‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل

الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪1‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪2‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪/1‬اختر اإلجابة الصحيحة عمميا لكل من العبارات التالية بوضع عالمة (‪ )‬في المربع المقابل ليا‪:‬‬

‫‪ -1‬الوحدة األساسية الوظيفية في الكائن الحي‪:‬‬

‫‪ -2‬عضية توجد في كل من الخمية النباتية والحيوانية‪:‬‬

‫غشاء الخمية‬ ‫فجوة عصارية كبيرة‬ ‫بالستيدات الخضراء‬ ‫جدار الخمية‬

‫‪ -3‬عضيو توجد في الخمية النباتية وال توجد بالخمية الحيوانية‪:‬‬

‫الميتوكندريا‬ ‫غشاء الخمية‬ ‫فجوة عصارية‬ ‫البالستيدات الخضراء‬

‫‪ -4‬الشكل الذي يمثل خاليا نباتية متخصصة ‪:‬‬

‫‪ -5‬تكون األنسجة عندما تنتظم في كثير من الكائنات مع بعضيا‪:‬‬

‫عضيات‬ ‫جياز‬ ‫عضو‬ ‫خمية‬

‫‪ -6‬عضيات يكثر وجودىا في الخاليا العضمية لتوفير الطاقة الالزمة لجسم الكائن الحي‪:‬ص‪24‬معيار‪3-1‬‬

‫‪ -7‬جميع الخاليا ليا أجزاء صغيرة تسمى‪:‬‬

‫جدارخموي‬ ‫عضيات‬ ‫جياز‬ ‫نسيج‬

‫‪ -8‬مركز التحكم في الخمية ىو ‪:‬‬

‫‪ -9‬خاليا طويمة تساعد في نقل اإلشارات (المعمومات ) بين أج ازء الجسم تعرف بالخاليا ‪::‬‬
‫الخشبية‬ ‫الجمدية‬ ‫العصبية‬ ‫العضمية‬
‫‪-10‬خاليا النباتات التي تتمكن من امتصاص الماء واألمالح المعدنية خاليا ‪:‬‬
‫العمادية‬ ‫المحاء‬ ‫الخشب‬ ‫الجذور‬

‫‪3‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪ / 2‬اكتب بين القوسين كممة ( صحيحة ) لمعبارة الصحيحة و كممة ( خطأ ) لمعبارة غير الصحيحة عممياً‬
‫في كل مما يأتي ‪:‬‬

‫(صحيحة‪).‬‬ ‫‪ -1‬الشكل المقابل يوضح أحد مستويات التعضي وىو العضو‪.‬‬

‫(‪.‬صحيحة)‬ ‫‪ .2‬النواة عضية تتحكم في جميع أنشطة الخمية ‪.‬‬

‫(خطأ)‬ ‫‪ .3‬الشكل المقابل يعبر عن خمية متخصصة حيوانية ‪.‬‬

‫(صحيحة)‬ ‫‪ .4‬المجير أداة تستخدم لتكبير و إظيار التفاصيل الدقيقة لألشياء ‪.‬‬

‫(خطأ‪).‬‬ ‫‪ .5‬الشكل المقابل يوضح أعمى مستويات التعضي‪.‬‬

‫(صحيحة)‬ ‫‪ .6‬يطمق عمى مجموعة الخاليا المتخصصة نسيج ‪.‬‬

‫(صحيحة)‬ ‫‪ .7‬النواة في الخمية الحيوانية غالبا ما تكون مركزية ‪.‬‬

‫(خطأ)‬ ‫‪ .8‬جدار الخمية يقوم بتنظيم مرور المواد من الخمية والييا ‪.‬‬

‫(صحيحة)‬ ‫‪ -9‬الخاليا جميعيا ال تحتو عمى أنواع العضيات كميا‪.‬‬

‫(صحيحة)‬ ‫‪ -10‬تتشابو الخاليا في اآلليات العامة لتحويل الغذاء إلى طاقة‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س ‪ /3‬في الجدول التالي اختر العبارة من المجموعة ( ب) واكتب رقميا أمام ما يناسبيا من عبارات‬
‫المجموعة ( أ )‬
‫المجموعت ب‬ ‫المجموعت أ‬ ‫الزقم‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬مادة ىالمية شبو شفافة يتكون معظميا‬ ‫( ‪)1‬‬
‫‪4‬‬
‫من الماء ‪.‬‬
‫‪ -‬عضيات تطمق الطاقة من الغذاء ‪.‬‬
‫(‪)2‬‬

‫‪ -‬عضية تحتوي عمى المادة الوراثية‬

‫( ‪)3‬‬

‫أكبر خاليا الجسم و تساعد الجسم عمى الحركة‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬

‫الشكل الذي يمثل الخمية العصبية‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫خاليا مسطحة و متراصة و تحافظ عمى الجسم‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪4‬‬ ‫وتحميو‪.‬‬
‫خاليا متخصصة حيوانية تساعد عمى نقل‬
‫األكسجين ومواد أخرى داخل جسم االنسان‬
‫(‪)2‬‬
‫والحيوانات‪.‬‬
‫الشكل الذي يمثل خاليا الجذور في النبات‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫‪1‬‬ ‫خاليا تحتوي عمى المادة الخضراء تصنع الغذاء‬
‫لمنبات‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪5‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪ /4‬عمل لما يأتي تعميال عمميا دقيقا ‪:‬‬

‫‪ -1‬النواة تحدد صفات الكائن الحي‪.‬‬
‫‪.............................‬ألن المادة الوراثية توجد داخل النواة‪............................‬‬
‫‪ -2‬البالستيدات الخضراء تنتج الغذاء في خمية النبات‪.‬‬
‫‪...‬ألنيا تحتوي عمى مادة الكموروفيل التي تمتص الضوء‪............................‬‬
‫‪ -3‬تحتوي الخاليا العضمية عمى ألياف ‪.‬‬
‫‪.....‬حتى تنقبض وتنبسط لتساعد الجسم عمى الحركة ‪.......................................‬‬
‫‪ -4‬الخاليا العصبية طويمة وكثيرة التفرع‪.‬‬
‫‪...........‬لنقل اإلشارات والمعمومات بين أجزاء الجسم‪.............................................‬‬
‫‪ -5‬عضيات الخاليا تساعدىا عمى البقاء حية‬
‫ألن كل عضي يؤدي وظيفة محددة في عمميات الخاليا الحيوية‬
‫‪ -6‬الخمية النباتية ليا شكل محدد‪.‬‬
‫لوجود جدار خلوي كثٌف و متٌن ٌحدد شكل الخلٌة و ٌغلفها و ٌحمٌها‪.‬‬
‫‪ -7‬أىمية وجود الميتوكندريا في الخمية الحية‪.‬‬
‫ألنها تطلك الطالة الالزمة للخلٌة من الغذاء‪.‬‬
‫‪ -8‬تؤدي النواة دو ار أساسيا في خاليا الكائن الحي‪.‬‬
‫تتحكم بجمٌع أنشطة الجسم و ٌوجد بداخلها المادة الوراثٌة التً تحدد صفات الكائن الحً‪.‬‬
‫‪-10‬تتكون خاليا جذور النباتات من جدار رقيق‪.‬‬
‫‪...‬حتى تتمكن من امتصاص الماء و األمالح المعدنٌة‪...‬‬
‫‪-11‬أىمية المادة الوراثية في أنوية الخاليا ‪.‬‬
‫‪....‬ألن المادة الوراثٌة هً التً تحدد صفات الكائن الحً‪................‬‬

‫س‪ /5‬ماذا يحدث في كل حالة من الحاالت التالية ‪:‬‬

‫عندما تفمد الخلٌة الحٌة نواتها‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ال تستطٌع الخلٌة التحكم فً أنشطتها ‪ /‬تموت الخلٌة‪ /‬لن تنتمل صفات الكائن الحً من اآلباء إلى األبناء‪.‬‬
‫عندما تخلو الخلٌة العصبٌة من التفرعات‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫لن تستطٌع نمل اإلشارات بٌن أجزاء الجسم‪.‬‬
‫عند غٌاب الخالٌا العمادٌة من أوراق النبات‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫تفمد المادة الخضراء و بالتالً لن تستطٌع الورلة المٌام بعملٌة البناء الضوئً لصنع الغذاء‪.‬‬
‫اذا أصبح جدار خالٌا الجذور سمٌن و متٌن‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ ....‬لن تستطٌع امتصاص الماء و األمالح المعدنٌة‪.........‬‬
‫عندما تخلو الخلٌة النباتٌة من البالستٌدات الخضراء‬ ‫‪-5‬‬
‫‪...........‬لن تموم الخلٌة بصنع الغذاء‪...........‬‬

‫‪6‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪ /6‬قارن بين كال مما يمي كما ىو موضح بالجدول التالي ‪:‬‬

‫الخمية الحيوانية‬ ‫الخمية النباتية‬ ‫وجو المقارنة‬

‫اليوجد‬ ‫يوجد‬ ‫جدار الخمية‬

‫اليوجد‬ ‫يوجد‬ ‫البالستيدات الخضراء‬

‫صغيرة‬ ‫كبيرة‬ ‫حجم الفجوات العصارية‬

‫خاليا المحاء‬ ‫خاليا الخشب‬ ‫وجو المقارنة‬

‫نقل الماء و األمالح من الجذور َقم انغذاء يٍ األوراق إنى جًٍع أجشاء‬
‫الوظيفة‬
‫انُباث‬ ‫إلى األوراق‬

‫س‪ /7‬ضع خطا أسفل الذي ال ينتمي لممجموعة مع ذكر السبب‪:‬‬

‫‪ -1‬يٍ خالل دراستك نهخهٍت انحٍىاٍَت أي يًا ٌهً ال ٌُتًً نهًجًىعت‬

‫جذار انخهٍت ‪ -‬يٍتىكُذرٌا ‪ -‬فجىة عصارٌت كبٍزة ‪ -‬انجسى انًزكشي‪.‬‬
‫انسبب‪:‬ألنه من عضٌات الخلٌة الحٌوانٌة و البالً من عضٌات الخلٌة النباتٌة‬
‫‪ -2‬انخالٌا انعضهٍت –خالٌا انهحاء‪ -‬خالٌا انجهذ ‪ -‬انخالٌا انعصبٍت‪.‬‬

‫السبب‪ :‬ألنها خالٌا نباتٌة و البالً خالٌا حٌوانٌة‪.‬‬

‫ص‪ /8‬التفكيز الناقد ( حل المشكالث ) ‪:‬‬
‫( ( و فً أنفسكم أفال تبصرون ) ) ‪ ،‬خلق االنسان من آٌات هللا على اعجازه فً الخلق فجسم‬
‫االنسان ٌتكون من عدة أجهزة ‪ ،‬و أحد هذه األجهزة ٌوجد بٌنه و بٌن شبكة الهاتف فً دولة الكوٌت‬
‫تشابه كبٌر‪.‬ص‪3‬‬

‫‪ -‬ما اسم الجهاز الذي ٌشبه شبكة الهاتف ؟ الجهاز العصبً‬

‫‪ -‬ما الوحدة الوظٌفٌة لتركٌب هذا الجهاز ؟ الخلٌة العصبٌة‬
‫‪ -‬ما الصفات التً تتمٌز بها الوحدة الوظٌفٌة لتركٌب هذا الجهاز؟ طوٌلة ورلٌمة وكثٌرة التفرع‬

‫‪7‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪ 9‬دخل دمحم مختبر العلوم فً المدرسة فوجد صورا لخالٌا مختلفة و لكنه احتار فً معرفة أي‬
‫منهما تمثل الخلٌة نباتٌة ‪ ،‬ساعد دمحم فً اختٌار الصورة التً توضح الخلٌة النباتٌة مع ذكر سبب‬
‫االختٌار‪.‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪ -‬الصورة التً تمثل خلٌة نباتٌة هً ‪ :‬الصورة ( أ)‬

‫سبب االختٌار‪ :‬ألنها تحتوي على جدار الخلٌة‪ٌ /‬وجد بها بالستٌدات خضراء ‪ /‬النواة جانبٌة ‪ /‬الفجوة‬
‫العصارٌة كبٌرة‪.‬‬

‫س‪10‬رتب مستويات التعضي من األقل إلى األعمى مستخدما األرقام ( ‪ )4-1‬في اليرم المقابل‬
‫س‪10‬رتب مستويات التعضي مستخدما األرقام ( ‪: )4-1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪11‬باالستعانة بالصورة التالية و التي تمثل مصنع في مدينة أكمل الجدول أسفميا ‪:‬‬

‫العضيت الحيت‬ ‫رقم الجشء من المدينت الذي يشبه‬

‫العضيت‬
‫الميتوكندريا‬ ‫‪-----3---‬‬
‫الشبكت االندوبالسميت‬ ‫‪----2----‬‬
‫‪---9-----‬‬
‫جدار الخليت‬
‫الفجواث‬ ‫‪----7----‬‬
‫البالستيدة الخضزاء‬ ‫‪---10-----‬‬

‫س‪12‬ادرس الصورة أمامك ثم أجب عن األسئمة التالية ‪:‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪ -‬جشء انًجهز انقزٌب يٍ انشًء انًزاد تكبٍزِ‬

‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫هى انزقى ‪.....3....‬‬
‫جشء انًجهز انذي ٌشود بانضىء هى انزقى ‪....4.....‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪4‬‬

‫‪9‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪13‬صنف الخاليا التي امامك بوضع الرقم المناسب داخل الجدول حسب الكائن الذي ينتمي اليو‪:‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪.....................7-5-9-0..........‬‬ ‫‪.........................8-6-4-3.......‬‬

‫‪11‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪11‬‬

‫(‪)D‬‬ ‫(‪(C‬‬ ‫(‪)B‬‬ ‫(‪(A‬‬

 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪ :1‬اختر اإلجابة الصحيحة عممياً‬

‫المادة النووية‬ ‫المادة الوراثية‬ ‫نواتيا منتشرة في‬ ‫نواتيا‬
‫محاطة بغالف‬ ‫غير محاطة‬ ‫السيتوبالزم وغير‬ ‫محاطة‬
‫بروتيني‬ ‫بغالف بروتيني‬ ‫محاطة بغشاء‬ ‫بغشاء نووي‬ ‫لكل من العبارات التالية و ضع‬
‫نووي‬
‫عالمة ( √ ) في المربع المقابل‬
‫ليا ‪:‬‬

‫‪ -1‬العمود الذي يمثل الفيروس في الجدول المجاور ‪:‬‬

‫(‪) A‬‬
‫(‪)B‬‬
‫(‪(C‬‬
‫(‪(D‬‬

‫‪ -2‬العبارة التي تدل عمى خصائص الفيروسات ‪:‬‬

‫جسيمات دقيقة جدا حية وتقوم بعمميات حيوية خارج الخاليا الحية‪.‬‬
‫جسيمات دقيقة جداً تشبو الخمية البكتيرية‬
‫جسيمات دقيقة جداَ ليا تراكيب خموية‬
‫جسيمات دقيقة جدا حياتيا مرتبطة بوجودىا داخل الخمية الحية‪.‬‬

‫‪ -3‬تتميز الفيروسات عندما تكون خارج الخاليا بأنيا‪:‬‬

‫حية وعندما تغزو الخاليا تصبح حية‪.‬‬
‫حية وعندما تغزو الخاليا الحية تصبح غير حية‪.‬‬
‫غير حية وعندما تغزو الخاليا الحية تصبح غير حية‪.‬‬
‫غير حية وعندما تغزو الخاليا الحية تصبح حية‪.‬‬

‫‪ -4‬يحمل الفيروس ‪ DNA‬العائل في أحد مراحل التكاثر ‪،‬ثم الخطوة التي تمييا ‪:‬‬
‫تحقن المادة الوراثية‬
‫مضاعفة ‪ DNA‬الفيروس وبناء بروتيناتو وتجميع مكونات الفيروس‬
‫انفجار خمية العائل‬
‫التصاق بخمية حية ما‬

‫‪ -5‬الفيروس في الشكل المقابل متخصص في إصابة‪:‬‬

‫‪12‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫الحيوان‬ ‫النبات‬ ‫اإلنسان‬ ‫البكتيريا‬

‫س‪ :2‬أكتب بين القوسين كممة ( صحيحة ) لمعبارة الصحيحة و كممة ( خطأ ) لمعبارة غير الصحيحة عمميا‬
‫في كل مما يأتي‪:‬‬

‫)‬ ‫خطأ‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬يتميز الفيروس بوجود تراكيب خموية‪.‬‬

‫( خطأ )‬ ‫‪ -1‬الفيروسات التقوم بالعمميات الحيوية داخل جسم الكائن الحي ‪.‬‬
‫‪ -2‬تستخدم الفيروسات محتويات الخاليا التي تغزوىا وتستنسخ نفسيا ( صحيحة )‬
‫( خطأ )‬ ‫اإلنسان‪.‬‬ ‫‪ -3‬فيروس تبرقش التبغ يصيب‬
‫( خطأ )‬ ‫‪ -4‬يستطيع فيروس اإليدز أن يغزو الخاليا النباتية‪.‬‬
‫( صحيحة )‬ ‫‪58‬‬ ‫‪-5‬تستخدم الفيروسات كناقل لبعض الجينات التي تحمل الصفات المرغوبة‬

‫******************************************************‬

‫س‪:3‬في الجدول التالي اختر العبارة أو الشكل من المجموعة (ب) واكتب رقميا أمام ما يناسبيا من عبارات‬

‫المجموعة ( أ )‬

‫المجموعة (ب)‬ ‫المجموعة (أ)‬ ‫الرقم‬

‫‪ -1‬الحمى القالعية‬ ‫( ‪ - ) 1‬مرض فيروسي يصيب الحيوانات‪.‬‬
‫‪ -2‬الحصبة‬
‫‪ -‬مرض فيروسي يصيب اإلنسان ‪.‬‬
‫‪ -3‬الكولي ار‬ ‫(‪)2‬‬
‫( ‪ - ) 1‬المادة الوراثية في الفيروس آكل البكتيريا يمثميا الرقم ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪ -‬المحفظة في الفيروس آكل البكتيريا يمثميا الرقم‬ ‫(‪)3‬‬

‫‪13‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪ -‬الفيروس الذي يصيب اإلنسان يمثمو الرقم‪.‬‬ ‫(‪) 3‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪ -‬الفيروس الذي يصيب النباتات يمثمو الرقم ‪.‬‬

‫س ‪ : 4‬عمل لما يأتي تعميال عمميا دقيقا ‪:‬‬

‫‪ -1‬الفيروس الذي يسبب مرض التفاف أوراق البطاطس ال يصيب اإلنسان‪.‬‬

‫‪ ...‬ألن الفيروسات متخصصة أي تصيب نوعا معينا من الكائنات الحية أو تصيب نوعا معينا من‬
‫الخاليا واألنسجة‬

‫‪ -2‬حاجة الفيروسات إلى كائن حي أثناء التكاثر‬

‫‪ ....‬تغزو الفيروسات خاليا الكائن الحي لتستخدم محتويات خالياه وتستنسخ نفسيا‪.‬‬

‫س‪ :5‬ماذا يحدث في الحاالت التالية‪:‬‬

‫‪-1‬لمشخص عند مصافحتو لمصاب باإلنفمونزا‪.‬‬

‫الحدث ‪....... .:‬ينتقل الفيروس لمشخص السميم‪..................................‬‬
‫‪-2‬لمفيروس عندما يوجد خارج خاليا الكائن الحي‪.‬‬
‫الحدث ‪ ........ ..:‬يسمك سموك غير حي أي ال يقوم بعمميات الحيوية‪........................‬‬
‫‪-3‬لنبات عندما ينتقل الفيروس المسبب لمرض تبقع أوراق التبغ إليو‪.‬‬
‫الحدث ‪ ........‬ال يصاب نبات العنب بالمرض‪..............................‬‬

‫س ‪ :6‬أجب عن األسئمة التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬اق أر الحوار التالي بين أفراد العائمة ‪،‬ثم أجب عن األسئمة التي تميو‪_::‬‬

‫((ذىب أفراد أسرة أحمد في رحمة لزيارة مزرعة في منطقة العبدلي ‪،‬ثم شاىدوا ىناك نبات البطاطس‬
‫‪،‬ولكن أوراقو كانت بشكل غريب ‪،‬فسأل أحمد المزارع ما الذي حدث ليا؟‪ ،‬فأخبره أنيا أصيبت بفيروس‬
‫التفاف أوراق البطاطس‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫عندما لمس أحمد أوراق النبات المصابة صرخت أختو دانو‪ :‬إياك أن تممس أوراقيا؛ فيي مصابة بفيروس التفاف‬
‫أوراق البطاطس‪ ،‬ولكن رد أخييا أحمد‪ :‬ال تخافي لن أصاب بأذى ))‬

‫‪ -‬احكم عمى تصرف أحمد (صحيح أم غير صحيح) ؟‪ ..........‬صحيح‪..........‬‬

‫‪ -‬السبب ‪ .‬ألن الفيروسات متخصصة أي تصيب نوعا معينا من الكائنات الحية أو تصيب نوعا معينا من‬
‫الخاليا واألنسجة‬

‫‪ -2‬صمم قائمة بالمعمومات التي تعرفيا عن الفيروسات وذلك بوضع عالمة (√) لمعبارة الصحيحة ‪:‬‬
‫‪ .1‬الفيروسات جسيمات دقيقة غير حية وىي من الخاليا وليا تراكيب خموية ( ) ‪.‬‬

‫‪ .2‬الفيروسات تتكون من مادة وراثية محاطة بغالف بروتيني (√) ‪.‬‬

‫‪ .3‬الفيروس الموضح بالشكل آكل البكتيريا (√) ‪.‬‬

‫)‬ ‫‪ .4‬تصاب بعض الحيوانات بمرض تسببو الفيروسات مثل مرض التبقع في التبغ (‬

‫‪ .5‬رذاذ العطاس والسعال والدم المموث من طرق انتقال األمراض الفيروسية عند اإلنسان ‪) √ (.‬‬

‫‪-7‬حدد أي العبارات التالية حقيقة أم رأي ‪-:‬‬

‫حقيقة‬ ‫‪ -1‬الفيروسات جسيمات دقيقة مجيرية تتكون من مادة وراثية محاطة بغالف‬
‫بروتيني ‪.‬‬

‫رأي‬ ‫‪-2‬يمكن أن نستفيد من التكنولوجيا في عالج جميع األمراض الفيروسية ‪.‬‬

‫حقيقة‬ ‫‪-3‬قام العمماء بإحداث تعديل جيني عمى أحد الفيروسات ‪.‬‬

‫رأي‬ ‫‪ -4‬األمراض الفيروسية ال يمكن أن تنتقل عن طريق المصافحة دائما ‪.‬‬

‫‪ -4‬ضع خطا تحت السبب وضع دائرة حول النتيجة‪:‬‬

‫‪15‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫((شاىد عمي صديقو خالد الذي لم يره من أيام الدراسة فصافحو‪ ،‬والحظ ارتفاع درجة ح اررتو وأثناء حديثو معو‬
‫الحظ أن صديقو كثير العطاس والسعال فعرف أنو مصاب باألنفمون از ‪ .‬وبعد عودتو إلى المنزل شعر بأعراض‬
‫الحررة و العطس و لكنو ذىب مباشر ًة إلى الطبيب لتتم معالجتو ‪ ،‬فأخبره الطبيب أنو مصاب‬
‫ارتفاع درجة ا‬
‫بمرض فيروسي‬

‫س ‪: 5‬استخدم الكممات التالية لمتمييز بين الكممات ذات الصمة واستثناء الكممة التي ليست ذات الصمة‬
‫)حوليا مع ذكر السبب‪:‬‬ ‫بوضع (‬

‫)‬ ‫‪(-1‬العطس – السعال – المصافحة – لبس الكمام )‬

‫‪ -‬السبب ألنيا من طرق الوقاية من األمراض الفيروسية‬
‫‪ (-2‬الحمى القالعية – اإلنفمون از – اإليدز – الحصبة )‬
‫‪ -‬السبب أل نو من األمراض الفيروسية التي تصيب الحيوانات والباقي تصيب االنسان‬

‫س ‪ : 6‬الرسومات التالية ادرسيا جيدا ثم أجب عن المطموب ‪:‬‬

‫‪ -1‬الرسم المقابل يوضح تركيب الفيروس ادرسو ثم أجب عما يمي ‪)1( :‬‬
‫(‪)2‬‬
‫‪ -‬اذكر اسم الفيروس ؟ ‪ .‬آكل البكتيريا‪.‬‬
‫(‪)3‬‬
‫‪ -‬الجزء الذي يمثل المادة النووية ىو رقم ( ‪) 1‬‬

‫(‪)4‬‬
‫****************************************************************************************‬

‫رتب مراحل تكاثر فيروس القم البكتيريا ابتداء من ‪5-2‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪16‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬

‫انتيت األسئمة‬

‫‪17‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪18‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫السؤال األول ‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة عممياً لكل من العبارات التالية وضع عالمة(‪ ) ‬في المربع المقابل‬
‫ليا ‪:‬‬

‫الخمية التي ليا نواه بدائية ىي ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪ -2‬أحد األمراض البكتيرية التي تصيب اإلنسان ‪:‬‬

‫السل‬ ‫النكاف‬ ‫الحصبة‬ ‫االنفمون از‬
‫‪ -3‬يشير السيم في الشكل المقابل ل ‪:‬‬

‫المادة الوراثية‪.‬‬ ‫جدار الخمية‬ ‫السوط‬ ‫السيتوبالزم‬

‫‪ -4‬االحتياطات الوقائية التالية تحمي من األمراض البكتيرية عدا ‪:‬‬

‫‪ -5‬تسبب البكتيريا االمراض التالية ماعدا ‪:‬‬

‫الزكام‬ ‫التياب البمعوم‬ ‫السل‬ ‫الكولي ار‬
‫‪ -6‬تسمى البكيتريا التي تستخدم ضوء الشمس لصنع غذائيا بالبكتيريا ‪:‬‬
‫ذاتية التغذية ضوئية‬ ‫ذاتية التغذية كيميائية‬ ‫غير ذاتية التغذية‬ ‫المتطفمة‬
‫‪ -7‬تتميز الخمية البكتيرية عن باقي الخاليا بوجود ‪:‬‬

‫انسٍتىبالسو‬ ‫َىاة بذائٍت‬ ‫غشاء خهٍت‬ ‫‪ -8‬جذار خهٍت‬

‫‪ -9‬تسبب البكتيريا مرض ‪:‬‬

‫انكىنٍزا‬ ‫انجذري‬ ‫ا طاعىٌ انذجاج‬ ‫انحصبت‬

‫‪ -10‬واحد مما يمي ضمن تدخالت البكتيريا في البيئة ‪:‬‬

‫إنتاج البمورات السامة‬ ‫إنتاج اليرمونات‬ ‫ىضم السيميموز‬ ‫تثبيت النيتروجين‬

‫‪ -11‬التركيب الذي يساعد البكتيريا عمى الحركة في السوائل يسمى ‪:‬‬

‫انجذار‬ ‫انسىط‬ ‫انُىاة‬ ‫انسٍتىبالسو‬
‫‪19‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪ -12‬تتواجد البكتيريا النافعة في جسم اإلنسان في ‪:‬‬

‫انذو‬ ‫انقهب‬ ‫األيعاء‬ ‫انزئت‬
‫‪ -13‬البكتيريا العصوية يمثميا شكل ‪:‬‬

‫‪ -14‬تعمل البكتيريا عمى زيادة خصوبة التربة من خالل تثبيت غاز‪:‬‬

‫انٍُتزوجٍٍ‬ ‫األكسجٍٍ‬ ‫انهٍذروجٍٍ‬ ‫انًٍثاٌ‬

‫‪ -15‬أحد التراكيب التالية ال يوجد في الخمية البكتيرية ‪:‬‬

‫انًادة انُىوٌت‬ ‫انغشاء انبالسيً‬ ‫انغشاء انُىوي‬ ‫انسىط‬

‫‪ -16‬مرض بكتيري ينتشر عن طريق تناول الماء و الطعام المموثان ىو ‪:‬‬

‫التياب البمعوم‬ ‫الدرن‬ ‫السعال الديكي‬ ‫الكولي ار‬

‫‪ -17‬كائنات حية وحيدة الخمية بدائية النواة بعضيا مفيد وبعضيا ضار لإلنسان‪:‬‬
‫األميبا‬ ‫الفطريات‬ ‫الفيروسات‬ ‫البكتريا‬
‫‪-18‬البكتيريا التي تعتمد عمى غيرىا في غذائيا تسمى‪:‬‬
‫ذاتية التغذية‬ ‫غير ذاتية التغذية‬ ‫ذاتية التغذية الضوئية‬ ‫ذاتية التغذية الكيميائية‬

‫‪-19‬أحد األمراض البكتيرية التي تصيب اإلنسان‪:‬‬

‫الجدري‬ ‫الكولي ار‬ ‫االيدز‬ ‫االنفمون از‬
‫‪-20‬تستخدم البكتريا بدال من المخصبات الكيميائية فى التربة لتثبيت غاز‪:‬‬
‫ثاني أكسيد الكربون‬ ‫نيتروجين‬ ‫أكسجين‬ ‫ىيدروجين‬

‫‪-21‬كائن يستخدم فى صناعة منتجات األلبان‪:‬‬

‫األميبا‬ ‫الفطريات‬ ‫البكتريا‬ ‫الفيروسات‬
‫‪-22‬بكتريا تعتمد في تغذيتيا عمى ضوء الشمس ‪:‬‬
‫غير ذاتية التغذية‬ ‫ذاتية التغذية‬ ‫ذاتية التغذية الضوئية‬ ‫ذاتية التغذية الكيميائية‬

‫‪-23‬تتميز الخمية البكتيرية بوجود تراكيب ميمة عدا‪:‬‬

‫الجدار‬ ‫السوط‬ ‫السيتوبالزم‬ ‫الغشاء النووي‬

‫‪21‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬أكتب بين القوسين كممة (صحيحة) أمام العبارة الصحيحة وكممة (خطأ) أمام العبارة غير‬
‫الصحيحة لكل من العبارات التالية‪:‬‬

‫)‬ ‫( خطأ‬ ‫‪-1‬الخمية الحية ىي بيئة تكاثر البكتريا دون غيرىا من األوساط‪.‬‬
‫)‬ ‫( خطأ‬ ‫‪-2‬جميع أنواع البكتيريا غير ذاتية التغذية‪.‬‬
‫( صحيحة )‬ ‫‪-3‬تستخدم بعض أنواع البكتريا طاقة الشمس في صنع غذائيا‪.‬‬
‫)‬ ‫( خطأ‬ ‫‪-4‬تحتوي الخمية البكتيرية عمى نواة حقيقية‪.‬‬
‫( صحيحة )‬ ‫‪-5‬تسوس األسنان من األمراض البكتيرية‪.‬‬
‫( صحيحة )‬ ‫‪-6‬وجود البكتيريا في معدة االنسان قد يكون نافعاً‪.‬‬
‫( صحيحة )‬ ‫‪-7‬يمكن مكافحة البقع النفطية باستخدام البكتيريا‪.‬‬
‫)‬ ‫( خطأ‬ ‫‪ -8‬العمماء لم يتوصموا لطريقة تمكن المزارعين من االستفادة من البكتريا في تخصيب‬
‫التربة ‪.‬‬
‫)‬ ‫خطأ‬ ‫(‬ ‫‪ -9‬تختمف الخمية البكتيرية عن باقي الخاليا بوجود غشاء خمية ‪.‬‬
‫)‬ ‫( صحيحة‬ ‫‪ -10‬المضادات الحيوية طريقة عالجية من األمراض البكتيرية‪.‬‬
‫)‬ ‫صحيحة‬ ‫(‬ ‫‪ -11‬تمعب البكتيريا دو ار ميما في صناعة األلبان والمخمالت ‪.‬‬
‫)‬ ‫خطأ‬ ‫(‬ ‫‪ -12‬تساعد الفيروسات عمى ىضم السيميموز في أمعاء االنسان ‪.‬‬
‫)‬ ‫( صحيحة‬ ‫‪ -13‬تستخدم البكتريا في القضاء عمى العديد من الحشرات الممرضة ‪.‬‬
‫( صحيحة )‬ ‫‪ -14‬استخدام ادوات الغير من طرق اإلصابة باألمراض البكتيرية ‪.‬‬
‫)‬ ‫خطأ‬ ‫(‬ ‫‪ -15‬العامل المسبب لمرض الدرن الرئوي ىو الفيروسات ‪.‬‬
‫)‬ ‫صحيحة‬ ‫(‬ ‫‪ -16‬البكتيريا كائنات حية دقيقة بدائية النواة ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -17‬تتشابو الخمية البكتيرية مع الخمية النباتية بوجود جدار خمية ‪.‬‬
‫صحيحة‬
‫( خطأ )‬ ‫‪ -18‬تعتمد البكتيريا ذاتية التغذية الكيميائية عمى ضوء الشمس لتوفير غذائيا ‪.‬‬
‫)‬ ‫( خطأ‬ ‫‪ -19‬البكتيريا ذاتية التغذية الضوئية تستخدم الطاقة الكيميائية لتوفير غذائيا ‪.‬‬
‫( خطأ )‬ ‫‪ -20‬األداة في الشكل المقابل ضرورية لدراسة الخاليا البكتيرية ‪.‬‬
‫)‬ ‫صحيحة‬ ‫(‬ ‫‪ -21‬التطعيم من االحتياطات الوقائية من األمراض البكتيرية ‪.‬‬
‫خطأ )‬ ‫(‬ ‫‪ -22‬تحاط المادة النووية في الخمية البكتيرية بغشاء نووي ‪.‬‬
‫( صحيحة )‬ ‫‪ -23‬تساىم البكتيريا في التخمص من المواد العضوية من مخمفات المصانع‬
‫)‬ ‫( صحيحة‬ ‫‪ -24‬كتابة البيانات عمى العينات تدبير وقائي من األمراض البكتيرية ‪.‬‬
‫)‬ ‫خطأ‬ ‫(‬ ‫‪ -25‬الجروح المغمقة وسيمة النتقال األمراض البكتيرية ‪.‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬إختر العبارة من المجموعة (ب) واكتب رقميا أمام ما يناسبيا من عبارات المجموعة ( أ) ‪:‬‬
‫‪21‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫المجموعة ( ب )‬ ‫المجموعة ( أ )‬ ‫الرقم‬

‫‪ -1‬الجسيم المركزي‬ ‫‪ -‬تركيب يميز الخاليا البكتيرية ‪.‬‬ ‫(‪) 3‬‬
‫‪ -2‬جدار الخمية‬
‫‪ -3‬نواة بدائية‬ ‫( ‪) 2‬‬
‫‪ -‬تركيب مشترك بين الخمية البكتيرية والخمية النباتية‪.‬‬
‫‪ -1‬الكولي ار‬ ‫‪ -‬مرض بكتيري ينتشر عن طريق الطعام المموث‬ ‫)‬ ‫(‪1‬‬
‫‪ -2‬السعال الديكي‬
‫‪ -3‬الحصبة‬ ‫( ‪) 2‬‬
‫‪ -‬مرض بكتيري ينتشر عن طريق رذاذ الفم واألنف‬
‫‪ -1‬التطعيم‬ ‫‪ -‬طريقة عالجية من األمراض البكتيرية ‪.‬‬ ‫)‬ ‫(‪3‬‬
‫‪ -2‬مخالطة المصابين‬
‫‪ -3‬المضاد الحيوي‬ ‫( ‪) 1‬‬
‫‪ -‬طريقة وقائية لمحماية من األمراض البكتيرية ‪.‬‬

‫‪ -‬شكل يمثل بكتيريا حمزونية‪.‬‬ ‫)‬ ‫(‪3‬‬

‫‪-1‬‬
‫( ‪) 2‬‬
‫‪ -‬شكل يمثل بكتيريا عصوية ‪.‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪ -1‬انتاج اليرمونات‬ ‫‪ -‬الدور الذي تقوم بو البكتيريا في الصناعة‪.‬‬ ‫)‬ ‫(‪1‬‬

‫‪ -2‬انتاج البمورات السامة‬
‫‪ -3‬ىضم السميموز‬ ‫( ‪) 3‬‬
‫‪ -‬الدور الذي تقوم بو البكتيريا في أمعاء الحيوان‬

‫السؤال الرابع ‪ :‬قارن بين كل مما يمي وفق الجدول التالي ‪:‬‬

‫‪22‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫وجو المقارنة‬

‫كروي‬ ‫حمزوني‬ ‫الشكل البكتيري‬

‫مرض الدرن‬ ‫مرض الكولي ار‬ ‫وجو المقارنة‬
‫طرق االنتشار‬
‫رذاذ الفم واألنف‬ ‫الماء والطعام المموث‬

‫الخمية النباتية‬ ‫الخمية البكتيرية‬ ‫وجو المقارنة‬

‫حقيقية‬ ‫غير حقيقية‬ ‫نوع النواة‬

‫مخمفات المصانع والمنازل‬ ‫الحشرات الممرضة‬ ‫وجو المقارنة‬

‫معالجة المياه والتخمص من المواد‬ ‫إنتاج بمورات سامة لمقضاء عمييا‬ ‫دور البكتيريا‬
‫العضوية وغير العضوية‬
‫السؤال الخامس ‪:‬عمل لما يمي تعميالً عمميا دقيقا‪.‬‬

‫‪-1‬البكتيريا ليا دور في القضاء عمى التسريبات النفطية‪.‬‬

‫تساىم في تفكك البقع النفطية ‪.‬‬
‫‪-2‬تستخدم بعض أنواع البكتريا في القضاء عمى الحشرات‪.‬‬
‫ألنيا تنتج بمورات سامة تضر بيذه الحشرات‪.‬‬
‫‪-3‬تدخل البكتيريا في معالجة المياه العادمة ‪.‬‬
‫ألنيا تعمل عمى التخمص من المواد العضوية وغير العضوية الناتجة من مخمفات المصانع والمنازل‪.‬‬
‫‪ -4‬تمتمك الخمية البكتيرية تركيب السوط ‪.‬‬
‫في السائل‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫ليساعدىا عمى الحركة‬
‫‪....................................‬‬
‫‪ -5‬يجب غسل البيض جيداً قبل تناولو‬
‫لمنع االصابو باالمراض البكتيرية‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫‪ -6‬وجود البكتيريا النافعة في أمعاء اإلنسان والحيوان ‪.‬‬

‫تساعد في ىضم الطعام وبعض المواد الدىنية وىضم السميموز‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪23‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪ -7‬تستخدم البكتيريا في تنظيف البيئة ‪.‬‬

‫‪..............................................................‬‬
‫المصانع والمنازل‬ ‫‪.....................................‬والتخمص من المواد العضوية وغير العضوية من مخمفات‬
‫تساىم في تنظيف البيئة ‪ /‬معالجة المياه‬
‫‪ -8‬تمعب البكتيريا دو ار ىاما في نمو النبات ‪.‬‬
‫ليا دور في تثبيت النيتروجين فتزيد من خصوبة التربة‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪ -9‬تعتبر البكتيريا ضارة لمبشر رغم انيا مفيدة في ىضم الطعام والمواد الدىنية ‪.‬‬
‫النيا تسبب أمراض كثيرة لمبشر‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪ -10‬ضرورة عدم استخدام أدوات الغير ‪.‬‬
‫كطريقة وقائية من األمراض البكتيرية‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪ -11‬غسل األيدي جيدا قبل األكل‪.‬‬
‫احتياط وقائي لمحماية من األمراض البكتيرية‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ -12‬يستخدم الفالح البكتيريا عوضا عن المخصبات الكيميائية ‪.‬‬
‫ليا دور في تثبيت غاز النيتروجين الذي يزيد من خصوبة‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫النبةواة في الخمية البكتيرية بدائية ‪.‬‬
‫‪-13‬التر‬
‫لعدم وجود الغشاء النووي‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪-14‬تنتج بعض أنواع البكتيريا بممورات سامة‪.‬‬
‫‪..............................‬ات الممرضة‬
‫‪....................................‬‬ ‫لمقضاء عمى الكثير من الحشر‬
‫‪.‬السؤال السادس ‪ :‬ماذا يحدث في الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬عند تناول البيض دون غسل قشرتو ‪.‬‬
‫االصابة باالمراض البكتيرية‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫‪ -2‬عندما يقل عدد البكتيريا النافعة في أمعاء اإلنسان ‪.‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫ال يستطيع ىضم الطعام والمواد الدىنية وىضم السميموز‬
‫‪ -3‬عند تناول الطعام دون غسل اليدين ‪.‬‬
‫‪..........................‬ي‪...........................................................‬‬
‫يصاب بالمرض البكتير‬
‫‪ -4‬عدم وجود السوط في الخمية البكتيرية ‪0‬‬
‫ال يستطيع الحركة في السائل‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪ -5‬عدم االىتمام بالتدابير الوقائية عند إجراء تجارب متعمقة بالبكتيريا ‪.‬‬
‫االصابة باالمراض البكتيرية‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫‪ -6‬عند مخالطة المصابين بمرض االلتياب الرئوي ‪.‬‬

‫االصابة بالمرض‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪ -7‬عند استخدام البكتيريا في مخمفات المصانع والمنازل ‪.‬‬
‫العضوية وغير العضوية‬
‫تساعد في معالجة المياه ‪ /‬التخمص من المواد ‪24‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪.....................................................................................‬‬

‫السؤال السابع ‪ :‬أجب عن االسئمة التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬من خالل دراستك لمبكتريا عبر من خالل األشكال التالية عن أحد طرق الوقاية من األمراض‬
‫البكتيرية‪:‬‬

‫‪-1-‬وضع ضمادة عمى الجرح ‪ -2‬غسل اليدين بالماء والصابون‪ -3 .‬تنظيف األدوات المستخدمة‪.‬‬

‫‪ -2‬استعد احد العمال الستالم عممو بمصنع إنتاج األجبان ‪ ،‬وعند دخولو الحظ وجود اإلرشادات‬
‫(‪)9‬‬ ‫(‪)0‬‬
‫التالية ‪ ،‬ىل‬

‫لك أن تساعده في التعرف عمى داللة ىذه العالمات ‪.‬‬

‫‪-1..‬عدم االكل في المصنع‪.....‬‬

‫‪-2...‬درجة الح اررة منخفضة ‪....‬‬

‫‪-3‬لبس الكمام‪..‬‬

‫‪-4‬غسل اليدين‪..‬‬

‫(‪)4‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫‪ -3‬أعدت خمود الحميب وتركتو بالمطبخ وبعد ساعات اكتشفت أن الحميب تحول إلى روب ‪ .‬اذكر‬
‫سبب ذلك ؟‬
‫‪..........‬بسبب نشاط البكتيريا النافعة ودرجة الح اررة المناسبة‪........‬‬

‫السؤال الثامن ‪ :‬صمم خريطة ذىنية باالستعانة بالمفاىيم التالية‪:‬‬

‫‪25‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫طرق الوقاية – األمراض البكتيرية –أخذ المضادات الحيوية – حفظ الطعام جيدا –االىتمام بالنظافة‬
‫الشخصية – طيي الطعام جيدا‪.‬‬

‫األمراض البكتٌرٌة‬

‫طرق الوقاية منيا‬

‫طهً الطعام‬ ‫االهتمام بالنظافة‬ ‫حفظ الطعام جٌدا‬ ‫أخذ المضادات‬

‫الشخصٌة‬ ‫الحٌوٌة‬

‫السؤال التاسع ‪ :‬أدرس الرسومات التالية جيدا ثم أجب عن المطموب ‪:‬‬

‫‪-1‬الرسم المقابل الذي يمثل الخمية البكتيرية‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬الجزء الذي يوضح جدار الخمية يمثمو رقم‬
‫)‬
‫( ‪4‬‬ ‫‪ -5‬الجزء المسؤول عن حركة الخمية يمثمو قم‬
‫)‬
‫)‬ ‫‪ -6‬الجزء الذي يوضح المادة النووية يمثمو رقم ( ‪2‬‬

‫)‪6(A-10‬‬

‫‪ -2‬أكمل الرسم التالي الذي يوضح أنواع البكتريا من حيث الشكل ‪:‬‬

‫‪26‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫حمزونية‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫عصوية‬
‫‪...........................‬‬ ‫كروية‬
‫‪. ...........................‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬
‫‪ -3‬اكمل الشكل التالي بالخصائص المميزة لكل من الخمية البكتيرية والخمية النباتية والمشتركة بينيما ؟‬

‫خمية نباتية‬ ‫خمية بكتيرية‬

‫جدار خموي‬
‫نواة بدائية‬
‫نواة ليا غشاء نووي‬
‫غشاء خموي‬
‫سوط‬
‫بالستيدات‬ ‫سيتوبالزم‬

‫السؤال العاشر ‪ :‬أق ار القصة جيدا ثم أجب عن المطموب ‪:‬‬

‫‪ -1‬أرادت سممى صنع جبن بالبيت لكنيا طمبت المساعدة من أميا التي أمرتيا بإحضار المتطمبات التالية‪.‬‬
‫حميب – روب – حافظة طعام ‪ -‬إناء كبير‪ -‬ممعقة ‪.‬‬
‫‪ -‬وضح طمب األم لمروب ضمن المتطمبات لصنع الجبن ‪.‬‬

‫الحتواءه عمى البكتيريا التي تساعد في صنع‪27‬الجبن‬

 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪...........................................................................................................‬‬

‫‪ -2‬اشتكت احدى المدن لمركز األبحاث العممية بتواجد كميات كبيرة من زيت النفط مقابل الشواطئ المطمة‬
‫عمييا‬
‫‪ -‬اقترح نوع الكائنات الحية المستخدمة من قبل مركز األبحاث لتنظيف الشواطئ من زيت النفط المتراكم‬
‫عمييا ؟‬
‫البكتيريا‬
‫‪...................................................................................................‬‬

‫السؤال الحادي عشر ‪ ( :‬أ ) أجب عن األسئمة التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬التدابير الوقائية الضرورية الجراء التجارب المتعمقة بالبكتيريا ‪.‬‬

‫‪................................................................................‬‬
‫‪ -‬لبس القفازات ‪ /‬استخدام الكمام‬
‫‪................................................................................ -‬‬
‫ارتداء المعطف ‪ /‬التعامل مع األدوات والعينات بحذر‬
‫‪ -2‬طرق االصابة باألمراض البكتيرية ‪.‬‬
‫‪............................................................................... -‬‬
‫عدم النظافة الشخصية ‪ /‬استعمال ادوات الغير‬
‫‪............................................................................... -‬‬
‫التسمم الغذائي‬
‫‪ -3‬طرق عالج األمراض البكتيرية ‪.‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫المحافظة عمى النظافة الشخصية ‪/‬عدم استعمال ادوات الغير‬ ‫‪-‬‬
‫‪................................................................................. -‬‬
‫حفظ الطعام بشكل جيد ‪ /‬المضاد الحيوي‬
‫‪ -4‬االحتياطات الوقائية لمحماية من األمراض البكتيرية ‪.‬‬
‫‪.................................................................................. -‬‬
‫غسل الخضروات والفواكو بشكل جيد ‪ /‬التطعيم‬
‫‪.................................................................................. -‬‬
‫غسل اليدين ‪ /‬تغطية الفم واالنف عند العطس‬

‫‪ -5‬التدابير الوقائية المتخذة عند استخدام البكتيريا في الصناعات والمشروعات البيئية ‪.‬‬
‫التعامل مع العينات انيا معدية ‪ /‬عدم جمب االطعمة واالشربة المعمل‬
‫‪.................................................................................. -‬‬
‫‪ -‬لبس الباطو وتغطية الشعر ‪ /‬كتابة البيانات عمى العينات ‪ /‬لبس النظارات الواقية‬
‫‪..................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................‬خارج المختبر‬
‫‪ -‬وضع الكمام ‪ /‬غسل اليدين والتعقيم قبل الخروج من المعمل ‪ /‬عدم حمل العينات‬

‫‪28‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫( ب ) ‪ :‬أي مما يمي ال ينتمي لممجموعة مع ذكر السبب ‪:‬‬

‫األنفمون از‬ ‫الكولي ار‬ ‫التسمم الغذائي‬ ‫السل‬

‫اإلجابة ‪ :‬االنفمون از‬

‫‪........................‬‬
‫مرض فيروسي والبقية أمراض بكتيرية‬
‫السبب ‪:‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫المضاد الحيوي‬ ‫استعمال أدوات الغير‬ ‫التسمم الغذائي‬ ‫عدم النظافة الشخصية‬

‫اإلجابة ‪ :‬المضاد الحيوي‬

‫‪.........................‬‬
‫يعتبر طريقة عالجية لألمراض البكتيرية أما البقية طرق اإلصابة باألمراض البكتيرية‬
‫السبب ‪...................................................................................................:‬‬

‫التطعيم‬ ‫الطعام المموث‬ ‫رذاذ االنف‬ ‫رذاذ الفم‬

‫اإلجابة ‪ :‬التطعيم‬
‫‪.........................‬‬

‫احتياط وقائي لمحماية من األمراض البكتيرية والباقي طرق انتقال لألمراض البكتيرية‬
‫السبب‬
‫‪.......................................................................................................:‬‬

‫‪29‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪31‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫أ ) اختر اإلجابة الصحيحة عمميا لكل من العبارات التالية بوضع عالمة ( √ ) في المربع المقابل ليا‪:‬‬

‫‪ -1‬مزيج متجانس ناتج عن ذوبان مادة أو أكثر في مادة أخرى‬

‫مذاب‬ ‫مذيب‬ ‫محمول‬ ‫راسب‬

‫‪ -2‬خميط من مادتين سائمتين أو أكثر ال تذوبان وال تمتزجان‬

‫المذاب‬ ‫المستحمب‬ ‫المحمول‬ ‫المذيب‬

‫‪ -3‬طريقة من طرق فصل المخاليط تستخدم لفصل مادة صمبة عن مادة سائمة ‪:‬‬

‫الترشيح‬ ‫االستشراب‬ ‫التبمور‬ ‫التقطير‬

‫‪ -4‬طريقة لفصل المادة الصمبة المذابة من محموليا المشبع بالتبريد‬

‫االستشراب‬ ‫التقطير‬ ‫الترشيح‬ ‫التبمور‬

‫‪ -5‬طريقة لفصل وتنقية المواد الكيمائية المختمطة‬

‫التبمور‬ ‫االستشراب‬ ‫الترشيح‬ ‫التقطير‬

‫‪ - 6‬أحد المواد التالية يمكن فصمو باستخدام ورقة ترشيح وقمع‬

‫خميط ممح وماء‬ ‫خميط سكر وماء‬ ‫خميط فمفل وماء‬ ‫خميط ممح وفمفل‬

‫‪31‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪:2‬أكتب بين القوسين كممة (صحيحة ) لمعبارة الصحيحة و كممة (خطأ) لمعبارة غير الصحيحة فيما يمي‪:‬‬

‫( ‪...‬خطأ‪) ..‬‬ ‫السكر في الشكل المقابل مذيب بينما الماء مذاب‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫(‪.‬صحيحة‪) ...‬‬ ‫الراسب ىو المادة الصمبة المتشكمة في المحمول السائل‬ ‫‪.2‬‬
‫( ‪...‬صحيحة‪).‬‬ ‫المذيب ماده ليا القدرة عمى تفكيك جزيئات المذاب‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫( ‪ .‬صحيحة‪) ..‬‬ ‫الشكل المقابل يمثل مستحمب‬ ‫‪.4‬‬

‫( ‪.‬خطأ)‬ ‫الترشيح طريقة تعتمد عمى عمميتي التبخير ثم التكثيف‬ ‫‪.5‬‬
‫‪... ( .‬خطأ )‬ ‫الشكل المقابل يمثل عممية التبمور‬ ‫‪.6‬‬

‫االستشراب طريقة لفصل وتنقية المواد الكيميائية المختمطة (‪.‬صحيحة‪).‬‬ ‫‪.7‬‬

‫س‪ :3‬عمل لما يمي تعميال عمميا دقيقا‪:‬‬

‫‪ .1‬عممية تدوير النفايات من العمب والورق أمر ميم ‪.‬‬

‫أىمية اقتصادية ‪ /‬تقميل الواردات الخام لمورق – توفير الطاقة ‪ ،‬بيئية ‪ /‬التخمص من ىالك الورق ‪...‬‬
‫عند خمط السكر بالماء يصعب رؤية السكر ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪.‬السكر يتفكك ويتوزع بانتظام بين جزيئات الماء ‪.‬‬
‫يعتبر الشاي محموال ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪.......‬ألنو مزيج متجانس ناتج عن ذوبان الشاي والسكر في الماء‪......................................‬‬

‫س‪ :4‬اق أر القصة التالية ثم ساعد فاطمة في حل مشكمتيا‪:‬‬

‫بعد االنتياء من كل فترة دراسية تجمع فاطمة كمية كبيرة من الورق المستخدم في الدراسة و كانت دائما تفكر‬
‫كيف يمكن التخمص من ىذا الورق ‪ ،‬ساعد فاطمة و اقترح حال لممشكمة ‪.‬‬

‫‪....‬تجميع الورق واعادة تصنيعو واتباع مجموعة من الخطوات التي تنتيي بإنتاج ورق يمكن االستفادة منو مرة‬
‫أخرى‬

‫‪32‬‬
 ‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪ : 5‬في الجدول التالي اختر العبارة من المجموعة (ب) واكتب رقميا أمام ما يناسبيا من عبارات المجموعة (أ)‪:‬‬

‫المجموعة ( ب )‬ ‫المجموعة ( أ )‬ ‫الرقم‬

‫‪ -1‬المذيب‬ ‫‪ -‬المادة الصمبة المتشكمة في المحمول السائل‬ ‫(‪)..3.‬‬
‫‪ -2‬المذاب‬ ‫‪ -‬المادة التي ليا القدرة عمى تفكيك جزيئات المذاب‪.‬‬
‫‪ -3‬الراسب‬ ‫(‪).1..‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪ -‬شكل يمثل المخموط‪.‬‬ ‫(‪)..2.‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪ -‬شكل يمثل المحمول‬ ‫(‪).1..‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪ -‬شكل يمثل مستحمب ‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫(‪)1‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪ -‬شكل يمثل محمول‬

‫‪-3‬‬

‫‪-1‬التقطير‬ ‫‪-‬طريقو تعتمد عمى عمميتي التبخير ثم التكثيف‬ ‫(‪).1..‬‬

‫‪-2‬الترشيح‬ ‫‪ -‬طريقو لفصل مادة صمبة عن مادة سائمة ‪.‬‬ ‫(‪).2..‬‬
‫‪-3‬التبمور‬
‫‪-1‬التجميع‬ ‫‪ -‬المرحمة األولى إلعادة تدوير الورق ص‪131‬‬ ‫(‪)..1.‬‬
‫‪-2‬التجفيف‬ ‫‪ -‬المرحمة األخيرة إلعادة تدوير الورق‬ ‫(‪)..2.‬‬
‫‪-3‬الغسل‬

‫‪33‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫س‪ :6‬رتب مراحل إعادة تدوير الورق التالية‪:‬‬

‫(‪ ) 5‬تجفيف الورق المشكل‪.‬‬

‫( ‪ ) 1‬جمع الورق المستعمل من المنازل و المدارس‪.‬‬
‫( ‪ ) 3‬غمر الورق المقطع في أحواض مائية‪.‬‬
‫( ‪ )2‬تقطيع الورق إلى شرائح رقيقة و متجانسة بواسطة آلة القطع‪.‬‬
‫( ‪ ) 4‬يشكل الورق بطرق مختمفة حسب المنتج المطموب ‪.‬‬

‫س‪ :7‬ماذا يحدث في الحاالت التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬عند إضافة كبريتات النحاس الزرقاء إلى دورق بو ماء‬

‫الحدث ‪ /‬يتحول الماء إلى المون األزرق ويتكون محمول‬
‫‪ -2‬عند إضافة الزيت إلى الماء‬
‫الحدث ‪ /‬يتكون مستحمب‬
‫‪ -3‬عند تقطير ماء البحر‬
‫الحدث ‪ /‬نحصل عمى ماء عذب صالح لمشرب‬
‫‪ -4‬عند خمط مادتين سائمتين ال تذوبان وال تمتزجان‬
‫الحدث ‪ /‬يتكون مستحمب‬

‫س‪ :8‬اذكر طريقة الفصل التي يمكن بواسطتيا فصل المو ّاد التي في المخاليط التالية‪:‬‬

‫طريقة الفصل‬ ‫الخميط‬

‫المغناطيس‬ ‫الحديد والرمل‬
‫التقطير‬ ‫محمول كبريتات النحاس الزرقاء‬
‫الترشيح‬ ‫الرمل والماء‬
‫التقطير‬ ‫مياه البحر‬

‫‪34‬‬
‫وزارة التربٌة‪ -‬التوجٌه الفنً العام للعلوم‪ -‬اللجنة الفنٌة المشتركة للمتوسط ‪ -‬بنك أسئلة الصف السادس الفصل الدراسً الثانً ‪9191/9109-‬م‬

‫‪35‬‬