‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬

‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫ِِ‬ ‫األهداف‬
‫يل ‪ ،‬طَائٌِر )‬ ‫ِِ‬
‫الحروف " ت – ط " ‪ ( :‬ت لْمي ٌذ ‪ ،‬تِلف ْزيُو َن ‪ ،‬طَ ِو ٌ‬
‫الحروف " ك – ق " ‪ُ ( :‬ك َّرةٌ ‪ُ ،‬ك ْمبِيُوَت ُر ‪ ،‬قَ َد ٌم ‪ ،‬قَ ْف ٌز )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من الكلمات إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل احلروف املتماثلة مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف املتماثلة وينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات? التفكير العالي‬
‫الرتكيب‪N‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‪N‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪N............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط? الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
 ‫إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫‪1.1.5/2.1.1/2.1.2/2.1.3/2.1.4/2.1.5/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪3.1.1‬‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة كلمات احملاور اليت فيها احلروف املتماثلة مع متييزها‬
‫ِِ‬ ‫األهداف ‪/‬‬
‫يل ‪ ،‬طَائٌِر )‬ ‫ِِ‬
‫الحروف " ت – ط " ‪ ( :‬ت لْمي ٌذ ‪ ،‬تِلف ْزيُو َن ‪ ،‬طَ ِو ٌ‬
‫الحروف " ك – ق " ‪ُ ( :‬ك َّرةٌ ‪ُ ،‬ك ْمبِيُوَت ُر ‪ ،‬قَ َد ٌم ‪ ،‬قَ ْف ٌز )‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من كلمات احملاور اليت فيها احلروف املتماثلة مع متييزها‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ أصوات احلروف املتماثلة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة أصوات احلروف والكلمات املتعلقة اليت فيها احلروف املتماثلة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ قراءة األصوات احلروف املتماثلة إىل األمام مث األخرون يتبعوهنا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات? التفكير العالي‬
‫الرتكيب‪N‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‪N‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪N............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط? الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫‪1.1.5/2.1.1/2.1.2/2.1.3/2.1.4/2.1.5/‬‬
‫الموضوع‬ ‫معاير التعلم‬
‫‪3.1.1‬‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات اليت فيها احلروف املتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ‬ ‫األهداف‬
‫يل ‪ ،‬طَائ ٌر )‬‫الحروف " ت – ط " ‪ ( :‬ت لْمي ٌذ ‪ ،‬تِلف ْزيُو َن ‪ ،‬طَ ِو ٌ‬
‫الحروف " ك – ق " ‪ُ ( :‬ك َّرةٌ ‪ُ ،‬ك ْمبِيُوَت ُر ‪ ،‬قَ َد ٌم ‪ ،‬قَ ْف ٌز )‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من كلمات اليت فيها احلروف املتشاهبة رمسا كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة احلروف املتشاهبة رمسا بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ احلروف املتشاهبة رمسا من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف املتشاهبة رمسا املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف املتشاهبة رمسا من املعلم يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
 ‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة?‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‬
‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫شة‪ُ ،‬ك َرةُ الْيَد‪ُ ،‬ك َرةُ‬‫الري َ‬ ‫ِ‬
‫الشبَ َكة‪ُ ،‬ك َرةُ الْ َق َدم‪ُ ،‬ك َرةُ ِّ‬ ‫ـجلة‪ُ ،‬ك َرةُ َّ‬ ‫ـج ْـر ِي‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز الطَّ ِويل‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز ال َْعالي‪َ ،‬ر ْم ُي الْ ُ‬
‫(سبَا ُق الْ َ‬
‫األهداف‬
‫الطَّائَِرة‪،‬‬
‫َح َم ِر‪ ،‬اَ ِّلتل ِْمي ُذ ال َْع ْس َك ِري‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ات الْمسلِم ِ ِ‬ ‫شافَة‪ِ ،‬فرقَةُ الْ َفَتي ِ‬ ‫ِف ْرقَةُ َّ‬
‫ات‪ ،‬ف ْرقَةُ ال ُْم ْرش َدة‪َ ،‬ج ْمعيَّةُ الْ ِهاَل ِل اأْل ْ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الك َّ‬
‫س َاب َقةُ )‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نَادي الْلُغَة‪ ،‬نَادي الْ ُك ْمبيُوَت ْر‪ ،‬اَل ُْمبَ َاراةُ‪ ،‬اَل ُْم َ‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٨/ ٧/ ٦‬من كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل احلروف والكلمات مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ احلروف والكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل احلروف والكلمات حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالمي ‪NN N‬ذ أن يش ‪NN N‬رتكوا يف ت ‪NN N‬رتيب بطاق ‪NN N‬ات احلروف والكلم ‪NN N‬ات مس ‪NN N‬تعينا بالص ‪NN N‬ور مث ينط ‪NN N‬ق نطق ‪NN N‬ا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات? التفكير العالي‬
‫الرتكيب‪N‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‪N‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪N............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
 ‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط? الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.2.2/2.2.4/2.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‬
‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫شة‪ُ ،‬ك َرةُ الْيَد‪ُ ،‬ك َرةُ‬‫الري َ‬ ‫ِ‬
‫الشبَ َكة‪ُ ،‬ك َرةُ الْ َق َدم‪ُ ،‬ك َرةُ ِّ‬ ‫ـجلة‪ُ ،‬ك َرةُ َّ‬ ‫ـج ْـر ِي‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز الطَّ ِويل‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز ال َْعالي‪َ ،‬ر ْم ُي الْ ُ‬
‫(سبَا ُق الْ َ‬
‫األهداف‬
‫الطَّائَِرة‪،‬‬
‫َح َم ِر‪ ،‬اَ ِّلتل ِْمي ُذ ال َْع ْس َك ِري‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ات الْمسلِم ِ ِ‬ ‫شافَة‪ِ ،‬فرقَةُ الْ َفَتي ِ‬ ‫فِ ْرقَةُ َّ‬
‫ات‪ ،‬ف ْرقَةُ ال ُْم ْرش َدة‪َ ،‬ج ْمعيَّةُ الْ ِهاَل ِل اأْل ْ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الك َّ‬
‫س َاب َقةُ )‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نَادي الْلُغَة‪ ،‬نَادي الْ ُك ْمبيُوَت ْر‪ ،‬اَل ُْمبَ َاراةُ‪ ،‬اَل ُْم َ‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٨/ ٧/ ٦‬من الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم احلروف والكلمات ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ احلروف والكلمات بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة احلروف والكلمات يف األمام الفصل مع متييزها‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تصنيف يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
 ‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1/3.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬
‫شة‪ُ ،‬ك َرةُ الْيَ ِد‪ُ ،‬ك َرةُ‬ ‫ـجلَّة‪ُ ،‬ك َرةُ َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الري َ‬‫الشبَ َكة‪ُ ،‬ك َرةُ الْ َق َدِم‪ُ ،‬ك َرةُ ِّ‬ ‫ـج ْـر ِي‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز الطَّ ِويل‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز ال َْعالي‪َ ،‬ر ْم ُي الْ ُ‬
‫(سبَا ُق الْ َ‬
‫األهداف‬
‫الطَّائَِرة‪،‬‬
‫َح َم ِر‪ ،‬اَ ِّلتل ِْمي ُذ ال َْع ْس َك ِري‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ات الْمسلِم ِ ِ‬ ‫شافَة‪ِ ،‬فرقَةُ الْ َفَتي ِ‬ ‫فِ ْرقَةُ َّ‬
‫ات‪ ،‬ف ْرقَةُ ال ُْم ْرش َدة‪َ ،‬ج ْمعيَّةُ الْ ِهاَل ِل اأْل ْ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الك َّ‬
‫س َاب َقةُ )‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نَادي الْلُغَة‪ ،‬نَادي الْ ُك ْمبيُوَت ْر‪ ،‬اَل ُْمبَ َاراةُ‪ ،‬اَل ُْم َ‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٨/ ٧/ ٦‬من الكلمات حسب احملاور اآلتية كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة احلروف والكلمات بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يكتب بعض التالميذ احلروف والكلمات من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫يناقش التالميذ احلروف والكلمات املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ كتابة الكلمات مستعينا بالصور يف دفاترهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات? التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫الخرائط? الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4/1.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬ ‫األهداف‬
 ‫االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬
‫ـجلَّة (‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ـج ْـر ِي‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز الطَّ ِويل‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز ال َْعالي‪َ ،‬ر ْم ُي الْ ُ‬
‫س َاب َقةُ = (سبَا ُق الْ َ‬
‫اَل ُْم َ‬
‫شة‪ُ ،‬ك َرةُ الْيَ ِد‪ُ ،‬ك َرةُ الطَّائَِرة )‬ ‫الري َ‬ ‫الشبَ َكة‪ُ ،‬ك َرةُ الْ َق َدِم‪ُ ،‬ك َرةُ ِّ‬‫اَل ُْمبَ َاراةُ = ) ُك َرةُ َّ‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٧/ ٦‬من كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل الكلمات و الرتاكيب مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات والرتاكيب اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات والرتاكيب حبركاهتا املختلفة نطقا صحيا مع متييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫ينتج التالميذ التسجيالت الصوتية للكلمات املسموعة مستعينني بالصور‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
 ‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.2.2/2.2.4/2.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة مع متييز بينهما‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫األهداف‬
‫ـجلَّة (‬
‫ـج ْـر ِي‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز الطَّ ِويل‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز ال َْعالي‪َ ،‬ر ْم ُي الْ ُ‬
‫س َاب َقةُ = (سبَا ُق الْ َ‬
‫اَل ُْم َ‬
‫شة‪ُ ،‬ك َرةُ الْيَ ِد‪ُ ،‬ك َرةُ الطَّائَِرة )‬ ‫الري َ‬ ‫الشبَ َكة‪ُ ،‬ك َرةُ الْ َق َدِم‪ُ ،‬ك َرةُ ِّ‬‫اَل ُْمبَ َاراةُ = ) ُك َرةُ َّ‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٧/ ٦‬من الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و الرتاكيب ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و الرتاكيب بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات و الرتاكيب يف األمام الفصل مع متييز بينهما‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ متييز بني كلمتني مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات? التفكير العالي‬
‫الرتكيب‪N‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‪N‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪N............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط? الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون‪ N‬موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
 ‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1/3.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫األهداف‬
‫ـجلَّة (‬
‫ـج ْـر ِي‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز الطَّ ِويل‪ ،‬اَلْ َق ْف ُز ال َْعالي‪َ ،‬ر ْم ُي الْ ُ‬
‫س َاب َقةُ = (سبَا ُق الْ َ‬
‫اَل ُْم َ‬
‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬
‫شة‪ُ ،‬ك َرةُ الْيَد‪ُ ،‬ك َرةُ الطائ َرة )‬ ‫الري َ‬ ‫ِ‬
‫الشبَ َكة‪ُ ،‬ك َرةُ الْ َق َدم‪ُ ،‬ك َرةُ ِّ‬ ‫اَل ُْمبَ َاراةُ = ) ُك َرةُ َّ‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٧/ ٦‬من الكلمات حسب احملاور اآلتية كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة الكلمات والرتاكيب بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات والرتاكيب املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إنتاج ملصقات الكلمات مستعينا بالصور على الكرسات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.5/2.3.2/2.3.3/2.3.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم‬
‫األهداف‬
‫اه ُد؟ أَنَا أُ َش ِ‬
‫اه ُد‪َ ) (،...‬ما َذا تَ ْشتَ ِر ُك‪..‬؟ أَ ْشتَ ِر ُك فِي‪(،...‬‬ ‫شِ‬ ‫ِ‬
‫ب‪َ ) (،...‬ما َذا تُ َ‬‫ين؟ أَنَا أَل َْع ُ‬
‫ب‪َ/‬تل َْعب َ‬
‫( َما َذا َتل َْع ُ‬

‫‪ -‬االستماع ‪ ٤/ ۳‬من اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل البسيطة مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ ترتيب الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
 ‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية?‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.4/2.3.1/2.3.2/2.3.3/2.3.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم مع متييز ها ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫ِ‬ ‫اه ُد؟ أَنَا أُ َش ِ‬
‫اه ُد‪َ ) (،...‬ماذَا تَ ْشتَ ِر ُك‪..‬؟ أَ ْشتَ ِر ُك في‪(،...‬‬ ‫شِ‬ ‫ِ‬
‫ين؟ أَنَا أَل َْع ُ‬
‫ب‪َ ) (،...‬ماذَا تُ َ‬ ‫ب‪َ/‬تل َْعب َ‬
‫( َماذَا َتل َْع ُ‬

‫‪ -‬قراءة ‪ ٤/ ۳‬من اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم مع متييز ها ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و اجلمل البسيطة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة قراءة صحيحة مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ متثيل إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل مع متييز ها‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
 ‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.3.2/2.3.6/3.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة اجلمل البسيطة حسب احملاور األتية كتابة صحيحة‬
‫األهداف‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫شِ‬
‫اه ُد؟ أَنَا أُ َشاه ُد‪َ ) (،...‬ماذَا تَ ْشتَ ِر ُك‪..‬؟ أَ ْشتَ ِر ُك في‪(،...‬‬ ‫ِ‬
‫ب‪َ ) (،...‬ماذَا تُ َ‬ ‫ين؟ أَنَا أَل َْع ُ‬
‫ب‪َ/‬تل َْعب َ‬
‫( َماذَا َتل َْع ُ‬

‫‪ -‬كتابة ‪ ٤/ ۳‬من اجلمل البسيطة حسب احملاور األتية كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ الكلمات واجلمل البسيطة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة من املعلم يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
 ‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.3.2/1.4.2/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫االستماع إىل اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‬
‫وز فِي ُمبَ َار ِاة ُك َر ِة الْ َق َدِم ‪) .‬‬
‫ب ُك َرةُ الْ َق َدِم ‪ .‬أَفُ ُ‬ ‫ِِ‬ ‫األهداف‬
‫( َهذه ُك َرةُ الْ َق َدِم ‪ .‬أَنَا أَل َْع ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫س َاب َقة نَادي الْلُغَة ‪) .‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫( ُهنَا نَادي الْلُغَة ‪ .‬أَنَا أَ ْشتَ ِر ُك في نَادي الْلُغَة ‪ .‬أَفُ ُ‬
‫وز في ُم َ‬
‫من اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫‪ -‬االستماع جـملة‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل اجلمل املتناسقة املناسبة مع إرشاد املعلم‪.‬‬
‫‪ ‬يردد التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تكوين اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة يف األمام نطقا صحيحا مع التمثيل‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
 ‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‬
‫وز فِي ُمبَ َار ِاة ُك َر ِة الْ َق َدِم ‪) .‬‬
‫ب ُك َرةُ الْ َق َدِم ‪ .‬أَفُ ُ‬ ‫ِِ‬ ‫األهداف‬
‫( َهذه ُك َرةُ الْ َق َدِم ‪ .‬أَنَا أَل َْع ُ‬
‫ادي الْلُغَ ِة )‬
‫وز ِفي مساب َق ِة نَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫( ُهنَا نَادي الْلُغَة ‪ .‬أَنَا أَ ْشتَ ِر ُك في نَادي الْلُغَة ‪ .‬أَفُ ُ ُ َ َ‬
‫ِ‬

‫‪ -‬قراءة جـملة من اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم اجلمل املتناسقة املناسبة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة اجلمل املتناسقة املناسبة يف األمام الفصل‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ ترتيب بطاقات اجلمل املتناسقة املناسبة مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات? التفكير العالي‬
‫الرتكيب‪N‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫واإلتصاالت‬
 ‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‪N‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪N............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط? الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫كتابة اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬
‫وز فِي ُمبَ َار ِاة ُك َر ِة الْ َق َدِم ‪) .‬‬
‫ب ُك َرةُ الْ َق َدِم ‪ .‬أَفُ ُ‬ ‫ِِ‬ ‫األهداف‬
‫( َهذه ُك َرةُ الْ َق َدِم ‪ .‬أَنَا أَل َْع ُ‬
‫ادي الْلُغَ ِة ‪) .‬‬
‫وز ِفي مساب َق ِة نَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫( ُهنَا نَادي الْلُغَة ‪ .‬أَنَا أَ ْشتَ ِر ُك في نَادي الْلُغَة ‪ .‬أَفُ ُ ُ َ َ‬
‫ِ‬

‫من اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ -‬كتابة جـملة‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يكتب بعض التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫يناقش التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة من املعلم يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات? التفكير العالي‬
‫الرتكيب‪N‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‪N‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪N............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط? الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.3/1.4.4/2.4.3/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪:‬‬
‫األهداف‬
‫السلِ ِ‬
‫يم‬ ‫السلِيم ِفي ال ِ‬
‫ْج ْس ِم َّ‬ ‫َس!‪َ ،‬ع َم ٌل َرائِ ٌع!) (اَل َْع ْق ُل َّ‬
‫ت!‪ُ ،‬مبَ َارك!‪ ،‬اَل َت ْيأ ْ‬
‫س ْن َ‬
‫َح َ‬
‫وز ِفي‪...‬؟ اَل أَفُ ُ ِ‬
‫وز في‪ ( )،...‬أ ْ‬ ‫( َه ْل َت ُف ُ‬
‫( صفحة ‪) ٧٦‬‬
‫‪ -‬قراءة جـملة من اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ اجلمل البسيطة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يكو ن التالميذ احلوار باستخدام الكلمات واجلمل البسيطة وميثلوهنا ‪..‬‬
‫ِّ‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات? التفكير العالي‬
‫الرتكيب‪N‬‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‪N‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪N............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط? الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون‪ N‬موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫الذاتية‬
‫المالحظةمشاورة‬
‫حيمل إىل‬ ‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.3.2/2.3.3/3.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫نطق اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييزها من حيث النرب والتنغيم ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫‪ ( Makes Sentences‬صفحة ‪) ٨١‬‬ ‫اللعبة اللغوية‬

‫‪ -‬نطق جـملة من اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييزها من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعطي املعلم بطاقات الكلمات املختلفة لكل اجملموعات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكو ن التالميذ اجلمل البسيطة عن طريق البحث عن بطاقات الكلمات من الجمموعات األخرى‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫صحة اجلمل واإلجابة يف أسرع وقت‪.‬‬
‫ّ‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الفائزين‬ ‫حتديد‬ ‫يتم‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
 ‫إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/2.3.1/2.3.6‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫نطق الكلمات و اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫( األناشيد ‪ -‬صفحة ‪) ٨٢‬‬

‫‪ -‬نطق جـملة من اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييزها من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌ينطق املعلم الكلمات و اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ الكلمات و اجلمل البسيطة بعد نطق املعلم مجاعيا وفئويا نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ينشد التالميذ النشيد على حلن " تاث سام فوكوق "‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حيفظ التالميذ النشيد وينتج املشروعات الصوتية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‪N‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫إىل‬ ‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أسبوع ‪.............................................‬‬