IV одд тематско планирање

Тема 1- Мојот мал свет:семејство,дом пријатели

Наставни содржини за тема 1

1. Претставување на пријателите: Hello, I’m Iva! This is my friend. Her name’s Zara. • A: How old is
Zara? • B: She is 9 years old. Ги претставува членовите на своето потесно и пошироко семејство,
домот и пријателите на неформален начин во даден кус исказ или дијалог кој содржи предлози за
место.
2. Претставување на пријателите: Hello, I’m Iva! This is my friend. Her name’s Zara. • A: How old is
Zara? • B: She is 9 years old. Ги претставува членовите на своето потесно и пошироко семејство,
домот и пријателите на неформален начин во даден кус исказ или дијалог кој содржи предлози за
место.
3. Претставување на пријателите: Hello, I’m Iva! This is my friend. Her name’s Zara. • A: How old is
Zara? Учествува во кус дијалог за да ги претстави пријателите, членовите на семејството, соседите,
формулирајќи куси реченици кои содржат присвојни придавки, показна заменка (this) и форми на
глаголот TO BE во Present Simple Tense. • B: She is 9 years old.
4. Претставување на пријателите: Hello, I’m Iva! This is my friend. Her name’s Zara. • A: How old is
Zara? Учествува во кус дијалог за да ги претстави пријателите, членовите на семејството, соседите,
формулирајќи куси реченици кои содржат присвојни придавки, показна заменка (this) и форми на
глаголот TO BE во Present Simple Tense. • B: She is 9 years old.
5. Лексички единици:
семејство и пријатели: boy, girl, friend, cousin, niece, nephew, neighbour; Именува членови од
потесното и поширокото семејство и пријатели.

6. Лексички единици: семејство и пријатели: boy, girl, friend, cousin, niece, nephew, neighbour;
Именува членови од потесното и поширокото семејство и пријатели.

7. Претставување на пријателите: Hello, I’m Iva! This is my friend. Her name’s Zara. • A: How old is
Zara? Учествува во кус дијалог за да ги претстави пријателите, членовите на семејството, соседите,
формулирајќи куси реченици кои содржат присвојни придавки, показна заменка (this) и форми на
глаголот TO BE во Present Simple Tense. • B: She is 9 years old.

8. Претставување на домот: What is this? / This is my building. / This is my cousin’s house. / This is a
red sofa. /This is a brown chair. / The lamp is on the cupboard. / The toys are under the bed. / My
brother is behind the door. Одговара на едноставни куси прашања поврзани со семејството, домот
и пријателите во соодветен контекст.

9. Претставување на домот: What is this? / This is my building. / This is my cousin’s house. / This is a
red sofa. /This is a brown chair. / The lamp is on the cupboard. / The toys are under the bed. / My
brother is behind the door. Ја опишува местоположбата на предметите во домот, користејќи
предлози за место.
Користи англиска азбука за да го спелува сопственото име.
10.Дом и мебел: house, building, apartment, floor, garden, yard, chair, sofa, cupboard, lamp, toy; Ги
именува и набројува предметите во домот

11. Дом и мебел: house, building, apartment, floor, garden, yard, chair, sofa, cupboard, lamp, toy;
Повторува и чита лексички единици со правилен изговор и акцент.

12. Дом и мебел: house, building, apartment, floor, garden, yard, chair, sofa, cupboard, lamp, toy;
Применува правописни правила за да напише куси реченици кои ги содржат новоусвоените
лексички единици

13. Претставување на домот: What is this? / This is my building. / This is my cousin’s house. / This is a
red sofa. /This is a brown chair. / The lamp is on the cupboard. / The toys are under the bed. / My
brother is behind the door. Одговара на едноставни куси прашања поврзани со семејството, домот
и пријателите во соодветен контекст.

14. Претставување на домот: What is this? / This is my building. / This is my cousin’s house. / This is a
red sofa. /This is a brown chair. / The lamp is on the cupboard. / The toys are under the bed. / My
brother is behind the door. Ја опишува местоположбата на предметите во домот, користејќи
предлози за место.
Користи англиска азбука за да го спелува сопственото име.

15. Придавки: clean, dirty, beautiful, nice, new, old, modern; Опишува мебел во домот, користејќи
придавки во соодветен контекст

16. Показни заменки: This is…; Составува куси реченици со показната заменка this во усна и
писмена форма

17. Присвојни придавки: my/your/his/her/its; Разликува присвојни придавки за прво, второ и трето
лице еднина во писмена и усна комуникација.

18. Придавки: clean, dirty, beautiful, nice, new, old, modern; Применува правописни правила за да
напише куси реченици кои ги содржат новоусвоените лексички единици

19. Присвојнoст кај именките во еднина: cousin’s house, friend’s name; Препознава присвојнoст кај
ограничен број именки во еднина: friend’s name, cousin’s house.

20. Предлози за место: in, on, under, behind, between, above, next to, in front of. Разликува значење
на предлозите за место: in, on, under, behind, between, above, next to, in front of во куси искази
21. долги и кратки форми на глаголот TO BE во Present Simple Tense: am/’m, is/’s, are/’re. Користи
долги форми на глаголот TO BE во Present Simple Tense во куси одговори во потврдна форма

22. . Долги и кратки форми на глаголот TO BE во Present Simple Tense: am/’m, is/’s, are/’re. Користи
кратки форми на глаголот TO BE во Present Simple Tense во куси одговори во негативна форма.

23. . Долги и кратки форми на глаголот TO BE во Present Simple Tense: am/’m, is/’s, are/’re. Соствува
едноставни прашања со глаголот TO BE во Present SimpleTense во усна и писмена форма.

24. Долги и кратки форми на глаголот TO BE во Present Simple Tense: am/’m, is/’s, are/’re. Разликува
присвојна придавка за трето лице еднина (its) од куса форма на глаголот TO BE во трето лице
еднина (it’s).

25. Halloween: Happy Halloween! Trick or treat! candy, pumpkin, candle, pumpkin pie, turkey, mashed
potatoes and cranberry sauce, halloween costumes; Препознава специфики поврзани со
новоусвоени празници и културолошки различности

26. Halloween: Happy Halloween! Trick or treat! candy, pumpkin, candle, pumpkin pie, turkey, mashed
potatoes and cranberry sauce, halloween costumes; Честита Halloween, користејќи едноставни
пораки

27. Thanksgiving: Happy Thanksgiving! dinner, turkey; Употребува новоусвоени изрази/фрази за

честитање празници

Тема 2- Мојот надворешен свет,училиште,непосредна околина,интереси,слободни активности

Наставни содржини за тема 2

28.. ги претставува училишните активности и разговара за животот/престојот во

училиштето во кое учи: I love my school. / I do my homework every day. This is her
playground./ That is my pencil case. / These are his books./ Those windows are from our school
gym. There are twenty two chairs in the classroom. Зборува за училиштето во кое учи како и
за непосредната околина на неформален начин преку давање кус исказ со примена на
соодветни показни заменки за посочување предмети.
29. Ги претставува училишните активности и разговара за животот/престојот во
училиштето во кое учи: I love my school. / I do my homework every day. This is her
playground./ That is my pencil case. / These are his books./ Those windows are from our school
gym. There are twenty two chairs in the classroom. Учествува во дијалог преку поставување
и/или одговарање на куси прашања поврзани со личните желби или интереси.
30. искажување лични желби и интереси, хобија и слободни активности:
A: My favourite sport is handball. / I want to become a famous football player.
Опишува хобија и активности кои ги прави во слободното време, користејќи куси искази.
31. Училиште и интереси: classroom, white/interactive board, markers, team, group work,
sport, player, hobby, present, mountain, pet, computer games, video games, ride a bike, free
time;
Ги именува нештата/поимите кои се дел од училишната средина и/или непосредната
околина, користејќи куси искази со усвоената лексика.

32. Ги претставува училишните активности и разговара за животот/престојот во

училиштето во кое учи: I love my school. / I do my homework every day. This is her
playground./ That is my pencil case. / These are his books./ Those windows are from our school
gym. There are twenty two chairs in the classroom. Зборува за училиштето во кое учи како и
за непосредната околина на неформален начин преку давање кус исказ со примена на
соодветни показни заменки за посочување предмети.

33. Показни заменки (this desk/that chair; these boys/those girls); Разликува значење на
показните заменки според близината/оддалеченоста на предметите и лицата во однос на
лицето коешто зборува.

34. Показни заменки (this desk/that chair; these boys/those girls); Разликува значење на
показните заменки според близината/оддалеченоста на предметите и лицата во однос на
лицето коешто зборува.

35. Колокации: do my homework, take a photo/selfie, write a story, play (computer/video)

games, play the piano/guitar, use a computer; finish a school project, read a book, send an email;
Поврзува одреден број колокации за изразување активности со даден илустративен
приказ.

36. Колокации: do my homework, take a photo/selfie, write a story, play (computer/video)

games, play the piano/guitar, use a computer; finish a school project, read a book, send an email;
Користи одреден број новоусвоени колокации за да ги опише училишните и слободните
активности во усна и писмена форма.

37. Броеви од 1 до 50; Применува правописни правила при пишување на неопределен член
кај именките во еднина, како и при пишување со зборови на двоцифрени броеви до 50.

38. Броеви од 1 до 50; Применува правописни правила при пишување на неопределен член
кај именките во еднина, како и при пишување со зборови на двоцифрени броеви до 50.

39. колокации: do my homework, take a photo/selfie, write a story, play (computer/video)

games, play the piano/guitar, use a computer; finish a school project, read a book, send an email;
Поврзува одреден број колокации за изразување активности со даден илустративен
приказ.

40. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. They have English
classes on Monday. She has a football match on Wednesday . Составува куси искази кои ги
содржат деновите од неделата во корелација со одредена училишна или слободна
активност или хоби.

41. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. They have English
classes on Monday. She has a football match on Wednesday. Составува куси искази кои ги
содржат деновите од неделата во корелација со одредена училишна или слободна
активност или хоби.

42. придавки: favourite, clever, smart, gifted, happy - sad, good - bad, tall - short; Поврзува
придавки со спротивно значење во даден кус исказ или дијалог.

43. . придавки: favourite, clever, smart, gifted, happy - sad, good - bad, tall - short; Составува
кус исказ кој содржи придавка за да опише лице или предмет.

44. правилна множина кај именките: school - schools; classroom - classrooms, book - books,
pencil - pencils;
Разликува еднина и множина кај именките во писмена и усна комуникација.

45. правилна множина кај именките: school - schools; classroom - classrooms, book - books,
pencil - pencils;
Разликува еднина и множина кај именките во писмена и усна комуникација.

46. член кај именките: a pen, a friend, a teacher, an email, the guitar, the violin; Применува
правописни правила при пишување на неопределен член кај именките во еднина, како и
при пишување со зборови на двоцифрени броеви до 50.

47. член кај именките: a pen, a friend, a teacher, an email, the guitar, the violin; Користи
соодветна показна заменка при опишување на местоположбата на предметите во
училницата/училиштето/непосредната околина, како и определен член пред музички
инструменти.

48. прашални, потврдни и одречни (долги и кратки) форми од глаголот have got во сите
лица (haven’t got, hasn’t got). Одговара и поставува куси прашања, користејќи соодветна
форма од глаголот HAVE GOT.

49. прашални, потврдни и одречни (долги и кратки) форми од глаголот have got во сите
лица (haven’t got, hasn’t got). Одговара и поставува куси прашања, користејќи соодветна
форма од глаголот HAVE GOT.
50. прашални, потврдни и одречни (долги и кратки) форми од глаголот have got во сите
лица (haven’t got, hasn’t got).. Одговара и поставува куси прашања, користејќи соодветна
форма од глаголот HAVE GOT.

51. училиште и интереси , Разликува значење на одреден број глаголи во дадена јазична
целина или колокација.

52. запознавање со правата на детето (вовед):

All kids are equal! Every child has the right to play! I have a right to relax and play! Учествува
во кус разговор на тема Детските права со усвоена лексика.

53. Честитање и прославување празници: Happy New Year! Happy Christmas/Merry

Christmas; Happy holidays! We wish you a Merry Christmas, We wish you a Merry Christmas
and a Happy New Year! Препознава специфики поврзани со честитање Божиќ;

54. Christmas present, Christmas tree, Christmas Eve, Santa Claus, reindeers, chimney, send a
Christmas card;
Употребува усвоени изрази/фрази карактеристични за Божиќ и Нова година и за
искажување новогодишна желба при пишување новогодишна честитка;

IV одд тематско планирање

Тема 3- Наша населба,наш град/наше село наш свет

Наставни содржини за тема 3

1.(55) Oпишување места (град, село, населба) и давање насоки . Именува различни земји во Користи
соодветни лексички единици за да ги именува значајните места/објекти на некое населено место.

2.(56) Oпишување места (град, село, населба) и давање насоки. Составува прашања и дава одговори за
барана насока користејќи соодветни предлози за место.

3.(57) фрази за искажување временски интервали: in the morning; in the afternoon; in the evening,
at night; at noon; a.m./p.m, on weekdays/at the weekend, оn Mondays, in summer/winter. Опишува
секојдневни активности и дејства кои се случуваат во моментот на зборување користејќи
новоусвоени описни придавки, изрази за време, месеци, датум и час.
4(58) фрази за искажување точно време: hour, minute, second, day, week, quarter to, quarter past,
half past. Препознава и применува правописни правила за да напише едноставни реченици кои вклучуваат
ден, месец, датум или час.
5(59) фрази за искажување точно време: hour, minute, second, day, week, quarter to, quarter past,
half past. Препознава и применува правописни правила за да напише едноставни реченици кои вклучуваат
ден, месец, датум или час.

6(60) глаголски форми за сите лица во еднина и множина во Present Simple Tense во потврдни,
одречни и прашални реченици. Користи различни форми на глагол во Present Simple Tense во
прашални, потврдни и одречни реченици за да опише рутинска активност, училишна обврска или
слободна активност.
7(61) глаголски форми за сите лица во еднина и множина во Present Continuous Tense во
потврдни, одречни и прашални реченици. Препознава куси и долги форми на помошните глаголи
во Present Simple и Present Continuous Tense за сите лица и соодветно ги користи во усна и писмена
продукција.
8(62) Пoвторување на Presnt Simple / Present Continuous Tense. Користи различни форми на глагол
во Present Simple Tense во прашални, потврдни и одречни реченици за да опише рутинска
активност, училишна обврска или слободна активност. . Препознава куси и долги форми на
помошните глаголи во Present Simple и Present Continuous Tense за сите лица и соодветно ги
користи во усна и писмена продукција.

9(63) учтивост како карактеристична британска социјална етика/норма . Разликува учтива од

неучтива комуникација според британски стандарди.
10.(64) Читање текст за Велика Британија. Разликува учтива од неучтива комуникација според
британски стандарди.
11.(65) описен приказ на интереси поврзани со училиште, слободни активности, хоби. Составува
едноставни реченици во Present Simple Tense за да опише рутинска активност, училишна обврска
или активност од личен интерес.
12.(66) искажување на идни намери и планови. Прави разлика меѓу дејства кои се случуваат во
моментот на зборување и дејства со кои се искажуваат идни намери и планови.
13.(67) денови од неделата: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday. Опишува секојдневни
активности и дејства кои се случуваат во моментот на зборување користејќи новоусвоени описни
придавки, изрази за време, месеци, датум и час.
14(68) колокации: spend time, waste time, save time, make time for, take time, pass time, book a
ticket, go to a concert, sing karaoke, pick up your books, afraid of. Користи колокации за да состави
(усно и писмено) едноставни реченици во прашална, потврдна и одречна форма кои содржат
лексички единици поврзани со училишни предмети и слободни активности.
15(69) месеци: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,
November, December. Препознава и применува правописни правила за да напише едноставни
реченици кои вклучуваат ден, месец, датум или час.
16(70) слободни активности: concert, singer/performer, teenager, pop star, movie/film, cinema,
theatre, ticket Опишува секојдневни активности и дејства кои се случуваат во моментот на
зборување користејќи новоусвоени описни придавки, изрази за време, месеци, датум и час.
17(71) редни броеви (1st-first, 2nd-second, 3rd-third, 4th-fourth, 5th-fifth, 6th-sixth, 7th-seventh, 8th-
eight, 9th-ninth, 10th-tenth, 11th-eleventh, 20th-twentieth, 25th-twenty-fifth, 30th-thirtieth, 31st-thirty-
first) Правилно ги пишува со букви редните броеви до 31 и ги употребува во контекст вклучувајќи
определен член.
18 (72) предлози за време (in, on ,at) и за предмет во реченица (about). Применува соодветен
предлог за време кога изразува ден, датум и час.
19(73) основни факти за кралицата на Велика Британија, Елизабета II Одговара на едноставни
прашања по прочитани основни факти за британската кралица.
20(74) Активности за читање -факти за кралицата на Велика Британија, Елизабета II Одговара на
едноставни прашања по прочитани основни факти за британската кралица.

21.(75) описни придавки: unusual, excited, interesting, important, complicated, common, powerful .
Користи колокации за да состави (усно и писмено) едноставни реченици во прашална, потврдна и
одречна форма кои содржат лексички единици поврзани со училишни предмети и слободни
активности.

22(76) училиште и училишни предмети: course, dictionary, look up, translation, subject, lesson, online
Science, Math, History, Music, Languages (German, Spanish, English), Art, Internet, Zoom meeting,
headmaster .Користи колокации за да состави (усно и писмено) едноставни реченици во прашална,
потврдна и одречна форма кои содржат лексички единици поврзани со училишни предмети и
слободни активности.
23( 77) училиште и училишни предмети: course, dictionary, look up, translation, subject, lesson,
online Science, Math, History, Music, Languages (German, Spanish, English), Art, Internet, Zoom
meeting, headmaster .Користи колокации за да состави (усно и писмено) едноставни реченици во
прашална, потврдна и одречна форма кои содржат лексички единици поврзани со училишни
предмети и слободни активности..
24.(78) прилози за време (always, sometimes, often, usually, never, now, at the moment, tomorrow,
tonight, this afternoon) Користи различни форми на глагол во Present Simple Tense во прашални,
потврдни и одречни реченици за да опише рутинска активност, училишна обврска или слободна
активност.
25 (79) прилози за време (always, sometimes, often, usually, never, now, at the moment, tomorrow,
tonight, this afternoon) Користи различни форми на глагол во Present Simple Tense во прашални,
потврдни и одречни реченици за да опише рутинска активност, училишна обврска или слободна
активност.
26 (80) Повторување на материјалот Препознава куси и долги форми на помошните глаголи во
Present Simple и Present Continuous Tense за сите лица и соодветно ги користи во усна и писмена
продукција. Опишува секојдневни активности и дејства кои се случуваат во моментот на
зборување користејќи новоусвоени описни придавки, изрази за време, месеци, датум и час.

27(81) Тест за проверка на знаењата

IV одд тематско планирање

Тема 4- Наша Планета, наше здравје, наша иднина

Наставни содржини за тема 3

1.(82) пренесување (еколошка) порака: The Earth is our home, so blue and so green,’ So, let’s do our part to
keep the Earth clean! The Planet Earth is in danger! Користи усвоени куси искази во Present Simple Tense за да
состави еколошка порака.

2.(83) Искажување барање/дозвола: A: Hello, can I help you? B: Yes, please. Поставува прашања со модалниот
глагол CAN за да побара дозвола или учтиво да побара нешто.

3.(84) ) Искажување барање/дозвола: A: Hello, can I help you? B: Yes, please. Поставува прашања со
модалниот глагол CAN за да побара дозвола или учтиво да побара нешто.
4(85) Барање/давање информации: A: Is there any milk in the fridge? B: Yes, there is. There is some milk in the
fridge. Поставува и одговара на прашања, користејќи ги неопределените прилози за количество some/any и
прашалните зборови How many/How much.

5(86) Барање/давање информации: A: Is there any milk in the fridge? B: Yes, there is. There is some milk in the
fridge. Поставува и одговара на прашања, користејќи ги неопределените прилози за количество some/any и
прашалните зборови How many/How much.

6(87) Шега: What do you get if a cow jumps up and down? - Milkshake. What stays in the corner yet can travel all
over the world?- A stamp. Препознава усвоена лексика во шега или игра со зборови, го толкува значењето
и/или ja преведува шегата или играта со зборови.

7(88) Игра на зборови: Who keeps the ocean clean? - The mer-maid. How do you throw a party in space? - You
planet. Why was 6 so mad at 7? -Because 7 8 9. Поврзува два куси исказа во низа за да формира мисловна
целина и да даде повеќе информации.

8(89) Игра на зборови: Who keeps the ocean clean? - The mer-maid. How do you throw a party in space? - You
planet. Why was 6 so mad at 7? -Because 7 8 9. Поврзува два куси исказа во низа за да формира мисловна
целина и да даде повеќе информации.

9(90) ековокабулар: garbage, waste, litter, dustbin, environment, pollution, danger, Mother Earth, planet, air,
water, land, trees, plants, animals, birds; Репродуцира и самостојно продуцира усвоени лексички единици на
теми поврзани со здравјето, екологијата и заштитата на животната средина.

10.(91) Kолокации: healthy diet, organic food, green planet, grow plants, water the plants. Употребува
новоусвоени колокации со нова лексика во кус исказ и ги користи истите учествувајќи во кус дијалог по
зададен модел.

11.(92) Неправилна множина: man-men, womanwomen, child-children,sheep-sheep, fish-fish, goose-geese,

mouse-mice, tooth-teeth. Препознава и разликува неправилна множина кај именките по кус слушнат исказ
или кус слушнат дијалог.

12.(93) Описни придавки: polluted, clean/dirty, plastic, natural, healthy, precious, green, safe; Користи описни
придавки во куси искази во Present Simple Tеnse за да ја опише еколошката состојба на некое место.

13.(94) Прехранбени продукти: butter, cheese, sausages, fruits and vegetables, Ги препознава, именува и
точно ги пишува лексичките единици за поголем број прехранбени продукти, класифицирајќи ги во
категории.

14(95) Денот на Европа - Europe Day, May 9 - We celebrate peace and unity (make peace, big
celebration, Ode to Joy).Користи усвоени фрази и куси искази за одбележување на Денот на Европа .

15(96) Неопределени прилози за количество: (some/any); Составува куси потврдни, односно прашални
реченици, користејќи соодветен неопределен прилог за количество.

16(97) Неопределени прилози за количество: (some/any); Составува куси потврдни, односно прашални
реченици, користејќи соодветен неопределен прилог за количество.

98. заповеден начин: Keep our local park clean! Don’t sit on these flowers!; Ги применува соодветните
граматички структури за искажување на заповеден начин во потврдна и одречна форма во различен пишан,
односно устен контекст.

99 Прехранбени продукти: butter, cheese, sausages, fruits and vegetables, Ги препознава, именува и точно ги
пишува лексичките единици за поголем број прехранбени продукти, класифицирајќи ги во категории

100 животни: domestic and wild animals: a chicken, a cow, a goat, a sheep, a horse, a donkey, a bear, a
wolf, a lion, a leopard; Препознава и применува новоусвоена лексика во кус устен или пишан
дијалог за да праша или одговори за омилената храна, здравата исхрана, за спорт или за животно.

101. животни: domestic and wild animals: a chicken, a cow, a goat, a sheep, a horse, a donkey, a bear,
a wolf, a lion, a leopard; Препознава и применува новоусвоена лексика во кус устен или пишан
дијалог за да праша или одговори за омилената храна, здравата исхрана, за спорт или за животно.

102.
• Денот на планетата Земја - The International Earth Day, April 22 - Save our planet, save our
future;Репродуцира и самостојно продуцира усвоени куси искази на тема поврзана со Денот на
планетата Земја.

давање предлози со употреба на фразата Let’s: Let’s water the plants! Let’s go jogging;Ја користи
фразата Let’s во писмена и усна комуникација за да даде свој предлог или идеј
10

103

104 модален глагол CAN за искажување дозвола/барање: Can I use your pen? You can sit over there.
Составува куси прашања, куси потврдни и одречни реченици со модалниот глагол CAN во усна и
писмена форма за да искаже дозвола/барање.

10

105
• делови од телото: body parts: head, arm, leg, stomach, face.Ги препознава, именува и точно ги
пишува лексичките единици кои се однесуваат на одредени делови од телото, како и одреден број
животни.

106 • делови од телото: body parts: head, arm, leg, stomach, face.Ги препознава, именува и точно ги
пишува лексичките единици кои се однесуваат на одредени делови од телото, како и одреден број
животни.

107. • прашални зборови: How many/ How much; Разликува примена на How many и How much во
прашања за количество и соодветно ги поврзува со одреден број усвоени бројни, односно небројни
именки.

108составување куси потврдни, одречни и прашални реченици во Present Simple Tense од

определен број усвоени глаголи.