Professional Documents
Culture Documents
Istoriia Ukrainy Profilnyi Riven Pidruchnyk Dlia 11 Klasu Zzso o V Gisem o o Martyniuk
Istoriia Ukrainy Profilnyi Riven Pidruchnyk Dlia 11 Klasu Zzso o V Gisem o o Martyniuk
України
Інтернет-
Олександр Гісем, Олександр Мартинюк підтримка
Профільний рівень
11 Історія
Особливості підручника:
•
•
текст підручника висвітлює події історії України після
закінчення Другої світової війни до сучасності
уривки з історичних джерел створюють цілісний образ
України
Історія України
періоду, що розглядається
• сюжетні ілюстрації та цікаві завдання до них розвивають
уміння давати власну оцінку подіям
Профільний рівень
Інтернет-підтримка дозволить:
• підготуватися до практичних занять та опрацювати
історичні документи
• виконати узагальнюючі завдання
• здійснити онлайн-тестування за розділами
Олександр Мартинюк
Олександр Гісем 11
Інтернет-підтримка
Історія
України
Профільний рівень
Харків
Видавництво «Ранок»
2019
Гісем О. В.
Г51 Історія України (профільний рівень) : підруч. для 11 кл. закл. загал.
серед. освіти / О. В. Гісем, О. О. Мартинюк. — Харків : Вид-во «Ранок»,
2019. — 256 с. : іл.
ISBN 978-617-09-5216-5
УДК 94(477)"1945/2018"(075.3)
Інтернет-підтримка
Електронні матеріали
до підручника
3
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 1. Вступ
Близько 1 млн років V — кінець XVI—XVIII ст. Кінець XVIII ст. — 1914—1945 рр. 1945 р. — початок
тому — IV ст. н. е. XV ст. 1914 р. XXI ст.
Структура другого періоду Новітньої історії України (1945 р. — початок XXI ст.)
відповідно до шкільної програми
?? 1. Назвіть хронологічні межі другого періоду Новітньої України? 3. Обговоріть у групах. Чому, на вашу дум-
історії України, який ви вивчатимете цього року. 2. На ку, у міру наближення до сучасності періоди історії
які частини поділяється другий період Новітньої історії України охоплюють менший проміжок часу?
* Тут і далі результати обговорення завдань у парах або малих групах презентуються класу.
4
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 1. Вступ
5
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 1. Вступ
6
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 1. Вступ
Монумент «Батьківщина-Мати». Національний музей Пам’ятник героям УПА у Сколе (Львівська обл.)
історії України у Другій світовій війні. Київ
?? Яку інформацію за наведеними ілюстраціями можна
отримати про відображення Другої світової війни
в історичній пам’яті українства?
7
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 1. вступ
ДокумеНти роЗпоВіДають
8
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 1. вступ
ВисНоВки
У цьому році вивченням другого періоду Новітньої іс- Цей період вітчизняної історії містить чимало важли-
торії України ви завершите розгляд систематичного кур- вих подій, однак найбільш знаковою серед них стало
су її минулого. здобуття Україною незалежності.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Назвіть хронологічні межі другого періоду Но- України на початку першого періоду та початку другого
вітньої історії України. 2. На які частини поділя- періоду Новітньої історії України.
ється другий період Новітньої історії України? 3. Які
ключові події можна виділити в історії України цього пе- 11. Покажіть на карті атласу територію України ста-
ріоду? 4. коли було проголошено незалежність Украї- ном на 1945 р. та назвіть держави, які були її сусі-
ни? 5. Наведіть приклади прояву науково-технічної ре- дами. 12. обговоріть у малих групах. визначте, які уро-
волюції та глобальних проблем людства за матеріалами ки Другої світової війни стали для України найважливішими.
вивчення інших предметів. 6. Укажіть кількість населен- Поясніть свою точку зору. 13. Зверніть увагу на висновки
ня республіки станом на 1950 р. до параграфа. Поясніть їх зміст, наводячи факти з підручни-
ка. (Надалі таку вправу доцільно виконувати після опрацю-
7. Дайте коротку характеристику другого періоду вання кожного параграфа з метою самоперевірки.)
Новітньої історії України. 8. Якими були загальні
тенденції розвитку тогочасної світової історії? 9. оха- 14. Підготуйте навчальний проект на тему «Друга
рактеризуйте територію та населення України в післяво- світова війна в історичній пам’яті українців та ін-
єнний період. 10. Порівняйте територію та населення ших європейців: спільне й відмінне».
9
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
§ 2. Адміністративно-територіальні зміни
й зовнішньополітична діяльність УРСР
За цим параграфом ви зможете:
дізнатися, які адміністративні зміни
відбулися в УРСР у перші післявоєнні
1 Адміністративно-територіальні зміни. Друга світова
війна спричинила значні територіальні зміни.
Питання про західний кордон СРСР, а відповідно, й Укра-
роки; проаналізувати перебіг операції їни, актуалізувалося під час завершальних операцій Другої
«Вісла» та її наслідки; визначити особ світової війни в Європі. Його активно обговорювали під час
ливості зовнішньополітичної діяль-
Тегеранської (1943 р.), Ялтинської (Кримської, 1945 р.) та
ності УРСР у цей період.
Потсдамської (1945 р.) конференцій глав держав антигітлерів-
Пригадайте: ської коаліції.
1. Якою була територія УРСР напере- Остаточно післявоєнні кордони УРСР сформувалися у про-
додні Другої світової війни? 2. Як цесі українсько-польського, радянсько-польського, радянсько-
змінилася територія УРСР у перший чехословацького, радянсько-румунського територіальних узго-
період Другої світової війни? 3. На-
джень та юридичного закріплення у складі республіки земель,
звіть особливості політики влади
Польщі на українських землях у пе-
які увійшли до складу УРСР протягом 1939—1945 рр. Особ
редвоєнний період. 4. Коли утвори- ливо складним і тривалим було врегулювання територіальних
лася ООН? 5. За курсом економічної питань із Польщею та Чехословаччиною. На цей процес суттє-
і соціальної географії пригадайте, во вплинуло міжнародне становище, зокрема прагнення СРСР
у чому полягає відмінність між понят- закріпитися у Центрально-Східній Європі.
тями «країна», «держава» та «залежна Першим кроком на шляху до остаточного визначення кор-
територія», якими є основні напрями дону з Польщею стала Люблінська угода між урядом УРСР
зовнішньої політики України. і Польським комітетом національного визволення від 9 верес-
ня 1944 р. Відповідно до цього документа частину українських
земель (частина Підляшшя і Холмщини, Надсяння, Лемківщи-
Обмін населенням — взаєм- на), де проживало майже 800 тис. українців, було передано
не добровільне переселення Польщі, хоча ще влітку 1944 р. було складено карту майбут-
на територію іншої держави ньої Холмської області УРСР. У такий спосіб сталінське керів-
представників певних груп на- ництво намагалося підтримати прорадянський польський уряд
селення відповідно до між- і зменшити негативне ставлення польської громадськості до
державних домовленостей. СРСР через події 1939 р.
Крім того, угода передбачала обмін населенням: україн-
Репатріація — повернення на ці повинні були переселитися на територію УРСР, а поля-
батьківщину з поновленням ки — на територію майбутньої Польщі. Переселення мало
у громадянських правах вій- відбутися добровільно, проте пізніше воно набуло примусо-
ськовополонених і цивільних вого характеру. Відповідно до міжнародного міграційного
осіб, які під час війни опини- права цей процес називають репатріацією, а його учасни-
лися за її межами. Термін має ків — репатріантами.
особливий політичний зміст, Особливістю угоди про обмін населенням було те, що її
коли його застосовують щодо підписували представники УРСР, а не СРСР, як в інших по-
повернення політемігрантів до дібних випадках. Отже, уряд СРСР подавав ці події як спіль-
країни походження. не бажання двох народів, а сам залишався осторонь і в разі
Репатріант — особа, яка че- міжнародних конфліктів міг заявити, що не має відношення
рез економічні, соціальні до цього.
або особисті причини добро- У реальному житті переселення в більшості випадків ви
вільно переселяється до кра- явилося недобровільним і затяглося до березня 1947 р., а не
їни свого громадянства або до 1 лютого 1945 р., як передбачалося. Переселенню чинили
походження з метою постій- опір як поляки, так і українці. За офіційною статистикою, до
ного проживання. Польщі до жовтня 1946 р. було переселено 812 688 поляків,
а до УРСР до березня 1947 р. — 472 635 українців.
10
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 2. Адміністративно-територіальні зміни й зовнішньополітична діяльність УРСР
11
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
ДокумеНти роЗпоВіДають
12
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 2. адміністративно-територіальні зміни й зовнішньополітична діяльність Урср
2 операція «Вісла». Хоча обмін населенням між УРСР українців із їхніх етнічних те-
і Польщею було завершено в 1947 р., чимало українців риторій у складі Польщі на
продовжували жити на українських етнічних землях Посян- території в західній частині
ня, Лемківщини, Холмщини й Підляшшя, які узагальнено польської держави, що до
називали Закерзонням. 1945 р. належали Німеччині,
Щоб «остаточно вирішити українське питання» (саме таке із метою обмежити підтримку
завдання зафіксували міністри громадської безпеки та націо- українського підпілля місце-
нальної оборони Польщі у спільному проекті навесні 1947 р.): вим населенням.
полонізувати ці землі й остаточно приборкати УПА, яка фак-
тично їх контролювала, польська влада за погодженням із ра- етнічна чистка — політика,
дянським та чехословацьким керівництвом провела у 1947 р. спрямована на насильницьке
депортаційну операцію «Вісла». Вона передбачала переселення вигнання з певної території
частини українського населення Посяння, Лемківщини, Холм- осіб іншої етнічної групи.
щини та Підляшшя на захід і північ Польщі, на так звані «по- Може відбуватися в різних
вернуті землі» (землі, які відійшли до Польщі від Німеччини). формах: масове переселення
Близько 30 тис. польських солдатів і офіцерів, спираючись етнічних груп, примус до емі-
на підтримку радянських і чехословацьких військ, які блоку- грації і депортація. генераль-
вали кордони, оточили формування УПА і в запеклих боях на асамблея ооН визнала
знищили або захопили багатьох українських воїнів (655 осіб етнічну чистку однією із форм
загинуло, 1466 були заарештовані). Під загрозою покарань геноциду.
у стислі строки на нові землі було переселено 140 575 осіб
українського і мішаного українсько-польського населення. Для
тих, хто намагався уникнути переселення або повертався до-
дому, створили концентраційний табір у Явожні, де утримува-
лося 3800 осіб.
У результаті операції «Вісла» для загонів УПА, які втра-
тили соціальну опору, зник сенс боротьби на цих територіях.
Командувач УПА Роман Шухевич (генерал Тарас Чупринка,
ДокумеНти роЗпоВіДають
13
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
14
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 2. адміністративно-територіальні зміни й зовнішньополітична діяльність Урср
ВисНоВки
Завершення Другої світової війни призвело до подаль- операція «вісла» стала яскравим прикладом ігнору-
ших злочинів радянської влади проти України. вання комуністичним режимом Польщі прав людини.
Майже всі українські землі було об’єднано в межах
однієї держави. Проте це було зумовлено стратегічними
інтересами тоталітарного радянського режиму срср.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
15
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
10. проведіть дискусію за проблемним питан- 12. Покажіть на карті атласу, як відбувалося визначення
ням: «Яку роль відіграла Україна в системі міжна- кордонів Урср у цей період.
родних відносин у післявоєнний період?». 11. складіть
таблицю «операція “вісла”». 13. У 2007 р. президенти Польщі Л. качинський та
України в. ющенко в спільній заяві засудили опе-
Дата проведення рацію «вісла» й зазначили, що вона суперечила базовим
правам людини. Які права людини порушила операція
Методи, які застосову-
«вісла»? 14. Упродовж вивчення розділу підготуйте до
вали щодо українсько-
уроку узагальнення знань навчальний проект на теми (за
го населення
вибором): 1) Україна для ооН. ооН для України. 2) етапи
Кількість постраждалих боротьби за незалежність: від УНр до УПа (початок кей-
Результати і наслідки су «Як трансформувався український визвольний рух
у XX ст.?»).
1
За цим параграфом Ви Зможете:
з’ясувати, як в Урср відбувся перехід
умоВи, у якиХ роЗпочалася ВіДбуДоВа. репресиВНі
до мирного будівництва; визначити кампаНії раДяНської ВлаДи. Після відновлення тоталі-
особливості післявоєнної відбудови тарного радянського режиму влада розпочала відбудову зруй-
в республіці; дізнатися, як і чому нованого господарства. На думку істориків, жодна країна Єв-
стався масовий штучний голод ропи не зазнала такого руйнування, як Україна.
1946—1947 рр.; визначити характер- Загальні збитки, завдані господарству, були в 5 разів біль-
ні риси життя та побуту населення ше суми, витраченої Україною на нове будівництво в 1920—
Урср у цей період. 1941 рр. Досить важким було становище в сільському госпо-
пригаДайте: дарстві, яке в 1945 р. дало лише третину довоєнного річного
1. Що таке відбудова? У яких країнах врожаю. Значними були й демографічні втрати. Як наслідок
світу, коли і як вона здійснювала- різко скоротився обсяг трудових ресурсів. Катастрофічно по-
ся? 2. За курсом економічної і со- гіршилися побутові умови населення: близько 10 млн осіб за-
ціальної географії України вкажіть, лишилися без житла. В умовах панування тоталітарного ра-
яким було економічне районування дянського режиму відбудова здійснювалася за рахунок
Урср у середині ХХ ст. 3. коли посилення тиску влади на населення й зменшення видатків на
в першій половині XX ст. в Україні його потреби.
стався масовий штучний голод? Ука-
У таких важких умовах розпочиналася відбудова господар-
жіть його причини, особливості й на-
слідки. 4. Назвіть характерні риси
ства. До кінця 1945 р. було відновлено 44 % довоєнних по-
життя і побуту населення Урср тужностей машинобудівної і 30 % легкої промисловості, уве-
у 1930-х рр. дено в дію 123 великі та 506 дрібних шахт Донбасу. Частково
було відновлено житловий фонд, розпочали працювати біль-
шість шкіл, вищих навчальних закладів, медичних установ.
Однією з визначальних рис політичного життя України ста-
ло зміцнення впливу Комуністичної партії. Партійний апарат
постійно прагнув тотального контролю над усіма сферами жит-
тя суспільства.
Відновлювалася діяльність органів радянської влади. У лю-
тому 1947 р. було проведено вибори до Верховної Ради, у груд-
ні 1947 р. — до місцевих Рад. У той самий час було ліквідо-
вано органи управління, які діяли у воєнний час.
Реорганізовувалася система управління промисловістю й сіль-
ським господарством. У 1946 р. Раду Народних Комісарів було
перейменовано на Раду Міністрів УРСР. На підприємствах та
в установах відновлювалися 8-годинний робочий день,
16
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 3—4. Внутрішньополітична та економічна ситуація в УРСР
17
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
18
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 3—4. Внутрішньополітична та економічна ситуація в УРСР
19
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
ДокумеНти роЗпоВіДають
скарга колгоспників с. попелюхи піщанського району Вінницької області голові ради міністрів урср
м. Хрущову на нестерпні умови праці та голод (5 червня 1946 р.)
Микито сергійовичу, батечку наш, заступнику, важко чує. із кожним роком усе гірше й гірше — колгоспу
нам, обірвані ми всі, голі й босі, брудні й голодні, на однаково. Як не працюй, а гарантії немає, що одержиш.
людей не схожі, гірше худоби живемо, ніколи нам так У селі дуже сумно, тепер ніхто вже ні свят, ні весіль не
не було важко, як у цю хвилину, люди наші з голоду справляє, усі зубожіли й нікого це не цікавить, а мо-
мруть, діти від недоїдання й хвороб стають каліками. лодь наша ходить у ганчірках, і їм не до веселощів,
Харчуємося ми лободою, корою, а в кого є гроші, то а комсомольці й партійці мовчать. У газетах пишуть, що
їдуть у місто й купують хліб у комерційних магазинах, все добре, а де це добре, а в нас усе погано. У районі
але й за хлібом іти далеко — 140—160 км, а в нас ні- все погано, гірше, ніж було десять років тому. і базару
хто не продає. із колгоспу ми нічого не одержали, і не- немає, і церкву спалили, і лазня не працює. Наші ро-
має надії — усе згоріло, а ярові дуже слабкі, і як ви- дичі з Піщанки говорять, що Піщанка стала гіршою, ніж
конаємо план, то всі подохнемо… село.
Багато колгоспників збираються їхати на кавказ і до Люди всі змінилися — худі, чорні, злі, говорять, що
середньої азії. Усі говорять, що там життя багате й де- тепер правди немає, але правда повинна бути. Ми про-
шеве, а Україна зубожіла, і ніхто на неї не звертає ува- симо у вас підтримки, Микито сергійовичу, звернути
ги. Живуть зараз добре тільки хитруни, спекулянти, увагу на наше село Попелюхи Піщанського району. До-
шахраї, злодії, а їх багато, а простій людині не домог- поможіть нам хоч цього року.
тися правди, усі на неї кричать і не вірять. З укліном, ткачук і Бєлоконь.
За зведеннями наш район найбільш відсталий в об-
ласті, надій жодних, усі ми вбиті горем, зі злиднів нам
не вийти.
? 1. обговоріть у групах. Які суспільно-політичні та
економічні процеси, що відбувалися в Україні, від-
Якщо ви, Микито сергійовичу, нам не допоможете, биває цей документ? 2. Що найбільше вас вразило
то в нас сил уже не вистачає, а з області ніхто нас не в історичному джерелі?
20
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 3—4. Внутрішньополітична та економічна ситуація в УРСР
21
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
ВисНоВки
Україна, зазнавши значних збитків (зруйнований еко- вважало потреби людини другорядними порівняно з ін-
номічний потенціал, значні людські втрати), завдяки важ- тересами держави.
кій праці її громадян відновила свій промисловий потен- величезною трагедією всього населення республіки
ціал. При цьому радянська влада примушувала людей став масовий штучний голод 1946—1947 рр., який був
працювати на межі своїх фізичних можливостей. фактично злочином радянської влади проти населення.
Під час відбудови радянське керівництво, традиційно
проголошуючи демагогічні гасла турботи про трудящих,
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Назвіть суму прямих збитків, завданих війною таке екстенсивний шлях розвитку економіки? 5. Хто
економіці Урср. 2. коли в республіці було лікві- очолював керівництво Урср у час, коли розпочався масо-
довано органи управління, які діяли у воєнний вий штучний голод 1946—1947 рр.? 6. Якою була кіль-
час? 3. Яку економіку називають тоталітарною? 4. Що кість жертв масового штучного голоду 1946—1947 рр.?
22
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 5. Посилення радянізації та репресії в західних областях Урср
23
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
24
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 5. Посилення радянізації та репресії в західних областях УРСР
25
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
26
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 5. Посилення радянізації та репресії в західних областях УРСР
27
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
ДокумеНти роЗпоВіДають
28
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 5. Посилення радянізації та репресії в західних областях Урср
ВисНоВки
З усіх регіонів України, що постраждали від війни та оУН та УПа розгорнули боротьбу проти радянської
нацистської окупації, у найгіршому становищі опинилися влади. Недостатність сил та ресурсів обумовила поразку
західноукраїнські землі. одночасно з подоланням руйнів- українського національно-визвольного руху. Проте згадки
них наслідків війни в краї відбувалося форсоване запро- про його відчайдушний опір радянській владі залишили-
вадження сталінської моделі соціалізму й встановлення ся в пам’яті населення краю.
комуністичного режиму.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
11. складіть порівняльну таблицю запровадження 13. складіть історичний портрет Й. сліпого або
сталінської моделі соціалізму в Західній Україні в. кука (за вибором).
в другій половині 1940-х рр. та Наддніпрянщині в 1930-х рр.
29
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
?? Обговоріть у парах. Які з наведених складових роз- після розгляду матеріалу параграфа і доповніть табли-
витку культури, на вашу думку, були найбільш нега- цю. Порівняйте попередні й остаточні відповіді.
тивними і чому? Поверніться до цього запитання
30
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 6. Культура в перші післявоєнні роки
31
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
?? Яким є внесок зображених вче- їні в 1950 р. досягла 22,3 тис. осіб. Головною науковою уста-
них у розвиток тогочасної науки? новою України залишалась Академія наук УРСР, яку після
смерті академіка О. Богомольця в 1946 р. очолив академік
О. Палладін.
Вчені України досягли значних успіхів у дослідженнях
«Лисенківщина» — політична у галузях фундаментальних наук, наблизивши їх до потреб
кампанія з переслідування господарства. У республіці в 1946 р. запустили перший у СРСР
вчених-генетиків, заперечення атомний реактор. Продовжував плідно працювати видатний
генетики як науки і тимчасова лікар-офтальмолог академік В. Філатов.
заборона генетичних дослі- Під керівництвом С. Лебедєва в Києві в 1948—1950 рр. ви-
джень у СРСР. готовили першу в Європі цифрову обчислювальну машину. Знач
ним технічним досягненням стала побудова в 1953 р. найбіль-
шого на той час у світі суцільнозварного моста через Дніпро
завдовжки понад 1,5 км (міст ім. Патона в Києві). За короткий
час завдяки новій автоматичній технології зварювання споруди-
ли газопровід «Дашава—Київ». Проте практично всі видатні
досягнення науки і техніки були зроблені лише в галузях, що
стосувалися військового або суміжного з ним виробництва.
Значної шкоди розвитку біологічних наук завдала «лисен-
ківщина» — явище в радянській науці, яке характеризувалося
ідеологізацією, засиллям у науці посередностей, людей спожи-
вацького ґатунку, авантюристів. Президент Всесоюзної акаде-
мії сільськогосподарських наук Трохим Лисенко оголосив ген
«міфічною частинкою». Підтриманий Й. Сталіним, Т. Лисенко
пообіцяв виростити за короткий час надмірну кількість сіль-
ськогосподарської продукції за допомогою власної методики
виведення нових видів рослин і порід худоби.
Свою позицію Т. Лисенко аргументував не науковими фак-
тами, а ідеологічними штампами, запозиченими з «Короткого
курсу історії ВКП(б)». Генетику він проголосив «продажною
донькою імперіалізму», а кібернетику — її «рідною сестрою».
У результаті переслідувань генетиків, що розпочалися в 1947—
Кабінетна флора. Карикатура на 1948 рр., репресій зазнали вчені-біологи Д. Третьяков,
генетиків. Журнал «Крокодил». М. Гришко, І. Шмальгаузен, І. Поляков, Л. Делоне. Це на ба-
30 серпня 1948 р. гато років загальмувало розвиток біологічної науки.
32
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 6. Культура в перші післявоєнні роки
Гравюри-плакати, які визначають мету боротьби УПА. Хата в Богданівці. Художниця Катерина Білокур
Художник Ніл Хасевич ?? У чому, на вашу думку, полягають особли-
вості художнього стилю К. Білокур?
33
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
34
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 6. культура в перші післявоєнні роки
ДокумеНти роЗпоВіДають
із постанови цк кп(б)у «про журнал “Вітчизна”» (4 жовтня 1946 р.)
Цк кП(б)У відзначає, що літературно-художній жур- У журналі була надрукована націоналістична стат-
нал «вітчизна» — орган спілки радянських письменни- тя Л. коваленка «Поет, новатор і патріот», присвячена
ків України — ведеться зовсім незадовільно. творчості і. котляревського. Повторюючи антинауко-
редакція «вітчизни» (відповідальний редактор ві буржуазно-націоналістичні твердження грушев-
ю. Яновський) не виконала постанови Цк кП(б)У від ського і Єфремова, автор статті намагається довести,
16 жовтня 1945 р., яка зобов’язала редакцію в найко- що головним і вирішальним у розвитку дореволю-
ротший строк усунути серйозні помилки, що були на- ційної української літератури були не соціальні, а на-
явні в журналі «Українська література», і рішуче підне- ціональні фактори. Цим самим автор відкрито про-
сти ідейно-художній рівень журналу. Замість цього тягує найреакційніші буржуазно-націоналістичні
редакція ще більше поглибила хиби і помилки журна- погляди і глибоко перекручує як творчість котлярев-
лу, надаючи місце на своїх сторінках художнім творам ського, так і загальну картину українського літера-
і статтям, у яких проповідується буржуазно-націоналіс- турного процесу.
тична ідеологія, міщансько-обивательські погляди на У статті і. Пільгука «кирило-Мефодіївське братство
життя, аполітичність і вульгарність. і літературний процес 40—60-х років» всіляко прикра-
За останні півроку поряд із вдалими і корисними шуються буржуазно-ліберальні й консервативні діячі
творами радянської літератури в журналі вміщено ряд української літератури (куліш, костомаров, Білозер-
шкідливих творів і статей, у яких пропагуються ворожі ський), кирило-Мефодіївське братство ставиться на
радянському суспільству ідеї і концепції. одну дошку з революційно-демократичними організа-
редакція «вітчизни» систематично надавала свої сто- ціями, пропагуються націоналістичні погляди на суть
рінки для пропаганди буржуазно-націоналістичної ідео- реалізму в дореволюційній літературі.
логії, у статтях і художніх творах ряду письменників
і літературознавців, надрукованих у «вітчизні», у дусі
буржуазно-націоналістичних концепцій грушевського
? 1. обговоріть у парах. У чому звинувачували ре-
дакцію журналу «вітчизна»? 2. Про які тенденції
і Єфремова перекручувалась і спотворювалась історія політики сталінського керівництва у сфері культури
української літератури, проповідувалася національна свідчила ця постанова?
обмеженість, ідеалізувалися пережитки старини в по-
буті та свідомості людей.
35
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
36
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 6. Культура в перші післявоєнні роки
37
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 1. Україна в перші післявоєнні роки
ВисНоВки
розвиток культури в післявоєнні роки мав суперечливий «Ждановщина» завдала величезного удару по роз-
характер: з одного боку, спостерігалося творче піднесення витку української культури.
митців та вчених, з іншого — сталінська система намагала-
ся загнати творчий процес у жорсткі ідеологічні межі.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Назвіть дату запровадження обов’язкової семи- 12. складіть таблицю «культура в перші після-
річної освіти. 2. Якою була кількість українських воєнні роки».
шкіл у республіці в 1954 р.? 3. Хто в післявоєнний пе-
ріод очолював академію наук Урср? 4. Який винахід Галузь Особливості розвитку
здійснив київський вчений с. Лебедєв? 5. Що таке кос-
мополітизм? 6. Через який вірш зазнав жорсткої крити-
ки в період «ждановщини» в. сосюра? 13. обговоріть у малих групах. Якими були суперечно-
сті розвитку культури України в післявоєнний період?
7. Якими були історичні умови розвитку культури обґрунтуйте свою точку зору.
Урср у післявоєнний період? 8. визначте особли-
вості розвитку освіти в республіці. 9. Укажіть здобутки 14. Підготуйте повідомлення про діячів україн-
і втрати тогочасної української науки, літератури і мисте- ської культури (за вибором): о. Палладін, с. Лебе-
цтва. 10. охарактеризуйте вплив «ждановщини» на розви- дєв, в. Філатов, о. Богомолець, к. Білокур, Н. Хасевич,
ток української літератури і мистецтва. 11. Яким був вне- т. Яблонська.
сок діаспори в розвиток тогочасної української культури?
38
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Практичне заняття
ХіД ЗаНяття
практичне заняття 2.
«Війна пішла, а горе залишилось…»:
повсякденне життя післявоєнних років
мета: на основі здобутих знань, підготовлених повідомлень (презентацій)
і досліджень з’ясувати характерні риси повсякденного життя населення Урср пригаДайте:
у перші післявоєнні роки. 1. Що таке повсякденне життя?
2. Наведіть приклади явищ повсяк-
денного життя. 3. Яким було по-
рекомендації щодо роботи на практичному занятті та проведення інтерв’ювання
всякденне життя населення України
наведено на с. 253.
в 1930-х рр.? 4. Назвіть явища і по-
дії перших післявоєнних років, які
впливали на повсякденне життя на-
ЗаВДаННя Для піДготоВки До практичНого ЗаНяття селення республіки. Поясніть свою
(теми розподіляє вчитель) точку зору.
1. Підготувати повідомлення (презентацію) на тему «Повсяк-
денне життя населення УРСР у перші післявоєнні роки».
2. Підготувати «Фотоальбом “Повсякденне життя українців
і українок у перші післявоєнні роки”».
3. Провести інтерв’ю з особами, які проживали в цей час
в УРСР, на тему «Повсякденне життя післявоєнної УРСР очима сучасника».
ХіД ЗаНяття
ХіД ЗаНяття
40
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
1
За цим параграфом ви зможете:
Внутрішньополітичне становище в Україні після смер-
визначити особливості внутрішньо-
ті Й. Сталіна. 5 березня 1953 р. в СРСР було оголошено політичної ситуації в республіці на
про смерть Й. Сталіна. Ця подія не означала одночасне при- початковому етапі десталінізації; ді-
пинення сталінського режиму в країні, але зробила можли- знатися, як відбулося входження
вими перші кроки з десталінізації суспільно-політичного Кримської області до складу УРСР;
життя. аналізувати стан промисловості та
Наприкінці березня 1953 р. було оголошено амністію щодо сільського господарства республіки
осіб, засуджених на термін до п’яти років, а також за госпо- в цей період; встановити характерні
дарські, посадові та деякі воєнні злочини. риси протестів українців, ув’язнених
За амністією з радянських в’язниць і концтаборів звільни- у радянських концтаборах.
ли 1,2 млн в’язнів. Удвічі було скорочено термін покарання Пригадайте:
особам, засудженим на п’ять років. Виняток становили особи, 1. Якими були особливості внутріш-
засуджені за участь у «контрреволюційній діяльності». Того ньополітичного становища УРСР
самого року розпочалася реабілітація осіб, незаконно репресо- у перші післявоєнні роки? 2. На-
ваних у часи сталінщини, і влітку-восени перші з них почали звіть характерні риси відбудови про-
повертатися додому з місць відбування покарання. мисловості та сільського господар-
У вересні 1955 р. було здійснено амністію щодо громадян, ства республіки. 3. Коли загалом
завершилася відбудова?
звинувачених у співробітництві з нацистськими окупантами
в роки війни. Було звільнено чимало українців, що перебували
на окупованих територіях і були звинувачені в «пособництві
ворогу». У вересні 1953 р. М. Хрущова було обрано першим
секретарем ЦК КПРС. Те, що він раніше був першим секрета-
рем ЦК КПУ, сприяло посиленню впливу України та її вихід-
ців на союзні справи.
Одночасно з розгортанням боротьби за владу відбувалися
кадрові зміни в керівництві республіки. У червні 1953 р. пле-
нум ЦК КПУ за звинуваченнями у зросійщенні вищої школи Десталінізація — процес лік-
та дискримінації місцевих кадрів у Західній Україні звільнив відації найбільш одіозних про-
Л. Мельникова з посади першого секретаря ЦК КПУ. На цю явів сталінського режиму, що
посаду вперше було призначено українця за національністю відбувався в СРСР після смер-
О. Кириченка. ті Й. Сталіна. Здійснювалася
У липні-вересні 1953 р. українці посіли також інші вищі непослідовно і мала обмеже-
посади в республіці. Заступником Голови Ради Міністрів УРСР ний характер.
став С. Стефаник, син західноукраїнського письменника Васи-
ля Стефаника. Українську республіканську раду професійних Амністія — повне або частко-
спілок очолив К. Москалець. Другим секретарем Львівського ве звільнення від покарання
обкому КПУ став колишній член Комуністичної партії Західної та його правових наслідків,
України В. Дудикевич, а першим заступником Голови Ради пом’якшення покарання, а та-
Міністрів УРСР та членом Політбюро ЦК КПУ став драматург кож зняття судимості з осіб,
О. Корнійчук. що відбули покарання.
Подальшому розгортанню українізації керівництва респуб
ліки сприяв XVIII з’їзд КПУ, що відбувся в березні 1954 р. Реабілітація — заходи з від-
У новому складі ЦК КПУ частка українців зросла із 62 до новлення доброго імені
72 %, чотири секретарі ЦК КПУ та вісім членів Політбюро й прав осіб, необґрунтовано
ЦК КПУ були українцями. Також зросло представництво укра- притягнутих до кримінальної
їнців у загальносоюзних органах. Так, близько десяти міні- відповідальності, як за життя,
стрів, що працювали раніше в Україні, увійшли до уряду так і після їхньої смерті.
СРСР.
41
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
42
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 7. УРСР на початку десталінізації
43
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 2. Україна в умовах десталінізації
ДокумеНти роЗпоВіДають
ВисНоВки
Після смерті Й. сталіна відбулися зміни у вищому ке- ми центру, який прагнув перекласти на українське керів-
рівництві срср. До влади прийшло угруповання, очолю- ництво проблеми розвитку півострова.
ване М. Хрущовим, яке свідомо розпочало десталініза- в економіці України на початковому етапі десталініза-
цію, відмовляючись від крайнощів сталінського ції суттєвих змін не відбувалося. Нове союзне й респуб-
тоталітаризму. ліканське керівництво намагалося знайти шляхи вирішен-
в Україні на початковому етапі десталінізації розпо- ня існуючих проблем у межах тогочасної радянської
чався процес українізації керівних кадрів. моделі соціально-економічного розвитку, сформованої
У 1954 р. кримську область було передано до складу в попередні десятиліття.
Урср. Проте це перш за все було продиктоване інтереса-
44
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 8—9. суспільно-політичне життя в Україні
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Що таке десталінізація? 2. кого було обрано 12. складіть таблицю «Україна на початку деста-
першим секретарем Цк кПУ в червні лінізації».
1953 р.? 3. коли відбулася передача криму до складу
Урср? 4. скільки українців виїхало з республіки на осво- Сфера життя
Які зміни відбулися
єння цілинних земель? 5. Яку проблему розвитку про- суспільства
мисловості було оприлюднено на сесії верховної ради
срср у серпні 1953 р.? 6. Як і коли світ уперше дізнався
про становище українських політичних в’язнів у радян- 13. Простежте за картою атласу, які адміністративно-
ських концтаборах? територіальні зміни відбулися в республіці в цей пері-
од. 14. проведіть дискусію за проблемним питанням:
7. Проаналізуйте зміни, що відбувалися в рес- «Чи відбулися позитивні зміни в Україні на початковому
публіці на початку десталінізації. 8. Як і чому етапі десталінізації?».
відбулося входження кримської області до складу Урср?
9. Наведіть факти, які свідчать про соціальну переорієн- 15. До уроку узагальнення за розділом підготуйте
тацію та модернізацію економіки. 10. охарактеризуйте навчальний проект на тему (на вибір): 1) «в без-
протести українців, ув’язнених у радянських концтабо- смерті холодно. і холодно в житті. о Боже мій! Де дітися
рах. 11. Порівняйте процеси, що відбувалися в соціаль- поету?!» (Ліна костенко). творчість «шістдесятників» як
но-економічному розвитку тогочасних країн Заходу та закономірна реакція на виклик часу. 2) «ті, що відкрили
України. шлях у космос». внесок українців в освоєння космічного
простору.
45
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 2. Україна в умовах десталінізації
ДокумеНти роЗпоВіДають
із доповіді першого секретаря цк кпрс м. Хрущова на XX з’їзді комуністичної партії радянського союзу
«про “культ особи” і його наслідки» (лютий 1956 р.)
…сваволя сталіна стосовно партії та її Центрально- ла його до огульної недовіри, у тому числі й стосовно
го комітету особливо виявилася після XVII з’їзду партії, видатних діячів партії, яких він знав багато років…
що відбувся 1934 р. …встановлено, що зі 139 членів Маючи необмежену владу, він допускав жорстоку
і кандидатів у члени Центрального комітету, обраних сваволю; придушував людину морально і фізично.
на XVII з’їзді партії, було заарештовано і розстріляно …«культ особи» набув таких величезних розмірів
(переважно в 1936—1938 рр.) 98 осіб, тобто 70 %. перш за все тому, що сам сталін всіляко сприяв і під-
…Це відбулося внаслідок зловживання владою ста- тримував звеличування своєї персони.
ліним, який розпочав застосовувати масовий терор
проти партійних кадрів.
…сталін був людиною дуже надумливою, із хвороб-
? обговоріть у парах. 1. У чому автор доповіді зви-
нувачував Й. сталіна? 2. У чому М. Хрущов убачав
ливою підозрілістю… Хвороблива підозрілість призве- витоки «культу особи»?
46
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 8—9. Суспільно-політичне життя в Україні
47
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 2. Україна в умовах десталінізації
ВисНоВки
Десталінізація, яка розпочалася в країні після смерті своїми діями відштовхнув від себе соратників. крім того,
Й. сталіна, була закріплена рішеннями XX з’їзду кПрс. Не- він втратив підтримку населення через погіршення еко-
зважаючи на обмеженість її заходів і непослідовність номічного становища країни, зумовлене провалом бага-
у діях її виконавців, десталінізація набула характеру лібе- тьох реформ. Це зробило можливою змову, яка об’єднала
ралізації, яка змінювала радянське суспільство. основну частину партійно-державного керівництва
Українське партійно-державне керівництво активно і дала змогу усунути М. Хрущова з посади законними
підтримувало перетворення М. Хрущова. однак останній засобами.
48
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 10. розвиток економіки
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
49
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
50
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 10. Розвиток економіки
51
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
52
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 10. Розвиток економіки
53
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
54
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 11. Національно-визвольний рух. «Шістдесятництво»
ВисНоВки
Зміни, що відбувалися в період хрущовської «відлиги» вкладень розвивалося поступово, то на початку 1960-х рр.
в економічній та соціальній сферах, були спробами по- колгоспи почали занепадати. результатом цього стало ви-
кращити радянську модель розвитку, не відмовляючись никнення нового явища в житті країни — імпортної за-
при цьому від примарної комуністичної перспективи. лежності від закупівлі зерна.
суперечливий характер аграрної політики М. Хрущова У соціальній сфері спостерігалися спроби вирішити
негативно вплинув на розвиток сільського господарства проблеми, що накопичувалися десятиліттями, дотримую-
республіки. Якщо у другій половині 1950-х рр. сільське чись при цьому комуністичної ідеології.
господарство України під впливом державних капітало-
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. скільки раднаргоспів було створено в Урср 10. Продовжте складання таблиці «розвиток Укра-
у 1957 р.? 2. Який раднаргосп республіки був їни в умовах політичної та економічної лібералі-
найбільшим за територією та кількістю населення? 3. Які зації суспільства» (с. 49). 11. Простежте за картою атла-
газові родовища було відкрито в Урср у цей пері- су процес виникнення та реорганізації раднаргоспів.
од? 4. Назвіть чотири гіганти «великої хімії», збудовані 12. обговоріть у малих групах. У чому полягали основ-
в цей час в Урср. 5. коли було ліквідовано Мтс? 6. Який ні суперечності реформування промисловості, сільського
пенсійний вік було встановлено для робітників і службов- господарства та соціальної сфери України в умовах де-
ців у 1956 р.? сталінізації?
7. Назвіть зміни, що відбулися в управлінні госпо- 13. Якою мірою, на вашу думку, змінився характер
дарством Урср у період хрущовської «відли- радянської економіки в період хрущовської «від-
ги». 8. визначте основні досягнення в розвитку тогочас- лиги», коли держава звернула увагу на соціальні потреби
ної промисловості республіки. 9. Наведіть факти, які людей? Поясніть свою точку зору.
свідчать про суперечливий і непослідовний характер
аграрної політики в цей період.
55
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
Цікаві факти
етнічних земель, можливість засновувати різні політичні партії
тощо. «Кожній нації — державність» — проголошував УРЦ.
Десталінізація істотно не змінила Першим документом, у якому в період «відлиги» було ви-
реального становища республіки. кладено головні вимоги українського національно-визвольного
Покращилося лише життя партій- руху, став Відкритий лист українських політичних в’язнів мор-
но-державного керівництва. КДБ
довських концтаборів ГУТАБу до ООН у 1955 р. У документі
УРСР, основний орган політично-
оприлюднювалися вимоги, які підтримало українське диси-
го нагляду за населенням, продо-
вжував наполегливу боротьбу
дентство на початковому етапі свого становлення. У ньому ви-
з проявами «українського націо- словлювався протест проти дискримінації радянською владою
налізму». Партійне керівництво всього українського, приверталася увага світової громадськості
УРСР, як і раніше, зобов’язувало до безправного становища України, наголошувалося на необ-
працівників «посилити роботу хідності «самовизначення Української соборної держави».
щодо запобігання, викриття Відлунням попереднього етапу національно-визвольної бо-
і припинення ворожих дій націо- ротьби в Україні стала ліквідація останніх осередків опору
налістичних та інших антира ОУН та УПА. У 1956 р., за статистикою КДБ УРСР, було лік-
дянських елементів на території відовано останню активну боївку ОУН та УПА. У 1958 р.
республіки». За офіційною статис-
в Станіславі (нині Івано-Франківськ) працівники держбезпеки
тикою, у 1954—1959 рр. КДБ
розгромили Об’єднану партію визволення України, яка нама-
УРСР ліквідував «183 націоналіс-
тичні і антирадянські угрупован-
галася діяти на основі організаційних засад ОУН та УПА.
ня, притягнув до судової відпо- У 1961 р. у Львові органи держбезпеки ліквідували Укра-
відальності за антирадянську їнський національний комітет, діяльність якого також базува-
діяльність 1879 осіб». Варто за- лася на засадах ідеології ОУН. Це була підпільна антирадян-
значити, що в республіці, як ська українська організація, що діяла з 1956 (або 1957) р. на
і в СРСР загалом, тлумачення по- території Львівської та Рівненської областей. Об’єднувала вона
нять «націоналістичний» та «анти- переважно молодих робітників підприємств регіону. Окремі її
радянський» було зумовлено не учасники мали досвід підпільної роботи в ОУН або воювали
правовими нормами, а їх розу- у складі УПА. Того ж року в с. Кулич-Воля на Львівщині утво-
мінням працівниками органів
рилася Молодіжна національна організація, що об’єднувала
держбезпеки.
представників української молоді, які організаційно та ідеоло-
гічно наслідували досвід і засади ОУН та УПА. У м. Шах-
тарськ (Донецька обл.) у середині 1950-х рр. діяв підпільний
«Союз борців за визволення України», який дотримувався за-
сад інтегрального націоналізму.
Усі ці факти свідчили, що, незважаючи на репресії та пере-
слідування радянської влади, український національно-ви-
звольний рух існував і розвивався, продовжуючи традиції бо-
Дисиденти (із латин. — не- ротьби ОУН та УПА.
згодні) — термін, який спочат-
ку західні, а потім радянські
засоби масової інформації із 2 Зародження дисидентського руху. Антирежимні ви-
ступи. Наприкінці 1950‑х рр. в Україні розпочався новий
етап опозиційного (антирадянського) руху, який згодом отри-
середини 1970-х рр. застосо-
вували до осіб, які відверто мав назву дисидентського. Він характеризувався відмінною від
заперечували офіційні доктри- попередників тактикою боротьби з радянським режимом. Ко-
ни в тих або інших сферах ристуючись його лібералізацією в період «відлиги», нові борці
суспільного життя СРСР. за національне самовизначення намагалися поєднувати підпіль-
ну діяльність із легальними формами роботи.
Дисидентський рух в УРСР — Дисидентський рух в Україні, як вважають, започаткувала
складова частина руху опору Українська робітничо-селянська спілка (УРСС), яка діяла на
тоталітарній системі в СРСР, що території західноукраїнських областей в 1958—1961 рр. Її за-
стихійно виник у період хру- сновниками стали молоді юристи Левко Лук’яненко та
щовської «відлиги». Іван Кандиба, які створили ядро майбутньої організації на
Львівщині.
56
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 11. Національно-визвольний рух. «Шістдесятництво»
57
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
58
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 11. Національно-визвольний рух. «Шістдесятництво»
Очолював клуб Лесь Танюк. Досить швидко клуб став попу- ДокумеНти роЗпоВіДають
лярним серед молодих митців. Особливий інтерес викликали
лекції І. Світличного, І. Дзюби, Є. Сверстюка, присвячені проб- представник українського
лемам розвитку української літератури. З історії та мисте- національного руху, історик
цтвознавства України читали лекції О. Апанович, М. Брайчев- В. мороз про діячів, які
ський та М. Логвин. Чимало прихильників поезії збирали представляли «шістдесятни-
ків» в україні
вечори Ліни Костенко, В. Симоненка та І. Драча. До членів
клубу належали А. Горська та В. Чорновіл. Представники вла- …то було молоде покоління,
ди звинувачували членів клубу в організації «націоналістичних яке пішло в університети, яке
могло вже подумати про щось
зібрань». Поступово клуб перетворювався на відому багатьом
інше, а не тільки про елементар-
громадську організацію.
ні умови існування… Чорновіл,
Учасники клубу «Сучасник» А. Горська, Лесь Танюк наприклад, був редактором ком-
і В. Симоненко вивчали матеріали про поховання жертв ста- сомольської загальноукраїнської
лінських репресій 1937—1938 рр. у Биківні. Підсумком їхньої газети. Дзюба був одним із най-
роботи став Меморандум до міської ради з вимогою встанов- важливіших критиків у спілці
лення пам’ятника жертвам репресій. письменників України. стус був
У 1962 р. аналогічний клуб «Пролісок» виник у Львові. аспірантом в інституті літерату-
Він став осередком «шістдесятників» Західної України. Серед ри в києві. одним словом, люди
його учасників були літературознавець М. Косів, поет І. Кали- на найвищих щаблях... які в ко-
нець, мистецтвознавець Б. Горинь, його брат психолог М. Го- муністичному істеблішменті (по-
літична еліта — Ред.) могли да-
ринь та інші. Члени клубу, на відміну від київського «Сучас-
леко піти. але це були найкращі
ника», часто торкалися гострих національних проблем України,
люди у моральному розумінні…
не уникали політизації своєї діяльності. вони відчували, що проповідува-
Клуби «шістдесятників» існували також в Одесі, Черкасах, ти те, у що не віриш, просто
Дніпропетровську, Запоріжжі та інших містах. робити кар’єру, дивитись, як твій
У грудні 1962 і березні 1963 рр. відбулися зустрічі М. Хру- народ російщать, — це багно.
щова з творчою інтелігенцією країни, на яких він різко зви- Значить, у тих людей виникло
нуватив її у формалізмі, авангардизмі та безідейності. Ці роки природне бажання вирватися
вважають завершенням «відлиги» в інтелектуальному житті. з багна.
В Україні після цього партійна преса розпочала кампанію
цькування «шістдесятників». Їх звільняли з роботи, забороня-
? 1. обговоріть у парах. Які
факти про українських «шіст-
ли друкувати твори тощо. Найбільше переслідувань за «фор- десятників» наводить ав-
малістичні викрутаси» зазнали І. Дзюба, І. Драч, Ліна Костен- тор? 2. Як ви розумієте таке
ко, І. Світличний та Є. Сверстюк. Після цього київський клуб розуміння автором змісту
творчої молоді «Сучасник», а незабаром аналогічні осередки українського «шістдесятни-
«шістдесятників» в інших містах було закрито. цтва»?
ВисНоВки
У період хрущовської «відлиги» в Україні виник диси- На хвилі боротьби зі сталінізмом виник рух «шістде-
дентський рух, що став новою формою української на- сятників», що об’єднував молоду генерацію української
ціонально-визвольної боротьби. Це була мирна ненасиль- інтелігенції, яка прагнула своєю творчістю сприяти підне-
ницька форма опозиційної діяльності щодо влади, яка сенню національної свідомості, відродженню української
прагнула досягти своєї мети шляхом організації і прове- мови, культури тощо.
дення різноманітних агітаційно-пропагандистських акцій.
Дисиденти вели боротьбу конституційними засобами.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Яку назву мав перший документ доби хрущов- УПа? 3. Що таке дисидентський рух? 4. Назвіть імена
ської «відлиги», де були сформульовані вимоги засновників Української робітничо-селянської спіл-
українського опозиційного руху? 2. коли, за офіційними ки. 5. Хто такі «шістдесятники»? 6. Хто очолював клуб
даними, було ліквідовано останню активну боївку оУН та творчої молоді «сучасник» у києві?
59
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 2. Україна в умовах десталінізації
7. визначте особливості опозиційного руху в Укра- ції суспільства» (с. 49). 11. проведіть дискусію за проб-
їні у другій половині 1950-х рр. 8. охарактери- лемним питанням: «Яким було значення появи
зуйте дисидентський рух на початковому етапі його роз- “шістдесятників” для України?».
витку. 9. Як впливала на розвиток національної
самосвідомості українців діяльність «шістдесятників»? 12. Підготуйте повідомлення про одного з діячів
українського дисидентського руху цього періоду
10. Завершіть складання таблиці «розвиток Украї- (за вибором).
ни в умовах політичної та економічної лібераліза-
60
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 12—13. Культура та духовне життя в УРСР
61
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
62
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 12—13. Культура та духовне життя в УРСР
63
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
64
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 12—13. Культура та духовне життя в УРСР
Звірі в гостях у лева. 1963 р. Художниця М. Приймаченко Травень. 1965 р. Художниця Т. Яблонська
?? Визначте особливості художнього стилю авторів наведених творів образотворчого мистецтва.
65
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 2. Україна в умовах десталінізації
66
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 12—13. Культура та духовне життя в УРСР
67
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 2. Україна в умовах десталінізації
цікаВі факти
молитовних будинків. Усього протягом 1957—1964 рр. майже
половина церковних громад в УРСР залишилася без своїх хра-
Й. сліпого звільнили з ув’язнення мів, припинили діяльність дві третини монастирів.
лише в 1963 р. за клопотанням Водночас М. Хрущов заявив, що будь-які витрати на рес-
Папи римського іоанна XXIII. Його тавраційні роботи в церквах є марним використанням народ-
першим запитанням після отриман-
них коштів. У січні 1961 р. на виконання цієї заяви керівни-
ня документа про звільнення було:
цтво республіки провело «уточнення списку пам’ятників
«а чи стала вільною церква?».
Й. сліпий був змушений виїхати за
архітектури». За результатами перепису в 1961—1963 рр. з об-
кордон і до самої смерті в 1984 р. ліку зняли 740 пам’ятників архітектури, більшість із яких
жив у ватикані. Усі радянські керів- були культового походження.
ники категорично забороняли Антирелігійна кампанія, примусове насадження атеїзму,
йому повернутися до України, хоча про успіхи якої в республіці керівництво повідомляло М. Хру-
він не відмовлявся від радянсько- щова, мали характер чергової «боротьби», яку народ не під-
го громадянства й паспорта. тримував. За офіційними даними, більшість населення, як
і раніше, дотримувалася релігійної обрядовості. На Полтавщи-
ні хрестили понад 80 % новонароджених і ховали за обрядом
атеїзм — заперечення віри близько 65 % померлих. У західних областях фактично всі
в існування Бога. хрестили новонароджених, вінчалися й ховали померлих зі
священиком.
ВисНоВки
освітня реформа, здійснена М. Хрущовим, мала на діяльності більшості українських митців стало їхнє нега-
шкільництво як позитивний, так і негативний вплив, що тивне ставлення до зросійщення і прагнення добитися
проявився в посиленні зросійщення системи освіти підвищення статусу рідної мови в суспільстві.
в Україні. однак основна частина дітей республіки Лібералізація суспільно-політичного життя в період
продовжувала навчатися в українських школах. «відлиги» поєднувалася із запеклими переслідуваннями
Доба «відлиги» стала сприятливим часом для розвитку релігії та церкви. Проте антирелігійна політика влади
української науки, яка в багатьох галузях вийшла на сві- в республіці, незважаючи на закриття тисяч храмів і пе-
товий рівень. реслідування духовенства, не мала підтримки серед на-
Послаблення ідеологічного тиску сприяло розвитку селення.
української літератури і мистецтва. Прикметною рисою
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Який термін загальної обов’язкової освіти було 15. складіть таблицю «розвиток культури і духов-
запроваджено шкільною реформою, розпочатою ного життя України в період “відлиги”».
в 1958 р.? 2. Що таке зросійщення? 3. Хто очолив ака-
демію наук Урср у 1962 р.? 4. коли було запроваджено Галузь Основні
Видатні діячі
Шевченківську премію? 5. Назвіть імена представників культури досягнення
«шістдесятництва» в тогочасному українському мисте-
цтві. 6. коли М. Хрущов заявив про зміну партійної по-
літики щодо релігії і церкви? 16. проведіть дискусію за проблемним питанням: «Пат-
ріотичні та громадянські мотиви, морально-етичні проб-
7. Якими були тенденції розвитку освіти в цей пе- леми в громадянській ліриці в. симоненка». використовуй-
ріод? 8. У чому полягало зросійщення системи те матеріали з історії України та української літератури.
освіти в республіці за доби «відлиги»? 9. висловіть свою
думку щодо причин зростання темпів зросійщення на- 17. За додатковими джерелами підготуйте пові-
селення Урср. 10. Наведіть факти, які свідчать про стрім- домлення про одного з представників культури
кий злет тогочасної української науки. 11. визначте здо- України цього періоду (на вибір): і. Драч, с. корольов,
бутки української літератури цієї доби. 12. Назвіть в. глушков, М. Янгель, Б. Патон, в. симоненко, Лесь танюк,
досягнення тогочасного українського мистецтва. 13. Як Ліна костенко, і. світличний, а. горська або інші.
відбувався розвиток спорту в республіці в цей пері- 18. У 1956 р. український письменник в. Шумило в жур-
од? 14. Укажіть головні культурні здобутки тогочасної налі «смена» писав: «На жаль, ще є люди, які нехтують
української діаспори. мовою українського народу. Декому з них здається, що
68
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Практичне заняття
українська мова недовговічна. Мине, мовляв, небагато думки. Ніяка мова не повинна витискувати іншу мову.
часу, і українська мова зникне, а її замінить мова росій- У тому суть і рівноправність націй. Зі зникненням мови
ська. Це нащадки великодержавних націоналістів типу зникає, гине і нація». Яку позицію щодо української мови
суворина, що видавав чорносотенну газету “Новое вре- займав автор? Як оцінити її, ураховуючи обмеженість
мя”, і Шульгіна — видавця такої ж реакційної газети “ки- можливостей автора для критики в умовах радянської
евлянин”. Це абсолютно ворожі нам, радянським людям, дійсності?
ХіД ЗаНяття
1. Об’єднайтеся в малі групи за тематикою під- 3. Презентуйте класу визначені в групах най-
готовлених завдань, обговоріть результати їх цікавіші з підготовлених до уроку завдань.
виконання й виберіть найцікавіші роботи. 4. Зробіть висновки відповідно до мети за-
2. Представте класу спільні висновки, яких няття.
ви дійшли під час роботи в малих групах.
2
ській пропаганді — «розвине-
Вплив діяльності П. Шелеста на суспільно-політичне
ний соціалізм».
життя УРСР. Із липня 1963 р. республіканську партійну
організацію очолював Петро Шелест. Своєю кар’єрою й поса-
«Розвинений соціалізм» —
дою він завдячував М. Хрущову.
ідеологема, запроваджена
У своїй діяльності П. Шелест поєднував вірність компар-
в жит тя з метою приховати
тійній ідеології та радянській тоталітарній моделі розвитку
провал програмової мети
з поміркованим українофільством. Так, він був ініціатором ак-
КПРС — «побудови матері-
тивного придушення будь-яких проявів дисидентського руху
ально-технічної бази комуні
і рішучої боротьби з поширенням антирадянських настроїв
зму». Термін використовували
в Україні.
для не визначеного в часі пе-
Саме П. Шелест санкціонував дві великі хвилі арештів
ріоду переходу до комунізму.
українських дисидентів у 1965 р. (заарештовано 24 особи) та
70
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 14. Наростання кризових явищ у суспільно-політичному житті республіки
71
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
72
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 14. Наростання кризових явищ у суспільно-політичному житті республіки
ВисНоВки
Після приходу до влади у вищому партійному керівни- Період, коли партійну організацію республіки очолю-
цтві Л. Брежнєва в суспільно-політичному житті країни по- вав П. Шелест, став добою поміркованого українофіль-
силилися консервативні тенденції. ідеологічний наступ ства, а в. Щербицький увійшов в українську історію як
консерваторів проявився в теорії «розвиненого соціалізму» борець з українським дисидентством і ревний прибічник
і закріпленні в конституції керівної ролі кПрс у суспільстві. зросійщення України.
73
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
74
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 15. Економічна ситуація в УРСР
75
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
Цікаві факти
100 підприємств республіки. У 1970 р. реформа охопила
8,2 тис. українських підприємств, що становило понад 80 %
У добу «застою» в промисловості від загальної кількості.
України також були окремі здо- Економічна реформа 1965 р. загалом позитивно вплинула
бутки. У республіці розпочалося на розвиток як промисловості республіки, так і СРСР загалом.
виробництво новітніх літаків,
Восьма п’ятирічка (1966—1970 рр.) стала найуспішнішою з усіх
морських суден, тепловозів, трак-
радянських п’ятирічок. Обсяг промислового виробництва в Укра-
торів, буряко- та кукурудзозби-
ральних комбайнів, які загалом
їні збільшився на 50 %. При цьому за рахунок зростання про-
відповідали тогочасним зарубіж- дуктивності праці було отримано дві третини приросту промис-
ним аналогам. лової продукції. Національний прибуток збільшився на 38 %.
У машинобудуванні республіки Однак економіка залишалася командно-адміністративною,
запроваджувалися автоматичні і керувало нею чиновництво. Розширення прав підприємств не
й потокові лінії. Так, станом на супроводжувалося звуженням прав міністерств і комітетів —
1975 р. на 100 підприємствах Держплану, Держпостачу, Держкомцін тощо. Запроваджений
і в 6 тис. цехів та дільниць стали на підприємствах госпрозрахунок, тобто встановлення відповід-
до ладу механізовані потокові та ності між витратами на виробництво та отриманими економіч-
автоматизовані лінії виробництва.
ними результатами, став лише бюрократичним замінником
На Харківському турбінному за-
ринкової економіки.
воді розпочалося виробництво
турбін потужністю 500 тис. кВт.
Завдяки зусиллям Голови Ради Міністрів СРСР Олексія Ко-
На Дніпропетровському металур- сигіна економічну реформу (її також називали «косигінською
гійному заводі запрацював ство- реформою») поширили на всю промисловість. Однак Л. Брежнєв
рений українськими конструкто- ставився до неї з відвертою байдужістю. Керівники багатьох мі-
рами прокатний стан для ністерств і комітетів, не бажаючи втратити свій вплив на під-
виробництва вагонних осей, що приємства, користувалися цим і фактично саботували реформу.
був у 4 рази продуктивнішим та В умовах радянської планової економіки, коли показники на
у 2 рази легшим за зарубіжні наступний господарський рік встановлювалися від досягнутих
аналоги. в економіці за поточний рік, склалася парадоксальна ситуація.
Певних успіхів було досягнуто
Міністерства, ігноруючи положення про державне виробниче
в нафто- та газовидобутку.
підприємство, поступово повернулися до директивного плану-
У 1975 р. в республіці розпочала-
ся промислова експлуатація
вання. Унаслідок цього чим краще працювало підприємство,
26 нових нафтових і газових ро- тим гірші умови чекали на нього наступного року, оскільки мі-
довищ. Почали діяти нові потужні ністерства визначали більш жорсткі нормативи створення фон-
тепло- та гідроелектростанції — дів стимулювання. У діяльність підприємств активно втручали-
Запорізька, Вуглегірська, Криво- ся також партійні органи всіх рівнів. При цьому жодної
різька, Придніпровська, Зміївська, господарської відповідальності за свої рішення вони не несли.
Бурштинська та інші. У 1980 р. Наприкінці 1960-х рр. партійно-радянське керівництво, що
дали струм два останні агрегати прагнуло працювати по-старому, наказуючи, вимагаючи і дик-
Дніпрогесу-2 у Запоріжжі. туючи стримане ставлення до економічної реформи, перейшло
В Україні в цей час з’явилася
до її рішучого заперечення. Поштовхом до цього стали події
нова галузь промисловості —
1968 р. в Чехословаччині, де намагалися перейти від радян-
мікробіологічна.
ської моделі розвитку до «соціалізму з людським обличчям».
Налякана цими подіями компартійна верхівка почала віднов-
лювати в економічній сфері централізоване директивне плану-
вання й силові методи управління.
76
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 15. Економічна ситуація в УРСР
Документи розповідають
П’ятирічка
77
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
78
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 15. економічна ситуація в Урср
ВисНоВки
У період «застою» в економіці України поступово на- провадження нових форм економічної діяльності, без
ростали кризові явища. адміністративно-командна модель розвитку конкуренції та вільної ініціативи досягти змін
економіки все більше виявляла нездатність забезпечувати на краще було неможливо. До того ж загострювалися
матеріальні потреби населення республіки навіть у тих об- проблеми відносин із союзним центром, що відверто
межених обсягах, які встановлювала влада. ігнорував інтереси республік, перешкоджаючи їхньому
старі методи й принципи господарювання не могли розвитку.
забезпечити поступальний розвиток суспільства. Без за-
79
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Які заборони стосовно присадибних госпо- кризових явищ у промисловості. 10. Як відбувався роз-
дарств були скасовані в 1959—1963 рр.? 2. коли виток сільського господарства республіки в цей період?
розпочалася економічна реформа у промисловос-
ті? 3. Яка п’ятирічка стала найуспішнішою серед усіх 11. Продовжте складання таблиці «Україна в період
радянських п’ятирічок? 4. Яку частку від усіх атомних загострення кризи радянської системи (середина
енергоблоків країни було збудовано в Україні? 5. коли 1960 — початок 1980-х рр.)» (с. 74). 12. проведіть дис-
було прийнято Продовольчу програму? 6. скільки зерна кусію за проблемним питанням: «У чому взаємозалежність
збирали в Україні щороку впродовж 1981—1985 рр.? суспільно-політичного та економічного життя Урср у пері-
од загострення кризи радянської системи?».
7. Проаналізуйте перші рішення нового керівни-
цтва країни з економічних питань. 8. охаракте- 13. Які заходи були необхідні для подолання кри-
ризуйте здійснення економічної реформи у промислово- зових явищ в економіці Урср? обґрунтуйте свою
сті. 9. визначте факти, які свідчать про наростання позицію.
80
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 16—17. Зміни у складі та соціальній структурі населення
Документи розповідають
Приріст за національностями
Роки Загальний приріст
українців росіян євреїв інших
1959—1970 5258 3126 2035 –63 160
1971—1979 2248 1205 1117 –148 74
1980—1989 1862 930 884 –147 195
Усього за 30 років 9368 5261 4036 –358 429
?? Обговоріть у парах. 1. Які зміни відбувалися в при- змінювався національний склад населення тогочас-
рості населення республіки в цей період? 2. Як ної України?
81
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
Цікаві факти
За роки «застою» в республіці, як уже зазначалося, суттє-
вих змін зазнало співвідношення між сільським і міським на-
Партійна номенклатура тогочас- селенням. Так, кількість сільського населення з 1960 до 1985 р.
ної України, як і СРСР загалом, скоротилася із 22,6 до 17,6 млн осіб, а кількість жителів міст
через неможливість у межах ра- збільшилася з 19,9 до 33,2 млн осіб. Кількість сіл в Україні
дянського ладу забезпечити ви-
в цей період зменшилася більш ніж на 2 тис. Оскільки село
сокий рівень життя громадян
залишала переважно молодь, спостерігалося старіння населен-
шляхом системи привілеїв забез-
печувала його для себе.
ня. Загальна кількість колгоспників у ці роки скоротилася
Для неї у кращих районах міст із 6,4 до 3,9 млн осіб. Якщо в 1960 р. селянство становило
споруджували спеціальні будинки. половину населення республіки, то в 1985 р. — лише третину.
Існувала мережа закритих магази- Продуктивність праці в сільському господарстві за ці роки май-
нів, де за нижчими, ніж роздрібні, же не збільшилася. У результаті цього українське селянство,
державними цінами номенклатур- тобто третина населення, було не здатне повністю забезпечити
ні працівники отримували імпортні продовольством дві третини населення, яке жило в містах
товари і побутову техніку, виготов- України.
лені у спеццехах продукти харчу- Відповідно до комуністичної ідеології про структуру су
вання, вирощені у спецгосподар-
спільства прошарком між «свідомим» робітництвом і селянством
ствах без використання хімічних
була інтелігенція. Їй відводилася підлегла роль у системі су
добрив овочі й фрукти. Виключно
для них за кордоном дрібними
спільних відносин. У добу «застою» в Україні в середовищі ін-
партіями закуповувалися різнома- телігенції значного поширення набуло опозиційне ставлення до
нітні високоякісні товари. радянської дійсності.
Партійну номенклатуру обслуго-
вували спеціальні медичні уста-
нови, розташовані в нових будів-
лях, оснащені новітнім імпортним
3 Здобутки і проблеми розвитку соціальної сфери. Про-
тягом 1965—1985 рр. національний дохід у республіці
збільшився у 2,5 разу й досяг 96,6 млрд руб. Із цієї суми 80 %
обладнанням та укомплектовані використовувалося на задоволення матеріальних потреб трудя-
висококваліфікованим персона- щих через суспільні фонди споживання, видатки на спору-
лом, який отримував вищу за пе-
дження й утримання житла, лікарень, навчальних, спортив-
ресічних медичних працівників
них, культурних закладів тощо. За рахунок суспільних фондів
зарплату. Усі ці медичні установи,
а також будинки відпочинку, са-
виплачувалися стипендії учням технікумів і студентам, фінан-
наторії, пансіонати підпорядкову- сувалися пільги різним категоріям населення. Протягом 1968—
валися спеціальному четвертому 1985 рр. сума цих виплат із суспільних фондів збільшилася
управлінню Міністерства охоро- в Україні майже в 5 разів.
ни здоров’я і мали окреме пер- Згортання економічної реформи 1965 р. і подальше падін-
шочергове фінансування. ня темпів виробництва обумовили зменшення національного
За вищою партійною номенклату- доходу. У результаті цього можливості для спрямування ко-
рою закріплювалися сімейні дачі, штів на задоволення матеріальних потреб погіршилися. Радян-
автомобілі, обслуга, що перебува- ське керівництво почало використовувати для закупівлі товарів
ли на утриманні д ержави. При
народного споживання та продуктів харчування так звані
цьому весь персонал та його ро-
«нафтодолари» — прибутки, отримані від продажу за кордон
дичів ретельно перевіряли органи
держбезпеки. За свою працю, що
природного газу та нафти. Однак такий крок не вирішував іс-
вважалася державною, вони отри- нуючих економічних проблем, а сприяв їх накопиченню
мували певні привілеї. й ускладненню.
Для дітей номенклатури існували У роки «застою» в республіці відбувалося підвищення за-
окремі дитячі садки, школи, їм на- робітної плати різних категорій населення. У середині
давали можливість вступати фак- 1960‑х рр. було збільшено посадові оклади працівників охоро-
тично до будь-яких вищих на- ни здоров’я, народної освіти, житлово-комунального господар-
вчальних закладів. ства, торгівлі й громадського харчування. У 1972 р. на 20—
30 % було підвищено заробітну плату працівників дитячих
дошкільних установ, учителів, лікарів та стипендії студентів.
Мінімальну заробітну плату збільшили із 40—50 руб. у 1965 р.
до 70 руб. у 1977 р., скасували стягнення з неї податків.
82
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 16—17. Зміни у складі та соціальній структурі населення
83
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
84
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 16—17. Зміни у складі та соціальній структурі населення
ВисНоВки
У період «застою» демографічна ситуація в Україні не- і створеної нею командно-адміністративної моделі роз-
впинно погіршувалася. витку економіки забезпечувати відповідний до викликів
Для соціальної структури тогочасної України були ха- часу розвиток суспільства. свідченням того, що партійно-
рактерні постійне зростання кількості промислових ро- державне керівництво країни усвідомлювало цей факт,
бітників і зменшення кількості селянства. стала створена система медичних установ, закритих ма-
У соціальній сфері тогочасної України накопичувалися газинів, спецгосподарств тощо.
проблеми, які унаочнювали нездатність радянської влади
85
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Якою була кількість населення республіки ни. 9. Якими були основні здобутки і проблеми соціаль-
в 1989 р.? 2. Що таке депопуляція? 3. Яку час- ної сфери розвитку республіки? 10. Які зміни відбува-
тину населення республіки становили селяни лися у сферах охорони здоров’я, торгівлі й побутового
в 1985 р.? 4. Яку частину національного доходу України обслуговування?
в цей період використовували на задоволення матеріаль-
них потреб трудящих? 5. Якою була середньомісячна 11. Продовжте складання таблиці «Україна в період
заробітна плата робітників та службовців республіки загострення кризи радянської системи (середина
в 1980 р.? 6. У скільки разів у період «застою» збільши- 1960 — початок 1980-х рр.)» (с. 74). 12. обговоріть у ма-
лася кількість грошей в обігу, а у скільки — товарів на- лих групах. Про що свідчили етносоціальні зміни та жит-
родного споживання? тєвий рівень населення в Урср доби «застою»?
7. охарактеризуйте демографічні проблеми Урср 13. Якими, на вашу думку, могли бути шляхи по-
у період «застою». 8. Проаналізуйте зміни, що долання розглянутих проблем розвитку етносоці-
відбувалися в соціальній структурі тогочасної Украї- альної сфери України в період «застою»?
86
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 18—19. Дисидентський рух
ДокумеНти роЗпоВіДають
87
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
88
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 18—19. Дисидентський рух
89
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
90
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 18—19. Дисидентський рух
?? Укажіть внесок зображених діячів (с. 88—94) у розгортання дисидентського руху в республіці.
91
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
Цікаві факти
Дисидентські організації не мали можливостей протистояти
репресивному апарату радянської влади. Проте, незважаючи
У 2016 р. в Україні відзначали на це, українське дисидентство відіграло важливу історичну
40-річчя заснування УГГ. При цьо- роль. Перш за все воно сприяло вкоріненню в суспільній сві-
му зазначалося, що «це була пер- домості переконання, що створення незалежної Української
ша легальна правозахисна орга-
держави, де будуть забезпечені демократія, права і свободи
нізація в Українській РСР, яка
людини, можливе та доцільне.
відіграла одну з ключових ролей
у національно-визвольній бо-
ротьбі українського народу, роз-
почала ненасильницький, легаль-
ний і правовий шлях у здобутті
4 Релігійне дисидентство. Відповідно до Конституції УРСР
населенню гарантувалася свобода совісті. Проте в реально-
му житті дії влади не відповідали нормам права. Діяльність
Україною незалежності, станов- Української автокефальної православної церкви (УАПЦ),
ленні демократії, поваги до прав Української греко-католицької церкви (УГКЦ) та деяких ін-
людини». ших релігійних об’єднань була заборонена. Після підписання
Гельсінських угод СРСР почали звинувачувати в порушенні
прав людини в релігійній сфері.
Визначальним у відносинах церкви і держави в період «за-
стою» стало релігійне дисидентство й репресії влади проти ньо-
го. Для боротьби з дисидентством режим застосовував агресив-
ну атеїстичну пропаганду, обмежував релігійні публікації,
закривав культові споруди, забороняв навчати дітей релігії
тощо. Це обумовило виникнення релігійного дисидентства,
спрямованого на захист віруючими своїх прав.
Особливо активно боролися за свої права греко-католики.
Формально ліквідована УГКЦ діяла в західних областях під-
пільно. Її називали «церквою в катакомбах». Близько 300—
350 греко-католицьких священиків на чолі з декількома єпис-
копами таємно проводили служби для віруючих. Існували
також підпільні типографії і монастирі. Діяльністю УГКЦ ке-
рував із-за кордону Й. Сліпий, який у 1963 р. прибув до Ва-
тикану (під тиском світової громадськості був звільнений із
багаторічного заслання в Сибір).
У 1982 р. правозахисник і політв’язень Йосип Тереля ство-
рив Групу із захисту прав віруючих і церкви в Україні. До неї
увійшли Г. Будзинський, А. Гнідін, А. Погочнян та С. Петраш-
Січко.
Учасники групи направили звернення до ЦК КПРС, де об-
ґрунтовували неканонічність рішень Львівського собору 1946 р.
про ліквідацію УГКЦ. Від імені віруючих і духовенства УГКЦ
вони вимагали ліквідувати всі існуючі заборони щодо неї і до-
зволити відновити свою діяльність. Відповіддю на звернення
став арешт Й. Терелі. Проте було організовано рух за віднов-
лення УГКЦ.
Православна церква, яка мала офіційну назву Російська
православна церква (РПЦ), також зазнавала різноманітних об-
межень, але її влада визнавала й дозволяла діяльність.
У Східній Україні була поширена діяльність баптистських
та інших протестантських напрямів та сект. Войовничість, ди-
намічність і відданість вірі робили їх привабливими для бага-
тьох віруючих. Головним проповідником баптистів в Україні
до виїзду в США був пастор Георгій Вінс. Станом на 1980 р.
Йосип Тереля із 90 ув’язнених учасників українського опозиційного руху
92
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 18—19. Дисидентський рух
Новорічний вертеп дисидентів у Львові. 1972 р. Зустріч представників кримських татар з Амет-Ханом
Султаном. Москва. 1966 р.
?? Яку інформацію про учасників дисидентського руху можна отримати за ілюстраціями?
93
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
ДокумеНти роЗпоВіДають
94
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 18—19. Дисидентський рух
ВисНоВки
тогочасний дисидентський рух складався з декількох 1980-х рр. основними формами позасудових пересліду-
течій. Досить часто вони взаємодоповнювали одна одну, вань стали звільнення з роботи, виключення з партії,
оскільки всі були спрямовані проти існуючої радянської громадських, громадсько-політичних організацій, спілок,
моделі розвитку. позбавлення радянського громадянства, організація гро-
У період «застою» опозиційний рух в Україні став мадського осуду.
більш масовим та організованим. З’явилися нові методи Дисидентська критика радянської дійсності сприяла
боротьби з радянським режимом — листи-протести до пробудженню громадської думки, усвідомленню людьми
органів влади, видання і розповсюдження «самвидаву», несправедливості існуючих порядків. Завдяки цьому від-
правозахисна діяльність, створення правозахисних орга- бувалося поступове розхитування радянської тоталітарної
нізацій. системи, поширення й утвердження в народі демократич-
влада щодо дисидентів виключала навіть можливість них ідеалів. Унаслідок цього посилення дисидентського
діалогу й здійснювала судові та позасудові переслідуван- руху ставало яскравим проявом загострення політичної
ня. У добу «застою» в республіці відбулося три хвилі кризи в країні, яка поєднувалася із соціально-економічною
арештів дисидентів — у 1965, у 1970—1972 та на початку кризою.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Яка акція протесту відбулася в Україні 4 верес- 1) після участі у виступі в кінотеатрі «Україна» в. стуса
ня 1965 р.? 2. Хто був автором праці «інтернаціо- виключили з аспірантури інституту літератури академії
налізм чи русифікація?»? 3. Назвіть першу «самвидав- наук Урср за «систематичне порушення норм поведінки
ську» статтю в. Чорновола. 4. коли розпочалося аспірантів і працівників наукового закладу»; 2) ю. Ба-
видання журналу «Український вісник»? 5. скільки осіб дзьо за те, що він на знак протесту проти арештів під-
було затримано в республіці під час другої хвилі арештів вівся в кінотеатрі «Україна», виключили з партії та од-
дисидентів у 1972 р.? 6. Хто був керівником Української разу після цього звільнили з видавництва, де він
громадської групи сприяння виконанню гельсінських працював редактором; 3) київського письменника в. Не-
угод? красова за підпис під колективним листом на захист
в. Чорновола і виступ у день 25-річчя розстрілу євреїв
7. Наведіть факти, що свідчать про активізацію у Бабиному Яру виключили з кПрс, записавши в рішен-
українського національно-визвольного руху ні: «…за те, що дозволив собі мати власну думку, яка не
в 1965—1967 рр. 8. Як розгортався правозахисний рух збігалася з лінією партії»; 4) співробітника інституту фі-
у республіці в 1968—1973 рр.? 9. охарактеризуйте ді- лософії академії наук Урср М. роженка, який у своєму
яльність Української громадської групи сприяння вико- листі до керівників республіки написав про неправо-
нанню гельсінських угод. 10. Проаналізуйте кримсько- мірність кваліфікувати літературну діяльність заарешто-
татарський національний правозахисний рух у цей ваних дисидентів як «антирадянську пропаганду, ворожу
період. 11. Проаналізуйте розгортання релігійного ди- радянському ладу», звільнили з роботи, звинувативши
сидентства. 12. визначте особливості та історичне зна- в «націоналізмі»; 5) колишній голова кДБ Урср М. голуш-
чення українського опозиційного руху періоду «застою». ко писав: «У карних кодексах було передбачено відпо-
відальність за антирадянську агітацію та пропаганду,
13. Завершіть складання таблиці «Україна в період наклепи на існуючий лад, застосування яких асоціюєть-
загострення кризи радянської системи (середина ся з переслідуванням за інакомислення. Диспозиції цих
1960 — початок 1980-х рр.)» (с. 74). 14. проведіть дис- законів були нечіткими, що давало змогу віднести до
кусію за проблемним питанням: «Мотиви активізації ди- “антирадянських” та “наклепницьких” найрізноманітніші
сидентського руху в другій половині 1960 — на початку дії та судження. Був досить широкий простір для
1970-х рр. і репресії влади щодо його учасників». суб’єктивізму в оцінці, у тому числі й для судових рі-
шень». 16. За додатковими джерелами складіть істо-
15. За наведеними фактами визначте особливості ричний портрет М. Джемілєва.
боротьби радянської влади з інакомислячими:
95
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
1
За цим параграфом ви зможете: Освіта. У 1966—1967 рр. було розпочато переведення шкіл
визначити здобутки і втрати в роз- на 10-річний термін навчання. До навчального плану уві-
витку освіти, науки, літератури
йшли нові предмети — основи Радянської держави і права
й мистецтва цього періоду; аналізу-
у 8-му класі та суспільствознавство в 10-му класі. Із 1972 р.
вати характерні риси тогочасного
церковного життя; з’ясувати, якими в усіх середніх школах запровадили також обов’язкову почат-
були досягнення українських спорт кову військову підготовку. Запровадження загальної
сменів й особливості молодіжного обов’язкової середньої освіти з 10-річним терміном навчання
неформального руху в Україні в ці було закріплено в Конституції СРСР 1977 р. та Конституції
роки; з’ясувати, якими були основні УРСР 1978 р. Після 8-го класу (здобуття неповної середньої
досягнення культури тогочасної освіти) молодь продовжувала навчання або в старшій школі,
української діаспори. або в середніх спеціальних навчальних закладах — професійно-
Пригадайте: технічних училищах і технікумах. Перехід до загальної серед-
1. Які зміни відбувалися в розвитку ньої освіти став важливим культурним досягненням. Для здій-
освіти України в 1953— снення цього в Україні були використані значні кошти, хоча
1964 рр.? 2. Укажіть здобутки того- були й інші пріоритети. Однак це завдання дещо полегшува-
часної науки в республіці. 3. На- лося скороченням за два останні десятиліття кількості учнів
звіть основні досягнення української у республіці за рахунок зменшення природного приросту на-
літератури і мистецтва в період «від- селення. Негативний чинник запровадження загальної серед-
лиги». 4. Назвіть головні здобутки ньої освіти полягав у погіршенні якості навчання. Здобувати
культури української діаспори
освіту в старшій школі мали всі без винятку. Унаслідок цього
в роки хрущовської «відлиги».
до наступних класів переводили разом з усіма навіть не дуже
5. Що вам відомо за іншими навчаль-
ними предметами про здобутки куль- успішних учнів, щоб не отримати догану від органів управлін-
тури України в період загострення ня освітою. Усіх, хто не мав середньої освіти у віці до 45 років,
кризи радянської системи? примушували навчатися у вечірніх та заочних школах.
Перехід до загальнообов’язкової середньої освіти на селі
відбувався зі значними труднощами. У більшості сіл діяли пе-
реважно малокомплектні початкові або неповні середні школи.
Повні середні школи створювали одну на декілька сіл, й учні
змушені були долати десяток кілометрів, щоб до неї дістатися.
У результаті цього найбільш зручним типом навчальних за-
кладів для сільської місцевості стали школи-інтернати.
Велике значення надавалося трудовому навчанню учнів.
Для опанування робітничих і сільськогосподарських професій
створювали міжшкільні навчально-виробничі комбінати, де
старшокласники навчалися один день на тиждень. Наприкінці
1970-х рр. у навчально-виробничих комбінатах республіки на-
вчалося близько 2 млн учнів.
У 1984 р. розпочалася шкільна реформа, за якою встанов-
лювався 11-річний термін навчання. Було започатковано на-
вчання дітей у школах за бажанням батьків із шестирічно-
го віку.
Розвиток економіки республіки висував потребу в збіль-
шенні кількості висококваліфікованих робітників та фахівців
із вищою освітою. У 1959—1980 рр. кількість закладів про-
фесійно-технічної освіти в Україні збільшилася в 1,3 разу, а їх-
Навчання за спеціальністю ніх учнів — більш ніж удвічі. Значно зросла також кількість
«секретар-друкарка» у навчально- спеціальностей, за якими здійснювалася підготовка.
виробничому комбінаті. Бердичів У цей період неухильно розширювалася мережа вищих на-
(Житомирська обл.). 1970-ті рр. вчальних закладів. У 1972 р. було засновано Сімферополь-
96
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 20. Розвиток культури й духовного життя
97
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
98
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 20. Розвиток культури й духовного життя
99
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
100
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 20. Розвиток культури й духовного життя
101
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
Кадр із фільму «Білий птах з чорною ознакою». Гопак у виконанні ансамблю танцю ім. П. Вірського.
Режисер Ю. Іллєнко. Сценарій І. Миколайчука, Ю. Іллєнка Київ. 1981 р.
102
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 20. Розвиток культури й духовного життя
103
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
104
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 20. Розвиток культури й духовного життя
105
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
цікаВі факти
У цей період воно продовжувало видавати десятитомну «Енци-
клопедію українознавства» (видання завершилося в 1989 р.).
один із найвидатніших танцівни- У 1979 р. виник один із наймолодших наукових центрів
ків XX ст. серж лифар, якого української діаспори в Західній Європі — філіал Римського
сучасники вважали «богом тан- Українського католицького університету у Великій Британії.
цю», завжди пишався своїм укра-
Головне призначення цього закладу — дати знання з україно-
їнським походженням. У 1922 р.
знавчих предметів студентам-українцям, які навчаються в бри-
він разом із сім’єю емігрував до
Парижа, де й прожив усе життя.
танських вищих навчальних закладах.
Проте, за його словами, «навіть Українська діаспора доклала значних зусиль, щоб відроди-
чудовий, блискучий Париж не ти пам’ять про Голодомор 1932—1933 рр. в Україні та інфор-
зміг примусити мене, киянина, мувати про цю трагедію громадськість країн Заходу. Завдяки
забути про мій широкий, велича- цьому стала можливою поява наукових праць, присвячених
вий Дніпро». одного разу він трагічним сторінкам історії України. Англо-американський іс-
прийшов до театру «гранд-опера» торик Р. Конквест у 1986 р. видав працю «Жатва скорботи:
у вишиванці й поділився мрією радянська колективізація і терор голодом». Помічником
повернутися в Україну. Р. Конквеста на запрошення О. Пріцака став Дж. Мейс. Саме
Під час вручення с. Лифару ор-
завдяки його дослідженням світ дізнався про Голодомор
дену Почесного легіону на запи-
в Україні. Чимало уваги вивченню історії України приділяє
тання президента Франції Ш. де
голля, чи не збирається він отри-
колишній директор Українського наукового інституту Гарвард-
мати нарешті французьке грома- ського університету Р. Шпорлюк.
дянство, с. Лифар відповів, що Українознавчі проекти на Заході (діяльність Українського
він українець і батьківщина його наукового інституту Гарвардського університету та Канадсько-
Україна. До кінця життя він зали- го інституту українських студій, видання «Енциклопедії укра-
шався особою без громадянства. їнознавства») з’являлися завдяки фінансуванню канадського
мецената українського походження П. Яцика. Загальна сума
його пожертвувань на українські інституції у країнах Заходу
перевищує 16 млн дол.
ВисНоВки
Два десятиліття «застою» характеризувалися стрімким ських доль діячів культури було зламано компартійними
зросійщенням усіх сфер культурного життя України. Зо- ідеологами, що прагнули перетворити їх на «бійців ідео-
крема, в освіті фактично відбувалося комплексне й про- логічного фронту», діяльність яких мала підпорядковува-
думане витіснення звідти української мови. тися комуністичним гаслам і пропаганді.
ідеологічний тиск компартійного апарату негативно Поява неформальних молодіжних рухів стала відобра-
впливав на творчий процес у науці, літературі й мисте- женням природного розвитку політичного процесу
цтві. однак навіть у таких умовах українські вчені й мит- в Урср. саме їх існування свідчило про формування в се-
ці демонстрували високий потенціал, здійснюючи від- редовищі молоді самодіяльних засад, прагнення реалізу-
криття і створюючи справжні шедеври світового рівня. вати свою ініціативу. однак це почало суперечити суті
У суспільних науках, літературі й мистецтві багато люд- тоталітарного комуністичного режиму.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Який новий навчальний предмет був запрова- 7. Які зміни в розвитку освіти в Україні відбували-
джений у програму середньої загальноосвітньої ся в цей період? 8. Наведіть факти, що свідчать
школи в 1972 р.? 2. коли було встановлено 11-річний про посилення зросійщення в Україні в період «за-
термін здобуття загальної середньої освіти в шко- стою». 9. охарактеризуйте здобутки й досягнення того-
лі? 3. Яку кількість книжок видавали українською мовою часної української науки. 10. У чому полягали втрати
в Україні в 1981—1985 рр.? 4. Якою була кількість на- й досягнення української літератури цього часу? 11. На-
уковців у республіці на початку 1980-х рр.? 5. Яку назву звіть особливості розвитку українського мисте-
мав роман у віршах Ліни костенко, надрукований цтва. 12. визначте внесок українських спортсменів
у 1979 р.? 6. Назвіть фільми режисера ю. іллєнка, які у розвиток спорту в цей період. 13. Проаналізуйте особ-
в період «застою» не потрапили до глядачів. ливості молодіжного неформального руху в тогочасній
Урср. 14. У чому полягав внесок української діаспори
в розвиток тогочасної культури України?
106
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Практичне заняття
15. складіть таблицю «розвиток культури і духов- а. солов’яненко, М. амосов, о. антонов, т. Яблонська,
ного життя України в період “застою”». М. Приймаченко, с. Параджанов, в. Маняк, о. Пріцак,
П. Яцик, р. Шпорлюк, р. конквест, Дж. Мейс та інші. 18. ке-
Галузь Основні рівники комітету з кінематографії при раді Міністрів Урср
Видатні діячі
культури досягнення заборонили до прокату фільм ю. іллєнка «криниця для
спраглих», пояснивши це наявністю в ньому ідейних по-
милок і «формальних новацій». голова комітету звинува-
16. обговоріть у малих групах. У чому виявлялися су- тив творчу молодь у захопленні асоціативним і поетич-
перечливі процеси в розвитку освіти, літератури та мис- ним кінематографом на шкоду реалізму. На його думку,
тецтва України в період системної кризи радянського запозичення художніх прийомів М. антоніоні або і. Берг-
ладу? мана недоцільне, оскільки народжені в західному світі
ніколи «не розкривали духовний світ радянської люди-
17. Підготуйте повідомлення про діяльність ви- ни». Яким є ваше ставлення до цієї критики? Чи була ви-
значних діячів або діячок (на вибір): в. симонен- правданою така точка зору? Як наведені думки впливали
ко, і. Миколайчук, П. Майборода, Є. Мірошниченко, на розвиток українського кінематографа?
107
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 3. Україна в період загострення кризи радянської системи
ХіД ЗаНяття
ХіД ЗаНяття
1
За цим параграфом ви зможете:
Зміни у вищому партійно-державному керівництві
визначати причини, які спонукали
після смерті Л. Брежнєва. На початку 1980-х рр. стало партійно-радянське керівництво СРСР
очевидним, що радянська модель розвитку потребує змін. Її до проведення політики «перебудо-
охопила системна криза. Між тим Генеральний секретар ви»; розповідати про початковий етап
ЦК КПРС Л. Брежнєв в останні роки свого життя майже не процесів «перебудови»; розкрити
опікувався державними справами. Замість оновлення керівних суть Чорнобильської катастрофи та її
кадрів було висунуто гасло стабільності кадрів, що цілком від- вплив на подальшу долю СРСР; вка-
повідало інтересам партійно-державної номенклатури. Середній зати на результати здійснення полі-
вік вищого керівництва СРСР становив понад 70 років. тичних та економічних змін.
Після смерті Л. Брежнєва в листопаді 1982 р. розпочався Пригадайте:
перехідний період у реорганізації вищого партійно-державного 1. Який період історії СРСР називали
керівництва. Наступником Л. Брежнєва став Юрій Андропов. «застоєм»? 2. У чому проявлялася
Його нетривале керівництво запам’яталося «закручуванням га- криза радянської моделі розвитку?
йок»: спробою відновити трудову дисципліну, виконанням пла-
нових показників, розгортанням боротьби проти проявів коруп-
ції у вищих ешелонах влади (проте це не афішувалося), Цікаві факти
посиленням репресій проти інакомислячих. Ходили чутки про
Серйозною проблемою для
його наміри розпочати реформи.
СРСР була війна в Афганістані.
Після смерті Ю. Андропова його місце зайняв Костянтин
Усього через Обмежений кон-
Черненко. Період його перебування при владі називають «міні- тингент радянських військ в Аф-
застоєм». У цей час було згорнуто навіть незначні реформатор- ганістані з 1979 до 1989 р. про-
ські починання його попередника. Різко поглиблювалася недо- йшло 546 255 осіб, серед них
віра населення до офіційної влади. Країна перебувала на межі 160 375 осіб з України. Загаль-
загальнополітичної кризи. ні втрати склали 14 453 особи.
З України загинуло 3280 осіб,
109
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
110
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 21. Початок «перебудови» в СРСР і УРСР
100
80
60
40
20
0
1970 р. 1975 р. 1980 р. 1985 р. 1990 р. 1995 р. 2000 р. 2005 р. 2010 р. 2015 р.
111
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
Першотравнева демонстрація в Києві. 1986 р. ?? Дайте назву фотографії. У чому полягає її символізм?
112
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 21. Початок «перебудови» в СРСР і УРСР
113
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
Цікаві факти
існуючий режим, критикувала безгосподарність, створювала
позацензурну пресу, організовувала мітинги, збори, демонстра-
23 травня 1987 р. згідно з рішен- ції. (Докладніше про діяльність цих організацій ви дізнаєтеся
ням Політбюро ЦК КПРС було в § 24—25.)
припинено глушіння іноземних Крім «гласності», почалося активне оновлення керівних
радіостанцій, які здійснювали
кадрів. Один за одним залишили посади перші секретарі Дні-
мовлення на СРСР. Цей день став
пропетровського, Ворошиловградського, Львівського та інших
початком кінця радянської ідео-
логії, оскільки в умовах свободи
обкомів. Проте В. Щербицький не тільки зберіг свою посаду
інформації вона не могла конку- першого секретаря ЦК КПУ, а й активно впливав на загально-
рувати з більш якісною та ефек- союзне керівництво. Причини цього вбачають у відносно ста-
тивною західною пропагандою. більній соціальній обстановці в Україні, існуванні в республіці
міцного партійно-державного апарату, спроможного стримува-
ти розвиток радикальних процесів, бажанні Москви не йти на
конфлікт і зберегти стабільність в Україні, у здатності В. Щер-
бицького до політичного маневрування.
114
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 21. Початок «перебудови» в срср і Урср
ВисНоВки
криза радянського суспільства спонукала керівництво соціальних та національних рухів, які зрештою розхитали
до проведення реформ. їх ініціатором став генеральний і знищили радянську систему й срср.
секретар Цк кПрс М. горбачов. Проте розроблені й за- в Україні процеси «перебудови» загалом збігалися із
проваджені реформи не відповідали сучасним реаліям, загальносоюзними. однак вони мали і свої особливості:
до того ж вони були непослідовними і частковими. Зре- уповільнені темпи розвитку, порівняно низький рівень
штою не до кінця продумані експерименти призвели до активності населення, тривале збереження при владі ста-
розвалу радянського господарського механізму та еконо- рої брежнєвської еліти, відсутність відвертого насильства
мічного краху. як засобу вирішення внутрішніх проблем, перетворення
із 1988 р. економіку срср охопила криза. економічні Чорнобильської трагедії з екологічного чинника суспіль-
негаразди на тлі лібералізації режиму сприяли розгортанню ного життя на потужний політичний чинник.
115
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 4. відновлення незалежності України
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. У якому році розпочалася «перебудова» в срср? 9. обговоріть у групах. Чому спроби економіч-
Хто став її ініціатором? 2. Якими були перші за- них реформ лише погіршували економічне стано-
ходи «перебудови»? 3. коли сталася аварія на Чорно- вище в срср? 10. створіть структурно-логічну схему
бильській аес? 4. Що спонукало до зміни концепції «Початок “перебудови” в срср». 11. визначте основні
«прискорення» на впровадження елементів ринкової еко- чинники, що вплинули на розвиток процесів «пере-
номіки? будови».
5. Якою була мета політики «гласності»? 6. Що 12. Чи можна стверджувати, що дії керівництва
передбачав Закон «Про державне підприємство» срср були недоцільними щодо ситуації, у якій пе-
1987 р.? 7. Чому «перебудова» в срср уже від самого ребувала країна? обґрунтуйте свою думку.
початку загальмувалася? 8. Який вплив на процеси «пе-
ребудови» мала політика «гласності»?
116
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 22—23. Поглиблення кризових явищ в економіці. Шахтарський страйк 1989 р. Політичні реформи
117
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
118
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 22—23. Поглиблення кризових явищ в економіці. Шахтарський страйк 1989 р. Політичні реформи
Причини страйків
Невдале ре- Невирішеність багатьох економічних і соціальних питань: низька Непослідовність у лібе-
формування технічна оснащеність копалень, тяжкі умови праці, значна частка ралізації суспільно-полі-
економіки ручної праці, низька заробітна плата тичного життя
Вимоги страйкарів
yy Покращення соціальних умов yy Націоналізація майна КПРС
yy Покращення умов праці yy Відставка уряду
yy Підвищення заробітної плати yy Деполітизація правоохоронних органів
yy Ліквідація партійних комітетів на підприємствах
Значення страйків
yy Масові виступи шахтарів завдали потужного удару по тоталітарній системі
yy Уперше за роки радянської влади робітники відкрито продемонстрували, що їхні інтереси мають розбіжності
з інтересами Комуністичної партії та тоталітарної держави
yy Шахтарські страйки започаткували новий етап робітничого руху
119
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
120
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 22—23. Поглиблення кризових явищ в економіці. Шахтарський страйк 1989 р. Політичні реформи
М. горбачов — перший президент срср. 1990 р. Мітинг із вимогою про вилучення з конституції срср
статті 6 про кПрс як «керівну і спрямовуючу силу
радянського суспільства»
ВисНоВки
спроби впровадження ринкових механізмів управлін- Загальні вибори на альтернативній основі до рад, га-
ня в радянську економіку призвели до її стрімкого зане- рантування свободи друку, «гласність», виникнення бага-
паду, а згодом і краху. топартійності, розширення прав трудових колективів,
розвал командно-адміністративної економічної моделі розмежування функцій партійно-державних органів вла-
спричинив стрімке зубожіння більшої частини населення. ди, утвердження в суспільстві спочатку ідейного плюра-
Погіршення умов життя спровокувало появу потужно- лізму, а згодом багатопартійності, законодавче оформлен-
го робітничого руху, який розпочали шахтарі. робітничі ня економічної свободи, розширення прав союзних та
страйки розхитали основу тоталітарного суспільства автономних республік — усе це наближало крах тоталі-
в срср. тарної системи.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. коли в срср була легалізована приватна влас- ництва продовольчих товарів? 10. Поясніть, чому в ре-
ність? 2. із якою метою здійснювалася «павлов- зультаті конституційної реформи представництво україн-
ська» грошова реформа? 3. За якого керівника уряду ців у союзних органах влади зменшилося. 11. Чим було
розпочався обвал економіки срср? 4. Що стало поштов- зумовлено запровадження президентської вертикалі вла-
хом до страйку шахтарів у 1989 р.? 5. коли відбувся ди в срср?
і З’їзд народних депутатів срср? 6. У якому році М. гор-
бачова було обрано президентом срср? 7. На якому 12. визначте взаємозалежність між подіями в еко-
З’їзді народних депутатів срср було скасовано статтю 6 номіці срср та падінням життєвого рівня населен-
конституції срср про кПрс як «керівну й спрямовуючу ня. 13. проведіть дискусію за проблемним питанням:
силу радянського суспільства, ядро його політичної сис- «Чому в роки “перебудови” не вдалося подолати де-
теми»? фіцит?».
8. Якими були причини швидкого розвалу еконо- 14. обговоріть у групах. Чому реформування
міки срср? 9. Чому запровадження оренди радянської моделі розвитку призвело до її роз-
в сільському господарстві не сприяло збільшенню вироб- валу?
121
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
Карикатура на «гласність».
1980-ті рр.
2 Усунення з посади В. Щербицького. На відміну від Мо-
скви, де політичні процеси в перші роки «перебудови» від-
бувалися більш інтенсивно, в Україні продовжував панувати
?? Яку думку намагався донести «застій». У першу чергу його пов’язували з ім’ям першого се-
карикатурист? кретаря ЦК КПУ В. Щербицького.
122
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 24—25. Зростання громадської активності. Проголошення Декларації про державний суверенітет України
123
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
124
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 24—25. Зростання громадської активності. Проголошення Декларації про державний суверенітет України
5 Народний рух України за перебудову. I З’їзд народних джають фахівці, вчені й квалі-
депутатів СРСР (травень-червень 1989 р.) стимулював погли- фіковані робітники через по-
блення процесів змін у суспільстві. Саме тоді заявили про себе літичні, економічні, релігійні
народні фронти — перші масові незалежні організації (у лютому або інші причини.
1990 р. в СРСР їх налічувалося 140). У середині 1989 р. Народ-
ний фронт Естонії налічував 60 тис., Народний фронт Латвії —
115 тис., Саюдіс (Литовський рух за перебудову) — 180 тис. осіб.
Найпотужніше ідею створення подібного фронту в Україні
підтримали у Львові. Спроби створення такого об’єднання були
і в інших регіонах республіки (Народна спілка сприяння пере-
будові в Києві, Народний фронт України сприяння перебудові
на Вінниччині та Хмельниччині тощо).
Установчий з’їзд Народного руху України за перебудову
відбувся у вересні 1989 р. Його делегати представляли майже
280 тис. громадян України. Кожна з течій — і помірковані
(В. Яворівський, І. Драч, Д. Павличко та інші), і радикали
(В. Чорновіл, Л. Лук’яненко, М. Горинь та інші) — пропону-
вала своє розуміння політичних цілей організації. Якщо по-
мірковані виступали за незалежну суверенну Україну в межах
реформованої союзної федерації, лібералізацію КПРС, то ради-
кали наполягали на виході України зі складу СРСР, здобутті
незалежності, утвердженні в суспільстві багатопартійності. Ці
дві позиції й окреслили межі дискусії на з’їзді. Разом із го-
строю критикою панівної системи неодноразово лунали думки
про її демонтаж, заклики щодо багатопартійної системи, ска-
Вітальна телеграма учасникам
сування статті 6 Конституції СРСР, створення із членів КПРС, Установчого з’їзду Народного
які належали до Народного руху України, самостійної Кому- руху України від членів освітньо-
ністичної партії України, а також Української селянської пар- культурного товариства «Київська
тії. Непоодинокими були наполягання на ліквідації органів Русь» на острові Сахалін. 1989 р.
125
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
Установчий з’їзд Народного руху України за перебудову. Святкування 500-річчя запорозького козацтва — одна
Вересень 1989 р. з наймасовіших акцій Народного руху України.
Серпень 1990 р.
126
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 24—25. Зростання громадської активності. Проголошення Декларації про державний суверенітет України
127
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
128
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 24—25. Зростання громадської активності. Проголошення Декларації про державний суверенітет України
129
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
Територія, вільна від комунізму. Наметове містечко Поетеса Ліна Костенко в таборі голодуючих.
в центрі Києва під час «революціі на граніті». Жовтень 1990 р.
Жовтень 1990 р.
130
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 24—25. Зростання громадської активності. Проголошення Декларації про державний суверенітет України
131
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 4. відновлення незалежності України
ВисНоВки
«гласність», лібералізація, повернення народу правди Незважаючи на те, що більшість у верховній раді Урср
про його минуле підірвали радянські ідеологічні штампи, за партійною належністю становили комуністи, основна
прискорили процес досягнення справжнього сувереніте- їх кількість була налаштована прагматично. розуміючи, що
ту України. союзний центр уже не здатний управляти державою, що
«гласність» сприяла зростанню громадсько-політичної срср приречений, більшість депутатів верховної ради
активності, пробудженню національної самосвідомості, Урср підтримали проголошення Декларації про держав-
створенню неформальних громадсько-політичних ний суверенітет України та інші законодавчі акти, які
об’єднань, які в умовах розвалу радянської системи ста- зміцнювали суверенітет республіки.
ли основою для створення багатопартійності та боротьби кульмінацією політичної активності суспільства
за незалежність України. в 1990 р. стала «революція на граніті».
вибори 1990 р. сприяли поглибленню національно-
визвольного руху, спрямованого на здобуття суверенітету.
132
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 26. Проголошення Україною незалежності
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. У чому полягає відмінність «гласності» від сво- дентів на площі Жовтневої революції? 14. Які церкви
боди слова? 2. Який існує зв’язок між «гласністю» домоглися своєї легалізації в 1989—1990 рр.?
і наростанням політичної активності суспільства? 3. Якою
є роль неформальних об’єднань в активізації політичного 15. Чому Народний рух України не повторив ус-
життя суспільства? 4. Чому було усунуто з посади піху подібних організацій, що діяли у країнах Бал-
в. Щербицького? 5. Чому неформальні організації спри- тії та грузії? 16. обговоріть у групах. Чим було зумов-
яли становленню багатопартійності? 6. Що зумовило лено загострення політичної боротьби восени 1990 р.?
появу масового робітничого руху? Під якими гаслами ви- Якими були її наслідки? 17. Якими були причини при-
ступало робітництво? 7. Що стало поштовхом до нової йняття, зміст та історичне значення Декларації про дер-
хвилі десталінізації? 8. Які програмові цілі ставив перед жавний суверенітет України?
собою Народний рух України? Як вони співвідносилися
з декларованими цілями кПрс у роки «перебудо- 18. охарактеризуйте вибори до верховної ради
ви»? 9. Чим була зумовлена поміркованість Народного Урср у 1990 р. і початок її діяльності. Чому верхов-
руху України порівняно з діяльністю аналогічних рухів на рада Урср із 1990 р. почала працювати в парламент-
в інших союзних республіках? 10. Якими були результа- ському режимі? 19. охарактеризуйте суть політичної
ти виборів до верховної ради Урср 1990 р.? У яких об- боротьби восени 1990 р. 20. складіть хронологічну таб-
ластях на виборах 1990 р. перемогли демократичні сили? лицю подій національно-визвольного руху 1987—1991 рр.
Хто очолював у верховній раді Урср опозиційний блок
Народна рада? 11. Що таке «група 239»? 12. Назвіть 21. Підготуйте есе на тему «Чим, на вашу думку,
основні положення Декларації про державний суверені- керувалася комуністична більшість, підтримуючи
тет України. 13. Яку назву отримало голодування сту- суверенітет Урср?».
133
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
134
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 26. Проголошення Україною незалежності
135
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
Цілі заколотників
yy Надзвичайний стан на шість місяців (в окремих
районах)
yy Комендантська година та війська в Москві
yy Ізоляція М. Горбачова в Криму (Форос)
yy Цензура над засобами масової інформації
yy Заборона мітингів, демонстрацій і страйків
yy Заборона політичних партій і громадських органі-
Прес-конференція ДКНС у будинку Міністерства
зацій
закордонних справ СРСР. 19 серпня 1991 р.
136
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 26. Проголошення Україною незалежності
5
лежність у 1991-му, але серйозно
Референдум 1 грудня 1991 р. та вибори Президента
впливати на процеси не мог
України. 24 серпня 1991 р. Верховна Рада України при- ли», — згадував Л. Лук’яненко,
йняла Акт проголошення незалежності України. Однак згідно вказуючи, що тоді при владі за-
із чинним на той час законодавством питання про реалізацію лишилися ті самі комуністи.
права народу України на самовизначення виходило за межі
137
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 4. Відновлення незалежності України
138
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 26. Проголошення Україною незалежності
ДокумеНти роЗпоВіДають
139
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 4. відновлення незалежності України
ВисНоВки
спроба союзного керівництва на чолі з М. горбачовим 24 серпня 1991 р. верховна рада Урср прийняла акт
урятувати срср шляхом підписання нового союзного до- проголошення незалежності України. референдум 1 груд-
говору виявилася невдалою. референдум 17 березня ня 1991 р. підтвердив це історичне рішення.
1991 р. засвідчив, що більшість населення підтримує су- Першим Президентом незалежної України став
веренітет республіки. Україна виступила категорично про- Л. кравчук.
ти федеративного устрою майбутнього союзу. таким чи- Після референдуму 1 грудня 1991 р. розпочався про-
ном, від позиції України залежала доля срср. цес міжнародного визнання України.
19—21 серпня 1991 р. прихильники збереження срср
здійснили спробу державного перевороту.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Якими були результати всесоюзного референ- була реакція на заколот в Україні? 5. коли було про-
думу 17 березня 1991 р.? 2. коли відбулася спро- голошено незалежність України? 6. Хто став першим
ба державного перевороту в срср? 3. Хто входив до Президентом України?
складу ДкНс? Якою була мета заколотників? 4. Якою
140
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Практичне заняття
7. Чому заколотники ДкНс не здобули підтримки об’єднання? Чому Україна відмовилася стати повноправ-
населення? Чи можна стверджувати, що заколот ним членом організації? 11. визначте причини розпаду
став каталізатором проголошення незалежності Украї- срср.
ни? 8. Як було проголошено незалежність України? 12. Згадуючи про події проголошення незалежнос-
У чому полягає історичне значення цієї події? 9. із якою ті України, депутат в. Яворівський зазначав: «си-
метою було проведено референдум 1 грудня 1991 р.? туація була дуже гострою. суспільство було налаштовано
Яким був його результат? проти них, тож багато комуністів проголосували за неза-
10. визначте, із якою метою було створено спів- лежність саме через страх». Чи згодні ви з такою точкою
дружність Незалежних Держав (сНД). Чи була зору? обґрунтуйте свою думку.
необхідність у створенні цього міждержавного
ХіД ЗаНяття
141
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України
як незалежної держави
2
нову систему відліку скликань. Формування законодавчої гілки влади. Єдиним зако-
Так, Верховну Раду України нодавчим органом влади в Україні була визнана Верховна
XII скликання (1990—1994 рр.)
Рада УРСР, яка стала Верховною Радою України. Її склад
почали вважати Верховною Ра-
дою І скликання. Також на будів-
у кількості 450 осіб було обрано в 1990 р. Депутатську біль-
лі Верховної Ради було замінено шість становили члени розпущеної в 1991 р. КПУ. Усе це не-
радянську символіку на націо- гативно відбивалося на державотворчому процесі.
нальну. Після обрання Л. Кравчука Президентом України Верховну
Раду України очолив Іван Плющ.
Позитивні Негативні
yy Державотворчі традиції. yy Глибока й тривала економічна криза.
yy Мирний шлях здобуття незалежності. yy Відсутність відповідних управлінських кадрів, корупція у владі.
yy Підтримка з боку населення. yy Тривала відсутність видимих позитивних зрушень, що сприяла
yy Демократичний вибір. поширенню апатії в суспільстві.
yy Міжнародне визнання України. yy Деформованість і незавершеність формування української нації,
yy Підтримка з боку США та інших держав несформованість національної ідеї.
yy Втручання Росії
142
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 27. Державотворчі процеси в перші роки незалежності
143
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 5. становлення України як незалежної держави
ДокумеНти роЗпоВіДають
144
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 27. Державотворчі процеси в перші роки незалежності
Модель СКР-112 — першого корабля ВМС України — Флагман ВМС України — фрегат «Гетьман Сагайдачний»
у музеї флоту в Балаклаві (Крим). 2009 р.
145
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
Цікаві факти 23 липня 1992 р. в Дагомисі (м. Сочі, Росія) відбулася зу-
стріч делегацій України й Росії, що закінчилася підписанням
3 вересня 1993 р. між Україною та угоди. Сторони підтвердили важливість переговорів щодо ство-
Росією було укладені чотири уго- рення на Чорному морі Чорноморського флоту Військово-мор-
ди, які увійшли в історію під на- ського флоту (ВМФ) Російської Федерації і ВМС України. Згід-
звою Масандрівські угоди. Згідно
но з досягнутими домовленостями протягом перехідного
із цими угодами було врегульова-
періоду передбачалося спільне користування наявною системою
но питання вивезення та утиліза-
ції ядерної зброї з України. В об-
базування й матеріально-технічного забезпечення. До закінчен-
мін Україна отримувала ядерне ня переговорів сторони домовилися не робити ніяких односто-
паливо для електростанцій. ронніх кроків.
Щодо Чорноморського флоту За результатом зустрічі 3 серпня 1992 р. президентів Укра-
було досягнуто угоду: «Доручити їни Л. Кравчука та Росії Б. Єльцина в Ялті було підписано
державним делегаціям Російської Угоду між Україною та Російською Федерацією про принципи
Федерації та України в місячний формування ВМС України і ВМФ Росії на базі Чорноморсько-
термін опрацювати всі питання, го флоту колишнього СРСР. За цією угодою Чорноморський
пов’язані з розробкою Угоди, від- флот мав бути поділений навпіл. Однак, використавши період
повідно до якої весь Чорно
міждержавних переговорів, Росія поставила флот під свій пов
морський флот з усією його
ний контроль. Російські солдати також відмовлялися залиша-
інфраструктурою в Криму вико-
ристовується Росією й отримує
ти Севастополь.
російську символіку в тому розу- Після переговорів 9 червня 1995 р. новий Президент Укра-
мінні, що російська сторона буде їни Л. Кучма та Б. Єльцин вирішили поділити флот таким
здійснювати відповідні розрахун- чином: 18,3 % кораблів мали перейти до України, а 81,7 % —
ки за ту половину Чорномор- до Росії. Військово-морські бази в Ізмаїлі, Одесі, Очакові, Кер-
ського флоту, у тому числі й інф- чі, Донузлаві та Балаклаві та ще десять баз морської авіації
раструктуру, що за попередніми перейшли під контроль ВМС України. За домовленістю між
домовленостями мала б відійти Україною та Росією Чорноморський флот на території України
Україні». міг мати 338 кораблів. Кількість особового складу не могла
перевищувати 25 тис. осіб. До того ж до складу флоту могли
входити 22 військові літаки. У російському використанні за-
лишилося 16 командних пунктів (із 80), 11 об’єктів зв’язку
(із 39), п’ять об’єктів забезпечення ракетно-артилерійською та
мінно-торпедною зброєю.
Хоча у прийнятій 1996 р. Конституції України забороня-
лося базування на території держави будь-яких іноземних вій-
ськових формувань (стаття 17), у 1997 р. було погоджено тер-
мін перебування флоту Російської Федерації в Севастополі до
2017 р. 28 травня 1997 р. було підписано Угоду між Україною
і Російською Федерацією про параметри поділу Чорноморсько-
го флоту терміном дії на 20 років. Однак із часом стало зро-
зуміло, що базування іноземного військового флоту на терито-
рії України є однією із головних загроз безпеці України.
Чорноморський флот Російської Федерації перетворився на
головний дестабілізуючий чинник ситуації в Севастополі
й Криму та українсько-російських відносин загалом.
146
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 27. Державотворчі процеси в перші роки незалежності
147
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
148
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 27. Державотворчі процеси в перші роки незалежності
149
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
150
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 27. Державотворчі процеси в перші роки незалежності
ВисНоВки
Після розпаду срср і проголошення незалежності Упродовж 1990—1993 рр. в Україні було закладено
України перед українським народом постали нові завдан- лише основу для формування та діяльності державно-
ня й насамперед — розбудова власної суверенної дер- правових інститутів, реалізації прав і свобод громадян,
жави. Перші кроки на цьому шляху засвідчили серйоз- гарантування оборони й безпеки держави, існування
ність намірів українського народу відродити власну окремих інститутів громадянського суспільства.
державу. Проте цей шлях виявився нелегким.
151
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 5. становлення України як незалежної держави
водночас верховна рада виявилася неспроможною за- об’єктивні та суб’єктивні причини зумовили різке зни-
вершити процес прийняття нової конституції України, що ження виробництва, падіння життєвого рівня населення,
не давало можливості провести комплексну реформу призвели до соціального протесту.
державної влади. створені та реформовані структури не Державотворчий процес у перші роки незалежної
встигали вирішувати нагальні проблеми, відставали від України не давав бажаного результату. однак незапере-
життєвих потреб суспільства. чним є те, що він поступово набував демократичних рис,
створював підґрунтя для майбутніх реформ.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Що таке державотворчий процес? 2. Яку дату вості? 12. Які зміни на початку розбудови незалежної
можна вважати відправною в цьому проце- України відбулися в судовій владі та правоохоронних
сі? 3. Хто став першим Президентом України? Які голов- органах? 13. Чим був зумовлений сплеск сепаратист-
ні повноваження мав Президент України в 1991— ських рухів в Україні на початку 1990-х рр.?
1996 рр.? 4. коли працювала перша верховна рада
незалежної України? 5. Яка дата вважається початком 14. складіть розгорнутий план на тему «Держа-
створення Збройних сил України? 6. із якими держава- вотворчий процес в Україні в першій половині
ми межує Україна? 7. коли було запроваджено грома- 1990-х рр.». 15. сформулюйте основні здобутки й про-
дянство України? 8. Який судовий орган не вдалося рахунки державотворчого процесу першої половини
сформувати в перші роки незалежності, незважаючи на 1990-х рр.
прийняття рішення про його створення? 9. сепаратист-
ський рух у якому регіоні України був найбільш небез- 16. Які ви можете назвати здобутки державотвор-
печним у період її становлення? 10. Які атрибути дер- чого процесу на першому етапі? Які були допу-
жавності були запроваджені верховною радою після щені прорахунки? 17. У чому полягала проблема ви-
проголошення незалежності України? бору форми державного устрою, що постала перед
Україною після проголошення незалежності? Яка форма
11. Як відбувався процес утворення українських державного устрою, на вашу думку, є оптимальною для
владних структур? У чому полягали його особли- України?
152
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 28. Україна в 1994—1999 рр.
Політичне
Назва Голова
спрямування
Комуністична партія України (КПУ) Симоненко П. М. Ліва
Соціал-демократична партія України (об’єднана) (СДПУ(о)) Медведчук В. В. Центристська
Всеукраїнське об’єднання «Батьківщина» Драченко В. О. Центристська
Народно-демократична партія (НДП) Пустовойтенко В. П. Центристська
Трудова партія України (ТПУ) Сирота М. Д. Центристська
Український Народний рух (УНР) Костенко Ю. І. Права
Соціалістична партія України (СПУ) Мороз О. О. Ліва
Партія зелених України Кононов В. М. Центристська
Народний рух України (НРУ) Удовенко Г. Й. Права
Партія «Реформи і порядок» Пинзеник В. М. Центристська
Конгрес українських націоналістів Стецько Я. Й. Права
Селянська партія України (СелПУ) Довгань С. В. Ліва
Прогресивна соціалістична партія України (ПСПУ) Вітренко Н. М. Ліва
153
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
2
обраний депутатом Верховної Дострокові вибори до Верховної Ради України та ви-
Ради УРСР. Жовтень 1992 — ве-
бори Президента України 1994 р. Л. Кучма. Перехід до
ресень 1993 р. — Прем’єр-міністр
ринкових відносин спричинив погіршення соціально-економіч-
України. Очолював Українську
спілку промисловців і підприєм- ної ситуації в країні, що, у свою чергу, загострило політичну
ців. У 1994—2004 рр. — Прези- ситуацію. Населення висловлювало невдоволення діяльністю
дент України. Верховної Ради й Президента України. Зрештою було прийня-
то рішення провести дострокові вибори.
154
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 28. Україна в 1994—1999 рр.
Президент України Л. Кучма і Голова Верховної Ради Результати голосування за нову Конституцію.
О. Мороз підписують Конституційний договір. 1995 р. 28 червня 1996 р.
155
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
156
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 28. Україна в 1994—1999 рр.
ВисНоВки
Дострокові вибори 1994 р. засвідчили перегрупування ни. також відбулося зміцнення партійної системи із за-
політичних сил у країні. Новим Президентом був обраний провадженням змішаної системи виборів до верховної
Л. кучма. ради України.
У 1994—1999 рр. тривав державотворчий процес, го-
ловним змістом якого стало прийняття конституції Украї-
157
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 5. становлення України як незалежної держави
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
158
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 29—30. Політичні процеси в Україні в 1999—2005 рр. «Помаранчева революція»
2 Всеукраїнський референдум (квітень 2000 р.). Після пре- більше ніхто не приєднався. На-
зидентських виборів ключовим питанням політичного жит- передодні виборів Голова
тя стала реформа законодавчої гілки влади. Л. Кучма прагнув Верхов ної Ради України О. Тка-
ченко зняв свою кандидатуру на
зміцнити президентську вертикаль і, відповідно, особисту вла-
користь лідера КПУ П. Симо
ду. Із цією метою було організовано референдум начебто за ненка.
«народною ініціативою».
На Всенародному референдумі, що відбувся 16 квітня
2000 р., понад 80 % виборців, що взяли участь у голосуванні,
висловилися за двопалатний парламент; за скорочення числа
депутатів із 450 до 300; за ліквідацію права депутатської не-
159
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
160
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 29—30. Політичні процеси в Україні в 1999—2005 рр. «Помаранчева революція»
161
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
162
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 29—30. Політичні процеси в Україні в 1999—2005 рр. «Помаранчева революція»
Майдан Незалежності в Києві під час «помаранчевої революції». 21 листопада — 8 грудня 2004 р.
163
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
164
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 31. економічний розвиток України в 1992—2005 рр.
ВисНоВки
Після 1994 р. основним змістом державотворчого про- кульмінацією боротьби стали події «помаранчевої ре-
цесу стало поступове становлення і розвиток демокра- волюції». Проте її лідери не змогли скористатися підтрим-
тичних інститутів. Цей процес проходив у досить запеклій кою народу для прискорення демократичного розвитку
політичній боротьбі. Неодноразово відбувалося перегру- України.
пування політичних сил. Зростали організованість і роль
опозиції.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
165
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
166
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 31. Економічний розвиток України в 1992—2005 рр.
167
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
100 %
100
90
82,3
80 74,2
70 67,3 66,0
63,3
61,0
60 54,4
49,7
50 43,0 43,2
40,9
40
30
20
10
0
1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2009 2010
?? Проаналізуйте наведений графік. Про що свідчать показники?
168
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 31. економічний розвиток України в 1992—2005 рр.
Причини
y вплив лібералізації ціноутворення в росії. в умовах змусив уряд збільшити розміри заробітної плати, яка
прозорості кордонів стрімке зростання цін у росії не була економічно підкріплена.
призвело до швидкого «вимивання» дешевих товарів y виділення державою значних ресурсів для підтримки
з України. агропромислового комплексу (аПк) та інших галузей
y Примусовий вихід України з рублевої зони (друга по- промисловості (так, у першому кварталі 1993 р. лише
ловина 1992 р.). аПк отримав 3 трлн крб державної фінансової допо-
y стрімке зростання цін на енергоносії (протягом моги та 11 трлн крб пільгових кредитів).
1992 р. у 300 разів). Це призвело до стрімкого падін- y Прорахунки в проведенні економічних реформ, фак-
ня виробництва й подорожчання товарів. тичне їх припинення в 1993 р.
y страйковий рух 1992—1993 рр. (шахтарі, транспорт- y Недовіра населення до купоно-карбованців, фінансо-
ники, учителі тощо), спричинений черговим підви- ві спекуляції.
щенням цін на сільськогосподарську продукцію, що y Загострення політичної боротьби
169
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
170
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 31. Економічний розвиток України в 1992—2005 рр.
171
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
172
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 32. етносоціальні процеси та рівень життя населення
ВисНоВки
самостійне економічне життя України розпочалося У 1999 р. Україна вперше за роки незалежності за-
за несприятливих умов. економіка перебувала у важкому вершила рік із додатними основними показниками со-
кризовому стані. Урядам довелося вирішувати одразу де- ціально-економічного розвитку. Десятиліття економічного
кілька завдань: виведення економіки з кризи, здійснення падіння завершилося. тривалий процес напрацювань по-
реформ, проведення структурної перебудови економіки, чав давати свої результати. У 2001 р. Україна показала
включення економіки України у світове господарство тощо. найвищі темпи економічного зростання серед країн сНД.
Перші роки реформ не дали відчутних результатів, тривало однак економічна ситуація залишалася складною. іс-
стрімке падіння економіки України. обсяги падіння вироб- нувала низка проблем, без вирішення яких було немож-
ництва були більшими, ніж за роки Другої світової війни, ливо забезпечити повноцінне та ефективне функціонуван-
а темпи інфляції — найвищими у світі. ня економіки.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. коли Україна вийшла з рублевої зони? 2. Який ності економічні зміни значно відставали від політич-
уряд започаткував у країні «шокову терапію»? 3. За них? 10. коли почались економічні реформи в Україні?
якого уряду розпочалися радикальні ринкові перетворен- Якою була їхня мета?
ня? 4. У який період в Україні спостерігалася гіперінфля-
ція? 5. коли в Україні було закріплено приватне право 11. охарактеризуйте аграрну політику України на
на землю? 6. Як називається національна грошова оди- початку 1990-х рр. та розкрийте її наслідки.
ниця України? коли вона була запроваджена? 12. Як була реалізована стратегія розвитку економіки, за-
7. обговоріть у групах. Чому після проголошен- пропонована Л. кучмою в 1994 р.? Чи було досягнуто
ня незалежності відбулося стрімке падіння еконо- мети реформ? Чи ефективними виявилися засоби досяг-
міки України? Якими були основні підсумки економічного нення? відповідь подайте у вигляді таблиці.
розвитку України в 1991—1994 рр.? 8. Як відбувалося
становлення грошово-фінансової системи незалежної 13. Чи можна вважати економічні реформи, про-
України? 9. Чому, на ваш погляд, у перші роки незалеж- ведені за роки незалежності, ефективними?
173
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
174
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 32. Етносоціальні процеси та рівень життя населення
175
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
грн
1600 1497
1452
1400
1247
1200
600 573
544
415
400 332 366
200 137
50
15 15 15 25 30 39 43
0
1992 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Роки
176
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 32. Етносоціальні процеси та рівень життя населення
177
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 5. становлення України як незалежної держави
ДокумеНти роЗпоВіДають
178
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 32. Етносоціальні процеси та рівень життя населення
179
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 5. становлення України як незалежної держави
ВисНоВки
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Назвіть найболючіші, на ваш погляд, соціальні йнято цей документ? 11. охарактеризуйте національну
проблеми в Україні 1990-х рр. 2. За роки неза- структуру населення України. Які зміни в ній відбулися
лежності кількість населення України зросла чи зменши- в період незалежності? 12. Які кроки були здійснені
лася? 3. Поясніть термін «приховане безробіт- державою для гармонізації міжнаціональних відносин?
тя». 4. Представники яких національностей живуть Дайте оцінку національній політиці України.
в Україні? 5. коли було проведено перший за роки не-
залежності перепис населення? 6. Який регіон України 13. визначте, які соціальні прошарки існували
зазнав найбільших етнічних змін? в українському суспільстві в 1990-ті рр. складіть
схему соціальної структури українського суспільства.
7. Як економічна криза вплинула на соціальне 14. охарактеризуйте демографічну ситуацію в Україні
становище населення України? 8. Які зміни від- в період незалежності.
булися в динаміці міграційних процесів за часів незалеж-
ності України? 9. Які соціальні явища свідчать про со- 15. проведіть дискусію за проблемним питанням:
ціальне розшарування українського суспільства? Назвіть «Що сприяло приборканню сепаратистських рухів
причини соціального розшарування населення України. в Україні в 1990-ті рр.? 16. Чому, на ваш погляд, в Укра-
До яких соціально-політичних наслідків призводить со- їні, на відміну від багатьох інших країн сНД, за часів не-
ціальне розшарування? 10. Яке значення мало прийнят- залежності не відбулося серйозних міжетнічних конфлік-
тя верховною радою Декларації прав національностей тів? Що ви можете порадити для запобігання таким
для розвитку міжнаціональних відносин? коли було при- конфліктам у майбутньому?
1
За цим параграфом Ви Зможете:
міжНароДНе ВиЗНаННя НеЗалежНості україНи. Набуття
характеризувати зовнішньополітичну
беЗ’яДерНого статусу. Після проголошення незалежності
діяльність України в період ста-
новлення державності; визначати Україна вперше стала рівноправним суб’єктом міжнародних
здобутки і прорахунки в зовнішній відносин.
політиці; указувати на наслідки нео- Однією з перших міждержавних угод незалежної України
дноразових змін зовнішньополітич- став підписаний у Києві 6 грудня 1991 р. Договір про основи
ного курсу. добросусідства і співробітництва між Україною та Угорською
180
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 33. Зовнішня політика та міжнародні зв’язки України в 1992—2010 рр.
ДокумеНти роЗпоВіДають
181
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
182
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 33. Зовнішня політика та міжнародні зв’язки України в 1992—2010 рр.
183
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
4
1996—1999 Ангола
Україна—НАТО. Проголошення Україною без’ядерного ста-
1996—2002 Хорватія тусу сприяло налагодженню тісних відносин із НАТО.
1997 Гватемала У 1994 р. Україна стала учасником програми НАТО «Парт-
нерство заради миру». У 1996 р. було схвалено індивідуальну
1998—2001 Косово
програму партнерства Україна—НАТО. На території України
1999—2003 Косово проходили спільні навчання військових підрозділів (Яворів-
1999—2005 Грузія ський полігон, акваторія Чорного моря). У 1997 р. в Мадриді
2000 — Демократична (Іспанія) між Україною та НАТО була підписана «Хартія про
дотепер Республіка Конго особливе партнерство». У ній проголошувалося, що НАТО
є відкритою для вступу нових членів, що вона підтримує су-
2000—2006 Ліван
веренітет і територіальну цілісність України, недоторканність
2000—2001 Афганістан її кордонів. Був визначений механізм консультацій між двома
2001—2005 Сьєрра-Леоне партнерами.
Указом Президента України Л. Кучми в 1998 р. було за-
2003 Кувейт
тверджено державну програму співробітництва з НАТО. Укра-
2003—2018 Лі6ерія їна розглядала НАТО як найбільш ефективну структуру колек-
2004—2008 Ефіопія тивної безпеки в Європі, хоча не схвалила дії НАТО
та Еритрея в Югославії. Для більш тісного співробітництва в Києві було
2005—2011 Південний відкрито офіс представництва НАТО. Навесні 2002 р. Україна
Судан заявила про своє бажання вступити до цієї організації. Розпо-
чався активний переговорний процес у цьому напрямі.
2005—2008 Ірак
9 липня 2002 р. в межах програми «Партнерство заради
2007—2014 Афганістан миру» Україна й НАТО підписали Меморандум про підтримку
2008—2009 Грузія Україною операцій НАТО. У листопаді 2002 р. було схвалено
2011—2017 Кот-д’Івуар
План дій Україна—НАТО, на основі якого почали розробляти
річні Цільові плани Україна—НАТО. У 2004 р. був прийнятий
2019 — Малі закон про вільний доступ сил НАТО на територію України. Од-
дотепер
нак напередодні президентських виборів 2004 р. Л. Кучма ви-
дав указ, у якому зазначалося, що вступ до НАТО не є метою
країни — необхідне лише «суттєве поглиблення відносин із
НАТО та ЄС як гарантами безпеки і стабільності в Європі».
Після «помаранчевої революції» новим керівництвом на
чолі з В. Ющенком була зроблена нова спроба відновити курс
на вступ до НАТО. Це було записано у Воєнній доктрині Укра-
їни. У квітні 2005 р. у Вільнюсі (Литва) під час наради голів
Міністерств закордонних справ країн НАТО відбулося засідан-
ня комісії «Україна—НАТО», яка розпочала інтенсивний діа-
лог, що мав стати першим кроком на шляху входження Укра-
їни до НАТО. Цьому кроку України сприяли всі члени НАТО,
але за умови його підтримки українським суспільством і до-
184
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 33. Зовнішня політика та міжнародні зв’язки України в 1992—2010 рр.
185
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
186
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 33. Зовнішня політика та міжнародні зв’язки України в 1992—2010 рр.
187
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
188
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 33. Зовнішня політика та міжнародні зв’язки України в 1992—2010 рр.
189
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
190
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 33. Зовнішня політика та міжнародні зв’язки України в 1992—2010 рр.
191
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
В. Ющенко
Л. Кравчук Л. Кучма (уряд Ю. Тимошенко В. Янукович П. Порошенко
з 2007 до 2010 р.)
500 $
485 $
426 $
309 $
300 $
260,7 $ 252 $
200 $ 212 $
179,5 $
130 $
95 $
100 $
50 $
Роки
0
1992 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
192
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 33. Зовнішня політика та міжнародні зв’язки України в 1992—2010 рр.
193
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 5. становлення України як незалежної держави
ВисНоВки
Після проголошення незалежності Україна впевнено відносини із сусідніми державами: Польщею, словаччи-
заявила про себе на міжнародній арені. головними прин- ною, Угорщиною, румунією, Молдовою. Добрі економічні
ципами її зовнішньої політики стали демократизм, миро- та політичні зв’язки склалися між Україною і більшістю
любність, ядерне роззброєння, розширення економічного держав Європи, передусім із сусідньою Польщею, а також
співробітництва. Німеччиною, італією, Угорщиною.
У другій половині 1990 — на початку 2000-х рр. Укра- У цей період відносини зі сШа мали нестабільний ха-
їна намагалася реалізувати стратегію багатовекторності рактер. існували проблеми у відносинах із Єс і Нато,
зовнішньої політики. стратегічними партнерами України зумовлені невиконанням Україною взятих на себе
були проголошені сШа, росія, Польща та інші держави. зобов’язань.
Значних успіхів Україна досягла у двосторонніх відноси- із початку 2000-х рр. російська Федерація розв’язала
нах. так, було укладено договір із росією про дружбу, гібридну війну проти України з метою повернути її у свою
співробітництво і партнерство та про розподіл Чорно- зону впливу або поглинути.
морського флоту (1997 р.); загалом було врегульовано
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. коли верховною радою України були схвалені розвивалося співробітництво України з провідними між-
«основні напрями зовнішньої політики Украї- народними організаціями в 1991—2010 рр.? 12. Укажіть
ни»? 2. У якому році Україна підписала домовленості, за прояви гібридної війни росії проти України у 2000—
якими вона відмовлялася від ядерної зброї? 3. вступ до 2010 рр.
якої організації проголошували своєю метою всі Президен-
ти України? 4. коли Україна стала членом ради Європи 13. проведіть дискусію за проблемним питан-
та сот? 5. У яких країнах українські підрозділи здійсню- ням: «Багатовекторність політики України в 1991—
вали миротворчі місії ооН? 6. із якими державами Укра- 2005 рр.: здобутки і поразки». 14. визначте відмінності
їна мала територіальні суперечки в 1991—2010 рр.? зовнішньої політики Президентів України. відповідь по-
дайте у вигляді таблиці. 15. Якою є роль української
7. Чим було викликане швидке визнання незалеж- діаспори у відносинах України з іншими державами?
ності України іншими державами? 8. На яких
принципах і засадах базується зовнішня політика Украї- 16. Чим були зумовлені неодноразові зміни пріо-
ни? 9. коли Україна реально набула без’ядерного ста- ритетів зовнішньополітичного курсу України? об-
тусу? 10. Яку позицію посідає Україна щодо сНД? 11. Як ґрунтуйте свою відповідь.
194
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 34. суспільно-політичне та економічне життя України у 2005—2010 рр.
ДокумеНти роЗпоВіДають
195
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
2
транслювали в прямому телеві-
зійному ефірі. Вартість комбінату
Зростання популярності опозиційних сил. Вибори до
«Криворіжсталь» перевершила Верховної Ради України 2006, 2007 рр. Після перших мі-
всі очікування та у 6 разів пере- сяців розгубленості у країні розпочалася консолідація «анти-
вищила ціну, сплачену поперед помаранчевих» сил. Вони активно заявляли про себе, викорис-
нім власником. У результаті про- товуючи помилки «помаранчевої» влади. Перший масовий
дажу комбінату «Криворіжсталь» виступ опозиції відбувся у травні 2005 р., коли на вулиці Ки-
державний бюджет отримав єва вийшло 10 тис. осіб. Також опозиція використала арешти
24,2 млрд грн, що на 6,6 млрд І. Різака (голова Закарпатської облдержадміністрації), Б. Ко-
грн (38 %) перевищило надхо- леснікова (голова Донецької облради) та Є. Кушнарьова (голо-
дження від приватизації власнос- ва Харківської облради). Проте найбільший «подарунок» опо-
ті за всі попередні 14 років.
зиції зробив сам В. Ющенко, який в обмін на підтримку
в парламенті кандидатури Ю. Єханурова на посаду Прем’єр-
міністра фактично зняв усі звинувачення в причетності до
фальсифікації виборів 2004 р.
Це призвело до того, що Партія регіонів, навколо якої
об’єднувалися опозиційні сили, стрімко набирала популяр-
ність, залучаючи у свої ряди всіх невдоволених «помаранче-
вою» владою. Ситуація, що в цей час склалася в країні, позна-
чилася на передвиборчій кампанії.
Ще одним провалом «помаранчевої» влади стали перегово-
ри з Росією щодо постачання природного газу. Ціна на нього
зросла майже вдвічі, а схема поставок через посередницьку
структуру «РосУкрЕнерго» була заплутаною та непрозорою.
У парламентських виборах 2006 р. взяли участь 45 партій
Аукціон із перепродажу і блоків. Проте 3%-й бар’єр подолали лише п’ять із них. Най-
«Криворіжсталі». 2005 р. більше голосів набрала Партія регіонів (32,14 %), другу
196
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 34. Суспільно-політичне та економічне життя України у 2005—2010 рр.
197
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 5. Становлення України як незалежної держави
розширення виробництва
товарів і послуг та торгівлі
3 Вступ України до СОТ. Економічна криза 2008—2009 рр.
На тлі політичних чвар відбулася важлива подія на шляху
реформування української економіки: у 2008 р. Україна стала
ними членом Світової організації торгівлі (СОТ). Проте скористатися
перевагами цього вона не встигла. Україну вразили наслідки сві-
оптимальне використання тової економічної кризи 2008—2009 рр., що виявила слабкість
світових ресурсів згідно банківської системи й нерозважливість кредитної політики в по-
із цілями сталого розвитку
передні декілька років. Країна була під загрозою дефолту. Низка
захист і збереження навко-
провідних банків опинилася на межі банкрутства й була націо-
лишнього середовища налізована. Інші отримали чималі фінансові вливання (111 млрд
грн за вересень—грудень 2008 р.). Однак це не допомогло. Значну
забезпечення для країн, частину отриманих від НБУ на рефінансування коштів комерцій-
що розвиваються, і най- ні банки витратили на купівлю іноземної валюти на міжбанків-
менш розвинених країн ському валютному ринку. Іншу частину цих коштів було виве-
такої участі в міжнародній дено з банків через кредити, у тому числі не забезпечені
торгівлі, яка б відповідала реальними заставами. Стабільність гривні вдалося утримати на
потребам їх економічного рівні 1 дол. = 7—8 грн лише завдяки фінансовій допомозі МВФ.
розвитку
Натомість удвічі зросла зовнішня заборгованість України.
198
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 34. суспільно-політичне та економічне життя України у 2005—2010 рр.
ВисНоВки
«Помаранчева революція» створила передумови для У 2010 р. на президентських виборах переміг в. Яну-
реформування України. Проте вона не стала чинником кович. він змінив зовнішньополітичний курс і внутрішню
демократичного розвитку. політику країни.
Чвари і боротьба за владу серед лідерів «помаранче-
вих» сил на тлі економічної кризи 2008—2009 рр. при-
звели до реваншу «антипомаранчевих» сил.
199
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 5. становлення України як незалежної держави
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
ХіД ЗаНяття
200
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
201
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
202
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 35. Україна у 2010—2014 рр. Революція Гідності
Квітковий логотип чемпіонату «Євро-2012» у Львові Акція захисників української мови в Харкові. 2012 р.
203
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
120 114,7
103,4
100
80
60
39,6
40
20
0 Роки
93 95 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
204
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 35. Україна у 2010—2014 рр. Революція Гідності
ВО «Батьківщина» 62 40 102
«УДАР» 34 6 40
ВО «Свобода» 25 13 38
Єдиний центр — 3 3
Народна партія — 2 2
Радикальна партія — 1 1
Партія «Союз» — 1 1
Cамовисуванці — 44 44
205
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
206
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 35. Україна у 2010—2014 рр. Революція Гідності
«Марш мільйона». 8 грудня 2013 р. Світлове шоу під час концерту гурту «Океан Ельзи».
14 грудня 2013 р.
207
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
Вогняний заслін від «Беркуту». 22 січня 2014 р. Протестувальники на барикаді на вулиці Грушевського.
24 січня 2014 р.
208
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 35. Україна у 2010—2014 рр. Революція Гідності
209
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 6. творення нової України
квіти, викладені інститутською вулицею, на вшанування алея героїв Небесної сотні. київ
загиблих героїв Євромайдану. 24 лютого 2014 р.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. із якого виду спорту в Україні відбувся чемпіо- 10. створіть презентацію на тему «революція
нат «Євро-2012»? 2. За що виступав Податковий гідності». 11. складіть хронологію основних
Майдан? 3. Що спровокувало зібрання Мовного Майда- подій Євромайдану та революції гідності. 12. визначте
ну? 4. Хто з лідерів опозиції був ув’язнений? 5. Яка основні тенденції та суперечності соціально-економіч-
подія стала приводом до здійснення революції гідності? ного розвитку України у 2005—2008, 2008—2014 та
6. Хто у 2014 р. очолив уряд, підтриманий Майданом? після 2014 рр.
210
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 36. Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія Росії
211
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
212
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 36. Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія Росії
213
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
214
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 36. Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія Росії
215
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
216
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 36. Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія Росії
217
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
218
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 36. Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія Росії
Загальна
Депутати, обрані Депутати, обрані
Назва кількість
в одномандатних округах за партійними списками
депутатів
Партія «Блок Петра Порошенка» 69 63 132
Самовисуванці 96 0 96
Партія «Народний фронт» 18 64 82
Об’єднання «Самопоміч» 1 32 33
Партія «Опозиційний блок» 2 27 29
Радикальна партія Олега Ляшка 0 22 22
ВО «Батьківщина» 2 17 19
ВО «Свобода» 6 6
Партія «Сильна Україна» 1 1
Партія «Воля» 1 1
ВАО «Заступ» 1 1
Партія «Правий сектор» 1 1
Усього 198 235 413
219
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
220
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 36. Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія Росії
221
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
222
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 36. Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія росії
ДокумеНти роЗпоВіДають
Зі звернення Верховної ради україни до ооН, європейського парламенту, парламентської асамблеї ради
європи, парламентської асамблеї Нато, парламентської асамблеї обсє, парламентської асамблеї гуам,
національних парламентів держав світу про визнання російської федерації державою-агресором
(27 січня 2015 р.)
…від початку агресії наприкінці лютого 2014 р. росій- народний мир і безпеку, а так звані «ДНр» і «ЛНр»
ська Федерація систематично порушує загальновизнані визнати терористичними організаціями;
норми міжнародного права, права людини, у тому числі y посилити тиск на російську Федерацію, у тому чис-
право на життя мирних громадян України, які стали за- лі шляхом запровадження нових секторальних обмежу-
ручниками терористів на окупованій території Донбасу. вальних заходів (санкцій), щоб зупинити російську
Цинізм кремлівської агресії, яка включає активну підтрим- агресію та примусити російське керівництво виконати
ку терористів на державному рівні, перетворює вбивство в повному обсязі всі пункти Мінських домовленостей,
безневинних мирних громадян на звичне повсякденне припинити незаконну окупацію криму, звільнити всіх
явище. очевидною є причетність росії до таких терактів, заручників та незаконно утримуваних на території ро-
як збиття цивільного пасажирського літака рейсу МН17, сійської Федерації громадян України, включаючи члена
трагедій у волновасі, Донецьку та Маріуполі. постійної делегації верховної ради України в Парла-
Попри злагоджені дипломатичні зусилля в Женев- ментській асамблеї ради Європи Надію савченко;
ському, Нормандському та інших форматах, росія не y обмежити повноваження російської делегації
виконує своїх зобов’язань щодо дотримання загально- в Парламентській асамблеї ради Європи доти, доки
визнаних норм міжнародного права та вже досягнутих російська Федерація не припинить ігнорувати вимоги
домовленостей. так, крим залишається окупованим, міжнародної демократичної спільноти;
а вимоги демократичної спільноти щодо припинення y надавати Україні необхідну військову допомогу
агресії, постачання зброї, техніки та живої сили теро- з метою посилення її оборонних можливостей, гумані-
ристам ігноруються кремлем. Добрі наміри залишати тарну допомогу для постраждалого мирного населення
двері відкритими для діалогу з керівництвом російської та внутрішньо переміщених осіб і сприяти відновленню
Федерації лише провокують нові криваві терористичні критично важливої інфраструктури на Донбасі.
акти в Україні. Закликаємо міжнародне співтовариство визнати
У зв’язку з цим, беручи до уваги статут ооН та ре- факт агресії проти України, окупації її території і по-
золюцію генеральної асамблеї ооН 3314 «визначення силити вимоги щодо повернення до міжнародно ви-
агресії» від 14 грудня 1974 р., верховна рада України знаних кордонів України, запобігши створенню небез-
визнає російську Федерацію державою-агресором та печного прецеденту у вигляді грубого порушення
закликає міжнародних партнерів України: світового порядку та системи безпеки, що склалися
y не допустити безкарності винних за злочини про- після Другої світової війни.
ти людяності, вчинені від початку російської агресії
проти України;
y визнати російську Федерацію державою-агресо-
? 1. Що спонукало верховну раду України до ухвален-
ня цього документа? 2. Про які факти російської
ром, що всебічно підтримує тероризм та блокує діяль- агресії ідеться в документі? 3. До чого закликає
ність ради Безпеки ооН, чим ставить під загрозу між- верховна рада України?
223
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
7
організаційних форм і став по-
Українська діаспора. Євромайдан, Революція Гідності та
тужним чинником стримуван-
агресія Росії стали поштовхом до хвилі активності у сві-
ня агресії, реформування укра-
ті. Українські громади в понад 70 країнах світу долучилися
їнського війська та державних
до творення нової України, її захисту від збройної агресії. Як
інституцій, формування грома-
в Україні, так і за її межами активізував свою діяльність во-
дянського суспільства.
лонтерський рух. Виникла низка організацій, які допомагали
українській армії, переселенцям і біженцям.
Активну позицію в допомозі Україні посіли й організації
української діаспори. Саме вони здіснювали потужний вплив
на уряди країн світу, щоб ті долучалися до антиросійської
коаліції, спонукали до запровадження санкцій проти Росії,
допомагали Україні в лікуванні важкопоранених бійців, на-
лагодженні гуманітарної допомоги біженцям і переселенцям
тощо.
Значну роль українська діаспора відіграє в боротьбі проти
російської дезінформації у світовій пресі. Неоціненною є роль
діаспори в організації першої медичної допомоги на фронті.
Акція на підтримку України. Так, лише за перший рік агресії Росії Світовий конгрес укра-
Нью-Йорк (США). Березень 2014 р. їнців передав на фронт 13 тис. аптечок, укомплектованих
224
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 36. Україна в системі міжнародних відносин. Збройна агресія Росії
225
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 6. творення нової України
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. Яка подія стала приводом до російської агресії події, що призвели до окупації криму російською Феде-
проти України? 2. У яких регіонах України були рацією? 13. охарактеризуйте перебіг бойових дій на
ініційовані проросійські виступи? 3. коли росія здійсни- Донбасі.
ла окупацію криму? 4. Що стало приводом для здій-
снення ато в окремих районах Донецької та Луганської 14. Які реформи були проведені або започаткова-
областей? 5. коли було звільнено слов’янськ? 6. Що ні в період президентства П. Порошенка? 15. ви-
примусило Україну у вересні 2014 р. укласти Мінські до- значте передумови, ознаки та наслідки агресії росії проти
мовленості? 7. скільки днів тривала оборона Донецько- України. 16. Підготуйте презентацію на тему «Доброволь-
го аеропорту? 8. Хто був Президентом України у 2014— чий і волонтерський рухи в роки російської агре-
2019 рр.? 9. Яка ділянка фронту стала епіцентром сії». 17. складіть хронологію основних подій ато та оос.
бойових дій взимку 2015 р.? 10. Що таке декомунізація?
Якими є її результати? 18. проведіть дискусію за проблемним питан-
ням: «Мінські домовленості: за і проти». 19. ви-
11. Чим була зумовлена різка зміна зовнішньої значте особливості президентських виборів 2019 р. Дай-
політики України у 2014 р.? 12. Як розвивалися те власну оцінку їх результатам.
226
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 37. Культурне та релігійне життя
227
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
228
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 37. Культурне та релігійне життя
229
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
230
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 37. Культурне та релігійне життя
Позитивні Негативні
yy Поступове утвердження у сфері освіти української мови. yy Обмеженість державного фінансування
yy Демократизація навчального процесу. освітніх закладів.
yy Зв’язок освіти з національною історією, культурою і тради yy Недостатня матеріально-технічна база.
ціями. yy Падіння соціального престижу педагогічної
yy Поява різних видів і форм власності навчальних закладів. діяльності і як наслідок — загострення кад
yy Орієнтація реформування освіти на європейські зразки з ура- рової проблеми.
хуванням національної специфіки yy Помилки в реформуванні освіти
231
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
Міністр освіти Л. Гриневич презентує проект НУШ. 2016 р. Виставка інноваційного обладнання для НУШ. 2017 р.
232
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 37. Культурне та релігійне життя
233
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
Вистава «Лев і левиця». Режисер-постановник Фільм «Лебедине озеро. Зона». Режисер Ю. Іллєнко,
С. Мойсеєв сценарій С. Параджанова
234
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 37. Культурне та релігійне життя
Брати Володимир і Віталій Клички здобули всі престижні пояси за перемоги Оксана Баюл здобула перше
в суперважкій вазі олімпійське золото України.
Ліллегаммер. 26 лютого 1994 р.
235
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
236
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 37. Культурне та релігійне життя
237
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
Мітинг віруючих у Києві на честь створення єдиної Томос про автокефалію Православної Церкви України.
Української помісної церкви. 15 грудня 2018 р. 7 січня 2019 р.
238
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
§ 37. культурне та релігійне життя
ДокумеНти роЗпоВіДають
239
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Розділ 6. Творення нової України
Папа Римський Іоанн Павло II в Україні. 2001 р. Патріарший собор Воскресіння Христового в Києві —
головний собор Української греко-католицької церкви
240
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Практичне заняття. Зовнішні та внутрішні загрози суверенітету України в період гібридних війн
ВисНоВки
Здобуття незалежності мало значний вплив на розви- Проте недофінансування і неувага до науки щороку змен-
ток культури, який набув характеру національного від- шують ці можливості.
родження. Проте низка негативних явищ стримує розви- За роки незалежності відродилося і активно розви-
ток. вається церковно-релігійне життя, яке стало важливим
Приєднання до світового культурного простору спо- елементом духовного і національного відродження Укра-
нукає до активних пошуків ефективної моделі освіти, роз- їни. У 2019 р. Українська православна церква здобула
витку науки. Значний науковий потенціал України дає автокефалію.
змогу відігравати значну роль у розвитку світової науки.
ЗапитаННя і ЗаВДаННя
1. коли в Україні було вперше зроблено спробу розвиток української науки за роки незалежнос-
запровадити 12-річну систему освіти? 2. Які ви- ті. 15. складіть перелік основних галузей науки, у яких
датні пам’ятки нашої держави внесено до списку світової українські вчені мають найвагоміші здобутки, і наведіть
спадщини юНеско? 3. Хто став першим космонавтом приклади. 16. Назвіть здобутки України в космічній га-
незалежної України? 4. Яка подія дала поштовх відро- лузі. 17. складіть таблицю «культура України на сучас-
дженню релігійного життя в Україні? 5. Які релігійні ному етапі».
конфесії існують у сучасній Україні? 6. Участь у яких
олімпійських іграх була для українських спортсменів най- Література
успішнішою? Музика і театр
Образотворче мистецтво
7. Які зміни відбулися в культурному житті України
за роки незалежності? 8. Чим зумовлені різкі Кінематограф
зміни в розвитку освіти України за роки незалежності? Фестивалі, конкурси
визначте основні напрями реформування системи освіти
в Україні. 9. Яким чином в Україні забезпечуються мов- 18. обговоріть у групах. визначте причини міжконфе-
ні та культурні права національних меншин? 10. Які сійних конфліктів у незалежній Україні. 19. Дайте харак-
основні проблеми постають перед сучасною українською теристику змінам у релігійному житті України, що відбу-
наукою? 11. Які чинники найбільше впливають на роз- лися в умовах незалежності.
виток культури на сучасному етапі? 12. Що дало мож-
ливість Українській православній церкві отримати томос? 20. проведіть дискусію за проблемним питан-
ням: «Яким має бути баланс між загальнолюдським
13. охарактеризуйте умови розвитку культури за і національним у розвитку української культури?».
часів незалежності України. 14. охарактеризуйте
241
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
розділ 6. творення нової України
242
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Основні дати та події
1945 — початок 1950-х рр. — період відбудови 30 червня 1956 р. — постанова ЦК КПРС «Про по-
16 серпня 1945 р. — договір між СРСР та Польщею долання “культу особи” та його наслідків»
про радянсько-польський кордон 1956 р. — створення Міністерства культури УРСР
Осінь 1945 — весна 1946 р. — «велика блокада» 24 грудня 1957 р. — звільнення О. Кириченка з по-
Березень 1946 р. — рішення Львівського (некано- сади першого секретаря ЦК КПУ; обрання на цю
нічного) собору УГКЦ про скасування Берестейської посаду М. Підгорного
унії 1596 р., розрив із Римом і підпорядкування 1957 р. — запровадження системи раднаргоспів;
г реко-католиків РПЦ початок масового житлового будівництва
1946 р. — запуск першого в УРСР і СРСР атомного 1958 р. — запровадження обов’язкового 8-річного
реактора навчання
1946 р. — схвалення плану четвертої п’ятирічки — 1958 р. — ліквідація МТС
«п’ятирічки відбудови» 1958—1961 рр. — Українська робітничо-селянська
1946—1947 рр. — масовий штучний голод в Україні спілка (УРСС)
1946—1953 рр. — «ждановщина» Квітень 1959 р. — ухвалення Закону УРСР «Про
Лютий 1947 р. — підписання делегацією УРСР мир- зміцнення зв’язку школи із життям і про подальший
них договір із союзниками Німеччини (Італія, Руму- розвиток системи народної освіти в УРСР», за яким
нія, Угорщина, Фінляндія) вивчення української мови здійснювалося за бажан-
Березень—липень 1947 р. — операція «Вісла» ням батьків учнів
1947 р. — грошова реформа, скасування карткової 1959 р. — адміністративне запровадження в сіль-
системи ському господарстві вирощування кукурудзи без
21 жовтня 1947 р. — операція «Захід» урахування природно-кліматичних та інших умов
1947—1948 рр. — репресії проти біологів (генети- 1960 р. — утворення клубу творчої молоді «Сучас-
ків), кібернетиків та інших вчених ник» у Києві
1948—1949 рр. — УРСР є непостійним членом Ради 1960 р. — створення республіканських раднаргос-
Безпеки ООН пів в УРСР
1948—1950 рр. — виготовлення під керівництвом Друга половина 1960-х рр. — економічна реформа
С. Лебедєва першої в Європі цифрової обчислю- («косигінська реформа»)
вальної машини Жовтень 1961 р. — ухвалення ХХІІ з’їздом КПРС
Серпень 1949 р. — приєднання Мукачівської єпар- нової Програми партії, у якій зазначалося, що «су-
хії УГКЦ до РПЦ часне покоління радянських людей житиме при ко-
1949 р. — зміна державних символів УРСР мунізмі»
5 березня 1950 р. — загибель Р. Шухевича 1961 р. — грошова реформа і СРСР
1950 р. — завершення колективізації на західно Липень 1963 р. — звільнення пленумом ЦК КПУ від
українських землях обов’язків першого секретаря ЦК КПУ М. Підгорного;
1951 р. — обмін прикордонними ділянками між призначення на цю посаду П. Шелеста
Польщею і УРСР, остаточне визначення західного 1963 р. — республіканська конференція з питань
кордону УРСР культури української мови
5 березня 1953 р. — смерть Й. Сталіна, початок 14 жовтня 1964 р. — усунення М. Хрущова з по-
десталінізації сади першого секретаря ЦК КПРС; обрання на цю
1953—1954 рр. — зміна партійно-державного ке- посаду Л. Брежнєва
рівництва в УРСР 20 листопада 1964 р. — пленум ЦК КПРС скасував
Лютий 1954 р. — передача Кримської області до реформи М. Хрущова щодо перебудови партії
складу УРСР і об’єднав промислові й сільськогосподарські комі-
1954 р. — початок освоєння цілинних земель тети в єдині органи
1955 р. — стаття О. Довженка «Мистецтво живо- 1964 р. — запровадження пенсій для колгоспників
пису і сучасність» 1964—1967 рр. — діяльність дисидентської органі-
Лютий 1956 р. — ХХ з’їзд КПРС; доповідь М. Хру- зації Український національний фронт (УНФ)
щова «Про “культ особи” та його наслідки» 1964—1982 рр. — період «застою»
243
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Основні дати та події
Квітень 1965 р. — демонстрація у Львові під час 1988 р. — святкування 1000-ліття прийняття хрис-
судового процесу над братами Б. і М. Горинями тиянства на Русі
Серпень-вересень 1965 р. — перша велика хвиля 1989 р. — всесоюзний перепис населення
арештів інтелігенції (дисидентів), працівників культу- Березень 1989 р. — вибори народних депутатів
ри України (брати Б. і М. Горині, П. Заливаха, С. Ка- СРСР на альтернативній основі
раванський, В. Мороз, М. Осадчий, А. Шевчук та інші) Травень-червень 1989 р. — І З’їзд народних депу-
4 вересня 1965 р. — маніфестація проти арештів татів СРСР
української інтелігенції в кінотеатрі «Україна» в Києві
Липень 1989 р. — загальноукраїнський страйк шах-
Вересень—грудень 1965 р. — праця І. Дзюби «Ін- тарів
тернаціоналізм чи русифікація?»
8—10 вересня 1989 р. — Установчий з’їзд Народ-
1966—1970 рр. — восьма «золота» п’ятирічка ного руху України за перебудову
Квітень 1968 р. — протест 139 діячів України про- Жовтень 1989 р. — прийняття Верховною Радою
ти арештів і утисків української культури. Лист твор- УРСР Закону «Про мови в Українській РСР»
чої молоді Дніпропетровська проти зросійщення
1989—1991 рр. — формування багатопартійної сис-
Червень 1969 р. — Відкритий лист українських теми в Україні
політв’язнів (М. Горинь, І. Кандиба, Л. Лук’яненко) до
Березень 1990 р. — вибори до Верховної Ради
Комісії з охорони прав людини в ООН про жорсто-
УРСР на альтернативній основі
кість щодо політв’язнів
16 липня 1990 р. — прийняття Декларації про дер-
Січень 1970 р. — судовий процес над ініціаторами
жавний суверенітет України
листа молоді Дніпропетровська (І. Сокульський,
М. Кульчицький, В. Савченко) 23 липня 1990 р. — обрання Головою Верховної
Ради УРСР Л. Кравчука
1970 р. — початок нелегального виходу опозицій-
ного журналу «Український вісник» (редактор 3 серпня 1990 р. — Закон УРСР «Про економічну
В. Чорновіл) самостійність»
Січень—травень 1972 р. — друга велика хвиля 2—17 жовтня 1990 р. — «революція на граніті»
арештів інтелігенції України (В. Чорновіл, Є. Свер- Лютий 1991 р. — ухвалення постанови Верховної
стюк, І. Світличний, М. Осадчий, В. Стус, І. Калинець, Ради УРСР про відновлення автономії Криму
І. Стасів-Калинець, О. Романюк, Н. Світлична, Ю. Шу- 17 березня 1991 р. — Всесоюзний референдум про
хевич та інші) подальшу долю СРСР
25 травня 1972 р. — звільнення П. Шелеста від 19—21 серпня 1991 р. — спроба державного пере-
обов’язків першого секретаря ЦК КПУ; обрання на вороту в СРСР
цю посаду В. Щербицького 24 серпня 1991 р. — ухвалення Акта проголошен-
9 жовтня 1976 р. — заснування Української Гель- ня незалежності України
сінської групи (УГГ) на чолі з М. Руденком 1 листопада 1991 р. — прийняття Декларації прав
1978 р. — запровадження обов’язкової загальної національностей України
середньої освіти 1 грудня 1991 р. — підтвердження Акта проголо-
19—20 квітня 1978 р. — ухвалення останньої Кон- шення незалежності України на Всеукраїнському
ституції УРСР референдумі. Вибори Президента України. Перемога
1982 р. — прийняття Продовольчої програми СРСР Л. Кравчука
1982—1990 рр.; створення агропромислових комп- 6 грудня 1991 р. — прийняття Закону «Про Зброй-
лексів (АПК) ні Сили України»
1985—1991 рр. — період «перебудови» в СРСР 1991 р. — прийняття Закону України «Про свободу
26 квітня 1986 р. — Чорнобильська катастрофа совісті та релігійних організацій»
Січень 1987 р. — пленум ЦК КПРС «Про перебудо- 1992 р. — запровадження багаторазових купоно-
ву і кадрову політику» карбованців; вихід із рублевої зони; створення Укра-
Червень 1987 р. — пленум ЦК КПРС «Про докорін- їнської православної церкви Київського патріархату
ну перебудову управління економікою» Липень 1993 р. — схвалення Верховною Радою
18 червня — 1 липня 1988 р. — ХІХ Всесоюзна України «Основних напрямів зовнішньої політики
конференція КПРС України»
244
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Основні дати та події
19 жовтня 1993 р. — прийняття Воєнної доктрини 28 листопада 2006 р. — прийняття Верховною Ра-
України дою Закону «Про Голодомор 1932—1933 років
1993—1994 рр. — період гіперінфляції в Україні»
Січень 1994 р. — підписання Україною угоди про 2007 р. — дострокові вибори до Верховної Ради
ліквідацію ядерної зброї України
27 березня 1994 р. — позачергові вибори до Вер- 2008 р. — вступ України до Світової організації тор-
ховної Ради України гівлі (СОТ)
Червень-липень 1994 р. — позачергові вибори 2008—2009 рр. — економічна криза
Президента України; перемога Л. Кучми 2010 р. — вибори Президента України; перемога
8 червня 1995 р. — прийняття Конституційного до- В. Януковича
говору між Верховною Радою України та Президен- 22 листопада — 3 грудня 2010 р. — Податковий
том України Майдан
9 листопада 1995 р. — набуття членства України 3 липня — 8 серпня 2012 р. — Мовний Майдан
в Раді Європи 28 жовтня 2012 р. — вибори до Верховної Ради
1995 р. — похорон патріарха Володимира України
28 червня 1996 р. — прийняття Конституції У країни Листопад 2013 — лютий 2014 р. — Революція Гід-
1996 р. — запровадження в Україні власної грошо- ності
вої одиниці — гривні 20 лютого 2014 р. — початок прямої збройної
31 травня 1997 р. — Договір про дружбу, співро- агресії Росії проти України
бітництво і партнерство між Україною і Російською Березень 2014 р. — окупація Криму Росією
Федерацією (у грудні 2018 р. не був продовжений) Квітень 2014 р. — початок проведення антитеро-
29 березня 1998 р. — вибори народних депутатів ристичної операції (АТО) на сході України
України за змішаною виборчою системою 25 травня 2014 р. — позачергові вибори Прези-
1999 р. — вибори Президента України; перемога дента України; перемога П. Порошенка
Л. Кучми Вересень 2014 р. — укладення перших Мінських
16 квітня 2000 р. — Всеукраїнський референдум домовленостей
за народною ініціативою 2014 р. — укладення Угоди про асоціацію України
Зима-весна 2001 р. — політична криза, «касетний з ЄС
скандал» Січень 2015 р. — укладення других Мінських до-
5—14 грудня 2001 р. — Всеукраїнський перепис мовленостей
населення 14 жовтня 2015 р. — підписання указу про ство-
2001 р. — запровадження 12-річної освіти в загаль- рення Національної ради з питань антикорупційної
ноосвітніх закладах і 12-бальної системи оцінювання політики
31 березня 2002 р. — вибори народних депутатів 30 квітня 2018 р. — завершення АТО, початок Опе-
до Верховної Ради України та місцевих рад рації Об’єднаних сил (ООС)
Травень 2002 р. — заява України про бажання 25 листопада 2018 р. — атака російського флоту
вступити до НАТО проти українських кораблів, полонення українських
2002 р. — прийняття Верховною Радою України За- моряків
кону «Про вищу освіту» 15 грудня 2018 р. — об’єднавчий Собор, створен-
2003 р. — конфлікт України та Росії навколо остро- ня єдиної Православної церкви України
ва Тузла 6 січня 2019 р. — надання Томосу православній
Жовтень—грудень 2004 р. — вибори Президента церкві в Україні
України; перемога В. Ющенка 7 лютого 2019 р. — Закон України «Про внесення
Листопад-грудень 2004 р. — «помаранчева рево- змін до Конституції України (щодо стратегічного кур-
люція» су держави на набуття пов ноправного членства
2005 р. — визнання за Україною статусу країни України в Європейському Союзі та в Організації Пів-
з ринковою економікою нічноатлантичного договору)»
2005—2006, 2008—2009 рр. — «газові війни» Росії 31 березня 2019 р. — вибори Президента України;
проти України перемога В. Зеленського
Березень 2006 р. — вибори до Верховної Ради 21 липня 2019 р. — дострокові вибори до Верхов
України ної Ради України
245
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Основні поняття й терміни
Абстракціонізм — напрям у мистецтві, прибічники ектів, яка здійснюється окремими людьми або орга-
якого відмовилися від наближеного до дійсності зо- нізаціями. Виник стихійно з початком агресії Росії
браження форм у живописі та скульптурі. проти України в Криму і на Донбасі. Поступово на-
був організаційних форм і став потужним чинником
Амністія — повне або часткове звільнення від по-
стримування агресії, реформування українського
карання та його правових наслідків, пом’якшення
війська та державних інституцій, формування гро-
покарання, а також зняття судимості з осіб, що від-
мадянського суспільства.
були покарання.
Всесвітня рада миру — вищий постійний орган
Асоціація — добровільне об’єднання для досягнен-
світового руху прибічників миру, створений у 1950 р.
ня спільної мети на засадах взаємовигідної співпра-
ці за умови збереження самостійності, правової та Гібридна війна — дії однієї держави проти іншої
майнової незалежності її членів. з метою зробити її внутрішньо вразливою для здій-
снення агресії.
Атеїзм — заперечення віри в існування Бога.
«Гласність» — суто радянський термін, який увійшов
Безвізовий режим — статус, що дозволяє грома-
в іноземні мови без перекладу. Політика партійно-
дянам однієї країни вільно перетинати міждержавні
радянського керівництва у сфері інформації в умовах
кордони інших країн без попереднього звернення
відсутності свободи преси, яка передбачала подання
до посольства для отримання дозволу (візи).
населенню ідеологічно спрямованої дозованої інфор-
«Буржуазний націоналізм» — традиційний термін мації про злочини в історії СРСР і невинних жертв
комуністичного режиму, який використовували цих злочинів. Також «гласність» мала створити уяв-
щодо національно свідомих представників радян- лення про начебто в ідкритість функціонування пар-
ських республік та інших держав. тійно-державних органів влади, відновити довіру до
них населення. «Гласність» знайшла свій вияв у бурх-
«Велика блокада» — каральна акція радянської
ливому розквіті публіцистики, поверненні забутих
влади в Західній Україні, що відбувалася з 1945 до
імен, висвітленні «білих плям» історії тощо. Усе це
весни 1946 р., під час якої радянські війська блоку-
суттєво вплинуло на свідомість народу, стало поштов-
вали райони дій УПА.
хом до боротьби за демократію і незалежність.
Відбудова — відновлення зруйнованого господар-
Глобальні проблеми людства — комплекс проблем
ства.
і ситуацій, що зачіпають життєві інтереси всіх народів
«Відлига» — неофіційна публіцистична назва пері- світу, характеризуються динамізмом і потребують для
оду в історії СРСР після смерті Й. Сталіна. Поняття свого розв’язання колективних зусиль світової гро-
«відлига» походить від однойменної повісті радян- мадськості (екологічні проблеми, гонка озброєнь,
ського письменника І. Еренбурга. Із цим періодом хвороби тощо). Від їх вирішення залежать подальший
пов’язане перш за все засудження «культу особи» прогрес людства та збереження цивілізації.
Й. Сталіна.
Голод 1946—1947 рр. — масовий штучний голод,
«Відплив умів» — процес масової міграції, під час організований керівництвом Комуністичної партії та
якої з країни або регіону від’їжджають фахівці, вче- урядом СРСР; масова загибель людей від голоду на
ні й кваліфіковані робітники через політичні, еконо- території УРСР, спричинена зумисними діями сталін-
мічні, релігійні або інші причини. ської влади.
Військово-промисловий комплекс — сукупність ГУТАБ (рос. ГУЛАГ) — Головне управління виправ-
підприємств та організацій держави, що виготовля- но-трудових таборів, трудових поселень і місць
ють озброєння й військову техніку для потреб влас- утримання, що існувало в СРСР у 1934—1956 рр.
них збройних сил, а також на експорт. Декомунізація — система заходів, теоретична
Воєнний злочин — поняття в міжнародному праві, і практична діяльність, спрямовані на звільнення від
яке об’єднує групу серйозних порушень правил ве- впливу та наслідків комуністичної ідеології в усіх
дення бойових дій та норм і принципів міжнарод- сферах суспільного життя.
ного гуманітарного права, що вчиняють умисно або Депопуляція — вимирання населення певного ре-
через грубу необережність. гіону або країни, що відображається в переважанні
Волонтерський рух — добровільна благодійна су показників смертності над показниками народжува-
спільнокорисна діяльність із реалізації певних про- ності.
246
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Основні поняття й терміни
247
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Основні поняття й терміни
к ультури, історії з одночасним висуванням на про- ній ієрархії, надмірне перебільшення заслуг, функцій
відні позиції російської мови, культури та історії. та ролі лідера.
Історична пам’ять — сукупність історичних пові- «Лисенківщина» — політична кампанія з переслі-
домлень, міфів, суб’єктивних вражень про події дування вчених-генетиків, заперечення генетики як
минулого, які передає народ від покоління до по- науки і тимчасова заборона генетичних досліджень
коління. у СРСР. Надовго загальмувала розвиток цього на-
пряму досліджень.
Історичний період — етап політичного, соціально-
економічного й культурного розвитку людства, що Лібералізація — у широкому розумінні: пом’якшення
характеризується певними подіями, явищами, про- державного контролю над різними сферами суспіль-
цесами тощо. ного життя: політикою, економікою, пресою тощо.
Історія Новітнього часу — сучасний період все Люстрація — законодавча заборона діячам висо-
світньої історії, що охоплює події XX — початку кого рангу, які скомпрометували себе співпрацею зі
XXI ст. злочинним режимом, упродовж певного часу або
довічно працювати на державній службі.
«Кіборги» — біологічний організм, що містить ме-
ханічні або електронні компоненти. Так назвали за- Меморандум — буквально означає: «те, про що
хисників Донецького аеропорту сепаратисти. Ця слід пам’ятати». Дипломатичний документ із деталь-
назва поширилася і закріпилася за українськими ним викладом фактичного або юридичного боку
бійцями Збройних Сил України і добровольчих фор- того чи іншого важливого питання.
мувань, які були учасниками оборони Донецького
аеропорту (2014—2015 рр.). Модернізація — оновлення, узгодження чогось від-
повідно до сучасних вимог із метою досягнення
Командно-адміністративна економіка — система нового якісного стану.
управління економікою країни, у якій вирішальна
роль належить командно-адміністративним методам, Науково-технічна революція (НТР) — якісний
а влада зосереджується в руках вищого бюрокра- стрибок у розвитку продуктивних сил, перебудова
тичного апарату. технічних основ матеріального виробництва шляхом
перетворення науки на провідний чинник виробни-
Космополітизм — у радянському розумінні: ідео- цтва, у результаті якого відбувається трансформація
логія, яка проповідує байдуже ставлення до свого індустріального суспільства в постіндустріальне.
народу, своєї батьківщини, відмову від національних
традицій і культур, патріотизму, заперечує держав- Нафтотрейдер — особа або компанія, що займа-
ний і національний суверенітет; у сучасному розу- ється оптовою торгівлею нафтою.
мінні: ідеологія, яка надає першість загальнолюд- Неформали — загальна назва представників різних
ським цінностям над національними. субкультурних молодіжних рухів у СРСР 1960—
Конституція — політичний нормативно-правовий 1980‑х рр., а також на сучасному пострадянському
акт держави, який закріплює основи суспільного просторі. Назва «неформали» виникла на противагу
ладу, державний устрій, систему, порядок утворен- «формальним» об’єднанням, які були дозволені
ня, принципи організації та діяльності державних в ладою.
органів, права та обов’язки громадян; засіб полі- «Нормандська четвірка» — дипломатична група
тичного управління суспільством, юридична база високопоставлених представників чотирьох країн:
всього законодавства держави, основа наукових Німеччини, Росії, України й Франції щодо врегулю-
розробок у сфері права, найважливіше джерело вання ситуації на сході України з питань виконання
права. Конституції України як Основному Закону Мінських домовленостей.
держави властиві підвищена стабільність та особ
ливості правового статусу: вона має найвищу юри- Обмін населенням — взаємне добровільне пере-
дичну силу, є основою для прийняття інших нор- селення на територію іншої держави представників
мативних актів держави. певних груп населення відповідно до міждержавних
домовленостей.
«Культ особи» — безмірне звеличення особи, сліпе
поклоніння, а іноді й обожнювання людини, яка по- Окупована територія — територія, яка юридично
сідає найвище становище в політичній або релігій- належить певній державі, має міжнародне визнання,
248
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Основні поняття й терміни
але анексована військами держави-агресора або Правозахисний рух в УРСР у 1960—1980-х рр. —
представниками сепаратистських рухів, терористич- складова дисидентських рухів в Україні; його діяль-
них організацій. ність передусім була спрямована на захист прав
і свобод громадян, гарантованих Конституціями
Організація Об’єднаних Націй (ООН) — міжнарод-
СРСР та УРСР, — свободи слова, друку, демонстра-
на організація, створена для підтримання миру
цій, віросповідання, асоціацій тощо.
й безпеки у світі та розвитку співробітництва між
державами. «Прихватизація» — умовна назва; придбання дер-
Операція «Вісла» — військово-адміністративна опе- жавної власності у процесі приватизації незаконним
рація, що по суті була етнічною чисткою, здійснена шляхом або за навмисно заниженою ціною.
в 1947 р. за домовленістю партійно-державного ке- Раднаргоспи (ради народного господарства) —
рівництва Польщі, СРСР та Чехословаччини. Поляга- державні органи територіального планування
ла в депортації українців із їхніх етнічних територій й управління промисловістю УРСР та СРСР, що іс-
у складі Польщі на території в західній частині поль- нували в 1918—1931 і 1957—1964 рр.
ської держави, що до 1945 р. належали Німеччині,
із метою обмежити підтримку українського підпілля Реабілітація — заходи з відновлення доброго імені
місцевим населенням. й прав осіб, необґрунтовано притягнутих до кримі-
нальної відповідальності, як за життя, так і після
Операція «Захід» — примусове переселення насе- їхньої смерті.
лення Західної України (за винятком Закарпаття),
здійснене 21 жовтня (у деяких місцях тривала до Репатріант — особа, яка через економічні, соціаль-
26 жовтня) 1947 р. радянською владою з метою по- ні або особисті причини добровільно переселяється
слаблення українського визвольного руху в краї. до країни свого громадянства або походження з ме-
тою постійного проживання.
Партійна (партійно-державна) номенклатура —
привілейована правляча верства, еліта, «політичний Репатріація — повернення на батьківщину з по-
клас», відносно закрита соціальна група в країнах новленням у громадянських правах військовополо-
соціалістичного су
спільства. У науковий обіг цей нених і цивільних осіб, які під час війни опинилися
термін запровадив югославський політичний діяч, за її межами. Термін має особливий політичний
письменник і дисидент М. Джилас. зміст, коли його застосовують щодо повернення
політемігрантів до країни походження.
«Перебудова» — загальна назва сукупності політич-
них та економічних реформ, що проводили в СРСР Реприватизація — процес, зворотний приватизації,
у 1985—1991 рр. Складові цієї політики у внутріш- що полягає в повторній приватизації після повер-
ньополітичній сфері — «гласність» та «широка де- нення в державну власність раніше приватизовано-
мократія», в економіці — запровадження елементів го об’єкта.
ринкових відносин, у зовнішній політиці — норма-
лізація відносин із країнами Заходу. «Розвинений соціалізм» — ідеологема, запрова-
джена в життя з метою приховати провал програ-
Політична нація — суверенна спільнота громадян мової мети КПРС — «побудови матеріально-техніч-
певної держави незалежно від етнічного походження. ної бази комунізму». Термін використовували для
Постіндустріальне суспільство — суспільство, не визначеного в часі періоду переходу до кому-
в економіці якого переважає інноваційний напрям нізму.
розвитку (постійне технічне вдосконалення) із висо-
«Самвидав» — непідконтрольний державі засіб по
копродуктивною промисловістю, індустрією знань,
ширення позацензурної л ітератури в Україні
конкуренцією в усіх видах економічної та іншої ді-
в 1960—1980‑х рр.; створення та поширення відмін-
яльності, а також більш високою часткою населення,
них від настанов офіційної ідеології оригінальних
зайнятого у сфері послуг, ніж у промисловому ви-
публіцистичних, а також прозових та поетичних тво-
робництві.
рів, у яких зображувалися деформації радянського
Права і свободи людини — соціальні можливості суспільства. Українська інтелігенція вважала його
людини, обумовлені економічними й культурними своєрідною формою реалізації гарантованої Консти-
чинниками життя суспільства, законодавчо закріпле- туціями СРСР та УРСР свободи слова та «інтелек
ні державою. туального» опору комуністичному режиму.
249
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Основні поняття й терміни
Світова організація торгівлі (СОТ) — провідна ні кілька століть томосом називають декларації
міжнародна економічна організація, створена визнання незалежності церкви того чи іншого регі-
в 1948 р., членами якої є 159 країн світу. На частку ону. Саме на підставі томосу нова церква формує
цих країн припадає понад 96 % обсягів світової тор- власний статут — церковну конституцію.
гівлі; її функціями є встановлення правил міжнарод-
«Тушки» — принизлива назва депутатів, які обира-
ної системи торгівлі та вирішення спірних питань
лися за списками одних партій, а в парламенті при-
між країнами-членами, що підписані під близько 30
єдналися до їх опонентів.
угодами організації.
Український екзархат РПЦ — церковна адміністра-
Системна криза — криза базових цінностей, на
тивна одиниця Московського патріархату на тери-
яких побудована певна модель розвитку.
торії України.
Соціалізація — процес засвоєння людиною системи
Українська громадська група сприяння виконан-
цінностей, норм і зразків поведінки, обов’язкових
ню Гельсінських угод, або Українська Гельсінська
у певному суспільстві, а також навичок, які дають їй
група (УГГ) — об’єднання діячів українського пра-
змогу увійти у світ суспільних відносин, що здійсню-
возахисного руху, створене в Україні 9 листопада
ються під впливом середовища, інших осіб і вихов-
1976 р.
них установ.
Формалізм — напрям у літературі та мистецтві,
Спецпоселення — місце примусового утримання
який визнає пріоритетність зовнішньої форми над
окремих категорій населення та представників на-
змістом творчості.
родів, які радянська влада вважала політично не-
безпечними або ворожими. В основі режиму спец- «Цеховик» — підпільний підприємець у СРСР, який
поселення було насильницьке переселення з місць організовував виробництво дефіцитних у країні то-
проживання до спеціально визначених місцевостей варів широкого споживання. Сировину для вироб-
із подальшою забороною їх залишати під загрозою ництва брали з неврахованих ресурсів державних
покарання й обмеження в громадянських правах. підприємств, готову продукцію реалізовували через
ринки або державну систему торгівлі за підробними
«Тітушки» — термін, що виник у травні 2013 р. спо-
документами. Діяльність «цеховиків» переслідували
чатку для позначення молодих людей, яких неглас-
державні каральні органи — Відділ боротьби з роз-
но використовували в політичних цілях як найман-
краданням соціалістичної власності (рос. ОБХСС).
ців для організації провокацій, бійок, інших акцій із
застосуванням фізичної сили. Термін «тітушки» по- «Шістдесятники» — опозиційний владі рух творчої
ходить від прізвища спортсмена з Білої Церкви Ва- молоді, що сповідувала нові, відмінні від офіційної
дима Тітушка, який 18 травня 2013 р. в Києві брав комуністичної ідеології думки й прагнула оновлення
участь у бійках проти опозиції і напав на журналіс- радянського режиму шляхом реформ.
тів. Напад було знято фотокореспондентами, що
«Шокова терапія» — система заходів для стабіліза-
й стало основним доказом його вини в суді. Хоча
ції економіки та становлення ринкових відносин, які
В. Тітушка й було засуджено, це не зупинило в по-
передбачають лібералізацію цін, фінансово-кредит-
дальшому використання «тітушок» у боротьбі проти
ної сфери, зовнішньоекономічної та інших видів ді-
опозиції.
яльності, використання монетаристських методів
Томос — церковний документ. Раніше томоси були регулювання економіки, скорочення державних ви-
указами, які видавали з різних причин, але в остан- трат на соціальні потреби.
250
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Плани-схеми для самостійної роботи
з підручником і додатковою літературою
Як працювати з параграфом підручника
1. Повністю прочитайте параграф, щоб скласти 6. Якщо після опрацювання параграфа у вас ви-
загальне уявлення про його зміст. никають питання або ви не згодні з наведе-
2. Опрацюйте історичні документи до параграфа. ним тлумаченням деяких понять, оцінкою по-
З’ясуйте значення слів і термінів, які вам не- дій тощо, зверніться до додаткової літератури.
зрозумілі. Зверніть особливу увагу на виділені 7. Для того щоб зрозуміти, чи добре ви засвоїли
дати, імена, поняття, висновки тощо. матеріал параграфа, спробуйте викласти його
3. Складіть розгорнутий план до параграфа — зміст, не користуючись підручником. Можна
він полегшить підготовку до уроку. переказувати параграф, спершу спираючись
4. Спробуйте пов’язати матеріал параграфа з ін- на складений план, а потім без нього.
формацією, яку ви отримали на уроці. 8. Підготуйте відповіді на запитання до парагра-
5. Якщо в тексті є посилання на зміст вивчених фа та виконайте завдання.
раніше параграфів, перегляньте їх.
Як скласти план
1. Уважно прочитайте текст, до якого вам треба 4. Дайте назви частинам тексту.
скласти план. 5. Перш ніж записати план у зошит, перевірте,
2. Виберіть із нього лише той матеріал, який від- чи всі основні ідеї тексту знайшли в ньому
повідає темі плану. відображення.
3. Поділіть текст на логічно завершені частини,
знайдіть у кожній із них головну думку, чітко
сформулюйте та запишіть її.
Як скласти тези
Тези — коротко сформульовані основні положення статті, есе, повідомлення, доповіді.
1. Прочитайте текст, до якого вам необхідно 3. Знайдіть у тексті основні положення, які ко-
скласти тези. ротко розкривають пункти плану, та запишіть
2. Поділіть текст на логічно завершені частини їх.
та дайте їм назву, тобто складіть план.
Як працювати з історичним документом
1. З’ясуйте походження документа. кумент має поглибити ваші знання про якесь
1) Хто його автор (авторка)? історичне явище, подію чи особу, пригадайте,
2) За яких історичних обставин з’явився до- що вам уже відомо про це).
кумент? 3. Прочитайте текст документа, з’ясуйте значення
3) Що являє собою документ за змістом понять і термінів, що містяться в ньому.
і формою (опис історичної події сучасни- 4. Виконайте завдання до документа. Якщо ви не
ком (сучасницею), оцінка події дослідником можете цього зробити, уважно й повільно
(дослідницею), законодавчий акт тощо)? прочитайте текст ще раз, звертаючи увагу на
2. З’ясуйте, які завдання до документа вам слід зміст окремих речень.
виконати і що для цього потрібно (якщо до-
Як скласти повідомлення
1. Прочитайте в підручнику матеріал, за яким 5. Продумайте, який ілюстративний матеріал до-
вам треба підготувати повідомлення. цільно використати.
2. Доберіть літературу, яка вам знадобиться під 6. Під час виступу з повідомленням намагайтеся
час роботи, та опрацюйте її. говорити правильно, чітко й виразно.
3. Складіть план своєї розповіді.
4. За планом запишіть зміст повідомлення або
складіть його тези.
251
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Плани-схеми для самостійної роботи з підручником і додатковою літературою
Як написати есе
1. Опрацюйте теоретичний матеріал за темою. 6. Напишіть есе в чорновому варіанті, дотриму-
2. З’ясуйте для себе особливості заявленої теми ючись оптимальної структури.
есе. 7. Проаналізуйте зміст написаного.
3. Продумайте, у чому може полягати актуаль- 8. Перевірте стиль і грамотність, композиційну
ність теми. побудову есе, логічність і послідовність викла-
4. Виділіть ключову тезу й визначте свою пози- деного.
цію щодо неї. 9. Внесіть необхідні зміни й напишіть остаточний
5. Складіть план у вигляді тез, сформулюйте дум- варіант.
ки та ідеї, що виникли у вас із приводу теми.
252
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Плани-схеми для самостійної роботи з підручником і додатковою літературою
Як проводити інтерв’ювання
Основним методом збору матеріалів з усної історії є інтерв’ю. Дослідник, який його проводить, на-
зивається кореспондентом, а особа, у якої беруть інтерв’ю, — респондентом.
1. Проведіть попередню роботу з респондентом, не відчував себе скутим перед мікрофоном
заздалегідь ознайомте його із запитаннями, або камерою.
щоб він зміг пережити первинну емоційну 5. Під час бесіди ставте не навідні, а уточнюючі
оцінку, продумати свою відповідь. запитання. Уникайте нав’язування респонденту
2. Створіть емоційний фон розповіді, змалюйте певних оцінок, але стежте, щоб кожен факт,
можливу аудиторію читачів, для яких створю- що ним згадується, був зрозумілим.
ється текст так, щоб респондент був натхнен- 6. У ході розшифровки інтерв’ю позначте паузи,
ний важливістю поставленого перед ним за- особливості реакції респондента, буквально
вдання й намагався максимально відповідати відтворюйте всі його слова й вирази, не під-
вимогам кореспондента. даючи текст навіть граматичному редагуванню.
3. Складіть опитувальник так, щоб запитання по- 7. Під час розшифровки вкажіть дату запису; дату
бічно перекривали одне одного й тим самим розшифровки; прізвище того, хто робив запис
дозволяли перевірити ступінь щирості та і розшифровку; прізвище, ім’я, по батькові рес-
об’єктивності розповіді респондента. пондента, дату його народження й домашню
4. Для опитування використовуйте аудіотехніку, адресу.
однак це не має бути нав’язливим. Найкраще 8. До аудіофайла додайте текстовий файл
підійде невеликий диктофон, щоб респондент інтерв’ю.
(Складено за матеріалами: europsyhistory.woldpress.com)
253
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Зміст
Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
§ 1. Вступ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
254
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Зміст
255
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
Відомості про користування підручником
Стан підручника
№ Прізвище та ім’я Навчаль-
з/п учня / учениці ний рік на початку у кінці
року року
1
2
3
4
5
Навчальне видання
Профільний рівень
11 Історія
Особливості підручника:
•
•
текст підручника висвітлює події історії України після
закінчення Другої світової війни до сучасності
уривки з історичних джерел створюють цілісний образ
України
Історія України
періоду, що розглядається
• сюжетні ілюстрації та цікаві завдання до них розвивають
уміння давати власну оцінку подіям
Профільний рівень
Інтернет-підтримка дозволить:
• підготуватися до практичних занять та опрацювати
історичні документи
• виконати узагальнюючі завдання
• здійснити онлайн-тестування за розділами
Олександр Мартинюк
Олександр Гісем 11
Інтернет-підтримка