Modul

Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila

BERSATU DALAM KEBERAGAMAN

Tema : Bhinneka Tunggal Ika
SMA N 1 Karangrayung
2022
 NARASI
 Projek ini merupakan projek pertama di Fase E atau kelas 10.
 Dalam projek ini peserta didik dapat mengapresiasikan bakat dan minat
mereka terkait seni yang bertemakan kebhinekaan.
 Mereka dapat menuangkannya dalam bentuk pentas lagu daerah / nasional,
puisi, tari tradisional/ tari kreasi, drama ataupun karya seni lainnya sesuai
tema.
 Kegiatan ini dilaksanakan secara berkelompok. Dimana tiap kelompok terdiri
10 -12 peserta didik dengan bimbingan koordinator projek dan Guru mata
pelajaran di kelas yang telah di tunjuk sesuai waktu yang telah dijadwalkan.
 Dengan projek ini diharapkan dapat terpupuk rasa persatuan dan kesatuan,
saling menghargai keberagaman dan perbedaan. Tercipta kreatifitas,
kerjasama, gotong royong
 Hal yang disepakati sebelum
pelaksanaan project :
 Melakukan komitmen bersama seluruh warga sekolah dalam
pelaksanaan aksi yang telah disepakati bersama.

 Megadakan perencanaan yang matang dalam persiapan

pelaksanaan aksi melalui tahap-tahap dan schedule yang
telah disepakati.

 Pengawasan dari pimpinan dan komitmen dalam menindak

lanjuti perencanaan dan pelaksanaan selama project
berlangsung dengan segala kemungkinan yang terjadi.
 Topik Target
PROJEK PESERTA DIDIK

Peserta didik di
Bersatu kelas X reguler
dalam fase F SMA N 1
keberagaman Karangrayung
Tahun Pelajaran
2022/2023
Tujuan, Target
Pencapaian,
dan Tahapan
Projek
 Tujuan dan Target Projek
Tujuan
 Dalam projek ini peserta didik dapat berkreasi dan berkolaborasi untuk
menguatkan pemahaman mereka tentang semangat Bhenika Tunggal Ika
bersifat nasionalime.
 Projek penguatan profil pelajar pancasila diharapkan dapat menginspirasi
peserta didik untuk berkontribusi bagi lingkungan sekitarnya
 Menjadi saran yang optimal dalam mendorong peserta didik menjadi pelajar
sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan
nilai-nilai pancasila .
 Peserta didik dapat menumbuhkan jiwa kebangsaan dan menghargai budaya
secara berkelompok.
 Dari projek ini diharapkan dapat memupuk jiwa kebersamaan, gotong
royong, persatuan, saling menghargai perbedaan , kreativitas dan tentunya
mengagunggi kebesaran Tuhan atas keberagaman yang dianugrahkan di
negara tercinta ini.
 Dimensi,
elemen, dan
sub-elemen
Profil Pelajar
Pancasila
 Dimensi dan Sub
Elemen dari
Menumbuhkan rasa
ProjekP3
menghormati terhadap
keanekaragaman
budaya.
Berpartisipasi dalam Dimensi 2 Menghasilkan
proses pengambilan Bergotong royong gagasan yang
keputusan bersama orisinal
Menghasilkan
karya dan
Dimensi 1 Koordinasi tindakan yang
Kebhinekaan Global Sosial orisinal
Berbagi
Dimensi 3
Kreatif
 TARGET PROJEK
ProjekP3
Dimensi 1 Dimensi 2
Kebhinekaan Global Bergotong Royong
Mempromosikan pertukaran Menyelaraskan dan menjaga
budaya dan kolaborasi tindakan diri dan anggota
dalam dunia yang saling kelompok agar sesuai antara satu
terhubung serta dengan lainnya serta menerima
menunjukkannya dalam konsekuensi tindakannya dalam
perilaku. rangka mencapai tujuan
bersama.
Dimensi3
Kreatif
Menghasilkan gagasan yang
beragam untuk mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya,
menilai gagasannya, serta
memikirkan segala resikonya
dengan mempertimbangkan
banyak perspektif seperti etika dan
nilai kemanusiaan ketika
gagasannya direalisasikan.
 TARGET PROJEK

Dimensi 1 Dimensi 2 Dimensi3

Kebhinekaan Global Bergotong Royong Kreatif

Berpartisipasi Mengupayakan memberi hal Mengeksplorasi dan

menentukan pilihan dan yang dianggap penting dan mengekspresikan pikiran
keputusan untuk berharga kepada orang-orang dan/atau perasaannya dalam
kepentingan bersama yang membutuhkan di bentuk karya dan/atau
melalui proses bertukar masyarakat yang lebih luas ( tindakan, serta
pikiran secara cermat negara, dunia) mengevaluasinya dan
dan terbuka secara mempertimbagkan dampak
mandiri. dan resikonya bagi diri dan
lingkungannya.
 TAHAPAN PROJEK
M E R R

D E K A
 ALUR INTI PEMBAHASAN AKTIVITAS PESERTA TUGAS/PRODUK
PESERTA
M Pertanyaan reflektif untuk Forum diskusi (peserta dapat Lembar Kerja
Mulai Dari
Diri memulai topik Profil Pelajar melihat komentar peserta lain)
Pancasila

E Materi kunci untuk membangun Peserta melihat video dan Video dan
Eksplorasi
Konsep pemahaman. Kebhinekaan Global membaca artikel, mengerjakan perangkat
kuis, jawab kuis langsung pembelajaran.
diberikan ke peserta.
R Penugasan kelompok untuk Peserta mendapatkan panduan Lembar Kerja
Ruang
Kolaborasi memperdalam pemahaman dan LK, hasil kerja kelompok di Kelompok
mendorong kolaborasi. upload dan dapat dilihat pesrta Panduan Diskusi
lain, rubrik penilaian instruktur.

R Peserta menuliskan refleksi Forum diskusi (peserta dapat Lembar Kerja.

Refleksi
Terbimbing pembelajaran dengan panduan melihat dan komen peserta lain)
pertanyaan yang disiapkan.
 ALUR INTI PEMBAHASAN AKTIVITAS PESERTA TUGAS/PRODUK
PESERTA
D Penugasan mandiri Mengerjakan soal Lembar Kerja
Demonstrasi
Kontekstual untuk mengevaluasi
pemahaman.

E
Elaborasi Diskusi dan tanya Presentasi Diskusi Panduan diskusi untuk
Pemahaman jawab dengan kelompok koordinator
koordinator.

K Menyususn rencana
Koneksi Antar Materi Diskusi refleksi Panduan diskusi untuk
belajar dan pembuatan aksi nyata koordinator
rencana tindak lanjut.

A Melaksanakan aksi Drive penyimpanan Melaksanakan aksi

Aksi Nyata
nyata di sekolah/di portofolio, bisa di nyata
kelas. akses peserta lain.
Tahapan dalam projek untuk koordinator projek
“BERSATU DALAM KEBERAGAMAN”
Memperkenalkan Pengarahan untuk Masing-masing kelompok dibuat
tema projek mampu berinteraksi sesuai bakat dan minat yang
dengan teman sebaya mereka punyai. Dikelompokkan
menghargai perbedaan berdasar pilihan dalam bentuk
mau berbagi dan lagu, puisi drama lainnya sesuai
mampu bekerja sama tema.

Memperkenalkan Pengarahan bagaimana Guru membimbing dan

elemen dan sub- pelaksanaan kegiatan mengarahkan dalam proses
elemen projek pembuatan karya untuk
dipentaskan
RENCANA KEGIATAN PROJEK PROFIL PANCASILA
NO HARI TGL JAM* KELAS KEGIATAN
1 11 Agustus 2022 06.50-10.40 XA, XB, XC, XD Siswa diminta menggambar tentang 6 dimensi
profil pelajar pancasila, Test Diagnostik
11.00-14.00 XE, XF, XG, XH

2 12 Agustus 2022 06.50-10.40 XA, XB, XC, XD Refleksi asesmen Tes Diagnostik, Refleksi
11.00-14.00 XE, XF, XG, XH kebhenikaan Global dilanjutkan pembentukan
kelompok , dan mulai merancang projek
3 13-14 Agustus 2022 06.50-10.40 XA, XB, XC, XD Konsultasi, Pembimbingan daring
11.00-14.00 XE, XF, XG, XH
4 15 Agustus 2022 06.50-10.40 XE, XF, XG, XH Pembimbingan dan latihan
11.00-14.00 XA, XB, XC, XD
5 18-19 Agustus 2002 06.50-10.40 XE, XF, XG, XH Pembimbingan dan latihan tampil di kelas
11.00-14.00 XA, XB, XC, XD
6 22 Agustus 2022 06.50-14.00 XA – X H Gladi Bersih
7 23 Agustus 2022 08.00 - 14.30 Pertunjukkan siswa sesuai undian TIM

8 24 Agustus 2022 08.00 - 14.30 Pertunjukkan siswa sesuai undian TIM

9 25 Agustus 2022 08.00 - 14.30 Refleksi Siswa membuat jurnal pengalaman

menyenangkan dan menyedihkan dalam
kegiatan project siswa dalam buku literasi
(dapat dikerjakan di rumah )

*) Waktu menyesuaikan jadwal pembelajaran kelas X

Relevansi dan
Cara
Penggunaan
 Relevansi Projek dengan Mata
Pelajaran
Indonesia merupakan negara yang majemuk. Banyaknya masalah sosial terkait
yang terjadi saat ini karena kebanyakan masyarakat tidak mengidentifikasi keragaman
sebagai identitasnya. Hanya menghadirkan keragaman tanpa membicarakannya secara kritis
tidak akan sampai pada penerimaan tentang keragaman, apalagi memanfaatkannya untuk
sama-sama membangun bangsa. Untuk memperbaik kondisi ini, perlu adanya kemampuan
berpikir kritis atau critical thinking dan pemahaman tentang inklusi sosial bagi anak muda,
untuk membentuk masyarakat yang siap menerima perbedaan hingga pada level pola pikir,
memiliki kemampuan berdialog, dan memiliki kemampuan bertukar pikiran secara terbuka.
Kegiatan project ini mengambil tema Berkebhinekaan Global bermaksud menghargai
perbedaan peserta didik khususnya pada kelas Fase E atau kelas X di SMA N 1
Karangrayung tahun pelajaran 2022 / 2023 dengan memberikan kebebasan kreasi dalam
bentuk Karya Seni. Dengan Karya seni ini mengajak peserta didik untuk mampu berinteraksi
dengan teman sebaya, menghargai perbedaan, mau berbagi, dan mampu bekerja sama akan
mendukung semangat belajar pada mata pelajaran lainnya. Diharapakan terlaksananya
project ini akan membuat Siswa-siswi SMA N 1 Karangrayung yang menjadi landasan
pembelajaran peserta didik untuk memahami keberagaman dengan lebih baik lagi.
 Cara Penggunaan Modul
Projek

Modul projek ini dirancang untuk memfasilitasi guru (koordinator) project (Fase E)
yang berada di sekolah penggerak SMA N 1 Karangrayung untuk melaksanakan projek yang
mengusung tema Berkebhinekaan Global. Di Modul projek dalam untuk projek
“Berkebhinekaan Global Bersatu Dalam Keberagaman” ini, ada aktivitas yang saling
berkesinambungan. Disarankan agar projek ini dilakukan pada semester pertama kelas X
karena pada jenjang tersebut merupakan kesempatan terbaik bagi sekolah untuk
memperkenalkan semangat membangun persatuan dengan rasa nasionalisme tersebut
kepada peserta didik kelas X atau Fase E SMA N 1 Karangrayung tahap awal, sehingga
peserta didik dapat mencurahkan waktunya untuk melakukan projek dan menerapkannya
secara maksimal. Waktu yang direkomendasikan untuk pelaksanaan projek ini adalah 1
(satu) semester, dengan total kurang lebih jam pelajaran. Karena kondisional sekolah
beragam, maka alokasi waktu dalam pelaksanaanya menggunakan sistem block dalam 6 hari
bimbingan dan 2 hari pementasan. Materi ataupun rancangan aktivitas disesuaikan agar
projek bisa berjalan efektif sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan kondisi sekolah.
 Sarana
Dan
Prasarana
 Lapangan Pementasan
 Banner
 Sound sistem
 Dokumentasi
 Kertas HVS
Aktivitas
 Tujuan
 Mensosiolisasikan dimensi profil pelajar pancasila

1  Mensosialisasikan tema projek “Berkebhinekaan Global”

Persiapan
1. Guru menyiapkan video materi profil pelajar pancasila
Pengenalan 2. Guru menyiapkan materi tema projek “Berkebhinekaan
Durasi : 3 JP Global”
Bahan : Video,
Poster Profil pelajar Pelaksanaan
pancasila 1. Guru mensosialisasikan materi profil pelajar pancasila melalui video
Peran guru : Moderator pada youtube dan siswa menyimak video (lihat di halaman berikutnya
2. Guru menjelaskan mengenai tema projek “Berkebhinekaan Global”
3. Murid membaca artikel tentang “Berkebhinekaan Global” (lihat di
halaman berikutnya)
4. Murid dibagi menjadi 5-7kelompok
5. Guru menyimpulkan pelajaran hari ini

Tagihan
1. Gambar dan tulisan profil pelajar pancasila
2. Assessment diagnostik (individu)
 Assessment
Diagnostik
a. Jawablah pertanyaan dibawah ini!
b. Jawaban ditulis pada kertas satu lembar
Soal :

1. Apa yang anda tahu tentang Bhineka Tunggal Ika ?

2. Beri contoh kebhinekaan yang ada di negara kita !
3. Dari kebhinekaan yang ada apakah kalian bisa menampilkan kebhinekaan itu ?
4. Sebutkan jenis tari menurut daerah asalnya yang ada di Indonesia minimal 3?
5. Ada berapa jenis bahasa yang ada di berbagai daerah di Indonesia. Sebutkan minimal 3?
6. Sebutkan adat pernikahan 3 daerah yang ada di indonesia
7. Sebutkan jenis budaya yang ada di berbagai daerah di indoneisa, minimal 3 ?
8. Apakah kalian memiliki saudara yang berasal dari propinsi yang berbeda . kalau punya ceritakan
Apa budaya yang berbeda , bagaimana kalian menghadapi perbedaan tersebut?
9. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh apa yang terkadung dalam slogan kalimat tersebut
10.Apa saja yang perlu kita miliki agar kita bisa hidup rukun ditengah kemajemukan budaya ?
BAHAN
Materi
Materi
Pancasila merupakan cerminan jati diri seseorang dalam bentuk kecintaannya
dengan bangsa Indonesia. Masalah-masalah perubahan sosial yang terjadi di kalangan
masyarakat terkadang berdampak dengan sangat cepat sehingga bentuk-bentuk
kebudayaan baru yang masuk tersebut akan menggeser dari eksistensi kebudayaan lama.
Yang pada akhirnya, dikhawatirkan mencederai pendidikan karakter bangsa yang tidak
berlandaskan nilai sila-sila Pancasila dalam sikap menghargai dan mencintai nilai-nilai
kebinekaaan Pancasila sebagai warisan leluhur budaya bangsa
Secara harfiah globalisasi memiliki berbagai aspek diantaranya: (1) Globalisasi
informasi dan komunikasi, sebagai akibat dari kemajuan teknologi dan sarana informasi;
(2) Globalisasi ekonomi dan perdagangan bebas; (3) Globalisasi gaya hidup, pola konsumsi,
budaya dan kesadaranya.
Perubahan memang bukanlah suatu hal yang bisa kita hindari, karena arus zaman
modernisasi akan terus berjalan. Namun, bukan berarti eksistensi serta harkat dan
martabat jiwa Pancasila kita juga harus berubah bukan? Ini adalah tentang tugas sebagai
pelajar bahwa kita harus bisa menjaga nilai kearifan lokal dalam bingkai paradigma
Pancasila dalam menghadapi situasi zaman yang tidak dapat kita prediksi. Semangat
pancasila harus membara di tengah pemuda sebagai bentuk kecintaan terhadap bangsa
dan negara kita tercinta, yaitu Indonesia..
Materi
Berikut adalah beberapa kegiatan pembelajaran yang bisa menumbuhkan karakter
berbhinekaan global dalam kegiatan pembelajaran.
1. Tidak pilih-pilih teman di sekolah
2. Bergaul dengan siapa saja tanpa memandang agama, suku, ras dan sebagainya di lingkungan
sekolah
3. Menerapkan toleransi
4. Tidak mengganggu jalannya peribadatan orang lain
5. Menghormati teman di sekolah yang sedang menjalankan ibadah puasa
6. Mempelajari tari Saman misalnya juga kebudayaan dari daerah lain dengan tujuan untuk
melestarikannya
7. Menonton pagelaran kebudayaan nusantara meskipun pertunjukan tersebut bukan berasal dari
suku sendiri.
8. Mempelajari bahasa asing untuk menjelajah pengetahuan
9. Melakukan pertukaran pelajar ke luar negeri
10. Bersikap terbuka pada perkembangan -perkembangan luar
11. Menjunjung tinggi budaya lokal
12. Melaksanakan upacara bendera tiap hari senin.
13. Menghargai perbedaan pendapat
14. Mengutamakan musyawarah mufakat dalam menyelesaikan masalah
15. Menyanyikan lagu bernuansa patriotik dan rasa cinta tanah air.
16. Mengenalkan beragam keunikan potensi daerah
17. Melakukan pameran budaya
18. Mengikuti lomba-lomba kebudayaan
19. Melalukan filterisasi terhadap segala pengaruh asing yang masuk ke Indonesia
20. Mencintai produk dalam negeri
21. Mengikuti pekan budaya Internasional
 Bahan

Kamis, 11 Agustus 2022 08.42 WIB

 Artikel kebhinekaan global bangsa indonesia diakses dari : Aktualisasi

Peran Pelajar Pancasila “Berkebinekaan Global” dalam Penguatan
Pendidikan Karakter Bangsa | SMA Negeri 1 Manggar
(sman1manggar.sch.id)

 Link video youtube tentang profil pelajar pancasila diakses dari :

https://youtu.be/kG9FUWjaw7M
 Tujuan
 Refleksi Asesmen Diagnostik
 Merancang Kegiatan yang bertema “ bhineka Tunggal Ika
Persiapan
2 1. Guru menyiapkan artikel mengenai pentingnya persatuan
2. Guru menyiapkan referensi kebhinekaan global melalui
video youtube
Kontekstualisasi
Durasi : 3 JP Pelaksanaan
Bahan : artikel, video 1. Guru menjelaskan tema “Kebhinekaan Global” dengan topik “Satu
youtube dalam keberagaman” dengan bantuan video.
Peran guru : Moderator 2. Guru membimbing dalam perancangan Projek sesuai tema.
3. Siswa secara berkelompok mendiskusikan kegiatan yang akan
dirancang
4. Siswa mengumpulkan tema , lagu, jumlah gerakan dan lain lain
5. Guru menginput hasil diskusi siswa dalam bentuk laporan rancangan

Tagihan
1. Laporan rancangan kegiatan
 Bahan
Jum’at, 12 Agustus 2022 08.42 WIB

 Artikel tentang sudah kebhenikaan global bangsa indonesia diakses

dari : Aktualisasi Peran Pelajar Pancasila “Berkebinekaan Global” dalam Penguatan
Pendidikan Karakter Bangsa | SMA Negeri 1 Manggar (sman1manggar.sch.id)

Link video youtube tentang profil pelajar pancasila diakses dari :

https://www.bing.com/videos/search?q=berkebhinekaan+glo
bal&&view=detail&mid=28BBC94AB411AA941CB728BBC94AB411
AA941CB7&&FORM=VRDGAR
 Tujuan
 Melihat perkembangan projek setiap kelompok
 Memperoleh hasil yang telah dicapai setiap kelompok
Persiapan
3 1. Guru menyiapkan poster kreasi khebinekaan Global
2. Guru menyiapkan video youtube tentang kebhinekaan
Global
Kontekstualisasi
Durasi : 3 JP Pelaksanaan
Bahan : artikel, video 1. Guru memberikan referensi khebinekaan global berupa poster dan
youtube video youtube
Peran guru : Moderator 2. Siswa secara berkelompok melihat referensi dari guru
3. Guru melakukan pembimbingan projek yang akan ditampilkan

Tagihan
1. Kelompok memberikan gambaran apa yang telah dicapai
dan dilakukan hari itu.
 Tujuan
 Memantau setiap kelompok dalam berlatih pentas
 Memberikan motivasi agar rajin berlatih
Persiapan
3
4 1. Guru menyiapkan poster dan sound sistem untuk latihan
2. Guru menyediakan lapangan/arena yang akan digunakan
latihan
Kontekstualisasi
Aksi
Durasi
Durasi :: 3
3 JP
JP
Pelaksanaan
Bahan
Bahan : artikel, video
: Sound sistem, 1. Guru memotivasi siswa untuk berlatih pentas
youtube
lapangan, poster 2. Guru menyiapkan pentas dari kelompok secara bergilir
Peran
Peran guru
guru :: Moderator
Moderator 3. Kelompok lainnya berlatih pentas dengan penuh semangat sembari
menunggu giliran
4. Guru mendokumentasikan hasil latihan setiap kelompok

Tagihan
1. Foto hasil latihan
 Tujuan
 Memantau setiap kelompok untuk berlatih dalam pentas
 Mensosioalisasikan rubrik penilaian pentas
Persiapan
5 1. Guru menyiapkan artikel manfaat kebhinekaan global dan
sound sistem untuk latihan
2. Guru menyediakan lapangan yang akan digunakan latihan
Aksi Pelaksanaan
Durasi : 3 JP
Bahan : Sound sistem, 1. Guru memotivasi siswa untuk berlatih pentas
lapangan, artikel 2. Guru mensosialisasikan manfaat mengenal budaya
Peran guru : Moderator 3. Guru menyiapkan irama permintaan dari kelompok secara bergilir
4. Kelompok lainnya berlatih menampilkan karya dalam pentas dengan
penuh semangat sembari menunggu giliran
5. Guru mendokumentasikan hasil latihan setiap kelompok

Tagihan
1. Foto hasil latihan
 Tujuan
 Memotivasi murid agar dapat tampil maksimal
 Melakukan kegiatan gladi bersih
Persiapan
6 1. Guru menyediakan lapangan yang akan digunakan latihan

Pelaksanaan
Refleksi 1. Guru memotivasi siswa untuk berlatih secara maksimal
Durasi : 3 JP
2. Guru mensosialisasikan tentang pentas kehibenikaan Global
Bahan : Sound sistem,
3. Guru menyiapkan irama permintaan dari kelompok secara bergilir
lapangan, artikel
4. Siswa melakukan kegiatan gladi bersih
Peran guru : Moderator
5. Siswa dipersilahkan menanyakan informasi yang kurang jelas

Tagihan
1. Laporan kesiapan akhir kelompok
2. Foto gladi bersih
 Tujuan
 Memberikan kesempatan siswa untuk menampilkan hasil
kreasinya
 Memberikan penilaian
Persiapan
7 1. Siswa mempersiapkan pentas kreasi tema kebhinekaan
global

Tindak Lanjut Pelaksanaan

Durasi : 3 JP
Bahan : Sound sistem, 1. Guru memberikan motivasi sebelum siswa tampil secara langsung
lapangan pementasan 2. Siswa mempersiapkan diri di lapangan sekolah
Peran guru : Penilai 3. Siswa menampilkan hasil kreasi kebhinekaan berdasarkan nomor
urutan penampilan
4. Guru memberikan nilai setiap penampilan siswa secara berkelompok
5. Guru memberikan evaluasi di akhir penampilan siswa
Tagihan
1. Laporan penilaian hasil karya
2. Foto pementasan “satu dalam keberagaman”
Assessment
A. Rubrik Pengamatan
Bekerja sama Mandir Kreatif Toleransi
No Nama Siswa
Mampu Belum Mampu Belum Mampu Belum Mampu Belum
 Contoh Dimensi Berkebhinekaan
Global
FORM Observasi formatif
pelaksanaan Projek penguatan profil
pelajar Pancasila
INDIKATOR AKTIVITAS SISWA ELEMEN MENGENAL DAN MENGHARGAI BUDAYA

Memahami Dapat memfilter Menghargai Berkolaborasi Menggagas gelar

NO NAMA SISWA perubahan pengaruh perbedaan dengan semua budaya antar
budaya budaya/kelompo budaya antar teman berbeda daerah se
k teman budaya nusantara
 Contoh Dimensi Bergotong
royong
FORM Observasi formatif
pelaksanaan Projek penguatan
profil pelajar Pancasila

INDIKATOR AKTIVITAS SISWA ELEMEN KOLABORASI

NO NAMA SISWA Memotivasi tim Menguatkan tim Mengelola tugas Memperhatikan Menanggapi
untuk saat mengalami antar personal pendapat dan perbedaan
menyelesaikan kesulitan dalam tim gagasan teman pendapat dengan
tugas sabar
1
2
3
 Contoh Dimensi Kreatif
FORM Observasi formatif
pelaksanaan Projek penguatan profil
pelajar Pancasila

INDIKATOR AKTIVITAS SISWA ELEMEN MENGHASILKAN GAGASAN YANG ORISINAL

Mengajukan Tidak Berhati hati Mempertimbanga Memberikan
gagasan/ide mengambil/menir dalam kan akibat alternative
NO NAMA SISWA dalam setiap u gagasan orang memutuskan dari terhadap planning dari
aktivitas lain segala resiko oranglain dari ide planning utama
yang akan yang akan
muncul dijalankan
1
2
3
 INTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
Satuan pendidikan : SMAN 1 Pulokulon
Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : X/ Semester I
Mata Pelajaran : Ekonomi

Indikator
Gagasan Kebenaran Kerja sama Keaktifa Jumlah
No NIS Nama
konsep n score

1
2
3
 Pantun

Hujan turun dimalam selasa,

patah satu anak tangga.
Meskipun kita berbeda-beda,
hidup rukun harus dijaga
Terima Kasih