BORANG RUMUSAN PRASIDANG

1. NAMA MURID : SYAHRUL NIZAM BIN RUDE JUNAIDE

2. KELAS : 2 MERPATI

3. KEUPAYAAN MURID :

Syahrul menunjukkan respon apabila namanya dipanggil.

4. CABARAN UTAMA:

Syahrul menujukkan tingkah laku yang tidak bersesuaian semasa aktiviti PdP.
(suka bersembang)

5. MATLAMAT:

Syahrul dapat menunjukkan sikap positif semasa Pdp berlangsung.

6. CADANGAN STRATEGI:
 Senarai semak
 Token ganjaran

1
 BORANG RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH RENDAH
BPKHAS/RPI/SR/2022
BPKHAS/RPI/SR/2023
BORANG RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS
SEKOLAH
SEKOLAHMENENGA
RENDAH H

BAHAGIAN A (Maklumat Diri)

1. Kod Sekolah : KBA 7003 2. Tahun :

2023

3. Nama Sekolah : SEKOLAH KEBANGSAAN KURONG HITAM

4. Program Pendidikan Khas:

a) Sekolah Pendidikan Khas :
b) Program Pendidikan Khas Integrasi :
c) Program Pendidikan Inklusif :

5. Nama Murid : SYAHRUL NIZAM BIN RUDE JUNAIDE

6. Tarikh Lahir :
7. Umur : 8. Kelas :
10 TAHUN 2 MERPATI
9. Kategori : 10. Diagnosis :
MASALAH PEMBELAJARAN
11. Pengetahuan Sedia Ada : Syahrul memberi respon setiap kali namanya dipanggil.

12. Keupayaan : :Syahrul memahami arahan guru dan melaksanakan tugasan yang
diberikan satu persatu deangn bimbingana guru.

13. Keperluan Perubatan : :

Tiada
14. Keperluan Perkhidmatan:
Sokongan Tiada
15. Keperluan Alat :
Sokongan
Tiada

BAHAGIAN B (Fokus RPI)

16. Kurikulum yang diikuti : KSSR PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN

17. Fokus RPI:

a) Kefungsian : b) Akademik :

18. Cabaran Utama : Syahrul menujukkan tingkah laku yang tidak bersesuaian semasa
aktiviti PdP. (suka bersembang)

19. Matlamat : Syahrul dapat menunjukkan sikap positif semasa Pdp

Jangka Panjang berlangsung.

2
 21. Strategi Intervensi
20. Matlamat Jangka ( Aktiviti berkenaan aspek kefungsian 22. Pencapaian
Pendek atau akademik)
Syahrul dapat menumpukan INTERVENSI
perhatian semasa
mekasanakana aktiviti PdP i. pelaziman dan latih tubi hands-on
bersama guru. (aktiviti secara langsung – menulis
perkataan, mewarna , gunting dan
tampal)

Aktiviti secara hands-on digunakan

untuk murid dapat menumpukan
pada pembelajaran daripada
bersembang dengan rakan.

ii. murid diasingkan duduk seorng

diri berbanding dengan rakan yang
lain bagi mengelak sikap
bersembang.

I. Penggunaan buku ganjaran dan

token untuk menarik minat murid
melakukan tugasan.

.
CADANGAN/BAHAN/ALATAN

i. pelbagai lembaran kerja yang

sesuai yang dibina oleh guru.
ii. pelbaga aktiviti ABM/BBM yang
sesuai.
iii. buku ganjaran/ token

PENILAIAN :
i. Pemerhatian
ii. Senarai semak

CATATAN:

i. senarai semak yang sesuai

disediakan oleh guru.
ii. ganjaran atau token diberikan jika
murid mematuhi arahan yang
diberikan guru.
.

3
23. Tarikh mula : 24. Tarikh semak :

25. Keputusan Inventori Minat Kerjaya : : :

Pendidikan Khas (IMKPK) Murid Tahun 6

BAHAGIAN C (Perakuan)

26. Tarikh Sidang Pertama :

a) Tandatangan Ibu Bapa/ Penjaga: b) Tandatangan Guru:

………………………………………… ……………………………………………
( (
) )

c) Disemak Oleh: d) Disahkan Oleh:

………………………………………… …………………………………………..
( (
) )

27. Tarikh Sidang Penilaian :

a) Tandatangan Ibu Bapa/ Penjaga:

b) Tandatangan Guru:

………………………………………… …………………………………………
( ( )
)

4
5