-- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

Test a

Gdy w sercu tęsknota...

Test podsumowujący II rozdział „Uwaga, uczucia!”
z podręcznika „NOWE Słowa na start!” 5

1. Przeczytaj uważnie teksty i zadania.

2. Rozwiązania zapisuj długopisem albo piórem. Nie używaj korektora.
3. W zadaniach 1.–4., 6.–7. i 11 podane są cztery odpowiedzi: A, B, C, D. Wybierz tylko jedną
z nich i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą w karcie odpowiedzi.
4. Staraj się nie popełniać błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi. Jeśli się pomylisz, błędne
zaznaczenie otocz kółkiem, a następnie zamaluj kratkę z literą oznaczającą właściwą

r
odpowiedź.
5. Rozwiązania pozostałych zadań zapisz w wyznaczonych miejscach.
6. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką uzyskasz za udzielenie właściwej
odpowiedzi. Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 34 punkty.
zó
Grażyna Bąkiewicz, Muchy w butelce
Czekając, aż niebo zacznie różowieć, spoglądam na zdjęcia przyczepione do tapety.
Rogi powyginały im się ze starości. Już dwa lata tu wiszą. Upływ czasu sprawiał, że widoczne
na fotografiach twarze powoli zlewały mi się w całość, w jedną istotę o nazwie: rodzice.
Przesunęłam po nich palcem. To jest mama, a to tata. Brakowało mi dotyku mamy. […]
Aż ścisnęło mnie w gardle z tęsknoty. Zupełnie jakbym dopiero w tej chwili zauważyła,
że jej nie ma.
Nie zamierzam biadolić, ale przypomniało mi się, że miała mi przysłać z Włoch kawałek
lawy, a tata kiedyś obiecał, że wyjaśni mi sposób obliczania długości fal promieniowania
elektromagnetycznego. Dziwne, za czym można zatęsknić. Tym bardziej, że tak naprawdę nie
wiem, czy były to prawdziwe obietnice, czy tylko je sobie wymyśliłam. Równie dobrze mogły
w
pochodzić z reklam proszku do prania.
To nieprawda, że jestem nieszczęśliwa, że mam złe dzieciństwo, że żyję w stresie, bo
bez rodziców. W rzeczywistości nie jest tak źle. Poważnie. Nie przywiązuję do swojej sytuacji
specjalnego znaczenia. Można nawet powiedzieć, że traktuję tę kwestię dość beztrosko.
Wirtualni rodzice są wygodniejsi niż prawdziwi. Codziennie rozmawiamy przez telefon albo
internet. Wypytują mnie o stopnie i o koleżanki, a ja plotę, co mi ślina na język przyniesie.
Dziadek i ciotka patrzą na to trochę krzywo, ale rzadko prostują moje zmyślenia. Bo w sumie,
po co ich tam, we Włoszech, martwić naszymi kłopotami. […] W dodatku wierzę, że i oni znają
sztuczkę z wędrówką umysłu i są zawsze przy mnie, gdy dzieją się różne ważne sprawy, jak
złamana ręka, bolący ząb, awantura w szkole o potłuczoną szybę, zapalenie płuc, wyróżnienie
w konkursie plastycznym […].
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

Już od jakiegoś czasu czekam na zaproszenie. Dzień po dniu obiecuję sobie, że powiem
im to wprost, ale jakoś nigdy się nie składa […]. Nie, żebym miała pretensje, ale czasami
pojawia się myśl, że zamiast mnie mogli sobie sprawić pieska. Byłoby prościej.
Grażyna Bąkiewicz, Muchy w butelce (fragment)

1. Z tekstu dowiadujemy się, że rodzice głównej bohaterki 1 p.

A. od dwóch lat są po rozwodzie.
B. mieszkają za granicą.
C. kupili sobie pieska.
D. wysłali córce zaproszenie do Włoch.

2. Dziewczynka i jej rodzice 1 p.

A. widują się raz na dwa lata.
B. rozmawiają ze sobą codziennie przez telefon i internet.

r
C. rozmawiają ze sobą za pośrednictwem dziadka i ciotki.
D. mieszkają we Włoszech.

3. Podczas rozmów z rodzicami dziewczynka często zmyśla, ponieważ 1 p.

zó
A. jest beztroska i nie traktuje rozmów poważnie.
B. chce zdenerwować dziadka i ciotkę.
C. lubi układać różne historie.
D. nie chce martwić rodziców swoimi kłopotami.

4. Główne uczucia dziewczynki to 1 p.

A. smutek, gniew, strach.
B. tęsknota, smutek, rozczarowanie.
C. przygnębienie, strach, wstyd.
D. tęsknota, wstyd, gniew.

5. Uzupełnij podane związki frazeologiczne wyrazami z ramki. 3 p.

w
czarną, paw, strachu, ugięły, łzami, ziemię

dumny jak ……………..

trząsł się ze ……………
nogi się pod nią ……………
wpadła w ………… rozpacz
zapaść się pod ……………..
zalał się ……………………..
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

6. Wybierz właściwe dokończenie zdania. 1 p.

We fragmencie zdania [...] różne ważne sprawy, jak złamana ręka, bolący ząb, [...] zapalenie
płuc, wyróżnienie w konkursie plastycznym [...]
A. dwa rzeczowniki w rodzaju nijakim, trzy rzeczowniki w rodzaju męskim |
i dwa rzeczowniki w rodzaju żeńskim.
B. trzy rzeczowniki w rodzaju nijakim, dwa rzeczowniki w rodzaju żeńskim
i dwa rzeczowniki w rodzaju męskim.
C. jeden rzeczownik w rodzaju męskim, cztery rzeczowniki w rodzaju żeńskim
i dwa rzeczowniki w rodzaju żeńskim.
D. cztery rzeczowniki w rodzaju nijakim, dwa rzeczowniki w rodzaju żeńskim
i jeden w rodzaju męskim.

7. Jakiego znaku interpunkcyjnego brakuje w podanym zdaniu? 1 p.

Dziadek zapytał „Dlaczego nie powiedziałaś prawdy?”.

r
A. Kropki.
B. Przecinka.
C. Dwukropka.
D. Myślnika.
zó
8. Uzupełnij tekst podanymi wyrazami w odpowiedniej formie.

Kocham swoją ............................... (babcia) i często ......................... (piec) dla niej ciasteczka.
2 p.

Co drugi dzień .......................................... (przynosić) jej także zakupy. ....................................

(wiedzieć), że starszym ludziom należy pomagać. Niestety, nie wszyscy to
..................................... (rozumieć).

9. Wpisz w luki podane wyrazy w odpowiedniej formie. 3 p.

Gdy szłam z .............................. (ciotka) do sklepu, spotkałyśmy .............................. (nasza

w
sąsiadka), która powiedziała nam o zbiórce pieniędzy na ............................................ (kocia
fundacja).
Kasia i Tomek .............................. (organizować) jutro spotkanie z .....................................
(przedstawicielka) schroniska dla zwierząt – chcą pomóc .............................. (wolontariusze)
w opiece nad psami i kotami.

10. Zapisz podane rzeczowniki w celowniku liczby pojedynczej. 2 p.

świat – ...........................................................................
kiermasz – .....................................................................
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

biblioteka – ...................................................................
wojsko – .......................................................................

11. W którym szeregu zapisane są wyłącznie rzeczowniki w celowniku liczby mnogiej? 1 p.

A. Rodzicom, dom, rozmowom.
B. Koleżankom, rodzicom, dziadkom.
C. Zdjęciom, rozmowom, telefon.
D. Dwóm, telefonom, zdjęciom.

12. Uzupełnij zdania podanymi rzeczownikami w odpowiedniej formie. 3 p.

W przyszłym tygodniu odbędą się wycieczki do dwóch (oceanarium)

...................................................

r
Na (forum) ..................................................... internetowych można znaleźć wiele cennych
informacji na różne tematy.
Podczas wycieczki do Krakowa byliśmy w kilku (muzeum) ......................................................
zó
13. Podkreśl rzeczowniki, które nie mają liczby pojedynczej. 3 p.

odzież, drzwi, grabie, spodnie, Monako, skrzypce, ryż, usta, tratwa,

Tatry, zazdrość, nożyce, Kilimandżaro

14. W podanych wyrazach oddziel końcówki od tematów. Zapisz tematy oboczne

i oboczności (jeśli występują). 4 p.

gardle
......................................................
w
zatęsknić
......................................................

ścisnęło
......................................................

czasu
......................................................
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

15. Wyobraź sobie, że w Twojej szkole odbył się konkurs talentów, podczas którego
uczniowie zaprezentowali swoje umiejętności wokalne, taneczne i aktorskie. Napisz
sprawozdanie z tego wydarzenia, korzystając z zamieszczonego harmonogramu. 7p

Harmonogram
9.00–10.00 – znane przeboje śpiewają: Julia Bzowska z kl. VI c, Damian Czekaj z kl. V b,
Sandra Jaskóła z kl. IV c, Ewa Kondracka z kl. IV a oraz Wiktoria Kozak z kl. V c

10.00–11.00 – pokazy tańca (breakdance) w wykonaniu: Maćka Nastuły z kl. VI c, Oli Płoć z
kl. VI a oraz grupy Szok

11.00–11.30 – występy kabaretowe: grupa Forfun i Alek Klepacki z kl. VI a

r
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
zó
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
w
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

r
zó
w
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

Test b

Gdy w sercu tęsknota...

Test podsumowujący II rozdział „Uwaga, uczucia!”
z podręcznika „NOWE Słowa na start!” 5

1. Przeczytaj uważnie teksty i zadania.

2. Rozwiązania zapisuj długopisem albo piórem. Nie używaj korektora.
3. W zadaniach 1.–4., 6.–7. i 11 podane są cztery odpowiedzi: A, B, C, D. Wybierz tylko jedną
z nich i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą w karcie odpowiedzi.
4. Staraj się nie popełniać błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi. Jeśli się pomylisz, błędne
zaznaczenie otocz kółkiem, a następnie zamaluj kratkę z literą oznaczającą właściwą

r
odpowiedź.
5. Rozwiązania pozostałych zadań zapisz w wyznaczonych miejscach.
6. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką uzyskasz za udzielenie właściwej
odpowiedzi. Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 34 punkty.
zó
Grażyna Bąkiewicz, Muchy w butelce
Czekając, aż niebo zacznie różowieć, spoglądam na zdjęcia przyczepione do tapety.
Rogi powyginały im się ze starości. Już dwa lata tu wiszą. Upływ czasu sprawiał, że widoczne
na fotografiach twarze powoli zlewały mi się w całość, w jedną istotę o nazwie: rodzice.
Przesunęłam po nich palcem. To jest mama, a to tata. Brakowało mi dotyku mamy. […]
Aż ścisnęło mnie w gardle z tęsknoty. Zupełnie jakbym dopiero w tej chwili zauważyła,
że jej nie ma.
Nie zamierzam biadolić, ale przypomniało mi się, że miała mi przysłać z Włoch kawałek
lawy, a tata kiedyś obiecał, że wyjaśni mi sposób obliczania długości fal promieniowania
elektromagnetycznego. Dziwne, za czym można zatęsknić. Tym bardziej, że tak naprawdę nie
wiem, czy były to prawdziwe obietnice, czy tylko je sobie wymyśliłam. Równie dobrze mogły
w
pochodzić z reklam proszku do prania.
To nieprawda, że jestem nieszczęśliwa, że mam złe dzieciństwo, że żyję w stresie, bo
bez rodziców. W rzeczywistości nie jest tak źle. Poważnie. Nie przywiązuję do swojej sytuacji
specjalnego znaczenia. Można nawet powiedzieć, że traktuję tę kwestię dość beztrosko.
Wirtualni rodzice są wygodniejsi niż prawdziwi. Codziennie rozmawiamy przez telefon albo
internet. Wypytują mnie o stopnie i o koleżanki, a ja plotę, co mi ślina na język przyniesie.
Dziadek i ciotka patrzą na to trochę krzywo, ale rzadko prostują moje zmyślenia. Bo w sumie,
po co ich tam, we Włoszech, martwić naszymi kłopotami. […] W dodatku wierzę, że i oni znają
sztuczkę z wędrówką umysłu i są zawsze przy mnie, gdy dzieją się różne ważne sprawy, jak
złamana ręka, bolący ząb, awantura w szkole o potłuczoną szybę, zapalenie płuc, wyróżnienie
w konkursie plastycznym […].
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

Już od jakiegoś czasu czekam na zaproszenie. Dzień po dniu obiecuję sobie, że powiem
im to wprost, ale jakoś nigdy się nie składa […]. Nie, żebym miała pretensje, ale czasami
pojawia się myśl, że zamiast mnie mogli sobie sprawić pieska. Byłoby prościej.
Grażyna Bąkiewicz, Muchy w butelce (fragment)

1. Z tekstu dowiadujemy się, że rodzice głównej bohaterki 1 p.

A. od dwóch lat są po rozwodzie.
B. kupili sobie pieska.
C. mieszkają za granicą.
D. wysłali córce zaproszenie do Włoch.

2. Dziewczynka i jej rodzice 1 p.

A. widują się raz na dwa lata.
B. rozmawiają ze sobą codziennie przez telefon i internet.

r
C. rozmawiają ze sobą za pośrednictwem dziadka i ciotki.
D. mieszkają we Włoszech.

3. Główne uczucia dziewczynki to 1 p.

zó
A. smutek, gniew, strach.
B. tęsknota, wstyd, gniew.
C. tęsknota, smutek, rozczarowanie.
D. przygnębienie, strach, wstyd.

4. Podczas rozmów z rodzicami dziewczynka często zmyśla, ponieważ 1 p.

A. jest beztroska i nie traktuje rozmów poważnie.
B. nie chce martwić rodziców swoimi kłopotami.
C. chce zdenerwować dziadka i ciotkę.
D. lubi układać różne historie.

5. Uzupełnij podane związki frazeologiczne wyrazami z ramki. 3 p.

w
radości, tęsknoty, strachu, ugięły, łza, ziemię

usychać z ……………..
skakać z ……………….
trząść się ze …………….
nogi się pod nią ……………
………… się w oku kręci
zapaść się pod ……………..
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

6. Wybierz właściwe dokończenie zdania. 1 p.

We fragmencie zdania [...] różne ważne sprawy, jak złamana ręka, bolący ząb, [...] zapalenie
płuc, wyróżnienie w konkursie plastycznym [...]
A. trzy rzeczowniki w rodzaju nijakim, dwa rzeczowniki w rodzaju żeńskim
i dwa rzeczowniki w rodzaju męskim.
B. dwa rzeczowniki w rodzaju nijakim, trzy rzeczowniki w rodzaju męskim |
i dwa rzeczowniki w rodzaju żeńskim.
C. jeden rzeczownik w rodzaju męskim, cztery rzeczowniki w rodzaju żeńskim
i dwa rzeczowniki w rodzaju żeńskim.
D. cztery rzeczowniki w rodzaju nijakim, dwa rzeczowniki w rodzaju żeńskim
i jeden w rodzaju męskim.

7. Jakiego znaku interpunkcyjnego brakuje w podanym zdaniu? 1 p.

Dziadek zapytał „Dlaczego nie powiedziałaś prawdy?”.

r
A. Dwukropka.
B. Kropki.
C. Przecinka.
D. Myślnika.
zó
8. Uzupełnij tekst podanymi wyrazami w odpowiedniej formie.

Kocham swoją ............................... (babcia) i często ......................... (piec) dla niej ciasteczka.
2 p.

Co drugi dzień .......................................... (przynosić) jej także zakupy. ....................................

(wiedzieć), że starszym ludziom należy pomagać. Niestety, nie wszyscy to
..................................... (rozumieć).

9. Wpisz w luki podane wyrazy w odpowiedniej formie. 3 p.

Rodzice .............................. (dzwonić) codziennie do swojej córki. Obiecali, że ………..
(wysłać) jej zaproszenie, aby mogła ich odwiedzić. Dziewczynka chciałaby powiedzieć
w
………………. (rodzice), jak bardzo za nimi tęskni.
Dziewczynka mieszka razem z dziadkiem i …………….. (ciotka), którzy się nią ……………
(opiekować). Jej rodzice od dwóch lat ………….. (pracować) za granicą, we Włoszech.

10. Zapisz podane rzeczowniki w celowniku liczby pojedynczej. 2 p.

kot – ...........................................................................
grosz – .....................................................................
lampa – ...................................................................
lotnisko – .......................................................................
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

11. W którym szeregu zapisane są wyłącznie rzeczowniki w celowniku liczby mnogiej? 1 p.

A. Koleżankom, rodzicom, dziadkom.
B. Zdjęciom, rozmowom, telefon.
C. Rodzicom, dom, rozmowom.
D. Dwóm, telefonom, zdjęciom.

12. Uzupełnij zdania podanymi rzeczownikami w odpowiedniej formie. 3 p.

W przyszłym tygodniu odbędą się wycieczki do dwóch (oceanarium)

...................................................
Na (forum) ..................................................... internetowych można znaleźć wiele cennych
informacji na różne tematy.

r
Podczas wycieczki do Krakowa byliśmy w kilku (muzeum) ......................................................

13. Podkreśl rzeczowniki, które nie mają liczby pojedynczej. 3 p.

zó odzież, nożyce, grabie, Monako, spodnie, ryż, skrzypce, usta, tratwa,
Alpy, zazdrość, ferie, Kilimandżaro

14. W podanych wyrazach oddziel końcówki od tematów. Zapisz tematy oboczne

i oboczności (jeśli występują). 4 p.
gardle
......................................................

zatęsknić
......................................................
w
ścisnęło
......................................................

czasu
......................................................
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

15. Wyobraź sobie, że w Twojej szkole odbył się konkurs talentów, podczas którego
uczniowie zaprezentowali swoje umiejętności wokalne, taneczne i aktorskie. Napisz
sprawozdanie z tego wydarzenia, korzystając z zamieszczonego harmonogramu. 7p

Harmonogram
9.00–10.00 – znane przeboje śpiewają: Julia Bzowska z kl. VI c, Damian Czekaj z kl. V b,
Sandra Jaskóła z kl. IV c, Ewa Kondracka z kl. IV a oraz Wiktoria Kozak z kl. V c

10.00–11.00 – pokazy tańca (breakdance) w wykonaniu: Maćka Nastuły z kl. VI c, Oli Płoć z
kl. VI a oraz grupy Szok

11.00–11.30 – występy kabaretowe: grupa Forfun i Alek Klepacki z kl. VI a

r
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
zó
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
w
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 -- Materiały przeznaczone do nauki w domu, nie popieramy ściągania --

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

r
zó
w
 ---- Materiały przeznaczone do nauki w domu. Nie popieramy ściągania ----

Gdy w sercu tęsknota...

Klucz odpowiedzi do testu podsumowującego

II rozdział „Uwaga, uczucia!”
z podręcznika „NOWE Słowa na start!” 5

ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH I ICH PUNKTACJA

Nr Właściwa odpowiedź Właściwa odpowiedź Punktacja

zadania Wersja A Wersja B
1. B C Za każdą
2. B B właściwą
3. C C odpowiedź uczeń
4. B B otrzymuje 1

R
6. A A punkt.
7. B C
11. B A

ODPOWIEDZI DO ZADAŃ OTWARTYCH I KRYTERIA ICH PUNKTOWANIA

Właściwa
Nr Właściwa odpowiedź Punk
zadania
odpowiedź Wersja Kryterium punktowania
Wersja B tacja
ZÓ A
5. dumny jak paw usychać z tęsknoty 0–3 Za każde właściwe uzupełnienie
trząsł się ze strachu skakać z radości związku frazeologicznego – 0,5 p.
nogi się pod nią trząść się ze
ugięły strachu
wpadła w czarną
nogi się pod nią
rozpacz
zapaść się pod
ugięły
ziemię łza się w oku kręci
zalał się łzami zapaść się pod
ziemię
8. babcię, piekę, babcię, piekę, 0–2 Za każde właściwe uzupełnienie luki –
przynoszę, wiem, przynoszę, wiem, 0,5 p.
rozumieją rozumieją
9. ciotką, naszą dzwonią, wyślą, 0–3 Za każde właściwe uzupełnienie luki –
W

sąsiadkę, kocią rodzicom, ciotką, 0,5 p.

fundację, opiekują, pracują
organizują,
przedstawicielką,
wolontariuszom
10. świat – światu kot – kotu 0–2 Zapisanie właściwych form celownika
kiermasz – grosz – groszowi liczby pojedynczej – 1 p.
kiermaszowi lampa – lampie
biblioteka – lotnisko – lotnisku
bibliotece
wojsko – wojsku
12. oceanariów, forach, oceanariów, forach, 0–3 Zapisanie rzeczowników w
muzeach muzeach odpowiedniej formie – 3 p.
13. podkreślenie: podkreślenie: 0–3 Właściwe podkreślenie wszystkich
drzwi, grabie, nożyce, grabie, rzeczowników, które nie mają liczby
spodnie, skrzypce, spodnie, skrzypce, pojedynczej – 3 p.
 ---- Materiały przeznaczone do nauki w domu. Nie popieramy ściągania ----

usta, Tatry, nożyce usta, Alpy, ferie Właściwe podkreślenie 5 rzeczowników

– 2 p.
Właściwe podkreślenie 5 rzeczowników
– 1 p.
14. gardl-e ł:l gardl-e ł:l 0–4 Za każdy właściwie podzielony wyraz –
tematy oboczne: tematy oboczne: 1 p.
gardł-, gardl- gardł-, gardl-
za-tęsknić za-tęsknić
ścisn-ęło ścisn-ęło
czas-u czas-u
15. napisanie napisanie 0–7 I. Treść (0–3 p.)
sprawozdania na sprawozdania na 3 p. – podaje informacje o czasie,
zadany temat zadany temat miejscu, celu, przebiegu oraz
uczestnikach relacjonowanego
zdarzenia; prezentuje wydarzenia w
kolejności chronologicznej; używa

R
czasowników w czasie przeszłym i
wykorzystuje słownictwo oddające
relacje czasowe; logicznie i spójnie
wiąże poszczególne części pracy;
2 p. – podaje informacje o czasie,
miejscu, celu, przebiegu oraz
uczestnikach relacjonowanego
zdarzenia; prezentuje wydarzenia w
ZÓ
kolejności chronologicznej, ale nie
używa czasowników w czasie
przeszłym; LUB nie wykorzystuje
słownictwa oddającego relacje czasowe;
tworzy tekst w większości
uporządkowany;
1 p. – pomija większość informacji
dotyczących relacjonowanego
zdarzenia; niekonsekwentnie stosuje
formy gramatyczne czasowników;
zachowuje spójność w części pracy;
0 p. – pisze pracę na inny temat lub w
innej formie albo nie pisze pracy w
ogóle.
II. Styl (0–1 p.):
W

1 p. – konsekwentny, dostosowany do
formy wypowiedzi;
0 p. – niekonsekwentny lub
niedostosowany do formy wypowiedzi.
III. Język (0–1 p.):
1 p. – dopuszczalne 4 błędy (fleksyjne,
składniowe, leksykalne, frazeologiczne);
0 p. – więcej niż 4 błędy.
IV. Ortografia (0–1 p.):
1 p. – dopuszczalne 2 błędy;
0 p. – więcej niż 2 błędy.
V. Interpunkcja (0–1 p.):
1 p. – dopuszczalne 3 błędy;
0 p. – więcej niż 3 błędy.