‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫‪09:40-10:40‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪AB 5‬‬ ‫الفصل‬

‫‪4‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪April 2023 Selasa 11‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف املطبخ‬
‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف‬
‫الحروف " ث – س " ‪َ ( :‬ثاَّل َج ٌة ‪ِ ،‬س ِّك يٌن )‬
‫الحروف " س – ص " ‪َ ( :‬س ـمَـَكٌة ‪ُ ،‬س َّلٌم ‪َ ،‬ص اَلٌة ‪َ ،‬ص ْحٌن )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من الكلمات إىل أصوات احلروف املتماثلة داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ إىل احلروف املتماثلة مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف املتماثلة وينطق نطقا صحيحا‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫‪12:30-13:30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪AB 4‬‬ ‫الفصل‬
‫‪4‬‬ ‫األسبوع‬ ‫‪April 2023 11‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫الشهور امليالدية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.4/2.1.1/2.1.5/3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات احملاور اليت فيها " ال " القمرية والشمسية كتابة صحيحة‬
‫األهداف‬
‫ال القمرية ‪َ ) :‬اْلَعربية ‪َ ،‬اْلميالد ‪َ ،‬اْليوم (‬
‫ال الشمسية‪َ ) :‬الِّر َياِض ُّي ‪ ،‬الَّتْك ِر يم ‪َ ،‬الّشَْه ر ‪َ ،‬الُّلَغٌة (‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات احملاور اليت فيها " ال " القمرية والشمسية كتابة صحيحة‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالمي ‪€€‬ذ احلروف " أل " القمري ‪€€‬ة والشمس ‪€€‬ية حبرك ‪€€‬ات خمتلف ‪€€‬ة من املعلم على الس ‪€€‬بورة فردي ‪€€‬ا‪ .‬والب ‪€€‬اقي ينظ ‪€€‬رون‬ ‫‪‬‬
‫إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة من املعلم يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
 ‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫)‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS 25 (KOHORT 6‬‬

‫‪MATA‬‬ ‫‪PJPK‬‬
‫‪PELAJARAN‬‬
‫‪KELAS: 4 UMAR‬‬ ‫‪MINGGU: 4‬‬
‫‪AKTIVITI: Pendidikan‬‬ ‫‪MASA: 7:40 a.m.‬‬ ‫‪TARIKH: 11-Apr-23‬‬
‫‪Kesihatan‬‬ ‫‪TEMPOH MASA:‬‬
‫‪60 MINIT‬‬
‫‪HARI: SELASA‬‬
‫‪-Pembentangan kumpulan‬‬
‫;‪OBJEKTIF: Di akhir sesi, murid dapat‬‬
‫‪1. Murid dapat meningkatkan kefahaman terhadap impak dan kesan sosial negatif.‬‬
‫‪2. Murid dapat memahami maksud gejala sosial yang tidak sihat.‬‬

‫‪IMPAK: Semua murid dapat memahami aktiviti yang dilakukan‬‬