‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫‪40;10-8;8‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل‬
‫‪24‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪KHAMIS 29092022‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫هيا نتعرف إىل احلروف‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.3.1/1.3.2/3.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ )،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( س ) يف الكلمات حبركاهتا املختلفة‬
‫( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ )،‬والساكنة‪ )،‬واملشددة) ونطقها نطقا‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫صحيحا‬
‫س=سلحفاة) ( سا=ساعة ‪ /‬سي=سينما ‪ /‬سو=سوق)‬
‫س = سمك ‪ /‬س=ستار ‪ُ /‬‬
‫( َ‬
‫ش = شجرة ‪ /‬ش=شعار ‪ /‬ش=شباط) ( شا=شاحنة ‪ /‬شي=شيك ‪ /‬شو=شورى)‬
‫( َ‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( س ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية يف الكلمات حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالمي))ذ أن يش))رتكوا يف ت))رتيب بطاق))ات احلروف اهلجائي))ة مس))تعينا بالص))ور مث ينط))ق نطق))ا‬ ‫‪‬‬
‫صحيحا مع متييز باحلركات املختلفة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫‪/‬‬ ‫الذكر‬
‫المهارات= التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫‪/‬‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة)‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫‪/‬‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫‪/‬‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط= الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

 ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪ 30/__30‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة)‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪)........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫‪10;40-9;8‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل‬
‫‪23‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪KHAMIS 28092022‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫هيا نتعرف إىل احلروف‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.2.3 /2.2.1 /2.1.2 /2.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ )،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫قراءة احلروف اهلجائية والرتكيز على احلروف اآلتية (س) يف الكلمات حبركاهتا املختلفة‬
‫(يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة حبركاهتا املختلفة (القصرية والطويلة‪ )،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة)قراءة‬
‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫صحيحة)‬
‫س=سلحفاة) ( سا=ساعة ‪ /‬سي=سينما ‪ /‬سو=سوق)‬
‫س = سمك ‪ /‬س=ستار ‪ُ /‬‬
‫( َ‬
‫ش = شجرة ‪ /‬ش=شعار ‪ /‬ش=شباط) ( شا=شاحنة ‪ /‬شي=شيك ‪ /‬شو=شورى)‬
‫( َ‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( س ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املتعلقة اليت فيها احلركات املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ قراءة األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات= التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫‪/‬‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫واإلتصاالت‬
 ‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة)‬ ‫‪/‬‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫‪/‬‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط= الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪ 30/6‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة)‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪)........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫‪40;10-9;9‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪1‬‬ ‫الفصل‬
‫‪23‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪29092022‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
 ‫هيا نتعرف إىل احلروف‬
‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1 / 3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬

‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ )،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬

‫نسخ احلروف اهلجائية( ا‪ -‬ي) والرتكيز على احلروف اآلتية‪ ( :‬س ) متصال‬
‫ومنفصال نسخا صحيحا‬ ‫األهداف ‪ /‬معايير النجاح‬
‫س=سلحفاة) ( سا=ساعة ‪ /‬سي=سينما ‪ /‬سو=سوق)‬
‫س = سمك ‪ /‬س=ستار ‪ُ /‬‬
‫( َ‬
‫ش = شجرة ‪ /‬ش=شعار ‪ /‬ش=شباط) ( شا=شاحنة ‪ /‬شي=شيك ‪ /‬شو=شورى)‬
‫( َ‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة بطريقة صحيحة‪).‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالمي))ذ احلروف اهلجائي))ة ال))يت فيه))ا احلرك))ات املختلف))ة من املعلم على الس))بورة فردي)ا‪ .‬والب))اقي ينظ))رون‬ ‫‪‬‬
‫إليهم‪).‬‬ ‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫‪/‬‬ ‫الذكر‬
‫المهارات= التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫‪/‬‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة)‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫‪/‬‬ ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫‪/‬‬ ‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط= الذهنية ‪ /‬التفكير‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪ __30/23‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة)‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪)........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬