Nama Ahli Kumpulan Lesson Study

Tarikh : 02.06.2021
1. SHAHRANI BINTI TALIB
Masa : 12.00 – 1.00 PTG 2. NOR AZURA BINTI MD NOR
Mata Pelajaran : PSV 3. KHADIJAH SABIRAH BINTI AMIRUDDIN
4. MARINA BINTI IDRIS
Tajuk : BENTUK 2D
5. MOHAMAD SAIDI BIN SARLAN
6. SHAIDATUL HUDA BINTI RADUAN

Nama guru yang mengajar

1. HAFIZATUN NOR BINTI TAUHID
Tool Kit LS 2

SEKOLAH KEBANGSAAN LUKUT

JALAN SEREMBAN, 71010 LUKUT

BORANG PEMERHATIAN
(LESSON STUDY)

REFLEKSI:
1. Penjelasan hasil pembelajaran PdP dalam pengajaran:

 Cikgu Hafizatun dapat menghuraikan Sukatan Pembelajaran 1.3.1 dengan jelas dan

kefahaman murid dapat dilihat mengenai tajuk yang diajar.

2. Pemilihan Aktiviti :

 Pemilihan aktiviti secara individu lebih berkesan murid dapat kuasai benda yang

maujud secara 2D. Aktiviti lebih kepada Inkuri Penemuan.

3. Penguasaan Pengetahuan dan Kemahiran dalam kalangan murid:

 90% daripada murid dapat menguasai kemahiran melukis dan ianya dapat dinilai pada

akhir pembelajaran murid menunjukkan hasil lakaran 2D.

4. Pencapaian hasil pembelajaran PdP :

 Murid memahami arahan yang di sampaikan melalui hasil lakaran lukisan 2D

daripada murid. Selain daripada itu, murid dapat menyebut contoh dengan betul dan jelas.

5. Penglibatan murid dalam PdP:

 Penglibatan murid aktif dan seronok sepanjang pengajaran.

6. Adakah ciri-ciri berikut diperhatikan? (sila tandakan √ dalam  )

 Penglibatan aktif  Perbincangan antara rakan;
 Pembelajaran berpusatkan murid;  Pemupukan kemahiran berfikir

KOMEN:
7. Sejauh manakah soalan yang dikemukakan oleh guru mampu mencabar minda murid?

 Soalan yang diberikan berdasarkan pengalaman dan berkaitan dengan kehidupan

murid. Murid dapat mengaitkan situasi dan gambaran dalam bentuk 2D.

8. Sejauh manakah penyoalan guru dapat mengukur kefahaman murid?

 Soalan di tahap sederhana mengikut tahap murid yang pelbagai kategori respon yang

diberikan dalam sesi soal jawab murid dapat menjawab dengan betul.

9. Sejauh manakah aktiviti penutup dapat merumus dan memperkukuhkan PdP?

 Cikgu Hafizatun menerangkan hasil kreativiti murid berkaitan dengan tajuk bentuk

2D lebih jelas dan terang.

Secara Keseluruhan:
10. Apakah kekuatan PdP?

 Penggunaan bahan maujud dan pelbagai benda di dalam kelas dapat menarik

perhatian murid sepanjang pengajaran.

11. Apakah kelemahan PdP?

 Pengurusan masa untuk murid menghasilkan lakaran dan lukisan 2D terlalu singkat.

12. Apakah yang perlu diubahsuai/diperbaiki dalam RPH?

 Aktiviti boleh di tambah dalam bentuk kumpulan atau secara berpasangan.

 Penggunaan kad gambar yang pelbagai selain daripada benda maujud yang dibawa

oleh guru.

_________________________________
( Shaidatul Huda Binti Raduan )
Tandatangan/Nama Guru/Pemerhati

Nota: Dapatan data ini akan digunakan sebagai panduan bahan perbincangan dalam sesi
refleksi kumpulan selepas pengajaran.