‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﻠوان‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻵداب‬

‫ﻗﺳم ﻋﻠم إﺟﺗﻣﺎع‬

‫ﺷﻌﺑﺔ اﻻﻧﺛروﺑوﻟوﺟﯾﺎ‬

‫" دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات "‬

‫إﻋداد‪:‬‬

‫راﻣﻲ ﺧﺎﻟد ﻛرﯾم ﻣﺣﻣود‬

‫ﺗﺣت إﺷراف ‪:‬‬

‫د\ﻧﺟوي ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد‬

‫د\ إﯾﻣﺎن ﺟﻼل‬

‫اﻟﻘﺎھرة‬

‫اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ \ ‪ ۲۰۲۱‬م _ ‪ ۱٤٤۳‬ھـ‬

 ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ ‪:‬‬

‫ﯾﺗﺿﺢ أن اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل رﻋﺎﯾﺔ اﻟﻘﺎﺻرات ﺗﻣﺎرس أدوارا"‬

‫ﻣﺗﻌددة ﻣن أﺟل رﺻد أﻋداد اﻟﻔﺗﯾﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﺗم اﺟراء ﻋﻘود زواﺟﮭن ﻟﺗﻧﻣﯾﮫ وﻋﯾﮭن ﺑدور‬
‫اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ وﻣﺳﺎﻋدﺗﮭن ﻋﻠﻰ ﺣﺻوﻟﮭن ﻋﻠﻰ اﻟﺧدﻣﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪ ،‬ﻟذا ھدﻓت ھذه‬
‫اﻟدراﺳﺔ اﻟﻰ ‪ :‬ﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات ‪،‬‬
‫وﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى ﻋﺎﺋد دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﮫ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات وﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻌوﻗﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮫ دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات وﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻘﺗرﺣﺎت‬
‫ﻟﻠﺣد ﻣن ھذه اﻟﻣﻌوﻗﺎت‪ ،‬واﻟﺗوﺻل إﻟﻰ رؤﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ ﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻣن ﻣﻧظور طرﯾﻘﺔ ﺗﻧظﯾم‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻟﺗﻔﻌﯾل دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ﻣﺷﻛﻠﺔ زواج اﻟﻘﺎﺻرات وﺗﺑﯾن ﻣن ﺧﻼل‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ أن ﻣﺳﺗوى دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات ﻛﻛل ﻛﻣﺎ ﺗﺣددھﺎ اﻟﻘﺎﺻرات ﻣﺗوﺳط ﺣﯾث ﺑﻠﻎ اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ( ‪ ) ۲۲.۲‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬
‫ﻣﺳﺗوى دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ﻣﺷﻛﻠﺔ زواج اﻟﻘﺎﺻرات ﻛﻛل ﻛﻣﺎ ﺗﺣددھﺎ‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات ﻣرﺗﻔﻊ ح ﯾث ﺑﻠﻎ اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ( ‪ ، )٤۱.۲‬ﻣﺳﺗوى ﺻور ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻘﺎﺻرات‬
‫ﻓﻲ ﺗﻧﻔﯾذ دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات ﻛﻛل ﻣن وﺟﮭﺔ‬
‫ﻧظرھن ﻣﺗوﺳط ﺣﯾث ﺑﻠﻎ اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ( ‪ ، )۲٦.۲‬ﻣﺳﺗوى ﻋﺎﺋد دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات ﻛﻛل ﻛﻣﺎ ﺗﺣددھﺎ اﻟﻘﺎص رات ﻣرﺗﻔﻊ ﺣﯾث ﺑﻠﻎ اﻟﻣﺗوﺳط‬
‫اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ( ‪۳۹.۲‬‬

‫اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎﺣﯾﺔ ‪:‬دور ‪ ،‬اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ‪ ،‬زواج اﻟﻘﺎﺻرات ‪.‬‬

‫ﻣﺷﻛﻠﮫ اﻟدراﺳﺔ‪:‬‬

‫أﻓرز اﻟواﻗﻊ اﻟﻣﻌﺎش أﻟواﻧﺎ ً ﺷﺗﻰ ﻣن اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ واﻟظواھر اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﺟراﺋم واﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺣق اﻟﻌﻘﺎب ﺑﻧﺻوص ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ وطﻧﯾﺔ واﺟﺑﺔ اﻟﺗطﺑﯾق واﻟﻧﻔﺎذ ﻟﺗﺣﻘﯾق اﻟﻌدل ﺑﯾن اﻟﻧﺎس‬
‫وإن ﻛﺎن ﻋدﻻً ﻧﺳﺑﯾﺎ ً ﻟﺻﻌوﺑﺔ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻌدل اﻟﻣطﻠق اﻟذى ھو ﻣن ﺻﻧﻊ ﷲ ‪ ،‬ﻣن ﺑﯾن ھذه‬
‫اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻣﮭﻣﺔ واﻟظواھر اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺛﺎر ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ أو اﻷھﻠﯾﺔ أو‬
‫ﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣدﻧﻲ أو ﻣن ﺧﻼل اﻟطﺑﻘﺔ اﻟﺣﺎﻛﻣﺔ ﻻرﺗﺑﺎط ذﻟك اﻟﺣدث أو اﻟﻣوﺿوع‬
‫ﺑﻣﺻﺎﻟﺣﮭﺎ اﻟﺟوھرﯾﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات واﻟﺗﻲ ﻋﻔﺎ ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻟزﻣن ﻟﻧﺟدھﺎ ﺗﺗﺟدد ﺑﺷﻛل‬
‫أﻛﺛر ﺷراﺳﺔ وأﺷد ﺿراوة وﺗﺗرك ﻓﻲ ذﻟك آﺛﺎراً ﺳﻠﺑﯾﺔ وﺳﯾﺋﺔ وﺗؤدى إﻟﻰ ﺗﺄﺧر اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫ﻟﻠوراء ﻛﺛﯾراً وﻣﺎ ﺗﺧﻠﻔﮫ وﺗﻌﻛﺳﮫ ﻣن آﺛﺎر ﺳﻠﺑﯾﺔ وﻧﻔﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﺿﺣﯾﺔ واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻋﻠﻰ ﺣد‬
‫(ﺳواء(‪ .‬ﻗطب‪، ۲۰۰۹ ،‬ص ‪ ۳۱‬ﻛﻣﺎ ﺗﺷﻛل ھذه اﻟظﺎھرة ﺧطرا "ﯾﮭدد ﺳﻼﻣﮫ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﺻﺣﯾﺎ "وﻧﻔﺳﯾﺎ "‬
‫واﻗﺗﺻﺎدﯾﺎ" ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﮫ ﯾﺧﺎﻟف اﻟﻘواﻧﯾن واﻟﻣواﺛﯾق اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ﺑﺎﻟﺳن اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠزواج واﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻛوﯾن أﺳره ﻧﺎﺟﺣﺔ ‪ ،‬ﯾﺷﯾر أﺣد ﺗﻘﺎرﯾر ﻣﻧظﻣﮫ اﻟﯾوﻧﯾﺳف اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣدة اﻟﻰ أن ﻧﺣو‬
‫‪ ۷۰‬ﻣﻠﯾون ﻓﺗﺎه ﺗﺗراوح أﻋﻣﺎرھن ﺑﯾن ‪ ۲۰‬و ‪ ۲٤‬ﺗم ﺗزوﯾﺟﮭن ﻗﺑل ﻋم ‪ ۱۸‬ﺳﻧﮫ أي ﺗﻘرﯾﺑﺎ "‪۱‬‬
‫ﻣن ﻛل ‪ ۳‬ﻓﺗﯾﺎت ‪ ،‬و ‪ ۲۳‬ﻣﻠﯾون ﻣﻧﮭن ﺗم ﺗزوﯾﺟﮭن ﻗﺑل ‪ ۱٥‬ﻋﺎﻣﺎ (‪".‬ﺗﻘرﯾر ﻣﻧظﻣﮫ اﻟﯾوﻧﯾﺳف‬
‫(اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‪۲۰۱۳ ،‬‬
 ‫وﻗد ﯾﺗﺻور اﻟﺑﻌض أن ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات ﻣﻧﺗﺷرة ﻓﻲ دول اﻟﺷرق اﻷوﺳط‬
‫واﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻹﺳﻼﻣﯾﺔ ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ أن ﻧﺻﯾب اﻟﺷرق اﻷوﺳط وﺷﻣﺎل أﻓرﯾﻘﯾﺎ ﻣن‬
‫ﺣﺎﻻت اﻟزواج اﻟﻣﺑﻛر ﺗﻘدر ﺑﻧﺣو ﻣﻠﯾون ﻣن إﺟﻣﺎﻟﻲ ‪ ۷۰‬ﻣﻠﯾون ﺣﺎﻟﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪.‬‬
‫( (دروﯾش‪ ، ۲۰۱٤ ،‬ص ‪٦۸‬‬
‫ﻛﻣﺎ أﺷﺎرت دراﺳﺔ ﺳﻌدون ( ‪ ) ۲۰۱۷‬أن ﻣؤﺷرات زواج اﻟﻘﺎﺻر ﺑﺎﻟﻣﻐرب ﺗﺗﺟﮫ‬
‫ﻋﻣوﻣﺎ "ﻧﺣو اﻻرﺗﻔﺎع ﻣن ﺳﻧﮫ ﻷﺧرى ‪،‬ﺣﯾث اﻧﺗﻘل اﻟﻌدد اﻟﻣﺳﺟل ﻣن ‪ ۱۸۳٤۱‬زواﺟﺎ "ﺳﻧﮫ‬
‫‪ ۲۰۰٤‬وھو ﺗﺎرﯾﺦ دﺧول ﻣدوﻧﮫ اﻷﺳرة ﺣﯾز اﻟﺗﻘﯾﯾد اﻟﻰ ‪ ۳٥۱٥۲‬زواﺟﺎ "ﺳﻧﮫ ‪، ۲۰۱۳‬وﻓﻰ‬
‫ھذا اﻟﺳﯾﺎق ﯾﻼﺣظ أن أﻛﺑر ﻣﻌدل ﺗﻐﯾﯾر ﺗم ﺗﺳﺟﯾﻠﮫ ﺳﻧﮫ ‪ ۲۰۰٦‬ﺣﯾث ارﺗﻔﻌت ﻣؤﺷرات‬
‫زواج اﻟﻘﺎﺻر ﻣﻘﺎرﻧﮫ ﻣﻊ اﻟﻌﺎم اﻟﺳﺎﺑق ‪ ۲۰۰٥‬ﺑﻧﺳﺑﮫ ‪ % ۲۲‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺳﺟل أدﻧﻰ ﻣﻌدل ﺗﻐﯾﯾر‬
‫ﻧﺳﺑﮫ ‪ ۲۰۱۲‬ﺣﯾث ﺗم ﺗﺳﺟﯾل ﺑﻧﺳﺑﮫ اﻧﺧﻔﺎض ھذه اﻟزﯾﺟﺎت ﻣﻘﺎرﻧﮫ ﻣﻊ ‪ ۲۰۱۱‬ﺑﺣواﻟﻲ‬
‫‪ % ٤٦,۱۲‬وھﻛذا ﺗم اﺑرام ‪ ۳٤۱٦٦‬زواج ﻗﺎﺻر ﺳﻧﮫ ‪ ۲۰۱۲‬ﻣﻘﺎﺑل اﺑرام ‪ ۳۹۰۳۱‬ﻋﻘد‬
‫زواج ﺧﻼل ﺳﻧﮫ ‪ ۲۰۱۱‬أﻣﺎ ﺳﻧﮫ ‪ ۲۰۱۳‬ﻓﻘد ارﺗﻔﻊ ﻣﺟددا اﻟﻌدد ﺣﯾث ﺗم اﺑرام ‪۳٥۱٥۲‬‬
‫‪. %‬ﻋﻘد زواج أي ﺑﻧﺳﺑﮫ ﺗﻐﯾر ﻋن اﻟﺳﻧﮫ اﻟﺗﻲ ﻗﺑﻠﮭﺎ ﺑﻠﻐت ‪۸٥,۲‬‬
‫ﻛﻣﺎ أﺷﺎر ﻋﻔﺎﻧﺔ ( ‪ ) ۲۰۰۰‬أن اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ ﻟﻠﻣﺗزوﺟﯾن ﺑﻠﻐت ﺳﺗﮫ ﻋﺷر ﻋﺎﻣﺎ"‬
‫ﺑﻧﺳﺑﮫ ﺑﻠﻐت ‪ % ۱۰‬ﻣن ﺣﺎﻻت اﻟزواج ﻓﻘط وﻟم ﯾﺗﺑﯾن أي ﺣﺎﻟﮫ زواج أﻗل ﻣن ﺳﺑﻌﮫ ﻋﺷر‬
‫ﻋﺎﻣﺎ "ﻟﻠرﺟﺎل واﻧﻣﺎ ﺗزﯾد ﻋن ذﻟك ﺑﻛﺛﯾر ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻔﺗﯾﺎت ﺗﺣت ﺳن اﻟﺳﺎدس ﻋﺷر ‪،‬ﻛﻣﺎ‬
‫أن اﻟﻐﺎﻟﺑﯾﺔ اﻟﻌظﻣﻰ ﻣن اﻟﻔﺗﯾﺎت اﻟﻠواﺗﻲ ﺗم اﺟراء ﻋﻘود زواﺟﮭن ﻓﻲ اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﺗﻘل أﻋﻣﺎرھن‬
‫ﻋن ﺳﺗﮫ ﻋﺷر ﻋﺎﻣﺎ "ھن ﻣن اﻟﻔﺗﯾﺎت اﻟﻣﻘﯾﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻘرى ‪ ،.‬ﻛﻣﺎ اﺷﺎر اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣرﻛزي‬
‫‪%‬ﻟﻠﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﺣﺻﺎء ‪ ۱۱۸‬أﻟف ﺣﺎﻟﮫ زواج ﻗﺎﺻرات ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﻣﮭورﯾﺔ ‪٤۰‬‬
‫ﻧﺳﺑﮫ اﻟزواج اﻟﻣﺑﻛر ﻓﻲ ﻣﺣﺎﻓظﺎت اﻟﺻﻌﯾد واﻟﻘﺎھرة ھﻲ أﻛﺛر ﻧﺳﺑﮫ ﻟﻠﻣﺗزوﺟﺎت أﻗل ﻣن ‪۲۰‬‬
‫ﺳﻧﮫ ‪ ۲۰۰ ،‬أﻟف ﻋﻘد ﻏﯾر ﻣوﺛق ﻟﻠﻘﺎﺻرات ﻓﻲ اﻟﻣﺣﺎﻓظﺎت وﻣﺣﺎﻛم اﻷﺳرة ﺗرﺻد ‪۲۰۰‬‬
‫ﻗﺿﯾﮫ ﻟزواج اﻟﻘﺎﺻرات ﺳﻧوﯾﺎ "‪،‬وﻣﻌدل وﻓﯾﺎت اﻷطﻔﺎل ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻔﺗﯾﺎت اﻟﻘﺎﺻرات ‪ ۲۹‬ﻟﻛل‬
‫(أﻟف ﻣوﻟود( ‪.‬اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣرﻛزي ﻟﻠﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻻﺣﺻﺎء ‪ ، ۲۰۱۸ ،‬ص ‪۳‬‬
‫ﻛﻣﺎ أن ﻟزواج اﻟﻘﺎﺻرات أﺛﺎر ﺳﻠﺑﯾﮫ ﺗﻧﻌﻛس ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺻر وﻋﻠﻰ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﺑﺄﻛﻣﻠﮫ ‪،‬وھذا‬
‫أﺷﺎرت دراﺳﺔ ﺳﻣﺎﯾل ( ‪ ) ۲۰۱٦‬ﻋﻠﻰ أن اﻟزواج اﻟﻣﺑﻛر ﯾﺣرم اﻟﻘﺎﺻرة ﻣن ﺣﻘﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫اﺧﺗﯾﺎرھﺎ ﻟﺷرﯾك ﺣﯾﺎﺗﮭﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﻟزواج اﻟﻘﺎﺻرات أﯾﺿﺎ "أﺛﺎر ﺳﻠﺑﯾﮫ ﺗﻧﻌﻛس ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﺑﯾن اﻟزوﺟﯾن واﻻﻧﺟﺎب وﺗرﺑﯾﮫ اﻷﺑﻧﺎء ﻟﻌدم ﻧﺿﺞ اﻟﻔﺗﺎه ﻧﺿﺟﺎ "ﻛﺎﻣﻼ ‪،‬وﻗد ﯾﻛون ھذا اﻟﺗﺑﻛﯾر‬
‫ﺳﺑﺑﺎ "ﻣن أﺳﺑﺎب اﻟطﻼق وﯾؤدى أﯾﺿﺎ "اﻟﻰ اﻧﻘطﺎع اﻟﻘﺎﺻر ﻋن ﻣواﺻﻠﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫اﻟذى ﯾﻌد ﺿرورة ﻷﻋداد أم ﻗﺎدره ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑواﺟﺑﺎﺗﮭﺎ اﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﺣرﻣﺎﻧﮭﺎ ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫اﻟﺛﺎﻧوي واﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ أﺷﺎرت دراﺳﺔ وزاره اﻟﺗﺿﺎﻣن اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﺑﺎﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻧظﻣﮫ اﻟﯾوﻧﯾﺳف ﻋﺎم(‬
‫‪ ) ۲۰۱۰‬ان ﻧﺳﺑﮫ زواج اﻟﻘﺎﺻرات ﺑﻠﻐت ‪ % ۱٥‬ﻣﻣﺎ دﻓﻊ اﻟﻌﻠﻣﺎء ورﺟﺎل اﻟدﯾن اﻟﻰ ﺷن‬
‫اﻟﮭﺟوم ﻋﻠﻰ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟزواج ‪،‬وﻛذﻟك ﻛﺎن ﻣن ﺿﻣن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ وﺟود ﺛﻼﺛﺔ ﻣراﻛز ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﻣﮭورﯾﺔ ﺑﻣﺣﺎﻓظﮫ ﺳﺗﮫ أﻛﺗوﺑر اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺣوذ ﻋﻠﻰ ﺣواﻟﻰ ‪ % ۷٤‬ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟزواج‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺣﻲ أو اﻟﻌرﻓﻲ أو اﻟﻣﺗﻌﺔ ‪،‬أي زواج اﻟﻘﺎﺻرات أﻗل ﻣن ‪ ۱۸‬ﻋﺎﻣﺎ "‪،‬وأن اﻟﻔﺗﺎه اﻟﻣﺻرﯾﺔ‬
‫ﺗﺣوﻟت ﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟﻘرى اﻟرﯾﻔﯾﺔ اﻟﻰ ﻣﺷروع اﺳﺗﺛﻣﺎري ﯾدر أرﺑﺎﺣﺎ "ﻋﻠﻰ أﺳرﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ أﻛدت ﻋﻠﻰ ذﻟك دراﺳﺔ ﻋﺑد اﻟﺟﯾد ( ‪ ) ۲۰۱٥‬أن اﻟﺳﺑب اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠزواج اﻟﻘﺎﺻرات‬
‫ﯾﻛﻣن ﻓﻲ اﻟﻔﻘر واﻟﮭروب ﻣﻧﮫ واﻟذى اﺗﺿﺢ ﻣن ﺧﻼل رﻏﺑﮫ اﻟﻔﺗﯾﺎت ﺑﺎﻟﺗﻣﺗﻊ ﺑرﻓﺎھﯾﮫ اﻟﻌﯾش‬
‫ﻣﻊ ھؤﻻء اﻷزواج ﻧظرا "ﻟﺣﺎﻟﺗﮭم اﻟﻣﺎدﯾﺔ اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﺷﺎرت دراﺳﺔ اﻟﻔﺎﯾز ( ‪ ) ۲۰۱۱‬اﻟﻰ‬
‫ﺗﺣدﯾد اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺗﻲ ﺗدﻋو اﻷﺳرة ﻟﺗزوﯾﺞ اﻟﻔﺗﯾﺎت اﻟﺻﻐﯾرات وﺗﻣﺛﻠت ھذه اﻷﺳﺑﺎب ﻓﻲ‬
 ‫ﻋﺎدات اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﮫ ﻣﺗﺄﺻﻠﮫ ‪ ،‬ﺿﻐط اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ ﺑﺳﺑب ﻛﺛره ﻋدد اﻷطﻔﺎل ﺑﺎﻷﺳرة ‪ ،‬اﻟﺗﺧﻠص ﻣن‬
‫ﻣﺳﺋوﻟﯾﺎت اﻟﻔﺗﺎه ﺑﺳﺑب اﻟﻔﻘر ورﻏﺑﮫ اﻷب ﻣن اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﻣﮭر اﻟﻔﺗﺎه ﻛﻣﺎ ﺗوﺻﻠت ھذه‬
‫اﻟدراﺳﺔ اﻟﻰ ﺗﺣدﯾد دور اﻟﺟﮭﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻠك ﺣق اﻟﻘرار ﻓﻲ اﻟﺗﻘﯾﯾد ﻣن زواج اﻟﺻﻐﯾرات‬
‫وﺗﻣﺛل ھذا اﻟدور ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻰ ‪ :‬وﺿﻊ أﻟﯾﮫ ﺗﻛون ﺟﺎھزة ﻟﻠﺗطﺑﯾق ﯾﺣدد ﻓﯾﮭﺎ ﻋﻣر اﻟﻔﺗﺎه ﻋﻧد‬
‫اﻟزواج ‪،‬وﺗﺷﻛﯾل ﻟﺟﻧﮫ ﻣن اﻟﺷرﻋﯾﯾن واﻷطﺑﺎء اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺳن اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت‬
‫واﻟﻘواﻧﯾن ﺑﺗﻘﯾﯾد ﺳن اﻟزواج ووﺿﻊ ﺗﻛﺎﻓؤ ﻋﻣرى ﻣﻧﺎﺳب ﺑﯾﻧﮭم وإﯾﺟﺎد أﻟﯾﺎت ﻣﻧﺎﺳﺑﮫ ﻟﺣﻣﺎﯾﮫ‬
‫اﻟﺻﻐﯾرات ﻣن اﻧﺗﮭﺎك ﺣﻘوﻗﮭن ‪،‬وﻋﻘد اﻟﻧدوات واﻟﻣؤﺗﻣرات ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺗﺷر ﻓﯾﮭﺎ ھذا‬
‫اﻟزواج‪ ،‬وﺗﻛﺛﯾف ﺟﮭود ﻣﻧظﻣﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣدﻧﻲ ﻻ ﻧﮭﺎء ھذه اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻘد اھﺗﻣت اﻟﺧدﻣﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺑطرﻗﮭﺎ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﮭذه اﻟظﺎھرة ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺷﻛل ﺧطرا"‬
‫ﯾﮭدد ﺳﻼﻣﮫ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت ﺻﺣﻲ ا "وﻧﻔﺳﯾﺎ "واﻗﺗﺻﺎدﯾﺎ" ‪،‬وﻣن أھم ھذه اﻟطرق طرﯾﻘﺔ ﺗﻧظﯾم‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻷﻧﮭﺎ ﺗﮭدف إﻟﻰ ﺗﻘوﯾﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت واﻟﺻﻼت وﺗﻧس ق ﺟﮭود اﻟﺗﻧظﯾﻣﺎت واﻟﮭﯾﺋﺎت‬
‫واﻟﺟﻣﺎﻋﺎت واﻷﻓراد ﺑﺑراﻣﺞ وﺧدﻣﺎت اﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ وﺗﺛق ف اﻟﻣواطﻧﯾن وﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ‬
‫زﯾﺎدة وﻋﯾﮭم ﺑﺎﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮭم وﺣل ﻣﺷﻛﻼﺗﮭم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ وﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ زﯾﺎده اﻟﻣوارد واﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺗﻣﻌﮭم ‪ ،‬وﻛذﻟك ﺗﻧﻣﯾﺔ وﻋﯾﮭم ﺑﺄھداف اﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺑراﻣﺟﮭﺎ وطرﻗﮭﺎ(‪.‬‬
‫(ﻋﺑد اﻟﻠطﯾف ‪، ۲۰۰٤ ،‬ص ‪۲٥۲‬‬

‫أھﻣﯾﺔ اﻟدراﺳﺔ ‪:‬‬

‫‪- ۱‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﮫ اﻟزواج اﻟﻣﺑﻛر ﻓﻲ ﻣﺻر اذا ﺑﻠﻎ ﻋدد اﻟﻣﺗزوﺟﯾن دون ﺳن اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ﻋﺷر اﻟﻰ‬
‫‪% ۰‬ﻟﻣﺟﻣل اﻟﺳﻛﺎن اﻟذﯾن ﺗﺗراوح أﻋﻣﺎرھم ‪ .‬أﻛﺛر ﻣن ‪ ۱۱۷‬أﻟف ﻓرد أي ﻣﺎ ﯾﻌﺎدل ‪۸‬‬
‫‪ ۱۰.‬و ‪ ۱۷‬ﺳﻧﮫ (‪ .‬اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣرﻛزي ﻟﻠﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻻﺣﺻﺎء ‪ ، ۲۰۱۹ ،‬ص ‪۲‬‬
‫‪- ۲‬أھﻣﯾﺔ اﺳﺗﻘرار اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت وﺻﻼح اﻟﻧواه اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﮭﺎ وھﻰ اﻷﺳرة ‪،‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﺑر ﺣﺎﺿﻧﺔ‬
‫وﻣرﺑﯾﺔ اﻷﺟﯾﺎل اﻟﺗﻲ ﺗﺳﮭم ﻓﻲ ﻧﻣو اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ وﺗطوﯾره‪.‬‬
‫‪- ۳‬ﺗﻌطﻰ طرﯾﻘﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اھﺗﻣﺎﻣﺎ ً ﺧﺎﺻﺎ ً ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻣﻊ ال ﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ‪،‬ﺣﯾث أﻧﮭﺎ‬
‫ﺗﻌﺗﺑر ﻣﯾدان اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗﺳﻌﻰ إﻟﻰ دراﺳﺔ ﻛﺎﻓﺔ أﺷﻛﺎل‬
‫اﻟﺗطور واﻟﺗﻐﯾﯾر اﻟﻣرﺗﺑط ﺑﮭﺎ ﺣﺗﻰ‪.‬‬
‫‪- ٤‬أھﻣﯾﺔ ﺗوﺻﯾف اﻟدور اﻟذى ﺗﻠﻌﺑﮫ اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﮫ ظﺎھره زواج‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات( ﺻﻌوﺑﺎﺗﮫ‪ ،‬ﻣﺷﻛﻼﺗﮫ‪ ،‬ﻣﺎ ﺣﻘﻘﮫ( اﻟﻌﺎﺋد)‪ ،‬ﻣﻘﺗرﺣﺎت ﻟﺗﻔﻌﯾل ھذا اﻟدور‪).‬‬
‫‪- ٥‬اﻟﻣﯾول اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺑﺎﺣﺛﺔ ﺗﺟﺎه اﻟﺗﻘﺻﻲ اﻟﻌﻠﻣﻲ واﻟﻌﻣﻠﻲ ﻟظﺎھرة زواج اﻟﻘﺎﺻرات ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣﺻري‪.‬‬

‫أھداف اﻟدراﺳﺔ ‪:‬‬

‫‪. ۱‬ﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ۲‬ﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى ﻋﺎﺋد دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
 ‫‪. ۳‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻌوﻗﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮫ دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ٤‬ﺗﺣدﯾد ﻣﻘﺗرﺣﺎت ﺗﻔﻌﯾل دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ٥‬اﻟﺗوﺻل إﻟﻲ رؤﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ ﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻣن ﻣﻧظور طرﯾﻘﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻟﺗﻔﻌﯾل دور‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات زواج ظﺎھره ﻣواﺟﮭﺔ ﻓﻲ اﻷھﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت‬

‫اﻟﺗﺳﺎؤﻻت‪:‬‬
‫‪ ۱‬ھل ﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ۲‬ھل ﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى ﻋﺎﺋد دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ۳‬ھل ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻌوﻗﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮫ دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ٤‬ھل ﺗﺣدﯾد ﻣﻘﺗرﺣﺎت ﺗﻔﻌﯾل دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ٥‬ھل اﻟﺗوﺻل إﻟﻲ رؤﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ ﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻣن ﻣﻧظور طرﯾﻘﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻟﺗﻔﻌﯾل دور‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات زواج ظﺎھره ﻣواﺟﮭﺔ ﻓﻲ اﻷھﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت‬

‫اﻻطﺎر اﻟﻧظري ﻟﻠدراﺳﺔ ‪:‬‬

‫دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﮫ زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪:‬‬

‫‪- ۱‬ﺗﻠﻌب دوراً رﺋﯾﺳﯾﺎ ﻓﻲ ﺗﺧطﯾط وﺗﻘدﯾم اﻟﺧدﻣﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺣﯾث ﺗﻌﺗﺑر ھذه اﻟﮭﯾﺋﺎت‬
‫ﺷرﯾﻛﺎ ﻟﻠﻣﻧظﻣﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اھداﻓﮭﺎ أو أﻏراﺿﮭﺎ ﻧﺣو ﺗﺣﻘﯾق اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﻧﺎس‬
‫ﺣﯾث ﺗﻘوم اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﺧطﯾط اﻟﻣﺳﺑق ﺑوﺿﻊ اﻟﺧطط اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺗﺻدي ﻟﻠﻣﺷﺎﻛل‬
‫واﻟﺗﻲ ﺗﺳﻌﻰ اﻟﻰ اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ أﺳﺑﺎﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫‪- ۲‬ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗوﻓﯾر اﻟﻣوارد اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ وﻛذﻟك اﻟﻣﺗطوﻋﯾن ﺣﯾث ﺗﻘوم ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟذاﺗﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺣﯾث ﺗﻘوم اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﺑﺗﻘدﯾم ﺧدﻣﺎت ﻟﻠﻘﺎﺻرات ﻣن ﺧﻼل إﻋطﺎﺋﮭن ﻓرﺻﺔ ﻟﻠﺗﻌﺑﯾر‬
‫ﻋن أراﺋﯾﮭن‪.‬‬
‫‪- ۳‬ﺗﻌﻣل اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻛﺗﺷﺎف اﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎﺻرات ﺣﯾث ﺗﻘوم‬
‫اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﺑﺳد اﻟﻔراغ اﻟﺣﻛوﻣﻲ واﻟﺗﻘرب ﻣن اﻟﻘﺎﺻرات واﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮭن‬
‫اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ودراﺳﺔ ﻣﺷﻛﻼﺗﮭن‪.‬‬
‫‪-‬ﺗﻘوم اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﺑﻌدد ﻣن اﻟوظﺎﺋف ﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻰ‪:‬‬
‫‪. ۱‬ﺗﻘوم اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﺑﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﻌدﻻت اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻟدى اﻟﻘﺎﺻرات واﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ أراﺋﯾﮭن‬
‫ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص ﺷﺋون ﻣﺟﺗﻣﻌﮭن‪ ،‬وﺗﻘدﯾم اﻟﺧدﻣﺎت ﺑﺷﻛل ﻣﺑﺳط وﺳرﯾﻊ وﻓﻌﺎل ﻟﻠﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ۲‬ﺣﯾث ﺗﻘوم اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻻھﻠﯾﺔ ﺑﺗﻧﻔﯾذ ﺑراﻣﺞ اﻟﺗوﻋﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎﺻرات ﺑﺎﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﮭﯾﺋﺎت‬
‫اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﺗﻣﺔ ﺑﮭذه اﻟﻘﺿﯾﺔ داﺧل اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻋن طرﯾق اﻋداد اﻟﻣؤﺗﻣرات‬
‫واﻟﻣﺣﺎﺿرات واﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺎت اﻟﺟﺎدة ﻟﻠﺣد ﻣن ھذه اﻟظﺎھرة‪.‬‬
‫‪. ۳‬ﺗﻌﻣل اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ إﺟراء اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻟﻼزﻣﺔ ﺣول ﻣﺷﻛﻼت‬
 ‫اﻟﻘﺎﺻرات واﻟوﻗوف ﻋﻠﻰ ﻣدى ﺗﺿﺧﻣﮭﺎ واﻧﺗﺷﺎرھﺎ داﺧل اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﯾﺿﺎ وﻣﻌرﻓﺔ‬
‫أﺳﺑﺎﺑﮭﺎ وذﻟك ﻟﻠﺗوﺻل ﻟﺣﻠول ﻣن ﺷﺄﻧﮭﺎ اﻟﺗﺻدي ﺑﮭﺎ‪.‬‬
‫‪. ٤‬اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺑراﻣﺞ اﻟﺗدرﯾب ﻟﻠﻘﺎﺻرات واﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗطوﯾرھﺎ‪.‬‬
‫‪. ٥‬اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﻧﻣﯾﺔ أداء اﻟﺧدﻣﺎت أول ﺑﺄول وﺗطوﯾر وﺗﺳﮭﯾل إﺟراءات اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫(‪( .‬اﻟرﺷﯾدي وأﺧرون ‪ ، ۲۰۰٤ ،‬ص ‪۳٥‬‬
‫‪. ٦‬ﺟﻣﻊ وﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﺑﯾﺎﻧﺎت واﻟﺧﺑرات ﻋن ظﺎھرة زواج اﻟﻘﺎﺻرات وﺗﺑﺎدﻟﮭﺎ ﻣﻊ‬
‫اﻟﮭﯾﺋﺎت واﻟﺟﻣﻌﯾﺎت واﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ھذا اﻟﻣﺟﺎل وﺗوﺛﯾق اﻟرواﺑط ﻣﻊ‬
‫اﻟﻠﺟﺎن أو اﻟﮭﯾﺎﻛل اﻟﻘوﻣﯾﺔ اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟدوﻟﯾﺔ ﺑﻐرض ﺗﺑﺎدل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﺧﺑرات‬
‫ﺑﯾﻧﮭﺎ (‪ .‬ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌزﯾز ﺣﻛم اﻟﻘﺎﻧون ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ أﻋﻣﺎل ﻋن اﻟﻧدوة اﻹﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‬
‫( ‪.‬ﺣول‪ ، ۲۰۰۷ ،‬ص ‪۱۰۷‬‬
‫‪-‬دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ رﻓﻊ اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ واﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ﻟﻠﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪-‬أن ﺗﺣرص اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل رﻋﺎﯾﺔ اﻟﻘﺎﺻرات أن ﺗﺷﺎرﻛﮭن ﻓﻲ ﺣل‬
‫ﻣﺷﻛﻼﺗﮭن اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ وأن ﺗﻛون ﻣن ﺿﻣن أھداف اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ‪.‬‬
‫‪-‬أن ﺗﺄﺧذ اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل رﻋﺎﯾﺔ اﻟﻘﺎﺻرات رأﯾﮭن ﻓﻲ ﻧوﻋﯾﺔ‬
‫‪http://www.ichr-‬اﻟﻧدوات اﻟﺗﻲ ﯾﺣﺗﺎﺟﺎن اﻟﯾﮭﺎ ﺣﺗﻰ ﺗﺷﺟﻌﮭن ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺿور‬
‫‪.( eg.org/archive/100/100-73.htm‬‬
‫‪-‬ﺗﻘدﯾم اﻟﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻟﻠﻘﺎﺻرات وﺑوﺟﮫ ﺧﺎص اﻟﻘﺎﺻرات اﻟﻼﺗﻲ ﻻ ﯾﺳﺗطﻌن ﻣواﺟﮭﺔ‬
‫ﺗﻛﺎﻟﯾف اﻟﺗﻘﺎﺿﻲ ﻟﻠدﻓﺎع ﻋﻧﮭن‪ ،‬وﻛذﻟك ﺗﻘدﯾم اﻻﺳﺗﺷﺎرات اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻟﮭن‪.‬‬
‫‪-‬رﺻد اﻟﻘواﻧﯾن واﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻘﯾد ﺣﻘوق اﻟﻘﺎﺻر وﺗﻧﺎﻗض ﻣﻊ اﻟدﺳﺗور واﻟﻣواﺛﯾق‬
‫اﻟدوﻟﯾﺔ وﻋﻘد ﺣﻠﻘﺎت اﻟﻧﻘﺎش وورش اﻟﻌﻣل ﺣوﻟﮭﺎ ﻟوﺿﻊ اﻟﺗطورات ﻟﻣواﺟﮭﺗﮭﺎ واﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ‪.‬‬
‫‪-‬ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ اﻟﺗوﻋﯾﺔ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﺑﺣﻘوق اﻟﻘﺎﺻرات ‪ ،‬وﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻟﻘواﻧﯾن واﻟﺑﺣث واﻟدراﺳﺔ‬
‫وﺻﯾﺎﻏﺔ ﻣﺷروﻋﺎت ﻗواﻧﯾن ﺑدﯾﻠﺔ ﺗﺗواﻓق ﻣﻊ ﺑﻧود اﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ ﻻ ﻟﻐﺎء ﻛل أﺷﻛﺎل اﻟﺗﻣﯾﯾز‬
‫ﺿد اﻟﻣرأة ﻓﻲ ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻟﻠوﺻول اﻟﻰ اﻟﺟﮭﺎت اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‪.‬‬
‫*ﻣﻘوﻣﺎت ﻧﺟﺎح دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻘﺎﺻرات( ‪ :‬ﻣﻌﮭد اﻟﺷﺋون اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ‬
‫(ﺑﺎﻟﺷرق اﻷوﺳط وﺷﻣﺎل أﻓرﯾﻘﯾﺎ ‪ ، ۲۰۰۳ ،‬ص ‪۱۷‬‬
‫‪- ۱‬رؤﯾﺔ و اﺿﺣﺔ اﻟﻣﻌﺎﻟم وﺧطﺔ ﻣﺣددة اﻷھداف ‪ ،‬ﺑراﻣﺞ وأﻧﺷطﺔ ﺗﺳﺗﺟﯾب ﻟﺣﺎﺟﺎت أﻓراد‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ "اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪- ۲‬ﻋﻧﺻر ﺑﺷرى ﻛفء ‪ ،‬ﻗﯾﺎدات و اﻋﯾﺔ ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣﺑدأ اﻟﺗﻣﻛﯾن واﻟﻣﺳﺎﻧدة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﻘﺎﺻر ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺗﻧظﯾم ﻣرن واﺿﺢ ‪ ،‬وﻣوارد ﻣﺎﻟﯾﺔ ﻣﺿﻣوﻧﺔ ﻓﻲ ﺣدھﺎ اﻷدﻧﻰ‪.‬‬
‫‪- ٤‬اﻟﺗواﺻل اﻟﺟﯾد ﺑﯾن أﻋﺿﺎء اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ و ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻷع ﺿﺎء ﻓﻲ وﺿﻊ وﺗﻧﻔﯾذ ﺑراﻣﺞ‬
‫اﻟﺗوﻋﯾﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻣﺳﺗوى ﻋﺎل ﻣن اﻟﺗﻣﺎﺳك واﻟﺗﻌﺎون داﺧل اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻧوع اﻟﻌﯾﻧﺔ ‪:‬‬

‫)ﻋﺷواﺋﯾﺔ(‬
 ‫اﻻﺟراءات اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ وﻣﻧﺎﻗﺷﮫ ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺔ ‪:‬‬

‫‪- ۱‬ﻧوع اﻟدراﺳﺔ ‪ :‬ﻓﯾﻣﻛن إدراج ھذه اﻟدراﺳﺔ ﻣن اﻟدراﺳﺎت اﻟوﺻﻔﯾﺔ ﻷن ھذا اﻟﻧوع ﻣن‬
‫اﻟدراﺳﺎت ﯾﮭﺗم ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻰ‪:‬‬
‫أ ‪-‬ﺑوﺻف اﻷوﺿﺎع اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﻛﻣﺎ ﯾرﺟﻊ اﺧﺗﯾﺎرﻧﺎ ﻟﻠدراﺳﺔ اﻟوﺻﻔﯾﺔ إﻟﻲ ﺣﺎﺟﺗﻧﺎ ﻟﻠﺗﻌﻣق ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ووﺻف دور‬
‫وﻋﺎﺋد اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھرة زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪- ۲‬اﻟﻣﻧﮭﺞ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻟﻠدراﺳﺔ‪:‬‬
‫أ ‪-‬اﻟﻣﺳﺢ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟﺷﺎﻣل ‪ :‬ﻟﻠﻘﺎﺻرات اﻟﻣﺳﺗﻔﯾد ات ﻣن ﻣؤﺳﺳﮫ دار اﻟﻘﺎﺻرات‬
‫وھن اﻟﻼﺗﻲ ﺗم زواﺟﮭن ﻗﺑل‬
‫ﺑﻠوﻏﮭن ‪ ۱۸‬ﻋﺎم‪.‬‬
‫ب‪-‬اﻟﻣﺳﺢ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟﺷﺎﻣل ‪ :‬ﻟﻠﻣﺳﺋوﻟﯾن اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﻣؤﺳﺳﮫ دار اﻟﻔﺗﯾﺎت ﻟﻠﻘﺎﺻرات‬
‫‪.‬‬
‫وﺗم اﺧﺗﯾﺎر ﻣﻧﮭﺞ اﻟﻣﺳﺢ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﻷﻧﮫ ‪:‬أﺣد اﻟﻣﻧﺎھﺞ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﻟﺑﺣوث‬
‫اﻟوﺻﻔﯾﺔ وذﻟك‪:‬‬
‫‪-‬ﻷﻧﮫ ﯾﮭﺗم ﺑدراﺳﺔ اﻟظواھر اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ ﺟﻣﺎﻋﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ وﻓﻲ م ﻛﺎن ﻣﻌﯾن وﯾﺗﻧﺎول أﺷﯾﺎء‬
‫ﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻓﻲ وﻗت إﺟراء اﻟﻣﺳﺢ وﯾﺣﺎول اﻟﻛﺷف ﻋن اﻷوﺿﺎع اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﺑﮭدف اﻟﻧﮭوض‬
‫ﺑﮭﺎ ووﺿﻊ ﻣﻘﺗرﺣﺎت أو ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻹﺻﻼح اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪-‬وﯾﮭﺗم ﺑﺎﻟوﺻول ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻋﻠﻣﯾﺔ ﺗﻣﺛل ﺣﻠول ﻷوﺿﺎع ﻣرﻏوﺑﺔ أو ﯾﻛون ھدﻓﮭﺎ إﺣداث‬
‫(إﺻﻼح ﻓﯾﻣﺎ ھو ﻗﺎﺋم( ‪.‬اﻟﻌﻣري ‪،‬أﺑو اﻟﻧﺟﺎ ﻣﺣﻣد ‪ ، ۱۹۹۹ ،‬ص ‪۳۹۷‬‬
‫ﻛذﻟك ﻟم ﺗﻌد ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟﻣﺳﺢ ﺗدور ﻓﻘط ﺣول دراﺳﺔ أﺣوال اﻟطﺑﻘﺎت اﻟﻔﻘﯾرة ﻛﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﺎﺿﻲ وإﻧﻣﺎ أﺻﺑﺣت ﺗﺷﻣل ﻣﻌظم اﻟظواھر واﻟﻣﺷﻛﻼت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﻣﻧﮭﺎ دراﺳﺔ‬
‫(آراء اﻟﻧﺎس واﺗﺟﺎھﺎت اﻷﻓراد (‪.‬ﺷﻔﯾق‪ ،‬ﻣﺣﻣد ‪ ، ۱۹۹٤ ،‬ص ‪۹۰‬‬
‫‪-‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻣﺳﺢ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﯾﺗﯾﺢ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻔروض وﺗﺣدﯾد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﺗﻐﯾرات ﻋن‬
‫طرﯾق ﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت واﻹﻓﺎدة ﻣن ﺧﺎﺻﯾﺗﻲ اﻟوﺻف واﻟﺗﻔﺳﯾر‪.‬‬

‫ﻣﺟﺎﻻت اﻟدراﺳﺔ ‪:‬‬

‫أ ‪-‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺎﻧﻲ ‪ :‬وﯾﺗﺣدد ﻓﻰ ھذه اﻟدراﺳﺔ ﻓﻰ دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ(ﺑﻣؤﺳﺳﮫ رﻋﺎﯾﺔ‬

‫اﻟﻔﺗﯾﺎت اﻟﻘﺎﺻرات )أﺳﺑﺎب اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﺟﺎل اﻟﻣﻛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ب ‪- :‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺑﺷرى ‪: -‬اﻟﻣﺳﺋوﻟﯾن ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‪.‬‬
‫ج ‪-‬اﻟﻣﺟﺎل اﻟزﻣﻧﻰ ﻟﻠدراﺳﺔ ‪ :‬ﻓﺗرة ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن اﻟﻣﯾدان‬
‫اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻲ واﺟﮭت اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت وطرق ﻣواﺟﮭﺗﮭﺎ‪:-‬‬
‫أ )اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن اﻟﻣﺑﺣوﺛﯾن ﻣن اﻟﻣﺳﺋوﻟﯾن واﻟﻔﺗﯾﺎت‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات وذﻟك ﻟﺳﻔر ﺑﻌﺿﮭم ‪ ،‬واﻧﺷﻐﺎل اﻟﺑﻌض ‪ ،‬وﻗد اﺳﺗطﺎﻋت اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ اﻟﺗﻐﻠب‬
‫ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺻﻌوﺑﺎت ﺑﺗﻛرار اﻟذھﺎب ﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺗﮭم ﻓﻲ اﻷوﻗﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎﺳب ظروﻓﮭم‪.‬‬
 ‫ب )اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣﺳﺋوﻟﯾن واﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ أن اﻟﺑﻌض ﻣﻧﮭم ﯾﻌﻣل ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة‬
‫اﻟﻣﺳﺎﺋﯾﺔ وﻟوﻗت ﻣﺗﺄﺧر وﻗد اﺳﺗطﺎﻋت اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺻﻌوﺑﺔ ﻣن ﺧﻼل‬
‫اﻟذھﺎب اﻟﻰ اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ أوﻗﺎت ﻋﻣﻠﮭم‪.‬‬
‫ج )اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻔﺗﯾﺎت اﻟﻣﺳﺗﻔﯾدات واﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻧﺷﻐﺎل اﻟﺑﻌض ﻣﻧﮭن ﻣﻊ‬
‫أﺳرھن أو ﻋﻣﻠﮭن ‪ ،‬وﻋزوف اﻟﺑﻌض ﻣﻧﮭن ﻟﺗﺧوﻓﮭن وﻗد اﺳﺗطﺎﻋت اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ اﻟﺗﻐﻠب‬
‫ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺻﻌوﺑﺔ ﺑﺎﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ أﻛﺛر ﻣن ﻣرة وﻣراﻋﺎه اﻷوﻗﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻧﺎﺳب ظروف اﻟﻣﺳﺗﻔﯾدات ‪ ،‬واﻟﺷرح ﻟﮭن ﺑﺄن ﺑﯾﺎﻧﺎت ھذه اﻻﺳﺗﻣﺎرة ﺳرﯾﮫ وﻻ‬
‫ﺗﺳﺗﺧدم اﻻ ﻷﻏراض اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻓﻘط‪.‬‬

‫أوﺟﮫ اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟدراﺳﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪:‬‬

‫‪- ۱‬وﺟﮭت اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟدراﺳﺔ وﺗﺣدﯾد أھﻣﯾﺗﮭﺎ وأھداﻓﮭﺎ وﻓروﺿﮭﺎ‪.‬‬
‫‪- ۲‬ﺳﺎﻋدت اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ﻣﻔﺎھﯾم اﻟدراﺳﺔ وﻛﯾﻔﯾﮫ اخ ﺗﯾﺎر أدواﺗﮭﺎ وأﻟﯾﺎت ﺟﻣﻊ‬
‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت وﻛﯾﻔﯾﮫ ﺗﺣﻠﯾﻠﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻣوﻗف اﻟدراﺳﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟدراﺳﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪:‬‬
‫‪- ۱‬أن اﻟدراﺳﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟم ﺗﺗطرق ﺑﺷﻛل ﻣﺑﺎﺷر ﻟدور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ وﻟﻛن ﺗطرﻗت‬
‫إﻟﻰ اﻟﻣﻌوﻗﺎت اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺑﻌض اﻟﻣﺗﻐﯾرات ﻋﻠﻰ ﻋﻛس اﻟدراﺳﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ‪.‬‬
‫‪- ۲‬إن ھذه اﻟدراﺳﺔ ﺳﯾﺗم ﺗطﺑﻲ ﻗﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻣؤﺳﺳﮫ دار اﻟﻘﺎﺻرات ﺑﻌﯾن ﺷﻣس ﺑﻣﺣﺎﻓظﮫ‬
‫اﻟﻘﺎھرة وھذه اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻟم ﺗﺣظﻰ ﺑﺎﻻھﺗﻣﺎم ﻣن ﻗﺑل اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻓﻲ ھذا اﻟﻣﺟﺎل ( ﻓﻲ‬
‫ﺣدود ﻋﻠم اﻟﺑﺎﺣث‪.‬‬
‫ﺗﺣدﯾد ﻣﺷﻛﻠﮫ اﻟدراﺳﺔ ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اطﺎر اﻟﻌرض اﻟﺳﺎﺑق ﻟﻼھﺗﻣﺎﻣﺎت اﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ واﻟدراﺳﺎت‬
‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ واﻟﻣوﺟﮭﺎت اﻟﻧظرﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻣوﺿوع اﻟدراﺳﺔ ﯾﺗﺿﺢ أن اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺟﺎل رﻋﺎﯾﺔ اﻟﻘﺎﺻرات ﺗﻣﺎرس أدوار ا "ﻣﺗﻌددة ﻣن أﺟل رﺻد أﻋداد اﻟﻔﺗﯾﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﺗم‬
‫اﺟراء ﻋﻘود زواﺟﮭن ﻗﺑل ﺑﻠوﻏﮭن ‪ ۱٤‬ﻋﺎم ﻟﺗﻧﻣﯾﮫ وﻋﯾﮭن ﺑدور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ‬
‫وﻣﺳﺎﻋدﺗﮭن ﻋﻠﻰ ﺣﺻوﻟﮭن ع ﻟﻰ اﻟﺧدﻣﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪،‬اﻻ أن ھذا اﻟدور ﺗواﺟﮫ اﻟﻌدﯾد ﻣن‬
‫اﻟﺗﺣدﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ ﻣواﺟﮭﮫ ﻣﺷﻛﻠﮫ زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪ ،‬وﻟﻣﺎ ﻛﺎﻧت طرﯾﻘﮫ ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫ﻛطرﯾﻘﮫ ﻣؤﺳﺳﯾﮫ ﻧظر ا "ﻟﻣﺎ ﯾﺗواﻓر ﻟﮭﺎ ﻣن ﺗﺟﺎرب وﺧﺑرات ‪،‬وﻛذﻟك ﺑﻣﺎ ﻟدﯾﮭﺎ ﻣن رﺻﯾد ﻣن‬
‫اﻟﻣﻌﺎرف واﻟﺧﺑرات واﻟﻣﮭﺎرات واﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت واﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻔﻧﯾﺔ ‪،‬ﻓﺈن ﻣﺷﻛﻠﮫ اﻟدراﺳﺔ‬
‫اﻟراھﻧﺔ ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪-‬ﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺗوى دور وﻋﺎﺋد اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ظﺎھره زواج اﻟﻘﺎﺻرات ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ رﺻد اﻟﻣﻌوﻗﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﮫ ھذا اﻟدور‪ ،‬واﻟﺗوﺻل اﻟﻰ ﻣﻘﺗرﺣﺎت ﻟﻠﺣد‬
‫ﻣن ھذه اﻟﺻﻌوﺑﺎت‪ ،‬وﯾﺿﺎف اﻟﻰ ﻣﺎ ﺳﺑق رؤﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﯾﺔ ﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻣن ﻣﻧظور طرﯾﻘﺔ‬
‫ﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻟﺗﻔﻌﯾل دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ﻣﺷﻛﻠﺔ زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬

‫ﻣﻔﺎھﯾم اﻟدراﺳﺔ ‪:‬‬

‫أ ‪-‬ﻣﻔﮭوم دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ‪:‬‬
‫ﯾﺷﯾر ﻣﻔﮭوم اﻟدور اﻟﻰ أﻧﮫ ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻷﻓﻌﺎل واﻟواﺟﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗوﻗﻌﮭﺎ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣﻣﺛﻼ‬
 ‫ﻓﻲ ھﯾﺋﺎﺗﮫ وأﻓراده ﻓﯾﻣن ﯾﺷﻐل وﺿﻌﺎ ً اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺎ ً ﻣﻌﯾﻧﺎ ً ﻓﻲ وﻗت ﻣﺎ ﯾﺗوﻗﻌﮫ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ وأﻓراده‬
‫(ﻣن اﻟﻌﺿو ﻓﻲ ﻣوﻗف ﻣﻌﯾن(‪.‬اﻟﺟﻣﯾﻠﻲ ‪، ۱۹۹٦ ،‬ص ‪۲٤‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ وﻓﻰ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة ﯾطﻠق ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت ﻏﯾر‬
‫وأﺣﯾﺎﻧﺎ ً أﺧرى ﺑﺎﻟﻘطﺎع ‪ (NGOs) Organization Non-Governmental‬اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ أﺳﺎس أن اﻟدول واﻟﻘطﺎع اﻟﺧﺎص( اﻟﮭﺎدف ﻟﻠرﺑﺢ ‪) The Third Sector‬اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪(Walton ,R, 1992 p.‬ﯾﻣﺛﻼن اﻟﻘطﺎﻋﯾن اﻷول واﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪.( 24‬‬
‫وﺗﻌرﻓﮭﺎ ﺑﺄﻧﮭﺎ" ﺗﻧظﯾم ﻏﯾر ﺣﻛوﻣﻲ ﻏﯾر ھﺎدف ﻟﻠرﺑﺢ ﯾﻘوم ﺑﺈﻧﺷﺎﺋﮭﺎ أﻓراد ﻣﮭﺗﻣﯾن‬
‫ﺑﻣوﺿوع ﻣﻌﯾن ﺑﻐرض اﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم وﺗﻘوم اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺟﮭود اﻟذاﺗﯾﺔ وﺟﻣﻊ‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗﻌرف ﺑﺄﻧﮭﺎ رواﺑط ﺗطوﻋﯾﺔ ‪ (Dunham, A,1970 ,p.‬اﻟﺗﺑرﻋﺎت ﻷﻧﺷطﺗﮭﺎ‪. ( 120‬‬
‫ﯾﻛوﻧﮭﺎ اﻷھﺎﻟﻲ وﯾﺗوﻟون إدارﺗﮭﺎ وﺗﻣوﯾﻠﮭﺎ ﺑﺟﮭودھم اﻟذاﺗﯾﺔ وذﻟك ﻟﺗﺣﻘﯾق أه داف ﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺳﺗوى اﻟﺟﯾرة وھﻰ وﺳﯾﻠﺔ ﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻗدرات اﻷﻋﺿﺎء ﻣن ﺧﻼل اﺷﺗراﻛﮭم ﻓﻲ اﻟﻌﻣل اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫)‪(Perlman, R and Gurin ,A, 1972, p.5‬‬
‫وﯾﻘﺻد ﺑﻣﺳﺗوي اﻟدور ﻓﻲ اطﺎر اﻟدراﺳﺔ اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﻣﺎ ﯾﻠﻰ‪:‬‬
‫‪-‬اﻟدور اﻟوﻗﺎﺋﻲ ‪:‬ﺑﻣﻧﻊ ﺣدوث اﻟزواج اﻟﻣﺑﻛر ﻋن طرﯾق دﻋم ﺑراﻣﺞ رﻋﺎﯾﺔ اﻷﻣوﻣﺔ‬
‫واﻟطﻔوﻟﺔ ودﻋم اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺻﺣﯾﺔ وﺗوﻋﯾﺔ اﻟﻣﻘﺑﻠﯾن ﻋﻠﻰ اﻟزواج ﺑﻣﺧﺎطر اﻟزواج اﻟﻣﺑﻛر‪.‬‬
‫‪-‬اﻟدور اﻹﻧﻣﺎﺋﻲ ‪:‬ﯾﻘﺻد ﺑﮫ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﮭدف ﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻘﺎﺻر وزﯾﺎدة أداﺋﮫ ا‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ودﻋم اﻟﺳﻠوك اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﻟدﯾﮭﺎ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟدور اﻟﻌﻼﺟﻲ ‪:‬وﯾﻘﺻد ﺑﮫ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻋد اﻟﻘﺎﺻر ﻋﻠﻰ ﻣواﺟﮭﺔ ﻣﺷﻛﻼﺗﮫ ا‬
‫وﻋﻼﺟﮭﺎ و ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﺗوﺟﯾﮫ اﻟﻘﺎﺻر ﻧﺣو اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﮫ ا ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھﺎ‬
‫رﻛﻧﺎ ﻣﮭﻣﺎ ً ﻓﻲ ﻣﺳﺎﻋدﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫وﯾﻘﺻد ﺑﻣﺳﺗوى ﻋﺎﺋد دور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺻرات ﻓﻲ اطﺎر اﻟدراﺳﺔ‬
‫اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﻣﺎ ﯾﻠﻰ‪:‬‬
‫‪-‬ﺗﺷﺎرك اﻟﻘﺎﺻر ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﮭﺎ اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ ﻟﻣواﺟﮭﺔ ﻣﺷﻛﻠﺔ زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪-‬أﻛﺳﺎب اﻟﻘﺎﺻر ﻣﻌﺎرف ﺟدﯾدة ﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻓﻲ ﺣل ﻣﺷﻛﻼﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪-‬ﻣﺳﺎﻋده اﻟﻘﺎﺻر ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺎ ھو ﺟدﯾد ﺣول ﺧطورة ﻣﺷﻛﻠﺔ زواج‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات‬
‫‪-‬اﺗﺎﺣﮫ اﻟﻔرﺻﺔ ﻟﻠﻘﺎﺻر ﻟﺗﺑﺎدل اﻵراء واﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺎت ﺣول ﺧطورة زواج اﻟﻘﺎﺻرات‬
‫وﻓﻰ ﺿوء ﻣﺎ ﺳﺑق ﯾﻣﻛﻧﺎ ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻔﮭوم اﻹﺟراﺋﻲ ﻟدور اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫‪. ۱‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷ دوار اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﮭﺎ اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻟﻠﺣد ﻣن زواج‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ۲‬وﯾﻣﺎرس ھذه اﻷدوار اﻟﻣﺳﺋوﻟﯾن ﺑﺎﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ﻣن أﺟل اﻟﺣد ﻣن ظﺎھرة زواج‬
‫اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪. ۳‬وﺗﻧﻔذ ھذه اﻷدوار داﺧل اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت اﻷھﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪. ٤‬وﺗرﺗﺑط ھذه اﻷدوار ﺑﺎﻟﻠواﺋﺢ واﻟﻘواﻧﯾن اﻟﻣﻧظﻣﺔ ﻟﻠﻌﻣل‪.‬‬
‫‪. ٥‬وﺗﺗﻣﺛل ھذه اﻷدوار ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪-‬إﻋداد دراﺳﺎت وﺑﺣوث ﻋﻠﻣﯾﺔ ﺣول زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫‪-‬وﺗﻧظم اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﺣﻣﻼت اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل أﺟﮭزة اﻹﻋﻼم ﻟﻧﺷر اﻟوﻋﻲ داﺧل‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﺑﻣﺧﺎطر زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﻣﻔﮭوم زواج اﻟﻘﺎﺻرات‪:‬‬
‫وﯾﻘﺻد ﺑﺎﻟزواج ‪ :‬ﻧظﺎم اﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﻗد ﯾﻛون ﻟﮫ ﻣﻌﺎن ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ ﺑﺎﺧﺗﻼف اﻟﺛﻘﺎﻓﺎت‬
 ‫وﻣﻊ ذﻟك ﯾﻣﻛن ﺗﻌرﯾف اﻟزواج ﺗﻌرﯾﻔﺎ "واﺳﻌﺎ "ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻋﻼﻗﮫ ﺟﻧﺳﯾﮫ ﺗﻔرض ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺟزاءات‬
‫اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﮫ ‪،‬وﺗﺗﻛون ﺑﯾن ﻓردﯾن أو أﻛﺛر ﻣن اﻟﺟﻧﺳﯾن ‪،‬وﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ اﺳﺗﻣرارھﺎ ﻋﺑر اﻟزﻣﺎن‬
‫(ﻣن أﺟل اﻟﺣﻣل وإﻧﺟﺎب اﻷطﻔﺎل (‪ .‬اﻟﺟوھري ‪ ، ۱۹۹۸ ،‬ص ‪۱۱۱‬‬
‫ﻋﺑﺎره ﻋن ﺗزاوج ﻣﻧظم ﺑﯾن اﻟرﺟﺎل واﻟﻧﺳﺎء ‪،‬ﻋﻠﻰ ﺣﯾن ﯾﺟﻣﻊ ‪ Marriage‬ﻓﺎﻟزواج‬
‫ﺑﯾن اﻟزواج واﻻﻧﺟﺎب‪ ،‬ﻓﺎﻟزواج ھو ﻧظﺎم اﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﯾﺗﺻف ﺑﻘدر ﻣن ‪ Family‬ﻣﻌﻧﻰ اﻷﺳرة‬
‫اﻻﺳﺗﻣرار واﻻﻣﺗﺛﺎل ﻟﻠﻣﻌﺎﯾﯾر اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪،‬واﻟزواج ھو اﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﮭد اﻟﯾﮭﺎ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫ﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺳﺎﺋل اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ وﺗﺣدﯾد ﻣﺳﺋوﻟﯾﮫ ﺻور اﻟﺗزاوج اﻟﺟﻧﺳﻲ ﺑﯾن اﻟﺑﺎﻟﻐﯾن (‪ .‬رﻣﺿﺎن‬
‫‪ ، ۱۹۹۹‬ص ‪ ) ۲٥‬وﯾﻘﺻد ﺑﺎﻟﻘﺎﺻر ﻣن ﻟم ﯾﺑﻠﻎ ﺳن اﻟرﺷد ﻓﯾوﺿﻊ ﺗﺣت ﺣﻣﺎﯾﮫ وﻋﻧﺎﯾﮫ ‪،‬‬
‫(وﺻﻰ‪ ،‬وﻟد ﻗﺎﺻر ( ‪.‬ﻋﻣر ‪ ، ۲۰۰۸ ،‬ص ‪۲۰۷‬‬
‫وﻓﻰ ﺿوء ﻣﺎ ﺳﺑق ﯾﻣﻛﻧﺎ ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻔﮭوم اﻹﺟراﺋﻲ ﻟزواج اﻟﻘﺎﺻرات ﻛﺎﻻﺗﻲ‪:‬‬
‫‪- ۱‬اﻟزوﺟﺔ اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﺻل اﻟﻰ ﺳن اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ﻋﺷر ﻋﺎﻣﺎ"‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﻟﯾس ﻟﮭﺎ رﻏﺑﮫ ﻓﻲ‬
‫اﻟزواج‪.‬‬
‫‪- ۲‬وھو اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟزواﺟﯾﺔ ﺑﯾن رﺟل واﻣرأه ﻗﺑل وﺻوﻟﮭﺎ ﻟﻠﺳن اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﻟﻠزواج‬
‫واﻟﻣﺣدد ب ‪ ۱۸‬ﻋﺎم ﻟﻛل ﻣﻧﮭﻣﺎ‪.‬‬
‫‪- ۳‬وﻋدم اﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺄﺧذ رأى اﻟﻔﺗﺎه‪.‬‬

‫اﻟﻣراﺟﻊ ‪:‬‬

‫)اﻟﺟﻣﯾﻠﻲ ‪ ،‬ﺧﯾرى ﺧﻠﯾل ( ‪ ). ۱۹۹٦‬ﻧظرﯾﺎت ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻟﻔرد ‪.‬اﻹﺳﻛﻧدرﯾﺔ ‪.‬اﻟﻣﻛﺗب اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﻠﻛﻣﺑﯾوﺗر‪.‬‬
‫)اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣرﻛزي ﻟﻠﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﺣﺻﺎء (‪ ) . ۲۰۱۸‬اﻟﻌدد ‪ . ۱٥۸‬ﯾﻧﺎﯾر اﻟﻘﺎھرة ‪.‬اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻣرﻛزي‬
‫ﻟﻠﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ و اﻻﺣﺻﺎء‪.‬‬
‫)اﻟﺟوھري ‪ ،‬ﻋﺑد اﻟﮭﺎدي ( ‪ ) . ۱۹۹۸‬ﻗﺎﻣوس ﻋﻠم اﻻﺟﺗﻣﺎع ‪ .‬ط ‪ .۳‬اﻹﺳﻛﻧدرﯾﺔ ‪ .‬اﻟﻣﻛﺗب اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟﺣدﯾث‬
‫)ﺣﺳﯾن ‪ ،‬أﺷرف ( ‪ ) . ۱۹۹٦‬اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻷھﻠﻲ ﻓﻲ ظل اﻟﺗﻛﯾف اﻟﮭﯾﻛﻠﻲ ‪ .‬ﻣﻛﺗﺑﺔ ﻣدﺑوﻟﻲ ‪ .‬اﻟﻘﺎھرة‪.‬‬
‫)دروﯾش ‪،‬زﯾﻧب ﻋﺑد اﻟﻣﺣﺳن ( ‪ ). ۲۰۱٤‬زواج اﻟﻘﺎﺻرات ﺟرﯾﻣﺔ ﻣﺑﻛره ‪ .‬ﺑﺣث ﻣﻧﺷور ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﯾف‬
‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬
‫)اﻟرﺷﯾدي ‪ ،‬ﻣﻼك أﺣﻣد (‪ ) . ۲۰۰٤‬ﻣﮭﺎرات وﺣﺎﻻت وﺧﺑرات ﻓﻲ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻓﻲ طرﯾﻘﮭ ﺗﻧظﯾم‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻘﺎھرة ‪ .‬دار اﻟﻣﮭﻧدس ﻟﻠطﺑﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪Ford , R et al ( 1988). Organization Theory London. Harpers &Row‬‬

‫‪Publishers.‬‬
‫‪Federico R (1990) . Social welfare in Today .S world N.Y. M.C. Grow Hill‬‬
‫‪Publishing Company‬‬

‫اﻟﻣواﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ftp://pogar.org/LocalUser/pogarp/ruleoflaw/cairo/toc-booklet-07.pdf‬‬
‫__‪http://www.ichr-eg.org/archive/100/100-73.htm‬‬