Kalendarno Tematychne Planuvannya Z Istoriyi Ukrayiny Vsesvitnoyi Istoriyi Pravoznavstva Gromadyanskoyi Osvity Kursu - Istoriya - Ukrayina I Svit - 5 11 KL Uxkshc

«Погоджено» «Погоджено»
Заступник директора Заступник директора

з навчально-виховної роботи з навчально-виховної роботи
І семестр 2023–2024 н. р. ІІ семестр 2023–2024 н. р.
_______________________ ________________________
«____» __________ 202__ р. «___» __________ 202__ р.
Календарно-тематичне
планування уроків
з історії України,
всесвітньої історії,
правознавства,
громадянської освіти,
курсу «Історія: Україна і світ»
5–11 класи
Прізвище, ім’я, по батькові вчителя ________________________________
Школа __________________________________________________________
2023–2024 навчальний рік
тм Тернопіль
Видавництво «Підручники і посібники»
2023
1
УДК 371.263
Н68
Редагування: Маргарита Більчук

Дизайн обкладинки: Олена Соколюк
Ніраз Ю.
Н68 Календарно-тематичне планування уроків з історії України,
всесвітньої історії, правознавства, громадянської освіти, курсу
«Історія: Україна і світ». 5–11 класи. / Ю. Ніраз. — Тернопіль :
Підручники і посібники, 2023. — 134 с.
ISBN 978-966-07-4081-5
Календарно-тематичне планування уроків для 5–11 класів написано
відповідно до чинних навчальних програм МОН України.
Для вчителів історії та правознавства закладів загальної середньої
освіти.
УДК 371.263
ISBN 978-966-07-4081-5 © Ніраз Ю., 2023
2
Розклад уроків
І семестр
І зміна ІІ зміна
День
тижня 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
урок урок урок урок урок урок урок урок урок урок урок урок
Дзвінок
Понеділок
Вівторок
Середа
Четвер
П’ятниця
Субота
ІІ семестр
І зміна ІІ зміна
День
тижня 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
урок урок урок урок урок урок урок урок урок урок урок урок
Дзвінок
Понеділок
Вівторок
Середа
Четвер
П’ятниця
Субота
3
5 клас
ВСТУП ДО ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ
(автори програми Бурлака О. В., Власова Н. С., Желіба О. В., Майорсь-
кий В. В., Піскарьова І. О., Щупак І. Я.,
автори підручника Щупак І. Я., Бурлака О. В., Піскарьова І. О., Посунько А. Л.)
(35 год)
№ Методичне
Дата Тема, зміст уроку
уроку забезпечення
1. Вступ. Предмет шкільної історії. Засоби пізнання істо-
рії учнями / ученицями.
Розділ І. Науки, що вивчають минуле
2. Історія як наука про розвиток людства. Історія лю-
дини й родини — частина історії України. Історія як
наука про розвиток людства.
3. Джерела історичної інформації. Види історичних
джерел. Критичний аналіз джерел історичної інформа-
ції.
4. Науки — помічниці історії. Допоміжні історичні
дисципліни. Історичні дослідження як діалог наук
(методи природничих науку історичних дослідженнях).
5. Археологічні скарби минулого. Значення археології
для дослідження минулого. Як працюють археологи.
Культурний шар та археологічна культура Минуле
світу в археологічних пам’ятках. Археологічні скарби
України. Трипільська культура.
6. Писемні пам’ятки, фольклор і сучасні візуальні
джерела про історію. Писемні пам’ятки та їх дослі-
дження. Найвидатніші писемні пам’ятки людства.
Етнографічні дослідження. Фольклор як історичне
джерело. Сучасні історичні джерела (фото, відео, ау-
діо).
7. Урок узагальнення (тематична).
Розділ ІІ. Історичний час і простір
8. Час в уявленнях людини впродовж історії. Розвиток
уявлень про лічбу часу в народів світу та на теренах
України. Одиниці вимірювання історичного часу (ера,
тисячоліття, століття, рік). Лічба часу в історії.
10. Способи упорядкування хронологічних даних: лінія
часу, хронологічна таблиця, синхронізована таблиця.
11. Розвиток систем літочислення. Історія приладів для
вимірювання часу. Розвиток систем літочислення.
Літочислення в сучасному світі. Історія світу та Украї-
ни на лінії часу.
12. Як пов’язані історія і простір. Історична карта (мапа).
Навчальна історична карта, атласи, контурні карти.
4
Правила роботи з контурною картою.
13. Українські землі на картах впродовж історії. Розви-
ток уявлень людини про світ. Історичний простір на
картах упродовж історії. Українські землі на картах
упродовж історії. Території розселення українців у
світі.
Розділ ІІІ. Історична наука й історична пам’ять
15. Як народжувалась історична наука. Становлення
історичної науки. Описи історії в донаукові часи (від
давнини до XVII ст.).
16. Науковий період історичних досліджень. Становлен-
ня історії як науки. Наука історія на сучасному етапі.
17. Початок наукових досліджень історії України. Істо-
ричні дослідження на теренах України. Видатні україн-
ські історики. Музеї та архіви.
18. Міфи в історії. Усна історія.
19. Історична пам’ять. Культура пам’яті. Формування
історичної пам’яті.
20. Історія України в пам’ятках і пам’ятниках. Види
пам’яток і пам’ятників. Пам’ятки історії рідного краю.
Розділ IV. Розвиток людства упродовж історії
22. Поява і розселення людини на Землі. Періодизація
історії людства від давнини до сучасності (оглядово).
Перші люди на українських теренах.
23. Стародавня доба людства. Терени України в античні
часи.
24. Середні віки в історії людства. Княжа доба в історії
України.
25. Новий час історії. Українські землі в Новий час.
26. Новітня історія світу. Визначні історичні постаті.
27.
Людина і довкілля впродовж історії: господарюван-
ня, проблема ресурсів. Людина як частина природи.
28. Людські спільноти: від первісної спільноти до дер-
жави. Держави. Людина в спільноті. Розвиток людсь-
ких спільнот від первісних громад до держави
29. Правила у суспільстві. Розвиток системи регулювання
суспільних відносин: табу, мораль, цінності, закони.
Становище чоловіків, жінок і дітей на різних етапах
історії. Права та обов’язки людини. Права людини у
правових пам’ятках людства й України. Як захистити
свої права в сучасному світі.
30. Історія людини і родини — частина історії України.
5
Особистість, сім’я, родина, громада. Родове дерево.
31. Народи, які проживають на теренах України.
32. Міфологія та релігія. Міфологія та релігія. Атеїзм.
33. Наукові знання і художня культура людства. Світо-
гляд, наукові знання та художня культура людства.
Освіта та передача досвіду від покоління до покоління
впродовж історії.
35. Узагальнення з курсу «Вступ до історії та громадян-
ської освіти».
6
5 клас
ДОСЛІДЖУЄМО ІСТОРІЮ І СУСПІЛЬСТВО
(інтегрований курс)
(автори програми Васильків І. Д., Димій І. С., Шеремета Р. В.,
автори підручника Васильків І. Д., Басюк О. Я., Гінкул Г. С., Грисюк Л. А.,
Димій І. С., Іртищева О. А., Костікова М. І., Паршин І. Л., Шеремета Р. В.)
(35 год)
1. Вступ. Досліджуємо історію і суспільство. Вступ до
курсу. Що таке історія Хто і як досліджує історію.
Розділ 1. Україна — сучасна європейська держава
2. Україна — молода держава з великим минулим.
Україна — країна і держава. Державні символи Украї-
ни. Державна мова.
3. Територія нашої держави. Територія України та її
адміністративний устрій. Столиця. Україна на мапі
світу. Назви українських земель в минулому та сього-
денні. Сучасна незалежна Україна в європейському та
світовому співтоваристві.
4. Людина в Україні. Населення. Громадяни України.
Права та обов’язки громадянина.
5. Управління державою. Правила, звичаї, закони. Кон-
ституція — основний закон держави. Верховна Рада.
Уряд. Президент. Місцеве самоврядування. Вибори.
Референдум. Україна — демократична республіка.
6. Господарство нашої країни. Природні багатства Укра-
їни. Господарство країни. Сталий розвиток.
7. Здобутки та труднощі сучасної України. Історична
пам’ять. Українське військо. Захист держави.
Розділ 2. Від родини — до України

9. Мала Батьківщина. Моя маленька Батьківщина на
мапі України та в її житті. Моя вулиця. Мій дім.
10. Родовід. Я і моя сім’я. Родовід. Факти та події моєї
біографії. Звичаї, традиції.
11. Громада. «Я» і «МИ»: рівні та різні. Спільноти. Грома-
да. Правила співжиття. Громадський простір.
12. Моя шкільна громада. Моя шкільна громада. Друзі.
Громадські справи.
13. Дотримання прав людини. Права людини. Права
дитини. Дискримінація. Мова ворожнечі. Причини
7
виникнення конфліктів та способи їх подолання.
14. Світ інформації. Інформаційний простір. Факт і су-
дження. Історичний факт, подія, процес. Дезінформа-
ція. Інформаційна безпека.
15. Я — особистість. Мій саморозвиток. Особистий прос-
тір. Гідність.
Розділ 3. Україна — світові, світ — Україні
17. Україна: погляд ззовні. Розвиток освіти і науки. Скар-
би України.
18. Спортивні досягнення минулого і сьогодення.
19. Українське мистецтво. Театр. Кіно. Музика. Микола
Леонтович та «Щедрик». Архітектура. Образотворче
мистецтво.
20. Світові винаходи та Україна. Петро Прокопович і
рамковий вулик. Ігор Сікорський, його гелікоптер та
перший пасажирський літак. «Траса Кондратюк» та
місячна програма «Аполлон».
21. Відомі вихідці з України. Відомі українці в світі. Анна
Ярославівна. Юрій Дрогобич. Ілля Мечников. Микола
Миклухо-Маклай. Серж Лифар та Соломія Крушельни-
цька. Стів Возняк. Ян Кум та Whats App.
Інші відомі в Україні та за її межами постаті та відкрит-
тя.
Розділ 4. Сторінки нашого минулого. Шлях до незалежності
23. Русь-Україна. Королівство Руське. Крим. Народи,
що проживали на території України в минулому (огля-
дово). Визначні постаті та пам’ятки княжого періоду.
Княгиня Ольга, Володимир Великий, Ярослав Мудрий,
Володимир Мономах, король Данило. Кримське ханст-
во.
24. Козацька Україна. Гетьманщина. Втрата державно-
сті. Визначні постаті та пам’ятки козацького періоду.
П. Сагайдачний, Б. Хмельницький, І. Мазепа,
П. Калнишевський. Українські землі під владою інших
держав. Крим у минулому. Світочі української думки і
слова. Г. Сковорода, І. Котляревський, Т. Шевченко,
І. Франко, Л. Українка. Українські меценати.
25. Спроби відродження української держави у 1917–
1921 роках. Перша світова війна і Україна. Визвольні
змагання. Спроби створення української держави в
1917–1921 роках. УНР, ЗУНР, Українська держава.
8
26. Україна в складі СРСР: знищення української само-
стійності. Україна в складі СРСР. Знищення українсь-
кої самостійності. Голодомор.
27. Друга світова війна і Україна. Події Другої світової
війни на території України. Рух опору. Холокост.
28. Розвиток України у повоєнний період. Русифікація.
29. Перші кроки незалежної України. Проголошення
незалежності України. Помаранчева революція.
30. Україна сучасна. Революція Гідності. Небесна сотня.
Російсько-українська війна. Кіборги. Україна, Європа,
світ. Виклики сучасності.
31. Урок узагальнення.
32. Практично-узальнювальна мандрівка за темами
розділів «Україна — сучасна європейська держава» та
«Від родини — до України».
33. Практично-узальнювальна мандрівка за темами
розділів «Україна — світові, світ — Україні» та «Сто-
рінки нашого минулого. Шлях до незалежності».
34. Узагальнення з курсу «Досліджуємо історію і суспі-
льство» (тематична).
35. Урок резерву.
9
5 клас
УКРАЇНА І СВІТ: ВСТУП ДО ІСТОРІЇ
ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ
(автори програми Власова Н. С., Желіба О. В., Кронгауз В. О., Секирин-
ський Д. О., Щупак І. Я.,
автори підручника Щупак І. Я., Власова Н. С., Павловська-Кравчук В. А.,
Кронгауз В. О., Секиринський Д. О.)
(35 год)
1. Вступ. Що таке історія? Історія як наука, що вивчає
діяльність людей у минулі часи. Історія як навчальний
предмет. Історія як скарбниця досвіду людства. Істори-
чна пам’ять та як її зберегти. Історія довкола нас. Істо-
рія і культура. Історія України як складова європейсь-
кої історії
І. Як пізнають історію?
2. Відлік часу в історії. Вимірювання часу тепер і в ми-
нулому. Доба, рік, століття. Календар і календарні
системи.
3. Як рахують час історики. Календарний час. Історич-
ний час.
4. Періодизація історії. Критерії для виділення історич-
них періодів. Стрічка часу.
5. Хронологія. Хронологічна таблиця. Плинність часу.
6. Практична робота. Шкала часу. Хронологічна
таблиця. Хронологічні задачі.
7. Географічний та історичний простір. Середовище та
його впливи на людину. Карти та їх види.
8. Історичний простір. Історична карта. Історія Украї-
ни на картах.
9. Історико-географічний регіон. Історико-географічні
регіони України. Моє рідне місто/село на мапах упро-
довж історії.
10. Зміни на карті світу впродовж історії. Україна на
картах. Моделювання простору в минулому і сьогодні.
11. Практична робота. Вчимося працювати з контур-
ною картою.
12. Джерела інформації. Джерело інформації. Типи та
види історичних джерел.
13. Урок узагальнення. Контроль і корекція навчальних
досягнень (тематична).
10
ІІ. Джерела пізнання минулого і сучасного
14. Речові джерела. Археологія. Археологічна пам’ятка.
Археологічні культури. Археологія України. Монети,
печатки і герби. Нумізматика і геральдика
15. Усні історичні джерела. Фольклор. Історична пісня.
Історична легенда. Історичний переказ. Міф та міфоло-
гія. Казки. Свідчення очевидців як історичне джерело.
Інтерв’ю.
16. Письмові інформаційні джерела. Літописні хроніки.
Історичні документи. Мемуари. Спогади. Автобіогра-
фія. Лист. Літературні дописи. Письмові джерела дос-
лідження сучасного суспільства. Фейки.
17. Аудіовізуальні джерела. Пам’ятки образотворчого
мистецтва. Малюнки, картини. Фото- і кінохроніка.
Мережа інтернет як інформаційне джерело. Аудіовізуа-
льні джерела дослідження сучасності.
18. Етнографічні джерела. Етнографія. Антропологія.
Лінгвістика.
19. Збереження та дослідження інформаційних джерел.
Бібліотека. Музеї та експонати. Архів. Медіатека. Рес-
таврація. Робота історика з джерелом. Джерелознавст-
во. Історико-культурна спадщина.
20. Практична робота. Як ми дізнаємось про минуле і
сучасне.
21. Урок узагальнення. Контроль і корекція навчальних
досягнень (тематична).
IІІ. Історія навколо мене.
22. Де можна «побачити» історію? Поява перших музеїв.
Найбільші сучасні музеї світу. Національні музеї Укра-
їни. Музеї та історичні заповідники рідного краю.
23. Де можна «почути» історію? Походження понять, які
ми вживаємо. Наші імена — це теж історія.
24. Історія у географічних назвах. Топоніміка. Історичне
походження назв сучасних європейських країн. Похо-
дження назви «Україна». Топонімічні легенди.
25. Історична пам’ять та історичні пам’ятки. Пам’ятки
історії як джерело історико-культурної інформації.
26. Пам’ятки архітектури і мистецтва. Пам’ятники та їх
види. Місцеві пам’ятки історії та культури. Історичне
краєзнавство.
28. Історичне краєзнавство. Історія рідного краю. Родин-
на історія.
29. Практична робота. Вчимося створювати екскур-
сійний маршрут.
11
30. Як людина досліджує минуле. Головні цілі пізнання
минулого. Форми й методи історичних досліджень
31 Моя майбутня професія — історик. Як працюють
історики? Фах історика.
32. Навіщо потрібна історія? Історична закономірність.
Історична альтернатива. Прогрес і регрес. Цивілізація.
33. «Сенс» історії. Багатоманітність історії.
34. Практична робота. Історичне міні дослідження:
«Досліджуємо історію свого роду».
35. Узагальнення з курсу (тематична).
12
6 клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ
(автори програми Піскарьова І. О., Бурлака О. В., Майорський В. В.,
Мелещенко Т. В., Щупак І. Я.,
автори підручника Щупак І. Я., Бурлака О. В., Власова Н. С., Піскарьова І. О.)
(70 год)
Вступ до інтегрованого курсу історії.
1. Повторення. Що вивчає наука історія.
2. Історична періодизація: світ і Україна. Археологічна
періодизація. Хронологічні межі історії Стародавнього
світу.
3. Системи літочислення.
4. Лічба часу в історії Стародавнього світу. (Завдання:
встановити особливості літочислення до нашої ери (за
допомогою шкали часу); розв’язати хронологічні задачі
на встановлення тривалості подій та віддаленості подій
одна від одної в межах до н.е., віддаленості події від
зазначеної дати (з переходом через еру).
5. Історичні джерела з історії Стародавнього світу
Історичні джерела з історії стародавнього світу. Що в
історії називають цивілізацією.
Розділ І. Життя людей у первісні часи
6. Поява і розселення людини на планеті Земля. Перші
люди на теренах України. Теорії походження людини.
7. Кам’яний вік людства. Життя та заняття найдавніших
людей.
8. Життя людини на теренах України в первісну добу.
Основні стоянки та пам’ятки первісних людей на тери-
торії України. Практична робота з ілюстраціями стоя-
нок і поселень первісної людини
9. Неолітична революція. Початок обробки металів.
Виникнення ремесел. Зародження торгівлі.
10. Перші землероби та скотарі України. Трипільська
археологічна культура. Середньостогівська археологіч-
на культура. Робота з картою «Перші люди на землі».
Проєкт «Спадщина Трипільської культури»
11. Форми організації первісних спільнот.
12. Первісна культура та релігійні вірування людей.
Практичні знання та вірування первісних людей. Мис-
тецтво за первісної доби.
13. Урок узагальнення
14. Тематичний контроль (тематична).
13
Розділ ІІ. Цивілізації Стародавнього Сходу
15. Цивілізаційні центри Стародавнього Сходу в часі і
просторі. Що таке цивілізація. Поява перших цивіліза-
цій. Наукові дослідження стародавніх цивілізацій.
16. Цивілізації річкових долин.
17. Землеробські цивілізації Стародавнього світу. Вплив
природних умов на особливості господарювання давніх
цивілізацій Сходу. Давній Єгипет.
18. Цивілізації Сходу: Давній Вавилон. Фінікія. Ізраїль-
сько-Юдейське царство. Вплив природних умов на
особливості господарювання. Проєкт-порівняння «Шкі-
льне навчання Єгипту та Шумеру».
19. Давні цивілізації Індії та Китаю. Вплив природних
умов на особливості господарювання. Укладання ілюс-
трованої лінії часу «Давні цивілізації Стародавнього
Сходу».
20. Держава і суспільство в цивілізаціях Стародавнього
Сходу. Влада фараона в Давньому Єгипті. Міста-
держави Шумеру. Давній Вавилон. Закони Хаммурапі.
Поняття закону. Фінікійська колонізація. Ізраїльсько-
Юдейське царство. Дослідницький проєкт «Закони
Хаммурапі».
21. Держава і суспільство в цивілізаціях Стародавнього
Сходу. Перська держава. Давня Індія. Давній Китай.
Варни і касти в Індії. Ранги в китайському суспільстві.
Проєкт-порівняння умов виникнення та розвитку зем-
леробських цивілізацій Стародавнього Сходу.
23. Родина, освіта і виховання дітей у Стародавньому
світі. Становище жінок.
24. Міфологія. Творчий проєкт «Сторінка видатного діяча
Стародавнього Сходу в соціальній мережі Facebook
(Instagram)».
25. Релігійні уявлення. Язичницькі вірування народів
Стародавнього Сходу. Поява монотеїстичних релігій.
Творчий проєкт — фотогалерея «Стародавні цивіліза-
ції Азії та Африки»
26. Культурні надбання Стародавнього Сходу. Будівниц-
тво пірамід. Мистецтво. Писемність. Батьківщина алфа-
віту. Біблія як історичне джерело. Конфуціанство
27. Робота з історичними картами. (Позначити на конту-
рній карті річки Ніл, Тигр і Євфрат, Інд, Ганг, Хуанхе,
Янцзи, розташування Мемфісу, Шумеру, Вавилону,
Карфагену, Єрусалиму, територіальні межі давніх циві-
лізацій Азії та Африки.
14
Розділ ІІІ. Давня Греція та її сусіди
30. Природа і населення стародавньої Греції. Наукові
дослідження давньогрецької цивілізації. Природні
умови та населення. Розвиток господарства. Система
рабства.
31. Цивілізація Давньої Греції та її сусіди у просторі та
часі. Мінойська цивілізація. Дорійці. Ахейська Греція.
32. Велика грецька колонізація. Еллінізм.
33. Суспільство і держава в Стародавній Греції Давньог-
рецький поліс. Афіни – батьківщина демократії: від
Солона до Перикла.
34. Стародавня Спарта – приклад олігархічної держави.
35. Військова справа в Стародавній Греції. Персько -
грецькі війни. Поняття конфлікту, його види, стадії та
способи подолання. Образ воїна-героя. Озброєння,
стратегія і тактика полководців. як приклад рівня розви-
тку військової справи в Давній Греції.
36. Александр Македонський. Держава Александра Ма-
кедонського. Елліністичні держави.
38. Родина і виховання Родина в Давній Греції. Ґендер.
Становище жінки. Традиції повсякденного життя. Дав-
ньогрецька мода. Міні дослідницький проєкт «Жінка в
давньогрецькому суспільстві».
39. Навчання дітей. Виховання громадян і воїнів (на
прикладі Афін і Спарти).
40. Осередки давньогрецької цивілізації та їх сусіди на
теренах України: античні міста-держави. Дослідниць-
кий проєкт «Античні міста-колонії в Північному При-
чорномор’ї».
41. Кіммерійці і землеробське населення українських
земель.
42. Скіфи і землеробське населення українських земель.
43. Сармати і землеробське населення українських
земель.
44. Культура Давньої Греції. Міфологія. Релігія. Наукові
здобутки. Олімпійські ігри. Творчий проєкт — укладан-
ня туристичного маршруту «Скарби античної цивілі-
зації на українських землях».
45. Історичне значення давньогрецької культури.
Пам’ятки мистецтва Мінойської цивілізації, «золотої
доби» грецької культури, еллінізму. Видатні діячі дав-
15
ньогрецької культури. Творчий проєкт «Сторінка ви-
датного давньогрецького діяча в соціальній мережі
Facebook (Instagram)»
46. Робота з картами «Мінойська та ахейська цивілізації
Давної Греції», «Велика грецька колонізація», «Персь-
ко-грецькі війни». (Позначити на контурній карті:
а) Балканський і Апеннінський півострови, античні
грецькі поселення (Мікени, Афіни, Спарта, Тіра, Ольвія,
Пантікапей, Херсонес); б) напрямки Великої грецької
колонізації, кордони Боспорського царства, Перської
держави; в) держави Александра Македонського, схід-
ного походу Александра Македонського.
Тематичний контроль (тематична).
ІV. Давній Рим і його сусіди. Узагальнення.
48. Природа і населення Апеннінського півострова
Наукові дослідження давньоримської цивілізації. При-
родні умови та населення. Розвиток господарства. Сис-
тема рабства
49. Давній Рим у часі і просторі. Виникнення міста Рим.
Царський період.
50. Римська республіка.
51. Диктатура Юлія Цезаря.
52. Воєнна експансія Риму. Військова справа в Давньо-
му Римі Образ воїна-героя. Ставлення до ветеранів
армії. Озброєння, стратегія і тактика полководців. Війни
Риму на різних етапах історії. Видатні полководці.
53. Римська імперія від Октавіана Августа
до падіння імперії.
54. Людина в правовій та політичній системі Давнього
Риму. Римське право Організація влади в Давньому
Римі: від республіки до імперії. Римське право. Закони
XII таблиць. Римське право. Права і обов’язки громадян
в Римі. Соціальний захист. Основні форми та прояви
дискримінації. Колаж «Про що розповідає антична
монета»
55. Родина і виховання. Родина в Давньому Римі. Стано-
вище жінки. Навчання і виховання дітей. Традиції по-
всякденного життя. Розваги в давньоримському суспі-
льстві. Творчий проєкт — фотогалерея «Міста, які
подарував світові Давній Рим».
56. Релігія в Стародавньому Римі: від язичництва до
християнства. Пантеон римських богів.
16
57. Християнське вчення. Ісус Христос. Перші християн-
ські громади і церкви. Перетворення християнства на
державну релігію. Віртуальна екскурсія «Християнство
в мистецтві». / Проєкт-порівняння умов виникнення та
розвитку землеробських цивілізацій Стародавнього
Сходу.
58. Культура Давнього Риму. Римська культура як продо-
вження античної традиції Давньої Греції. .Розвиток
наукових знань. Пам’ятки мистецтва Стародавнього
Риму. Історичне значення давньоримської культури.
Творчий проєкт, лепбук «Крилаті вислови, які народи-
лися в Давньому Римі»
61. Кризові явища в Римській імперії.
62. Сусіди Стародавнього Риму. Початок Великого пере-
селення народів.
63. Падіння Стародавнього Риму: причини та наслідки.
64. Робота з історичною картою. (Позначити на контурній
карті: кордони Римської держави часів принципату Октаві-
ана Августа, Афіни, Спарту, Александрію, Рим, Констан-
тинополь (Візантій).
65. Давні слов’яни на теренах України. Питання похо-
дження і прабатьківщини слов’ян. Венеди, анти і скла-
вини в писемних джерелах.
66. Повсякденне й господарське життя слов’ян на тере-
нах України. Духовний світ давніх слов’ян
Узагальнення.
68. Внесок цивілізацій Стародавнього світу в історію
людства. Місце історії Стародавнього світу в історії
людства.
69. Історія України як складова світової історії. Сім
чудес світу. Творчий проєкт — лепбук, колаж (на вибір)
«Досягнення цивілізацій Стародавнього світу»
17
6клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ
(автори програми Олександр Гісем, Олександр Мартинюк, Наталія Со-
рочинська, Ольга Гісем, Ярослав Василенко,
автори підручника Олександр Гісем, Ольга Гісем)
(70 год)
Вступ
1. Первісна доба та Стародавній світ в історії людства.
Періодизація всесвітньої історії та історії України.
Підручник ― інструмент вивчення Первісної та Старо-
давньої історії
2. Джерела з історії Стародавнього світу. Видатні дослі-
дники й дослідниці Стародавньої історії та їхні відкрит-
тя.
3. Хронологія. Особливості літочислення «до нашої ери».
(Завдання: встановити особливості літочислення до
нашої ери (за допомогою шкали часу); розв’язати хро-
нологічні задачі на встановлення тривалості подій та
віддаленості подій одна від одної в межах до н.е., відда-
леності події від зазначеної дати (з переходом через
еру).
Розділ I. ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ЗА ПЕРВІСНИХ ЧАСІВ. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ
НА ПОЧАТКУ ІСТОРІЇ ЛЮДСТВА
4. Народження людства. Основні теорії походження
людини. Формування людини сучасного біологічного
типу (антропогенез). Розселення людей на земній кулі.
5. Найдавніша людина та природа. Етапи антропогене-
зу. Господарське життя найдавніших людей.
6. Неолітична революція. Неолітична революція ―
перехід від привласнювального до відтворювального
господарства. Неоліт на українських землях: бугодніст-
ровська археологічна культура.
7. Суспільна організація найдавніших людських спіль-
нот. Організація влади в найдавніших людських спіль-
нотах.
8. Духовний світ первісних людей. Найдавніші релігійні
уявлення. Первісне мистецтво.
9. Початок доби металів. Господарські перетворення в
мідно-кам’яний вік. Протоміста.
10. Мідно-кам’яний вік на території України. Трипільсь-
ка та середньостогівська археологічні культури.
18
11. Робота з картою «Перші люди на землі». ( Позначити
на контурній карті стоянки первісних людей на теренах
України, межі поширення і протоміста трипільської
культури
12. Урок узагальнення(тематична).
Розділ ІІ. СТАРОДАВНІ ЦИВІЛІЗАЦІЇ АЗІЇ І ПІВНІЧНОЇ АФРИКИ
ТА ЇХНЯ ВЗАЄМОДІЯ ІЗ СУСПІЛЬСТВАМИ,
ЩО ІСНУВАЛИ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ
13. Бронзовий вік. Шлях до цивілізацій: рушійні зміни в
житті людських суспільств за бронзового віку. Ремесло
й торгівля.
14. Перші цивілізації Стародавнього світу. Народження
міст і держави.
15. Цивілізації Месопотамії. Природно-географічні умови
Межиріччя. Господарське життя та торгівля. Іригаційні
(зрошувальні) системи.
16. Міста-держави Месопотамії. Шумер. Аккадська дер-
жава. Вавилон. Держава Мітанні.
17. Суспільна організація держав Месопотамії. Уявлен-
ня про справедливість на прикладі законів Хаммурапі.
18. Завоювання в Стародавньому світі. Хетська держава.
Навала «народів моря». Військові реформи в Ассирії та
її завоювання. Халдейське (Нововавилонське) царство.
Розквіт Нововавилонської держави.
19. Повсякденне життя населення Месопотамії: роль
природних умов і торгівлі.
20. Писемність, наукові знання Месопотамії.
21. Релігія та мистецтва. Епос про Гільгамеша.
23. Бронзовий вік на українських землях. Індоєвропейці,
їхнє господарське та духовне життя. Винайдення коліс-
ниці. Розселення індоєвропейців.
24. Давній Єгипет ― «дарунок Нілу». Періодизація історії
цивілізації Давнього Єгипту. Господарське життя, сус-
пільство та організація влади. Видатні правителі та
війни.
25. Повсякденне життя та культура Давнього Єгипту.
Писемність, наукові знання, релігія та мистецтва Дав-
нього Єгипту.
26. Стародавні держави Східного Середземномор’я.
Фінікія. Фінікійські торговельні міста та їхні здобутки.
Фінікійська колонізація. Карфаген.
27. Ізраїльсько-Юдейське царство та його видатні прави-
телі. Господарське та повсякденне життя. Монотеїзм.
19
28. Персія. Імперія Ахеменідів. Природні умови Давньої
Персії. Перська імперія, її устрій та видатні правителі.
Зороастризм.
29. Перехід від бронзового до залізного віку на території
України. Становлення кочового способу життя в при-
чорноморських степах. Кіммерійці та скіфи, їхні зв’язки
з давніми цивілізаціями.
30. Цивілізації Індії. Природно-географічні умови Індоста-
ну. Індська (Хараппська) цивілізація: міста й торгівля.
31. Ведійська цивілізація. Суспільне та господарське
життя: варни.
32. Культурні здобутки цивілізації Давньої Індії. Буд-
дизм. Держава Маур’їв: спроба релігійного об’єднання
країни.
33. Китайська цивілізація. Природно-географічні умови
Давнього Китаю, їхній вплив на господарське життя.
Суспільний устрій, уявлення про владу.
34. Китай як «серединне царство». Утворення єдиної
держави в Китаї: правління Цінь Ши Хуан-ді.
35. Культура Давнього Китаю. Писемність, наукові знан-
ня, релігійні уявлення та мистецтво Давнього Китаю.
Конфуціанство та даосизм.
36. Робота з історичними картами. (Позначити на конту-
рній карті річки Ніл, Тигр і Євфрат, Інд, Ганг, Хуанхе,
Янцзи, розташування Мемфісу, Шумеру, Вавилону,
Карфагену, Єрусалиму, територіальні межі давніх циві-
лізацій Азії та Африки.
Розділ III. АНТИЧНА ЦИВІЛІЗАЦІЯ ТА ЇЇ ВЗАЄМОДІЯ ІЗ СУСПІЛЬСТВАМИ,

ЩО СФОРМУВАЛИСЯ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ
38. Поняття античної цивілізації. Природні умови Дав-
ньої Греції. Періодизація історії Античності. Природно-
географічні умови Балканського півострова та островів
Егейського моря.
39. Цивілізації бронзового віку. Мінойська та Мікенська
палацові цивілізації. «Темні віки». Троянська війна як
історична подія та культурний спадок.
40. Полісний устрій Давньої Греції. Господарське життя.
Суспільний устрій, місце жінки в давньогрецькому
суспільстві. Різноманітність політичних устроїв давньо-
грецьких полісів (монархія, олігархія, демократія).
Права та обов’язки громадян полісів. Повсякдення.
Античні Олімпійські ігри.
41. Спарта як «держава — військовий табір». Цивіліза-
20
ція просто неба».
42. Персько-грецькі війни. Поняття батьківщини та патрі-
отизму в Давній Греції. Персько-грецькі війни. Образи
полководців і воїнів.
43. Афінська демократія. Піднесення Афін за Перикла.
44. Писемність та релігія Давньої Греції. Філософія ―
«любов до мудрості».
45. Мистецтво Давньої Греції.
46. Давньогрецька колонізація: Розселення греків у Се-
редземномор’ї. Взаємодія з місцевим населенням. Дав-
ньогрецькі пам’ятки на території сучасної України
47. Українські землі в добу Античності: Велика Скіфія.
Господарство, побут, вірування. Скіфські кургани. Цар
Атей.
49. Пелопоннеські війни. «Східний похід» Александра
Македонського. Втрата грецької єдності. Піднесення
Македонії за Філіппа II. Александр Македонський.
50. Еллінізм. Грецький культурний простір: еллінізм.
Елліністичні держави.
51. Робота з картою. (Позначити на контурній карті:
а) Балканський і Апеннінський півострови, античні
грецькі поселення (Мікени, Афіни, Спарта, Тіра, Ольвія,
Пантікапей, Херсонес); б) напрямки Великої грецької
колонізації, кордони Боспорського царства, Перської
держави; в) держави Александра Македонського, схід-
ного походу Александра Македонського.
Розділ ІV. ДАВНІЙ РИМ І ЙОГО СУСІДИ. УЗАГАЛЬНЕННЯ
53. Заснування Риму. Природно-географічні умови Апен-
нінського півострова та його доримське населення.
Етруски та їхні здобутки.
54. Рим ― «місто на семи пагорбах». Найдавніша історія
Риму.
55. Суспільний устрій Риму.
суспільне життя. Боротьба патриціїв і плебеїв.
56. Повсякденне життя давніх римлян.
57. Римська республіка. Республіка як «спільна справа».
Організація влади за Римської республіки. Римське
право.
58. Римські завоювання. Римська «військова машина».
Повсякденне життя солдатів, їхня суспільна роль за
часів республіки та імперії. Експансія Риму.
59. Від республіки до імперії. Криза республіки та дикта-
21
тура Юлія Цезаря. Октавіан Август.
60. Римська імперія в період розквіту. Поняття римського
громадянства.
61. Писемність, релігія та мистецтво Давнього Риму.
Повсякденне життя за часів республіки та імперії: прос-
тота і розкіш.
63. Виникнення та поширення християнства. Констан-
тин Великий.
64. Кризові явища в Римській імперії. Поділ Римської
імперії.
65. Робота з картою. (Позначити на контурній карті: кордони
Римської держави часів принципату Октавіана Августа,
Афіни, Спарту, Александрію, Рим, Константинополь
(Візантій).
66. Народи — сусіди Риму. «Варварський світ». Народи —
сусіди Риму (кельти, германці, сармати, слов’яни та
інші). Їхнє господарство та духовний світ.
67. Українські землі та Рим. Вплив кельтського світу.
Сарматія. Боспорське царство.
68. Велике переселення народів. Загибель Західної Рим-
ської імперії.
Слов’яни. Слов’янські племена під час Великого пере-
селення народів
Узагальнення
69. Узагальнення за курсом Внесок давніх цивілізацій,
культур, народів до скарбниці загальнолюдських над-
бань.
22
6 клас
ДОСЛІДЖУЄМО ІСТОРІЮ І СУСПІЛЬСТВО
(автори програми Васильків І. Д., Димій І. С., Шеремета Р. В.
автори підручника Васильків І. Д., Басюк О. Я., Гінкул Г. С., Грисюк Л. А.,
Гуменний В. Л., Димій І. С., Іртищева О. А., Костікова М. І.)
(70 год)
Розділ 1. ІНСТРУМЕНТИ ІСТОРИЧНОЇ НАУКИ
1. Вступ. Історія — наука про минуле людства.
Віртуальна екскурсія до історичного музею та її обго-
ворення
2. Цивілізація: матеріальне та духовне вираження. Най-
давніші цивілізації світу (оглядово)
3. Історичні джерела. Усні, писемні, речові.
Моделювання археологічного дослідження
4. Музеї, архіви. Фото-, аудіо-, відео джерела. Археологі-
чна культура.
5. Історичні дослідження. Спеціальні історичні дисцип-
ліни, історичні пам’ятки, історичні відкриття. Визначні
історичні пам’ятки України. Етнографія та етноніміка.
Укладання таблиці «Спеціальні історичні дисципліни»
6. Історична карта. Історичний простір. Історичні регі-
они світу. Історико-етнографічне районування України.
Віртуальна/реальна екскурсія музеями-скансенами
України та її обговорення./ Укладання таблиці «Істо-
ричні регіони світу»
7. Історичний час. Періодизація історії людства. Історич-
на математика. Розв’язування хронологічних задач.
8. Літочислення. Римські цифри. Лінія часу. Створення
стрічки часу, нанесення на стрічку часу періодів історії
людства. Нанесення на стрічку часу періодизації історії
України
9. Історія України – частина світової історії. Періодиза-
ція історії України. Ключові процеси на території Укра-
їни від доісторичного періоду до завершення доби
Стародавнього світу (оглядово)
10. Урок узагальнення розділу 1 (тематична).
Розділ 2. ЛЮДИНА, ПРИРОДА, СВІТ МАТЕРІАЛЬНИХ РЕЧЕЙ У ДОІСТОРИЧНУ ДОБУ
ТА ДОБУ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ
11. Праісторія — дописемний період. Формування і роз-
селення людини. Первісність.
23
12. Кам’яний вік у «біографії» людства. Палеоліт. Пері-
одизація кам’яної доби. Зміна природних умов та при-
стосування до них перших людей у добу палеоліту.
Винайдення вогню. Перші житла. Виготовлення робо-
чого аркуша/лепбуку «Кам’яний вік».
13. Доба мезоліту. Початок приручення тварин. узагальнення до
Привласнювальне господарювання. Пам’ятки палеоліту розділу два
на території України
14. Пам'ятки мезоліту на території України Практикум.
15. Доба неоліту. Неолітична революція – перехід до відт-
ворювального господарювання. Поява землеробства і
скотарства. Кочовий та осілий способи життя. Складан-
ня глосарію «Неолітична революція»
16. Найдавніші землероби світу
Господарська діяльність людини.
Поселення перших землеробів. Єрихон. Чатал-Гююк.
Землероби Дворіччя, долин Нілу та Інду.
Зрошування.
17. Перші землероби та скотарі на території України.
практикум
18. Писемність. Малюнкове письмо. Матеріали для пись-
ма. Способи письма. Найвідоміші писемні пам’ятки
доби Стародавнього світу.
19. Мідно-кам’яна доба. Початок обробки металів. Ремес-
ла. Обмін ― торгівля.
20. Трипільська та середньостогівська культури. Орне
землеробство. Протоміста. Практикум
Віртуальна/реальна екскурсія в музей трипільської
культури
21. Бронзова доба. Матеріали і технології. Перші штучні
матеріали (кераміка, тканина, бронза), пристрої та зна-
ряддя праці (ручний дриль та ін.). Винайдення колеса.
Гончарний круг, транспорт. Житла. Поселення. Посуд.
Їжа. Одяг. Міграції.
23. Ранній залізний вік. Зброя. Військова справа. Матеріа-
льна культура: загальні риси. Споруди житлові та гро-
мадські. Монументальні споруди. Культові споруди.
Створення Lego-поселення залізного віку.
25. Перші цивілізації Межиріччя, Трипілля, Єгипту -
особливості співіснування з природою та досягнення їх
матеріальної культури.
26. Цивілізації Індії та Китаю Матеріальна культура.
27. Матеріальна культура населення Стародавньої
Греції. Побут, їжа, одяг, житло.
24
28. Матеріальна культура населення Стародавнього
Риму. Побут, їжа, одяг, житло.
29. Населення території України раннього залізного
віку. Землероби та кочівники. Виготовлення візуаліза-
ції/ порівняльного колажу «Землероби та кочівники
України»
30. Велика грецька колонізація. Грецькі колонії на тери-
торії України — господарський аспект.
31 Урок узагальнення розділу 2.
Розділ 3. ЛЮДИНА, СВІТ ЇЇ УЯВЛЕНЬ ТА ІДЕЙ У ДОІСТОРИЧНУ ДОБУ
33. Світоглядні та релігійні уявлення давніх людей.
Первісне мистецтво. Перші світоглядні уявлення.
Стихійні знання. Релігійні уявлення доісторичного
періоду: тотемізм, анімізм, фетишизм. Магічні дії.
Первісні художники. Світогляд і цінності.
34. Релігія. Язичництво. Політеїзм. Монотеїзм. Релігійні
вірування найдавніших цивілізацій.
35. Перші світові релігії, що виникли в добу Стародавньо-
го світу, та їх локалізація. Укладання таблиці «Світові
релігії»
36. Світогляд і цінності людини Стародавнього світу.
Міфи. Символи. Виготовлення лепбуку богів та міфіч-
них героїв Стародавнього світу
37. Духовний світ трипільців, кіммерійців, скіфів, сар-
матів, слов’ян.
38. Знання та вміння (письмо, читання, математика, реме-
сла). Прикладний характер освіти. Виховання. Ство-
рення STEM- моделей винаходів цивілізацій Стародав-
нього світу
39. Зародження наукових знань. Найважливіші наукові
досягнення цивілізацій Стародавнього світу. – Укладен-
ня «каталогу» наукових та технічних досягнень.
40. Літературні пам’ятки Стародавнього світу. Бібліоте-
ки. Систематизація пам’яток літератури за жанра-
ми/країнами (на вибір)
41. Мистецтво. Найвідоміші пам’ятки образотворчого
мистецтва та архітектури цивілізацій Стародавнього
Сходу. Віртуальна мандрівка до музею для ознайомлен-
ня із пам’ятками образотворчого мистецтва цивіліза-
цій Стародавнього світу.
42. Громадський простір суспільств Стародавнього
Сходу та Античності. Античний театр. Олімпійські
25
ігри. Гладіатори. Виготовлення промопродукції для
Олімпійських ігор у Стародавній Греції
43. Антична культура. Еллінізм. Сім чудес світу. Підго-
товка повідомлення про сім чудес світу
44. Розвиток культури та мистецтва давнього населення
України. Практикум.
45. Урок узагальнення розділу 3.
Розділ 4. ЛЮДИНА, СУСПІЛЬСТВО, ВЛАДА В ДОІСТОРИЧНУ ДОБУ
47. Розвиток людських колективів у доісторичний (до-
писемний) період.
48. Виникнення перших держав. Ознаки держави. Форми
державного правління.
49. Ранні імперії: формування, розквіт, занепад (загальний
огляд). Участь у дискусії «Чому імперії занепадають?»
50. Рання демократія. Міста-держави. Рабство. Участь у
міні проєкті «Рабство і демократія в Стародавньому
світі»
51. Звичаєве право. Перші закони. Правила співжиття.
Звичаєве право. Найдавніші збірки законів Стародав-
нього Сходу та Античності. Покарання.
52. Давньоєгипетська держава.
53. Держави та суспільства Передньої Азії у давнину.
Особливості розвитку суспільства і державної влади у
Вавилоні, Ассирії, Фінікії,
54. Особливості розвитку суспільства і державної влади
у Персії та Ізраїльсько-Іудейському царстві.
55. Держава і суспільство Давньої Індії.
56. Держава і суспільство Давнього Китаю.
58. Стародавня Греція. Мінойське і Мікенське царства.
Міста-держави Стародавньої Греції. Афіни. Спарта.
59. Держава Александра Македонського.
60. Влада і суспільство у грецьких містах Північного
Причорномор'я. Держава скіфів.
61. Давній Рим. Італія. Місто Рим. Римська республіка.
Диктатура.
62. Римська імперія. Територіальні завоювання.
63. Міждержавні конфлікти Стародавнього світу. Заво-
йовницькі походи, війни. Рим і Карфаген, Персія і Гре-
ція.
64. Велике переселення народів. Падіння Риму.
26
65. Терени України в час Великого переселення народів.
Велике розселення слов'ян.
66. Урок узагальнення розділу 3.
67. Урок узагальнення до всього курсу.
69-70. Уроки резерву.
27
6 клас
УКРАЇНА І СВІТ: ВСТУП ДО ІСТОРІЇ
ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ
(автори програми Власова Н. С., Желіба О. В., Кронгауз В.О.,
Секиринський Д. О., Щупак І. Я.,
автори підручника Щупак І. Я., Власова Н. С., Секиринський Д. О.,
Кронгауз В. О., Посунько А. М., Павловська-Кравчук В. А.)
(70 год)
Розділ 1. Людина і сім'я
1. Вступ. Людина як істота.
2. Людина і сім'я. Зародження родини та її історичні
типи.
3. Розвиток людини у сім'ї.
4. Життєві цінності.
Розділ 2. Я і моя історія
5. Родина і родинна традиція.
6. Генеалогія родовід людини..
7. Родинна пам'ятка. Родинна хроніка. Джерела історії
роду.
8. Практичне заняття. Історія мого роду.
9. Урок узагальнення за темами «Вступ. Людина і
сім'я», «Генеалогія. Історія мого роду». (тематична).
Розділ 3. Міста і села в історії
10. Кочів'я та городище. Село та селище.
11. Кочовий та осілий способи життя.
12. Фортеця. Замок. Палац.
13. Місто — основа цивілізації.
14. Міста держави стародавнього світу.
15. Середньовічні міста.
16. Міста в історії України.
17. Сучасне місто. Урбанізація. Мегаполіси.
18. Практичне заняття. Досліджуємо міста: вік, назва,
символіка.
19. Урок узагальнення за темою «Міста і села в історії»
(тематична).
28
Розділ 4. Зародження і розвиток людських громад
20. Громада. Зародження громад в історії.
21. Історичні типи громад.
22. Самоврядування громад.
23. Сучасні міська і сільська громади.
24. Громадська організація.
25. Шкільна громада.
26. Практичне заняття. «Я у громаді»
27. Урок узагальнення за темою «Зародження людсь-
ких громад». (тематична).
Розділ 5. Розвиток людського господарства
28. Праця і господарство. Економіка.
29. Привласнювальне господарство.
30. Відтворювальне господарство.
31. Суспільні поділи праці.
32. Натуральне і товарне господарство.
33. Встановлення ринкової економіки.
34. Фізична та розумова праця.
35. Промисловий переворот. Індустріалізація.
36. Постіндустріальна економіка.
37. Практичне заняття «Економіка в повсякденному
житті»
38. Урок узагальнення та контролю за темою «Розвиток
людського господарства» (тематична).
Розділ 6. Історія повсякдення. Традиції та виховання впродовж історії
39 Повсякдення людини впродовж історії.
40. Одяг і мода в історії людства.
41. Система харчування. Раціон.
42. Житло і архітектура.
43. Традиції і свята.
44. Медицина і здоров'я. Епідемії.
45. Фізична культура і спорт.
46. Наука і техніка в історії людства.
47. Освіта і виховання.
48. Школи та університети.
49. Практичне заняття «Повсякдення. Традиції та вичаї
народів світу»
50. Урок узагальнення та контролю за темою «Історія
повсякдення. Традиції та виховання впродовж істо-
рії» (тематична).
29
Розділ 7. Суспільство в історії
51. Суспільство та соціальні групи.
52. Суспільні відносини. Цінності та норми.
53. Соціальний статус. Влада.
54. Країна. Народ.
55. Етнос та нація.
56 Символи нації . Солідарність. Патріотизм. Націона-
лізм.
57. Політика. Держава.
58. Монархія. Монархи в історії імперії.
59. Республіка. Парламент. Уряд. Президент. Суд.
Політичні партії.
60. Національна держава. Громадянство.
61. Конституція. Закон. Демократія.
62. Історія українського державотворення.
63. Релігія у житті суспільства. Релігійні громади.
64. Світові релігії.
65. Людство. «Ми» і «Вони». Образ «іншого». Культура.
66. Ґендер. Шовінізм». Расизм. Дискримінація. Толеран-
тність.
67. Глобалізація. Сталий розвиток. ООН та Європейсь-
кий союз
68. Практичне заняття «Суспільство і держава»
69. Узагальнення за темою «Суспільство в історії
і сучасності. Моє місце в суспільстві»
70. Узагальнення за курсом(тематична).
30
7 клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ
(35 год)
1. Повторення. Вступ. Історія України в стародавні часи.
Історія України в Середні віки. Періодизація. Джерела з
історії України.
Розділ 1. Виникнення Русі-України
2. Розселення слов’янських племен на території Украї-
ни. Розселення літописних слов’янських племен на
території сучасної України. Суспільство та господарст-
во східних слов’ян. Сусіди східних слов’ян.
3. Виникнення Русі. Заснування міста Київ. Діяльність
військово-торгових груп норманів-русі у Східній Євро-
пі. Осідання русі на Середньому Подніпров’ї.
4. Руські князі/княгиня середини ІХ–Х ст.: між леген-
дами та історією. Від Аскольда до Святослава. Практи-
чне завдання. Внести у синхронізовану хронологічну
таблицю відомості про започаткування виникнення Русі
(Русі-України), правління князів /княгині Аскольда,
Олега, Ігоря, Ольги, Святослава, їхні походи/заходи.
Позначити на контурній карті територію розселення
слов’янських племен на теренах сучасної України та
їхніх сусідів, напрямки походів руських князів/княгині
середини ІХ–Х ст.
5. Практичне заняття. Визначити (за доступними текс-
товими джерелами) особливості повсякденного життя та
світобачення слов’ян на теренах сучасної України в
середині ІХ–Х ст./ На підставі доступних джерел уклас-
ти (за допомогою вчительки/вчителя) історичний порт-
рет княгині Ольги або князя Святослава. (на вибір учи-
теля/учительки).
6. Узагальнення (тематична).
Розділ 2. Русь-Україна наприкінці X – у першій половині XI ст.
7. Русь-Україна за правління князя Володимира Вели-
кого. Внутрішня і зовнішня політика Володимира Ве-
ликого. Впровадження християнства.
8. Князювання Ярослава Мудрого. «Руська правда».
Практичне завдання. Внести в синхронізовану хроноло-
гічну таблицю відомості про правління Володимира
Великого та Ярослава Мудрого, хрещення Русі-України,
утворення Київської митрополії, розгром Ярославом
Мудрим печенігів під Києвом, кодифікацію руського
звичаєвого права, інші (на розсуд учительки/ учителя).
31
9. Суспільний устрій та повсякденне життя. Господар-
ство. Суспільний устрій. Влада князя. Повсякденне
життя. Господарство. Міста. Ремесла. Торгівля. Релігій-
не життя. Культура.
Практичне завдання. Позначити на контурній карті
території підлеглі Русі-Україні за правління Володими-
ра Святославовича (Великого) та Ярослава Володими-
ровича (Мудрого).
10. Практичне заняття. Описати (за доступними писем- –
ними і візуальними джерелами) суспільний устрій Русі-
України в першій половині ХІ ст. / Схарактеризувати –
на основі витягів з відомих правових пам’яток доби
(«Руська правда» Ярослава Володимировича (Мудрого),
«Правда Ярославовичів», «Статут» Володимира Всево-
лодовича (Мономаха)) – правове становище різних
верств населення Русі-України. /Визначити (за доступ-
ними джерелами) роль і вплив християнської релігії й
церкви в житті руського суспільства./ Здійснити уявну
подорож Києвом часів Володимира Святославовича
(Великого) / Ярослава Володимировича (Мудрого).
(на розсуд учительки/ учителя).
11. Культура Русі-України наприкінці Х – у першій по-
ловині ХІ ст.
Практичне робота: Позначити на контурній карті тери-
торію розселення слов’янських племен на теренах України
та їхніх сусідів, напрямки походів руських князів середини
IX–X ст.; територію Русі-України за правління князів
Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого.
Розділ 3. Русь-Україна у другій половині XI – першій половині XIII ст.
13. Русь-Україна за часів правління Ярославичів. Полі-
центричність руської державності в другій половині XI
– першій половині XIII ст. Вишгородський, Любецький
з’їзди князів та їхні рішення.
14. Правління Володимира Мономаха.
Практичне завдання. Позначити на контурній карті й
надписати територіальні межі князівств періоду поліце-
нтричності Русі-України та половецькі землі.
15. Київське, Переяславське та Чернігівське князівства
в середині XII – першій половині XIIІ ст. Політичне і
соціально-економічне життя (оглядово).
16. Практичне заняття. Визначити (за «Повчанням дітям»,
«Словом о полку Ігоровім» та іншими доступними дже-
релами) характерні для Володимира Мономаха, Ярослава
Осмомисла, Ігоря Святославовича (на вибір учениці /учня)
вчинки і риси характеру, а також ставлення до цього
32
князя його сучасників; висловити та обґрунтувати власну
думку про цього князя.
17. Культура Русі-України в другій половині ХІ – пер-
шій половині ХІІІ ст.
гічну таблицю відомості про Вишгородський, Любець-
кий з’їзди князів, правління спадкоємців Ярослава
Володимировича (Мудрого), першу писемну згадку
назви «Україна», зведення Успенського собору Києво-
Печерської лаври, інші (на розсуд учительки/учителя).
18. Кочові народи степів України Х–ХІІІ ст. Крим у
складі Візантійської імперії (оглядово).
Розділ 4. Галицько-Волинське князівство («Держава Романовичів») кінця ХІІ –
середини ХІІІ ст. Королівство Руське середини ХІІІ–XIV ст.
2о. Утворення Галицько-Волинського князівства
(«держави Романовичів»). Галицьке та Волинське
князівства в ХІІ ст.(оглядово). Утворення «держави
Романовичів».
21. Походи монголів на Русь. Особливості підпорядкуван-
ня Галицько-Волинського князівства («держави Рома-
новичів») та інших князівств Русі-України Монгольсь-
кій імперії (Золотій Орді). Спроби організації антимон-
гольської коаліції.
22. Королівство Руське (Галицько-Волинське князівст-
во). Відновлення влади Романовичів на Волині та в
Галичині. Коронування Данила Романовича.
23. Королівство Руське за наступників короля Данила.
«Вигасання» династії Романовичів та боротьба претен-
дентів на її спадщину.
Практична робота. Позначити на контурній карті
умовні територіальні межі Галицького й Волинського
князівств («держави Романовичів»), королівства Русь-
кого), держав-сусідів, напрямки монгольських походів
на Русь-Україну в 1239– 1242 рр.
24. Релігійне життя. Культура Галицько-Волинського
князівства («держави Романовичів»), королівства
Руського.
гічну таблицю відомості про об’єднання Волинського і
Галицького князівства в єдине, битву обабіч р. Калка,
вторгнення монголів на Русь-Україну, оборону Києва
від монголів, коронування Данила Романовича та інші
(на розсуд учительки /учителя).
25. Практичне заняття. Виявити (за доступними візу-
альними і текстовими джерелами) свідчення впливу
33
культур країн Центральної Європи на повсякденне
життя і розвиток мистецтв у Галицько-Волинському
князівстві («державі Романовичів»), королівстві Русь-
кому/ Підготувати та представити історичний портрет
князя/короля Данила (іншого князя/короля з династії
Романовичів (на вибір учениці/учня).
Розділ 5. Руські землі у складі сусідніх держав(середина XIV – початок XVІ ст.).
Кримське ханство
27. Українські землі у складі Великого князівства Ли-
товського та інших держав. Інкорпорація руських уді-
льних князівств до складу Великого князівства Ли-
товського, Руського і Жемайтійського, Польського коро-
лівства та інших держав.
28. Кревська унія 1385 р. і українські землі. Кревська,
Городельська унії та їх вплив на руську політичну еліту.
Русь як окремий регіон у Польському королівстві. Лу-
цький з’їзд монархів. Руські землі в суперництві Польщі
та Литви.
29. Київське князівство та його ліквідація. Особливості
державних устроїв Великого князівства Литовського,
Руського і Жемайтійського, Польського королівства.
30. Крим. Держава Феодоро в Криму (оглядово). Утворен-
ня Кримського ханства. Суспільний устрій та культура
ханства.
території русько-українських земель у складі сусідніх
держав, територію Кримського ханства, місця подій, що
визначили інкорпорацію князівств південно-західної
Русі в XІV – XV ст. до складу сусідніх держав.
31. Суспільний устрій, господарське і церковне життя.
Формування шляхетського стану. Привілеї для шляхти в
Польському королівстві та привілей великого князя
Казимира ІV 1447 р. для землевласників Великого
князівства Литовського, Руського і Жемайтійського.
Права шляхти та її роль в суспільному житті. Суспільні
відносини на теренах сучасної України в XІV – XV ст.
Сільське господарство. Міста, магдебурзьке право.
Ремесла і торгівля.
32. Релігійне життя. Культура населення русько-україн-
ських земель як система цінностей. Пам’ятки культури.
гічну таблицю відомості про: входження руських земель
до складу сусідніх держав, битву біля річки Сині Води,
Кревську унію, Городельську унію, Луцький з’їзд кня-
зів, утворення руських воєводств у складі Польського
34
королівства; привілей Казимира ІV для землевласників;
ліквідацію Київського князівства; існування князівства
Феодоро, утворення Кримського ханства і його підпо-
рядкування Османській імперії, інші (на розсуд учите-
льки/учителя).
Наш край у ІХ–ХV ст.
33. Практичне заняття. Зіставити організацію влади і
суспільства в русько-українських землях, Кримському
ханстві, Великому князівстві Литовському, Руському і
Жемайтійському та Польському королівстві в XV ст./
Порівняти (за відомостями з наданих учителькою
/учителем джерел) правовий статус і повсякденне життя
на теренах сучасної України в XІV – XV ст. представ-
ників різних станів і етносів./ Укласти історичний порт-
рет Костянтина Івановича Острозького.
(на розсуд учительки/ учителя).
35. Узагальнення до курсу: «Історія України в контексті
епохи середніх віків». Здобутки середньовічного русь-
ко-українського суспільства. Особливості суспільного
життя Русі-України. Внесок Русі-України у формування
європейської цивілізації.
Практичне завдання: на підставі укладеної протягом
навчального року синхронізованої хронологічної табли-
ці «Європа в добу Середньовіччя» сформулювати ви-
сновок про місце Русі-України в загальноєвропейських
політичних, господарських і культурних процесах.
35
7 клас
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ
(35 год)
1. Повторення. Вступ. Велике переселення народів та
його наслідки. Розселення слов’ян. Середньовіччя як
період розвитку людства. Періодизація.
Розділ 1. Перші середньовічні держави
2. Велике переселення народів. Франкська держава.
Утворення «варварських королівств». Франкська держа-
ва. Хлодвіг.
3. Імперія франків. Завоювання Карла Великого. Імперія
франків. Розподіл імперії.
4. Візантія. Візантійська імперія доби Юстиніана. Розквіт
Візантії за Македонської династії та династії Комнінів.
Культура Візантії.
5. Арабський світ. Природно-географічні умови Аравії.
Виникнення ісламу. Мухаммад. Арабські завоювання та
халіфати. Розвиток арабо-мусульманської культури.
6. Практичне заняття. Зіставити організацію влади у
«варварських королівствах», Франкській імперії, Візан-
тійській імперії, перших Арабських халіфатах./ Вплив
Візантії, імперії Карла Великого, перших Арабських
халіфатів на становлення Середньовічної Європи (на
вибір учительки/учителя).
Розділ 2. Середньовічний світ західної Європи
8. Людина Середньовіччя. Зв’язок людини і природи.
Рух населення. Внутрішня і воєнна колонізація.
9. Суспільство. Християнізація Європи. Три стани сере-
дньовічного суспільства. Феодалізм. Організація хрис-
тиянської церкви в Середньовіччі.
10. Практичне заняття. Підготувати (з використанням
кількох видів джерел) і представити усне повідомлення
(п’єску, живу картинку) на теми «У феодальному зам-
ку», «У міському будинку (майстерні, крамниці)», «У
селянській господі» (на вибір учителя або учнів) / Зіста-
вити (на основі витягів з доступних джерел) правове
становище різних груп середньовічного населення
Західної Європи (на вибір учительки /учителя).
11. Середньовічне місто. Ремесло і цехи. Торгівля й гільдії.
Міські комуни. Міська культура та повсякденне життя.
36
Розділ 3. Європейське суспільство і держави в Х–ХV ст.
12. Скандинавія в добу середньовіччя. Походи вікінгів та
їхні завоювання.
13. «Хрестові походи». Держави хрестоносців. Духовно-
рицарські ордени.
14. Середньовічні держави: від роздробленості до стано-
во-представницьких монархій.
16. Країни Середземномор’я. Іспанія. Реконкіста. Динас-
тична унія Ізабелль I і Фернандо II та утворення Коро-
лівства Іспанія. Італійські торговельні республіки (Ге-
нуя, Венеція).
17. Франція у ХІ–ХV ст. Столітня війна. Жанна д’Арк.
Консолідація влади в руках французьких королів. Луї
ХІ.
18. Англія в ХІ–ХV ст. Генрі ІІ Плантагенет. «Велика
хартія вольностей». Війна троянд.
19. Священна Римська імперія. Устрій та боротьба за
політичний провід між світськими і духовними волода-
рями.
20. Практичне заняття. Зіставити устрій станово-
представницької монархії у Франції та в інших державах
Західної Європи (монархіях, середньовічних республі-
ках); тезово (усно або письмово) представити результа-
ти зіставлення (висновки) / Встановити (на основі витя-
гів з тексту документа) цінність «Великої хартії вольно-
стей» для сучасних європейців, її значення для станов-
лення європейської правової культури (на вибір учите-
льки/учителя).
21. Узагальнення(тематична).
Розділ 4. Матеріальний і духовний світ європейського середньовіччя
22. Християнська церква в ХІ–ХV cт. Церковний розкол
1054 р. Католицька церква в ХІ–ХV cт. Тома Аквінсь-
кий. Середньовічні єресі й боротьба з ними.
23. Середньовічні знання. Наукові і технічні досягнення.
Книгодрукування.
24. Практичне заняття. Створити повідомлення «Книга і
культура читання в Середньовіччі» / Описати (на основі
доступних джерел) повсякденне життя середньовічного
студента/учня / Підготувати ілюстровану уявну екскур-
сію «Середньовічні замки та собори: візитна картка
туристичної Європи» (на вибір учительки /учителя).
25. Архітектура і мистецтво. Раннє Відродження й гума-
нізм.
26. Узагальнення(тематична).
37
Розділ 5. Країни Центральної та Східної Європи в Х–ХV ст.
27. Чернечі лицарські ордени (Тевтонський, Лівонський,
орден Мечоносців) та християнізація Східної Європи.
28. Держави Центральної та Східної Європи. Велике
князівство Литовське за правління Ольгерда (Дмитра)
Гедиміновича. Польське королівство за Казимира ІІІ.
Угорське королівство за Іштвана І. Ян Гус. Гуситські
війни у Чехії.
29. Північно-Східна Русь. Монгольське панування. Новго-
родська боярська республіка. Устрій та територіальні
надбання Великого князівства Московського ХІV – на
початку ХVІ cт. Іван ІІІ.
30. Утворення Османської імперії. Правління Мехмеда ІІ.
Культура Османської імперії.
31. Практичне заняття. Виявити в пам’ятках культури
народів Центрально-Східної Європи прояви візантійсь-
кої, руської та західноєвропейської (католицької) куль-
турних традицій / Виникнення слов’янської писемності.
Кирило і Мефодій» (на вибір учительки/учителя).
Розділ 6. Середньовічний Схід (оглядово)
32. Китай. Держава і суспільство в середньовічному Китаї.
Досягнення китайської культури.
33. Індія. Індія в період політичної децентралізації (дроб-
лення). Делійський султанат. Досягнення індійської
культури.
Японія.
38
8 клас
(52 год)
1. Повторення. Середньовічна спадщина України. Основ-
ні події і постаті.
Вступ. Нова доба в історії України. Особливості ран-
ньомодерної доби в історії України. Територія розселен-
ня українського етносу.
Розділ 1. Землі України у XVI – першій половині XVII ст.
2. Українські землі у складі різних держав. Статус укра-
їнських земель у складі Королівства Польського, Вели-
кого князівства Литовського, Руського і Жемайтійсько-
го, Священної Римської та Османської імперій, Велико-
го князівства Московського/ Московського царства,
Молдавського князівства в першій половині XVІ ст.
3. Люблінська унія 1569 р. Люблінська унія 1569 р. Дер-
жавний устрій Речі Посполитої. Договірний характер
королівської влади. Землі Русі-України в Речі Посполи-
тій. Суб’єктність українських воєводств.
Практична робота. Позначити на контурній карті адмі-
ністративно-територіальний устрій українських земель у
складі Речі Посполитої.
4. Соціальна структура суспільства в Україні. Соціаль-
на структура населення українських земель у XVІ –
першій половині XVII ст. (стани: шляхта, селяни, міща-
ни, духовенство). Шляхетське самоврядне судочинство.
Литовські статути.
5. Економічне життя села і міста. Селяни та їхнє стано-
вище. Елементи самоврядування. Міста як простір взає-
модії різних станів, етнічних і релігійних груп. Госпо-
дарське життя міст: цехи, торгівля.
6. Практичне заняття. Виокремити у витягах з Литовсь-
ких статутів норми, де втілено ідеї рівності вільних
людей перед законом, особистої недоторканності, юри-
дичного захисту прав вільної («шляхетної») особи,
особистої відповідальності перед законом. – Схаракте-
ризувати особливості політичної культури Речі Поспо-
литої. / Описати (усно або письмово) повсякденне життя
представників основних верств українського суспільства
XVІ – першої половини XVІІ ст. / Здійснити уявну
подорож-екскурсію до історико-культурних пам’яток
XVІ – першої половини XVІІ ст., визначити цінності та
норми життя, що їх утверджували автори цих витворів
39
мистецтва (архітектури, скульптури, образотворчого
мистецтва) (на вибір учительки/учителя).
7. Релігійне життя на українських землях у ХVІ ст.
Конфесійне розмаїття. Вплив Реформації і Контррефор-
мації на релігійну ситуацію в українських землях Речі
Посполитої. Кризові явища у православній церкві в
XVІ ст. Православні братства.
8. Берестейська церковна унія. Берестейська унія як
спроба реформування православної церкви. Утворення
унійної (греко-католицької) церкви.
9. Відновлення православної ієрархії та реформи церк-
ви.
10. Культурно-освітнє життя в ХVІ ст. Книгодрукування.
Освіта. Братські школи. Острозька слов’яно-греко-
латинська школа. Єзуїтські колегії. Київська (Києво-
Могилянська) колегія.
11. Розвиток мистецтва. Містобудування, архітектура,
образотворче мистецтво XVІ – першої половини
XVІІ ст.
Практичне завдання. Внести у синхронізовану хроноло-
гічну таблицю відомості про Литовські статути, Пересо-
пницьке Євангеліє, Люблінську унію, вихід друком
перших книжок, заснування Острозької слов’яно-греко-
латинської школи, Львівської братської школи, Київсь-
кої (Києво-Могилянської) колегії тощо.
Розділ 2. Становлення козацтва (ХVІ – перша половина ХVІІ ст.)
13. Походження українського козацтва. Козацькі степові
та прикордонні спільноти.
14. Запорозька Січ. Реєстрове козацтво. Становлення
козацького стану. Походи запорозьких козаків на воло-
діння Кримського ханства та Османської імперії.
15. Практичне заняття. Описати (на основі джерел)
військове мистецтво, повсякденне життя, традиції і
побут козацтва, облаштування Січі.
16. Походи козаків першої чверті ХVІІ ст. Запорозько-
кримський договір 1624 р. Участь та запорозького ре-
єстрового козацтва у війнах Речі Посполитої.
гічну таблицю відомості про формування козацького
стану: утворення козацьких Січей, укладання козацького
реєстру, походи козаків у Кримське ханство, Османську
імперію, Московське царство, участь козаків у війнах
Речі Посполитої (зокрема Хотинській війні), козацькі
повстання,, видання «Ординації Війська Запорозького»
тощо.
40
17. Козацькі повстання. Козаки у боротьбі за відновлення
прав православної церкви. Ідентичність та політична
культура козаків.
об’єкти, наявність яких свідчить про формування коза-
цького стану (перші Січі, міста – осередки козацтва
(Черкаси, Трахтемирів, Чигирин), райони козацьких
повстань 1590-х, 1620–1630-х років; центри полків
згідно з умовами Куруківської угоди.
18. Наш край в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.
Розділ 3. Козацька революція середини XVII ст. і війна за суверенітет козацької
держави другої половини ХVІІ ст.
20. Початок Козацької революції. Події 1648 р. Переду-
мови і причини козацької революції. Козацько-
кримський союз. Початок війни. Битви на Жовтих Водах
та під Корсунем.
21. Розгортання війни в 1648–1649 рр. Битва під Пиляв-
цями. Визвольний похід українського війська в Галичи- .
ну. Зміна характеру повстання. Зборівський договір.
22. Воєнно-політичні події 1650–1653 рр. Події 1650–
1651 рр. Битва поблизу Берестечка і Білоцерківський до-
говір. Битва поблизу Батога.
23. Зовнішня політика: у пошуку союзників (Московське
царство, Османська імперія, Молдавське князівство,
Шведське королівство). Українсько-московський дого-
вір 1654 р.
Практична робота. Внести в синхронізовану хроноло-
гічну таблицю відомості про битви і походи козацького
війська під час козацької революції та війни за суверені-
тет козацької держави, політичні союзи та угоди Війська
Запорозького з іншими державами та інше.
24. Гадяцька угода. Московсько-українська війна. Коно-
топська битва.
Практичне завдання. Відобразити на контурній карті
перебіг козацької революції та війни за суверенітет
козацької держави, зміни її територіальних меж відпові-
дно до міждержавних домовленостей.
25. Розкол козацької держави. Передумови, причини і пе-
ребіг «Руїни». Внутрішня боротьба за владу та впливи.
26. Правобережна та Лівобережна Гетьманщини в 60–80-х
рр. XVII ст. Посягання Московського царства на її
суверенітет. Спроби об’єднання Лівобережної та Право-
бережної України. Козацька Україна в системі міжнаро-
дних відносин.
41
27. Практичне заняття. Розробити порівняльну характерис-
тику особистісних якостей, політичних позицій, військово-
політичної (релігійної, культурної) діяльності Адама Кисі-
ля, Богдана Хмельницького, Данила Нечая, Дем’яна Мно-
гогрішного, Івана Богуна, Івана Брюховецького, Івана
Виговського, Івана Самойловича, Івана Сірка, Йосифа
Тукальського-Нелюбовича, Павла Тетері, Петра Дорошен-
ка, Тимоша Хмельницького, Юрія Хмельницького та ін.
(на вибір учениці/учня, вибір обґрунтувати).
28. Наш край у роки Козацької революції українського
народу середини XVII ст.
Розділ 4.Козацька Україна (Гетьманщина) другої половини ХVІІ – кінця ХVІІІ ст.
30. Козацька Україна (Гетьманщина). Модель і структура
козацької держави: територія, устрій, військо, судочинс-
тво. Зміна політичної еліти (зі шляхетської на козацьку).
Соціальні групи в середовищі козацтва. Особливості
козацького господарювання.
31 Соціально-економічне становище. Православна
церква. Правове і соціальне становище селянства, його
категорії. Міста і їхні спільноти, практики самовряду-
вання. Міське господарство. Етнічні та релігійні групи.
Становище православної церкви та її духовенства.
32. Правобережне козацтво.
33. Слобідська Україна. Запорожжя (Військо Запорозьке
Низове).
Практична робота. Позначити на контурній карті адмі-
ністративно-територіальний устрій Гетьманщини, Сло-
бідської України, територіальні межі Запорожжя (Війсь-
ка Запорозького Низового).
34. Практичне заняття. Проаналізувати зміст «гетьман-
ських (договірних) статей» (на вибір учитель-
ки / учителя), Гадяцької угоди, інших міждержавних
договорів; визначити на цій основі устрій української
козацької держави, порядок її взаємин із Московським
царством, Річчю Посполитою, Кримським ханством,
Османською імперією, Молдавським, Трансильванським
князівствами, іншими державами та поміркувати, якою
мірою кожен з цих документів гарантував права і воль-
ності козацького стану, суверенітет Гетьманщини.
/Дослідити уривки з листувань українських гетьманів із
володарями іноземних держав та з гетьманських універ-
салів як історичні джерела. / Написати біографічну
розвідку про гетьманські й старшинські родини, зокрема
про їхніх представниць Гелену Чаплинську, Ганну Сом-
42
ко, Ганну Золотаренко (на вибір учительки/учителя). /
Дослідити, послуговуючись доступними ресурсами,
тогочасні портрети гетьманів та представників козацької
еліти як джерела з історії старшинського побуту. (на
вибір учительки/ учителя).
Наш край наприкінці 50-х рр. ХVІІ – на початку
35. ХVІІІ ст. Адміністративно-територіальний та історико-
етнографічний розвиток краю. Соціально-економічне
життя. Культурне й духовне життя. Воєнно-політичні
події.
Розділ 5. Україна та ранньомодерні імперії ХVІІІ ст.
37. Гетьманщина в період Івана Мазепи та спроба уса-
мостійнення.
38. Конституція Пилипа Орлика. Гетьманщина як частина
Речі Посполитої. «Перезаселення» українських земель і
ліквідація правобережного козацтва.
39. Гетьманщина. Спроба реформування Гетьманщини за
урядування Данила Апостола і Кирила Розумовського.
Нова Січ.
40. Ліквідація гетьманства і козацького устрою в Україні.
Остаточна ліквідація Росією політичної та адміністрати-
вної автономії Гетьманщини і Слобідської України.
Ліквідація Росією Запорозької Січі. Політична культура
козацької старшини, «Історія русів» як її квінтесенція.
41. Кримське ханство та Південь України. Становище
Кримського ханства і його анексія Російською імперією.
Імперська політика Росії щодо Півдня України
42. Правобережна Україна та західноукраїнські землі
Опришківський рух. Гайдамаки. Конфесійне питання як
привід для Російської імперії втрутитись у політичне
життя Речі Посполитої (шляхетські конфедерації та
«Коліївщина»). Українські території як вузол протиріч
між Російською та Османською імперіями.
43. Поділи Речі Посполитої і Україна. Зміни у приналеж-
ності західноукраїнських земель та Правобережної
України. Греко-католицька церква як ресурс української
ідентичності.
44. Становище Закарпаття та Буковини. Закарпатські
русини в загонах опришків і куруців. Руси-українці під
владою молдавських господарів.
45. Розвиток української культури другої половини
ХVІІ – ХVІІІ ст. Розвиток освіти і науки. Києво-
Могилянської академія.
Практична робота. Внести у синхронізовану хроноло-
43
гічну таблицю відомості про гетьманування Івана Мазе-
пи, Пилипа Орлика, Івана Скоропадського, Павла Полу-
ботка, Данила Апостола, Кирила Розумовського, рух
опришків, Коліївщину, остаточну ліквідацію гетьманст-
ва й Запорозької Січі, Кримського ханства, поділи Речі
Посполитої, надання Києво-Могилянській колегії стату-
су академії, заснування та відновлення діяльності Львів-
ського університету інше (на розсуд учительки/учителя).
46. Розвиток мистецтва. Архітектура. Образотворче мис-
тецтво. Музика.
Практичне завдання. Позначити на контурній карті
території Гетьманщини, Нової Січі, полків Слобідської
України, землі України, які потрапили до складу Росій-
ської імперії та Австрійської держави внаслідок росій-
сько-турецьких воєн, ліквідації Кримського ханства,
поділів Речі Посполитої.
47. Визначити (використовуючи витяги з козацьких літопи-
сів ХVІІ–ХVІІІ ст.) способи та засоби, до яких вдавалися
гетьмани, козацька старшина, аби відстояти суверенітет
козацької держави./ Проаналізувати основні напрямки
діяльності Пилипа Орлика і «мазепинців» у еміграції./
Скласти порівняльно-хронологічну таблицю з назвами
населених пунктів Півдня України, яким змінили на-
йменування в результаті анексії Росією. / Здійснити
уявну мандрівку до історико- культурних пам’яток
України/рідного краю періоду бароко, встановити цін-
ності й норми життя, що їх утверджували автори цих
витворів мистецтва (архітектури,скульптури, образотво-
рчого мистецтва). Написаити есе про Марину Мокієвсь-
ку, Анастасію Скоропадську, Наталію Розумиху (Розу-
мовську) — видатних «старшинок», які доклалися до
політичного і культурного життя Гетьманщини (на
розсуд учительки /учителя або учениці/учня).
48. Наш край у 20–90-х рр. XVIII ст. Адміністративно-те-
риторіальний та історико-етнографічний розвиток краю.
Соціально-економічне життя. Культурне й духовне жит-
тя. Воєнно-політичні події.
49 Урок узагальнення (тематична).
50. Узагальнення до курсу. Історія України в контексті
Раннього Нового часу. Особливості суспільного життя
України XVI–XVIII ст. Здобутки українського суспільс-
тва. Внесок України у формування європейської
цивілізації
51. Внесок України у формування європейської цивілі-
зації.
Практичне завдання: на підставі укладеної протягом
44
навчального року синхронізованої хронологічної табли-
ці «Європа в Ранньомодерну добу» сформулювати ви-
сновок про місце тогочасної України в загальноєвропей-
ських політичних, господарських і культурних процесах.
52. Уроки резерву.
45
8 клас
(35 год)
1. Повторення. Повторення. Середні віки в історії Європи
та України.
Вступ. Вступ. Поняття і періодизація Нового часу (Мо-
дерної доби). Ранній Новий час (Ранньомодерна доба):
початок культурної та політичної переваги християнсь-
кого Заходу. Особливості Ранньомодерної доби в історії
України.
Розділ 1. Великі географічні відкриття
та становлення капіталістичних відносин
2. Відкриття європейців. Причини й передумови Великих
географічних відкриттів XV–XVI ст. Подорожі Христо-
фора Колумба, Васко да Гами, Фернана Магеллана.
Цивілізації доколумбової Америки (оглядово).
3. Завоювання Нового Світу. Конкіста — завоювання
Нового світу. Створення колоніальних імперій. Зміна
поглядів на світ.
4. Соціально-економічний розвиток в країнах Західної
Європи. Торговельний капітал. Мануфактурне вироб-
ництво і наймана праця. Становлення капіталістичних
відносин.
5. Повсякденне життя населення Західної Європи.
Населення. Житло, хатнє начиння. Шлюб, сім’я. Стано-
вище жінок і дітей. Одяг і мода.
6. Практичне заняття. Підготувати і представити групове
повідомлення (презентацію) на тему «Цивілізації доколум-
бової Америки (ацтеки, майя, інки) / Описати (на основі
джерел) становище жінок і дітей у країнах Західної Європи
в ХVІ–ХVІІІ ст. (на вибір учительки/учителя).
Розділ 2. Високе Відродження. Реформація в Західній Європі
8. Гуманізм. Високе Відродження. Гуманізм як інтелек-
туальний рух доби Відродження. Високе Відродження.
Е. Ротердамський. Н. Макіавеллі. Ренесанс. Л. да Вінчі.
Мікеланджело. Рафаель. Тиціан.
9. Культура бароко. Народження нової європейської
науки. Північне Відродження. П. Брейгель, А. Дюрер.
Зародження культури бароко. Рембрандт. Рубенс. Велас-
кес.
Пошук нових способів пізнання світу. М. Сервантес.
Розвиток медицини й математики. Р. Декарт, Й. Кеплер,
46
Н. Коперник, Г. Галілей.
10. Практичне заняття. Вирізнити гуманістичні ідеї у
витягах з літературних творів епохи Відродження
(Ф. Петрарки, М. де Сервантеса, Е. Роттердамського,
Н. Макіавелі, інших) і мистецьких шедеврах Високого
Відродження (Л. да Вінчі, Рафаеля, Мікеланджело,
П. Брейгеля, А. Дюрера, інших), вибір обґрунтувати /
Представити світ природи та людей очима католика,
православного, протестанта / Здійснити уявну подорож
до пам’яток епохи Відродження в Італії, Франції, Німе-
ччині, інших країнах; встановити цінності та норми
життя, що їх утверджували автори цих витворів мистец-
тва (архітектури, скульптури, образотворчого мистецт-
ва) (на вибір учительки/учителя)
11. Реформація в Німеччині. Католицька церква напередо-
дні Реформації. Мартін Лютер і народження протестан-
тизму.
12. Поширення Реформації та Контрреформація. Поши-
рення Реформації. Жан Кальвін. Контрреформація в
Європі. Ігнатій Лойола. Єзуїти. Тридентський собор.
Релігійні війни в Німеччині та Франції. Аугсбурзький
релігійний мир 1555 р.
Розділ 3. Держави Західної Європи в ХVІ–ХVІІ ст.
14. Становлення абсолютної монархії у Франції. Коро-
лівська влада. Зміни в суспільстві та економіці. Особли-
вості Реформації у Франції. Причини й початок релігій-
них війн. Варфоломіївська ніч. Завершення громадянсь-
ких війн. Нантський едикт. Піднесення Франції за Ген-
ріха ІV.
15. Зміцнення абсолютизму у Франції. Кардинал Арман-
Жандю Плессіде Рішельє. Абсолютизм за Луї XIV. Жан-
Батист Кольбер.
16. Іспанія в ХVІ. Національно-визвольна війна у Нідер-
ландах. Володіння Габсбургів. Карл V. Національно-
визвольна війна в Нідерландах. Утрехтська унія. Вільге-
льм І Оранський.
17. Англія у ХVІ. Королівська реформація в Англії. Єлиза-
вета І. «Криваве законодавство».
18. Англійська революція. Олівер Кромвель. Утвердження
парламентаризму. «Білль про права».
19. Практичне заняття. Укласти і представити історич-
ний портрет одного з монархів XVІ–XVІІІ ст. (на вибір
учителя/учительки) або учениць /учнів). /Розвиток мона-
рхічних форм правління у країнах Західної Європи (на
47
вибір учительки/учителя).
20. Річ Посполита: шляхетська демократія.
21. Тридцятилітня війна. Вестфальська система міжнарод-
них відносин.
Розділ 4. Османська імперія. Країни Східної Європи
в ХVІ – першій половині ХVІІІ ст.
23. Османська імперія. Експансія Османської імперії.
Сулейман Пишний. Народи Південно-Східної Європи
під владою турків-османів.
Кримське ханство. Внутрішня і зовнішня політика.
24. Московське царство. Московське царство. Іван IV
Грозний. Смутний час.
25. Епоха Петра І. Правління династії Романових. Внутрі-
шня та зовнішня політика Петра І.
Практична робота. Обґрунтувати (або спростувати)
судження про суперечливий характер реформ Петра І.
26. Польська держава. Економічний занепад та політична
криза в Речі Посполитій (друга половина XVII –
XVIIІ ст.).
Розділ 5. Епоха Просвітництва
28. Промислова революція. Початок індустріальної (про-
мислової) революції, її вплив на життя різних верств
населення.
29. Освічений абсолютизм. Просвітництво. Енциклопеди-
сти. Масони. Класицизм. Володіння австрійських Габс-
бургів. Марія-Терезія. Йосип ІІ. Королівство Пруссія.
Фрідріх ІІ. Єлизавета І. Катерина ІІ.
30. Міжнародні відносини. Війна за іспанську спадщину,
війна за австрійську спадщину, Семилітня війна. Поділи
Речі Посполитої. Початок боротьби за спадщину Осман-
31. Англійські колонії в Північній Америці. Війна за не-
залежність. Утворення США. Колонії Великої Брита-
нії в Північній Америці. Декларація незалежності. Війна
за незалежність. Утворення США. Конституція США.
32. Практичне заняття. Проаналізувати повсякденне
життя в країнах Західної Європи у ХVІІІ ст., виявити
зміни, які стали наслідком промислової революції /
Поширення ідей Просвітництва; проаналізувати Декла-
рацію незалежності Сполучених Штатів і встановити,
які ідеї епохи Просвітництва в ній відображено (на вибір
учительки/учителя).
48
Розділ 6. Східний світ у ХVІ–ХVІІІ ст. (оглядово)
33. Індія та Персія в ХVІ–ХVІІІ ст. Індія. Держава Вели-
ких Моголів. Бабур, Акбар. Перське царство Сефевидів.
Аббас І. Культура Індії та Персії.
34. Китай та Японія в ХVІ–ХVІІІ ст.
Китай. Маньчжурське завоювання. Династія Цин. Куль-
тура Китаю. Японія. Сьогунат Токугави. Політика само-
ізоляції. Культура Японії.
49
9 клас
(52 год)
№ Тема, зміст уроку Методичне
Дата
1. Вступ. «Довге» дев’ятнадцяте століття в історії
України: територія, населення, влада.
Ранній Новий час в історії України: здобутки і втрати.
Відлуння європейських подій XVIII ст. в Україні. Вплив
Французької революції на ідейний клімат Центрально-
Східної Європи. Між двома імперіями: Україна на
політичній карті Європи на зламі XVIII–ХІХ ст.
Практичне завдання. Підготувати повідомлення (або
есе) про європейські зв’язки України в Ранній Новий
час.
2. Адміністративно- територіальний устрій українсь-
ких територій у складі Російської та Австрійської
імперій. Російське самодержавство як політична систе-
ма. Українська територія та її
залюдненість: чисельність, соціальний і національний
склад населення. Іншоетнічні групи на українській
території: поляки, росіяни, кримські татари, євреї, німці
та ін. Запровадження «смуги осілості» для євреїв
підросійської України. «Довге» ХІХ століття: період
модернізації та національних рухів у Європі. Ознаки
модернізації. Україна в ХІХ столітті: між традиційним
укладом життя та викликами модернізації.
Практичне завдання. Зіставити (усно або письмово)
оглядові карти з історії України, зокрема адміністрати-
вно-територіального устрою: станом на середину
XVIII ст. і на початок ХІХ ст.
Розділ І. Українські землі у складі Російської імперії
наприкінці ХVІІІ – в першій половині ХІХ ст.
3. Українські землі у складі Російської імперії. Нові
російські порядки: імперське освоєння українського
простору. Козацтво після ліквідації Запорозької Січі та
Гетьманщини. Чиновницький апарат у відносинах з
центральною імперською владою і місцевим населен-
ням.
4. Українські землі в системі міжнародних відносин.
Французько-російська війна 1812 р. та плани Наполеона
щодо Східної Європи. Українські ополченські полки в
російській армії та мешканці України на боці Наполеона
І в легіоні Яна Домбровського.
5. Початок індустріальної революції. Соціальні та еко-
50
Дата
номічні зміни:криза кріпосницької системи,
розмивання станових перегородок. Шляхетсько-
дворянська верства. Життя сільської громади. Міщани:
ремісники, торговці, підприємці. Початок індустріаль-
ної революції. Нова модель соціально-
економічного розвитку Півдня України. Порто-франко
Одеси.
6. Початок українського національного руху («націо-
нальне відродження»): шляхетський етап.
Асимілятори і традиціоналісти. Новгород-Сіверський
гурток автономістів. Харківський осередок українського
руху. Формування сучасної національної ідентичності.
Кирило-Мефодіївське братство та ідея всеслов’янської
республіки-федерації.
7. Нації та націоналізм у сприйнятті людей ХІХ століт-
тя. Політичне та етнічне розуміння нації. Соціальні та
політичні рухи. Польське повстання 1830–1831 рр. і
його наслідки для України. «Українське питання» в
баченні російської влади й громадськості. Імперська
«теорія офіційної народності» («православ’я – самодер-
жавство – народність»). Ліквідація Греко-католицької
церкви в Російській імперії.
8. Практичне заняття. Проаналізувати (усно або пись-
мово) програмні документи Кирило-Мефодіївського
братства під кутом зору відображення в них минуло-
го/майбутнього України або/і з позиції формування
прав і свобод людини. (на вибір учительки /учителя).
9. Урок узагальнення і(тематична).
Розділ 2. Українські землі у складі Австрійської імперії
наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.
10. Соціально-економічне становище Адміністративно-
територіальний устрій українських регіонів у складі
Австрійської імперії. Соціальний та етнічний склад
населення. Організація імперської влади. Реформи
Марії Терезії та Йосифа ІІ. «Освічений абсолютизм».
11. Початки українського національного руху в Авст-
рійській імперії. Закарпатські «будителі». Товариство
галицьких греко- католицьких священників. Національ-
на діяльність Греко- католицької церкви. Гурток «Русь-
ка трійця». Дискусія про абетку (кирилиця чи латиниця)
в Галичині.
12. Європейська революція 1848–1849 рр. в українських
регіонах Австрійської імперії. «Весна народів» та
суголосні їй події в Галичині, Буковині й Закарпатті в
1848–1849 рр. Скасування панщини. Перша політична
організація українців – Головна Руська рада та її націо-
51
Дата
нальна програма. Газета «Зоря Галицька». Українці в
австрійському парламенті.
13. Практичне заняття:Підготувати повідомлення про
історію альманаху «Русалка Дністровая», проаналізува-
ти його зміст під кутом зору ідейного та емоційного
наповнення, важливого для розвитку національного
руху. / Підготувати уявний допис до газети «Зоря Гали-
цька» з позиції сучасника революційних подій 1848 р.,
поборника прав людини (на вибір учительки/учителя).
Розділ 3. Повсякденне життя т культура України
кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ ст.
15 Повсякденне життя сільського і міського населення.
Сільська та міська забудова (приватний і громадський
простори). Житло і побут дворянина (шляхтича), купця,
міщанина, селянина. Одяг. Публічна і приватна гігієна.
Емансипація селянства. Становище жінки.
16. Умови розвитку освіти й культури в Україні. Імпер-
ська політика в галузі освіти й наук. Університети в
Україні (Львівський, Харківський, Київський): освітнє,
наукове, соціальне та політичне призначення. Елітарні
навчальні заклади університетського типу: Кременець-
кий ліцей, Рішельєвський ліцей в Одесі, Ніжинська
гімназія вищих наук князя Безбородька. Інтелектуальні
співтовариства.
17. Становлення сучасної української літературної
мови. «Енеїда» Івана Котляревського — перший твір
нової української літератури. Націєтворча роль літера-
турних та історичних праць. Теми та образи української
романтичної літератури та історичної белетристики.
Тарас Шевченко і його «Кобзар».
18. Розвиток мистецтва. Музика, театр, образотворче
мистецтво та архітектура у світлі культурно-мистецьких
течій класицизму і романтизму та розвитку національ-
ного руху. Національно-культурне життя поляків, росі-
ян, євреїв, німців, кримських татар на теренах України.
Єврейські «штетли».
19 Практичне заняття: Підготувати мініпроєкт про
повсякденне життя мешканців України (селян,
міщан, торговців, поміщиків) у першій половині
ХІХ ст./ Підготувати і здійснити віртуальну мандрівку
«Пам’ятки образотворчого мистецтва та архітектури
України першої половини ХІХ ст.». (на вибір учитель-
ки/учителя).
20. «Наш край в кінці ХVІІІ – першій половині ХІХ ст.»
52
Дата
Розділ 4. Українські землі у складі російської імперії в другій половині ХІХ ст.
22. Україна в контексті міжнародних політичних подій
середини ХІХ ст. Східна (Кримська) війна 1853–1856
рр. як поштовх до реформ у Російській імперії. Україн-
ці у Східній (Кримській) війні.
23. Ліквідація кріпацтва та реформи 1860-х –1870-х
років.
24. Формування ринкових відносин. Модернізація проми-
словості й сільського господарства. Торгівля. Втягнення
підприємств України в імперський ринок. Урбанізація.
Будівельна лихоманка. Зміни в транспортному сполу-
ченні: пароплавні компанії і розбудова залізничної
мережі.
25. Соціальне становище населення. Зміни в соціальній
структурі населення. Становлення української інтеліге-
нції. Розширення сфери застосування найманої праці.
Формування робітництва. Труднощі адаптації селян до
міських умов життя. Українські підприємці. Взаємини
між підприємцями і найманими робітниками.
26. Український національний рух: організаційно-
культурницький (інституційний або народницький)
етап у 50-60-х рр. Хлопомани і громадівський рух.
Київська громада. Реакція російської громадськості й
імперської влади на розвиток українського руху: Валу-
євський циркуляр.
27. Український національний рух у 70-90-х рр. Півден-
но-Західний відділ Російського географічного товарист-
ва. Молоді громади. «Братство (Братерство) тарасівців».
Ідейні основи українського руху: Володимир Антоно-
вич і Михайло Драгоманов. Реакція російської громад-
ськості й імперської влади на розвиток українського
руху: Емський указ.
28. Польський, єврейський та кримськотатарський
рухи в Україні. Польське повстання 1863–1864 рр. та
його наслідки для поляків і українців. Громадсько-
політичне та культурне життя єврейського населення:
ортодокси та асимілятори. Сіонізм. Кримськотатарське
національне відродження.
29. Практичне заняття. Проаналізувати програмні засади
й форми організації українського руху на підставі пуб-
лікацій його лідерів, офіційних документів, спогадів (на
вибір учительки/учителя) та підготувати відповідне
резюме. /Підготувати повідомлення «Історії успіху:
українські підприємці ХІХ ст.», «Пам’ятки політич-
ної/правової думки в Україні ХІХ ст.» та ін. (на вибір
53
Дата
учительки/учителя)
Розділ 5. Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині ХІХ ст.
31. Західноукраїнські землі в складі Австро-Угорщини.
Зміни у політичному становищі західноукраїнських
регіонів у зв’язку з перетворенням Австрійської імперії
на Австро- Угорську, запровадженням конституційно-
парламентського устрою та децентралізацією.
«Українське питання» в політиці австрійської влади.
32. Суспільно-політичний розвиток на західноукраїн-
ських землях. Національно-політичні й культурні течії
в українському русі Галичини і Буковини: русофіли
(«москвофіли») і народовці («українофіли»).
33. Діяльність галицьких народовців. Гасло «органічної
праці». Налагодження контактів Київської громади з
галицькими народовцями. Зародження ідеї «соборної
України». Радикальний рух у Галичині.
34. Утворення українських політичних партій. Зростан-
ня української політичної активності. Українсько-
польське суперництво в Галичині. Українське представ-
ництво в Галицькому сеймі та австрійському парламенті
у Відні. Народовська політика «нової ери». Утворення
політичних товариств і політичних партій.
35. Особливості соціально- економічного розвитку захі-
дноукраїнських регіонів. Пореформені (після скасу-
вання панщини в 1848 р.) зміни у становищі селянства.
Нафтова промисловість Дрогобиччини.
Кооперативний рух. Трудова еміграція.
34. Практичне заняття. Підготувати повідомлення про
культурне життя поляків/євреїв/німців (на вибір учите-
льки/учителя) на території України в ХІХ ст./ Скласти
порівняльну таблицю розвитку українського руху в
Російській та Австро-Угорській імперіях у ХІХ ст. (на
вибір учителя/учительки).
36. Наш край в другій половині ХІХ ст.
Розділ 6. Україна на початку ХХ століття перед викликами модернізації
38. Економічний розвиток. Населення України на початку
ХХ ст. Індустріальна модернізація. Міста як осередки
великого підприємництва, торгівлі та фінансів. Еконо-
мічна криза 1900–1903 рр. Розвиток монополій. Регіо-
нальна спеціалізація промисловості й сільського госпо-
дарства. Проведення в Україні столипінської аграрної
реформи. Переселенські рухи.
54
Дата
39. Український національний рух: політичний етап.
Радикалізація руху. Автономістська й самостійницька
течії в національному русі. Розбудова політичних пар-
тій. Утворення національних організацій культурно-
освітнього та військово-спортивного спрямування.
«Націоналізація» селянства.
40. Консолідація української нації. Українці в російській
революції 1905–1907 рр. Боротьба українців за реформу
виборчої системи в Австро-Угорській імперії. Українсь-
ке представництво в російській Державній Думі та
австрійських парламентських установах — Галицькому
сеймі і Державній раді.
41. Український національний рух у 1907–1914 рр.
Український національний рух і його опоненти в умо-
вах пореволюційної (столипінської) реакції 1907–
1914 рр. Товариство українських поступовців. Посилен-
ня імперського тиску з боку російської влади. Діяль-
ність чорносотенців. Антиєврейські погроми. «Справа
Бейліса». Посилення соціальної і політичної напруже-
ності.
42. Практичне заняття: Підготувати доповідь «Україн-
ська політична думка: між федералізмом і самостійніс-
тю», «Правозахисні аспекти в діяльності лідерів україн-
ського національного руху» та ін./ Спираючись на
доступні джерела встановити залежність між модерні-
зацією повсякденного життя і трудовою еміграцією./
Укласти порівняльну таблицю «Ідеї автономії та самос-
тійності в програмах українських політичних партій
Наддніпрянщини /Галичини»/ Проаналізувати програм-
ні документи товариства «Просвіта» /«Сокіл» /«Січ» (на
вибір учительки/учителя) та укласти уявний план дія-
льності його міського (сільського, гімназійного) осеред-
ку в Галичині на початку XX ст. (на вибір учительки
/учителя)
Розділ 7. Повсякденне життя та культура України
в середині ХІХ – на початку ХХ ст.
44. Повсякдення села та міста. Громада як форма органі-
зації сільського населення, відмінність української
сільської громади від російської общини. Заняття та
умови праці селян і містян. Дозвілля й розваги. Зовніш-
ній вигляд мешканців села і міста. Етнічне й конфесійне
розмаїття міського населення.
45. Розвиток освіти і науки. Урізноманітнення форм і
напрямів освіти: гімназійна освіта, поява навчальних
закладів технічного профілю, приватні навчальні закла-
55
Дата
ди. Боротьба за створення українського університету у
Львові. Розвиток
наукових досліджень. Наукові товариства.
46. Українська література. Мистецтво. Реалізм другої
половини ХІХ ст. як світоглядна і культурно-мистецька
течія. Український модерн і ранній модернізм (авангар-
дизм) зламу ХІХ– ХХ ст. у літературі, образотворчому
мистецтві, архітектурі. Поява будівель громадського
призначення: вокзали, криті ринки, театри. Меценатст-
во.
47. Церковне і світське життя. Участь церкви (релігійних
організацій) і духівництва у формуванні основ новочас-
ного українського суспільства. Розширення просторів
світського життя (секуляризація). Зміни в поглядах на
становище жінки. Опіка над здоров’ям і медичні служ-
би.
48. Зміни, пов’язані з науково-технічним прогресом.
Зміни у світосприйнятті та відчутті людиною простору.
Поява нових видів транспорту (потяги, трамваї, автомо-
білі), засобів спілкування (телеграф, телефон) та поши-
рення інформації (преса). Облаштування громадського
простору (брукування, освітлення вулиць тощо). Нові
види мистецтва (фотографія і
кінематограф).
49. Практичне заняття: На основі аналізу доступних
джерел укласти словесний (або письмовий) історичний
портрет мецената, діяча української науки чи мистецтва
другої половини ХІХ – початку ХХ ст. (на вибір учите-
льки/учителя або учениць/учнів)./ Підготувати презента-
цію «Вплив процесів модернізації на повсякденне життя
та світогляд населення України» (на вибір учительки
/учителя).
50. Наш край на початку ХХ століття.
51. Урок узагальнення (тематична). .
52. Підсумковий урок.
56
9 клас
НОВА ІСТОРІЯ (кінець XVIII – поч. XX ст.)
(35 год)
1. Повторення. Вступ. Місце Нового часу в історії. Утве-
рдження індустріального суспільства. Формування гро-
мадянського рівноправ’я і парламентської демократії.
Розділ 1. Європа в час Французької революції т наполеонівських війн
2. Французька революція кінця XVIII ст. Криза «ста-
рого порядку» (французьке суспільство наприкінці
ХVІІІ ст., доба Просвітництва). Французька революція.
3. Консульство та Імперія у Франції. Історичне значення
Французької революції. Віденський конгрес. Священний
союз.
4. Практичне заняття: Підготувати есе на тему «Права
людини і громадянина в якобінській Франції», «Утвер-
дження принципів громадянського рівноправ’я: від
Декларації прав людини і громадянина до Цивільного
кодексу Наполеона» та ін./ На основі аналізу доступних
джерел укласти історичний портрет діяча Французької
революції (на вибір учительки/учителя).
Розділ 2. Європа й Америка у добу революцій і національного об’єднання (1815–
1870 рр.)
5. Індустріальна революція у країнах Західної Європи
та її наслідки. Парламентаризм. Спроби осмислення
нової дійсності. Консерватизм, лібералізм, соціалізм.
Національна ідея (націоналізм).
6. Практичне заняття: Підготувати аналітичну записку
(після пояснень учительки/учителя і відповідно до
запропонованої нею/ним схеми) про суспільні наслідки
індустріальної революції, зміни в житті та побуті різних
верств населення ХІХ ст., інше (на вибір учительки
/учителя). / На основі аналізу доступних джерел укласти
історичний портрет лідера національного руху (на вибір
учительки/учителя).
8. Велика Британія. Парламентські реформи у Великій
Британії. Чартизм. Велика Британія — «майстерня сві-
ту». Зовнішня і колоніальна політика Великої Британії.
9. Франція. Франція у період Реставрації Бурбонів. Рево-
люція 1830 р. Липнева монархія.
10. Австрія. Австрійська імперія доби Клемента фон Мет-
терніха.
57
11. «Весна народів». Революції 1848–1849 рр. в Західній і
Центральній Європі. Національні рухи слов’янських
народів.
12. Об’єднання Німеччини та Італії.
Практична робота. На основі аналізу доступних дже-
рел укласти
3* Ніраз Ю. Кал.-тем. планування з історіїісторичний портрет
України, всесвітньої історії талідера національного
правознавства
руху (на вибір учительки/ учителя).
13. Суспільні рухи в Російській імперії в першій поло-
вині ХІХ ст.
14. США. Громадянська війна у США і Реконструкція
Півдня.
15. Утворення незалежних держав у Латинській Амери-
ці (оглядово).
Розділ 3. Модернізація краї Європи та Америки в останній третині ХІХ – на
початку ХХ ст. «Пробудження Азії».
17. Формування індустріального суспільства. Монополі-
зація економіки. Зростання ролі держави в суспільному
житті. Завершення формування індустріального суспі-
льства в розвинених країнах світу.
18. Франція. Франко-прусська війна та її наслідки. Третя
Республіка у Франції.
19. Німецька імперія. Німецька імперія. Перехід Німеччини
до «світової політики».
20. Велика Британія. Втрата Великою Британією промис-
лової першості. Посилення колоніальної експансії.
Ліберальні реформи Девіда Ллойд Джорджа.
21. США. Економічне піднесення США. Антитрестівське
законодавство. Експансіонізм. Режим сегрегації в пів-
денних штатах. «Справедливий курс» Теодора Рузвельта.
«Нова демократія» Томаса Вудро Вільсона.
22. Російська імперія. «Великі реформи» в Росії. Зовнішня
і колоніальна політика Російської імперії. Революція
1905–1907 рр. Столипінські реформи.
23. Австро-Угорщина — дуалістична монархія. Утво-
рення нових незалежних держав на Балканах.
24. Практичне заняття: Укласти порівняльну таблицю
реформаторських заходів, що їх здійснювали під впли-
вом модернізаційних процесів у ХІХ і на початку ХХ ст.
уряди Росії, Австро-Угорщини, Німеччини, Франції,
Великої Британії, Італії (на вибір учитель-
ки/учителя)./Підготувати пояснення, чому впродовж
ХІХ ст. відбулася еволюція європейського соціалістич-
ного руху від радикальних до поміркованих форм і
легальної парламентської діяльності (на вибір учитель-
58
ки/учителя).
26. Японія. «Доба Мейдзі» в Японській імперії. Початок
японської територіальної експансії.
27. Китай. Сіньхайська революція.
28. Спроби модернізації Османської імперії. .
29. Практичне заняття: На підставі доступних текстових
і візуальних джерел підготувати замітку
(репортаж) про суперечливі наслідки колоніальної
політики для метрополій і країн Азії та Африки.
Розділ 4. Міжнародні відносини (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)
30. Міжнародні відносини наприкінці ХІХ – на початку
ХІХ ст. Міжнародні відносини наприкінці ХІХ ст.
Утворення військово-політичних блоків — Троїстий
союз і Антанта. Початок боротьби за переділ колоніаль-
ного світу. Міжнародні кризи та збройні конфлікти на
початку ХІХ ст. Україна в геополітичних планах Росій-
ської, Німецької, Австро-Угорської імперій на зламі
ХІХ–ХХ ст. Україна в геополітичних планах
Російської, Німецької, Австро-Угорської імперій
на зламі ХІХ–ХХ ст.
Розділ 5. Розвиток культури і повсякденне життя
(кінець ХVІІІ – початок ХХ ст.)
31. Культура народів світу. Розвиток освіти, науки і
техніки. Урізноманітнення форм і напрямів освіти.
Університет як автономна інституція. Поява вищих
навчальних закладів технічного профілю. Наукові й
технічні досягнення. Науково-технічна революція зламу
ХІХ–ХХ ст. та її вплив на людину й суспільства.
32. Література та мистецтво. Повсякденне життя. Зміни
у вигляді міст і сіл. Одяг. Індустріальні та традиційні
суспільства. Емансипація.
33. Практичне заняття. Підготувати презентацію «По-
всякденне життя людей на початку ХХ ст.»/
Зібрати й укласти в таблиці перелік фактів, які свідчать
про зародження в ХІХ ст. масової культури / масового
виробництва (на вибір учительки /учителя).
34. Урок узагальнення.
35. Узагальнення до курсу: Основні ідеї, здобутки, ви-
клики «довгого» ХІХ століття. «Довге» ХІХ століття:
основні ідеї, здобутки, виклики. Особливості українсь-
кої історії ХІХ ст. Внесок українського суспільства в
загальноєвропейську культурну спадщину ХІХ ст. (те-
матична).
59
9 клас
ПРАВОЗНАВСТВО
(ПРАКТИЧНИЙ КУРС)
(35 год)
1. Вступ до «основ правознавства». Соціальні передумови
права. Мораль і релігія. Фундаментальні засади права:
гідність, свобода, рівність, справедливість.
Людина як найвища соціальна цінність.
Розділ 1. Основи теорії держави і права
2. Соціальні норми. Поняття і види соціальних норм.
3. Поняття та ознаки права. Джерела права. Система
права та її елементи. Цінність права.
4. Держава. Передумови виникнення держави. Поняття й
ознаки держави. Державна влада. Форми держави. і
Функції держави.
5 Практичне заняття. Соціальне призначення держави.
Розділ 2. Правовідносини. Правопорушення. Юридична відповідальність
6. Правовідносини. Склад правовідносин. Підстави
виникнення, зміни і припинення правовідносин.
7. Правопорушення: поняття, склад, види.
8. Юридична відповідальність: поняття, підстави, види.
9. Практичне заняття. Обставини, що виключають юри-
дичну відповідальність.
Розділ 3. Взаємозв’язок людини і держави
11. Демократія. Конституція України — Основний закон
держави. Демократія. Верховенство права. Поняття
Основного закону держави. Структура Конституції
України. Конституційний лад України.
12. Громадянство. Права і свободи людини. Правова ха-
рактеристика понять «людина», «особа», «громадянин».
Громадянство України.
13. Конституційні права, свободи та обов’язки людини і
громадянина.
14. Органи державної влади в Україні. Місцеве самовря-
дування в Україні. Правовий режим надзвичайного
стану. Правовий режим воєнного стану.
15. Практичне заняття: Звернення громадян./ Особливості
додержання прав і свобод людини і громадянина, прав і
законних інтересів юридичних осіб в умовах правового
режиму надзвичайного або воєнного стану. Зобов’язання
держави у сфері прав людини: повага, захист, забезпечення.
60
Розділ 4. Неповнолітні як суб’єкти цивільних, сімейних, трудових, адміністра-
тивних і кримінальних правовідносин
17. Цивільна правоздатність і цивільна дієздатність.
Обсяг цивільної правосуб’єктності неповнолітніх.
18. Практичне заняття. Захист прав споживачів. Особ-
ливості електронного продажу й операцій із кредитною
карткою.
19. Сім’я. Шлюб. Взаємні права й обов’язки батьків і дітей.
Державні органи з охорони прав дітей.
20. Неповнолітні як учасники договірних правовідносин.
Спадкування і спадщина.
21. Практичне заняття. Власність неповнолітніх.
22. Практичне заняття. Інтелектуальна власність. Непо-
внолітні як користувачі мережі Інтернет. Здійснення права
неповнолітніх на результати інтелектуальної власності.
23. Право неповнолітніх на працю.
Робочий час і час відпочинку неповнолітніх. Оплата
праці. Особливості розірвання трудового договору з
неповнолітніми. Охорона праці неповнолітніх.
24. Практичне заняття. Працевлаштування неповнолітніх
25. Адміністративні правопорушення. Адміністративна
відповідальність неповнолітніх.
26. Кримінальне правопорушення, його види.
Кримінальна відповідальність неповнолітніх.
27. Практичне заняття: Особливості адміністративної та
кримінальної відповідальності неповнолітніх
28. Практичне заняття: Захист прав дитини від
жорстокого поводження, експлуатації або інших форм
насильства.
Розділ 5. Правнича професія
30. Правничі професії. Призначення правника у сучасно-
му демократичному
суспільстві. Правничі професії.
31. Охорона правопорядку. Правозахисна діяльність.
32. Практичне заняття: Професійна етика правника.
Зустріч із представниками правничих професій, правоза-
хисниками.
33. Практичне заняття: Права та обов’язки неповнолітніх
під час комунікації із представниками правоохоронного
органу.
61
10 клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (1914–1945 рр.)
(52 год)
Рівень стандарту
1. Повторення. Вступ. Україна і світ на порозі
ХХ ст.: основні тенденції політичного, соціально-
економічного та культурного розвитку. Формування
модерної української нації. ХХ століття у світовій
історії. Періодизація історії України ХХ ст.
Завдання і структура курсів історії України та
всесвітньої історії ХХ – початку ХХІ ст.,особливості
курсу історії України 1914–1945 рр.
Розділ 1. Україна в роки Першої світової війни
2. Україна напередодні Першої світової війни. Україна в
геополітичних планах країн Антанти і Центральних дер-
жав. Війна та українські політичні сили. Головна укра-
їнська рада. Союз Визволення України. Загальна україн-
ська рада. Український національний рух у Російській
імперії.
3. Воєнні дії на території України в 1914–1917 рр. Укра-
їнці в арміях воюючих держав. Українські січові стрільці.
Пропаганда воюючих сторін. Життя на фронті і
в тилу, стратегії виживання цивільного населення.
4. Політика Російської та Австро-Угорської імперій на
українських землях у 1914–1917 рр. Російський
окупаційний режим на підвладних Австро-Угорщині
українських теренах. Антиєврейські погроми російської
армії в Галичині. Вплив Першої світової війни на
світогляд, політичні орієнтири українців та економіку
України.
5 Практичне заняття. Українські політичні організації
й середовища в Російській та Австро-Угорській імпері-
ях: порівняльний аналіз стратегії здобуття української
державності./ Механізми дії пропаганди протиборчих
сторін з формування «образу ворога» (на основі аналізу
періодики, зображальних джерел). / Перша світова як
виклик людському виживанню: жінки у війні, діти-
сироти, біженці, військовополонені, скалічені солдати
(на основі аналізу текстових і візуальних джерел).
Навчальний проект: Бойові дії на Чорному морі в
роки Першої світової війни./ Культурно-просвітницька
діяльність Українських січових стрільців./Історія
рідного краю в контексті загальноукраїнських подій
62
Першої світової війни.
Есе. Травма війни у творчості Василя Стефаника і
Марка Черемшини./ Українські добровольці та
волонтери: історія традиції від Першої світової до
сучасної війни Російської Федерації проти України. (на
вибір учителя/учительки або учня/учениці ).
Розділ 2. Українська революція, розпад Російської імперії та постання
національної держави – Української Народної Республіки.
7. Початок Української революції. Причини та рушійні
сили Української революції. Українська Центральна
Рада (УЦР). Всеукраїнський національний конгрес.
Українізація в російській армії. Вільне козацтво.
8. Розгортання Української революції. Відносини УЦР
із Тимчасовим урядом. І та ІІ Універсали. Генеральний
Секретаріат. Збройний виступ самостійників.
З’їзд поневолених народів Росії як передвісник розпаду
Російської імперії.
9. Українська Народна Республіка. Прихід до влади
більшовиків у Росії: позиція УЦР. III Універсал.
Внутрішня та зовнішня політика УЦР після
проголошення Української Народної Республіки (УНР).
10. Події 1917 року в Криму. Кримськотатарський
національний рух. Курултай і Кримська Народна
Республіка.
11. Перша російсько-українська війна. Проголошення в
Харкові більшовицької влади та маріонеткової
квазідержави УНР (Радянської/Совєтської). Початок і
перебіг першої російсько-української війни. Бій під
Крутами. IV Універсал: проголошення державної
незалежності УНР.
12. Мирний договір УНР із Центральними державами.
Конституція УНР. Вигнання більшовиків із території
УНР. Похід Петра Болбочана на Крим. Державотворча
діяльність УЦР взимку-навесні 1918 р. Формування
української громадянської нації. Закон УНР «Про
національно-персональну автономію».Конституція УНР.
13. Практичне заняття. Автономісти і самостійники:
порівняльний аналіз програмних документів
українських політичних партій. / Державне будівництво
Української Центральної Ради: здобутки і прорахунки.
/Українська революція та боротьба за українську
державність: загальноукраїнський і регіональний
виміри. / Меценатство в часи Української революції та
боротьби за державність.
Навчальний проект: «У 1918-му Україна здобула
63
незалежність, у 1991-му – відновила, сьогодні –
захищає» (початок проєкту з укладання інтерактивної
стрічки часу, яка відображає неперервність і
спадкоємність державотворчих процесів у ХХ–ХХІ ст.;
рекомендується доповнювати впродовж 10–11 класів,
завершити після теми «Європейський вибір України.
Російсько-українська війна»)./Питання суверенності,
соборності й територіальної цілісності України в роки
революції та боротьби за державність у світлі
історичних джерел./ Відображення Української
революції в текстах українських письменників (на
вибір)./Історія рідного краю в контексті
загальноукраїнських подій 1917–1918 рр.
Есе. Постання національної держави Української
Народної Республіки: «вигадка німців» чи
закономірність? (на вибір учителя/учительки або
учня/учениці ).
Розділ 3. В боротьбі за українську незалежність.
15. Утворення Української Держави. Українська Держава
(гетьманат Павла Скоропадського): внутрішня та зовні-
шня політика. Прелімінарний (попередній) мирний
договір Української Держави з Російською Соціалістич-
ною Федеративною Радянською/Совєтською Республі-
кою (РСФРР/РСФСР).
16. Відновлення УНР. Директорія. Утворення Директорії.
Антигетьманське повстання. Відновлення УНР.
Реорганізація Директорії УНР. Трудовий Конгрес
України. Державне будівництво та національна політика.
Кримські крайові уряди 1918–1919 рр. Спроби
приєднання Криму до України.
17. Утворення ЗУНР. Злука УНР і ЗУНР. Розпад Австро-
Угорської імперії. «Листопадовий зрив». Західно-
Українська Народна Республіка: державне будівництво.
Польсько-українська війна 1918–1919 рр.: причини,
перебіг та результати. Галицька армія. Акт Злуки УНР і
Західно-Української Народної Республіки (ЗУНР), його
історичне значення. Єврейський бойовий курінь в УГА.
Чортківська офензива. Український національний рух на
Буковині й у Закарпатті.
18. Друга російсько-українська війна. Отаманщина.
Холодноярська республіка. Створення маріонеткової
Української Соціалістичної Радянської / Совєтської
Республіки (УСРР/УССР). Політика «воєнного
комунізму». «Червоний» терор. Поразка більшовицької
влади в Україні.
64
19. УНР в кільці фронтів. Окупація теренів УНР. УНР в
кільці фронтів: ключові події, герої та результати
боротьби за збереження української держави.
Денікінський режим на теренах України в другій половині
1919 р.: ставлення та становище місцевого населення.
Відновлення збройної експансії більшовицької Росії та
окупація теренів УНР. «Червоний імперіалізм». Перший
зимовий похід Армії УНР.
20. Завершальний етап визвольної боротьби.
Варшавська угода. Війна УНР в союзі з Польщею проти
більшовицької Росії. Здобуття Києва. Контрнаступ біль-
шовицьких армій на Львів і Варшаву. Поразки Червоної
армії під Варшавою–Замостям («Диво на Віслі»). Пораз-
ка Збройних сил Півдня Росії. «Червоний» терор у Кри-
му. Повстанський рух 1920–1921 рр. Другий Зимовий
похід Армії УНР. Поразка УНР.
21. Практичне заняття. Місця пам’яті Української
революції та боротьби за незалежність 1917 –
початку 1920-х рр. у рідному населеному пункті./
Повстанський рух в Україні 1920–1921 рр.: ідейні
основи, практика. / «Червоний імперіалізм» у
більшовицькій пропаганді в умовах збройної
експансії РСФРР в Україну. / Сергій Мазлах, Василь
Шахрай «До хвилі (Що діється на Вкраїні і з
Україною?)»: чому памфлет українських націонал-
комуністів був заборонений аж до розвалу СРСР? /
Постать Володимира (Зеєва) Жаботинського як
уособлення єврейсько - української співпраці.
Навчальні проекти: Студії боротьби за незалежність:
від ідеї автономії до самостійності (початок
кейсу «Як трансформувався український визвольний рух
у ХХ столітті?»;рекомендується доповнювати впродовж
10–11 класів, завершити після теми «Розвиток України
як незалежної держави»). /Історія рідного краю в
контексті загальноукраїнських подій 1917–1921 рр.
Есе: Тернистий шлях Галицької армії./ Без соборності
немає незалежності. / Уроки Української революції та
боротьби за державність у 1917 – на початку 1920-х рр.
/Зовнішній ворог чи/і внутрішній розбрат: як долати
загрози суверенітету держави. (на вибір
учителя/учительки або учня/учениці ).
22. Розвиток культури та міжетнічні відносини в Украї-
ні 1917–1921 рр. Освіта, науки, мистецтва. Особливості
пропаганди протиборчих сторін. Міжетнічні конфлікти,
їх наслідки. Антиєврейські погроми. Особлива слідча
комісія для розслідування проти єврейських погромних
65
дій при Раді Народних Міністрів УНР.
23. Повсякденне життя. Повсякдення в умовах революцій
та воєн: індивідуальний досвід, стратегії виживання,
моральні виклики. Політична і трудова еміграція. Істо-
ричні уроки Української революції та боротьби за неза-
лежність.
24. Наш край часів Першої світової війни та Українсь-
кої революції (1914–1921 рр.).
Розділ 4. Україна в складі тоталітарної імперії —
Союзу Радянських Соціалістичних Республік.
26. УСРР в 1921–1923 рр. Голод 1921–1923 рр.: причини,
наслідки. Іноземна допомога жертвам голоду в УСРР.
Повстанський рух в Україні 1921–1923 рр.
27. Формальний та реальний статус УСРР/УССР у
«договірній федерації» радянських республік — Союзі
Радянських / Совєтських Соціалістичних Республік
(Радянському / Совєтському Союзі, СРСР/СССР).
Привласнення союзним центром суверенітету України.
Зміни в адміністративно-територіальному поділі УСРР.
Утворення Кримської Автономної СРР/ССР у складі
РСФРР.
28. Суспільно-політичне життя в УСРР. Ліквідація
багатопартійності. Впровадження непу в УСРР.
Політика «коренізації» («українізації»). «Українське
відродження». Українська автокефальна православна
церква (УАПЦ). Національно-культурне будівництво
національних меншин. Молдавська Автономна
СРР/ССР у складі УСРР.
29. Форсована промислова індустріалізація в УСРР. Роль
іноземних спеціалістів і технологій. Згортання непу.
Голод 1928–1929 рр. Перехід до планової економіки.
30. Масові репресії та форми опору. Масові депортації,
кампанія з розкуркулення, насильницька колективізація.
Пасивні і активні форми опору населення УСРР сталін-
ській політиці. Прояви національної свідомості, антиім-
перські, антирадянські/ антисовєтські настрої в УСРР.
31 Голодомор 1932–1933 рр. — геноцид українського на-
роду. Примусові хлібозаготівлі. Український хліб на
експорт, внутрішньосоюзні ринки. Пропаганда як ін-
струмент підготовки геноциду. Голодомор 1932–
1933 рр. — геноцид Українського народу. Масштаби та
наслідки Голодомору. Національно-демографічні зміни.
66
32. Масові репресії і червоний терор в Україні. Політич-
ні процеси кінця 1920-х – початку 1930-х рр.
Масові репресії. Згортання «українізації». «Розстріляне
відродження (Червоний ренесанс)». «Великий терор» в
Україні. Биківня, Вінниця, інші місця масових поховань
жертв репресій. Посилення російської експансії у сфе-
рах освіти, науки, мистецтва.
33. Утвердження тоталітарного режиму. Прояви «культу
особи» Йосифа Сталіна в Україні. Конституція
УРСР/УССР 1937 року: порушення прав людини за
ширмою декларованих свобод. Антирелігійна політика
влади та її наслідки. Значення «самоліквідації» УАПЦ.
34. Практичне заняття. Епоха Голодомору мовою
документів, свідчень, чисел... (робота з різними типами
історичних джерел)./ Революціонери української
культури: досягнення і трагедії.
Навчальний проект: Микита Хрущов, Павло
Постишев, Станіслав Косіор як провідники
союзної/імперської влади в Україні./ Петлюра і
«петлюрівщина»: (де)конструкція імперського міфу./
«Червоний Ренесанс»: постаті, доля, роль в українській
культурі./ Реалії радянської дійсності в українській усній
народній творчості./ Історія рідного краю в контексті
Есе: Сталінська військово-промислова модернізація
ціною мільйонів життів: виправданню (не)підлягає./
Стратегії опору Голодомору в повісті Ольги Мак
«Каміння під косою». (на вибір учителя/учительки або
Розділ 5. Західноукраїнські землі в міжвоєнний період
36. Українські землі у складі Польщі.
Правовий статус українських земель у складі Польщі.
Політика Польщі щодо «східних кресів» та міжетнічні
відносини в Галичині і Волині. Осадництво.
«Пацифікація». Економічний розвиток української
спільноти в умовах Польської держави. Українська
кооперація. Культурно-просвітні і спортивні товариства
українців. Українські політичні організації. Українське
народно-демократичне об’єднання (УНДО). Організація
українських націоналістів (ОУН).
37. Українські землі у складі Румунії. Суспільно-
політичне життя. Українська національна партія (УНП).
38. Українські землі у складі Чехословаччини. Правовий
статус Закарпаття. Суспільно-політичне й економічне
життя. Карпатська Україна. Карпатська Січ.
67
39. Культура на західноукраїнських землях. Культурне й
релігійне життя на західноукраїнських теренах в умовах
іноземного панування. Уряд УНР в екзилі. Діяльність
української політичної еміграції.
40. Практичне заняття. «Срібна земля». Третя спроба
утвердити незалежність України в ХХ ст./ Роль україн-
ської кооперації у формуванні національної самосвідо-
мості українців Галичини та Волині у міжвоєнний пері-
од. /Городок 32: історичний факт та його художня інтер-
претація.
Навчальний проект: Історія рідного краю в контексті
Есе: В’ячеслав Липинський і Дмитро Донцов: ідейні
вороги чи соратники? (на вибір учителя/учительки або
Розділ 6. Україна в роки Другої світової війни
42. Україна напередодні і початку Другої світової війни.
Українське питання в міжнародній політиці напередодні
Другої світової війни. Радянсько-німецькі договори
1939 р. Початок Другої світової війни. Українці в
польській армії. Розкол ОУН.
43. Радянська окупація західноукраїнських земель.
Совєтизація. Радянська окупація Галичини, Волині,
Північної Буковини, Хотинщини та Південної Бессара-
бії. «Радянізація/совєтизація» західних областей України
у 1939–1940 рр. Масові політичні репресії. Радянські
воєнні злочини та депортації. Суспільно-політичні
настрої населення.
44. Початок німецької-радянської війни. Передумови,
початок німецько-радянської війни. «Тактика випаленої
землі». Депортації німців та інших народів з території
України. Інші злочини радянського режиму.
Катастрофічні поразки Червоної армії 1941 р.
45. Україна в умовах окупації. Окупація України війська-
ми Німеччини та її союзників. Нацистський «новий
порядок» в Україні. Прояви співпраці з окупаційним
режимом. Остарбайтери. Військовополонені.
Концтабори. Масове знищення окупантами мирного
населення. Бабин Яр. Голокост. Геноцид ромів. Правед-
ники народів світу в Україні.
46. Рух Опору. Український визвольний рух. Акт прого-
лошення Української Держави. Опір нацистським за-
гарбникам. Український визвольний рух. Поліська Січ.
Українська повстанська армія (УПА). Українсько-
польське протистояння. Українська Головна Визвольна
68
Рада (УГВР).
47. Вигнання німецьких військ та їхніх союзників з
України. Бойові дії Червоної армії у 1942–1944 рр. в
Україні. «Чорносвитники». Радянський партизанський
рух. Вигнання німецьких військ та їхніх союзників з
України. Відновлення тоталітарного імперського режиму
в УРСР. Депортація кримськотатарського народу як
злочин геноциду. Депортація інших етносів Криму.
48. Українці у військових формуваннях держав Об’єд-
наних Націй. Українці у військових формуваннях країн
Об’єднаних Націй і держав «Вісі». Внесок українського
народу в перемогу над нацистською Німеччиною.
Українське питання на Ялтинській і Потсдамській
конференціях. Ціна війни для України: людські,
матеріальні втрати.
49. Практичне заняття. «Волею Українського народу…»
(дослідження документів та матеріалів). / Роль українців
у розгромі нацистської Німеччини. / Моделі історичної
пам’яті про Другу світову війну та сучасний світ.
Навчальний проект: Митрополит Андрей Шептицький
і дилеми морального вибору в умовах тоталітарних
імперій. / «За вєлікій русскій народ!»: великоросійський
націоналізм як домінанта сталінської ідеології і
пропаганди у роки німецько-радянської війни. /
Сталінські генерали і ціна людського життя
(«чорносвитники», битва за Дніпро, Берлін та ін.)./ Світ
дитинства в українській літературі про Голокост./ Друга
світова війна в об’єктиві фото-, кінокамери. / Історія
рідного краю в контексті загальноукраїнських подій
Другої світової війни 1939–1945 рр.
Есе: Бабин Яр у Києві — символ Голокосту та інших
трагедій. / Доля Олени Теліги: життя, творчість,
боротьба. / Мемуари письменників як джерело
вивчення історії Другої світової війни. / «Хто з українців
битиметься проти червоної смерті — матиме рацію; хто
битиметься проти чорної — теж матиме рацію; як також
і той, хто битиметься проти обох. Лише той не матиме
рації, хто проголосить “моя хата скраю” найвищою
мудрістю земною»: особистий моральний вибір в часи
війни. (на вибір учителя/учительки або учня/учениці ).
50. Культура в роки війни. Культура в роки війни.
Пропаганда в умовах Другої світової війни.
Повсякдення в часи війни: стратегії боротьби і
виживання. Вплив війни на суспільну свідомість.
69
10 клас
(35 год)
Розділ 1. Передумови Першої світової війни. Війна та революції
1. Початок Першої світової війни. Початок «Великої
війни». Стратегічні плани ворогуючих сторін, їхні намі-
ри щодо України. Фронти війни та характеристика
основних воєнних кампаній.
2. Фронти війни та характеристика основних воєнних
кампаній. Міжнаціональні конфлікти в умовах війни.
Людина на фронті й у тилу.
3. Російська революція 1917 р. Завершення війни.
Російська революція 1917 р. та її вплив на перебіг війни.
Брестський мирний договір Російської Соціалістичної
Федеративної Радянської/Совєтської Республіки
(РСФРР/РСФСР) з державами Четверного союзу, ви-
знання Української Народної Республіки (УНР). Пораз-
ка Німеччини та її союзників. Розпад імперій і утворен-
ня нових незалежних держав у Європі.
4. Практичне заняття. Перша світова: повсякденне
життя в умовах фронту і тилу./ Світовідчуття європейця:
наслідки Великої війни (на основі мемуарів і художніх
творів).
Навчальний проект: «Жінки у війнах ХХ ст. (соціальні
статуси і життєві долі)». / Будні війни (збірка візуальних
матеріалів). (на вибір учителя/учительки або уч-
ня/учениці ).
Розділ 2. Облаштування повоєнного світу
5. Паризька мирна конференція. Версальсько-Ва-
шингтонська система. «14 пунктів» Вудро Вілсона.
Паризька мирна конференція. «Українське питання» на
Паризькій конференції. Версальський договір. Створен-
ня Ліги Націй. Мирні договори з союзниками Німеччи-
ни. Вашингтонська конференція. Завершення форму-
вання Версальсько-Вашингтонської системи, її супереч-
ності.
6. Перегляд повоєнних договорів у 20-х рр. ХХ ст.
Джерела нестабільності міждержавних відносин. По-
чаток ревізії повоєнних угод. Пакт Бріана-Келлога.
Практична робота. Вогнища напруги в міжнародних
відносинах:причини, сторони та наслідки протистояння.
Есе: Переможені й переможці у Великій війні:
70
узгодження позицій. (на вибір учителя/учительки або
7. Узагальнення за темами 1-2(тематична).
Розділ 3. Провідні держави світу в міжвоєнний період
8. Виклики міжвоєнного часу. Європа поміж економіч-
ною стабільністю та світовою кризою. Запровадження
державного регулювання соціально-економічних про-
цесів. Ідеологічне осмислення нових реалій суспільного
життя: комунізм, соціал-реформізм, неолібералізм,
інтегральний націоналізм, фашизм і нацизм.
9. Сполучені Штати Америки. Зростання ролі США на
міжнародній арені. Доба «проспериті». Велика депресія.
«Новий курс» Франкліна Рузвельта, його складові та
основні наслідки.
10. Велика Британія. Особливості розвитку Великої Бри-
танії в 1920–1930-ті рр. Спроби реформування Британ-
11. Франція. Політичний та соціально-економічний роз-
виток Франції в 1920–1930-х рр. Народний фронт і його
уряди.
12. Італія. Становище Італії після Першої світової війни.
Корпоративна держава: ідея та реальність. Встановлен-
ня фашистського режиму.
13. Німеччина. Листопадова революція та становлення
Веймарської республіки. Повоєнне зближення Веймар-
ської Німеччини та СРСР. Вплив світової економічної
кризи в Німеччині на політичне життя країни. Прихід до
влади нацистів. Нацистська расистська ідеологія та
антисемітизм. Політична і соціально-економічна сут-
ність нацизму.
14. Радянський /Совєтський Союз. Союз Радянських
/Совєтських Соціалістичних Республік (Радянський/
Совєтський Союз, СРСР/СССР) як держава імперського
типу. Військово- промислова модернізація. Ознаки та
прояви тоталітарного режиму в СРСР/СССР.
15. Виклики міжвоєнного часу. Іспанія. Європа перед
вибором між демократією та авторитаризмом.
Європа від економічної стабільності до світової кризи.
Запровадження державного регулювання соціально-
економічних процесів. Громадянська війна в Іспанії.
Радикалізація політичного життя. Ідеологічне
осмислення нових реалій суспільного життя: комунізм,
соціал-реформізм, неолібералізм, інтегральний
націоналізм, фашизм і нацизм.
16. Практичне заняття. Європа: політика економії та
протекціонізму, впровадження державного контролю
71
над економікою./ «Тоталітарні режими: державний
контроль над публічним життям і суспільною
свідомістю» / Комуністичний тоталітаризм: світоглядне
наповнення і спрямованість.
Навчальний проект: «Геополітична ситуація в Європі
у період між світовими війнами. / «Суспільне життя
міжвоєнної Європи та його осмислення у наукових
працях і мистецьких творах.
(на вибір учителя/учительки або учня/учениці ).
17. Узагальнення за темою 3 (тематична).
Розділ 4. Держави Центрально-Східної Європи
18. Польща. Чехо-Словаччина. Відновлення польської
державності. Становлення Другої Речі Посполитої.
Переворот 1926 р. Чехословацька республіка.
19. Угорщина. Румунія. Угорська революція. Режим
Міклоша Горті. Румунія в міжвоєнні роки. Королівська
диктатура. Режим Йона Антонеску.
20. Болгарія. Югославія. Болгарія в міжвоєнний період.
Політична нестабільність держави. Встановлення коро-
лівської диктатури. Утворення Королівства сербів, хор-
ватів і словенців. Проголошення Югославії. Становище
національних меншин і міжнаціональні відносини у
країнах регіону.
Практична робота. Центрально-Східна Європа: вибір
між демократією й авторитаризмом./ Міжнаціональні
відносини у державах Центрально-Східної Європи.
Навчальний проєкт. Українська еміграція в Центрально-
Східній Європі: політична діяльність і культурне життя.
Розділ 5. Держави Азії та Латинської Америки
21. Японія. Мілітаризація економіки, державних інституцій
та суспільної свідомості населення. Зовнішня
експансіоністська політика.
22. Китай. Національна революція та боротьба за владу
між Комуністичною партією Китаю (КПК) і
Гомінданом.
23. Індія. Розгортання антиколоніальної боротьби .
24. Країни Передньої Азії. Латинська Америка. Розпад
Османської імперії. Модернізація Туреччини та Ірану.
Основні аспекти Близькосхідної проблеми. Латинська
Америка. Протиборство демократичних сил і
диктаторських режимів.
25. Практичне заняття. Азія та Латинська Америка:
протиборство демократичних сил і диктаторських ре-
жимів.
72
Навчальний проект: Філософія ненасильства у
визвольних рухах ХХ ст. (досвід Махатми Ганді в
діяльності Мартіна Лютера Кінга, Нельсона Мандели,
радянських/совєтських дисидентів).
Есе: Портрет національного лідера на тлі епохи: Кемаль
Ататюрк, Махатма Ганді, Чан Кайші, Сунь Ятсен. /
Визвольні рухи першої половини ХХ ст. перед
вибором: радикалізм чи ненасильницький опір.
26. Узагальнення за темами 4–5(тематична).
Розділ 6. Передумови Другої світової війни
27. Назрівання Другої світової війни. Спроби перегляду
Версальсько-Вашингтонської системи міжнародних до-
говорів. Утворення вогнищ війни на Далекому Сході,
Африці та Європі. Вісь «Берлін – Рим – Токіо». Наро-
щення озброєнь. Політика «умиротворення» агресора.
Задоволення територіальних претензій Німеччини:
«аншлюс» Австрії та Мюнхенська угода. Антикомінте-
рнівський пакт.
28. Пакт «Молотова – Ріббентропа». Економічне, політич-
не та воєнне співробітництво між радянсь-
ким/совєтським та нацистським режимами у 1933–
1941 рр. Підготовка СРСР/СССР до військового вторг-
нення в Європу. Англо-франко-радянські/ совєтські
переговори 1939 р. Радянсько/совєтсько-німецький пакт
про ненапад (пакт Молотова – Ріббентропа) та його
наслідки для світу.
Практична робота. Міжнародні відносини в другій
половині 1930-х рр. у світлі історичних джерел./
Імперська політика Радянського/Совєтського Союзу.
Навчальний проект. «Українське питання» в
міжнародній політиці напередодні Другої світової
війни./ Ліга Націй в умовах назрівання Другої світової
війни: заходи задля збереження миру і причини
неефективності. (на вибір учителя/учительки або
Розділ 7. Друга світова війна
29. Початок Другої світової війни. Причини, характер,
періодизація Другої світової війни. Характеристика
періодів війни. Театри воєнних дій. Дипломатія часів
війни. Утворення антигітлерівської коаліції, її значення.
30. Окупаційний режим і руху Опору. Особливості
окупаційного режиму, колабораціонізм, рух Опору,
стратегії виживання. Людина під час війни.
Голокост. Праведники народів світу.
31. Завершення Другої світової війни та її наслідки.
73
Капітуляція нацистської Німеччини та її союзників.
Нюрнберзький і Токійський процеси над воєнними
злочинцями.
Політичні, економічні та соціальні наслідки Другої
світової війни.
32. Практичне заняття. Примусова праця у Третьому
Райху. Трагедія в’язнів нацистських концтаборів.
Навчальний проект: Праведники народів світу: подвиг
в ім’я людяності./Друга світова в об’єктиві кінокамери
(в рядках літературних творів). / Геноцид: зміст та
історія поняття. / Геноцид: історичні приклади
(Голодомор, Голокост, знищення ромів, депортація
кримськотатарського народу, злочин геноциду
Російської Федерації (РФ) в Україні під час російсько-
української війни та інші (на вибір учениці/учня)).
Есе: «Стратегії виживання та моральний вибір у війні
(досвід історичних та/або літературних героїв) . (на
вибір учителя/учительки або учня/учениці ).
Розділ 8. Повсякденне життя та культура в першій половині ХХ ст.
33. Культура та повсякденне життя. Найважливіші до-
сягнення науки і техніки, їх вплив на повсякденне життя
людей. Основні ідеї й течії модернізму. Масова культура
в міжвоєнний період. Суспільно значимі здобутки науки
та мистецтва. Розвиток кінематографу. Олімпійський
рух.
34. Практичне заняття.
Навчальний проєкт. Виставка творів у стилях
модернізму (віртуальна екскурсія). / «У передчутті
війни…» (літературно-мистецька композиція з творів на
антивоєнну тематику). / Доля митців і мислителів в
умовах протистояння демократії і тоталітаризму
(дослідницький проект). / Кіно: хитання між масовою
культурою і мистецтвом (фестиваль кінотрейлерів).
Орієнтовна тема для написання есе.
Есе: Кіно: від наукового експерименту до мистецтва.
35. Узагальнення за темами 6–8 (тематична).
74
10 клас
Історія: Україна і світ (1914–1945 рр.)
інтегрований курс
(105 год)
1. Вступ. Переддень світової війни. Система «озброєного
миру»: Троїстий союз і Антанта. Території зіткнення
геополітичних інтересів: «балканський вузол».
2. Україна в геополітичних планах Центральних дер-
жав і Антанти. «Українське питання» в австрійсько-
російських відносинах.
3. Український національний рух. Модернізація і фор-
мування сучасних націй. Повсякденне життя: між тра-
диційним та індустріальним суспільством.
Розділ 1. Перша світова війна
4. Початок Першої світової війни. Початок світової
війни. Головна Українська рада. Українці в арміях вою-
ючих сторін. Легіон Українських січових стрільців.
5. Політичні програми та орієнтації українців у зв’язку
з початком війни. Український рух у Російській імпе-
рії: між заявами про лояльність і переслідуваннями.
Союз визволення України. Галицькі «москвофіли».
6. Воєнні кампанії 1914 року. Театри бойових дій у
1914 р. Російська окупація Галичини та Буковини. Бойо-
вий шлях легіону Українських січових стрільців.
7. Воєнні кампанії 1915–1916 років. Вступ у війну Італії.
Західний фронт у 1915–1916 рр. Брусиловський прорив.
Воєнні операції на морях.
8. Повсякденне життя: на фронті й у тилу. Сприйняття
війни. Людина на фронті: «будні» окопної війни. Влада
й організація життя в тилу. Жінка на війні. Національне
питання під час війни. Опіка над пораненими, біженця-
ми й полоненими.
9. Воєнні події та битви 1917-1918 рр. Вступ у війну
США. «14 пунктів» Вудро Вілсона. Бойові дії на Захід-
ному фронті в 1917–1918 рр. Вихід із війни Росії.
10. Завершення та наслідки війни. Комп’єнське пере-
мир’я. Наслідки війни: політичний, матеріальний, соціа-
льний («втрачене покоління») і духовний виміри.
11. Практичне заняття. Українські січові стрільці в мис-
тецьких і літературних образах/ Повсякденне життя під
час Першої світової війни (на прикладі українських
теренів .
75
Есе: «Велика війна» 1914–1918 років: збіг обставин чи
вияв кризи європейської цивілізації?» (на вибір учите-
льки /учителя або учениці /учня).
12. Практичне заняття. «Велика війна» в історичній
пам’яті та культурі.
Есе: Зумовлені Першою світовою війною наукові й
технічні винаходи, які змінили життя людства мистецтва
(на вибір учительки /учителя або учениці /учня).
Розділ 2. Розпад імперій та утворення національних держав
14. Російська революція 1917 року. Падіння монархії в
Росії. Тимчасовий уряд: склад і політика. Ради робітни-
чих, солдатських і селянських депутатів.
15. Жовтневий переворот. Розпад Російської імперії.
Жовтневий переворот. Війна між «червоними» й «біли-
ми». Розпад Російської імперії. Проголошення держав-
ної незалежності Польщі та Фінляндії. Фінляндії.
Національне державотворення в Білорусі, країнах Балтії
та Закавказзя.
16. Українська революція. Утворення Української Народ-
ної Республіки (УНР). Причини та рушійні сили Украї-
нської революції. Всеукраїнський національний
конгрес. Українська Центральна Рада (УЦР) і Генераль-
ний Секретаріат.
17. Універсали Центральної Ради: від автономії до самос-
тійності. Боротьба політичних організацій за вплив на
армію та населення. Формування українського війська:
здобутки і прорахунки.
18. Перша російсько-українська війна. Берестейський
мирний договір між УНР і державами Четверного сою-
зу. Кримськотатарський національний рух. Кримський
похід Армії УНР. Конституція УНР.
19. Українська Держава. Боротьба за українську держав-
ність: національний і соціальний аспекти. Українська
Держава (Гетьманат Павла Скоропадського): внутрішня
і зовнішня політика. Антигетьманська опозиція.
21. Українська Народна Республіка часів Директорії.
Утворення Директорії.иВідновлення УНР. Друга росій-
сько-українська війна та окупація УНР більшовиками й
білогвардійцями. Поразки більшовицької влади в Украї-
ні. Відновлення російської (більшовицької) експансії
наприкінці1919 р.
22. Отаманщина. Селянські «республіки»(Холодноярська
республіка та ін.). Українська Соціалістична Радянська /
76
Совєтська Республіка (УСРР / УССР,
Українська СРР/Українська ССР) як результат російсь-
кої збройної агресії та окупації УНР. Політика
«воєнного комунізму». Зимові походи Армії УНР
23. Революції в Центральній Європі. Утворення націона-
льних держав. Крах імперських/монархічних режимів у
Центральних державах. Розпад Австро-Угорської імпе-
рії (Габсбурзької монархії).
Національні революції в Чехословаччині й Угорщині.
Утворення Королівства сербів,хорватів і словенців.
24. Проголошення Західно-Української Народної Респу-
бліки. Українсько-польські відносини. Утворення Укра-
їнської Національної Ради. «Листопадовий зрив» і
проголошення Західно-Української Народної Республі-
ки (ЗУНР).
25. Польсько-українська війна. Акт Злуки УНР і ЗУНР.
Галицька армія. Акт Злуки УНР і ЗУНР. Чортківська
наступальна операція («Чортківська офензива»).
«Трикутник смерті». Варшавська угода 1920 р.: здобут-
ки і втрати українців.
26. Українська державність та питання іноетнічних груп
населення. Міжнаціональні відносини на теренах Укра-
їни. Творення основ модерної української політичної
нації за участі представників інших етносів. Закон УНР
«Про національно-персональну автономію». Національ-
на політика гетьманського уряду і Директорії.
Питання іноетнічних груп населення у ЗУНР.
27. Практичне заняття. Стратегія і тактика боротьби Ук-
раїнської Центральної Ради за створення національної
демократичної держави (на основі аналізу універсалів і
Конституції УНР). / Українська державність і питання
іноетнічних груп населення (на основі аналізу універса-
лів УЦР і конституційних актів українських держав) (на
вибір учительки /учителя або учениці /учня). Есе: Жовт-
неві (1917 року) події в Росії: державний переворот чи
соціалістична революція?
28. Наш край часів Першої світової війни та Українсь-
кої революції (1914–1921 рр.).
Розділ 3. Облаштування повоєнного світу: між демократією й авторитаризмом
30. Паризька мирна конференція. «Українське питан-
ня». Поділ української території.
Система мирних договорів з переможеними. Встанов-
лення кордонів у Європі. Поділ українських територій
між Польщею, Чехословаччиною і Румунією.
77
31. УСРР у складі Радянського / Совєтського Союзу.
Союз Радянських/ Совєтських Соціалістичних Республік
(СРСР / СССР, Радянський / Совєтський Союз) як дер-
жава імперського типу. Територія і статус УСРР у складі
Радянського Союзу, привласнення союзним
центром суверенітету України. Українська політична та
культурна еміграція.
32. Ліга Націй. Спроби формування системи колективної
безпеки в Європі. Ліга Націй.
33. Економічний і суспільно-політичний розвиток Аме-
рики. Епоха «проспериті» в США.
34. Економічний і суспільно-політичний розвиток країн
Західної Європи та Америки. Епоха «проспериті» в
США. Економіка західноєвропейських держав: структу-
рні зміни і стабілізація. Англійська та
французька демократії в умовах соціальних конфліктів і
політичної конкуренції.
35. Німеччина в період Веймарської республіки. Репара-
ційне питання. Німецько - радянська співпраця в 1920-х
рр.
36. Держави Центрально-Східної Європи. Економічне і
політичне становище Королівства сербів, хорватів і
словенців, Болгарії.
37. Економічне і політичне становище Румунії, Угорщи-
ни, Австрії.
38. Економічне і політичне становище Чехословаччини,
Польщі.
39. Становище українців у Польщі, Чехословаччині,
Румунії: національна політика влади, соціальні зміни,
господарська, культурна і політична активність.
40. Політико-економічна криза більшовицького режиму.
Масовий голод 1921–1923 рр.
41. Українська СРР в умовах «нової економічної політи-
ки». «Нова економічна політика»: запровадження, реалі-
зація, економічні та соціальні результати. Людина в
період непу.
42. Політика «коренізації» більшовицького режиму.
«Українізація». Курс на «коренізацію» компартійно-
державного апарату СРСР. Національні райони. Утво-
рення Автономної Молдавської Соціалістичної Радянсь-
кої/Совєтської Республіки (АМСРР/АМССР) у складі
УСРР. «Українізація»: форма і зміст. Ставлення влади і
населення УСРР до «українізації». Радянська україніза-
ція в баченні української політичної та культурної еміг-
рації.
43. Особливості функціонування української освіти,
78
науки і мистецтва в УСРР.
44. Соціальні зміни. Повернення Європи до мирного жит-
тя. Зміни в побуті: одязі, харчуванні, облаштуванні
житла, організації відпочинку. Повсякдення і життєвий
рівень населення в СРСР (на прикладі УСРР). Суспільна
роль інтелігенції. Новий образ жінки у суспільстві:
жінка на виробництві, в освітніх закладах і громадсько-
му житті.
45. Культурне життя. Масова культура. Модернізм. Куль-
турна єдність політично розколотої Європи.
46. Практичне заняття. «Українське питання» на Пари-
зькій мирній конференції і в міжнародних угодах 1920-
х рр./ Новий образ жінки в українському суспільстві
міжвоєнного періоду. (на вибір учительки /учителя або
учениці /учня).
Есе: «Осмислення наслідків Першої світової війни та
революційного періоду в європейській та українській
культурі.
47. Практичне заняття. Побутова культура і повсякденне
життя населення Європи першої третини ХХ ст./
Есе: Ідея Пан’Європи: витоки, спроби реалізації й при-
чини невдач (на вибір учительки /учителя або учениці
/учня).
Розділ 4. Тоталітарні режими як виклик людству
49. Велика депресія. США. Світова економічна криза
1929–1933 рр.: причини, перебіг, регіональні відміннос-
ті, наслідки. «Новий курс» Франкліна Делано Рузвельта.
50. Світова економічна криза. Європа: політика економії
та протекціонізму, встановлення державного контролю
над економікою.
51. Комунізм, фашизм і нацизм. Італія. Ідейні засади та
соціальна база комуністичного режиму, фашизму і
нацизму. Прихід до влади в Італії фашистів. Соціально-
економічна політика уряду Беніто Муссоліні. Встанов-
лення державного контролю над публічним життям і
суспільною свідомістю.
52. Утвердження нацистського режиму в Німеччині.
Соціально-економічна політика уряду Адольфа Гітлера.
Знищення політичної опозиції. Встановлення державно-
го контролю над публічним життям і суспільною свідо-
містю. Роль пропаганди. Антисемітизм у нацистській
Німеччині.
53. Виникнення авторитарних режимів. Боротьба за
демократію. Радикалізація політичного життя в 1930-х
79
рр. Народні фронти у Франції та Іспанії. Громадянська
війна в Іспанії.
54. Країни Центрально-Східної Європи та становище в
них українців. Політичні режими в країнах Централь-
но-Східної Європи. Становище українців у Румунії,
Угорщині, Чехословаччині, Австрії.
55. Режим «санації» в Польщі. Національна політика
«санаційного» режиму. Влада і українське суспільство.
Українські політичні, професійні, кооперативні, просві-
тні, релігійні, жіночі та молодіжні організації. Українсь-
ка греко- католицька церква.
56. Радикалізація суспільних настроїв. Організація украї-
нських націоналістів (ОУН).
57. Утвердження комуністичного тоталітарного режиму
в СРСР. Встановлення режиму сталінської диктатури:
передумови і методи. Форсована індустріалізація. Злам
непу і перехід до директивної економіки. Суцільна
колективізація сільського господарства. Опір селянства.
Голод 1928–1929 рр. Суцільна колективізація сільського
господарства. Опір селянства сталінській політиці.
Прояви національної свідомості, антиімперські, антико-
лоніальні настрої в УСРР.
58. Комуністичний тоталітаризм. «Культурна революція».
Масові репресії. Конституція СРСР 1936 р.
59. Репресії та Голодомор в Україні. Результати політики
«великого перелому» в УСРР. Політичні процеси. Голо-
домор 1932–1933 рр. як геноцид українського народу.
Позиція світової спільноти щодо Голодомору.
60. Великий терор. Українці в таборах Головного управ-
ління таборів (ГУТАБу/ГУЛАГу). Нищення української
наукової і творчої інтелігенції («Розстріляне відроджен-
ня»).
61. Людина в умовах тоталітаризму: приклад України.
Суспільство радянської України. Компартійно-
радянська номенклатура. Світогляд «радянської
/совєтської людини» та способи його формування.
Українська інтелігенція.
62. Країни Азії. Японська експансія в Китаї. Антиколоніа-
льний рух в Індії. Акції громадянської непокори. Моде-
рнізація Туреччини та Ірану.
63. Країни Африки та Латинської Америки.
Північна Африка у сфері англійських, французьких та
італійських інтересів. Протиборство демократичних сил
і диктаторських режимів у Латинській Америці.
80
64. Практичне заняття. Людина в умовах тоталітаризму:
приклад України./ Конституція Української Радянської
Соціалістичної Республіки (Української РСР, УРСР)
1937 року: основні положення та їх практичне
втілення./ Настрої західноукраїнської молоді міжвоєн-
ного періоду: між радянофільством
та інтегральним націоналізмом.
Навчальний проект: Дилеми інтелігенції в умовах
авторитарних і тоталітарних режимів./ Українці у складі
СРСР і країн Центральної-Східної Європи в міжвоєнний
період: обмеження і можливості. на вибір учительки
/учителя або учениці /учня).
65. Практичне заняття. Пропагандистський ідеал «ра-
дянської/совєтської людини» та реалії її
повсякденного життя. / Історія рідного краю на тлі
історії України 1920–1930-х років.
Навчальний проект .Образ Азії, Африки та Латинської
Америки в уявленнях українців./ Політичні/національні
лідери на тлі епохи: Кемаль Ататюрк, Махатма Ганді,
Франклін Делано Рузвельт, Андрей Шептицький.
65. Наш край в 20–30-х рр. ХХ ст.
Розділ 5. Україна і світ напередодні Другої світової війни. Початок війни
68. Європейська військово-політична криза. Вісь «Рим –
Берлін». Зовнішньополітичні пріоритети Європи в
другій половині 1930-х рр. Утворення вогнищ війни на
Далекому Сході, в Африці та Європі. Порушення умов
Версальського договору і введення німецьких військ у
Рейнську зону. Діяльність Ліги Націй. Укладення союзу
між Німеччиною та Італією.
69. Політика «умиротворення». Причини та цілі політики
«умиротворення». Аншлюс Австрії. Судетська криза.
Мюнхенська угода й розчленування Чехословаччини.
70. Карпатська Україна. Український рух на Закарпатті.
Карпатська Україна: від автономії до проголошення
незалежності.
71. Німецько-радянські та британсько-французько-
радянські переговори 1939 р. Німецькі територіальні
претензії до Польщі та Литви. Територіальні претензії
СРСР до Польщі, Румунії, Фінляндії, країн Балтії. Бри-
тансько-французько-радянські переговори 1939 р.
72. Пакт Молотова-Ріббентропа. Німецько-радянський
пакт про ненапад (пакт Молотова-Ріббентропа) і таєм-
ний додаток до нього: мотиви укладення і зміст.
81
73. Початок Другої світової війни. Вторгнення Німеччини
і СРСР в Польщу. Реакція світу і місцевого населення.
Українці в польській армії. «Договір про дружбу та
кордон» між СРСР і Німеччиною.
74. Радянська окупація Західної України. Включення до
СРСР Західної України, Північної Буковини та частини
Бессарабії.
75. «Дивна війна». Поразка Франції. Причини «дивної
війни». Основні театри воєнних дій у Європі в 1939–
1940 рр.: перебіг подій на скандинавському і балкансь-
кому напрямках. Радянсько-фінська війна.
Військова поразка Франції. Колабораціонізм як політика
й особистий вибір. Вісь «Рим–Берлін– Токіо». Укладен-
ня Троїстої угоди та пакту про нейтралітет між СРСР і
Японією. Німецько-радянська
співпраця в економічній і військовій сферах.
76. Радянізація/совєтизація західних областей України.
Адміністративно-територіальна реформа. Радянські
партійні та громадські організації. «Націоналізація»
промисловості. Економічні та соціальні зміни в сільсь-
кому господарстві. «Українізація». Влада і західноукра-
їнське суспільство. Політичні репресії. Депортації.
77. Українська еміграція на початку війни: вибір полі-
тичної позиції. Осередки української еміграції. Полі-
тичні орієнтації в українському русі. Розкол в Організа-
ції Українських Націоналістів (ОУН).
78. Український Центральний Комітет у Кракові. Украї-
нський рух у Закарпатті в умовах угорського панування.
79. Практичне заняття. Вісь «Рим–Берлін–Токіо»: історія
формування й краху./ «Срібна земля»: Карпатська Укра-
їна в міжвоєнний період і спроба державотворення. /
Приєднання до СРСР Західної України, Північної Буко-
вини, частини Бессарабії: політичні цілі та пропаганди-
стська риторика.
Есе: Радянський/совєтський чиновник сталінської доби:
історичний та художній образи. (на вибір учительки
80. Практичне заняття. Західна Україна: зміни в повсяк-
денному житті населення після анексії СРСР. / Україн-
ська еміграція на початку війни: вибір політичної пози-
ції.
Есе: «Як початок Другої світової війни вплинув на
життя моєї родини» (на вибір учительки /учителя або
82
Розділ 6. Друга світова війна:розгортання, перебіг і результати
82. Напад Німеччини на Радянський Союз. Німецький
план «блискавичної війни». Бойові дії влітку–восени
1941 р. Розгром німецькими військами радянського
Південно-Західного фронту. Мобілізаційні заходи та
проведення евакуації на території України. Битва під
Москвою і спроби контрнаступу радянських військ у
Криму й поблизу Харковом. Блокада Ленінграда та
облога Севастополя. «Тактика випаленої землі» та інші
злочинні дії комуністичного режиму під час війни.
83. Нацистський окупаційний режим: приклад України.
Нацистський «новий порядок» в окупованій Європі:
загальна характеристика. План «Ост». Зони окупації
України: особливості режиму. Становище військовопо-
лонених і цивільного населення на окупованих терито-
ріях.
84. Остарбайтери. Національні військові формування в
німецькій армії. Прояви співпраці з окупаційним режи-
мом.
85. Голокост: знищення нацистами єврейського насе-
лення Європи. Політика «остаточного вирішення єв-
рейського питання»: нацистська расова теорія та методи
її реалізації. Ґетто, концтабори, табори смерті. Трагедія
Бабиного Яру в Києві як символ Голокосту і нацистської
політики масового знищення людей.
Опір Голокосту. Праведники народів світу.
86. Український національно-визвольний рух.
Акт відновлення Української Держави. Українська
повстанська армія (УПА). ІІІ Надзвичайний великий
збір ОУН(б): еволюція програмних засад українського
національно-визвольного руху. Українська головна
визвольна рада (УГВР).
87. Комуністичний партизанський та інші рухи опору на
теренах України. Ідеологія, соціальна база, тактика і
стратегія рухів опору в Україні. Радянські партизанські
загони і з’єднання. Розгортання в Західній Україні осе-
редків польського руху опору. Польсько-українські
відносини.
88. Формування антигітлерівської коаліції. Британсько-
радянський договір про взаємодопомогу і Атлантична
хартія. Військово-технічне та інформаційне співробіт-
ництво. Ленд-ліз.
89. Вступ у війну США. Напад Японії на Перл-Гарбор і
початок війни на Тихому океані. Декларація Об’єднаних
Націй (1942 р.). Тегеранська конференція.
83
90. Воєнні перемоги союзників у 1942–1944 рр. Докорін-
ний перелом у ході німецько-радянської війни: битви
під Сталінградом і на Курській дузі. Битва за Дніпро.
Вигнання військ гітлерівської коаліції з України. Пораз-
ки німців та їхніх союзників у Північній Африці, Італії,
на Тихому океані.
91. Бойові дії в Центральній та Західній Європі в 1944–
1945 рр. Відкриття Другого фронту в Європі Українці у
військових формуваннях держав антигітлерівської коа-
ліції. Внесок українського народу в перемогу над наци-
змом.
92. Міжнародні конференції. Ялтинська конференція.
Битва за Берлін і капітуляція Німеччини. Потсдамська
конференція. Атомне бомбардування Хіросіми й Нага-
сакі. Капітуляція Японії.
93. Соціально-економічне під час війни. Переорієнтація
економік воюючих держав на воєнні потреби та її соціа-
льні наслідки. Жінки та підлітки на фронті й у тилу.
94. Наслідки Другої світової війни для України.
Міграції, матеріальні й демографічні втрати внаслідок
війни. Відновлення в Україні комуністичного режиму.
Депортація з Південної України і Криму татар, німців,
болгар, греків і вірмен. Злочини проти людства.
95. Література й мистецтво воєнного часу: теми і герої.
96. Практичне заняття. Економічне і суспільне життя в
Європі: зміни під впливом війни./ Світові війни ХХ ст.:
спільне та відмінне; /Рух Опору в Україні: ідеологія,
соціальна база, тактика і стратегія.
Есе: «Українська література й мистецтво воєнного часу:
теми й герої» мистецтва (на вибір учительки /учителя
або учениці /учня).
97. Практичне заняття. Друга світова війна: сценарії та
стратегії воюючих сторін /. Рідний край у роки Другої
світової війни.
Есе: «Наукові й технічні винаходи зумовлені Другою
світовою війною, які змінили життя людства (на вибір
учительки /учителя або учениці /учня).
98. Рідний край у роки Другої світової війни.
100– Уроки резерву.
105.
84
10 клас
Громадянська освіта
(70 год)
Розділ 1. Особистість та її ідентичність
1. Що таке ідентичність? Ідентичність. Види ідентичнос-
ті. Громадянська ідентичність. Змінний характер іденти-
чності. Самовизначення. Ідентифікація. Особиста гід-
ність. Совість.
2. Соціалізація особистості. Поняття соціалізації. Етапи
соціалізації. Суб’єкти соціалізації. Соціалізація як ре-
сурс формування громадянської ідентичності. Соціалі-
зація в сім’ї.
3. Соціалізація серед однолітків. Соціалізація серед од-
нолітків. Молодіжні субкультури. Партнерські стосунки
в сім’ї. Трансформація моделей сім’ї.
4. Практичне заняття. Яку роль відіграє ідентичність та
самовизначення в житті людини. / Якими є життєві
цінності людини./ Чому для людини важливо відчувати
приналежність до нації, народу. (на вибір учительки
5. Самореалізація людини. Самореалізація і розвиток.
Індивідуальність особистості. Життєві цінності й пріо-
ритети.
6. Активна громадянська позиція. Мобільність і адапти-
вність людини. Креативність.
7. Практичне заняття. Що означає для тебе життєвий
успіх. / Що означає бути українцем / українкою в часи
російської збройної агресії проти України. / Як українці
проявляють національну ідентичність і пишаються
належністю до Українського народу. (на вибір учитель-
ки /учителя або учениці /учня).
Розділ 2. Права і свободи людини
9. Людська гідність і права людини. Поняття людської
гідності. Людська гідність — основа прав людини.
Рівність і рівноправність.
10. Еволюція прав людини. Поява та розвиток прав люди-
ни. Основоположні права і свободи людини. Класифіка-
ція прав людини. Борці за права людини.
11. Людина і держава. Взаємовідносини «людина – держа-
85
ва». Верховенство права. Права і свободи людини та їх
гарантування і захист державою. Позитивні і негативні
зобов’язання держави.
12. Права дитини. Поняття прав дитини. Конвенція ООН
про права дитини. Забезпечення та реалізація прав ди-
тини в Україні.
13. Практичне заняття. Чому права і свободи людини є
основою демократії./ Як звертатися до Європейського
Суду з прав людини./ Як організувати і провести кампа-
нію із захисту прав людини в нашій місцевій громаді./
Які способи та шляхи захисту цивільних осіб в умовах
збройного конфлікту. (на вибір учительки /учителя або
14. Механізми захисту прав людини і прав дитини.
Порушення прав людини. Поняття механізмів захисту
прав людини. Міжнародні та європейські механізми
захисту прав людини. Національні механізми захисту
прав людини, їх класифікація. Захист прав дитини.
15. Права людини та права дитини в умовах збройного
конфлікту. Забезпечення та захист прав людини та прав
дитини в умовах збройного конфлікту.
Міжнародне гуманітарне право.
16. Практичне заняття. Хто і як захищає права дитини в
Україні./ Якою є роль правозахисних організацій та
правозахисників./ Як убезпечити себе та своїх
близьких в умовах збройного конфлікту. (на вибір учи-
тельки /учителя або учениці /учня).
Розділ 3. Людина в соціокультурному просторі
18. Соціокультурна багатоманітність. Поняття суспільст-
ва. Соціальна структура суспільства. Соціальна згурто-
ваність, солідарність і відповідальність. Соціальні цін-
ності. Гендерна, етнічна, конфесійна різноманітність
19. Ефективна комунікація. Роль спілкування в житті лю-
дини й суспільства. Вербальна й невербальна комунікація.
20. Практичне заняття. «Культурне різноманіття нашого
краю» / «Гендерна різноманітність» / «Організовуємо
кампанію проти ксенофобії (на вибір учите-
ля/учительки або учня/учениці).
21. Стереотипи та упередження. Поняття стереотипів і
упереджень. Забобони. Шляхи подолання стереотипів.
22. Дискримінація. Поняття дискримінації. Основні форми
та прояви дискримінації. Толерантність та інклюзія.
23. Практичне заняття. Чому мистецтво спілкування є
важливим./ Чому існують та якими бувають стереоти-
86
пи./ Як подолати гендерні стереотипи. / Громадянський
опір збройній агресії рф в Україні. (на вибір учительки
24. Конфлікти. Поняття конфлікту та його види. Стадії
конфлікту. Війна як найжорсткіший прояв збройного
конфлікту. Способи подолання конфліктів. Переговори і
медіація. Консенсус і компроміс.
25. Практичне заняття. Як поводитися в конфліктних
ситуаціях./ У чому виявляється культурне різноманіття
нашого краю./ Як організувати й провести кампанію
проти ксенофобії в нашій громаді. (на вибір учительки
Розділ 4. Демократичне суспільство та його цінності
27. Демократична держава. Виникнення і зміст демократії.
Демократичні цінності. Загрози для демократії. Демок-
ратичні інститути. Конституція та її призначення. Пра-
вова держава. Законодавча, виконавча та судова влада в
демократичній державі.
28. Вибори і референдум як інструменти демократії. Роль
політичних партій в демократичній державі.
29. Громадянське суспільство. Поняття громадянського
суспільства. Функції громадянського суспільства. Роль
громадян у становленні й функціонуванні громадянсь-
кого суспільства. Громадські організації. Інші форми
самоорганізації громадян.
30. Громада. Поняття громади. Роль громади в житті лю-
дини, суспільства, держави. Реалізація та захист грома-
дою своїх прав і законних інтересів. Участь
громадян у розв’язанні проблем громади.
31. Громадянська участь. Роль громадянина у демократи-
зації суспільства. Демократичний
громадянин. Громадянська позиція, активність та відпо-
відальність. Волонтерство.
32. Школа — простір демократії. Шкільна громада. Взає-
модія учнів, учителів, батьків, адміністрації.
Врядування та управління школою.
33. Практичне заняття. Які принципи місцевого самов-
рядування в Україні./ Як організувати й провести зага-
льношкільні громадські слухання. (на вибір учительки
34. Шкільне самоврядування (учнівське, вчительське,
батьківське). Принципи та значення учнівського самов-
рядування. Моделі учнівського самоврядування. Учнів-
ське самоврядування онлайн. Школа і місцева громада.
87
35. Практичне заняття. Якими мають бути правила шкі-
льного співжиття./ Що я можу зробити для своєї грома-
ди. (на вибір учительки /учителя або учениці /учня).
36. Дитячі й молодіжні громадські об'єднання.
Свобода асоціацій. Дитячі й молодіжні об'єднання та
рухи. Створення молодіжної громадської організації.
Молодіжні соціальні проєкти.
37. Практичне заняття. Як створити дитячу організа-
цію./ Чи забезпечує Статут нашого освітнього закладу
права дитини: учнівський моніторинг.
Розділ 5. Світ інформації та мас-медіа
39. Комунікація, інформація, медіа. Поняття мас-медіа
(медіа). Роль інформації та медіа в сучасному світі. Мас-
медіа, комунікація, аудиторія, медіатекст. Різновиди
медіа (книга, преса, фото, радіо, кіно, телебачення, Ін-
тернет, мобільний зв’язок) та їхній розвиток. Рекла-
ма. Вплив мас-медіа на формування громадської думки
та власної позиції людини.
40. Медіа і демократія. Свобода, етика і відповідаль-
ність. Свобода слова. Обмеження свободи слова.
Баланс між свободою вираження поглядів та відповіда-
льністю. Свобода мас-медіа — критерій демократичнос-
ті суспільства.
41. Цензура. Шкільні медіа. Що таке цензура. Замовні
матеріали («джинса») та їхні ознаки. Суспільні медіа і
їхня місія. Шкільні медіа.
42. Маніпулятивний вплив медіа. Маніпуляції в медіа-
просторі. Як розпізнати фейкову інформацію, пропа-
ганду, постправду. Роль медіа у провокуванні конф-
ліктів та поширенні стереотипів. Що таке «мова
ворожнечі», і як її розпізнати. Інформаційні війни.
43. Критичне сприйняття та протидія маніпуляціям
мас-медіа. Достовірність інформації в мас-медіа.
Джерела інформації. Факт та судження. Авторство
медіа тексту. Стандарти подання інформації. Критич-
ний аналіз медіатекстів. Інформаційна безпека та її
складові.
44. Практичне заняття. Як аналізувати медіатексти./ Як
розпізнати маніпуляції та захиститись від них./ Ство-
рюємо шкільні медіа. / Приклади пропаганди: аналіз та
протидія. (на вибір учительки / учителя або учениці /
учня).
45. Інтернет. Приватність та конфіденційність у віртуа-
88
льному світі. Цифрова ідентичність. Соціальні мережі.
Права людини в Інтернеті.
46. Безпека та етика поведінки у мережі.
Кіберзлочинність. Кібератаки в умовах конфлікту: хто є
ціллю. Особливості захисту прав дітей та молоді в інтернеті.
47. Практичне заняття. Як провести власну соціальну
кампанію в шкільній/місцевій громаді./ Які основні
наративи застосовуються в інформаційних війнах./ Як
подати скаргу на медіа: звертаємося до Комісії з жур-
налістської етики. (на вибір учительки /учителя або
Розділ 6. Взаємодія громадян і держави в досягненні суспільного добробуту
49. Соціальні цілі економіки. Економіка як сфера життя
людей. Економічні потреби та блага. Процеси, що забез-
печують задоволення потреб: виробництво, розподіл,
обмін і споживання. Учасники (субʼєкти) економічних
відносин. Зміни потреб та економічних процесів вироб-
ництва, розподілу, обміну, споживання під час війни.
Економічна безпека. Соціальна держава.
50. Сталий розвиток. Обмеженість ресурсів. Необхідність
раціонального та ефективного використання ресурсів.
Вплив діяльності людини на довкілля.
51. Ринкова економіка. Принципи ринкової економіки.
Кругообіг в ринковій економіці. Попит і пропозиція,
ринкова ціна, конкуренція. Зміни попиту та пропозиції
окремих товарів під час війни. Функції держави в рин-
ковій економіці. Державний бюджет, податки, напрямки
видатків. Зміни доходів та видатків державного бюдже-
ту у воєнний час.
52. Економіка домогосподарства. Домашнє господарство
як власник і споживач. Поняття про раціональне спожи-
вання. Права споживачів. Бюджет домогосподарств:
види доходів, напрямки витрат, заощадження, в тому
числі в умовах воєнного стану.
53. Практичне заняття. Як планувати і витрачати ро-
динний бюджет. / Як будувати економіку домогоспо-
дарства. (на вибір учительки /учителя або учениці
/учня).
54. Підприємництво. Підприємницька діяльність. Мета і
соціальна відповідальність підприємця. Правовий захист
бізнесу.
55. Практичне заняття. Що таке місцевий бюджет та яка
його структура. / Звідки і куди йдуть податки. / Як
долучитися до сталого розвитку моєї держави. (на вибір
учительки /учителя або учениці /учня).
89
56. Ринок праці. Учасники ринку праці: роботодавці і наймані
працівники. Поняття професії, спеціальності, кваліфікації
працівника. Заробітна плата як дохід найманого працівни-
ка. Трудові відносини під час війни: гарантії та зміни.
57. Практичне заняття. Як започаткувати власну спра-
ву./ Аналіз попиту на ринку праці і складання резюме.
58. Любіювання інтересів та корупція. Поняття лобізму.
Сутність корупції та корупціогенних ризиків. Причини
та наслідки корупції в економіці та політиці. Шляхи
подолання корупції.
Розділ 7. Україна, Європа, світ
60. Інтеграція та глобалізація. Поняття інтеграції та гло-
балізації. Вплив глобалізаційних процесів на економіку,
культуру, довкілля, людину. Витоки та процес європей-
ської інтеграції. Збройна агресія рф проти України як
виклик світовому порядку та демократичним цінностям.
Міграційні процеси. Види та форми сучасної міграції.
Загрози сучасному світу.
62. Міжнародні відносини та міжнародне право.
Міжнародні відносини. Особливості міжнародного
права. Система безпеки. Урядові і неурядові
міжнародні організації. Міжнародна солідарність.
63. Україна — член європейського та світового співто-
вариства.Європейське і світове співробітництво.
Участь України в ООН, ОБСЄ, Раді Європи, СОТ тощо.
64. Практичне заняття. Які основні економічні, соціаль-
ні та політичні переваги вступу України до ЄС.
/ Як волонтери різних країн підтримують Україну в
умовах збройного конфлікту. / Як зібрати ровесників
таоднодумців з інших країн для реалізації соціального
проєкту через Інтернет. (на вибір учительки /учителя
65. Європейський вибір України. Угода про асоціацію
Україна – ЄС. Україна і НАТО: напрямки співпраці.
66. Практичне заняття. Як глобальні проблеми сучасно-
сті заторкують Україну. / «Які міжнародні гуманітарні
організації надають допомогу під час збройного конф-
лікту та надзвичайних ситуацій. /НАТО — сила, що
захищає мирних громадян. /Солідарність «зірок»
(сelebrity) з Україною. (на вибір учительки /учителя або
68. Підсумкове узагальнення.
69–70. Уроки резерву.
90
10 клас
(105 год)
Профільний рівень
(Програма для загальноосвітніх навчальних закладів)
Блок І. «ОСНОВИ ТЕОРІЇ ДЕРЖАВИ І ПРАВА»

Розділ 1. Держава
1. Вступ. Поняття, мета, завдання й структура профільно-
го предмета «Правознавство». Забезпечення предмета
(програма, підручник, правові акти). Особливості
роботи на уроках та вдома.
Тема 1. Виникнення держави і права
2. Виникнення держави і права. Влада і суспільство у
додержавний період. Причини виникнення держави і
права.
3. Теорії походження держави і права. Теорії похо-
дження держави і права.
Історичні типи держав і цивілізаційний підхід.
Тема 2. Поняття, ознаки, сутність держави
4. Держава. Поняття та ознаки держави. Сутність
держави. Суверенітет та його види.
5. Класифікація функцій держави. Поняття та види
функцій держави.
6. Правова держава. Громадянське суспільство.
Тема 3. Державний лад
7. Державний лад. Форми державного правління. По-
няття державного ладу. Форма державного правління.
Монархія та її види. Республіка та її види.
8. Форми державного устрою. Форма державного (тери-
торіального) устрою. Унітарна держава. Автономія.
Складна держава. Федерація та її види. Імперія (метро-
полія, колонія). Конфедерація.
9. Державно-політичний режим. Форма державно-
політичного режиму. Демократичний політичний
режим Недемократичний політичний режим.
10. Форми державно-політичного режиму. Недемокра-
тичний політичний режим. Перехідні режими.
11. Практичне заняття: Порівняльна характеристика
державного ладу різних країн.
12. Урок узагальнення (оцінка за теми 1–3).
91
Тема 4. Народовладдя
13. Поняття народовладдя. Виборче право. Поняття
народовладдя та народного волевиявлення. Безпосере-
дня та представницька демократії. Поняття і види
виборів. Виборче право. Активне виборче право. Паси-
вне виборче право.
14. Принципи виборчого права. Поняття народовладдя
та народного волевиявлення. Безпосередня та предста-
вницька демократії. Поняття і види виборів. Виборче
право. Активне і пасивне виборче право. Принципи
виборчого права. Абсентеїзм. Виборчі цензи. Прямі та
непрямі вибори.
15. Поняття та види виборчих систем. Поняття та види
виборчих систем. Мажоритарна виборча система та її
види. Пропорційна виборча система та її види. Змішана
виборча система та її види. Імперативний мандат.
Вільний мандат. Види виборів за територією, за
об’єктом, за часом проведення, за правовими наслідка-
ми.
16. Виборчий процес. Референдум. Плебісцит. Вибор-
чий процес. Одномандатний та багатомандатний вибо-
рчі округи. Поняття і види референдумів. Плебісцит.
Порядок призначення та проведення референдуму.
Тема 5. Органи державної влади та місцеве самоврядування
17. Державна влада. Державний орган. Державна
влада та її ознаки. Державний апарат.
Державний орган. Класифікація органів держави.
Законодавча влада: поняття, завдання. Парламент.
Бікамералізм.
18. Інститут президентства. Уряд та центральні орга-
ни виконавчої влади. Інститут президентства: по-
няття, завдання. Процедура імпічменту.
Виконавча влада: поняття, завдання. Органи виконав-
чої влади. Центральні органи виконавчої влади.
19. Місцеве самоврядування. Місцеве самоврядування
(місцеве самоуправління). Моделі місцевого самовря-
дування.
20. Судова влада. Судова влада: поняття, завдання. Суд.
Юрисдикція судів. Інстанція суду. Спеціалізація суду.
Суд присяжних. Апеляція. Касація. Правоохоронні
органи: поняття, основні напрямки діяльності.
Тема 6. Держава, особа, суспільство
21. Держава, особа, суспільство. Співвідношення держа-
ви, особи, суспільства. Людина. Індивід. Особа. Фізич-
на особа. Юридична особа.
92
22. Громадянство. Громадянство: поняття, підстави
набуття і припинення. Іноземці, апатриди, біпатриди.
23. Практичне заняття: Громадянство.
Розділ 2. Право
Тема 1. Право — особливий вид соціальних норм
25. Соціальні норми. Система соціальних норм. Місце і
роль права в цій системі.
26. Право. Поняття права. Ознаки права. Об’єктивне та
суб’єктивне право.
27. Функції права та їх види. Гуманістичні принципи
права(справедливості, рівності, свободи, гуманізму).
Загальні принципи права (пропорційності, правової
визначеності, розумності, добросовісності, субсидіар-
ності). Реалізація норм права.
Тема 2. Система права
28. Система права. Правова система. Поняття системи
права як внутрішньої його організації. Правова систе-
ма, правові сім’ї.
29. Норма права. Норма права та її структура. Види
правових норм.
30. Правове регулювання і правові інститути. Галузь
права. Поняття предмету і методу правового регулю-
вання. Правовий інститут та його види. Галузь права.
Публічне право. Приватне право.
Тема 3. Форми права. Джерела права
31. Джерела права. Правовий звичай. Релігійно-правові
норми. Правовий прецедент.
32. Форми права. Нормативний договір. Нормативно-
правовий акт. Міжнародно-правовий акт. Міжнаро-
дний договір.
33. Практичне заняття: Норми права .
Тема 4. Законодавство
34. Поняття законодавства. Право і законодавство. Систе-
ма законодавства. Структура законодавства та її види.
35. Нормативний припис. Нормативний припис. Індиві-
дуальний припис. Нормативний інститут. Галузь
законодавства. Види нормативних актів. Дія норма-
тивних актів у часі, просторі та щодо кола осіб.
Індивідуальний акт.
36. Конституція. Закон. Конституція: ознаки та види
Закон: поняття та види. Підзаконні нормативно-правові
акти та їх види. Акти органів місцевого самоврядуван-
ня. Локально-правові акти.
93
Тема 5. Правотворення. Систематизація законодавства
38. Правотворення. Правотворчість як процес організації
права. Етапи правотворчої діяльності.
39. Правозастосування. Правозастосування. Правоза-
стосовний акт. Тлумачення норм права. Способи
тлумачення правових норм.
40. Систематизація законодавства. Поняття системати-
зації законодавства. Інкорпорація та її види. Консолі-
дація. Кодифікація та її види. Кодекси, статути та
положення.
41 Практичне заняття: Види систематизації правових
актів.
Тема 6. Правовідносини
42. Правовідносини. Поняття та ознаки правовідносин.
Види правовідносин.
43. Структура правовідносин. Суб’єкти правовідно-
син. Об’єкти правовідносин. Зміст правовідносин.
44. Юридичні факти. Юридичні факти та їх види.
Правосуб'єктність. Правоздатність. Дієздатність. Делі-
ктоздатність.
Тема 7. Правомірна поведінка і правопорушення
45. Поняття поведінки. Суспільно корисна і суспільно
шкідлива поведінка.
46. Правомірна поведінка, її види. Правомірна поведі-
нка. Протиправна поведінка.
47. Поняття, ознаки правопорушення.
48. Правопорушення. Склад правопорушення. Вина.
Прямий та непрямий умисел.
49. Правопорушення. Необережність. Мотив, мета право-
порушення.
50. Урок узагальнення (оцінка за теми 5-7)
Тема 8. Юридична відповідальність (4год)
51. Відповідальність. Відповідальність особи: перспекти-
вна і ретроспективна.
52. Юридична відповідальність. Поняття, підстави,
принципи, цілі й функції юридичної відповідальнос-
ті.
53. Види юридичної відповідальності. .
54. Презумпція невинуватості. Обставини, що виключа-
ють юридичну відповідальність. Презумпція невинува-
тості.
55. Практичне заняття: Розв’язання правових ситуацій з
тем № 6–8.
Тема 9. Законність і правопорядок
56. Законність і правопорядок. Поняття законності. Су-
94
спільний порядок. Публічний порядок. Правопорядок.
Гарантії законності.
Тема 10. Правосвідомість
57. Правосвідомість. Правова ідеологія. Правова психо-
логія. Правова культура.
58. Урок узагальнення (оцінка за теми 8-10).
Блок ІІ. «ОСНОВИ ПУБЛІЧНОГО ПРАВА УКРАЇНИ»

Розділ 1. Конституційне право України (44 год)
Тема 1. Поняття конституційного права України (2 год)
59. Загальна характеристика конституційного права
України. Загальна характеристика конституційного
права України. Предмет, метод і джерела конституцій-
ного права.
Конституційно-правові відносини та їх види.
Суб’єкти конституційно-правових відносин. Кон-
ституційно-правові норми та їх особливості.
60. Загальна характеристика Конституції України. Зага-
льна характеристика Конституції України. Декларація
про державний суверенітет України. Акт проголошення
незалежності України. Правонаступництво України.
Тема 2. Загальні засади конституційного ладу України
61. Форма правління, форма територіального устрою
та політичного режиму України.
62. Національні відносини. Національні меншини.
Законодавство про мови.
63. Державна символіка. Державний Прапор. Державний
Герб. Державний Гімн.
Тема 3. Громадянство України
64. Громадянство України. Поняття громадянства.
Підстави набуття громадянства України. Умови прийн-
яття до громадянства. Підстави припинення громадян-
ства України. Органи, що вирішують питання грома-
дянства.
Тема 4. Міжнародне право прав людини
65. Історія розвитку міжнародного права прав людини.
Міжнародні стандарти у галузі прав людини: поняття,
акти, що їх закріплюють.
66. Основоположні права та свободи людини. Поко-
ління прав людини.
67. Гарантії та механізми захисту прав і свобод людини:
поняття і види.
68. Міжнародні договори та системи захисту прав лю-
дини. Загальна декларація прав людини. Міжнародні
95
договори з прав людини.
Міжамериканська та європейська системи захисту прав
людини. Міжнародний моніторинг здійснення та за-
безпечення прав людини. Система міжнародного захи-
сту прав людини.
69. Практичне заняття: Застосування Конвенції про
захист прав людини та основоположних прав і практи-
ки Європейського суду з прав людини в Україні
Тема 5. Права, свободи та обов’язки людини і громадянина
71. Поняття конституційних прав і свобод людини і
громадянина. Гарантії конституційних прав і свобод.
Омбудсман.
72. Особисті (громадянські) права і свободи. Право на
свободу світогляду і віросповідання.
73. Практичне заняття: Міжнародні гарантії прав
людини на свободу світогляду та віросповідання.
74. Політичні права і свободи. Право на свободу
об’єднання у політичні партії і громадські організації. .
75. Практичне заняття: Міжнародні гарантії прав дитини.
76. Економічні права і свободи. Соціальні права і свобо-
ди.
77. Культурні (духовні) права і свободи. Право на освіту.
78. Практичне заняття: Міжнародні гарантії прав лю-
дини на мир, здоров’я та безпечне довкілля.
79. Конституційні обов’язки громадян України. Війсь-
ковий обов’язок громадян. Військова служба. Альтер-
нативна (невійськова служба).
80. Права і обов’язки громадян в умовах надзвичайно-
го та воєнного станів.
Правовий статус іноземців, біженців та тимчасово
переміщених осіб в Україні. Забезпечення прав і сво-
бод внутрішньо переміщених осіб.
81. Практичне заняття: Запобігання та протидія коруп-
ції.
82. Урок повторення й узагальнення (оцінка за тему 4–5)
Тема 6. Народовладдя в Україні
83. Народне волевиявлення. Референдум: види, порядок
призначення (проголошення) та проведення.
84. Загальна характеристика виборчої системи Укра-
їни. Види виборчих систем. Види виборів в Україні та
особливості їх проведення.
Тема 7. Законодавча влада України
85. Верховна Рада України: правовий статус, повнова-
ження та структура. Порядок роботи Верховної Ради
96
України. Регламент Верховної Ради України.
86. Правовий статус народних депутатів. Поняття пар-
ламентського контролю: види та суб'єкти здійснення.
87. Законодавчий процес та його стадії.
Тема 8. Президент України
88. Президент України: правовий статус і повнова-
ження. Рада національної безпеки і оборони України.
89. Нормативно-правові акти Президента України.
Припинення повноважень Президента України. Усу-
нення з поста в порядку імпічменту.
Тема 9. Виконавча влада України
90. Уряд та центральні органи виконавчої влади.
Кабінет Міністрів України: склад, порядок призначен-
ня, повноваження. Повноваження Прем’єр-Міністра.
Центральні органи виконавчої влади.
91. Місцеві органи виконавчої влади.
92. Урок узагальнення (оцінка за теми 6-9)
Тема 10. Місцеве самоврядування в Україні
93. Поняття, принципи, система місцевого самовря-
дування. Органи місцевого самоврядування.
Об’єднана територіальна громада.
94. Правовий статус депутатів місцевих рад. Голови
громад та старости. Сільський, селищний, міський
голова. Староста села, селища. Акти органів місцевого
самоврядування.
95. Практичне заняття: Вибори до органів місцевого
самоврядування.
Тема 11. Судова влада в Україні
96. Правосуддя. Принципи судоустрою в Україні.
97. Конституційний суд України: формування, склад,
повноваження. Конституційне подання. Конститу-
ційне подання, конституційне звернення, конституцій-
на скарга.
98. Система судоустрою: структура, повноваження.
Місцеві суди. Апеляційні суди. Вищі спеціалізовані
суди. Верховний Суд. Загальні положення статусу
суддів та присяжних. Кваліфікаційний рівень судді.
Вища рада правосуддя.
Тема 12. Правоохоронні органи України та адвокатура
99. Прокуратура. Поліція. Прокуратура: система та пов-
новаження. Національна поліція України.
100. Служба безпеки України: завдання, система,
обов’язки, права.
101. Адвокатура України. Вимоги до адвоката. Права та
обов’язки адвоката. Види адвокатської діяльності.
97
102. Юстиція. Нотаріат. Органи юстиції: завдання та
повноваження. Нотаріат. Права та обов’язки нотаріуса.
Нотаріальні дії.
103 Практичне заняття: Презумпція невинуватості та
забезпечення доведеності вини.
105. Підсумкове узагальнення.
98
11 клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (від 1945 р. до сьогодення)
(52 год)
1. Повторення. Вступ. Україна на політичній карті Європи
в 1914–1945 рр. Уроки української історії 1914–1945 рр.
Періодизація історії України другої половини ХХ –
першої чверті ХХІ ст. Особливості курсу історії України
від 1945 р. до сьогодення.
Розділ 1. Україна в повоєнний період
2. Міжнародне становище України. Україна в системі
міжнародних відносин. Україна — співзасновниця Орга-
нізації Об’єднаних Націй (ООН). Участь України в
міжнародних організаціях.
3. Встановлення кордонів УРСР. Масові депортації.
Переміщені особи з України. Репатріація. Неповерненці.
Встановлення кордонів УРСР із сусідніми державами.
Депортація за «обміном населення» між УРСР та Поль-
ською Народною Республікою (1944–1946 рр.).
Операція «Вісла». Обмін територіями 1951 р.
4. Економічне становище УРСР. Голод 1946–1947 рр.
Відбудова промисловості: джерела та ресурси (праця
мобілізованих, військовополонених, репатріантів,
в’язнів виправно-трудових таборів). Становище сільсь-
кого господарства. Голод 1946–1947 рр.
5. Державна пропаганда та ідеологічні кампанії. Пропа-
ганда та Посилення проявів «культу особи» Йосифа
Сталіна в УРСР. Особливості державної пропаганди.
Ідеологічні інтерпретації перемоги над нацизмом. «Жда-
новщина» в Україні. Кампанії боротьби проти «україн-
ських буржуазних націоналістів» і «безрідних космопо-
літів».
6. «Радянізація». Національно-визвольний рух у 1944–
1950-х рр. «Радянізація» західних областей УРСР. Лікві-
дація Української греко-католицької церкви. Операція
«Захід». Національно- визвольний рух у 1944–1950-х рр.
на території України. Бій під Гурбами. «Велика блокада»
проти УПА. Депортації родин воїнів УПА. Оунівський
рух в еміграції.
7. Практичне заняття. Повсякденне життя в Україні пово-
єнних років./ «Вирвані з коренем». Депортації українців у
1944–1951 рр.: причини, етапи, наслідки (дослідження
тематичних документів)./ Тріумф людини. Долі українців,
99
які пройшли концтабори.
Навчальний проект: Україна для ООН. ООН для України.
/ Студії боротьби за незалежність: від УНР до УПА (продо-
вження кейсу «Як трансформувався український визволь-
ний рух у ХХ столітті?»)» / Примусове трудове викорис-
тання військовополонених та «інтернованих і мобілізованих
німців» на території України./ «Нас називали німецькими
холуями»: доля репатріантів у повоєнній Україні./ Історія
рідного краю в контексті загальноукраїнських подій пово-
єнного періоду.
Есе: Боротьба з «українським буржуазним націоналізмом»:
переслідування українських митців./ Постать Катерини
Білокур у романі Володимира Яворівського «Автопортрет з
уяви». (на вибір учительки /учителя або учениці /учня).
8. Культура. Повсякденне життя. Особливості розвитку
культури. Повсякденне життя населення України в пово-
єнні часи: стратегії виживання. Зміни у суспільній сві-
домості.
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
10. Внутрішньополітична ситуація в УРСР. Українці в
повстаннях у таборах ГУЛАГу. XX з’їзд Комуністичної
партії Радянського Союзу (КПРС). Десталінізація: зміст,
ідеологічні обмеження. Суперечливість процесу реабілі-
тації жертв політичних репресій. Ліквідація ГУЛАГу.
11. Розвиток господарства. Кримська область. Децентра-
лізація управління економікою. Розвиток промисловості.
Становище сільського господарства. Передання Кримсь-
кої області до складу УРСР. Соціально-економічна
інтеграція Кримського півострова з Україною. Міграції,
зміни національного складу населення. Спроби прове-
дення «українізації». Становище кримськотатарського
народу у місцях депортації та його боротьба за повер-
нення на батьківщину.
12. Початок лібералізації суспільного життя. «Шістдесят-
ництво». Київський клуб творчої молоді «Сучасник».
Спроби опозиційної діяльності: підпільні групи та орга-
нізації. Зародження дисидентського руху. Антирежимні
виступи.
13. Розвиток культури. Повсякденне життя. Зміни в
освіті. Особливості розвитку культури. Продовження
політики російщення. Антирелігійні кампанії. Особливо-
сті соціальної політики. Повсякденне життя. Зміни у
суспільній свідомості.
100
14. Практичне заняття. Феномен українського шістдеся-
тництва./ Розгортання дисидентського руху: передумови,
течії, діяльність./ Кримські татари у місцях депортації:
форми опору, боротьба за повернення додому.
Навчальний проект: «В безсмерті холодно. І холодно в
житті. О Боже мій! Де дітися поету?!» Творчість шістдеся-
тників як закономірна реакція на виклики часу./ Ті, хто
відкрили шлях у космос (внесок українців в освоєння
космічного простору). /«Сповідь у камері смертників»
Левка Лук’яненка./ Історія рідного краю в контексті
загальноукраїнських подій періоду десталінізації.
Есе: «Відлига»: зміни в суспільно-політичних настроях
населення України».
Розділ 3. Україна в період системної кризи
Союзу Радянських Соціалістичних Республік
16. УРСР у 1970-ті – на початку 1980-х рр. Зміни в системі
влади. Конституція УРСР 1978 р. Комуністична диктату-
ра. Вплив міжнародних процесів на ситуацію в Україні.
17. Дисидентський рух Посилення репресій проти україн-
ської інтелігенції. Активізація дисидентського руху:
течії, форми та методи боротьби. «Самвидав». «Україн-
ський вісник».
18. Українська Гельсінська група. Становище кримсь-
ких татар. Українська громадська група сприяння вико-
нанню Гельсінських угод (Українська Гельсінська гру-
па/УГГ). Прояви єврейського дисидентського та сіоніст-
ського руху на теренах УРСР. Опозиційна діяльність
режимові в середовищі інших національних меншин.
Кримські татари в боротьбі за повернення на батьківщи-
ну.
19. Економічне становище УРСР у 1970-ті – на початку
1980-х рр. Наростання економічної кризи. Уповільнення
темпів зростання промисловості. Провал Продовольчої
програми. Життєвий рівень населення. Феномени радян-
ського повсякдення: «хрущовки», «дефіцит», «черги».
Етносоціальні зміни в УРСР. Зміни в суспільній свідо-
мості.
20. Практичне заняття. Український «самвидав»: теми,
ідеї, автори./ Повсякденне життя в місті та в селі (на
прикладі кількох українських населених пунктів 1970–
1980-х рр.). / Пам’ятати, щоб не повторилося: громадські
акції з відновлення і догляду за місцями пам’яті про
людські трагедії — наслідки злочинів тоталітарних
імперій.
101
Навчальний проект: Степан Бандера і «бандерівщина»:
(де)конструкція імперського міфу./ Виклик системі»
(аналіз творів Івана Дзюби «Інтернаціоналізм чи русифі-
кація?», Михайла Брайчевського «Приєднання чи
возз’єднання?»)./ 49 сміливців проти режиму (дослі-
дження діяльності Української громадської групи спри-
яння виконанню Гельсінських угод). / Студії боротьби за
незалежність: від зброї до слова (продовження кейсу «Як
трансформувався український визвольний рух у ХХ
столітті?»)./ Міжнаціональна взаємодія в опозиційному
рухові./ Історія рідного краю в контексті загальноукраїн-
ських подій у період системної кризи СРСР.
Есе: Політ у космос, могутня зброя на тлі черг і дефіци-
ту: якими були пріоритети радянської держави?
/ Права людини в СРСР: чому існувала прірва між де-
клараціями та реальністю? (на вибір учительки /учителя
21. Культурне життя. Особливості розвитку культури.
Українське поетичне кіно. Український спорт. Особли-
вості державної пропаганди в Україні: «радянський
народ», «радянська людина» та їхні «вороги».
Розділ 4. Відновлення незалежності України, її рол у розпаді
Союзу Радянських Соціалістичних Республік
23. Політика «перебудови-прискорення-гласності» та її
наслідки в УРСР. Проблеми ядерної безпеки УРСР. .
Чорнобильська катастрофа: передумови, позиція влади,
заходи для подолання, наслідки. Вплив на суспільну
свідомість.
24. Демократизація політичного та громадського життя.
Процеси суверенізації України. Виникнення націонал-
демократичної, антикомуністичної опозиції. Утворення
неформальних громадських організацій і груп. Українсь-
ка Гельсінська спілка. Народний рух України за перебу-
дову. Перехід частини республіканської номенклатури
на національні позиції. Перші альтернативні вибори
(1990 р.). «Декларація про державний суверенітет Украї-
ни». «Революція на граніті». Формування багатопартій-
ності. Масові страйки шахтарів.
25. Відновлення Кримської Автономної Радянської Со-
ціалістичної Республіки (Кримської АРСР). Створен-
ня Меджлісу кримськотатарського народу. Спроби сою-
зної влади зупинити процеси демократизації, розпаду
СРСР.
26. Проголошення незалежності України. Всеукраїнсь-
кий референдум. Україна під час спроби державного
102
перевороту в СРСР. «Акт проголошення державної
незалежності України».
Всеукраїнський референдум і вибори Президента Украї-
ни 1 грудня 1991 р. Роль України у розпаді СРСР. Між-
народне визнання державної незалежності України.
27. Культурне і релігійне життя. Повсякдення.
Повсякдення. Особливості розвитку культури і спорту.
Відродження релігійного життя. Внесок української
діаспори у відновлення державної незалежності України.
28. Практичне заняття. Аварія на Чорнобильській АЕС –
найбільша техногенна катастрофа в історії людства:
передумови, наслідки./ Боротьба українського суспільст-
ва за прорив інформаційної блокади довкола
теми Голодомору./ Злочини комуністичного режиму.
Уроки для України сьогодні.
Навчальний проект: Український андеграунд: кіно,
музика і театр кінця ХХ ст./ Історія рідного краю в кон-
тексті загальноукраїнських подій в умовах
відновлення державної незалежності України.
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
30. Початок державотворчих процесів. Державотворчі
процеси. Особливості багатопартійної системи. Прийн-
яття Конституції України 1996 р.
31. Президентські вибори 2004 р. «Помаранчева револю-
ція». Авторитарний режим 2010-2013рр.
Конституційна реформа 2004 р. Основні тенденції суспі-
льно- політичного життя в 2005–2009 рр. Спроби форму-
вання авторитарного режиму в 2010–2013 рр. Харківські
угоди 2010 р.
32. Економічний розвиток України в 90-х роках. Утвер-
дження ринкової економіки. Запровадження національ-
ної валюти – гривні. Специфіка приватизації. Станов-
лення, прояви олігархічної системи.
33. Зовнішня політика України. Багатовекторність зовні-
шньої політики України та її наслідки. Вступ України до
Ради Європи. Будапештський меморандум. Тузлівська
криза. Проголошення Україною курсу на євроатлантич-
ну інтеграцію.
34. Соціальна структура населення. Культура. Релігія
Повсякдення. Демографічна та етносоціальна структура
населення України. Повернення кримськотатарського
народу на історичну Батьківщину. Життя національних
спільнот вУкраїні. Зміни у соціальній структурі україн-
ського суспільства. Динаміка зайнятості населення.
103
Повсякденне життя. Зрушення в суспільній свідомості.
Релігійне життя. Здобутки українців у сфері культури
(наука, освіта, мистецтва, спорт). Українці в світі. Украї-
нська діаспора в розбудові державної незалежності
України.
35. Практичне заняття. Студії боротьби за незалежність:
від ідеї автономії до самостійності (завершення кейсу
«Як трансформувався український визвольний рух у
ХХ столітті?», презентація кейсу)./ Інтеграція України в
європейський та світовий економічний простір: виклики
і відповіді. / Майдан як феномен української демократії
(від вибору гетьмана на всенародному віче до Помаран-
чевої революції та Революції Гідності).
Навчальний проєкт. Основний Закон України: умови
створення, аналіз основних положень./ Українська кла-
сика на Майдані./ Історія рідного краю в контексті зага-
льноукраїнських подій 1991–2013 рр.
Есе: Помаранчева революція»: національний і людський
виміри./ Прощання з імперією в досвіді нового поколін-
ня українських істориків та літераторів.(на вибір учите-
льки /учителя або учениці /учня).
Розділ 6. Європейський вибір України.
Російсько-українська війна
37. Суспільно-політичне життя України в 2010–2013 рр.
Конституційні зміни, суспільно-політичне життя Украї-
ни в 2010–2013 рр. Харківські угоди 2010 р.
38. Практичне заняття. Державне будівництво в незале-
жній Україні: особливості, здобутки, проблеми / Інтег-
рація України в європейський та світовий економічний
простір: виклики і відповіді./ Основний закон України:
умови створення й аналіз основних положень.
Навчальний проект: Студії боротьби за незалежність:
від культурної до політичної розбудови (завершення
кейсу «Як трансформувався український визвольний рух
у XXI столітті», презентація).
Есе: Помаранчева революція: національний і людський
виміри» (на вибір учительки /учителя або учениці /учня).
40. Євроінтеграційний курс України. Геополітичний вибір
України: утвердження євроінтеграційного курсу. Украї-
на в імперській доктрині «русского міра». Політичні,
економічні, інформаційні та інші засоби тиску на Украї-
ну в контексті відродження прагнень Російської Федера-
ції (РФ) до реімперіалізації на теренах колишнього
СРСР.
104
41. Революція Гідності 2013–2014 рр. Президентські та
парламентські вибори 2014 р. Зрив угоди про асоціа-
цію України та Європейським Союзом (ЄС). Євромай-
дан. Революція Гідності. Крах режиму Віктора Янукови-
ча. Небесна Сотня. Президентські та парламентські
вибори 2014 р. Обрання Петра Порошенка Президентом
України. Підписання Угоди про асоціацію між Україною
та ЄС. Надання українцям права на безвізовий режим
в’їзду в країни ЄС.
42. Початок війни РФ проти України: окупація, анексія
Криму, збройна агресія на сході України. Квазіреферен-
думи і проголошення маріонеткових квазідержав Доне-
цької Народної Республіки (ДНР), Луганської Народної
Республіки (ЛНР).
Антитерористична операція/Операція об’єднаних сил
(АТО/ООС). Перебіг бойових дій. Мінські домовленості.
43. Українське громадянське суспільство. Міжнародна
підтримка України. Українське громадянське суспільс-
тво в обороні держави. Добровольчі батальйони. Волон-
терський рух. Участь добровольців-іноземців у збройній
боротьбі на боці України.
Міжнародна підтримка України в умовах війни. «Нор-
манська четвірка»: внесок у стабілізацію збройного
конфлікту. Позиція США та держав «великої сімки».
Санкції, накладені на РФ за невиконання Мінських
домовленостей.
44. Соціально-економічний розвиток України у 2014–
2022 р. Економічні, політичні, судово-правові реформи.
Створення незалежної правоохоронної структури для
боротьби з корупцією. Незавершеність реформ.
45. Культурне та релігійне життя. Законодавче забезпе-
чення статусу української мови як державної. Розвиток
української культури. Утворення канонічної автокефа-
льної Православної церкви України (ПЦУ).
46. Президентські вибори 2019 р. Обрання Володимира
Зеленського Президентом України. Земельна та інфра-
структурна реформи. Цифровізація України.
47. Початок широкомасштабної війни РФ проти Украї-
ни. Широкомасштабне вторгнення російських військ на
терени України: перебіг, результати. Збройні сили Укра-
їни (ЗСУ), Національна гвардія, територіальна оборона,
громадянське суспільство та влада в обороні країни.
48. Злочини геноциду та воєнні злочини РФ проти Укра-
їни. Нищення економіки України. Використання Росією
продовольства як зброї. Заява Верховної Ради України
«Про вчинення Російською Федерацією геноциду в
105
Україні». Консолідація української політичної нації в
боротьбі проти російській агресії.
49. Протидія України російській пропаганді. Міжнарод-
на коаліція держав. Російська пропаганда як інстру-
мент підбурювання війни і геноциду. Ідеологема «дена-
цифікація України». Протидія України російській пропа-
ганді та дезінформації. Розгортання дипломатичної
боротьби України. Утворення міжнародної коаліції
держав на підтримку незалежності і обороноздатності
України. Лендліз. Надання Україні статусу кандидата в
члени ЄС.
50. Повсякдення в умовах війни: індивідуальний досвід,
стратегії виживання та протистояння. Колабораційна
діяльність і кримінальна відповідальність за неї. Рух
Опору на тимчасово окупованих територіях. Біженці та
вимушені переселенці. Примусове переселення громадян
України до РФ. Гуманітарна підтримка біженців в краї-
нах ЄС. Релігія, церкви й релігійні організації та війна.
Діячі української культури в допомозі фронту. Діячі
світової культури в підтримці України.
51. Практичне заняття. Stand with Ukraine. Міжнародна
підтримка України у боротьбі проти агресії Росії. На-
вчальний проект: «У 1918 р. Україна здобула незалеж-
ність, у 1991 р. — відновила, сьогодні — захищає» (за-
вершення проєкту з укладання інтерактивної стрічки
часу, яка відображає неперервність і спадкоємність
державотворчих процесів у ХХ– ХХІ ст., презентація
проєкту)./ Усна історія Майданів: від Революції на грані-
ті до Революції Гідності (електронна Книга пам’яті)./
Російські пропагандистські кліше «бандерівці», «укро-
нацисти», «української нації не існує», «українська
держава — фейк» як інструменти війни і геноциду./
Рідний край у контексті загально- українських подій
часів російсько-української війни.
Есе: Діалоги про війну: відверті розмови з учасника-
ми/свідками російсько-української війни (воїнами, воло-
нтерами, внутрішньо переміщеними особами)./ Політич-
ний фольклор як відповідь на мову ненависті./ Чи справ-
ді сьогодні Україна — щит Європи? (на вибір учительки
106
11 клас
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ (від 1945 р. до сучасності)
(35 год)
Розділ 1. Облаштування повоєнного світу
1. Післявоєнний світ. ООН. Риси Ялтинсько-Потсдам-
ської системи міжнародних відносин. Організація
Об’єднаних Націй (ООН). Україна — співзасновниця
ООН. Спеціалізовані організації під егідою ООН.
«Загальна декларація прав людини» (1948 р.) і
міжнародні пакти про права людини (1966 р.).
Навчальний проєкт. Реалізація завдань ООН її
спеціалізованими організаціями: приклади діяльності.
2. Включення Центрально- Східної Європи до сфери
впливу радянської/совєтської імперії.
3. Початок «холодної війни». Меморандум Джорджа
Кеннана і промова Вінстона Черчіля у Фултоні.
Доктрина Гаррі Трумена і «план Маршалла». Поділ
Німеччини.
4. Закріплення біполярності світу. Організація
Північноатлантичного договору (Північноатлантичний
альянс, НАТО) та Організація Варшавського договору
(ОВД): закріплення біполярності світу. Корейська
війна 1950-1953 рр. та Карибська криза 1962 р. і
загроза ядерної катастрофи. Спроби подолання
міжнародних криз.
Розділ 2. Держави Північної Америки та Західної Європи:
формування постіндустріального суспільства
6. Основні тенденції розвитку політичних систем
країн Заходу у другій половині ХХ – на початку
ХХІ ст. Концепція постіндустріального (інформацій-
ного) суспільства. Зміцнення демократії на Заході
після Другої світової війни: розширення прав людини.
7. Утвердження принципів громадянського суспіль-
ства. Падіння авторитарних режимів у Південно-За-
хідній Європі в 1970-х рр. Утвердження принципів
громадянського суспільства. Тенденції повоєнного
розвитку партійних систем.
8. Суспільно-політичні рухи в країнах Заходу. Рух аф-
роамериканців США за громадянські права.
Молодіжні виступи кінця 1960-х рр. Рух хіппі. Прояви
етнонаціоналізму (проблеми Квебеку, Ольстеру,
107
«баскське питання»). Боротьба за права конфесійних,
мовних і сексуальних меншин.
9. Глобалізація. Транснаціональні корпорації. НТР і
зростання ролі професійних фахівців і техніків. Пере-
хід від виробництва товарів до виробництва послуг.
Політика зменшення соціальної нерівності.
10. Соціально-економічний розвиток в країнах Заходу.
«Німецьке економічне диво». «Рейганоміка».
«Тетчеризм».Соціальне ринкове господарство.
Шведська соціальна модель.
11. Об’єднання Німеччини. Європейський союз.
Об’єднання Німеччини. Від Європейського економіч-
ного співтовариства (ЄЕС) до Європейського союзу
(ЄС). Країни й організації – центри ухвалення рішень,
важливих для безпеки, розвитку і стабільності в су-
часному світі.
12. Практичне заняття. Процеси демократизації в
країнах Західної Європи і Америки у другій половині
ХХ – початку ХХІ ст.: причини, специфіка і наслідки.
/ Молодіжна контркультура: вплив на формування
постіндустріального світу.
Навчальний проект: Українська діаспора в Америці
та в Європі.
Есе: Яким має бути сучасний політичний лідер? (на
вибір учительки /учителя або учениці /учня).
Розділ 3. Держави Центрально-Східної Європи: трансформаційні процеси
14. Результати Другої світової війни для народів
Центрально-Східної Європи. Сталінська модель
соціалізму та її втілення в Польщі, Угорщині, Болгарії,
Румунії, Чехословаччині. Особливості розвитку
Югославії.
15. Доля українців у країнах Центрально-Східної Єв-
ропи. Операція «Вісла». Спроба економічної
інтеграції держав-сателітів СРСР/СССР; Рада
економічної взаємодопомоги (РЕВ).
16. Криза комуністичних режимів країн Центрально-
Східної Європи. Антикомуністичні виступи: завору-
шення в НДР у 1953 р., Угорська революція 1956 р. і
«Празька весна» 1968 р. Спроби модернізації суспіль-
но-політичного устрою та радянська/совєтська інтер-
венція в Чехословаччину.
Навчальний проект. «Празька весна» 1968 року./
Роль лідерів у трансформаційних процесах у країнах
Центрально-Східної Європи на зламі 1980–1990-х рр.
(на прикладі Вацлава Гавела, Леха Валенси та інших).
108
17. Постсталінські часи. Наростання системних криз.
СРСР/СССР після смерті Сталіна. «Хрущовська
відлига». Наростання системних кризових явищ у
країнах регіону в 70–80-х рр. ХХ ст.
18. Розпад СРСР і падіння комуністичних режимів у
Східній Європі. Перебудова в СРСР/СССР.
«Оксамитові революції» в країнах Східної Європи.
Розпад Радянського/Совєтського Союзу, Югославії та
Чехословаччини.
19. Країни Центрально-Східної Європи у першій
чверті ХХІ ст. Політичні, економічні, соціальні та
національні трансформації. Країни Центрально-
Східної Європи у першій чверті ХХІ ст., їхня роль у
сучасних міжнародних відносинах. Політична,
економічна та ідеологічна експансія Російської
Федерації. Навчальний проект. Роль пропаганди в
тоталітарному суспільстві (на прикладі гітлерівської
Німеччини, сталінського СРСР/СССР, путінської Росії
та ін.).
20. Узагальнення (оцінка за теми)
Розділ 4. Розпад колоніальних імперій.
Країни Азії, Африки та Латинської Америки
21. Японія. Південна Корея. Повоєнне реформування
держави. Джерела та наслідки економічного
піднесення. Внутрішньо- та зовнішньополітичні
пріоритети. Південна Корея: досвід демократизації та
«економічне диво».
22. Китай. Проголошення Китайської Народної
Республіки (КНР). Культ особи Мао Цзедуна.
«Великий стрибок», комуни, «культурна революція».
Трансформаційні процеси в Китаї. Китай на зламі
ХХ–ХХІ ст. Сучасна геостратегія КНР.
23. Утворення Індійської республіки та Пакистану.
Конфесійне протистояння в регіоні. Індійський
національний конгрес (ІНК). Роль Індії в
південноазійському регіоні.
24. Країни Африки та Близького Сходу. Утворення
Ізраїлю. «Близькосхідна проблема» та шляхи її
врегулювання. Ісламська революція в Ірані. «Арабська
весна». Війни у Сирії. Терористична діяльність.
Ісламська держава Іраку і Леванту (ІДІЛ).
Деколонізація Африки. Крах апартеїду. Країни регіону
у першій чверті ХХІ ст.
25. Латинська Америка. Латинська Америка:
особливості соціально- економічного та політичного
розвитку країн регіону. Революція на Кубі. Виклики
109
політичного та економічного життя латино американ-
сяких держав першої чверті ХХІ ст.
26. Практичне заняття. Моделі інноваційного розвитку
нових азійських незалежних держав.
Есе: Сучасні країни Азії: діалог західної та східної
цивілізацій. (на вибір учительки /учителя або учениці
/учня).
27. Узагальнення (оцінка за теми)
Розділ 5. Міжнародні відносини
28. «Холодна війна». Протистояння НАТО і ОВД.
Динаміка «холодної війни». Протистояння НАТО і
ОВД. Прояви міжнародної напруженості (Берлінська
криза, війна в Кореї, Карибська криза, війни у
В’єтнамі й Афганістані). «Балканська криза» і
проблема Косово.
29. Період «розрядки» в міжнародній політиці. Гельсін-
ська конференція 1975 р. Рецидиви «холодної війни» у
ХХІ ст. Недієвість політики «умиротворення»
агресора. Від біполярного до багатополярного світу.
30. Проблема міжнародного тероризму. Агресія Росії.
Російсько-українська війна. Міжнародна «анти
путінська коаліція». Практичне завдання. Рашизм vs
система міжнародної безпеки і сучасний світоустрій.
Розділ 6. Повсякденне життя і культура
31. Науково-технічна революція. Науково-технічна ре-
волюція: наукові відкриття, нові галузі наук, високі
технології, інтеграція науки і виробництва. Зміни у
змісті та характері праці, соціальній структурі суспіль-
ства, якості життя людей країн світу. Розвиток систем
соціального забезпечення. Становлення постіндустрі-
ального (інформаційного) суспільства. Культура «вір-
туальної реальності». Освітні системи. Університети
як автономні осередки науки й освіти.
32. Основні тенденції розвитку культури. Розвиток
літератури, образотворчого мистецтва, архітектури,
музики, театру, кіно й спорту: домінуючі тенденції.
33. Практичне заняття. Модерне (індустріальне) та
постмодерне (інформаційне) суспільства: тяглість та
зміни. / Міжнародні відносини другої половини ХХ –
початку ХХІ ст.: точки перетину інтересів./ Демонтаж
результатів періоду «розрядки»: причини і наслідки.
Навчальний проект: Людина другої половини ХХ і
початку ХХІ ст.: творець, митець, захисник. /
Винаходи ХХ століття, які скоротили відстані та змі-
нили світ. / Галерея сучасного мистецтва або
Олімпійські ігри в сучасному світі. / Визначні
110
пам’ятки сучасної архітектури (створення
інтерактивної карти) / Масова культура та ідеологія.
35. Узагальнення до курсу: Основні тенденції розвитку
світу в другій половині ХХ – на початку ХХІ ст.
Національні та глобальні виклики. Протистояння
демократії авторитаризмові та імперській політиці в
сучасному світі. Виміри цінностей людського буття в
сучасному світі. Місце України в сучасному
світовому співтоваристві.
111
11 клас
Історія: Україна і світ (від 1945 р. до сучасності)
інтегрований курс
(105 год)
1. Вступ. Уроки Другої світової війни. Ціна війни:
людські й матеріальні втрати. Зміни політичної карти
світу. Переосмислення під впливом війни цінності
людського життя й формування сучасної концепції
прав людини. Відповідальність людини за наукові й
технічні досягнення. Друга світова війна в історичній
пам’яті.
Розділ 1. Повоєнне врегулювання.
2. Підсумки війни: деконструкція фашизму і нацизму.
Ялтинська та Потсдамська конференції: домовленості
лідерів «Великої трійки» про післявоєнне облаштуван-
ня світу. Нюрнберзький і Токійський судові процеси.
3. Організація Об’єднаних Націй (ООН). Спеціалізова-
ні організації під егідою ООН. «Загальна декларація
прав людини» (1948 р.), Конвенція про запобігання
злочину геноциду та покарання за нього (1948 р.),
міжнародні пакти про права людини (1966 р.), міжна-
родне визначення поняття «геноцид».
4. Політичний статус і міжнародне становище УРСР.
Політика «вдосконалення радянської федерації і роз-
ширення прав союзних республік»: мотиви, супереч-
ності, результати. Українська РСР як член-засновник
ООН та інших міжнародних організацій.
5. Встановлення кордонів України з сусідніми держава-
ми внаслідок переділу західноукраїнських земель.
Приєднання Закарпаття. Імперський
характер політики радянського /совєтського центру.
6. Початок «холодної війни». Експансія СРСР: окупація
країн Східної Європи. Передумови «холодної війни».
Меморандум Джорджа Фроста Кеннана. Доктрина
Гаррі Трумена і «план Маршалла». Репатріації. Доля
військовополонених і переміщених осіб.
7. Утворення «двополюсного світу». Поляризація євро-
атлантичного простору: утворення Північноатлантич-
ного союзу (НАТО)
і Варшавського блоку (ОВД), поділ Німеччини.
8. Практичне заняття.
Навчальний проект: Проблема цінності людини в
112
роки «холодної війни» (порівняння правового стано-
вища та рівня життя населення в Україні й країнах
Заходу).
Есе: Доля людини, яка пережила війну.
(на вибір учителя/учительки або учня/учениці).
10. Відновлення комуністичного режиму в Україні.
Повстанська боротьба. Відновлення комуністичного
режиму в Україні. Підпільно-партизанська боротьба
ОУН таУПА. Відновлення компартійно-державних
структур в Українській РСР. Політика радянської
влади щодо цивільного населення, яке перебувало на
окупованих територіях, «остарбайтерів» і військовопо-
лонених.
11. Продовження радянізації/совєтизації західних обла-
стей УРСР. Ліквідація Української греко-католицької
церкви. Депортації. Операція «Захід».
12. Український визвольний рух у 1944–1950-х рр.
13. Українсько-польські відносини. Польський варіант
«народної демократії». Формування українсько-поль-
ського кордону. Збройна боротьба УПА на
Закерзонні. Депортація за «обміном населення» між
УРСР і Польською Народною Республікою (ПНР).
Операція «Вісла». Події Другої світової війни і перших
повоєнних років в історичній пам’яті українців і поля-
ків.
14. Відновлення ідеологічного контролю в СРСР. Пе-
ремога у війні: ідеологічні інтерпретації. «Ждановщи-
на» та її прояви в Україні.«Лисенківщина». Боротьба з
«буржуазним націоналізмом». Російсько-українські
відносини в радянській історичній політиці.
15. Повоєнне місто й село. Демографічні зміни в повоєн-
ній Україні: соціальна та національна структура. Від-
будова промислових підприємств та міської інфра-
структури.
16. Місто і село. Голод 1946–1947 рр. Умови та рівень
життя міського населення. Радянське село: колгоспи і
колгоспники. Голод 1946–1947 рр.
17. Практичне заняття. Права людини в СРСР: між
деклараціями і реальністю. / Очевидці згадують: свід-
чення про штучний масовий голод 1946–1947 рр. (на
вибір учителя/учительки або учня/учениці).
Розділ 2. Світ у пошуках нових моделей розвитку
19. «Холодна війна». «Холодна війна». Гонка озброєнь.
Локальні війни та міжнародні військово-політичні кри-
113
зи.
20. Посилення консервативних тенденцій у США і
СРСР. Відлуння «холодної війни» у внутрішньополі-
тичному житті держав Заходу та «соціалістичного та-
бору»: маккартизм у США, боротьба з «сіонізмом» і
«безрідним космополітизмом» у СРСР. Українська
діаспора в умовах «холодної війни».
21. Політична та економічна реконструкція Західної
Європи. Утвердження в Західній Європі ліберальної
демократії та соціальної ринкової економіки. План
Маршалла. «Німецьке економічне диво»: причини та
соціально-економічні результати.
22. Падіння авторитарних режимів. Створення ЄЕС.
Падіння авторитарних режимів у Греції, Іспанії та
Португалії.. Створення Європейського економічного
співтовариства (ЄЕС).
23. Демократичні рухи в Західній Європі та США в
1960–1970-х роках. Прояви неполітичного протесту:
бітники і гіпі. Молодіжні виступи кінця 1960-х рр.:
причини, прояви, наслідки. Ювеналізація і зародження
контркультури. Рок-культура.
24. Рух афроамериканців за соціальні та політичні
права.
25. Спроби лібералізації комуністичного режиму в
СРСР. Повстання у сталінських концтаборах і крах
ГУТАБу. Участь українців у повстаннях. Постсталін-
ський режим: між консервативним реформізмом і
комуністичним фундаменталізмом.
Спроби реформування економіки та державно-
партійного устрою. ХХ з’їзд КПРС. Суперечності
постсталінського зовнішньополітичного курсу СРСР.
26. Посилення бюрократичного централізму в СРСР у
1970-х рр.: реванш комуністичного традиціоналізму.
27. Практичне заняття. Постаті української та світової
культури (кінематографу, літератури, музики, мистец-
тва) / Конфлікт людини і системи: поширення явищ
контркультури в СРСР (на вибір учителя/учительки
або учня/учениці).
29. Антикомуністичні, антиімперські виступи у Схід-
ній Європі. Угорщина. Криза комуністичних режимів
Центрально-Східної Європи в першій половині 1950-х
рр. Революція та економічні реформи в Угорщині.
30. Чехословаччина. «Празька весна» та інтервенція
СРСР в Чехословаччину. Заходи щодо економічної
інтеграції «соціалістичного табору».
114
31. Особливості суспільного життя «на окраїнах» сві-
тових політичних полюсів. Японія. «Японське еко-
номічне диво».
32. Китай. Будівництво комунізму в Китаї: ідеологія,
методи, результати.
33. «Самоврядний соціалізм» в Югославії.
Латинська Америка: між «правим» і «лівим»
авторитаризмом.
34. Деколонізація і виникнення «третього світу». Деко-
лонізація країн Азії та Африки: передумови, етапи,
наслідки. Економічні й суспільні проблеми «третього
світу» та пошук шляхів їх розв’язання.
35. Вогнища військово-політичних конфліктів у краї-
нах «третього світу». Інтервенція СРСР в Афганістан.
36. Близькосхідна проблема: арабо-ізраїльський конф-
лікт. Рух неприєднання.
37. Практичне заняття. Молодіжні рухи і рок-культура
як соціальне явище 1960–1970-х рр. / Спільне і відмін-
не в розвитку країн Заходу і країн «соціалістичного
табору» / Модель інноваційного розвитку економіки
(на прикладі країн Східної Азії). (на вибір учите-
Розділ 3. Україна в період «відлиги»
39. Нові кордони. Включення Кримської області до скла-
ду УРСР. Соціально-економічне становище Криму в
складі УРСР. Національна структура населення Криму.
Становище кримських татар у місцях депортації.
40. Десталінізація в Українській РСР. Реабілітація
націонал-комуністів, частини діячів мистецтва й нау-
ки. Ідеологічні обмеження десталінізації (заперечення
Голодомору та ін.). Спроби нової «українізації». Хру-
щовська освітня реформа. Ставлення народу та партій-
ної верхівки до лібералізації комуністичного режиму і
політики реформ.
41. Спроби реформувати економіку. Диспропорції гос-
подарського розвитку УРСР і напрями реформування
економіки. Створення раднаргоспів і повернення до
централізованого управління народним господарством.
Промисловий розвиток УРСР. Наслідки реформ у
сільському господарстві України.
42. Опозиційний рух: «шістдесятники» і дисиденти.
Передумови поширення (антитоталітарних, антикому-
ністичних, антиімперських) настроїв в українському
суспільстві. Клуби творчої молоді. Українські «шіст-
115
десятники»: світосприймання, особливості діяльності,
творчі здобутки.
43. Дисидентський рух в Україні. Його ідейні засади,
форми вияву й особливості. Боротьба комуністичного
режиму проти «шістдесятників» і дисидентів.
44. Спроби консолідації українського суспільства.
Територіальна, економічна та політична основи консо-
лідації української нації в умовах постсталінського
режиму. Позиція партійно-радянської номенклатури в
Україні. Українсько-радянські концепції минулого.
Історичні концепції українських дисидентів. Україна в
мистецьких образах.
45. Етносоціальна структура населення і повсякденне
життя. Національний склад населення УРСР. Соціаль-
ні реформи 1950–1960-х рр. та зміни у становищі
основних верств населення України. Політика зросій-
щення.
46. Повсякденне життя міського та сільського населення.
Інтелектуальні та світоглядні орієнтири української
радянської інтелігенції.
47. Духовне життя і моральні цінності українського
суспільства в умовах постсталінського режиму.
48. Практичне заняття. Етносоціальна структура і
повсякденне життя населення УРСР у повоєнне два-
дцятиліття /«Розширювати творчі межі соціалістично-
го реалізму» (О. Довженко, 1955 р.): українська творча
інтелігенція в добу хрущовської «відлиги»; (на вибір
учителя/учительки або учня/учениці).
49. Практичне заняття. Шістдесятники: програмні
орієнтири і досягнення.
Розділ 4. Формування постіндустріального суспільства
51. Науково-технічна революція (НТР). НТР: ознаки,
етапи та напрями. Роль науково-дослідних
центрів: Кремнієва долина в США. «Зелена» та інфор-
маційна революції.
52. Світові інтеграційні процеси. Посилення «вертика-
льної» та «горизонтальної» інтеграції. Транснаціона-
льні корпорації (ТНК). Випереджуючий розвиток
невиробничої сфери. Зміни у змісті та характері праці.
53. Економічні та соціальні зміни у світі в 1960–1980-
х рр. Економіка споживання. Зростання сфери послуг.
Енергетична криза 1970-х рр. та її наслідки.
54. Зміна ролі держави в економічному й соціальному
регулюванні: тетчеризм, рейганоміка. Шведська
116
соціальна модель. «Середній клас». Технократи в
постіндустріальному суспільстві
55. Урбанізація і Демографічні зміни. Демографічні
зміни та зростання освіченості населення в країнах
Європи та Америки в 1970–1980-х рр. Урбанізація в
країнах Європи та Америки в 1970–1980-х рр.
Емігранти та іммігранти. Проблема старіння населен-
ня. Урбанізація в країнах Європи.
56. Зростання освіченості населення. Розвиток освітніх
систем і перехід до загальної середньої освіти. Універ-
ситети як автономні осередки науки й освіти. Канадсь-
кий інститут українських студій та Український науко-
вий інститут Гарвардського університету.
57. Західна і радянська системи розподілу суспільних
благ. Розподіл суспільних благ у країнах Заходу і в
СРСР. Економічна нерівність між «центром» і
«республіками» в СРСР. Платоспроможний попит і
пропозиція в суспільстві споживачів. Зростання товар-
ного дефіциту і зниження якості товарів у СРСР. Роз-
виток систем соціального забезпечення в 1960–1980-х
рр.
58. Практичне заняття. «Середній клас» як соціальна
основа демократичного суспільства./ Роль технократії
в постіндустріальному суспільстві. / Формування
постіндустріального суспільства: ознаки, процеси,
наслідки.
Навчальний проект: Провладна й опозиційна інтеле-
ктуальна діяльність як чинник кризи комуністичного
режиму. / Панівна культура і контркультура України
періоду кризи комуністичного режиму.(на вибір учите-
60. Криза комуністичних режимів. СРСР. Економічні,
соціальні та політичні ознаки кризи в СРСР.
61. Китай. Реформи Ден Сяопіна в Китаї.
62. Югославія. Польща. Посилення відцентрових тенде-
нцій у Югославії. Виникнення «Солідарності» та за-
провадження військового стану в Польщі.
63. Україна в умовах наростання системної кризи
комуністичної ідеології та імперського устрою
СРСР. Петро Шелест і посилення автономного курсу
керівництва УРСР. Володимир Щербицький: «чистка»
партійно-державного апарату.
117
64. Українська Гельсінська група. Течії дисидентського
руху: національна, релігійна, правозахисна. Українська
громадська група сприяння виконанню Гельсінських
угод (Українська Гельсінська група, УГГ). Пересліду-
вання українських опозиціонерів.
65. Концепція «радянського/ совєтського народу».
Формування концепції «радянського/совєтського
народу». Мовне зросійщення України. Кампанія кри-
тики інтелектуальної діяльності в галузі української
історії та літератури.
66. Суспільна атмосфера в Україні. Морально-
психологічний стан українського суспільства в 1980-х
рр. Інтелектуальні та моральні орієнтири українських
опозиціонерів.
67. Практичне заняття. / Україна в 1960–1980-х рр.:
демографічні, етносоціальні та ментальні зміни. /
Концепція «радянського/совєтського народу»: ідеоло-
гема й реальність. / Українська молодь 1960–1980-х
рр.: інтелектуальні та моральні орієнтири.
Навчальний проект: / Постаті української та світової
культури (кінематографу, літератури, музики, образо-
творчого мистецтва). / Винаходи ХХ століття, які
скоротили відстані та змінили світ.
Розділ 5. Революційні зміни в Європі. Відновлення незалежності України
69. «Прискорення», «гласність», «нове мислення».
Політика «перебудови»: цілі, напрями, етапи. Спроби
реформування радянської економіки. Суперечливість
політики «гласності». «Нове мислення» у зовнішній
політиці СРСР. Особливості «перебудови» в УРСР.
70. Лібералізація суспільного та культурного життя.
Національні антиімперські рухи. Реабілітація репре-
сованих і звільнення політичних в’язнів. Спроби рефо-
рмувати політичну систему СРСР та консолідація
консервативних сил. Втрата КПРС монополії на владу.
71. Початок демократії. Формування багатопартійності
та розгортання національних рухів. Українська контр-
культура. «Парад суверенітетів» і «новоогарьовський
процес».
72. Українське суспільство в період «перебудови». Ак-
тивізація громадських ініціатив в українському суспі-
льстві. «Декларація принципів» Української гельсін-
ської спілки. Народний Рух України за перебудову.
Перехід частини партійної номенклатури на націона-
льні позиції.
118
73. Суспільно-політичні події 1990 р. Перші альтернати-
вні вибори (1990 р.). «Декларація про державний суве-
ренітет України». «Революція на граніті». Формування
багатопартійності.
74. Повсякденне життя. Національні цінності та ідеоло-
гічні орієнтири населення України: регіональні відмін-
ності. Ставлення до праці та державної власності.
Початки приватного підприємництва та комерціаліза-
ції бюджетної сфери. Життєвий рівень населення.
Житлова проблема. Сімейне життя і побут: конфлікт
поколінь.
75. Осінь народів: революції в Центрально-Східній
Європі. Польща: «Солідарність» і «Круглий стіл».
Чехословаччина: «Оксамитова революція». Югославія:
розпад і громадянська війна.
76. Крах комуністичних режимів в Угорщині, Румунії,
Болгарії. Об’єднання Німеччини.
77. Серпневий заколот 1991 року. Проголошення неза-
лежності України. Спроба державного перевороту
1991 р. Акт проголошення незалежності України.
78. Всеукраїнський референдум. Створення СНД.
Всеукраїнський референдум. 1991 р.та вибори Прези-
дента України. Створення Союзу Незалежних Держав
(СНД).
79. Практичне заняття. Суперечності політики «пере-
будови» (на джерелах з історії України); /
На порозі нової ери: шляхи розвитку декомунізованих
держав (аналіз стратегічних орієнтирів);
Навчальний проект: Сімейне життя і побут населен-
ня УРСР: конфлікт поколінь.
Есе: Михайло Горбачов: портрет політика./ Леонід
Кравчук: чи став радянський партійний функціонер
українським національним лідером?
80. Практичне заняття. Стратегія дій української еліти
в умовах «перебудови»: труднощі вибору; / Повсяк-
денне життя населення УРСР в період «перебудови».
Навчальний проект: Українська андеґраундна куль-
тура.
Есе: В’ячеслав Чорновіл: громадянин і політик на тлі
епохи. (на вибір учителя/учительки або учня/учениці).
Розділ 6. Україна в сучасному світі
82. Україна: труднощі та здобутки державного будів-
ництва. Економіка: між ринком і державним капіталі-
119
змом. Кроки до інтеграції України в європейський і
світовий економічний простір. Соціально-майнові кон-
трасти. Конституційний процес. Влада та опозиція.
Політичні кризи.
83. Українські революції на початку ХХІ ст. Помаран-
чева революція. Революція гідності. Національна
свідомість. Проблеми регіоналізму та сепаратизму.
84. Культурне життя українського суспільства.
85. Російська агресія проти України. Анексія Криму РФ.
Антитерористична операція.
86. Релігійне життя в сучасній Україні. Об’єднавчий
собор українських православних церков і утворення
автокефальної Православної церкви України (ПЦУ).
87. Україна в умовах «багатополярного» світу.
88. Зростання ролі США в міжнародних відносинах.
89. Росія: між прагненням до світової першості та самоі-
золяцією. Імперська доктрина «русского міра».
90. Китай: формування нового світового лідера.
91. Багатополярність світу і його глобальність.
93. Україна: пошуки зовнішньополітичних орієнтирів.
Давні й нові локальні конфлікти: перспективи
розв’язання. Участь України в миротворчих процесах.
94. Європейська та євроатлантична інтеграція.
Шенгенська зона. Рада Європи (РЄ). Маастрихтський
договір. Утворення Європейського Союзу (ЄС).
95. Розширення ЄС і «політика сусідства». Ідея єдиного
європейського цивілізаційного простору. Євроскепти-
цизм.
96. Євроінтеграційний поступ України. Українське
суспільство та політика перед європейським вибором.
Вступ України до Ради Європи. Угода про асоціацію
між Україною та ЄС. Режим безвізового в’їзду в країни
ЄС для громадян України. Українці у світі.
97. Постіндустріальне суспільство. Глобалізація і про-
блема розподілу світових ресурсів. «Інформаційна
економіка». Поява Інтернету. Культура «віртуальної
реальності». Суспільство масового споживання.
98. Виклики сучасності. Екологічні проблеми.
Чорнобильська катастрофа. Демографічні проблеми.
Невиліковні хвороби. Міжцивілізаційні, національно-
етнічні та релігійні протиріччя. Регіональні конфлікти.
Міжнародний тероризм. Виміри людських цінностей у
сучасному світі.
120
99. Російсько-українська війна: імперський геноцид в
Україні. Збройна агресія Російської Федерації (РФ)
проти України в 2014 р.: тимчасова окупація Криму
та окремих районів Донецької і Луганської областей
(ОРДЛО). Окупаційні адміністрації. Анексія Криму.
Антитерористична операція/Операція об’єднаних сил
(АТО/ООС).
100. Розгортання РФ повномасштабних воєнних дій у
2022 р. Воєнні злочини, злочини проти людяності,
вчинені російськими військовими на території Украї-
ни. Національний опір. Збройні Сили України (ЗСУ) та
громадянське суспільство в обороні держави. Волон-
терський рух. Міжнародна підтримка України. Ленд-
ліз.
101. Практичне заняття: Європейський Союз та виклики
сучасності / Проблеми регіоналізму і сепаратизму в
сучасній Європі; /Культурне життя в незалежній Украї-
ні.
Навчальний проект: Участь України в миротворчих
процесах і протидії міжнародному тероризму; /Постаті
української та світової культури (кінематографу, літе-
ратури, музики, мистецтва).
Есе: Чи можна подолати міжнародні конфлікти і вирі-
шити глобальні проблеми людства?
102. Практичне заняття: Інтеграція України в європей-
ський і світовий економічний простір: здобутки і труд-
нощі; / Україна: пошуки зовнішньополітичних орієн-
тирів.
Навчальний проект: Українці у світі (емігранти, які
прославили Україну).
Есе: Яку модель розвитку обрати Україні: наздоганя-
льну чи випереджальну?
104- Уроки резерву.
105.
121
11 клас
(105 год)
Профільний рівень
(Програма для загальноосвітніх навчальних закладів)
Блок ІІ. «ОСНОВИ ПУБЛІЧНОГО ПРАВА УКРАЇНИ»

(продовження)
Розділ 2. Адміністративне право України
Тема 1. Загальна характеристика адміністративного права України
1. Поняття адміністративного права. Поняття адмініс-
тративного права. Джерела адміністративного права.
2. Адміністративні правовідносини. Адміністрати-
вний примус. Суб’єкти адміністративних право-
відносин. Публічна адміністрація. Співвідношення
переконання й примусу в адміністративному праві.
Заходи адміністративного примусу.
Тема 2. Публічна служба
3. Державна служба . Поняття та види публічної служ-
би. Поняття державної служби. Права та обов’язки
державних службовців. Основні засади проходження
служби в органах місцевого самоврядування.
Тема 3. Адміністративне правопорушення (проступок)
4. Адміністративне правопорушення (проступок).
Поняття, ознаки адміністративного правопорушен-
ня. Склад адміністративного правопорушення. Види
адміністративних правопорушень (проступків).
Тема 4. Адміністративна відповідальність
5. Адміністративна відповідальність. Поняття адмі-
ністративної відповідальності та її особливості. Підс-
тави адміністративної відповідальності.
Адміністративне стягнення: поняття й види.
Стадії провадження у справах про адміністративні
правопорушення (проступки).
6. Практичне заняття: Особливості адміністративної
відповідальності неповнолітніх.
Тема 5. Адміністративний процес
7. Адміністративне провадження. Здійснення адміні-
стративного провадження в адміністративному та
судовому порядку. Види адміністративних прова-
джень. Звернення громадян Електронна петиція.
122
8. Адміністративне судочинство. Адміністративні суди.
Підвідомчість справ (адміністративна юрисдикція)
Стадії адміністративно-судового процесу.
9. Практичне заняття: Стадії провадження у справах
про адміністративні правопорушення (проступки).
10. Урок повторення й узагальнення (оцінка за теми 1–5)
Розділ 3. Фінансове право України
Тема 6. Загальна характеристика фінансового права України.
Вступ до бюджетного права України
11. Фінансове право та бюджетне право. України.
Предмет фінансового права. Фінансові правовідно-
сини. Суб’єкти та об’єкти фінансових правовідно-
син. Бюджет. Бюджетна система України. Бюджет-
ний процес. Державний бюджет України. Доходи та
видатки Державного бюджету України.
Тема 7. Податкова система України
12. Система оподаткування. Платники податків. Понят-
тя та принципи системи оподаткування. Платники
податків і зборів. Об’єкти оподаткування. Обов’язки та
права платників податків і зборів. Податок. Збір. Дер-
жавне мито. Ознаки податку. Функції податків.
13. Види податків і зборів. Загальнодержавні податки та
збори. Місцеві податки та збори. Податки з фізичних
та юридичних осіб. Податкова політика щодо малого
підприємництва. Спрощене оподаткування. Єдиний
податок.
14. Порушення податкового законодавства. Відповіда-
льність за порушення податкового законодавства.
Кримінальна відповідальність за умисне ухилення від
сплати податків, зборів та інших платежів.
Тема 8. Законодавство про банки та банківську діяльність
15. Банки та банківська діяльність. Банківська систе-
ма України. Національний банк України (НБУ).
Поняття банку. Порядок створення банків в Україні.
Банківські операції та угоди. Обмеження щодо діяль-
ності банків. Банківська таємниця. Заходи впливу, що
застосовуються до банків у разі порушення ними
законодавства.
16. Практичне заняття: Розв’язання правових ситуацій
з тем розділу 3.
17. Урок повторення й узагальнення (оцінка за теми 6–8)
123
Розділ 4. Кримінальне право України
Тема 9. Загальна характеристика кримінального права України
18. Кримінальне право України. Поняття криміналь-
ного права. Принципи кримінального права.
Загальна характеристика Кримінального кодексу
України (ККУ). Завдання ККУ. Дія ККУ щодо осіб, у
просторових та часових межах. Поняття кримінально-
го права. Принципи кримінального права. Загальна
характеристика Кримінального кодексу України
(ККУ). Завдання ККУ. Дія ККУ щодо осіб, у просто-
рових та часових межах.
Тема 10. Злочин
19. Поняття, ознаки, склад злочину. Вина. Поняття
злочину. Ознаки злочину. Склад злочину. Види злочи-
нів в залежності від ступеня тяжкості. Мотиви скоєння
злочинів. Неосудність: медичний та юридичний кри-
терії. Вина та її види. Мотив. Мета. Дія. Суспільно-
небезпечні наслідки. Причинно-наслідковий зв’язок.
20. Стадії злочину. Співучасть. Стадії злочину. Замах
на злочин. Добровільна відмова від доведення злочину
до кінця.Співучасть у вчиненні злочину. Поняття
співучасті. Види співучасників. Форми співучасті.
Тема 11. Кримінальна відповідальність
21. Поняття і підстави кримінальної відповідальності.
Обставини, що виключають злочинність діяння.
22. Підстави звільнення від кримінальної відповідаль-
ності.
Тема 12. Кримінальне покарання
23. Поняття кримінального покарання. Порядок приз-
начення покарання судом. Обставини, що
пом’якшують покарання. Обставини, що обтяжують
покарання. Повторність, сукупність та рецидив злочи-
нів. Призначення покарання за сукупністю злочинів та
сукупністю вироків.
24. Звільнення від покарання та його відбування.
Амністія. Помилування. Порядок звільнення від
покарання. Звільнення від покарання з випробуван-
ням. Обмеження прав і свобод особи, звільненої від
відбування покарання з випробуванням. Умовно-
дострокове звільнення від Амністія. Порядок засто-
сування. Особи, до яких не застосовується амністія.
Помилування. Порядок здійснення помилування.
Право на клопотання. Судимість. Погашення та
зняття судимості. Примусові заходи медичного
характеру: види та порядок застосування. Заходи
124
кримінально-правового характеру щодо юридичних
осіб.
Тема 13. Особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх
та покарання неповнолітніх
25. Особливості кримінальної відповідальності
неповнолітніх. Види покарань, що застосовуються
до неповнолітніх. Особливості застосування пока-
рань Примусові заходи виховного характеру Умовно-
дострокове звільнення неповнолітніх.
26. Примусові заходи виховного характеру. Умовно-
дострокове звільнення неповнолітніх. Інститут
пробації в Україні.
Тема 14. Відповідальність за окремі види злочинів
27. Відповідальність за окремі види злочинів. Злочи-
ни проти основ національної безпеки України. Злочи-
ни проти життя та здоров’я особи. Злочини проти волі,
честі та гідності особи. Злочини проти виборчих тру-
дових та інших особистих прав і свобод людини і
громадянина. Злочини проти власності.
28. Відповідальність за окремі види злочинів. Злочи-
ни проти громадської безпеки. Злочини проти безпеки
руху та експлуатації транспорту. Злочини проти гро-
мадського порядку та моральності. Злочини проти ми-
ру, безпеки людства та міжнародного правопорядку.
30. Урок повторення й узагальнення (оцінка за теми 9–
14)
Розділ 5. Кримінально-процесуальне право
Тема 15. Кримінальний процес
31. Кримінально-процесуальний кодекс України. Кри-
мінальний процесуальний кодекс України. Загальні
засади кримінального провадження.
32. Учасники кримінального провадження (суд, сторо-
на обвинувачення, сторона захисту, потерпілий і його
представник).
33. Практичне заняття: Захист підозрюваного, обви-
нуваченого, підсудного.
34. Досудове розслідування. Поняття досудового розс-
лдування (дізнання, досудового слідства). Повідом-
лення про підозру.
35. Запобіжні заходи. Заходи забезпечення кримінально-
го провадження. Запобіжні заходи. Затримання особи.
Стадії судового провадження у кримінальному проце-
125
сі. Особливості провадження у суді присяжних.
37. Урок повторення й узагальнення (оцінка за теми
10-13)
Блок ІІІ. ОСНОВИ ПРИВАТНОГО ПРАВА УКРАЇНИ

Розділ 1. Цивільне право України
Тема 1. Загальна характеристика цивільного права
та цивільних правовідносин
38. Цивільне право і цивільні правовідносини. Пред-
мет, метод, цивільного права. Звичай ділового оборо-
ту. Аналогія закону. Аналогія права. Цивільний кодекс
України (ЦКУ). Цивільні правовідносини та їх види.
Об’єкти цивільних правовідносин: поняття та види.
Річ та її види.
39. Юридичні факти Дії та події. Підстави виникнення,
зміни та припинення цивільних правовідносин (юри-
дичні факти). Дії та події. Юридичні акти, юридичні
вчинки, юридичні стани.
Тема 2. Суб’єкти цивільних правовідносин
40. Фізичні особи. Правоздатність та дієздатність.
Фізичні особи. Правоздатність. Дієздатність та її
види. Правові наслідки оголошення особи безвісно
відсутньою чи померлою.
41. Юридичні особи. Юридичні особи та їх види. Право-
здатність та дієздатність юридичної особи. Способи
виникнення юридичних осіб. Припинення юридичної
особи. Держава як суб’єкт цивільних правовідносин.
Тема 3. Правочини
42. Поняття, ознаки, умови правочину. Поняття та
ознаки правочину. Умови дійсності правочину. Підс-
тави визнання правочину недійсним.
43. Нікчемні та заперечні правочини. Наслідки визнан-
ня правочину недійним. Реституція та її види.
Тема 4. Представництво і довіреність
44. Представництво і довіреність. Підстави виникнення
представництва. Представник. Особа, яку представля-
ють. Види представництва. Повноваження представ-
ника.
Види довіреностей. Форма довіреності. Нотаріальне
посвідчення. Довіреності, що прирівнюються до
нотаріально завірених. Передоручення. Підстави
припинення довіреності.
126
Тема 5. Загальна характеристика права власності та інші речові права
45. Право власності. Поняття права власності.
Зміст права власності. Володіння. Користування.
Розпорядження. Способи набуття права власності.
46. Підстави припинення права власності. Суб’єкти
права власності. Об’єкти права власності. Речові права
на чуже майно.
Тема 6. Форми та види власності
47. Право приватної власності. Суб’єкти та об’єкти
права приватної власності. Права щодо своєї прива-
тної власності. Виникнення та припинення права
приватної власності.
48. Право державної та комунальної власності. Ор-
гани державної влади та органи місцевого самовря-
дування як представники суб’єкта державної влас-
ності (держави). Об’єкти права державної власнос-
ті. Суб’єкти та об’єкти права комунальної власнос-
ті. Право спільної власності. Спільна часткова влас-
ність. Спільна сумісна власність.
49. Урок повторення й узагальнення (оцінка за теми 1-
6)
Тема 7. Право інтелектуальної власності
50. Інтелектуальна власність. Патентування.
Суб’єкти та об’єкти права інтелектуальної власнос-
ті. Особисті немайнові та майнові права інтелектуа-
льної власності. Виникнення права на об’єкти інте-
лектуальної власності. Патентування.
51. Авторське право та суміжні права. Суб’єкти автор-
ського права. Автор. Об’єкти авторського права. Твір
та його види. Особисті немайнові та майнові авторські
права. Суміжні права. Об’єкти та суб’єкти суміжних
прав. Майнові права інтелектуальної власності на
об’єкт суміжних прав.
Тема 8. Цивільно-правова відповідальність
53. Особливості та види цивільно-правової відповіда-
льності. Особливості цивільно-правової відповідаль-
ності. Збитки: поняття та види. Реальні збитки. Упу-
щена вигода. Порядок відшкодування. Види цивільно-
правової відповідальності.
54. Обставини, що звільняють від цивільно-правової
відповідальності. Джерело підвищеної небезпеки.
Особливості відшкодування шкоди, завданої джере-
лом підвищеної небезпеки. Відповідальність за чужу
127
вину. Особливості цивільно-правової відповідальності
неповнолітніх осіб.
Тема 9. Загальні положення цивільного процесу
55. Цивільний процес. Види проваджень в цивільному
процесі. Розгляд цивільних справ третейськими судами.
56. Позовна заява. Стадії цивільного процесу. Учасни-
ки. Представництво у суді. Стадії цивільного процесу.
Тема 10. Захист цивільних прав та охоронюваних інтересів
57. Захист цивільних прав. Види захисту циві-
льних прав. Захист честі, гідності та ділової репу-
тації особи. Моральна шкода. Підстави та способи
компенсації моральної шкоди. Захист права влас-
ності. Способи захисту права власності. Віндика-
ційний позов. Негаторний позов. Способи захисту
авторських та суміжних прав.
58. Строки позовної давності. Загальний строк. Спеціа-
льні строки. Перебіг строку позовної давності. Зупи-
нення, переривання та відновлення перебігу строку
позовної давності. Випадки, на які не поширюється
позовна давність.
59. Практичне заняття: Звернення до суду у цивільних
справах.
Тема 11. Зобов’язання у цивільному праві
60. Зобов’язання у цивільному праві. Поняття зо-
бов’язання. Виникнення та припинення зобов’язань.
61. Способи забезпечення зобов’язань. Майново-пра-
вові та зобов’язано-правові способи забезпечення
зобов’язань.
Тема 12. Цивільно-правові договори
62. Цивільно-правові договори. Договір та його озна-
ки. Суб’єкти та об’єкти договору. Умови дійсності
договору. Види договорів.
63. Істотні умови договору.
Звичайні та випадкові умови. Стадії укладення дого-
вору. Характеристика окремих видів договорів.
Тема 13. Основи спадкового права
64. Спадкове право. Спадкування за законом. Спадко-
давець. Спадкоємець. Спадщина. Відкриття спадщини.
Спадкування за законом.
65. Спадкування за заповітом. Умови дійсності запо-
віту. Прийняття спадщини. Спадкова трансмісія.
Відумерла спадщина. Поділ спадкового майна.
66. Практичне заняття: Набуття права власності.
67. Практичне заняття: Оформлення спадкових прав.
68. Урок повторення й узагальнення (оцінка за теми 7-13).
128
Розділ 2. Господарське право України
Тема 14. Загальна характеристика господарського права України
69. Господарське право. Предмет господарського права.
Господарський кодекс України. Поняття та види
суб’єктів господарювання. Права та обов’язки
суб’єктів господарювання. Фізична особа як суб’єкт
господарювання.
Тема 15. Суб'єкти господарювання
70. Суб’єкти господарювання. Поняття суб’єкта госпо-
дарювання. Громадянин як суб'єкт господарювання.
Підприємство та його види.
Організаційно-правові форми об’єднань підприємств.
Промислово-фінансова група. Холдингова компанія.
71. Господарські товариства. Поняття господарського
товариства. Права та обов’язки учасників товариств.
Види господарських товариств. Порядок створення
господарського товариства.
Правовий режим майна суб'єктів господарювання.
72. Практичне заняття: Реєстрація юридичної особи,
фізичної особи-підприємця.
Тема 16. Господарські договори
73. Господарські договори. Поняття господарського
договору. Форма господарського договору. Порядок
укладення господарських договорів.
Тема 17. Господарсько-правова відповідальність Господарський процес
74. Господарсько-правове правопорушення та від-
повідальність. Господарсько-правове правопору-
шення, його види та склад. Підстави господарсько-
правової відповідальності. Види господарсько-
правової відповідальності. Господарські санкції.
75. Господарські спори. Господарське судочинство.
Господарські спори. Досудове врегулювання госпо-
дарських спорів. Вирішення спорів господарськими
судами. Засади господарського судочинства. Спра-
ви, що розглядають господарські суди. Учасники
господарського процесу. Стадії господарського
процесу.
76. Урок повторення й узагальнення (оцінка за теми 15-17)
Розділ 3. Трудове право України. Соціальний захист
Тема 18. Правове регулювання трудових відносин в Україні
77. Право на працю. Право на працю. Предмет трудово-
го права. Трудові правовідносини. Джерела трудового
права. Колективний договір. Порядок укладення.
Особливості регулювання трудових відносин за учас-
129
тю юридичної особи - суб’єкта малого підприємницт-
ва, фізичної особи – підприємця.
Тема 19. Трудовий договір
78. Трудовий договір. Поняття трудового договору.
Умови трудового договору. Випробувальний строк.
Контракт. Порядок укладення трудового договору.
Права та обов’язки працівника та роботодавця. Пере-
ведення та переміщення працівника. Відсторонення
від роботи.Припинення трудового договору. Загальні
підстави припинення трудового договору. Розірвання
трудового договору за ініціативою працівника. Розір-
вання трудового договору за ініціативою власника.
Тема 20. Робочий час та час відпочинку
79. Робочий час та час відпочинку. Робочий час.
Час відпочинку. Особливості праці у вихідні, свят-
кові та неробочі дні. Поняття та види відпусток.
Тема 21. Трудова дисципліна. Дисциплінарна відповідальність.
Матеріальна відповідальність працівників за шкоду,
заподіяну підприємству, установі, організації
80. Трудова дисципліна. Дисциплінарна та матеріаль-
на відповідальність. Поняття трудової дисципліни.
Правила внутрішнього трудового розпорядку. Дисци-
плінарна відповідальність. Дисциплінарні стягнення.
Порядок накладення та зняття дисциплінарного стяг-
нення.
Поняття та підстави матеріальної відповідальності.
Види матеріальної відповідальності. Колективна від-
повідальність.
Тема 22. Індивідуальні та колективні трудові спори
81. Індивідуальні та колективні трудові спори.
Страйк. Індивідуальні трудові спори. Порядок
вирішення трудових спорів. Колективні трудові
спори. Способи вирішення колективних спорів.
Страйк: порядок організації та проведення. Обмежен-
ня у проведенні страйку.
Тема 23. Оплата праці. Охорона праці
82. Оплата праці та охорона праці. Заробітна плата.
Мінімальна заробітна плата. Основна та додаткова
заробітна плата. Особливості оплати праці у вихід-
ні, святкові та неробочі дні. Охорона праці.
83. Практичне заняття: Розв’язання правових ситуа-
цій з тем розділу 3.
84. Практичне заняття: Судовий захист трудових
прав.
130
Розділ 4. Сімейне право України
Тема 24. Загальна характеристика сімейного права
86. Загальна характеристика сімейного права. Загальна
характеристика сімейних та прирівняних до них відно-
син. Джерела сімейного права. Сімейний Кодекс Укра-
їни.
Сім’я. Підстави створення сім’ї. Способи захисту
сімейних прав та інтересів.
Тема 25. Шлюб. Права та обов’язки подружжя
87. Шлюб. Шлюбний договір. Поняття шлюбу. Умови
укладання шлюбу. Особи, які не можуть перебувати у
шлюбі між собою. Порядок реєстрації шлюбу. Шлюб-
ний договір: поняття та порядок укладення.
88. Практичне заняття: Шлюб неповнолітніх.
89. Припинення шлюбу. Аліменти. Припинення
шлюбу. Розірвання шлюбу через державні органи
реєстрації актів цивільного стану та за рішенням
суду. Режим окремого проживання. Визнання шлю-
бу недійсним за рішенням суду. Особисті немайнові
та майнові права подружжя. Особиста приватна
власність дружини, чоловіка. Спільна сумісна влас-
ність подружжя. Право на утримання (аліменти).
90. Практичне заняття: Судовий захист прав подружжя.
Тема 26. Взаємні права та обов’язки батьків і дітей
91. Особисті немайнові права та обов’язки батьків
та дітей. Порядок реєстрації народження дитини.
Особисті немайнові права та обов’язки батьків та
дітей.
92. Майнові права батьків і дітей. Майнові права бать-
ків і дітей. Взаємне утримання (аліменти). Позбавлен-
ня батьківських прав: підстави та правові наслідки.
Тема 27. Влаштування дітей, позбавлених батьківського піклування
93. Влаштування дітей, позбавлених батьківського
піклування. Усиновлення. Усиновлювачі. Порядок
усиновлення. Права та обов’язки усиновлювача та
усиновленого. Опіка та піклування. Права дитини, над
якою встановлено опіку чи піклування. Права та
обов’язки опікуна та піклувальника. Патронат над
дітьми. Прийомна сім’я. Дитячий будинок сімейного
типу.
Розділ 5. Земельне право України
Тема 28. Загальна характеристика земельного права
95. Загальна характеристика земельного права. Пред-
мет правового регулювання земельного права. Земель-
131
ний кодекс України. Принципи земельного законодав-
ства. Земельні правовідносини. Суб’єкти та об’єкти
земельних відносин. Категорії земель України за
цільовим призначенням.
Тема 29. Право власності на землю
96. Право власності на землю. Земельна ділянка.
Суб’єкти права власності на землю. Правовий режим
власності на землю іноземних громадян та осіб без
громадянства. Форми та види права власності на земе-
льну ділянку. Права та обов’язки власників земельних
ділянок.
97. Земельний сервітут. Добросусідство. Право земель-
ного сервітуту. Види права земельного сервітуту.
Встановлення та припинення земельного сервітуту.
98. Землекористування. Користування землею. Право
постійного користування. Оренда та її види. Права та
обов’язки землекористувачів.
Тема 30. Набуття та реалізація права на землю.
Захист права власності на землю
99. Набуття та реалізація права на землю. Набуття
права власності на земельні ділянки на підставі циві-
льних правочинів. Підстави припинення права власно-
сті на земельну ділянку та користування нею.
100. Припинення права власності на землю. Земельні
спори. Підстави примусового припинення прав на
земельну ділянку. Викуп земельних ділянок для суспі-
льних потреб. Примусове відчуження земельної ділян-
ки з мотивів суспільної необхідності. Земельні спори.
Органи, що розглядають земельні спори.
102. Практичне заняття: Юридична відповідальність за
порушення норм земельного законодавства.
103. Урок повторення й узагальнення (оцінка за теми
28-30).
104. Підсумкове узагальнення
105 Урок резерву
132
ЗМІСТ
5 клас
ВСТУП ДО ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ (35 год)............... 4
ДОСЛІДЖУЄМО ІСТОРІЮ І СУСПІЛЬСТВО (ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС)
(35 год) ....................................................................................................................... 7
УКРАЇНА І СВІТ: ВСТУП ДО ІСТОРІЇ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ
(35 год) ..................................................................................................................... 10
6 клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ .............................................................. 13
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ. ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ .............................................................. 18
ДОСЛІДЖУЄМО ІСТОРІЮ І СУСПІЛЬСТВО (ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС) ............. 23
УКРАЇНА І СВІТ: ВСТУП ДО ІСТОРІЇ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ
(ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС) ....................................................................................... 28
7 клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (35 год)......................................................................................... 31
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ (35 год) .................................................................................... 36
8 клас
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ (35 год) .................................................................................... 46
9 клас
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ НОВА ІСТОРІЯ (кінець XVIII – поч. XX ст.) (35 год) ....... 57
ПРАВОЗНАВСТВО (ПРАКТИЧНИЙ КУРС) (35 год) ............................................... 60
10 клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (1914–1945 РР.) (52 год) Рівень стандарту .............................. 62
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ (35 год) Рівень стандарту ...................................................... 70
ІСТОРІЯ: УКРАЇНА І СВІТ (1914–1945 РР.) ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС (105 год)
Рівень стандарту ...................................................................................................... 75
ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА (ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС) (70 год)
Рівень стандарту ...................................................................................................... 85
БЛОК І. «ОСНОВИ ТЕОРІЇ ДЕРЖАВИ І ПРАВА» ................................................... 91
БЛОК ІІ. «ОСНОВИ ПУБЛІЧНОГО ПРАВА УКРАЇНИ» ......................................... 95
МІСЦЕВІ ОРГАНИ ВИКОНАВЧОЇ ВЛАДИ. ............................................................ 97
11 клас
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ (від 1945 р. до сьогодення) (52 год) Рівень стандарту ............. 99
ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ (від 1945 р. до сучасності) (35 год) Рівень стандарту ....... 107
ІСТОРІЯ: УКРАЇНА І СВІТ (від 1945 р. до сучасності) ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС
(105 год) Рівень стандарту .................................................................................... 112
ПРАВОЗНАВСТВО (105 ГОД) Профільний рівень ................................................. 122
БЛОК ІІ. «ОСНОВИ ПУБЛІЧНОГО ПРАВА УКРАЇНИ» (ПРОДОВЖЕННЯ) ..... 122
БЛОК ІІІ. ОСНОВИ ПРИВАТНОГО ПРАВА УКРАЇНИ ........................................ 126
133
Навчальне видання
НІРАЗ Юрій Васильович
Календарно-тематичне
планування уроків
з історії України,
всесвітньої історії,
правознавства,
громадянської освіти,
курсу «Історія: Україна і світ»
5–11 класи
Редагування: Маргарита Більчук

Дизайн обкладинки: Олена Соколюк
Випусковий редактор Маргарита Більчук
Формат 60×84/16. 7,81 ум. др. арк., 6,04 обл.-вид. арк. Тираж 1000. Замовлення № 22-412.
Видавець, виготовлювач і розповсюджувач видавничої продукції
Редакція газети «Підручники і посібники»
46000, м. Тернопіль, вул. Поліська, 6а. Тел.: (0352) 43-15-15; 43-10-21
Збут: pip.ternopil@ukr.net Редакція: editoria@i.ua
www.pp-books.com.ua
Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи
до Державного реєстру видавців, виготовлювачів і розповсюджувачів видавничої продукції
серія ДК № 5143 від 05.07.2016 р.
Книга-поштою: а/с 376, Тернопіль, 46011.
Тел.: 096-948-09-27; 097-503-53-76
pip.bookpost@gmail.com
134

Kalendarno Tematychne Planuvannya Z Istoriyi Ukrayiny Vsesvitnoyi Istoriyi Pravoznavstva Gromadyanskoyi Osvity Kursu - Istoriya - Ukrayina I Svit - 5 11 KL Uxkshc

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kalendarno Tematychne Planuvannya Z Istoriyi Ukrayiny Vsesvitnoyi Istoriyi Pravoznavstva Gromadyanskoyi Osvity Kursu - Istoriya - Ukrayina I Svit - 5 11 KL Uxkshc

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

«Погоджено» «Погоджено»

Заступник директора Заступник директора

Прізвище, ім’я, по батькові вчителя ________________________________

2023–2024 навчальний рік

Редагування: Маргарита Більчук

ISBN 978-966-07-4081-5 © Ніраз Ю., 2023

Розділ 2. Від родини — до України

Розділ III. АНТИЧНА ЦИВІЛІЗАЦІЯ ТА ЇЇ ВЗАЄМОДІЯ ІЗ СУСПІЛЬСТВАМИ,

Блок І. «ОСНОВИ ТЕОРІЇ ДЕРЖАВИ І ПРАВА»

Блок ІІ. «ОСНОВИ ПУБЛІЧНОГО ПРАВА УКРАЇНИ»

Блок ІІ. «ОСНОВИ ПУБЛІЧНОГО ПРАВА УКРАЇНИ»

Блок ІІІ. ОСНОВИ ПРИВАТНОГО ПРАВА УКРАЇНИ

НІРАЗ Юрій Васильович

Редагування: Маргарита Більчук

You might also like