School: BITIN ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12 Teacher:
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time:
MONDAY
MUSIC
Objectives Matukoy ang kahulugan ng
melodiya, malaman ang
iba’t-ibang daloy ng melodiya
at makaawit nang may
tamang tono ayon sa mga
nota ng awit.
recognizes the musical
A. Content Standards symbols and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to melody
analyzes melodic movement
and range and be able to
b. Performance Standards create and perform simple
melodies
identifies the movement of
the melody as:
c. Learning Competencies/ - no movement
Objectives. Write the LC Code for - ascending stepwise
each - descending stepwise
- ascending skipwise
- descending skipwise
MU4ME-IId-4
II.CONTENT Ang Daloy ng Melodiya
III.LEARNING RESOURCES
A. References
K to 12 MELCs - pahina 251
CLMD 4A BOW - pahina 257
1.Teacher’s Guide pages
Grade Level:
JOHN ERROLL O. GESMUNDO
NOVEMBER 28 – DECEMBER 1, 2023
TUESDAY
ARTS
Demonstrates understanding
of lines, color, shapes,
space, and proportion through
drawing.
Sketches and paints a
landscape or mural using
shapes and colors appropriate
to the way of life of the
cultural community.
Depicts in a role play the
importance of communities
and their culture
A4EL-IIc
Kultura ng Pangkat-Etniko
IV
WEDNESDAY
P.E.
The learner demonstrates
understanding of participation
in and assessment of physical
activities and physical fitness.
The learner participates and
assesses performance in
physical activities.
Assesses physical fitness.
1. Explains the
nature/background of the
games.
2. Describes the skills involved in
the games.
3. executes the different skills
involved in the game.
PE4GS-IIc-h-4
Paglalaro ng Patintero
K to 12 MELCs - pahina 322
CLMD 4A BOW - pahina 257
PIVOT 4A Learner’s Material in
Learning Area: MAPEH
Quarter:
THURSDAY
HEALTH
1.Nailalarawan ang pagdaloy ng
mga nakakahawang mga sakit sa
pamamagitan ng chian infection.
Understand the nature and
prevention of common
communicable diseases.
Consistently practices personal
and environmental measures to
prevent and control common
communicable diseases.
Enumerates the different
elements in the chain of
infections. (H4DD-IIb-10)
ARALIN 4: Daloy ng Impeksiyon,
Mabilis ang Aksiyon
MELC p. 347
CLMD BOW – p. 257
TG p.140-142
2ND QUARTER (WEEK 5)
FRIDAY
HEALTH
1.Nailalarawan ang pagdaloy
ng mga nakakahawang mga
sakit sa pamamagitan ng chian
infection.
Understand the nature and
prevention of common
communicable diseases.
Consistently practices
personal and environmental
measures to prevent and
control common
communicable diseases.
Enumerates the different
elements in the chain of
infections. (H4DD-IIb-10)
ARALIN 5: Daloy ng
Impeksiyon, Mabilis ang
Aksiyon
MELC p. 347
CLMD BOW – p. 257
TG p.140-142

2.Learner’s Materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources from
Learning Resources (LR) Portal
B. Other Learning Resources
PIVOT 4A Learner’s Material SLM/Pivot Modules
in Music - pahina 16-20
papel o bond paper, lapis at
pambura, at ruler
Music - pahina 16-25
PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL
IN HEALTH – GRADE 4 pp 21-24
LM p.295-301
PPT Tsart, larawan, manila paper,
pentel pen
PIVOT 4A LEARNER’S
MATERIAL IN HEALTH –
GRADE 4 pp 21-24
LM p.295-301
Tsart, larawan, manila paper,
pentel pen

IV.PROCEDURES
A.Review previous lesson or
presenting the new lesson.
Isulat sa patlang ang pitch
name na makikita sa mga
leger line ng G-clef staff.
Sa nakaraan na modyul
natalakay ang espasyo ng
larawan kung ito ay
foreground, background o
middleground. Ilagay ang
sagot sa kahon.
Itanong ang mga sumusunod na
tanong:
1. Ano ang pinag-aralan noong
nakaraang linggo?
2. Ano ang patintero?
3. Paano maglaro ng patintero?
4. Ano ang tamang pag-uugali ng
isang manlalaro?
Balik-aralan ang nakaraang
aralin.
Tanong:
Ano-ano ang mga uri ng
mikrobyo o phatogens na
maaring makuha sa kapaligiran .

SOURCE: Musika at Sining 4,

B. Establishing the purpose of the
lesson.
Suriin ang awitin. Tingnan
ang may pababa at pataas na
tono.
kagamitan ng mag aaral p.179
Pagmasdan ang larawan. Magpakita ng larawan.at
magtanong tungkol sa larawang
kanilang nakikita.
-Ano-ano ang maaring dahilan
ng pagkakasakit ng isang tao.
-Ano amng ginagawa ng batang
nasa mga larawan?

C. Presenting examples/ instances
of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
Ang Melodiya ay elemento
ng musika na nagsasaad ng
kaaya-ayang pagkakasunod-
sunod ng mga nota na
bumubuo ng mahahalagang
bahagi ng isang awit o
tugtugin.
Kagaya na lamang ng
larawang/awiting ginamit sa
itaas.
Ang daloy ng melodiya ay
ang pagdaloy ng mga tunog
na siyang nagbibigay ng
damdamin at kabuluhan sa
musika. Maaaring dumaloy
ang musika ng pataas,
pababa, palaktaw at maaari
ding inuulit.
Gawin ang gawain sa
Pagkatuto Bilang 1
Awitin ang mga sofa-syllable
ng awit habang sinusundan
ang daloy ng mga panuro.
1. Anong pangkat-etniko ang
nasa larawan?
2. Anong kultura ang kanilang
ipinapakita?
3. Kung ikaw ay nabibilang sa
isang pangkat-etniko, dapat
mo ba itong ipagmalaki?
Pag-aralan ang mga
sumusunod.
Narito ang ilang pangkat-
etniko sa Luzon:
1. Mangyan— Sila ay
Tama ba ang ginawa ng bata sa
larawan A at larawan B? Bakit?
Sa iyong palagay, ano-ano ang
maaring maging dulot ng ubo at
sipon sa ibang tao?
Magpakita ng tsart ng sangkap
ng kadena ng impeksiyon (Chain
of Impection)
Itanong:
-Ano ano ang mga sangkap ng
kadena ng impeksiyon?
Ano ang dalawang uri ng
impeksiyon?
Ano ang maaring sanhi na
masalin ang sakit na ito sa ating
katawan?
Paano masugpo ang mga sakit
na ito? Ano ang dapat nating
gawin?
Ano ang paraan ng pagsasalin o
paglilipat ng mikrobyo sa ibang
tao?
-Ano ang mga
palatandaan/simtomas kung
nahawaan ka ng sakit?
-Ano ang maaring mangyari
kung ikaw ay nahawaan ng sakit-
Ano ang dapat gawin upang
makaiwas sa sakit na dala ng
mikrobyo.
Isulat sa loob ng kadena ng
impeksiyon kung paano
naipapasa ang sumusunod ng
sakit.
a. Sipon
naninirahan sa mga liblib na b. Ubo
pook ng Mindoro. Kumukuha c. trangkaso
sila ng kanilang ikinabubuhay
sa mga kagubatan, pangisdaan
at kalakalan.

2. Ifugao—Nakatira naman
sila sa gitnang bahagi ng
Hilagang Luzon.Tipikal na
kwadradong kubo na
natutukuran ng poste ang anyo
ng kanilang tirahan. Sila ang
gumawa ng Banaue Rice
Terraces gamit lamang ang
kanilang mga kamay.
Ilan naman sa mga pangkat-
etniko sa Visayas ay ang
Ilonggo, Waray,
Cebuano at Romblomanon.

Narito ang ilang pangkat-

etniko sa Mindanao:

1. Iranun—isa sa
pinakalumang umiiral na
tribung Muslim sa Pilipinas.
Uranen ang tawag sa pangalan
ng kanilang lugar.

2. T’boli—Matatagpuan
naman sila sa Cotabato.
Namumuhay sila sa
pamamagitan ng pangngaso,
pangingisda at nangunguha ng
prutas sa kagubatan. T’nalak
ang tawag sa tela para sa damit
na hinahabi nila na mula sa
abaka.

3. Maranao—Sila ay
tinaguriang “People of the
Lake” dahil nabubuhay sila sa
lawa ng Danao at nag lahat ng
ikinabubugay nila ay
nakasentro dito.

F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assessment 3
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2
Tukuyin ang daloy ng
melodiya sa bawat iskala.
Isulat kung pataas o
pababang pahakbang, pataas
o pababang palaktaw, o
inuulit.
Pagguhit ng Isang
Pamayanang Kultural
Mga Hakbang Sa Paggawa:
1. Ihanda ang mga
kagamitang gagamitin sa
pagguguhit.
Hatiin ang mga bata sa apat na
grupo. Ipalaro sa mga bata ang
patintero.
Itanong:
-ano ang maidudulot na
panganib kung hindi
maagapan ng lunas ang
inyong sakit?
-Ano ang dapat gawin upang
makaiwas sa sakit ?
Paano mo mapanatiling
mabuti ang iyong kalusugan
upang makaiwas sa
nakakahawang sakit?
-Ano ang maipapayo mo sa
mamayanan upang maiwasan
ang epedenya ng
nakakahawang sakit?

2. Maglagay ng mga
palatandaan sa mga dakong
paglalagyan ng paksa sa
background, middle ground, at
foreground.

3. Siguraduhing nasusunod
ang mga pamantayan sa
pagguhit
gamit ang balanse sa larawan.

4. Bigyan din ng pansin ang

proporsyon ng mga bagay-
bagay na iguguhit para higit na
maging makatotohanan ang
dibuho.

5. Mag-isip ng kawili-wiling
tanawin sa inyong lugar na
makikita sa mga pamayanang
kultural na nais mong iguhit.

6. Lagyan ng pamagat ang

H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Ang melodiya at nalilikha
gamit ang iba’t-ibang daloy
ng mga nota na nagbibigay
ng magandang tunog.
natapos na likhang-sining.
1. Ano ang masasabi mo Ano ano ang mga sangkap ng
sa mga kultura ng mga kadena ng impeksiyon?
pangkat-etniko? Ano ang dalawang uri ng
impeksiyon?
2. Dapat ba itong Ano ang maaring sanhi na

I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
pahalagahan at ipagmalaki?
3. Ano ang iyong maging
ambag para sa ikauunlad ng
ating kultura?
Sa anong daloy ng melodiya Piliin ang titik ng tamang
mo maihahambing ang iyong sagot.
natutuhan sa aralin?
Mananatili ka ba sa dati 1. Ano ang tawag sa tela para
mong gawi, pataas o sa damit na hinabi ng mga
pababa? Isulat ang iyong T’boli na nagmula sa abaka.
sagot sa sagutang papel. A. T’nalak B. Satin C. Tuba
2. Anong pangkat-etniko ang
tinaguriang “People of the
Lake”?
A. Ifugao B. Maranao C. T’boli
3. Anong kilalang tanawin ang
nilikha ng mga Ifugao gamit
nag kanilang kamay?
A. Bundok Apo
B. Ocean Park
C. Hagdan-Hagdang Palayan
4. Alin ang hindi kabilang sa
mga pangkat-etniko na
makikita sa Visayas?
A. Mangyan
B. Waray
C. Cebuano
5. Tawag sa lugar na tinitirhan
ng mga Iranun?
A. Uranen
B. Mindoro
C. Danao
Magsaliksik sa magasin, libro o
internet ng mga larawan ng
komunidad ng iba pang
pangkat-etniko sa bansa.
Idikit sa kuwaderno at lagyan
ng maikling paglalarawan
tungkol sa larawan.
masalin ang sakit na ito sa
ating katawan?
Paano masugpo ang mga sakit
na ito? Ano ang dapat nating
gawin?
TAMA O MALI:
Unawain ang bawat pahayag.
Isulat kung TAMA o MALI
________ 1. Ugaliin ang
magpabakuna.
________2. Umiwas sa taong
may sipon o ubo.
________ 3. Hinaying
lumubhan ang sintomas bago
kumunsulta sa doctor.
________ 4. Ugaliin ang
palagiang paghuhugas ng
kamay upang makaiwas sa
sakit.
________ 5. Gumagamit ng
guwantes ang mga dentista
upang makaiwas sa sakit mula
sa kanilang pasyente.
Isulat sa loob ng 5
pangungusap kung paano mo
mapapanatiling mabuti ang
iyong kalusugan upang
makaiwas sa nakahahawang
sakit
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 75% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
________sa________na mag-
aaral ang nakakuha ng 75% sa
pagtataya
_______sa_______na mag-aaral
ang nangangailangan pa ng iba
pang gawaing pang remediation
________sa________na mag-aaral
ang nakakuha ng 75% sa pagtataya
_______sa_______na mag-aaral
ang nangangailangan pa ng iba pang
gawaing pang remediation
________sa________na mag-aaral
ang nakakuha ng 75% sa pagtataya
_______sa_______na mag-aaral
ang nangangailangan pa ng iba
pang gawaing pang remediation
________sa________na mag-
aaral ang nakakuha ng 75% sa
pagtataya
_______sa_______na mag-aaral
ang nangangailangan pa ng iba
pang gawaing pang remediation

C. Nakatulong ba ang Oo ____ Hindi ____ Oo ____ Hindi ____ Oo ____ Hindi ____ Oo ____ Hindi ____
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin. _______sa______na mag-aaral _______sa______na mag-aaral ang _______sa______na mag-aaral ang _______sa______na mag-aaral
ang nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin ang nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation ______sa_______na mag-aaral ______sa_______na mag-aaral ang ______sa_______na mag-aaral ang ______sa_______na mag-aaral
ang magpapatuloy pa sa magpapatuloy pa sa remediation magpapatuloy pa sa remediation ang magpapatuloy pa sa
remediation remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Inihanda ni: Sinuri ni: Binigyang Pansin ni:

JOHN ERROLL O. GESMUNDO EDLIN A. RAGAS BANESSA C. BANAWA

Guro Dalubguro I Punungguro I