媽媽給六歲的兒子查理做了測試，請他讀一本《How Things Move》的書。

這是查理需要讀的句子:“This toy moves when you push it.”

查理： You. It. You.。

查理在抓救命用的稻草。他不知道怎麼讀這本書中的大部分單詞。他說的一些詞甚
至不在書上。

查理：呃，盒子。
爸爸：簡直讓人瞠目結舌。我走進臥室哭了起來。

然後媽媽走到電腦前開始搜索，學校老師是怎樣教查理讀書的？

賣了一個故事，第一集，美國公共媒體
這個播客是為被聽到而設計的。我們強烈建議您聽音訊，如果你是
可以。

賣了一個故事：教孩子閱讀是怎麼錯的

成績單

第 1 集：問題

＊＊＊

熟練讀者：導盲犬的生活非常有趣。10 年或 12 年，他們都在
負責給盲人當嚮導。

我從美國教育部得到了這段錄音。他們每隔兩天進行一次閱讀測試
以孩子為樣本。

熟練讀者：大多數導盲犬都出生在狗窩裡。

這是一個在測試中表現不錯的四年級學生，正在閱讀一篇關於導盲犬的文章。

熟練的讀者：狗狗在大群中訓練大約三個月。

但是大多數孩子在這個測試中做得不好。
最基本的讀者：狗是……

事實上，三分之一的四年級學生閱讀能力很差，他們聽起來更像是這樣：

下面的基本讀者：Jod 狗我帶領很有趣的李....

這個孩子只看完了文章的一小部分，幾個關鍵的單詞也看不懂
理解發生了什麼——像“嚮導”和“盲目”這樣的詞。

基本讀者：一噸……百分之……

三分之一的四年級學生是這樣讀的。這是怎麼發生的?

(音樂)

賣故事，第一集，美國公共媒體 2
我是艾米麗·漢福德。我是一名教育記者。大約五年前，我開始變得非常
對為什麼這麼多孩子在學習閱讀上有困難感興趣。我發現的是
在這個國家的所有學校，以及世界上其他地方的學校，孩子們都沒有做到這一點
教他如何閱讀。

學校認為他們在教孩子們閱讀。當然有。但結果發現屍體很大
關於閱讀和孩子們如何學習閱讀的科學研究。這項研究表明確實存在
所有孩子都需要學習的重要技能，才能成為優秀的讀者。在很多學校裡，他們
沒有人教過這些技能。

在過去的幾年裡，我製作了一系列關於這個的廣播紀錄片和文章。和
他們的反應是我職業生涯中從未經歷過的。成千上萬的電子郵件
社交媒體上的資訊和帖子。基本上有兩種人
說。

第一個是：我知道。我知道。這麼多年來我一直想告訴大家。

另一個回答是：我不知道。這是我從很多老師那裡聽到的。他們不知道自己在教孩
子如何閱讀。

我一直想弄明白的是，為什麼?他們為什麼不知道?為什麼學校沒有
一直在教孩子如何閱讀嗎?我有一個答案。
(Music)
這是美國公共媒體的播客《賣故事》。我有很多話要跟你說
接下來的六集。但我現在要告訴你們這個問題的答案。孩子不是
被教導如何閱讀，因為幾十年來，老師們一直被灌輸一種關於閱讀和
孩子們是如何學習的。這種想法是錯誤的。那些兜售這個想法的人
我沒有任何理由相信他們認為這是錯的。我覺得他們想要我所想的
每個人都想要的。他們希望孩子們學會如何閱讀。他們希望孩子們喜歡閱讀。但
他們對自己的想法深信不疑，不知怎麼就忽略了
解釋了一大堆證明這個想法是錯誤的證據。他們繼續
賺很多錢。

(音樂結束)

在這期播客中，我們將關注一家出版公司和它的四位頂級作家。
他們並不是唯一兜售這種錯誤閱讀觀念的人。但是他們已經
最成功的人。很有可能你根本不知道這家公司和這些人是誰
賣故事，第一集，美國公共媒體 3
除非你在過去 20 年裡在小學工作過。然後,你
可能知道我在說誰

(音樂)
萊西·羅賓遜：她就像一個搖滾明星走進那棟樓。
陶德·柯林斯：如果碧昂斯來我的選區開一場私人演唱會，她不會這麼做
對我的許多老師來說是件大事。

他們的閱讀教學書籍成為教師的必備品。

米西·珀塞爾：我曾經稱它們為我的聖經。
雪麗·盧卡斯·霍爾：是的，我把它當作我的聖經。
Bethany Hill：我所做的一切都是基於他們的工作。

一代教師相信這些作者和這家公司告訴他們的東西。

克裡斯汀·克羅寧：他們給一幅閱讀指導的圖片加了框，看起來很漂亮。
比如，燈光柔和的房間。孩子們會有舒適的角落蜷縮在一起
一本好書。它得到了你的心，還有你的思想。

但在今天的一些教師出生之前，他們工作中的一個關鍵觀點就已經被證明是錯誤的。
很多老師不知道這一點。

Carrie Chee：讓我困擾的是，當它不起作用時，我把它歸咎于孩子。
我的意思是，說實話，我覺得我傷害了孩子們，因為我沒有給予
他們需要什麼。

教師、家長和政策制定者正在意識到這是一個問題。

柯林斯：我們都在遵循這種愚昧的方法。
莎拉·甘農：我們是怎麼陷入這場混亂的?
柯林斯：我們為什麼要這樣做?
(Music ends)
在這期播客中，我們將調查這種關於閱讀的錯誤想法是從何而來的。如何
這傷害了孩子們。為什麼一家公司和它的四位頂級作家能賣這麼高的價格
長。我一直在和另一個記者一起做這個報導。他的名字叫 Christopher Peak。
我們採訪了超過 125 人。我們要求了近 200 所學校的記錄
區。我們搜索了遠在紐西蘭的大學檔案和圖書館。我們發現老了
賣故事，第一集，美國公共媒體
我買了一台二手錄影機，這樣我們就可以看了。我們會講到的，告訴你
關於作者和公司以及我們對他們的瞭解。但在第一集裡，我是
我會告訴你們孩子們是如何在課堂上接受這種錯誤的教育的
閱讀已經紮根。

艾米麗·漢福德：好的，我們開始錄音了。
科琳·亞當斯：好的。我是科琳·亞當斯。我住在羅德島的南京斯敦。我
生兩個孩子。6 和 2。一個男孩和一個女孩。

她的兒子是較大的一個。他的名字叫查理。當她把他送去幼稚園的時候
2019 年，科琳沒有任何擔憂。這也是她和丈夫搬到南方的原因之一
大家都說京斯敦的學校很棒。她不知道兒子的學校怎麼樣
教閱讀。

亞當斯：誰會這麼想?我不知道怎麼教孩子讀書，所以我就
我以為我送去上學的孩子回到我身邊會有文化。因為那是
什麼學校會這麼做，對吧?

(音樂)
起初，一切似乎都很好。查理會帶著這些小書回家——一星期每天都是同一本書。

亞當斯：你會練習那本書，然後把它寄回去，我們就是這麼做的。

書中還為家長提供了如何與孩子一起閱讀這些書的指導。

亞當斯：就像先給孩子讀這本書一樣。然後，最終，孩子們會練習得足夠多，他們會讀它，
你知道，它會很棒。他會聽我讀，認真聽我說，重複一遍。如果是一本新書——“媽媽，
你先讀給我聽。”

查理對讀她還沒有讀給他聽的書不感興趣。

亞當斯：新書把他嚇壞了。他不想那樣做。

她有點擔心他可能只是在死記硬背。它們都是非常簡單的故事，有著可預測的模式。比如：
“我喜歡玩火車。我喜歡和我的狗一起玩。”查理能讀這些書——但他真的在讀書嗎?她不
確定。但是學校說他做得很好。

賣故事，第一集，美國公共媒體

亞當斯：他們告訴我他很好。他們告訴我他很誠實。

當查理在學校某件事做得好時，老師就會給家裡寄一張小紙條。

亞當斯：他總是會收到這樣的評論：“很棒的閱讀!”他會把它們放在他的小背包裡。我會
說，“哦，你做得太棒了!”

然後是 2020 年 3 月。大流行。

(音樂結束)

突然，科琳也上了幼稚園。看著查理和他的同學們在 ZOOM 上課。

亞當斯：所以，我們坐在一起，我參與其中。我幫他確保他能解除自己的啞巴之類的。
科琳是個全職媽媽。她沒有在網上學習的同時還要找份工作。所以她一直在密切關注。閱
讀指導對她來說似乎有點奇怪。

亞當斯：他們給了我們一些可以遵循的策略。

這些是孩子們遇到不認識的單詞時應該做的事情。找出這個詞的策略。它們就像——看這
張照片。看這個單詞的第一個字母。想一個有意義的詞。科琳娜想告訴查理把這個詞念出
來。但是學校發給她的講義告訴她這不是個好主意，念單詞應該是最後的手段。

亞當斯：我當時想，好吧，這是一種新的、不同的方式。我相信他們知道自己在做什麼。
因為我確實記得自己的聲音。我確實記得那個活動。

但是查理和他的同學們被教導使用其他的策略。

老師：(翻頁)我們要看我們的書，逃跑的塞爾達和艾薇。

這是一年級時，查理的老師讓她的學生在 Zoom 學校看的視頻。視頻裡的人不是查理的老

師。但這是該學區使用的課程中的一個教訓。

賣了一個故事，第一集，來自美國公共媒體的記錄

老師：我要給你們讀一小段故事。如果我在一個單詞上卡住了，我希望你試著幫我找出這
個單詞可能是什麼。

老師讀故事。孩子們可以看到螢幕上的單詞，他們跟著她讀。然後老師講到一個單詞，她
用一張小小的黃色便利貼蓋住了這個單詞。

老師：好，我們就講到這裡吧。

亞當斯：然後老師說：“這個詞可能是什麼?”讓我們看看這幅畫。”

老師：我們來看看這幅圖是否能幫助我們找出這個詞是什麼。
孩子們看不見這個詞。上面貼滿了便利貼。所以他們不可能發出聲音出來。他們只是想根
據故事裡發生的事情找出這個詞的意思。

老師：如果我們想想這個故事到目前為止發生了什麼——我們知道塞爾達和艾薇的爸爸中
午做了黃瓜三明治。澤爾達和艾薇不想吃三明治，所以她們跑了。現在他們認為他們的父
母會…?

將……什麼?澤爾達和艾薇跑了，現在他們覺得他們的爸爸媽媽會…罵他們?
找得到嗎?

老師：你覺得那個遮住的詞會是“miss”嗎?

啊。想念他們。

老師：會是“miss”這個詞嗎?因為現在他們走了也許他們的父母會想念他們?

老師讓孩子們用他們教過的策略來思考“miss”是否可以是這個詞。

老師：讓我們做三重檢查看看。這有意義嗎?聽起來對嗎?我們的三合一檢查的最後一部分
怎麼樣?看起來對嗎?讓我們揭開這個單詞，看看它看起來是否正確?

老師舉起便利貼，確實是“miss”。
賣故事，第一集，美國公共媒體

老師：看起來也不錯。好工作。幹得好。繼續並點擊下一個
這張幻燈片讓你可以在我們故事的下一部分練習這個策略。

科琳覺得這很奇怪。為什麼讓孩子猜這個詞?為什麼不讓他們看看
然後試著去讀?

亞當斯：我對我兒子的老師說：“我們不是這樣學的
“讀”，意思是我和她。我只是，那就像，一直在嘮叨我，就像在後面
我的思想。我們不是這麼做的，對吧?這不可能是對的。對吧?

更奇怪的是，孩子們實際上被教了一些關於如何
念單詞。老師上了一些自然拼讀課。但當談到讀書時，所有
這條指示似乎已被拋到腦後。孩子們應該讀的書都有
這些單詞的拼寫模式是他們沒有學過的。
亞當斯：比如說，他們給了他——哦，那是在耶誕節期間。確實是這樣
出自《雞湯飯》一書。

雞湯配米飯是莫里斯·森達克的一本書，被卡羅爾改編成了一首歌
國王。

音樂：喝熱雞湯配米飯……

我小時候很喜歡這首歌。它貫穿一年中的每個月，從一月到一月
12 月。

音樂：12 月，我將成為一棵裝飾華麗、戴著手鐲的聖誕樹。

亞當斯：就像“到 12 月，我就會變成一棵裝飾華麗、戴著手鐲的聖誕樹。”

亞當斯：他們想讓他讀這個。(笑)我只是說，怎麼可能?

她知道查理不可能讀懂“baubled”或“banged”。或者猜一下
用圖畫來表達。科琳可能會把這一切都拋在腦後：管它呢，
他會想明白的。學校說他很好。但她也得給查理讀點東西
在家評估。這不是父母通常會被要求做的事情。但這是 Covid。
亞當斯：而且他們不允許我先讀給他聽。我怎麼也幫不了他。
我只要指給他看就行了，他必須自己讀。
賣故事，第一集，美國公共媒體

她給他做了測試。他們坐在廚房裡。查理兩歲的妹妹在後臺演奏。查理還得讀一本叫《物
體如何運動》的書。

查理(閱讀):事物是如何運動的。

這就是閱讀評估。科琳錄了下來。

查理:你。是多少。我的。(查理妹妹的嬰兒語)

這是查理想讀的句子:“當你推它的時候，這個玩具會動。”書裡有一張女孩推卡車的照片。
查理:你。它。你。

查理在抓救命稻草。他不知道怎麼讀這本書中的大部分單詞。他說的一些詞甚至不在紙上。

查理:呃，盒子。

亞當斯:簡直讓人瞠目結舌。我走進臥室哭了起來。(笑)

(音樂)

然後她走到電腦前開始搜索。她的孩子是怎麼被教讀書的?她找到了一些我寫的文章和紀錄
片。

亞當斯:那時候我才意識到:到底發生了什麼?我的天啊，
發生什麼事情了?

她試著和其他家長談過。

亞當斯:他們看著我，好像我瘋了一樣。

他們的孩子過得很好——至少他們是這麼認為的——因為科琳也這麼認為。然後她開始在
Twitter 上發佈她的經歷。

亞當斯:有些父母會說，“哦，我的天哪。”比如，“這是我的孩子。這就發生在我身上了。
”就像"這事發生在我身上，而我在芝加哥"或者，“我在加州。”或者，我在其他任何地
方。

賣故事，第一集，美國公共媒體

李·高盧:看起來他們並沒有真正教他們閱讀。

這就是其中一位家長。

高盧:看起來他們是在教他們聽起來像會讀書一樣。
我在推特上看到這位家長的帖子後聯繫了他。他叫李·高盧。他住在紐約市。在新冠肺炎期
間——我終於接種了疫苗——我從我住的華盛頓特區跳上了一列火車，在曼哈頓上東區遇
到了李。

接佐伊放學:再見，佐伊，明天見!再見，李，再見
明天!

我們要去學校接李的女兒。她叫佐伊，即將讀完一年級。她在離他們公寓幾個街區遠的公
立學校上學。這所學校使用的閱讀課程和查理的學校一樣。

佐伊:好吧，我應該在中間的圓圈裡和凱薩琳見面……
高盧:哦。你已經有計劃了，那很好。

這是一個美麗的春日，我們正在去佐伊家拐角處的公園的路上
學校。公園裡到處都是孩子，父母和保姆。灑水器開著，孩子們跑來跑去。我們在美國最
富有的郵遞區號之一。佐伊上的是一所聲譽很高的學校。你還以為她該學會認字呢。但這
不是李所看到的。當大流行來襲時，他丟了工作。佐伊在家學習極速課程的時候，他就在
那裡，監視著一切，就像科琳一樣。

高盧:我會聽她讀書。我能聽到其他孩子讀書的聲音。

這是我們第一次聊天。我在家，他也在家，音質不是很好。

高盧:他們沒有看書。他們在照老師說的做。他們
我們只是猜測。我的意思是，沒有別的選擇。他們在猜，我就想，好吧，最終他們會猜出
自己的方式來閱讀。我假設。

但佐伊卻沒有。她似乎不明白，她很沮喪。李找到了互聯網。他也提出了我做過的報導。
他跟著註腳走，

賣故事，第一集，美國公共媒體

我自己也開始讀一些研究。他很震驚。困惑。擔心。他試圖和公園裡的其他家長談談他們
學校的閱讀教學情況。
她給他做了測試。他們坐在廚房裡。查理兩歲的妹妹在玩
背景。查理還得讀一本叫《物體如何運動》的書。

查理(閱讀)：事物是如何運動的。

這就是閱讀評估。科琳錄了下來。

查理：你。是多少。我的。(查理妹妹的嬰兒語)

這是查理想讀的句子：“當你推它的時候，這個玩具會動。”有一個
書中的圖片是一個女孩推著一輛卡車。

查理：你。它。你。

查理在抓救命稻草。他不知道怎麼讀這本書中的大部分單詞。一些
他說的話甚至沒有寫在紙上。

查理：呃，盒子。

亞當斯：簡直讓人瞠目結舌。我走進臥室哭了起來。(笑)

(音樂)

然後她走到電腦前開始搜索。她的孩子是怎麼回事
被教如何閱讀?她找到了一些我寫的文章和紀錄片。

亞當斯：那時候我才意識到：到底發生了什麼?我的天啊，
發生什麼事情了?

她試著和其他家長談過。

亞當斯：他們看著我，好像我瘋了一樣。

他們的孩子過得很好——至少他們是這麼認為的——因為科琳也這麼認為。
然後她開始在 Twitter 上發佈她的經歷。

亞當斯：有些父母會說，“哦，我的天哪。”比如，“這是我的孩子。這是
發生在我身上。”就像"這事發生在我身上，而我在芝加哥"或者，“我加入。
加州。”或者，我在其他任何地方。
賣故事，第一集，美國公共媒體

李·高盧：看起來他們並沒有真正教他們閱讀。

這就是其中一位家長。

高盧：看起來他們是在教他們聽起來像會讀書一樣。

我在推特上看到這位家長的帖子後聯繫了他。他叫李·高盧。他住在紐約。
紐約城市。在新冠肺炎期間——終於接種了疫苗——我跳上了一列從華盛頓來的火
車，在那裡
我和李住在曼哈頓上東區。

接佐伊放學：再見，佐伊，明天見!再見，李，再見
明天!

我們要去學校接李的女兒。她叫佐伊，她馬上就要跑完第一名了
年級。她在離他們公寓幾個街區遠的公立學校上學。學校是
使用和查理學校一樣的閱讀課程。

佐伊：好吧，我應該在中間的圓圈裡和凱薩琳見面……
高盧：哦。你已經有計劃了，那很好。

這是一個美麗的春日，我們正在去佐伊家拐角處的公園的路上
學校。公園裡到處都是孩子，父母和保姆。灑水裝置開著，孩子們也開著
跑來跑去。我們在美國最富有的郵遞區號之一。佐伊去上學
有很高的聲譽。你還以為她該學會認字呢。但李不是這樣的人
看。當大流行來襲時，他丟了工作。佐伊在家學習極速的時候，他
就在那裡，看著一切，就像科琳一樣

高盧：我會聽她讀書。我能聽到其他孩子讀書的聲音。

這是我們第一次聊天。我在家，他也在家，但音質不
很好。
高盧：他們沒有看書。他們在照老師說的做。他們
我們只是猜測。我的意思是，沒有別的選擇。他們只是猜測，我只是
我想-好吧，最終他們會通過猜測來閱讀。我
假設。

但佐伊卻沒有。她似乎不明白，她很沮喪。李
我去上網了。他也提出了我做過的報導。他跟著註腳走，
賣掉一個故事，第 1 集，美國公共媒體
我自己也開始讀一些研究。他很震驚。困惑。擔心。他
我試著和公園裡的其他家長談談關於閱讀指導的事
他們的學校。

高盧：一些父母說：“對，我知道。我只是太沮喪了，我不能
甚至處理它。”

但在大多數情況下，人們對他的反應就像他們對科琳的反應一樣。

高盧：這就像是說我看到了外星人。我看到那艘船了，你要相信我。
對吧?就像，人們說，“哦，好吧。”

(音樂)

沒有人願意相信自己孩子的學校不教孩子如何閱讀。還有一所學校
在曼哈頓上東區享有盛譽?李說如果他沒有坐在那裡
看到說明書，他和他的妻子可能會覺得有什麼不對勁
佐伊有問題。她沒有學習閱讀是因為她有個問題。

高盧：我們可能會說，好吧，她怎麼了?我們給她買點吧
的幫助。我們帶她去看心理諮詢師，心理學家和聽力專家吧
去看專家，把這些問題都解決了。

但他不認為問題出在佐伊身上。他不認為她有閱讀障礙。的
問題是：沒有人教她如何閱讀。所以，他決定親自教她。

稍後再詳細介紹。

**休息**

(音樂)
2021 年的夏天，在華盛頓特區一個異常涼爽的日子裡，我去了
喬治城公共圖書館。

(漢福德下車的聲音)

我是來見一個兒童圖書管理員的。她叫露絲·菲茨。她在講故事
適合週六早上外出的學齡前兒童。

賣掉一個故事，第一集，美國公共媒體
露絲·菲茨：上周有人要我們的第一本書。這本書結尾的怪物。
主演是可愛的，毛茸茸的老格羅弗。“大家好!”

孩子們安靜可愛，坐在小方塊地毯上，戴著五顏六色的面具
防止病毒蔓延

(Sound ends)
我來找露絲·菲茨是因為我和她的一個朋友聊了聊，她以前當過老師
現在是私人閱讀家教。我們談論的是一種看法，即大多數是窮人家的孩子
努力學習如何閱讀的家庭。她說"去找露絲談談"因為她是個
她住在華盛頓最富有的社區之一的圖書管理員那裡，家長們每天都來找她
問：你有什麼書可以教我的孩子閱讀嗎?

菲茨：我與受過高等教育的父母有過很多互動，他們被告知
比如，我的孩子落後了，我有負罪感，我有什麼沒做的?

她說，人們普遍認為，如果父母給孩子朗讀，他們就會自然而然地學會閱讀
他們足夠了。

菲茨：當你問他們孩子在學校學了什麼時，他們的回答大多是，
練習閱讀。沒有關於如何閱讀的指導。我們只是在練習，你只是
會有辦法的。

有些孩子確實能明白。他們不需要太多的指導。而是一大堆的研究
這表明，對大多數孩子來說，情況並非如此。他們需要被教導如何閱讀。它不
通過接觸書籍自然發生。露絲說，這對很多家庭來說都是一個打擊
當他們意識到學校沒有教他們的孩子如何閱讀。突然，他們意識到他們
必須自己教孩子。或者雇一個家庭教師。她說很多人都是這樣。但不是
每個人都有錢請家教，或者有時間自己教。你呢?
我聽說過查理和佐伊被教育的方式——這實際上會傷害孩子。那些
單詞閱讀策略會養成很難改掉的壞習慣。

肯尼·奧爾登：他不會看單詞裡所有的字母。他沒有看所有的字
在句子。讀書對他來說是痛苦的。

我是肯尼·奧爾登。她住在加利福尼亞。我們談話的時候，她在車裡等她
參加足球訓練的孩子們。她有兩個兒子，一個 12 歲，一個 14 歲。這是她
她擔心的是更年輕的那個。

賣掉一個故事，第一集，美國公共媒體記錄
奧爾登：他省略了單詞。他添加單詞。他會替換一個有意義的詞
上下文，和實際單詞有幾個相同的字母，然後繼續看。

她舉了一個例子。他在大聲朗讀，那個詞是“無法抑制”。但是他說
“不負責任”。

奧爾登：我有很多這樣的例子。就在前幾天，有人說
"被誤導了"他說"被誤判了"他說的是"有效"其實是"高效"我
從現在到永遠都可以舉個例子。

這類錯誤真的會妨礙你理解所讀的內容。
一位中學老師給我舉了一個例子，一個孩子認為在 1939 年波蘭邀請
德國人進入他們的國家。這和實際情況大不相同。德國人
入侵波蘭。

奧爾登：我兒子的情況是，他因為失敗而感到成功
看單詞中的所有字母。

他學會了這些策略。比如——看第一個字母，用圖片，想一個單詞
這說得通。他就是這麼被教導的。他就是這麼做的。

奧爾登：所以不去看單詞的習慣就一直延續了下來。

(音樂)

奧爾登：作為讀者和作家，他越來越落後了。他一直在做
同樣的事情，直到我們現在所處的位置。
他是一個不喜歡讀書也不喜歡上學的孩子。他沒有失敗。肯尼說他有
好的。他的考試成績其實還不錯。但是他不會拼寫。他盡其所能
為了避免閱讀和寫作。一想到他要上高中肯尼就很焦慮。

就在我們談話的時候，她正從車窗望向孩子們所在的那片田地
踢足球。她充滿了遺憾。因為她知道她兒子出事了
少。她知道。

奧爾登：我一直都知道這是個問題。也許有一段時間我應該這麼做
一切都停止了。只是，我不知道，請了個假，或者
然後把它修好。但我沒有。

賣故事，第一集，美國公共媒體
她和兒子的另一位母親考慮過把他送到另一所學校。但是所有的公眾
他們住在加州伯克利的學校也以同樣的方式教授閱讀。沒有
遠離它。她只是希望一切都能順利。但事實並非如此。他卡住了
用他學到的策略。而且他從來沒有學好如何閱讀。
(Music transitions to sound)

高盧：那麼，佐，你為什麼不過來一下呢?我們來看看-sion
就像我們之前做的那樣…

這裡是曼哈頓上東區的李和佐伊。李正在給我看一些
他用來教佐伊閱讀的材料。

高盧：所以這是-sion。我們之前做過。看看這個單詞，這是什麼
單詞?
佐伊：Aaa -附加?
高盧：對，沒錯。這個詞是什麼?

我們在他們的公寓裡。這是一個很小的一居室。當李決定教佐伊
他在網上搜索資源，教她如何發音，
得到了所謂的“可解碼”書籍。

高盧：你還記得我們第一次讀一本可解碼的書的感覺嗎?
佐伊：是啊，有點難。
高盧人：是的。
可解碼的書是一本有拼寫模式的單詞的書，孩子們已經教過了。所以她可以
試著讀一下單詞。她不需要猜。

高盧：然後我們開始讀那本書。我說，“嘿，我有一本可解碼的書。我
我想讓你讀一下。讓我們試著讀一下。”你說"好吧，好吧"然後我們就開始了
閱讀它。讀了 54 頁，我不得不阻止你。因為你讀了 54 頁。
還記得嗎?
佐伊(喃喃自語)：
高盧人：是的。我想我們倆都被震撼了，對吧?
佐伊(低語)：這是最好的。事情。永遠。
高盧：對，讀這本書很有趣，不是嗎?
佐伊：是的。
高盧人：是的。
漢福德：你現在有什麼書可以讀給我聽嗎?你在讀什麼?
賣故事，第一集，美國公共媒體
佐伊：我在看《僵屍日記》。他們真的很有趣。
漢福德：你能給我讀一點嗎?你對此有何感想?
佐伊：是的。
高盧：你想快點去拿嗎?
佐伊：是的。
高盧：好的。
佐伊：留下來。
高盧：我留在這裡。我起來只是為了讓你過得去。

佐伊從她爸爸身邊走過，穿過他們的公寓來到她的臥室。然後她就回來了
書。

佐伊：(翻頁)這是第一冊和第二冊……

然後她開始閱讀。

佐伊：(翻頁)我今天決定步行……斯克裡去學校。關於斯凱利有一件事
她真的——等等，斯凱利，隨便吧，好吧——真的很喜歡說話……

佐伊還在學習。但在一年級結束時，她顯然正在成為一名優秀的學生
讀者。到一年級結束時沒有走上這條道路的孩子很少能趕上來。那是因為
這種現象被稱為馬太效應。這是聖經的參考。基本上，當它
讀書來了，富人越富。如果你有一個好的開始，你會更喜歡閱讀，
你傾向於做得更多。你讀得越多，你就越擅長閱讀。但反之亦然
發生。你沒有一個好的開始。閱讀是令人困惑和沮喪的，而你沒有
真的很喜歡。佐伊在閱讀方面沒有一個好的開始，然後她爸爸突然出現了
改變了這一點。

佐伊：Squide。魷魚嗎?魷魚。(音樂)

佐伊很幸運。查理也是。因為他媽媽科琳跟李做的一模一樣。後
當她意識到查理不知道怎麼讀單詞時，
她決定親自教他。她上網了。她買了書。他學會了
很容易。這說明查理的掙扎並不是因為他有閱讀障礙。
他在掙扎，因為沒有人教他。就像佐伊一樣。

高盧：我不寒而慄地想，如果我一直沒在家看到這一切，
你知道的。

賣故事，第一集，美國公共媒體
如果他們的父母沒有干預，佐伊和查理可能會沒事。
有些孩子最終會把它們都拼起來。他們不需要太多的指導。但六十五年
根據我告訴你們的測試，這個國家百分之四的四年級學生不是熟練的讀者
大概在這一集的開頭。幾十年來，這項測試的分數一直很糟糕。和
如果你的眼光超出平均水準，只關注特定群體，問題就更嚴重了
的孩子。最令人擔憂的統計資料是：82%的四年級黑人學生不是這樣
熟練的讀者。每 10 個黑人兒童中就有 8 個以上。

亞當斯：我想很多人都認為有些孩子永遠不會讀書。

科琳·亞當斯剛才說的話——很多人都對我說過。閱讀成績一直如此
低了這麼久，很多人已經開始接受這就是事情的本來面目。不
這是學校可以做很多的事情。科琳·亞當斯講述了她過去所學到的東西
如果你想確保你的孩子能夠閱讀，你應該教他們
你自己。

亞當斯：這個國家的公立學校體系真是一團糟。
公立學校應該像這個神聖的信託。我要把我的孩子給你，而你
我要教他識字。這對我來說粉碎了。那是壞的。
她起草了一封電子郵件，把這一切告訴了她兒子學校的校長。但她並沒有結束
因為她喜歡這所學校，她喜歡老師。她不想成為
問題父母告訴他們做錯了什麼。她也不覺得這是
他們的錯。

亞當斯：我真的不怪老師。(音樂)

全國的教師都認為他們在做正確的事。他們在教閱讀
他們的課程和教材告訴他們的方式。還有賣這些材料的人
是可信的。受人尊敬的。被認為是全國頂尖的閱讀教學專家。不
那些專家宣揚的一切都是錯誤的。但有些東西是。一個非常重要的觀點
關於孩子如何學習閱讀。

在下一集中，我將告訴你這個想法，它從哪裡來的，哪裡錯了
用它。

《賣故事》是美國公共媒體的播客節目。是我報導和製作的，艾米麗
漢福德，克里斯多夫·皮克。我們的編輯是凱薩琳·溫特。數位編輯戴夫·曼恩報導
還有安迪·克魯斯。混音和聲音設計由 Chris Julin 和 Emily Haavik。我們有報告
以及安吉拉·卡普托、威爾·卡蘭和喬勒·瑪麗·裡維拉的製作幫助和事實核查
賣掉一個故事，第一集，美國公共媒體記錄
貝琪·湯納·萊文。特別感謝 Chris Worthington, Lauren Humpert 和 Kristine
Hutchens。我們的主題音樂是 Wonderly 樂隊的 Jim Brunberg 和 Ben Landsverk。

這一集最後的混音是德里克·拉米雷斯的。

我們還有五集呢。你可以在我們的網站上找到它們
SoldaStory.org。你可以找到我們之前所有關於
也在那個網站上閱讀。這是 SoldaStory.org。

本期播客的支持來自蜀葵基金會、橡樹基金會和溫蒂
還有斯蒂芬·加爾。