Jardín de Niños: Jardín de Niños Parque Infantil Fase 2 Grado y 3C

preescolar grupo
Educadora (s): Maria de la luz Rivera Contreras Fecha: 8-12 de enero
STEAM (SCIENCE, entregables
TECHNOLOGY, lista de cotejo
Metodología: Proyecto Instrumento (s) de evaluación
ENGINEERING, ARTS,
MATS)
Nombre de proyecto escolar MATEMATICAS Nombre de proyecto de aula “
E J E S A R T I C U L A D O R E Ses

Inclusión Igualdad de Vida Apropiación de las culturas a través de la lectura y la

Interculturalidad crítica Pensamiento crítico Artes y experiencias estéticas
género saludable escritura.

Campos formativos Contenidos Progresión del aprendizaje

1 2 3
SABERES Y PENSAMIENTO Los saberes numéricos como  Reconoce números en
CIENTIFICO herramienta para resolver diversos contextos e
situaciones del entorno, en interpreta su propósito.
diversos contextos  Usa números en juegos y
socioculturales. situaciones cotidianas de
su entorno.
 Dice en orden y en su
lengua materna una parte
de la serie numérica en
canciones o juegos.
 Cuenta objetos de su hogar
y escuela con diferentes
propósitos.

Materiales Canciones infantiles, globos, cereal de colores, fichas de números, lotería de números, tarjetas de uso del numero

Actividades de aprendizaje
Fases
1. Introducción al tema Uso de conocimientos previos sobre el tema a desarrollar Identificación de la problemática
2. Diseño de investigación Desarrollo de la indagación
3. Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas específicas de indagación
4. Presentación de los resultados de indagación Aplicación
5. Metacognición
 Cuestionare sobre que saben de los números Espacio en el aula  Ingles
¿Qué números conocen?  Musica
¿Para que sirven? En la biblioteca de aula
Pasaremos al pizarrón a realizar sus anotaciones cada uno
Buscaremos y ubicaremos lugares donde podamos encontrar números
Escucharemos la canción la granja
Lunes 8

Con tarjetas identificaremos en qué momento se usan los números

Fase 1

Ordenaremos el gusanito numerico

Realizaremos un registro de los números de manera individual
La En una serie numérica tendrán que identificar que numero falta a la vez,  Ingles 9:00 9 30
quitándolo para retarlos.  Música 11 00 11 30
En el patio ubicaran el número que corresponde en las fichas que estarán en En el aula
el piso.
Martes 9

Memorama viviente del numero

Lotería del numero
Registro personal de los números
Retomando con ellos el uso del número los retaremos a darle uso usando un  Ingles 9 00 9300
agregatronix, donde de manera individual pasaran los niños a darle solución  Música 10 00 10 30
Miércoles 10

a un problema de agregar En el patio  Física 1100 11 30

Fase 2

cada niño llevara su registro

se realizará un entregable

Cada niño elabora un auto con caja de cartón, decorándolo según su En el aula (Mi álbum)
imaginación, Pag. 6 El acuario
Elaborarán las partes del auto que llevan numeración En la biblioteca escolar
Placas-llantas-tablero
Realizaremos una pequeña exposición de autos y donde se dio uso al
numero
Jueves 11

Les presentare la calculadora infantil donde podremos jugar por equipos,

ensañándoles el uso y respondiendo al ejercicio individual

Haremos un circuito de actividades matemáticas  Ingles 9 00 9300

Cada niño portara un gafete con las 6 actividades que hay en el salón , la cual  Música 10 00 10 30
deberán pasar por cada una en un tiempo de 5 minutos aproximadamente En el aula Física 1100 11 30
por cada uno.
 Agregatronix
 Calculadora infantil
 Rompecabezas numérico
 Fichas numéricas
 Serie numérica escrita
1viernes 12

 Memorama de cantidades

Al finalizar cantaremos la canción la granja

Mtra. Maria de la Luz Rivera Contreras M.C.A. Lizbeth Garza Arias
Educadora Directora
Evaluación semana: ___________________________________

B:Bueno S:Suficiente R:Requiere apoyo