‫السنة الدراسية ‪2016/ 2017‬‬ ‫فرض مراقبة رقم ‪2‬‬ ‫المدرسة الإعدادية النموذجية‬

‫بصفاقص‬
‫في مادة‬
‫اإلسماإلسمدقيقة‬
‫الفرض ‪30‬‬ ‫مدةو األرض‬
‫فرض مراقبة رقم ‪ 2‬في مادة علوم الحياة‬
‫الأستاذة‪ :‬فاطمة بو عصيدة‬
‫علوم الحياة و الأرض‬
‫المستوى ‪ 8‬أساسي‬

‫القسم‪:‬‬ ‫اللقب‪:‬‬ ‫الإسم ‪:‬‬

‫*التمرين الأول‪:‬‬

‫‪-‬عين الإجابة أو الإجابات الصحيحة بالنسبة لكل مسألة من المسائل التالية وذلك‬
‫بوضع العلامة ( ‪ )+‬في الخانة المناسبة ‪:‬‬

‫‪ )3‬يتمثل الإخصاب في الزهرة في‬ ‫‪(1‬يمكن التكاثر الخضري من‪:‬‬

‫‪ -‬اتحاد محتوى الطلع بالبذرة‬ ‫‪ -‬الحصول على منتوج متنوع‬

‫‪ -‬سقوط حبة الطلع على الميسم‬ ‫الحصول على منتوج وفير‬

‫‪x‬‬
‫المحافظة على الصفات المميزة للنبتة‬
‫‪x‬‬ ‫‪ -‬اتحاد محتوى حبة الطلع بالبويضة‬ ‫‪x‬‬

‫‪ )4‬الجذمور‬ ‫‪ )2‬الدرنة هي‬

‫‪ -‬ساق أرضية ‪x‬‬ ‫‪ -‬جذر ادخاري‬
‫‪ -‬جذر ادخاري‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ -‬ساق أرضية ادخارية‬
‫‪-‬ساق تسري فوق الأرض‬ ‫‪ -‬ثمرة‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫قصد تحسين الإنتاج النباتي استغل الإنسان التكاثر الخضري ‪.‬تبرز الرسوم بالوثيقة ‪1‬‬
‫طرقا مختلفة لهذا النوع من التكاثر‬

‫‪ -1‬الترقيد ‪ -2‬الخلفة ‪-3‬التطعيم بالقلم ‪-4‬الساق البصلية ‪-5‬الجذمور ‪-6‬الافتسال‬

‫تعرف إلى طرق التكاثر التي تجسمها الرسوم ‪.‬‬

‫‪ )1‬صنف هذه الطرق في الجدول الفلي وذلك بكتابة أرقام الرسوم ‪-4-3-2-1‬‬
‫‪ 6-5‬في الخانة المناسبة‬

‫التكاثر الخضري طبيعي ‪ / 5-4-2‬التكاثر الخضري اصطناعي ‪-4-2‬‬

‫‪ (2‬عرف التكاثر الخضري ‪.‬هو تكاثر يتم بواسطة أحد أعضاء الجهاز الخضري‬
 ‫‪ )3‬أذكر شروط نجاح طريقة التكاثر الخضري المنجزة بالرسم‬

‫يجب أن تكون الفسيلة ذات طول معين‬

‫يجب أن تكون الفسيلة قد انتزعت كل أوراقها‬

‫احتواء الفسيلة على براعم ابطية‬

‫‪(4‬تمثل القائمة أسماء بعض النباتات الزهرية ‪:‬‬

‫عنب‪ -‬ثوم‪ -‬إجاص – ياسمين‪ -‬نخلة‬

‫نجم‬
‫أتمم الجدول السفلي مسندا لكل طريقة تكاثر مبينة بالرسوم بالوثيقة المثال ‪1‬‬
‫المناسب من قائمة النباتات‬

‫‪/‬‬ ‫ثوم ‪/‬الرسم ‪ 5‬نجم‬ ‫‪ /‬الرسم ‪ 3‬اجاص ‪ /‬الرسم ‪4‬‬ ‫الرسم ‪ 1‬ياسمين ‪ /‬الرسم ‪ 2‬نخلة‬
‫الرسم ‪ 6‬عنب‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫تمثل الوثيقة ‪ 2‬رسمين لزهرتين من نفس النوع النباتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬ميسم ‪ -2 /‬قلم ‪-3/‬مبيض ‪ -4 /‬مدقة ‪ -5/‬بقلة ‪-6/‬مئبر ‪-7/‬خيط ‪-8/‬سبلة ‪-9/‬‬

‫تخت‬

‫‪ )1‬ضع البيانات المناسبة أمام الأرقام ‪.‬‬

‫‪ )2‬أتمم الجدول التالي بكتابة المصطلح أو الأرقام المناسبة‬

‫أعضاء حماية‬ ‫الكأس‬ ‫التويج‬ ‫العضو الذكري‬

‫تتكون من العناصر‬ ‫يؤلف مجموعة‬ ‫يؤلف مجموعة‬ ‫يؤلف مجموعة‬

‫المرقمة ‪9-5‬‬ ‫العناصر رقم ‪9‬‬ ‫العناصر رقم ‪....‬‬ ‫العناصر رقم ‪8‬‬
‫‪ )3‬حدد من بين الزهرتين الزهرة التي تتحول الى ثمرة علل جوابك ‪.‬‬

‫الزهرة رقم ‪ 1‬القاحها لأنها تحتوي على المبيض و هو الذي يتحول الى ثمرة‬

‫‪ )4‬تمثل الوثيقة ‪ 3‬رسمان يبرزان نوعان من التأبير‬

‫أ‪-‬تعرف على نوعية التأبير بالنسبة لكل رسم ‪.‬‬

 ‫رسم ‪ 1‬تأبير خلطي ‪ /‬رسم ‪ 2‬تأبير ذاتي‬
‫ب‪ -‬حدد نوع التأبير الذي يحدث عند أزهار النوع النباتي ‪.‬‬

‫التأبير الذاتي و الخلطي‬

‫‪ )5‬أذكر ثلاثة عوامل للتأبير ‪.‬‬

‫الحشرات – الرياح – الأنسان‬

‫‪ )6‬تمثل الجمل التالية بعض الأطوار التي تمر بها الزهرة لتتحول إلى ثمرة ‪ .‬رتب‬
‫هذه الأطوار حسب التسلسل الزمني المنطقي وذلك بكتابة الأرقام من ‪ 1‬إلى ‪ 6‬في‬
‫الخانة المناسبة‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬

‫االتمرين الرابع ‪:‬‬

‫لفلاح سلالتين من نبات الجلبان ( أ و ب ) تختلفان في بعض الصفات الوراثية‪:‬‬

‫تتميز السلالة (أ) بقلة الإنتاج و بذور حلوة المذاق ‪.‬‬

‫تتميز السلالة (ب) ببذور غير حلوة المذاق و كثرة الإنتاج ‪.‬‬

‫تحمل الصفات الممتازة‬ ‫‪ )1‬اقترح طريقة للحصول على سلالة جديدة (ج)‬
‫للسلالتين (أ) و (ب)‬

‫الطريقة هي التهجين‬

‫‪ )2‬أذكر مراحل هذه الطريقة بالترتيب ‪.‬‬

‫‪ )1‬الانتقاء ‪ )2‬التصالب ‪ )3‬اكثار السلالة الجديدة‬
‫‪ )3‬أ ‪ /‬أذكر مميزات السلاسل الجديدة (ج) ‪.‬‬

‫كثيرة الانتاج و بذور حلوة المذاق‬

‫أ‪ /‬بماذا ننعت السلاسل الجديدة (ج)‬

‫الهجينة‬