ACUERDO INSTITUCIONAL

DE CONVIVENCIA

EDUCACIOÓN SECUNDARIA

COLEGIO HÖLTERS

AÑO 2023
 2
Índice
MENSAJE DE LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA A LAS FAMILIAS, LAS/OSDOCENTES, Y LAS/OS ALUMNAS/OS ............... 3
Acuerdos acerca de valores fundamentales................................................................................................................. 4
Acuerdos específicos .................................................................................................................................................... 6
❖ Normas para la vestimenta y la presentación escolar .........................................................................6
❖ Horarios............................................................................................................................................7
❖ Pausa del mediodía ...........................................................................................................................8
❖ Salidas del establecimiento durante el horario escolar .......................................................................8
❖ Material escolar ................................................................................................................................8
❖ Orientaciones para evitar situaciones peligrosas en la calle ................................................................9
❖ Actividades extraprogramáticas .........................................................................................................9
❖ Inasistencias .....................................................................................................................................9
❖ Plataforma Fidu (ex Blended) .......................................................................................................... 11
❖ Boletín de calificaciones (RITE) ........................................................................................................ 12
❖ Evaluaciones escritas ....................................................................................................................... 12
❖ Higiene y cuidado ............................................................................................................................ 12
❖ Medidas a aplicarse en caso de resolución de conflictos ................................................................... 12
❖ Centro de Estudiantes ..................................................................................................................... 13
Notificación ............................................................................................................................................................ 14
 3

MENSAJE DE LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA A LAS FAMILIAS, LAS/OS

DOCENTES, Y LAS/OS ALUMNAS/OS

Estimadas familias, docentes, alumnas/os:

Nuestra meta es formar ciudadanos conscientes y, por ende, respetuosos de la dignidad humana. Si escuela
y familias convergemos en que nuestro deber es ayudar a revertir esta actualidad plagada de disvalores,
donde la broma fácil o la falta de respeto son moneda común, acompañaremos a los jóvenes para que
desarrollen una actitud solidaria con el otro basada en el respeto.

Es necesario tener la capacidad de ver, acompañar, aconsejar, escuchar y dar importancia hasta lo que desde
la mirada adulta a veces no lo tiene. También es importante establecer el límite, no con actitud autoritaria,
sino desde el lugar del afecto. La función de ser padre/madre es tan pedagógica como la del docente. Es la
familia el lugar en el cual se realiza la primera socialización mediante el aprendizaje de los primeros pasos,
de las primeras palabras y de las primeras normas. La escuela, en tanto otro agente de socialización
fundamental, continuará este proceso de enseñanza de normas, roles y de otros contenidos que
favorecerán la inserción de los más jóvenes a la sociedad. El referente fuerte y permanente es vital para el
adolescente y los que siempre están son los padres, la familia es el núcleo, el origen, el desarrollo: es lo que
permanece.

Desde nuestro lugar estamos un tiempo finito en la vida del alumno y es imposible ocupar lugares que no
nos corresponden, pero es la escuela la institución en la cual los jóvenes se incorporan al mundo de lo que la
sociedad y la cultura marcan como actitudes y roles aceptados y por lo tanto necesarios de ser internalizados
con el fin de poder integrar mañana el mundo de los adultos.
Es también importante que en épocas de crisis profundas se busque la manera de ver y sentir la realidad,
pero con un mensaje esperanzador más allá de todo. A veces, es harto complicado lograrlo, pero creo que no
hay otra manera de incentivar y darle sentido al estudio.

A ustedes alumnas/os: aprovechen y disfruten el momento escolar. Esta escuela les garantiza calidad
educativa, comprensión y acompañamiento en las dificultades, pero es necesario que el nivel académico se
mantenga. En esto no claudicamos, si así lo hiciéramos los estaríamos estafando. Y para mantener el nivel es
necesario esforzarse, tener disciplina y organización en el estudio y que todos sepamos que valores tales como
la solidaridad, la empatía, la igualdad,el respeto, la justicia, el trabajo se deben instalar en nuestra mente y en
nuestros corazones, entonces tendremos las herramientas para construir una vida que valga la pena ser
vivida.

La Dirección
Colegio Hölters
 4
CONSENSOS Y COMPROMISOS ESTABLECIDOS

Acuerdos acerca de valores fundamentales

La escuela juega un papel primordial en el proceso de inserción social que deben realizar los adolescentes.
En este sentido adquieren las/os docentes un lugar fundamental en los modos en que las/os adolescentes
entablan la relación con la ley. “Cada docente es el representante institucionalizado del código escolar y en
esto reside su lugar de autoridad “(marco conceptual para la elaboración del AIC enviado por la DIPREGEP).
El adolescente necesita que exista brecha generacional, que exista confrontación. Es necesaria la existencia
de adultos con quienes confrontar. Como dice Arendt “se necesitan adultos recreando la cultura del anfitrión,
cultura de la recepción de los recién llegados.” La construcción de legalidades a nivel de la subjetividad en el
ámbito escolar gira en torno a relaciones asimétricas de saber y poder (ver op. cit.)

La escuela es en primer lugar un espacio público, es decir un lugar donde por un lado se producen, circulan y
transmiten conocimientos socialmente significativos, que están abiertos a revisión y, por el otro, se construye
legitimidad a través de la participación, el consenso y el diálogo (ver op. cit.).

En segundo lugar, la escuela tiene una finalidad pedagógica y por eso debe orientar sus reglas y recursos a
garantizarlos procesos de enseñanza y de aprendizaje, “en los cuales se incluyen normas, pautas y modelos ,
tanto entre los sujetos como en relación al conocimiento” (ver op. cit.).

Es necesario tener en cuenta en el contexto de los consensos y acuerdos estipulados en este apartado que
nuestra institución regula normativamente la conducta de sus alumnas/os en el espacio que le corresponde,
esto es dentro del edificio en el cual la misma funciona y dentro del horario escolar. También es responsable
de la conducta de sus alumnas/os en visitas pedagógicas u otras actividades que la escuela propicie fuera de
sus límites edilicios o del horario escolar. Más allá de esos límites, la conducta de los mismos pasa a ser
responsabilidad de instituciones sociales como sus familias u otras.

Nuestra escuela se compromete a crear las condiciones, a través de sus recursos humanos (el equipo
directivo, el personal docente, el Departamento de Convivencia Escolar y el Departamento de Orientación a
favorecer en nuestras/os alumnas/os el desarrollo de un espíritu crítico y solidario basado en el respeto. Por
eso se acuerda como norma fundamental de nuestra institución el sostenimiento de un vínculo respetuoso
entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Es función de todas/os las/os docentes de la institución acompañar a las/os alumnas/os en su crecimiento y

desarrollo, estableciendo un marco de comprensión y puesta de límites que fomente el respeto por las
normas debidamente fundamentadas y acordadas. También el departamento de Convivencia Escolar y el
Equipo de Orientación trabajarán en este sentido. El equipo directivo tendrá la responsabilidad de supervisar
que esto se cumpla en todos los ámbitos de nuestra escuela. En caso de una falta de respeto, se reflexionará
con el/la alumno/a, se la/lo invitará a pedir disculpas a quien haya ofendido y se aplicará la observación
correspondiente según el grado de la falta de respeto. Se desprende de esta norma fundamental la condena
de todo tipo de violencia. Ni la violencia verbal ni la física favorecen la convivencia entre las personas y es
precisamente la convivencia pacífica un objetivo esencial de toda institución educativa.
 5

El aprendizaje del diálogo interpersonal como la vía regia de la convivencia es uno de los objetivos de nuestra
escuela. Las/os docentes favorecerán siempre el diálogo entre ellos y todos las/os alumnas/os de la
institución, y estarán atentos a fin de informar acerca de cualquier acto que pudiera significar algún tipo de
violencia. También el Departamento de Convivencia Escolar y de Orientación (EOE) trabajarán en este
sentido. Le compete a este último especialmente la orientación a padres de alumnas/os que pudieran tener
algunos patrones de conducta que reflejaran algún tipo de violencia a fin de realizar las derivaciones
correspondientes si fueran necesarias. En caso de cualquier acto que indique algún tipo de violencia, se
reflexionará con el alumno y se aplicarán las observaciones que correspondieren, según el grado de la falta
cometida.

Otro aspecto importante de nuestra escuela que se señala en la guía pedagógica es la apertura hacia otras
culturas,axioma que introduce la importancia para nuestra institución de la no discriminación. Será función
de todos los docentes (y del cuerpo directivo y del Equipo de Orientación) la transmisión de este valor a todos
las/os alumnas/osy detectar la discriminación para que esta sea descartada como una actitud no deseada.
Cuando nos referimos aquía no discriminación, pensamos en cualquier tipo de discriminación: por el color de
piel, por el nivel socio- económico, por su confesión religiosa, por el aspecto físico, por su orientación sexual
e identidad de género o por cualquier otro motivo. En caso de un acto de discriminación se reflexionará con
el alumno y se aplicarán las observaciones correspondientes según el grado de la falta.

Estos valores fundamentales que deben cumplirse y respecto de los cuales existe el consenso de toda la
comunidad educativa se refieren a las relaciones entre todos y cada uno de los miembros de la misma
(alumnos, padres, personal docente y no docente, directivos) en tanto sujetos de derecho. Se incluye también
a otras personas que entren eventualmente en contacto con nuestros alumnos (por ejemplo durante alguna
visita didáctica o en otras actividades). Por lo tanto, cualquier falta cometida por algún integrante de la
comunidad educativa respecto de estos valores fundamentales merecerá una sanción, que se estipulará según
cada caso.
 6

Acuerdos específicos

❖ Normas para la vestimenta y la presentación escolar

▪ Clases y actividades escolares en general

Si bien en la escuela no se exige un determinado uniforme para la asistencia a clases y a las actividades
escolares en general, consideramos importante destacar que las y los alumnas/os representan en todo
momento a la Institución, por lo que solicitamos la colaboración de familias y alumnos para lograr mantener
una imagen acorde a una institución educativa.

Por razones de seguridad, comodidad, practicidad, decoro, higiene y con el fin de facilitar el desarrollo de las
distintas actividades escolares no se permitirá:

- el uso de ojotas, calzado con tacos y/o plataformas, calzado tipo CROCS, zuecos y sandalias;
- el uso de anillos, aros, collares, cadenas, pulseras y piercings, durante las actividades de talleres y
laboratorios y de Educación Física;
- el cabello largo "suelto" en actividades donde su uso implique riesgos o entorpezca la realización
de las mismas;
- ropa ajustada y faldas cortas;
- camisas y remeras con escotes profundos, remeras cortas que no pasen la cintura y/o pantalones
de tiro bajo, pantalón de jean roto y remeras o camisas sin mangas (tipo musculosa);
- el uso de escudos, insignias o amuletos de partidos políticos y organizaciones religiosas o pseudo-
religiosas o deportivas, dibujos o leyendas no acordes;
- el uso de pantalones cortos o rotos, calzas y shorts, shorts de baño;
- uso de gorras y/o auriculares durante las clases o frente a los símbolos patrios.

En los períodos de mesa de examen y/o períodos de intensificación, las/os alumnos/as deberán presentarse
con la vestimenta adecuada para rendir y con su DNI.

▪ Educación Física
A continuación, se detalla el uniforme a utilizar:

CLASES GENERALES COMPETENCIAS

Pantalón largo, campera color azul francia con logos
bordados y vivos en rojo y amarillo
Pollera- pantalón, bermuda azul francia con logo
bordado
Remera blanca con franja azul francia ancha, franjas
negra, roja y amarilla finas, con logo de la institución
Medias blancas de algodón
Bermuda azul francia con logo bordado, pollera-
pantalón con logo bordado
Pantalón largo, campera color azul francia con logos
bordados y vivos en rojo y amarillo
Remera de competencia degradé de amarillo a rojo,
logo bordado y espalda con inscripción.
La misma es de uso obligatorio para los torneos; sin ella
no podrá participar de los mismos. No se permite su uso
en las clases generales de Educación Física

Zapatillas deportivas tipo running con cordones (no Zapatillas deportivas tipo running con cordones (no de
de lona, ni bota, ni botines) lona, bota ni botines)
TODAS LAS PRENDAS DEBERÁN TENER EL NOMBRE Y APELLIDO DEL/DE LA ALUMNO/A
 7
Obligatoriedad de uso del uniforme:
Las/os alumnos/as deberán concurrir a las clases de Ed. Física con el uniforme completo.
No se admitirá otra vestimenta fuera de la detallada precedentemente durante las clases de Educación Física
y/o torneos y competencias deportivas. Se podrá concurrir en conjunto deportivo a otras actividades
escolares, preferentemente cuando a lo largo de la jornada se tuviera que realizar alguna actividad física y
siempre que no contradiga las pautas de vestimenta establecidas para el resto de las actividades escolares.

▪ Talleres y laboratorios

Uso de guardapolvo:

1ero, 2do. y 3er. año Educación Secundaria Técnica

4to., 5to. y 6to. año Educación Secundaria con
orientación en Ciencias Naturales
GUARDAPOLVO AZUL para las actividades de los GUARDAPOLVO BLANCO para el trabajo en los
Talleres (materia Procedimientos Técnicos) Laboratorios
CADA GUARDAPOLVO DEBERÁ TENER EL NOMBRE Y APELLIDO DE LA/DEL ALUMNA/O

❖ Horarios
- El horario de entrada es a las 7.50 hs.

- La formación e izamiento de la bandera es a las 7.55 hs.

- El cronograma horario es el siguiente:

Turno Mañana Turno Tarde

1a. hora de 8.00 a 8.40
2a. hora de 8.40 a 9.20
Recreo de 9.20 a 9.30
3a. hora de 9.30 a 10.10
4a. hora de 10.10 a 10.50
Recreo de 10.50 a 11.05
5a. hora de 11.05 a 11.45
6a. hora de 11.45 a 12.25
7a. hora de 12.25 a 13.05
Pausa del mediodía: 13.05 a 13.45
8a. hora de 13.45 a 14.25
9a. hora de 14.25 a 15.05
Recreo de 15.05 a 15.15
10a. hora de 15.15 a 15.55
11a. hora de 15.55 a 16.35
Recreo de 16.35 a 16.45
12a. hora de 16.45 a 17.25
13a. hora de 17.25 a 18.05
 8
❖ Pausa del mediodía
Las/os alumnas/os que continúen sus actividades en el turno tarde deben permanecer en el establecimiento
durante la pausa del mediodía. Podrán salir de la escuela sólo aquellas/os alumnas/os cuyo padre, madre o
tutor firme la correspondiente autorización (formulario).
Durante la 7a. hora se desarrolla el dictado de clases. No está permitida la circulación de alumnos/as en escaleras
y pasillos durante este horario, deberán permanecer en el patio sector Independencia (patio delantero), comedor
o biblioteca.

Almuerzo en el establecimiento:

Las/os alumnas/os podrán optar por traer la vianda del hogar o adquirir el menú u otros alimentos en el buffet.
Se recuerda que no está permitido consumir alimentos y/o bebidas en aulas, talleres, biblioteca, laboratorios,
salones, gabinetes y pasillos.
No se podrá fumar dentro de la Institución, como así tampoco en salidas, campamentos, excursiones, visitas o
representaciones escolares.

❖ Salidas del establecimiento durante el horario escolar

Los/as alumnos/as sólo podrán retirarse del establecimiento, previa autorización escrita de padre, madre o
tutor durante la pausa del mediodía o en posibles horas libres finales (formulario).
Una vez finalizadas las actividades escolares los/as alumnos/as deberán retirarse de la Institución.
Atendiendo a cuestiones de seguridad en la circulación de los mismos fuera del colegio, solicitamos
colaboración de las familias en este aspecto.
En caso de que hubiera alguna situación legal que tuviera incumbencia en la relación del/la alumno/a y de
sus padres con la escuela solicitamos acercar la documentación correspondiente a la Dirección, informando
de modo fehaciente y en forma inmediata acerca de la misma.

❖ Material escolar
- Materiales personales de los/as alumnos/as:

Textos escolares: en las cátedras, los profesores comunicarán los textos que correspondan a la actividad
específica. Los libros deberán tener los datos de identificación de su propietario/a (nombre-apellido- curso).

Otros materiales: todos los materiales que necesite el/la alumno/a para su aprendizaje deberán llevar los
datos de identificación de su propietario/a. No se podrá dejar el material personal o de valor en la escuela,
ya que no se poseen lugares adecuados y seguros para su depósito.
Cada alumno/a será responsable del cuidado y preservación de su material.

Teléfono celular/dispositivos electrónicos: Solamente se podrán utilizar dispositivos electrónicos (celulares,

Ipods, tablets, etc.) con fines pedagógicos cuando el docente así lo determine. No se permitirá filmar o sacar
fotos durante la jornada escolar en la escuela. Cualquier uso inapropiado de los dispositivos electrónicos será
motivo de llamado de atención y/o sanción.

Solicitamos a los padres no realizar llamados o enviar mensajes a sus hijos durante el horario de clases. En
caso de ser necesario comunicarse con sus hijos, llamar al colegio o hacerlo durante los recreos (folio nro. 7,
Cronograma horario).
 9
- Materiales pertenecientes a la Institución:

La Institución facilitará toda su infraestructura y recursos materiales necesarios para las tareas de enseñanza
y aprendizaje. Todo daño comprobado realizado a estos materiales por alumnos/as deberá ser reparado o
restituido.Además esa conducta será motivo de reflexión y observación.

❖ Orientaciones para evitar situaciones peligrosas en la calle

Recomendamos, en calidad de orientación, las siguientes acciones:

A los alumnos: no demorarse en las calles, confiterías, estaciones, plazas, etc. ni relacionarse con personas
desconocidas tanto antes de la entrada, durante la pausa del mediodía como a la salida de la escuela;
comunicar rápidamente a los directivos o a la Jefa de Convivencia Escolar todo caso de agresión, por
insignificante que parezca,así como la presencia de personas sospechosas en las cercanías de la escuela;
intentar trasladarse en grupos hacia y desde la escuela; retirarse de la Institución una vez finalizadas las
actividades; no concurrir a la escuela con objetos de valor y/o excesiva cantidad de dinero

A los padres: sería muy conveniente que sus hijos se movilizaran en automóvil y/o en grupos y con el
acompañamiento de un adulto; comunicar en la portería de la escuela y/o en la Dirección la presencia de
personas sospechosas.

La Escuela cuenta con un espacio para bicicletas. Solicitamos colocar candado de inmovilización a las mismas.

❖ Actividades extraprogramáticas
Podrán participar de actividades tales como salidas educativas, campamentos, visitas, excursiones, etc.,
solamente aquellos/as alumnos/as que presenten la debida autorización escrita de sus padres y/o tutores
con antelación a la fecha de dichas actividades.

❖ Inasistencias
La asistencia y puntualidad forman parte del conjunto de derechos y deberes de los/as alumnos/as, así como
de las relaciones y compromisos que se establecen entre la escuela y las familias. A los efectos de los temas
tratados en este apartado, se considerarán responsables de los/as alumnos/as en lo referido a la
concurrencia a la Educación Secundaria a los padres o adultos tutores con firma registrada en la escuela.

La asistencia a la escuela secundaria se computará de dos maneras: institucionalmente y por materia. La

asistencia institucional se encuentra regulada por turno completo para todos los años de la escuela
secundaria, haciendo un total de 20 (veinte) inasistencias institucionales. Cuando el/la alumno/a alcanzare
10 (diez) inasistencias justificadas, se informará al adulto responsable del/la alumno/a, solicitando su
compromiso para garantizar la asistencia del/la alumno/a a clases regularmente y la notificación del estado
de inasistencias.

Cuando el/la alumno/a incurriere en 10 (diez) inasistencias más, es decir sumando 20 (veinte) en total, el
adulto responsable será citado a la escuela para notificarse del estado de inasistencias del/la alumno/a por
segunda vez. A esas 20 (veinte) inasistencias podrán sumarse 8 (ocho) inasistencias más. En el caso de
exceder las 28 (veintiocho) inasistencias institucionales establecidas, al alumno/a
 10

se le computará la asistencia por materia, siendo que el/la alumno/a deberá rendir ante comisión evaluadora
o período de intensificación las materias (tenga aprobadas o no las mismas) que correspondan, como
resultado de la aplicación del cómputo de asistencia por materia (a partir del 15% de inasistencias por
materia).

La Dirección junto con el equipo docente y el equipo de orientación escolar arbitrará los medios a fin de
establecer estrategias de enseñanza y de aprendizaje para tales casos.

- Cómputo de inasistencias:

A través de la plataforma Fidu, los padres estarán informados diariamente acerca de las inasistencias de sus
hijas/os. A continuación, compartimos los códigos utilizados para cada uno de los valores de las
inasistencias:
Valor
Nombre Código inasistencia
Descripción
Ausente 0,50 a la M Ausente turno mañana/tarde.
1 A
y 0,50 a la T
2 Ausente todo el día A DÍA 1 Ausente cuando el alumno tiene clases en un solo turno.
3 Ausente en Educación Física A EF 0,5 Ausente sólo en educación física.
4 Ausente en alemán A AL 0,5 Ausente en alemán.
Retirado a la Mañana en El alumno es retirado a la mañana para asistir a una actividad
5 Comisión. RMC 0 externa representando a la escuela o una actividad deportiva
federada.
Retirado a la Tarde en El alumno es retirado a la tarde para asistir a una actividad
6 Comisión RTC 0 externa representando a la escuela o una actividad deportiva
federada.
Ausente en comisión El alumno asiste a una actividad externa representando a la
7 A CO 0 escuela o a una actividad deportiva federada.
8 Tarde a la mañana T MA 0,25 Llegada dentro de los primeros 15 minutos.
9 Tarde a la tarde T TA 0,25 Llegada dentro de los primeros 15 minutos.
Retirado a la mañana El alumno se retira después de haber cumplido el 60% de las
10 R MA 0,25 horas de clase de la mañana.
Retirado Media Mañana El alumno se retira antes de haber cumplido el 60% de las
11 RMM 0,5 horas de clase de la mañana.
Retirado a la tarde El alumno se retira después de haber cumplido el 60% de las
12 R TA 0,25 horas de clase de la tarde.
Retirado Media Tarde El alumno se retira antes de haber cumplido el 60% de las
13 RMT 0,5 horas de clase de la tarde.
14 Presente P 0 Presente turno mañana/tarde.
15 Tarde Tarde Mañana T TM 0,5 Llegada después de los primeros 15 minutos
16 Tarde Tarde Tarde T TT 0,5 Llegada después de los primeros 15 minutos
No Corresponde El alumno no tiene clases por la tarde por algún motivo
17 NC 0
especial (Ejemplo Feria de las Artes)
Tarde Tarde Día Llegada después de los primeros 15 minutos y el curso tiene
18 T TD 1 clases sólo en un turno
 11

- Justificación de inasistencias:

El/la alumno/a deberá presentar un justificativo por las inasistencias incurridas el primer día hábil que se
presente a clases. Si es por enfermedad, aunque sea por un solo día de inasistencia, deberá presentar
constancia médica.
En caso de que el/la alumno/a ingresara fuera del horario de clases a la Institución, deberá traer un justificativo
por escrito para ser presentado ante las autoridades de la Escuela.

En caso de que las inasistencias sean justificadas por los padres o tutores, respetar las siguientes indicaciones:
- deberán ser entregadas por escrito;
- cada fecha debe ser justificada por separado, en hoja aparte, salvo los días consecutivos;
- el texto de la justificación deberá especificar: nombre y apellido del/la alumno/a, curso, fecha y
motivo dela ausencia;
- deberá estar firmados al pie por el padre y madre o tutor del/de la alumno/a.
- el tamaño del justificativo deberá ser de por lo menos media hoja de cuaderno o similar.no por correo
electrónico.

Justificación de inasistencias por enfermedad:

Los/as alumnos/as que por enfermedad no hayan asistido hasta 5 (cinco) días corridos hábiles sólo podrán
reintegrarse a clases presentando certificado médico extendido por Hospitales Nacionales, Provinciales o
Municipales, Obras Sociales o médicos particulares.

- Retiros anticipados durante la mañana y la tarde / Llegadas tarde

Los/as alumnos/as sólo podrán retirarse del establecimiento antes de finalizar el horario de clase
acompañados por padre, madre o tutor o si mediare al respecto autorización firmada, computándose en estos
casos 1/4 inasistencia,independientemente del horario en el que se retire el alumno.
El ingreso al establecimiento posterior al comienzo de la formación (7:55), y/o posterior al inicio de las
actividades de la tarde (13:45), y/o posterior al toque de timbre en el caso de horarios especiales de comienzo
y finalización de clases, será considerado como "LLEGADA TARDE". Se computará 1/4 inasistencia cada
llegada tarde si se produce dentro de los 15 minutos del inicio del turno y hasta un máximo de 10 veces. En
caso de superar este número se computará 1/2 inasistencia en cada oportunidad.
Las inasistencias a las clases de Educación Física se considerarán como media falta.
En caso de SAF (Sin Actividad Física), el/la alumno/a deberá traer justificación del mismo, escrita por el padre
y madre o tutor, o por un médico. La misma deberá ser presentada en la clase de Ed. Física. En caso de no
traer la nota se avisará a los padres y/o tutores acerca de la situación.

❖ Plataforma Fidu (ex Blended)

A través de la plataforma escolar Fidu, cuya implementación comenzó en el ciclo lectivo 2021, los padres y/o
tutores podrán acceder a toda la información académica de sus hijos/as. Los/as alumnos/as, padres y/o
tutores serán notificados de:

● Las inasistencias al colegio en ambos turnos, con una frecuencia diaria

● Las calificaciones parciales obtenidas en cada una de las asignaturas
● Las circulares y comunicaciones que emanen del colegio
● Toda novedad y situación que se produzca en la escuela
 12

Solicitamos a los padres y/o tutores descargar la aplicación de Fidu en sus teléfonos móviles a fin de facilitar
la notificación de todas las novedades.

Solamente a las/os alumnas/os de 1er. año se les solicitará un cuaderno de comunicados, que
complementará a la plataforma Fidu.

❖ Boletín de calificaciones (RITE)

Será entregado al alumno para la notificación de los padres de manera cuatrimestral. En él se registrarán las
calificaciones del/de la alumno/a en cada asignatura, así como en los aspectos de su desempeño escolar.
También se determinarán en él las asignaturas promocionadas o no al finalizar el Ciclo Lectivo. Es un
documento oficial que se archiva en la Institución durante el Ciclo Lectivo luego de la notificación de alumnos
y de los padres o tutores.
El boletín deberá ser firmado por los padres y el/la alumno/a y devuelto a la Institución en un plazo de 24
horas.También recibirán dos informes bimestrales de avance, uno a principios de mayo y el otro a principios
de octubre (ver las fechas y períodos en el Calendario Escolar).

❖ Evaluaciones escritas
No podrán tomarse más de 3 pruebas semanales incluidas las lenguas extranjeras (Alemán e Inglés). No
incluye trabajos prácticos, lecciones orales, trabajos grupales, lecciones del día, comprensiones de texto y
auditivas (idiomas). El docente deberá informar de las mismas con dos clases de anticipación, salvo que se
tome tema del día anterior, avisado para que sea estudiado.

❖ Higiene y cuidado
Todos los desechos de alimentos o de materiales de uso personal deben ser arrojados en los cestos que, al
efecto,están colocados en las aulas, baños, pasillos, salones, talleres y laboratorios.
La limpieza profunda de los recintos está a cargo del personal de mantenimiento de la Institución, pero su
conservación es tarea de todos.
Como las actitudes de orden, higiene y cuidado forman parte de nuestros objetivos institucionales y educacionales,
también en este aspecto las actitudes negativas serán observadas.
El año 2019 se dio inicio en el colegio a un programa de separación de residuos para reciclaje, dentro del
programa el que cuenta la Municipalidad de General San Martín en ese rubro. Es digno de mención que esta
campaña se originó en una iniciativa del Centro de Estudiantes.

❖ Medidas a aplicarse en caso de resolución de conflictos

La Institución propende a un proceso de mediación permanente. Alumnos//as, docentes y Dirección actuarán
en forma conjunta para lograr un análisis de cada situación, promoviendo la reflexión y la toma de conciencia
de distintas actitudes y conductas.
 13

Las medidas que se aplicarán en la Institución en el caso de transgresión serán las siguientes:

- una observación: en el caso de que la transgresión sea leve se aplicará una observación. La misma
será solicitada por el docente o preceptor que la detecte a la Dirección. El/la alumno/a deberá ser
informado acerca de la misma por quien la solicitó.
- tres o más observaciones: en el caso de suma de transgresiones leves o una falta más grave se le
aplicarán al alumno tres o más observaciones. En este caso, además de ser informado el/la alumno/a
por la Jefa de Convivencia Escolar y/o la Dirección. Este/a recibirá una notificación por escrito dirigida
a los padres a efectos de informar a los mismos acerca de su situación. La misma deberá ser firmada
y devuelta a la Institución dentro de un plazo de 24 horas. Esta información y notificación se
constituye en una vía de colaboración por parte de la familia para que el alumno reflexione y
modifique su conducta. Asimismo se mantendrán entrevistas con los padres y con el/la alumno/a, a
fin de ayudar al mismo a mejorar su conducta y a reflexionar acerca de las consecuencias de la misma.

El/la alumno/a que transgreda los acuerdos establecidos deberá, además de ser observado según el caso,
realizar una actividad comunitaria que implique un resarcimiento. Este acto comunitario debe tener relación
con la falta cometida a los fines de que el mismo tenga un fin pedagógico adecuado, esto implica que ayude
al alumno a desarrollar un comportamiento prosocial en el ámbito en el cual transgredió.

En caso de aplicarse una medida, el/la alumno/a podrá hablar directamente con un miembro del equipo
directivo acerca de la misma. Allí podrá exponer lo que él/ella considere acerca de la falta cometida y de la
sanción recibida. En ese ámbito, el miembro del equipo directivo fundamentará tal sanción, de acuerdo con la
transgresión. Tambiénpuede participar de dicho encuentro el docente y/o preceptor que solicitó la medida
disciplinaria. Siempre se ofrecerá el espacio de escucha y explicación por parte del alumno/a.

❖ Centro de Estudiantes
En el año 2019, por iniciativa de los/as alumnos/as se conformó el Centro de Estudiantes. El mismo funciona
democráticamente según protocolo al respecto con un representante por cada curso.

LA DIRECCIÓN
 14

Notificación
 Apellido y nombre del/de la alumno/a:
 Curso:

Me notifico de la lectura del Acuerdo Institucional de Convivencia Escolar, que consta de 14 folios.

Firma y Aclaración Progenitor 1: ............................................................ DNI:

Firma y Aclaración Progenitor 2: ............................................................ DNI:

Firma del/de la alumno/a: …………………………………………………………………………….

Lugar y Fecha:

Nota: Entregar al preceptor/a del curso dentro de las 24 horas, debidamente firmado.
Muchas gracias.