JURNAL REFLEKSI KRITIS

PEMBELAJARAN PRAKTIK KEBIDANAN FISIOLOGIS HOLISTIK

REMAJA DAN PRANIKAH

Tempat Praktek : UPT Puskesmas Tampang Tumbang Anjir Kuala Kurun, Kab. Gunung Mas
Periode : 2022
Pembimbing Prodi : Sofia Mawaddah, SST., M.Keb

A. Harapan akan Proses Pembelajaran Klinik

Kenapa saya mempelajari materi ini?
Untuk mengetahui manfaat dan juga kebenaran dari hasil penelitian yang sesuai evidence based atau sesuai
dengan kajian ilmiah. Sehingga asuhan dapat diberikan sudah berdasarkan evidence based dan terpercaya.

Apa yang saya siapkan dalam mempelajari topik ini?

Ilmu pengetahuan, wawasan dan rasa ingin tahu yang tinggi dengan tujuan memberikan pelayanan yang sesuai
dengan evidence based.

Apa yang saya harapkan dalam mempelajari topik ini?

Topik ini dapat sesuai dengan asuhan yang akani berikan pada pasien

Apa yang perlu saya perhatikan dalam mempelajari topik ini? Bagaimana perencanaannya?
Memilih teknik pengambilan sampel dan juga analisis datanya. Rencananya dengan cara mencari jurnal atau
topic yang berkualitas dan sesuai dengan asuhan.

B. Refleksi Kritis dari Materi yang dipelajari

Sebutkan capaian pembelajaran yang tertera pada panduan:
a. Individu : Mengelola kasus asuhan kebidanan fisioogis secara holistic, sesuai dengan jumlah target
dan presentasi kasus dikampus.
b. Kelompok : Presentasi kasus kelompok dan pada stase komunitas tugas kelompok melakukan
asuhan ke bidanan komunitas pda kelompok khusus termasuk di dalamnya salah satu perencanaan
tindakan dapat dijadikan inovasi karya kebidanan.
Bagi saya, satu hal yang paling penting dalam capaian pembelajaran tersebut adalah:
Harus melakukan capaian target secara maksimal dan sesuai buku panduan.
Saya mengidentifikasi sumber informasi menarik dalam tofik pembelajaran ini adalah:
Topik ini menyangkut tentang asuhan yang akan diberikan pada pasien yang berguna untuk mencegah
anemia pada remaja putri.
Capaian pembelajaran yang paling saya butuhkan untuk terus saya kerjakan adalah:
Yaitu dapat menyelesaikan capaian target sesuai dengan buku panduan dengan tepat waktu.
Saya akan mengembangkan pembelajaran saya di bidang ini melalui:
Asuhan kebidanan pada remaja yang mengalami anemia
 Selama pembelajaran klinik, masalah-masalah yang menghalangi prose pembelajaran saya adalah:
Saya merasa tidak ada masalah selama proses pembelajaran

Masalah-masalah yang saya temui selama proses pembelajaran klinik pada topic ini adalah, dan saya
berencana untuk membahasnya melalui:
Masalah tidak kami temui selama proses pembelajaran, sehingga tidak ada rencana khusus untuk
mengatasinya

C. Refleksi Kritis pada Pembelajaran melalui Literature dengan menggunakan Lembar Kerja EBM (Evidence
Based Medicine) Terapi
1. Apakah hasil penelitian valid?
Apakah pasien pada penelitian
dirandomisasi?
Apakah cara melakukan randomisasi
dirahasiakan?
Apakah follow-up kepada pasien cukup
panjang dan lengkap?
Apakah pasien dianalisis didalam grup
dimana mereka dirandomisasi?
Apakah pasien, klinisi, dan peneliti blind
terhadap terapi?
Apakah grup pasien diperlakukan sama,
selain dari terapi yang diberikan?
Apakah karakteristik grup pasien sama
pada awal penelitian, selain dari terapi
yang diberikan?
Ya
Alasan : Peserta kegiatan ini adalah siswi remaja putri yang
ada di Yayasan Perguruan Budi Agung sejumlah 32 orang,
yaitu remaja putri umur 12-15 sebanyak 21 orang dan
remaja putri umur 16-18 sebanyak 11 orang.
Tidak
Alasan :
Karena semua peserta mengetahui teknik pengambilan sampel
IYA
Alasan :
sebelum diberikan materi penyuluhan, seluruh sejumlah 32
siswi (100%) pengetahuan remaja putri masih kurang tentang
pengetahuan anemia dan konsumsi TTD. Lalu, setelah
diberikan materi penyuluhan tentang anemia dan konsumsi
TTD terjadi peningkatan sejumlah 24 siswi (75%)
pengetahuan remaja putri menjadi baik, dan hanya 8 siswi
(25%) remaja putri dengan pengetahuan yan masi kurang
tentang pengetahuan anemia dan konsumsi TTD.
IYA
Alasan : pre test dilakukan diawal sebagai perbandingan
pengetahuan remaja putri sebelum dan sesudah diberikan
materi penyuluhan tentang anemia dan konsumsi TTD
Tidak
Alasan : Karena semua mengetahui terapi yang akan diberikan
IYA
Alasan : Kegiatan PKM berupa penyuluhan tentang anemia
dan konsumsi tablet tambah darah di Yayasan Perguruan Budi
Agung dimulai dengan memberikan materi tentang anemia
dan cara konsumsi TTD. Lalu, dilanjutkan dengan pembagian
tablet tambah darah pada remaja putri, mengingat masih
rendahnya cakupan konsumsi TTD pada remaja putri.
IYA
Alasan : Sampel dalam kegiatan ini yaitu siswi remaja putri
yang ada di Yayasan Perguruan Budi Agung sejumlah 32
orang.
2. Apakah hasil penelitian penting?
Seberapa penting hasil penelitian ini?
Seberapa tepat estimasi dari efek terapi?
3. Apakah hasil penelitian yang valid dan penting tersebut applicable (dapat diterapkan) dalam praktek sehari-
hari?
Apakah hasilnya dapat diterapkan kepada pasien kita? Iya
Apakah karakteristik pasien kita sangat berbeda
dibandingkan pasien pada penelitian sehingga
hasilnya tida dapat diterapkan?
Apakah hasilnya mungkin dikerjakan ditempat kerja
kita?
Apakah value dan preferensi pasien dipenuhi dengan terapi ini? Ya
Apakah kita dan pasein kita mempunyai penilaian
yang jelas dan tepat akan value dan preferensi
pasien kita?
Apakah value dan preferensi pasien kita dipenuhi
dengan terapi yang akan kita berikan?
Penting
Alasan :
 Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai salah
satu dasar atau evidence based dalam pencegahan
anemia pada remaja putri
 Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
penyuluhan tentang anemia dan tablet tambah
darah efektif terhadap perubahan pengetahuan
pada remaja putri. Selain itu metode ini juga
mudah diterapkan untuk remaja putri.
Bukti:
Dengan demikian dapat diambil kesimpulan dari
teori dan analisis diatas bahwa penyuluhan tentang
anemia dan tablet tambah darah efektif terhadap
perubahan pengetahuan tentang gizi seimbang pada
remaja putri.
TEPAT
Alasan:
Karena penyuluhan tentang anemia dan tablet
tambah darah lebih efektif dan mudah dilakukan.
Tidak
Alasan :
Karakteristik pasien kita tidak memiliki perbedaan
atau hampir sama dibandingkan dengan subjek atau
responden pada penelitian ini
Iya
Alasan :
Karakteristik subjek penelitian tidak jauh berbeda
atau hampir sama dengan pasien kita, sehingga
penggunaan penyuluhan tentang anemia dan tablet
tambah darah dapat diterapkan ditempat kerja kita.
IYA
Alasan : karena penelitian sudah sangat jelas dan
terbukti
IYA
Alasan : Karena terapi tersebut sudah sesuai
dengan SOP
D. Evaluasi pembelajaran
Topik: Pencegahan anemia pada remaja Tanggal: 24-08-2022
Jenis pemeriksaan, dan lingkup tindakan/asuhan : Penyuluhan tentang anemia dan tablet tambah darah
Informasi/keterampilan yang baru bagi saya : Penyuluhan tentang anemia dan tablet tambah darah untuk
pencegahan anemia pada remaja putri.
Bagaimana hal ini bisa berguna? Karena sudah melalui penelitian ilmiah dan sudah evidence based
Sesi pembelajaran ini membuat saya berfikir tentang : pencegahan anemia pada remaja putri memiliki cara
yang beragam, terutama dapat ditangani dengan cara penyuluhan tentang anemia dan tablet tambah darah
Kontribusi saya dalam pembelajaran ini adalah yaitu dengan menerapkan penyuluhan tentang anemia dan
tablet tambah darah untuk pencegahan anemia pada remaja putri
Pertanyaan yang diajukan selama sesi diskusi? Bagaimana klinikal patway penyuluhan tentang anemia
dan tablet tambah darah dapat mencegah terjadinya anemia pada remaja putri
Tindak lanjut yang akan saya lakukan adalah: menerapkan penyuluhan tentang anemia dan tablet tambah
darah untuk mencegah terjadinya anemia pada remaja putri