【治愈系英语】第二节笔记

余病根在无恒，今日立条，明日仍散漫，无常规可循，
将来莅众必不能信，做事必不成，戒之！

——曾国藩

Tom 老师祝愿每一位学员都可以在四天的学习中收获
知识，收获成长。
这节课讲解定语，解决“定语的作用”以及“什么可以作定语”

首先，定语的作用

例如原句是，我今天碰到了一个女孩。
（对女孩描述并不清晰）

当加定语后，我今天碰到了一个 1 米 9 的体重 300 斤的长头发的女

孩。（对女孩的描述更清晰了）

定语越多，限制的越多，范围越小，对所形容的事物描述得越透彻。

其次，什么可以作定语
1、 形容词作定语

2、 名词作定语：对物体的材料、内容、类别、时间等进行限定
3、 不定代词作定语

不定代词，即不确定具体某一个。

如：I like every room Most students understood

4、 介词短语作定语

介词短语，即介词+名词。如，in Beijing, from China

 前置定语，放在所修饰物体前的定语叫做前置定语

后置定语，放在所修饰物体后的定语叫做后置定语

形容词、名词、不定代词 作前置定语

介词短语 作后置定语 如，I like the book on the table.

5、 句子作定语

句子作定语叫定语从句。如 I like the book he gave me.

连词：连接两个句子。
 连词：物用 that/which 人用 that/who

连词 that 可以修饰物和人

6、 过去分词作定语

过去分词是什么呢？如下图
 一般过去分词是动词+ed。 存在特殊情况，如上图，需记忆

过去分词表被动。

如，I like the girl killed. 我喜欢那个被杀死的女孩。

Give me the book written by YZT. 给我那本被易中天写

的书

对以上所有内容做个总结：

学习定语需解决两个问题：1 定语有啥用 2 有啥可以作定语

定语：通过对事物（名词）进行范围限定，来表达明白

哪些可以做定语： 形容词、名词、不定代词 [前置定语]

介词短语、句子、过去分词 [后置定语]

如下图，查看句子如何运用
以上是结构讲解，你会感觉学到了些东西。接下来是知识点转变，开

始出现长难句，你将会有爽的感觉，控制语言的能力。

思维 6 字方针：找名词 加定语

以 memory 为例，造句如下
上图中，每个句子只有一个定语，如何将多种定语放在一个句子中呢？

多种定语排列顺序：不形名 介句过

句子和过去分词一般不会同时出现。介词短语放在第一位，句子或者

过去分词放在第二位。

想把一门语言学到极致，词性+结构都要学到 100%透彻。如下图
学习英语需要掌握两种顺序：组织顺序 翻译顺序

组织顺序：不形名 介句过 <写作、口语>

翻译顺序： <阅读、听力>

不定代词永远在特一位

先后置定语，再前置定语

后置定语倒序翻译，前置定语正序翻译

示例如下图：

简单句是大哥，长难句是小弟。要把简单句学透彻，长难句是来运用

的。

中国的学生不缺知识点，而是缺少正确的方法。
接下来讲解思维与能力运用：阅读、口语、写作、听力

语言能力=中文信息+英文结构

首先提主干 （主干，即最主要表达的信息）
，然后加定语

主干： 我找到手机了

定语： 黑色 你丢的那部

黑色是形容词，属于前置定语，放在名词前

你丢的那部是句子，属于后置定语，放在名词后

主干： 我把戒指买了

定语： 钻石 她喜欢的

钻石是名词，属于前置定语，放在名词前

她喜欢的是句子，属于后置定语，放在名词后
学到这里，你应该能体会到，中文信息+英文结构可以转化语言能力，

有了语言能力，你的口语自然会好。你现在会有爽的感觉。但，这只

是认知偏差。

再有 200 个句子进行练习中文信息+英文结构，你的写作会变好，阅

读自然会提升。

但口语不单需要语言能力，还需要反应。现在的你还需要多加练习，

明天第三节课，让你当堂瞬间开口。明天要 19：45 准时进教室~

接下来看写作

看到这个句子后，通过思维对中文信息进行分析

主干：回忆都应该被珍惜 + 4 个定语

然后对 4 个定语的词性进行判断
现在是不是清晰了?

同学，永远不要把无能推给单词。

写作好了，阅读就简单了

写作：100%确定结构+中文信息提取+单词

阅读：大概结构+单词
中译英会了，英译中自然就会了。写作会了，阅读就没问题了。口语

会了，听力就简单了。

以上是本节课的主要内容，如有任何学习问题，可联系 Tom 老师哦