‫‪Ministry of Higher Education and Scientific Research‬‬ ‫‪2023 / 2024‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫‪Higher Normal School - Mostaganem -‬‬

‫المدرسة العليا لألساتذة ‪-‬مستغانم‪-‬‬
‫‪Department of Physics‬‬
‫‪Physics Laboratories‬‬
‫قسم الفيزياء‬
‫‪Level: First Year - Physics -‬‬ ‫مخابر الفيزياء‬
‫‪Module: Lab session for mechanics‬‬ ‫المستوى‪ :‬السنة االولى ‪-‬فيزياء‪-‬‬
‫مقياس‪ :‬أعمال التطبيقية ‪-‬الميكانيك‬

‫التجربةاألولى‪ :‬تطبيقات قانون نيوتن‬

‫رقم الفوج‪:‬‬
‫أعضاء الفوج‪ :‬أ‪...............................................-‬‬
‫ب‪..............................................-‬‬
‫ج‪................................................. -‬‬
‫د‪..................................................-‬‬
‫مؤشرات الكفاءة‪:‬‬
‫❖ تطبيق قانون نيوتن لجمل ميكانيكية‬

‫❖ يستخرج عالقة التسارع للجمل‬

‫❖ ‪...............................‬‬

‫❖ ‪............................‬‬

‫❖ ‪.....................................‬‬

‫❖ ‪...................................‬‬

‫األدوات المستعملة‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................‬‬
 ‫]‪[2‬‬

‫الحصة األولى ‪ :‬الحركة على مستوي افقي‬

‫الجزء النظري‪:‬‬ ‫‪.I‬‬

‫تتحرك عربة كتلتها 𝑀 على سكة تحتوي على مسامات تدفع الهواء وذلك من اجل الغاء قوى االحتكاك‪ ،‬وتكون كتلة مرتبطة‬
‫بكتلة أخرى 𝑚 عن طريق خيط عديم االمتطاط يمر بمحز بكرة مهملة الكتلة كما هو موضح في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪ .1‬مثل القوى المطبقة على الجملة‬

‫‪ .2‬ما هي دالالت الفيزيائية التي تعطيها الفرضيات الموجودة في المعطيات‬
‫‪ .3‬ما هو المرجع المناسب لدراسة حركة جملة وماهي الفرضية المنسوبة اليه مع التعليل‪.‬‬
‫‪ .4‬بتطبيق قانون نيوتن بين بطريقتين عبارة التسارع على الشكل التالي‪:‬‬
‫𝑔×𝑚‬
‫=𝛾‬
‫𝑚‪𝑀+‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫أ‪ -‬الطريقة األولى‪ :‬فيزياء رياضيات أي تعتمد على العالقات‪.‬‬
‫ب‪ -‬الطريقة الثانية‪ :‬فيزياء فلسفية أي تعتمد على تأثيرات‪.‬‬

‫الجزء التطبيقي‪:‬‬ ‫‪.II‬‬

‫تغير المسافة بداللة الزمن‪:‬‬

‫عند تحرير العربة ذات الكتلة 𝑀 من نقطة االنطالق‪ ،‬عند دخولها الحاجز الضوئي الذي يمثل في نفس الوقت عداد زمني‬
‫والذي يعطي إشارة للعداد الثاني بداية حساب الزمن المستغرق‪ ،‬وبعد قطعة مسافة محددة بين الحاجزين يتوقف عن العد‬
‫الزمني‪ ،‬حيث تكون الحركة ناتجة من ثقل الكتلة 𝑚‬

‫تعاد التجربة لعدة مرات وذلك من اجل مسافات مختلفة تحدد من طرف األستاذ وتدون النتائج وفق الجدول التالي‪:‬‬

‫)𝑚𝑐( 𝑖𝑥‬

‫)𝑠( 𝑖𝑡‬

‫𝑖𝑡𝛿‬

‫‪𝑡𝑖 2‬‬

‫‪𝛿𝑡𝑖 2‬‬

‫إعداد وتقديم‪ :‬د‪ .‬شرايف عبد اللطيف‬ ‫المدرسة العليا لألساتذة ‪-‬مستغانم‪-‬‬
 ‫]‪[3‬‬

‫‪ -1‬ارسم على ورقة ميليمتريه الخط البياني لتحوالت 𝑖𝑥 بداللة )𝑠( ‪ 𝑡𝑖 2‬و بداللة )𝑠( 𝑖𝑡 ‪.‬ماذا تستنتج من ذلك‬

‫‪ -2‬ارسم المنحنى ) ‪ 𝑥𝑖 = 𝑓 (𝑡𝑖 2‬بطريقة أدني المربعات‪.‬‬

‫‪ -3‬ناقش البيان من حيث مميزاته ودالالته وماذا تستنتج‪.‬‬

‫‪ -4‬استنتج قيمة التسارع‪𝑎 ± 𝛿𝑎 :‬‬

‫السرعة اللحظية‪:‬‬

‫في هذا الجزء سوف نتطرق الى قياس السرعة اللحظية أي معرفة سرعة العربة عند كل لحظة ويكون ذالك من خالل‬
‫دراستنا لسرعة الستار الموجود فوق العربة اثناء مرور بالحاجز الضوئي (العداد الزمني)‪ ،‬حيث يقس لنا هذا األخير‬
‫الزمن المستغرق من طرف العربة (الستار) داخل العداد الزمني‪ ،‬وذالك من لحظة دخول الستار حتى خروجه منه‪،‬‬
‫وندون النتائج في الجدول على نحو التالي‪:‬‬

‫)𝑚𝑐( 𝑖𝑥‬

‫)𝑠(𝜏‬

‫) ‪𝑣𝑖 (𝑚. 𝑠 −1‬‬

‫‪𝑣𝑖 2‬‬

‫‪𝛿𝑣𝑖 2‬‬

‫‪ -1‬بين طبيعة التناسب بين السرعة والفاصلة من خالل العبارة النظرية‬

‫‪ -2‬ارسم المنحنى ) 𝑖𝑥( 𝑓 = ‪ 𝑣𝑖 2‬بطريقة أدني المربعات‪.‬‬
‫‪ -3‬ناقش البيان من حيث مميزاته ودالالته وماذا تستنتج‪.‬‬
‫‪ -4‬اعط خالصة عن العمل التطبيقي المنجز‪.‬‬

‫إعداد وتقديم‪ :‬د‪ .‬شرايف عبد اللطيف‬ ‫المدرسة العليا لألساتذة ‪-‬مستغانم‪-‬‬