‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫أوراق العمل‬

‫العلوم‬
‫الصف الثاني االبتدائي‬

‫اسم الطالب ‪................................................. /‬‬

‫الصف ‪................................................. /‬‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذطثٍك انطزٌمح انعهًٍح انرً ٌضرخذيٓا انعهًاء فً دراصح انعهٕو تصٕرج يثضطح ( × )‬
‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬اكرة انكهًاخ اَذٍح فً انًكاٌ انًُاصة ‪:‬‬

‫( التجربة ‪ -‬خطة ‪ -‬أالحظ ‪ -‬أتوقع ‪ -‬أسأل ‪ -‬الخطة ‪ -‬النتائج ‪ -‬أستنتج )‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫أَا أطثك انطزٌمح انعهًٍح انرً ٌرثعٓا انعهًاء ‪:‬‬

‫‪ .................... - 1‬الضفادع فً أماكن وجودها ‪.‬‬

‫‪ .................... - 2‬هل ٌؤثر حجم الضفدع فً المسافة التً ٌقفزها ‪.‬‬

‫‪ .................... - 3‬اإلجابة و أكتبها ‪.‬‬

‫‪ – 4‬أضع ‪ ....................‬ألختبر فكرتً‬

‫‪ – 5‬أتبع ‪ ....................‬و أسجل ‪....................‬‬

‫‪ – 6‬أعٌد ‪ ....................‬عدة مرات حتى أتحقق من النتائج ‪.‬‬

‫‪ .................... - 7‬ثم أتواصل مع زمالئً و أناقشهم فٌما استنتجته ‪.‬‬

‫ذفضٍز اعرثار انُثاذاخ يخهٕلاخ دٍح ( × )‬ ‫المهارة المستهدفة ‪:‬‬

‫هيب أيهب انببرع ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة‬
‫اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪:‬‬

‫( أ ) ‪:‬هل النباتات مخلوقات حٌة ؟‬

‫‪...........................................................‬‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫( ب ) ‪ :‬اكتب بعض صفات المخلوقات الحٌة ‪:‬‬

‫‪ .........................‬و ‪ ............................‬و ‪..............................‬‬
‫==================================================‬
‫ال‬ ‫أٔ‬ ‫َعى‬ ‫انسؤال انثبني ‪:‬ارصى دائزج دٕل ‪:‬‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫هل تنمو النباتات و تتغٌر ؟‬

‫==================================================‬
‫انسؤال انثبنث ‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح ‪:‬‬

‫لكً تعٌش النباتات فإنها تحتاج إلى‬

‫‪ .....................‬و ‪....................‬و ‪ .....................‬و ‪.....................‬‬
‫=================================================‬
‫انسؤال انرابع ‪ :‬اخرز اإلجاتح انصذٍذح يٍ تٍٍ انمٕصٍٍ ‪:‬‬

‫النباتات ‪.......................................‬‬
‫( تحصل على غذائها كامال من التربة ‪ -‬تصنع غذاءها بنفسها ‪ -‬ال تحتاج إلى الغذاء )‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذعذاد داجاخ انُثاذاخ ( × )‬

‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬أكًم اَذً ‪:‬‬

‫لكً تعٌش النباتات و تنمو فإنها تحتاج إلى ‪:‬‬

‫‪.................................... - 1‬‬
‫‪.................................... - 2‬‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫‪.................................... - 3‬‬
‫‪.................................... - 4‬‬
‫=================================================‬
‫انسؤال انثبني ‪ :‬ظع عاليح ( √ ) أياو انعثاراخ انصذٍذح ‪ ٔ ،‬عاليح ( × ) أياو انعثاراخ‬
‫غٍز انصذٍذح‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ – 1‬النباتات تصنع غذاءها بنفسها‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ – 2‬ال ٌحتاج النبات إلى ضوء الشمس لكً ٌنمو‬
‫================================================‬
‫انسؤال انثبنث ‪ :‬صم مه عجبراد انعمىد ( أ ) ثمب يىبست مه عجبراد‬
‫انعمىد ( ة ) ‪:‬‬
‫(ة)‬ ‫(أ)‬
‫‪ -‬ذًرص انًاء ٔ األيالح يٍ انرزتح‬ ‫‪ – 4‬األٔراق‬
‫‪ -‬ذضرخذو ظٕء انشًش نرصُع انغذاء‬ ‫‪ – 2‬انضاق‬
‫‪ٌُ -‬طهك عُذيا ذصُع انُثاذاخ غذاءْا‬ ‫‪ – 3‬انجذٔر‬
‫‪ٌُ -‬رمم انًاء ٔ انغذاء خالنّ ‪.‬‬ ‫‪ – 4‬األكضجٍٍ‬

‫ٔصف انثذرج يع تٍاٌ يصذرْا‬ ‫المهارة المستهدفة ‪:‬‬

‫هيب أيهب انمتفىق ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة‬

‫اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬اكرة انًصطهذاخ اَذٍح تجٕار انعثاراخ انًُاصثح ‪:‬‬

‫( البذرة ‪ -‬حبوب اللقاح ‪ -‬الزهرة )‬

‫(‪) ...........................‬‬ ‫‪ – 1‬هً التً تكون البذور‬
‫(‪) ...........................‬‬ ‫‪ – 2‬جزء النبات الذي ٌنمو و ٌصٌر نباتا جدٌدا‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫(‪) ...........................‬‬ ‫‪ – 3‬مسحوق تنتجه الزهرة ٌساعد فً إنتاج البذور‬

‫==================================================‬
‫‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح يٍ انمائًح ‪:‬‬ ‫انسؤال انثبني‬

‫( الرٌاح ‪ -‬أغلفة ‪ -‬جنٌن ‪ -‬الثمار ‪ -‬نباتات )‬

‫‪ٌ – 1‬وجد داخل البذور غذاء ٌساعد ‪ ...................‬النبات على النمو ‪.‬‬
‫‪ – 2‬البذور الصغٌرة ٌمكن أن تحملها ‪ ...................‬و المٌاه بعٌدا ‪.‬‬
‫‪ – 3‬تحمً ‪ ...................‬البذور بداخلها ‪.‬‬
‫‪ – 4‬البذور تنمو و تكون ‪ ...................‬جدٌدا ‪.‬‬
‫‪ – 5‬البذور لها ‪ ...................‬تحمٌها ‪.‬‬
‫===============================================‬
‫انسؤال انثبنث ‪:‬‬

‫اكتب اسم اثنٌن من المخلوقات التً تساعد فً نقل حبوب اللقاح من نبات إلى آخر ‪:‬‬
‫‪................... - 2‬‬ ‫‪................... - 1‬‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذزذٍة يجًٕعح صٕر نًزادم دٔرج دٍاج َثاخ يا ( × )‬

‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح يٍ انمائًح ‪:‬‬
‫( سنوات ‪ -‬دورة الحٌاة ‪ -‬أسابٌع )‬
‫‪ ................. - 1‬تبٌن كٌف ٌنمو المخلوق الحً و ٌعٌش و ٌنتج أفرادا من نوعه‬
‫ثم ٌموت ‪.‬‬
‫‪ – 2‬بعض النباتات ٌعٌش عدة ‪ .................‬و بعضها ٌعٌش ‪ .................‬طوٌلة ‪.‬‬
‫=================================================‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫انسؤال انثبني ‪ :‬أرذة انصٕر انرانٍح تانرضهضم تذٍث ذظٓز دٔرج دٍاج َثاخ‬
‫انفاصٕنٍا يضرخذيا األرلاو ( ‪) 4 – 3 – 2 – 4‬‬

‫=====‬
‫===========================================‬
‫انسؤال انثبنث ‪ :‬أيايك صٕر ذٕظخ دٔرج دٍاج َثاخ انزياٌ ‪:‬‬
‫رتب الصور مستخدما األرقام ( ‪) 4 – 3 – 2 – 1‬‬

‫( ‪) ........‬‬ ‫( ‪) ........‬‬ ‫( ‪) ........‬‬ ‫( ‪) ........‬‬

‫المهارة المستهدفة ‪ٔ :‬صف انذٍٕاَاخ ٔذصٍُفٓا ٔانًمارَح تٍُٓا ذثعا ً نصفاذٓا انجضًٍح يٍ خالل لزاءج انصٕر‬
‫هيب أيهب انمبدع ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة‬
‫اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح يٍ انمائًح ‪:‬‬
‫( فقارٌات ‪ -‬الفقارٌات )‬
‫‪ – 1‬تقسم الحٌوانات إلى مجموعتٌن ‪:‬‬
‫و تسمى ‪............................‬‬ ‫أ – مجموعة لها عمود فقري‬
‫ب ‪ -‬مجموعة لٌس لها عمود فقري و تسمى ‪............................‬‬
‫=================================================‬
‫انسؤال انثبني ‪ :‬صم تٍٍ انصٕر ٔ انكهًح انًُاصثح نٓا ‪:‬‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫ال فقارٌات‬ ‫فقارٌات‬

‫=================================================‬
‫انسؤال انثبنث ‪ :‬صم كم دٍٕاٌ يٍ ( أ ) تانذي ٌشثّٓ فً انصفاخ يٍ ( ب ) ‪:‬‬

‫(أ)‬

‫(ب)‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذٕظٍخ كٍف ذضاعذ أجزاء جضى انذٍٕاَاخ (انفمارٌح‪,‬انالفمارٌح) عهى ذٕفٍز داجاذٓا‬
‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح يٍ انمائًح ‪:‬‬

‫( جلد ‪ -‬الحراشف ‪ -‬زعانف ‪ -‬خٌاشٌم )‬

‫‪ - 1‬األسماك لها ‪ ..............‬لتتنفس ‪ ،‬و لها ‪ ..............‬لتسبح ‪.‬‬

‫‪ – 2‬البرمائٌات لها ‪ ..............‬رطب ٌساعدها على العٌش على الٌابسة و فً الماء ‪.‬‬

‫‪ – 3‬التمساح له جلد خشن و مغطى بـ ‪..............‬‬

‫================================================‬
‫انسؤال انثبني ‪ :‬أَظز إنى انصٕرج ٔ صم كم جزء تانٕظٍفح انرً ٌمٕو تٓا ‪:‬‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫المشً و التسلق‬

‫قرنا االستشعار‬

‫الحماٌة و األمان‬
‫األرجل‬

‫الغطاء الخارجً‬ ‫اإلحساس و التذوق و الشم‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذزذٍة يزادم دٔرج دٍٕاٌ يا يٍ خالل انصٕر‬

‫هيب أيهب انممتبز ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة‬
‫اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬اَظز نهصٕر ٔ رذة دٔرج دٍاج انفزاشح تٕظع أرلاو ( ‪5 – 4 – 3 – 2 – 4‬‬
‫) ذذد انصٕر ‪.‬‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫=================================================‬
‫انسؤال انثبني ‪ :‬صم انصٕر تانكهًاخ ‪:‬‬

‫بٌضة‬

‫شرنقة‬

‫فراشة مكتملة النمو‬

‫فراشة صغٌرة‬

‫ٌرقة‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬انًمارَح ياتٍٍ دٔرج دٍاج دٍٕاٍٍَ يخرهفٍٍ يٍ خالل انصٕر‬
‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬اَظز إنى انصٕرذٍٍ ثى ظع عاليح (√) أٔ ( × ) أياو انعثاراخ‬
‫ذذرًٓا ‪:‬‬
‫دورة حٌاة الفراشة‬ ‫دورة حٌاة الماعز‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫==================‬ ‫==================‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الصغٌر ٌشبه آبائه‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الصغٌر ٌشبه آبائه‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ٌ -‬خرج الصغٌر من البٌضة‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪ٌ -‬خرج الصغٌر من البٌضة‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الصغٌر ٌولد‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الصغٌر ٌولد‬

‫‪ٌ -‬تحول شكل الصغٌر خالل دورة حٌاته ( )‬ ‫‪ٌ -‬تحول شكل الصغٌر خالل دورة حٌاته ( )‬

‫( )‬ ‫‪ -‬هذا الحٌوان من الالفقارٌات‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬هذا الحٌوان من الفقارٌات‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذٕظٍخ كٍفٍح اصرخذاو انذٍٕاَاخ ٔانُثاذاخ نًٕاطُٓا‬

‫هيب أيهب انحبيب ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة‬
‫اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬رذة انكهًاخ اَذٍح نركٌٕ ذعزٌف انًٕطٍ ‪:‬‬

‫( الذي – فٌه ‪ -‬المكان ‪ -‬و الحٌوانات ‪ -‬تعٌش ‪ -‬النباتات )‬

‫‪............................................................................................‬‬

‫=================================================‬
‫‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح يٍ انمائًح ‪:‬‬ ‫انسؤال انثبني‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫( غذاء ‪ -‬التربة ‪ -‬مأوى ‪ -‬ضوء الشمس ‪ -‬لإل ختباء ‪ -‬النباتات ‪ -‬حٌوانات )‬

‫‪ – 1‬فً الموطن تجد الحٌوانات ما تحتاج إلٌه من ‪ ...............‬و ‪ ...............‬و ماء‪.‬‬

‫‪ – 2‬تحتاج النباتات فً موطنها إلى ‪ ...............‬و الماء و ‪...............‬‬

‫‪ – 3‬بعض الحٌوانات تجد غذاءها فً ‪ ...............‬التً تنمو فً موطنها كما تتغذى‬

‫بعض الحٌوانات على ‪ ...............‬أخرى ‪.‬‬

‫‪ – 5‬تستخدم الحٌوانات موطنها ‪ ...............‬والنوم ‪.‬‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذكٌٍٕ صهضهح غذائٍح فً يٕطٍ يا ترزذٍة يجًٕعح يٍ انصٕر‬

‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح يٍ انمائًح ‪:‬‬

‫( مفترس ‪ -‬السلسلة الغذائٌة ‪ -‬فرٌسة ‪ -‬الشمس )‬

‫‪ ....................... – 1‬هً التً توضح التسلسل الذي‬
‫تحصل فٌه المخلوقات الحٌة على الغذاء ‪.‬‬
‫‪ – 2‬تبدأ معظم سالسل الغذاء بـ ‪.......................‬‬
‫‪ – 3‬الحٌوان الذي ٌصطاد حٌوانات أخرى لٌتغذى علٌها ٌسمى ‪........................‬‬
‫أما الذي ٌصطاده الحٌوان المفترس فٌسمى ‪....................‬‬
‫==============================================‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫انسؤال انثبني ‪ :‬رذة انصٕر اَذٍح نركٌٕ صهضهح غذائٍح تكراتح األرلاو (‪-2-4‬‬
‫‪)6-5-4-3‬‬

‫‪........‬‬

‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬

‫‪........‬‬
‫‪........‬‬
‫‪........‬‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذذذٌذ انفزٌضح ٔانًفرزس فً انضهضهح انغذائٍح ( × )‬

‫هيب أيهب انمبتكر ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة‬
‫اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬ظع خطا ذذد انذٍٕاٌ انًفرزس ‪ ٔ ،‬خطٍٍ ذذد انفزٌضح فً كم جزء يٍ‬
‫انضهضهح انغذائٍح اَذٍح ‪:‬‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫==============================================‬
‫انسؤال انثبني ‪ :‬فً ْذِ انصٕرج يفرزس ٔ فزٌضح ‪ ،‬اكرة اصى انًفرزس ٔ‬
‫انفزٌضح ‪:‬‬
‫المفترس ‪.......................... :‬‬

‫الفرٌسة ‪......................... :‬‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬انرًثٍم نثعط انًخهٕلاخ انذٍح انرً ذعٍش فً يٕاطٍ يخرهفح ( × )‬
‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬صم تٍٍ كم صٕرج ٔ يا ٌُاصثٓا يٍ عثاراخ ‪:‬‬
‫المنطقة القطبٌة‬ ‫الغابة المطرٌة‬ ‫الصحراء الحارة‬ ‫الغابة‬

‫===========================================‬
‫انسؤال انثبني ‪ :‬صم تٍٍ كم دٍٕاٌ ٔ تٍٍ انًٕطٍ انذي ٌعٍش فٍّ ‪:‬‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذضًٍح تعط أشكال انٍاتضح ( × )‬

‫هيب أيهب انمتفىق ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة‬
‫اآلتية‬
‫السؤال األول ‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح يٍ انمائًح ‪:‬‬
‫( منبسطة ‪ -‬مرتفعة ‪ -‬منخفضة ‪ -‬مختلفة )‬
‫‪ – 1‬الٌابسة لها أشكاال ‪ ، .....................‬فقد تكون سهوال ‪.......................‬‬
‫أو ودٌانا ‪ ، ......................‬أو جباال و تالال ‪.............................‬‬
‫===============================================‬
‫انسؤال الثاني ‪ :‬اكرة كم يصطهخ يًا ٌأذً تجٕار انرعزٌف انًُاصة ‪:‬‬

‫( الجبل ‪ -‬الوادي ‪ -‬التالل ‪ -‬السهل )‬

‫( ‪) ............................‬‬ ‫‪ – 1‬منطقة منبسطة و واسعة‬
‫( ‪) ............................‬‬ ‫‪ - 2‬منطقة مرتفعة جدا من الٌابسة‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫( ‪) ............................‬‬ ‫‪ – 3‬مناطق مرتفعة و لكن أقل ارتفاعا من الجبال‬

‫( ‪) ............................‬‬ ‫‪ – 4‬أرض منخفضة بٌن الجبال و التالل‬
‫==============================================‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬انصٕرذاٌ ذًثالٌ شكالٌ يٍ أشكال انٍاتضح ‪ ،‬اكرة ذذد كم‬
‫صٕرج يا ذًثهّ ‪:‬‬

‫( ‪) .....................‬‬ ‫( ‪) .....................‬‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬ذعذاد تعط يصادر انًاء عهى األرض‬

‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫السؤال األول ‪ :‬أكًم انعثاراخ اَذٍح تكهًاخ يُاصثح يٍ انمائًح ‪:‬‬

‫( العذب ‪ -‬األمطار ‪ -‬المحٌط ‪ -‬الماء ‪ -‬األنهار )‬

‫‪ – 1‬ال تستطٌع المخلوقات الحٌة العٌش بدون ‪......................‬‬

‫‪ – 2‬الماء ‪ ...................‬هو الماء غٌر المالح ‪،‬‬

‫و ٌوجد فً البحٌرات و ‪...............‬‬

‫‪ ...................... - 3‬تجمع كبٌر و عمٌق من الماء المالح ‪.‬‬

‫‪ – 4‬من مصادر الماء العذب ماء ‪.......................‬‬

‫================================================‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫السؤال الثاني ‪ :‬ظع عاليح ( √ ) أياو انعثاراخ انصذٍذح ‪ ٔ ،‬عاليح ( × ) أياو انعثاراخ غٍز‬
‫انصذٍذح ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ – 1‬تغطً المحٌطات ثالثة أرباع األرض‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ – 2‬تستطٌع الحٌوانات الشرب من ماء البحار‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ – 3‬عند النظر إلى األرض من الفضاء ٌبدو الماء باللون األزرق‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ٌ – 4‬مكن لألسماك أن تعٌش خارج الماء‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ – 5‬من مصادر الماء العذب اآلبار‬

‫المهارة المستهدفة ‪ :‬يعزفح يفٕٓو (انصخٕر‪ ,‬انًعادٌ‪,‬انرزتح )‬

‫هيب أيهب انممتبز ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة‬
‫اآلتية‬
‫انسؤال األول ‪ :‬صم كم يصطهخ تانرعزٌف انًُاصة ‪:‬‬
‫‪ -‬األجزاء الصلبة غٌر الحٌة من األرض ‪.‬‬ ‫المعادن‬
‫‪ -‬خلٌط من فتات الصخور و بقاٌا النباتات‬ ‫الصخور‬
‫و الحٌوانات المٌتة ‪.‬‬
‫‪ -‬فتات من التربة و الصخور تحتاج إلٌها النباتات‬ ‫التربة‬
‫و الحٌوانات ‪.‬‬
‫=================================================‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬ظع عاليح ( √ ) أياو انعثاراخ انصذٍذح ‪ ٔ ،‬عاليح ( × ) أياو انعثاراخ غٍز‬
‫انصذٍذح ‪:‬‬

‫‪ – 1‬الموارد الطبٌعٌة هً األشٌاء التً ٌحصل علٌها الناس من األرض و ٌستعملونها ( )‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫( )‬ ‫‪ – 2‬الماء و الهواء و الصخور و النباتات لٌست موارد طبٌعٌة‬

‫( )‬ ‫‪ – 3‬تختلف الصخور عن بعضها فً الشكل و الحجم و الملمس‬
‫( )‬ ‫‪ – 4‬المعادن جمٌعها لها نفس اللون و الشكل‬
‫( )‬ ‫‪ – 5‬استخدم اإلنسان الصخور كأدوات منذ آالف‬
‫=================================================‬
‫انسؤال انثبنث ‪ :‬اخرز اإلجاتح انصذٍذح يًا تٍٍ انمٕصٍٍ ‪:‬‬
‫‪ – 1‬المعدن الذي ٌستخدم فً صنع القلم الرصاص ( الكوارتز ‪ -‬الجرافٌت – الفلوراٌد )‬
‫‪ - 2‬المعدن الذي ٌستخدم فً صنع معجون األسنان ( الكوارتز ‪ -‬الجرافٌت – الفلوراٌد )‬

‫المهارة المستهدفة ‪ٔ :‬صف األشٍاء انرً ذكٌٕ انرزتح يٍ خالل لزاءج انصٕر‬
‫هيب أيهب انبطم ‪ ،‬استعن ببهلل و أجب عن األسئهة اآلتية‬
‫السؤال األول ‪ :‬أكمم انعجبراد اآلتيخ ثكهمبد مىبسجخ مه انقبئمخ ‪:‬‬

‫( النباتات ‪ -‬الدبال ‪ -‬الصخور ‪ -‬الحٌوانات )‬

‫‪ - 1‬التربة خلٌط من فتات ‪ ، ....................‬و قطع صغٌرة من بقاٌا‬

‫‪ ..........................‬و ‪ .....................‬المٌتة ‪.‬‬

‫ت ال ُم َت َحللَ ِة‪.‬‬ ‫‪ُ .................. - 2‬ت ْر َبة َت ْح ِوي ا ْل َكثٌِر مِنَ َب َقا ٌَا ال َّن َبا َتا ِ‬
‫ت َوا ْل َح ٌَ َوا َنا ِ‬

‫================================================‬
‫السؤال الثاني ‪ :‬صم كم وىع مه أوىاع انترثخ ثصىرته ‪:‬‬

‫التربة الرملٌة‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬
 ‫أوراق انعمم نقيبس انمهبراد ‪ -‬انصف ‪ :‬الثاني االثتذائي ‪ -‬انمبدح ‪ :‬علوم‬

‫نى ٌرمٍ‬ ‫أذمٍ‬ ‫‪ْ44 /‬ـ‬ ‫انرارٌخ ‪/ :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫انصف ‪:‬‬ ‫االصى ‪:‬‬

‫التربة السطحٌة‬

‫التربة الطٌنٌة‬

‫تىجيهبد نىني األمر ‪ :‬األسئهخ حىل مهبرح واحذح فقط ‪ .‬ال يزيذ عذدهب عه عشرح أسئهخ حىل انمهبرح انىاحذح ‪ .‬ال يتم احتسبة درجبد‬
‫عهً انفقراد ‪ .‬يتم تحذيذ انمستىي و إتقبن انمهبرح وفقب نعالمبد انصح وانخطأ ثىضع عالمخ أتقه أو نم يتقه ‪ .‬يعهى انًادج ‪:‬‬