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01 Guia Etm - 1 Série - 1º Semestre
01 Guia Etm - 1 Série - 1º Semestre
CRÉDITOS
ESTADO DA PARAÍBA APRESENTAÇÃO
GOVERNADOR DO ESTADO DA PARAÍBA
João Azevedo Lins Filho
VICE-GOVERNADORA
Lucas Ribeiro Novais de Araújo
Olá! Seja bem-vindo à nova Unidade Curricular da Rede Estadual de Ensino da Paraíba:
SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA Educação Tecnológica e Midiática. A Unidade traz a inserção de conteúdos relacionados à
Cláudio Benedito Silva Furtado
comunicação, às mídias, às ferramentas tecnológicas e ao pensamento computacional para as
SECRETÁRIO EXECUTIVO DE GESTÃO PEDAGÓGICA
Gabriel dos Santos Souza Gomes
escolas e tem a finalidade de conduzir a compreensão, por parte dos estudantes, de vários
níveis educacionais sobre a importância e sobre o papel da tecnologia e da mídia na
SECRETÁRIO EXECUTIVO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Rubens Freire Ribeiro habilitação de cidadãos e profissionais críticos, autônomos e competentes.
GERENTE EXECUTIVA DO ENSINO MÉDIO
Audiléia Gonçalo da Silva A Unidade Curricular tem por objetivo: inserir os estudantes de forma inclusiva no universo
GERENTE EXECUTIVA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL das tecnologias para que se tornem letrados na cultural digital e fluentes midiáticos, de modo
Rayssa Ferreira Alencar que utilizem as tecnologias midiáticas para fortalecer o processo de ensino e aprendizagem,
COORDENADORA DO NÚCLEO DE PROJETOS ESPECIAIS DA tornando-os cidadãos autônomos, críticos e conscientes ante a Educação 4.0, bem como
GERENCIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Kaline Arlen Serrão
contribuir com o desenvolvimento de competências para consumir e produzir mídias de
maneira reflexiva e responsável diante das transformações voláteis do século XXI.
Educação Tecnológica e Midiática: formação A Educação Tecnológica e Midiática estará presente nas três Séries do Ensino Médio. Um
básica para o trabalho tema orientador foi estabelecido para cada série. 1ª Série: Letramento e cultura digital; 2ª
Organização Editorial
Série: Fluência midiática; 3ª Série: Cidadania tecno-midiática. Na primeira série, sob a guisa
Rayssa Ferreira Alencar Revisão do Letramento e cultura digital, buscamos desenvolver competências para conhecer, acessar,
Kaline Arlen Serrão Maíra Cordeiro dos Santos
criar e manusear as tecnologias digitais ligadas à informação.
Eliziane de Carvalho Carolino Thiago da Fonseca Vieira
Autores
No primeiro semestre da 1ª Série, devem ser desenvolvidas duas competências: Manusear
Túlio Carlos Silva Antunes
Joseymar de Souza Almeida as tecnologias da informação e comunicação (TICs), considerando as tendências
Eliziane de Carvalho Carolino tecnológicas e seus impactos na sociedade e Utilizar de forma segura, as ferramentas
Rayssa Ferreira Alencar
Kaline Arlen Serrão tecnológicas digitais para se expressar e gerar engajamento em ambientes físicos ou
Rhayssa Maria Silveira de Almeida digitais.
Maíra Cordeiro dos Santos
Naiana Araújo Correia
Josemar Medeiros da Silva
Rinaldo Souto Xavier Filho CLIQUE AQUI
Roberta Letícia de Castro Domingos
PARA
Thiago Silveira de Melo
Thiago da Fonseca Vieira
Wagner Vinicius Vieira Videres Sena
PLANO DE DISCIPLINA ACESSAR
A Internet das Coisas (do inglês Internet of Things (IoT)) emergiu dos
avanços de várias áreas como sistemas embarcados, microeletrônica,
comunicação e sensoriamento. De fato, a IoT tem recebido bastante
atenção tanto da academia quanto da indústria, devido ao seu potencial
tema 02 de uso nas mais diversas áreas das atividades humanas.
A Internet das Coisas, em poucas palavras, nada mais é que uma extensão
iNTERNET DAS da Internet atual, que proporciona aos objetos do dia-a-dia (quaisquer
que sejam), mas com capacidade computacional e de comunicação, se
conectarem à Internet. A conexão com a rede mundial de computadores
viabilizará, primeiro, controlar remotamente os objetos e, segundo,
APROFUNDANDO MAIS
SOBRE O TEMA
Etm
SEMANA 02 ASPECTOS HISTÓRICOS
ETM E CONCEITOS
A vida
para lá viver todos os tipos de aventuras. O ciberespaço de Gibson torna
sensível a geografia móvel da informação, normalmente invisível. O termo
foi imediatamente retomado pelos usuários e criadores de redes digitais.
ciberes paço Existe hoje no mundo uma profusão de correntes literárias, musicais,
APROFUNDANDO MAIS
SOBRE O TEMA
Etm
DESCRIÇÃO DO TEMA Cibercultura é a cultura que surgiu, surge, ou está surgindo, a partir do
uso da rede de computadores, e de outros suportes tecnológicos (como,
A cultura contemporânea é marcada pelas tecnologias digitais, resultado da por exemplo, o smartphone) através da comunicação virtual, a indústria
evolução da cultura moderna. É também o estudo de vários fenômenos sociais do entretenimento e o comércio eletrônico, no qual se configura o
associados à internet e outras novas formas de comunicação em rede, como as presente. O prefixo ciber vem da palavra inglesa cybernetics.
comunidades on-line, jogos de multi-usuários, jogos sociais, mídias sociais,
realidade aumentada, mensagens de texto, e inclui questões relacionadas à O termo Cibercultura tem vários sentidos, mas se pode entender como a
identidade, privacidade e formação de rede. forma sociocultural que advém de uma relação de trocas entre a
sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base micro-eletrônicas
surgidas na década de 1970, graças à convergência das telecomunicações
xxxxxx
VOCÊ SABIA ?
com a informática.
EDUCAÇÃO
COMUNICAÇÃO
TRABALHO
Etm
SEMANA 05 TENDÊNCIAS TECNOLÓGICAS E
ETM IMPACTOS NA SOCIEDADE
Ferramentas digitais:
- Miro; POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR
- Canva;
- Goconqr;
- Mindmeister;
História | Usos e formas da tecnologia no tempo
- PowerPoint;
Geografia | O espaço tecnológico
- Google Meet.
SEMANA 06 TENDÊNCIAS TECNOLÓGICAS E
ETM IMPACTOS NA SOCIEDADE
Ferramentas digitais:
- Miro; POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR
- Canva;
- Goconqr;
- Mindmeister;
História | Usos e formas da tecnologia no tempo
- PowerPoint;
Geografia | O espaço tecnológico
- Google Meet.
ACESSO À INFORMAÇÃO
A EVOLUÇÃO DOS MEIOS DE O conjunto dos meios de comunicação de massa permitiu o acesso à informação (Jornal, TV,
rádio etc).
COMUNICAÇÃO Mas o seu progresso iniciou desde as pinturas rupestres, seguindo para a escrita, correios,
jornal, telégrafo, rádio, telefone, televisão, computador, veio então o advento da internet e
uma grande parte do acesso esta ao alcance de nossas mãos, através de um aparelho
Smartphone.
Conforme ilustrado no infográfico ao lado.
Massa: também chamados de mídia, são os meios de comunicação voltados para uma
comunicação ampla, com um número grande de receptores. É o caso da televisão, dos jornais
e das revistas.
VOCÊ SABIA ? Escritos: meios de comunicação que usam texto como linguagem principal, por exemplo,
jornais, revistas e websites.
A palavra Mass media é um Termo na língua Sonoro: que usam o som como linguagem, é o caso do rádio, do telefone e dos podcasts.
inglesa que significa meios de comunicação Audiovisual: utilizam som e imagem simultaneamente, por exemplo, a televisão e o cinema.
de massa. No Brasil transformou-se em
mídia (adaptação pela pronúncia da palavra
Multimídia: são os meios que utilizam diversas linguagem simultaneamente, como é o caso da
inglesa media). internet.
O desenvolvimento tecnológico da informação permitiu que o acesso pudesse ser mais rápido.
Você já pensou quanto tempo levava para que uma informação, via carta, pudesse chegar de um país para outro?
Dias, meses, até anos.
Hoje, rapidamente, por meio de um clique, alcançamos à informação.
Fonte: https://www.significados.com.br/meios-de-comunicacao/
Etm
O ENVIO, O RECEBIMENTO E A
BUSCA DA INFORMAÇÃO
INFLUÊNCIA DA MÍDIA NA Para entender melhor a influência da mídia na sociedade, vamos lembrar sobre as definições
SOCIEDADE de emissores e receptores. O centro da discussão sobre mídia e público pode ser entendido
como uma busca dos estudiosos sobre a natureza da relação entre emissores, aqueles que
produzem, distribuem informações, e receptores, aqueles que recebem, mas não só isso,
também interpretam. Esta relação não é simétrica, considere nesse caso a interpretação
pessoal de cada pessoa que faz dessa questão um mundo de possibilidades, pensamentos e
opiniões. Neste caso, é importante considerar os pontos seguintes:
1. Os emissores não emitem somente as informações que desejam, são também envolvidos
xxxxxx 3. A mesma informação pode ser emitida por vários emissores com versões distintas;
4. Os receptores reagirão também de maneira diversa as versões distintas da mesma
informação.
O que não ocorre é uma informação ser percebida e interpretada de maneira unânime por
todos. Não absolutamente igual, pois eles terão situações variadas, como: Escolaridade,
renda, idade, opção ideológica, religião e etc.
O que é importante considerar é que todos nós temos autonomia para buscar e se aprofundar,
em fontes seguras as informações que desejamos encontrar. Não ser o produto do meio é
"Há conhecimento de dois tipos: sabemos sobre um assunto, ou sabemos onde podemos possível. Busque, se informe, questione, posicione-se. Permita-se provar da liberdade
buscar informação sobre ele". disponível.
Samuel Johnson
CONHEÇA MAIS SOBRE O ASSUNTO:
ACESSE AO
VÍDEO PELO
QRCODE
Etm
SEMANA 07 O QUE É A MÍDIA E A SUA
Recursos físicos: computador com acesso à Internet; tablet com Debates, considerando a participação do aluno, suas críticas e concepções. Língua Portuguesa
acesso à Internet; smartphone com acesso à Internet; caderno; Pesquisa em laboratório ou dispositivos móveis utilizando de sites, blogs e Sociologia
papel; caneta; lápis. redes sociais. Geografia
Ferramentas digitais: Microsoft Word; Google; Lucidchart; Aprendizagem baseada em problemas. (PBL). Filosofia
Mentimeter; Infogram, Padlet; Jamboard; Miro; MindMeister; História
Canva; Microsoft PowerPoint.
SEMANA 08 INFLUÊNCIA DA MÍDIA NA
ETM SOCIEDADE
O ENVIO, O RECEBIMENTO E A BUSCA DA INFORMAÇÃO BELLONI, M. L. O que é mídia-educação. Campinas, SP: Autores Associados,
2001.
Compreendendo o conceito: Caro professor (a), apresente aos estudantes a
influência da mídia em nossas conquistas, compras, sonhos, escolhas do dia a BARBOSA, Jorge Luiz. Geografia e cinema: em busca de aproximações e do
dia e o quanto é importante termos o olhar apurado em nossas decisões. inesperado. In: CARLOS, Ana Fani Alessandri (Org.) A Geografia na sala de
Buscar fontes que sejam confiáveis e seguras. Sugiro enfatizar que somos aula. São Paulo: Contexto, 1999
livres, embora estejamos o tempo todo envolvidos pela mídia, para optar PERGUNTAS NORTEADORAS
pelo que realmente queremos e não por uma influência impositiva. MORAES, Dênis de (org). Globalização, mídia e cultura contemporânea.
Campo Grande: Ed. Letra Livre, 1999.
Você acredita em tudo que ouve e vê através dos meios de comunicação?
Produção de Texto: Peça para que os estudantes redijam um texto Os mass midia tem a capacidade de modelar o pensamento das pessoas?
descrevendo uma analise da tecnologia que tem se popularizado mais BRYM, Robert et al. Sociologia - sua bússola para o futuro. Vários
Você costuma comprar os produtos vistos em propagandas digitais com certa
intensamente e que mais facilita a emissão e recepção de conteúdos. tradutores. São Paulo: Thompson, 2006
frequência?
Gamificação;
xxxxxx
Sala de aula invertida
Design thinking
xxxxxx
Cultura Maker
Aprendizagem baseada em problemas
Aprendizagem por projetos
Estudo de caso
Seminários e discussões
Pesquisas de campo
Aprendizagem entre pares e times
Storytelling
Ensino híbrido O QUE SÃO AS METODOLOGIAS ATIVAS?
Rotação por estações
ACESSE AO
VÍDEO PELO
QRCODE
Etm
METODOTOLOGIAS ATIVAS NO CONHEÇA MAIS SOBRE O ASSUNTO
MEIO DIGITAL
Como dito anteriormente, as Metodologias Ativas podem ser
utilizadas tanto presencialmente como também com o auxílio de
recursos digitais, por meio de ferramentas.
DESIGN THINKING
ACESSE AO
VÍDEO PELO
QRCODE
Etm
SEMANA 11
ETM DESIGN THINKING
METODOLOGIA(S)
RECURSOS FÍSICOS E/OU VIRTUAIS Debates, considerando a participação do aluno, suas críticas e concepções;
Pesquisa em laboratório ou dispositivos móveis utilizando de sites, blogs e POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR
redes sociais;
Recursos físicos: computador com acesso à Internet; tablet com Aprendizagem baseada em problemas. (PBL); A todos os componentes curriculares a depender da temática que está sendo
acesso à Internet; smartphone com acesso à Internet; caderno; Design Thinking; utilizada, pois se trata de um método (processo).
papel; caneta; lápis. Atividade de fixação de aprendizagem;
Ferramentas digitais: Microsoft Word; Google; Lucidchart; Atividades de verificação da aprendizagem.
Mentimeter; Infogram, Padlet; Jamboard; Miro; MindMeister;
Canva; Microsoft PowerPoint.
SEMANA 12 APRESENTANDO O DESIGN
ETM THINKING
CONTEÚDO
RECURSOS FÍSICOS E/OU VIRTUAIS
Metodologias Ativas
Design Thinking
VOCÊ SABIA ?
No Brasil, são 171,5 milhões de usuários
ativos nas redes sociais, 79,9% da
população brasileira. Esse número
representa um crescimento de 14,3% ou de
21 milhões de usuários de 2021 para 2022 Etm
SEMANA 13 AS REDES DE COMUNICAÇÃO
ETM E INFORMAÇÃO
Pesquisa: PERGUNTAS NORTEADORAS BRAMBILLHA, A.; SANTOS, C.; Para entender as mídias sociais: volume III.
Salvador, BA: Edições VNI, 2015. [E-book]
Pesquisa 1: Qual a importância das redes de comunicação?
Quais países do mundo, mais usam as redes sociais, considerando as SILVA, T.(org.). Para entender o monitoramento de mídias sociais. [E-book]
Com que frequência utilizo as redes sociais?
principais (Facebook, telegram, wathsapp, Instagram, tiktok, kawai, Pinterest, 2012.
Qual a rede social que mais acesso?
Twitter, Youtube) Algum influenciador (a) te inspirou a comprar algo?
Pesquisa 2: Multimídia:
O que é a DEEP WEEB?
No Brasil, quais são as celebridades e/ou empresas mais seguidas no
Instagram, Tiktok e YouTube, de acordo com os temas, e colocar a encurtador.com.br/hnxzJ
CONTEÚDO encurtador.com.br/cnzIW
quantidade de seguidores:
Redes de comunicação e informação
Humor, Música, Dança, Maquiagem, Pegadinhas, Vida Fitness, Notícias, Redes sociais
Esportes, Compras, Alimentação, Programas de TV. O poder da informação
https://jornal.usp.br/radio-usp/leitura-de-fontes-confiaveis-de-informacao-e-
Compreendendo o conceito: Caro professor (a), nesta aula você deverá
caminho-para-corrigir-mitos/
apresentar aos estudantes a melhor maneira para a criação de um conteúdo
confiável, poderá ser apresentado os impactos que é gerado quando uma https://www.camtuc.ufpa.br/images/biblioteca/Fontes-confiveis-para-pesquisas-
notícia falsa ou sem confiança é divulgada. Sabe-se que entre uma academicas.pdf
informação verdadeira e falsa podem existir muitas camadas. Quem disse
isso? Como avaliar a confiabilidade de uma fonte? Em qual contexto essa https://guiadamonografia.com.br/sites-confiaveis-para-pesquisa/
informação foi apresentada? PERGUNTAS NORTEADORAS
Como criar conteúdo? https://rockcontent.com/br/blog/site-de-
Proposta de atividade: Solicite aos estudantes que pesquise diferentes Onde encontro fontes confiáveis? busca/#:~:text=Entre%20os%20principais%20sites%20de,Bing
informações relacionadas ao tema da sua aula, exemplo: inteligência Porquê referenciar minhas fontes?
artificial. Oriente os alunos sobre como fazer pesquisas na internet, em Quais mecanismos utilizar para buscar informações/conteúdos? Multimídia:
seguida selecione conteúdos de diferentes fontes e contextos, analise e Onde encontrar dados confiáveis? Naruhodo #299 - Como buscar fontes confiáveis sobre coisas que nos
questione as informações escolhidas. Reflita com os alunos sobre a interessam?
confiabilidade das fontes, podendo explorar também outras conexões. Em CONTEÚDO https://podcasts.apple.com/au/podcast/naruhodo-299-como-buscar-
sequência solicite aos estudantes para criarem um texto com base nas Criação de conteúdo fontes-confi%C3%A1veis-sobre-coisas/id1146613549?
pesquisas ou até mesmo um vídeo curto falando sobre o tema. Fontes confiáveis i=1000533496296&l=fr
Como referenciar fontes
Ferramentas de busca de informações TOP 10 fontes de informação e conteúdo para estudar e pesquisar
https://www.youtube.com/watch?v=ZTt77IBcCik
METODOLOGIA(S)
Debates, considerando a participação do aluno, suas críticas e concepções;
RECURSOS FÍSICOS E/OU VIRTUAIS Pesquisa em laboratório ou dispositivos móveis utilizando de sites, blogs e
POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR
redes sociais;
Aprendizagem baseada em problemas. (PBL);
Recursos físicos: computador com acesso à Internet; tablet com Português;
Design Thinking;
acesso à Internet; smartphone com acesso à Internet; caderno; História;
Atividade de fixação de aprendizagem;
papel; caneta; lápis. Geografia;
Atividades de verificação da aprendizagem.
Ferramentas digitais: Microsoft Word; Google; Lucidchart; Matemática;
Mentimeter; Infogram, Padlet; Jamboard; Miro; MindMeister;
Canva; Microsoft PowerPoint.
SEMANA 15 ENVOLVENDO O SEU
ETM PÚBLICO
https://sindicatodocomercio.org.br/noticias/tecnicas-de-persuasao-
Compreendendo o conceito: Caro professor (a), nesta aula você poderá
aumente-seu-poder-de-convencimento
apresentar aos estudantes técnicas para persuadir e envolver o público,
devendo exemplificar através de imagens ou vídeos. Em seguida poderá
https://rockcontent.com/br/talent-blog/como-prender-a-atencao-da-sua-
propor aos estudantes que criem Textos publicitários, como atividade, você
audiencia/
pode pedir aos alunos que se distribuam em grupos e elaborem, eles
mesmos, anúncios publicitários para produtos específicos. Procurando tornar
PERGUNTAS NORTEADORAS https://exame.com/carreira/6-truques-para-reter-a-atencao-da-plateia-
o trabalho mais interessante, você pode dar cartolinas aos alunos, lápis de
numa-apresentacao/
cor e glitter, a para que eles façam anúncios agradáveis visualmente e peça Como tornar o conteúdo atrativo?
que posteriormente eles exponham os trabalhos em alguma parte da escola. Como prender a atenção dos consumidores?
https://palestraparaprofessores.com.br/palestras/o-que-prende-a-atencao-
Outra proposta de atividade o professor poderá orientar os alunos a formar Quais técnicas utilizar para envolver o público?
das-pessoas/
duplas em que um aluno tem a tarefa de convencer, e o outro, de contra- Porquê devo prender a atenção público?
argumentar. O primeiro aluno deve tentar convencer o segundo a realizar
https://www.agendor.com.br/blog/nicho-de-mercado/
uma atividade, como pular de paraquedas, e o outro deve contra-argumentar
com motivos para não realizar aquela atividade. À medida que a conversa CONTEÚDO
Multimídia:
avança, o “convencedor” tenta contornar as objeções feitas pelo colega. Conteúdo atrativo
COMO ACHAR O SEU NICHO DE MERCADO
Depois, os dois trocam de papel e mudam também o assunto. Instrua-os Como descobrir o nicho?
https://www.youtube.com/watch?v=11f8mGSo6io
para que pesquisem de antemão bons argumentos visando sustentar seus Técnicas de persuasão
discursos.
COMO ATRAIR CLIENTES?
https://www.youtube.com/watch?v=SKl4L1t4jvA
xxxxxx
como o universo digital pode influenciar nossa vida. Uma estratégia para
comunicar de forma efetiva as pessoas que estão sendo utilizadas é o
Storytelling.
conteúdo que a torna viva
Fluidez: a propriedade de toda boa história é ser contínua,
com um discurso coeso e coerente ligando todos os seus
xxxxxx pontos em sequência.
VOCÊ SABIA ?
Storytelling é a arte básica de contar uma história, de comunicar sua
ideia, mensagem ou evento, através de palavras, imagens e sons
criativos. O que o storytelling faz é gerar vida ou significado para um
cenário, além de provocar sentimentos de êxtase, tristeza, paz e, dessa
forma, cativar a sua audiência através de uma história. Dessa forma essa
técnica tem sido cada vez mais utilizada na promoção de uma
comunicação assertiva entre as pessoas.
Etm
DESCRIÇÃO DO TEMA
Segundo Neil Patel, 2023 em matéria publicada no site
DESCRIÇÃO DO TEMA https://neilpatel.com/br
A Huggies usou o storytelling para aumentar sua taxa de conversão. A
Os seres humanos são contadores de histórias natos. E o que o Huggies e a Ogilvy tinham um objetivo definido e mensurável: criar um
storytelling faz é gerar vida ou significado para um cenário, além de relacionamento profundo com as mamães grávidas. Depois do exercício,
provocar sentimentos de êxtase, tristeza, paz e, dessa forma, cativar a sua por meio da campanha “Entrega de Abraços”, eles criaram um vídeo
audiência. Nós respiramos histórias. Mesmo na Idade das Pedras, nós poderoso que levou a uma reação muito emotiva por parte das pessoas –
humanos sabíamos como contar histórias que despertavam o interesse. especialmente das mães e futuras mamães.
xxxxxx
Não é de hoje, então, que uma narrativa bem construída nos ajuda em
nossos objetivos.
O vídeo viralizou. Foi visto por milhões de pessoas. Segue abaixo o
registro dessa estratégia para conectar pessoas.
xxxxxx
VOCÊ SABIA ?
No Facebook, por exemplo, essa é uma abordagem constantemente
utilizada em campanhas beneficentes ou de arrecadação de fundos.
Etm
SEMANA 16 STORYTELLING PARA ENGAJAR E
ETM CONECTAR PESSOAS
METODOLOGIA(S)
METODOLOGIA(S)
METODOLOGIA(S)
RECURSOS FÍSICOS E/OU VIRTUAIS
Abordagem teórica e reflexiva; POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR
Sala de aula invertida;
Learning-by-doing; Português.
Gamificação; Conhecimento Científico.
Recursos físicos: computador com acesso à Internet; tablet com Tecnologia.
acesso à Internet; smartphone com acesso à Internet; caderno; papel; STEAM.
Engenharia.
caneta; lápis; materiais reciclados. Artes.
Ferramentas digitais: Microsoft Word; Google; Lucidsparl; Matemática.
Lucidchart; Mentimeter; Infogram; Padlet; Jamboard; Miro; Informática.
MindMeister; Canva; Bubbl.us; Microsoft PowerPoint.
SEMANA 20 SOLUÇÕES CRIATIVAS E
ETM SIGNIFICATIVAS