3 ( ) 8 +PDF

Lesson
8
내신콘서트
Behind the Numbers

의사소통 기능 언어 형식
상술하기 • • too ~ to ...

Five out of twenty-five students It’s too hard to read and draw graphs.
don’t have pets.
이해 점검하기 • • No one ...

Do you see what I mean? No one needs graphs in real life.
영어3학년 지학사(민찬규)
교과 서
v lesson 어휘•어구
8 Words
Vocabulary
• adventure[] 모험 • pray[] 기도하다
• after-school 방과 후의 • president[] 회장, 대통령
• anyway[] 게다가, 그건 그렇고 • realize[] 깨닫다
• arrow[] 화살 • reason[] 이유
• article[] 기사 • relate[] 관련시키다
• chase[] 뒤쫓다, 추적하다 • repeat[] 반복하다, 한 번 더 말하다
• count[] 수를 세다 • represent[] 나타내다, 상징하다
• courageous[] 용감한 • result[] 결과
• decide[] 결정하다 • science-fiction 공상 과학 소설
• election[] 선거 • screen[] 화면
• equal[] (수・양 등이) 같다 • shoot[] 쏘다
• facial[] 얼굴의 • shout[] 외치다, 소리치다
• favorite[] 가장 좋아하는 특히 좋아하는 것 • similar[] 비슷한
• ghost[] 유령 • soldier[] 병사, 군인
• graph[] 그래프, 도표 • store[] 저장하다
• greedy[] 탐욕스러운, 욕심 많은 • struggle[] 고군분투하다
• importance[] 중요성 • sum[] 계산, 산수
• lastly[] 마지막으로 • survey[] 설문 조사 설문 조사를 하다
• matter[] 중요하다 문제 • tax[] 세금을 부과하다
• midnight[] 자정 • top[] 맨 위의, 꼭대기의
• minus[] ~을 뺀 • topic[] 주제
• muscle[] 근육 • total[] 합계, 총수
• outside[] 밖에(서) • upset[] 화가 난, 속상한
• percent[] 퍼센트, 백분율 • vote[] 투표하다 표, 투표
• pie chart 원그래프 • wave[] (손・팔을) 흔들다
• poisonous[] 독이 있는 • Western[wéstrn] 서양의
Phrases
• struggle with : ~로 고심하다, 씨름하다 • run for : ~에 입후보하다
• look back : 뒤돌아보다 • read oneself to sleep : 읽다가 잠이 들다

• one by one : 하나씩 • go through : ~을 겪다
• not A but B : A가 아니라 B • get back : 되찾다
• say to oneself : 혼잣말을 하다 • look up : 올려다보다

• the number of : ~의 수 • hide up : 잠복하다
• help A with B : A가 B하는 것을 돕다 • wave back : 손을 흔들어 답례하다
080 영어3학년 지학사(민찬규)

Words test
A Translate the following words into Korean. B Translate the following words into English.
1. decide 1. 고군분투하다
2. relate 2. 유령
3. anyway 3. 선거
4. courageous 4. 모험
5. lastly 5. 중요성
6. realize 6. 근육
7. shout 7. 자정
8. article 8. 반복하다, 한 번 더 말하다
9. greedy 9. 방과 후의
10. equal 10. 가장 좋아하는, 특히 좋아하는 것
11. outside 11. 세금을 부과하다
12. chase 12. 독이 있는
13. matter 13. 설문 조사, 설문 조사를 하다
14. soldier 14. 화살
15. count 15. 서양의
16. screen 16. 얼굴의
17. top 17. 투표하다, 표, 투표
18. store 18. ~을 뺀
19. sum 19. (손・팔을) 흔들다
20. total 20. 쏘다
Phrases test
C Translate the phrases into Korean.
1. say to oneself 7. get back
2. read oneself to sleep 8. struggle with
3. hide up 9. the number of
4. wave back 10. one by one
5. go through 11. help A with B
6. look up 12. run for
8과 • Behind the Numbers 081

v
엣
듀
교과서랑
어휘•어구 Collocations in Textbook

Vocabulary
• struggle with graphs 그래프로 고군분투하다

• pick up his favorite book 그가 가장 좋아하는 책을 집어 들다
• decide to read himself to sleep 책을 읽다가 잠들기로 결정하다
• be about to open the book 막 책을 펼치려고 하다
• see who was talking 누가 말하고 있었는지 보다
• can’t believe his eyes 그의 눈을 믿을 수 없다
• repeat after me 나를 따라 말하다
• hear men shouting 남자들이 소리지르는 것을 듣다
• see soldiers on horses 말을 탄 병사들을 보다
• chase a man with arrows in his hand 손에 화살을 든 남자를 뒤쫓다
• pull Pascal onto his horse 파스칼을 그의 말에 올려 태우다
• there must be a reason 이유가 분명 있을 것이다
• save me from the soldiers 나를 병사들로부터 구해주다
• help us get back the money 우리가 돈을 되찾는 것을 돕다
• share with the people 사람들과 나누다
• enough money to buy food 식량을 살 충분한 돈
• count the number of soldiers 병사들의 수를 세다
• hide up in a tree 나무에 잠복하다
• think for a moment 잠시 생각에 잠기다
• the most dangerous time 가장 위험한 시간
• four times more soldiers 네 배나 더 많은 병사들
• realize the importance of graphs 그래프의 중요성을 깨닫다
• walk out of the woods 숲에서 걸어 나오다
Phrases in Use
• struggle with : ~로 고심하다, 씨름하다
– He was struggling with graphs. 그는 그래프로 고군분투하고 있었다.
• read oneself to sleep : 읽다가 잠이 들다

– He decided to read himself to sleep. 그는 책을 읽다가 잠들기로 결정했다.
• look back : 뒤돌아보다

– When he looked back, he saw Robin Hood waving at him. 그가 뒤돌아봤을 때, 그는 로빈 후드가 그에게 손을 흔드는 것을 보았다.
• the number of : ~의 수
– I need to count the number of soldiers. 나는 병사들의 수를 세야 한다.
• go through : ~을 겪다
– You don’t need to go through the trouble of printing out tickets. 너는 입장권을 출력하는 번거로움을 겪지 않아도 된다.
• one by one : 하나씩

– Robin and Pascal counted the soldiers one by one. 로빈과 파스칼은 병사들의 수를 한 명씩 세었다.
• run for : ~에 입후보하다

– I have learned many things while running for class president. 나는 반장 선거에 출마한 동안 많은 것을 배웠다.
• help A with B : A가 B하는 것을 돕다

– Can you help me with this math problem? 내가 이 수학 문제 푸는 것을 좀 도와줄래?

VOCA Practice
A Translate the collocations into Korean. B Translate Korean into English.
1. pull Pascal onto his horse 1. 막 책을 펼치려고 하다
2. see who was talking 2. 그의 눈을 믿을 수 없다
3. repeat after me 3. 그래프로 고군분투하다
4. share with people 4. 그래프의 중요성을 깨닫다
5. walk out of the woods 5. 남자들이 소리지르는 것을 듣다
6. decide to read himself to sleep 6. 나를 병사들로부터 구해주다
7. the most dangerous time 7. 그가 가장 좋아하는 책을 집어 들다
8. hide up in a tree 8. 잠시 생각에 잠기다
9. see soldiers on horses 9. 네 배나 더 많은 병사들
10. chase a man with arrows in his hand 10. 병사들의 수를 세다
C Complete each sentence using words or phrases from the box. Change the forms if necessary.
struggle with one by one help A with B read oneself to sleep
look back the number of run for go through
1. He decided to election. 그는 선거에 출마하기로 결심했다.
2. Don’t and walk straight. 뒤돌아보지 말고 똑바로 걸어가라.
3. The players received their gold medals . 선수들은 한 사람씩 금메달을 수여 받았다.
4. Can you me this box? 내가 이 상자 드는 거 좀 도와줄래?
5. We some tough times together. 우리는 어려운 시절을 함께 겪었다.
6. employees was reduced from 40 to 25. 직원 수가 40명에서 25명으로 감소했다.
7. I tried to last night. 나는 어젯밤에 책을 읽다가 잠이 들려고 노력했다.
8. Tom is his science assignment now. Tom은 지금 그의 과학 숙제로 고심하고 있다.

v VOCA Master 시험에 나오는 출제 어휘
Vocabulary
A Word Skills
1 다의어
⑴ matter ① 중요하다 ② 문제 ③ 물질
•As long as you’re happy, that’s all that matters. 네가 행복하기만 하다면, 중요한 건 그게 전부다.
•Is anything the matter? 무슨 문제 되는 일이라도 있니?
•The earth is made of many kinds of matter. 지구는 여러 가지 물질로 구성되어 있다.
⑵ rest ① 나머지 ② 휴식을 취하다
•How would you like to spend the rest of the day? 하루 중 나머지 시간을 어떻게 보내고 싶니?
•The doctor told me to rest. 의사가 나에게 휴식을 취하라고 했다.
⑶ wave ① (손・팔을) 흔들다 ② 파도
•The people on the bus waved and we waved back. 버스에 탄 사람들이 손을 흔들었고 우리도 답례로 손을 흔들어 주었다.
•Surfers went to the beach to ride the waves. 서핑하는 사람들이 파도를 타기 위해 해변으로 갔다.
2 유의어와 반의어
•realize (깨닫다) = notice •courageous (용감한) = brave ↔ cowardly(겁이 많은)
•lost (잃어버린) = missing •scary (무서운, 겁을 주는) = terrifying, frightening
•matter (중요하다) = count •trouble (문제) = matter, problem
•kind (종류) = type, sort •lucky (행운의) ↔ unlucky (불행한)
3 재귀대명사가 쓰인 관용어구
－by oneself : 혼자서 －enjoy oneself : 즐거운 시간을 보내다
－of itself：저절로 －help oneself to : ~을 마음대로 먹다
－for oneself : 스스로, 혼자 힘으로 －make oneself at home：편하게 지내다
B Eng-Eng Dictionary
•graph (그래프, 도표) : a planned drawing that uses lines to show how two or more sets of numbers are related to each other
•struggle (고군분투하다) : to try very hard to achieve something, even though it is very difficult
•repeat (반복하다) : to say or write something again or more than once
•chase (뒤쫓다, 추적하다) : to quickly follow someone or something in order to catch them
•arrow (화살) : a thin stick with a sharp point at one end, which is shot from a bow
•tax (세금을 부과하다) : to collect money so that the government can perform public services
•greedy (탐욕스러운) : wanting more money, power, food, etc. than you really need
•count (수를 세다) : to calculate the total number of things or people
•adventure (모험) : an unusual, exciting, and rather dangerous journey or series of events
•survey (설문 조사를 하다) : to find out detailed information about a lot of different people or things, by asking people a
series of questions
•election (선거) : a time when people vote to choose someone for a political or official job
•courageous (용감한) : willing to do things which are dangerous, and does not show fear in difficult situations

VOCA test
A 다음 밑줄 친 단어의 의미를 <보기>에서 골라 번호를 쓰시오.
① 중요하다 ② 문제 ③ 나머지 ④ 휴식을 취하다 ⑤ (손・팔을) 흔들다 ⑥ 파도 ⑦ 물질
1. Children were playing in the waves. ( )
2. We all waved to her as the train left. ( )
3. He won’t rest until he finishes the project. ( )
4. Take what you want and throw the rest away. ( )
5. Is something the matter with Bob? He seems upset. ( )
6. The matter behaved in a strange way when heated. ( )
7. The children matter more to her than anything else in the world. ( )
B 다음 짝지어진 두 단어의 관계가 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
1. opinion : view = : type
2. : missing = opinion : view
3. lucky : = birth : death
4. realize : notice = : matter
C 다음 우리말에 맞게 빈칸에 알맞은 단어를 쓰시오.
1. 그 문이 저절로 닫혔다. → The door closed .
2. 그들은 그 파티에서 즐거운 시간을 보냈다. → They at the party.
3. 그녀의 용기 있는 행동은 칭송 받아야 한다. → Her behavior is to be praised.
4. 그는 그 문제를 풀 정도로 머리가 좋다. → It is of him to solve the problem.
D 다음 영영풀이에 해당하는 단어를 보기에서 골라 쓰시오.
adventure arrow count greedy repeat election
1. : to calculate the total number of things or people
2. : a time when people vote to choose someone for a political or official job
3. : to say or write something again or more than once
4. : a thin stick with a sharp point at one end, which is shot from a bow
5. : wanting more money, power, food, etc. than you really need
6. : an unusual, exciting, and rather dangerous journey or series of events

Communication
c Function 의사소통 기능
Communication
상술하기
1
∙ Five out of twenty-five students don’t have pets. 25명의 학생들 중 5명은 애완동물이 없다.
∙ Over sixty percent of the students voted for her. 학생들 중 60% 이상이 그녀에게 투표했다.
⑴ 비중 나타내기
「X out of Y」는 ‘Y 중에 X’라는 뜻으로 이때 X와 Y는 숫자를 나타낸다. 즉, 전체 Y 중에 X가 차지하는 비중을 나타낼 때 쓰는 표현이다.
•Twenty out of thirty people wanted to go camping. 30명 중 20명이 캠핑을 가고 싶어 했다.
•Three out of ten suffer from colds in the winter. 겨울에는 10명 중 3명이 감기로 고생한다.
⑵ 비율 나타내기
전체 중 일부가 차지하는 비율을 나타낼 때는 퍼센트(percent)를 사용하여 ‘…의 ~퍼센트’라는 뜻의 「~ percent of ...」로 나타낼 수 있
다.
•Ten percent of the students can speak Chinese. 학생들 중 10%가 중국어를 할 수 있다.
•Forests cover about thirty percent of the world’s land area. 숲은 전세계 육지 면적의 30%를 차지한다.
분수 표현하기
분수에서 분자는 기수(one, two, three, four ...)로, 분모는 서수(third, fourth, fifth ...)로 표현하며, 분자가 2 이상이면 분모는 복수형으로
써야 한다. 분모가 2일 경우에는 half, 4일 경우에는 quarter를 사용하기도 하며, 분자가 1일 때 one 대신 a를 쓸 수도 있다.
2! : one-half, a half 3! : one-third, a third 4# : three-fourths, three-quarters
시험에 꼭 나오는 문제
1. 다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 써서 문장을 완 2. 다음 그래프의 내용과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
성하시오.
10명의 아이들 중 7명이 영어를 좋아한다.
→ ten children like

English.
→ the people said

they wanted to learn singing.

이해 점검하기
2
Do you see what I mean? 내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?
⑴ 이해 점검하기
상대방이 자신의 말을 이해했는지를 점검할 때는 ‘내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?’라는 뜻의 ‘Do you see what I mean?’을 쓸 수 있다.
이와 같은 표현으로는 ‘Do you get what I mean?’, ‘Do you understand?’, ‘Is this clear?’ 등이 있다.
•A : This is how to play the game. Do you see what I mean? 게임은 이렇게 하는 거야. 내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?
B : Yes, I get it. 응, 알겠어.
⑵ 이해를 점검하는 다양한 표현

•You got it? 알겠니?
•Is that clear? 알겠니?
•Do you understand? 이해했니?
•Are you with me (so far)? (지금까지) 내가 한 말을 이해했니?
•Are you following (me)? 내가 무슨 말을 하고 있는지 이해하니?
•Do you make yourself clear? 내 말 뜻 알겠니?
•Do you get what I mean? 내가 뜻하는 바를 알겠니?
⑶ 이해 여부 표현하기
이해한 경우 이해하지 못한 경우
•I get[got] it. •I don’t[didn’t] get it.
•I understand. •I don’t understand.
•I get your point. •I didn’t get your point.
•I know what you mean. •I don’t know what you mean.
•It isn’t clear to me what this means.
•A : You should not judge people by the way they look. Do you see what I mean?
너는 사람을 겉모습만 보고 판단해서는 안 돼. 내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?
B : Yes, I understand. 응, 알겠어.
3. 다음 주어진 표현과 의미가 같지 않은 것은? 4. 다음 대화의 빈칸에 알맞은 말을 모두 고르시오.
Do you see what I mean? A : Do you understand what I am saying?

B: Tell me one more time.
① Is this clear?
A : OK. Listen carefully.
② Are you with me?
③ Do you understand? ① I got it. ② I understand it.
④ Are you going to follow me? ③ I didn’t get it. ④ I get your point.
⑤ Do you make yourself clear? ⑤ I don’t know what you mean.

All the Dialogue
c 교과서 필수 대화문
Communication
Listen & Speak 1 A
B : Minju, what is this graph about? 소년 : 민주야, 이 그래프는 무엇에 관한 거야?
G : I ①did a survey on ②the kinds of pets my classmates have. 소녀 : 나는 우리 반 친구들이 가지고 있는 애완동물의 종류에 대해
설문 조사를 했어.
B : What were the results?
소년 : 결과가 어땠어?
G : ③Eighty percent of the students ④have pets. ⑤Only five
소녀 : 학생들의 80%가 애완동물을 가지고 있어. 25명의 학생들 중
out of twenty-five students don’t have pets.
5명만이 애완동물이 없어.
B : ⑥What kind of pets do they have? 소년 : 그들은 어떤 종류의 애완동물을 가지고 있니?
G : Well, ten students have dogs and three students have cats. 소녀 : 음, 10명은 강아지, 3명은 고양이를 가지고 있어.
B : What about the ⑦rest? 소년 : 나머지는?
G : Seven students have fish. 소녀 : 7명의 학생들은 물고기를 가지고 있어.
구문해설 출제포인트
① do a survey on : ~에 대해 설문 조사를 하다 1. 구체적인 수치를 언급하여 상술하는 표현을 알아야 한다.
② my classmates have 앞에 the kinds of pets를 선행사로 갖는 목적격 관계대명사 which 영역별－12
[that]가 생략되어 있다. 2. 내용 일치, 불일치 문제가 출제된다. 리허설1－9

③ 「~ percent of ...」 구문은 ‘…의 ~퍼센트’라는 뜻이며 퍼센트는 백분율을 나타내는 단위 3. 대화의 순서를 묻는 문제가 출제될 수 있다. 적중 서술형－7
이다.
④ 퍼센트, 분수 등 부분을 나타내는 부정대명사는 of 뒤에 오는 명사에 수 일치시킨다.
the students는 복수 명사이므로 동사도 복수형인 have가 쓰였다.
⑤ 「X out of Y」 구문은 ‘Y 중에 X’라는 뜻으로, 전체를 Y로 볼 때 X는 그 중 차지하는 일부분
을 나타낸다.
⑥ what kind of : 어떤 종류의 ⑦ 나머지
Listen & Speak 2 A
B : Emma, can you ①help me with this math problem? 소년 : Emma, 이 수학 문제 좀 도와줄래?
G : Sure, what is it? 소녀 : 물론이지, 뭔데?
B : You ②have to move one stick ③to make this sum right. 소년 : 너는 이 계산이 맞도록 한 개의 막대기만 옮겨야 해. 어떻게 4
How could four minus five equal six? 빼기 5가 6이 될까?
G : Oh, it’s simple. You need to move ④one of the sticks in 소녀 : 아, 그것은 간단해. 너는 숫자 4를 11로 만들기 위해 막대기
number four ⑤to make it eleven. ⑥Do you see what I mean? 하나를 옮기면 돼. 무슨 말인지 알겠니?
B : Yes, now I see what you mean. Eleven minus five equals 소년 : 응, 이제 네 말이 무슨 뜻인지 알겠어. 11 빼기 5는 6이지. 너
six. ⑦How clever! 정말 똑똑하구나!
G : ⑧Thinking outside the box can be helpful ⑨sometimes. 소녀 : 틀 밖에서 생각하는 것은 때때로 도움이 될 수 있지.
구문해설 출제포인트
① help A with B : A가 B하는 것을 돕다 ② ~해야 한다 1. 이해를 점검하는 다양한 표현을 알아야 한다. 영역별－16
③⑤ to부정사의 부사적 용법 (목적) 2. 대화문에 쓰인 단어의 쓰임을 묻는 문제가 출제될 수 있다.
•make + 목적어 + 목적격보어(형용사/명사) : ~을 …하게[로] 만들다 영역별－17
④ one of + 복수 명사 : ~들 중 하나 3. 대화에 쓰인 표현이 내포하는 의미를 묻는 문제가 출제된다.

⑥ ‘내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?’라는 뜻으로, 상대방이 어떤 상황에 대해 이해했는지를 고난도－6
묻는 표현이다.
⑦ 「How + 형용사/부사 (+ 주어 + 동사)!」 형태의 감탄문 (= What a(n) + 형용사 + 명사 +
주어 + 동사!)
⑧ think outside the box : 틀에 박힌 사고방식에서 벗어나다, 틀 밖에서 생각하다
⑨ ‘때때로’라는 뜻의 빈도 부사 sometimes는 문장의 맨 앞이나 뒤에도 올 수 있다.

대화문 다 보기
Dialogue script
Listen & Speak 1 B ④ ‘~임에 틀림없다’를 뜻하는 강한 추측의 조동사
| 128
⑤ It takes ~ to ... : …하는 데 ~가 필요하다
M : Mason, how was the election? ⑥ a few 뒤에 muscles가 생략되어 있다.
B : It was bad. I didn’t win. ⑦ 상대방의 말을 이해했다는 의미로 ‘I understand’, ‘I see’, ‘I know what you
mean’ 등과 바꿔 쓸 수 있다.
M : ①How come? ⑧⑨ 「가주어 It ~ 진주어 to부정사」 구문
B : Yura won. ②Over ③sixty percent of the students
④voted for her.
Real Life Communication A | 130
M : Well, you ⑤tried your best and that’s ⑥what
Mina : Henry, what are you doing?
⑦matters.
Henry : I ’ m writing an article about students ’
B : I guess so. I ⑧have learned many things ⑨while
favorite snacks. ①I’m worried about their
running for class president.
health.
M : ⑩I’m really proud of you.
Mina : Why?
B : Thanks, Dad.
Henry : Well, I surveyed 100 students and the
구문해설 results show that eighty percent of the
① ‘어째서?’라는 뜻으로, 일어난 어떠한 일에 대해 이유를 물을 때 사용하는 표현 students liked pizza and fried chicken for
이다. (= How did it come about that?) snacks. ②Do you see what I mean?
② ~ 이상, ~이 넘는
③ ~ percent of ... : …의 ~퍼센트 Mina : Oh, I get it. Students really like fast food.
④ vote for + 사람[정당] : ~에(게) 투표하다 What ③else did they like?
⑤ try one’s best : 최선을 다하다
Henry : Twelve percent of the students chose
⑥ 선행사를 포함하는 관계대명사
⑦ matter : 중요하다 chocolate cake ④as their ⑤favorite.
⑧ 현재완료시제 Mina : Wow, students should really ⑥ try to eat
⑨ 동시 동작을 나타내는 분사 구문 •run for : ~에 입후보하다, 출마하다
⑦healthier snacks!
⑩ be proud of : ~을 자랑스러워하다
구문해설
① be worried about : ~에 대해 걱정하다

② 내 말이 무슨 뜻인지 알겠니? (= Do you get what I mean? / Do you
Listen & Speak 2 B | 129 understand? / Is this clear?)
B : Jian, ①what’s the matter? You ②look very upset. ③ 또[그 밖의] 다른 ④ ~로(서) ⑤ 특히 좋아하는 것
⑥ try to + 동사원형 : ~하려고 노력하다
G : My brother broke my computer. I’m so angry. ⑦ 더 건강한 (healthy의 비교급)
B : ③I’m sorry to hear that, but your facial muscles
④must be tired.
Let’s Check 1 | 141
G : What do you mean?
B : ① These days, you don ’ t need paper tickets
B : Well, ⑤it takes a lot of muscles to look angry, but
②to watch a movie or ③go to a concert. You just
only ⑥a few to smile. Do you see what I mean?
need to ④store your ticket in your cell phone.
G : Oh, ⑦I get it. I guess ⑧it’s not good to stay angry ⑤Then show the ticket on your phone’s screen
for a long time. before you go in. You ⑥ don ’ t need to ⑦ go
B : That’s right. Remember, ⑨it’s always better to through the trouble of ⑧printing out tickets. Do
smile. you see what I mean?
구문해설 구문해설
① 화가 나 있거나 슬퍼 보이는 사람에게 무슨 일이 있는지 묻는 표현 (= What’s ① 요즈음 ② to부정사의 부사적 용법 (목적)

wrong? / What’s the problem? / What’s up?) ③ to watch와 등위접속사 or로 연결된 병렬구조로, 앞에 to가 생략되었다.
② look + 형용사 : ~해 보이다 ④ 저장하다 ⑤ 그런 다음
③ ‘그런 사실을 듣게 되어 유감이다’라는 뜻으로 상대방에게 좋지 않은 일이 생겨 ⑥ ~할 필요 없다 (= need not / don’t have to)
위로해야 할 때 사용하는 표현이다. ⑦ ~을 겪다 ⑧ print out : 출력하다

Fill in the
c Blanks 교과서 대화문 빈칸 완성
Communication
Listen & Speak 1 A

| 128
B : Minju, is this ? 소년 : 민주야, 이 그래프는 무엇에 관한 거야?
소녀 : 나는 우리 반 친구들이 가지고 있는 애완동

G : I did on the kinds of my .
물의 종류에 대해 설문 조사를 했어.
B : What were ?
소년 : 결과가 어땠어?
G: of the students have pets. out of 소녀 : 학생들의 80%가 애완동물을 가지고 있어.
twenty-five students pets. 25명의 학생들 중 5명만이 애완동물이 없
B: pets do have? 어.
소년 : 그들은 어떤 종류의 애완동물을 가지고 있

G : Well, have dogs and three students .
니?
B : What about ?
소녀 : 음, 10명은 강아지, 3명은 고양이를 가지고
G : Seven students . 있어.
소년 : 나머지는?
소녀 : 7명의 학생들은 물고기를 가지고 있어.
Listen & Speak 2 A

| 129
B : Emma, can you with this ? 소년 : Emma, 이 수학 문제 좀 도와줄래?
소녀 : 물론이지, 뭔데?
G: , what ?
소년 : 너는 이 계산이 맞도록 한 개의 막대기만 옮
B : You have to to make this right.
겨야 해. 어떻게 4 빼기 5가 6이 될까?
four minus five six?
소녀 : 아, 그것은 간단해. 너는 숫자 4를 11로 만들
G : Oh, it’s . You move one of the sticks 기 위해 막대기 하나를 옮기면 돼. 무슨 말
to make it eleven. Do you 인지 알겠니?
? 소년 : 응, 이제 네 말이 무슨 뜻인지 알겠어. 11 빼
B : Yes, I see what . Eleven five equals 기 5는 6이지. 너 정말 똑똑하구나!
six. ! 소녀 : 틀 밖에서 생각하는 것은 때때로 도움이 될

수 있지.
G: outside the box can .
Listen & Speak 1 B

| 128
M : Mason, how was ? 남자 : Mason, 선거는 어땠니?
소년 : 안 좋았어요. 저는 이기지 못했어요.

B : It was .I .
남자 : 어째서?
M: ?
소년 : 유라가 이겼어요. 학생들의 60% 이상이 그
B : Yura won. of the students for her. 녀에게 투표했어요.
M : Well, you and that’s . 남자 : 음, 너는 최선을 다했고 그것이 중요한 거란
B :I so. I have many things running for 다.
. 소년 : 저도 그렇게 생각해요. 반장 선거에 출마한

동안 많은 것을 배웠어요.
M : I’m really you.
남자 : 나는 네가 정말 자랑스럽구나.
B : , Dad.
소년 : 고마워요, 아빠.

Listen & Speak 2 B
| 129
B : Jian, what’s ? You look . 소년 : 지안아, 무슨 일 있니? 너 무척 속상해 보여.
소녀 : 내 남동생이 내 컴퓨터를 고장 냈어. 난 정

G : My brother my computer. I’m .
말 화나.
B : I’m sorry that, but your must be
소년 : 그렇다니 유감이지만, 너의 얼굴 근육은 피
tired. 곤할 거야.
G: do you ? 소녀 : 무슨 뜻이니?
B : Well, it muscles to look angry, but 소년 : 음, 화난 표정을 지을 때는 많은 근육이 필
to smile. Do you what I ? 요하지만, 미소 짓는 데는 몇 개의 근육만
필요하거든. 내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?
G : Oh, I it. I guess it’s angry
소녀 : 아, 알겠어. 오랫동안 화난 상태로 있으면
for a .
좋지 않겠구나.
B : That’s right. , it’s to smile.
소년 : 맞아. 기억해, 웃는 게 항상 더 낫다는 것을
말이야.
Real Life Communication A

| 130
Mina : Henry, what ? 미나 : Henry, 너 뭐하고 있니?
Henry : 나는 학생들이 가장 좋아하는 간식에 관한

Henry : I’m writing about students’ .
기사를 쓰고 있어. 난 그들의 건강이 걱정
I’m worried about .
돼.
Mina : ? 미나 : 왜?
Henry : Well, I 100 students and the results that eighty Henry : 음, 난 100명의 학생들에게 설문 조사를 했
percent of the students pizza and fried chicken 는데 80%의 학생들이 간식으로 피자와 프
. Do you what I mean? 라이드치킨을 좋아한다는 결과가 나왔어.
내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?
Mina : Oh, I get it. Students fast food.
미나 : 아, 알겠어. 학생들이 정말 패스트푸드를
did they like?
좋아하는구나. 그 이외에 그들은 어떤 것을
Henry : of the students chocolate cake 좋아했니?
their . Henry : 학생들의 12%가 가장 좋아하는 것으로 초
Mina : Wow, students should really eat snacks! 콜릿 케이크를 선택했어.
미나 : 와, 학생들은 더 건강한 간식을 먹으려고

정말로 노력해야겠다!
Let’s Check 1
| 141
B: , you don ’ t need paper tickets 소년 : 요즈음 당신은 영화를 보거나 콘서트에 가
기 위하여 종이 입장권이 필요하지 않습니
or go to a concert. You just need to
다. 당신은 당신의 휴대 전화에 입장권을 저
in your cell phone. show the ticket on your 장하기만 하면 됩니다. 그런 다음 입장하기
you go in. You don’t need to the 전에 당신의 전화기 화면에 보이는 입장권
을 보여 주면 됩니다. 당신은 입장권을 출력
trouble of tickets. Do you see I mean?
하는 번거로움을 겪지 않아도 됩니다. 제 말
이 무슨 뜻인지 아시겠어요?

Power
G Grammar 문법
Grammar
1 too ~ to ...
• It’s too hard to read and draw graphs. 그래프를 읽고 그리는 것은 너무 어렵다.
• Tuesday will be too rainy to ride our bike. 화요일에 비가 너무 많이 와서 자전거를 탈 수 없을 것이다.
⑴ too + 형용사/부사 + to부정사

「too + 형용사/부사 + to부정사」 구문은 ‘너무 ~해서 …할 수 없다, …하기에는 너무 ~한/하게’를 의미한다. 문장의 주어와 to
부정사의 행위자가 다를 경우에는 「for + 목적격」의 형태로 to부정사의 의미상 주어를 따로 명시해야 한다.
•He arrived too late to catch the train. 그는 너무 늦게 도착해서 기차를 탈 수 없었다.
•It’s too dark for them to go outside. 그들이 밖에 나가기에는 너무 어둡다.
⑵ so + 형용사/부사 + that + 주어 + can’t + 동사원형

「too + 형용사/부사 + to부정사」는 「so + 형용사/부사 + that + 주어 + can’t + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있으며, 이때 that 이
전의 절은 ‘원인’을 나타내고, that절은 ‘결과’를 나타낸다.
•The boy is too short to reach the shelf. 그는 너무 작아서 그 선반에 닿을 수 없다.
= The boy is so short that he can’t reach the shelf.
「too + 형용사/부사 + to부정사」 구문에서 주어와 to부정사의 목적어가 일치하는 경우에는 목적어를 생략하고, 「too + 형용
사/부사 + to부정사」 구문을 「so + 형용사/부사 + that + 주어 + can’t + 동사원형」 구문으로 바꿀 경우에는 목적어를 that절
이하에 명시한다.
•The article is too hard for me to read it. (×)

목적어
•The article is too hard for me to read. (○) 그 기사는 내가 읽기에는 너무 어렵다.
•The article is so hard that I can’t read it. (○) 그 기사는 너무 어려워서 내가 읽을 수 없다.
「형용사/부사 + enough + to부정사」는 ‘~할 정도로 충분히 …한/하게’를 의미한다.
•Betty is clever enough to solve the problem. Betty는 그 문제를 풀 정도로 충분히 영리하다.
= Betty is so clever that she can solve the problem.
Check Up
A 다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 써서 문장을 완성하시오.
지나는 어제 너무 아파서 학교에 갈 수 없었다.
→ Jina was sick go to school yesterday.
B 다음 두 문장의 의미가 같을 때 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
My son is too young to drive a car.

= My son is drive a car.
① young enough to ② too young to he can ③ so young for him to

④ so young that he can’t ⑤ too young that he can’t

2 no one ...
• No one needs graphs in real life. 실생활에서는 아무도 그래프를 필요로 하지 않는다.
• No one lives in the house. 아무도 그 집에 살지 않는다.
⑴ 전체 부정을 나타내는 「no one ...」

「no one ...」 구문은 ‘아무도 …않다’라는 뜻으로 nobody, none, nothing 등과 같이 문장 전체를 부정하는 표현이다.
•No one wants to play with me. 아무도 나와 놀고 싶어 하지 않는다.
•Nobody knows the news. 아무도 그 소식을 모른다.
•None of these pens works. 이 펜들이 하나도 안 나온다.
•Nothing can make me give it up. 어떤 것도 내가 그것을 포기하게 만들 수 없다.
⑵ 동사의 형태
no one이 주어로 쓰인 문장에서는 단수 동사를 쓴다.
•No one uses smartphones in class. 아무도 수업 중에 스마트폰을 사용하지 않는다.
•No one has heard about Amy since she moved to Paris.
Amy가 파리로 이사 간 이후로 아무도 그녀의 소식을 듣지 못했다.
all, always, every 등이 쓰인 문장 앞에 not을 붙여서 부분 부정을 나타내기도 한다.
－not all ~ : 모두가 ~하는 것은 아니다

－not always : 언제나 ~하는 것은 아니다
－not everyone[everybody] : 모두가 ~하는 것은 아니다
•Not all of them passed the test. 모두가 시험에 합격한 것은 아니었다.
•She is not always silent. 그녀가 언제나 말이 없는 것은 아니다.
•Not everyone agrees with Tom’s opinion. 모두가 Tom의 의견에 동의하는 것은 아니다. (부분 부정)
•No one agrees with Tom’s opinion. 아무도 Tom의 의견에 동의하지 않는다. (전체 부정)
Check Up
C 다음 두 문장이 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
None of my family likes to have coffee
→ in my family likes to have coffee.
D 다음 우리말과 일치하도록 주어진 단어를 바르게 배열하시오.
아무도 그 대회에 참가하고 싶어하지 않는다.

(participate in / to / wants / contest / no / one / the)

교과서 어법 관련
G 문장 총집합
Grammar
다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
1. It’s hard read and draw graphs. 그래프를 읽고 그리는 것은 너무 어렵다.
2. Tuesday will be rainy ride our bikes. 화요일에 비가 너무 많이 와서 자전거를 탈 수 없을 것이다.
3. needs graphs in real life. 실생활에서는 아무도 그래프를 필요로 하지 않는다.
4. lives in the house. 아무도 그 집에 살지 않는다.
5. Wednesday will be cold go on a picnic. 수요일은 소풍을 가기에 너무 추울 것이다.
6. Thursday will be windy go to Ulleungdo. 목요일은 울릉도 가기에 바람이 너무 불 것이다.
7. knows her name. 아무도 그녀의 이름을 알지 못한다.
8. wears these hats now. 아무도 이런 모자를 지금 쓰지 않는다.
9. The soup is salty eat. 그 수프는 먹기에 너무 짜다.
10. in my class uses typewriters these days. 우리 반에서 아무도 요즈음에 타자기를 사용하지 않는다.
11. chose Nolbu. 아무도 놀부를 선택하지 않았다.
12. It’s dangerous for you stand there. 네가 거기 서 있는 것은 너무 위험하다.
13. He is greedy share with the people. 그는 다른 사람들과 나누기에 너무 욕심이 많다.
14. The character is greedy be liked by others. 그 등장인물은 다른 사람들이 좋아하기에 너무 탐욕스럽다.
15. can get inside. 아무도 안에 들어갈 수 없다.
16. can say that we don’t need them anymore.

아무도 우리가 그것들을 더 이상 필요로 하지 않는다고 말할 수 없다.
17. I realized that likes 4. 나는 아무도 4를 좋아하지 않는다는 것을 깨달았다.

Grammar Exercises
서술형 대비 문법 연습
A 다음 괄호 안에서 알맞은 단어를 고르시오.
1. It is [ enough / too ] cold to swim in the sea.

2. No one [ speak / speaks ] loudly in the library.
3. Sam was too tired [ going / to go ] out for dinner.
4. Nobody [ is / are ] going to visit the museum.
5. I was so young that I [ could / couldn’t ] go to the concert alone.
B 다음 두 문장을 괄호 안의 단어를 사용하여 한 문장으로 만드시오.
1. Jack is very weak. He can’t move these stones.

→ (too)
2. He is shy. He can’t speak to strangers.
→ (too)
3. The truck is heavy. The truck can’t cross the bridge.
→ (so, that)
4. She studied very hard. She could become a doctor.
→ (enough)
5. This book is very interesting. I can’t stop reading it.
→ (so, that)
C 다음 괄호 안에 주어진 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.
1. (plays / one / no / soccer / snows / it / when) →
2. (the / him / carries / nobody / with / boxes) →
3. (without / can / effort / gained / nothing / an / be) →

4. (on / one / 4 a.m. / no / the / was / at / street) →
5. (how / of / pizza / make / none / to / knows / us) →
D 다음 중 어법상 틀린 부분을 찾아 바르게 고치시오.
1. Nobody are having a good time. →
2. No one in my family enjoy eating spicy food. →
3. He is too short so be a basketball player. →
4. I was so young that I can go to high school. →
5. Penguins’ wings are too small for them to flying. →

문제로 익히는 교과서 문법
G
01 다음 문장의 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? 05 다음 우리말을 바르게 영작한 것은?
Grammar
Amy is hungry to concentrate on her 그 개가 너무 빨라서 뒤쫓을 수 없다.

studying.
① The dog is too slow to chase.
① very ② few ③ so ② The dog is fast enough to chase.
④ too ⑤ enough ③ The dog is not fast, so I can chase it.
④ The dog is so fast that I cannot chase it.
⑤ The dog is too fast that I cannot chase it.
02 다음 괄호 안에 주어진 단어의 형태로 알맞은 것은?
No one (enjoy) going camping. 06 다음 문장의 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
① enjoy ② enjoys ③ to enjoy I don’t know anything about it.

④ enjoying ⑤ are enjoying = I know about it.
① none ② neither ③ nothing

④ anything ⑤ something
03 다음 두 문장의 의미가 같도록 빈칸에 들어갈 말이 바르게 짝

지어진 것은?
He was too sad to talk about it at that time. 07 다음 중 어법상 어색한 부분을 바르게 고쳐 문장을 다시 쓰시
오.
= He was sad that he talk
about it at that time. She was too busy eating anything until 8 p.m.
① so－won’t ② too－won’t →
③ so－couldn’t ④ too－couldn’t
⑤ enough－couldn’t
08 다음 빈칸에 be동사를 현재시제로 쓸 때, 들어갈 단어가 나

핵심문제 머지와 다른 하나는?
04 다음 중 문장의 의미가 나머지와 다른 하나는?
① This Billy speaking.
① No one wants to do the dishes. ② One of the boys my brother.
② Nobody wants to do the dishes. ③ No one wearing a uniform now.
③ Not everyone wants to do the dishes. ④ Everybody looking for the dog.
④ None of them wants to do the dishes. ⑤ Both he and she studying in the
⑤ There is no one who wants to do the dishes. library.

09 다음 문장의 밑줄 친 ⓐ~ⓔ 중 어법상 어색한 것은? 13 다음 문장의 ⓐ~ⓔ 중 ‘clever’가 들어갈 위치로 알맞은
곳은?
ⓐThis river ⓑis ⓒtoo dangerous ⓓto us ⓔto
swim in. He ⓐ is ⓑ enough ⓒ to ⓓ solve ⓔ the math
problem.
①ⓐ ②ⓑ ③ⓒ ④ⓓ ⑤ⓔ
①ⓐ ②ⓑ ③ⓒ ④ⓓ ⑤ⓔ
10 다음 문장의 우리말 뜻으로 알맞은 것은?
No one can tell what will happen in the future.
① 미래에는 아무 일도 일어나지 않을 것이다.

② 미래에 무슨 일이 일어날지 아무도 알 수 없다.
③ 미래에 일어날 일을 알 수 없는 것은 아니다. 핵심문제
④ 아무도 미래에 일어날 일에 대해 알고 싶어하지 않는 14 다음 두 문장을 한 문장으로 바르게 연결한 것은?

다.
The mountain is very high.
⑤ 미래에 무슨 일이 일어날지 모두가 아는 것은 아니다.
+ Kevin can’t climb it.
① Kevin can’t climb the mountain.

② The mountain is not high to climb.
③ The mountain is too high to climb it.
④ Kevin is not high to climb the mountain.
⑤ The mountain is too high for Kevin to climb.
11 다음 문장의 빈칸에 들어갈 말이 바르게 짝지어진 것은?
•If it is far to walk, we should take a

bus.
•He arrived so late that he take the
train.
① too－can’t ② too－never
③ too－couldn’t ④ enough－never
⑤ enough－couldn’t
15 다음 중 어법상 옳지 않은 것은?
① It was too windy to walk.

② This box is too heavy to carry it.
③ He is so brave that he can travel by himself.
12 다음 우리말을 주어진 단어를 이용하여 6단어로 영작하시오.
④ The weather is so nice that I can go to the park
아무도 Tom보다 키가 크지 않다. (one) today.
⑤ The restaurant is so famous that it is difficult
→ to make a reservation.

Reading 한땀 한땀 교과서 본문 연구
R
Reading
Do Graphs Matter, Pascal? 그래프가 중요한가요, 파스칼?
01. Pascal was doing his math homework in his room.

●「be동사의 과거형 + －ing」 형태의 과거진행 시제
01. 파스칼은 그의 방에서 수학 숙
제를 하고 있었다.
02. He was struggling with graphs.

●struggle with : ~로 고심하다, 씨름하다
02. 그는 그래프로 고군분투하고
있었다.
03. “It’s too hard to read and draw graphs.

●too+ 형용사/부사 + to부정사 = so + 형용사/부사 + that + 주어 + can’t + 동사원형
03. “그래프를 읽고 그리는 것은 너
무 어려워.
: 너무 ~해서 …할 수 없다, …하기에는 너무 ~한/하게
●현실, 실제 생활
04. Why do I need these anyway? No one needs graphs in real life.”
게다가 ●No one + 단수 동사 : 아무도 …않다 (전체 부정)
04. 게다가 나는 이것들이 왜 필요
하지? 아무도 실제 생활에서
그래프가 필요하지 않아.”
05. He put down his pen and picked up his favorite book, Robin Hood.
●put down : 내려놓다 ●pick up : ~을 집다[들어 올리다]
05. 그는 그의 펜을 내려놓고 그가
가장 좋아하는 책, ‘로빈 후드’
를 집어 들었다.
●read oneself to sleep : 읽다가 잠이 들다
06. He decided to read himself to sleep.
●decide는 to부정사를 목적어로 쓴다.
06. 그는 책을 읽다가 잠들기로 결
정했다.
07. When he was about to open the book, he heard a voice.

●be about to + 동사원형 : 막 ~하려고 하다
07. 그가 막 책을 펼치려고 했을
때, 그는 목소리를 들었다.
●to부정사의 부사적 용법 (목적)

08. He looked up from the book to see who was talking.
●look up : 올려다보다 ●「주어 역할을 하는 의문사 + 동사」 형태의 간접의문문
08. 그는 누가 말하고 있는지 보기
위해 책에서 눈을 들어 올려다
보았다.
●his dog = Manny (동격)
09. He couldn’t believe his eyes. It was his dog, Manny, who was talking!
●「It was ~ who[that] ...」 강조 구문
09. 그는 자신의 눈을 믿을 수 없었
다. 말하고 있는 것은 바로 그
의 개, Manny였다!
10. “Close your eyes and repeat after me. Cogito ergo sum,” said Manny.
●따라 하다
10. “눈을 감고 나를 따라 말하
세요, 코기토 에르고 숨.”
Manny가 말했다.
11. “You can talk?” 11. “너는 말할 수 있니?”
12. “Just repeat! Cogito ergo sum.” 12. “그냥 따라 하세요! 코기토 에
르고 숨.”

13. Pascal closed his eyes and repeated the words.
●= Cogito ergo sum
13. 파스칼은 그의 눈을 감고 그 단
어들을 따라 말했다.
14. Suddenly, he heard men shouting.

●지각동사 hear + 목적어(사람) + 목적격보어(동사원형/현재분사)
14. 갑자기 그는 남자들이 소리 지
르는 것을 들었다.
: (사람)이 ~하는 것을 듣다
15. When he opened his eyes, he saw soldiers on horses.

●시간을 나타내는 분사 구문인 Opening his eyes로 바꿔 쓸 수 있음
15. 그가 그의 눈을 떴을 때, 그는
말을 탄 병사들을 보았다.
16. They were chasing a man with arrows in his hand.

●~을 가진
16. 그들은 손에 화살을 든 남자를
뒤쫓고 있었다.
17. The man saw Pascal and shouted. 17. 그 남자는 파스칼을 보고 소리
쳤다.
두 개의 동사가 and로 연결된 병렬 구조
●「for + 목적격」 형태의 to부정사의 의미상 주어

18. “It’s too dangerous for you to stand there. Come on.”
●= It’s so dangerous that you can’t stand there.
18. “네가 거기 서 있는 것은 너무
위험해. 이리 와.”
19. The man pulled Pascal onto his horse and rode into the woods.
●숲
19. 그 남자는 파스칼을 그의 말에
올려 태우고 숲으로 말을 몰았
다.
20. When they arrived at a house, the man stopped and got off his horse.
●get off : 내리다
20. 그들이 어떤 집 앞에 이르렀을
때, 그 남자는 멈추고 말에서
내렸다.
21. “Hello, my name is Robin Hood.” 21. “안녕, 내 이름은 로빈 후드

야.”
22. “Wow! Are you the Robin Hood from the book?” 22. “와! 당신이 책 속의 로빈 후드
인가요?”
23. “No, I’m the Robin Hood of Sherwood Forest. Who are you and why are you 23. “아니, 나는 셔우드 숲의 로빈
후드야. 너는 누구고 왜 여기에
here?”
있니?”
~임에 틀림없다 (강한 추측)
cf) may : ~일지도 모른다 (약한 추측)
「의문사 + 주어 + 동사」 형태의 간접의문문
24. “My name is Pascal. I don’t know why I’m here, but there must be a reason.
●= Why am I here? (직접의문문)
24. “제 이름은 파스칼이에요. 저는
제가 왜 여기 있는지 모르지만
이유가 분명 있을 거예요.
25. You saved me from the soldiers. Thank you so much.

●save A from B : A를 B에서 구하다
25. 당신은 저를 병사들로부터 구
해줬어요. 정말 감사드려요.

Reading 한땀 한땀 교과서 본문 연구
R
Reading
목적격 관계대명사 that[which] 생략
26. Is there anything I can do for you?” 26. 제가 당신을 위해 할 수 있는

게 있을까요?”
get back : 되찾다 ●목적격 관계대명사 (= which)

27. “Well, can you help us get back the money that the king took from the
●help + 목적어 + 목적격보어(동사원형/to부정사) : ~가 …하는 것을 돕다
27. “음, 우리가 왕이 사람들에게서
가져간 돈을 되찾는 것을 도와
people?
줄 수 있니?
● 그래서
28. He taxed them too much. He is too greedy to share with the people, so they
●= He is so greedy that
28. 그는 그들에게 너무 많은 세금
을 부과했어. 그는 너무 욕심이
don’t have enough money to buy food. he can’t share with the people
enough + 복수 명사/불가산 명사 ●to부정사의 형용사적 용법 많아서 사람들과 나누지 않아,
: 충분한 ~ 그래서 그들은 식량을 살 돈이
충분하지 않아.
29. I want to help them get their money back.

●= to get
29. 나는 그들의 돈을 다시 되찾을
수 있게 돕고 싶어.
30. However, there are many soldiers in the tower, so no one can get inside.”
●‘그러나’라는 뜻의 접속부사 ●no one ... : 아무도 …않다 (전체 부정)
30. 그러나 탑 안에 병사들이 많아
서 아무도 안에 들어갈 수가 없
어.”
31. “Hmm... I think I have a solution. But first, can you take me to the tower?
●우선, 맨 먼저 ●take A to B : A를 B로 데려가다
31. “흠… 제게 해결책이 있는 것
같아요. 그러나 우선 저를 탑에
데려가 주실 수 있나요?
32. I need to count the number of soldiers.”

●~의 수 cf) a number of : 여러, 다수의
32. 저는 병사들의 수를 세야 해
요.”
33. Robin and Pascal hid up in a tree and counted the soldiers one by one.
●hide up : 잠복하다 ●하나씩
33. 로빈과 파스칼은 나무에 숨어
서 병사들의 수를 한 명씩 세었
다.
●There are + 복수 명사 : ~들이 있다
34. “There are five soldiers from midnight to six in the morning.
●from A to B : A에서 B까지
34. “자정부터 새벽 여섯 시까지는
다섯 명의 병사들이 있어요.
35. Next, there are three soldiers until noon, and then there are eight soldiers
● ~까지
35. 그다음, 정오까지는 세 명의 병
사들이 있고, 그런 다음 오후
until six in the evening.
여섯 시까지는 여덟 명의 병사
들이 있어요.
36. Lastly, there are twelve soldiers until midnight.

●마지막으로
36. 마지막으로 자정까지는 열두
명의 병사들이 있어요.
37. So, you should go inside between six in the morning and noon.”
●~해야 한다 ●between A and B : A와 B 사이에
37. 그래서 당신은 새벽 여섯 시에
서 정오 사이에 안으로 들어가
(상대방에게 조언할 때) 야 해요.”

38. “What? I don’t get it.”
●이해하다
38. “뭐라고? 나는 이해하지 못했
어.”
39. Pascal thought for a moment.

●잠시 동안
39. 파스칼은 잠시 생각에 잠겼다.
●make + 목적어 + 목적격보어(형용사) : ~을 …하게 하다

40. ‘Hmm... A graph might make this easier to understand.’
~일지도 모른다 ● to부정사의 부사적 용법 (형용사 수식)
40. ‘흠… 그래프가 이것을 이해하
는 것을 쉽게 해 줄지도 몰라.’
(추측의 조동사)
41. Pascal drew a graph and showed it to Robin.

●show A to B : B에게 A를 보여 주다
41. 파스칼은 그래프를 그려서 그
것을 로빈에게 보여 주었다.
42. “Look, the most dangerous time is between six in the evening and midnight.
●dangerous의 최상급
42. “보세요, 가장 위험한 시간은 저
녁 여섯 시에서 자정까지예요.
●at that time : 그 시간에

43. Four times more soldiers work at that time than from six in the morning
●숫자 + times + 비교급 + than ... : …보다 (숫자) 배 더 (비교급)한
43. 오전 여섯 시부터 정오까지보
다 네 배나 더 많은 병사들이
until noon.
그 시간에 일해요.
●알다
44. Do you see what I mean?”

●선행사를 포함하는 관계대명사 (= the thing which[that])
44. 제 말이 무슨 뜻인지 아시겠어
요?”
45. “Aha! I get it now. Thank you so much, Pascal!” 45. “아하! 이제 알겠다. 너무 고마
워, 파스칼!”
46. “You’re welcome. Now I realize the importance of graphs.

●천만에요. 중요성
46. “천만에요. 이제 저는 그래프의
● 중요성을 깨달았어요.
●명사절을 이끄는 접속사 (생략 가능)

47. No one can say that we don’t need them anymore.”
= graphs ●더 이상
47. 아무도 그것들이 더 이상 필요
없다고 말할 수 없을 거예요.”
48. Pascal walked out of the woods.

●~에서
48. 파스칼은 숲에서 걸어 나왔다.
●= saw Robin Hood wave at him

49. When he looked back, he saw Robin Hood waving at him.
look back ●지각동사 see + 목적어(사람) + 목적격보어(동사원형/현재분사)
49. 그가 뒤돌아봤을 때, 그는 로빈
후드가 그에게 손을 흔드는 것
: 뒤돌아보다 : (사람)이 ~하는 것을 보다
을 보았다.
●say to oneself : 혼잣말을 하다
50. Pascal waved back and said to himself, “It was a great adventure. How do I 50. 파스칼은 손을 흔들어 답하고
혼잣말을 했다. “정말 멋진 모
go back? Oh, I know. I should say the words Cogito ergo sum!”
●돌아가다 험이었어. 나는 어떻게 돌아가
●wave back : 손을 흔들어 답례하다 지? 아, 알겠어. 나는 코기토 에
르고 숨이라는 말을 해야 해!”

Fill in the Blanks 교과서 빈칸 채우기 1
R
Reading
Do Graphs Matter, Pascal? 그래프가 중요한가요, 파스칼?
01 Pascal his math homework . 파스칼은 그의 방에서 수학 숙제를 하고 있었다.
02 He was graphs. 그는 그래프로 고군분투하고 있었다.
03 “It’s and draw graphs. “그래프를 읽고 그리는 것은 너무 어려워.
04 do I need these ? No one needs graphs .”

게다가 나는 이것들이 왜 필요하지? 아무도 실제 생활에서 그래프가 필요하지 않아.”
05 He his pen and picked up , Robin Hood.

그는 그의 펜을 내려놓고 그가 가장 좋아하는 책, ‘로빈 후드’를 집어 들었다.
06 He read himself . 그는 책을 읽다가 잠들기로 결정했다.
07 he was open the book, he a voice. 그가 막 책을 펼치려고 했을 때, 그는 목소리를 들었다.
08 He from the book to see talking.

그는 누가 말하고 있는지 보기 위해 책에서 눈을 들어 올려다보았다.
09 He couldn’t his eyes. It was , Manny, who was !

그는 자신의 눈을 믿을 수 없었다. 말하고 있는 것은 바로 그의 개, Manny였다!
10 “ your eyes and me. Cogito ergo sum,” Manny.

“눈을 감고 나를 따라 말하세요, 코기토 에르고 숨.” Manny가 말했다.
11 “You can ?” “너는 말할 수 있니?”
12 “Just ! Cogito ergo sum.” “그냥 따라 하세요! 코기토 에르고 숨.”
13 Pascal closed and repeated . 파스칼은 그의 눈을 감고 그 단어들을 따라 말했다.
14 , he heard . 갑자기 그는 남자들이 소리 지르는 것을 들었다.

15 When he his eyes, he saw soldiers . 그가 그의 눈을 떴을 때, 그는 말을 탄 병사들을 보았다.
16 They were a man with arrows . 그들은 손에 화살을 든 남자를 뒤쫓고 있었다.
17 The man Pascal and . 그 남자는 파스칼을 보고 소리쳤다.
18 “It’s too dangerous there. Come on.” “네가 거기 서 있는 것은 너무 위험해. 이리 와.”
19 The man Pascal his horse and rode into .

그 남자는 파스칼을 그의 말에 올려 태우고 숲으로 말을 몰았다.
20 When they a house, the man stopped and .

그들이 어떤 집 앞에 이르렀을 때, 그 남자는 멈추고 말에서 내렸다.
21 “ , my name Robin Hood.” “안녕, 내 이름은 로빈 후드야.”
22 “Wow! the Robin Hood the book?” “와! 당신이 책 속의 로빈 후드인가요?”
23 “ , the Robin Hood Sherwood . Who are you and are you
?” “아니, 나는 셔우드 숲의 로빈 후드야. 너는 누구고 왜 여기에 있니?”
24 “ is Pascal. I don’t I’m here, but there must a reason.

“제 이름은 파스칼이에요. 저는 제가 왜 여기 있는지 모르지만 이유가 분명 있을 거예요.
25 You from the soldiers. Thank you . 당신은 저를 병사들로부터 구해줬어요. 정말 감사드려요.
26 Is there I can ?” 제가 당신을 위해 할 수 있는 게 있을까요?”
27 “Well, can you get back the money the king ?

“음, 우리가 왕이 사람들에게서 가져간 돈을 되찾는 것을 도와줄 수 있니?
28 He them too much. He is to share with the people, they don’t have
to buy food.
그는 그들에게 너무 많은 세금을 부과했어. 그는 너무 욕심이 많아서 사람들과 나누지 않아, 그래서 그들은 식량을 살 돈이 충분하지 않아.
29 I them get their money . 나는 그들의 돈을 다시 되찾을 수 있게 돕고 싶어.

Fill in the 교과서 빈칸 채우기
Blanks 1
R
Reading
30 , there are many soldiers , so no one can .”

그러나 탑 안에 병사들이 많아서 아무도 안에 들어갈 수가 없어.”
31 “Hmm... I have . But first, can you take to the tower?

“흠… 제게 해결책이 있는 것 같아요. 그러나 우선 저를 탑에 데려가 주실 수 있나요?
32 I the number of .” 저는 병사들의 수를 세야 해요.”
33 Robin and Pascal in a tree and the soldiers .

로빈과 파스칼은 나무에 숨어서 병사들의 수를 한 명씩 세었다.
34 “ five soldiers to six in the morning. “자정부터 새벽 여섯 시까지는 다섯 명의 병사들이 있어요.
35 , there are three soldiers , and then there are eight soldiers
. 그다음, 정오까지는 세 명의 병사들이 있고, 그런 다음 오후 여섯 시까지는 여덟 명의 병사들이 있어요.
36 , there are soldiers until . 마지막으로 자정까지는 열두 명의 병사들이 있어요.
37 , you should six in the morning and noon.”

그래서 당신은 새벽 여섯 시에서 정오 사이에 안으로 들어가야 해요.”
38 “What? I .” “뭐라고? 나는 이해하지 못했어.”
39 Pascal for a moment. 파스칼은 잠시 생각에 잠겼다.
40 ‘Hmm... A graph might to understand.’ ‘흠… 그래프가 이것을 이해하는 것을 쉽게 해 줄지도 몰라.’
41 Pascal a graph and to Robin. 파스칼은 그래프를 그려서 그것을 로빈에게 보여 주었다.
42 “Look, is between six in the evening and .

“보세요, 가장 위험한 시간은 저녁 여섯 시에서 자정까지예요.
43 soldiers work at that time than from six in the morning .

오전 여섯 시부터 정오까지보다 네 배나 더 많은 병사들이 그 시간에 일해요.

44 Do you see ?” 제 말이 무슨 뜻인지 아시겠어요?”
45 “Aha! I now. so much, Pascal!” “아하! 이제 알겠다. 너무 고마워, 파스칼!”
46 “ . Now I realize the of graphs. “천만에요. 이제 저는 그래프의 중요성을 깨달았어요.
47 can say that we don’t anymore.” 아무도 그것들이 더 이상 필요 없다고 말할 수 없을 거예요.”
48 Pascal the woods. 파스칼은 숲에서 걸어 나왔다.
49 When he , he saw Robin Hood him.

그가 뒤돌아봤을 때, 그는 로빈 후드가 그에게 손을 흔드는 것을 보았다.
50 Pascal and said to himself, “It was . How do I go back? Oh,

I know. I the words Cogito ergo sum!”
파스칼은 손을 흔들어 답하고 혼잣말을 했다. “정말 멋진 모험이었어. 나는 어떻게 돌아가지? 아, 알겠어. 나는 코기토 에르고 숨이라는 말을 해야 해!”

Blanks 2
R
Reading
01 Pascal was doing in his room. 파스칼은 그의 방에서 수학 숙제를 하고 있었다.
02 He struggling . 그는 그래프로 고군분투하고 있었다.
03 “ too hard to read and . “그래프를 읽고 그리는 것은 너무 어려워.
04 Why do I anyway? graphs in real life.”

게다가 나는 이것들이 왜 필요하지? 아무도 실제 생활에서 그래프가 필요하지 않아.”
05 He put down and his favorite book, .

그는 그의 펜을 내려놓고 그가 가장 좋아하는 책, ‘로빈 후드’를 집어 들었다.
06 He decided to to sleep. 그는 책을 읽다가 잠들기로 결정했다.
07 When he was about the book, he heard .

그가 막 책을 펼치려고 했을 때, 그는 목소리를 들었다.
08 He the book who was talking.

그는 누가 말하고 있는지 보기 위해 책에서 눈을 들어 올려다보았다.
09 He couldn’t believe . It was his dog, Manny, !

그는 자신의 눈을 믿을 수 없었다. 말하고 있는 것은 바로 그의 개, Manny였다!
10 “Close and repeat after . Cogito ergo sum,” Manny.

“눈을 감고 나를 따라 말하세요, 코기토 에르고 숨.” Manny가 말했다.
11 “ ?” “너는 말할 수 있니?”
12 “ ! Cogito ergo sum.” “그냥 따라 하세요! 코기토 에르고 숨.”
13 Pascal his eyes and the words. 파스칼은 그의 눈을 감고 그 단어들을 따라 말했다.
14 Suddenly, men shouting. 갑자기 그는 남자들이 소리 지르는 것을 들었다.
15 he opened , he on horses. 그가 그의 눈을 떴을 때, 그는 말을 탄 병사들을 보았다.

16 chasing in his hand. 그들은 손에 화살을 든 남자를 뒤쫓고 있었다.
17 saw Pascal and . 그 남자는 파스칼을 보고 소리쳤다.
18 “It’s for you to stand . .” “네가 거기 서 있는 것은 너무 위험해. 이리 와.”
19 The man Pascal onto and the woods.

그 남자는 파스칼을 그의 말에 올려 태우고 숲으로 말을 몰았다.
20 they arrived at , the man and got off his horse.

그들이 어떤 집 앞에 이르렀을 때, 그 남자는 멈추고 말에서 내렸다.
21 “Hello, Robin Hood.” “안녕, 내 이름은 로빈 후드야.”
22 “Wow! the Robin Hood ?” “와! 당신이 책 속의 로빈 후드인가요?”
23 “No, the Robin Hood of Sherwood Forest. and

here?” “아니, 나는 셔우드 숲의 로빈 후드야. 너는 누구고 왜 여기에 있니?”
24 “ name Pascal. I why , but there must be

. “제 이름은 파스칼이에요. 저는 제가 왜 여기 있는지 모르지만 이유가 분명 있을 거예요.
25 You saved me . so much. 당신은 저를 병사들로부터 구해줬어요. 정말 감사드려요.
26 anything for you?” 제가 당신을 위해 할 수 있는 게 있을까요?”
27 “Well, help us that took from

the people? “음, 우리가 왕이 사람들에게서 가져간 돈을 되찾는 것을 도와줄 수 있니?
28 He taxed them . He is too greedy the people, so they don’t have

enough money .
그는 그들에게 너무 많은 세금을 부과했어. 그는 너무 욕심이 많아서 사람들과 나누지 않아, 그래서 그들은 식량을 살 돈이 충분하지 않아.
29 I want to them back. 나는 그들의 돈을 다시 되찾을 수 있게 돕고 싶어.

Blanks 2
R
Reading
30 However, in the tower, so can get inside.”

그러나 탑 안에 병사들이 많아서 아무도 안에 들어갈 수가 없어.”
31 “Hmm... I have a solution. , can you take me

? “흠… 제게 해결책이 있는 것 같아요. 그러나 우선 저를 탑에 데려가 주실 수 있나요?
32 I need to count soldiers.” 저는 병사들의 수를 세야 해요.”
33 Robin and Pascal hid up and counted one by one.

로빈과 파스칼은 나무에 숨어서 병사들의 수를 한 명씩 세었다.
34 “There are from midnight .

“자정부터 새벽 여섯 시까지는 다섯 명의 병사들이 있어요.
35 Next, three soldiers until noon, and then there are until six in the
evening. 그다음, 정오까지는 세 명의 병사들이 있고, 그런 다음 오후 여섯 시까지는 여덟 명의 병사들이 있어요.
36 Lastly, twelve soldiers . 마지막으로 자정까지는 열두 명의 병사들이 있어요.
37 So, go inside between six .”

그래서 당신은 새벽 여섯 시에서 정오 사이에 안으로 들어가야 해요.”
38 “ ? I don’t it.” “뭐라고? 나는 이해하지 못했어.”
39 Pascal thought . 파스칼은 잠시 생각에 잠겼다.
40 ‘Hmm... make this easier .’

‘흠… 그래프가 이것을 이해하는 것을 쉽게 해 줄지도 몰라.’
41 Pascal drew and to Robin. 파스칼은 그래프를 그려서 그것을 로빈에게 보여 주었다.
42 “ , the most dangerous six in the evening .

“보세요, 가장 위험한 시간은 저녁 여섯 시에서 자정까지예요.
43 Four times more soldiers than

morning until noon. 오전 여섯 시부터 정오까지보다 네 배나 더 많은 병사들이 그 시간에 일해요.

44 what I mean?” 제 말이 무슨 뜻인지 아시겠어요?”
45 “Aha! . Thank you , Pascal!”

“아하! 이제 알겠다. 너무 고마워, 파스칼!”
46 “You’re welcome. the importance of . “천만에요. 이제 저는 그래프의 중요성을 깨달았어요.
47 No one can that we them .” 아무도 그것들이 더 이상 필요 없다고 말할 수 없을 거예요.”
48 Pascal walked out of . 파스칼은 숲에서 걸어 나왔다.
49 he looked back, Robin Hood waving .

그가 뒤돌아봤을 때, 그는 로빈 후드가 그에게 손을 흔드는 것을 보았다.
50 Pascal waved back and , “It was a great adventure.

? Oh, I know. I should say Cogito ergo sum!”
파스칼은 손을 흔들어 답하고 혼잣말을 했다. “정말 멋진 모험이었어. 나는 어떻게 돌아가지? 아, 알겠어. 나는 코기토 에르고 숨이라는 말을 해야 해!”

Correct 오류 수정하기
R Errors
Reading
각 문장에서 틀린 부분을 하나씩 찾아 바르게 고치시오.
01 Pascal was done his math homework in his room.
02 He was struggling graphs.
03 “It’s so hard to read and draw graphs.
04 Why do I need these anyway? No one need graphs in real life.”
05 He put down his pen and pick up his favorite book, Robin Hood.
06 He decided read himself to sleep.
07 When he was about to opening the book, he heard a voice.
08 He looked up from the book to see who is talking.
09 He couldn’t believe his eyes. That was his dog, Manny, who was talking!
10 “Closed your eyes and repeat after me. Cogito ergo sum,” said Manny.
11 “You can talking?”
12 “Just to repeat! Cogito ergo sum.”
13 Pascal closed his eyes and repeats the words.
14 Suddenly, he heard men shouted.
15 When he would open his eyes, he saw soldiers on horses.
16 They were chased a man with arrows in his hand.
17 The man saw Pascal and shouting.
18 “It’s too dangerous for you standing there. Come on.”
19 The man pulled Pascal onto his horse and ride into the woods.
20 When they arrived at a house, the man stopped and gotten off his horse.
21 “Hello, mine name is Robin Hood.”
22 “Wow! Is you the Robin Hood from the book?”
23 “No, I’m the Robin Hood of Sherwood Forest. Who are you and why you are here?”
24 “My name is Pascal. I don’t know why I’m here, but there must a reason.
25 You were saved me from the soldiers. Thank you so much.

26 Is there anything can I do for you?”
27 “Well, can you help us getting back the money that the king took from the people?
28 He taxed them too much. He is too greedy that share with the people, so they don’t have enough money to buy
food.
29 I want to helping them get their money back.
30 However, there are many soldiers in the tower, so not one can get inside.”
31 “Hmm... I think I have a solution. But first, can you take to me to the tower?
32 I need to count a number of soldiers.”
33 Robin and Pascal hid up in a tree and counted the soldiers one to one.
34 “There are five soldier from midnight to six in the morning.
35 Next, there are three soldiers until noon, and then there are eight soldiers until six at the evening.
36 Lastly, there is twelve soldiers until midnight.
37 So, you should go inside between six in the morning or noon.”
38 “What? I don’t getting it.”
39 Pascal thought for moment.
40 ‘Hmm... A graph might make this easierly to understand.’
41 Pascal drew a graph and showed it Robin.
42 “Look, the most dangerously time is between six in the evening and midnight.
43 Four time more soldiers work at that time than from six in the morning until noon.
44 Do you see what do I mean?”
45 “Aha! I getting it now. Thank you so much, Pascal!”
46 “Your welcome. Now I realize the importance of graphs.
47 No ones can say that we don’t need them anymore.”
48 Pascal was walked out of the woods.
49 When he looked back, he saw Robin Hood to wave at him.
50 Pascal waved back and said to him, “It was a great adventure. How do I go back? Oh, I know. I should say the
words Cogito ergo sum!”

Reading 본문 파헤치기
R Exercises
Reading
1 Pascal was ⓐ(do) his math homework in his room. He was struggling ⓑ graphs.
“ⓒIt’s too hard to read and draw graphs. Why do I need these anyway? No one needs graphs in
real life.” He put down his pen and picked ⓓ his favorite book, Robin Hood. He decided
to ⓔ(그 자신이 읽다가 잠이 들다). When ⓕ(to / book / about / he / the / was / open), he heard a
voice. He looked ⓖ from the book ⓗto see who was talking. He couldn’t believe his eyes.
It was his dog, Manny, ⓘ[what / that] was talking!
“Close your eyes and repeat after me. Cogito ergo sum,” said Manny.
“You can talk?”
“Just repeat! Cogito ergo sum.”
Pascal closed his eyes and repeated the words.
1. ⓐ에 주어진 단어를 문장에 알맞은 형태로 바꿔 쓰시오.

2. 빈칸 ⓑ에 알맞은 전치사를 쓰시오.
3. 밑줄 친 ⓒ의 우리말 뜻을 쓰시오.
4. 빈칸 ⓓ와 ⓖ에 공통으로 들어갈 말을 쓰시오.
5. 우리말 ⓔ를 4단어로 영작하시오.
6. ⓕ에 주어진 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.
7. 밑줄 친 to부정사 ⓗ의 용법을 쓰시오.
8. 괄호 ⓘ에서 어법상 알맞은 것을 골라 쓰시오.
2 Suddenly, he heard men ⓐ[to shout / shouting]. When he opened his eyes, he saw soldiers
on horses. They were chasing a man ⓑ arrows in his hand. The man saw Pascal and
shouted.
“It’s too dangerous ⓒ[of / for] you to stand there. Come on.” The man pulled Pascal onto his
horse and rode into the ⓓwoods.
When they arrived at a house, the man stopped and got ⓔ his horse.
“Hello, my name is Robin Hood.”
“Wow! Are you the Robin Hood from the book?”
“No, I’m the Robin Hood of Sherwood Forest. Who are you and why are you here?”
“My name is Pascal. I don’t know ⓕwhy I’m here, but there ⓖ(~임에 틀림없다) be a reason. You
saved me from the soldiers. Thank you so much. Is there anything I can do for you?”
“Well, ⓗcan you help us getting back the money that the king took from the people? He taxed
them too much. He is too greedy to share ⓘ the people, ⓙ[so / because] they don’t have
enough money ⓚto buy food. I want to help them get their money back. However, there are many
soldiers in the tower, so ⓛno one can get inside.”
“Hmm... I think I have a solution. But first, can you take me to the tower? I need to count ⓜ(~의
수) soldiers.”
1. 괄호 ⓐ에서 어법상 알맞은 것을 골라 쓰시오.

2. 빈칸 ⓑ와 ⓘ에 공통으로 들어갈 전치사를 쓰시오.
3. 괄호 ⓒ에서 어법상 알맞은 것을 골라 쓰시오.

4. 밑줄 친 ⓓ의 우리말 뜻을 쓰시오.
5. 빈칸 ⓔ에 알맞은 단어를 쓰시오.
6. 밑줄 친 ⓕ를 직접의문문으로 바꿔 쓰시오.
7. 우리말 ⓖ에 해당하는 조동사를 1단어로 쓰시오.
8. 밑줄 친 ⓗ에서 어법상 틀린 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰시오.
9. 괄호 ⓙ에서 알맞은 것을 골라 쓰시오.
10. 밑줄 친 to부정사 ⓚ의 용법을 쓰시오.
11. 밑줄 친 ⓛ의 우리말 뜻을 쓰시오.
12. 우리말 ⓜ에 해당하는 말을 3단어로 쓰시오.
3 Robin and Pascal hid up in a tree and counted the soldiers ⓐone by one.
“There are five soldiers ⓑ자정부터 아침 여섯 시까지. Next, there are three soldiers until noon,
and then there are eight soldiers until six in the evening. ⓒ(last), there are twelve soldiers until
midnight. So, you should go inside ⓓ(~ 사이에) six in the morning and noon.”
“What? I don’t get it.”
Pascal thought ⓔfor a moment. ‘Hmm... A graph might make this easier ⓕto understand.’
Pascal drew a graph and showed it to Robin.
“Look, the most dangerous time is between six in the evening and midnight. ⓖ(네 배 더 많은 병사들)
work at that time than from six in the morning until noon. Do you see ⓗ[that / what] I mean?”
“Aha! I ⓘget it now. Thank you so much, Pascal!”
“You’re welcome. Now I realize the ⓙ(important) of graphs. No one can say that we don’t need
them anymore.”
Pascal walked out of the woods. When he looked ⓚ , he saw Robin Hood ⓛ(wave) at
him. ⓜPascal waved back and said to him, “It was a great adventure. How do I go ⓝ ? Oh,
I know. I should say the words Cogito ergo sum!”
1. 밑줄 친 ⓐ의 우리말 뜻을 쓰시오.
2. 우리말 ⓑ를 7단어로 영작하시오.
3. ⓒ에 주어진 단어를 문장에 알맞은 형태로 바꿔 쓰시오.
4. 우리말 ⓓ에 해당하는 단어를 쓰시오.
5. 밑줄 친 ⓔ의 우리말 뜻을 쓰시오.
6. 밑줄 친 to부정사 ⓕ의 용법을 쓰시오.
7. 우리말 ⓖ를 4단어로 영작하시오.
8. 괄호 ⓗ에서 어법상 알맞은 것을 골라 쓰시오.
9. 밑줄 친 ⓘ의 우리말 뜻을 쓰시오.
10. ⓙ에 주어진 단어를 문장에 알맞은 형태로 바꿔 쓰시오.
11. 빈칸 ⓚ와 ⓝ에 공통으로 들어갈 단어를 쓰시오.
12. ⓛ에 주어진 단어를 문장에 알맞은 형태로 바꿔 쓰시오.
13. 밑줄 친 ⓜ에서 어법상 어색한 부분을 찾아 바르게 고쳐 쓰시오.

All the 교과서 지문 다 보기
R Text
Reading
128 Listen & Speak 1C A : What can you tell from the pie chart?
B : Six out of twenty students like romance movies. That is thirty percent of
어구해설
the total.
•tell 알다
•pie chart 원그래프
해석
•total 합계, 총수
A : 원그래프에서 무엇을 알 수 있니?
B : 20명의 학생들 중 6명이 로맨스 영화를 좋아해. 그것은 전체의 30%야.
129 Listen & Speak 2C A : How could five plus three equal six?
B : Why don’t you move the stick in number five to make it three? Do you
어구해설
see what I mean?
•equal (수, 양, 가치 등이) 같다
•top 맨 위의, 꼭대기의 A : Do you mean the one on the top left?
B : That’s right.
해석
A : 어떻게 5 더하기 3이 6이 되지?
B : 숫자 5를 3으로 만들기 위해 막대기를 옮기는 것은 어때? 내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?
A : 좌측 상단에 있는 것을 말하는 거니?
B : 맞아.

130 Real Life Communication B A : We should have more tennis classes for after-school classes.
B : What makes you say that?
어구해설
A : Look at the pie chart. Seventy percent of the students said that they
•after-school 방과 후의
wanted to learn tennis. Do you see what I mean?
B : Oh, I see.
해석
A : 우리는 방과 후 수업으로 더 많은 테니스 수업이 필요해.
B : 왜 그런 말을 하는 거니?
A : 원 그래프를 봐. 학생들의 70%가 테니스를 배우고 싶다고 했어. 내 말이 무슨 뜻인지 알겠니?
B : 아, 알겠어.
131 Real Life Communication C I did a survey on the books we want for our school library. The result says
that thirteen out of twenty students chose novels. That is sixty-five percent of
어구해설
the total. Five out of twenty students chose science-fiction books. However,
•survey 설문 조사
•result 결과 only two out of twenty students chose history books. From this survey result,
•novel 소설 I think the school library should get more novels. Do you see what I mean?
•science-fiction 공상 과학 소설
•history 역사 해석
저는 우리가 학교 도서관에 원하는 책들에 대한 설문 조사를 했습니다. 그 결과 20명의 학생들 중 13명은 소설책
을 원했습니다. 그것은 전체의 65%입니다. 20명의 학생들 중 5명은 공상 과학 소설을 원했습니다. 그러나 20명의
학생들 중 2명만 역사책을 원했습니다. 이 설문 결과에서 저는 학교 도서관이 더 많은 소설책을 마련해야 한다고 생
각합니다. 제 말이 무슨 뜻인지 아시겠어요?

All the text 교과서 지문 다 보기
R
Reading
132 Before You Read B Book Club : Your Reviews

Title : Robin Hood
어구해설
Topic of the book : It’s about a man who struggles to help people from
•club 동아리
•review 후기 the greedy King.
•title 제목 My opinion of the book : It’s bad to tax too much. After all, not money but
•topic 주제 people matter the most.
•struggle 고군분투하다
•greedy 욕심 많은
My favorite character : My favorite character is Robin Hood because he
•opinion 의견 shoots arrows better than soldiers.
•tax 세금을 부과하다 Number of stars : I give Robin Hood ★★★★★!
•after all 결국
•not A but B A가 아니라 B 해석
•matter 중요하다
•character 등장인물 독서 동아리 : 너의 후기들
•shoot an arrow 화살을 쏘다 제목 : 로빈 후드
책의 주제 : 욕심 많은 왕으로부터 사람들을 돕기 위해 고군분투하는 남자에 관한 이야기이다.
책에 대한 의견 : 너무 많은 세금을 부과하는 것은 나쁘다. 결국 돈이 아니라 사람들이 가장 중요하다.
가장 좋아하는 등장인물 : 병사들보다 화살을 더 잘 쏘기 때문에 내가 가장 좋아하는 등장인물은 로빈 후드이다.
별점 : 나는 ‘로빈 후드’에 별 5개를 준다!
140 Let’s Write Look at the survey result on “Who is your favorite character?” Fifteen out
of thirty students chose Hong Gildong. In other words, fifty percent of the
어구해설
students chose the character. I think it’s because the character is courageous.
•in other words 다시 말해서
•courageous 용감한 Next, nine students chose Kongjwi and six students chose Robin Hood. No
one chose Nolbu. Maybe it’s because the character is too greedy to be liked
by others.
해석
“당신이 가장 좋아하는 등장인물은 누구입니까?”라는 설문 조사 결과를 보자. 30명의 학생들 중 15명이 홍길동을
선택했다. 다시 말해서 50퍼센트의 학생들이 그 등장인물을 선택했다. 내 생각에 그것은 그 등장인물이 용감하기 때
문인 것 같다. 그다음 9명의 학생들이 콩쥐를 선택했고, 6명의 학생들이 로빈 후드를 선택했다. 아무도 놀부를 선택
하지 않았다. 아마도 그것은 그 등장인물이 다른 사람들이 좋아하기에 너무 탐욕스럽기 때문일 것이다.

142 Culture & Life What kinds of numbers are thought to be lucky or unlucky? Do you think it
is similar around the world?
어구해설
•Usually, the number 7 is a lucky number in countries like England, the
•lucky 행운의
•unlucky 불길한, 불운한 USA, and France. However, a lucky number in one country can be unlucky
•similar 비슷한 in another. Chinese people think 7 is unlucky because July or “the seventh
•think of A as B A를 B로 생각하다 month” is often thought of as a month for ghosts.
•ghost 유령
•Western 서양의
•Many people in Western countries don’t like the number 13. There are
•scary 무서운 even scary movies about Friday the 13th. However, in Italy, the number is
•be related to ~와 관련이 있다 related to a good person, St. Anthony. He prayed for lost things or people.
•pray 기도하다
•lost 잃어버린
Now, people celebrate the day he died, June 13th.
•celebrate 기념하다 •How about the number 4? In Germany, the number is regarded as lucky
•be regarded as ~로 여겨지다 because it matches the number of leaves on a four-leaf clover. However,
•match 일치하다
in China, the sound of the word for the number 4 is similar to that of the
•four-leaf clover 네잎클로버
•death 죽음 Chinese word for death.
•ancient 고대의 •In ancient Korea, 1 represented the sky and 2 represented the earth. 1 plus
•represent 나타내다
2 equals 3, so 3 was a lucky number in Korea. However, the number 4 is
•still 여전히
still an unlucky number, just like in China.
해석
어떤 종류의 숫자들이 행운 또는 불길한 숫자라고 생각되는가? 당신은 세계 각국이 비슷할 거라고 생각하는가?
•주로 숫자 7은 영국, 미국, 그리고 프랑스 같은 나라들에서 행운의 숫자이다. 그러나 한 나라에서 행운의 숫자는
다른 나라에서는 불길한 숫자일 수 있다. 중국 사람들은 7월 또는 ‘일곱 번째 달’이 종종 유령들의 달로 생각되기
때문에 숫자 7이 불길하다고 생각한다.
•서양 국가들의 많은 사람은 숫자 13을 싫어한다. 심지어 13일의 금요일에 관한 무서운 영화들도 있다. 그러나 이
탈리아에서 그 숫자는 좋은 사람, 성 안토니오와 연관되어 있다. 그는 잃어버린 물건들이나 사람들을 위해 기도
했다. 이제 사람들은 그가 죽은 6월 13일을 기념한다.
•숫자 4는 어떨까? 독일에서 그 숫자는 네잎클로버의 잎의 수와 일치하므로 행운이라고 여겨진다. 그러나 중국에
서 숫자 4라는 단어의 소리는 죽음이라는 중국 단어의 소리와 비슷하다.
•고대 한국에서 1은 하늘을 나타냈고, 2는 땅을 나타냈다. 1 더하기 2는 3이므로 3은 한국에서 행운의 숫자였다.
그러나 숫자 4는 중국에서와 마찬가지로 여전히 불길한 숫자이다.
143 Culture & Life Project A : I realized that no one likes 4. However, 7 is liked by many students. What
did you find out?
어구해설
B : I noticed that 1 is popular, too. Maybe it’s because everyone wants to be
•realize 깨닫다
•find out 알아내다 number one.
•notice 알다, 깨닫다
•popular 인기 있는 해석
A : 나는 아무도 4를 좋아하지 않는다는 것을 깨달았어. 그러나 7은 많은 학생들이 좋아해. 너는 무엇을 알아냈니?

B : 나는 1도 인기가 있다는 것을 알게 되었어. 아마도 그것은 모두 1등이 되고 싶어 하기 때문인 것 같아.

영역별 문제
T 영역별 문제 핵심문제
04 다음 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은?

Test
Words & Phrases The elderly man is struggling

disease.
어휘 & 어구
He promised to help me my
01 다음 중 짝지어진 단어의 관계가 나머지와 다른 하나는? English study.
① lost : missing ① as ② for ③ with

② opinion : view ④ into ⑤ between
③ realize : notice
④ scary : terrifying
⑤ courageous : cowardly
05 다음 중 밑줄 친 단어의 뜻이 나머지와 다른 하나는?
02 다음 영영풀이에 해당하는 단어로 알맞은 것은? ① The prince is waving to the crowd.
② James smiled and waved when he saw me.
a time when people vote to choose someone for a ③ She waved until the children were out of sight.
political or official job ④ He waved at the waiter, who rushed to the
table.
① tell ② survey
⑤ I heard the sound of the waves breaking on the
③ election ④ interview
shore.
⑤ president
03 다음 중 밑줄 친 부분의 쓰임이 어색한 것은?
① We have very similar interests. 06 다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 알맞은 말을 써서 문장을

완성하시오.
② I’m still looking for that lost file.
③ She heard the sound of footsteps outside.
케이크를 다 먹은 것은 내가 아니라 Tim이었다.
④ It’s important to try and learn from experience.
⑤ His greedy donations became an example of → It
using wealth to help others. who ate all the cake.

07 다음 중 밑줄 친 부분의 우리말 뜻이 어색한 것은? 09 위의 ~ 를 자연스러운 대화가 되도록 바르게 배열한 것
은?
① I am worried about your health.
(~에 대해 걱정하다) ① －－－－－
② I will try my best to pass this exam. ② －－－－－
(최선을 다하다) ③ －－－－－
③ Turn right when you get off the elevator. ④ －－－－－
(내리다) ⑤ －－－－－
④ Can you find out what time the meeting starts?
(알아내다)
⑤ The policemen will hide up in their car to
catch the criminal. (감추다)
핵심문제
08 다음 중 빈칸에 들어갈 you의 알맞은 형태가 나머지와 다른

하나는?
① Help to these cookies. 10 위 대화의 빈칸 ⓐ와 ⓑ에 각각 공통으로 들어갈 말이 바르

게 짝지어진 것은?
② Did you knit this sweater for ?
③ I have different opinion from . ⓐ ⓑ ⓐ ⓑ
④ How long were you by in the house? ① on － at ② of － for
⑤ Enjoy tonight and have a great ③ in － with ④ by － off
holiday. ⑤ like － into
Communication Function
의사소통 기능
다음 대화를 읽고 물음에 답하시오. (9~11)
M : Mason, how was the election?

How come? 11 위 대화의 내용과 일치하지 않는 것은?
I’m really proud ⓐ you.
① Mason was one of the candidates for class
Well, you tried your best and that’s what matters.
president.
It was bad. I didn’t win.
② Yura received more votes than Mason.
Yura won. Over sixty percent ⓐ the
③ Mason’s dad thinks Mason did his best.
students voted ⓑ her.
④ Mason has learned lots of things from the
I guess so. I have learned many things while running
election.
ⓑ class president.
⑤ Mason ’ s dad was very disappointed at the
B : Thanks, Dad.
election result.

영역별 문제
다음 대화를 읽고 물음에 답하시오. (12~14) 다음 대화를 읽고 물음에 답하시오. (15~17)
B : Minju, what is this graph about? B : Emma, can you help me with this math problem?
G : I did a survey on the kinds of pets my classmates G : Sure, what is it?
have. B : You have to move one stick to make this sum
B : What were the results? . How could four minus five equal six?
G : Eighty percent of the students have pets. 25명의 G : Oh, it’s simple. You need to move one of the sticks
학생들 중 5명만이 애완동물이 없다. in number four to make it eleven. ⓐDo you see
B : What kind of pets do they have? what I mean?
G : Well, ten students have dogs and three students B : Yes, now I see what you mean. Eleven minus five
have cats. equals six. clever!
B: G : ⓑ Thinking outside the box can be helpful
G : Seven students have fish. sometimes.
15 위 대화의 빈칸 와 에 들어갈 말이 바르게 짝지어진 것

12 위 대화의 밑줄 친 우리말 를 주어진 단어를 이용하여 9단 은?
어로 영작하시오.
① false－Very
→ ② right－How
(out, only) ③ wrong－What
④ exactly－Much
⑤ correct－Which
13 위 대화의 빈칸 에 들어갈 말로 알맞은 것은?

핵심문제
① What do they have?
② What about the rest?
16 위 대화의 밑줄 친 ⓐ와 바꿔 쓸 수 없는 것은?
① You got it?
③ Why do they raise fish?
② Is this clear?
④ What kind of pet do you like?
③ Are you following me?
⑤ How many students have pets?
④ What do you mean by that?
⑤ Do you make yourself clear?
14 위 대화를 읽고 알 수 없는 것은?
① the topic of the graph 17 위 대화의 밑줄 친 ⓑ와 쓰임이 다른 것은?

② the total number of the students who have ① My hobby is taking pictures.
pets ② I like cleaning my room every day.
③ the most popular pet in the class ③ Riding a bike is good for your health.
④ the kind of pet that the girl has ④ Tom is helping his friend’s homework now.
⑤ the percent of the students that have dogs ⑤ Jessica is into watching American TV shows.

다음 대화를 읽고 물음에 답하시오. (18~20) 20 위 대화의 내용과 일치하지 않는 것은?
Mina : Henry, what are you doing? ① Henry did a survey on the kinds of students’
Henry : I’m writing an article about students’ favorite favorite snacks.
snacks. I’m worried about their health. ② Students enjoy eating fast food the most.
Mina : Why? ③ Mina doesn’t understand the result of Henry’s
Henry : Well, I surveyed 100 students and the results survey.
show that eighty percent of the students ④ Eight out of ten students chose fast food as
liked pizza and fried chicken for snacks. Do you their favorite.
see what I mean? ⑤ Eight percent of the students chose other
Mina : ⓐ Students really like snacks except pizza, fried chicken, and
fast food. What else did they like? chocolate cake.
Henry : Twelve percent of the students chose
chocolate cake as their favorite.
Mina : Wow, students should really try to eat healthier
snacks!
다음 소년의 말을 읽고 물음에 답하시오. (21~22)
18 위 대화의 밑줄 친 와 를 주어진 표현을 이용하여 각각

B : These days, you don’t need paper tickets to watch
a movie or go to a concert. You just need to
5단어로 바꿔 쓰시오.
store your ticket in your cell phone. Then show
out of the ticket on your phone’s screen before you go in.
go through the trouble of
printing out tickets. Do you see what I mean?
21 위의 밑줄 친 의 영영풀이로 알맞은 것은?
① a building or part of a building where you can

buy things
② to calculate the total number of things or
people
③ to keep information in your memory, in a file,
in a computer, etc.
④ to know and understand something, or
핵심문제
suddenly begin to understand it
19 위 대화의 빈칸 ⓐ에 들어갈 말로 알맞은 것은? ⑤ an article in a newspaper or magazine that

gives an opinion about a new book, play, film,
① I get it. etc.
② I agree with you.
③ I can’t see anything.
④ I like pizza and fried chicken too.
⑤ It isn’t clear to me what this means.
22 위의 빈칸 에 들어갈 말로 어색한 것은?
① You need not

② You should not
③ You don’t have to
④ You don’t need to
⑤ There is no need to

영역별 문제
Power Grammar
문법 26 다음 우리말과 일치하도록 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
23 다음 두 문장의 뜻이 같을 때 밑줄 친 부분 중 어법상 옳지 우리 반에서 아무도 요즈음에 MP3 플레이어를 사용하

지 않는다.
않는 것은?
→ in my class uses an MP3 player
This cake is so sweet that I cannot eat it. these days.
→ ⓐThis cake ⓑis ⓒtoo sweet ⓓto eat ⓔit.
① Anyone ② Not all
①ⓐ ②ⓑ ③ⓒ ④ⓓ ⑤ⓔ ③ No one ④ Anymore
⑤ Not everyone
24 다음 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?
No one to the teacher.

27 다음 두 문장을 한 문장으로 바꿔 쓸 때 괄호 안의 단어를 이
용하며 빈칸에 알맞은 말을 7단어로 쓰시오.
① complain
② complains
The tree is so high.
③ to complain
+ The boy can’t climb the tree.
④ complaining
⑤ are complaining → The tree is .
(too)
25 다음 문장과 의미가 같은 것은?

핵심문제
Harry can’t enter the theater because he’s very
young. 28 다음 중 어법상 옳지 않은 것은?
① No one is at home right now.

① Harry is too young to enter the theater. ② None of them knows how to get there.
② Harry is not too young to enter the theater. ③ Nothing is known about her background.
③ Harry is young enough to enter the theater. ④ What happens if nobody come to the party?
④ Harry is so young that he enters the theater. ⑤ Nobody can stop him once he makes up his
⑤ Harry is so young that he can enter the theater. mind.

29 다음 우리말을 주어진 단어를 이용하여 7단어로 영작하시오 31 윗글에 나타난 Pascal의 감정 변화로 알맞은 것은?
① jealous → shocked
그 물은 너무 뜨거워서 마실 수 없다. (too)
② angry → confident
→ ③ hopeful → desperate
④ annoyed → surprised
⑤ satisfied → disappointed
Reading
독해
다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (30~33)
Pascal was doing his math homework in his room. He

was struggling graphs. 32 윗글의 밑줄 친 우리말 ⓐ를 바르게 영작한 것은?
“It’s too hard to read and draw graphs. Why do I need ① Not all need graphs in real life.
these anyway? ⓐ아무도 실제 생활에서 그래프가 필요하지 ② No one needs graphs in real life.
않다.” He put his pen and picked up his ③ Nobody don’t need graphs in real life.
favorite book, Robin Hood. He decided to read himself ④ None of them needs graphs in real life.
to sleep. When he was about to open the book, he heard ⑤ Not everyone don’t need graphs in real life.
a voice. He looked from the book to see
who was talking. He couldn’t believe his eyes. It was his
dog, Manny, who was talking!
“Close your eyes and repeat me. Cogito
ergo sum,” said Manny.
“You can talk?”
30 윗글의 빈칸 ~ 에 한 번도 쓰이지 않는 것은?

① up ② on ③ with
④ after ⑤ down
핵심문제
33 윗글을 읽고 알 수 없는 것은?
① Pascal’s opinion of graphs

② Pascal’s favorite book
③ the name of Pascal’s dog
④ what Manny made Pascal do
⑤ the meaning of Cogito ergo sum

영역별 문제
다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (34~37) 37 윗글의 바로 다음에 이어질 내용으로 알맞은 것은?
Suddenly, he heard men . When he ① Pascal will visit Robin Hood’s house.
opened his eyes, he saw soldiers on horses. They were ② Pascal will tell Robin Hood about his favorite
chasing a man with arrows in his hand. The man saw book.
Pascal and shouted. ③ Robin Hood will teach Pascal how to shoot an
“It’s too dangerous you to stand there. arrow.
Come on.” The man pulled Pascal onto his horse and ④ Pascal and Robin Hood will fight against the
rode into the woods. soldiers.
When they arrived at a house, the man stopped and ⑤ Pascal will introduce himself and explain what
got off his horse. happened.
“No, I’m the Robin Hood of Sherwood Forest. Who 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (38~41)
are you and why are you here?”
“My name is Pascal. 저는 제가 왜 여기 있는지 몰라
34 윗글의 빈칸 와 에 들어갈 말이 바르게 짝지어진 것은? 요, but there must be a reason. You saved me from the
soldiers. Thank you so much. Is there anything I can do
for you?”
① shout － of ② shout － to
“Well, can you help us get back the money that the
③ shouted － for ④ to shout － to
king took from the people? He ⓐ[taxed / punished]
⑤ shouting － for
them too much. He is too greedy to share with the
people, so they don’t have enough money to buy food.
I want to help them get their money back. However,
there are ⓑ[many / few] soldiers in the tower, so no
one can get inside.”
“Hmm... I think I have a ⓒ[problem / solution]. But
first, can you take me to the tower? I need to count the
35 윗글에서 다음 영영풀이에 해당하는 단어를 찾아 원형으로 number of soldiers.”
쓰시오.
to quickly follow someone or something in order

38 윗글의 밑줄 친 우리말 를 바르게 영작한 것은?
① I don’t know if I’m here

to catch them
② I don’t know why I’m here
→ ③ I don’t know why am I here
④ I don’t know whether I’m here
⑤ I don’t know why am I be here
39 윗글의 괄호 ⓐ~ⓒ에 주어진 단어 중 문맥상 알맞은 것끼

핵심문제 리 짝지어진 것은?
36 윗글의 내용과 일치하는 것은?
ⓐ ⓑ ⓒ
① 파스칼이 눈을 떴을 때 그는 손에 화살을 들고 있었다. ① taxed － many － problem
② 말을 탄 병사들이 파스칼을 뒤쫓아 오고 있었다. ② taxed － few － problem
③ 한 병사가 파스칼에게 빨리 말에 올라타라고 소리쳤다. ③ punished － many － solution
④ 한 남자가 파스칼을 어떤 집 앞으로 데려갔다. ④ taxed － many － solution
⑤ 파스칼과 로빈 후드는 서로 아는 사이였다. ⑤ punished － few －problem

40 윗글의 밑줄 친 와 바꿔 쓸 수 있는 것을 모두 고르시오. 42 윗글의 밑줄 친 ~ 와 의미가 같지 않은 것은?
① He is greedy enough to share with the people ① one at a time
② He is so greedy that he can share with the ② until twelve in the afternoon
people ③ I don’t understand.
③ He is so greedy that he can’t share with the ④ for a while
people ⑤ in order to understand
④ Although he is very greedy, he can share with
the people
⑤ He can’t share with the people because he is
very greedy
43 윗글의 ⓐ와 ⓑ에 주어진 단어의 형태가 바르게 짝지어진

것은?
ⓐ ⓑ ⓐ ⓑ
① Last － easy ② Last － easily
③ Lastly － easily ④ Lastly － easier
41 What CANNOT be answered according to the ⑤ Lasting － easier
passage above?
① Why does Pascal thank the man?
② What does the man ask Pascal to do?
③ How much money did the king take from the
people?
④ Why can’t people go inside the tower?
⑤ What will Pascal do first to help the people? 44 윗글의 빈칸 ㉠에 들어갈 말로 알맞은 것은?
① midnight and noon
② noon and six in the evening
③ six in the morning and noon
④ six in the evening and midnight
⑤ midnight and six in the morning
Robin and Pascal hid up in a tree and counted the

soldiers one by one. 핵심문제
“There are five soldiers from midnight to six in the 45 윗글의 내용과 일치하는 것은?
morning. Next, there are three soldiers until noon,
① Robin was waiting for Pascal under the tree.
and then there are eight soldiers until six in the evening.
② Drawing a graph, Pascal counted the soldiers.
ⓐ(last), there are twelve soldiers until midnight. So, ③ The number of soldiers changes every six
you should go inside between ㉠ .”
hours.
“What? I don’t get it.”
④ There are twelve soldiers between noon and
Pascal thought for a moment. ‘Hmm... A graph
six in the evening.
might make this ⓑ(easy) to understand.’
⑤ There are eight soldiers between six in the
Pascal drew a graph and showed it to Robin.
evening and midnight.

R 기말고사 1리허설
기말고사 리허설
1 다음 대화를 읽고 물음에 답하시오. (4~6)

Rehearsal
B : Jian, what’s the matter? You look very upset.

01 다음 중 짝지어진 단어의 관계가 같지 않은 것은? G: I’m so angry.
① lastly : finally = shout : yell B : I ’ m sorry to hear that, but your facial muscles
② store : save = result : cause ⓐ[must / should] be tired.
③ lucky : unlucky = total : part G:
④ trouble : matter = kind : type B : Well, it takes a lot of muscles to look angry, but only
⑤ birth : death = clever : stupid ⓑ[a few / a little] to smile.
G : Oh, I get it. I guess it’s not good to stay angry for a
ⓒ[moment / long time].
B : That’s right. Remember, it’s always better to smile.
04 위 대화의 빈칸 ~ 에 들어갈 말이 바르게 연결된 것은?
㉠ What do you mean?

㉡ Do you see what I mean?
㉢ My brother broke my computer.
① ㉠－㉡－㉢ ② ㉡－㉠－㉢
02 다음 중 <보기>의 밑줄 친 단어와 같은 의미로 쓰인 것은?
③ ㉡－㉢－㉠ ④ ㉢－㉠－㉡
⑤ ㉢－㉡－㉠
The first question was difficult, but the rest were
pretty easy.
① The farmers rested in the shade.

② Peter is resting after his long drive.
③ Make sure you rest well this weekend.
④ The rest of the people are arriving here later.
⑤ The woman was exhausted and wanted to rest.
핵심문제
05 위 대화의 괄호 ⓐ~ⓒ에서 알맞은 것끼리 짝지어진 것은?

ⓐ ⓑ ⓒ
① must － a few － moment
② must － a few － long time
③ must － a little － moment
④ should － a few － long time
03 다음 빈칸에 들어갈 말이 바르게 짝지어진 것은?

⑤ should － a little － long time
He made a decision to run election.

Jenny is going a difficult time with
her job.
① in－by ② as－on
③ from－to ④ like－with
⑤ for－through

06 위 대화의 내용과 일치하는 것은? 09 위 대화의 내용과 일치하지 않는 것은?
① Jian’s brother is angry with her. ① Minju researched on her classmates’ pets.
② The boy apologizes to Jian for his mistake. ② There are twenty-five students in Minju ’ s
③ The boy thinks Jian looks very exhausted. class.
④ People need many muscles to smile. ③ Not every student has pets.
⑤ The boy advises Jian not to stay angry but ④ 10 percent of the students have dogs.
smile. ⑤ There are three kinds of pets on the graph.

핵심문제
B : Minju, what is this graph about?
G : I did a ⓐsurvey on the kinds of pets my classmates 10 다음 그래프에 대한 설명으로 어색한 것은?
have.
B : What were the ⓑcauses?
G: percent of the students have pets.
Only five ⓒout of twenty-five students don’t have
pets.
B : ⓓWhat kind of pets do they have?
G : Well, ten students have dogs and three students
have cats.
B : What about the ⓔrest?
G : Seven students have fish. ① Ten percent of the total like scary movies.
② One fifth of the total like comedy movies.
07 위 대화의 밑줄 친 ⓐ~ⓔ 중 단어의 쓰임이 어색한 것은? ③ Five out of twenty students like action movies.
④ Three out of twenty students like other
①ⓐ ②ⓑ ③ⓒ ④ⓓ ⑤ⓔ movies.
⑤ More than half of the students like romance
movies.
08 위 대화의 빈칸 에 들어갈 숫자를 영어로 쓰시오.

1
다음 대화를 읽고 물음에 답하시오. (11~13) 14 What is the topic of the boy’s speech?
M : Mason, how was the election? B : These days, you don’t need paper tickets to
B : It was bad. I didn’t win. watch a movie or go to a concert. You just need
M : How come? to store your ticket in your cell phone. Then
B : Yura won. Over sixty percent of the students show the ticket on your phone’s screen before
voted for her. you go in. You don’t need to go through the
M : Well, you tried your best and that ’ s what ⓐ trouble of printing out tickets. Do you see what
matters. I mean?
B : I guess so. I have learned many things while
running for class president. ① good manners in a theater
M : I’m really proud of you. ② various places to sell tickets
B : Thanks, Dad. ③ the convenience of the mobile ticket
④ the most popular hobby among teens
11 위 대화의 밑줄 친 ~ 와 바꿔 쓸 수 없는 것은? ⑤ how to store a ticket in the cell phone
① I lost the election.

② What brings you here?
③ More than
④ did
⑤ as
12 위 대화의 밑줄 친 ⓐ와 같은 의미로 사용된 것은?

① What’s the matter with this printer? 핵심문제
② They had important matters to discuss. 15 다음 두 문장을 한 문장으로 바르게 바꿔 쓴 것은?

③ Winning this award matters a lot to me.
④ The system could filter dirty matter out of the The computer is very expensive.
polluted water. + I can’t buy the computer.
⑤ Scientists classify matter into two parts: pure ① I am so poor to buy the computer.
substances and mixtures. ② The computer is too expensive to buy.
③ I am rich but I can’t buy the computer.
④ I am poor enough to buy the computer.
⑤ The computer is so expensive that I can buy.
13 위 대화를 읽고 답할 수 없는 질문을 모두 고르시오.
① What did Mason run for?

② What was the result of the election?
③ What is the number of the students that voted
for Yura?
④ What does Mason’s dad think is important?
⑤ Why did many students choose Yura?

16 다음 빈칸에 be동사를 현재형으로 쓸 때 형태가 나머지와 다
른 하나는?
19 다음 우리말에 해당하는 문장을 주어진 단어 수에 맞추어 2
가지로 영작하시오.
① Why you so cheerful today?

그 남자는 너무 피곤해서 더이상 걸을 수 없다.
② Both of them good at math.
③ No one able to solve the puzzle. → The man
④ There a lot of trees in the garden. any further. (5단어)
⑤ We going to play soccer after school. → The man
any further. (7단어)
“Hmm... I think I have a solution. But first, can you

take me to the tower? I need to count the number of
17 다음 문장에서 어법상 틀린 부분을 바르게 고친 것은? soldiers.”
You are too young that you can’t understand the “Well, can you help us get back the money that the
poem. king took from the people? He taxed them too much.
① are → were He is too ⓐ to share with the people, so
② too → so they don’t have enough money to buy food. I want to
③ too young → young enough help them get their money back. ⓑ , there
④ that → so that are many soldiers in the tower, so no one can get
⑤ can’t → couldn’t inside.”
“My name is Pascal. I don’t know why I’m here,

but there must be a reason. You saved me from the
soldiers. Thank you so much. Is there anything I can
do for you?”

“No, I’m the Robin Hood of Sherwood Forest. Who
18 다음 문장을 우리말로 바르게 해석한 것은?

20 위의 ~ 를 내용의 흐름에 맞게 바르게 배열한 것은?
None of the shops in this building opened ① －－－

yesterday. ② －－－
③ －－－
① 어제 이 건물의 모든 상점이 문을 열었다. ④ －－－
② 어제 이 건물의 상점 중 몇 곳은 문을 열었다. ⑤ －－－
③ 어제 이 건물의 어떤 상점도 문을 열지 않았다.
④ 어제 이 건물의 상점 중 몇 곳은 문을 열지 않았다.
⑤ 어제 이 건물의 모든 상점이 문을 열었던 것은 아니다.

1
21 윗글의 빈칸 ⓐ와 ⓑ에 들어갈 말이 바르게 짝지어진 것은? 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (23~26)
ⓐ ⓑ “Look, ⓐthe most dangerous time is between six in
① mean － Otherwise the evening and midnight. Four times more soldiers
② cruel － Therefore work ⓑat that time than from six in the morning until
③ greedy － However noon. Do you see what I mean?”
④ diligent － Moreover “Aha! I get it now. Thank you so much, Pascal!”
⑤ modest － On the other hand “ⓒYou’re welcome. Now I realize the of
graphs. 우리가 그것들이 더 이상 필요 없다고 아무도 말할
수 없을 것이다.”
ⓓPascal walked out of the woods. When he looked
back, he saw Robin Hood waving at him. Pascal waved
back and ⓔsaid to him, “It was a great adventure. How
do I go back? Oh, I know. I should say the words Cogito
ergo sum!”
23 윗글의 밑줄 친 ⓐ~ⓔ 중 쓰임이 어색한 것은?

①ⓐ ②ⓑ ③ⓒ ④ⓓ ⑤ⓔ
핵심문제
22 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?
① Pascal doesn’t know the reason why he’s here.

② Robin helped Pascal escape a dangerous
situation.
③ Robin wants to get back his money from the
king.
24 윗글의 빈칸 에 들어갈 말로 어색한 것은?
④ Robin can’t go inside the tower because of the ① strengths ② necessity

soldiers. ③ similarity ④ usefulness
⑤ Pascal wants go to the tower to count the ⑤ importance
number of soldiers.
25 윗글의 밑줄 친 우리말
로 영작하시오.
를 주어진 단어를 포함하여 10단어
→
(say, no, anymore)

핵심문제
26 What CANNOT be answered according to the

passage above?
28 윗글의 밑줄 친 ~ 와 의미가 같지 않은 것은?
① such as
① Does Robin understand what Pascal says? ② regarded as
② How many soldiers work between six in the ③ associated with
evening and midnight? ④ suits
③ Why is Robin grateful to Pascal? ⑤ symbolized
④ What did Pascal see when he looked back?
⑤ What should Pascal do in order to go back?
•Usually, the number 7 is a lucky number in countries

like England, the USA, and France. However, ⓐ 29 윗글의 빈칸 ⓐ에 들어갈 말로 알맞은 것을 모두 고르시오.
. Chinese people think 7 is ① every number has its own meaning
unlucky because July or “the seventh month” is often ② 7 is always regarded as a lucky number
thought of as a month for ghosts. ③ not every country thinks 7 is a lucky number
•Many people in Western countries don ’ t like the ④ the number 7 is the most popular number in
number 13. There are even scary movies about Friday the world
the 13th. However, in Italy, the number is related ⑤ a lucky number in one country can be unlucky
to a good person, St. Anthony. He prayed for lost in another
things or people. Now, people celebrate the day he
died, June 13th.
•How about the number 4? In Germany, the number is
regarded as lucky because it matches the number
of leaves on a four-leaf clover. However, in China, the
sound of the word for the number 4 is similar to that
of the Chinese word for death.
•In ancient Korea, 1 represented the sky and 2
represented the earth. 1 plus 2 equals 3, so 3 was a
lucky number in Korea. However, the number 4 is
still an unlucky number, just like in China.
30 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?
27 윗글의 제목으로 가장 적절한 것은? ① Chinese people think July is a month for
ghosts.
① Unlucky Numbers in China ② There are horror movies about the number 13
② Historical Facts about Numbers in Italy.
③ Meaning of Numbers across Countries ③ St. Anthony is a good person that prayed for
④ Numbers that Are Thought to Be Lucky lost things or people.
⑤ Numbers People Like Most in the World ④ German people think that 4 is lucky because of
a four-leaf clover.
⑤ The number 4 is regarded as unlucky in both
Korea and China.

R 기말고사 2리허설
2 다음 대화를 읽고 물음에 답하시오. (4~6)

Rehearsal
B : Emma, ⓐ can you help to me with this math

01 다음 중 밑줄 친 부분의 쓰임이 어색한 것은? problem?
① He did a rapid sum in his head. G : Sure, what is it?
② Look up at the sky on some clear night. B : ⓑYou have to move one stick to make this sum
③ A number of tourists increased in October. rightly. ⓒHow could four minus five equals six?
④ We cannot relate these results to any particular G : Oh, it’s simple. ⓓYou need to move one of the stick
cause. in number four to make it eleven. Do you see what I
⑤ It’s too expensive and anyway the color doesn’t mean?
suit you. B : Yes, now I see what you mean. How clever!
G : ⓔThink outside the box can be helpful sometimes.
04 위 대화의 밑줄 친
친 것은?
ⓐ~ⓔ 중 어법상 틀린 것을 바르게 고
① ⓐ with → to
② ⓑ move → moving
③ ⓒ equals → equal
④ ⓓ to make → makes
02 다음 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은? ⑤ ⓔ be helpful → help
We were late for the party but it didn’t seem

to .
Should society ban the use of the internet to
solve this ?
① need ② count ③ matter 05 위 대화의

은?
~ 중 다음 문장이 들어갈 위치로 알맞은 곳
④ problem ⑤ important
Eleven minus five equals six.
① ② ③ ④ ⑤
06 위 대화의 내용과 일치하지 않는 것은?

03 다음 영영풀이의 빈칸에 한 번도 쓰이지 않는 것은?
① The boy is having a difficulty in solving a math
problem.
survey : to find out detailed about
② The boy wants Emma to help him make the
many people or things, by
sum correct.
people a series of
③ Emma thinks that solving the problem is easy.
① asking ② different ④ The boy thinks that Emma is very smart.
③ collection ④ questions ⑤ The boy can move a stick in any number to
⑤ information solve the problem.

B : Jian, what’s the matter? You look very upset. Mina : Henry, what are you doing?
G : My brother broke my computer. I’m so angry. Henry : I’m writing an article about students’ favorite
B : I’m sorry to hear that, but your facial muscles snacks. I’m about their health.
must be tired. Mina : Why?
G : What do you mean? Henry : Well, I surveyed 100 students and the results
B : Well, 화나 보이게 하는 데 많은 근육이 필요하다, but show that eighty percent of the students liked
only a few to smile. Do you see what I mean? pizza and fried chicken for snacks. Do you see
G : Oh, I get it. I guess it’s not good to stay angry for a what I mean?
long time. Mina : Oh, I get it. Students really like fast food. What
B : That’s right. Remember, . else did they like?
Henry : ⓐ학생들의 12%가 가장 좋아하는 것으로 초콜릿 케
07 위 대화의 밑줄 친 와 쓰임이 다른 하나는? 이크를 선택했다.
Mina : Wow, students should really try to eat
① I must be a fool to trust him.
snacks!
② Chopsticks are not easy to use.
③ In this park we have no bench to sit on.
④ The girl grew up to be a famous movie star. 10 위 대화의 빈칸
은?
와 에 들어갈 말이 바르게 짝지어진 것
⑤ They went to the market to buy some apples.

① happy － better
② anxious － more
③ worried － healthier
④ relieved － nutritious
⑤ embarrassed － more various
08 위 대화의 밑줄 친 우리말 를 주어진 단어를 이용하여 9단

어로 영작하시오. (필요시 형태를 바꿀 것)
it, lot, take, look
핵심문제
11 위 대화의 밑줄 친 우리말 ⓐ를 주어진 단어를 포함하여 11단

어로 영작하시오. (필요시 형태를 바꿀 것)
09 위 대화의 빈칸 에 들어갈 말로 알맞은 것은?

(favorite, choose, as)
① you should forgive others
② it is always better to smile
③ you’d better keep your anger inside
④ expressing your feeling is good for you
⑤ you need not be worried about your facial
muscles

2
핵심문제
12 위 대화를 읽고 알 수 없는 것은? 14 위 대화에 대한 다음 문장의 빈칸에 들어갈 말이 바르게 짝지

어진 것은?
① the subject of Henry’s article
② the reason why Henry worries about students’
Mason ’ s dad thinks that is more
health
important than .
③ the number of the students that enjoy eating
fried chicken ① actions － words
④ the snacks that most of the students like to eat ② the cause － the effect
⑤ the number of the students who chose chocolate ③ the effort － the talent
cake as their favorite ④ winning － challenging
⑤ the process － the result
15 다음 두 문장의 의미가 같을 때 빈칸에 들어갈 말로 알맞은

것은?
She was so busy that she couldn’t call him back.

= She was .
M : Mason, how was the (elect)?
① so busy to call him back
B : It was bad. I didn’t win.
② too busy to call him back
M : How come?
③ much busy to call him back
B : Yura (win). Over sixty percent of the students
④ busy enough to call him back
voted for her.
⑤ not busy so she calls him back
M : Well, you tried your best and that’s what (matter).
B : I guess so. I have (learn) many things while
(run) for class president.
M : I’m really proud of you.
B : Thanks, Dad.
13 위 대화의 ~ 에 주어진 단어의 형태가 옳지 않은 것은?

①
③
election
matters
②
④
won
learned 16 다음 중 어법상 틀린 부분을 바르게 고친 것은?
⑤ ran ① No one are late for school.

(→ to)
② Not every flowers smells sweet.
(→ smell)
③ None of us will be join the book club.
(→ can)
④ No one like eating sweets in my family.
(→ likes)
⑤ Nobody can leaving before finishing the test.
(→ finish)

17 다음 우리말을 주어진 단어를 포함하여 7단어로 영작하시오.
(필요시 형태를 바꿀 것)
Pascal was doing his math homework in his room. He

그녀는 너무 놀라서 아무것도 말할 수 없었다. (say, too, was struggling with graphs.
surprise) “ 그래프를 읽고 그리는 것은 너무 어렵다. Why do I need
these anyway? No one needs graphs in real life.” He put
→ down his pen and picked up ⓐhis favorite book, Robin
Hood. He ⓑdecided to read himself to sleep. When he
ⓒwas about to open the book, he heard a voice. He
looked up from the book ⓓto see ⓔwho was talking.
He couldn’t believe his eyes. It was his dog, Manny,
who was talking!
“Close your eyes and repeat after me. Cogito ergo sum,”
said Manny.
“You can talk?”
핵심문제
18 다음 문장과 의미가 같은 것은?

20 윗글의 밑줄 친 우리말 를 다음 <조건>에 맞게 영작하시오.
No one caught the train.

•가주어 it과 to부정사를 이용할 것
① Nobody missed the train. •주어진 단어를 포함하여 9단어로 쓸 것 (draw, hard)
② All of them missed the train.
→
③ One of them caught the train.
④ Not everyone missed the train.
⑤ None of them didn’t catch the train.
21 윗글의 밑줄 친 ⓐ~ⓔ에 대한 설명으로 어색한 것은?

① ⓐ 그가 가장 좋아하는 책과 ‘로빈 후드’는 동격이다.
② ⓑ decide는 to부정사를 목적어로 갖는다.
③ ⓒ ‘막 ~할 참이다’라는 뜻으로 쓰인다.
19 다음 중 빈칸에 들어갈 말이 나머지와 다른 하나는? ④ ⓓ to부정사가 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.
⑤ ⓔ who가 주격 관계대명사로 쓰였다.
① He is too busy play basketball.
② I want be a teacher in the future.
③ Tom went to America study English.
④ I was sick that I could not go to
school.
⑤ I was hungry enough eat everything
on the table.

2
다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (22~24) 24 윗글에 대한 다음 문장의 빈칸에 들어갈 말이 바르게 짝지어
진 것은?
Suddenly, ⓐhe heard men shouted. When he opened
his eyes, he saw soldiers on horses. They were chasing a ㉠ Soldiers are chasing a man who is
man with arrows in his hand. The man saw Pascal and arrows.
shouted. ㉡ Pascal thinks he’s here a reason.
“ⓑIt’s too dangerous for you to stand there. Come ㉢ Pascal has to how many soldiers
on.” The man pulled Pascal onto his horse and rode there are.
into the woods.
When they arrived at a house, the man stopped and ① holding － for － look after
got off his horse. ② holding － for － find out
“Hello, my name is Robin Hood.” ③ held － without － turn out
“Wow! Are you the Robin Hood from the book?” ④ shooting － for － go through
“No, I’m the Robin Hood of Sherwood Forest. Who ⑤ shooting － without － figure out
“My name is Pascal. I don’t know why I’m here,

but there must be a reason. You saved me from the
soldiers. Thank you so much. ⓒIs there anything I
can do for you?” 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (25~27)
“Well, can you help us get back the money that the
king took from the people? He taxed them too much.
He is too greedy to share with the people, so ⓓthey
don’t have enough money buying food. ⓔI want to help
them to get their money back. However, there are many
soldiers in the tower, so no one can get inside. ”
“Hmm... But first, can you take me to the tower? I
need to count the number of soldiers.” “ Look, (dangerous) time is between six in the
evening and midnight. ⓐ times more soldiers
22 윗글의 밑줄 친 ⓐ~ⓔ 중 어법상 틀린 것을 모두 고르시오. work at that time ⓑ from six in the morning
until noon. Do you see what I mean?”
①ⓐ ②ⓑ ③ⓒ ④ⓓ ⑤ⓔ
“Aha! I get it now. Thank you so much, Pascal!”
“You’re welcome. Now I realize the (important)
of graphs. No one can say that we don’t need them
anymore.”
Pascal walked out of the woods. When he looked
back, he saw Robin Hood (wave) at him. Pascal
waved back and said to himself, “ It was a great
adventure. How do I go back? Oh, I know. I should say
23 윗글의 ~ 중 다음 문장이 들어갈 위치로 알맞은 곳은? the words Cogito ergo sum!”
I think I have a solution. 핵심문제
① ② ③ ④ ⑤ 25 윗글의
쓰시오.
~ 에 주어진 단어를 문장에 알맞은 형태로 바꿔

26 윗글의 빈칸 ⓐ와 ⓑ에 들어갈 말이 바르게 짝지어진 것은? •In ancient Korea, 1 represented the sky and 2
ⓐ ⓑ ⓐ ⓑ represented the earth. 1 plus 2 equals 3, so 3 was a
① Twice － to ② Twice － with lucky number in Korea. However, the number 4 is
③ Three － by ④ Four － as still an unlucky number, just like in China.
⑤ Four － than
28 윗글의 밑줄 친 (A)를 능동태로 바르게 바꿔 쓴 것은?
① People think often of July or “ the seventh

month” as a month for ghosts.
② People often think of July or “ the seventh
month” as a month for ghosts.
③ People often thought of July or “the seventh
27 윗글의 내용과 일치하지 않는 것은? month” as a month for ghosts.
① Robin understands Pascal’s explanation about ④ People are often thought July or “the seventh
the graph. month” of as a month for ghosts.
② Pascal thinks there is no need to use graphs ⑤ People are often thought of July or “ the
anymore. seventh month” as a month for ghosts.
③ Robin and Pascal waved at each other.
④ Pascal thinks he had a great time with Robin.
⑤ Pascal knows how to go back.
29 윗글의 밑줄 친 ⓐ와 쓰임이 같은 것은?

① She said that the story was true.
② It’s the best novel that I’ve ever read.
What kinds of numbers are thought to be lucky or
③ Where’s the letter that came yesterday?
unlucky? Do you think it is similar around the world?
④ This is my sister and that is my cousin.
•Usually, the number 7 is a lucky number in countries
⑤ The climate of this country is like that of Italy.
like England, the USA, and France. However, a lucky
number in one country can be unlucky in another.
Chinese people think 7 is unlucky because July or
“the seventh month” is often thought of as a month
for ghosts.
•Many people in Western countries don’t like the
number 13. There are even scary movies about Friday
the 13th. However, in Italy, the number is related to
a good person, St. Anthony. He prayed for lost things 핵심문제
or people. Now, people celebrate the day he died, 30 윗글을 읽고 알 수 없는 것은?

June 13th. ① the reason people in some Western countries
•How about the number 4? In Germany, the number like 7
is regarded as lucky because it matches the number ② the thing which St. Anthony prayed for
of leaves on a four-leaf clover. However, in China, ③ the date St. Anthony died
the sound of the word for the number 4 is similar to ④ the reason German people like the number 4
ⓐthat of the Chinese word for death. ⑤ the symbol of the number 2 in ancient Korea

고난도 문제
H 고난도 문제
03 다음 밑줄 친 단어의 의미가 같은 것끼리 짝지어진 것은?
High-Level
01 다음 중 단어와 영영풀이가 바르게 짝지어진 것의 개수는? ① The animals store up food for the winter.
The new store will be open in the spring.
ⓐ noon : twelve o ’ clock in the middle of the ② They were staring at the television screen.
night Dark glasses screened his eyes from the sun.
ⓑ poisonous : containing a substance that can ③ She can count up to 10 in Italian.
cause death or serious illness if What’s inside is what really counts the most.
you eat or drink it ④ He had to shoot an arrow from his bow.
ⓒ graph : a planned drawing that uses lines Some actors claimed to have seen ghosts
to show how two or more sets of during the shoot.
numbers are related to each other ⑤ If I’ve got my sums right, I should be able to
ⓓ adventure : an unusual, exciting, and rather buy it.
dangerous journey or series of Calculators allow him to do sums quickly and
events accurately.
ⓔ represent : to say or write something again or
more than once
ⓕ soldier : a person who is in an army and,
especially fights when there is a war
① 1개 ② 2개 ③ 3개 ④ 4개 ⑤ 5개
핵심문제
04 다음은 학생들이 원하는 방과 후 프로그램에 관한 그래프이

다. 이 그래프를 바르게 이해한 사람은?
02 다음 빈칸에 한 번도 쓰이지 않는 전치사는?
•You can get the money after the <Total Number of Students : 40 students>
card is returned.
•I have always said myself that ① Sumin : Fifteen percent of the total chose
anything is possible. soccer.
•The students walked, one one, into ② Nara : Twenty-five out of forty students
the school to begin their lesson. chose tennis.
•Christmas is regarded the most ③ David : Ten out of forty students wanted to
important holiday for American children. learn guitar.
④ Hojun : Four out of forty students liked to
① by ② to ③ as learn singing.
④ in ⑤ back ⑤ Julie : Tennis is the second most popular
after-school class.

B : Emma, can you help me with this math problem? B : Jian, what’s the matter? You look very upset.
G : Sure, what is it? G : My brother broke my computer. I’m so angry.
B : 너는 이 계산이 맞도록 만들기 위해 한 개의 막대기를 옮 B : I’m sorry to hear that, but your facial muscles must
겨야 한다. How could four minus five equal six? be tired.
G : Oh, it’s simple. You need to move one of the sticks G : What do you mean?
in number four to make it eleven. Do you see what I B : Well, it takes a lot of muscles to look angry, but only
mean? a few to smile. Do you see what I mean?
B : Yes, now I see what you mean. Eleven minus five G : Oh, I get it. I guess it’s not good to stay angry for a
equals six. How clever! long time.
G : Thinking outside the box can be helpful sometimes. B : That’s right. Remember, it’s always better to smile.
07 다음 영영풀이에 해당하는 단어 중 위 대화에 쓰이지 않는 것

05 위 대화의 밑줄 친 우리말 를 다음 <조건>에 맞게 영작하 은?
시오.
① unhappy and worried because something
unpleasant or disappointing has happened
•주어진 단어를 포함하여 11단어로 쓸 것 ② something inside your body that you use in
(right, sum, have) order to move, and that connect your bones
•to부정사의 부사적 용법을 이용할 것 together
→ ③ line on your face and skin that you get when
you are old
④ to make your mouth curve upwards, in order
to be friendly or because you are happy or
amused
⑤ to try to answer a question when you are not
sure whether you will be correct
핵심문제
06 위 대화의 밑줄 친 의 의미를 가장 잘 나타낸 것은?
① We should help each other.

② You need to judge things objectively.
③ It is necessary to think in a different way.
08 위 대화를 읽고 다음과 같이 문장을 작성할 때, 빈칸에 들어
갈 말로 알맞은 것은?
④ You should always look on the bright side.
⑤ Think carefully before you make a decision. The act of smiling requires usage of
facial muscles than frowning.
① less ② little ③ fewer

④ more ⑤ much

고난도 문제
핵심문제
09 다음 중 어법상 어색한 문장끼리 짝지어진 것은? 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. (11~13)
ⓐ This T-shirt is too big to wear it. Pascal was doing his math homework in his room. He
ⓑ Not all of them were invited to the party. was struggling with graphs.
ⓒ It’s too hard to him to learn how to surf. “It’s too hard to read and draw graphs. Why do I need
ⓓ None of them will take part in the festival. these anyway? No one needs graphs in real life.” He put
ⓔ You are old enough to watch the TV program. down his pen and picked up his favorite book, Robin
ⓕ No one are not going hiking because of the Hood. He decided to read himself to sleep. When he
bad wether. was about to open the book, he heard a voice. He
looked up from the book to see who was talking. He
① ⓐ, ⓑ ② ⓐ, ⓒ, ⓕ couldn’t believe his eyes. ⓐ말하고 있는 것은 바로 그의
③ ⓑ, ⓔ ④ ⓑ, ⓓ, ⓔ 개, Manny였다!
⑤ ⓓ, ⓕ “Close your eyes and repeat after me. Cogito ergo
sum,” said Manny.
“You can talk?”
11 윗글의 밑줄 친 ~ 의 의미로 어색한 것은?

① having great difficulty doing, achieving, or
completing something
② took up something with a hand
③ read until he falls asleep or feels ready to
fall asleep
10 다음 중 두 문장의 의미가 서로 다른 것은?
④ expected or required to do something
① She was too young to get the job. ⑤ thought that something he saw was very
= She was so young that she couldn’t get the surprising
job.
② He was too scared to watch the movie.
= He couldn’t watch the movie because he was
so scared.
③ He is too sick to leave the hospital.
= He is so sick that he can leave the hospital.
④ Harry is too busy to take a break.
= Because Harry is busy, he can’t take a break.
⑤ The history class was too hard for me to 12 윗글의 밑줄 친 우리말 ⓐ를 다음 <조건>에 맞게 영작하시오.
follow.
= The history class was so hard that I couldn’t •동격의 콤마(,)를 이용할 것
follow it. •주어진 단어를 이용하되 필요시 형태를 바꿀 것
(talk, it)
•8단어로 쓸 것

13 윗글의 내용과 일치하면 T, 일치하지 않으면 F를 쓸 때 바르 14 윗글의 빈칸 ~ 에 들어갈 말이 아닌 것은?
게 짝지어진 것은?
① How do I go back?
① Pascal thought graphs were useless. ② What? I don’t get it.
② Pascal was doing his homework about the ③ Do you see what I mean?
book, Robin Hood. ④ Could you draw a graph for me to understand
③ Pascal woke from sleep when he heard the it?
voice. ⑤ There are five soldiers from midnight to six in
④ Pascal saw Manny talking to him. the morning.
⑤ Pascal made Manny repeat after him.
Robin and Pascal hid up in a tree and counted the

soldiers one by one.
“ Next, there are three 핵심문제
soldiers until noon, and then there are eight soldiers
until six in the evening. Lastly, there are twelve soldiers
15 윗글을 읽고 다음 질문에 대한 대답을 완성하시오.
until midnight. So, you should go inside between six in Q. Why does Pascal suggest to Robin that he
the morning and noon.” should go inside between six in the morning
“ ” and noon?
Pascal thought for a moment. ‘Hmm... A graph might
make this easier to understand.’ → It ’ s the number of
Pascal drew a graph and showed it to Robin. is on duty during that period of
time.
“Look, the most dangerous time is between six in the
evening and midnight. Four times more soldiers work
at that time than from six in the morning until noon.
”
“Aha! I get it now. Thank you so much, Pascal!”
“ You ’ re welcome. Now I realize the importance
of graphs. No one can say that we don’t need them
anymore.”
Pascal walked out of the woods. When he looked
back, he saw Robin Hood waving at him. Pascal waved
back and said to himself, “It was a great adventure.
Oh, I know. I should say the
words Cogito ergo sum!”

적중 서술형 Completion Type
C
01
Completion
다음 영영풀이에 해당하고 주어진 철자로 시작하는 단어를 쓰시오.
to collect money so that the government can perform public services
→t
02 다음 우리말과 일치하도록 주어진 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.
아빠는 어젯밤에 소파에서 책을 읽다가 잠이 드셨다.

(to / read / sofa / night / sleep / the / on / dad / last / himself / .)
03 다음 괄호 안에 주어진 단어를 문장에 알맞은 형태로 바꿔 쓰시오.
⑴ He made funny expressions and smiled. (face)

⑵ Anacondas have teeth, but they are not snakes. (poison)
⑶ Why don’t you sit down and make at home? (you)
B : Jian, what’s the matter? You look very upset.

G : My brother broke my computer. I’m so angry.
B : I’m sorry to hear that, but your facial muscles must be tired.
G : What do you mean?
B : Well, it takes a lot of muscles to look angry, but only a few to smile. Do you see what I mean?
G : Oh, I get it. I guess it’s not good to stay angry for a long time.
B : That’s right. Remember, it’s always better to smile.
04 위 대화의 밑줄 친 에서 생략된 부분을 포함하여 완전한 문장으로 바꿔 쓰시오.

핵심문제
05 위 대화의 밑줄 친 와 바꿔 쓸 수 있는 표현을 2개 이상 쓰시오.
→
→
B : Minju, what is this graph about?

G : ⓐ나는 나의 반 친구들이 가지고 있는 애완동물의 종류에 대해 설문 조사를 했어.
What about the rest?
Eighty percent of the students have pets. ⓑOnly five out of twenty-five students don’t have pets.
Well, ⓒten students have dogs and three students have cats.
What were the results?
What kind of pets do they have?
G : Seven students have fish.
06 위 대화의 밑줄 친 우리말 ⓐ를 주어진 단어를 이용하여 12단어로 영작하시오. (필요시 형태를 바꿀 것)
do, on, the kinds
07 위의 ~ 를 자연스러운 대화가 되도록 바르게 배열하시오.

→ → → →
핵심문제
08 위 대화의 밑줄 친 ⓑ와 ⓒ를 주어진 표현을 이용하여 각각 바꿔 쓰시오.
percent
ⓑ
ⓒ

Mina : Henry, what are you doing?

Henry : I’m writing an article about students’ favorite snacks. I’m worried about their health.
Mina : Why?
Henry : Well, I surveyed 100 students and the results show that eighty percent of the students liked pizza and
fried chicken for snacks. Do you see that I mean?
Mina : Oh, I get it. Students really like fast food. What else did they like?
Henry : Twelve percent of the students chose chocolate cake with their favorite.
Mina : Wow, students should really try to eat healthier snacks!
09 위 대화에서 어법상 어색한 것을 2개 찾아 바르게 고쳐 쓰시오.
→
→
10 다음 영영풀이에 해당하는 단어를 위 대화에서 찾아 원형으로 쓰시오.
to decide which you want from a number of people or things
11 위 대화에서 미나가 밑줄 친 와 같이 말한 이유를 완전한 영어 문장으로 쓰시오.
핵심문제
12 다음 우리말과 일치하도록 괄호 안의 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.
⑴ 그 소년은 너무 아파서 그의 가족들과 여행을 할 수 없었다.

(sick / take / was / his / the / to / boy / family / with / too / a trip)
→
⑵ 나는 너무 긴장을 해서 관중 앞에서 춤을 잘 출 수 없었다.
(well / dance / the / was / in front of / audience / I / so / couldn’t / I / nervous / that)
→

13 다음 <보기>에서 문맥상 알맞은 단어를 골라 빈칸에 알맞은 형태로 바꿔 쓰시오. (현재시제로 쓸 것)
know be want use
⑴ No one to take a walk in the storm.

⑵ No one allowed to touch the art works in the museum.
⑶ No one in my class how to play the violin.
14 다음 두 문장의 의미가 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
It is so far that I can’t walk.
= It is too .
Suddenly, he heard men shouting. When he opened his eyes, he saw soldiers on horses. They were
chasing a man with arrows in his hand. The man saw Pascal and shouted.
“It’s too dangerous for you to stand there. Come on.” The man pulled Pascal onto his horse and rode into
the woods.
When they arrived at a house, the man stopped and got off his horse.
“No, I’m the Robin Hood of Sherwood Forest. Who are you and why are you here?”
15 윗글의 밑줄 친 를 분사 구문으로 바꿔 쓰시오.
핵심문제
16 윗글을 읽고 다음 질문에 대한 답을 완성하시오.
Q. Why did the man pull Pascal onto his horse and ride into the woods?
→ Because he thought it was for to among many

.

“My name is Pascal. I don’t know why I’m here, but there must be a reason. You saved me from the soldiers.
Thank you so much. Is there anything I can do for you?”
“Well, 왕이 사람들에게서 가져간 돈을 우리가 되찾도록 도와줄 수 있니? He taxed them too much. He is too
greedy to share with the people, so they don’t have enough money to buy food. I want to help them get their
money back. However, there are so many soldiers in the tower that no one can get inside.”
“Hmm... I think I have a solution. But first, can you take me to the tower? I need to count the number of
soldiers.”
17 윗글의 밑줄 친 우리말 를 주어진 <조건>에 맞추어 영작하시오.
•「help + 목적어 + 동사원형」 구문과 관계대명사 that을 이용할 것

•get, take를 포함하여 15단어로 영작하되 필요시 형태를 바꿀 것
18 윗글의 밑줄 친 를 「too ~ to ...」 구문을 이용하여 바꿔 쓰시오.
•Many people in Western countries don’t like the number 13. There are even (scare) movies about Friday
the 13th. However, in Italy, the number is related to a good person, St. Anthony. He prayed for (lose)
things or people. Now, people celebrate the day he died, June 13th.
•How about the number 4? In Germany, the number is (regard) as lucky because it matches the number
of leaves on a four-leaf clover. However, in China, the sound of the word for the number 4 is similar to that
of the Chinese word for death.
•In ancient Korea, 1 represented the sky and 2 represented the earth. 1 plus 2 equals 3, so 3 was a lucky
number in Korea. However, the number 4 is still an unlucky number, just like in China.
19 윗글의 ~ 에 주어진 단어를 문장에 알맞은 형태로 바꿔 쓰시오.
20 윗글을 읽고 다음 질문에 완전한 영어 문장으로 답하시오.
Q. Why is the number 4 thought to be unlucky in China?
→ Because .

창의 서술・논술형 Storytelling
C
01
Completion
다음 주어진 표현들을 사용하여 「too ~ to ...」 구문으로 문장을 완성하시오.
young / short / slow
catch the bus / ride a roller coaster / reach the top shelf
⑴ The boy is .
⑵ My sister is .
⑶ The man was .
02 다음 그래프를 보고 괄호 안의 단어를 사용하여 그래프를 해석하는 문장을 완성하시오.
Total Number of Students : 100 students
⑴ the students liked . (percent)

⑵ (percent)
⑶ (out of one hundred)
⑷ (out of one hundred)
03 다음 빈칸을 채워서 자신의 가족이나 급우들에 대한 문장을 완성하시오.
⑴ No one in my family .
⑵ No one in my class .
⑶ No one in my .

M Memory Check-Up 대화문 문장 암기
Check-Up
Memory
다음 우리말을 영어로 옮기시오.
Listen & Speak 1 A
01 민주야, 이 그래프는 무엇에 관한 거야?
02 나는 우리 반 친구들이 가지고 있는 애완동물의 종류에 대해 설문 조사를 했어.
03 결과가 어땠어?
04 학생들의 80%가 애완동물을 가지고 있어. 25명의 학생들 중 5명만이 애완동물이 없어.
05 그들은 어떤 종류의 애완동물을 가지고 있니?
06 음, 10명은 강아지, 3명은 고양이를 가지고 있어.
07 나머지는?
08 7명의 학생들은 물고기를 가지고 있어.

Listen & Speak 2 A
01 Emma, 이 수학 문제 좀 도와줄래?
02 물론이지, 뭔데?
03 너는 이 계산이 맞도록 한 개의 막대기만 옮겨야 해. 어떻게 4 빼기 5가 6이 될까?
04 아, 그것은 간단해. 너는 숫자 4를 11로 만들기 위해 막대기 하나를 옮기면 돼. 무슨 말인지 알겠니?
05 응, 이제 네 말이 무슨 뜻인지 알겠어. 11 빼기 5는 6이지. 너 정말 똑똑하구나!
06 틀 밖에서 생각하는 것은 때때로 도움이 될 수 있지.

M 교과서 문장 암기 Memory Check-Up
Check-Up
Memory
다음 우리말을 영어로 옮기시오.
01 파스칼은 그의 방에서 수학 숙제를 하고 있었다.
02 그는 그래프로 고군분투하고 있었다.
03 “그래프를 읽고 그리는 것은 너무 어려워.
04 게다가 나는 이것들이 왜 필요하지? 아무도 실제 생활에서 그래프가 필요하지 않아.”
05 그는 그의 펜을 내려놓고 그가 가장 좋아하는 책, ‘로빈 후드’를 집어 들었다.
06 그는 책을 읽다가 잠들기로 결정했다.
07 그가 막 책을 펼치려고 했을 때, 그는 목소리를 들었다.
08 그는 누가 말하고 있는지 보기 위해 책에서 눈을 들어 올려다보았다.
09 그는 자신의 눈을 믿을 수 없었다. 말하고 있는 것은 바로 그의 개, Manny였다!
10 “눈을 감고 나를 따라 말하세요, 코기토 에르고 숨.” Manny가 말했다.
11 “너는 말할 수 있니?”
12 “그냥 따라 하세요! 코기토 에르고 숨.”
13 파스칼은 그의 눈을 감고 그 단어들을 따라 말했다.

14 갑자기 그는 남자들이 소리 지르는 것을 들었다.
15 그가 그의 눈을 떴을 때, 그는 말을 탄 병사들을 보았다.
16 그들은 손에 화살을 든 남자를 뒤쫓고 있었다.
17 그 남자는 파스칼을 보고 소리쳤다.
18 “네가 거기 서 있는 것은 너무 위험해. 이리 와.”
19 그 남자는 파스칼을 그의 말에 올려 태우고 숲으로 말을 몰았다.
20 그들이 어떤 집 앞에 이르렀을 때, 그 남자는 멈추고 말에서 내렸다.
21 “안녕, 내 이름은 로빈 후드야.”
22 “와! 당신이 책 속의 로빈 후드인가요?”
23 “아니, 나는 셔우드 숲의 로빈 후드야. 너는 누구고 왜 여기에 있니?”
24 “제 이름은 파스칼이에요. 저는 제가 왜 여기 있는지 모르지만 이유가 분명 있을 거예요.
25 당신은 저를 병사들로부터 구해줬어요. 정말 감사드려요.
26 제가 당신을 위해 할 수 있는 게 있을까요?”

Memory Check-Up 교과서 문장 암기
27 “음, 우리가 왕이 사람들에게서 가져간 돈을 되찾는 것을 도와줄 수 있니?
28 그는 그들에게 너무 많은 세금을 부과했어. 그는 너무 욕심이 많아서 사람들과 나누지 않아. 그래서 그들은 식량을 살 돈이
충분하지 않아.
29 나는 그들의 돈을 다시 되찾을 수 있게 돕고 싶어.
30 그러나 탑 안에 병사들이 많아서 아무도 안에 들어갈 수가 없어.”
31 “흠… 제게 해결책이 있는 것 같아요. 그러나 우선 저를 탑에 데려가 주실 수 있나요?
32 저는 병사들의 수를 세야 해요.”
33 로빈과 파스칼은 나무에 숨어서 병사들의 수를 한 명씩 세었다.
34 “자정부터 새벽 여섯 시까지는 다섯 명의 병사들이 있어요.
35 그다음, 정오까지는 세 명의 병사들이 있고, 그런 다음 오후 여섯 시까지는 여덟 명의 병사들이 있어요.
36 마지막으로 자정까지는 열두 명의 병사들이 있어요.
37 그래서 당신은 새벽 여섯 시에서 정오 사이에 안으로 들어가야 해요.”
38 “뭐라고? 나는 이해하지 못했어.”
39 파스칼은 잠시 생각에 잠겼다.

40 ‘흠… 그래프가 이것을 이해하는 것을 쉽게 해 줄지도 몰라.’
41 파스칼은 그래프를 그려서 그것을 로빈에게 보여 주었다.
42 “보세요, 가장 위험한 시간은 저녁 여섯 시에서 자정까지예요.
43 오전 여섯 시부터 정오까지보다 네 배나 더 많은 병사들이 그 시간에 일해요.
44 제 말이 무슨 뜻인지 아시겠어요?”
45 “아하! 이제 알겠다. 너무 고마워, 파스칼!”
46 “천만에요. 이제 저는 그래프의 중요성을 깨달았어요.
47 아무도 그것들이 더 이상 필요 없다고 말할 수 없을 거예요.”
48 파스칼은 숲에서 걸어 나왔다.
49 그가 뒤돌아봤을 때, 그는 로빈 후드가 그에게 손을 흔드는 것을 보았다.
50 파스칼은 손을 흔들어 답하고 혼잣말을 했다. “정말 멋진 모험이었어. 나는 어떻게 돌아가지? 아, 알겠어. 나는 코기토 에르
고 숨이라는 말을 해야 해!”

m mo
e
m mo
e
m mo
e
m mo
e
m mo
e
m mo
e
m mo
e

3 ( ) 8 +PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

3 ( ) 8 +PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Lesson

Behind the Numbers

상술하기 • • too ~ to ...

이해 점검하기 • • No one ...

• adventure[] 모험 • pray[] 기도하다

• after-school 방과 후의 • president[] 회장, 대통령

• anyway[] 게다가, 그건 그렇고 • realize[] 깨닫다

• article[] 기사 • relate[] 관련시키다

• chase[] 뒤쫓다, 추적하다 • repeat[] 반복하다, 한 번 더 말하다

• count[] 수를 세다 • represent[] 나타내다, 상징하다

• courageous[] 용감한 • result[] 결과

• decide[] 결정하다 • science-fiction 공상 과학 소설

• equal[] (수・양 등이) 같다 • shoot[] 쏘다

• facial[] 얼굴의 • shout[] 외치다, 소리치다

• favorite[] 가장 좋아하는 특히 좋아하는 것 • similar[] 비슷한

• ghost[] 유령 • soldier[] 병사, 군인

• graph[] 그래프, 도표 • store[] 저장하다

• greedy[] 탐욕스러운, 욕심 많은 • struggle[] 고군분투하다

• importance[] 중요성 • sum[] 계산, 산수

• lastly[] 마지막으로 • survey[] 설문 조사 설문 조사를 하다

• matter[] 중요하다 문제 • tax[] 세금을 부과하다

• midnight[] 자정 • top[] 맨 위의, 꼭대기의

• muscle[] 근육 • total[] 합계, 총수

• outside[] 밖에(서) • upset[] 화가 난, 속상한

• percent[] 퍼센트, 백분율 • vote[] 투표하다 표, 투표

• pie chart 원그래프 • wave[] (손・팔을) 흔들다

• poisonous[] 독이 있는 • Western[wéstrn] 서양의

• look back : 뒤돌아보다 • read oneself to sleep : 읽다가 잠이 들다

• say to oneself : 혼잣말을 하다 • look up : 올려다보다

• help A with B : A가 B하는 것을 돕다 • wave back : 손을 흔들어 답례하다

080 영어3학년 지학사(민찬규)

8. article 8. 반복하다, 한 번 더 말하다

10. equal 10. 가장 좋아하는, 특히 좋아하는 것

11. outside 11. 세금을 부과하다

12. chase 12. 독이 있는

13. matter 13. 설문 조사, 설문 조사를 하다

14. soldier 14. 화살

15. count 15. 서양의

16. screen 16. 얼굴의

17. top 17. 투표하다, 표, 투표

18. store 18. ~을 뺀

19. sum 19. (손・팔을) 흔들다

20. total 20. 쏘다

2. read oneself to sleep 8. struggle with

3. hide up 9. the number of

4. wave back 10. one by one

5. go through 11. help A with B

6. look up 12. run for

8과 • Behind the Numbers 081

어휘•어구 Collocations in Textbook

• struggle with graphs 그래프로 고군분투하다

• read oneself to sleep : 읽다가 잠이 들다

• look back : 뒤돌아보다

• one by one : 하나씩

• run for : ~에 입후보하다

• help A with B : A가 B하는 것을 돕다

082 영어3학년 지학사(민찬규)

2. see who was talking 2. 그의 눈을 믿을 수 없다

3. repeat after me 3. 그래프로 고군분투하다

4. share with people 4. 그래프의 중요성을 깨닫다

5. walk out of the woods 5. 남자들이 소리지르는 것을 듣다

6. decide to read himself to sleep 6. 나를 병사들로부터 구해주다

7. the most dangerous time 7. 그가 가장 좋아하는 책을 집어 들다