Calon Penilai UKIN: Nurhafni Siregar, S.PD.,M.Hum. .

FKIP UMN AL Washliyah

===============================================================

Nama Guru : Nidya Ferry Wulandari

NIM : 21321299035

Prodi : Pendidikan Matematika

Universitas : Universitas Negeri Yogyakarta

Deskripsikan kegiatan penelitian dan publikasi yang telah dilakukan.

Sebagai seorang guru, saya mesti selalu mengembangkan dan meningkatkan

kompetensi sebagai seorang profesional dalam hal melakukan penelitian dan publikasi.
Selama menekuni profesi guru, saya telah melakukan publikasi dalam bentuk buku yaitu
buku kumpulan inovasi pembelajaran dari guru-guru SMA/SMK sederajat se-Kabupaten
Enrekang. Dan buku kumpulan cerita pendek karya tunggal.
Buku kumpulan inovasi pembelajaran merupakan program Dinas Pendidikan
Provinsi Sulawesi Selatan yang digelar dalam bentuk kegiatan “One School One
Innovation” pada akhir tahun 2020. Program tersebut kami terjemahkan dalam bentuk
karya buku sehingga karya tersebut tidak hanya memberikan dampak pada sekolah kami
namun juga berdampak pada peningkatan profesi kami serta memberi semangat para
guru-guru lain agar ikut membudayakan literasi di dunia pendidikan. Dalam buku
tersebut terdiri dari 21 Penulis. Hasil buku ini juga telah tersebar di perpustakaan-
perpustakaan sekolah se-Kabupaten Enrekang sebagai alternative dalam melaksanakan
pembelajaran inovatif di sekolah.
Sementara buku kumpulan cerpen yang saya buat juga merupakan program Dinas
Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan kerja sama dengan Pustaka Media Guru yaitu
“SaguSabu (Satu Guru Satu Buku)” pada pertengahan tahun 2021. Kumpulan cerpen
tersebut bercerita tentang pengalaman saya sebagai penulis baik di dunia pendidikan
maupun dunia social. Kumpulan cerpen itu juga terdapat cerita motivasi bagi para
peserta didik dalam memaknai dirinya sebagai pelajar.

Deskripsikan kegiatan refleksi diri yang telah dilakukan.

Sebagai seorang guru, saya selalu melakukan refleksi setiap kegiatan yang saya
lakukan terkait dengan profesi saya agar kegiatan yang saya lakukan menjadi lebih baik
 atau mengalami peningkatan baik dari segi kualitas maupun kuantitas.
Beberapa kegiatan yang saya refleksikan selama tiga tahun terakhir diantaranya,
Perbaikan Rencana Pembelajaran setiap tahunnya, kegiatan assessmen pembelajaran,
kegiatan pengembangan diri yang saya lakukan dan dikaitkan dengan peningkatan
kualitas kegiatan pembelajaran di kelas, penilaian Kinerja guru (PKG) dan Sasaran
Kenerja Pegawai (SKP) oleh Pimpinan, serta membentuk dan membina
Ekstrakokurikuler peserta didik.
Pada refleksi Perbaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang pada
materi tertentu dimana pengamatan pada proses kegiatan pembelajaran dan hasil belajar
peserta didik menjadi tolak ukur kegiatan tersebut saya lakukan.
Untuk kegiatan assessmen pembelajaran yang saya lakukan adalah menganalisis
hasil assessmen peserta didik dan kelayakan soal yang saya gunakan untuk melakukan
assessment. Kegiatan refleksi ini saya lakukan untuk meningkatkan kualitas peserta
didik dan kelayakan soal assessmen pada kegiatan assessment berikutnya.
Sementara kegiatan pengembangan diri, saya melakukan refleksi hasil kegiatan
pengembangan diri saya untuk melakukan perbaikan-perbaikan pada metode, media dan
kebijakan dalam proses belajar mengajar di kelas maupun secara umum di sekolah.
Pada refleksi PKG pada tahun 2022, penilaian di lakukan oleh kepala sekolah
dengan katergori nilai Baik (Memuaskan), sementara pada tahun yang sama SKP yang
saya ajukan mendapat ekspektasi Baik dari Kepala Sekolah selaku Pimpinan yang
menilai.
Untuk refleksi membentuk dan membina ekstrakokurikuler peserta didik, saya
membentuk dan membina Ekskul Pandu Digial 2022 hingga saat ini, Tujuan kegiatan
ini adalah membantu peserta didik untuk memaksimalkan kemampuannya dibidang
digital sehingga peserta didik memiliki bekal keahlian untuk masa yang akan datang.

Deskripsikan kegiatan pencarian informasi baru yang telah dilakukan.

Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa
puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru
sebagai tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah
layanan yang semakin berkualitas.
Tugas seorang guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk memiliki kinerja
yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik, dan melatih peserta didik
saja melainkan juga harus melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Dalam kurun waktu Mei 2021 sampai Mei 2023, saya telah mengikuti kegiatan
melalui kegiatan pencarian informasi baru sebagai wujud pengembangan diri saya
 sebagai pendidik. Beberapa kegiatan pencarian informasi baru diantaranya; Pelatihan
Google Workspace For Education Oleh Master Trainer – GTK Kemendikbud 2021,
Pelatihan IT Essensial (2021), Pelatihan Kemampuan Nonteknis dalam Adaptasi
Teknologi (2022), Diklat Bedah Kurikulum Prototipe sebagai pilihan Kurikulum
dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran (2022), Workshop Canva JSDI 24 Kab/Kota
Se-Sulawesi Selatan (2022), Pelatihan Nasional Mengenal Karakteristik Peserta Didik
di Era Kurikulum Merdeka (2023).
Kegiatan pencarian informasi baru diatas saya ikuti dalam bentuk daring baik
secara nasional maupun regional. Hasil dari kegiatan pencarian informasi baru tersebut
yaitu berupa sertifikat dan pengetahuan yang berhubungan dengan profesi saya sebagai
pendidik. Pengetahuan tesebut saya implementasikan dalam proses pembelajaran di
kelas maupun sebagai tawaran alternative pada kebijakan di sekolah.

Deskripsikan kegiatan yang menghasilkan inovasi yang telah dilakukan.

Selama melaksanakan pembelajaran, berbagai kegiatan yang menghasilkan karya inovasi saya
lakukan. Karya-karya tersebut diantaranya membuat LKPD online menggunakan google formulir,
Mebuat Video Dokumenter Pemeran Guru, pada materi Asking for and Giving Opnion kelas XII
pada tahun 2021. LKPD ini saya buat ketika pembatasan interaksi masih berlaku akibat dampak
virus covid-19. Agar pembelajaran berjalan maksimal maka saya menggunakan LKPD Online ini
sebagai alternative solusi.

menyusun LKPD Persamaan Linear Satu Variabel untuk melaksanakan pembelajaran yang
melatihkan HOTS, membuat Modul Persamaan Linear Satu Variabel yang dapat digunakan siswa
ketika belajar sendiri tanpa guru, dan berbagai video pembelajaran yang diunggah di youtube
sehingga dapat dimanfaatkan siswa di seluruh dunia pada materi himpunan. Himpunan bagian, dan
bilangan berpangkat. Penyelesaian soal-soal yang terkait untuk kemampuan literasi matematis juga
saya hasilkan, dan saya unggah di Youtube dengan kata kunci Nidya Ferry Wulandari Channel,
untuk memudahkan siswa dan guru mencermati dan memanfaatkannya.

Deskripsikan prestasi yang dicapai melalui kompetisi yang telah dilakukan.

Selama menjadi pendidikan, saya pernah mengikuti kompetisi, yakni Lomba Olimpiade Guru
Matematika SMP se Indonesia pada tahun 2020 secara daring yang diselenggarakan oleh Forum
Klinik Pendidikan MIPA di Jawa Barat, dan memeroleh Medali Perak.
 Deskripsikan kegiatan pengabdian pada masyarakat melalui kompetisi yang telah dilakukan.

Selama menjadi pendidik, saya masih bergabung organisasi keguruan diantaranya

adalah Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kabupaten Enrekang dan Jaringan
Sekolah Digital Indonesia (JSDI) Kabupaten Enrekang. Hal ini saya lakukan sebagai
bentuk pengabdian kepada masyarakat khususnya pengembangan kualitas pendidikan di
Indonesia.
Saya bergabung di organisasi PGRI sejak 2021 sebagai anggota biasa, namun
turut memberkan sumbangsi saran serta ikut serta untuk mensukseskan berbagai
kegiatan yang dilaksanakan baik di tingkat kabupaten maupun di tingkat ranting
kecamatan.
Saya bergabung di organisasi JSDI juga pada tahun 2021 sebagai pengurus
Tingkat Daerah Kabupaten Enrekang dan dilantik oleh Pengurus Wilayah Sulawesi
Selatan pada tahun yang sama. Posisi saya di organisasi ini adalah sebagai staf Bidang
Organisasi dan Keanggotaan dimana memiliki tugas untuk mengembanngkan organisasi
ini yang masih terbilang baru dalam dunia pendidikan. Tujuan organisasi ini adalah
mewujudkan digitalisasi sekolah di berbagai jenjang pendidikan agar pendidikan
mengikuti arus perkembangan teknologi kekinian khususnya dalam bidang pendidikan.

Kolom untuk mengunggah bukti fisik berupa tabel, sebagai berikut.

Tabel 1 Daftar Kegiatan Pelaksanaan Penelitian

No. Judul dan Penulis Jenis Tempat Tahun Keterangan Nilai

Karya Publikasi Terbit,
Edisi,
Volume

1. Berliterasi Bersama Buku CV.Beta 2020 (1) Penulis

Animation Maker (Kumpula Aksara Keempat dari
n Inovasi 21 Penulis
ISBN: 978-
Pembelaja
623-6929-10-
 ran Guru) 0

2. Kebahagiaan Yanag Buku Pustaka Media 2021 (1) Penulis

Membunuh (Kumpula Guru Tunggal
n Cerpen)
ISBN 978-
623-308-326-
3

Tabel 2. Daftar Kegiatan Pelaksanaan Refleksi Diri

No. Kegiatan Permasalahan Perbaikan Tahun Keterangan Nilai

Refleksi
/semester

1. Perbaikan Pada implementasi Perbaikan yang saya 2022 Setelah

Rencana perangkat lakukan adalah (Ganjil) pembelajaran
Pelaksana pembelajaran, merencang dilakukan
an terdapat kegiatan pembelajaran sesuai refleksi dan
Pembelaj yang kurang maksimal kebutuhan peserta peserta didik
aran pada materi Caption didik dengan mengungkapkan
Text. Kurangnya mengamati kebiasaan perasaannya
minat peserta didik peserta didik dalam bahwa kegiatan
dalam peembelajaran menggunakan pembelajaran
menjadi tolak ukur teknologi berupa tersebut
untuk perbaikan Android dalam membuatnya
Rencana Pelaksanaan kesehariannya. bersemangat
Pembelajaran dikelas. Dengan memadukan
Pada RPP sebelumnya TPACK ini peserta
kegiatannya tidak didik termotivasi dan
melibatkan TPACK mengalami perubahan
dalam pembelajaran. signfikan pada hasil
belajarnya.

2 Analisis Terdapat Sebagian Perbaikan yang saya 2022 Stelah ujian

Ujian siswa kelas XII MiPA 2 lakukan adalah (Genap) semester
Semester masih belum dengan melakukan dillaksanakan,
Genap mencapai KKM, pengayaan dan peserta didik
sebagian indikator perbaikan terhadap yang tidak
belum dikuasai indicator yang belum mencapai KKM
 peserta didik dicapai. Untuk butir melakukan
berdasarkan daya soal saya akan pengayaan
serap. Beberapa butir melakukan perbaikan pada indicator
soal yang dilakukan pada semester berikut yang belum
pada ujian tersebut dengan dikuasai.
dianggap kurang layak memperhatikan level
dengan soal agar kualitas
pemahaman peserta
didik lebih baik.

3 Kegiatan Pendidik dan Peserta Setelah mendalami 2021 Setelah

Pengemb didik belum permasalahan ini (Ganjil) kegiatan
angan diri maksimal dalam saya berinisiatif tersebut, saya
1 penggunaan Android untuk mengikuti mendapat
(Melakuk sebagai sumber salah satu kegiatan masukan baik
an belajar efektif, yang dilaksanakan
dari pimpinan
Kegiatan karena dalam oleh JSDI
(Kepala
Pembelaj penggunaan android Kabupaten Enrekang
Sekolah)
dalam pembelajaran yaitu pengaktifan
aran maupun dari
harus dimulai akun belajar.id untuk
Berbasis teman guru
dengan pemahaman membantu
Android) pengelolaan gmail, digitalisasi agar kegiatan
drive, dan platform pembelajaran di pemanfaatan
pendidikan lainnya sekolah. Hasil android atau
(Quizizz, google kegiatan ini ICT dapat
form, google sites, kemudian saya diperdalam
dll). mengimplementasik lagi dan
an dalam bentuk diagendakan
kegiatan di sekolah kembali agar
yaitu lokakarya pendidik dan
sekolah tentang
peserta didik
pengaktifan akun
mampu
belajar.id serta
memanfaatkan
penggunaannya.
Kegiatan yang saya pembelajaran
lakukan juga yaitu berbasis ICT
memberikan (Android)
pelatihan kepada sebagai
peserta Eskul Pandu sumber belajar
Digital di sekolah yang efektif.
saya dalam
pengelolaan akun
 belajar.id.
Hasil dari kegiatan-
kegiatan ini, para
pendidik dan peserta
didik telah
menggunakan akun
belajarnya untuk
pembelajaran
sehingga proses
belajar mengajar
lebih variatif dengan
penggunaan android
sebagai sumber
belajar.

4 Kesulita Pada pembelajaran Setelah mendalami 2022 / Penggunaan

n peserta Caption Text, saya permasalahan ini Genap Canva untuk
didik sebagai pengajar saya berinisiatif materi Caption
dalam memberikan untuk mengikuti Text sampai
memaha penayangan berupa salah satu kegiatan sekarang
gambar-gambar yang dilaksanakan masih saya
mi
dengan teks caption oleh JSDI gunakan
pembelaj
sebagai Kabupaten Enrekang sebagai
aran
keterangannya dan yaitu Workshop alternative
Audio menjelaskan secara Canva. Dari kegiatan solusi untuk
Visual detail tentang jenis ini, saya pembelajaran
pada caption dan struktur mendapatkan banyak yang interaktif.
materi kalimatnya. Peserta input pengetahuan Bahkan peserta
Caption didik mengamati dan tentang didik
Text memberikan pembelajaran menggunakan
tanggapan yang berbasis audio visual canva untuk
kurang valid dengan canva. Hasil melakukan
terhadap soal latihan pelatihan ini presentasi pada
caption yang saya kemudian saya materi atau
berikan. Ketika praktekkan pada mata pelajaran
saya menugaskan pembelajaran lainnya
untuk mencari bahan lanjutan pada materi
teks caption di Caption Text dan
internet atau Koran hasilnya peserta
sebagai bentuk didik bersemangat
kegiatan penilaian karena mereka
projek, hanya berlomba-lomba
 beberapa peserta untuk berkreasi
didik yang dalam membuat teks
mengumpulkan caption dengan
tugasnya karena pilihan vitur audio
keterbatasan sarana visual yang mereka
seperti printer atau pilih sesuai tema
susahnya caption mereka. Hal
mendapatkan Koran- lain yang mereka
koran bekas. suka dari kegiatan
ini adalah mereka
tidak membutuhhkan
print atau Koran
bekas lagi karena
hasil teks caption
mereka bisa di share
melalui WA/Email.
5 Refleksi Pada kegiatan Perbaikan yang saya 2021 Dari kegiatan
Kegiatan pembelajaran materi lakukan adalah (Ganjil) ini, ragam cara
Pembelaj Asking for and Giving dengan pesert didik
aran Opinion peserta didik memanfaatkan membuat tugas
Materi kurang termotivasi teknologi berbasis yang saya
Asking for dalam pembelajaran android dimana berikan dengan
and dengan hanya peserta didik diberikan melakukan
Giving diberikan pemahaman kesempatan membuat perekaman di
Opinion tentang sebuah teks dialog sendiri dan tempat yang
dialog dan menjawab melakukan perekaman mereka pilih
pertanyaannya. dialog terkait materi sesuai dengan
Sementara untuk Asking for and Giving tema dialog
mempraktekkannya di Opinion yang mereka
depan kelas peserta telah buat
didik sangat canggung seebelumnya
karena mereka harus
tampil depan peserta
didik lainnya

6 Penilaian Nilai PKG pada Perlu ditingkatkan 2022 Setelah

PKG kategori BAIK kembali agar pelaksanaan
kualitas menjadi PKG,
lebih baik mendapatkan
catatan dan
masukan dari
kepala sekolah
 untuk
dijadikan
bahan
pengembangan
keprofesian
diri pada
periode
berikutnya.
7 Penilaian Nilai SKP pada Perlu ditingkatkan 2022 Mendapatkan
Capaian kategori BAIK kembali agar catatan dan
SKP kualitas menjadi masukan dari
lebih baik penilai untuk
dijadikan
bahan
pengembangan
keprofesian
dan
peningkatan
kinerja ASN
pada periode
berikutnya.
8 Memben Sebagian besar Membentuk dan 2021 Setelah
tuk dan peserta didik belum membina pembentukan
membina memahami manfaat esktrakokurikuler eskul ini, sejak
ekstrako dan penggunaan ITC Pandu Digital sebagai 2021 hingga
kurikuler baik dalam solusi dan orgaanisasi 2023 terdapat
peserta pembelajaran maupun bagi peserta didik 80 peserta didik
didik dalam dunia social yang ingin memahami yang telah ikut
peserta didik dan mengembangkan berpartisipasi
pengetahuannya dalam kegiatan
tentang ITC ini pada periode
tersebut dan
telah mampu
membuat
bberbagai karya
atau mengikuti
berbagai event
terkait ITC

Tabel 3. Daftar Kegiatan Pelaksanaan Pencarian Informasi

No Kegiatan Penyelenggara Peran Tempat Tingkat Waktu Nilai
.

1. Pelatihan Goggle Peserta Daring Provinsi 02 – 10 Mei 2021

Google Master (32 JP)
Workspace For Trainer –
Education Oleh GTK
Master Trainer – Kemendikbu
GTK d
Kemendikbud
62 Pelatihan IT Badan Peserta Daring Nasional 2 – 25 Agustus
Essensial Penelitian 2021 (94 JP)
dan
Pengembang
an Sumber
Daya
Manusia
Kementerian
Komunikasi
dan
Informatika
Republik
Indonesia
3 Pelatihan Kementerian Peserta Daring Nasional 29 Desember 2021
Kemampuan Pendidikan, - 17 Januari 2022
Nonteknis dalam Kebudayaan, (32 JP)
Adaptasi Riset, dan
Teknologi Teknologi
4 Diklat Bedah e-Guru.id Peserta Daring Nasional 21 – 24 Januari
Kurikulum 2022 (32 JP)
Prototipe
sebagai pilihan
Kurikulum
dalam Rangka
Pemulihan
Pembelajaran
5 Workshop Jaringan Peserta Daring Provinsi 14 – 20 Maret 2022
Canva JSDI 24 Sekolah (32 JP)
Kab/Kota Se- Digital
Sulawesi Selatan Indonesia
dan Satgas
 Nasional
Pandu
Digital JSDI
6 Pelatihan PT. Sumber Peserta Daring Nasional 01 – 05 Juni 2023
Nasional Belajar (40 JP)
Mengenal Bersama
Karakteristik
Peserta Didik di
Era Kurikulum
Merdeka

Tabel 4. Daftar Kegiatan yang Menghasilkan Inovasi Baru dalam Pendidikan/Pembelajaran

No. Nama Produk Bentuk Deskripsi Bulan & Pemberi No Hak Nilai
peruntukan Tahun Pengesahan Cipta/Pate
Pembuata n (kalau
n ada)

1. Modul Persamaan Modul Kelas VII 2019 - -

Linear Satu Variabel

2 LKS Persamaan LKPD Kelas VII 2019 - -

Linear Satu Variabel

3 Bilangan Video Kelas VII 2020 - -

berpangkat kelas 7 Pembelajara
n

(https://
www.youtub
e.com/
watch?
v=yNTh9DGG
 7y8)

4 Himpunan Video Kelas VII 2020 - -

Pembelajara
n

(https://
www.youtub
e.com/
watch?
v=gohYnQ6K
97c)

5 Himpunan Bagian Video Kelas VII 2020 - -

Pembelajara
n

(https://
www.youtub
e.com/
watch?
v=kMEM-
_GbH-k)

Tabel 5. Daftar Kegiatan Prestasi Hasil Kompetisi yang Pernah Dicapai

No. Kegiatan Penyelenggara Hasil Tempat Tingkat Waktu Nilai

Kompetisi

1. Final Olimpiade Klinik Pendidikan Juara II Bogor Provinsi 1 hari

Guru Matematika MIPA Indonesia (Medali
(29 Oktober
se-Indonesia Silver)
2020)

Tabel 6. Daftar Kegiatan Pengabdian yang Pernah dilaksanakan

No Kegiatan Penyelenggara Peran Tempat Tingkat Waktu Nilai

.

1. Diseminasi Hasil Penelitian FMIPA UNY Panitia MIPA UNY Provinsi 26 Mei
2017
2. Pelatihan Pembelajaran FMIPA UNY Pelatih MIPA UNY Provinsi 12=13 Juli
Matematika dan IPA untuk 2017
Melatihkan HOTS

3. Pelatihan Penulisan Soal FMIPA UNY Pelatih MAN 3 Provinsi 13

HOTS Yogyakarta Februari
2019

4. Karya wisata Siswa SMP SMPN 4 Panitia Yogyakarta Sekolah Desember

Pakem 2019