‫( ِم‪١‬بس ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ٌٍ ٟ‬زوبء )‬

‫ِمذِخ‬

‫‪٠‬ؼزجش ِم‪١‬بس ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ٌٍ ٟ‬زوبء إؽذ‪ ٜ‬اٌطشق غ‪١‬ش اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ‬
‫ٌم‪١‬بس اٌزوبء ِٓ خالي ِٕظ‪ٛ‬س عذ‪٠‬ذ لبئُ ػٍ‪ ٝ‬أصبس اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّؼشف‪١‬خ‪ .‬ثٕ‪١‬ذ‬
‫٘زٖ إٌّظ‪ِٛ‬خ ‪ٚ‬رط‪ٛ‬سد ِٓ خالي اٌزىبًِ إٌظش‪ٚ ٞ‬اٌزطج‪١‬م‪ ٟ‬ف‪ِ ٟ‬غبي ػٍُ‬
‫إٌفش اٌّؼشف‪ٚ ، ٟ‬رضزخذَ ٌم‪١‬بس ػٍّ‪١‬بد اٌزخط‪١‬ػ ‪ -‬االٔزجبٖ ‪ -‬اٌزآٔ‪ ٟ‬اٌززبثغ‬
‫(‪ٚ ، )PASS‬لبَ وال ِٓ ( ‪ Das , Naglieri 7991-7991‬ثزؤٌ‪١‬ف اٌّم‪١‬بس ‪،‬‬
‫‪ٚ‬رُ إػذادٖ ‪ٚ‬الزجبصٗ ٌٍؼشث‪١‬خ ِٓ خالي دوز‪ٛ‬س أ‪ ّٓ٠‬اٌذ‪٠‬ت ‪ٚ‬ثئششاف األصزبرح‬
‫اٌذوز‪ٛ‬سح صفبء األػضش ‪ٚ‬رُ ٔششٖ ثّىزجخ االٔغٍ‪ ٛ‬اٌّصش‪٠‬خ ػبَ ‪ٚ، 5112‬‬
‫صّّذ ثطبس‪٠‬خ ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪.َ ٟ‬د‪ َ.‬ث‪ٙ‬ذف رم‪ ُ١١‬اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّؼشف‪١‬خ‬
‫ٌألغفبي ِٓ صٓ ‪٘ٚ71 - 2‬زٖ اٌجطبس‪٠‬خ لبئّخ ػٍ‪ ٝ‬أصبس ٔظش‪٠‬خ ‪: PASS‬‬
‫اٌزخط‪١‬ػ ‪ - Planning‬االٔزجبٖ ‪Attention‬‬
‫اٌزآٔ‪ - Simultaneity ٟ‬اٌززبثغ ‪. Succession‬‬

‫‪ٚ‬رزى‪ ْٛ‬االخزجبساد األصبص‪١‬خ ٌٍجطبس‪٠‬خ ِٓ اخزجبساد فشػ‪١‬خ ‪ ،‬اخزجبس‪ ٓ٠‬ف‪ ٟ‬وً‬

‫ػٍّ‪١‬خ فشػ‪١‬خ ‪ٚ‬رزى‪ ْٛ‬اٌجطبس‪٠‬خ اٌم‪١‬بص‪١‬خ ِٓ أصٕ‪ ٝ‬ػشش اخزجبس ‪ٚ‬رؼط‪ٝ‬‬
‫االخزجبساد اٌفشػ‪١‬خ دسعخ ِمبصٗ (‪ٚ ) 71‬أؾشاف ِؼ‪١‬بس‪ٚ ) 3(ٞ‬اٌجطبس‪٠‬خ‬
‫اٌم‪١‬بص‪١‬خ رؼط‪ ٝ‬دسعبد ِز‪ٛ‬صط‪ٙ‬ب ‪ٚ 711‬أؾشاف ِؼ‪١‬بس‪. ) 72 ( ٞ‬‬
‫‪ِٚ‬م‪١‬بس ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ٌٍ ٟ‬زوبء ِم‪١‬بس ػجش ؽعبس‪ّ٠ٚ ، ٞ‬ىٓ‬
‫اصزخذاِٗ ٌذ‪ ٜ‬عّ‪١‬غ اٌضمبفبد ‪ٚ‬اٌج‪١‬ئبد اٌؼشث‪١‬خ ‪ ،‬ؽ‪١‬ش أْ ِ‪ٛ‬اد اٌّم‪١‬بس غ‪١‬ش‬
‫ِشرجطخ ثؼ‪ٛ‬اًِ صمبف‪١‬خ أ‪ ٚ‬اعزّبػ‪١‬خ ‪.‬‬

‫اصزخذاِبد ‪ٚ‬رطج‪١‬مبد ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ٌٍ ٟ‬زوبء‬

‫رضزخذَ ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪.َ ٟ‬د‪ َ .‬ف‪ ٟ‬رؾذ‪٠‬ذ وفبءح األفشاد ‪ٚ‬اٌزؼشف ػٍ‪ٝ‬‬
‫ِضز‪٠ٛ‬بد اٌ‪ٛ‬ظبئف اٌّؼشف‪١‬خ ف‪ ٝٙ‬رضبػذ اٌفبؽص ف‪-:ٟ‬‬
‫‪ -7‬اخزجبس وفبءح اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّؼشف‪١‬خ ف‪ ٟ‬ػاللبر‪ٙ‬ب ثؼع‪ٙ‬ب اٌجؼط‪.‬‬
‫‪ -5‬اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬ػٍّ‪١‬بد ‪ٚ PASS‬اٌزؾص‪.ً١‬‬
‫‪ -3‬اصزخذاَ ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬رشخ‪١‬ص اٌم‪ٛ‬ح ‪ٚ‬اٌعؼف ٌٍزؼٍُ‪.‬‬
‫‪ٚ‬اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‪ٚ ،‬اظطشاثبد االٔزجبٖ‪ٚ ،‬اإلػبلخ اٌزٕ٘‪١‬خ ‪ٚ‬وزٌه‬
‫اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬اٌّ‪ٛ٘ٛ‬ث‪ ِٓٚ ،ٓ١‬خالي اٌزشخ‪١‬ص ‪٠‬زُ اخز‪١‬بسٌزذخالد إٌّبصجخ‬
 ‫‪ٚ،‬اٌجشاِظ اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ‪ٚ ،‬رضز‪ٙ‬ذف ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪.َ ٟ‬د‪ َ.‬اٌزٕجؤ‬
‫ثبٌزؾص‪ ً١‬اٌّذسص‪ٌ ٝ‬ألغفبي ‪ٚ‬اٌزؼشف ػٍ‪ِ ٝ‬ذ‪ ٜ‬إٌغبػ ‪ٚ‬اٌفشً ٌألداء‬
‫اٌّذسص‪ ٝ‬ف‪ٚ ٟ‬ظبئف ِؼ‪ٕ١‬خ ِٓ خالي اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّؼشف‪١‬خ ‪ PASS‬اٌّشرجطخ‬
‫ث‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫رطج‪١‬مبد ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ٟ‬‬

‫رم‪ ُ١١‬أداء األفشاد اٌز‪٠ ٓ٠‬ؼبٔ‪ ِٓ ْٛ‬اظطشاة االٔزجبٖ ‪ٚ‬اظطشاة إٌشبغ‬

‫اٌزائذ‪.‬‬
‫‪Evaluation individuals with Attention deficit‬‬
‫فزضزخذَ ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ٌ ٟ‬زم‪ ُ١١‬اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّؼشف‪١‬خ ٌ‪ٛ‬صف األغفبي‬
‫اٌز‪ٌ ٓ٠‬ذ‪ ُٙ٠‬اظطشاة ف‪ ٟ‬االٔزجبٖ‪ٚ ،‬رؼذ ِمب‪١٠‬ش االٔزجبٖ ‪ٚ‬اٌزخط‪١‬ػ ِٓ اٌّمب‪١٠‬ش‬
‫راد األّ٘‪١‬خ اٌخبصخ ف‪ ٟ‬رشخ‪١‬ص ِضً ٘زٖ اٌؾبالد فّم‪١‬بس ػٍّ‪١‬خ االٔزجبٖ ‪٠‬ضّؼ‬
‫ٌٍفبؽص‪ ٓ١‬ثزم‪ ُ١١‬لذسح األفشاد ػٍ‪ ٝ‬اٌزشو‪١‬ز ‪ٚ‬االخز‪١‬بس‪ِٚ ،‬م‪١‬بس اٌزخط‪١‬ػ ‪٠‬ضّؼ‬
‫وزٌه ثزم‪ ُ١١‬إِىبٔ‪١‬خ اٌفشد ػٍ‪ ٝ‬رٕظ‪ ُ١‬إٌشبغ اٌّؼشف‪ٚ ،ٟ‬رٕظ‪ ُ١‬اٌزاد‪.‬‬

‫رم‪ ُ١١‬األفشاد اٌز‪٠ ٓ٠‬ؼبٔ‪ ِٓ ْٛ‬إػبلخ رٕ٘‪١‬خ‪.‬‬

‫‪Evaluating individuals with mental handcappe‬‬
‫"ر‪ٛ‬عذ ِؾىبد ٌٍزؼشف ػٍ‪ ٝ‬اإلػبلخ اٌزٕ٘‪١‬خ ِٓ خالي ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪. ٟ‬‬
‫األداء اٌؼبَ ‪ٚ‬اٌز‪٠ ٜ‬زّضً ف‪ ٟ‬اٌذسعخ اٌىٍ‪١‬خ اٌّؼ‪١‬بس‪٠‬خ ٌّٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ُ١١‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫اٌّؼشف‪.ٟ‬‬
‫ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ ٟ‬رم‪١‬ش ِذ‪ٚ ٜ‬اصغ ِٓ اٌ‪ٛ‬ظبئف اٌّؼشف‪١‬خ‬ ‫ة‪.‬‬
‫اٌّزعّٕخ ف‪ ٟ‬اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّؼشف‪١‬خ ‪ PASS‬رٍه اٌز‪ ٟ‬رضبػذ ػٍ‪ ٝ‬اٌزشخ‪١‬ص‬
‫اٌفبسل‪.Differential Diagnosis ٝ‬‬
‫رم‪ ُ١١‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّىزضجخ‪ -‬ؽص‪ٍ١‬خ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ِٓ خالي إٌغبػ أ‪ ٚ‬اٌفشً‬ ‫ط‪.‬‬
‫ف‪ ٟ‬االخزجبساد اٌز‪ ٟ‬رم‪١‬ش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‪.‬‬
‫رجب‪ ٓ٠‬اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّؼشف‪١‬خ‪٘ٚ :‬زا اٌزجب‪٠ ٓ٠‬ش‪١‬ش ث‪ٛ‬عٗ ػبَ إٌ‪ ٝ‬اٌعؼف‬ ‫د‪.‬‬
‫‪ٚ‬اٌزش‪ ٖٛ‬اٌّؼشف‪Cognitive Impairments ٟ‬‬
 ‫رم‪ ُ١١‬أداء األفشاد اٌز‪٠ ٓ٠‬ؼبٔ‪ ِٓ ْٛ‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‬
‫‪Evaluating individuals with learning disabilities‬‬
‫رضزخذَ ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ ٟ‬في‪ ٟ‬اٌىشيف ػيٓ ِشيىالد اٌيزؼٍُ ‪ّ٠ٚ،‬ىيٓ‬
‫اٌّضبػذح ِٓ خالي اٌىشف ػٓ اٌصؼ‪ٛ‬ثبد اٌخبصخ ثؼٍّ‪١‬خ اٌززيبثغ ‪ٚ‬اٌزي‪ ٟ‬أظ‪ٙ‬يشد‬
‫اٌجؾييي‪ٛ‬س اسرجبغ‪ٙ‬يييب ثيييبٌمشاءح ‪ٚ‬اٌزشِ‪١‬يييز ‪ٌٚ ،‬ىيييً ِيييٓ اٌززيييبثغ ‪ٚ‬اٌزيييآٔ‪ ٟ‬اٌّيييشرجط‪ٓ١‬‬
‫ثييبٌمشاءح ‪ٚ‬اٌف‪ٚ،ُٙ‬وييزٌه ِشييىالد اٌزخطيي‪١‬ػ اٌزيي‪ ٟ‬رييشرجػ ثبٌؾضييبة ‪ٚ‬اٌصييؼ‪ٛ‬ثبد‬
‫اٌّشرجطخ ثٗ ‪.‬‬

‫رم‪ ُ١١‬أداء األفشاد اٌز‪ٌ ٓ٠‬ذ‪ ُٙ٠‬ػطت أ‪ ٚ‬رٍف ف‪ ٟ‬اٌّخ ‪.‬‬

‫‪Evaluating individuals with Traumatic Brain Injury‬‬
‫"رم‪٘ ُ١١‬ؤالء األفشاد ِٓ خالي ل‪١‬بس اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّؼشف‪١‬خ ‪ٚ-‬اٌز‪ ٟ‬رمذَ ل‪١‬بس ‪ٚ‬اصيغ‬
‫‪ّ٠‬ىييٓ أْ ‪٠‬جيي‪ ٓ١‬إصييبثبد اٌّييخ ‪ٚ‬فمييب ٌٍ‪ٛ‬ظييبئف إٌ‪١‬ييش ‪ٌٛٚ‬ع‪ ١‬يٗ اٌّشرجطييخ ثبٌؼٍّ‪١‬ييبد‬
‫اٌّؼشف‪١‬خ ‪ٚ‬رٌه ِٓ خالي ‪-:‬‬
‫(*) ِذ‪ ٜ‬اٌزٕظ‪ٚ ُ١‬اٌزؾىُ االٔذفبػ‪ٟ‬‬
‫(*) االٔزجبٖ‬
‫(*) ؽييً اٌّشييىالد ‪ٚ‬اٌزخطيي‪١‬ػ ‪٘ٚ ،‬ييزٖ اٌّؾىييبد ٘بِييخ فيي‪ ٟ‬اٌزؼييشف ػٍيي‪ ٝ‬األغفييبي‬
‫اٌّصبث‪ ٓ١‬ثزٍف ف‪ ٟ‬اٌّخ ‪.‬‬

‫رم‪ ُ١١‬أداء األفشاد اٌز‪٠ ٓ٠‬ؼبٔ‪ ِٓ ْٛ‬اظطشاثبد أفؼبٌ‪١‬خ شذ‪٠‬ذح ‪.‬‬

‫‪Evaluating individuals with serious Emotional‬‬
‫‪Disturbance .‬‬
‫رميييذَ ِٕظ‪ِٛ‬يييخ اٌزم‪١‬ييي‪ ُ١‬اٌّؼشفييي‪ِ ٟ‬ؼٍ‪ِٛ‬يييبد ٘بِيييخ ػيييٓ رم‪١‬ييي‪ ُ١‬األشيييخب ر‪ٜٚ‬‬
‫االظطشاة االٔفؼبٌ‪ ٟ‬اٌشيذ‪٠‬ذ ‪ٚ ،‬رىي‪ ْٛ‬اٌصيؼ‪ٛ‬ثبد ٌيذ‪٘ ٜ‬يؤالء األفيشاد في‪ ٟ‬اٌيزؾىُ‬
‫اٌضٍ‪ٛ‬و‪ٚ ٟ‬اٌّشىالد اٌشخص‪١‬خ ‪ٚ‬االٔذفبػ‪١‬خ ‪٠ٚ ،‬شرجػ رٌه ثبٔخفبض اٌذسعبد ف‪ٟ‬‬
‫اخزجبساد ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ٚ ٟ‬خبصخ اخزجبس ػٍّ‪١‬خ اٌزخط‪١‬ػ ‪.‬‬
 ‫رم‪ ُ١١‬أداء األفشاد اٌز‪٠ ٓ٠‬ؼبٔ‪ِ ِٓ ْٛ‬شىالد ف‪ ٟ‬اٌزخط‪١‬ػ ‪.‬‬
‫"ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ ٟ‬رمذَ ٔظبَ ثٕبئ‪ٌ ٟ‬زم‪ِ ُ١١‬ضز‪ ٜٛ‬اٌزخط‪١‬ػ ‪ٚ‬اٌزٕظ‪ٌ ُ١‬يذ‪ٜ‬‬
‫األفشاد ‪ٚ ،‬اخزجبساد ػٍّ‪١‬خ اٌزخط‪١‬ػ ف‪ ٟ‬إٌّظ‪ِٛ‬خ رش‪١‬ش إٌ‪ِ ٝ‬ذ‪ ٜ‬رٕظي‪ ُ١‬األٔشيطخ‬
‫‪ٚ‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬اصزخذاَ االصزشار‪١‬غ‪١‬بد إٌّبصجخ ‪ٚ‬االٔذفبػ‪١‬يخ ‪ٚ‬ويزٌه رم‪١‬ي‪ ُ١‬اٌضيٍ‪ٛ‬ن‬
‫اٌّخطػ ‪.‬‬

‫رم‪ ُ١١‬أداء األفشاد اٌّ‪ٛ٘ٛ‬ث‪.ٓ١‬‬

‫‪Evaluating individuals who are gifted‬‬
‫رمذَ ِٕظ‪ِٛ‬خ اٌزم‪ ُ١١‬اٌّؼشف‪ِ ٟ‬غبي ‪ٚ‬اصغ ٌم‪١‬بس اٌ‪ٛ‬ظبئف اٌّؼشف‪١‬خ اٌزي‪ ٟ‬رضيبػذ‬
‫ف‪ ٟ‬اٌىشف ػٓ اٌّ‪ٛ٘ٛ‬ث‪ِ ٓ١‬يٓ خيالي ِٕيبغك ِؼشف‪١‬يخ ‪ٌٚ ،‬ي‪١‬ش اٌم‪١‬يبس ِيٓ خيالي‬
‫االخزجبساد اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ‪٠ٚ،‬ى‪ ْٛ‬رٌه في‪ ٟ‬اٌّيذ‪ ٜ‬اٌ‪ٛ‬اصيغ ٌٍ‪ٛ‬ظيبئف اٌّؼشف‪١‬يخ اٌزي‪ ٟ‬ريُ‬
‫ل‪١‬بص‪ٙ‬ب ‪ٚ ،‬اسرفبع اٌذسعبد ػٍ‪ ٝ‬اٌّمب‪١٠‬ش اٌىٍ‪١‬خ ‪ٚ ،‬اٌذسعبد اٌّشرفؼخ ف‪ ٟ‬اٌزيآٔ‪ٟ‬‬
‫‪ٚ‬اٌززبثغ ثشىً خب (‪ٚ‬رٌه ِٓ خالي اٌذساصبد ػٍ‪ ٝ‬ػ‪ٕ١‬خ ِٓ اٌّ‪ٛ٘ٛ‬ث‪.) ٓ١‬‬