‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعيبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫مديرية التربية لوالية قسنطينة‬
‫السنة الدراسية‪2224/2223:‬‬ ‫متوسطة ثنيو احمد – علي منجلي ‪- 11‬‬
‫فرض الثالثي األول في مادة العلوم الفيزيائة و التكنولوجية‬
‫التوقيت‪ :‬ســــــــــــاعة‬ ‫التاريخ ‪2223/11/11 :‬‬ ‫المستوى ‪ 4 :‬متوسط‬

‫الوضعية ‪:10‬‬
‫أراد مهندس كهربائي ان يستغل الوقت الذي يقضيه في المكتب جالسا في انتاج تيار كهربائي وممارسة الرياضة في ان‬
‫واحد الن الطبيب حذره من خطر اإلصابة بامراض الركبتين نتيجة انعدام الحركة لمدة طويلة‪.‬‬

‫‪ -1‬في رايك ما هي العناصر الالزمة لصناعة الجهاز الذي ينتج هذا‬

‫التيار الذي يوضحه الشكل المقابل‪,‬اسرح الية عمله ‪.‬‬
‫‪-2‬حدد طبيعة التيارالناتج واعطي رمزه ‪.‬‬
‫‪ -‬بغرض معاينة التوتر الكهربائي الناتج استعمل جهاز راسم االهتزاز‬
‫المهبطي فتحصل على الشكل المقابل ‪:‬‬
‫‪-3‬أحسب اعلى قيمة يبلغها التوتر ثم احسب دوره‪.‬‬
‫‪ -4‬اقترح على المهندس طريقة من اجل زيادة توهج المصباح في‬
‫جهازه ‪.‬‬
‫تعطى ‪:‬‬
‫الوثيقة ‪01‬‬
‫‪Sh=10ms/div, Sv=2v/div‬‬

‫الوضعية ‪:10‬‬
‫قمت بإنجاز التجربة الموضحة في الشكل ‪ 2‬حيث وضعت جسما ‪ A‬المدلوك بقطعة قماش‪.‬‬
‫ثم قربت اليه نواسا ‪B‬و‪ C‬كما هو موضح في الشكل وذلك بدون لمسهما للجسم ‪ A‬حيث كرية النواس‪ B‬مشحونة إيجابا‪.‬‬

‫المطلوب ‪:‬‬
‫‪ -1‬برايك هلي الجسم ‪ A‬له فائض او عجز في االلكترونات ‪.‬اشرح ذلك مع تسمية مادة صنعه ‪.‬‬
‫‪ -2‬مذا نالحظ بالنسبة للنواسين ‪B‬و‪ , C‬فسر ذلك‬
‫‪-‬اردنا جعل كرية النواس ‪ B‬المشحونة إيجابا تهتز بين قضيبين مشحونين‬
‫أحدهما موجب و االخر سالب فحققنا التركيب الموضح في الشكل ‪:3‬‬
‫‪ -3‬فسر مجهريا اهتزاز النواس بين قضيبين ‪.‬‬

‫الوثيقة ‪02‬‬ ‫الوثيقة ‪03‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اإلجابة الن موذجية عن فرض الثالثي األول في مادة‬
‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجية‬

‫الوضعية ‪21‬‬
‫العناصر الالزمة لصناعة الجهاز ‪ :‬مغناطيس ‪ ,‬وشيعة ‪ ,‬دواسات‬ ‫‪2.1‬ن‬
‫الية عمله ‪ :‬بتحريك احد العنصرين امام االخر يحرض المغناطيس الوشيعة على انتاج التيار المتناوب‬ ‫‪2.1‬ن‬
‫طبيعة التيار الكهربائي ‪ :‬تيار كهربائي متناوب رمزه ‪AC‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫حساب اعلى قيمة يبلغها التيار‪:‬‬ ‫‪3‬ن‬
‫‪Umax= nv x sv‬‬
‫‪Umax = 2 x 2‬‬ ‫‪10‬ن‬
‫‪Umax = 4v‬‬
‫حساب الدور‬
‫‪T= Sh x Nh‬‬
‫‪T=10x4‬‬
‫‪T=40ms‬‬
‫يزداد توهج المصباح عند زيادة سرعة حركة المغناطيس او الوشيعة‬ ‫‪1‬ن‬
‫الوضعية ‪22‬‬
‫الجسم ‪ A‬لديه عجز في االلكترونات النه فقد الكترونات بحيث شحنته أصبحت موجبة‬
‫الشرح‪:‬‬
‫عند دلكه بقطعة قماش تنتقل شحناته السالبة من الجسم ‪A‬الى قطعة القماش فيكتسب الجسم شحنة موجبة‬ ‫‪2.1‬ن‬
‫(يصبح لديه عجز في االلكترونات ) و شحنة القماش سالبة‬
‫المالحضة‪:‬‬
‫كرية النواس ‪ C‬تتجاذب مع ثم تنفر منه‬
‫كرية النواس ‪ B‬تنفر عنه مباشرة‬
‫التفسير ‪:‬‬ ‫‪4.1‬ن‬
‫‪_1‬الن شحنتا كرية النواس ‪ B‬والجسم‪ A‬المشحون إيجابا يحدث إعادة تموضع شحنات الكرية حيث‬ ‫‪10‬ن‬
‫تنجذب شحنات السالبة للوجه ‪ A‬ويحدث انتقال لاللكترونات من الكرية الى الجسم ‪ A‬فيصبح كل من‬
‫الكرية والجسم ‪ A‬لهما نفس الشحنة الموجبة فيتنافران‬
‫‪ _ 2‬بتقريب شحنتا كرية ‪ B‬والجسم ‪ A‬اللتان لهخما نفس الشحنة فيتنافران‬
‫تفسير مجهري الهتزاز النواس ‪:‬‬
‫بما ان كرية النواس مشحونة إيجابا فانها تنجذب نجو القضيب المشحون بشحنة سالبة وعندما تلمسه‬
‫تنتقل االلكترونات من القضيب المشحون سلبا الى كرية النواس فتصبح شحنتهما سالبة فيحدث تنافر‬ ‫‪3‬ن‬
‫بينهما ويجذب الكرية القضيب المشحون المشحون إيجابا وعند مالمسته للكرية يصبح لهما نفس الشحنة‬
‫موجبة فيحدث نتافر وهكذا‬

‫اعمل بذكاء وليس بجهد‬

‫مع احترامي أستاذ المادة‬
‫بالتوفيق جميعا‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬