GRADE 1 to 12 School STA.

CRUZ ELEMENTARY SCHOOL Grade Level and Section THREE- Mabini

DAILY LESSON LOG

Teacher CATHERINE L. FAJARDO
School Principal VIRGILIO T. SANTIAGO

Date AUGUST 22-26,2022 Subject: ARALING PANLIPUNAN

Time 11:15- 11:55 Quarter 1 – WEEK 1

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa
Standard kinalalagyan ng mga lalawigan sa
rehiyong kinabibilangan ayon sa
katangiang heograpikal nito.
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kinalalagyan ng mga lalawigan sa
rehiyong kinabibilangan ayon sa
katangiang heograpikal nito.
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kinalalagyan ng mga lalawigan sa
rehiyong kinabibilangan ayon sa
katangiang heograpikal nito.
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kinalalagyan ng mga lalawigan sa
rehiyong kinabibilangan ayon sa
katangiang heograpikal nito.
Ang mag-aaral aynaipapamalas ang
pang-uanwa sa kahalagahan ng mga
lalawiagn sa rehiyong kinabibilangan
ayon sa katanginag heograpikal nito

B. Performance Nakapaglalarawan ng pisikal na
kapaligiran sa rehiyong
Standard
kinabibilangan gamit ang mga
batayang impormasyon tungkol sa
direksiyon, lokasyon, populasyon
at paggamit ng mapa.
Nakapaglalarawan ng pisikal na
kapaligiran sa rehiyong
kinabibilangan gamit ang mga
batayang impormasyon tungkol sa
direksiyon, lokasyon, populasyon
at paggamit ng mapa.
Nakapaglalarawan ng pisikal na
kapaligiran sa rehiyong kinabibilangan
gamit ang mga batayang impormasyon
tungkol sa direksiyon, lokasyon,
populasyon at paggamit ng mapa.
Nakapaglalarawan ng pisikal na
kapaligiran sa rehiyong
kinabibilangan gamit ang mga
batayang impormasyon tungkol sa
direksiyon, lokasyon, populasyon
at paggamit ng mapa.
Ang mag-aaral ay nakapaglalarawan
ng pisikal na kapaligiran ng mga
lalawigan sa rehiyong kinabibilangan
gamit ang mga batayang direksyon ,
lokasyon, populasyon at paggamit ng
mapa.

C. Learning Naiisa –isa ang mga simbolo na Nabibigyang kahulugan ang mga Natutukoy ang kinalalagyan ng bawat Nailalarawan ang kinalalagyan ng
ginagamit sa mapa. simbolo na ginagamit sa mapa sa lalawigan sa rehiyon gamit ang mga iba’t ibang lalawigan sa rehiyon
Competency/
tulong ng mga panuntunan. pangunahin at pangalawang direksiyon.
AP3LAR-Ia-1 Naipapaliwanag ang kahulugan ng
Objectives
AP3LAR-Ia-1 mga simbolo na ginagamit sa mapa sa
tulong ng panuntunan
AP3LAR-Ia-1
Write the LC code
for each.

II. CONTENT Ang Mga Simbolo sa Mapa Ang Mga Simbolo sa Mapa Kinalalagyan ng mga Lalawigan sa Kinalalagyan ng mga Lalawigan Mga kahulugan ng simbolo na
Rehiyon batay sa Direksiyon. sa Rehiyon batay sa Direksiyon. ginagamit sa mapa

III. LEARNING
RESOURCES

A. References K-12 MELC- C.G p 32 K-12 MELC- C.G p 32 K-12 MELC- C.G p 32 K-12 MELC- C.G p 32
1. Teacher’s Guide TG p.1-3 , MELC p.32

pages

2. Learner’s LM pp. LM pp. LM pp. LM pp. LM pp.

Materials pages

3. Textbook pages

4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal

B. Other Learning
Resource

III.
PROCEDURES

A. Reviewing Magplano ng scavengers hunt - Ano ang mapa? Patayuin ang mga bata sa klase. Ipakuha ang mapa sa bata. Magplano ng scavengers hunt gamit
previous lesson or gamit ang isang simpleng mapa. ang isang simpleng mapa.
presenting the new
lesson

B. Establishing a Ano ang gamit ng mapa? - Paano mo nga narating ang Alam mo ba ang direksiyon ng isang Ano nga ang mga pangunahing Ano ang gamit ng mapa?
purpose for the isang lugar? lugar? direksiyon?
lesson

C. Presenting Magpakita ng bidyu tungkol sa Magpakita ng mapa sa mga bata o Magpakita ng bidyu tungkol sa Magpakita ng mapa ng iyong Magpakita ng bidyu tungkol sa mapa.
examples/ mapa. powerpoint. pangunahing direksiyon. lugar. Magtanong tungkol dito.
instances of the Ano-ano ang makikita sa mapa
maliban sa mga simbolo?
new lesson

D. Discussing new - Paano ninyo natagpuan ang mga Ano-ano mga simbolo ang Ano-ano ang makikita sa mapa maliban Sa anong direksiyon nakaharap Magpakita ng video tungkol sa
concepts and bagay sa mapa? ginagamit sa mapa? sa mga simbolo? ang lalawigan ng Batangas? pangunahing direksiyon.
practicing new Rizal? Cavite? - Paano ninyo natagpuan ang mga
skills #1 - Ano ang kahulugan nito? bagay sa mapa?

E. Discussing new Ano nga ang mga pangunahing

concepts and direksiyon?
practicing new
skills #2 Sa anong direksiyon nakaharap ang
lalawigan ng ______? ________?
_________?
F. Developing Magpakita ng mapa ng iyong lugar.
⮚
mastery (leads to Magtanong tungkol dito.
Formative
Assessment 3) Ipangkat ang mga bata sa tatlo.
Ipalabas ang mapa.
I- Isulat ang mga lugar na nasa
silangan
II- Isulat ang mga lugar na nasa
hilaga
III- Isulat ang mga lugar na nasa
kanluran
IV- Isulat ang mga lugar na nasa
timog
G. Finding Magdaos ng brainstorm tungkol Pangkatin ang mga bata. Maghanda ng isang gawain na Ipangkat ang mga bata sa tatlo. Ibigay ang kahulugan ng mga
practical sa mapa. makapaglilinang ng kakayahan ng Ipalabas ang mapa. simbolo na makikita sa mapa.
application of isang bata sa grupo. 1. ___
concepts and skills I- Isulat ang mga lugar na nasa ___
in daily living silangan ng (INYONG ____ 2-5.atbp.
LALAWIGAN)

II- Isulat ang mga lugar na nasa

hilaga ng (INYONG
LALAWIGAN)

III- Isulat ang mga lugar na nasa

kanluran at timog na bahagi ng
(INYONG LALAWIGAN)

H.Making Ano ang mapa? Ano ang nais pakahulugan ng Ano –ano ang mga pangunahing Ano –ano ang mga pangunahing Ano ang mapa?
generalizations ⮚ Bilang isang mag-aaral, paano mga simbolo na ginagamit sa direksiyon? direksiyon?
nakatulong ang mapa at mapa?
and abstractions
ang kaalaman mo sa kahulugan ng
about the lesson
mga simbolo sa
paghahanap ng mga lugar?

I. Evaluating Basahing mabuti ang bawat tanong. Isulat ang pangalan at simbolo na tinutukoy ng
Tingnan ang mga karaniwang Maghanda ng ipagagawa sa mga Pasagutan ang Natutuhan Kos a
bawat
learning Piliin ang letra ng
bilang. Isulat ang sagot sa sagutang papel. simbolo sa loob ng kahon. bata. KM.
tamang sagot at isulat ito sa sagutang
papel.
Isulat sa sagutang papel ang
1. Anong anyong lupa ang tinutukoy kahulugan ng bawat isa nito.
ng simbolong ito ?
A. burol C. kapatagan
 B. lambak D. bulubundukin
2. Anong anyong tubig ang may
ganitong pananda ?
A. ilog C. look
B. lawa D. dagat

3. Kung ituturo mo sa mapa ang

pagamutan, anong simbolo ang
hahanapin mo?
A. C.
B. D.
4. Ano ang gagamitin mo upang
madaling makilala mo sa mapa
ang iba’t ibang anyong lupa, anyong
tubig at iba pang
impraestruktura?
A. letra C. simbolo
B. lugar D. pangalan
5. Bakit mahalaga ang pagkakaroon
ng larawan at simbolo sa
mapa?
A. masuri ang lahat ng mapa
B. mapaganda ang estruktura ng mapa
C. mas maintindihan ang halaga ng
mapa
D. madaling makilala ang mga lugar
at katangian nito
sa mapa

J. Additional Pagdalahin ang mga bata ng Magdala ng mapa. Isulat mga bagay na nasa bahaging Isulat mga bagay na nasa Pagdalahin ang mga bata ng
activities for kompas at mapa na magpapakita silangan, kanluran, hilaga at timog ng bahaging kompas at mapa na magpapakita
application or ng pangunahin at pangalawang inyong bahay. silangan ,kanluran ,hilaga at ng pangunahin at pangalawang
remediation direksiyon
direksiyon timog ng inyong kusina

IV. REMARKS

V. REFLECTION

A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned 80%
who earned 80% above above above
above
in the evaluation

B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%

C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work?

No. of learners ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
who have caught lesson lesson lesson lesson
up with

the lesson

D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
require
remediation

E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies
worked well? Why ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration

did these work? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games

___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw

___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary

activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises

___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel

___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads

___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)

___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/

Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories

___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction

___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
 ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method

___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method

Why? Why? Why? Why? Why?

___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs

___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials

___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn

___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in

doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I
encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or
supervisor can __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
help me solve?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology

Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)

__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/

Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab

__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works

G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover
which I wish to __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
share with other
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers?
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials

__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition