School: Camp 7 Elementary School Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: MARJORIE O. GANADEN Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 9– 13, 2023, 8:51-9:30 (WEEK 7) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
A. Content Standard Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pag-unawa sa rehiyon bilang konseptong heograpikal upang mapahalagahan ang
sariling rehiyon gamit ang mapa at iba pang kasanayang pangheograpiya
B. Performance nagagamit ang kaalaman sa kasanayang pangheograpikal sa pagpapanukala ng mga solusyon sa pangunahing problema o
Standard isyung pangkapaligiran ng sariling pamayanan bilang isang rehiyon
C. Learning 11.2 Nakagagawa nang 11.2 Nakagagawa nang 12. Nailalarawan ang mga 13.1 Nasusuri ang Nakakakuha ng 80% sa
Competency/s: maagap at wastong maagap at wastong pangunahing likas na matalino at di-matalinong mga pagsasanay na ibibigay.
pagtugon sa mga pagtugon sa mga yaman ng mga lalawigan paraanng
panganib na madalas panganib na madalas sa rehiyon pangangasiwa ng
maranasan ng maranasan ng AP3LAR-Ih-12 mga likas nayaman
sariling rehiyon. sariling rehiyon. AP3LAR-Ii-13
AP3LAR-Ig-h-11 AP3LAR-Ig-h-11
II CONTENT Paggawa at Pagtugon sa Paggawa at Pagtugon sa Paglalarawan ng mga Pagsusuri sa Di-Matalino at Lingguhang Pagsasanay
mga Panganib na Madalas mga Panganib na Pangunahing Likas na Yaman Matalinong mga Paraan ng
Maranasan ng Rehiyon: Madalas Maranasan ng Pangangasiwa ng mga Likas na
Lindol Rehiyon Yaman
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pahina 68 Pahina 68 Pahina 68 Pahina 69
Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages n/a n/a
4. Additional Materials
from Learning
Resources
B. Other Learning chart
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pag-usapan ang larawan. Basahin natin ang komik Pag-aralan ang mga larawan. I.Paghahanda ng mga
lesson or presenting strip. kagamitan
the new lesson
II. Pagbabasa at
Pagpapaliwanag
sa Panuto
Pag-usapan ang larawan.
B. Establishing a May mga panganib na Tulad ng lindol may isa Malaki ang pagkakaiba ng Lagyan ng ang tabi ng Pagsagot sa mga
purpose for the lesson naidudulot ang ating pang panganib na katangiang pisikal ng mga larawan kung nagpapakita ito ng katanungan
kapaligiran. Mahalagang nararanasan ang mga lalawigan ng bansa. Marami wastong gawain at kung
malaman kung ano ang lugar sa rehiyon ng CAR sa lalawigan ang malalawak hindi.
mga likas na panganib na dahil Narin sa ito ay ang lupain, kung kayat
ito upang mapaghandaan rehiyong bulubundukin. marami itong likas na yaman
at maiwasan. na nakukuha sa lupa.
C. Presenting Basahin natin ang Pag- Saan kilala ang Cordillera? Lahat ba ng larawan ay Tukuyin ang mga
Examples/instances uusap. Ano ang mga pangunahing nagpapakita ng wastong gawain o paraan upang
of new lesson hanapbuhay sa sa CAR? paggamit ng likas na yaman? Alin mapaghandaan ang
Magkakatulad ba ang mga ang nagpapakita ng wastong mga epekto ng lindol sa
naitatanim ng bawat lalawigan pangangasiwa ng likas na ating rehiyon.
sa rehiyong CAR? yaman? Alin ang hindi? 1.
2.
Bagyong Pepeng 3.
nagdulot ng pagguho ng 4.
lupa sa Sitio Little 5.
Kibungan, Puguis, La
Trinidad.
D. Discussing new Tuklasin natin at basahin Basahin natin ang teksto Ang CAR ay mayaman sa mga Kilala ang Pilipinas sa
concepts and sa pahina 91 ang “Lindol tungkol sa trahedyang ilog at bukal kung kaya’t pagkakaroon ng likas na yaman.
practicing new skills 1990” sinapit ng mga biktim ng maraming nahuhuling mga Mayroon tayong mayamang
#1 Noong Ika-16 ng Hulyo, pagguho ng lupa sa isda. Ang mga nahuhuling kagubatan, pangisdaan at
1990… Little Kibungan sa La isda. minahan. Paano natin
Trinidad. mapapangalagaan ang mga ito? Batay sa napag-aralan
ano ang kaugnayan ng
mga kapaligiran sa mga
prudokto ng rehiyon.
E. Discussing new Magsagawa ng dula-dulaan Magsagawa ng dula- Ilarawan ang mga Gumawa ng poster tungkol sa
concepts and ng pagpapakita sa dulaan ng pagpapakita pangunahing likas na yaman wastong pangangasiwa at di-
practicing new skills pagtugon sa panganib na sa pagtugon sa panganib ng mga lalawigan. wastong pangangasiwa ng likas
#2 hatit ng lindol. na hatit ng landslide. na yaman.

F. Developing mastery Tukuyin ang mga gawain o Tukuyin ang mga gawain Suriin ang wasto at di-wastong
(Leads to Formative paraan upang o paraan upang pangangasiwa ng likas na yaman.
Assessment) mapaghandaan ang mga mapaghandaan ang mga Gamitin ang graphic organizer na
epekto ng lindol sa ating epekto ng landslide o nasa ibaba.
rehiyon. pagguho ng lupa sa ating
1. rehiyon. Batay sa napag-aralan ano
2. 1. ang kaugnayan ng mga
3. 2. kapaligiran sa mga prudokto
4. 3. ng rehiyon.
5. 4.
5.
G. Finding Practical Ilang mga lindol ang Saang mga bahagi ng Sa paglalarawan ng mga Paano mo naipapakita bilang
applications of naranasan ng ating CAR ang nakaranas ng pangunahing likas na yaman bata ang wastong pangangasiwa
concepts and skills lungsod sa taong ito? Ano pagguho ng lupa? Ano ano ang mga paalala sa mga ng likas na yaman tulad ng
ang halaga na alamin natin ang halaga na alamin napuntahang mong lugar ang punong kahoy.
ang mga paraan upang natin ang mga paraan iyong mga nababasa?
mapaghandaan ang lindol? upang mapaghandaan
ang landslide o pagguho
ng lupa?
H. Making Mahalagang malaman Mahalagang malaman Kilala ang Cordillera bilang Maraming iba’t ibang likas na Suriin ang wasto at di-
generalizations and kung ano ang mga _______ kung ano ang mga malawak na _______. Ang CAR yaman a ng rehiyon na wastong pangangasiwa
abstractions about the na naidudulot ng _______ na naidudulot ng ay mayaman sa ilog at mga makukuha sa mga ________at ng likas na yaman.
lesson kapaligiran upang ________ kapaligiran upang _____. ______ na nangangailangan ng Gamitin ang graphic
at maiwasan ang anumang ________ at maiwasan ______ at responsableng organizer na nasa
sakuna. ang anumang sakuna. paglinang ng mga ito.

ibaba.
I. Evaluating Learning Pagsasadula ng mga Pagsgawa ng dula- Ilarawan ang mga Suriin ang wasto at di-wastong
paraan ng paghahanda dulaan ng pagpapakita pangunahing likas na yaman pangangasiwa ng likas na yaman.
bago at habang lumilindol. ng pagtugon sa panganib ng mga lalawigan. Gamitin ang graphic organizer na
Halimbawa: na hatid ng landslide o nasa ibaba.
Duck, Cover and Hold pagguho ng lupa.

J. Additional activities Tanungin ang mga Tanungin ang mga Alamin ang mga pangunahing Pag-aralan lahat ng aralin
for application or magulang o kamag-anak magulang sa mga likas na yaman ng Benguet. ngayong linggo.
remediation na nakaranas ng 1990 naranasang landslide.
Earth Quake kung ano ang
kanilang naramadaman sa
panahon ng sakunang
iyon.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did
I encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?