‫املحاضرة السادسة‪ :‬املقاربة السيميولوجية‬

‫تعريف السيميولوجيا‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الس مياء أو الس يميولوجيا أو الس يميوطيقا عب ارة عن تس ميات لعلم جدي د يهتم‬
‫بدراس ة أنس اق التواص ل اللفظي ة وغ ير اللفظي ة‪ ،‬ويعت بر النم وذج اللس اني ه و النم وذج‬
‫املهيمن في الدراس ات الس يميائية نظ را للتط ور الهائ ل في النظ ام التواص لي اللغ وي وال ذي‬
‫ساهم في عملية نقل املفاهيم اللسانية إلى النسق التواصلية األخرى‪.‬‬

‫وإذا م ا حاولن ا البحث في مفه وم الس يمياء‪ ،‬فإنن ا نج د العدي د من التعريف ات ال تي ق دمها‬
‫الباحثون لهذا التخصص املعرفي‪.‬‬

‫ويبدو أن تعريف مونان أوفى هذه التعريفات وأجودها‪ ،‬إذ يحدد السيميولوجيا بأنها‬
‫"العلم العام الذي يدرس كل أنساق العالمات (أو الرموز) التي بفضلها يتحقق التواصل بين‬
‫ًا‬
‫الناس"‪ .‬وانطالقا من هذا التعريف‪ ،‬يمكن أن نستخلص أمور ثالثة كالتالي‪:‬‬

‫إن السيميولوجيا علم من العلوم‪ ،‬يخضع لضوابط ونواميَس معينة كما هو الشأن‬
‫بالنسبة إلى العلوم األخرى‪ .‬وهذا ما تنص عليه الكثير من التعاريف (سوسير – تودوروف‬
‫– ب ارث‪ .)...‬ولكن ثم ة تعريف ات وآراء أخ رى تنظ ر إلى الس يميولوجيا باعتباره ا منهج ا من‬
‫املن اهج‪ ،‬أو وس يلة من وس ائل البحث‪ .‬بحيث يش ير مون ان في موض ع آخ ر إلى أن‬
‫الس يميولوجيا "وس يلة عم ل" ((‪ ،Instrument de travail‬أي منهج من من اهج البحث‪ .‬ومن‬
‫هنا‪ ،‬نقف على شيء من الخلط في كالم مونان‪ ،‬فهو تارة يذكر السيميولوجيا على أنها علم‬
‫عام يدرس العالمات املختلفة‪ ،‬وتارة يذكرها بوصفها منهجا بْح ثيا‪ .‬ونجد هذا الخلط بارزا‬
‫عند بعض الدارسين العرب الذين يعّر فون السيميولوجيا بأنها علم أو دراسة (أي منهج) في‬
‫اآلن نفس ه‪ .‬يق ول ص احبا دلي ل الناق د األدبي مثال ‪" :‬الس يميولوجيا (الس يميوطيقا)‪ ،‬ل دى‬
‫دارسيها‪ ،‬تعني علم أو دراسة العالمات (اإلشارات) دراسة منظمة منتظمة"‪ .‬والسيميوطيقا‬
‫عن د ش ارلز س اندرس ب يرس ‪" Charles Sanders Peirce‬نظري ة ش به ض رورية أو ش كلية‬
‫ًا‬
‫للعالم ات"‪ .‬إذ ‪ ،‬فنحن أم ام ثالث ة آراء‪ ،‬رأي يعت بر الس يميائيات علم ا‪ ،‬وث ان يجعله ا منهاج ا‪،‬‬
‫وثالث يتخذها نظرية عامة‪.‬‬
‫إن السيميولوجيا تدرس العالمات وأنساقها‪ ،‬سواء كانت هذه العالمات لسانية أم‬
‫غير لسانية‪ .‬يقول لويس برييطو ‪ Luis J. Prieto‬إن السيميولوجيا هي "العلم الذي يبحث في‬
‫ًا‬
‫أنظمة العالمات أّي كان مصدرها لغويا أم َس َن نيا أم مؤشريا"‪.‬‬

‫مبادئ السيميولوجيا‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫_ التحليل البنيوي‪ :‬تضمن السيميولوجيا في طياتها املنهج البنيوي القائم على‬

‫ًا‬ ‫ًا‬
‫مجموع ة من املف اهيم االص طالحية ‪ ،‬وال تي يعتم د عليه ا تفكيك وتركيب ‪ ،‬مث ل‪:‬‬

‫النسقية ‪ ،‬والبنية ‪ ،‬وشبكة العالقات‪ ،‬والسانكرونية‪ ،‬والوصف املحايث‪.‬‬

‫_ التحلي ل املح ايث‪ :‬تبحث الس يميولوجيا عن الش روط الداخلي ة املول دة‬

‫للدالل ة ال تي نبحث عنه ا‪ ،‬وذل ك بغض النظ ر عن الحيثي ات السوسيواقتص ادية‬

‫والسياسية املولدة للنسق‪.‬‬

‫_ تحليل الخطاب‪ :‬السيميولوجيا تحاول البحث عن كيفية توليد النصوص (‬

‫على عكس لسانيات الجملة) وترصد اختالفاتها سطحيا ونقاط تشابهها ضمنيا‪.‬‬

‫مقاربات التحليل السيميولوجيا‪:‬‬ ‫‪.3‬‬

‫تتعدد املقاربات السيميولوجية بتنوع األنساق الداللية التي تعالجها‪ ،‬وسنقوم خالل‬

‫ه ذا الع رض بتق ديم أهم املقارب ات املس تخدمة في التحلي ل الس يميولوجي للنص‬

‫والصورة‪.‬‬

‫_ املقاربة التداولية‪ :‬تعتبر املقاربة التداولية فرعا من اللسانيات االجتماعية‪ ،‬وهو‬

‫التيار الذي ظهر كرد فعل لالنتقادات التي طالت اللسانيات الكالسيكية التي كانت‬

‫تهتم بالجمل ة وتركيبه ا‪ ،‬وبالت الي كانت تعت بر اللغ ة نس ق مغل ق عن م ا يحي ط به ا في‬

‫املجتمع‪.‬‬
‫ظه رت التداولي ة في ستينيات الق رن املاضي ونظ رت للغ ة نظ رة نفعي ة (اس تخدامها‬

‫وتداولها في التواصل) ويمكن تحديد أهم الخطوات املنهجية للمقاربة التداولية فيما‬

‫يلي‪:‬‬

‫التداولية من املستوى األول‪ :‬والتي تتم فيها الدراسة التركيبية والنحوية من‬ ‫‪‬‬

‫خالل البحث في األفع ال وعالم ات املتكلم واملتلقي‪ ،‬ومؤش رات الزم ان‬

‫واملكان‪ ،‬وكذا حروف الربط بين الجمل‪.‬‬

‫التداولي ة من املس توى الث اني‪ :‬ويتم من خالله ا البحث عن الجم ل ودالالته ا‬ ‫‪‬‬

‫من خالل االعتماد على نظرية لسانية (من اختيار الباحث)‬

‫التداولية من املستوى الثالث‪ :‬ويتم فيها التحليل انطالقا من أفعال الكالم‬ ‫‪‬‬

‫_ مقاربة روالن بارت‪:‬‬

‫تق وم مقارب ة روالن ب ارت على الثنائي ة الش هيرة (التقري ر واأليح اء) أو (التع يين‬

‫والتضمين)‪ ،‬فبارت ال يعترف بوجود رسالة غير مشفرة خاصة إذا ما تعلق األمر بما‬

‫تبثه وسائل اإلعالم واالتصال‪ ،‬ويسمى هذا البعد بالداللة األسطورية‪ ،‬حيث يطبق‬

‫بارت النظام الداللي على نظام األساطير املعاصر الذي يختلف عن معنى األسطورة‬

‫القديم‪ ،‬ويرى أن املظاهر الثقافية التي تقابل البشر كل يوم تخفي وراءها مجموعة‬

‫من الب نى األس طورية الداللي ة ال تي تعكس أفكار املجتم ع أو الطبق ة ال تي تنتج ه ذه‬

‫املظاهر‪.‬‬

‫ومن الناحي ة التطبيقي ة يمكن تحدي د الخط وات املنهجي ة ملقارب ة روالن ب ارت فيم ا‬

‫يلي‪:‬‬
‫مرحل ة الوص ف الع ام‪ :‬وهي املرحل ة ال تي يتم فيه ا وص ف اإلرس الية‬ ‫‪‬‬

‫(الصورة)‪ ،‬ويعتمد العديد من الباحثين في هذه املرحلة على تقنية التقطيع‬

‫التقني‪.‬‬

‫دراسة املستوى التعييني (التقرير)‪ :‬ويتم خالل هذه املرحلة تحديد الدوال‬ ‫‪‬‬

‫األيقونية والتشكيلية واللغوية‪ ،‬والبحث في دالالتها الظاهرية‪.‬‬

‫دراس ة املس توى التض ميني (اإليح اء)‪ :‬ويتم خالل ه ذه املرحل ة البحث في‬ ‫‪‬‬

‫الدالالت الضمنية املوجودة في الصورة‪ ،‬أو ما يسمى باألساطير الجديدة‪.‬‬

‫_ مقاربة مارتين جولي‪ :‬قدمت الباحثة مارتين جولي مقاربة لتحليل األنساق البصرية وفيق‬

‫مبادئ النظرية السيميولوجية‪ ،‬حيث استمدت مارتين جولي املبادئ األساسية للتحليل من‬

‫مقاربة روالن بارت وثنائية (التعيين‪ ،‬التضمين) وتتمثل أهم مراحل تطبيق هذه املقاربة فيما‬

‫يلي‪:‬‬

‫‪ /1‬مرحل ة الوص ف الع ام للرس الة‪ :‬يتم خالل ه ذه املرحل ة تق ديم وص ف كام ل للعناص ر‬

‫املوضوعاتية و اللغوية والبصرية للرسالة‪.‬‬

‫‪ /2‬تحليل الرسالة التشكيلية‪ :‬اإلطار‪ ،‬التأطير‪ ،‬زاوية التقاط الصورة‪ ،‬التركيب واإلخراج‪،‬‬

‫األشكال‪ ،‬األلوان‪.‬‬

‫‪ /3‬تحليل الرسالة األيقونية‪ :‬وذلك من خالل مرحلتين‬

‫أ‪ /‬مستوى املوضوعات‪ :‬تحديد كل العالمات ذات الوظيفة املرجعية‬

‫ب‪ /‬مستوى وضعية النموذج‪ :‬يتم خالل هذا املستوى تحديد الدوال األيقونية‬

‫ومدلوالتها من املستوى األول (التعييني) واملستوى الثاني (التضميني)‬

 ‫‪ /4‬تحليل الرسالة األلسنية وتحديد مدلوالتها ووظائفها‬

‫‪ /5‬املستوى التعييني‪ :‬يتم في هذه املرحلة تحديد كل املعاني التضمينية املضمرة في الرسالة‬

‫اإلشهارية سواء من خالل األنساق البصرية أو اللغوية‪.‬‬

‫_ مقارب ة كرستيان مي تز‪ :‬ق دم الب احث كرستيان مي تز مقارب ة س يميائية لتحلي ل األفالم‬

‫السنيمائية من خالل خطوتين أساسيتين‪:‬‬

‫‪ /1‬تحليل شريط الصوت‪ :‬ودراسة الصوت املنطوق‪ ،‬الصوت األيقوني‪ ،‬الصوت املوسيقي‪،‬‬

‫الصمت‪.‬‬

‫‪ /2‬تحليل شريط الصورة‪ :‬يتم في هذه املرحلة تقطيع الفيلم إلى مشاهد ولقطات‪ ،‬ودراستها‬

‫من خالل عناص ر اللغ ة السينمائية ( الشخص يات‪ ،‬املواق ع التص ويرية‪ ،‬ال ديكور‪،‬‬

‫املونتاج‪...‬الخ)‬