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Tecnología para la enseñanza

En este apartado aprenderás a implementar las TIC en tu práctica docente.
Creador: Huawei Categoría: Planeación y Logística

Actividad apartado 1 Calificación: 100%

📝 Lea con atención cada una de las preguntas que se mostrarán a continuación y seleccione la opción correcta. ¡Éxito!

La alfabetización debe ser un aprendizaje múltiple, global e integrado de las distintas formas y
lenguajes de representación y de comunicación textuales, sonoras, entre otras.
Verdadero [Correcto]

Falso

Es un elemento fundamental para poder lograr un cambio verdaderamente significativo en las

prácticas docentes, y para ello, se deben considerar las formas de aprender de cada uno de los
estudiantes y las nuevas formas de gestión educativa que nos ofrece la tecnología.
Capacitación docente [Correcto]

Cambios de unidades didácticas

Modificaciones en la planeación didáctica

Es el término que se refiere a la comprensión de temas de relevancia social como lo son: educación,
cultura, política, entre otros, tratados a través de un uso correcto y apropiado de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
Gamificación

Ciudadanía digital [Correcto]

Alfabetización informacional

¿Cuáles son las ventajas de ser un ciudadano digital?

Uso de TIC en forma masiva entre las comunidades.

Desarrollo de competencias digitales.

Todas las anteriores. [Correcto]

Un ciudadano digital es la persona que:

Utiliza la tecnología para hacer un mal uso de ella.

Utiliza las redes sociales para compartir información falsa a sus amigos.

Tiene acceso a las tecnologías de la información y la comunicación y que, además, posee habilidades tecnológicas. [Correcto]

Es el término que establece la importancia de prepararse para enseñar a los alumnos tomando en
consideración sus habilidades, medios y lenguaje cultural de acuerdo a su tiempo actual.
Capacitación

Multialfabetización [Correcto]

https://cursohabilidadesdigitales.com/classes/2/learn/98 1/3
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Desarrollo de habilidades

Es el reto docente que menciona que se debe hacer un uso responsable de las herramientas
tecnológicas, así como brindar herramientas para que los alumnos conozcan los beneficios y peligros
de su uso.
Cambios en la práctica docente

Uso de las TIC [Correcto]

Ser guía

Es el tipo de alfabetización que pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de analizar y

producir textos audiovisuales.
Alfabetización digital

Alfabetización audiovisual [Correcto]

Alfabetización informacional

Es el tipo de alfabetización que pretende desarrollar en las personas las competencias para el uso
responsable de la informática.
Alfabetización digital [Correcto] La alfabetización digital tiene como objetivo desarrollar y potenciar las habilidades para buscar
información de manera objetiva.
Alfabetización audiovisual
Alfabetización informacional

Es el tipo de alfabetización que busca desarrollar las habilidades para encontrar información objetiva.
Alfabetización digital
Alfabetización audiovisual
Alfabetización informacional [Correcto] La alfabetización informacional tiene como objetivo desarrollar y potenciar las habilidades
para buscar información de manera objetiva.

Es la dimensión de la multialfabetización que hace referencia a saber acceder y buscar información de

diversas fuentes.
Dimensión instrumental [Correcto] La dimensión instrumental establece que saber acceder y buscar información de diversas fuentes,
es adquirir las habilidades tecnológicas para poder manejar cualquier tipo de información (impresos, audiovisuales, digitales.
Dimensión comunicativa
Dimensión cognitiva

Es la dimensión de la multialfabetización que hace referencia a buscar, seleccionar, analizar,

comprender y recrear la información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías.
Dimensión instrumental
Dimensión comunicativa
Dimensión cognitiva [Correcto] La dimensión cognitiva implica buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la información a la
que se accede a través de las nuevas tecnologías. Es decir, aprender a utilizar de forma inteligente la información.

Es la dimensión de la multialfabetización que hace referencia a adquirir y desarrollar valores éticos,

democráticos y críticos hacia la tecnología.
Dimensión emocional
Dimensión axiológica [Correcto] La dimensión axiológica hace referencia a adquirir y desarrollar valores éticos, democráticos y
críticos hacia la tecnología, así como la toma de conciencia de que las tecnologías de la información y comunicación no son asépticas
ni neutrales desde un punto de vista social.
Dimensión comunicativa

Es la dimensión de la multialfabetización que tiene que ver con el aprendizaje del control de
emociones negativas, con el desarrollo de la empatía y con la construcción de una identidad digital.
Dimensión emocional [Correcto] La dimensión emocional tiene que ver con el aprendizaje del control de emociones negativas, con el
desarrollo de la empatía y con la construcción de una identidad digital caracterizada por el equilibrio afectivo-personal en el uso de las
TIC.
Dimensión comunicativa
Dimensión axiológica

Es la dimensión de la multialfabetización que se refiere a las habilidades para poder desarrollar texto
digitales, textuales, audiovisuales.
https://cursohabilidadesdigitales.com/classes/2/learn/98 2/3
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Dimensión emocional
Dimensión comunicativa [Correcto] La dimensión comunicativa hace referencia a las habilidades para poder desarrollar texto
digitales, textuales, audiovisuales. Además, desarrollar actitudes de comunicación e interacción personal con otras personas a través
de las tecnologías.
Dimensión axiológica

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1 Recursos

Cierre del apartado 01:27

Actividad aparta… 30:00

Apartado 2

Apartado 3

Apartado 4

Apartado 5

Descripción del módulo

En este módulo aprenderá a implementar las TIC en su práctica docente y tendrá la
oportunidad de conocer temas de gran relevancia social como lo son la ciudadanía digital, la
producción de Recursos Educativos Abiertos (REA), la importancia de saber diferenciar la
información que se encuentra disponible en la red. Principalmente, aprenderá a innovar su
labor educativa mediante el uso de herramientas digitales, contribuyendo a disminuir la
brecha digital que acecha a nuestro país. El principal objetivo de este apartado va más allá de
aplicar la tecnología en el aula, lo que realmente se busca es adoptar y promover una cultura
digital positiva, enfocada en el uso correcto de las diversas herramientas tecnológicas que
tenemos a nuestra disposición, con las cuales el proceso de enseñanza y aprendizaje y todos
sus actores (docentes, alumnos, padres de familia, y más) se vean beneficiados.

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