‫إلعاقة السمعية والتواصل الشفهى‬

‫إعداد‬
‫دكتور‪ /‬عطية عطية محمد‬
‫أستاذا لصحة النفسية المساعد‬
‫كلية التربية ‪ -‬جامعة الزقازيق‬
‫م‪2009‬‬

‫أثر فقدان السمع على الطفل‬

‫يتم تناول أثر فقدان السمع من خالل تأثيره على حياة الطفل ‪ :‬خصائص وصفات شخصية الطفل األصم وتوافقه‬
‫‪ .‬النفسى واالجتماعى وسلوك واتجاهات األفراد السامعين تجاه الطفل األصم‬

‫‪ :‬أثر فقدان السمع على خصائص وصفات شخصية الطفل األصم )‪(1‬‬
‫إنه من خالل مختلف الدراسات التى تمت على األطفال الصم والمراهقين وعند رسم بروفيل سيكولوجى‬
‫لشخصية األصم النفسية نجد أن هذا البر وفيل منخفض مقارنة باألفراد السامعين ويرجع ذلك إلى أثر فقدان‬
‫السمع كما أن األطفال الصم خالل طفولتهم يشعرون بالعجز والشك وعدم الثقة فى األفراد السامعين وعدم‬
‫النضج االجتماعى واإلحساس بعدم الكفاية فى االعتماد على أنفسهم فى إنجاز احتياجاتهم ويرجع ذلك لقلة‬
‫‪ .‬خبراتهم االجتماعية فى مجتمع السامعين‬
‫ويذكر أن األطفال ذوى الفقد السمعى الشديد كثيراً ما يوصفون بأنهم متهورون وغير ناضجين انفعاليا ً وأنهم‬
‫أقل قدرة على العناية بمطالبهم الشخصية وتنقصهم القدرة على التوجيه الذاتى وأكثر اعتماداً على اآلخرين من‬
‫أقرانهم كما تنقصهم الدافعية لإلنجاز وال يستطيعوا عن تعبير وجهة نظر اآلخرين ويسهل أيضا ً وهم كما أن‬
‫‪ .‬نمط شخصية األصم الفريدة تتميز بالسلبية على الذات األفكار الساذجة عن العالم‬

‫‪ :‬أثر فقدان السمع على التوافق النفسى واالجتماعي للطفل )‪(2‬‬

‫أن األفراد الصم أكثر حساسية من المشكالت المتوافقة ونظراً أكثر من مواقف التوافقية خارج األسرة‬
‫والتواصل مع أفراد المجتمع وترجع السياسية إلى شخصية األصم وهذه الشخصية التى تتسم بالسليبة فى‬
‫المواقف االجتماعية مما يخلعه الحساسية للتوافق الشخصى للفرد األصم ‪( .‬عطية عطية محمد‪)238 :1990،‬‬

‫‪ :‬أثر فقدان السمع على سلوك واتجاهات الطفل )‪(3‬‬

‫إن هناك مشكالت نفسية متنوعة كانت تتراكم مع الصم هذه المشكالت المحصورة فى العزلة والكآبة والقلق‬
‫االجتماعى وفقدان الحزن باإلضافة إلى المشكلة النفسية والتى توجد بإجماع واضح لدى األطفال الصم ‪،‬‬
‫والمحصورة فى الريبة والشك الموجود فى المواقف العملية كما يوجد لديهم تحريض عال ولديهم تأثير لبعض‬
‫التغيرات فى قدراتهم لالستجابة لتوجيه التهم للغير بسهولة إلى هذا الحد وهذا محتمل حدوثه عند التعامل مع‬
‫‪.‬األفراد الصم كما أنهم ال يقلدون عامة الناس‬
‫إن اضطرابات السلوك منتشرة جداً بين األطفال الصم والمحصورة فى الحركات العصبية والحركات الزائدة‬
‫وعدم االستقرار واضطرابات الكالم واضطرابات السلوك االجتماعى مقارنة باألطفال العاديين ‪ ،‬وهناك عوامل‬
‫رئيسية تؤدى إلى مشكالت السلوك لدى األفراد والصم وهى اضطرابات فى سلوك إرادته مشكالت شخصية لديه‬
‫وعدم مالئمة سلوكه االجتماعى واإلهمال فى التنشئة باإلضافة إلى عقدة النقص ومركب الدونية التى لها تأثير‬
‫‪ .‬على مشكالت السلوك لدى األطفال الصم‬

‫‪ :‬أثر فقدان السمع على تواصل الطفل )‪(4‬‬

‫اكتساب اللغة يعد أخطر إنجاز فى مرحلة الطفولة فاللغة والتفكير نحو الفهم يرتبط بعضها البعض ‪ ،‬إذ أن اللغة‬
‫تشكل من خبراتنا عن العالم المحيط بنا وفقد السمع فى فترة الرضاعة تؤخذ عملية البلوغ عند الطفل ‪ ،‬كما أن‬
‫تأخر النمو يعنى العجز عن بلوغ المعايير الواجب نموها فى النمو اللغوى وجوانبه المختلفة كما هو لدى الطفل‬
‫العادى وإذا حدث فإن الطفل الذى ال يسمع األصوات بوضوح وثبات فى طفولتهم يكشف عن تأخر فى النظام‬
‫الصوتى واالستخدام المعقد فى تركيب اللغة بجانب فهم أشكال اللغة بحيث يوصف بأن لديهم مشكالت ويرى‬
‫بعض الباحثين حين قالوا أن الصم ال يتأخرون فقط فى الكفاءة اللغوية ويرى بعض الباحثين أنهم يتهربون منها‬
‫‪ .‬وأنهم يستخدمون أساليب لغوية ال نظير لها عند من هم أصغر منهم من األطفال العاديين‬
‫واألطفال المصابون فى سمعهم إصابة طفيفة يتعلمون اللغة تلقائيا ً ومستخدمون اللغة بطريق طبيعية إال أن‬
‫إعاقتهم الرئيسية سوف تتمثل فى ميكانيكية النطق ال فى نمو اللغة لديهم واألطفال الذى تكون إصابتهم فى‬
‫السمع متوسطة بخطوات فى وضع الكلمات فى جمل حيث يستخدمون كلمات من أبسط الكلمات فى الوصف أما‬
‫األطفال الصم فإن صعوباتهم تزداد تعقداً حيث يعانون من جميع المشكالت األساسية باإلضافة إلى أنهم يعانون‬
‫‪.‬من صعوبات تعلم معانى الكلمات‬

‫‪ :‬أثر فقدان السمع على اتجاهات وسلوك اآلخرين السامعين تجاه الطفل )‪(5‬‬
‫إذا أصيب فرد بصمم فى أسرة عادية فإنه يظهر بشكل واضح مشكالت متعددة لألسرة ويوضح اآلباء عندما‬
‫يكتشفوا صمم أطفالهم ‪ ،‬فينتابهم شعور بالرفض واإلنكار ‪ ،‬وعدم التصديق العقلى لحدوث الحالة وإصابتهم‬
‫‪ .‬بصدمة نتيجة التأثير االنفعالى ‪ ،‬والذى يظهر فى شكل آسى وحزن وشعور بالذنب والغضب‬
‫‪ :‬من العرض السابق يمكن استخالص النقاط اآلتية *‬
‫أن إصابة الطفل فى السنوات األولى من عمره بفقد سمعى عميق يؤدي إلى عدم استخدام حاسة السمع‪- ،‬‬
‫‪ .‬وبالتالى عدم القدرة على نطق الكالم الصوتى الطبيعى‬
‫تؤثر اإلصابة بالصمم تأثيراً سلبيا ً على شخصية الطفل ‪ ،‬وببائها النفس ‪ ،‬مما يجعل لها خصائص وصفات ‪-‬‬
‫‪ .‬تختلف عن الطفل العادى فى كثير منها‬
‫يواجه األطفال الصم صعوبات عديدة فى التواصل مع األفراد السامعة نظراً لفقد القدرة على استخدام حاسة ‪-‬‬
‫‪ .‬السمع وعدم القدرة على استخدام الكالم الصوتى الذى يستخدمه األفراد السامعون‬
‫يستخدم األطفال الصم عند التواصل مع األفراد السامعين طرق وأساليب مختلفة ‪ ،‬تمثل صعوبة على األفراد ‪-‬‬
‫‪ .‬السامعين فى فهمها واستخدامها بشكل طبيعى‬
‫أن معظم مواقف التواصل بين األطفال الصم واألطفال السامعين تواجه صعوبات عديدة وال تحقق الهدف ‪-‬‬
‫‪ .‬منها فى معظمها‬
‫أن مواقف التواصل بين الطفل األصم واألفراد السامعين يظهر بشكل واضح سواء التوافق النفسى ‪-‬‬
‫واالجتماعى للطفل ويظهر ذلك فى شكل انسحاب وعدم قدرة على التحمل وفقد التقبل لذاته ‪ ،‬تلك الضغوط‬
‫‪ .‬النفسية أصبحت سمة واضحة فى شخصية الطفل‬