O AGB0 Administracio I Finances v250516 PROVISIONAL

Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Direcció General de Formació Professional
Inicial i Ensenyaments de Règim Especial
Servei d’Ordenació de la Formació Professional Inicial
Orientacions als centres per a organitzar

el nou cicle formatiu
cicle formatiu de
grau superior d’
administració i finances
719247865.doc 1
1.- DADES TÍTOL
Títol Grau
Tècnic superior en Administració i finances (RD 1584/2011, de 4 de novembre) GS
Família professional Administració i gestió
Competència General La competència general d'aquest títol consisteix en organitzar o

executar les operacions de gestió i administració en els processos
comercials, laborals, comptables, fiscals i financers d’una empresa
pública o privada, aplicant la normativa vigent i els protocols de gestió
de la qualitat, gestionant la informació, assegurant la satisfacció del
client i/o usuari i actuant segons les normes de prevenció de riscos
laboral i de protecció mediambiental.
719247865.doc 2
2.- ORGANITZACIÓ DEL CURRÍCULUM EN UNITATS FORMATIVES

A continuació es presenta la relació que hi ha entre els Mòduls Professionals, les
hores lectives màximes i mínimes, les hores de lliure disposició (HLLD), i les Unitats
Formatives
Hores màx- Hores
Mòduls Professionals mín HLLD Unitats formatives mínimes
UF 1 Processos de comunicació oral i escrita a
55
l’empresa
01 Comunicació i atenció al client * 132 0 UF 2 Atenció al client. 44
UF 3 Gestió documental, arxiu i registre 33

UF1 Organització de la documentació jurídica i
33
empresarial
02 Gestió de la documentació jurídica i UF2 Contractació empresarial 33
99 0
empresarial *
UF3 Tramitació davant de les Administracions
33
Públiques
UF 1 Patrimoni i metodologia comptable 33
UF 2 Fiscalitat empresarial 33
03 Procés integral de l’activitat comercial ** 264-198 66 UF 3 Gestió administrativa de les operacions
33
de compravenda i de tresoreria
UF4 Registre comptable i comptes anuals 99
UF 1 Processos administratius de recursos

33
04 Recursos humans i responsabilitat social humans
66 0
corporativa **
UF 2 Reclutament i desenvolupament
33
professional
UF 1 Tecnologia i comunicacions digitals, i
33
processament de dades
UF 2 Tractament avançat, arxiu i presentació de
05 Ofimàtica i procés de la informació * 165-132 33 33
la informació escrita
UF 3 UF 3 Gestió de bases de dades, disseny
66
de fulls de càlcul i integració d’aplicacions
06 Anglès 132 0 UF1 Anglès tècnic 132
UF 1 Procés de contractació 33
07 Gestió de recursos humans ** 99 0 UF 2 Retribucions, nòmines i obligacions
66
oficials
UF 1 Anàlisi i previsió financeres 33
UF 2 Productes del mercat financer i
08 Gestió financera ** 165-132 33 33
d’assegurances
UF 3 Fonts de finançament i selecció
66
d’inversions
09 Comptabilitat i fiscalitat ** 198-165 33
UF 1 Comptabilitat financera, fiscalitat i auditoria 99
UF 2 Comptabilitat de costos 33
UF3 Anàlisi econòmic, patrimonial i financer 33
UF 1 Planificació de l’aprovisionament 33
10 Gestió logística i comercial 99 0 UF 2 Selecció i control de proveïdors 33
UF 3 Operativa i control de la cadena logística 33
11 Simulació empresarial * 99 0 UF 1 Simulació empresarial 99
UF 1 Incorporació al treball 66
12 Formació i orientació laboral 99 0
UF 2 Prevenció de riscos laborals 33
13 Projecte d’administració i finances * 33 0 UF1 Projecte d’administració i finances 33
14 Formació en centres de treball 350 0
Total 2000 0
* Aquests MP es desdoblaran al 100%
** Aquests MP es desdoblaran al 50%
719247865.doc 3
En els mòduls que disposin d’hores de lliure disposició (HLLD), el centre haurà d’adjudicar-
les segons els criteris següents:
- distribuir-les entre una o més unitats formatives del mateix mòdul
- incorporar-les en una nova unitat formativa del mateix mòdul (amb el resultat
d’aprenentatge i continguts corresponents) que calgui
El centre pot també dissenyar un mòdul propi, com a projecte especial de centre i, en
aquest cas, ho comunicarà al Servei Territorial corresponent o al Consorci d’Educació de
Barcelona, seguint les instruccions establertes en la Resolució que aprova el document per
a l’organització i el funcionament dels centres públics i dels centres privats d’educació
secundària per al curs corresponent.
En el primer cas, quan es reparteixen les HLLD dintre del mateix mòdul i sense crear cap
UF nova es poden tenir diverses opcions, per exemple:
Set. 33
UF1 UF2 UF3 UF4 + 33 h
Set. 1
Set. 33 Set. 33
Set. 33
UF1 UF2
UF1 UF2 UF3 UF4 UF1 UF2 UF3 UF4
UF3 UF4
Set. 1
Set. 1
Set. 1
719247865.doc 4
Set. 33
UF4
UF3
+ 33 h
UF2
UF1
Set. 1
Set. 33 Set. 33 Set. 33

UF4 UF4
UF4 UF5
UF3 UF3
UF2 UF2 UF2
UF1 UF1 UF1

Set. 1 Set. 1 Set. 1
En cas de crear una UF nova, podem tenir per exemple:
Set. 33 Set. 33
UF nova UF4
UF4 UF3
UF3 UF nova
UF2 UF2
Set. 1
UF1 Set. 1
UF1
Set. 33 Set. 33
UF nova
UF
UF1 UF2 UF3 UF4 UF1 UF2
nova
UF3 UF4
Set. 1 Set. 1
719247865.doc 5
3.- COMPARATIVA CURRÍCULUM LOGSE – TÍTOL LOE A CATALUNYA
Amb la finalitat de facilitar la comprensió del nou Títol, es presenta la correspondència

entre els actuals Mòduls Professionals (LOE) i els Crèdits del Títol LOGSE
Títol LOGSE Títol LOE

HORES CODI
Cr. NOM DEL CRÈDIT PROF. MÒDUL PROFESSIONAL HORES PROF.
(mín.) MÒDUL
1 Gestió de proveïment 120 PT 622 10 Gestió logística i comercial 99 PT 622
2 Gestió financera 150 PT 501 08 Gestió financera 165 PS 501
3 Recursos humans 120 PS 501 07 Gestió de recursos humans 99 PS 501
4 Tractament comptable de la 180 PS 501

informació
09 Comptabilitat i fiscalitat 198 PS 501
5 Comptabilitat superior i fiscalitat 150 PS 501
Gestió de la documentació jurídica i

7 Administrativa pública 90 PS 501 02 132 PS 501
empresarial
Productes i serveis financers i

8 90 PS 501
d’assegurances
9 Auditoria 70 PS 501
Tractament automàtic de la
10 150 PT 622
informació
05 Ofimàtica i procés de la informació 165 PT 622
Aplicacions informàtiques
11 90 PT 622
avançades
PS
12 Projecte empresarial 120 PS 501 11 Simulació empresarial 99 501/PT
622
13 Formació i orientació laboral 60 PS 505 12 Formació i orientació laboral 99 PS 505
14 Formació en centres de treball 310 14 Formació en centres de treball 350
01 Comunicació i atenció al client 99 PT 622
03 Procés integral de l’activitat comercial 264 PS 501
Recursos humans i responsabilitat

04 66 PS 501
social corporativa
PS
13 Projecte d’administració i finances 33 501/PT
622
PS
Anglès/
PS 501 o
06 Anglès 99 PT 622
amb nivell
B2 anglès
719247865.doc 6
4.- DISTRIBUCIÓ ORIENTATIVA DE MÒDULS
Distribució del cicle formatiu
Aquest cicle formatiu es desplegarà, ordinàriament, en dos cursos acadèmics.
A aquest efecte es presenten diferents propostes, però sempre amb un primer curs més
intensiu en classes al centre per tal que durant el segon curs la càrrega lectiva sigui inferior
i permeti a l’alumnat una millor distribució de la càrrega de treball del segon curs que
engloba les hores lectives i les hores del crèdit de formació en centres de treball. En casos
excepcionals, es podria realitzar la FCT en el primer curs, però mai començar-la abans del
tercer trimestre.
D’acord amb el que preveu la normativa reguladora del mòdul professional de formació en
centres de treball, aquest es podrà realitzar tot alternant-la amb les hores lectives, amb un
màxim de quatre hores diàries, bé d’una manera intensiva, amb un màxim diari de set
hores.
Distribució de l'horari lectiu ordinari
La distribució de l'horari lectiu es farà de dilluns a divendres, segons les instruccions d’inici
de curs. Cal tenir en compte que en horari partit es poden fer fins a 7 hores de classe
lectives diàries, i en horaris intensius, el màxim diari és de 6 hores lectives diàries.
D’altra banda cal tenir en compte que, amb caràcter general, un mòdul es pot impartir en un
únic curs o es poden assignar algunes unitats formatives a primer curs i la resta al segon
curs. En cap cas és possible assignar una unitat formativa a més d’un curs. Tot i això, i de
forma excepcional, els mòduls professionals de llengües estrangeres es podran distribuir
entre el primer i el segon curs per tal de millorar-ne el domini efectiu en l’àmbit professional
de referència.
Les unitats formatives es poden distribuir de forma seqüencial, o es poden impartir de forma
simultània.
Per últim cal considerar si s’han d’establir precedències tant pel que fa a mòduls
professionals com a unitats formatives, ja siguin establerts pel currículum o creades pel propi
centre. Atès que el currículum del cicle estableix dos mòduls relacionats amb la comptabilitat,
cal establir la precedència entre els dos mòduls, i per tant la impartició del mòdul
professional 09 Comptabilitat i fiscalitat ha de ser posterior a la del mòdul professional 03
Procés integral de l’activitat comercial. En el mateix sentit, els continguts dels mòduls
professionals de 08 Gestió financera i 10 Gestió logística i comercial, aconsellen
s’imparteixin amb posterioritat al mòdul professional 03 Procés integral de l’activitat
comercial.
També els dos mòduls relacionats amb els recursos humans, i fan que calgui establir la
precedència de forma que la impartició del mòdul professional 07 Gestió de recursos
humans ha de ser posterior a la del mòdul professional 04 Recursos humans i responsabilitat
social corporativa.
Tot i això cal tenir en compte que estratègies didàctiques i metodològiques diferents poden
determinar altres precedències. Les precedències establertes en mòduls professionals i/o
unitats formatives poden esdevenir una eina eficaç per a l’orientació de persones que cursin
mòduls i/o unitats formatives solts.
719247865.doc 7
Pel que fa als mòduls professionals 11 Simulació empresarial, de 99 hores lectives, i 13
Projecte d’administració i finances, de 33 hores lectives, es complementen. Estan
dissenyats per a ser impartits de forma consecutiva, i per tant la precedència del MP11
Simulació empresarial sobre el MP13 Projecte d’administració i finances és inevitable.
En primer lloc cal establir el mòdul professional 11 Simulació empresarial, on l’alumnat, de
forma individual o en grup de dimensió molt reduïda, ha de crear una empresa i realitzar-ne
la gestió, i a continuació establir el mòdul professional 13 Projecte d’administració i
finances, que l’alumnat ha d’aplicar a l’empresa que ha creat. Per les seves
característiques i com ambdós mòduls professionals pretenen aconseguir que l’alumnat
mobilitzi les seves capacitats de treball en equip, autonomia, responsabilitat, resolució de
problemes, innovació i emprenedoria, està previst que es programi al segon curs del cicle.
La distribució horària l’establirà el centre i pot optar per una organització extensiva dels dos
mòduls al llarg de tot el segons curs, una impartició intensiva o una organització mixta. Una
impartició extensiva permetrà distribuir, al llarg de tot el segon curs de 33 setmanes. un
total de 4 hores setmanals, impartir durant les primeres 25 setmanes (24 setmanes i 3
hores de la setmana número 25) el MP11 Simulació empresarial, i a partir de la setmana 25
(1 hora) i fins a final de curs, impartir el MP13 Projecte d’administració i finances. Una
distribució més intensiva contemplaria impartir en les últimes setmanes del segon curs i una
vegada finalitzats la resta de mòduls professional i unitats formatives, primer el MP11
Simulació empresarial, i a continuació el MP13 Projecte d’administració i finances. Per
descomptat, es poden contemplar altres distribucions com la impartició d’unes hores
setmanals al llarg del curs, o d’un moment determinat, i en les últimes setmanes dedicar la
totalitat de les hores a ambdós mòduls, mantenint sempre la precedència del MP11 davant
del MP13.
Per descomptat les diferents alternatives anteriors es poden aplicar a un segon curs
organitzat de forma intensiva en 20 setmanes, per poder realitzar de forma intensiva el
MP13 Formació en centres de treball.
Cal tenir en compte que els dos mòduls professionals esmentats, tot i ser complementaris
han de tenir una qualificació independent. El professorat assignat a ambdós mòduls
professionals no ha de ser el mateix, però sí cal tenir en compte la interrelació que hauran
de mantenir en la seva docència i avaluació.
719247865.doc 8
A continuació es presenten diverses propostes de distribució dels mòduls. Aquestes
propostes han de permetre als centres, d’acord amb la plantilla de què disposen, dels
espais i del nombre de cicles que imparteixen, organitzar i estructurar el cicle dins del seu
horari lectiu.
PROPOSTA 1
Curs 1r
Hores (incorporant
Mòduls professionals HLLD si s’escau HLLD
01 Comunicació i atenció al client 132 33
02 Gestió de la documentació jurídica i empresarial 132 0
03 Procés integral de l’activitat comercial 264 33
04 Recursos humans i responsabilitat social corporativa 66 0
05 Ofimàtica i procés de la informació 132 33
06 Anglès (1) 66 0
10 Gestió logística i comercial 99 0
Hores lectives primer curs 990 99
Curs 2n
Hores (incorporant
Mòduls professionals HLLD si s’escau) HLLD
06 Anglès (1) 66 0
07 Gestió de recursos humans 99 0
08 Gestió financera 165 33
09 Comptabilitat i fiscalitat 198 33
11 Simulació empresarial 99 0
13 Projecte d’administració i finances 33 0
Hores lectives segon curs 660 66
FCT 350
Hores totals de formació segon curs 1.010
(1) Distribució del mòdul professional d’anglès entre els dos cursos.
Proposta 1.1.DISTRIBUCIÓ ORDINÀRIA

Primer curs: 30 hores/setmana al llarg de 33 setmanes.
Segon curs: 20 hores/setmana al llarg de 33 setmanes i compaginant FCT al llarg de tot el curs.
Proposta 1.2. DISTRIBUCIONS PER A LA MOBILITAT.

Aquesta proposta permet organitzar el segon curs de forma diferent, i facilitar l’objectiu estratègic de
fomentar la mobilitat de l’alumnat.
Segon curs:
30 hores/setmana al llarg de 22 setmanes, i 10 setmanes de FCT (7 hores diàries), o
30 hores/setmana al llarg de 22 setmanes, i 18 setmanes de FCT (4 hores diàries), o altres.
PROPOSTA 2
719247865.doc 9
Curs 1r
Hores
(incorporant
06 Anglès 132 0
Curs 2n
Hores (incorporant
FCT 350
Proposta 2.1. DISTRIBUCIÓ ORDINÀRIA


Segon curs:
PROPOSTA 3
Curs 1r
Hores (incorporant
719247865.doc 10
03 Procés integral de l’activitat comercial UF1, UF2, UF3 165 33
06 Anglès 132 0
12 Formació i orientació laboral. 99 0
Curs 2n
Hores (incorporant
03 Procés integral de l’activitat comercial UF4 99 0
FCT 350


Segon curs:
719247865.doc 11
PROPOSTA 4
Curs 1r
Hores (incorporant
06 Anglès (1) 66 0
Curs 2n
Hores (incorporant
06 Anglès (1) 66 0
FCT 350
(1) Distribució del mòdul professional d’anglès entre els dos cursos.


Segon curs:
5.- NECESSITATS D’ADAPTACIÓ DE LES INSTAL·LACIONS
El nou Títol d’Administració i finances s’adapta a les noves exigències de les empreses i
organitzacions tant pel que fa a la gestió de la informació, la introducció i utilització de les
719247865.doc 12
noves tecnologies de la informació i la comunicació, com els nous equipaments ofimàtics, i
a la integració de tots aquests mitjans. D’altra banda les noves estructures organitzatives
dels centres de treball demanden noves capacitats en l’àmbit del suport administratiu a
unitats, seccions i equips de treball.
En consonància amb la incorporació de la utilització de la informàtica com a eina bàsica i
instrument per a les tasques professionals en l’àmbit de l’administració i les finances, en el
nou currículum les hores destinades a mòduls específics d’informàtica i procés de la
informació s’han minimitzat. Tot i això, esdevé imprescindible impartir la totalitat dels
mòduls professionals, en la seva totalitat o almenys en algunes hores, en tallers i/o aules
equipades amb ordinadors, i connexió a internet amb capacitat suficient.
El taller administratiu ha de ser un espai el més proper possible a la realitat d’una oficina, i
ha de comptar amb els equipaments ofimàtics habituals, i ordinadors per a cada alumne/a
com a eina imprescindible per a la impartició de tots i cadascun dels mòduls. Per a aquest
motiu seria desitjable que els centres disposin dels equips i espais necessaris per a poder
realitzar el treball de processos administratius integrats, tot respectant la normativa de
prevenció i riscos professionals per a les oficines.
6.- NECESSITATS DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
Prospectiva del títol al sector o sectors
L’organització de l’activitat productiva de les empreses i del treball exigeix actualment als
professionals de l’àmbit de l’administració i finances una gran polivalència, així com una
sèrie de competències personals i socials relacionades amb el treball en equip,l’autonomia
i la iniciativa en la presa de decisions i en el desenvolupament de les tasques
administratives, i especialment amb les d’atenció al públic.
La demanda d’ocupació en el sector ve determinat pel increment continuat del sector

serveis enfront a la indústria i l’agricultura, així com la creixent tendència a l’externalització
de determinades tasques que realitzen algunes empreses o “outsourcing”. El nombre total
de professionals de l’àrea administrativa creix, tant per la implantació de noves empreses
de tots els sectors econòmics com pel desenvolupament de les ja existents. Des del punt
de vista de l’externalització, cada vegada més empreses decideixen subcontractar a
empreses especialitzades la totalitat o part de la gestió administrativa, raó per la qual el
creixement del nombre d’empreses dedicades en exclusiva a prestar serveis administratius
a d’altres amb una gran especialització (gestories, assessories, consultories, centres de
serveis, centres d’atenció al client/usuari, etc.).
Els canvis constants en la legislació, tipus de documents, vies telemàtiques de presentació

a les administracions públiques, i la integració dels procediments administratius utilitzats a
l’empresa, demanda d’aquesta professionals una actualització continua i unes actituds
favorables cap a l’aprenentatge al llarg de tota la vida, l’autoformació i la responsabilitat, i
també una àmplia capacitat d’adaptació als canvis tant tecnològics com organitzatius.
Tan mateix, la creixent competitivitat en el món empresarial requereix professionals amb

capacitats per a desenvolupar la seva activitat nen un entorn de gestió de qualitat, amb
importància de la seguretat laboral i el respecte al medi ambient.
Per últim, i relacionat amb l’aspecte anterior i amb la tendència a la globalització de les
relacions econòmiques, l’ús de l’anglès com a llengua d’intercanvi internacional és
imprescindible, i per tant, es converteix en un factor més d’exigència per als professionals
719247865.doc 13
de l’àmbit de l’administració i finances, degut a la gestió continuada de documents i
comunicacions que es realitzen en aquesta llengua.
7.- INCORPORACIÓ DE LA LLENGUA ANGLESA AL CICLE FORMATIU
Les necessitats d'un mercat de treball integrat a la Unió Europea fan que la llengua anglesa
esdevingui fonamental en la inserció laboral de l'alumnat dels cicles formatius. D'altra
banda cal donar resposta al compromís amb els objectius educatius sobre l'anglès
plantejats per als propers anys per la pròpia Unió Europea. Amb la finalitat d'incorporar i
normalitzar l'ús de la llengua anglesa en situacions professionals habituals i en la presa de
decisions en l'àmbit laboral, en aquest cicle formatiu de grau superior d’Administració i
finances s’ha incorporat l’ús de la llengua anglesa en situacions administratives habituals
mitjançant la incorporació d’alguns resultats d’aprenentatge en els mòduls professionals 01
Comunicació i atenció al client, 03 Procés integral de l’activitat comercial, 05 Ofimàtica i
procés de la informació, i 11 Simulació empresarial.
D’altra banda, i per donar la millor resposta a les necessitats del teixit empresarial de
l’entorn del centre, s'hauran de dissenyar activitats d’ensenyament-aprenentatge que
incorporin la utilització de la llengua anglesa en almenys un dels mòduls del cicle, ja sigui
ampliant el seu ús en els mòduls que ja tenen incorporats uns mínims d’ús de la llengua
anglesa:
01 Comunicació i atenció al client
03 Procés integral de l’activitat comercial
05 Ofimàtica i procés de la informació
11 Simulació empresarial
o en la resta de mòduls detallats a continuació:

02 Gestió de la documentació jurídica i empresarial
09 Comptabilitat i fiscalitat
10 Gestió logística i comercial
12 Formació i orientació laboral
13 Projecte d’administració i finances
Aquestes activitats es dissenyaran d'acord amb els resultats d'aprenentatges i criteris

d'avaluació següents:
Resultat d'aprenentatge:
1. Interpreta informació professional en llengua anglesa -manuals tècnics, instruccions,

catàlegs de productes i/o serveis, articles tècnics, informes, normativa, entre d'altres,
aplicant-ho en les activitats professionals més habituals.
1.1 Aplica en situacions professionals la informació continguda en textos tècnics o

normativa relacionats amb l'àmbit professional.
1.2 Identifica i selecciona amb agilitat els continguts rellevants de novetats, articles,
noticies, informes i normativa, sobre diversos termes professionals.
1.3 Analitza detalladament les informacions específiques seleccionades.
1.4 Actua en conseqüència per donar resposta als missatges tècnics rebuts a través de
suports convencionals -correu postal, fax- o telemàtics -correu electrònic, web-.
1.5 Selecciona i extreu informació rellevant en llengua anglesa segons prescripcions
establertes, per elaborar en llengua pròpia comparatives, informes breus o extractes.
1.6 Complimenta en llengua anglesa documentació i/o formularis del camp professional
habituals.
719247865.doc 14
1.7 Utilitza suports de traducció tècnics i les eines de traducció assistida o automatitzada de
textos.
Resultat d'aprenentatge:
1. Es comunica en llengua anglesa, per escrit i/o oralment, amb clients o usuaris utilitzant
situacions professionals habituals.
2.1 Elabora documentació i textos relacionats amb les funcions més habituals de la
professió.
2.2 Utilitza amb agilitat la documentació i textos escrits en llengua anglesa habituals en
situacions professionals diverses.
2.3 Manté converses en llengua anglesa en situacions professionals habituals.
2.4 Utilitza normes de protocol en l'atenció al client o usuari.
2.5 Aplica amb fluïdesa la terminologia de la professió en llengua anglesa.
2.6 Empra les estratègies comunicatives adequades a cada situació professional.
2.7 Resol amb autonomia els problemes de comprensió i d'expressió en les comunicacions
professionals.
2.8 Utilitza suports de traducció tècnics i les eines de traducció assistida o automatitzada de
textos.
8.- MÒDULS DE FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL (FOL)
Pendent.
9.- DISTRIBUCIONS CONJUNTES
Pendent.
719247865.doc 15
10.- RELACIÓ DE LES COMPETÈNCIES PROFESSIONALS, PERSONALS I SOCIALS, I ELS OBJECTIUS GENERALS AMB ELS MÒDULS
PROFESSIONALS.
1. Taula-resum de les competències professionals, personals i socials i els mòduls professionals.
MÒDULS PROFESSIONALS
Comunicació i atenció al
Projecte d'administració
Formació en centres de
Ofimàtica i procés de la
documentació jurídica i
Comptabilitat i fiscalitat
Simulació empresarial
responsabilitat social
Formació i orientació
Recursos humans i
Gestió de recursos
l'activitat comercial
Procés integral de
Gestió logística i
Gestió financera
Gestió de la
empresarial
corporativa
informació
comercial
i finances
humans
Anglès
laboral
treball
TÍTOL: Tècnic/a Superior en Administració i Finances
client
p 1. Tramitar documents o comunicacions internes o externes en els circuits d'informació de
X X X X X X X
r l'empresa.
o 2. Elaborar documents i comunicacions a partir d'ordres rebudes, informació obtinguda i/o
X X X X X X X
f necessitats detectades.
e 3. Detectar necessitats administratives o de gestió de l'empresa de diversos tipus, a partir de
l'anàlisi de la informació disponible i de l'entorn. X X X X
s
s 4. Proposar línies d'actuació encaminades a millorar l'eficiència dels processos administratius
X X X X X
C i en els quals intervé.
o o 5. Classificar, registrar i arxivar comunicacions i documents segons les tècniques apropiades i
X X X X X
m n els paràmetres establerts en l'empresa.
s
p a 6. Gestionar els processos de tramitació administrativa empresarial en relació a les àrees
o X X X X X X
e l comercial, financera, comptable i fiscal, amb una visió integradora d'aquests processos.
c
t s 7. Realitzar la gestió comptable i fiscal de l'empresa, segons els processos i procediments
i X X X X
è , administratius, aplicant la normativa vigent i en condicions de seguretat i qualitat.
a
n 8. Supervisar la gestió de tresoreria, la captació de recursos financers i l'estudi de viabilitat de
l X X X X
c p projectes d'inversió, seguint les normes i protocols establerts.
s
i e 9. Aplicar els processos administratius establerts en la selecció, contractació, formació i
e r desenvolupament dels Recursos Humans, ajustant-se a la normativa vigent i a la política X X X X X
s s empresarial.
o 10. Organitzar i supervisar la gestió administrativa de personal de l'empresa, ajustant-se a la
X X X X X
n normativa laboral vigent i als protocols establerts.
a 11. Realitzar la gestió administrativa dels processos comercials, duent a terme les tasques de
l documentació i les activitats de negociació amb proveïdors, i d'assessorament i relació amb el X X X X X
s client.
12. Atendre als clients/usuaris en l'àmbit administratiu i comercial assegurant els nivells de
i X X X X
qualitat establerts i ajustant-se a criteris ètics i d'imatge de l'empresa/institució.
719247865.doc 16
Projecte d'administració
Recursos humans i
Gestió de recursos
Procés integral de
Gestió financera
Gestió de la
empresarial
corporativa
informació
comercial
i finances
humans
Anglès
laboral
treball
client
13. Tramitar i realitzar la gestió administrativa en la presentació de documents en diferents
C organismes i administracions públiques, en el termini i la forma requerits. X X X X X
o
m 14. Adaptar-se a les noves situacions laborals, mantenint actualitzats els coneixements
p científics, tècnics i tecnològics relatius al seu entorn professional, gestionant la seva formació i
els recursos existents en l'aprenentatge al llarg de la vida i utilitzant les tecnologies de la X X X X X
e p
t e informació i la comunicació.
è r 15. Resoldre situacions, problemes o contingències amb iniciativa i autonomia en l'àmbit de la
n s seva competència, amb creativitat, innovació i esperit de millora en el treball personal i en el X X X X X
c o dels membres de l'equip.
i n 16.Organitzar i coordinar equips de treball amb responsabilitat, supervisant el desenvolupament
e a del mateix, mantenint relacions fluïdes i assumint el lideratge, així com aportant solucions als X X X X X X
s l conflictes grupals que es presentin.
s 17. Comunicar-se amb els seus iguals, els superiors, els clients i les persones que estan sota la
p seva responsabilitat, utilitzant vies eficaces de comunicació, transmetent la informació o
X X X X X X X X X
r i coneixements adequats i respectant l'autonomia i competència de les persones que intervenen
o en l'àmbit del seu treball.
f s 18 Generar entorns segurs en el desenvolupament del seu treball i el del seu equip, supervisant
e o i aplicant els procediments de prevenció de riscos laborals i ambientals, d'acord amb l'establert X X X X
s c per la normativa i els objectius de l'empresa.
s i 19. Supervisar i aplicar procediments de gestió de qualitat, d'accessibilitat universal i de
i a “disseny per a tothom”, en les activitats professionals incloses en els processos de producció o X X X X X X X X
o l prestació de serveis.
n s
20. Realitzar la gestió bàsica per a la creació i funcionament d'una petita empresa i tenir
a X X X X X X
iniciativa en la seva activitat professional amb sentit de la responsabilitat social.
l
s 21. Exercir els seus drets i complir amb les obligacions derivades de la seva activitat
, professional, d'acord amb l'establert en la legislació vigent, participant activament en la vida X X X X
econòmica, social i cultural.
719247865.doc 17
2. Taula-resum dels objectius generals i els mòduls professionals.
Projecte d'administració i
Recursos humans i
Gestió de recursos
Procés integral de
Gestió financera
Gestió de la
empresarial
corporativa
informació
comercial
finances
humans
laboral
treball
Inglés
client
1. Analitzar i confeccionar els documents o comunicacions que s'utilitzen en l'empresa, identificant-ne la tipologia i la
X X X X X
finalitat, per gestionar-los.
2. Analitzar els documents o comunicacions que s'utilitzen en l'empresa reconeixent-ne l'estructura, elements i
X X X X X X
característiques per elaborar-los.
3. Identificar i seleccionar les expressions de llengua anglesa, pròpies de l'empresa, per elaborar documents i
X X X X X X
comunicacions.
O 4. Analitzar les possibilitats de les aplicacions i equips informàtics, relacionant-les amb la seva utilització més eficaç en
B el tractament de la informació per elaborar documents i comunicacions. X X X X X
J
5. Analitzar la informació disponible per detectar necessitats relacionades amb la gestió empresarial. X X X X X X X
E
C 6. Organitzar les tasques administratives de les àrees funcionals de l'empresa per proposar línies d'actuació i millora.
X X X X
T
I 7. Identificar les tècniques i paràmetres que determinen les empreses per classificar, registrar i arxivar comunicacions
X X X X X
U i documents.
S 8. Reconèixer la interrelació entre les àrees comercial, financera, comptable i fiscal per gestionar els processos de
X X X X X X
gestió empresarial de forma integrada.
G 9. Interpretar la normativa i la metodologia aplicable per realitzar la gestió comptable i fiscal. X X X X
E
10. Elaborar informes sobre els paràmetres de viabilitat d'una empresa, reconèixer els productes financers i els seus
N
proveïdors, i analitzar els mètodes de càlcul financers per supervisar la gestió de tresoreria, la captació de recursos X X X X
E
financers i l'estudi de viabilitat de projectes d'inversió.
R
A 11. Preparar la documentació així com les actuacions que s'han de desenvolupar, interpretant la política de l'empresa
L per aplicar els processos administratius establerts en la selecció, contractació, formació i desenvolupament dels X X X X X X
S recursos humans.
12. Reconèixer la normativa legal, les tècniques associades i els protocols relacionats amb el departament de
recursos humans, analitzant la problemàtica laboral i la documentació derivada, per organitzar i supervisar la gestió X X X X
administrativa del personal de l'empresa.
13. Identificar la normativa vigent, realitzar càlculs, seleccionar dades, emplenar documents i reconèixer les tècniques
i procediments de negociació amb proveïdors i d'assessorament a clients, per realitzar la gestió administrativa dels X X X X
processos comercials.
719247865.doc 18
Projecte d'administració i
Recursos humans i
Gestió de recursos
Procés integral de
Gestió financera
Gestió de la
empresarial
corporativa
informació
comercial
finances
humans
laboral
treball
Inglés
client
14. Reconèixer les tècniques d'atenció al client/usuari, adequant-les a cada cas i analitzant els protocols de qualitat i
X X X X
imatge empresarial o institucional per l'acompliment de les activitats relacionades.
15. Identificar models, terminis i requisits per tramitar i realitzar la gestió administrativa en la presentació de
X X X X X
documents en organismes i administracions públiques.
16 Analitzar i utilitzar els recursos i oportunitats d'aprenentatge relacionats amb l'evolució científica, tecnològica i
O organitzativa del sector i les tecnologies de la informació i la comunicació, per mantenir l'esperit d'actualització i X X X X X X
B adaptar-se a noves situacions laborals i personals.
J 17. Desenvolupar la creativitat i l'esperit d'innovació per respondre als reptes que es presenten en els processos i en
X X X X
E l'organització del treball i de la vida personal.
C 18. Prendre decisions de forma fonamentada, analitzant les variables implicades, integrant sabers de d'àmbits
T diferents i acceptant els riscos i la possibilitat d'equivocació en aquestes decisions, per fer front i resoldre X X X X X X
I situacionsdiferents, problemes o contingències.
U 19. Desenvolupar tècniques de lideratge, motivació, supervisió i comunicació en contextos de treball en grup, per
X X X X X
S facilitar l'organització i coordinació d'equips de treball.
20. Aplicar estratègies i tècniques de comunicació, adaptant-se als continguts que es transmetran, a la finalitat i a les
X X X X
G característiques dels receptors, per assegurar l'eficàcia en els processos de comunicació.
E 21. Avaluar situacions de prevenció de riscos laborals i de protecció ambiental, proposant i aplicant mesurades de
N prevenció personals i col·lectives, d'acord amb la normativa aplicable en els processos de treball, per garantir entorns X X X X
E segurs.
R 22. Identificar i proposar les accions professionals necessàries, per donar resposta a l'accessibilitat universal i a el
A X X X X X X
“disseny per a tothom”.
L 23. Identificar i aplicar paràmetres de qualitat en els treballs i activitats realitzats en el procés d'aprenentatge, per
S valorar la cultura de l'avaluació i de la qualitat i ser capaces de supervisar i millorar procediments de gestió de qualitat. X X X X X
24. Utilitzar procediments relacionats amb la cultura emprenedora, empresarial i d'iniciativa professional, per realitzar
X X X X X
la gestió bàsica d'una petita empresa o emprendre un treball.
25. Reconèixer els seus drets i deures com a agent actiu en la societat, tenint en compte el marc legal que regula les
X X X X
condicions socials i laborals, per participar com a ciutadà democràtic.
719247865.doc 19
719247865.doc 20
Nota: En la modificació, de data 24 de maig de 2012, s’ha esmenat un errada en les hores de la UF3 Gestió
administrativa de les operacions de compravenda i de tresoreria, del MP 03 Procés integral de l’activitat
comercial, que ha de tenir 66 hores.
En la modificació de data 25 de maig de 2012, s’han incorporat les taules-resum que relacionen els mòduls
professionals amb les competències professionals, personals i social, i el objectius generals, respectivament..
En la modificació de data 31 de maig de 2012, s’ha esmenat una errada ena relació de mòduls professionals de
l’apartat 3 de comparativa currículum LOGSE- Títol LOE.
En la modificació de data 15 de març de 2013 s’han:

- esmenat les errades en el número de diferents mòduls professionals del títol LOE a la taula de
l’apartat 3 Comparativa currículum LOGSE – títol LOE a Catalunya.
- Ampliat les orientacions de l’apartat 4 Distribució orientativa de mòduls, pel que fa als mòduls
professionals MP11 Simulació empresarial i MP13 Projecte empresarial d’administració i finances.
En la modificació de data 30 de setembre de 2014, s’ha incorporat el mòdul professional 13 Projecte

d’administració i finances en la relació de mòduls en els que es poden dissenyar activitats d’ensenyament-
aprenentatge que incorporin la utilització de la llengua anglesa.
En la modificació de 25 de maig de 2016 s’han canviat les hores de lliure disposició des del M02 Gestió de la
documentació jurídica i empresarial al M05 Ofimàtica i procés de la informació, i s’ha canviat l’organització de
les UF del MP01 que passen a ser: UF 1: processos de comunicació oral i escrita a l’empresa. 66 hores, UF 2:
atenció al client. 33 hores, UF 3: gestió documental, arxiu i registre. 33 hores
719247865.doc 21

O AGB0 Administracio I Finances v250516 PROVISIONAL

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

O AGB0 Administracio I Finances v250516 PROVISIONAL

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Generalitat de Catalunya

Orientacions als centres per a organitzar

1.- DADES TÍTOL

Competència General La competència general d'aquest títol consisteix en organitzar o

2.- ORGANITZACIÓ DEL CURRÍCULUM EN UNITATS FORMATIVES

UF 3 Gestió documental, arxiu i registre 33

UF 1 Processos administratius de recursos

- distribuir-les entre una o més unitats formatives del mateix mòdul

UF1 UF2 UF3 UF4 + 33 h

Set. 33 Set. 33 Set. 33

UF2 UF2 UF2

UF1 UF1 UF1

En cas de crear una UF nova, podem tenir per exemple:

3.- COMPARATIVA CURRÍCULUM LOGSE – TÍTOL LOE A CATALUNYA

Amb la finalitat de facilitar la comprensió del nou Títol, es presenta la correspondència

Títol LOGSE Títol LOE

1 Gestió de proveïment 120 PT 622 10 Gestió logística i comercial 99 PT 622

2 Gestió financera 150 PT 501 08 Gestió financera 165 PS 501

3 Recursos humans 120 PS 501 07 Gestió de recursos humans 99 PS 501

4 Tractament comptable de la 180 PS 501

Gestió de la documentació jurídica i

Productes i serveis financers i

14 Formació en centres de treball 310 14 Formació en centres de treball 350

01 Comunicació i atenció al client 99 PT 622

03 Procés integral de l’activitat comercial 264 PS 501

Recursos humans i responsabilitat

4.- DISTRIBUCIÓ ORIENTATIVA DE MÒDULS

Distribució del cicle formatiu

Aquest cicle formatiu es desplegarà, ordinàriament, en dos cursos acadèmics.

Distribució de l'horari lectiu ordinari

Proposta 1.1.DISTRIBUCIÓ ORDINÀRIA

Proposta 1.2. DISTRIBUCIONS PER A LA MOBILITAT.

Proposta 2.1. DISTRIBUCIÓ ORDINÀRIA

Proposta 2.2. DISTRIBUCIONS PER A LA MOBILITAT.

Proposta 3.1. DISTRIBUCIÓ ORDINÀRIA

Proposta 3.2. DISTRIBUCIONS PER A LA MOBILITAT.

Proposta 4.1. DISTRIBUCIÓ ORDINÀRIA

Proposta 4.2. DISTRIBUCIONS PER A LA MOBILITAT.

5.- NECESSITATS D’ADAPTACIÓ DE LES INSTAL·LACIONS

6.- NECESSITATS DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT

Prospectiva del títol al sector o sectors

La demanda d’ocupació en el sector ve determinat pel increment continuat del sector

Els canvis constants en la legislació, tipus de documents, vies telemàtiques de presentació

Tan mateix, la creixent competitivitat en el món empresarial requereix professionals amb

7.- INCORPORACIÓ DE LA LLENGUA ANGLESA AL CICLE FORMATIU

o en la resta de mòduls detallats a continuació:

Aquestes activitats es dissenyaran d'acord amb els resultats d'aprenentatges i criteris

1. Interpreta informació professional en llengua anglesa -manuals tècnics, instruccions,

1.1 Aplica en situacions professionals la informació continguda en textos tècnics o

8.- MÒDULS DE FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL (FOL)

9.- DISTRIBUCIONS CONJUNTES

1. Taula-resum de les competències professionals, personals i socials i els mòduls professionals.

2. Taula-resum dels objectius generals i els mòduls professionals.

En la modificació de data 15 de març de 2013 s’han:

En la modificació de data 30 de setembre de 2014, s’ha incorporat el mòdul professional 13 Projecte

You might also like