Belhocine : https://prof27math.weebly.

com

‫وضعيات ادماجية متنوعة متعلقة‬

‫بالسنة الرابعة متوسط‬

Belhocine : https://prof27math.weebly.com
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة رقم " ‪" 01‬‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫السنة الدراسية‪:‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫تملك إحدى بلديات الوطن خزان ماء على شكل مخروط دوران كما هو موضح‬
‫في الشكل رأسه ‪ S‬حيث أن‪OS = 10m ، OA = OB = 7,5m :‬‬
‫‪ )1‬احسب طول المولد‪AS :‬‬
‫‪ )2‬احسب ‪ V‬حجم المخروط الذي رأسه ‪ S‬ونصف قطر قاعدته ‪OA‬‬
‫‪ )3‬تريد البلدية طالء (‪ )Peinture‬الوجه الجانبي للخزان (المخروط)‬
‫حيث دلو الطالء يحمل البطاقة (‪ )L'e'tiquette‬اآلتية ‪.‬‬
‫ـ طالء للجدران ـ‬
‫ـ سريع الجفاف ـ‬
‫ـ السعة ‪ 25‬لتر ـ‬
‫ـ اإلستعمال ‪ 3L‬لكل ‪ 2m2‬ـ‬
‫‪B‬‬

‫أ) احسب ‪ S‬المساحة الجانبية للمخروط (الخزان)‬

‫ب) ماهي كمية الطالء المستعملة باللتر؟‬
‫جـ) كم من دلو يجب أن تشتريه البلدية لطالء الوجه الجانبي للخزان ؟‬

‫‪A‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ON = SO‬‬
‫‪5‬‬ ‫* إذا كان إرتفاع الماء الموجود داخل الخزان هو‪:‬‬
‫‪ )1‬احسب األطوال‪ ON ، SN ، NT :‬حيث أن‪)NT( // )AB( :‬‬
‫‪ )2‬احسب ‪ 'V‬حجم المخروط الذي رأسه ‪ S‬ونصف قطر قاعدته ‪NT‬‬
‫‪ )3‬احسب باللتر كمية الماء الموجودة داخل الخزان ‪.‬‬

‫تذكيــر‪:‬‬
‫مساحة القـــــاعدة × اإلرتـــفاع‬
‫‪ )1‬الحجم = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪3‬‬

‫‪ )2‬المساحة الجانبية هي‪( S=r×π×a :‬حيث ‪ a‬طول المولد)‬

‫‪B‬‬
‫‪ )3‬مساحة القرص هي‪r 2 ×π :‬‬

‫قال أحد العلماء‪ :‬سألوني أي النساء تحب ؟ فقلت ‪ :‬من أنتظرتني ‪ 9‬أشهر واستقبلتني بدموعها وفرحتها‬
‫وربتني على حساب صحتها هي التي ستبقى أعظم حب بقلبي إلى األبد ‪.‬‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة رقم " ‪" 02‬‬

‫السنة الدراسية‪:‬‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬
‫يتناول تالميذ متوسطة منطقة نائية وجبات خفيفة تتكون من البيض والجبن لذلك طلب المقتصد من التاجر تحضير‬
‫‪ 2125‬قطعة جبن َو ‪ 850‬حبة بيض كل يوم ووضع البيض والجبن في أكياس صغيرة بحيث تكون األكياس متماثلة من‬
‫حيث عدد حبات البيض وعدد حبات الجبن‪.‬‬
‫‪ )1‬ساعد التاجر في تحضير أكبر عدد ممكن من األكياس لكي يضع فيها البيض والجبن‪.‬‬
‫‪ )2‬ماهو عدد حبات البيض وعدد حبات الجبن في كل كيس؟‬
‫‪ )3‬إذا كان ثمن قطعة جبن هو‪ 5DA‬و ثمن حبة بيض هو‪12DA‬‬
‫* ماهو سعر الكيس الواحد ؟‬
‫‪ )4‬ماهو سعر كل األكياس؟‬
‫‪ )5‬طلب المقتصد من التاجر تخفيض سلعته بنسبة ‪ ، %10‬ماهو سعر الكيس الواحد بعد التخفيض؟‬
‫‪--------------------------------------‬‬

‫معادلة الخوارزمي‪ :‬سئل الخوارزمي عالم الرياضيات عن اإلنسان فأجاب‪:‬‬

‫*إذا كان اإلنسان ذا أخالق فهو =‪1‬‬
‫*وإذا كان اإلنسان ذا جمال أيضا فأضف على يمين الواحد صفرا يصبح = ‪10‬‬
‫* وإذا كان اإلنسان ذا مال أيضا فأضف على يمين العشرة صفرا يصبح = ‪100‬‬
‫* وإذا كان اإلنسان ذا حسب ونسب أيضا فأضف على يمين المائة صفرا يصبح = ‪1000‬‬
‫فإذا ذهب الواحد وهو األخالق ذهبت قيمة اإلنسان وبقيت األصفار‪.‬‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة رقم " ‪" 03‬‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫السنة الدراسية‪:‬‬
‫يملك محمد بستان فواكه مجاور لبيته محاط بجدار اسمنت وفوق الجدار أسالك شائكة لحمايته من اللصوص وداخل البستان‬
‫يوجد بئر على شكل إسطوانة دوران حجمه ‪ 70,65m3‬وإرتفاعه ‪10m‬‬
‫* في إحدى األيام سمع أحد اللصوص محمد يخبر صديقه بأنه يملك ‪ 4kg‬من الذهب ويضعها في مخزن البستان الذي يضع‬
‫فيه األدوات الخاصة بالفالحة ‪.‬‬
‫* ماهو ثمن الذهب الذي يملكه محمد ؟‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ )1‬إذا كان ثمن ‪ 1g‬من الذهب بـ ‪5600DA :‬‬
‫* في إحدى الليالي المظلمة قرر اللص سرقة الذهب ‪ ،‬فوضع سلم على جدار البيت وصعد إلى السطح ثم نزل إلى البستان من‬
‫النقطة ‪ A‬إلى النقطة ‪ B‬بواسطة حبل ‪.‬‬
‫‪AD=√ 301,25m ،‬‬ ‫‪ )2‬احسب ‪ AB‬إرتفاع البيت عن البستان علما أن‪BC = 6m ، CD = 11m :‬‬
‫‪ )3‬احسب ‪ FC‬طول شجرة التفاح بالتقريب إلى ‪ 0,01‬بالنقصان حيث أن‪)FC( // )AB( :‬‬
‫^‬ ‫^‬
‫‪ )4‬احسب ‪ tan A D B‬ثم استنتج قيس الزاوية ‪ A D B‬بالتدوير إلى الوحدة من الدرجة ‪.‬‬
‫‪ )5‬أثناء دخول اللص إلى البستان سقط في البئر‬
‫* احسب نصف قطر قاعدة البئر ‪.‬‬
‫‪ )6‬استدعى محمد فرقة من الشرطة‬
‫المتكونة من ‪ 5‬أفراد و فرقة من‬
‫الحماية المدنية المتكونة من‬
‫‪ 3‬أفراد إلنقاذ اللص ‪ ،‬بعد اإلنتهاء‬
‫من عملية اإلنقاذ وأخذ اللص إلى‬
‫المستشفى ثم إلى السجن كرم محمد‬
‫األفراد الثمانية وذلك بإعطاء كل فرد‬
‫صندوق تفاح يزن كل واحد منها ‪kg 5,6‬‬
‫* ماهو عدد حبات التفاح داخل كل صندوق علما أن كل حبة تفاح تزن ‪ 200g‬؟‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة رقم " ‪" 04‬‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫السنة الدراسية‪:‬‬
‫متوسطة‪:‬‬
‫يملك أحمد قطعة أرض مستطيلة الشكل كما هو موضح في الشكل بعداها ‪َ 120m‬و ‪ ، 90m‬أراد إحاطتها بسياج مع ترك مدخلين إحداهما‪3m‬‬
‫واآلخر ‪ 1m‬حيث ثمن المتر الواحد من السياج هو ‪180DA :‬‬
‫‪ )1‬احسب ثمن السياج ‪.‬‬
‫‪ )2‬أراد أحمد وضع أعمدة من الحديد حول محيط األرض لتثبيت السياج بحيث يكون في كل ركن من األرض عمود وأن تكون المسافة‬
‫الفاصلة بين كل عمودين متجاورين متساوية ‪.‬‬
‫أ) ماهي أكبر مسافة يمكن أن تفصل بين كل عمودين متجاورين ؟‬
‫ب) ماهو عدد األعمدة التي وضعها أحمد حول محيط األرض ؟‬
‫‪ )3‬يوجد على األرض نخلة وشجرة تفاح وحوض للسقي قاعدته‬
‫األفقية مع مستوى األرض على إستقامة واحدة حيث المسافة‬
‫بين النخلة والشجرة هي ‪ 10m‬وبين الحوض والشجرة هي‬
‫‪ 2m‬وطول الشجرة هو ‪ 1,5m‬مع العلم أن أشعة الشمس‬
‫عمودية عليهم وظلهما ينتهيان عند نقطة واحدة وهي‬
‫حوض السقي ‪.‬‬
‫* احسب طول النخلة ‪ BC‬حيث أن‪)DF( // )BC(:‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ )4‬أراد أحمد قطع عراجين التمر فوضع سلما طوله ‪10m‬‬
‫فوضع أحد طرفي السلم على النخلة مرتفعا عن قاعدتها‬
‫ض‬
‫بـ ‪ 8m :‬والطرف الثاني يرتكز على األرض ‪.‬‬
‫* كم يبعد السلم عن قاعدة النخلة ؟‬
‫‪ )5‬عندما قطع أحمد العرجون من النخلة رمى العرجون الذي‬
‫هو في مستوى واحد مع علو النخلة على فراش البالستيك على بعد ‪ 3m‬من جذع النخلة ‪.‬‬
‫* أحسب قيس زاوية رمي العرجون مدّو ر إلى الوحدة من الدرجة (حيث مسار رمي العرجون هو مستقيم)‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة رقم " ‪" 05‬‬

‫السنة الدراسية‪:‬‬
‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫يمثل الشكل اآلتي قطعتي أرض مهيأتين للبناء ‪ ،‬القطعة ‪ ABCD‬مربعة الشكل اشراها أحمد بمبلغ ‪4×10 DA‬‬
‫حيث يبلغ سعر المتر المربع الواحد ‪ ، 10000 DA‬واشترى عمر القطعة ‪ BCE‬بمبلغ ‪1200 DA‬للمتر المربع‬
‫الواحد )علما أن‪)CE = 30m :‬‬
‫‪ )1‬احسب مساحة القطعة ‪ABCD‬‬
‫‪ )2‬احسب الطول‪DC :‬‬
‫‪ )3‬احسب مساحة القطعة ‪BCE‬‬
‫‪ )4‬ماهو المبلغ الذي دفعه عمر ؟‬
‫‪ )5‬عجز أحمد عن دفع المبلغ لشراء القطعة ‪ABCD‬‬
‫لذلك تنازل عن القطعة ‪( BCM‬نضع‪)χ = CM :‬‬
‫* عّبر بداللة ‪ χ‬عن ‪ S1‬مساحة الرباعي ‪ABMD‬‬
‫* عّبر بداللة ‪ χ‬عن ‪ S2‬مساحة المثلث ‪BME‬‬
‫‪ )6‬احسب قيمة ‪ χ‬حتى تكون‪S1 = S2 :‬‬
‫مساحة القطعة ‪ ABMD‬هي‪370 m2 :‬‬ ‫‪ )7‬ماهي قيمة ‪ χ‬حتى تكون‬
‫‪ ) 8‬ماهي عندئذ مساحة قطعة أرض عمر ؟‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة رقم " ‪" 06‬‬

‫السنة الدراسية‪:‬‬
‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫أحمد تاجر جملة لمادة البطاطا من مدينة واد سوف حيث يقترح على زبائنه من والية بسكرة تسعيرتين لبيع البطاطا‬
‫* التسعيرة (‪ )1‬بـ‪ 2000DA :‬للقنطار الواحد والنقل مضمون من طرف أحمد ‪.‬‬
‫* التسعيرة (‪ )2‬بـ‪ 1500DA :‬للقنطار الواحد زائد مصاريف النقل التي تقدر بـ‪10000DA :‬‬
‫‪ )1‬أنقل ثم أكمل الجدول اآلتي‪:‬‬
‫كمية البطاطا بالقنطار(‪)Le quintal‬‬ ‫‪15‬‬
‫التسعيرة(‪ )1‬بـ‪DA :‬‬ ‫‪80000‬‬
‫التسعيرة(‪ )2‬بـ‪DA :‬‬ ‫‪101500‬‬
‫‪ )2‬نسمي ‪ x‬كمية البطاطا معّبرا عنها بالقنطار َو ‪ P1‬المبلغ المدفوع حسب التسعيرة (‪َ )1‬و ‪ P2‬المبلغ المدفوع حسب‬
‫التسعيرة (‪ * . )2‬عّبر بداللة ‪ x‬عن ‪P2 ، P1‬‬
‫‪ )3‬نورالدين دفع مبلغ ‪ 110000DA‬بالتسعيرة (‪ ، )1‬ماهي كمية البطاطا التي اشتراها بالقنطار ( ‪) q‬؟ عّلل ؟‬
‫‪ )4‬علي استعمل التسعيرة (‪ )2‬واشترى ‪ 32q‬من البطاطا ‪ ،‬ماهو المبلغ الذي دفعه بالدينار الجزائري ؟ عّلل ؟‬
‫‪ )5‬مثل بيانيا الدالتين ‪َ f‬و ‪ g‬في معلم متعامد ومتجانس ) ‪ ( O ; ⃗I ; ⃗J‬حيث نأخذ على محور الفواصل كل ‪ 1cm‬يمثل‬
‫‪ 5 q‬وعلى محور التراتيب كل ‪ 1cm‬يمثل ‪َ 5000DA‬و ‪. g ( x )=1500 x+10000 ، f ( x )=2000 x‬‬
‫‪ ) 6‬أجب بيانيا على السؤالين اآلتيين مع إظهار الخطوط الالزمة بلون مخالف‪:‬‬
‫أ) محمد اشترى ‪10 q‬من البطاطا ‪ ،‬ماهي أفضل تسعيره له ؟ عّلل ؟‬
‫* ماهو المبلغ الذي يدفعه في هذه الحالة ؟‬
‫ب) جمال الدين دفع مبلغ ‪ ، 70000DA‬ماهي أفضل تسعيره لكي يأخذ أكبر كمية من البطاطا ؟ عّلل ؟‬
‫* ماهي كمية البطاطا المتحصل عليها في هذه الحالة ؟‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدماجية رقم (‪)07‬‬

‫السنة الدراسية‪:‬‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫أ‬
‫‪ ABCD‬مستطيل َو ‪ CDE‬مثلث قائم في ‪ D‬حيث‪. DM =x ، BC=3 cm ، ED=5 cm ، DC=6 cm :‬‬
‫حيث ‪ M‬نقطة متحركة على الضلع [‪َ ]CD‬و ‪ x‬عدد حقيقي موجب ‪.‬‬
‫الجزء األول‪ :‬نضع ‪x = 2cm‬‬
‫‪ )1‬احسب القيمة المضبوطة للطول ‪ EM‬ثم عين القيمة المدورة إلى ‪ 0,1‬للطول ‪. EM‬‬
‫‪ )2‬احسب القيمة المضبوطة لـ‪ tan D E^ M :‬ثم استنتج قيس الزاوية ‪ D E^ M‬بالتدوير‬
‫إلى الوحدة ‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫‪ )3‬احسب ‪ S1‬مساحة المثلث ‪ DEM‬ثم ‪ S2‬مساحة المثلث ‪. MBC‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪ )1‬ماهي القيم الممكنة للعدد ‪ x‬؟‬
‫‪ )2‬احسب ‪ A1‬مساحة المثلث ‪ DEM‬بداللة ‪ x‬وأكتب الناتج على شكل ‪.ax‬‬
‫‪ )3‬احسب بداللة ‪ x‬الطول ‪. MC‬‬
‫‪ )4‬احسب ‪ A2‬مساحة المثلث ‪ MBC‬بداللة ‪ x‬وأكتب الناتج على شكل ‪.ax +b‬‬
‫‪ )5‬في مستو مزود بمعلم متعامد ومتجانسا ( ‪ ) O ; I ; J‬مثل بيانيا الدالتين‬
‫التآلفيتين )‪َ f(x‬و )‪g(x‬حيث نأخذ على محور الفواصل كل ‪ 1cm‬يمثل‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪g ( x )=− x +9 f ( x )= x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫وعلى محور التراتيب كل ‪ 2cm‬يمثل ‪َ 4 cm2‬و ‪2‬‬ ‫‪1cm‬‬
‫‪ )6‬أجب بيانيا على األسئلة اآلتية ثم تحقق حسابيا من النتائج ‪.‬‬
‫أ) إذا كانت ‪ ، x = 4‬ماهي مساحة المثلث ‪ DEM‬؟‬
‫‪2‬‬
‫ب) إذا كانت مساحة المثلث ‪ MBC‬هي ‪ 6 cm‬فأحسب قيمة ‪. x‬‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدماجية رقم (‪)08‬‬

‫‪ ABCD‬شبه منحرف قائم في ‪َ A‬و ‪ D‬حيث ‪. AR=x ، AB=6 cm ، AD=8 cm ، DC=10 cm :‬‬
‫‪ )1‬احسب مساحة شبه المنحرف ‪ABCD‬‬
‫‪ )2‬احسب الطول ‪ HC‬حيث ‪ H‬المسقط العمودي للنقطة ‪ B‬على المستقيم (‪)DC‬‬
‫‪ )3‬احسب القيمة المضبوطة للطول ‪BC‬‬
‫‪ )4‬أكتب )‪f(x‬مساحة المستطيل ‪ ARSD‬بداللة ‪ x‬ثم أكتب )‪ g(x‬مساحة‬
‫شبه المنحرف ‪ RBCS‬بداللة ‪ x‬حيث ‪ x‬محصور بين ‪َ 0‬و ‪6‬‬
‫‪ )5‬في مستو مزود بمعلم متعامد ومتجانسا ( ‪ ) O ; I ; J‬مثل بيانيا الدالتين‬
‫التآلفيتين )‪َ f(x‬و )‪g(x‬حيث نأخذ على محور الفواصل كل ‪ 1cm‬يمثل‬
‫وعلى محور التراتيب كل ‪ 1cm‬يمثل ‪8 cm 2‬‬ ‫‪1cm‬‬
‫‪ )6‬حل المعادلة ‪ * ، F ( x )=g( x ) :‬ماذا يمثل لك حل هذه المعادلة؟‬ ‫‪C‬‬
‫‪ )7‬أجب بيانيا على األسئلة اآلتية ثم تحقق حسابيا من النتائج ‪.‬‬
‫أ) إذا كانت ‪ ، x = 7‬ماهي مساحة المستطيل ‪ ARSD‬؟‬
‫‪2‬‬
‫ب) إذا كانت مساحة شبه المنحرف ‪ RBCS‬هي ‪ 28 cm‬فأحسب قيمة ‪x‬‬

‫قال العالم حسن البصري‪ :‬تفقدوا الحالوة في الصالة وفي القرآن وفي الذكر فإن وجدتموها فابشروا وأملوا‬
‫وإن لم تجدوها فأعلموا أن الباب مغلق ‪.‬‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة (شهادة ‪2007‬م)‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫تقترح شركة لسيارات األجرة التسعيرتين التاليتين‪:‬‬
‫التسعيرة األولى‪ 15DA :‬للكيلومتر الواحد لغير المنخرطين ‪.‬‬
‫التسعيرة الثانية‪ 12DA :‬للكيلومتر الواحد مع مشاركة شهرية قدرها‪900DA‬‬
‫‪ )1‬انقل الجدول على ورقة اإلجابة ثم أكمله‪.‬‬
‫المسافة بـ‪)KM( :‬‬ ‫‪60‬‬
‫التسعيرة األولى بـ‪)DA(:‬‬ ‫‪5100‬‬
‫التسعيرة الثانية بـ‪)DA( :‬‬ ‫‪3060‬‬
‫‪ )2‬ليكن ‪ X‬عدد الكيلومترات للمسافات المقطوعة ‪ Y1 ،‬هو المبلغ حسب التسعيرة األولى ‪ Y2 ،‬هو المبلغ حسب‬
‫التسعيرة الثانية ‪.‬‬
‫ب) حل المتراجحة‪15 x¿12 x+900¿ :‬‬ ‫‪،‬‬ ‫أ) عّبر عن ‪ Y1 ، Y2‬بداللة ‪x‬‬
‫‪ )3‬في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس ) ‪( O ; ⃗I ; ⃗J‬‬
‫* مثل بيانيا الدالتين ‪ g ; f‬حيث أن‪g ( x )=12 x +900 ، f ( x )=15 x :‬‬
‫(‪ 1cm‬على محور الفواصل يمثل ‪َ km 50‬و ‪ 1cm‬على محور التراتيب يمثل ‪)500DA‬‬
‫* استعمل التمثيل البياني لتحديد أفضل تسعيرة مع الشرح ‪.‬‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة (شهادة ‪2008‬م)‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫قطعة أرض مستطيلة الشكل مساحتها ‪ 2400m‬وعرضها يساوي ثلثي طولها أراد صاحب هذه القطة‬
‫استخدامها كحظيرة للسيارات والشاحنات ذات الحجم الصغير ‪.‬‬
‫‪ )1‬احسب عرض وطول هذه القطعة‪.‬‬
‫‪ )2‬يتم تقسيم هذه القطعة كما هو مبين في الشكل‪.‬‬
‫‪ :S1‬الجزء المخصص للسيارات ‪.‬‬
‫‪ :S2‬الجزء المخصص للشاحنات حيث أن‪AM =x :‬‬

‫أ) عّبر عن مساحتي الجزأين ‪َ S1‬و ‪ S2‬بداللة ‪‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ب) إذا علمت أن المساحة المخصصة لسيارة واحدة هي ‪ m 18‬وللشاحنة الواحدة هي ‪m 30‬‬
‫* أوجد ‪ ‬حتى يتسع الجزء ‪ S1‬لـ‪ 80 :‬سيارة ثم استنتج في هذه الحالة أكبر عدد للشاحنات التي يمكن‬
‫توقفها في الجزء ‪S2‬‬
‫‪ )3‬المد خول اليومي للحظيرة لما تكون كل األماكن محجوزة هو ‪DA 8960‬‬
‫* حّدد تسعيرة التوقف اليومي لكل من السيارة الواحدة والشاحنة الواحدة إذا علمت أن تسعيرة التوقف اليومي‬
‫للسيارة الواحدة هي ‪ %30‬من تسعيرة التوقف اليومي للشاحنة‪.‬‬

‫فوائد الصمت السبع‪:‬‬

‫‪ )1‬عبادة هللا بغير عناء ‪ )2 ،‬زينة بغير حلي ‪ )3 ،‬هيبة بغير سلطان ‪ )4 ،‬حصن من المعاصي بغير حائط‬
‫‪ )5‬االستغناء عن اإلعتذار ‪ )6 ،‬راحة للكرام الكاتبين ‪ )7 ،‬ستر لعيوبك‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة (شهادة ‪2009‬م)‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫تم بناء خّز ان للماء على شكل اسطوانة دورانية نصف قطر قاعدتها ‪ 5m‬وارتفاعها ‪ 4m‬لتزويد مسبح على‬
‫شكل متوازي مستطيالت بعدا قاعدته‪َ 20m‬و ‪ 6m‬وارتفاعه ‪2m‬‬
‫)‬ ‫‪ )1‬احسب سعة كل من الخزان والمسبح (نأخذ‪:‬‬
‫أي‪ 12m3‬في الساعة‬ ‫‪ )2‬إذا علمت أّن الخزان مملوءا تماما والمسبح فارغا تماما وتدفق الماء في المسبح هو‬
‫* احسب كمية الماء المتدفقة في المسبح و كمية الماء المتبقية في الخزان بعد مرور ثالث ساعات ‪.‬‬
‫كمية الماء المتبقية في الخّز ان‬ ‫‪ )3‬نفرض أن الخّز ان مملوء (سعته ‪ )314m3‬والمسبح فارغ ‪ ،‬نسمي‬
‫كمية الماء المتدفقة في المسبح بالمتر مكعب بعد مرور ‪ X‬ساعة واحدة ‪.‬‬ ‫َو‬
‫بداللة ‪x‬‬ ‫ثم استنتج العبارة‬ ‫* أوجد العبارة‬
‫َو‬ ‫‪ )4‬نعتبر الدالتين ‪َ F‬و ‪ g‬حيث‪:‬‬
‫→ →‬
‫أ) أرسم التمثيل البياني لكل من الدالتين ‪َ F‬و ‪ g‬في معلم متعامد ومتجانس( ‪ )O، I ، J‬حيث يؤخذ ‪ 1cm‬يمثل ‪4h‬‬
‫على محور الفواصل َو ‪ 1cm‬يمثل‪ 50m3‬على محور التراتيب ‪.‬‬
‫ب) أوجد الوقت المستغرق لملء المسبح ‪ ،‬جـ) حل المعادلة‪ ، F ( x )=g ( x ) :‬د) ماذا يمثل حل هذه المعادلة ؟‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة (شهادة ‪2010‬م)‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫ُيمثل الشكل اآلتي أرضية قاعة حفالت مكونة من مربع ومستطيل ونصف قرص ‪.‬‬
‫طول قطر المستطيل يزيد عن طول قطر المربع بـ ‪2m :‬‬
‫ومجموع طوليهما ‪ 28m‬يريد صاحبها تبليطها ببالط سعر‬
‫المتر المربع الواحد بـ ‪DA 800 :‬‬
‫‪ )1‬احسب طول قطر المربع والمستطيل ‪.‬‬
‫‪ )2‬احسب طول وعرض المستطيل علما أن‪COS α=0 , 8 :‬‬
‫‪ )3‬احسب السعر اإلجمالي للبالط ‪.‬‬
‫‪E‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫حكم‪ * :‬زينة الغني الكرم ‪ ،‬وزينة الفقير القناعة ‪ ،‬وزينة‬
‫المرأة العفة‪.‬‬
‫*أيام الدهر ثالثة‪ :‬يوم مضى اليعود إليك ‪ ،‬ويوم‬
‫أنت فيه اليدوم عليك ‪ ،‬ويوم مستقبل التدري‬
‫ماحاله والتعرف من أهله‪.‬‬
‫* تستطيع أن تنجح في حياتك ولو كان كل الناس‬
‫يعتقدون أنك غير ناجح ولكنك ال تنجح أبدًا إذا كنت‬ ‫‪H‬‬
‫تعتقد في نفسك أنك غير ناجح ‪.‬‬
‫* ال تنه عن خلق وتأتي مثله ‪ ،‬عار عليك إذا فعلت عظيم ‪.‬‬
‫* بالمال يمكنك أن تشتري؟؟؟ المسكن وليس‬
‫البيت ‪ ،‬المركز وليس اإلحترام ‪ ،‬السرير وليس‬
‫النوم ‪ ،‬الكتاب وليس الفهم ‪ ،‬الدواء وليس الشفاء ‪.‬‬
‫* من أتى مجلس العلم دون الورقة والقلم كمن أتى‬
‫المطحنة دون القمح ‪.‬‬
‫قال اإلمام الشافعي‪ :‬الناس إلى العلم أحوج منهم إلى الطعام والشراب ألن اإلنسان يحتاج إلى الطعام‬
‫والشراب في اليوم مرة أو مرتين وحاجته إلى العلم بعدد أنفاسه ‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫عن أبي موسى رضي هللا عنه قال‪ :‬قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪( :‬من صلى البردين دخل الجنة) رواه مسلم‬
‫مالحظة‪ :‬البردان هما الصبح والعصر ‪.‬‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة (شهادة ‪2011‬م)‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫تقترح وكالة تجارية لالتصاالت الهاتفية للتسديد الشهري الصيغ الثالث اآلتية‪:‬‬
‫الّصيغة (أ)‪ :‬دفع ‪ 11‬دينارا للدقيقة الواحدة ‪.‬‬
‫الّصيغة (ب)‪ :‬دفع ‪ 600‬دينار اشتراًك ا َو ‪ 5‬دينار للدقيقة الواحدة ‪.‬‬
‫الّصيغة (ج)‪ :‬دفع ‪ 1200‬دينار اشتراًك ا َو ‪ 3‬دينار للدقيقة الواحدة ‪.‬‬
‫‪ )1‬احسب تكلفة المكالمات التي مّد تها ‪ 100‬دقيقة في كل من الصيغ الثالث ‪.‬‬
‫‪ y )2‬يمثل الكلفة بالدنانير ‪ X ،‬يمثل المدة بالدقائق ‪.‬‬
‫* أكتب ‪ y‬بداللة ‪ X‬في كل من الصيغ الثالث ‪ ،‬وفي نفس المعلم مّثل بيانيا الصّيغ الّثالث واستنتج الفترة الزمنية‬
‫التي تكون خاللها الصّيغة (ب) أقل تكلفة ‪.‬‬
‫(يمكنك اختيار المعلم بحيث ‪ 1cm‬تمثل ‪ 50‬دقيقة على محور الفواصل َو ‪ 1cm‬تمثل ‪ 200DA‬على محور التراتيب)‬
‫ـــــــــــــــــ‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة (شهادة ‪2012‬م)‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫يقترح مدير صحيفة يومية على زبائنه صيغتين القتناء الجريدة ‪.‬‬
‫* الّصيغة األولى‪ :‬ثمن الجريدة ‪10DA‬‬
‫* الّصيغة الثانية‪ :‬ثمن الجريدة ‪ 8DA‬مع اشتراك سنوي قدره ‪500DA‬‬
‫‪ )1‬أنقل وأتمم الجدول‪:‬‬
‫‪50‬‬ ‫عدد الجرائد المشتراة‬
‫‪1000‬‬ ‫مبلغ الّصيغة األولى بـ‪DA :‬‬
‫‪3300‬‬ ‫مبلغ الّصيغة الثانية بـ‪DA :‬‬
‫‪ )2‬ليكن ‪ x‬عدد الجرائد المشتراة ‪ ،‬نسمي ) ‪ f ( x‬الثمن المدفوع بالّصيغة األولى ‪ ،‬ونسمي ) ‪ g ( x‬الثمن المدفوع‬
‫بالّصيغة الثانية ‪.‬‬
‫* عّبر عن ) ‪ g ( x ) ، f ( x‬بداللة ‪x‬‬
‫→‬ ‫→‬
‫‪ )3‬مثل بيانيا الدالتين التآلفيتين ) ‪ g ( x ) ، f ( x‬في معلم متعامد ومتجانس ) ‪( O ; I ; J‬حيث أّن ‪2cm :‬على محور‬
‫الفواصل يمّثل ‪ 50‬جريدة َو ‪ 2cm‬على محور التراتيب يمّثل‪500DA‬‬
‫‪ )4‬حل المعادلة ‪ f ( x )=g ( x ) :‬وماذا يمثل حل هذه المعادلة ؟‬
‫‪ )5‬ماهي الصيغة األفضل في الحالتين التاليتين ؟‬
‫ب) عند إقتناء ‪ 270‬جريدة ‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫أ) عند إقتناء ‪ 150‬جريدة ‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــ غرائب الرياضيات ــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪1× 8 + 1 = 9‬‬
‫‪12 × 8 + 2 = 98‬‬
‫‪123 × 8 + 3 = 987‬‬
‫‪1234 × 8 + 4 = 9876‬‬
‫‪12345 × 8 + 5 = 98765‬‬
‫‪123456 × 8 + 6 = 987654‬‬
‫‪1234567 × 8 + 7 = 9876543‬‬
‫‪12345678 × 8 + 8 = 98765432‬‬
‫‪123456789 × 8 + 9 = 987654321‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫عن أبي هريرة رضي هللا عنه قال‪ :‬قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪( :‬إّن أول مايحاسب به العبد يوم القيامة من عمله‬
‫صالته فإن صلحت ‪ ،‬فقد أفلح وأنجح ‪ ،‬وإن فسدت فقد خاب وخسر‪ ،‬فإن انتقص من فريضته شيئا قال الرب عز وجل‪:‬‬
‫انظروا هل لعبدي من تطوع فيكمل منها ما انتقص من الفريضة ؟ ثم يكون سائر أعماله على هذا) رواه الترمذي‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة (شهادة ‪2013‬م)‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫إلقامة حفل زفاف قّررت عائلة كراء سيارة فاخرة فاّتصل األب محمد بثالث وكاالت لكراء السيارات فقّد موا له عروضا‬
‫حسب المعطيات اآلتية‪:‬‬
‫ــ عرض الوكالة األولى‪ :‬دفع مبلغ ‪ 4000DA‬لليوم الواحد ‪.‬‬
‫ــ عرض الوكالة الثانية‪ :‬دفع مبلغ ‪ 3000DA‬لليوم الواحد يضاف إليه مبلغ‪ 1000DA‬كضمان غير مسترجع ‪.‬‬
‫ــ عرض الوكالة الثالثة‪ :‬دفع مبلغ ‪ 16000DA‬لمدة ال تتعدى أسبوعا واحدا‪.‬‬
‫* استنجد األب محمد بإبنه سمير الذي يدرس في السنة الرابعة متوسط لمساعدته في إختيار العرض األنسب واألقل‬
‫تكلفة‪.‬‬
‫* لو كنت في مكان اإلبن سمير ساعد األب محمد في‪:‬‬
‫‪ )1‬اختيار العرض األنسب واألقل تكلفة لكراء سيارة لمدة أسبوعا واحدا‪.‬‬
‫‪ x )2‬عدد األيام التي يستغل فيها األب محمد السيارة ‪.‬‬
‫أ) عّبر بداللة ‪ x‬عن العرض األول بالدالة ) ‪ f ( x‬وعن العرض الثاني بالدالة ) ‪ g ( x‬وعن العرض الثالث بالدالة ) ‪h ( x‬‬
‫→‬ ‫→‬
‫ب) مّثل بيانيا في معلم متعامد ) ‪( O ; I ; J‬الدوال ‪f ، g ، h‬‬
‫(حيث كل ‪ 2cm‬من محور الفواصل يمثل يوما واحدا وكل ‪ 1cm‬من محور التراتيب يمثل ‪)2000DA‬‬
‫‪ )3‬اعتمادا عن البيان أمأل الجدول اآلتي‪:‬‬
‫اليوم الرابع اليوم الخامس‬ ‫اليوم األول‬ ‫األيام‬
‫العروض‬
‫العرض ‪1‬‬
‫العرض ‪2‬‬
‫العرض ‪3‬‬
‫‪ )4‬حّل المعادالت اآلتية إليجاد ‪ x‬عدد األيام المستغلة من طرف األب محمد‪:‬‬
‫) ‪g ( x )=h ( x ) ، f ( x )=h ( x ) ، f ( x )=g ( x‬‬
‫‪ )5‬ماذا يمثل حل كل معادلة ؟‬
‫ـــــــــــــــ‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدمـــــاجيــة (شهادة ‪2014‬م)‬

‫المستوى‪ 4 :‬متوسط‬ ‫متوسطة‪:‬‬
‫بمناسبة عيد األضحى قدمت مؤسسة للهاتف النقال عرضين لمّد ة أسبوعا للّتواصل وتبادل الّتهاني بواسطة الّرسائل‬
‫القصيرة (‪)SMS‬‬
‫ــ العرض األول‪ 3DA :‬للرسالة الواحدة ‪.‬‬
‫ــ العرض الثاني‪ 1,5DA :‬للرسالة الواحدة مع اقتطاع مبلغ جزافي قدره ‪ 30DA‬من الّرصيد ‪.‬‬
‫‪ )1‬أنقل وأكمل الجدول اآلتي‪:‬‬
‫عدد الرسائل (‪)SMS‬‬ ‫‪10‬‬
‫المبلغ حسب العرض األول بــ‪DA :‬‬ ‫‪45‬‬
‫المبلغ حسب العرض الثاني بــ‪DA :‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪  )2‬يعّبر عن الرسائل المرسلة ‪ Y 1 ،‬المبلغ حسب العرض األول ‪ Y 2 ،‬المبلغ حسب العرض الثاني ‪.‬‬
‫* عّبر عن ‪َ Y 1‬و ‪ Y 2‬بداللة ‪‬‬
‫‪َ f )3‬و ‪ g‬دالتان حيث‪َ f ( x )=3 x :‬و ‪g ( x )=1 ,5 x +30‬‬
‫* مّثل بيانيا الدالتين ‪َ f‬و ‪ g‬في نفس المعلم المتعامد والمتجانس حيث‪ 1cm( :‬على محور الفواصل يمثل ‪ 5‬رسائل‬
‫‪َ SMS‬و ‪ 1cm‬على محور التراتيب يمثل ‪)10DA‬‬
‫‪ )4‬يريد األخوان زينب وكريم استغالل هذين العرضين لهذه المناسبة ‪ ،‬في رصيد كريم ‪ 120DA‬ويريد تهنئة أكبر‬
‫عدد ممكن من األشخاص ‪ ،‬أّم ا زينب تريد تهنئة زميالتها في الّد راسة وعددهن ‪15‬‬
‫* بقراءة بيانية ‪ ،‬ماهو العرض المناسب لكل منهما ؟ (مع الشرح)‬
‫ـــــــــــــــــ‬

‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪( :‬من صلى الصبح فهو في ذمة هللا فانظر ياإبن آدم اليطلبنك هللا من ذمته بشيء‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬

‫وضعيـــــــة إدماجية رقم (‪ )09‬شهادة فرنسا ‪2012‬م‬

‫مالحظة ‪ :‬األجزاء الخمسة مستقلة عن بعضها البعض ‪.‬‬

‫ريمي (‪ )Re'my‬يملك ‪ 96m‬من السياج حيث يريد إنشاء حوزة (زريبة) لحصانه القصير الذي يشبه الحمار من‬
‫ناجية الطول ‪ ،‬ويريد أن يخصص له أكبر مساحة ممكنة ‪.‬‬
‫الجزء األول ‪:‬‬
‫فكرته األولى هو إنشاء مكان لحصانه القصير مستطيل الشكل محيطه ‪96m‬‬
‫‪ )1‬احسب طول وعرض هذا المستطيل علما أن طوله ضعف عرضه‬
‫‪ )2‬احسب مساحة المستطيل ‪.‬‬
‫الجزء الثاني ‪:‬‬
‫فكرته الثانية هي إنشاء مكانا لحصانه القصير مربع الشكل محيطه ‪96m‬‬
‫* أحسب مساحة هذا المربع ‪.‬‬
‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫فكرته الثالثة هو إنشاء مكان سداسي منتظم الشكل ‪ ABCDEF‬محيطه ‪96m‬‬
‫ومرسوم داخل دائرة مركزها ‪ O‬ونصف قطرها ‪ 16m‬حيث القطعة [‪]OH‬‬
‫هي إرتفاع المثلث المتساوي الساقين ‪AOB‬‬
‫‪ )1‬احسب الطول ‪ OH‬بالمتر ثم أعط مدّوره إلى الوحدة بـ ‪cm :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ )2‬استعمل هذه النتيجة لحساب مساحة المثلث ‪ AOB‬بالـ ‪ m2 :‬ثم أعط المدّور إلى ‪10‬‬
‫‪ )3‬استنتج مساحة السداسي ‪ ABCDEF‬مدّور إلى الوحدة ‪.‬‬
‫الجزء الرابع‪:‬‬
‫فكرته الرابعة هي إنشاء مكانا لحصانه القصير ثماني منتظم الشكل ‪PNMUTSRQ‬‬
‫محيطه ‪ 96m‬ومرسوم داخل دائرة مركزها ‪ I‬حيث القطعة [‪]IK‬‬
‫هي إرتفاع المثلث المتساوي الساقين ‪NIM‬‬
‫‪ )1‬تحقق أن‪MN = 12m :‬‬
‫‪ )2‬أنشئ المثلث ‪ NIM‬ثم النقطة ‪ K‬حيث كل ‪ 1cm‬على الورقة‬ ‫‪K‬‬
‫يمثل ‪ 3m‬في الحقيقة ‪.‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪ )3‬احسب الطول ‪ IK‬على الورقة ‪ ،‬ثم أحسب هذا الطول في الحقيقة ‪.‬‬
‫‪ )4‬استنتج مساحة المثلث ‪ NIM‬ثم أحسب مساحة الثماني المنتظم ‪PNMUTSRQ‬‬
‫الجزء الخامس ‪:‬‬
‫األبحاث مكنت ريمي (‪ )Re'my‬من مالحظة أن مساحة مضلع منتظم محيطه ‪ 96m‬تزيد كلما زاد عدد أضالع‬
‫المضلع وأن اإلحاطة بقرص تكون مساحتها أكبر ‪.‬‬
‫‪ )1‬ماهو طول نصف قطر قرص محيطه ‪ 96m‬؟‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬
‫‪ )2‬استنتج مساحة قرص محيطه ‪96m‬‬

‫وضعيـــــــة إدماجية رقم (‪ )10‬شهادة فرنسا ‪2003‬م‬

‫الجزء‪I :‬‬
‫دراسة إحصائية أنجزت على عينة من الشباب الذين يملكون هاتف نقال ‪ ،‬التحقيق تعلق بمدة استعمالهم لهذا‬
‫الهاتف في شهر جانفي ‪2003‬م ‪ ،‬المدة المأخوذة تراوحت بين ‪َ 34min‬و ‪3h27min‬‬
‫‪ )1‬احسب مدى السلسلة اإلحصائية المحصل عليها ( تعطى النتائج بالساعة والدقيقة )‬
‫‪ )2‬المدد جمعت في الجدول اآلتي في فئات ‪ ،‬أحسب التكرار الكلي لهذه السلسلة اإلحصائية‬
‫مدة‬ ‫‪d < 60≤ 30‬‬ ‫‪d < 90≤ 60‬‬ ‫‪d < 120≤ 90‬‬ ‫‪d <150≤120‬‬ ‫‪d < 180≤ 150‬‬ ‫‪d <210≤180‬‬
‫االستعمال بالدقائق‬
‫التكرارات‬ ‫‪26‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪10‬‬
‫مراكز الفئات‬ ‫‪45‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪195‬‬
‫‪ )3‬ماهو عدد الشبان المستجوبين الذين استعملوا هاتفهم على األقل ‪ 2h‬؟‬
‫‪ )4‬ماهي النسبة المئوية للشبان الدين استعملوا هاتفهم أقل من ‪ 1h30min‬؟‬
‫‪ )5‬احسب بالدقيقة المدة المتوسطة الستعمال الهاتف النقال في التحقيق لكل الشبان المستجوبين‬
‫‪ )6‬عبر عن هذه النتيجة بالساعة والدقيقة ‪.‬‬
‫الجزء‪II :‬‬
‫شركتان تقترحان صيغ االشتراك التالية‪:‬‬
‫(شركة موبيل فرنسا ) تقترح ‪ € 20‬المدة ‪ 2h‬زائد ‪ € 0,50‬لكل دقيقة إذا تجاوزت مدة االستعمال ‪2h‬‬ ‫‪M‬‬
‫( شركة نقال أوروبا) تقترح ‪ € 26‬المدة ‪2h‬زائد ‪ €0,30‬لكل دقيقة إذا تجاوزت مدة االستعمال ‪2h‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪ )1‬أ) ماهو الثمن الذي يدفع في كل من الصيغتين لمدة استعمال ‪ 1h 30min‬؟‬
‫ب) احسب الثمن الذي يدفع في كل من الصيغتين لمدة استعمال ‪ 2h 40min‬؟‬
‫‪ )2‬لتكن ‪ x‬المدة بـ‪، min:‬بعد تجاوز ‪ 2h‬من استعمال الهاتف النقال‪ ،‬عبر بداللة ‪ x‬عن‬
‫أ) الثمن ‪ P1‬الذي يدفع بالصيغة ‪M‬‬
‫ب) الثمن ‪ P2‬الذي يدفع بالصيغة ‪P‬‬
‫‪ ) 3‬المستوي مزود بمعلم متعامد ومتجانس (على ورقة مليمترية) نرسم في األسفل وفي يسار الورقة ونأخذ كوحدة‬
‫بيانية ‪ 1cm‬من أجل ‪ 5‬وحدات ‪.‬‬
‫* أنشئ المستقيم (‪ )d1‬الممثل للدالة التآلفية‪f ( x )=0 ,5 x +20 :‬‬
‫* أنشئ المستقيم (‪ )d2‬الممثل للدالة التآلفية‪g ( x )=0 , 3 x+26 :‬‬
‫ب) ماذا تعني هذه النتيجة في المسألة المطروحة أعاله ؟‬ ‫‪ )4‬أ) حل المعادلة‪، 0 ,5 x+20=0 , 3 x+26 :‬‬
‫جـ) تحقق بيانيا من هذه النتيجة مع إظهار الخطوط الالزمة للنتيجة ‪.‬‬
‫‪ )5‬أ) بعد أي مدة تستعمل الصيغة ‪ P‬لكي تصبح أكثر اقتصادية من الصيغة ‪ M‬؟‬
‫ب) أثناء التحقيق المذكور في الجزء األول ‪ ،‬ماهو عدد الشبان المستجوبين الذين لهم فائدة في اختيار‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬
‫الصيغة ‪ M‬المقترحة من طرف ( شركة موبيل فرنسا)‬
‫التمرين الثاني‪................................................................................................... :‬‬
‫الطاجين (هو إناء أكل = ماعون) مركب من صحن دائري وغطاء على شكل مخروط يغطى بدقة‬
‫صحن هذا الطاجين له نصف قطر [‪ ]OA‬طوله ‪ 15cm‬ومولد (ناظم) المخروط‬
‫[‪ ]SA‬طوله ‪25cm‬‬
‫‪ )1‬احسب إرتفاع المخروط ‪OS‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ )2‬بين أن القيمة المضبوطة لحجم المخروط ‪V‬هي‪( 1500 π ) cm :‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ )3‬أ) عين معامل (التصغير) الذي يحول الطاجين الكبير إلى‬
‫موديل مبّس ط (مصغر)‬
‫'‬
‫ب) استنتج القيمة المدورة إلى الوحدة للحجم ‪ V‬للطاجين بشكله المصغر‬
‫قال أحد العلماء‪ :‬تذكر دائما أن الليل هو بداية النهار والشتاء هو بداية الصيف واأللم هو بداية الراحة والتحديات هي‬
‫بداية الخير والتفاؤل بالخير هو بداية القوة الذاتية لإلنسان‬

‫‪.‬‬
‫وضعيـــــــة إدماجية رقم (‪ )11‬شهادة فرنسا ‪2007‬م‬

‫يحّو ل البترول الموجود في الخزان ‪ B‬باتجاه الخزان ‪ A‬بواسطة مضخة (‪ ، )pompe‬بعد تشغيل المضخة نالحظ‬

‫‪Pompe‬‬
‫‪B‬‬
‫‪A‬‬

‫أن ارتفاع البترول في الخزان ‪ A‬يرتفع ‪ 3cm‬في الدقيقة (الخزان‪ A‬كان فارغا في البداية)‬
‫أ) أنقل وأكمل الجدول اآلتي‪:‬‬ ‫‪ )1‬مأل الخزان ‪A‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الزمن بـ ‪)min(:‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ارتفاع البترول في الخزان ‪ A‬بـ ‪cm:‬‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬
‫ب ) نسمي ‪ χ‬الزمن بـ‪ )mn(:‬إلشتغال المضخة َو )‪ f( χ‬إرتفاع البترول بـ‪ cm:‬في الخزان ‪A‬‬
‫‪:f‬‬ ‫* من بين الدوال الثالثة التالية ماهي المناسبة للدالة‬
‫‪x ↦−2 x ، x ↦ 3 x +20 ، x ↦ 3 x‬‬
‫جـ) مثل بيانيا الدالة ‪ f‬من أجل ‪ χ‬تتغير من ‪ 0‬إلى ‪ 40‬حيث أن كل ‪ 2cm‬على محور الفواصل تمثل‬
‫بـ ‪ 5mn:‬وكل ‪ 1cm‬على محور التراتيب يمثل ارتفاع للبترول بـ‪10cm :‬‬
‫د)أوجد بيانيا الزمن الالزم للحصول على ارتفاع للبترول بـ‪ 105cm:‬في الخزان ‪(A‬إظهار الخطوط على البيان)‬
‫‪ )2‬إفراغ الخزان ‪: B‬‬
‫* في التمثيل البياني السابق قطعة المستقيم [‪ ]CD‬تمثل ارتفاع للبترول بـ‪ cm:‬في الخزان ‪ B‬بداللة الزمن‬
‫بـ‪ )mn(:‬حيث أن الوحدات تبقى كما هي في الجزء األول ‪.‬‬
‫أ) أكمل الجدول اآلتي باستعمال البيان السابق ‪.‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الزمن بـ‪)mn(:‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪200‬‬ ‫ارتفاع البترول في الخزان ‪ B‬بـ‪cm:‬‬
‫ب) نسمي ‪ χ‬الزمن بالدقائق (‪ )mn‬الشتغال المضخة َو (‪ g)χ‬ارتفاع البترول بـ‪ cm :‬في الخزان ‪B‬‬
‫* من بين الدوال الثالثة اآلتية ماهي المناسبة للدالة ‪g‬‬
‫‪x ↦−4 x‬‬ ‫‪، x ↦ 3 x +200‬‬ ‫‪، x ↦−5 x +200‬‬
‫جـ) أوجد بواسطة الحساب الزمن الذي يكون فيه ارتفاع البترول في الخزانين ‪ B ; A‬متساو‪.‬‬
‫د) اشرح كيف يمكن إيجاد هذه النتيجة األخيرة بيانيا ؟‬

‫وضعيـــــــة إدماجية رقم (‪ )12‬شهادة مدغشقر ‪2006‬م‬

‫يمثل الشكل اآلتي تصميم لقطعة أرض ‪ ABCD‬مستطيلة الشكل حيث‪AB = 9cm ، BC = 12cm :‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫‪ )ACD‬أحسب الطول‪AC :‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ )1‬احسب مساحة المثلث ‪2‬‬
‫‪ E )3‬نقطة من [‪ ]AD‬حيث ‪ AE = 4cm ، F‬نقطة من [‪ ]CD‬حيث ‪CF = 3cm‬‬
‫* بّين أّن ‪)FE( // )AC( :‬‬
‫الجزء الثاني‪ :‬في هذه الحالة نضع‪CF = x :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )1‬بّين أّن مساحة المثلث ‪ EFD‬بداللة ‪ χ‬هي‪( 36−4 x ) cm :‬‬
‫‪ )2‬من أجل أي قيمة للعدد ‪ χ‬تكون مساحة المثلث ‪ EFD‬تساوي‪24 cm2 :‬‬
‫‪ )3‬بّين أّن مساحة الرباعي ‪ ACFE‬بداللة ‪ χ‬هي‪( 4 x+18 ) cm2 :‬‬
‫‪ )4‬على ورقة ميليمترية وفي مستو مزود بمعلم متعامد ومتجانس ( ‪ ) O ; I ; J‬نأخذ على محور الفواصل كل ‪1cm‬‬
‫يمثل وحدة واحدة وعلى محور التراتيب كل ‪ cm 1‬يمثل ‪ 5‬وحدات ‪.‬‬
‫* مثل بيانيا الدالتين التآلفيتين‪َ F ( x )=4 x +18 :‬و ‪g ( x )=−4 x+36‬‬
‫‪ )6‬أجب على األسئلة اآلتية بيانيا مع إظهار الخطوط الالزمة على الورقة الميليمترية ‪.‬‬
‫أ) من أجل أي قيمة لـ‪ χ :‬تكون مساحة الرباعي ‪ ACFE‬تساوي ‪30cm2‬‬
‫ب) ماهي مساحة المثلث ‪ EFD‬من أجل‪ CF = 4cm :‬؟‬
‫‪ )7‬إذا كان العرض الحقيقي لقطعة األرض ‪ ABCD‬هو‪27m :‬‬
‫أ) احسب مقياس الرسم وأكتب الناتج على شكل كسر‬
‫غير قابل لالختزال ‪.‬‬
‫ب) احسب الطول الحقيقي لقطعة األرض ‪ABCD‬‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬
‫التمرين الثاني‪( :‬شهادة مدغشقر ‪2008‬م) ‪........................................................................‬‬
‫‪ A ، B ، C‬ثالثة أعداد حقيقية حيث أن‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪C=(−2 ) (−4 )−(−4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪، B=57×55−55 ، A=1001×999−999‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ )1‬أعط تفاصيل حساب ‪ A ، B ، C‬بإستعمال اآللة الحاسبة‬

‫‪ )2‬هل العددان ‪ A ، B‬أوليان فيما بينهما ؟ عّلل ؟‬
‫‪2‬‬
‫‪ )3‬نضع ) ‪ D= ( x +1 ) ( x−1 )− ( x−1‬حيث أن ‪ χ‬عدد حقيقي أكبر من ‪1‬‬
‫أ) بّين أّن ‪ D‬مضاعف للعدد الحقيقي ‪2‬‬
‫ب) ماهي قيم ‪ χ‬بحيث يكون ‪ D≤0‬ثم مثل مجموعة الحلول على مستقيم األعداد الحقيقية ‪.‬‬
‫‪ )4‬أوجد عبارة ‪ E‬تساوي ‪ D‬ومن نفس شكل ‪ A‬بحيث تكون نتيجتها تساوي ‪2008‬‬

‫مسألة من شهادة شرق فرنسا ‪2002‬م‬

‫بائع زيت الزيتون اقترح على زبائنه تسعيرتان ‪.‬‬
‫التسعيرة(‪ )1‬بـ‪ €7,5:‬والنقل مضمون ‪ ،‬التسعيرة(‪ )2‬بـ‪ €6 :‬لكن مصاريف النقل هي‪€18‬‬
‫‪ )1‬أنقل ثم أكمل الجدول اآلتي‪:‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد الزجاجات‬
‫‪97,‬‬ ‫التسعيرة(‪)1‬بـ‪7,5 :‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪€‬‬
‫‪78‬‬ ‫‪48‬‬ ‫التسعيرة(‪)2‬بـ‪:‬‬
‫‪€‬‬
‫‪ )2‬أكتب كال من‪َ 1P‬و ‪ 2P‬المبلغ المدفوع من طرف المستهلك بداللة العدد ‪ χ‬من الزجاجات المباعة من أجل‬
‫التسعيرة(‪ )1‬المبلغ نسميه ‪ 1P‬ومن أجل التسعيرة(‪ )2‬المبلغ نسميه ‪2P‬‬

‫‪ )3‬حل المعادلة‪ ، 7 ,5 x=6 x+18 :‬ثم أشرح ماذا يمثل لك حل هذه المعادلة ؟‬
‫‪ )4‬أرسم على ورقة ميليمترية التمثيالت البيانية للدالتين‪ g ; f:‬المعرفتين بـ‪g ( x )=6 x +18 ، f ( x )=7 ,5 x :‬‬
‫من أجل قيم ‪ χ‬المحصورة بين ‪َ 0‬و ‪ ، 15‬نضع على محور الفواصل كل‪ cm 1‬يمثل زجاجة واحدة ‪ ،‬وعلى‬
‫محور التراتيب كل ‪ cm1‬يمثل ‪€20‬‬
‫‪ )5‬أجب عن السؤالين التاليين بيانيا مع إظهار الخطوط الالزمة على البيان ‪.‬‬
‫أ) نريد شراء ‪ 6‬زجاجات ‪ ،‬ماهي أفضل تسعيرة في هذه الحالة ؟‬
‫ب) نمتلك ‪ ، €60‬أي التسعيرتين تسمح لنا بشراء أكبر عدد ممكن من زجاجات الزيت ؟‬
‫‪ )6‬ـ أ) عين بيانيا من أجل كم من زجاجة يكون المبلغ متماثل ؟‬
‫* أعط في هذه الحالة عدد الزجاجات ‪.‬‬
‫جـ) تحقق من النتيجتين األخيرتين حسابيا‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ب) ماهو السعر المرافق‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫مسألة من شهادة جنوب فرنسا ‪2006‬م‬

‫محطة ‪ SBM‬للتزلج على الجليد تقترح األسعار التالية للسنة ‪2004‬م ‪2005/‬م ‪،‬التسعيرة‪ A‬كل يوم من التزلج‬
‫بـ‪ 20€ :‬والتسعيرة ‪ B‬بالنسبة للمشاركين في النادي الذين يدفعون مبلغ اإلشتراك المقدر بـ‪ 60€ :‬سنويا يستفيدون‬
‫من تخفيض قدره ‪ %30‬من سعر كل يوم الذي هو‪20€‬‬
‫‪ )1‬يوسف هو مشترك بنادي التزلج على الجليد علما أنه دفع اشتراكه السنوي المقدر بـ‪60€ :‬‬
‫* اشرح لماذا يجب أن يدفع يوسف ‪ 14€‬لليوم الواحد من التزلج ؟‬
‫‪ )2‬أنقل ثم أكمل الجدول اآلتي ‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد أيام التزلج للسنة ‪2005 / 2004‬‬
‫‪220‬‬ ‫‪100‬‬ ‫التسعيرة ‪(A‬الطريقة ‪ )1‬بـ‪€ :‬‬
‫‪130‬‬ ‫التسعيرة ‪(B‬الطريقة ‪ )2‬بـ‪€ :‬‬
‫‪ )3‬نسمي ‪ χ‬عدد أيام التزلج للفصل ‪2004‬م ‪2005 /‬م ‪ ،‬عبر بداللة ‪ χ‬عن‪:‬‬
‫أ) المبلغ السنوي ‪ CA‬بـ ‪ €:‬من أجل متزلج أختار التسعيرة ‪A‬‬
‫ب) المبلغ السنوي ‪ CB‬بـ ‪ €:‬من أجل متزلج أختار التسعيرة ‪B‬‬
‫‪ )4‬إذا علمت أن يوسف المشترك بالنادي صرف في المجموع ‪ ، 242€‬فكم من يوم تزلج ؟‬
 ‫‪Belhocine : https://prof27math.weebly.com‬‬
‫‪ ) 5‬على ورقة ميليمترية (تعاد مع ورقة اإلجابة) وفي معلم متعامد ومتجانس نأخذ على محور الفواصل كل ‪1cm‬‬
‫يمثل يوم من التزلج ‪ ،‬وعلى محور التراتيب كل ‪ 1cm‬يمثل ‪10€‬‬
‫* أرسم في هذا المعلم كال من الدالتين‪g ( x )=14 x +60 ، f ( x )=20 x :‬‬
‫‪ ) 6‬في هذا الجزء تجيب على مختلف األسئلة باستعمال البيان مع إظهار الخطوط الالزمة على البيان ‪.‬‬
‫أ) عبد القادر يأتي إلى محطة التزلج على الجليد ‪ 15‬يوم من الفصل ‪2004‬م ‪2005 /‬م‬
‫* ماهي التسعيرة (األقل ثمنا) ‪ B‬أو ‪ A‬لعبد القادر ( ماهو الثمن المناسب الذي يدفعه) ؟‬
‫ب) عند دراسة عثمان (مشترك) تسعيرات الفصل الحظ أن من أجل إقامته فإن التسعير تين‪ B ; A‬متساويتين‪.‬‬
‫* كم من أيام التزلج يود أن يقوم بها ؟‬