Ինֆորմատիկա

Ինֆորմատիկա 12․10.2022 թ․

Դասարան և
կիսամյակ 10-րդ , 1-ին կիսամյակ

Թեմայի գլուխ և թեմա

§2․3 Ինֆորմացիայի պահպանումը, մշակումն ու որոնումը

Օգտագործվող դասագիրք, քարտային առաջադրանքներ , համակարգիչ

նյութեր՝
Այս դասի Նպատակն է՝ սովորողին ծանոթացնել,
Տեղեկատվության ստացման, մշակման, պահպանման և
ներկայացման հիմնական մեթոդները և միջոցները, կարողանալ
Ամբողջական օգտագործել դրանք:
պատկեր և դասի
նպատակ
Այսօրվա դասի գիտելիքները
սովորողները կօգտագործեն
հաջորդ դասերին։

Սովորողը պետք է կարողանա՝

Ներկայացնել թե ինչ գործընթաց է ինֆորմացիայի մշակումը,
թվարկել թե ինչ նյութական կրիչներ գիտի ինֆորմացիայի
պահպանման համար

Վերջնարդյունքները

Կիրառելի են 8 առանցքային կարողունակություններից՝ սովորել

սովորելու կարողունակությունը, թվային և մեդիա
կարողունակությունը
Խթանման փուլ՝ Կատարել ֆրոնտալ հարցում, անհասկանալի
հարցերի քննարկում։
Դասի ընթացք/ Իմաստի ընկալման փուլ՝ նոր նյութի հաղորդում՝ խմբային
ընտրված մեթոդ/ներ աշխատանք
Կշռադատման փուլ՝ ամփոփում և ամրապնդում

Տնային աշխատանք Սովորել §2,3, էջ 18

Հստակեցնող ուղղորդող կետեր,

տևող․
Գործողություն սովորողների համար հստակ
Ի՞նչ ինֆորմացիոն 15 ր
10-րդ դասարանի սովորողների հետ գործընթացներ գիտեք ։
հարց ու պատասխանի միջոցով Ինֆորմացիայի ստացման ի՞նչ
կրկնել հանձնարարված նյութը և մեթոդներ գիտեք։
քննարկել անհասկանալի հարցերը Ինչպե՞ս է իրականացվում
ինֆորմացիայի փոխանցումը։
Հանփնարարել 10-րդ Կատարել վերլուծություններ և 20 րոպե
դասարանցիներին կարդալ §2,3 –ը և լրացումներ։
գրել նոր հասկացությունները։ Բացատրել նոր
հասկացությունները
 Ինֆորմատիկա
Ինֆորմատիկա 02.11.2022 թ․

Դասարան և
կիսամյակ 10-րդ , 1-ին կիսամյակ

Թեմայի գլուխ և թեմա

§3․2 Երկուական համակարգ

Օգտագործվող դասագիրք, քարտային առաջադրանքներ , համակարգիչ

նյութեր՝
Այս դասի Նպատակն է՝ սովորողը

Ամբողջական Գիտենա
պատկեր և դասի ա/ երկուական ծածկագրման հիմունքները, որպես համակարգչում
նպատակ տեղեկատվությունը ներկայացնելու հիմնական միջոց:
Այսօրվա դասի գիտելիքները սովորողները կօգտագործեն հաջորդ դասերին։

Սովորողը պետք է կարողանա՝

ա/ Երկուական թվերը ներկայացնել տասական համակարգում
բ/ տասական թվերը ներկայացնել երկուական համակարգում
Վերջնարդյունքները
Կիրառելի են 8 առանցքային կարողունակություններից՝ սովորել սովորելու
կարողունակությունը, թվային և մեդիա կարողունակությունը, մաթեմատիկական
և գիտատեխնիկական կարողունակություն,
Խթանման փուլ՝ Կատարել ֆրոնտալ հարցում, անհասկանալի հարցերի
քննարկում։
Դասի ընթացք/
Իմաստի ընկալման փուլ՝ նոր նյութի հաղորդում՝ խմբային աշխատանք
ընտրված մեթոդ/ներ
Կշռադատման փուլ՝ ամփոփում և ամրապնդում

Տնային աշխատանք Սովորել §3,2, էջ 22

Հստակեցնող ուղղորդող կետեր,

Գործողություն սովորողների համար
10-րդ դասարանի սովորողների հետ
հարց ու պատասխանի միջոցով
կրկնել հանձնարարված նյութը և
քննարկել անհասկանալի հարցերը ։
Տալ առաջադրանք էջ 23
Հանձնարարել 10-րդ
դասարանցիներին կարդալ §3,2 –ը և
գրել նոր հասկացությունները։
Անդրադարձ
տևող․
հստակ
1․ Ի՞նչ քայլեր ենք անում 15 ր
տասական ամբողջ թիվը
երկուական համակարգում
ներկայացնելու համար ։
2․ Ի՞նչ քայլեր ենք անում
երկուական թիվը տասական
համակարգում ներկայացնելու
համար։
Բացատրել նոր 20 րոպե
հասկացությունները
10-րդ դասարանցիների հետ գրել 8 րոպե
վարժություններ, նոր նյութի
ամրապնդման նպատակով։
Դիտել
https://www.youtube.com/watch?
v=qOQKmR42v3o&t=8s
 Ինֆորմատիկա
Ինֆորմատիկա 09.11.2022 թ․

Դասարան և
կիսամյակ 10-րդ , 1-ին կիսամյակ

Թեմայի գլուխ և թեմա

§3,3 - ԹՎԱԲԱՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՐԿՈՒԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳՈՒՄ

Օգտագործվող դասագիրք, քարտային առաջադրանքներ , համակարգիչ

նյութեր՝
Այս դասի Նպատակն է՝ սովորողին ծանոթացնել,

Ամբողջական
ա/ Միանիշ թվերի գումարման աղյուսակին
պատկեր և դասի
բ / Միանիշ թվերի հանման աղյուսակին
նպատակ
Այսօրվա դասի գիտելիքները սովորողները կօգտագործեն հաջորդ դասերին։

Սովորողը պետք է կարողանա՝

Գումարել երկուական համակարգով տրված թվերը, հաշվել երկուական
համակարգով տրված թվերի տարբերությունը։

Վերջնարդյունքները Կիրառելի են 8 առանցքային կարողունակություններից՝ լեզվական

կարողունակություն և գրագիտություն, սովորել սովորելու կարողունակությունը,
թվային և մեդիա կարողունակությունը, մաթեմատիկական և գիտատեխնիկական
կարողունակություն։
Խթանման փուլ՝ Կատարել ֆրոնտալ հարցում, անհասկանալի հարցերի քննարկում։
Դասի ընթացք/ Իմաստի ընկալման փուլ՝ նոր նյութի հաղորդում՝ խմբային աշխատանք
ընտրված մեթոդ/ներ Կշռադատման փուլ՝ ամփոփում և ամրապնդում

Տնային աշխատանք Սովորել §3,3, էջ 24

Հստակեցնող ուղղորդող կետեր,

տևող․
Գործողություն սովորողների համար հստակ
Հանձնարարել 10-րդ դասարանի Երկուական համակարգ, 10 ր
սովորողներին կատարել տասական համակարգ,
առաջադրանքներ, որոնցով երկուական թիվը տասական
կամփոփենք հանձնարարված նյութը ։ համակարգով ներկայացնել,
տասական ամբողջ թիվը
երկուական համակարգով
ներկայացնել

Անդրադարձ Հարցերով ամփոփել նոր նյութը 12 րոպե

Գնահատում Գնահատման սանդղակ՝ 3րոպե

4-տիրապետում է նյութի
չափորոշչային նվազագույն
պահանջներին
5- տիրապետում է նյութի
չափորոշչային նվազագույն
պահանջներին , ծանոթ
իրադրություններում
 Ինֆորմատիկա
Ինֆորմատիկա 16.11.2022 թ․

Դասարան և
կիսամյակ 10-րդ , 1-ին կիսամյակ

Թեմայի գլուխ և թեմա

§3,4 - Ձայնային ինֆորմացիայի եվ տեսաինֆորմացիայի կոդավորումը

Օգտագործվող դասագիրք, քարտային առաջադրանքներ

նյութեր՝
Այս դասի Նպատակն է՝ սովորողին ծանոթացնել,

Ամբողջական
ա/ Ձայնայաին ազդանշան
պատկեր և դասի
բ / Ձայնային ինֆորմացիայի կոդավորում
նպատակ
գ/ տեսաինֆորմացիայի կոդավորմանը
Այսօրվա դասի գիտելիքները սովորողները կօգտագործեն հաջորդ դասերին։

Սովորողը պետք է կարողանա՝

Սահմանել ձայնայաին ազդանշան

Ներկայացնել ձայնային ինֆորմացիայի, տեսաինֆորմացիայի կոդավորումները։
Վերջնարդյունքները
Կիրառելի են 8 առանցքային կարողունակություններից՝ լեզվական
կարողունակություն և գրագիտություն, սովորել սովորելու կարողունակությունը,
թվային և մեդիա կարողունակությունը, մաթեմատիկական և գիտատեխնիկական
կարողունակություն։
Խթանման փուլ՝ Կատարել ֆրոնտալ հարցում, անհասկանալի հարցերի
Դասի ընթացք/ քննարկում։
ընտրված մեթոդ/ներ Իմաստի ընկալման փուլ՝ նոր նյութի հաղորդում՝ խմբային աշխատանք
Կշռադատման փուլ՝ ամփոփում և ամրապնդում
Տնային աշխատանք Սովորել §3,4, էջ 25

Հստակեցնող ուղղորդող կետեր,

տևող․
Գործողություն սովորողների համար հստակ
Հանձնարարել 10-րդ դասարանի Կատարել քարտային 10 ր
սովորողներին կատարել առաջադրանք ( գումարել
առաջադրանքներ, որոնցով երկուական համակարգով
կամփոփենք հանձնարարված նյութը ։ տրված թվերը, հաշվել
երկուական համակարգով
տրված թվերի
տարբերությունները և
կատարել ստուգում)
Ստուգել 10-րդ դասարանին տրված Կատարել վերլուծություններ և 20 րոպե
առաջադրանքները և քննարկել լրացումներ։

Անդրադարձ Հարցերով ամփոփել նոր նյութը 12 րոպե

Գնահատում Գնահատման սանդղակ՝ 3րոպե

4-տիրապետում է նյութի
չափորոշչային նվազագույն
պահանջներին
 Ինֆորմատիկա
Ինֆորմատիկա 23.11.2022 թ․

Դասարան և
կիսամյակ 10-րդ , 1-ին կիսամյակ

Թեմայի գլուխ և թեմա

Թեմատիկ աշխատանք 1
Օգտագործվող դասագիրք, քարտային առաջադրանքներ
նյութեր՝
Այս դասի Նպատակն է՝ կրկնել նախորդ թեմաները,ամրապնդել գիտելիքները և
Ամբողջական լրացնել բացթողումները
պատկեր և դասի
նպատակ Թեմատիկ գրավոր աշխատանքի միջոցով ստուգել սովորողների
գիտելիքները անցած թեմաների վերաբերյալ

Սովորողը պետք է կարողանա՝

Կատարել թեմատիկ աշխատանքը։
Վերջնարդյունքները
Կիրառելի են 8 առանցքային կարողունակություններից՝ լեզվական
կարողունակություն և գրագիտություն, սովորել սովորելու կարողունակությունը,
թվային և մեդիա կարողունակությունը,։

Խթանման փուլ՝ Կատարել ֆրոնտալ հարցում, անհասկանալի հարցերի

քննարկում։
Դասի ընթացք/
Իմաստի ընկալման փուլ՝ նոր նյութի հաղորդում՝ խմբային աշխատանք
ընտրված մեթոդ/ներ
Կշռադատման փուլ՝ ամփոփում և ամրապնդում

Տնային աշխատանք Կրկնել §1.1 - §3․4

Հստակեցնող ուղղորդող կետեր,

Գործողություն սովորողների համար
Գնահատում
տևող․
հստակ
Գնահատման սանդղակ՝ 3ր
4-տիրապետում է նյութի
չափորոշչային նվազագույն
պահանջներին
5- տիրապետում է նյութի
չափորոշչային նվազագույն
պահանջներին , ծանոթ
իրադրություններում
կարողանում է կիրառել
6- քայլեր է կատարում
հանձնարարված
առաջադրանքից
7- Կողմնորոշման և կատարման
համար միջնորդավորված քայլ
կատարելու կարողություն,
առաջադրանքի հիմնավորում
8- Կարողանում է ճանաչել
տեղեկատվության կազմությունն
ու կառուցվածքը, բերել բերել