‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫‪08:40-09:40‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪UM 5‬‬ ‫الفصل‬

‫‪3‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪Rabu 05/04/2023‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف املطبخ‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف‬
‫الحروف " ث – س " ‪َ ( :‬ثاَّل َج ٌة ‪ِ ،‬س ِّك يٌن )‬
‫الحروف " س – ص " ‪َ ( :‬س ـمَـَكٌة ‪ُ ،‬س َّلٌم ‪َ ،‬ص اَلٌة ‪َ ،‬ص ْحٌن )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من الكلمات إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل احلروف املتماثلة مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف املتماثلة وينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫‪10:30-11:30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪AB 2‬‬ ‫الفصل‬
‫‪3‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪Rabu 05/04/2023‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫التعارف‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/2.1.1/2.1.2/1.2.1/1.2.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ل ‪/‬ي ‪/‬و‪ /‬س ‪/‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) يف الكلمات حبركاهتا املختلفة‬
‫األهداف‬
‫( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫ل = (َلحم ‪ِ /‬لباس‪ُ /‬لغة ( ( لسان ‪ /‬قلم ‪ /‬جمل ) ( فْلفل ‪/‬فّلاح ‪ /‬لوبيا )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٤ / ۳‬الكلمات من احلروف اهلجائية املركزة حبركاهتا املختلفة واحلركات املختلفة ونطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ل ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬
‫‪ ‬يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية يف الكلمات حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالمي‪ƒ‬ذ أن يش‪ƒ‬رتكوا يف ت‪ƒ‬رتيب بطاق‪ƒ‬ات احلروف اهلجائي‪ƒ‬ة مس‪ƒ‬تعينا بالص‪ƒ‬ور مث ينط‪ƒ‬ق نطق‪ƒ‬ا ص‪ƒ‬حيحا م‪ƒ‬ع متي‪ƒ‬يز‬
‫باحلركات املختلفة‪.‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

 ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ STEM ‫عناصر‬
.1
.‫__ التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‬/__
.‫__ التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‬/__
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫املريض‬/‫إجازة الراحة‬ ‫برنامج املدرسة‬
........................‫إخل‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
............................................. ‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع‬

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS 25 (KOHORT 6)

MATA PJPK
PELAJARAN
KELAS: 2 ABU BAKAR MINGGU: 3
AKTIVITI: Pendidikan MASA: 7:40 a.m. TARIKH: 5-Apr-23
Kesihatan TEMPOH MASA:
60 MINIT
HARI: RABU
-Pembentangan kumpulan
OBJEKTIF: Di akhir sesi, murid dapat;
1. Murid dapat meningkatkan kefahaman terhadap impak dan kesan sosial negatif.
2. Murid dapat memahami maksud gejala sosial yang tidak sihat.

IMPAK: Semua murid dapat memahami aktiviti yang dilakukan