第十一章 教學原理

教前及學前的準備工作

喚醒學習需要
準備原則
合適教材

增強學習動機 增強作用

新舊經驗的結合 指導學習方法

指導依序學習 練習自我評估
類化原則
增進類化能力

提供實際經驗

鼓勵自行解決問題

自動原則 鼓勵由做中學

設計自學誘因

教學原則 興趣原則 並非娛樂

及其應用
彈性學制的採用

彈性課程的採用
個別適應原則
分班教學的實施

個別輔導的加強 暗示

非正式 模仿

認同
社會化原則 教學目標

熟練原則 課程與教材
正式
教學方法

團體活動

認知、情意、技能
同時學習原則
主學習、副學習、附學習