Bul 6 Grade

КОМПЛЕКТ
РА Б ОТ Н И
ЛИСТОВЕ
Ангел Петров
Мая Падешка Мариана Балинова
БЪЛГАРСКИ
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА 6. КЛАС
ЕЗИК
6.
клас
Ангел Петров • Мая Падешка • Мариана Балинова
ие
КОМПЛЕКТ
ен
РАБОТНИ ЛИСТОВЕ
уч
об
о
от
ПО
нн
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
о
ци
ан
З А 6. К Л А С
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
н ие
да
из
о
лн
циа
пе
С
КЛЕТ БЪЛГАРИЯ
ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
Комплект работни листове

на
по български език
за 6. клас
ие
Автори
ан
© Ангел Маринов Петров, 2017

д
© Мая Йовкова Падешка, 2017

из
© Мариана Борисова Балинова, 2017

но
Графичен дизайн
© Ивац Иванов Христов, 2017
ал
Издател
ци
© „Булвест 2ООО“, 2017

пе
© „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД, 2019

С
ISBN 978-954-18-1090-3
Възпроизвеждането на това издание или на отделни не-

гови части под каквато и да е форма без изричното пис-
мено съгласие на „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД е престъпление.
СЪДЪРЖАНИЕ
ие
ен
уч
РАЗДЕЛ 1
Текст. Изречение. Дума (Начален преговор) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
об
то
РАЗДЕЛ 2
но
Текстът в научното общуване . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
он
Извличане и обработване на информация от урочна статия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
ци
ан
Обобщителни упражнения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
ст
ди
РАЗДЕЛ 3
Показателно местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
на
Въпросително местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
щ
мо
Относително местоимение. Отрицателно местоимение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

по
Неопределително местоимение. Обобщително местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

в
Звукови промени в думата. Променливо Я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

т“
ле
„К
РАЗДЕЛ 4
на
Сегашно деятелно причастие. Минало страдателно причастие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

ие
Деепричастие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
д ан
Минало неопределено време. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

из
Минало предварително време. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

но
Бъдеще време в миналото . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

ал
ци
Съюз. Междуметие. Частица. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

пе
С
ие
ен
РАЗДЕЛ 5
уч
Еднородни части в простото изречение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
об
Сложно съчинено изречение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
то
но
он
РАЗДЕЛ 6
ци
Отговор на научен въпрос. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
ан
Обява и делова покана . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
ст
ди
на
щ
Отговори на тестовите задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С
ие
ен
Здравейте, шестокласници,
уч
Пред вас е Комплектът работни листове по български език за 6. клас. С
об
негова помощ вие ще се справяте по-добре, когато се подготвяте за часо-
то
вете по български език. Но той ще бъде ваша опора и когато обогатявате
собствената си езикова култура, за да повишите резултатността на рече-
но
вото си поведение.
он
В Комплекта работни листове намират място интересни текстове, раз-
ци
нообразни упражнения и тестови задачи, обединени около всяка от урочните
теми, представени в програмата по български език за 6. клас. Това означава,
ан
че комплектът може да бъде използван успешно от всички вас независимо
ст
от факта, че в училище се работи с учебници на различни издателства.
ди
Можете да използвате упражненията и задачите от Комплекта както
за работа в клас, така и за подготовка в домашни условия.
на
Текстовете и упражненията за анализ към тях предлагат възможности
да обогатявате познанията си за българската книжовна реч. Когато из-
щ
пълнявате задачите за редактиране и за създаване на текстове, вие ще се

мо
учите да се изразявате правилно и уместно в различни речеви ситуации, при

по
различни условия на общуването.

В края на всяка разработка има тест от осем задачи, чрез решаването
в
на които ще проверите какво сте постигнали. Ключът с верните отговори

т“
на тестовите задачи ще ви послужи сами да се убедите дали равнището на

ле
вашите езикови знания и умения са на нужната висота.

„К
Текстовете и упражненията, обединени около темите, са разположени

върху два листа. При необходимост те могат да бъдат отделяни от книж-
на
ното тяло на Комплекта. Така можете да постъпвате, когато например:

ие
– вашият учител реши да провери след часа изпълнението на упражнени-

ята или на задачите от теста;
ан
– вие прецените, че е по-удобно и по-полезно да събирате листовете с

д
решени задачи в специална папка (ученическо портфолио).

из
но
Желаем ви приятна и ползотворна работа!

ал
Авторите
ци
пе
С
С
пе
ци
ал
но
из
д ан
ие
на
„К
ле
т“
в
по
мо
щ
на
ди
ст
ан
ци
он
но
то
об
уч
ен
ие
РАЗДЕЛ 1
ТЕКСТ. ИЗРЕЧЕНИЕ. ДУМА
(Начален преговор)
ие
ен
Прочетете текста и изпълнете упражненията.
уч
Всред китна котловина, закътана в пазвите на Средна гора, е разположен градът
об
музей Копривщица. Между високи каменни зидове се вият тесните и криви улици на
то
стария град. Напевно шуртят в тишината на улиците многоводни чешми. Сводести
каменни мостове прехвърлят малките рекички, които се вливат в река Тополница.
но
Тежко обковани с големи гвоздеи врати въвеждат в тихи дворове, потънали в цветя.
он
Между стройни борове, кичести сливи, люляк и чемшири1 се виждат двукатни къщи с
ци
широки стрехи.
Просторни и слънчеви са копривщенските къщи. Големите стаи с много прозорци
ан
са застлани с шарени черги. Край стените се вият миндери2 с пъстри везани възглав-
ст
ници. На полиците3 и в нишите са поставени медни съдове, свещници и писани чинии.
ди
Украсени с дървена резба са долапите и таваните. Тихо и приятно е в стария дом! И
всичко говори за далечно, но родно и близко минало.(...)
на
Ст. Ставрев
щ
мо
1. Определете темата на текста. Формулирайте подтемите.

по
тема:
в
..........................................................................................................
т“
ле
1. подтема:
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
2. подтема:
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
ал
2. Препишете ключовите думи. Предложете подходящо заглавие на текста.

ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
1
чемшùр – градински храст (или дърво) с дребни, вечнозелени листа
2
миндèр – тесен одър край стена, покрит с черги и възглавници, където се сяда или лежи
3
полùца – хоризонтално закрепена дъска в шкаф или на стената; лàвица, рафт
7
3. Защо Копривщица е наречена град музей? Кои други населени места в страната може да бъдат
наречени така? Посочете ги.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
ен
4. Как изглежда стая в стара копривщенска къща? Опишете я с думи, а след това я нарисувайте на
уч
празното място под редовете.
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
..........................................................................................................
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С
5. Определете вида на текста за Копривщица според:

а) вида на общуването – устно, писмено
..........................................................................................................
8
б) начина на изграждане на текста – повествование, описание или разсъждение
..........................................................................................................
..........................................................................................................
6. Какво е предназначението на текста? Обосновете се.
ие
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
он
ци
7. Какви видове изречения по цел на изказване и по състав откривате в текста? Дайте примери
за:
ан
а) видове изречения по цел на изказване
ст
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
б) видове изречения по състав

мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
8. Прочетете изречението от текста.

ле
„К
Между високи каменни зидове се вият тесните и криви улици на стария град.
на
Посочете:
ие
а) главните части на изречението

ан
..........................................................................................................
д
из
б) второстепенните части на изречението

но
..........................................................................................................
ал
С какви въпроси открихте главните и второстепенните части? Как ги подчертахте?

ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
9
9. Запишете речниковото и граматичното значение на думите от текста:
котловина
речниково значение:
..........................................................................................................
граматично значение:
ие
..........................................................................................................
ен
шуртят
уч
об
речниково значение:
то
..........................................................................................................
но
он
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ци
стройни
ан
ст
речниково значение::
ди
.......................................................................................................... на
щ
..........................................................................................................
мо
по
10. Направете сравнение между стаята, в която вие живеете, и стаята в стара копривщенска къща.
в
Запишете текста.
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
10
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
ци
11. От текста, който написахте (упр. 10), препишете примери за изучавани в 5. клас части на реч-
та. Направете морфологичен анализ на думите.
ан
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
11
Име
ТЕСТ Фамилия
ТЕКСТ. ИЗРЕЧЕНИЕ. ДУМА
(НАЧАЛЕН ПРЕГОВОР) Клас №
ие
ен
Прочетете текста и решете задачите. 5. Подлог в изречението: „Една вдовица
имала едничък син“, е думата:
уч
Една вдовица имала едничък син. Под-
реждали къщата, хранели добитъка, оре- А) една
об
ли, копаели, сеели, плевели, жънели. Сти- Б) вдовица
то
гало за тях. Имало и за продан. Месели В) едничък
бели погачи.
но
Г) син
Ран Босилек
он
1. Темата на текста е:
ци
А) Колко дълго се трудели майката и 6. В кое изречение има обстоятелстве
но пояснение?
ан
момчето
А) Овършавали едро жито.
ст
Б) Какво продавали вдовицата и синът
Б) И майката, и момчето се трудели
ди
В) Как живеели една вдовица и синът є от зори, та чак до мръкване.
Г) Как подреждали къщата вдовица- В) Една вдовица имала едничък син.
на
та и синът
Г) Печели зелници.
щ
мо
2. Ключови думи в текста са:

7. В кое изречение има определение?
А) майката, къщата, погачи
по
А) Стигало за тях.
Б) вдовица, син, трудели
Б) Имало и за продан.
в
В) син, едничък, продан

т“
В) Подреждали къщата, хранели доби-

Г) момчето, добитъка, копаели
ле
тъка, орели, копаели, сеели, плевели,

жънели.
„К
3. В текста преобладават елементи на: Г) Месели бели погачи.

на
А) описание и повествование
ие
Б) разсъждение 8. Колко сложни изречения има в тек

В) повествование и разсъждение ста?
ан
Г) повествование А) едно
д
из
Б) две
4. Защо посоченото изречение е просто? В) три
но
Една вдовица имала едничък син. Г) пет

ал
А) Състои се само от пет думи.

ци
Б) Съдържа само две съществителни

пе
имена.
С
В) По цел на изказване изречението е

разказно.
Г) Има само едно сказуемо.
Общ брой точки Оценка
12
РАЗДЕЛ 2
ТЕКСТЪТ В НАУЧНОТО ОБЩУВАНЕ
ие
ен
Прочетете Т1 и Т2 и изпълнете упражненията след тях.
уч
Т1
об
Учени твърдят, че глобалното затопляне вече води до изчезване на биологични видове.
то
Климатолозите и еколозите наблюдават популации1 от жаби, пеперуди, корали и
полярни птици, които вече са изчезнали заради промяна в климата. Това са растения
но
и животни, които живеят в тесни температурни граници или в зони със студен кли-
он
мат. Редица пеперуди и птици от умерените климатични зони са се преместили на по-
ци
големи височини и на други географски ширини, където температурите са по-обичайни
за тях. В Швеция и във Финландия прииждат нови видове пеперуди.
ан
Тези миграции2, казват учените, засягат пряко човека. Ние сме напълно зависими
ст
от състоянието на екосистемите.
ди
По материали от интернет
на
Т2
Из „Доклад за състоянието на растителните видове по света“
щ
Цел на доклада: Първа глобална оценка на растителната маса на Земята

мо
Автори на доклада: изследователи от Кралската ботаническа градина – Лондон

Изводи: Едно от всеки пет растения е в риск. Това се дължи най-вече на загуба на
по
местообитание. Причини:
в
• 31% – унищожаване на естествената среда и използването є за земеделие;

т“
• 21% – дърводобивна промишленост;

ле
• 13% – строителство и пътища;

• 4% – изменения в климата.
„К
на
По материали от списание
ие
1. Защо Т1 е подходящ за научно общуване? Запишете отговора.

ан
..........................................................................................................
д
..........................................................................................................
из
..........................................................................................................
но
ал
..........................................................................................................
ци
2. Коя е тезата, която се доказва в Т1?

пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
1
популàция – група индивиди от определен биологичен вид
2
мигрàция – сезонни и периодични премествания на птици и др.
13
3. Кои факти от Т1 потвърждават истинността на тезата?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
4. Какъв извод може да направите вие: защо отделни популации сменят местообитанието си (вж.
Т1)? Запишете отговора.
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
..........................................................................................................
то
но
5. Свържете правилно термините от Т1 със значението на съответното понятие.
он
система от съвместно функциониращи биологични единици
ци
екосистема
ан
ст
еколог специалист по климата и всички изменения, свързани с него
ди
климатолог на
специалист по опазване на околната среда
щ
мо
6. Като имате предвид упражнение 5, измислете изречения, в които да употребите точно и ко-
по
ректно посочените там термини.

..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
ан
..........................................................................................................
д
7. За какъв вид общуване е предназначен Т2? Кои са неговите читатели?

из
..........................................................................................................
но
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
8. Сравнете данните, представени чрез проценти в Т2. Формулирайте изводи.

С
Кой фактор причинява в най-голяма степен загуба на местообитание при растителните видове?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
14
Кой фактор влияе в най-малка степен на този процес?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
9. Изяснете речниковото значение на думата глобален. Препишете изразите от Т1 и от Т2, в които
ие
откривате думата.
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
..........................................................................................................
то
но
..........................................................................................................
он
10. Според учените на фона на застрашените и на изчезващите видове всяка година се откриват
ци
по около 2000 нови растителни вида. Как ще коментирате този факт? Запишете вашите разсъж-
ан
дения.
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
....................................................................................................
15
Име
ТЕКСТЪТ В НАУЧНОТО ОБЩУВАНЕ Клас №
ие
Прочетете тек ста и изпълнете задачи роля за живота на човека.
ен
те след него. В) Иновацията може да бъде само кон-
уч
С думата иновация (нововъведение) се кретен продукт.
назовават изобретения в различни области
об
на човешката дейност и познание. Инова- Г) Иновациите са много, но само някои
цията може да е както продукт, така и от тях са особено значими.
то
идея, метод, процес. Всеки ден човек изоб 4. Факт, който НЕ доказва тезата, е:
ретява нещо. Кои са обаче откритията,
но
А) Чрез изобретението на Гутенберг
коренно променили света? се разпространяват новите идеи.
он
Едно от тези изобретения е печатар-
ската преса. Тя е измислена от Йоханес Б) Новата преса представлява маши-
ци
Гутенберг, германски златар и печатар, нен набор с подвижен печат.
основоположник на съвременното книго- В) Пресата на Гутенберг печата по
ан
печатане. Уредът, който изобретява през 3600 страници на ден.
ст
1439 г., е т.нар. преса за машинен набор Г) До началото на ХVІІ век са напеча-
с подвижен печат. Тази преса позволява тани над 200 млн. нови книги.
ди
печатане на над 3600 страници на ден. До
1500 г. над хиляда преси работят из цяла 5. Термин в текста НЕ е:
на
Европа, а до 1600 г. са напечатани над 200 А) печат
млн. нови книги. Б) книга
щ
Изобретението на Й. Гутенберг е опре- В) човек

мо
деляно като едно от най-важните събития

на Новото време. Чрез книгите, печатани Г) преса
по
с помощта на пресата на Гутенберг, се раз- 6. Въпросителното изречение в текста е

пространяват редица напредничави идеи. използвано:
в
Из енциклопедия А) За да се пита за конкретна инфор-

т“
1. Коя е темата на текста? мация.

ле
А) Книгопечатането Б) За да се акцентира върху отговора.

В) За да се въздейства върху въображе-
„К
Б) Нововъведението на Гутенберг
нието на читателя.
В) Същност на иновацията
на
Г) Защото текстът е диалог .

Г) Книгите и новите идеи
7. Синоним на иновация в текста НЕ е:
ие
Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. А) изобретение

ан
2. Текстът е подходящ за научно общува Б) книгопечатане

не, защото:
д
В) нововъведение
из
А) Представя достоверна информация. Г) откритие

Б) Отнася се до конкретна научно-
но
техническа област. 8. Как е най-подходящо да бъде продъл

В) Засяга проблем, който въздейства жен текстът?
ал
върху емоциите. А) Книгите се съхраняват в обществе-

ни и в частни библиотеки.
ци
Г) Съдържа термини, които назовават

понятия. Б) Книгата е печатно произведение с
пе
разнообразно съдържание.
3. В текста се твърди, че: В) Друго значимо изобретение, проме-
С
А) Иновациите са рядкост; трудно е нило историята, е компасът.

да се измисли нещо ново. Г) Други дейци са френските учени.
Б) Всички нововъведения имат огромна
16
РАЗДЕЛ 2
ИЗВЛИЧАНЕ И ОБРАБОТВАНЕ
НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ УРОЧНА СТАТИЯ
ие
ен
Прочетете текста и изпълнете упражнения 1 – 5.
уч
За да осмислим информацията в текст, можем да правим записки, докато четем.
об
Кога правим записки? – когато учим; когато се подготвяме за обсъждане; когато
възприемаме научна информация от текст.
то
Защо е полезно да правим записки? – за да съхраним информация, която да използва-
но
ме по-късно с различни цели; за да се научим да извличаме най-важното от един текст.
он
Как правим записки?
– Отбелязваме най-важното от информацията в тек ста с цели изречения или с
ци
ключови думи и изрази.
ан
– Отстрани на текста или на отделен лист записваме въпроси, възникнали по вре-
ст
ме на четенето.
– Използваме условни знаци и съкращения например:
ди
NB! ? +/– подчертаваме маркираме с записваме
на
(nota bene) неясно; вярно/ важна информа- цветен маркер, най-важното
знак за да се невярно ция, ако е позво- ако е позволе- с помощта на
щ
важност: потърси лено: но: съкращения:

мо
да се за- допъл- По състав изре- По състав изре- пр. изр. (просто

по
помни! нителна ченията са прос- ченията са прос- изречение);

информа- ти и сложни... ти и сложни... сл. изр.
в
ция (сложно изречение)

т“
– Правим справка в речник, ако има непознати думи (в това число термини) в тек
ле
ста.
„К
– Търсим отговор на въпросите към текста.

на
– Подреждаме записките така, че да ни служат в определен момент за учене или

за припомняне.
ие
1. Запишете особености на текста, които го определят като откъс от урочна статия.

д ан
..........................................................................................................
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
пе
2. От учебник по кой учебен предмет е урочната статия? Дайте примери за термини, използвани
в посочената от вас научна област.
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
17
3. Формулирайте темата на урочната статия.
..........................................................................................................
4. Какво научихте за записките от информацията в урочната статия? С какво тази информация е

полезна за вас? Предайте най-важното от текста в няколко изречения.
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
5. За да приложите наученото за записките, прочетете следния текст. Отстрани записвайте най-
важното с помощта на съкращения и условни знаци.
то
Селищата възникват на определен етап от разви- ..............................................
но
тието на обществото и отразяват бита и културата
............................................
он
на хората. Първите селища са се появили в древ-
ността, когато хората изоставят номадския начин
ци
..............................................
на живот и трайно се заселват на определена те-
ан
ритория. Развива се уседнал начин на живот. Това ..............................................
довежда до постепенното развитие на земеде-
ст
лието, с което се премахва нуждата от постоянно ..............................................
ди
търсене на храна. на ..............................................
6. Изберете урочна статия от учебник по предпочитан от вас предмет.

щ
• Направете план на урочната статия.

мо
• Запишете новите понятия (термини), които се изясняват в текста.

• Формулирайте въпроси към съдържанието в текста.
по
• Нарисувайте илюстрация или начертайте таблица, схема или графика, отговарящи на съдър-
жанието на текста.
в
т“
ТЕМА НА УРОЧНАТА СТАТИЯ

ле
„К
..........................................................................................................
на
ПЛАН: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
ТЕРМИНИ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ци
..........................................................................................................
пе
ВЪПРОСИ: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
С
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
18
ИЗОБРАЖЕНИЕ:
ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ
7. Като използвате наученото в часовете по информационни технологии, отговорете на въпроса:

мо
„Как да съхраняваме важна учебна информация и да водим записки с помощта на електронни

средства (компютър или друго устройство)?“.
по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
19
Име
ИЗВЛИЧАНЕ И ОБРАБОТВАНЕ
НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ УРОЧНА СТАТИЯ Клас №
ие
ен
1. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. • най-дългата река – Нил, 6700 км;
уч
Урочната статия е: • най-дълбокото езеро – Байкал, 1637 м;
А) текст, предназначен за ученици
об
• най-високият водопад – Анхел, 1054 м;
Б) вид научен текст • най-високо разположената столица
то
В) текст, публикуван в енциклопедия – Ла Пас, столица на Боливия, 3627 м;
но
Г) текст, в който се използват тер- • най-голямата пещера – Мамутова-
мини та пещера, открита през 1799 г.
он
ци
2. В урочната статия НЕ е задължи Задача. Открийте посочените географ-
телно да има: ски обекти на картата на света. Оп-
ан
А) определения ределете и запишете географските им
ст
Б) снимки координати. Помогнете си с приложе-
нието „Как се определя географско по-
ди
В заглавие
ложение на обект“.
Г) упражнения
на
Из учебник
3. В кой ред е записан термин, който
щ
5. Текстът е откъс от учебник по:

използваме при синтактичен анализ на А) история
мо
изречение?
А) звучни съгласни Б) чужд език
по
Б) второстепенни части В) география

в
В) речева ситуация Г) литература

т“
Г) словообразувателна морфема 6. Текстът НЕ съдържа:

ле
А) условни знаци
4. В кой ред е записан термин, който
„К
използваме при определяне на морфем Б) учебна информация

на
ния строеж на думата? В) учебна задача

А) допълнение Г) термини
ие
Б) синоними
7. Коя мерна единица НЕ е използвана в
ан
В) ключови думи текста?

д
Г) окончание А) метър
из
Прочетете текста и изпълнете задачи Б) километър

но
5 – 8. В) географска ширина
Кои са географските обекти, рекор-
ал
Г) година
дьори на Земята?
ци
• най-високият връх на Земята – Еве- 8. В тек ста НЕ е назован следният

географски обект:
пе
рест, 8848 м надморска височина;

А) връх
С
• най-голямата дълбочина в Светов-

ния океан – Марианската падина, Б) планина
11 022 м; В) водопад
Г) езеро
20
РАЗДЕЛ 2
ОБОБЩИТЕЛНИ УПРАЖНЕНИЯ
ие
ен
уч
Грипът е остра вирусна инфекция, която може да се разпространява епидемично
об
през зимните и през пролетните месеци. Вирусът засяга дихателните пътища, но чрез
кръвта поразява също така нервната система и други органи.
то
Как протича инфекцията?
но
Инкубационен период1 – от 1 до 3 дена.
он
Начало на инфекцията – остро, със силно главоболие, отпадналост, висока темпе-
ци
ратура, мускулни болки. След това е възможно да се появят кашлица, хрема, зачервя-
ване на очите и на гърлото.
ан
Продължителност – най-често от 2 до 7 дена. Препоръчва се почивка. Болният се
ст
лекува след консултация с лекар. Не е желателно самолечението!
ди
Възможни усложнения: бронхопневмония, сърдечносъдови заболявания, възпаление на
средното ухо и др.
на
Из енциклопедия
щ
1. Определете елементите на речевата ситуация, за която е предназначен текстът.

мо
Предмет: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
по
Цел:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
в
т“
Участници: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ле
Условия: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
„К
2. Със знак отбележете твърденията, верни според текста.

на
ие
Грипът е заболяване, което засяга единствено дихателните пътища.

Грипът се причинява от вирус.
ан
Грипната инфекция може да причини проблеми със сърцето.

д
из
Грипът обикновено минава бързо, ето защо болният няма нужда да посещава лекар.
Грипът трае обикновено 1 – 3 дена.
но
ал
3. Кои факти от текста доказват твърдението, че грипът е остра вирусна инфекция? Запишете ги.
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
1
инкубациòнен периòд – времето от заразяването на организма до появата на първите признаци на заболяването
21
4. Ваш приятел се оплаква, че е болен от грип. Какво ще го посъветвате, като имате предвид ин-
формацията в текста?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
5. Кои езикови особености, характерни за научното общуване, откривате в текста? Дайте приме-
ри за използвани в текста:
то
видове изречения по цел на изказване:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
но
..........................................................................................................
он
ци
..........................................................................................................
ан
видове изречения по състав:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ст
..........................................................................................................
ди
.......................................................................................................... на
глаголни форми в преобладаващото в текста глаголно време:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
щ
..........................................................................................................
мо
термини:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
по
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
в
т“
6. В часовете по кой учебен предмет разглеждате проблеми, засегнати в текста – болести, вируси,
ле
инфекции?
„К
...........................................................................................
на
7. Направете план на урочна статия от учебника по предмета, който посочихте (упр. 6). Запишете
ие
новите понятия, предназначени за овладяване.

ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
22
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
ен
8. Как да се предпазваме от инфекции и да повишаваме имунитета си? Запишете разсъжденията
уч
си.
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
23
Име
ОБОБЩИТЕЛНИ УПРАЖНЕНИЯ Клас №
ие
ен
1. Предназначението на научния текст е: някои думи от езика на древните бълга-
А) Да подтиква читателя към дейст- ри и хиляди славянски думи.
уч
вие. П. Добрев
об
Б) Да въздейства върху емоциите на 4. Текстът е откъс от:
читателя.
то
А) разговор между познати
В) Да дава достоверна информация. Б) научно изследване
но
Г) Да отразява актуални събития. В) анализ на разказ
он
2. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. Г) делови текст (покана)
ци
Предназначението на урочната статия е:
А) Да се представи в достъпен за уче- 5. Чрез текста авторът:
ан
ници вид научна информация. А) Отправя покана към читателите за
тържество по случай празника 24 май.
ст
Б) Да се обогатяват науките с нова
Б) Дава подробна информация за дей-
ди
методи на изследване.
ността на българските духовници като
В) Да се затвърдят сведения, свърза- славянски просветители.
на
ни с определен научен проблем.
В) Представя своето емоционално от-
Г) Да се създадат умения за прилагане ношение към делото на Кирил и Ме-
щ
на усвоени знания. тодий.

мо
3. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. Г) Доказва научна теза, свързана с

по
А) Всяка урочна статия притежава езика на българските славяни.

особености на научен текст.
в
6. Кое глаголно време преобладава в

Б) Всяка урочна статия съдържа тер-
т“
текста?
мини от съответната научна област. А) бъдеще време
ле
В) Всеки научен текст може да бъде Б) минало свършено време

„К
урочна статия.
В) минало несвършено време
Г) Всеки научен текст е предназна-
на
чен за официално общуване. Г) сегашно време

ие
Прочетете текста и изпълнете задачи 7. Термини, назоваващи понятия от на

уките за езика, са:
ан
4. – 8.
Когато Кирил и Методий създават А) цар, църковни книги
д
писменост за славяните, те написват Б) славяни, славянство

из
църковните книги на езика, на който В) думи, съвременен български език

говорят славяните в българските земи.
но
Г) древни българи, духовници

Така езикът на българските славяни се
ал
превръща в общ език на цялото славян- 8. Текстът може да бъде използван като:
ство, а българските духовници от време- А) тестова задача за проверка и оцен-
ци
то на цар Симеон стават просветители ка на знания по история

пе
на всички славянски народи. И до днес в Б) допълнителен източник на инфор-

съвременния български език са запазени мация към урочна статия
С
множество думи, които се срещат само

в старите славянски книги. Съхранени са В) определение на понятието „сла-
вянски език“
Г) урочна статия по български език
24
РАЗДЕЛ 3
ПОКАЗАТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ
ие
ен
уч
Описанието на моя живот започвам с рождението си, защото смятам, че това
об
е най-естественото начало. Изхождайки от тоя факт, аз не се впускам в описание
то
на всички ония неща, които са предхождали моето раждане, понеже за тях вероятно
няма и никакви сведения. Автобиографията си завършвам с женитбата си, защото
но
намирам, че след женитбата си човек всъщност няма автобиография.
он
Бр. Нушич
ци
1. Препишете показателните местоимения и определете вида им.
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
2. Направете морфологичен анализ на показателните местоимения от текста.
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
3. Каква синтактична служба изпълняват показателните местоимения в изреченията? Обоснове-

ле
те се.
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
4. Откривате ли случаи в текста, при които показателни местоимения служат за връзка между
д
изреченията? Дайте примери.

из
..........................................................................................................
но
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
5. Включете показателните местоимения от текста в измислени от вас изречения.

С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
25
6. Определете речниковото значение и граматичното значение на думата автобиография.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
7. Какви други изучени досега местоимения откривате в текста? Препишете ги и им направете
ие
морфологичен анализ.
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
..........................................................................................................
то
но
..........................................................................................................
он
8. Със следните показателни местоимения съставете изречения, в които местоименията да из-
ци
пълняват различна синтактична служба:
ан
Образец:
определение – Този човек не го познавам.
ст
подлог – Този открадна картините.
ди
допълнение – Дадох билетите на този. на
тази
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
това
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
онези
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
онова
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
9. От учебника по литература за 6. клас (или от учебник по друг предмет в училище) препишете

откъс с употребени показателни местоимения, които служат за смислова и за езикова свърза-
но
ност между изреченията.

ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
26
10. Какви грешки при употребата на показателни местоимения са допуснати в изреченията? Ре-
дактирайте грешките.
Не мога да се справя с онъзи задача.
..........................................................................................................
Кое е тва нещо, което е толкова важно?
ие
..........................................................................................................
ен
Той, който първи вдигне ръка, ще отговаря най-напред.
уч
..........................................................................................................
об
Не мога да Ви поверя таз сложна работа.
то
..........................................................................................................
но
он
Моля Ви, не ме занимавайте с туй решение!
ци
..........................................................................................................
ан
Такъва неясна задача никога не съм решавал.
ст
..........................................................................................................
ди
на
11. Напишете съчинение на тема по избор: „Да се занимавам с компютри – това е моето бъде-
ще“; „Каквото почукало, такова се обадило“. Обяснете значението и граматичните особености на
щ
показателните местоимения, които сте използвали в текста.

мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
27
Име
ПОКАЗАТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ Клас №
ие
ен
1. В кое изречение е употребено показа 5. За кое от показателните местоиме
телно местоимение? ния се отнасят граматичните особе
уч
А) Върху дивана беше захвърлена ней- ности: за отдалечени лица и предмети,
об
ната риза. ср.р. ед.ч.
А) онова
то
Б) Хайде да си поръчаме голяма вкус-
Б) такъв
но
на пица!
В) Имаше толкова много хора на пло- В) тия
он
щада. Г) онази
ци
Г) Още малко и ще изляза извън кожа- 6. Прочетете тек ста и посочете НЕ
ан
та си! ВЯРНОТО твърдение.
ст
2. В кой ред всички местоимения са по Този случай беше доста неприятен ин-
ди
казателни? цидент. От онези, които стават тол-
А) такъв, негов, наш кова по-често, колкото по-усърдно се
на
Б) себе си, тя, онова опитваме да ги избегнем.
щ
В) тези, моя, него В тек ста са използвани показателни

мо
местоимения за посочване на:

Г) оня, такива, толкоз
А) близки лица и предмети
по
3. Прочетете изреченията и посочете Б) отдалечени лица и предмети

вярното твърдение.
в
В) признаци
Стефан си счупил колелото. Това се
т“
случило през лятото. Г) количество

ле
Връзката между изреченията е осъ 7. В кое изречение показателното мес

„К
ществена чрез: тоимение изпълнява служба на подлог?

на
А) лично местоимение А) Учениците от шести клас са тол-

Б) повторение на израз кова умни!
ие
В) показателно местоимение Б) Децата бяха виждали такава жена

ан
пред блока.
Г) употреба на синоним
д
В) Това е новият ми подарък за рож-

из
4. В кой ред са посочени граматични дения ден.

особености на показателното местои
но
Г) Без никакво съмнение победите-

мение онакава?
лят ще е онзи кон.
ал
А) за лица и предмети, ср.р. мн.ч.

8. В кой ред има грешка?
ци
Б) за признаци, ж.р. ед.ч.

В) за количество А) Подай ми тази ябълка!
пе
Г) за признаци, м.р. ед.ч. Б) По-добрата стока е онъзи.

С
В) Забрави това удобство!

Г) Винаги те искам такъв!
28
РАЗДЕЛ 3
ВЪПРОСИТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ
ие
ен
1. Прочетете диалога. Кой е вашият любим спорт и защо?
уч
Мартин: – Кой е любимият ти спорт?
об
Георги: – Аз и футбола обичам, но повече ми харесва тенисът.
то
Мартин: – Какво толкова интересно намираш в тениса?
но
Георги: – Ами, че е индивидуална игра и разчиташ само на себе си.
он
Мартин: – Колко мача си играл досега?
ци
Георги: – О, доста са! Не помня точно, тренирам от 5 години.
ан
Мартин: – С какви противници обикновено се състезаваш?
ст
Георги: – Предпочитам да са по-силни от мен. Така ми е по-интересно. А и винаги мога да науча
ди
нещо ново от тях.
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
на
2. Препишете въпросителните местоимения от изреченията (упр. 1). Посочете за какво се пита с

всяко от тях.
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
3. Какви са изреченията от упражнение 1 по цел на изказване? Изяснете пунктуацията на изре-

ци
ченията.
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
29
4. Направете морфологичен анализ на въпросителните местоимения от упражнение 1.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
5. Определете синтактичната служба на въпросителните местоимения в следните изречения.
ен
С какви хора обичаш да общуваш?
уч
Колко ученици има във вашия клас?
об
Кой филм искаш да гледаме?
Чия е тази хубава чанта?
то
..........................................................................................................
но
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
6. В кой падеж е всяка от формите на въпросителното местоимение в изреченията? Обосновете се.
ди
Кой влезе току-що в учителската стая? на
На кого подарихте голямата ваза?
Как така кого? Разбира се, че него похвалиха най-много.
щ
Кому да имам вяра?

мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
7. Включете въпросителните местоимения кой, какво, какви, колко в измислени от вас изрече-
на
ния, в които местоименията да служат за изразяване на силни чувства. Как ще оформите пункту-
ационно изреченията? Обосновете се.
ие
Образец: Кой ли не е чувал за неговите подвизи!

ан
....................................................................................................
д
из
....................................................................................................
но
....................................................................................................
ал
....................................................................................................
ци
8. Редактирайте допуснатите грешки в следните изречения.

пе
Кои ще бие днес звънеца в училище?

С
..........................................................................................................
Не знам чий са тези дрехи.
..........................................................................................................
30
На кой се обадихте вчера за повредата?
..........................................................................................................
На кому е нужно всичко това?
..........................................................................................................
Колко предмети има на масата!
ие
..........................................................................................................
ен
уч
9. Напишете съчинение на тема: „Какъв/каква искам да стана, когато порасна?“. Ако сте използ-
об
вали въпросителни местоимения в текста, определете вида и граматичните им особености.
..........................................................................................................
то
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
по
..........................................................................................................
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
31
Име
ВЪПРОСИТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ Клас №
ие
ен
1. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. 5. На мястото на многоточието поста
вете правилната местоименна форма.
уч
С въпросителни местоимения пита
Не бях сигурен … да оставя чантата.
об
ме за:
А) признаци А) на кого
то
Б) лица и предмети Б) на кой
но
В) род и число на думите В) кой
он
Г) количество Г) на кому
ци
6. В кой ред НЯМА грешка?
ан
2. В кой ред всички думи са въпросител
ни местоимения? А) Чий са тези дрехи?
ст
А) кой, ми, какво Б) Кой бяха първи на финала?
ди
Б) негов, колцина, каква на В) Колцина са известните хора?
В) каква, що, колко Г) Кой наградиха с екскурзия?
Г) чие, какво, свое
щ
мо

3. В кое изречение има въпросително А) Познай кой ще спечели състезание-
по
местоимение? то?
в
А) Знаеш ли защо никой няма домаш- Б) Знаеш ли кой ще спечели състеза-

т“
на работа? нието?
ле
Б) Покажи как смяташ да решиш за- В) Кой всъщност спечели състезание-

дачата!
„К
то?
В) Колко ученици има във вашия клас? Г) Питаха ли кой ще спечели състеза-
на
Г) Нямам представа къде са моливи- нието?

ие
те.
ан

д
4. В кой ред има грешка? А) На кой да занеса писмата?

из
А) кой, колко, чие Б) Знам кой искаш да нарисуваш.

но
Б) кого, кому, коя В) С кой ще пътуваш до морето?

ал
В) колко, каква, какво Г) Кому е нужно всичко това?

Г) какво, чийо, чия
ци
пе
С
32
РАЗДЕЛ 3
ОТНОСИТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ.
ОТРИЦАТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ
ие
ен
1. Прочетете изреченията. Препишете относителните местоимения и определете граматичните
им особености.
уч
Пред нас се простира широкият път, който се губи в далечината.
об
Това беше прекрасна гледка, каквато не бях виждал досега.
Мария погледна към Камен, чиито шеги не є харесваха.
то
Младежът, когото похвалиха, е братовчед на Стела.
но
Пред мен стоеше лекарят, комуто Иван дължеше живота си.
он
Съученикът, от когото получих правилен съвет, ми се усмихна.
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
2. Кои думи в изреченията (упр. 1) заместват относителните местоимения?

в
..........................................................................................................
т“
..........................................................................................................
ле
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
3. Открийте грешките в изреченията. Какви правила за употреба на относителни местоимения са

ан
нарушени във всеки конкретен случай?

Поисках помощ от човека, с който се срещнахме в киното.
д
Обичам да чета книги по всяко време на денонощието, в които се разказва за животни.

из
Не ми предлагайте храна, чийто качества са съмнителни.

но
Занесох на Стефан лекарствата, който живее на третия етаж.

ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
33
4. Препишете изреченията от упражнение 3, като редактирате грешките.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
то
5. Кои от думите в изреченията са отрицателни местоимения? Към кой вид принадлежат и как са
но
образувани?
Никой не е по-голям от хляба. (българска пословица)
он
Никакви блага не са по-ценни от свободата. (словашка пословица)
ци
Ни се яде, ни се пие, на снага не се носи – без него нищо няма. (гатанка)
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
6. Направете морфологичен анализ на отрицателните местоимения (упр. 5).
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
7. Каква синтактична служба изпълняват отрицателните местоимения в изреченията от упраж-

„К
нение 5?
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
..........................................................................................................
из
но
8. На мястото на многоточията запишете подходящи форми на отрицателното местоимение.

ал
От години не споделям с . . . . . . . . . . . . . мнението си за другите хора.

ци
. . . . . . . . . . . . . . . човешка история не е в състояние да ме впечатли.

пе
Хората не защитават . . . . . . . . . . . . . . . интереси освен своите собствени.

С
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . не съм длъжен да давам обяснение за стореното.

Не можах да видя . . . . . . . . . . . . . . . , който да прилича на направеното описание.
Как така колко пари съм спечелила? – . . . . . . . . . . . . . . .
34
9. Как разбирате смисъла на пословиците от упражнение 5? Напишете съчинение, като за загла-
вие използвате една от тях (по избор).
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
35
Име
ОТНОСИТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ.
ОТРИЦАТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ Клас №
ие
ен
1. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. В) Поздравих мъжа, комуто дължа
уч
Относителното местоимение: благодарност.
об
А) служи за връзка между изречения Г) Поздравих мъжа, чиято жена ми е
Б) замества име колежка.
то
В) служи за посочване на обекти
но
Г) замества местоимение 5. В кой ред отрицателното местоиме
он
ние е подлог в изречението?
А) Не видях никаква жена в коридора.
ци
2. Относителното местоимение се об Б) Не ме интересуват ничии проблеми.
ан
разува от:
А) лични местоимения с помощта на В) Никой не влезе повече в стаята.
ст
-то Г) Вече на никого не се сърдя.
ди
Б) въпросителни местоимения с по- на
мощта на -то 6. В кой ред има отрицателно местои
В) показателни местоимения с помощ мение във винителен падеж?
щ
та на -то А) никакъв
мо
Г) възвратни местоимения с помощ Б) никого

по
та на -то В) ничие
Г) николко
в
3. В кое изречение относителното мес

т“
тоимение замества местоимение?

ле
7. В кое изречение има грешка?

А) Видях детето, което живее в на- А) Никой не попита за него.
„К
шия вход.
Б) Не дължа пари на никому.
на
Б) Има шапка, каквато никой друг не

В) Не исках никого да обидя.
притежава.
ие
Г) На никого нищо не казаха.

В) Това е Ивана, чието колело е мно-
ан
го скъпо.
д
Г) Срещнах този, който ми се усмих- 8. В кой ред НЯМА грешка?

из
на вчера. А) Не харесвам никой.

Б) Няма да се извиня на никому.
но
В) Никой няма да поканя за празника.

ал

Г) С никого няма да споделя тайната.
ци
А) Поздравих мъжа, чийто очи се взи-

раха в мен.
пе
Б) Поздравих мъжа, с когото се за-

С
познах вчера.
36
РАЗДЕЛ 3
НЕОПРЕДЕЛИТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ.
ОБОБЩИТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ
ие
ен
уч
Към обяд пристигнахме в подножието на планината. Пред погледа ми се изправиха
об
някакви гигантски скали, чиито върхове опираха в небето. Сигурно са само неколцина
смелчаците, които могат да се изкатерят по скалите. Но още по-сигурно е, че няма
то
по-прекрасно нещо от гледката, която се открива оттам към равнината. Замечтах
но
се. Ех, защо не съм алпинист…
он
1. Препишете неопределителните местоимения от текста. Какво означават и как са образувани?
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
..........................................................................................................
щ
мо
2. Определете вида и граматичните признаци на неопределителните местоимения от текста.

по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
3. Какви правописни и правоговорни грешки могат да бъдат допуснати при употреба на неопре-
делителните местоимения от текста?
ие
ан
..........................................................................................................
д
..........................................................................................................
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
4. От въпросителните местоимения кой, каква, чие и други образувайте форми на неопредели-

ци
телни местоимения. Как ще постъпите?

пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
37
5. Три от съставените неопределителни местоимения (упр. 4) включете в измислени от вас из-
речения. Направете синтактичен анализ на изреченията и посочете синтактичната служба на
използваните неопределителни местоимения.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
ен
6. Прочетете изреченията от произведения на Елин Пелин. В кои от тях откривате думи, използ-
уч
вани като неопределителни местоимения? Обосновете се.
В това време дойдоха да прекарат лятото у нас едни далечни роднини.
об
Магда и Младен вървяха успоредно един до друг като колелета на една и съща ос,
то
теглена от една и съща сила.
Синът му, Стоян, облакътен широко на масата, човърка главата на един излезнал
но
от дъската пирон.
он
Подозрението и престъплението не можеха да живеят под един покрив.
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
на
7. Препишете текста и редактирайте грешките.
Обичам да общувам с одговорни момичета и момчета. Когато помоля някой за нещо
щ
и той ми обещае помощ, държа обещанието да се испълни. Но не всички правят така.

мо
Някой се правят на много блиски, а всъщнос съвсем не са такива. Аз например имам само
по
неколцина приятеля. Другите са ми просто познати.

..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
д ан
Прочетете изреченията и изпълнете упражнения 8 – 10.

из
Всичко прекрасно е рядко. (латинска пословица)

но
Всеки има право на зачитане на неговия личен и семеен начин на живот, на негово-
ал
то жилище и тайната на неговата кореспонденция. (Европейска конвенция за зачитане

ци
правата на човека и основните свободи, чл. 8)

После чичо поръча на всички ни да гледаме хубаво кучето, защото това куче през
пе
цялата война е било с него. (Йордан Радичков)

С
Момата дарила всяка от гостенките с шарена кърпа и с бяла забрадка. (Из народна
приказка)
8. Препишете обобщителните местоимения и определете синтактичната им служба в изреченията.
..........................................................................................................
38
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
9. Какво е значението и кои са граматичните признаци на обобщителните местоимения? Как са

образувани?
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
10. Какви други видове местоимения откривате в изреченията? Препишете ги и им направете
то
морфологичен анализ.
но
..........................................................................................................
он
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
......................................................................................................... `
на
11. Запишете примери на обобщителни местоимения: за предмети и животни, за признаци, за ко-
щ
личество. Съставете изречения, в които избраните от вас обобщителни местоимения изпълняват

мо
служба: на подлог, на определение, на допълнение.

по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
ие
12. Напишете съчинение, като за заглавие използвате следната мисъл на Й. В. Гьоте: Всеки чува
само това, което разбира. Направете морфологичен анализ на местоименията, които сте упот
ан
ребили в текста.
д
из
....................................................................................................
но
....................................................................................................
ал
....................................................................................................
ци
....................................................................................................
пе
....................................................................................................
С
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
39
Име
НЕОПРЕДЕЛИТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ.
ОБОБЩИТЕЛНО МЕСТОИМЕНИЕ Клас №
ие
ен
1. В кое изречение НЕ е използвана дума В) Бих се обърнал към всекиму с мол-
като неопределително местоимение?
уч
ба.
А) На един клон беше кацнала сврака.
об
Г) Не приемам девиза „Всичко или
Б) Момчето имаше само един лев. нищо“.
то
В) Един старец имал две дъщери.
но
Г) Един ден селяните се изплашили. 6. В кой ред има грешка?
А) На всекиму ще пожелаем приятно
он
2. В кой ред има грешка? пътуване.
ци
А) Някой бързо мина през стаята. Б) Мога да реша всякаква задача по
ан
Б) На някой може да му се случи беда. математика.
ст
В) Искам да получа подарък от някого. В) Отдадох всичките си сили, но из-
ди
Г) Моят нрав никому не ще навреди. пълних обещанието.
Г) Всеки трябва да носи отговорност
на
3. В кой ред има грешка? за постъпките си.
щ
А) няколко печати
мо
Б) пет стола 7. В кой ред НЯМА грешка?

А) Не можеш да угодиш на всекъв чо-
по
В) много полети
век.
Г) три молива
в
Б) Най обичам всичко да ми е подре-

т“
дено.
ле
А) няколко самолети В) Идват всякъкви хора и питат за

тебе.
„К
Б) няколко пръсти
Г) Всеко дете има право на образова-
на
В) няколко билети ние.

Г) няколко войници
ие

ан
А) Не мога на всекиму да съм симпа-

д
тична.
из
А) Доверие – всекиму, вересия1 – нико-

му. Б) Всеко правило си има изключения.
но
Б) От него мога да очаквам всякакви В) Магазинът предлага за всекиго по

ал
изненади. нещо.
Г) На всекой стълб има залепени обя-
ци
1
вересùя – дължима сума за продадена, но неплатена ви.
пе
стока
С
40
РАЗДЕЛ 3
ЗВУКОВИ ПРОМЕНИ В ДУМАТА. ПРОМЕНЛИВО Я
ие
ен
уч
Нощта на огъня – така наричат нощта на пролетния празник Сирни заговезни.
об
Огньовете се палят сред селото или по високите места наоколо. Току-що са занемели
кукерските хлопки и чанове и в смраченото небе се люшват ярки пламъци. В тях ще
то
изгорят всички лошотии в човешките души.
но
Г. Стоянов
он
ци
1. Запишете думи от текста, които съдържат променливо я.
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
2. Какви звукови промени настъпват при изговора на думите нощта, сред, всички?
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
3. В кои думи от текста откривате непостоянно ъ? Запишете други форми на думите, за да обос
т“
новете отговора си.

ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
ан
4. Открийте в текстове по три думи, в които променливо я:

д
се пише и се произнася като я: се пише и се произнася като е:

из
.................................................... ....................................................
но
.................................................... ....................................................
ал
.................................................... ....................................................
ци
5. Изяснете речниковото значение на думите, които записахте. Измислете изречения с тях.

пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
41
6. Препишете изреченията, като редактирате допуснатите правописни грешки. Запишете думи
за проверка.
Още не е измислена машина, която да ни връща назат във времето.
Ще отидем на екскурзия в зависимос от условията.
Древните гърци ценяли физически силните хора.
Не се вижда никакав човек на улицата.
Няма да пропусна вазможността за разходка.
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
на
Прочетете откъса от приказка и изпълнете упражнения 7 – 9.
щ
мо
Напролет овдовелият баща си взел друга жена. Тя довела в къщата две дъщери с
хубави бели лица, но с грозни сърца. И за сирачето настанали лоши дни.
по
Доведените сестри съблекли гиздавите дрешки, навлекли є вехта сива престилка и

в
нахлузили на краката є дървени обувки. Засмели се, като я видели с новата премяна, и
т“
я пратили в кухнята. Вечер, съсипана от работа, девойката лягала в пепелта край ог-
ле
нището, защото нямала легло. И тъй като винаги била прашна, наричали я Пепеляшка.
„К
7. Разпределете подчертаните думи в две колони:

на
думи, които съдържат променливо я думи, които не съдържат променливо я

ие
................................................... ...................................................
ан
................................................... ...................................................
д
................................................... ...................................................
из
................................................... ...................................................
но
................................................... ...................................................
ал
................................................... ...................................................
ци
пе
8. Как ще докажете, че думите, които съдържат променливо я, са написани вярно в текста?

С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
42
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
9. Напишете разказ, приказка или съчинение отговор на житейски въпрос (по избор) със загла-
вие: „Как Пепеляшките стават принцеси?“. Използвахте ли в текста думи с променливо я?
ие
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
43
Име
ЗВУКОВИ ПРОМЕНИ В ДУМАТА. ПРОМЕНЛИВО Я Клас №
ие
ен
1. Звукова промяна НЕ е: В кой ред е допусната грешка (зад. 5 –
6.)?
уч
А) изговор на звучни съгласни като
беззвучни
об
5.
Б) изговор на я като е А) залят – заляни
то
В) писане на малки и главни букви Б) пиано – пианист
но
Г) промяна в изговора на гласни зву- В) живял – изживян
он
кове извън ударение Г) Италия – италианец
ци
2. Кое твърдение е вярно? 6.
ан
А) Променливо я е я, което винаги се А) трябва – потребност
ст
променя в е извън ударение. Б) дясно – дясни
ди
Б) Променливо я е звукова промяна – В) подобрявам – подобрение
я се запазва или преминава в е.
на
Г) пяна – пенлив
В) Променливо я съдържат само мно-
щ
госричните думи.
мо
Г) Редуването на я/е се наблюдава В кое изречение е допусната грешка

(зад. 7 – 8.)?
по
само при едносрични думи.

7.
в
А) Беглецът се скри в гората.

3. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение.
т“
За думите цяр и изцерен е вярно, че: Б) Всеки си мечтае за бягство сред

ле
А) Двете думи имат общ корен. природата.

„К
Б) Двете думи съдържат променливо я. В) Съобщиха за избягал домашен лю-

бимец.
на
В) В изцерен я се произнася като е за-

ради ударението. Г) Жителите избегали от пожара в
ие
къщата.
Г) Думата изцерен е написана грешно.
д ан
8.
из
4. В кой ред думата съдържа променли

А) Чакаме да изгрее слънцето.
во я?
но
А) селянин Б) Денят изгрял над тъмната гора.

ал
Б) вятър В) Звездите изгряли и осветили пътя.

Г) Най-красиво е при изгрев.
ци
В) хиляди
Г) ястие
пе
С
44
РАЗДЕЛ 3
ие
ен
уч
Тази книга е специално посветена на учениците от основните училища, които са на
възраст от девет до тринадесет години. [...] Тя е написана от ученик, но не искам да
об
кажа, че той я е написал точно такава, каквато е. Записвал е постепенно в тетрад-
то
ката си, както умеел, онова, което виждал, чувал и премислял в училище и извън него.
А баща му в края на годината написал тия страници според бележките на сина си,
но
като гледал да не променя мисълта и да запази, доколкото било възможно, думите му.
он
След четири години, когато вече бил в гимназията, синът прочел ръкописа и добавил
ци
нещо от себе си.
ан
Е. де Амичис
ст
1. Препишете изучените в 6. клас местоимения и им направете морфологичен анализ.
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
..........................................................................................................
ле
„К
2. Посочете синтактичната служба на изучени през учебната година местоимения в първото и в

третото изречение.
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
д ан
..........................................................................................................
из
..........................................................................................................
но
3. Какви видове местоимения, които познавате от 5. клас, са употребени в текста? Препишете ги,
ал
като срещу всяко местоимение запишете думата, която замества.

ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
45
4. Открийте отрицателните и неопределителните местоимения в текста. Препишете ги и срещу
всяко местоимение запишете каква синтактична служба изпълнява.
За ловеца винаги остава някоя надежда и някое непрегледано място. Стефан ходи
до мръкване и когато вече не виждаше нищо друго пред себе си освен черен мрак, се
върна във воденицата. На другия ден той пак преброди планината и пак се върна, без
да беше видял нещо. На третия ден – същото. И когато, уморен и ядосан, той слиза-
ше между камънаците, чу, че някой го вика.
ие
Й. Йовков
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
ци
5. Препишете изреченията, като поставите местоименията в правилната им форма.
Не видях никой/никого в класната стая.
ан
На всекиму/на всекиго беше готов да помогне.
ст
Разбрахте ли кой/кого щe ръководи отбора ни?
ди
Някой/някои тихо се промъкваше в двора. на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
6. Направете морфологичен анализ на избраните местоимения от упр. 5.

ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
д ан
7. Употребете в измислени от вас изречения другата форма на местоимението от двойката пред-

из
ложени форми (упр. 5) така, че тази употреба да бъде правилна. Кое местоимение не можете да
включите в изречение и защо?
но
..........................................................................................................
ал
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
46
8. На мястото на многоточието запишете подходящите местоимения.
През ………. година си роден/а?
В ………. град/село живееш?
В ………. училище учиш?
………. интереси имаш?
………. са най-добрите ти приятели?
ие
9. Определете вида на местоименията (упр. 8).
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
..........................................................................................................
то
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
10. Прочетете текста и препишете думите, които съдържат променливо я. Срещу всяка дума за-
ан
пишете нейна форма или дума със същия корен, за да докажете, че съдържа променливо я.
ст
Големият майстор цял ден удряше длетото с един тежък чук и когато отмалееше,
ди
отпущаше десницата си и извръщаше очи надолу, към прегорялото пшенично поле,
където мирни жътвари бързаха да приберат хляба си, докато не са връхлетели вражи
на
пълчища.
щ
А. Каралийчев
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
47
Име
ие
ен
1. В кой ред има само показателни мес 5. От кой вид е отрицателното место
тоимения? имение, употребено в изречението?
уч
А) толкова, колкото, няколко Вървейки из тъмната гора, децата не
об
Б) такива, оня, този се страхуваха от нищо.
то
В) никому, тая, всеки А) за притежание
но
Г) чието, какви, онези Б) за лица и предмети
В) за признаци
он
2. В кое изречение има грешка при упот Г) за предмети и животни
ци
реба на местоимение?
ан
А) Не можеш да повярваш на човек, 6. Неопределителното местоимение НЕ
ст
който не познаваш. се образува с помощта на:
ди
Б) Ще звънна на някого от приятели- А) ня-
те си. Б) все-
на
В) С никого не споделиха тревогите си. В) еди-
щ
Г) За кого ли е тази книга? Г) да е

мо
по
3. В кое изречение е употребено место

7. В кое изречение НЕ е употребена дума
имение със следните граматични осо
с променливо я?
в
бености: показателно местоимение за

А) Промените в настроението му са
т“
признаци, м.р. ед.ч?

чести.
ле
А) Ония хора приближаваха към водо-

пада. Б) Плувецът постигна големи успехи
„К
Б) Бързо излязох навън в този мо- в кариерата си.

на
мент. В) На близката поляна организирахме

забавни игри.
ие
В) В такъв задружен клас се чувст-

вам добре. Г) Детето нарани дясната си ръка по
ан
Г) Тази книга я прочетох на един дъх. време на тренировка.

д
из
4. С коя форма на отрицателното мес 8. В кое изречение има грешка?

но
тоимение може да попълните празното А) Хората видяли пристигането на

ал
място в изречението? птиците.

Не мога да разкажа … за случилото се
ци
Б) Сенките на облаците бавно пълзе-

по време на турнира. ли по земята.
пе
А) на никой
В) Голяма врява се чуваше откъм
С
Б) на никому близкия двор.

В) никой Г) Звездите изгрели на тъмния небос-
Г) на никого клон.
48
РАЗДЕЛ 4
СЕГАШНО ДЕЯТЕЛНО ПРИЧАСТИЕ.
МИНАЛО СТРАДАТЕЛНО ПРИЧАСТИЕ
ие
ен
1. Прочетете откъса от ученически текст. Препишете сегашните деятелни причастия. Какво озна-
чават и как са образувани?
уч
Отивам на разходка в парка. Леко стъпвам върху шумящите листа, с които са затру-
об
пани алеите. Есента е съблякла тополите, но някои други дървета още са добре облечени.
По върховете им се забелязват листа, пъстреещи на фона на синьото небе. Слънцето не
то
е загубило силата си. Лъчите му огряват самотните кестени, потъващи до коленете в
но
своите свалени есенни дрехи.
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
..........................................................................................................
на
2. Определете граматичните признаци на сегашните деятелни причастия от текста към упражнение 1.
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
3. Каква е синтактичната служба на сегашните деятелни причастия в изреченията от текста (упр. 1)?
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
ан
4. Кои думи от текста се поясняват от сегашните деятелни причастия (упр. 1)? Как се съгласуват с
тях?
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
пе
5. От кои глаголи са образувани думите крещящ, падаща, говорещи, смеещи се? Включете причас-
тията в измислени от вас изречения.
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
49
6. Изяснете особеностите в правописа на сегашните деятелни причастия в следните изречения.
Доближих се до седящия на пейката мъж и го попитах за часа.
Милващият полъх на вятъра беше много приятен.
Тя се обърна към младежа, неоткъсващ поглед от нея.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
уч
7. Препишете откъса от ученическо съчинение и редактирайте, където е необходимо.
Когато трябва да кажа какво е за мен приятелството, нямам нужда от речници и
об
енциклопедий. Достатъчно е да се огледам около себеси. Приятелите са на всякъде – не
то
подозиращи, че сега говоря за тях. С тях съм и на улицата, и в училище. Живеем заедно
като част от бързащият поток на времето. Сякаш света е станал хубав, защото в него
но
съществува приятелството.
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
8. Кои думи в текста са минали страдателни причастия? Препишете ги и определете значението

и граматичните им признаци.
по
Черешата често достига височина 10 метра. Цветовете є са бели, събрани в неголеми

в
съцветия. Плодовете є, покрити с тънка кожица, са оцветени във всички тоналности на

т“
червеното – от тъмното до най-светлото. Черешата е близък родственик на вишната,

ле
чиито цветове, също събрани в съцветия, са по-кичести от тези на черешата.

Из Енциклопедия
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
д ан
9. От кои глаголни форми са образувани миналите страдателни причастия в текста (упр. 8)?
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
пе
10. Образувайте форми на минали страдателни причастия от глаголите чета, (да) обърна, (да) по-
сея. Включете образуваните форми в измислени от вас изречения.
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
50
11. Кое правило е нарушено при употреба на минали страдателни причастия в изреченията?
Препишете изреченията, като редактирате, където е необходимо.
Дрехите бяха простряни на балкона.
Обляните от лунна светлина клони се разлюляха.
По земята имаше много разпиляни дрехи.
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
12. Напишете текст на тема по избор: „Есенен пазар“; „Разходка в парка“; „Незаменимо ли е прия-
то
телството?“. Ако сте използвали различни видове причастия, определете вида и граматичните
но
им признаци.
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
51
Име
СЕГАШНО ДЕЯТЕЛНО ПРИЧАСТИЕ.
МИНАЛО СТРАДАТЕЛНО ПРИЧАСТИЕ Клас №
ие
ен
Прочетете ученическия текст и изпъл В) Няма да понеса още един разговор
нете упражнения 1 – 2.
уч
с този силно говорещ младеж.
Сред разпилените по земята листа се
об
Г) Не понасям хора, които говорят
подаваха жълтите главички на първите силно и даже понякога крещят.
то
минзухари. Цветчетата, гледащи нежно
към слънцето, бяха пораснали сякаш за 5. В кой ред има само минали страда
но
една нощ. Пролетта беше дошла с красо- телни причастия?
он
тата на цветята, с пеенето на птиците, А) нежен, нареден, напълнил
ци
с искрящата светлина на безоблачния ден. Б) наведен, буден, лежеше
В) намислил, стройните, завит
ан
1. Колко сегашни деятелни причастия
има в текста? Г) написан, наредени, признат
ст
А) едно
ди
6. Каква синтактична служба изпълня
Б) две ва миналото страдателно причастие в
на
В) три изречението?
Г) четири Бавно съблече плетения пуловер и седна
щ
на стола.
мо
2. С кой израз може да се замени сегаш А) подлог

ното деятелно причастие във второто
по
изречение, без да се промени смисълът Б) допълнение

на изречението? В) определение
в
А) които гледаха
т“
Г) обстоятелствено пояснение
ле
Б) като гледаха
В) когато гледаха
„К
А) Изгубеният молив бързо беше на-

Г) както гледаха мерен.
на
3. В кой ред има глагол, от който не Б) Помогнаха на раненият младеж.

ие
може да се образува сегашно деятелно В) Протоколът е подписан от всички.

ан
причастие? Г) Реколтата е нападната от скакалци.

А) плувам, гася, понасям
д

из
Б) горя, мисля, гасна

А) Предстоят ми много неизживяни
В) моля, понеса, строя
но
мигове.
Г) гадая, зная, искам
ал
Б) Подгонения от кучето се скри зад

4. В кой ред има правописна грешка? оградата.
ци
А) Непоносимо трудно е да се общува В) Тоя често се мисли за непризнат

пе
с хора, които говорят силно. гений.

С
Б) Трудно ми е да общувам с хора, не Г) Май само аз съм не поканен на

понасящи тихото говорене. тържеството.
52
РАЗДЕЛ 4
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
ие
ен
1. Сравнете по смисъл и по синтактичен строеж двойките изречения. Какви прилики и разлики
откривате?
уч
Като представя образа на героя, поетът внушава идеята за силата на народния
об
дух. – Представяйки образа на героя, поетът внушава идеята за силата на народния дух.
Пеещият от радост ученик нахълта в класната стая. – Пеейки от радост, учени-
то
кът нахълта в класната стая.
но
..........................................................................................................
он
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
2. Кои деепричастия са използвани в изреченията (упр. 1)? Какви действия означават?
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
3. Определете кой извършва действията, изразени чрез глаголите и чрез деепричастията в из-
т“
реченията от упражнение 1.
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
ан
4. Как са образувани деепричастията от изреченията в упражнение 1? Признаци на кои части на

речта притежават?
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
5. Направете синтактичен анализ на изреченията с деепричастия (упр. 1). Каква синтактична

пе
служба изпълняват деепричастията?

С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
53
6. От кои глаголи са образувани деепричастията гонейки, познавайки, мислейки?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
ен
7. Включете деепричастията (упр. 6) в измислени от вас изречения.
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
ци
8. Преобразувайте изреченията (упр. 7), като замените деепричастията с подходящи синонимни
изрази. Изяснете ефекта от промяната.
ан
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
9. Запишете пет глаголни форми, от които не е възможно да се образуват деепричастия. Обосно-

по
вете се.
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
10. Какви слабости откривате в текста? Препишете го, като го редактирате, където е необходимо.
д
Приемайки за истина казаното, той тръгна към исхода. Там, оставайки за минутка
из
замислен, се обърна и попита какво трябва да прави от сега нататък. Момичето мълче-
но
ше, неискайки нищо повече да сподели.

ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
54
11. Напишете текст със следното начало: „Преди няколко дни, тръгвайки за училище …“.
Изяснете значението и граматичните особености на използваните деепричастия.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
55
Име
ДЕЕПРИЧАСТИЕ Клас №
ие
ен
1. Деепричастието има особености: В) Извика отчаяно, не издържайки по-
уч
А) на глагол и на наречие вече на напрежението.
об
Б) на прилагателно име и на глагол Г) Мислейки за последствията, тя
В) на наречие и на прилагателно име промени намеренията си.
то
Г) на глагол и на съществително име 6. В кой ред има грешка?
но
2. В кой ред има НЕПРАВИЛНА форма А) Напускайки кафенето, токът вне-
он
на деепричастие? запно угасна.
ци
А) пишейки, четейки, смятайки Б) Влизайки в залата, се спънах в ня-
какъв стол.
ан
Б) мразейки, ходейки, тропайки
В) спирайки, попитайки, намирайки В) Носейки тежкия куфар, паднах по
ст
стълбите.
ди
Г) познавайки, плачейки, искайки
Г) Отпи с наслада от кафето, отпус-
3. С кой израз може да се замени подчер кайки се в креслото.
на
таната дума, без да се промени смисъ
лът на изречението? 7. В кой ред има грешка?
щ
Мислейки за бъдещето, Николай си нап А) Тичах, не можейки да повярвам, че

мо
рави застраховка. вече съм здрав.

по
А) щом мислеше Б) Недочувайки казаното, помолих да

ми го повторят.
в
Б) понеже мислеше
т“
В) след като мислеше В) Стоях безгрижно, не хаейки за

ле
Г) като мислеше нищо и за никого.

Г) Потърсих помощ, надявайки се на
„К
4. В кой ред от всички глаголни форми човешката доброта.

на
могат да се образуват деепричастия?

А) правя, донеса, копая 8. В кой ред НЯМА грешка?
ие
Б) говоря, зная, помагам А) Съгласих се с предложението, не-

можейки да откажа на поканата.
ан
В) понеса, поднасям, поправям

Б) Незнаейки предисторията, извед-
д
Г) намеря, разкажа, поливам

из
нъж разбрах истината.

5. В кой ред има грешка? В) Блъснах се в нещо твърдо, невиж-
но
А) Познавайки силата на противника, дайки преградата.

ал
Петър реши да избяга. Г) Прибързано приех обещанието, не-

ци
Б) Карайки бързо колата, в него се дооценявайки фактите.

удари някакъв автобус.
пе
С
56
РАЗДЕЛ 4
МИНАЛО НЕОПРЕДЕЛЕНО ВРЕМЕ
ие
ен
1. Определете времето на глаголите в текста. Какви действия означават?
В древността хората са вярвали в свръхестественото. Според тях боговете са
уч
правели чудеса – бури, пожари, наводнения, земетресения и др. Върху природата са
об
властвали неземни сили, на които човекът се е подчинявал, а не се е противопоставял.
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
2. Препишете глаголите от текста (упр. 1) и определете граматичните им признаци.
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
3. Как са образувани формите на глаголите от текста към упражнение 1?

„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
4. Къде се намира спомагателният глагол съм спрямо причастието във формите на глаголите
ал
(упр. 1)?
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
57
5. Запишете примери за изречения, в които спомагателният глагол съм заема друго място по
отношение на причастието (в сравнение с изреченията от упражнение 1). Каква закономерност
установявате?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
..........................................................................................................
то
но
6. Преобразувайте текста от упражнение 1, като съкратите формите на спомагателния глагол съм.
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
..........................................................................................................
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
7. Променя ли се смисълът на изреченията в преобразувания вариант на текста (упр. 6)? Защо?

в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
8. Как са представени в текста действията с глаголите в минало неопределено време (упр. 1) –

д
като изобщо станали или чрез резултатите, които се проявяват в момента на говоренето? Обос
из
новете се.
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
9. Редактирайте грешките в следните изречения.

След като са научили за случилото се, те дълго време са се смяли.
..........................................................................................................
58
Господин Иванов, колко години сте живял в чужбина?
..........................................................................................................
Момчета, истина ли е, че сте изляли разваленото мляко в мивката?
..........................................................................................................
Нали не сте загубила писмото, което Ви изпратих?
ие
..........................................................................................................
ен
10. Напишете текст на тема: „Промени, които са настъпили през последните години в моя град/
уч
квартал“. Наложи ли ви се да използвате глаголи в минало неопределено време? В какви случаи?
об
....................................................................................................
то
....................................................................................................
но
....................................................................................................
он
ци
....................................................................................................
ан
....................................................................................................
ст
....................................................................................................
ди
....................................................................................................
на
....................................................................................................
щ
....................................................................................................
мо
....................................................................................................
по
....................................................................................................
в
т“
....................................................................................................
ле
....................................................................................................
„К
....................................................................................................
на
....................................................................................................
ие
....................................................................................................
ан
....................................................................................................
д
из
....................................................................................................
но
....................................................................................................
ал
....................................................................................................
ци
....................................................................................................
пе
....................................................................................................
С
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
59
Име
МИНАЛО НЕОПРЕДЕЛЕНО ВРЕМЕ Клас №
ие
ен
1. Формите за минало неопределено вре 5. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение.
ме означават действие: Глаголната форма в изречението:
уч
А) завършило преди момента на гово- „Скрил съм в мазето няколко щайги с
об
ренето картофи“ означава:
А) минало действие
то
Б) извършвано в момента на говоре-
нето Б) действие, извършено в неопределен
но
В) извършено в неопределен минал минал момент
он
момент В) резултатът от действието се
ци
Г) извършвано след момента на гово- проявява в момента на говоренето
ренето Г) действие, незавършено спрямо оп-
ан
ределен минал момент
2. Кое НЕ е вярно за формите на мина
ст
лото неопределено време? 6. В кое изречение е употребено глагол
ди
А) Изменят се по род. но време, различно от времето в оста
налите изречения?
на
Б) Спомагателният глагол съм в 3
лице, единствено и множествено чис- А) Намерил си най-добрите майстори.
щ
ло се изпуска. Б) Не съм дошъл за тези картини.

мо
В) Изменят се по число. В) Веднага поисках най-леката работа.

по
Г) Образуват се от сегашно време на Г) Той питал ли е за хората?

глагола съм и минало свършено деятел-
в
но причастие на спрегаемия глагол. 7. В кой ред има грешка?

т“
А) Преди години често сме гуляли по

3. В кой ред НЯМА форма за минало
ле
цяла нощ.
неопределено време?
„К
А) писах, ще науча, рисуваше Б) Хората са копняли да видят бяла

Б) горих, ходили сте, ще отиде лястовица.
на
В) е играл, напускам, паднах В) Дълго сме премисляли всяка казана

ие
Г) викаше, молех, учил съм дума.

Г) Захвърляли са в калта и най-ценни-
ан
4. В кое изречение глаголната форма НЕ те си вещи.

д
е в минало неопределено време?

из
А) През годините малкото селце ни- 8. В кой ред има грешка?

как не се е променило. А) Вие ли сте произнесъл слово на
но
Б) Тази история съм я чувал още като празника?

ал
дете от един човек. Б) Колко души сте ходили на екскур-

ци
В) Тогава най-малката сестра отво- зия?

рила вратата на къщата. В) Кога си написал това дълго съчине-
пе
Г) Първите прелетни птици вече са ние?

С
пристигнали от юг. Г) Кой от вас е дошъл навреме?
60
РАЗДЕЛ 4
МИНАЛО ПРЕДВАРИТЕЛНО ВРЕМЕ
ие
ен
1. Форми на какви глаголни времена откривате в следния откъс от ученическо съчинение? Дайте
примери.
уч
На върха стигнахме по обяд. Явно доста се бях изморил от изкачването, защото,
об
когато стъпих на най-високото място, другите ученици вече бяха насядали на малката
полянка и си почиваха. Скоро учителката каза, че е време да тръгваме надолу. Аз първи
то
поех по пътя, защото бях решил този път да не изоставам.
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
ст
..........................................................................................................
ди
2. Препишете глаголите в минало предварително време (упр. 1) и им направете морфологичен анализ.
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
3. От кои глаголни форми са образувани формите за минало предварително време, употребени

т“
в текста от упражнение 1?
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
д ан
4. Включете в измислени от вас изречения форми за минало предварително време, образувани

из
от глаголите копая, говоря, помагам.

но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
5. На едно от изреченията (упр. 4) направете синтактичен анализ.

..........................................................................................................
..........................................................................................................
61
6. По какво си приличат и по какво се различават изреченията?
Георги реши всички задачи от учебника по математика.
Георги е решил всички задачи от учебника по математика.
Георги беше решил всички задачи от учебника по математика.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
7. С помощта на схеми представете как е изразено действието във всяко изречение (упр. 6). На
схемите отбележете действията със стрелки и посочете моментите на говорене и на извършване
то
на действията.
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
8. Преобразувайте изреченията, като замените формите за минало несвършено време с подхо-

мо
дящи форми за минало предварително време. Сравнете по смисъл началните и преобразуваните

по
варианти. Коментирайте разликите.

Звънецът биеше, когато влязох в класната стая.
в
Решавах последната задача, когато звънецът би.

т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
9. Прочетете текста. С кои от глаголите в минало предварително време се подчертава действие-

то, извършено преди друго минало действие, с кои – резултатът от действието, проявяващ се в
но
миналия момент, за който се говори?

ал
Когато вчера се събудих, майка ми беше отишла на работа, а сестра ми беше при-
готвила закуската. Станах бързо, облякох се, закусих и излязох навън. Слънцето отдавна
ци
беше изгряло и вече се беше издигнало високо над хоризонта.

пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
62
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
10. Откривате ли разлика в смисъла на изразите майка ми беше отишла на пазар и майка ми бе
отишла на пазар (упр. 9)? Обосновете се.
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
то
11. Обяснете употребата на глаголни форми в минало предварително време в изреченията. Как-
во се изразява чрез глаголите – учтивост, припомняне или желание?
но
Да бях се сетил по-рано за тези неща.
он
Ти къде беше ходил миналото лято на почивка?
ци
Бяхте помолили да Ви напомня за предстоящата среща.
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
12. Напишете текст на тема: „Ако бях измислил машина на времето…“. Изяснете особеностите в
по
употребата на глаголни форми в минало предварително време (ако сте употребили такива фор-
в
ми в текста).
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
63
Име
МИНАЛО ПРЕДВАРИТЕЛНО ВРЕМЕ Клас №
ие
ен
1. В кой ред има форма на минало пред 5. Чрез глаголната форма в изречение
варително време? то: „Тъмнината беше паднала над пла
уч
А) писах нинското селце“:
об
Б) ще пиша А) Изразяваме действието като изоб-
що станало, без да се интересуваме
то
В) писал съм
от времето на извършването му.
Г) бях писал
но
Б) Изразяваме действие, което е ми-
нало по отношение на момента на
он
2. В кое изречение действието е извър
шено преди друго минало действие? говоренето, но не е завършено спря-
ци
А) Зелените ливади весело зашумяха мо определен минал момент.
от вятъра. В) Подчертаваме действието, извър-
ан
Б) Беше обидил човека без никаква шено преди определен минал момент,
ст
причина. а не резултата от действието.
ди
В) На двора кучето на съседите лае- Г) Изтъкваме резултата от дейст-
ше жаловито.
на вието, който се проявява в миналия
момент, а не самото действие.
Г) Паисий е създал своята история
през 1762 г.
щ

А) Кой от вас беше писал по тези
мо
3. Какво означава подчертаната гла въпроси?

голна форма в изречението?
по
Получих отлична оценка, защото се Б) Какви списания бяхте поръчали?

бях подготвил много задълбочено. В) Кого бяхте помолили за съдейс
в
А) действие, извършено преди опреде- твие?

т“
лен минал момент Г) Бяхте ми казала, че ще закъснеете,

ле
Б) действие, извършвано в момента нали?

„К
на говоренето
В) действие, извършено в неопределен
на
А) Бяхте ли поискали обратна разписка?

минал момент
Б) Тогава не бяхте ли казали истината?
ие
Г) действие, извършено след момен-

та на говоренето В) Кога бяхте донесъл молбата за от-
ан
пуск?
4. Как е образувана глаголната форма в Г) Какви пердета бяхте харесали?
д
из
изречението?
8. В кое изречение НЯМА грешка?
Петя беше написала най-хубавото съ А) Отдавна бяхме спряли да му вярваме.
но
чинение.
А) от сег. вр. на съм и мин. св. д. при- Б) Дълги години бяха горяли в един
ал
частие огън.
ци
Б) от мин. несв. време на съм и мин. В) По-възрастните му роднини бяха

измряли.
пе
св. д. причастие
В) от мин. несв. време на съм и сег. д. Г) Всички вече бяха изстреляли пат
С
причастие роните си.

Г) от сег. вр. на съм и мин. стр. при-
частие
64
РАЗДЕЛ 4
БЪДЕЩЕ ВРЕМЕ В МИНАЛОТО
ие
ен
1. Елементи на описание, на повествование или на разсъждение преобладават в откъса от уче-
нически текст? Обосновете се.
уч
Не помня дали съм се събудил сам, или е звънял часовникът, но когато в събота сут
об
ринта отворих очи, навън беше още тъмно. След около час първите слънчеви лъчи щяха
да огреят стаята ми. Станах бързо и започнах да се обличам. Бяхме се уговорили с при-
то
ятели да ходим за риба. Ако имахме късмет, щяхме да наловим много шарани в близкия
но
язовир. Приготвих въдиците и стръвта, защото без хубави въдици и подходяща стръв
он
нищо нямаше да постигнем.
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
2. В текста към упражнение 1 посочете глаголни форми на различни глаголни времена. На три от
щ
формите направете морфологичен анализ.

мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
3. Препишете глаголите в бъдеще време в миналото (упр. 1) и посочете как са образувани.

на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
д ан
..........................................................................................................
из
4. За изразяване на основни или на допълнителни действия в изреченията служат формите за

но
бъдеще време в миналото (упр. 1)?

ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
С
..........................................................................................................
5. Като използвате форми на глаголи в бъдеще време в миналото (упр. 1), докажете с конкретни
примери, че всяка от глаголните форми има свое собствено ударение.
..........................................................................................................
65
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
6. От текста към упражнение 1 препишете отрицателна форма на глагол в бъдеще време в мина-
лото. Изяснете как е образувана формата.
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
то
7. Начертайте схеми на използваните в текста от упражнение 1 глаголи в бъдеще време в мина-
лото.
но
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
8. Съставете изречения, в които с форми на глаголите (да) закъснея, (да) напиша, (да) позная озна-
чавате предполагаемо действие, зависещо от някакво условие. Какво глаголно време ще използ-
на
вате? Обосновете се.
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
9. Прочетете изреченията. Изяснете употребата на глаголи в бъдеще време в миналото. Какъв е

ие
ефектът от употребата им?

Лекарят излекува раната, от която войникът щеше да загине.
ан
Спомняш ли си какво щяхме да правим тази вечер?

д
Щях да Ви помоля за един съвет!

из
..........................................................................................................
но
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
10. Вие сте репортер на училищен вестник. Попадате в следните ситуации:

а) отивате на летището, за да посрещнете български спортисти с награда от международно
състезание, но закъснявате и пропускате събитието;
66
б) отивате на пресконференция с ученици, медалисти от олимпиада по математика, но нямате
журналистически пропуск и не ви допускат в залата.
Пред съученици споделете за случилите ви се неприятности (във връзка с една от ситуаци
ите – по избор). Запишете текста.
С какво глаголно време ще изразите планираните, но неосъществени действия?
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
67
Име
БЪДЕЩЕ ВРЕМЕ В МИНАЛОТО Клас №
ие
ен
1. В кой ред има форма на глагол в бъде 5. В кое изречение с глаголната форма
ще време в миналото? се означава неосъществено действие?
уч
А) работех, работил съм А) Каква беля си направил?
об
Б) работя, ще работя Б) Каква беля беше направил!
то
В) ще работя, щях да работя В) Каква беля щеше да направиш!
но
Г) бях работил, работих Г) Каква беля направи?
он
2. Глаголното време бъдеще време в ми 6. В кое изречение има пропусната гла
ци
налото означава: голна форма?
А) Бъдещо действие, което предстои А) Щях да отида и всичко сам да
ан
да бъде извършено. свърша.
ст
Б) Минало действие, предстоящо Б) Не знаех кой щеше да дойде за ве-
ди
спрямо определен минал момент. на черя.
В) Действие, извършвано в момента В) Щях да те питам, но ми стана не-
на говоренето. удобно.
щ
Г) Минало действие, извършено в не- Г) Усъмних се, че той щеше да каже

мо
определен минал момент. истината.

по
3. В кое изречение действието е минало 7. В кое изречение се изразява действие,

и е предстоящо спрямо определен минал зависещо от някакво условие?
в
момент, за който се говори? А) На другия ден щяха да започват

т“
А) Все още не съм поискал никакви работа.

ле
обяснения за станалото. Б) Щяхме ли да се справим? – Не бях

„К
Б) Бяха помолили за съдействие от ме сигурни.

на
контролните органи. В) Още няколко минути и щяхме да

В) В този момент пред него се изпра- тръгнем без него.
ие
виха хиляди трудности. Г) Щях да ти услужа с пари, ако имах

ан
Г) Никой нямаше да се справи по-доб достатъчно.

д
ре от него със задачите.

из
8. Какво се изразява с глаголната фор

4. В кой ред глаголът е в бъдеще време ма в изречението?
но
в миналото? Ти къде щеше да ходиш през ваканци

ал
А) Моят приятел беше постъпил не- ята?

честно. А) отсянка на припомняне
ци
Б) Моят приятел щеше да постъпи Б) учтивост

пе
нечестно. В) неосъществено действие

С
В) Моят приятел постъпи нечестно. Г) желание

Г) Моят приятел постъпваше не-
честно.
68
РАЗДЕЛ 4
СЪЮЗ. МЕЖДУМЕТИЕ. ЧАСТИЦА
ие
ен
1. Прочетете текста. Препишете използваните съюзи и определете какво е предназначението им.
Изморен и задъхан, стигнах до голямото дърво в края на полянката. Седнах да си по-
уч
чина под гъстите му клони. Там беше много приятно, но слънцето продължаваше силно да
об
припича. Прииска ми се да се разхладя. Извадих от чантата малка бутилка с минерална
вода. Знаех, че не трябва да я изпивам всичката. Тя не беше много, а до края на разход-
то
ката имаше още време.
но
..........................................................................................................
он
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
2. От текста към упражнение 1 дайте пример за съюз, който служи за връзка между думи в изре-
щ
чението.
мо
..........................................................................................................
по
в
3. Посочете съюзи, които свързват прости изречения в състава на сложни изречения (упр. 1).
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
на
4. Към кой вид принадлежат използваните в текста от упражнение 1 съюзи?

ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
5. Какви междуметия откривате в следния текст? С каква цел са използвани?

ал
Веднъж бях тръгнал набързо за училище и когато вече бях пред блока, се сетих – олеле,
ци
майчице! – бях забравил включен котлона на печката. Ужас! Можеше да се запали целият
блок. Хукнах назад и за по-малко от пет минути бях пред вратата на апартамента.
пе
В кухнята нещо правеше бух-бух-бух. Нахълтах запъхтян. Върху котлона имаше чайник,
С
чийто капак издаваше странния шум. Изключих котлона, преместих чайника и си казах:
„Ех, че приключение! Добре, че не стана някоя голяма беля!“.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
69
6. Определете вида на междуметията (упр. 5).
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
7. Включете междуметието ех в три изречения. Във всяко от тях изразете чрез него различно чув-
ие
ство: за задоволство, за желание, за тъга.
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
..........................................................................................................
то
но
8. Изяснете пунктуационните особености на създадените от вас изречения (упр. 7).
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
ст
9. Прочетете текста. Препишете частиците и определете граматичните им признаци.
ди
Докато Том вечеряше, леля Поли му задаваше дълбоки и изпълнени с хитрост въп
роси. Тя изпитваше голямо удоволствие да счита и най-прозрачните си хитрини за
на
истински чудеса на най-умела дипломация. Тя каза:
– Том, днес беше много топло в училище, нали?
щ
– Да, лельо.
мо
– Ужасно горещо, нали?

по
– Да, лельо.
– Не ти ли се поиска да се окъпеш в реката? М. Твен
в
т“
10. С кои частици се променя смисълът на думи или изречения в текста (упр. 9)?
ле
..........................................................................................................
„К
на
..........................................................................................................
ие
11. Дайте примери за частици, с помощта на които се образувани граматични форми (упр. 9).
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
12. Какви грешки са допуснати в следните изречения? Редактирайте, където е необходимо.

ал
Преди време исках мобилен телефон, но сега по-харесвам ново колело.

Не винаги успявам да не мога да се свържа с интернет.
ци
От всичко най много обичам да чета приключенски романи.

пе
Незнам как да постъпя в тази ситуация.

С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
70
Име
СЪЮЗ. МЕЖДУМЕТИЕ. ЧАСТИЦА Клас №
ие
ен
1. Прочетете изречението и посочете 2. В кое изречение НЯМА пунктуацион
НЕВЯРНОТО твърдение. на грешка?
уч
Птицата клекна от изненада, а от А) Ям с удоволствие и сладолед, и
об
кошарата излезе една крава, изпотъпка кроасани с шоколад.
то
килима на тревата и отиде при ограда- Б) Искаше, да направи силно впечат-
та, за да почеше кожата си. ление на останалите.
но
Й. Радичков В) Колебаеше се да отиде на кино,
он
А) Съюзът а свързва прости изрече- или на тренировка.
ци
ния в сложно изречение. Г) Не си спомняше, как се решава
ан
Б) Съюзът и свързва равноправни тази задача.
думи в простото изречение.
ст
В) Съюзът за да свързва прости изре-
ди
чения в сложното изречение. на
Г) В края на изречението има точка,
защото е съобщително.
щ
мо
Прочетете текста и отговорете на задачи 3 – 4.

по
– Ах, колко е голям светът! – извикаха всички патенца. […]

в
– Да не мислите, че това е целият свят? – рече майката. – Охо, той се простира

т“
много по-далеч, отвъд градината. […]

ле
– Я да видя яйцето, което не ще да се излюпи – рече старата патица. – Повярвай

ми, това е яйце от пуйка. Зарежи го, по-добре научи другите деца да плуват.
„К
На другия ден времето беше чудно хубаво. Патицата се спусна с цялото си семейс
на
тво към канала. „Пляс!“ – и тя скочи във водата.

– Кряк! Кряк! – извика тя и патенцата заскачаха едно по едно след нея.
ие
Х. Кр. Андерсен
д ан
3. Кое твърдение НЕ е вярно? 4. Каква част на речта е думата я в

из
А) Междуметието кряк е използвано изречението?

с цел звукоподражание. Я да видя яйцето, което не ще да се
но
излюпи – рече старата патица.

Б) С междуметието ах се изразява
ал
А) местоимение
изненада и възхищение.
Б) междуметие
ци
В) Чрез междуметието пляс се напо-

В) частица
пе
добяват звуци от природата.

Г) съюз
С
Г) С междуметието охо се изразява

одобрение и удовлетворение.
71
ие
ен
Прочетете тек ста и решете задачи 5 В) Чрез частицата ли е образувана
– 6.
уч
форма на дума.
Като чул, че ще бие един час път, мла-
об
Г) Чрез частицата ще се променя
дият граф се постреснал, но старицата смисълът на дума.
то
не го пуснала вече; натоварила бохчата
на гърба му, двете кошници провесила на
но
ръцете му. 7. В кой ред има грешка?
он
– Виждаш ли колко е леко! – рекла тя. А) недоволствам
ци
– О, не, не е никак леко – отвърнал Б) недоглеждам
графът и по лицето му се изписала болка.
ан
В) недопускам
Братя Грим
ст
Г) недолюбвам
5. В кой от редовете има само частици?
ди
А) ще, че, ли
на
Б) не, о, ли
А) В нашия град най-известен е па-
В) не, му, е
щ
метника на незнайния войн.

мо
Г) ще, не, ли Б) В нашия град най-известен е

паметникът на незнайния войн.
по
6. В откъса от приказка: В) В нашия град най-известен е

в
А) Двукратно употребената частица паметникът на не знайния войн.

т“
не превръща отрицателната форма в Г) В нашият град най-известен е

ле
положителна. паметникът на незнайния войн.

„К
Б) Чрез частицата не глаголната

на
форма става отрицателна.

ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С
72
РАЗДЕЛ 4
ие
ен
уч
Аз познавам електронната музика и обичам да я слушам. Тя се появява първо като
експеримент, предизвикващ само научен интерес. Утвърждава се в средата на миналия
об
век, но става по-известна след 1970 г. Създава се с апаратура и с електронни инстру-
то
менти. Чрез тях се получават нови звуци, несъществуващи около нас. Електронният
музикален инструмент произвежда звуци, използвайки електроника. Първоначално та-
но
кава музика била създавана в специално оборудвани студиа, а по-късно започва да се
он
изпълнява и пред публика.
ци
По материали от интернет
ан
1. Открийте причастията и ги препишете. Определете вида им и направете морфологичен ана-
ст
лиз.
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
..........................................................................................................
ле
„К
2. Запишете от кой глагол е образувано всяко от причастията.

на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
3. Образувайте причастия от глаголите мия, нося, смятам.

ци
сегашно деятелно минало страдателно

пе
глагол деепричастие
причастие причастие
С
мия
нося
смятам
73
4. Включете по едно от различните видове причастия (упр. 3) в измислени от вас изречения.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
5. Определете синтактичната служба на всяко от причастията в изреченията (упр. 4).
ие
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
6. Препишете изреченията, като редактирате грешките в правописа на причастията.
но
Водещия на програмата се справяше много добре.
он
Лицето на момичето беше сияешто и усмихнато.
ци
Тази част от стаята беше не огрявана от слънцето.
Неслушайки съсредоточено, ученикът трудно разбираше урока.
ан
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
7. От глаголите (упр. 3) образувайте форми за 3 л. ед.ч. на минало неопределено време, на мина-

по
ло предварително време и на бъдеще време в миналото.

в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
8. Кои от глаголните форми (упр. 7) притежават граматичната категория род?

ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
9. Препишете глаголите от изреченията и определете граматичните им особености.

но
Никой нямаше да забележи неговото отсъствие.

ал
Най-после бях намерил вярното решение на задачата.

Откъм края на поляната са дошли останалите туристи.
ци
В този момент другите щяха да се притекат на помощ.

пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
74
Навън беше люта зима. Звезди бяха посипали ясното небе, а въздухът бе чист и
неподвижен.
Тряс! – счупи някой една стара саксия о вратата на съседа.
Бум! Бум! – изгърмя някъде пушка.
Хората празнуваха настъпването на Новата година. Градският часовник започна
да бие полунощ.
ие
Тра-ра-ра-ра! – затръби рогът на пощальона.
ен
Голямата пощенска кола се приближаваше към градските врати. Тя носеше дванай-
сет пътници, повече хора не можеше да побере: всички места бяха заети.
уч
Ура! Ура! – крещяха хората по къщите, където се бяха събрали за най-чакания праз-
об
ник.
то
Х. Кр. Андерсен
но
10. Препишете от текста по една форма на всички глаголни времена, които откривате.
он
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
.......................................................................................................... на
..........................................................................................................
щ
11. Открийте в текста и препишете:

мо
по
съюзи – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..........................................................................................................
в
т“
междуметия – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ле
..........................................................................................................
„К
частици – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
на
..........................................................................................................
ие
ан
12. С някои от неизменяемите части (упр. 11) образувайте три изречения и устно обяснете особе-
ностите в правописа/пунктуацията им.
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
75
ТЕСТ Име
Фамилия
ие
ен
1. В кое изречение сегашното деятелно Г) Щъркелите са се настанили в ста-
причастие изпълнява службата на до
уч
рите си гнезда.
пълнение?
об
А) Приближаващият тръгна уверено 5. В кое изречение глаголната форма е в
към групата ученици. минало предварително време?
то
А) Слънцето е пробило тъмните об-
Б) Децата поздравиха учтиво прибли-
но
лаци, огрявайки земята.
жаващия.
он
Б) Равнината се е раззеленила под
В) Всички погледи бяха отправени ласкавите слънчеви лъчи.
ци
към приближаващия човек.
В) В селото бяха долетели първите
ан
Г) Приближаващият човек се оглеж- лястовици.
даше внимателно.
ст
Г) Бурята скоро нямаше да утихне.
ди
2. В кой ред има глагол, от който НЕ
могат да се образуват сегашно деятел 6. Къде е допусната грешка в употреба
на
но причастие и деепричастие? та на глаголна форма?
А) огъвам, загубя, смея се А) Извинете, бихте ли ми помогнал?
щ
Б) лежа, хапвам, поправям Б) Госпожо, добре дошли в нашия дом.

мо
В) късам, копая, заричам се В) Господине, представили сте се от-

по
лично на изпита.
Г) ловя, охлузвам, разбирам
Г) Госпожо, много сте добра към нас.
в
3. В кой ред има правописна грешка?

т“
А) Не допускайки грешки, спорти- 7. В кое изречение НЕ е допусната греш

ле
стът доказа възможностите си. ка?

„К
А) Хей Петьо, ела да играеш с нас!

Б) Строежът все още беше незавър-
Б) Заекът непомръдваше от уплаха.
на
шен.
В) Не казвайки истината, човекът се В) Аха, значи, такава била работата!
ие
почувства неловко. Г) По добре да тръгнем рано сутрин-

ан
Г) Не живеещият близо до училище та.

д
ученик често закъсняваше. 8. В кой ред е допусната пунктуационна

из
грешка?
4. В кое изречение глаголната форма НЕ
но
е в минало неопределено време? А) Топката ни полетя и цоп! в голя-

мата локва.
ал
А) Дърветата вече са се отрупали с

цвят. Б) Майчице как ли ще мине контрол-
ци
Б) Всички пристигнали в уговореното ното!

пе
време. В) Шумът от колите не преставаше

нито денем, нито нощем.
С
В) Момчето е получило много подаръ-

ци за празника. Г) Дърветата са пораснали, но не да-
ват още плодове.
76
РАЗДЕЛ 5
ЕДНОРОДНИ ЧАСТИ В ПРОСТОТО ИЗРЕЧЕНИЕ
ие
ен
1. Прочетете изреченията и им направете синтактичен анализ.
Симеон и Милен седят на един чин.
уч
На площада се събраха хора от градове и от села.
об
В училищния хор пеят Мариана, Светла и Гергана.
Предадох контролните работи на Стилян и на Георги.
то
Високият старец имаше дълга и побеляла коса.
но
Изпратих молбата до класния ръководител и до директора.
Ще се справиш със задачите бързо и лесно.
он
Пред очите им се простираше синьото и спокойно море.
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
..........................................................................................................
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
2. Посочете изреченията от упражнение 1, в които са употребени еднородни подлози. Защо под-

лозите се наричат еднородни?
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
д ан
3. На кой въпрос отговарят еднородните подлози (упр. 2)? Как са свързани?

из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
пе
4. От изреченията към упражнение 1 препишете онези, които съдържат еднородни обстоятел-

С
ствени пояснения. Как тези еднородни части поясняват сказуемите в изреченията?

..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
77
5. На кои въпроси отговарят еднородните обстоятелствени пояснения в изреченията (упр. 4)?
Как са свързани помежду си?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
6. Кои думи в изреченията от упражнение 1 са еднородни допълнения? Кои думи поясняват? На
уч
кои въпроси отговарят?
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
ци
..........................................................................................................
ан
7. Как са свързани еднородните допълнения в изреченията (упр. 6)?
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
8. Преобразувайте изреченията с еднородни допълнения, еднородни обстоятелствени поясне-

ния и еднородни определения така, че допълненията, обстоятелствените пояснения и определе-
по
нията да не са еднородни части.

в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
9. Как пунктуационно са оформени еднородните части в следните изречения?

С
И Стефан, и Мирослав, и Славена ще ходят на море през лятото.

Като порасна, искам да уча или за лекар, или за адвокат.
Вчера Мария си купи от магазина красива и удобна рокля.
От неделя започват да духат силни ветрове от север и от изток.
78
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
10. Какви грешки са допуснати в изреченията? Редактирайте, където е необходимо.
ен
Розите фрезиите и лалетата са моите любими цветя.
уч
Не харесвам нито гущерите нито змиите нито крокодилите.
об
Кварталът ми е ограден от парк, и от индустриална зона.
Иска ми се да отидем на кино, или на дискотека.
то
..........................................................................................................
но
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
11. Отговорете писмено на въпроса: „Коя е любимата ти музика?“. Ако сте използвали еднород-
щ
ни части в текста, определете синтактичната им служба и особеностите в употребата им.

мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
79
Име
ЕДНОРОДНИ ЧАСТИ В ПРОСТОТО ИЗРЕЧЕНИЕ Клас №
ие
ен
1. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. 5. В кой ред има нееднородни части?
уч
Еднородните части се наричат така, А) Настъпи слънчево и спокойно
утро.
об
защото:
А) Имат едно и също речниково зна- Б) Не знаех на земята или на небето
то
чение. се намирам.
но
Б) Изпълняват еднаква синтактична В) Поисках пари от баба и от дядо.
он
служба. Г) Това е нова отговорна постъпка
В) Отговарят на един и същи въпрос. от негова страна.
ци
Г) Поясняват по еднакъв начин една 6. В кой ред има грешка?
ан
и съща част на изречението. А) Никола и Веселин са запалени риба-
ст
2. В кое изречения НЯМА еднородни ри.
ди
части? Б) И Милена и Ивана са добри худож-
А) Потърсих по телефона баба и дядо. нички.
на
Б) В кутията имаше молив и гумичка. В) В градината растат домати и
щ
В) Спрях на ъгъла и се огледах внима- краставици.

мо
телно. Г) Този ден беше изморителен, но ус-

по
Г) Таня говореше бързо и задъхано. пешен.

в
3. В кой ред има еднородни допълнения? 7. В кой ред НЯМА грешка?

т“
А) На масата пред телефона имаше А) Чувствах се уморен но доволен от

ле
голяма ваза. постигнатото.

Б) Обичам и червените и зелените
„К
Б) Показах на Красимира решението

на задачата. чушки.
на
В) От високия бял таван се спускаше В) Говореше тихо, с бавен и спокоен

ие
дебело въже. глас.

Г) Не от изток а от север ще дойде
ан
Г) През лятото хапвам дини и пъпе-

ши. лошото време.
д
из
4. В кой ред еднородните части са свър 8. В кой ред има грешка?

зани безсъюзно? А) Купих моркови, зеле и зеленчуци.
но
А) Ще взема или ризата, или пуловера. Б) Купих патладжани, магданоз и ко-

ал
Б) Взех сакото, вратовръзката, жи- пър.

ци
летката. В) Купих ябълки, круши и череши.

пе
В) Ще купя палтото и панталона. Г) Купих плодове, зеленчуци и хляб.

С
Г) Не харесвам нито шапката, нито

ръкавиците.
80
РАЗДЕЛ 5
СЛОЖНО СЪЧИНЕНО ИЗРЕЧЕНИЕ
ие
ен
1. Прочетете изреченията. Какви видове еднородни части откривате в тях?
Моретата и океаните са най-големите водни пространства.
уч
В часовете по физкултура играем различни игри – народна топка, футбол, баскетбол.
об
Умно, но мълчаливо момче е новият ни съученик Николай.
От хола и от детската стая се чува силна музика.
то
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
на
2. От изреченията (упр. 1) препишете думи, които са свързани чрез съчинителна връзка.
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
3. Дайте примери за съюзно и за безсъюзно свързване между думите от упражнение 2.

„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
4. Прочетете текста. Препишете от него сложните съчинени изречения.

но
Най-напред цъфна дрянът. Той пожълтя в края на януари, щом се постопли и снегът
ал
по припеците се стопи. Пролетта беше далеч, но денят нарасна. Слънцето взе да

топли, светлината стана по-обилна. […]
ци
Край един стар дъб дремеше заек. Скърцането го стресна. Стори му се, че отгоре
пе
го връхлетя цяла талига1. Той скочи и хукна да бяга. Спря се на един сипей, послуша.
Разбра кой дига тоя страшен шум. […] Заекът се скри в сипея и се успокои. […] Сега
С
из гората вече няма ловци, не лаят кучета.

Ем. Станев
1
талùга – каруца
81
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
5. Посочете простите изречения в рамките на сложните съчинени изречения от упражнение 4.
Какъв извод ще направите за отношенията между отделните прости изречения?
то
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
щ
6. Каква е връзката между простите изречения в състава на сложните съчинени? Дайте примери
мо
за съюзно и за безсъюзно свързване.

по
..........................................................................................................
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
ан
..........................................................................................................
д
7. Изяснете пунктуацията на сложните съчинени изречения от текста към упражнение 4.

из
..........................................................................................................
но
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
82
8. Определете какво се изразява чрез всяко от сложните съчинени изречение (упр. 4) – едновре-
менност на действия, противопоставяне на действия и т.н.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
9. Редактирайте грешките, допуснати в изреченията.
то
Войниците тичаха, и стреляха с пушките си.
но
Той ще отговори, или ще замълчи.
он
Изправи се до стената огледа се помаха с ръка.
ци
Разбирам го но не мога да го обясня.
Или ще ми помогнеш или ще се оплача от тебе.
ан
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
10. Напишете текст на тема: „Часове пред компютъра или повече игри на открито“. Посочете
в
сложните съчинени изречения в текста. Изяснете особеностите в пунктуацията им.

т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
83
Име
СЛОЖНО СЪЧИНЕНО ИЗРЕЧЕНИЕ Клас №
ие
ен
Прочетете тек ста и решете задачи 1 4. Колко сложни съчинени изречения от
– 5. кривате в текста?
уч
Времето захладня. Вятърът спря и А) едно
об
от дърветата вече не капеха листа. Из Б) две
то
въздуха запрехвърчаха малки снежинки. Те В) три
танцуваха по сивото небе, а после бавно
но
падаха на замръзналата и студена земя. Г) четири
он
Беше доста самотно. Никой не наруша- 5. В кое по ред изречение от тек
ста
ци
ваше тишината, всички се бяха изпокри- свързването между простите изрече
ли някъде. ния е безсъюзно?
ан
1. В кой ред връзката между думите е А) второто
ст
съчинителна? Б) четвъртото
ди
А) времето захладня на В) петото
Б) малки снежинки Г) шестото
В) доста самотно
6. Чрез съюза и във второто изречение
щ
Г) замръзналата и студена се изразява:

мо
2. Колко съчинителни връзки има в из А) противопоставяне на действията

по
речението? Б) последователност на действията

в
Те танцуваха по сивото небе, а после В) съпоставяне на действията

т“
бавно падаха на замръзналата и студена Г) едновременност на действията

ле
земя.
А) една 7. В кой ред има грешка?
„К
Б) две А) Ще влизаш ли, или ще си тръгваш?

на
В) три Б) Никой ни е чул крадеца ни го е видял.

В) Погледна ни, усмихна се и сведе
ие
Г) четири
глава.
ан
3. В текста има: Г) Нито го искам, нито ми трябва.

д
А) три прости и три сложни изрече-

из
ния 8. В кой ред има грешка?

Б) две прости и четири сложни изре- А) Какво се е случило, та си така ра-
но
чения достен?
ал
В) едно просто и пет сложни изрече- Б) Дълго мисли и накрая реши да по-
ци
ния могне.
В) Той дали ще си признае, или ще си
пе
Г) четири прости и две сложни изре-

чения мълчи?
С
Г) Доста се потруди ама не му стиг-

на времето.
84
РАЗДЕЛ 5
ие
ен
уч
Планинският вятър духаше тъжовно над задрямалия кър. Шумата на околните
гори изпращаше глух и зловещ шум, който тъмнината правеше още по-грозен. Всички
об
върхове, долове и планини наоколо, всичката природа пъшкаше настръхнала. Звездите
то
на небето бързо и безпокойно трепкаха. Сегиз-тогиз нощна птица се обади в пущи-
наците и пак се възцари мъртво мълчание. Планинският вятър провлечено, печално
но
шуми над главите на лежащите до окопите въстаници като далечно стенание. Това
он
стенание се отзовава в душите им болезнено и ги кара да трепкат и да се взират в
ци
тъмнината. И пак падат в безпокойна дрямка, пресичана от тръпките на студа и от
ледените целувки на вятъра.
ан
Ив. Вазов
ст
ди
1. Препишете еднородните части и определете вида им като части на изречението.
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
2. Чрез схеми представете синтактичния строеж на първото и на четвъртото изречение от текста.

на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
д ан
3. Три от еднородните части (упр. 1) включете в измислени от вас изречения.

из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
4. Определете вида на изреченията (упр. 3) по цел на общуване и по състав.

..........................................................................................................
..........................................................................................................
85
5. Колко сложни съчинени изречения са употребени в текста? Препишете ги и обяснете смисло-
вите отношения между простите изречения в сложното съчинено изречение.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
6. Направете синтактичен анализ на изреченията.
уч
Далече в парка се чуваха звънки детски гласове.
об
За празника всички носеха бонбони, сладкиши и соленки.
то
Дядото и внукът разговаряха за миналото на своя род.
но
Над нас се издигат високите планински върхове.
он
През целия ден в училището пристигаха много гости за юбилея.
ци
ан
7. Препишете изреченията (упр. 6), в които не са употребени еднородни части. Обосновете отго-
ст
вора си.
ди
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
8. Препишете сложните съчинени изречения от текста. Обяснете пунктуационните им особенос

в
ти.
т“
Слънцето се беше издигнало високо. Снегът блестеше. Скрежът капеше от клони-

ле
те, а от сипея се издигаше пара. Наблизо не се чуваше никакъв шум. Заекът се успокои,
ала от дола изведнъж се разнесе рязък лай. След малко снегът заскърца. Някой идеше
„К
насам. Заекът се надигна и погледна към гората.

на
Ем. Станев
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
9. Направете схеми на сложните съчинени изречения (упр. 8).

пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
86
10. Образувайте сложни съчинени изречения от следните прости изречения, като добавите към тях
едно или повече прости изречения. Обяснете какви пунктуационни грешки могат да се допуснат.
Над ниските селски къщички тежеше неспокойна тишина…
Старият мъж закрачи бавно по стръмната уличка…
Изведнъж вниманието им беше привлечено от едно малко кученце…
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
..........................................................................................................
об
..........................................................................................................
то
но
11. Прочетете текста. Какви пунктуационни грешки е допуснала шестокласничката?
Наближаваше Великден, и в училище подготвяхме благотворителен базар. Нашият
он
клас реши всеки ученик да донесе нещо, свързано специално с Великден. Аз купих малка, пле-
ци
тена кошничка отдолу постлах специална изкуствена трева а върху нея сложих боядисани
ан
яйца и малки пластмасови пиленца. Стана много красиво мама ме поздрави.
Зоя Ивова, 6. клас
ст
ди
12. Дайте примери за неуместни повторения. на
..........................................................................................................
щ
..........................................................................................................
мо
13. Редактирайте цялостно текста (упр. 11).

по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
87
Име
ие
ен
1. В кое изречение са употребени едно 5. В кое изречение съюзът нито-нито
родни части? НЕ свързва еднородни части в просто
уч
А) Днес в парка срещнах майката на то изречение?
об
Стоян. А) Не си взех нито яке, нито пуловер.
Б) Големите ябълкови дървета са раз- Б) По пътя нито хора минаваха, нито
то
цъфнали. коли се движеха.
но
В) Детето дойде и донесе книгата. В) Нито студът, нито вятърът пла-
он
Г) Ще поканя на рождения си ден и шеха смелия момък.
Вяра, и Ани. Г) Нито през зимата, нито през ля-
ци
тото мъжът пропускаше разходките.
2. В кое изречение НЕ са употребени ед
ан
нородни части? 6. В кое сложно съчинено изречение
ст
А) Старият ковач и жена му живееха действията са последователни?
ди
в малка колибка. А) Всяка сутрин се приготвям бързо
Б) Момичето взе стомната и поля на и тръгвам за училище.
уханните пролетни цветя. Б) Дали ще спечелим състезанието,
В) Животворният извор радваше и или пак ще останем втори?
щ
млади, и стари с бистрата си вода. В) В нашия клас децата са много

мо
Г) Много дни и нощи вървя принцът умни, но някои не проявяват стара-

към далечното царство. ние.
по
Г) Иван ще дойде у нас или ще ми

3. В кой от редовете има еднородни оп
в
звънне по телефона.
ределения?
т“
А) Раззеленилата се букова гора беше 7. В кое изречение е допусната пункту

ле
много красива. ационна грешка?

„К
Б) Децата погалиха малката уплаше- А) Излязох навън, поспрях се на входа

на птичка. и продължих към магазина.
на
В) Безкрайният и необятен простор Б) Взех учебника и тетрадката и

ги зовеше. отидох в моята стая.
ие
Г) Силният летен дъжд освежи при- В) Жената ту говореше оживено ту

ан
родата. замълчаваше умислено.

Г) Бях много уморен, ала помогнах на
д
4. В кое изречение НЕ е допусната пун

из
мама с чистенето.
ктуационна грешка?
но
А) Под дърветата, и под храстите 8. Кое изречение НЕ е сложно съчинено?

намерихме гъби. А) В пристанището беше пристигнал
ал
Б) Първият, вторият и третият в голям и красив кораб.

ци
конкурса бяха наградени. Б) Чайките летяха над морето и се

В) Хората обраха зеленчуците но не спускаха бързо към водата.
пе
и плодовете. В) Плажната ивица беше широка, но

С
Г) Голямата, и просторна зала беше имаше много хора.

пълна със зрители. Г) Вълните се разбиваха в скалата,
пръски пяна ни мокреха.
88
РАЗДЕЛ 6
ОТГОВОР НА НАУЧЕН ВЪПРОС
ие
ен
уч
Кои вещества са горива?
об
На нашата земя има около десет милиона вещества. Едни от тях се наричат горива,
то
тъй като при взаимодействието си с кислорода те отделят топлина. Такива са въгли-
щата, нефтът (петролът) и природният газ.
но
Част от горивата са твърди. Към тях спадат въглищата, дървесината и торфът1.
он
Хората ги използват в своя бит и в други области на живота. Тонове въглища се изгарят
ци
в огромни пещи в електрическите централи, за да се произвежда електричество. Използ-
ват се още и при парните локомотиви. Следователно потреблението им е много голямо.
ан
След преработка от нефта се получават течни и газообразни горива. Течните са бензин,
ст
дизелово гориво и мазут2. Нефтът е наречен „черно злато“ заради значението му в нашия
ди
живот. В България от газообразните горива се използва пропан-бутан3.
Всички горива, добивани от земята, трябва да се използват разумно, защото зале-
на
жите не са неизчерпаеми.
щ
Ния Василева, 6. клас

мо
1. Коя е тезата на текста? Запишете ключовите думи.

по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
2. Като използвате информацията от текста, попълнете таблицата.

ан
видове горива примери

д
твърди
из
течни
газообразни
но
ал
3. От коя част на текста е информацията, която записахте при изпълнение на упражнение 2?

ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
1
торф – кафява или черно-кафява маса от непълно разлагане на растения при блатни условия
2
мазỳт – остатъци, получени след преработката на нефта и употребявани за гориво и смазка
3
пропàн-бутàн – газ за отопление и за готвене; използва се и като гориво
89
4. Запишете термини, които са употребени в текста. Към коя научна област се отнасят?
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
уч
5. Кое от видовете горива е назовано с повече от един термин? Запишете термините.
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
6. В какви източници ще потърсите информация за термини, чието речниково значение не поз
он
навате?
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
..........................................................................................................
на
7. Образувайте три изречения, в които да употребите термини от текста.
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
8. Препишете изрази за означаване на логически връзки в текста. Към всеки израз запишете си-
„К
ноними, с които той може да се замени в текста.

на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
Прочетете ученическия текст отговор на научен въпрос, в който са допуснати грешки, и

изпълнете упражнения 9 – 12.
С
Как се развива българското училище през Възраждането?

През възраждането училището се развива бързо и става светско. Килийните училища
са заместени от гръцко-български училища, и се въвежда взаимния начин на обучение в
класни училища. Като следващ етап на развитие на училището е появата на гимназии.
90
Още в килийните училища постепено гръцкото образование и култура указват влия-
ние. Важно е да се отбележи, че по това време и момичетата започват да се обучават.
Освен гръцки език се изучава и български. Когато през 1824 г . Петър Берон издава своя
„Рибен буквар“, книгата започва да се използва като учебник, по който българските деца
се запознавът с поочителни четива разкази за явления в природата и за животни.
С своят светски характер българското училище дава възможнос на много момчета и
момичета да получават знания и да изграждат своето национално съмосъзнание.
ие
Румен Димитров, 6. клас
ен
уч
9. За кои твърдения от тезата не са написани доказателства в аргументацията?
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
ци
10. Запишете примери за неуместни повторения.
ан
..........................................................................................................
ст
..........................................................................................................
ди
..........................................................................................................
на
11. Обяснете допуснатите от шестокласника правописни и пунктуационни грешки.
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
12. Редактирайте цялостно текста.

т“
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
91
Име
ОТГОВОР НА НАУЧЕН ВЪПРОС Клас №
ие
ен
Прочетете текста и изпълнете упраж Б) Хелий се съдържа в земната кора.
нения 1 – 8.
уч
В) Гипсът се образува от минерални
В природата се срещат прости и сложни соли.
об
вещества, участващи в химични реакции. В Г) В атмосферата няма вода.
атмосферата има кислород, азот, водород
то
и много други. Водите съдържат минерални 4. Кое твърдение НЕ е вярно според
но
соли, а земните недра – минерали. текста?
А) Веществата в природата са прос-
он
Кислородът и азотът са най-важни-
те и постоянни вещества във въздуха. ти и сложни.
ци
Атмосферата съдържа и хелий, вода, въг Б) Водите съдържат минерални соли.
ан
лероден диоксид и др. В морската вода В) Кислородът и азотът са най-важ
има големи количества натриев хлорид, ните вещества във въздуха.
ст
който ние познаваме като готварска сол. Г) Скалите и рудите са изградени от
ди
Ако водата съдържа минерални соли, тя въглероден диоксид.
е лековита и я наричаме минерална. Ми-
на
нералите, от които е изградена земната 5. Кое вещество НЕ се съдържа в ат
кора, влизат в състава на скалите и на мосферата?
щ
рудите. От минерали са образувани пясъ- А) кислород

мо
кът, гипсът, скъпоценните камъни и др. Б) азот

В) натриев хлорид
по
Простите и сложните вещества са нав

сякъде в природата. Те участват в химич- Г) въглероден диоксид
в
ни реакции, важни за живота на земята.

6. В кой ред са записани само термини
т“
Анелия Лазарова, 6. клас от текста?

ле
1. На кой въпрос дава отговор текстът? А) азот, минерали, желязо

„К
А) Как се извличат минералите от Б) натриев хлорид, цимент, вещество

земната кора? В) олово, гипс, руди
на
Б) Какво наричаме химична реакция? Г) водород, въглероден диоксид, прос-

ие
В) Какви вещества се срещат в при- ти вещества

родата?
ан
Г) Защо веществата в природата са 7. Кой израз НЕ е синоним на подчерта

ната дума в текста?
д
важни за хората?
из
А) тъй като
2. В кой ред е записана дума, която НЕ Б) в случай че
но
е ключова в текста? В) стига само

А) вещество
ал
Г) при условие че
Б) атмосфера
ци
В) лековита 8. Основното глаголно време в текста е:

пе
Г) минерали А) минало свършено време

Б) сегашно време
С
3. Кое твърдение е вярно според текста? В) минало несвършено време

А) Минералните соли правят водата
лековита. Г) минало неопределено време
92
РАЗДЕЛ 6
ОБЯВА И ДЕЛОВА ПОКАНА
ие
ен
уч
Школата за приложни изкуства „С четка и бои“ обявява конкурс за рисунка на тема
об
„Есен в гората“. В конкурса могат да участват ученици от 1. до 12. клас. Изпращайте
то
своите рисунки на адрес: София, ул. „Бор“ № 12.
Краен срок: 12.10.2018 г .
но
он
1. За какво се съобщава в текста?
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
..........................................................................................................
на
2. Съдържа ли текстът на обявата всички необходими сведения? Запишете ги.
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
3. Какво означава изразът от текста „приложни изкуства“? Дайте примери за различни приложни
ле
изкуства.
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
ал
4. Кои особености на текст делова покана откривате в следното съобщение? Запишете ги.
ци
Спортен клуб „Спорт – БГ“

пе
КАНИ
С
всички любители на екстремните спортове на спортно шоу на брега на морето. Очак

ват Ви незабравими преживявания с нашите инструктори, които ще ви зарадват с
безплатен урок по уиндсърф! Заповядайте!
Къде: Синеморец, плаж Велека
Кога: неделя, 15 август
93
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
уч
5. Определете с помощта на речник речниковото значение на думата екстремен. Запишете си-
об
ноними на думата.
..........................................................................................................
то
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
6. В текст обява и в текст делова покана се използват глаголите обявявам, каня/поканвам. Вклю-
чете тези глаголи в измислени от вас изречения.
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
„К
7. Като имате предвид информацията върху следната рекламна табела, напишете обява и делова
покана. Как ще оформите графично текста?
на
ие
ан
АКАДЕМИЯ ЗА ИЗКУСТВА
д
из
Актьорско Рисуване Вокално Инструменти

но
ал
майсторство Моделиране майсторство

ци
пе
Удобен градски транспорт

С
Висококвалифицирани преподаватели
Индивидуален подход
94
ОБЯВА ПОКАНА
ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
8. Към коя от посочените творчески области (вж. упр. 7) проявявате интерес? Защо? Отговорете
на
писмено.
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
т“
..........................................................................................................
ле
..........................................................................................................
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
95
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
..........................................................................................................
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
щ
мо
..........................................................................................................
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
..........................................................................................................
ле
„К
..........................................................................................................
на
..........................................................................................................
ие
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
д
..........................................................................................................
из
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
ал
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
96
Име
ОБЯВА И ДЕЛОВА ПОКАНА Клас №
ие
ен
1. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение. 2. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение.
По какво си приличат текст обява и В текст делова покана е уместна упот
уч
текст делова покана? ребата на изречения, с които:
об
А) И двата текста уведомяват за съ- А) се съобщават факти за предстоя-
битие или дейност. що събитие
то
Б) И двата тек ста са предимно в Б) се изразява забрана за извършване
но
писмена форма. на дейност
он
В) И в двата тек ста се отправя В) се подтиква към участие в съби-
ци
предложение за участие. тие или дейност
ан
Г) И в двата тек ста се посочват Г) се разкрива емоционално отноше-
време и място. ние към събитие
ст
ди
на
Прочетете текста и изпълнете задачи 3 – 5.
Училище „Петър Берон“ с разширено изучаване на математика и информатика
щ
обявява допълнителен прием на ученици след 5. клас. Не се допускат ученици, изкарали

мо
слаба оценка (Слаб 2) на Националното външно оценяване по математика за начален

по
етап.
Документи се подават в канцеларията на училището. Работно време: всеки ден,
в
8.00 – 16.00 ч.
т“
ле
Тел. 987 77....

Краен срок: 20 септември
„К
на
3. В текста се съобщава за: В) подаване на документи в канцела-

А) прием на първокласници в училище рията на училището
ие
Б) национален изпит по математика Г) оценка от външно оценяване по

ан
математика, различна от слаб 2

В) прием в музикално училище
д
Г) допълнителен прием на петоклас

из
ници 5. Каква информация липсва в тек ста

но
на обявата?
А) работно време на канцеларията
ал
4. Сред условията за допустимост на Б) краен срок за подаване на докумен-

ци
ученици НЕ е:
ти
А) спазване на срок – 20 септември
пе
В) профил и име на училището

Б) учениците да са учили в същото
С
училище до 5. клас Г) адрес на училището
97
ие
ен
Прочетете текста и изпълнете задачи 6 – 8.
уч
об
ПОКАНА
Във връзка с предстоящия патронен празник на училище „Христо Ботев“ каним
то
бивши и настоящи директори, преподаватели, ученици и техните семейства да запо-
но
вядат в зала № 3 на Националния дворец на културата на 1 юни, 19.00 ч.
Нека отново се съберем всички заедно – хората, градили десетилетия наред учили-
он
ще „Христо Ботев“!
ци
Цената на поканата е 4 лв. Със събраните средства ще бъде изграден нов, модерен
ан
физкултурен салон в училището.
От ръководството
ст
ди
6. Какво НЕ е предназначението на на В) Каква е цената на поканата.
текста? Г) Към кого е насочена поканата.
А) Да се съобщи и отправи предложе-
щ
ние за участие в празник.

мо
Б) Да се съобщи за предстоящ патро- 8. Посочете НЕВЯРНОТО твърдение.

С какви цели се организира събитието,
по
нен празник.
за което се отправя покана чрез тек
В) Да се обявят времето, мястото и ста?
в
участниците в празника.
т“
А) Да се срещнат бивши и настоящи

Г) Да се обяви конкурс за изграждане
ле
учители и ученици.
на нов физкултурен салон. Б) Да се отпразнува празникът на учи-
„К
лището.
на
7. Каква информация НЕ е посочена в В) Да се съберат средства за благот

текста? ворителна дейност.
ие
А) Къде ще се състои празникът на Г) Да се съберат средства за учили-

ан
училището. щето.
д
Б) Къде и как ще се продават покани-

из
те.
но
ал
ци
пе
С
98
РАЗДЕЛ 6
ие
ен
уч
Кои вещества са проводници и кои – изолатори?
об
Веществата са различни – през едни вещества може да протича електрически ток,
то
а през други не може. Тези, през които протича електрически ток, са проводници, а през
които не може да протича, се наричат изолатори.
но
Металите са най-добрите проводници, защото в тях има свободни електрони, които
он
извършват насочено движение, и през метала протича ток. В изолаторите няма свобод-
ци
ни електрони. Затова през изолаторите не може да протича ток. Такива са например
стъклото и порцеланът.
ан
Електрическият ток е опасен, затова трябва да знаем кои вещества са проводници и
ст
кои – изолатори, и да спазваме правилата за безопасното му използване.
ди
Жана Николова, 6. клас на
1. Посочете признаци на текста, които доказват, че той е отговор на научен въпрос.
щ
..........................................................................................................
мо
..........................................................................................................
по
2. От колко абзаца се състои текстът? В кой абзац откривате тезата, в кой – аргументите?
в
т“
..........................................................................................................
ле
3. Препишете термини от текста, употребени в:

„К
на
тезата – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ие
аргументацията – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ан
извода – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
д
из
4. Като използвате учебник по човекът и природата или друг източник, обяснете речниковото
значение на термин, чието значение не е обяснено в отговора на научен въпрос. Ако се затруд-
но
нявате, в какъв речник ще потърсите информация?

ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
С
5. Прочетете ученическия текст отговор на научен въпрос. Открийте грешките и редактирайте

цялостно текста.
Как се образува дъгата като природно явление?
Дъгата е природно явление, което може да се види на небето след дъжт. Тя се образува,
когато слънчевата светлина се пречупва в малките капки вода в атмосверата.
99
В дъгата светлината е в почти пълният си спектар. Когато се наблюдава от земя-
та, тя има формата на част от окръжност. При всяка дъга, независимо каде по земята
се е появила, червения цвят е от външната страна, а виолетовият – от вътрешната.
Цветовете са подредени във следния ред: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, тъм-
носиньо, виолетово.
Дъгата е интересно природно и метеорологично явление и впечетлява със своите се-
дем цвята.
ие
Ася Петкова, 6. клас
ен
..........................................................................................................
уч
об
..........................................................................................................
то
..........................................................................................................
но
..........................................................................................................
он
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
ан
..........................................................................................................
ст
ди
6. Прочетете обявата. Открийте грешките и редактирайте цялостно текста, като допълните липс-
ващата информация.
на
Изгубих си кучето в Северния парк. Това се случи вчера. Голямо и добро е. Предлагам
възнаграждение. Телефонът ми е: 08881794…
щ
мо
Мишо
по
..........................................................................................................
в
..........................................................................................................
т“
..........................................................................................................
ле
„К
..........................................................................................................
на
7. Напишете делова покана, като имате предвид следната информация:

Какво – юбилеен концерт по случай 20 г. от основаването на клуба за латино танци
ие
,,Ритъм“
ан
Кой – клуб за латино танци ,,Ритъм“

д
За кого – бивши танцьори и любители на танците

из
Кога – 21 май, 19 ч.
Къде – залата в читалище ,,Искра“
но
ал
..........................................................................................................
ци
..........................................................................................................
пе
..........................................................................................................
С
..........................................................................................................
..........................................................................................................
8. Оформете графично поканата, като я подготвите за публикуване в електронен сайт.
100
Име
ие
ен
Прочетете ученическия текст отговор на научен въпрос и изпълнете упражнения
1 – 4.
уч
Как хората могат да живеят в хармония с природата?
об
Природата около нас непрестанно се променя в неблагоприятна насока заради човеш-
то
ката дейност. Много видове растения и животни са изчезнали или са застрашени от
изчезване. Човек трябва да се научи да живее в хармония с нея и може да го направи, ако
но
опазва живата и неживата природа.
он
Нужно е по-пестеливо да се изразходват онези природни ресурси, които не могат да се
ци
възстановяват (минерали, нефт, въглища и др.). Всеки трябва да се старае да не замър-
сява въздуха, водата и почвата. Строителни дейности да се извършват извън терито-
ан
рии, в които има диви животни и редки растителни видове. Ако започне по-интензивно
ст
използване на нови източници на енергия (например слънчева), това също ще спомогне за
ди
опазване на природата.
Всички носим голямата отговорност за бъдещето на нашата Земя, защото без при-
на
родата животът ни е немислим.
щ
Росен Асенов, 6. клас

мо
по
1. Кой от термините е употребен и в 3. Кое твърдение НЕ е вярно според

трите части на текста? текста?
в
А) природа А) Всички носим отговорност за бъ-

т“
Б) хармония дещето на Земята.

ле
В) енергия Б) По-пестеливо трябва да се израз-

„К
Г) Земя ходват природните ресурси, които не

на
се възстановяват.
2. Кое твърдение е вярно според тек В) Ако се използват и други източ-
ие
ста? ници на енергия (например слънчева),

А) Строителните дейности да се из-
ан
природата може да се съхрани.

вършват в територии, в които има
д
Г) Природата се променя в благопри-

диви животни и редки растителни ви-
из
ятна насока заради човешката дей-

дове.
ност.
но
Б) Човек трябва да се научи да живее

4. Кой израз НЕ е синоним на подчерта
ал
в хармония с природата.
В) Малко видове растения и животни ния израз в текста?
ци
са изчезнали или са застрашени от из- А) необходимо е

пе
чезване. Б) потребно е
С
Г) Не е опасно да се замърсяват въз- В) наложително е

духът, водата и почвата. Г) забранено е
101
5. Каква информация НЕ трябва да има 7. Кое твърдение НЕ е вярно за текст
в текст обява? делова покана?
А) За какво е обявата. А) Съдържа предложение за участие в
Б) Кой пише обявата. събитие.
В) За кого е обявата. Б) Не посочва организаторите на съ-
Г) Колко хора трябва да се отзоват битието.
на обявата. В) Отправена е към конкретен човек.
ие
Г) Общуването е официално.
ен
6. Най-често общуването чрез текст
обява е: 8. В кой ред НЕ е записан елемент на
уч
А) неофициално речевата ситуация при създаване на
об
Б) с близки хора обява и на делова покана?
А) въздействие
то
В) писмено и официално
Б) цел
но
Г) устно и неофициално
В) предмет
он
Г) участници
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
дан
из
но
ал
ци
пе
С
102
ОТГОВОРИ НА ТЕСТОВИТЕ ЗАДАЧИ
ие
ен
Раздел 1 Раздел 4
Текст. Изречение. Дума (Начален прего Сегашно деятелно причастие. Минало
уч
вор) страдателно причастие
об
1. В; 2. Б; 3. Г; 4. Г; 5. Б; 6. Б; 7. Г; 8. А 1. Б; 2. А; 3. В; 4. Б; 5. Г; 6. В; 7. Б; 8. В
то
Раздел 2 Деепричастие
но
Текстът в научното общуване 1. А; 2. В; 3. Г; 4. Б; 5. Б; 6. А; 7. В; 8. Г
он
1. Б; 2. В; 3. Г; 4. Б; 5. В; 6. Б; 7. Б; 8. В Минало неопределено време
ци
1. В; 2. Б; 3. А; 4. В; 5. Г; 6. В; 7. Б; 8. А
Извличане и обработване на информа
ан
ция от урочна статия Минало предварително време
ст
1. В; 2. Б; 3. Б; 4. Г; 5. В; 6. А; 7. В; 8. Б 1. Г; 2. Б; 3. А; 4. Б; 5. Г; 6. Г; 7. В; 8. Г
ди
Обобщителни упражнения Бъдеще време в миналото
на
1. В; 2. Б; 3. В; 4. Б; 5. Г; 6. Г; 7. В; 8. Б 1. В; 2. Б; 3. Г; 4. Б; 5. В; 6. А; 7. Г; 8. А
щ
Раздел 3 Съюз. Междуметие. Частица

мо
Показателно местоимение 1. Б; 2. А; 3. Г; 4. В; 5. Г; 6. Б; 7. В; 8. Б
по
1. В; 2. Г; 3. В; 4. Б; 5. А; 6. В; 7. В; 8. Б
Обобщителни упражнения
в
Въпросително местоимение 1. Б; 2. А; 3. Г; 4. Б; 5. В; 6. А; 7. В; 8. Б
т“
1. В; 2. В; 3. В; 4. Г; 5. А; 6. В; 7. А; 8. Г
ле
Раздел 5
Относително местоимение. Отрица
„К
Еднородни части в простото изречение

телно местоимение 1. А; 2. В; 3. Г; 4. Б; 5. Г; 6. Б; 7. В; 8. А
на
1. В; 2. Б; 3. Г; 4. А; 5. В; 6. Б; 7. Б; 8. Г
Сложно съчинено изречение
ие
Неопределително местоимение. Обоб 1. Г; 2. Б; 3. А; 4. В; 5. Г; 6. Б; 7. Б; 8. Г

ан
щително местоимение
д
1. Б; 2. Б; 3. А; 4. Г; 5. В; 6. А; 7. Б; 8. В
из
1. Г; 2. Б; 3. В; 4. Б; 5. Б; 6. А; 7. В; 8. А
Звукови промени в думата. Променливо
но
Я Раздел 6
ал
1. В; 2. Б; 3. Г; 4. Б; 5. А; 6. Б; 7. Г; 8. В Отговор на научен въпрос

1. В; 2. В; 3. А; 4. Г; 5. В; 6. Г; 7. А; 8. Б
ци
пе
1. Б; 2. А; 3. В; 4. Г; 5. Г; 6. Б; 7. В; 8. А Обява и делова покана

1. В; 2. Б; 3. Г; 4. Б; 5. Г; 6. Г; 7. Б; 8. В
С
1. А; 2. Б; 3. Г; 4. Г; 5. Г; 6. В; 7. Б; 8. А
103
ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
КОМПЛЕКТ
по
РАБОТНИ ЛИСТОВЕ
в
по български език за 6. клас

т“
Автори
ле
проф. д-р Ангел Петров

„К
д-р Мая Падешка

Мариана Балинова
на
Редактор
ие
Олга Попова
ан
Графичен дизайн
д
Ивац Христов
из
Коректор
но
Мила Томанова
ал
Българска. Първо издание/допечатка 2020 г.

Формат 60х90/8. Печатни коли 13
ци
ISBN 978-954-18-1090-3
пе
Издател
С
„КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД

1574 София, ул. „Никола Тесла“ № 5, BSR 2, етаж 4
тел.: 0700 47 400, e-mail: administration@bulvest2000.com
www.bulvest.com
Печат
„БУЛВЕСТ ПРИНТ“ АД

Bul 6 Grade

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bul 6 Grade

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

КОМПЛЕКТ

Комплект работни листове

© Ангел Маринов Петров, 2017

© Мая Йовкова Падешка, 2017

© Мариана Борисова Балинова, 2017

© „Булвест 2ООО“, 2017

© „КЛЕТ БЪЛГАРИЯ“ ООД, 2019

Възпроизвеждането на това издание или на отделни не-

Относително местоимение. Отрицателно местоимение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Неопределително местоимение. Обобщително местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Звукови промени в думата. Променливо Я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Сегашно деятелно причастие. Минало страдателно причастие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Минало неопределено време. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Минало предварително време. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Бъдеще време в миналото . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Съюз. Междуметие. Частица. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Отговори на тестовите задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

пълнявате задачите за редактиране и за създаване на текстове, вие ще се

учите да се изразявате правилно и уместно в различни речеви ситуации, при

различни условия на общуването.

на които ще проверите какво сте постигнали. Ключът с верните отговори

на тестовите задачи ще ви послужи сами да се убедите дали равнището на

вашите езикови знания и умения са на нужната висота.

Текстовете и упражненията, обединени около темите, са разположени

ното тяло на Комплекта. Така можете да постъпвате, когато например:

– вашият учител реши да провери след часа изпълнението на упражнени-

– вие прецените, че е по-удобно и по-полезно да събирате листовете с

решени задачи в специална папка (ученическо портфолио).

Желаем ви приятна и ползотворна работа!

1. Определете темата на тек­ста. Формулирайте подтемите.

2. Препишете ключовите думи. Предложете подходящо заглавие на тек­ста.

5. Определете вида на тек­ста за Копривщица според:

6. Какво е предназначението на тек­ста? Обосновете се.

б) видове изречения по състав

8. Прочетете изречението от тек­ста.

а) главните части на изречението

б) второстепенните части на изречението

С какви въпроси открихте главните и второстепенните части? Как ги подчертахте?

2. Ключови думи в тек­ста са:

В) син, едничък, продан

В) Подреждали къщата, хранели доби-

тъка, орели, копаели, сеели, плевели,

3. В тек­ста преобладават елементи на: Г) Месели бели погачи.

Б) разсъждение 8. Колко сложни изречения има в тек­

Една вдовица имала едничък син. Г) пет

А) Състои се само от пет думи.

Б) Съдържа само две съществителни

В) По цел на изказване изречението е

Общ брой точки Оценка

ТЕКСТЪТ В НАУЧНОТО ОБЩУВАНЕ

Цел на доклада: Първа глобална оценка на растителната маса на Земята

Автори на доклада: изследователи от Кралската ботаническа градина – Лондон

• 31% – унищожаване на естествената среда и използването є за земеделие;

• 21% – дърводобивна промишленост;

• 13% – строителство и пътища;

1. Защо Т1 е подходящ за научно общуване? Запишете отговора.

2. Коя е тезата, която се доказва в Т1?

ректно посочените там термини.

7. За какъв вид общуване е предназначен Т2? Кои са неговите читатели?

8. Сравнете данните, представени чрез проценти в Т2. Формулирайте изводи.

9. Изяснете речниковото значение на думата глобален. Препишете изразите от Т1 и от Т2, в които

ТЕКСТЪТ В НАУЧНОТО ОБЩУВАНЕ Клас №

Изобретението на Й. Гутенберг е опре- В) човек

1. Определете темата на текста. Формулирайте подтемите.

2. Препишете ключовите думи. Предложете подходящо заглавие на текста.

5. Определете вида на текста за Копривщица според:

6. Какво е предназначението на текста? Обосновете се.

8. Прочетете изречението от текста.

2. Ключови думи в текста са:

3. В текста преобладават елементи на: Г) Месели бели погачи.

Б) разсъждение 8. Колко сложни изречения има в тек

с помощта на пресата на Гутенберг, се раз- 6. Въпросителното изречение в текста е

1. Коя е темата на текста? мация.

2. Текстът е подходящ за научно общува Б) книгопечатане

техническа област. 8. Как е най-подходящо да бъде продъл

– Търсим отговор на въпросите към текста.

1. Запишете особености на текста, които го определят като откъс от урочна статия.

• Запишете новите понятия (термини), които се изясняват в текста.

използваме при определяне на морфем Б) учебна информация

В) ключови думи текста?

Прочетете текста и изпълнете задачи Б) километър

• най-високият връх на Земята – Еве- 8. В тек ста НЕ е назован следният

2. Със знак отбележете твърденията, верни според текста.

Прочетете текста и изпълнете задачи 7. Термини, назоваващи понятия от на

5. Включете показателните местоимения от текста в измислени от вас изречения.

7. Какви други изучени досега местоимения откривате в текста? Препишете ги и им направете

показателните местоимения, които сте използвали в текста.

В) тези, моя, него В тек ста са използвани показателни