‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.2.1/1.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة )خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫(يف الكلمات حبركاهتا املختلفة ( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬ ‫األهداف‬
‫واملشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫ظ = (ظالم ‪ِ /‬ظ الل‪ُ /‬ظروٌف ( ( ِم نظاٌر ‪ /‬نظيف ‪َ /‬مْح ُظوٌر ) ( َعْظٌم ‪َ/‬نَّظاَر ٌة ‪َ /‬تْظَه ُر )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ظ ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينط ‪PP‬ق التالمي ‪PP‬ذ إىل أص‪PP P‬وات احلروف اهلجائي ‪PP‬ة يف الكلم ‪PP‬ات حبركاهتا املختلف ‪PP‬ة نطق ‪PP‬ا ص‪PP P‬حيحا م ‪PP‬ع متي ‪PP‬يز باحلرك ‪PP‬ات‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫املختلفة‪..‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف اهلجائية مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.2.2/2.2.3/2.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة احلروف اهلجائية والرتكيز على احلروف اآلتية خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫يف الكلمات حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة حبركاهتا املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬ ‫األهداف‬
‫واملشددة)قراءة صحيحة‬
‫ِم‬ ‫ِظ‬
‫ظ = (ظالم ‪ /‬الل‪ُ /‬ظروٌف ( ( نظاٌر ‪ /‬نظيف ‪َ /‬مْح ُظوٌر ) ( َعْظٌم ‪َ/‬نَّظاَر ٌة ‪َ /‬تْظَه ُر )‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور قراءة صحيحة‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ظ ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املتعلقة اليت فيها احلركات املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ قراءة األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

 ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1 / 3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ احلروف اهلجائية( ا‪ -‬ي) والرتكيز على احلروف اآلتية‪ :‬خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫األهداف‬
‫متصال ومنفصال نسخا صحيحا‬
‫ِم‬
‫ظ = (ظالم ‪ِ /‬ظ الل‪ُ /‬ظروٌف ( ( نظاٌر ‪ /‬نظيف ‪َ /‬مْح ُظوٌر ) ( َعْظٌم ‪َ/‬نَّظاَر ٌة ‪َ /‬تْظَه ُر )‬
‫‪ -‬نسخ ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور متصال ومنفصال نسخا صحيحا‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالمي‪PP‬ذ احلروف اهلجائي‪PP‬ة ال‪PP‬يت فيه‪PP‬ا احلرك‪PP‬ات املختلف‪PP‬ة من املعلم على الس‪PP‬بورة فردي‪PP‬ا‪ .‬والب‪PP‬اقي ينظ‪PP‬رون‬ ‫‪‬‬
‫إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
 ‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.2.1/1.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫يف الكلمات حبركاهتا املختلفة ( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬ ‫األهداف‬
‫واملشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫غ = (َغَز ال ‪ِ /‬غ ذاٌء ‪ُ /‬غراٌب ( ( غابة ‪ /‬غيل ‪ /‬غوريال ) ( َمْغنَاطيس ‪ُ/‬مَص َّغر ‪َ /‬مغرب )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( غ ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينط ‪PP‬ق التالمي ‪PP‬ذ إىل أص‪PP P‬وات احلروف اهلجائي ‪PP‬ة يف الكلم ‪PP‬ات حبركاهتا املختلف ‪PP‬ة نطق ‪PP‬ا ص‪PP P‬حيحا م ‪PP‬ع متي ‪PP‬يز باحلرك ‪PP‬ات‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫املختلفة‪..‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف اهلجائية مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬ ‫المهارات التفكير العالي‬

 ‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.2.2/2.2.3/2.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة احلروف اهلجائية والرتكيز على احلروف اآلتية خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫يف الكلمات حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة حبركاهتا املختلفة (القصرية والطويلة‪،‬‬
‫األهداف‬
‫والساكنة‪،‬‬
‫واملشددة)قراءة صحيحة‬
‫ِغ‬
‫غ = (َغَز ال ‪ /‬ذاٌء ‪ُ /‬غراٌب ( ( غابة ‪ /‬غيل ‪ /‬غوريال ) ( َمْغنَاطيس ‪ُ/‬مَص َّغر ‪َ /‬مغرب )‬
 ‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور قراءة صحيحة‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( غ ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املتعلقة اليت فيها احلركات املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ قراءة األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
 ‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1 / 3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ احلروف اهلجائية( ا‪ -‬ي) والرتكيز على احلروف اآلتية‪( :‬خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‬
‫األهداف‬
‫متصال ومنفصال نسخا صحيحا‬
‫غ = (َغَز ال ‪ِ /‬غ ذاٌء ‪ُ /‬غراٌب ( ( غابة ‪ /‬غيل ‪ /‬غوريال ) ( َمْغنَاطيس ‪ُ/‬مَص َّغر ‪َ /‬مغرب )‬
‫‪ -‬نسخ ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور متصال ومنفصال نسخا صحيحا‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالمي‪PP‬ذ احلروف اهلجائي‪PP‬ة ال‪PP‬يت فيه‪PP‬ا احلرك‪PP‬ات املختلف‪PP‬ة من املعلم على الس‪PP‬بورة فردي‪PP‬ا‪ .‬والب‪PP‬اقي ينظ‪PP‬رون‬ ‫‪‬‬
‫إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
 ‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.2.1/1.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫يف الكلمات حبركاهتا املختلفة ( يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ( واحلركات املختلفة (القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬ ‫األهداف‬
‫واملشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫ض = (ضبٌّ ‪ِ /‬ض ْف َدٌع ‪ُ /‬ضُيوٌف ( ( ُح ضاٌر ‪ُ /‬مِض يٌف ‪ُ /‬و ُضوٌء ) ( ِم ْض َر ٌب ‪/‬رََّضاَعٌة ‪َ /‬يُغُّض )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ض ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينط ‪PP‬ق التالمي ‪PP‬ذ إىل أص‪PP P‬وات احلروف اهلجائي ‪PP‬ة يف الكلم ‪PP‬ات حبركاهتا املختلف ‪PP‬ة نطق ‪PP‬ا ص‪PP P‬حيحا م ‪PP‬ع متي ‪PP‬يز باحلرك ‪PP‬ات‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫املختلفة‪..‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف اهلجائية مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
 ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.2.2/2.2.3/2.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة احلروف اهلجائية والرتكيز على احلروف اآلتية خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫يف الكلمات حبركاهتا املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة حبركاهتا املختلفة (القصرية والطويلة‪،‬‬
‫األهداف‬
‫والساكنة‪،‬‬
‫واملشددة)قراءة صحيحة‬
‫ِم‬ ‫ِض‬ ‫ِض‬
‫ض = (ضبٌّ ‪ْ /‬ف َدٌع ‪ُ /‬ضُيوٌف ( ( ُح ضاٌر ‪ُ /‬م يٌف ‪ُ /‬و ُضوٌء ) ( ْض َر ٌب ‪/‬رََّضاَعٌة ‪َ /‬يُغُّض )‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور قراءة صحيحة‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف اهلجائية املركزة ( ض ) مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ أصوات احلروف اهلجائية و الكلمات اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املتعلقة اليت فيها احلركات املختلفة (يف أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة) قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ قراءة األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

 ‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.2.1 / 3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ احلروف اهلجائية( ا‪ -‬ي) والرتكيز على احلروف اآلتية‪( :‬خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‬
‫األهداف‬
‫متصال ومنفصال نسخا صحيحا‬
‫ض = (ضبٌّ ‪ِ /‬ض ْف َدٌع ‪ُ /‬ضُيوٌف ( ( ُح ضاٌر ‪ُ /‬مِض يٌف ‪ُ /‬و ُضوٌء ) ( ِم ْض َر ٌب ‪/‬رََّضاَعٌة ‪َ /‬يُغُّض )‬
‫‪ -‬نسخ ‪ ٤ / ۳‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور متصال ومنفصال نسخا صحيحا‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالمي‪PP‬ذ احلروف اهلجائي‪PP‬ة ال‪PP‬يت فيه‪PP‬ا احلرك‪PP‬ات املختلف‪PP‬ة من املعلم على الس‪PP‬بورة فردي‪PP‬ا‪ .‬والب‪PP‬اقي ينظ‪PP‬رون‬ ‫‪‬‬
‫إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
 ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/1.3.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل الكلمات و الرتاكيب ونطقها نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬
‫األهداف‬
‫(اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪ ،‬اإلثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء)‪.‬‬

‫‪ -‬االستماع ‪ ٧/ ٦‬من الكلمات و الرتاكيب ونطقها نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل الكلمات و الرتاكيب مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات والرتاكيب اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات والرتاكيب حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.3.1/2.3.3/2.3.4/2.3.5/2.3.6‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و الرتاكيب قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم‪: .‬‬ ‫األهداف‬
‫(اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪ ،‬اإلثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء)‪.‬‬

‫‪ -‬قراءة ‪ ٧/ ٦‬من الكلمات و الرتاكيب قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و الرتاكيب ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و الرتاكيب بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع متييز بني املذكر واملؤنث ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات و الرتاكيب يف اإلمام الفصل‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪..‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.3.1/3.3.3/3.3.1/3.4.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ الكلمات والرتاكيب نسخا صحيحا ‪:‬‬ ‫األهداف‬
‫(اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪ ،‬اإلثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء)‪.‬‬

‫‪ -‬نسخ ‪ ٧/ ٦‬من الكلمات والرتاكيب نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫يعرض املعلم كيفية نسخ الكلمات والرتاكيب بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات والرتاكيب املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.3/1.4.4/1.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل الرتاكيب وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‬
‫( اليوم يوم اإلثنين‪ ،‬أمس يوم األحد ‪ ،‬دا يوم الثالثاء )‬ ‫األهداف‬
‫( الفطور في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء)‬
‫( مع السالمة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬ال تتأخر)‪.‬‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ۳ / ٢‬من الرتاكيب وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل الكلمات و الرتاكيب مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات والرتاكيب اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات والرتاكيب حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

 ‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.4.1/3.4.3/3.4.3/3.4.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم مع متييز ها ‪:‬‬
‫( اليوم يوم اإلثنين‪ ،‬أمس يوم األحد ‪ ،‬دا يوم الثالثاء )‬ ‫األهداف‬
‫( الفطور في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء)‬
‫( مع السالمة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬ال تتأخر)‪.‬‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ۳ / ٢‬من الكلمات وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم مع متييز ها ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و الرتاكيب ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و الرتاكيب بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع متييز ها ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات و الرتاكيب يف اإلمام الفصل‪.‬‬
‫‪ ‬يكّو ن التالميذ الكلمات والرتاكيب املناسبة للصور املعروضة مث ميثلوهنا‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
 ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.3.1/3.3.1/3.4.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ الكلمات والرتاكيب نسخا صحيحا ‪:‬‬
‫( اليوم يوم اإلثنين‪ ،‬أمس يوم األحد ‪ ،‬دا يوم الثالثاء )‬ ‫األهداف‬
‫( الفطور في الصباح‪ ،‬الغداء في الظهر‪ ،‬العشاء في المساء)‬
‫( مع السالمة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬ال تتأخر)‪.‬‬
‫‪ -‬نسخ ‪ ۳ / ٢‬من الكلمات والرتاكيب نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ الكلمات والرتاكيب بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات والرتاكيب املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.3/2.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و الرتاكيب قراءة صحيحة مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫( أهال وسهال يا أصدقاء اليوم‪ ،‬غدا‪ ،‬أمس‪ ،‬األحد‪ ،‬اإلثنين‪ ،‬الثالثاء‪ ،‬األربعاء‪ ،‬الخميس‪ ،‬الجمعة‪ ،‬السبت‪،‬‬
‫الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء ‪)...........‬‬
‫من الكلمات و الرتاكيب قراءة صحيحة مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪ -‬قراءة جـملة‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات والرتاكيب‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
 ‫يقرأ التالميذ الكلمات والرتاكيب بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا وحيفظوهنا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقدم التالميذ الكالم اجلماعي باستخدام الكلمات والرتاكيب املدروسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يقدم الكالم اجلماعي يف امام الفصل مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
 ‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪/1.5.1/1.5.3/1.5.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف‬
‫(‪ ، ۲٤، ۲۳ ، ۲۲ ، ۲۱‬ە‪) ۳۱ ، ۳۰ ، ۲۹ ، ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬‬

‫‪ -‬االستماع ‪ ٦/ ٥‬من األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫يسمع التالميذ إىل األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ األرقام واألعداد‪ ۳۱ - ۲۱‬فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫حيدد إىل األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬حبركاهتا املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق األرقام ‪ ۳۱ - ۲۱‬مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.5.1/2.5.2/2.5.3/2.5.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬قراءة صحيحة‬ ‫األهداف‬
‫(‪ ، ۲٤، ۲۳ ، ۲۲ ، ۲۱‬ە‪) ۳۱ ، ۳۰ ، ۲۹ ، ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦/ ٥‬من األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم األرقام واألعداد ‪ ، ۳۱ - ۲۱‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع متييزها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات األرق‪P‬ام واألع‪P‬داد ‪ ۳۱ - ۲۱‬مس‪P‬تعينا بالص‪P‬ور مث يقرؤوه‪P‬ا‬ ‫‪‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
 ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪3‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الزمان‬ ‫الموضوع‬ ‫‪3.3.1/3.4.1/3.5.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬مع الفهم نسخا صحيحا مع متييزها‬ ‫األهداف‬
‫(‪ ، ۲٤، ۲۳ ، ۲۲ ، ۲۱‬ە‪) ۳۱ ، ۳۰ ، ۲۹ ، ۲٨ ، ۲۷ ، ۲٦ ،۲‬‬
‫‪ -‬نسخ ‪ ٦/ ٥‬من األرقام واألعداد ‪ ۳۱ - ۲۱‬مع الفهم نسخا صحيحا مع متييزها‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ويناقش التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
 ‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬