‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.

com‬‬

‫ِز‪ٍٜٛ‬‬
‫‪BEM‬‬

‫تارٌخ‬

‫جؽرافٌا‬

‫ت مدنٌة‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫االهداء الى الشباب‬

‫تالمٌذي االعزاء اطارات المستقبل‬
‫الطامحٌن بإرجاع الجزابر‬
‫الى سباق الركب الحضاري ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫الوثٌقة التارٌخٌة‪َِ:‬زٕلاد ‪٠‬ؼزّل ػٍ‪ٙ١‬ب اٌّئهؿ ف‪ ٟ‬ثٕبء اٌّؼوفخ اٌزبه‪٠‬ق‪١‬خ‪) .‬وزبثخ اٌزبه‪٠‬ـ(‪.‬‬
‫أنواعها‪* :‬مكتوبة (ِقط‪ٛٛ‬بد ‪ٔ -‬م‪ – ُٛ‬فوائ‪ –ٖٓٛٔ -ٜ‬ث‪١‬بْ‪ِ -‬ؼب٘لح‪ -‬هٍبٌخ)‬
‫* صامتة ( أصبه‪ٔ -‬م‪ٛ‬ك لل‪ّ٠‬خ ‪ -‬أٍٍؾخ)‪.‬‬
‫‪-1‬رمل‪ ُ٠‬اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ‪ٛ :‬ج‪١‬ؼز‪ٙ‬ب (ِؼب٘لح – ث‪١‬بْ‪ -‬هٍبٌخ‪ -‬لبٔ‪١ٍ( ٟ٘ ً٘ٚ )ْٛ‬بٍ‪١‬خ –الزٖبك‪٠‬خ ‪)..‬‬ ‫فط‪ٛ‬اد كهاٍخ ‪ٚ‬ص‪١‬مخ ربه‪٠‬ق‪١‬خ ‪:‬‬
‫(ّ‪ٙ‬بكاد)‪ِٖ -‬له٘ب (هٍّ‪، ٟ‬غ‪١‬و هٍّ‪ٕ -)ٟ‬بؽت اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ – ا‪ٛ‬به٘ب اٌيِٕ‪ٚ ٟ‬اٌّىبٔ‪.ٟ‬‬
‫‪-2‬رؾٍ‪ ً١‬اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ ‪ :‬رؾل‪٠‬ل اٌفىوح اٌؼبِخ ‪ ٚ‬األفىبه األٍبٍ‪١‬خ‪.‬‬
‫‪-3‬االٍزٕزبط‪ ٛ٘ :‬رم‪ ُ١١‬اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ أ‪ ٚ‬اٍزقالٓ ِب عبء ف‪ٙ١‬ب ِٓ ِؼٍ‪ِٛ‬بد(فبئلح اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ)ِغ ٔمل اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ‪.‬‬
‫أّ٘‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ اٌزبه‪٠‬ق‪١‬خ‪ِٖ -1 :‬له أٍبٍ‪ٌ ٟ‬ىزبثخ اٌزبه‪٠‬ـ‪ -2 .‬رؾو‪ٕ ٞ‬ؾخ ‪ ٚ‬كلخ اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ اٌزبه‪٠‬ق‪١‬خ (رَ‪ٚ ً١ٙ‬اصواء اٌجؾش)‬
‫‪ -3‬رَبػل ػٍ‪ ٝ‬اٌزؤه‪٠‬ـ ٌألؽلاس (ال ربه‪٠‬ـ ثل‪ٚ ْٚ‬صبئك)‪.‬‬

‫رمل‪ ُ٠‬هٍبٌخ ث‪١ٌٕٛ‬بن‪ٛ:‬ج‪١‬ؼز‪ٙ‬ب‪ :‬هٍبٌخ كثٍ‪ِٛ‬بٍ‪١‬خ ‪ِٖ -‬له٘ب‪ :‬هٍّ‪( ٟ‬اٌؾى‪ِٛ‬خ اٌفؤَ‪١‬خ)‪ٕ -‬بؽت اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ ع‪ٛ‬ي ك‪ ٚ‬ث‪١ٌٕٛ‬بن هئ‪ٚ ٌ١‬ىهاء‬
‫فؤَب (‪)1830 - 1829‬‬
‫اال‪ٛ‬به اٌيِٕ‪ ٚ ٟ‬اٌّىبٔ‪ِ 12 :ٟ‬بهً ‪ 1830‬ف‪ ٟ‬ثبه‪ ( ٌ٠‬فؤَب)‪.‬‬

‫رؾٍ‪ ً١‬هٍبٌخ ث‪١ٌٕٛ‬بن‪ -1:‬اػالَ ٍِ‪ٛ‬ن أ‪ٚ‬هثب ثبٔطالق اٌؾٍّخ ‪ِ ٚ‬طبٌجز‪ ُٙ‬ثّجبهوز‪ٙ‬ب ‪ ٚ‬كػّ‪ٙ‬ب(اٌْوػ‪١‬خ)‬
‫‪ -2‬اثواى أ٘لاف‪ٙ‬ب ‪ّ :‬وػ اال٘لاف اٌؾٍّخ ( اٌغبء اٌموٕٕخ ‪ ٚ‬اٌغي‪٠‬خ‪-‬اٍزؼجبك اٌَّؾ‪.)ٓ١١‬‬
‫اػالَ ‪ٍٛٚ‬ت اٌلػُ (اٌّبك‪ٚ ٞ‬اٌّؼٕ‪ ) ٞٛ‬إلٍمب‪ ٛ‬ؽى‪ِٛ‬خ اٌلا‪. ٞ‬‬

‫االٍزٕزبط‪ :‬رىْف هٍبٌخ ث‪١ٌٕٛ‬بن األ٘لاف اٌؾم‪١‬م‪١‬خ ٌالؽزالي ‪ٍ ٚ‬ؼ‪ ٟ‬فؤَب ٌىَت كػُ اٌل‪ٚ‬ي األ‪ٚ‬هث‪١‬خ‪ .‬اٌضؤه ٌْوف فؤَب‪٠ .‬ؼزجو االؽزالي‬
‫اٌفؤَ‪ ٟ‬اِزلاكا ٌٍؾو‪ٚ‬ة اٌٍٖ‪١‬ج‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌٍَّّ‪ٚ ٓ١‬عيء ِٓ اٌؾووخ االٍزؼّبه‪٠‬خ ٌمبهح آٍ‪١‬ب ‪ ٚ‬افو‪٠‬م‪١‬ب ف‪ ٟ‬اٌموْ ‪ 19‬ثؼل اٌض‪ٛ‬هح اٌٖٕبػ‪١‬خ‪.‬‬
‫إٌمل ‪ٌ:‬مل اففذ فؤَب اٌل‪ٚ‬افغ اٌؾم‪١‬مخ ٌالؽزالي ‪ٚ‬ثوهرٗ ثب٘لاف ‪ٚ‬اٍبة ‪ٚ‬ا٘‪١‬خ ٌىَت اٌْوػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌلػُ اال‪ٚ‬ه‪ٚ‬ث‪ٟ‬‬
‫ف‪ ٟ‬ؽ‪ ٓ١‬اْ اٍجبة اٌغي‪ ٚ‬رىّٓ (اٍجبة اق‪-‬اط‪-‬ك‪١ٕ٠‬خ ‪ِٚ)...‬ب٘‪ ٟ‬اال رىٍّخ ٌؾو‪ٚ‬ة ٍٕ‪١‬ج‪١‬خ ‪ٚ‬ثلا‪٠‬خ ٌٍؾووخ االٍزؼّبه‪٠‬خ ‪.‬‬

‫رمل‪ ُ٠‬ث‪١‬بْ أ‪ٚ‬ي ٔ‪ٛ‬فّجو‪ٛ:1954‬ج‪١‬ؼزٗ‪:‬ث‪١‬بْ ٍ‪١‬بٍ‪ِٖ - ٟ‬لهٖ‪ :‬عج‪ٙ‬خ اٌزؾو‪٠‬و اٌ‪ٕ -ٟٕٛٛ‬بؽت اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ ‪ :‬عج‪ٙ‬خ اٌزؾو‪٠‬و اٌ‪ٌ( ٟٕٛٛ‬غٕخ اٌَزخ )‪-‬‬
‫اال‪ٛ‬بهاٌيِٕ‪ٚ ٟ‬اٌّىبٔ‪ 23 : ٟ‬أوز‪ٛ‬ثو ‪ 1954‬ثبٌغيائو اٌؼبّٕخ‬
‫رؾٍ‪ ً١‬اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ‪:‬‬
‫‪-‬ؽلك اٌج‪١‬بْ اٌظو‪ٚ‬ف ‪ٍٚٚ‬بئً ‪ٚ‬أ٘لاف اٌض‪ٛ‬هح ‪ٚ‬ث‪ّ ٓ١‬و‪ٚ ٛٚ‬لف ا‪ٛ‬الق إٌبه‪.‬‬
‫اٍزٕزبط‪ :‬ث‪١‬بْ ‪ٙٚ‬ؼ ؽ‪١‬ض‪١‬بد اٌض‪ٛ‬هح ‪ٔٚ‬لاء ٌٍْؼت ٌالٌزؾبق ث‪ٙ‬ب(رغٍ‪١‬ت اٌٍّٖؾخ اٌؼٍ‪١‬ب)‪ٚ‬ونا ػبٌّ‪١‬ب (فؤَب‪-‬اٌوا‪ ٞ‬اٌؼبَ اٌؼبٌّ‪.) ٟ‬‬
‫‪١ْ٠‬و ث‪١‬بْ ) كالالد)‪ -1 :‬كٍز‪ٛ‬ه اٌض‪ٛ‬هح ‪١ِِ -2‬الك عج‪ٙ‬خ اٌزؾو‪٠‬و اٌ‪ ٟ٘ ٚ ٟٕٛٛ‬اٌغٕبػ اٌَ‪١‬بٍ‪ٌٍ ٟ‬ض‪ٛ‬هح‪ -3.‬ألالع اٌض‪ٛ‬هح ‪ٙ‬ل اٌَّزؼّو‬
‫اٌفؤَ‪ ٟ‬الٍزوعبع االٍزمالي‪.‬‬

‫اٌزمل‪ٛ:ُ٠‬ج‪١‬ؼز‪ٙ‬ب‪ :‬هٍبٌخ كثٍ‪ِٛ‬بٍ‪١‬خ ‪ِٖ -‬له٘ب‪ :‬هٍّ‪( ٟ‬عٕواي ك‪ ٞ‬ث‪ٛ‬هِ‪)ْٛ‬‬

‫ٕبؽت اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ لبئل اٌؾٍّخ اٌفؤَ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌغيائو ‪.‬اال‪ٛ‬به اٌيِٕ‪ ٚ ٟ‬اٌّىبٔ‪ 1830 :ٟ‬اٌغيائو‪.‬‬

‫اٌزؾٍ‪- :ً١‬اػالَ اٌْؼت اٌغيائو‪ ٞ‬ػٓ ٍجت اٌؾٍّخ ( رؤك‪٠‬ت اٌلا‪ٚ ٞ‬اٌقالٓ ِٓ األروان)‬
‫‪-‬رمل‪ّٙ ُ٠‬بٔبد ٌٍْؼت ِغ ر‪ٙ‬ل‪٠‬لٖ ثبالٔزمبَ اما ؽب‪ٚ‬ي ِمب‪ِٚ‬خ اٌؾٍّخ ‪.‬‬

‫االٍزٕزبط‪ :‬رؼزجو ٘نٖ اٌوٍبٌخ أ‪ٚ‬ي ث‪١‬بْ ٌالٍزؼّبه اٌفؤَ‪ ٟ‬ثؼل ٔي‪ٚ‬ي ل‪ٛ‬ارٗ ػٍ‪ ٝ‬أهٗ اٌغيائو ‪ٌّٛ 1830‬اع‪ٙ‬خ هك اٌفؼً اٌغيائو‪َِ ٞ‬زقلِخ‬
‫اٍٍ‪ٛ‬ث‪ ٟ‬اٌزوغ‪١‬ت ‪ٚ‬اٌزو٘‪١‬ت (االٍزّبٌخ )ِغ ػ‪ٛ‬الت ِ‪ٛ‬اع‪ٙ‬ز‪٘( ُٙ‬لف‪ ُٙ‬رؤك‪٠‬ت اٌلا‪)ٞ‬‬
‫إٌمل ً٘ فؤَب ‪ٚ‬فذ ثبٌؼ‪ٙ‬ل ال فؤَب ٔىضذ اٌؼ‪ٛٙ‬ك ‪ٚ‬اٌلٌ‪ ً١‬ػٍ‪ ٝ‬مٌه ‪ٍٕ 132‬خ ِٓ االٍزؾّبه (ٍ‪١‬بٍخ ع‪١ّٕٙ‬خ)‬
‫رغَلد ِٕن اٌجلا‪٠‬خ (االكِبط –االٍز‪١‬طبْ ‪)...‬‬

‫‪2‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫ا‬

‫اوال ‪ :‬االحتالل الفرنسً للجزابر‪: 0581‬‬

‫‪ - 0‬الذرابع والمبررات‪ -:‬حادثة المروحة (‪ 96‬أفرٌل ‪) 0594‬‬
‫‪ - 9‬االسباب (الدوافع )الحقٌقٌة ‪:‬‬
‫أ الدٌنٌة‪ :‬الحقد الصلٌبً على المسلمٌن والرؼبة فً نشر المسٌحٌة فٌهم‪.‬‬
‫ب االقتصادٌة‪ :‬استؽالل ثروات الجزابر وموقعها االستراتٌجً الهام ‪.‬‬
‫ت السٌاسٌة‪ - :‬توجٌه الرأي العام الفرنسً نحو الخارج ‪.‬‬
‫ث العسكرٌة‪ :‬السٌطرة على الحوض الؽربً للبحر المتوسط (بعد تحطم االسطول الجزابري‬
‫بمعركة نافرٌن‪)0594/01/91‬‬

‫‪ -8‬مراحل االحتالل الفرنسً للجزابر‪:‬‬

‫أ الحصار العسكري‪( :‬من – ‪ 0594‬م ‪ 0581 /‬م) هدفه اضعاؾ الجزابر عسكرٌا‪.‬‬
‫ب تنفٌذ االحتالل ‪:‬‬
‫‪ 92‬ماي ‪ 0581‬انطالق الحملة الفرنسٌة من مٌناء طولون بقٌادة دو بٌرمون ‪,‬‬
‫‪ 01‬جوان ‪ 0581‬م نزول القوات الفرنسٌة بسٌدي فرج العاصمة‬
‫‪ 06‬جوان ‪ 0581‬م وانتصار الجٌش الفرنسً فً معركة سطاوالً‬
‫‪ 11‬جوٌلٌة ‪ 0581‬سقوط العاصمة (برج الحسن القصبة)‬
‫‪ 12‬جوٌلٌة ‪ 0581‬م توقٌع الداي حسٌن لمعاهدة االستسالم‬

‫ج‪ -‬نتابج االحتالل‪ -:‬سقوط العاصمة وضٌاع السٌادة الوطنٌة‬

‫‪ -‬بدأ أعمال النهب والتخرٌب للممتلكات‪-‬انطالق المقاومة الوطنٌة ضد االحتالل‬
‫‪ -‬بدأ تطبٌق السٌاسة االستعمارٌة‬
‫ردود الفعل برٌطانٌا عارضت (منافسة ) الدول األوروبٌة أٌدت ‪،‬الدولة العثمانٌة تحفظت‬

‫ثانٌا ‪ -‬أسالٌب المقاومة الوطنٌة لالحتالل الفرنسً‪)1953- 1830(:‬‬

‫‪ 0‬المقاومة المسلحة المنظمة‬
‫‪:‬مقاومة األمٌر عبدالقادر‪:‬‬
‫ب‪-‬مراحل مقاومته‪ :‬مرت مقاومة األمٌر بثالث مراحل هً‪:‬‬
‫‪ -0‬القوة (‪:)0584 - 0589‬اتبعاألمٌر حرب العصابات‪ ،‬وانتصر فً عدة‬
‫معارك (معركة خنق النطاح ‪ 0589‬وادي المقطع ‪)0582‬فاضطرت فرنسا‬
‫لطلب الهدنة عبرمعاهدةدي مٌشال فً ‪،0581‬و معاهدة التافِنةفً ‪0584‬‬
‫‪ - 9‬مرحلة الهدوء المؤقت وتنظٌم الدولة (‪)0586 – 0584‬‬
‫ب‪-‬المقاومة السٌاسٌة ‪:‬قام بها مجموعة من العلماء‬
‫استؽل األمٌر الهدوء لتنظٌم دولته وبناء هٌاكلها واستؽلتها فرنسا فً‬
‫تكوٌن فرق لحر العصابات –التاقلم فً الصحراء‪ -8‬مرحلة حرب اإلبادة‬
‫والتسلٌم (‪)0514 – 0586‬‬
‫اتبع المارٌشال بٌجو للقضاء على مقاومة األمٌر خطة األرض المحروقة‬
‫وحرب اإلبادة فالحق خسابر كبٌرة بقوات األمٌر فاضطر لالستسالم‬
‫سنة‪ .0514‬سجن بفرنسا وتوفً فً سورٌا سنة ‪0558‬‬
‫‪3‬‬
‫أشكال المقاومة الوطنٌة لالستعمار‪:‬تصدي‬
‫الشعب له ب‪:‬‬
‫أ‪-‬المقاومة المسلحة‪:‬‬
‫المقاومة المنظمة‪ :‬أمثال مقاومة األمٌر عبدالقادر‬
‫فً الؽرب وأحمد باي فً قسنطٌنة ومصطفى‬
‫بومرزاق فً التٌطري‪...‬‬
‫المقاومة ؼٌر المنظمة(الشعبٌة)‪ :‬مثل مقاومة‬
‫القبابل واألوراس وؼٌرها‬
‫والمفكرٌن بداٌة مع القرن ‪91‬م‪.‬‬
‫‪-9‬المقاومة المسلحةؼٌر المنظمة( الثورات الشعبٌة)‬
‫ظهرت هذه الثورات الشعبٌة بعد فشل مقاومتً‬
‫(احمد باي فً الشرق واالمٌر عبد القادر فً الؽرب)‬
‫وامتدت هذه الثورات من ‪0512‬م ‪0603‬م‪(.‬انظر‬
‫الخرٌطة)‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫اكِبط عيئ‪ٛ ً٘ ٟ‬جمذ فؤَب ِب عبء ف‪ِ ٟ‬ؼب٘لح االٍزَالَ‪...‬‬

‫ٔىضذ فؤَب اٌؼ‪ٛٙ‬ك ‪ٚ‬اٌ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ك ‪ٚ‬اٌلٌ‪ٍٕ 243 ً١‬خ ِٓ االٍزؾّبه ‪ٚ‬اٌلِبه ‪ٚ‬اٌقواة ‪ٛ‬جمذ فؤَب ٍ‪١‬بٍخ اٍزؼّبه‪٠‬خ ٌٍم‪ٚ‬بء ػٍ‪ ٝ‬اٌغيائو‬
‫أه‪ٙ‬ب ‪ّٚ‬ؼجب ‪ٚ .‬وبْ ِٓ ِظب٘و٘ب‪:‬‬
‫التنصٌر‬ ‫الفرنسة‬ ‫سٌاسة االستٌطان‬ ‫مصادرة االراضً‬ ‫سٌاسة االدماج‬

‫‪-‬تهدٌم المساجد‬ ‫بفرض اللؽة‬ ‫‪-‬تشجٌع هجرة‬ ‫نزع األراضً باسم‬ ‫‪-‬عمل على اذابة الجزابر فً‬
‫وتحوٌلها الى كنابس‬ ‫الفرنسٌة لؽة‬ ‫القانون و مبدأ المصلحة األوروبٌٌن إلى‬ ‫الكٌان الفرنسً بإصدار‬
‫‪-‬ارسال بعثات تبشٌرٌة‬ ‫رسمٌة وإلؽاء‬ ‫الجزابر ومنحهم‬ ‫العامة (جسور ‪-‬‬ ‫قوانٌن ومراسٌم عدة أهمها‪:‬‬
‫للتنصٌر (جمعٌة اآلباء‬ ‫اللؽة العربٌة‬ ‫األراضً والجنسٌة ‪.‬‬ ‫طرق‪),,,‬‬ ‫مرسوم ‪(2645‬الحاق‬
‫البٌض التً اسسها‬ ‫الجزابربفرنسا)‬
‫الكاردٌنال‬ ‫قانون األهالً ‪ (2682‬تجرٌد‬
‫الفٌجري‪)2681‬‬ ‫الجزابري من حق المواطنة)‬
‫‪ -‬تطبٌق القانون المدنً‬ ‫قانون التجنٌد اإلجباري ‪2123‬‬
‫الفرنسً فً األحوال‬ ‫قانون كرٌمٌو‪. 2681/21/35‬‬
‫الشخصٌة (الزواج ‪)...‬‬

‫‪4‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫ثانٌا ‪ -‬المقاومة السٌاسٌة(الحركة الوطنٌة)(‪)0628-0606‬‬

‫‪-‬مفهوم الحركةالوطنٌة‪ :‬هً تلك المقاومة السٌاسٌة والفكرٌة التً ظهرت مطلع القرن ‪ 91‬وكانت وسابلها‪ :‬الصحافة والجمعٌات‬
‫واألحزاب والنوادي‪.‬‬
‫الظروؾ المؤثرة فً تحول المقاومة الوطنٌة‪:‬‬
‫عوامله الداخلٌة‪*:‬السٌاسة االستعمارٌة وحرب اإلبادة‪ ،‬وقانون التجنٌد اإلجباري‪ ،0609‬ومحاربة مقومات الشخصٌة‪.‬‬
‫وخارجٌة‪ -:‬ظهور حركة النهضة واإلصالح الدٌنً فً المشرق العربً‪-.‬ظهور مبادئ وشعارات بعد الحرب العالمٌة األولى ( الداعٌة‬
‫إلى حق الشعوب فً الحرٌة‪ ،‬والسالم)‪ .‬مثل مبادئ وٌلسون‪01‬‬

‫القٌادة و الحزب‬ ‫األهداؾ و المطالب‬ ‫االتجاه‬

‫‪-‬األمٌر خالد (اإلخاء الجزابري)‪. 1919‬‬ ‫‪-‬االٍزمالي اٌزبَللجزابر ‪.‬‬ ‫االستقاللً‬

‫‪-‬مصالً الحاج (نجم شماإلفرٌقٌا)‪20/06/1926‬‬ ‫)اٌض‪ٛ‬ه‪(ٞ‬‬
‫الذي رط‪ٛ‬ه اٌ‪ ٝ‬حزب الشعب ‪11/03/1937‬‬
‫ثم حركة انتصار الحرٌات الدٌمقراطٌة ‪.0613‬‬

‫‪-‬فرحات عباس (فدرالٌة المنتخبٌن المسلمٌن‬ ‫المساواة واالندماج فً الدولة الفرنسٌة‬ ‫أإلدماجً‬
‫الجزابرٌٌن)‪ 06/1927‬صُ االتحاد الدٌمقراطً للبٌان‬ ‫الؽاء قانون اال٘بٌ‪ٟ‬‬ ‫)اٌٍ‪١‬جواٌ‪(ٟ‬‬
‫الجزابري‪. 0613‬‬
‫‪-‬عمار أوزقان (الحزب الشٌوعً الفرنسً)‪1924‬‬ ‫االهرجب‪ ٛ‬ثفؤَب ‪ ٚ‬هف٘ اٌ‪١ٕٛٛ‬خ اٌغيائو‪٠‬خ‬ ‫الشٌوعً‬
‫ثم الحزب الشٌوعً الجزابري ‪1936-01-25‬‬ ‫)اٌؼبٌّ‪(ٟ‬‬
‫أصحاب الحرٌة و الدٌمقراطٌة‪.0613‬‬

‫‪-‬الشٌخ عبد الحمٌـد بن بادٌس (جمعٌة العلماء المسلمٌن‬ ‫تنقٌة الدٌن من الخرافات‪،‬‬ ‫اإلصالحً‬
‫الجزابرٌٌن)‪ 1931‬ثٕبك‪ ٞ‬اٌزوال‪.1926 ٟ‬‬ ‫بتشجٌع التعلٌم العربً ومحاربة‬
‫(اإلدماج والتنصٌر ‪ٚ‬اٌفؤَخ )‬

‫مالحظة تم حل األحزاب وقمع االتجاه االستقاللً والثوري وبتالً لجأ زعماء الحركة الوطنٌة خالل الحرب العالمٌة‪ 9‬إلى‪:‬‬

‫‪ -0‬إصدار بٌان‪ 01‬فٌفري (تجرٌم االستعمار –والمطالبة بحق تقرٌر المصٌر‬

‫‪ -9‬تأسٌس حركة أحباب البٌان والحرٌة ‪ 0611-18-01‬التً تهدؾ إلى توعٌة وتهٌبة الشعب الجزابري‪.‬‬

‫موقؾ االستعمار من الحركة الوطنٌة‪:‬موقؾ اؼرابً‪ :‬باستمالة االحزاب المطالبة باإلدماج بتقدٌم اصالحات (فبراٌر ‪0606‬ومشروع‬
‫بلوم فٌولٌت ‪، 0683‬حق المواطنة الفرنسٌة ‪،0611‬و القانون الخاص(دستور)‪ )0614‬وهذا حتى تضمن دعمها ووالبها‪.‬‬

‫موقؾ قمعً‪ :‬ضد األحزاب المطالبة باالستقالل وتمثل فً االعتقال والسجن ومصادرة الصحؾ وفرض الؽرامات المالٌة على قادتها‬
‫وآخرها ارتكاب مجازر ‪5‬ماي ‪.0612‬مظاهرات الستقالل بعد ن الح ع ‪(9‬خراطة قالمة سطٌؾ)‪12‬الؾ شهٌد وأٌقن الشعب‬
‫الجزابري ان ما أخذ بالقوة ال ٌسترجع اال بالقوة‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫اتجاه الشٌوعً (االرتباط‬ ‫االتجاه االصالحً‬ ‫االتجاه االدماجً اللٌبرالً‬ ‫االتجاه االستقاللً الثوري‬
‫بفرنسا قلبا وقالبا )‬ ‫(مقومات االمة)‬ ‫(االدماج والمساواة )‬ ‫(طالبوا باالستقالل التام )‬

‫مصالً الحاج )نجم شمال‬

‫عمار أوزقان )الحزب‬ ‫الشٌخ عبد الحمٌـد‬ ‫افرٌقٌا)‪20/06/1926‬‬
‫فرحات عباس (فدرالٌة‬
‫الشٌوعً الفرنسً)‬ ‫بن بادٌس )جمعٌة‬
‫المنتخبٌن المسلمٌن‬
‫العلماء المسلمٌن‬
‫‪1924‬صُ اٌغيائو‪ٞ‬‬ ‫الجزابرٌٌن)‪13/0694‬‬
‫الجزابرٌٌن)‪1931‬‬ ‫حزب الشعب ‪0683‬‬
‫‪1936‬‬

‫الحركة الوطنٌة أثناء الحرب ع الثانٌة(تكتلت االحزاب وأصدرت ماٌعرؾ ببٌان ‪ 01‬فٌفري‪)0618‬وأسست‬

‫أحباب البٌان والحرٌة ‪ 01‬مارس ‪0611‬‬

‫الحركة الوطنٌة بعد الح ع الثانٌة(ظهرت بشكل جدٌد )‬

‫االتجاه اإلصالحً‬ ‫االتجاه اإلدماجً‬ ‫االتجاه االستقاللً‬

‫جمعٌة العلماء المسلمٌن‬ ‫االتحاد الدٌمقراطً للبٌان‬ ‫حركة انتصارالحرٌات‬

‫الجزابرٌٌن (البشٌر االبراهمً)‬ ‫الجزابري‪0613‬‬ ‫الدٌمقراطبة ‪0684‬‬

‫المصالٌون‬ ‫االستقاللٌون‬ ‫المركزٌون‬

‫‪0623‬‬
‫اللجنة الثورٌة للوحدة والعمل ‪98‬مارس ‪0621‬‬

‫جبهة التحرٌر الوطنً ‪10‬نوفمبر ‪0621‬‬

‫‪6‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫لوضعٌة التعلمٌة ‪: 19‬الثورة التحرٌرٌة الكبرى ‪0639-0621‬‬

‫اوال ‪:‬ظروؾ الداخلٌة والخارجٌة الندالع الثورة‪ :‬هناك جملة من الظروؾ التً ساعدت فً اندالع الثورة منها‪:‬‬
‫*الظروؾ الداخلٌة‪-1 :‬فشل األحزاب السٌاسٌة فً تحقٌق مطالبها ازمة ح ا ح الد‪ -2.‬تجاهل فرنسا لمطالب الشعب‪-.‬تدهور أوضاع‬
‫الجزابرٌٌن نتٌجة لسٌاسة االستحمارٌة ‪.‬‬
‫* الظروؾ الخارجٌة‪1-‬اندالع الثورة فً تونس والمؽرب ‪ -2.‬دعم األمم المتحدة للتحرر فً العالم‪ -‬انهزام ‪ F‬فً معركة دٌان بٌان فو‬
‫بالفٌطنام‪0621‬‬

‫ثانٌا ‪:‬مراحل الكبرى لثورة التحرٌرٌة‬

‫‪/0‬مرحلة التحضٌر واالندالع‬
‫‪ /0‬تأسٌس اللجنة الثورٌة للوحدة والعمل‪ :‬أسسها أعضاء من المنظمة الخاصة و المركزٌن‬
‫فً‪98‬مارس ‪ 0621‬للحفاظ على وحدة الحزب (ح‪ .‬إ‪ .‬ح ‪.‬د) والتحضٌر للعمل المسلح لكنها فشلت ‪.‬‬
‫اجتماع لجنة ‪:99‬عقده ‪ 99‬مناضال من المنظمة الخاصة بالعاصمة‪ 92/4/0621‬وتم فٌه‪:‬‬
‫‪-‬دراسة أزمة حزب حركة انتصار الحرٌات‬
‫وبعد اتصاالت و اجتماعات عدة أهمها ‪ 98‬اكتوبر ‪ 0621‬الذي تم تحدٌد ٌوم ‪0‬نوفمبر‪ 21‬موعدا الثورة‪ -.‬تأسٌس جبهة التحرٌر الوطنً‬
‫‪-‬تقسٌم التراب الوطنً إلى ‪ 2‬مناطق عسكرٌة‪ -.‬صٌاؼة بٌان أول نوفمبر لتوضٌح أسباب الثورة ‪.‬‬
‫و فً لٌلة ‪0‬نوفمبر نفذ ‪81‬هجوما شمل معظم مناطق التراب الوطنً مع توزٌع البٌان وإذاعة خبر الثورة من القاهرة‪.‬‬
‫*****اختلفت وتعددت ردود الفعل بٌن مؤٌد ومتردد ومتحفظ ومعارض لها‬
‫‪/0‬مرحلة االندالع والشمولٌة‬
‫واجهت الثورة فً بداٌتها مصاعب منها‪:‬‬
‫*قلة السالح والمال‪ *.‬قلة المتطوعٌن و الخبرة العسكرٌة‪*.‬صعوبة إقناع الشعب بشرعٌة الثورة*انعدام الهٌاكل الالزمة لتسٌٌر‬
‫الثورة*القاء القبض على بعض قٌادات الثورة ‪/‬بن بولعٌد – بٌطاط ‪/‬واستشهاد دٌدوش مراد ‪,‬‬
‫****** وللتؽلب على هذه العقبات اتبعت الثورة أسالٌب دبلوماسٌة وعسكرٌة وسٌاسٌة‬
‫‪-0‬مؤتمر باندونػ‪ :‬عقد بإندونٌسٌا فً ‪.91/1/0622‬وهوالباب الذي خرجت منه الثورة للعالم (الحصول على الدعم المادي والمعنوي)‬
‫‪-9‬هجومات الشمال القسنطٌنً‪ :‬قام بها ثوار الوالٌة الثانٌة فً‪ 91‬أوت ‪ 0622‬بقٌادة زٌؽود ٌوسؾ‪ ،‬و بمشاركة الشعب بحٌث فكت‬
‫الحصار على االوراس ونقلت الثورة من الرٌؾ الى المدٌنة وأفشلت مشروع جاك سوستٌل وأكدت شعبٌة الثورة وشمولٌتها ‪ ،‬فانتقمت‬
‫فرنسا من الشعب(مجزرة ملعب سكٌكدة ‪09‬الؾ شهٌد‪).‬‬

‫‪7‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪/8‬مرحلة التنظٌم ‪ :‬م ٌّزها انعقاد مؤتمر الصومام‪.‬‬

‫انعقد بقرٌة افري أوزالقن بوادي الصومام فً ‪ 91‬أوت ‪ 0623‬تخلٌدا لهجمات الشمال القسنطنً بهدؾ تقٌٌم الثورة و األعداد‬
‫للفترة الالحقة‬

‫ـ قراراته‪ /‬نتائجه‪ *:‬السٌاسٌة ‪:‬تأكٌد مبدأ القٌادة الجماعٌة ‪،‬التركٌز على النشاط الدبلوماسً ‪،‬أولوٌة النضال السٌاسً على النضال‬
‫العسكري و أولوٌة النضال الداخلً على النضال الخارجً ‪،‬تنظٌم الجماهٌر حسب نشاطهم لمساندة الثورة ‪ ،‬استحداث مؤسسات خاصة‬
‫بالثورة"‪ ,‬المؤتمر الوطنً ‪ ,‬المجلس الوطنً للثورة ‪ ,‬لجنة التنسٌق والتنفٌذ ‪ ,‬الحكومة المؤقتة ‪. "0625/6/06‬‬

‫ـ العسكرٌة ‪ :‬تقسٌم الوطن إلً ‪ 3‬والٌات عسكرٌة [ عد الى الكراس او الكتاب لمعرفتها ] ‪،‬تقسٌم الجٌش الى مجاهدٌن و فدائٌٌن و‬
‫مسبلٌن‪ ،‬تحدٌد مصالح الجٌش صحٌا و اجتماعٌا و اعالمٌا‬

‫‪/8‬مرحلة االبادة ‪0631-0625‬طبقت فرنسا فٌها كل األسالٌب المتاحة لها للقضاء على الثورة‬

‫المخططات العسكرٌة استخدمت جمٌع أنواع األسلحة مضاعفة قواتها العسكرٌة ‪-‬تأسٌس ملٌشٌات من المستوطنٌن والٌهود والخونة‪.‬‬
‫‪-‬تأسٌس المكتب الثانً (مخابراتً)و المكتب الخامس(تروٌج أخبار زابفة )ومكتب الشوؤن االهلٌة( الصاص‪-) ,‬ؼلق الحدود الشرقٌة‬
‫والؽربٌة باألسالك الشابكة وااللؽام (خطا شال ومورٌس) توسٌع نطاق السجون والتعذٌب والمعتقالت والمحتشدات ‪،‬تطبٌق سٌاسة‬
‫األرض المحروقة والمناطق المحرمة فً األرٌاؾ اإلبادة الجماعٌة والتمشٌط(مخطط شال)‬

‫‪ -‬سٌاسٌا و اعالمٌا ‪ :‬عزل الثورة عن الخارج بالضؽط على الدول الداعمة لها ‪ ،‬إكثارمن زٌارات رؤساء فرنسا للجزابر للتظاهر‬
‫بالجدٌة فً إٌجاد حلول لها ‪،‬التالعب بمفاهٌم سٌاسٌة "سلم الشجعان" ‪"،‬تقرٌر المصٌر" وفهمتكم ‪،‬منح تونس و المؽرب االستقالل ‪.‬‬

‫‪-‬اقتصادٌا واجتماعٌا مشروع قسنطٌنة ‪ 0625‬ظاهره إصالحً [بناء المدارس و المستشفٌات و مد الطرقات و توفٌر مناصب شؽل]‬

‫و حقٌقته أنه مشروع خبٌث هدفه "افراغ الثورة من محتواها األصلً و تصورٌها على أنها ثورة خبز !" وخلق قوة ثالثة‪ .‬فكان رد‬
‫فعل الثورة منه كما ٌلً [تقسٌم الجٌش الى وحدات صؽٌرة و تطبٌق حرب العصابات و تعببة الشعب و توعٌته بمدى خطورة‬
‫المشروع ]‬

‫‪31‬جٌنرال‪411/‬عقٌد‬
‫‪0211‬رابد‬
‫‪311‬الؾ جندي ‪/‬شال‬
‫‪9884‬كلب مفترس‬
‫‪01‬االؾ سٌنؽالً‬
‫‪9/0‬م تجنٌد اجباري‬
‫‪81‬الؾ شرطً‬
‫‪092‬الفجهاز استعالم‬

‫‪8‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫‪/1‬مرحلة المفاوضات ‪0631-0625‬‬
‫أمام قوة وإصرار الجزابرٌٌن و نجاحات الثورة وجدت فرنسا نفسها مرؼمة على التفاوض ‪.‬‬

‫مراحل التفاوض‪ :‬بدأت بمفاوضات سرٌة لجس النبض ( فشلت )ثم مفاوضات جدٌة عقب خطاب دٌؽول ‪ 0631-14-01‬وقبلت بها‬
‫الجبهة ألنه مبدأ من مبادئ بٌان ‪ 10‬نوفمبر ‪.‬ومن تلك المفوضات‪ :‬موالن ‪ 25‬جوان‪، 1960‬لوسٌرن ‪ 20‬فٌفري ‪،1961‬أٌفٌان‬
‫األولى من ‪ 20‬ماي الى ‪ 13‬جوان ‪ .1961‬فشلت كلها بسبب اختالؾ وجهات النظر كما ٌبٌنه الجدول‪:‬‬
‫الجـــزائر‬ ‫فرنـــسا‬
‫سٌادة كاملة‬ ‫‪-‬‬ ‫حكم ذاتً‬ ‫‪-‬‬
‫وحدة التراب الوطنً‬ ‫‪-‬‬ ‫فصل الصحراء‬ ‫‪-‬‬
‫ج ت و الممثل الشرعً و الوحٌد للجزائر‬ ‫‪-‬‬ ‫طاولة مستدٌرة‬ ‫‪-‬‬
‫وقؾ الطالق النار نهائً‬ ‫‪-‬‬ ‫هدنة مؤقتة‬ ‫‪-‬‬

‫مفاوضات اٌفٌان الثانٌة من ‪7‬إلى‪18‬مارس‪ 1962‬باٌفٌان انتهت ب‪ :‬توقٌؾ القتال ‪ 1962/3/19‬واالستفتاء ‪1962/7/1‬الً انتهى ب‬
‫‪ 97.5‬لصالح استقالل الجزائر وتم إعالن ‪07/03‬االستقالل لكن الجزائر جعلت ‪ 05‬جوٌلٌة ‪ 1962‬تارٌخا رسمٌا لمسح هزٌمة‬
‫‪1830-07-05‬‬
‫وبالرؼم من بعض التنازالت مثل بقاء الشركات الفرنسٌة نشاطها ‪/‬وحماٌة حرٌات المستوطنٌن‪/‬احتفاظ فرنسا بقواعدها العسكرٌة‬
‫إال إننا تمكنا من تحرٌر األرض وبقً علٌنا تحرٌر اإلنسان من تبعات هدا المستحمر الؽاشم فهً أمانة فً أعناقنا ووصٌة شهدائنا‬
‫األبرار الن فرنسا تركت المكان موسخا نجسا وآن لنا نفض الؽبار واللحاق بالركب الحضاري ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫‪-‬‬

‫‪/0‬أسس ومبادئ السٌاسة الخارجٌة الجزابرٌة‪:‬‬

‫* اٌزىبًِ ث‪ ٓ١‬اٌَ‪١‬بٍخ اٌلافٍ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌقبهع‪١‬خ‪.‬‬
‫*ّّ‪١ٌٛ‬خ اٌّٖبٌؼ اٌ‪١ٕٛٛ‬خ اٌؼٍ‪١‬ب‪.‬‬
‫*ػلَ االٔؾ‪١‬بى ٔؾ‪ ٛ‬اٌّؼَىواد ‪ٚ‬اٌزىزالد ‪ٚ‬األؽالف ‪ٚ‬االٔؾ‪١‬بى ٌّجبكة اٌض‪ٛ‬هح‪.‬‬
‫‪ِٛ-/9‬لف اٌغيائو ِٓ اٌم‪ٚ‬ب‪٠‬ب اٌؼبكٌخ ‪:‬‬
‫* ل‪ٚ‬ب‪٠‬ب اٌزؾوه‪ٖٔ :‬ذ وً ِ‪ٛ‬اص‪١‬ك اٌغيائو ػٍ‪َِ ٝ‬بٔلح ل‪ٚ‬ب‪٠‬ب اٌزؾوه‬
‫* التعاون ‪ :‬الجزابر متضامنة مع كافة الشعوب وتعمل على محاربة كل اشكال التطرؾ والعنؾ والتمٌز العنصري ‪.‬‬
‫* حقوق اإلنسان‪ :‬الجزابر وافقت على اإلعالن العالمً لحقوق اإلنسان‪.‬‬
‫* السلم العالمً‪ :‬تعمل الجزابر على احترام سٌادة الدول وكما تعمل على تسوٌة النزاعات بٌن الدول‪.‬‬
‫ادماج جزبً‬
‫‪/0‬بٌن أهمٌة تحدٌد أسس السٌاسٌة الخارجٌة؟‬
‫‪-‬تسهٌل اتخاذ المواقؾ‬
‫‪-‬االبتعاد عن االرتجال‬
‫‪-‬استقاللٌة وواقعٌة مواقؾ الجزابر‬
‫‪/2‬مواثٌق الثورة والدولة الجزابرٌة‪:‬‬
‫‪ -‬بٌان أول نوفمبر ‪0621‬‬
‫‪ -‬مٌثاق الصومام ‪0623‬‬
‫‪ -‬مٌثاق طرابلس ‪0639‬‬
‫‪ -‬المٌثاق الوطنً ‪0643‬‬
‫‪ -‬مختلؾ دساتٌر الجمهورٌة‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪/0‬تعرٌؾ بؤر التوتر‪:‬هً مناطق تشهد حالة (حرب‪-‬صراع‪-‬قتال)إما عن تدخل أجنبً أو حرب أهلٌة (داخلٌة)‬
‫ٌؤدي إلى ؼٌاب األمن واالستقرار ‪.‬‬
‫‪/8‬األسباب‬ ‫‪ِٕ/2‬ب‪ٛ‬ك اٌٖواع ف‪ ٟ‬اٌؼبٌُ‬
‫‪ --‬األنظمة الدٌكتاتورٌة المستبدة‬ ‫اِو‪٠‬ىب‬ ‫ُ اٍ‪١‬ب‬ ‫غوة اٍ‪١‬ب‬ ‫افو‪٠‬م‪١‬ب‬
‫اٌالر‪١ٕ١‬خ‬
‫‪ -‬انتهاك حقوق اإلنسان‬ ‫فٕي‪٠ٚ‬ال‬ ‫و‪ٛ‬ه‪٠‬ب‬ ‫ٌ‪١‬ج‪١‬ب –اٌٖ‪ِٛ‬بي ٍ‪ٛ‬ه‪٠‬ب‬
‫‪ -‬استخدام القوة فً حل الخالفات بٌن الدول‬ ‫أفغبَٔزبْ‬ ‫فٍَط‪ٓ١‬‬ ‫ٔ‪١‬غ‪١‬وثب‬
‫‪ -‬التدخل فً الشؤون الداخلٌة بٌن الدول‬ ‫ثبوَزبْ‬ ‫اٌؼواق‬ ‫اٌٖؾواء‬
‫‪ -‬الفساد وؼٌاب العدل‬ ‫ث‪ٛ‬هِب‬ ‫‪ٚ‬اٌ‪ّٓ١‬‬ ‫اٌغوث‪١‬خ‬
‫‪ -‬االستعمار بأشكاله والطمع فً الخٌرات والهٌمنة علٌها (بترول –‬
‫معادن‪ -‬مٌاه‪*)...‬الصراعات األٌدٌولوجٌة (العرق‪ -‬المذهب –‬
‫الدٌن)*الممارسات العنصرٌة‬

‫مالحظة الو م كانت تعمل لصالح االنسانٌة بمختلؾ هٌبتها نوعا ما الى ؼاٌة نهاٌة الحرب الباردة وسقوط االتحاد السوفٌاتً‬
‫وتربعها على عرش العالم (أحادٌة القطبٌة)وسٌطرت الٌهود على كافة هٌاكلها وبتالً اثارة الفتن والحروب الستمرار نفودها على‬
‫العالم مع تواطؤ الؽرب ألنهم ببساطة ٌرٌدون العالم مرٌض (الدواء) جابع وجاهل(للتبعٌة) وصراع ونزاع(لبٌع لها السالح)فهو‬
‫استعمار مقنع وؼٌر مباشر وهذا كله من خالل دعم االنظمة االستبدادٌة(جهل‪-‬مرض‪-‬فقر‪)..‬ببساطة للحفاظ على مصالحهم واستمرار‬
‫هٌمنتهم على الدول مستخدمة (اإلعالم‪-‬الحلفاء –األنظمة الموالٌة)الن أصٌبت بجنون العظمة والحل ٌكمن فً تحقٌق التنمٌة ‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫إدماج جزبً ‪/1:‬إلٌك خرٌطة العالم لمناطق بؤر التوتر فً الوقت الراهن ماذا تستخلص (استقرا الخرٌطة)‬

‫‪/0‬نستنتج من الخرٌطة‬
‫‪-‬اؼلب الصراعات منحصرة فً العالم النامً‬
‫‪-‬الدول الؽربٌة وراء هذه الصراعات –اؼلب هده الصراعات تستفٌد منها الدول العظمى‪,‬‬

‫‪/9‬انعكاسات (اثار) الصراع ‪:‬‬

‫*سقوط ضحاٌا*صعوبة التسوٌة السلمٌة*تنامً األحقاد والكراهٌة* تزاٌد ظاهرة الالجبٌن ومعاناتهم*صٌاؼة‬
‫نظام دولً جابر من قبل الوالٌات المتحدة األمرٌكٌة‬

‫النظام الدولً الجدٌد‪ :‬هو نظام دعت إلٌه الوالٌات المتحدة األمرٌكٌة بهدؾ خدمة مصالحها فً الهٌمنة والنفوذ‬
‫‪.‬وتوجٌه العالم نحو الرأسمالٌة ‪0660‬‬

‫‪12‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪ /9‬أبعاد القضٌة‬ ‫‪/0‬تعرٌؾ القضٌة الفلسطٌنٌة‬

‫البعد الدٌنً البعد التارٌخً‪:‬زعم الٌهود أحقٌتهم فً إقامة دولة قومٌة‬ ‫تعتبر القضٌة الفلسطٌنٌة من أهم القضاٌا الراهنة‬
‫باألرض المقدسة (فلسطٌن) مستؽلٌن تعرضهم إلى اضطهاد فً دول أوربا‬ ‫المطروحة على الساحة السٌاسٌة الدولٌة‬
‫(المانٌا‪-‬المحرقة)مما اكسب دعم وتعاطؾ دولً فً قضٌتهم‬ ‫والتً ٌعود تارٌخها الى القرن ‪ 06‬بتأسٌس الحركة‬
‫الصهٌونٌة التً عملت على اقامة مؤتمر بال فً‬
‫البعد السٌاسً‪ :‬رؼبة الدول الؽربٌة(برٌطانٌا و الو م ا ) فً االبقاء على‬ ‫سوٌسرا ‪ 0564‬والمطالبة بإنشاء وطن قومً بفلسطٌن‬
‫مصالحها (اقتصادٌه‪-‬عسكرٌة –سٌاسٌة‪ )..‬وتقسٌم المسلمٌن‬ ‫*تعززت اكثر المطالب والدعم بعد ‪-‬االنتداب البرٌطانً‬
‫‪0615-0691‬ومنح وزٌر خارجٌتها جٌمس بلفور‬
‫البعد العسكري‪ :‬انعاش سوق االسلحة فً المنطقة ( دفع الدول العربٌة إلى‬ ‫‪( 0604/01/9‬وعد لمساعدتهم)‬
‫االنفاق على بناء وشراء السالح)‪.‬‬ ‫*عملت برٌطانٌا على توفٌر كل الظروؾ وتشجٌع‬
‫وتسهٌل الهجرة والعمل داخلٌا وخارجٌا والتً تكللت‬
‫البعد االقتصادي‪ :‬تستفٌد الدول العظمى من هذا الصراع وذلك ببٌعها‬ ‫• ( بقرار هٌبة االمم ‪ 050‬بتقسٌم االراضً الى‬
‫لألسلحة للطرفً الصراع و استؽالل خٌرات المنطقة(النفط )‬ ‫دولتٌن والقدس (منطقة دولٌة)‬
‫• و اعالن قٌام دولة اسرابٌل ‪0615‬‬

‫ادماج جزبً ‪/0‬شرح المصطلحات وعد بلفور الحركة الصهٌونٌة –االنتداب‬

‫الصهٌونٌة ‪ :‬هً حركة سٌاسٌة ٌهودٌة – عنصرٌة متطرفة ‪ ، -‬ظهرت فً وسط وشرق أوروبا فً أواخر القرن ‪ 06‬م و دعت الٌهود‬
‫للهجرة إلى أرض فلسطٌن بدعوى أنها أرض اآلباء واألجداد‪.‬‬
‫االنتداب ‪ :‬هو نظام أقامته عصبة األمم لتطبٌقه على األقالٌم التً انتزعت من ألمانٌا وتركٌا مثل سورٌا وفلسطٌن ولبنان( بعد الحرب‬
‫العالمٌة األولى‪ )0601-0606‬وٌنص بمساعدة هذه األقالٌم التً لم تبلػ بعد الدرجة التً تمكنها من االستقالل بنفسها‪.‬‬
‫وعد بلفور‪ :‬هً رسالة أرسلها آرثر جٌمس بلفور (وزٌر خارجٌة‪ ) b‬بتارٌخ‪ 9‬نوفمبر ‪ 0604‬إلى اللورد لٌونٌل والتر دى روتشٌلد‬
‫ٌشٌر فٌها لتأٌٌد حكومة برٌطانٌا إلنشاء وطن قومً للٌهود فً فلسطٌن‪.‬‬

‫‪/9‬علل فشل الفلسطٌنٌٌن فً استرجاع حقهم‬

‫‪/0‬ؼٌاب الوحدة بٌن الدول العربٌة (صراعات الزعامات‪-‬التدخل االجنبً )‪/9‬التخلؾ االقتصادي والعسكري ‪/8‬الؽزو الفكري والثقافً‬
‫وانسالخ المسلمٌن عن ثوابتهم ‪/1‬زرع انظمة عمٌلة للؽرب (التطبٌع مع الكٌان الصهٌونً وتوقٌع مصر واالردن معاهدة سالم مع‬
‫الكٌان الصهٌونً )‬

‫‪13‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫حرب ‪0615‬‬

‫‪0634‬حرب النكسة حٌث احتلت باقً فلسطٌن‬

‫وسٌناء(مصر) والجوالن(سورٌا)ومزارع شبعا فً‬
‫لبنان واكملت بناء مستوطنات وشجعت الهجرة‬

‫‪ 0648‬تم استعادة قناة السوٌس ومدٌنة القنٌطرة‬

‫فقط‬

‫‪14‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫تعرٌؾ القضاٌا العادلة‪ :‬هً القضاٌا التً تحتاج إلى النصرة والدعم كقضاٌا التحرر من االستعمار‪.‬‬
‫مواقؾ الجزابر من القضاٌا العادلة‪:‬‬
‫ركزت الجزابر بعد االستقالل على جملة من المبادئ تسٌر علٌها سٌاستها الخارجٌة ‪-0‬نصرة القضاٌا العادلة فً العالم ‪-9‬دعم كل‬
‫حركات التحرر ‪-8‬رفض كل اشكال االبادة واالرهاب والجرابم االنسانٌة ‪-8‬دعم االمن والسلم الدولٌٌن وذلك من خالل لبعثات الدٌبلوماسٌة‬
‫لمختلؾ المنظمات الدولٌة ‪-1‬الحٌاد وعدم التدخل فً شوؤن الداخلٌة للدول وٌتجلى ذلك فً امثلة حٌة نذكر منها‬

‫بؤر التوتر موقؾ الجزابر ‪.‬‬

‫‪ -‬الدعم المادي والمعنوي لها(مساعدات )‪ -‬المشاركة الى جانبها فً حروبها ضد الكٌان الصهٌونً ( ‪-)..48-34‬رفض‬ ‫فلسطٌن‬
‫التطبٌع مع الصهاٌنة –تكوٌن اطارات فلسطٌنٌة فً الجزابر– االعتراؾ بدولة فلسطٌن التً اعلن قٌامها‬
‫بالجزابر‪. 0655 /01/02‬‬

‫‪-‬دعم القضٌة فً المنظمات الدولٌة ( م هٌبة االمم‪ -‬م الوحدة االفرٌقٌة )‬ ‫قضٌة‬
‫‪-‬المطالبة باستفتاء حق تقرٌر المصٌر ( رفض تقسٌم الصحراء بٌن المؽرب ومورٌتانٌا)‬ ‫الصحراء‬
‫‪-‬االعتراؾ بجبهة البولٌزارٌو الممثل الشرعً للشعب الصحراوي ‪-‬مساعدتهم(مادٌا ومعنوٌا مثل االسلحة وتدرٌب‬ ‫الؽربٌة‬
‫الجٌش واقامة مركز لالجبٌن فً تندوؾ‪032‬الؾ صحراوي‪.‬‬ ‫(تصفٌة‬
‫استعمار‬
‫االلتزام بالحل السلمً للقضبة ومبدا عدم التدخل فً الشؤون الداخلٌة لها‬ ‫‪-‬‬ ‫لٌبٌا سورٌا‬
‫استقبال الالجبٌن السورٌٌن ورفض التدخل االجنبً فٌها‬ ‫‪-‬‬

‫‪-‬التوسط لحل القضٌة بٌن الفرقاء ‪ .-9102‬ورفض التدخل االجنبً فٌها‬ ‫مالً‬

‫ادماج كلً كتابة رسالة لألمٌن العام لألمم المتحدة حول قضٌة عادلة مع اقتراح حل لالزمة ‪.‬‬

‫ِؾىّخ اٌؼلي اٌل‪١ٌٚ‬خ ف‪ ٟ‬ال٘ب‪ٞ‬‬

‫ِغٌٍ األِٓ ع‪ٙ‬بى ٌؾّب‪٠‬خ‬
‫ؽم‪ٛ‬ق اإلَٔبْ!‬

‫‪15‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪:1827‬ؽبكصخ اٌ ِّو َ‪ٚ‬ؽخ(‪ِ – )04/29‬ؼووخ ٔبفبه‪ –)10/20( ٓ٠‬ثلا‪٠‬خ اٌؾٖبه اٌؼَىو‪ ٞ‬اٌفؤَ‪ٌّ ٟ‬ل‪ٕ٠‬خ اٌغيائو ٌ ُّلح ‪ٍٕٛ 03‬اد‪.‬‬
‫‪ :1830‬االؽزالي اٌفؤَ‪ٌّ ٟ‬ل‪ٕ٠‬خ اٌغيائو‪.‬‬
‫‪ِ :1832‬مب‪ِٚ‬خ األِ‪١‬و ػجل اٌمبكه ف‪ ٟ‬اٌغوة ‪ ٚ‬أؽّل ثب‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬اٌْوق‪ِ :1835 .‬ؼووخ اٌّمطغ أزٖو األِ‪١‬وػٍ‪ ٝ‬فؤَب‬
‫‪ِ :1837‬ؼب٘لح ربفٕخ ث‪ ٓ١‬األِ‪١‬و ‪ ٚ‬اٌفؤَ‪( ٓ١١‬اٌّمب‪ِٚ‬خ ف‪ ٟ‬اٌغوة) ‪ٍ -‬م‪ِ ٛٛ‬ل‪ٕ٠‬خ لَٕط‪ٕ١‬خ (اٌّمب‪ِٚ‬خ ف‪ ٟ‬اٌْوق)‬
‫ٍـــــــــــ‪٠ َٛ‬ؼزجو اٌغيائو ُِمـــــــــــب‪ٛ‬ؼخ فؤَ‪١‬خ‪.‬‬ ‫‪ 22‬ع‪ٛ‬اْ ‪ : 1834‬إله االٍزؼّبه اٌفؤَ‪ِ ٟ‬و ُ‬
‫‪ٕ :1865‬ل‪ٚ‬ه لبٔــــــــــــ‪ ْٛ‬اٌغَٕ‪١‬ـــــــــخ اٌفؤَ‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌغيائو‪.‬‬
‫‪ :1871‬إـلهاالٍزؼّـبه اٌفؤَ‪ ٟ‬لــبٔ‪ ْٛ‬األ٘بٌ‪ َّٝ٠ ٟ‬ثمبٔ‪ ْٛ‬األٔل‪٠‬غ‪ٕ١‬ب‬
‫‪ :1912‬إلهد فؤَب لبٔ‪ ْٛ‬اٌزغٕ‪١‬ل االعجبه‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬اٌغيائو‪.‬‬
‫‪ 04‬ف‪١‬ف‪١‬و‪ :1919ٞ‬إلهد فؤَب لبٔ‪ ْٛ‬اٌغَٕ‪١‬ـــــــخ اٌفؤَ‪١‬ــــــخ‬
‫‪ :1926‬أْبء ؽية ٔغـــــــــُ ّّــــــبي افو‪٠‬م‪١‬ــــــــــــــــب‪.‬‬
‫‪ِ 5‬ب‪:1931 ٞ‬أْبء عّؼ‪١‬خ اٌؼٍّبء اٌٍَّّ‪ ٓ١‬اٌغيائو‪ ( ٓ١٠‬ػجل اٌؾّ‪١‬ل ثٓ ثبك‪)1940 -1889 - ٌ٠‬‬
‫‪ِْ:1936‬و‪ٚ‬ع ثٍ‪ -َٛ‬فُ‪ٌٛ١‬ذ اٌن‪ ٕٔ٠ ٞ‬ػٍ‪ ٝ‬اكِبط اٌغيائو ثفؤَب ‪ٚ‬اػزجو اٌْؼت ِ‪ٛ‬ا‪ ِٓ ٓ١ٕٛ‬اٌلهعخ اٌضبٔ‪١‬خ‬
‫‪ِ 11‬بهً ‪:1937‬أْبء ؽـــــــية اٌْؼــــــت اٌغــــــــيائو‪ PPAٞ‬ثيػبِخ ِٖبٌ‪ ٟ‬اٌؾبط ‪ٛ ،‬بٌت ثبْٔبء ثوٌّبْ عيائو‪ٞ‬‬
‫اٌؾوة اٌؼبٌّ‪١‬خ اٌضبٔ‪١‬خ(‪)1945 -1939‬‬
‫ٕلُ‪ٚ‬ه اٌج‪١‬ـــــــــبْ اٌغيائو‪ِ ٛ٘ ٚ ٞ‬غّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌّطبٌت ؽوه٘ب ارغبٖ االٍزمالي ‪ ٚ‬االٕالؽ‪ٛ‬االكِبط ؽ‪١‬ش ‪ٛ‬بٌج‪ٛ‬ا‬ ‫‪ 10‬ف‪١‬ف‪١‬و‪ُ :1943ٞ‬‬
‫ْ ُؼ‪ٛ‬ة اٌ َُّزؼّوح‪...‬‬ ‫ث‪ٙٛ‬غ كٍزـ‪ٛ‬ه فبٓ ثبٌغيائو‪ ،‬رمو‪٠‬و ِٖ‪١‬و اٌ ُ‬
‫‪ِ 7‬بهً ‪ٕ:1944‬ل‪ٚ‬ه إالؽــبد ‪ ٚ‬لــواهاد ك‪٠‬غـ‪ٛ‬ي ‪ ٚ‬اٌز‪ٖٔ ٟ‬ذ ػٍ‪ ٝ‬رغٕ‪ ٌ١‬إٌقجخ اٌغيائو‪٠‬خ‪.‬‬
‫‪ِ 14‬بهً ‪ :1944‬أْبء ؽــووخ أؽجــبة اٌج‪١‬ــبْ ‪ ٚ‬اٌؾـو‪٠‬خ ‪ ٚ‬اٌز‪ ٟ‬هف‪ٚ‬ذ إالؽبد ك‪٠‬غ‪ٛ‬ي ‪1944‬‬
‫اٌضالصاابء ‪ِ 8‬ااب‪ :1945 ٞ‬أز‪ٙ‬اابء اٌؾااوة اٌؼبٌّ‪١‬ااخ اٌضبٔ‪١‬ااخ‪ -‬فااوط اٌغيائو‪٠‬اا‪ ْٛ‬فاا‪ُِ ٟ‬ظااب٘واد ثَااط‪١‬ف فوا‪ٛ‬ااخ ‪ ،‬لبٌّااخ ‪ٌٍّ ...‬طبٌجااخ ثبالٍاازمالي‬
‫اٌغيائو ٌىٓ ُّو‪ٛ‬خ االٍزؼّبه ا‪ٍٛ‬مذ ػٍ‪ ُٙ١‬اٌوٕابٓ ‪ ٚ‬اهرىجاذ ِغايهح أكد اٌا‪ ٝ‬لزاً أوضاو ِآ ‪ 45‬أٌاف عيائاو‪ ٞ‬ا‪ٙ‬ابفخ اٌا‪ٍ ٝ‬اغٓ ‪ٔٚ‬فا‪ٟ‬‬
‫آفو‪.ٓ٠‬‬
‫‪:1946‬أْؤ فوؽبد ػجــــــبً االرؾــــــــــبك اٌل‪ّ٠‬مــــــــــوا‪ٌٍ ٟٛ‬ج‪١‬ـــــــبْ اٌغيائو‪UDMA(( . ٞ‬‬
‫‪ :1946‬أْؤ ِٖبٌ‪ ٟ‬اٌؾبط ؽــــــــــــووخ أزٖـــــــــبه اٌؾو‪٠‬بد اٌل‪ّ٠‬موا‪١ٛ‬خ‪MTLD(( .‬‬
‫‪ 15‬ف‪١‬فو‪ :1947 ٞ‬أْبء إٌّظّخ اٌقبٕخ (ٍو‪٠‬خ ػَىو‪٠‬خ) ‪(OS)organisation speciale‬‬
‫‪ :1947‬إٔـلهد فؤَب كٍز‪ٛ‬ه اٌغيائو‪.‬‬
‫‪ :1953‬أىِخ ؽووخ أزٖبه اٌؾو‪٠‬بد اٌل‪ّ٠‬موا‪١ٛ‬خ (أمَبَ اٌؾية اٌ‪ِٖ ٝ‬بٌ‪ِ ٚ ٓ١١‬ووي‪)ٓ١٠‬‬
‫‪ِ 23‬بهً ‪ :1954‬رؤٍ‪ ٌ١‬اٌٍُغٕخ اٌضـــ‪ٛ‬ه‪٠‬خ ٌٍ‪ٛ‬ؽلح ‪ ٚ‬اٌؼّــً ٌٍزؾ‪١ٚ‬و ٌٍض‪ٛ‬هح ‪.‬‬
‫‪25‬ع‪١ٍ٠ٛ‬خ ‪:1954‬ػمل اعزّبع اٌمبكح ‪ 22‬ف‪ ٟ‬اٌؼبّٕخ ثم‪١‬بكح ِٖطف‪ ٝ‬ثٓ ث‪ٌٛ‬ؼ‪١‬ل‬
‫‪ٛٔ01‬فّجو ‪ :1954‬أـــــــــلالع اٌضـــــــــــــــ‪ٛ‬هح ( اٌوٕبٓ ٘‪ ٛ‬اٌٍغخ اٌز‪٠ ٟ‬ف‪ّٙٙ‬ب االٍزؼّبه)‪.‬‬
‫األفو‪ٚ‬آٍ‪٠ٛ١‬خ ‪ٚ‬اٌن‪ٍ ٞ‬بٔل اٌض‪ٛ‬هح اٌغيائو‪٠‬خ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ 24‬أفو‪ِ :1955 ً٠‬ئرّو ثبٔلُ‪ْ ٔٚ‬غ ف‪ ٟ‬ألُ‪١َٔٚ‬ب ‪ ُٙ‬اٌجٍلاْ‬
‫اٌ‪ٙ‬غـ‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌّْبي اٌمَٕط‪ ٟٕ١‬ثم‪١‬بكح ى‪٠‬غ‪ٛ‬د ‪ٍُٛ٠‬فٍفــه اٌؾٖبه ػٍ‪ ٝ‬األ‪ٚ‬هاً‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ 20‬أ‪ٚ‬د ‪:1955‬‬
‫‪ 20‬أ‪ٚ‬د ‪:1956‬أؼمبك ِـــئرّو اٌٖـــ‪ِٛ‬بَ ف‪ ٟ‬افو‪٠‬ؤ‪ٚ‬ىاللٍٕزم‪١١‬ــُ اٌض‪ٛ‬هح ‪ ٚ‬ري‪٠ٚ‬ـل٘ب ث‪١ٙ‬بوً رٕظ‪١ّ١‬خ‪.‬‬
‫‪ 22‬أوزـــااـ‪ٛ‬ثو ‪:1956‬افزطـــــــااـبف ‪ٛ‬ــــــااـبئوح لـــااـبكح اٌضـــــااـ‪ٛ‬هح (ثاآ ثٍااخ‪ِ -‬ؾّاال ف‪ٚ١‬ااو‪ -‬ؽَاا‪ ٓ١‬أ‪٠‬ااذ أؽّاال‪ِ -‬ؾّاال ثُ‪ٙٛ‬اا‪١‬بف ‪ُِٖ ٚ‬ااطف‪ٝ‬‬
‫األّوف) ؽ‪١‬ش أ‪ٚ‬كػز‪ ُٙ‬فؤَب اٌَغٓ ؽز‪ ٝ‬االٍزمالي‪.‬‬
‫‪ 07.‬عبٔف‪ِ :1957 ٟ‬ؼــــــووخ اٌغــــــــيائو‪.‬‬
‫‪28‬عبٔف‪ 04-ٟ‬ف‪١‬ف‪١‬و‪:1957ٞ‬ا‪ٙ‬ـواة اٌـ ‪ 8‬أ‪٠‬بَ ٌٍجو٘بْ ػٍ‪ ٝ‬أْ اٌْؼت اٌغيائو‪٠ ٞ‬مف ٕفًب ‪ٚ‬اؽلًا ‪ٚ‬هاء عج‪ٙ‬خ اٌزؾو‪٠‬و‪.‬‬
‫‪ 08‬ف‪١‬ف‪١‬و‪ :1958 ٞ‬لٖف لو‪٠‬خ ٍــــبل‪١‬خ ٍ‪١‬ل‪ٍٛ٠ ٞ‬ف ػٍ‪ ٝ‬اٌؾل‪ٚ‬ك اٌز‪١َٔٛ‬خ‪ (.‬اعواءاد أزمبِ‪١‬خ)‬
‫َب ٌفؤَب)‪.‬‬‫ٕ‪ٛ‬ي ك‪ُ ٠‬غ‪ٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬اٌؾىُ (هئ‪ً ١‬‬ ‫‪ِ 13‬ب‪ :1958 ٞ‬أمــالة ػَىو‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬فؤَب ‪ٚ‬وبْ ٍججًب ف‪ُ ٚ ٟ‬‬
‫‪ٍ 19‬جزّجو ‪ :1958‬أْبء اٌؾى‪ِٛ‬خ اٌّئلزخ ٌٍغّ‪ٛٙ‬ه‪٠‬خ اٌغيائو‪٠‬خ (‪(GPRA Gouvrnement Provisoire‬‬
‫‪ 03‬أوزـ‪ٛ‬ثو ‪ِْ :1958‬ــو‪ٚ‬ع لَٕط‪ٕ١‬ـخ ٘لف‪ٙ‬بغواء اٌغيائو‪ ، ٓ١٠‬رْ‪ ٗ٠ٛ‬اٌض‪ٛ‬هح ثبظ‪ٙ‬به٘ب ص‪ٛ‬هح ُفجـــــي ‪ ٚ‬ثطٓ(ِطبٌت اعزّبػ‪١‬خ) ‪َ١ٌ ٚ‬ذ‬
‫ص‪ٛ‬هح رؾوه ‪ ،ٟٕٛٚ‬هث‪ ٜ‬الزٖبك اٌغيائو ثفؤَب ‪ ٚ‬فٍك ٔقجخ عيائو‪٠‬خ ُِورجطخ ثفؤَب‬
‫‪ٍ16‬جزّجو‪:1959‬اػزواف ك‪ُ ٠‬غ‪ٛ‬ي ثؾك اٌغيائو‪ ٓ١٠‬ف‪ ٟ‬رمو‪٠‬وِٖ‪١‬وُ٘ ٌىٕٗ اّزو‪ٚ ٛ‬لف ا‪ٛ‬الق إٌبه ٌّلح ‪ٍٕٛ 4‬اد‪.‬‬
‫‪ 13‬ف‪١‬ف‪١‬و‪ :1960ٞ‬رفغ‪١‬ــــــــو أ‪ٚ‬ي لٕجٍخ ُمه‪٠‬ـــــــــــــخ ثولـــَـــــــــبْ( اٌزغبهة إٌ‪٠ٚٛ‬خ ف‪ ٟ‬اٌٖؾواء )‬
‫‪ 11‬ك‪َّ٠‬جــــــــو ‪ُِ :1960‬ظـــــــــــــب٘واد اٌْؼت اٌغيائو‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬اٌؼبّٕخ ‪ٙ‬ل ك‪٠‬غ‪ٛ‬ي‪.‬‬
‫‪ِ7‬ــــــــــــبهً ‪ُِ :1962‬فـــــــــــب‪ٙٚ‬بد ا‪٠‬ف‪١‬ــــــــــبْ اٌضبٔ‪١‬خ‪.‬‬
‫‪17‬أوز‪ٛ‬ثو ‪ُِ :1961‬ظـــــــــــــب٘واد اٌ ُّ‪ٙ‬بعو‪ ٓ٠‬اٌغيائو‪ ٓ١٠‬ف‪ ٟ‬ثبه‪( ٌ٠‬فؤَب) كػ ًّب ٌٍض‪ٛ‬هح‪.‬‬
‫‪ 06‬ك‪َّ٠‬جو‪:1961‬أْبء ِٕظّخ اٌغ‪ ِ١‬اٌَــو‪Organisation de l’Armée Secréte .(OAS)ٞ‬‬
‫‪ِ18‬ـــــــــــبهً ‪ :1962‬اٌزــــــــــ‪ٛ‬ل‪١‬غ ػٍ‪ ٝ‬ارفــــــــبل‪١‬بد ا‪٠‬ف‪١‬بْ‪.‬‬
‫‪ِ19‬ـــــــــــبهً ‪ٚ:1962‬لـــــــــــــف ا‪ٛ‬ــــــــــــالق إٌــــــــبه‪٠ (.‬ـــــــــــ‪ َٛ‬إٌٖـــو)‬
‫ٕ َ‪ٛ‬دَ ‪ ِٓ % 97.5‬اٌغيائو‪ ٓ١٠‬ثٕؼُ ٌالٍزمالي‪.‬‬ ‫‪ 01‬ع‪١ٍ٠ٛ‬خ ‪:1962‬اٍزفزـبءرمـــو‪٠‬و اٌّٖ‪١‬ـو‪ ،‬ؽ‪١‬ش َ‬
‫‪ 03‬ع‪١ٍ٠ٛ‬خ ‪ :1962‬اػزواف فؤَب ثبٍزمالي اٌغيائو‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪ 05‬ع‪١ٍ٠ٛ‬خ ‪ :1962‬اػالْ اٍزمـــــــالي اٌغيائو‪.‬‬

‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫األهّ‪١‬ف‪ِ :‬غّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌ‪ٛ‬صبئك ِزؼٍمخ ثؤػّبي أ‪ ٞ‬ع‪ٙ‬بى اكاه‪( ٞ‬ع‪ٙ‬خ‬

‫ؽى‪١ِٛ‬خ – ِئٍَخ‪ )..‬رؾفع ثطوق فبٕخ ٌغوٗ ٕ‪١‬بٔز‪ٙ‬ب ‪ ٚ‬اٌّؾبفظخ خط ُمورٌس و شال‪ٌ:‬تكون من أسالك شابكة و خطوط مكهربة‬
‫‪،‬ألؽام مراكز مراقبة‪ٌ...‬متد على الحدود الشرقٌة والؽربٌة هدفه‬ ‫ػٍ‪ٙ١‬ب ثؾ‪١‬ش ‪ّ٠‬ىٓ اٌوع‪ٛ‬ع اٌ‪ٙ١‬ب ثَ‪ٌٛٙ‬خ ػٕل اٌؾبعخ‪.‬‬
‫ؼلق الحدود لمنع دخول األسلحة من تونس و المؽرب و تسلل‬ ‫السٌاسة االستعمارٌة‪:‬إجراءات اتخذها االستعمار الفرنسً شملت‬
‫اإلنسان و األرض و اللؽة و الدٌن ‪ ،‬من أجل اإلدماج ‪ ،‬االستٌطان ‪ ،‬المجاهدٌن لعزل الثورة‪(.‬جدار الموت)‬
‫مشروع قسنطٌنة‪:‬وضعه الجنرال دٌؽول سنة ‪ٌ 1958‬تضمن‬ ‫التنصٌر و الفرنسة ‪ ،‬اعتمدت على القوة و القوانٌن الزجرٌة ‪.‬‬
‫توفٌر الشؽل ‪ ،‬األراضً‪ -‬السكن ‪ ...‬هدفه إؼراء الشعب الجزابري‬ ‫القمع‪ :‬البطش ‪ ،‬العنؾ ‪،‬االبادة‪ ،‬التعذٌب ‪...‬‬
‫وعزله عن الثورة ( تشوٌه الثورة – ثورة خبز و لٌس ثورة من‬ ‫ُمصادرة األراضً ‪ :‬هً نهب االستعمار ألراضً الجزابرٌٌن ‪.‬‬
‫أجل التحرر)‬ ‫اإلدماج ‪ :‬إلحاق الجزابر بفرنسا عن طرٌق التجنٌس‪.‬‬
‫المصالح اإلدارٌة المختصة ‪( :‬لصاص)هً مصالح الشؤون‬ ‫سفًِ (خاص‬ ‫قانون األهالً(االندٌجٌنا)‪ 1871:‬قانون ِاستثنابً تع ُ‬
‫األهلٌة (الشعب) ٌرأسها ضباط مختصون فً علم النفس ٌتقربون‬ ‫بالجزابرٌٌن) ٌمنعهم من التجول بدون رخصة ‪ٌ ،‬فرض علٌهم‬
‫من الشعب للحصول منه على معلومات عن المجاهدٌن ‪ٌ .‬قودها‬ ‫عقوبات جماعٌة على مخالفات فردٌة‪...‬‬
‫ضابط فرنسً استعانت بها فرنسا للقضاء على الثورة الجزابرٌة‪.‬‬ ‫المعمرون ( المستوطنون)‪ :‬هم أوربٌون جلبهم االستعمار إلى‬
‫سٌاسة اإلؼراء ‪:‬محاولة جذب و كسب الشعب بمشارٌع مثل‬ ‫الجزابر‪...‬‬
‫االستٌطان‪ :‬تعمٌر الجزابر عن طرٌق تهجٌر أوروبٌٌن إلحاللهم محل مشروع بلوم فٌولٌت‪ 1936‬ومشروع قسنطٌنة ‪ 1958‬لعزله عن‬
‫الثورة‪.‬‬ ‫السكان األصلٌٌن‪.‬‬
‫الحركات التح ُررٌة‪ :‬هً كفاح شعب ضد االستعمار تقوده منظمة‬ ‫الفرنسة‪ :‬فرض اللؽة الفرنسٌة فً الجزابر (إحالل الفرنسٌة محل‬
‫مثل جبهة التحرٌر بهدؾ التحرر(الحرٌة) أي االستقالل‪( .‬مقاومة)‬ ‫العربٌة) جعل الجزابر فرنسٌة‪.‬‬
‫تقرٌر المصٌر‪:‬هو قٌام الشعب باختٌار مستقبله عن طرٌق‬ ‫التنصٌر‪ :‬هو محاولة تحوٌل الجزابرٌٌن إلى نصارى ( مسٌحٌٌن)‬
‫االستفتاء ( نعم أو ال ) (االستقالل أو البقاء تحت االستعمار)‪ .‬مبدأ‬ ‫المقاومة‪ :‬رد فعل عسكري أو سٌاسً ٌعبر عن رفض االستعمار‪.‬‬
‫جاء به ربٌس الوالٌات المتحدة ولسون فً مؤتمر الصلح بارٌس‬ ‫التجنٌد اإلجباري‪:‬قانون خدمة عسكرٌة إجبارٌة فرضه االستعمار‬
‫‪ 1919‬هدفه تمكٌن الشعوب من استرجاع سٌادتها و تسٌٌر‬ ‫على الجزابرٌٌن فً ‪1912‬‬
‫شؤونها بنفسها‪.‬‬ ‫المقاومة‪ :‬رد فعل عسكري أو سٌاسً ٌعبر عن رفض االستعمار‪.‬‬
‫الحركة الوطنٌة‪ :‬مقاومة سٌاسٌة ‪ ،‬ردود أفعال الشعب الجزابري ضد حالة الطوارئ‪:‬حالة استثنابٌة تنقلخاللها جمٌع السلطات إلى‬
‫االستعمار فً مطلع القرن الـ ‪ 20‬كتأسٌس أحزاب سٌاسٌة نوادي و الجٌشلمدة معٌنة بحٌث ٌفرض حظر تجول األشخاص و منع‬
‫االجتماعات ‪ ،‬تفتٌش المنازل ‪ ،‬مراقبة الصحؾ ‪ ،‬أحكام‬ ‫جمعٌات ‪.‬‬
‫عسكرٌة‪...‬‬ ‫المقاومة السٌاسٌة‪:‬نضال سٌاسً ‪ ،‬مجموعة مطالب سلمٌة تبنتها‬
‫(فرضها جاك سوستال فً أفرٌل ‪()1955‬حظر= منع)‬ ‫األحزاب السٌاسٌة و بعض الجمعٌات ‪.‬‬
‫ال ُنخبة‪ :‬هم الجزابرٌون المثقفون من بالثقافة الفرنسٌة ( األمٌر خالد ال ُعمالء‪:‬جزابرٌون ٌعملون مع االستعمار ضد بالدهم (خونة)‬
‫المواثٌق‪ :‬هً قرارات و اتفاقٌات اتخذت خالل اجتماعات‬ ‫‪ -‬فرحات عباس و الدكتور ابن جلول )‬
‫(مؤتمرات) تبٌن توجهات و مبادئ و أسس منظمة ما أو ثورة‬ ‫مشارٌع فرنسا اإلصالحٌة‪ :‬قانون فٌفري ‪ -1919‬مشروع بلوم‬
‫أو دولةمثل مٌثاق الصومام ‪ 1956‬و مٌثاق طرابلس ‪...1962‬‬ ‫فٌولٌت ‪ -1936‬قراراتدٌؽول ‪ – 1944‬دستور الجزابر‬
‫‪.1947‬رفضتها الحركة الوطنٌة ألنها إصالحات شكلٌة وهمٌة مزٌفة الملٌشٌات‪ :‬جماعات مسلحة كونها المعمرون و الٌهود ضد‬
‫الثورة‪( .‬جٌش ؼٌر نظامً)‬ ‫هدفها ربح وقت و امتصاص ؼضب الجزابرٌٌن‬
‫الحكومة المؤقتة‪ :‬تأسست بتارٌخ ‪ 19‬سبتمبر‪ 1958‬بالقاهرة‬ ‫أصناؾ الجٌش‪ :‬المجاهدون – المسبلون ‪ -‬الفدابٌون‬
‫برباسة فرحات عباس لتعوٌض لجنة التنسٌق و التنفٌذ‪.‬‬ ‫ال ُمجاهدون‪:‬جنود بزي عسكري مهمتهم القتال (خوض معارك)‬
‫الفدابٌون ‪ :‬خالٌا سرٌة فً المدن تقوم بعملٌات ضد مصالح العدو و الدبلوماسٌة‪:‬هو النشاط السٌاسً لقادة الثورة فً الخارج بحثا‬
‫عن دعم من دول العالم مادي (سالح‪ -‬مال) معنوي فً المحافل‬ ‫ؼالة المعمرٌن و الخونة باستعمال متفجرات ‪ ،‬قنابل‪.‬‬
‫الدولٌة‬ ‫ال ُمسبلون ‪ :‬جنود احتٌاطً بزي مدنً دورهم تموٌن الجٌش‬
‫وتزوٌده بأخبار و معلومات عن تحركات العدو‪ ،‬التواصل مع الشعب المظاهرات‪ :‬مسٌرات سلمٌة قام بها الشعب الجزابري للمطالبة‬
‫بحقوقه مثل مظاهرات ‪ 8‬ماي ‪ 1945‬بسٌطؾ ‪ ،‬مظاهرات‬ ‫اإلضرابات‪ :‬اإلضراب هو االمتناع عن العمل أو الدراسة احتجاجا‬
‫‪11‬دٌسمبر‪1960‬‬ ‫على حق هضم ما مثل إضراب الـ ‪ 8‬أٌام ( من ‪28‬جانفً الى ‪04‬‬
‫المفاوضات‪ُ :‬محادثات و حوار بٌن طرفٌن متنازعٌن ٌسعى كل‬ ‫فٌفري ‪ )1957‬وإضراب الطلبة عن الدراسة (االمتحانات) ‪19‬‬
‫طرؾ الحصول على تنازالت من اآلخر‪.‬‬ ‫ماي‪.1956‬‬
‫طاولة ُمستدٌرة‪:‬هً سعً فرنسا إلشراك أطراؾ أخرى معادٌة‬ ‫معركة الجزابر‪ :‬عملٌات فدابٌة جرٌبة فً العاصمة بٌن ‪ 1956‬و‬
‫‪ 1957‬حدث خاللها إضراب الـ ‪ 8‬أٌام أبطالها علً البوانت ‪ٌ ،‬اسؾ للثورة فً المفاوضات إلضعاؾ موقؾ جبهة التحرٌر ‪.‬‬
‫سعدي ‪ ،‬حسٌبة بن بوعلً ‪...‬استخدم خاللها قادة االستعمار الجنرال القوة الثالثة‪:‬خونة و عمالء جزابرٌون استعملتهم فرنسا ضد‬
‫الثورة‬ ‫ماسو و الجنرال بٌجار المداهمات ‪ ،‬التعذٌب الوحشً‪...‬‬
‫منظمة الجٌش السري‪ :‬منظمة إرهابٌة سرٌة أسسها‬ ‫ال ُمخططات االستعمارٌة‪ :‬إجراءات سٌاسٌة و عسكرٌة و دبلوماسٌة‬
‫المستوطنون و بعض قادة الجٌش الفرنسً سنة ‪ 1961‬بإسبانٌا‬ ‫اتخذها االستعمار للقضاء على الثورة مثل حالة الطوارئ ‪-1955‬‬
‫بهدؾ إفشال مفاوضات ‪.‬‬ ‫‪ -‬المناطق المحرمة‪ -‬الخطوط المكهربة‪ -‬مشروع قسنطٌنة ‪-1958‬‬
‫‪17‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫االستفتاء‪ :‬هو استشارة الشعب فً القضاٌا الهامة المصٌرٌة‬ ‫سلم الشجعان ‪.1958‬‬
‫إلبداء رأٌه و ذلك بالتصوٌت بنعم أو ال‪.‬‬ ‫ت ْمشِ ٌط الجبال‪ :‬البحث الدقٌق من أجل إبادة الثوار‪.‬‬
‫سلطة الدولة و استقاللها فً إقلٌم محدد‪.‬‬
‫السٌادة‪:‬هً ُ‬ ‫المناطق ال ُمحرمة‪ :‬هً المناطق التً دمرها االستعمار (القرى)لمنع‬
‫سس‪:‬المبادئ‬‫األ ُ ُ‬ ‫الشعب من العٌش فٌها لعزله عن الثورة‪.‬‬
‫الجامعة العربٌة‪:‬منظمة إقلٌمٌة تأسست سنة ‪ 1945‬تضم البلدان‬ ‫ال ُمحتشدات‪ :‬مراكز مسٌجة محروسة أقامها االستعمار بعد تدمٌر‬
‫العربٌة‪ .‬كانت الجزابرعضو مالحظ ثم انضمت رسمٌا إلٌها‬ ‫القرى لتجمٌع الجزابرٌٌن فٌها مثل محتشد قصر الطٌر و الشالل‬
‫‪1962‬‬ ‫اٌ ُّؼزمالد‪ٍ :‬غ‪ ْٛ‬ألبِ‪ٙ‬ب االٍزؼّبه ٌٍّغب٘ل‪.ٓ٠‬‬
‫حرب العصابات‪ :‬تسمى بحرب الجبال تعتمد على مفاجأة العدو‬
‫الفٌ ُتو‪ :‬حق االعتراض (الرفض) تملكه الدول األعضاء فً مجلسس‬ ‫سِ لم الشجعان ‪ :‬مشروع دٌؽول سنة ‪1958‬حٌث طالب الثوار‬
‫األمن (الوالٌات المتحدة األمرٌكٌة – برٌطانٌسا – الصسٌن – فرنسسا‬ ‫باالستسالم وتسلٌم أسلحتهم مقابل ضمان سالمتهم ( حرب نفسٌة)‬
‫– روسسسٌا) األِ‪١‬ااو فبٌاال(‪:)1936-1875‬ؽف‪١‬اال األِ‪١‬ااو ػجاال اٌماابكه‪،‬‬ ‫المنظمة الخاصة‪:‬منظمة عسكرٌة تأسست سنة ‪ 1947‬بهدؾ اإلعداد‬
‫و التحضٌر للثورة ترأسها محمد بلوزداد ثم حسٌن أٌت أحمد ثم أحمد‬
‫هائل اٌّمب‪ِٚ‬خ اٌَ‪١‬بٍ‪١‬خ‪ ،‬ىػ‪ ُ١‬كػـــبح اٌَّــــــــــب‪ٚ‬اح أٌٍ ؽاية‬
‫بن بلة ‪ ،‬اكتشفها االستعمار سنة اٌج‪١‬بْ‪ :‬رٖو‪٠‬ؼ ‪٠‬ىزجٗ ِغّ‪ٛ‬ػخ أفواك‬
‫اإلفاااااابء ‪ ،1919‬هفاااااا٘ لاااااابٔ‪ 04 ْٛ‬ف‪١‬ف‪١‬ااااااو‪ٛ ٚ 1919 ٞ‬بٌاااااات‬ ‫(ؽية أ‪ِٕ ٚ‬ظّخ ) ‪٠‬ج‪ِ ٓ١‬طبٌج‪ِ ُٙ‬ضً اٌج‪١‬بْ اٌغيائو‪ ٚ 1943 ٞ‬ث‪١‬بْ‬
‫ثبٌَّااااب‪ٚ‬اح‪ِٖ ...‬اااابٌ‪ ٟ‬اٌؾاااابط(‪ِ :)1974 -1899‬اااآ أثوىهعاااابي‬ ‫أ‪ٚ‬ي ٔ‪ٛ‬فّجو ‪.1954‬‬
‫اٌ ُّمب َ‪َِ ٚ‬خ اٌَ‪١‬بٍ‪١‬خ ثؼل اٌؾوة اٌؼبٌّ‪١‬خ األ‪ٌٚ‬ا‪ ٝ‬ىػا‪ ُ١‬ارغابٖ فوؽابد‬ ‫تدوٌل القضٌة الجزابرٌة‪ :‬إٌصال صوت الثورة إلى العالم عن طرٌق‬
‫ػجابً(‪ٕ:)1985 -1898‬ا‪١‬لٌ‪ ،ٟ‬ىػا‪ ُ١‬كػابح االكِابط أٍاٌ ؽاية‬ ‫وسابل اإلعالم والمشاركة فً المؤتمرات لكسب تأٌٌد و مساندة‬
‫فلهاٌ‪١‬خ إٌ‪ٛ‬اة اٌٍَّّ‪ ٓ١‬اٌغيائو‪.1927ٓ١٠‬‬ ‫مختلؾ بلدان العالم‬

‫‪18‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫لجنة ‪ 13‬تعربؾ عام لكل واحد منهم شخصٌة وطنٌة ثورٌة ‪-‬مناضل فً حزب الشعب وحركة انتصار الحرٌات الدٌمقراطٌة ومنظمة‬
‫الخاصة ‪-‬من مؤسسً اللجنة الثورٌة للوحدة والعمل ‪98‬مارس‪ 0621‬ولجنة ‪13‬مفجري الثورة‬
‫مصطفى بن بولعٌد قابد المنطقة ‪10‬االوراس‬
‫دٌدوش مراد‪-‬قابد المنطقة ‪19‬الشمال القسنطٌنً‬
‫‪-‬كرٌم بقاسم ‪-‬قابد المنطقة ‪ 18‬القبابل‬
‫‪-‬العربً بن مهٌدي ‪-‬قابد المنطقة ‪11‬العاصمة‬
‫رابح بٌطاط ‪-‬قابد المطقة ‪12‬وهران‬
‫محمد بوضٌاؾ ‪--‬منسق بٌن الداخل والخارج وربٌس الجزابر ‪0669‬‬
‫خلفه زٌؽود ٌوسؾ مهندس هجومات الشمال القسنطٌنً بعد استشهاد دٌدوش‬
‫الوفد الخارجً شخصٌة وطنٌة ثورٌة ناضل فً حزب الشعب وحركة انتصار الحرٌات الدٌمقراطٌة ومن أعضاء الوفد الخارجً والطابرة‬
‫التً تم قرصنتها فً‪99‬أكتوبر ‪0623‬‬

‫‪-‬احمد بن بلة ربٌس الجزابر ‪0632-0639‬‬

‫‪-‬دا الحسٌن أٌت أحمد ثانً ربٌس للمنظمة الخاصة بلوزداد مؤسس اول حزب معارض فً الجزابر جبهة القوى االشتراكٌة ‪FFS‬‬

‫‪-‬محمد خٌضر ‪ -‬عٌن وزٌرا فً الحكومة المؤقتة‬

‫احد زعماء الحركة الوطنٌة وزعٌم التٌار االدماجً ومؤسس عدة حزاب واول وربٌس للحكومة‬ ‫فرحات عباس‬
‫المؤقتة‬
‫مناضل فً ح ا ح د وثانً ربٌس للحكومة المؤقتة‬ ‫بن ٌوسؾ بن خدة‬
‫مناضل فً ح ا ح د وعضو ‪ 99‬مساعد قابد الوالٌة ‪ 2‬ومهندس مؤتملر الصومام اؼتٌل فً‬ ‫عبان رمضان‬
‫المؽرب‪ 22‬ك‪َّ٠‬جو ‪1957‬‬
‫(‪ )0629-0691‬بالعاصمة عضو فً حزب الشعب مند ‪ 0618‬ثم حركة االنتصار و من مؤسسً‬ ‫محمد بلوزداد‬
‫المنظمة الخاصة و قابدها األول ‪0615 - 0614‬‬
‫(‪:)0611 - 0556‬ب قسنطٌنة ‪ ،‬درس جامعة الزٌتونة‪ ،‬وأسس سنة ‪" 0680‬جمعٌة علماء‬ ‫عبد الحمٌد بن بادٌس‬
‫المسلمٌن" التً كان لها دور فً الحفظ على الهوٌة الجزابرٌة‬
‫(‪ )0632- 0556‬بسطٌؾ ٌنتمً إلى اتجاه اإلصالح من مؤسسً وأعضاء جمعٌة المسلمٌن‬ ‫البشٌر االبراهٌمً‬
‫الجزابرٌٌن التً أصبح ربٌسها بعد وفاة بن بادٌس ‪0611‬‬

‫(‪ )1847 -1780‬ربٌس وزراء فرنسا ‪.1829‬‬ ‫بولنٌاك‬

‫‪0531-0448‬قابد الحملة الفرنسٌة على الجزابر ‪0581‬‬ ‫دٌبرمون‬
‫رجل دٌن فرنسً (‪ )1892 - 1825‬لعب دورا كبٌرا فً حركة التبشٌر بالمسٌحٌة فً الجزابر و مؤسس جمعٌة‬ ‫الكاردٌنال‬
‫اآلباء البٌض‬ ‫الفٌجري‬
‫والً عام على الجزابر(ٌهودي) وصاحب عدة مشارٌع تدافع على اإلدماج عٌن فً عهد شارل دٌؽول بوزارة اإلعالم‬ ‫جاك سوستٌل‬
‫(‪ )0641 -0561‬جنرال فرنسً أسند له دٌؽول فً ‪ 0625/09/6‬مهمة قٌادة القوات الفرنسٌة فً الجزابر واضــــعا‬
‫تحت تصرفه إمكانات عسكرٌة كبٌرة للقضاء على الثورة ‪ ،‬فوضع مخطط عسكري‪ -‬مخطط شال‪ -‬من خالل عـملٌات‬ ‫مورٌس شارل‬
‫كبرى و أقام خط شال على الحدود الشرقٌة‪...‬‬
‫(‪ ) 0624-0622-‬وزٌر الدفاع الفرنسً سنة اتبع سٌاسة قمع ضد الثورة سمٌعلى اسمه خط المكهرب فً الحدود‬ ‫أندري مورٌس‬
‫التونسٌة والمؽربٌة لمنع ادخال السالح‬
‫رجل سٌاسً وعسكري (جنرال) فرنسً قاوم االحتالل األلمانً خالل الحرب العامٌة الثانٌة ‪ ،‬ربٌس‬ ‫شارل دٌ ُؽول‬
‫سا لفرنسا جاء للقضاء على الثورة و استعمل عدة أسالٌب لكنه‬ ‫حكومة فرنسا حتى ‪ ،1946‬سنة ‪ 1958‬أصبح ربٌ ً‬
‫فشل واُجبر على االعتراؾ باستقالل الجزابر‬

‫‪19‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫رسالة بولٌنٌاك الى ملوك وأمراء اوروبا‬

‫(‪ ..‬لقد قال الملك ال نجعل حدودا ألهدافنا التً نرٌد ان نحققها أن االحتجاج وخاصة الفرنسً البد أن ٌكون لصالح المسٌحٌة‬
‫جمعاء ‪.‬ان الحملة لت امر باألعداد لها والتً اختار لها هدؾ وؼاٌة وجهوده هً‬

‫‪-‬القضاء النهابً على القرصنة –االلؽاء النهابً الستعباد المسحٌٌن ‪-‬تثمٌن التضحٌات التً ما فتات القوات المسٌحٌة تقدمها‬
‫للحكك الملكً‬

‫هذا وان وفقنا هللا أوال وثانٌا جٌشنا الملك والتحضٌرات التً تحدث االن فً الموانا الفرنسٌة فان جاللة الملك خلص الى‬
‫وجوب تطوٌر جمٌع الوسابل الضرورٌة لتحقٌق نجاح الحملة ‪.‬وان حث فً خضم هذه المواجهة التً ستجري ان الحكومة‬
‫الموجودة فً الجزابر تم لها فان الملك فً هذه الظروؾ الخطٌرة سٌعمل مع حلفابه من اجل تؽٌٌر النظام لصالح المسٌحٌة‬
‫ووضع نظام ٌسمح بتحقٌق االهداؾ الثالثة التً وضعها الملك )‬

‫‪-‬مقطع من نص رسالة بولٌنٌاك الموجهة الى ملوك وامراء اوروبا فً ‪ 09‬مارس ‪0581‬‬

‫‪ -‬كامٌل روست ؼزو مدٌنة الجزابر ‪.‬‬

‫مضمون معاهدة االستسالم المبرمة بٌن الداي حسٌن والكونت د ٌبرمون ‪.‬‬

‫‪-1‬رٍَ‪ ُ١‬اٌمالع ‪ٚ‬ؽٖ‪ ْٛ‬اٌؼبّٕخ ‪ٚ‬اث‪ٛ‬اث‪ٙ‬ب ‪ٚ‬اٌّ‪ٕ١‬بء ٕج‪١‬ؾخ اٌقبٌِ ِٓ ع‪١ٍ٠ٛ‬خ ‪.‬‬

‫‪٠-2‬زؼ‪ٙ‬ل ك‪ ٞ‬ثوِ‪ ْٛ‬ثؾفع ؽ‪١‬بح اٌلا‪ٚ ٞ‬وً ِّزٍىبرٗ اٌْقٖ‪١‬خ ‪.‬‬

‫‪٠-3‬ق‪١‬و اٌلا‪ ٞ‬ث‪ ٓ١‬اٌَفو هفمخ اِ‪ٛ‬اٌٗ ا‪٠ ٚ‬جم‪ِ ٝ‬غ اٍورٗ‪.‬‬

‫‪-4‬وً اٌغٕ‪ٛ‬ك االروان ‪٠‬زّزؼ‪ ْٛ‬ثٕفٌ اٌؾم‪ٛ‬ق ‪ٚ‬اٌؾّب‪٠‬خ‪.‬‬

‫‪-5‬البِخ اٌْؼبئو اٌّؾّل‪٠‬خ رى‪ ْٛ‬ؽوح ‪ٚ‬ال ‪٠‬مغ ا‪َِ ٞ‬بً ثؾم‪ٛ‬ق ‪ٚ‬ؽو‪٠‬بد اٌَىبْ ِٓ ِقزٍف اٌطجمبد ال ثل‪ُٕٙ٠‬‬
‫‪ٚ‬ال ثّّزٍىبر‪ ُٙ‬ا‪ٚ.... ٚ‬رؾوَِٕبإُ٘‪.‬‬

‫‪٠-7‬مغ رجبكي ٘نٖ اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مخ ِّ‪ٚ‬بح ‪ 5 َٛ٠‬ع‪١ٍ٠ٛ‬خ لجً اٌؼبّوح ٕجبؽب ‪ٚ‬ف‪ ٟ‬اٌؾبي ‪٠‬زٍَُ اٌغٕ‪ٛ‬ك اٌفؤَ‪ ٓ١١‬اٌمٖجخ‬
‫‪ٚ‬لالع اٌّل‪ٕ٠‬خ االفو‪.ٜ‬‬

‫‪*-‬امضاء المعاهدة فً المعسكر باألبٌار‪ -‬الجزابر‪0581-14-12-‬‬

‫‪20‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫هذه مناداة من سار عسكر امٌر الجٌوش الفرنساوٌة الى سكان الجزابر واالهالً القبابل‬

‫***بسم هللا المبدئ المعٌد وبه نستعٌن ***‬

‫‪٠‬ب أ‪ٙ٠‬ب ٍبكار‪ ٟ‬اٌم‪ٚ‬بح ‪ ٚ‬األّواف ‪ ٚ‬اٌؼٍّبء ‪ٚ‬أوبثو اٌّْب‪٠‬ـ ‪ٚ‬االفز‪١‬به‪٠‬خ‪ ،‬الجٍ‪ٛ‬ا ِٕ‪ ٟ‬أوًّ اٌَالَ ‪ٚ‬أًّّ ػٍ‪ ٝ‬اّواف لٍج‪ ٟ‬ثّي‪٠‬ل ِٓ‬
‫اٌؼي ‪ ٚ‬اإلوواَ‬
‫أِب ثؼل‬
‫اػٍّ‪ٛ‬ا ٘لاوُ هللا اٌ‪ ٝ‬اٌوّل ‪ ٚ‬اٌٖ‪ٛ‬اة ٍؼبكح ٍٍطبْ فؤَب ِقل‪ ، ِٟٚ‬لل أٔؼُ ػٍ‪ ٟ‬ثز‪١ٌٛ‬زٗ أ‪٠‬ب‪ِٖٕ ٞ‬ت ٍبه ػَىو ‪٠ٚ‬ب أػي‬
‫إٔللبئٕب ‪ِٚ‬ؾج‪ٕ١‬ب ٍىبْ اٌغيائو ‪ٕ٠ ِٓٚ‬زّ‪ ٟ‬اٌ‪١‬ىُ ِٓ ّؼت اٌّغبهثخ أْ اٌجبّب ؽبوّىُ ِٓ ؽ‪١‬ش أٔٗ رغوأ ػٍ‪ ٝ‬ث‪ٙ‬لٌخ ث‪١‬وق فوأَب‬
‫اٌَّزؾك وً اػزجبه‪ٚ ،‬اللاَ ػٍ‪ ٝ‬ا٘بٔزٗ فمل ٍجت ثغ‪٘ ٍٗٙ‬نا وً ِب ٘‪ ٛ‬ػز‪١‬ل أْ ‪٠‬ؾً ثىُ ِٓ اٌى‪ٛ‬اهس ‪ ٚ‬اٌّ‪ٚ‬واد ٌى‪ ٗٔٛ‬كػ‪ ٝ‬ػٍ‪١‬ىُ‬
‫اٌؾوة ِٓ لجٍٕب ‪...‬‬
‫أِب أٔزُ ‪٠‬ب ّؼت اٌّغبهثخ‪ ،‬اػٍّ‪ٛ‬ا أ‪ ٚ‬رؤول‪ٚ‬ا ‪٠‬م‪ٕ١‬ب أٔ‪ٌَ ٟ‬ذ آر‪١‬ب ألعً ِؾبهثزىُ‪ ،‬فؼٍ‪١‬ىُ أْ ال رياٌ‪ٛ‬ا إِٓ‪ِٚ ٓ١‬طّئٕ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬أِبوٕىُ ‪ٚ‬وً‬
‫ِب ٌىُ ِٓ اٌٖٕبئغ ‪ ٚ‬اٌؾوف ‪ ....‬صُ أ‪ ٟ‬أؽمك ٌىُ أٔٗ ٌ‪ ٌ١‬ف‪ٕ١‬ب ِٓ ‪٠‬و‪٠‬ل ‪ّ ٚ٠‬ووُ ال ف‪ِ ٟ‬بٌىُ ‪ٚ‬ال ف‪ ٟ‬أػ‪١‬بٌىُ ‪ِّٚ‬ب أ‪ٌ ّٓٙ‬ىُ أْ‬
‫ثالكوُ ‪ٚ‬أها‪١ٙ‬ىُ ‪ٚ‬ثَبر‪ٕ١‬ىُ ‪ٚ‬ؽ‪ٛ‬أ‪١‬زىُ ‪ٚ‬وً ِب ٘‪ٌ ٛ‬ىُ ٕغ‪١‬وا وبْ أ‪ ٚ‬وج‪١‬وا ‪٠‬جم‪ ٝ‬ػٍ‪ِ ٝ‬ب ٘‪ ٛ‬ػٍ‪ .... ٗ١‬ثً ‪٠‬ى‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬أ‪٠‬ل‪٠‬ىُ كائّب‪،‬‬
‫فبِٕ‪ٛ‬ا ثٖلل‪ ٟ‬والِ‪ ،ٟ‬صُ إٔب ٔ‪ٌ ّٓٚ‬ىُ أ‪ٚ٠‬ب ‪ٔٚ‬ؼلوُ ‪ٚ‬ػلا ِئولا غ‪١‬و ِزغ‪١‬و ‪ٚ‬ال ِزؤ‪ٚ‬ي أْ ع‪ٛ‬اِؼىُ ‪َِٚ‬بعلوُ ال رياي ِؼ‪ٛٙ‬كح‬
‫‪٠‬زؼوٗ ٌىُ أؽل ف‪ ٟ‬أِ‪ٛ‬ه ك‪ٕ٠‬ىُ ‪ٚ‬ػجبكرىُ‪ ،‬فبّْ ؽ‪ٛٚ‬هٔب ػٕلوُ ٌ‪ ٛ٘ ٌ١‬ألعً‬ ‫ِؼّ‪ٛ‬هح ػٍ‪ِ ٝ‬ب ٘‪ ٟ‬ػٍ‪ ٗ١‬ا‪ ٚ ْ٢‬أوضو‪ٚ ،‬أٔٗ ال ّ‬
‫ِؾبهثزىُ ‪ٚ‬أّب لٖلٔب ِؾبهثخ ثبّزىُ اٌن‪ ٞ‬ثلأ ‪ٚ‬أظ‪ٙ‬و ػٍ‪ٕ١‬ب اٌؼلا‪ٚ‬ح ‪ ٚ‬اٌجغ‪ٚ‬بء‪.‬‬
‫ف‪١‬ب أ‪ٙ٠‬ب أؽجبثٕب ٍىبْ اٌّغوة ‪....‬أٍوػ‪ٛ‬ا ‪ٚ‬اغزّٕ‪ٛ‬ا اٌفوٕخ ‪ ٚ‬ال رؼّ‪ ٝ‬أثٖبهوُ ػّب أّوفٗ هللا ػٍ‪١‬ىُ ِٓ ٔ‪ٛ‬ه اٌ‪َُ١‬و ‪ ٚ‬اٌقالٓ‪ ٚ ،‬ال‬
‫رغفٍ‪ٛ‬ا ػّب ف‪ٍِٖ ٗ١‬ؾزىُ‪ ،‬ثً اٍز‪١‬م‪ٛٚ‬ا ٌى‪ ٟ‬رزوو‪ٛ‬ا ثبّزىُ ٘نا ‪ٚ‬رزجؼ‪ٔٛ‬ب‪....‬ف‪ٕ ٗ١‬الؽىُ‪٠..‬ب أ‪ٙ٠‬ب أً٘ االٍالَ اْ والِٕب ٘نا ٕبكه ػٓ‬
‫اٌؾت اٌىبًِ‪ٚ ،‬أّٗ ِْزًّ ػٍ‪ ٝ‬اٌٍٖؼ ‪ ٚ‬اٌّ‪ّ ٛ‬كح‪ ...‬أّْ ػَبوؤب إٌّٖ‪ٛ‬هح رؾ‪ ٜ١‬ثىُ ثؤ‪َ٠‬و ِواَ ‪ٚ‬ك‪ ْٚ‬رؼت… فال ثل أٔىُ اْ‬
‫رؼو‪ٙ‬زُ ٌٕب ثبٌؼلا‪ٚ‬ح ‪ ٚ‬اٌْو ٍ٘ىزُ ػٓ آفو‬
‫ّ‬

‫٘نا ‪٠‬ب أ‪ٙ٠‬ب اٌَبكح ِب ثلا ٌ‪ ٟ‬أْ أوٍّىُ ثٗ ف‪١ٖٔ ٛٙ‬ؾخ ِٕ‪ ٟ‬اٌ‪١‬ىُ ‪ ٚ …..‬اٌَالَ ػٍ‪ٍّ ِٓ ٝ‬غ ‪ٚ‬أ‪ٛ‬بع‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪ /01‬ماذا تعرؾ عن القرصنة الجوٌة التً قامت بها فرنسا ضد قادة‬ ‫‪ /0‬كٌؾ واجه الشعب الجزابري السٌاسة االستعمارٌة ؟‬
‫الثورة ؟ فقامت بقرصنة جوٌة ؼٌر مسبوقة حٌث اعترض الطٌران‬ ‫‪ -‬المقاومة بكل أشكالها (ثورات‪ /‬انتفاضات‪ /‬احزاب‪)....../‬‬
‫العسكري الفرنسً الطابرة المؽربٌة التً كانت تنقل قادة الثورة من‬ ‫‪ -‬التمسك بالشخصٌة الوطنٌة (دٌن ‪ /‬لؽة‪ /‬تارٌخ ‪/‬عادات‪).....‬‬
‫مراكش الى تونس ٌوم‪ 0623/01/99‬و أرؼمها على النزول حٌث‬ ‫‪ -‬األلتفاؾ حول ثورة نوفمبر‬
‫ألقً القبض على القادة األربعة ‪:‬بوضٌاؾ ‪ /‬بن بلة ‪ /‬اٌت احمد ‪/‬‬ ‫‪ /9‬ما هً وسابل المقاومة السٌاسٌة ؟ و ما هو الدور الذي لعبته‬
‫بٌطاط‪ /‬رفقة الصحفً مصطفى األشرؾ ‪( .‬بقً القادة فً اإلعتقال‬ ‫الصحافة فً المقاومة ؟‬
‫حتى اإلستقالل )‬ ‫األحزاب ‪ /‬الجمعٌات ‪ /‬النوادي الثقافٌة ‪ /‬الصحؾ ‪ /‬المحاضرات‪/‬‬
‫‪ /00‬كٌؾ كان رد فعل فرنسا على الدول التً تدعم الثورة‬ ‫* لعبت الصحافة دورا كبٌرا فً ‪:‬‬
‫الجزابرٌة ؟‬ ‫الوعً‬ ‫نشر‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلستعمار‬ ‫جرابم‬ ‫كشؾ‬ ‫‪ -‬توعٌة الشعب و تثقٌفه –‬
‫قامت فرنسا بالضؽط السٌاسً على كل من ٌدعم الثورة الجزابرٌة‬ ‫السٌاسً‬
‫بل و تعدى ذلك الى العدوان العسكري‬ ‫عن‬ ‫الحفاظ‬ ‫فً‬ ‫ا‬ ‫جهوده‬ ‫واذكر‬ ‫المسلمٌن‬ ‫العلماء‬ ‫جمعٌة‬ ‫عرؾ‬ ‫‪/8‬‬
‫فقد شاركت فً العدوان الثالثً على مصر ‪ 0623‬كما قصفت‬ ‫الشخصٌة الوطنٌة؟‬
‫قرٌة ساقٌة سٌدي ٌوسؾ على الحدود التونسٌة‬ ‫بالعاصمة‬ ‫الترقً‬ ‫بنادي‬ ‫تأسست‬ ‫اصالحٌة‬ ‫تربوٌة‬ ‫هً جمعٌة ثفاقٌة‬
‫الجزابرٌة ‪0625‬‬ ‫فً ‪ 12‬ماي ‪ 0680‬على ٌد المصلح الشٌخ عبد الحمٌد بن بادٌس‬
‫‪ /09‬اذكر بعض النجاحات العسكرٌة و السٌاسٌة للثورة ‪.‬‬ ‫رفقة جماعة من المفكرٌن و المِؤرخٌن ‪ .‬تمثل دورها فً الحفاظ‬
‫‪ -:‬انتصارات فً معارك عدٌدة‪ /‬إفشال معظم العملٌات العسكرٌة‬ ‫على الشخصٌة الوطنٌة من خالل‪ - :‬محاربة دعاة اإلدماج ‪/‬‬
‫الفرنسٌة‬ ‫محاربة التنصٌر ‪ /‬تعلٌم العربٌة ‪ /‬بناء المدارس ‪/‬‬
‫بعض النجاحات السٌاسٌة‪ - :‬مؤتمر با ندونػ – دراسة القضٌة‬ ‫تنقٌة اإلسالم من البدع ‪ /‬ارسال بعثات طالبٌة للمشرق ‪.‬‬
‫الجزابرٌة فً األمم المتحدة ‪ -‬تزاٌد اإلعتراؾ الدولً بالحكومة‬ ‫‪ /1‬كٌؾ كان رد فعل فرنسا و الحلفاء على مطالب البٌان‬
‫المؤقتة – تزاٌد عدد الدول الداعمة للجزابر‬ ‫الجزابري؟‬
‫‪ /08‬كٌؾ كان موقؾ الثورة من مشروع قسنطٌنة ؟‬ ‫اعتبروه شأن داخلً فرنسً أما فرنسا فقد تجاهلت هذا البٌان‬
‫و واصلت سٌاستها اإلدماجٌة ( مشروع حق المواطنة الفرنسٌة ‪ -‬تكثٌؾ العملٌات العسكرٌة فً الجزابر و فرنسا‪ -‬توعٌة الشعب‬
‫بحقٌقة هذا المشروع – اإلضرابات و المضاهرات – نشاط مكثؾ‬ ‫مارس ‪)0611‬‬
‫للحكومة المؤقتة‪.‬‬ ‫‪ /2‬ماهو تأثٌر احداث الثامن ماي على مسار الحركة الوطنٌة ؟‬
‫‪ /01‬خالل المفاوضات حاولت فرنسا التمسك بالصحراء‪.‬‬ ‫‪ -‬كشؾ حقٌقة االستعمار ‪ /‬تخلً الكثٌر من النخبة عن فكرة‬
‫ما سر ذلك ؟سٌاسٌا ‪ :‬همزة وصل لفرنسا مع‬ ‫اإلدماج ‪/‬‬
‫التأكد من عدم جدوى الكفاح السٌاسً ‪ /‬تأسٌس المنظمة‬
‫مستعمراتها اإلفرٌقٌة‪.‬‬ ‫الخاصة ‪ /‬لفت االنتباه الدولً‬
‫* عسكرٌا ‪ :‬حقل مثالً إلجراء التجارب النووٌة ‪.‬‬ ‫‪ /3‬عرؾ المنظمة الخاصة ‪ .‬و ماهً شروط االنخراط بها ؟‬
‫* اقتصادٌا ‪ :‬الثروات الكثٌرة من معادن و مصادر‬ ‫هً الجناح العسكري السري لحركة االنتصار(حزب الشعب)‬
‫طاقة خاصة بعد اكتشاؾ البترول سنة ‪0623‬‬ ‫تأسست خالل مؤتمر الحزب ٌوم ‪ 0614/19/02‬برباسة محمد‬
‫لقد استقبل الشعب الجزابري الثورة بتخوؾ ثم احتضنها ولب نداء‬ ‫بلوزداد هدؾ المنظمة اإلعداد الفعلً للثورة المسلحة(التدرٌب‬
‫الثوار وٌكفٌه فخرا انها ثورة شعبٌة بحٌث دخلها بكل اطٌافه‬ ‫‪/‬جمع السالح‪)...‬‬
‫متصدٌا للعدو الفرنسً ومحبطا لكل مخططات العدو الرامٌة‬ ‫ٌشترط لالنضمام إلٌها‪:‬‬
‫للقضاء علٌه وفصله عن‬ ‫‪-‬االقدمٌة فً الحزب‪-‬اإلٌمان بالعمل المسلح‪ -‬السلوك الحسن‬
‫الثورة خاصة بعد مؤتمر الصومام وٌمكن اٌجاز دوره فً النقاط‬ ‫‪-‬الشجاعة والؽٌرة على الوطن ‪ -‬أداءالقسم‬
‫‪ /5‬ماهو المأزق الذي شهدته الحركة الوطنٌة (اإلتجاه اإلستقاللً االتٌة‬
‫) سنة ‪ 0628‬؟ٌتمثل فً ازمة حركة اإلنتصار التً أدت الى انقسام ‪-‬مساعدة المادٌة ‪/‬التحاق بصفوؾ جٌش التحرٌر كمسبلٌن‬
‫وفدابٌٌن وجنود‬ ‫هذا الحزب الى (مصالٌٌن و مركزٌٌن‪.‬ثورٌٌن)هذه الفبة االخٌرة‬
‫‪-‬المساعدات المالٌة دفع اشتراك شهرٌا لكل عابلة داخلٌا وخارجٌا‬ ‫الذٌن تحملوا مسؤولٌة تفجٌر الثورة بعد فشل االصالح والتوفٌق‬
‫‪-‬تكوٌن لجان الحً للتبلٌػ –االعالم بقدوم العدو و اٌواء المجاهدٌن‬ ‫بٌنهم من خالل انشابهم للجنة الثورٌة للوحدة والعمل‬
‫وتوفٌر لهم االكل واللباس‬
‫‪-‬ظهور التنظٌمات المختلفة ‪/‬الطلبة‪-‬النساء‪-‬االتحاد التجار والعمال‬ ‫‪ /‬لماذا تركز الثورة فً البداٌة بمنطقة األوراس والقبابل ؟‬
‫‪/‬‬ ‫‪ -‬جؽرافٌة المنطقة وحدودها مع جمٌع المناطق و حتى مع تونس‬
‫ولٌبٌا ‪ /‬الحصانة الطبٌعٌة ‪ -/‬بعٌدة عن الصراعات السٌاسٌة ‪ /‬تعهد ‪-‬تلبٌة نداء الجبهة فً مختلؾ المناسبات اضراب ‪ 5‬اٌام‬
‫والمظاهرات الشعبٌة مثل مظاهرات ‪0631/09/00‬‬ ‫بن بولعٌد بتحمل الثورة من ‪3‬الى ‪5‬أشهر‪.‬‬
‫‪-‬عدم استماع الى االؼراءات الفرنسٌة المختلفة وااللتفاؾ حول‬ ‫اما القبابل فجؽرافٌة المنطقة اٌضا وكمٌة السالح الموجود فً‬
‫الثوار والجبهة اال القلة المعروفٌن ‪/‬الحركى ‪/‬‬ ‫المخابىء بعد تأسٌسهم من للمنظمة الخاصة وهذا ما أكده كرٌم‬
‫****ومن مٌزات الثورة التحرٌرٌة الكبرى القٌادة الجماعٌة –‬ ‫بلقاسم خالل اجتماع الستة (القبابل على اتم االستعداد لها‬
‫الشعبٌة –الشمولٌة‬

‫‪22‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫ـ الموقع ‪ :‬فلكً ‪06 :‬و‪ 84‬خط عرض شماالو‪09‬شرقاو‪ 6‬ؼربا‬

‫ـ جؽرافً ‪ :‬تتوسط بلدان المؽرب (ش غ افرٌقٌا)(الخرٌطة‪)10‬‬

‫ـ المساحة‪ 9850410 :‬كم الرتبة ‪ 00‬عالما و‪ 9‬إفرٌقٌا ‪.‬‬

‫ـ األهمٌة‪ :‬امتداد العروض الحارة إلً المعتدلة وٌمر بها مدار السرطان وخط ؼر‬
‫ٌنتش ‪.‬‬

‫‪-‬االهمٌة اإلقلٌمٌة ‪ :‬تتوسط المؽرب العربً ‪-‬تنتمً للدول المتوسطٌة ‪ -‬قرٌبة من‬
‫أوربا ‪.‬‬

‫‪ -‬األهمٌة القارٌة‪ %5 :‬من مساحة افرٌقٌا – بوابة افرٌقٌا من جهة الشمال ‪-‬‬

‫‪ -‬األهمٌة العالمٌة‪ :‬مكانة لموقعها‪-‬ملتقى الطرق التجارٌة‪ -‬احتلت مكانة فً‬

‫العالقات الدولٌة ‪.‬‬

‫اقلٌم الشمال ‪ :‬مساحته ‪ 850410‬كم ٌتكون من أطلس تلً‬

‫من جبال ساحلٌة وداخلٌة أطلس صحراوي‪ :‬قدٌم جنوب التلً‬

‫ـ السهول ‪ /0 :‬ساحلٌة‪[:‬عنابة‪,‬بجاٌة‪,‬متٌجة ] ‪ /9‬داخلٌة‪ [ :‬تلمسان ‪ ,‬معسكر ]‬

‫ـ الهضاب ‪ :‬علٌا شرقٌة ‪ ,‬وهضاب ؼربٌة ‪.‬‬

‫ـ اقلٌم الجنوب ‪ :‬مساحته ‪ 9 :‬ملٌون كم ٌنقسم الى ‪:‬‬

‫‪ /0‬منخفض شمالً شرقً‪ :‬به شطوط [ملؽٌػ ]‬

‫‪ /9‬الصحراء الشمالٌة الؽربٌة صخرٌة بها الحمادات‬

‫‪ /8‬الصحراء الجنوبٌة ‪:‬تشمل نطاق المرتفعات جبال‬

‫[التاسٌلً ‪ ,‬الهقار ] ـ نطاق السهول سهــــلتنزروفت‬

‫ؼرب الهقار به العروق [اٌقدي ‪ ,‬الشاش ]‬

‫‪.‬مالحظة المصطلحات سوؾ تجدها فً االسفل ( الحمادة‪ -‬العرق –الرق‪)-----‬‬

‫‪23‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪.‬‬ ‫ـ‬
‫المناخ ـ العوامل المؤثرة فً المناخ ‪ :‬ـ الموقع الفلكً ـ منطقة الضؽط أال زوري‬

‫ـ الموقع الجؽرافً ـ هبوب الرٌاح الجافة ـ امتداد التضارٌس‪.‬‬

‫األقالٌم ‪ :‬مناخ البحر المتوسط‪ٌ :‬متد من السواحل حتى األطلس الصحراوي‪.‬ـ‬

‫ٌتمٌز بـ ‪ :‬فصل معتدل ورطب من اكتوبر الى ماي ـ وفصل جاؾ حار بقٌة السنة ـ‬
‫منطقة رطبة ‪ :‬التلٌة ـ شبه جافة ‪ :‬الداخلٌة حتى الجنوب ‪.‬‬

‫ـ اإلقلٌم الصحراوي ‪ :‬حار جاؾ بالصحراء ‪.‬‬

‫ـ خصائص المناخ ‪ :‬الحرارة ‪ :‬تنخفض شتاء بالسواحل وترتفع صٌفا كلما اتجهنا‬
‫جنوبا ‪.‬‬

‫التساقط ‪ :‬تكثر األمطار شرقا وتقل ؼربا وتتناقص كلما اتجهنا جنوبا‬

‫‪/9‬النبات‪ :‬متدرج شمال جنوب تنقسم الجزائر الى األقالٌم‬

‫ـ إقلٌم البحر المتوسط ‪ :‬النبات بالسالسل الساحلٌة الشرقٌة وٌقل بالمرتفعات ‪.‬‬
‫الداخلٌة [ صنوبر‪ ,‬فلٌن ‪ ,‬أرز ‪ ,‬عرعار ‪ ,‬بلوط ]‬

‫ـ إقلٌم السهوب ‪ :‬انتقالً ٌقل به النبات لقلة األمطار وفقر التربة [ الحلفاء ‪,‬‬
‫الشٌح ‪ ,‬الدرٌن ]‬

‫ـ إقلٌم الصحراء ‪ :‬جاؾ نباتاته شوكٌة سرٌعة الظهور و االختفاء‬

‫‪ /8‬الشبكة الهٌدروؼرافٌة‪ :‬خرٌطة توزٌع المٌاه فً الجزائر توجد االودٌة أهمها‬

‫فً الشمال وتصب فً البحر ـ‪ :‬التالٌة ‪ :‬أهم األودٌة ‪ :‬الشلؾ ‪ ,‬سٌق ‪ ,‬الهبرة ‪,‬‬
‫السٌبوس ‪ ,‬تتمٌز االودٌة بالتذبذب وعدم االنتظام تزداد تدفقا شتاء وٌنخفض‬
‫منسوب األودٌة صٌفا وتقل كلما اتجهنا جنوبا ‪.‬‬

‫‪٠‬ئصو إٌّبؿ ػٍ‪ٝ‬‬ ‫‪-4‬اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬إٌّبؿ ‪ ٚ‬اٌغطبء إٌجبر‪ٚ ٟ‬اٌّ‪١‬بٖ ف‪ ٟ‬اٌغيائو‪.‬‬

‫وضبفخ ‪ٚ‬رٕ‪ٛ‬ع اٌغطبء إٌجبر‪ ٟ‬وّب ‪٠‬ئصو ػٍ‪ ٝ‬عو‪٠‬بْ ‪ٚ‬رلفك اال‪ٚ‬ك‪٠‬خ‬
‫‪٠ -‬زلهط اٌغطبء إٌجبر‪ ِٓ ٟ‬اٌّْبي اٌ‪ ٝ‬اٌغٕ‪ٛ‬ة رجؼب ٌزلهط األِطبه‪.‬‬
‫‪ -‬رزلهط فٖ‪ٛ‬ثخ اٌزوثخ ‪ ٚ‬رمً وضبفخ اٌغطبء إٌجبر‪ٚ ٟ‬اال‪ٚ‬ك‪٠‬خ وٍّب ارغ‪ٕٙ‬ب عٕ‪ٛ‬ثب‪.‬‬
‫ٌىضوح اٌزَبل‪ٜ‬‬ ‫غطبء ٔجبر‪ ٟ‬وض‪١‬ف‬ ‫ِضبي اٌّْبي‬
‫‪ٚ‬ثزبٌ‪ ٟ‬وضوح اال‪ٚ‬ك‪٠‬خ‬

‫‪24‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪0‬ـ نمو السكان‬

‫التعمٌر ‪ 8 :‬مراحل ‪ /0‬منذ ‪ 211‬آلؾ سنة إنسان تؽنٌفٌن ـ ممالك بربرٌة ـ استعمار ثالثً‪.‬‬
‫‪ /9‬الفتح اإلسالمً ـ العثمانٌٌن ـ ‪ /8‬المعمرٌن ‪.‬‬
‫ـ تطور السكان ‪ 8:‬مراحل ‪ :‬التراجع ‪0520 :‬ـ‪ 0549‬بسبب األوبئة ‪,‬المجاعات ‪ ,‬اإلبادة ‪ ,‬التجنٌد ‪.‬‬
‫النمو البطئ ‪ 0549 :‬ـ ‪ 0631‬انخفاض بسبب التجنٌد فً الحربٌن العالمٌتٌن ‪,‬الثورة‬
‫النمو السرٌع ‪ 0631 :‬ـ ‪ 9114‬انفجار ‪ ,‬تحسن معٌشة ‪,‬صحة ‪ ,‬سلم ‪.‬‬
‫النمو بسبب السٌاسة السكانٌة ‪ ,‬النزوح ‪ ,‬التعلٌم‪ ,‬تحسن المعٌشة تاخر سن الزواج‪.‬‬ ‫ـ الحركة السكانٌة‪ :‬تراجع‬

‫‪ -9‬تركٌب السكان وتوزٌعهم ‪.‬بلػ عدد السكان وفق اخر احصاء ‪19.9 (9105‬ملٌون نسمة)‬
‫ـ حسب فئات األعمار‪ :‬أقل من ‪ 91‬سنة ‪ % 84.65‬بٌن ‪ 91‬و‪ % 29.56 31‬أكثر من ‪ 31‬سنة ‪%6.08‬‬
‫ـ حسب النشاط ‪ :‬الفئة النشٌطة ‪ 6323111‬عامل ‪ % 96.3‬من السكان منها( ‪ % 03‬زراعة) (‪ %91‬صناعة ) (‪ % 31‬خدمات )ـ‬
‫ٌالحظ تناقص فً الٌد الزراعٌة بسبب نمو الهٌاكل الخدماتٌة واالدارٌة ‪.‬‬
‫‪8‬ـ توزٌع السكان ‪ :‬الكثافة ‪ 04.1‬ن‪ /‬كم ٌمثل الساحل والتل ‪ % 32‬والسهوب ‪ %93‬و الجنوب ‪%6‬‬
‫ـ عوامل توزٌع السكان ‪ :‬تربة أمطار ‪ ,‬مناخ ‪ ,‬مراكز اقتصادٌة واجتماعٌة (ظروؾ المساعدة للعٌش ‪ , )...‬عوامل تارٌخٌة‬

‫ـ تضاعؾ سكان المدن ‪ 8‬مرات سكان الوسط ‪ % 11‬والؽرب ‪ % 84‬والشرق ‪ % 80‬و أكثرهم بالسواحل ‪.‬‬
‫ـ النزوح الرٌفً‪ :‬نزح السكان إلى المدن فأصبحت المدن التً تزٌد عن ‪ 011‬آلؾ نسمة ‪ 89‬مدٌنة‬
‫ـ مراحل النزوح ونتائجه‪ 0621 :‬ـ ‪ 0639‬بسبب تدمٌر األرٌاؾ ‪ 0639 /‬ـ ‪ 0641‬لصعوبة العٌش فً الرٌؾ‪ 0641 /‬إلى الٌوم اكتظت‬
‫المدن لجذب السكان وظهرت األحٌاء القصدٌرٌة ‪/‬لتلوث و الضجٌج‬
‫و التوسع العمرانً على حساب األراضً الزراعٌة و انتشار البطالة و اآلفات االجتماعٌة‪.‬‬
‫الحلول تطوٌر الرٌؾ*إنشاء مدن جدٌدة* تشجٌع البناء الرٌفً (بالدعم)‪*.‬تطوٌر شبكة الطرق‬

‫‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪-0‬اإلمكانٌات الطبٌعٌة فً الجزائر‬

‫األراضً الزراعٌة ‪ % 8.1 :‬من المساحة ـ التربة ‪ :‬السهول الساحلٌة واألحواض خصبة وفقٌرة بالجنوب‬
‫ـ المٌاه ‪ :‬تتلقى الجزائر ‪ 01‬ملٌار م مكعب من األمطار وتستقل المٌاه الجوفٌة ‪.‬‬
‫ـ الظروؾ المناخٌة ‪ :‬تذبذب األمطار وتكون الصقٌع والتعرض للرٌاح الجافة الحارة ‪.‬‬
‫‪ -9‬التنظٌمات الزراعٌة‬
‫‪ /1‬التسٌٌر الذاتً ‪ 98 :‬مارس ‪ 0638‬ـ ‪ /9‬الثورة الزراعٌة ‪ 5 :‬نوفمبر ‪0640‬‬
‫‪ /8‬االستصالح الزراعً‪ 08 :‬أوت ‪ 0658‬ـ ‪ /1‬المستثمرات الفالحٌة ‪. 0654/09/5‬‬
‫ـ المخزون المائً ‪ 81 :‬مجرى ‪ 001 ,‬سدا منها ‪ 21‬كبٌرة ‪ .‬ـ الؽابات ‪ 918 :‬آلؾ م مكعب ‪ % 81‬من االستهالك المحلً ـ تموٌل القطاع‬
‫‪ :‬بنك الفالحة ‪ ,‬قروض ‪ ,‬امتٌازات ‪ ,‬تخفٌض ضرائب ‪ ,‬تحدٌث الحضٌرة ‪.‬‬
‫ـ مخطط التنمٌة ‪ :‬أهدافه ‪ 0 :‬تحدٌث الوحدات ‪ ,‬استصالح‪,‬الدعم‪ ,‬تنمٌة المناطق الرٌفٌة ‪.‬‬
‫‪ -8‬المنتوجات الزراعٌة والحٌوانٌة‬
‫ـ متنوع خاضع للتقلبات المناخٌة ‪ٌ ,‬شمل الحبوب‪ 8.11‬م هـ بالسهول الساحلٌة والداخلٌة ‪ ,‬الخضر‪ :‬معاشٌة بالتل ـ األشجار المثمرة ‪:‬‬
‫‪ % 3.4‬من مساحة الزراعة تشمل ‪ :‬الزٌتون‪ 031 :‬آلؾ هـ ـ الكروم ‪ :‬تقلصت مساحتها تنتشر بالتل ـ الحمضٌات ‪ :‬بالساحل ‪ % 5‬من‬
‫المساحة إنتاجها بلػ ‪ 2.3‬م ق ـ النخٌل ‪ :‬بالصحراء الشمالٌة ‪ 1.6‬م ق ‪.‬ـ المحاصٌل الصناعٌة ‪ :‬طماطم‪ ,‬تبػ ‪ ,‬بنجر بالسهول الساحلٌة‬
‫واألحواض الداخلٌة ‪.‬‬
‫ـ الثروة الحٌوانٌة ‪:‬أؼنام‪,‬أبقار‪,‬ماعز‪,‬جمال‪,‬خٌول ـ الصٌد البحري‪ 83 :‬مٌناء اإلنتاج فً تناقص ‪.‬‬
‫ـ اآلمن الؽذائً ‪ :‬تستورد ‪ %21‬من الحبوب و‪%31‬من الحلٌب و‪%61‬من الزٌوت ‪%62‬من السكر وسجل المٌزان عجزا بقٌمة ‪9.5‬‬
‫ملٌار دوالر مما ٌتطـلـب بذل المزٌد من الجهود لحٌوٌة القطاع الزراعً ‪.‬‬

‫ـ‬

‫‪26‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫الصناعة‬

‫‪-0‬االمكانٌات الصناعٌة*البترول ‪ٌ :‬تركز فً حاسً مسعود و عٌن أمناس ‪ٌ ،‬نتج منه ‪ 44‬م طن‪*.‬الؽاز الطبٌعً‪ٌ :‬تركز فً حاسً‬
‫الؽاز الطبٌعً‪ٌ :‬تركز فً حاسً الرمل و عٌن أمناس ‪ٌ ،‬نتج منه ‪020‬ملٌار م‪ٌ. 8‬صدر منه‪.%41‬‬

‫تنقل المحروقات إلى الشمال بواسطة أنابٌب للتحوٌل وللتصدٌر ( إٌطالٌا وإلى إسبانٌا)‪.‬‬

‫*الفحم ‪ :‬متواجد فً بشار(ؼٌر مستؽل)‪*.‬الكهرباء‪ % 61 :‬منها حرارٌة (باستعمال البترول والؽاز)و ‪10%‬مابٌة‬

‫‪-2‬المعادن‪ :‬متنوعة ‪ ،‬تتركز فً الشمال خاصة المنطقة الشرقٌة و الجنوب وتوجد ازٌد من ‪ 21‬مادة فً الجزابر مثل الحدٌد والزنك‬
‫والنحاس وااللمنٌوم والفوسفات باالضافة الى مواد ثمٌنة كالذهب والفضة وااللماس فً الصحراء‬

‫‪-3‬الموارد المتجددة‪ :‬هً الثروات التً ال تنتهً بفعل االستؽالل مثل ‪-‬الطاقة الشمسٌة (الزراعة‪-‬االنارة)‪-‬الطاقة الهوابٌة و الطاقة‬
‫النووٌة للجزابر مفاعلٌن نووٌٌن‪.‬‬

‫‪-1‬أهمٌة الصناعة‪*:‬تحوٌل المواد*توفٌر االحتٌاجات* توفٌر مناصب العمل‪*.‬رفع الدخل الوطنً‪*.‬التحرر االقتصادي‪.‬‬

‫‪-2‬أهم الصناعات‪:‬أ‪ -‬الصناعة الثقٌلة‪ .‬مثل –الحدٌد والصلب فً الجزابر وعنابة ووهران ‪/‬المٌكانٌكٌة (الجرارات‪-‬المعدات الفالحٌة‬
‫)‪/‬تكرٌر البترول وتمٌٌع الؽاز (الخرٌطة) وكدا البتروكٌماوٌة منها (االسمدة‪-‬المبٌدات والبالستٌك)‬

‫ب‪-‬صناعات خفٌفة(النسٌجٌة‪-‬االلكترونٌة والؽذابٌة ) واخرى تقلٌدٌة (الخزؾ‪-‬الحلً)‬

‫‪27‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫‪ -8‬النقل والتجارة‬

‫كثافة شبكة المواصالت وحسن أداءها مؤشر للتطور االقتصادي ‪،‬وتكمن أهمٌتها فً‪:‬‬

‫نقل المواد األولٌة من مناطق االستخراج إلى مراكز التصنٌع‬ ‫•‬

‫تسوٌق المنتجات ‪/‬فك العزلة عن المناطق النابٌة‪ /‬مناصب الشؽل‪.‬‬ ‫•‬

‫تحقٌق تكامل بٌن القطاعات االقتصادٌة‬ ‫•‬

‫‪-‬أنواع النقل ‪ :‬أ‪-‬بري‪:‬الطرق البرٌة‪ :‬طولها ‪ 011‬ألؾ كلم‪ 92 ،‬طرق وطنٌة‪ ،‬تزداد كثافة فً الشمال نتٌجة لتركز االنشطة االقتصادٌة‬
‫فٌها وكثافة سكانها ‪ .‬السكك الحدٌدٌة‪ :‬طولها ‪ 1911‬كم‪ ،‬تمثل ‪ 04‬من حركة النقل البري ممٌزتها تكون امنة –تكلفتها رخٌصة تختص‬
‫بنقل االشخاص والبضابع ‪.‬‬

‫ٌتكون‪40‬طابرة و‪ 83‬مطار‪91‬منه دولٌا‪ ،‬وأخرى محلٌة‪.‬‬

‫ب‪-‬جوي‪ّ :‬‬

‫ج‪-‬بحري‪ 41:‬سفٌنة‪ 2( ،‬ناقالت بترول و‪ 6‬للؽاز )‪،‬تستعمل ‪ 09‬مٌنا ًء‪ ،‬بعضها لتصدٌر المحروقات واألخرى عامة‬

‫**‪-‬تم تدعٌم شبكة المواصالت بمشارٌع منجزة اواخرى قٌد االنجاز‪ :‬مثل الطرٌق الس ٌّار شرق – ؼرب (‪ 0811‬كلم)‪.‬‬

‫و السكة الحدٌدٌة للهضاب العلٌا وكذا انشاء طرق سرٌعة‬

‫ثانٌا‪:‬التجارة الخارجٌة ‪:‬هً عملٌة التصدٌر واالستٌراد ‪،‬وهً ربة االقتصاد ألنها‪:‬‬

‫تضمن تصرٌؾ المنتجات ‪ /‬تزوٌد السوق المحلً بمختلؾ التجهٌزات و مواد االستهالك ‪/‬توفٌر مناصب العمل‪.‬‬

‫الصادرات‪ -:‬المحروقات – الخضر والفواكه –تجهٌزات صناعٌة و فالحٌة‬

‫الواردات‪ :‬مواد ؼذابٌة ‪-‬التجهٌزات الصناعٌة ‪-‬مواد استهالكٌة مواد نصؾ مصنعة –المحروقات‬

‫‪---‬تتعامل الجزابر خاصة مع دول االتحاد األوروبً والوالٌات المتحدة والصٌن‪.‬‬

‫المٌزان التجـاري ‪:‬هو الفرق بٌن قٌمة الصادرات و قٌمة الواردات وٌكون اما‪ -‬فابض‪-‬عاجز‪ -‬متوازن‪.‬‬

‫ص‬ ‫و‬

‫‪28‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫الحلول‬ ‫مشاكل التنمٌة‬

‫‪ -0‬تفاقم حدة البطالة وظهور هجرة االدمؽة ‪/‬خاصة الحراقة ‪ /‬ال تخلو اي دولة من المشاكل والحل االول ٌبدا بالتعلٌم‬
‫‪-0‬اعادة االعتبار للعنصر البشري واالستثمار فً اإلنسان ب‬
‫*معالجة مشكل البطالة *تحسٌن المستوى المعٌشً *تشجٌع التعلٌم‬ ‫‪-9‬تدهور المداخٌل والقدرة الشرابٌة للمواطن ‪.‬‬
‫والتكنولوجٌا ومراكز البحث العلمً *القضاء على البٌروقراطٌة‬
‫والجهوٌة والرشوة *واصالح كافات القطاعات بتطبٌق القانون‬ ‫‪-8‬الجفاؾ وتأثٌره على القطاع الزراعً ‪.‬‬
‫والدستور على الجمٌع دون استثناء‬
‫‪-9‬تكوٌن الشباب وحمل مشعل التنمٌة وتوفٌر المناخ المالبم الستقرار‬ ‫‪-1‬ؼٌاب التخطٌط العمرانً ‪---‬بناءات الفو ضاوٌة والتلوث‬
‫واالستفادة منهم وفتح باب االستثمار لألجانب واالستفادة من خبراتهم‬
‫مع حسن استؽالل العقالنً واالمثل للموارد بالتوجه للطاقة البدٌلة‬ ‫‪ -2‬اهمال وضعؾ القطاع الزراعً والصناعً ‪.‬‬
‫‪/‬الشمسٌة ‪,,,‬‬
‫انتعاش‬ ‫وكل هذا بالعودة الى الزراعة وتشجٌع قطاع الصناعة‬ ‫‪-3‬اعتماد الجزابر الشبه الكلً على المحروقات ‪.‬‬
‫رفع العجز عن المٌزان التجاري‬ ‫رفع الدخل القومً‬ ‫التجارة‬
‫‪-4‬ؼٌاب لؽة الحوار والتناسق بٌن كافة االطراؾ لرسم خطة‬
‫ورفع من قٌمة العملة الوطنٌة‬
‫والقضاء على التبعٌة االقتصادٌة والثقافٌة‬ ‫وتحقٌق االكتفاء الذاتً‬ ‫تنموٌة محكمة شاملة بٌن جمٌع القطاعات باستؽالل االمثل‬
‫للؽرب‬ ‫للطاقات البشرٌة والطبٌعٌة المتاحة‬
‫ومنه منافسة االمم وكسب مكانة بٌنها‬
‫‪-----‬تكثٌؾ وتوحٌد الجهود والحوار بٌن جمٌع الفاعلٌن من حكومة‬ ‫‪-5‬نقص المسؤولٌة لدى المواطن ‪/‬السلوكٌات المختلفة ‪/‬‬
‫‪/‬شعب‪/‬اعالم والرؼبة فً تؽٌٌر الواقع لرقً الى مصاؾ الدول الكبرى‬
‫نظرا إلمكانٌات الجزابر على كافة االصعدة ألنها امانة فً اعناقنا‬
‫ووصٌة شهدابنا االبرار ‪----‬‬

‫‪29‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫الوضعٌة ‪:18‬‬ ‫الوضعٌة ‪:19‬‬ ‫الوضعٌة ‪:10‬‬

‫التصحر‪ :‬زحؾ الرمال نحو المناطق شبه الجافة و‪.‬تحولها إلى مناطق جافة صحراوٌة‬

‫الحلول‬ ‫النتابج‬ ‫االسباب‬

‫* التشجٌر مثل السد األخضر * تثبٌت الكثبان الرملٌة‬
‫تؽطٌتها بالمشتقات النفطٌة * تجنب حرث األراضً‬
‫السهبٌة‬
‫‪ -‬الجفاؾ المتواصل لفترة زمنٌة طوٌلة ‪-0 -‬تدهور الحٌاة النباتٌة‬
‫والحٌوانٌة ‪-9‬تقلص‬ ‫لرعً المركز فً منطقة معٌنة والذي‬
‫ٌقضً على النبات ‪-‬الحرث الممارس فً المساحات الزراعٌة‪-‬التأثٌر‬
‫على اإلنتاج الزراعً‬ ‫الهضاب العلٌا لزراعة الحبوب ‪-‬الرٌاح‬
‫التً تعمل على نقل الرمال والتعرٌة‬

‫االنجراؾ‪ :‬ظاهرة بٌو جؽرافٌة تتمثل فً تدمٌر و إتالؾ التربة انتقال التربة من المنحدرات‬

‫إلى المناطق المنخفضة أو البحر وتنتشر فً األطلس التل‬

‫الحلول‬ ‫اثارها‬ ‫األسباب‬

‫*التشجٌر المكثؾ وصٌانة الؽابات‬ ‫‪ -‬األمطار الؽزٌرة التً تسبب السٌول ‪ -‬تدنً خصوبة التربة ‪-‬فقدان كمٌة كبٌرة من مٌاه‬
‫*تنظٌم الرعً * إقامة المدرجات‬ ‫إتالؾ الؽابات بالحرابق ‪-‬الرعً المفرط األمطار ‪ -‬ردم قنوات الري والصرؾ وخزانات المٌاه‬
‫على المنحدرات‬
‫‪ -‬حرث المناطق المنحدرة‬

‫الزالزل‪ :‬هً هزات تحدث فً أجزاء من القشرة األرضٌة‬

‫الحلول‬ ‫اثارها‬ ‫االسباب‬

‫* إقامة بناٌات مضادة للزالزل * التكفل بضحاٌا‬ ‫‪ -‬خسابر بشرٌة ‪ -‬تحطم المبانً( جزبً‬ ‫وقوع شمال الجزابر ضمن المناطق‬
‫الزلزال * التضامن مع المصابٌن * تجنب إقامة‬ ‫كلً) ‪ -‬تضرر النشاط االقتصادي ‪-‬‬ ‫الزلزالٌة النشٌطة ( زلزال الشلؾ عام‬
‫المشارٌع فً مناطق الزالزل العنٌفة ‪.‬‬ ‫اآلثار النفسٌة لدى األطفال كالصدمات‬ ‫‪ 0651‬وزلزال بومرداس ‪)9118‬‬
‫والهلع‬

‫الفٌضانات‪ :‬هً طؽٌان الماء على الٌابسة مثل‪ :‬باب الواد عام ‪ 9110‬وجانت عام ‪ 9112‬وإلٌزي عام ‪9113‬‬

‫الحلول‬ ‫النتابج‬ ‫االسباب‬

‫حصر المناطق المهددة بالفٌضانات * تجنب البناء‬ ‫‪ -‬الخسابر البشرٌة (القتلى ‪،‬الجرحى‪،‬‬ ‫‪ -0‬التساقط الكثٌؾ لألمطار ‪-9‬‬
‫فً المناطق المعرضة للفٌضانات * حماٌة ممرات‬ ‫المفقودٌن‪ ،‬المعوقٌن) ‪-9‬الخسابر‬ ‫الحركات الباطنٌة لألرض مثل الزالزل‬
‫‪30‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫المٌاه بشكل مستمر وتنظٌفها * التشجٌر *‬ ‫العمرانٌة ‪ -8‬الخسابر االقتصادٌة‬ ‫والبراكٌن ‪ -8‬قٌام اإلنسان بقطع‬
‫التوعٌة ‪.‬‬ ‫األشجار ‪-1‬سد شبكات تصرٌؾ المٌاه‬

‫الجراد ‪ :‬حشرات ضارة منها وتعتبر الجزابر من الدول المهددة به ‪.‬‬

‫الحلول‬ ‫النتابج‬ ‫االسباب‬

‫رش المبٌدات بالمرشات والطابرات *القضاء على بٌضه‬ ‫‪ -‬التهام األطنان من النباتات‬ ‫وقوع الجزابر فً مناطق تكاثره (الجافة‬
‫والحشرات حدٌثة الفقس *التعاون مع الدول المجاورة‬ ‫وإلحاق الدمار بالمزروعات‬ ‫وشبه الجافة) وخاصة المهاجر اآلتً من‬
‫ووضع برامج مشتركة‬ ‫والبساتٌن‬ ‫الساحل االفرٌقً‬

‫حرابق الؽابات‪ :‬ظاهرة تتمثل فً اشتعال النار بالؽابات تلقابٌا أو بفعل فاعل ‪.‬‬

‫الحلول‬ ‫النتابج‬ ‫االسباب‬

‫‪ -‬المراقبة المستمرة للؽابات‬
‫‪-‬القٌام بحمالت التوعٌة‬
‫‪-‬شق الدروب وسط الؽابات من أجل التدخل‬
‫السرٌع إلطفاء النٌران‬
‫‪-‬تحدٌث وسابل التدخل كالطابرات‬
‫‪ -‬اإلهمال كرمً أعقاب الكبرٌت والسجابر تراجع مساحة الؽطاء النباتً‬
‫وترك وسابل محرقة قرب الحشابش‬
‫‪ -9‬الخسابر االقتصادٌة (عابدات الثروة‬
‫الؽابٌة‪ ،‬تأثر السٌاحة)‬ ‫‪ -9‬توسٌع األراضً الزراعٌة ‪ -‬الحرق‬
‫لظروؾ أمنً‪ -1‬ارتفاع درجات الحرارة‬
‫‪-8‬ارتفاع درجات الحرار‪ -1‬تلوث البٌبة ‪-2-‬‬
‫أوحدوث الصواعق‬
‫تعرض التربة لالنجراؾ والتعرٌة‬

‫التلوث‪ :‬هو ادخال الملوثات إلى البٌبة الطبٌعٌة واحداث خلل بها‪.‬‬

‫الحلول‬ ‫النتابج‬ ‫االسباب‬

‫‪ -‬تدوٌر النفاٌات‬ ‫‪-‬انتشار األمراض ا‪-‬انخفاض اإلنتاجٌة‬ ‫‪ -‬التصنٌع(انبعاث الؽازات ) ‪ -‬حرابق النفاٌات‬
‫الزراعٌة (المردود) ‪-‬االحتباس الحراري‬
‫‪-‬نشاط اإلنسان (استعمال وسابل النقل‪-‬الحفر‪-‬استعمال ‪ -‬القضاء على النباتات ‪ -‬تشوه المناظر ‪-‬استعمال الطاقات البدٌلة‬
‫الطبٌعٌة‪-‬اإلضرار بالكابنات الحٌة‬ ‫المبٌدات الحشرٌة ‪ )..‬ربط مٌاه الصرؾ الصحً‬
‫‪-‬التوعٌة‬ ‫باألودٌة‪ -‬رمً النفاٌات الصناعٌة ‪-‬رمً الفضالت فً‬
‫‪ -‬سن قوانٌن رادعة للملوثٌن‬ ‫‪-‬تلوث مٌاه الشرب‬ ‫الشوارع واألحٌاء بفعل مخلفات المنازل‪.‬‬

‫محاكاة لوقوع زلزال اثناء الكوارث الطبٌعٌة الكل مجند ومعنً انطالقا من السلطات الى المجتمع المدنً وهذه بعض النصابح للتقلٌل من‬
‫ضحاٌا الزلزال وتفادي تفاقم الوضع ‪.‬‬
‫بعد حدوثه‬ ‫اثناء حدوثه‬ ‫قبل حدوثه‬
‫التأكد من سالمة تمدٌدات‬ ‫التصرؾ بهدوء كاالختباء تحت المكتب او الطاولة أو بالقرب‬ ‫رغٕت اٌجٕبء ف‪ ٟ‬األِبوٓ اٌز‪ ٟ‬رى‪ْٛ‬‬
‫الكهرباء والؽاز قبل الدخول‬ ‫ػو‪ٙ‬خ ٌالٔيالق األه‪١ٙ‬خ أ‪ٌ ٚ‬زَبل‪ ٜ‬من األعمدة الخرسانٌة‬
‫للمكان (بٌت‪ ،‬مدرسة‪ ،‬معمل)‬ ‫اٌٖق‪ٛ‬ه ِٓ لُّ اٌغجبي أصٕبء ؽل‪ٚ‬س ‪ -‬االبتعاد عن النوافذ الزجاجٌة تجنبا لتناثرها‬
‫وعدم تشؽٌلها ٌضمن لك‬ ‫‪ -‬تجنب استعمال المصاعد خشٌة انقطاع التٌار الكهربابً‬ ‫اٌيالىي‪.‬‬
‫السالمة‬ ‫‪ -‬اؼالق مصدر الؽاز الطبٌعً والتٌار الكهربابً لضمان عدم‬ ‫‪ -‬رّٖ‪ ُ١‬إٌّبىي ٌزى‪ِ ْٛ‬مب‪ِٚ‬خ‬
‫‪ -‬تجنب دخول المبانً‬ ‫تسربه أو حدوث اشتعال‬ ‫ٌٍيالىي‬
‫المتصدعة‬ ‫‪ -‬تدرٌب على إجراءات التعامل مع ‪ -‬إٌقاؾ السٌارة فً حالة وجودك بداخلها بعٌدا عن المبانً‬
‫‪ -‬تجنب المرور على الجسور و أسفل األنفاق‪.‬‬ ‫الظاهرة‬
‫‪ -‬تحضٌر مخططات وطنٌة لمجابهة‬
‫الكوارث‬

‫‪31‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪32‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫برمٌل البترول‪ :‬وحدة قٌاس كمٌة البترول ‪ /‬برمٌل بترول = ‪ 159‬لتر‬
‫من البترول‪.‬‬
‫اٌزؤِ‪ ٛ٘ :ُ١‬اٍزوعبع اٌل‪ٌٚ‬خ ٌضو‪ٚ‬ار‪ٙ‬ب اٌَّزغٍخ ِٓ ‪ٛ‬وف اٌْووبد‬
‫األعٕج‪١‬خ ِضً رؤِ‪ ُ١‬إٌّبعُ ‪ ٚ 1966‬اٌّؾو‪ٚ‬لبد ‪ ٚ 1971‬األها‪ٟٙ‬‬
‫‪.1963‬‬
‫الزراعة المعاشٌة‪ :‬زراعة موجهة لالستهالك المحلً العابلً كزراعة‬
‫الحبوب و الخضر‪.‬‬
‫اٌيهاػخ اٌّؾّ‪١‬خ‪ :‬هً الزراعة فً البٌوت البالستٌكٌة من أجل حماٌة‬
‫المزروعات من المؤثرات المناخٌة السلبٌة كالصقٌع ‪.‬‬
‫األمن الؽذابً‪ :‬هو ضمان الؽذاء للسكان بصفة دابمة إما إنتاجا أو‬
‫استٌرادا‪.‬‬
‫‪ٛ‬و‪٠‬ك اٌ‪ٛ‬ؽلح اإلفو‪٠‬م‪١‬خ‪ :‬طرٌق بري ٌمتد من الجزابر العاصمة إلى‬
‫الحدود الجنوبٌة بدأت أشؽال انجازه فً السبعٌنات‪.‬‬
‫اٌطو‪٠‬ك اٌَ‪١‬به‪ :‬طرٌق بري مزدوج و سرٌع ٌمتد من الشرق إلى‬
‫الؽرب على طول ‪ٌ 1300‬مس ‪ 25‬والٌة‪(.‬مشروع القرن)‬
‫اٌّ‪١‬ياْ اٌزغبه‪ ٛ٘ :ٞ‬اٌفوق ث‪ ٓ١‬ل‪ّ١‬خ اٌٖبكهاد ‪ ٚ‬ل‪ّ١‬خ اٌ‪ٛ‬اهكاد‬
‫فالي إٌَخ‪.‬‬
‫التبعٌة ‪ :‬هً االعتماد على الؽٌر (اعتماد دولة متخلفة على دولة‬
‫متقدمة) كالتبعٌة الؽذابٌة (استٌراد الؽذاء) التبعٌة النقدٌة ‪.‬‬
‫االستثمار‪ :‬هو استخدام األموال فً مشارٌع من أجل التنمٌةو تحقٌق‬
‫أرباح مثل بناء مصانع ‪ ،‬سدود ‪( ،‬الطرٌق السٌار)‪.‬‬
‫الشراكة‪ :‬تعاون بٌن شركتٌن من دولتٌن من أجل رفع اإلنتاج فً‬
‫مجال و قطاع معٌن‪.‬‬
‫٘‪ ٛ‬ل‪١‬بَ ّووخ أعٕج‪١‬خ ثفزؼ فوع ٌ‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬اٌغيائو ِٓ أعً ر‪١ٍٛ‬غ‬
‫ْٔب‪ٙٛ‬ب ‪ ٚ‬هفغ أزبع‪ٙ‬ب ‪ ٚ‬ى‪٠‬بكح أهثبؽ‪ٙ‬ب ِضً ّووخ كأ‪ْٛ‬‬
‫اٌق‪ٖٕٛ‬خ‪ ٟ٘ :‬رؾ‪ٍِ ً٠ٛ‬ى‪١‬خ ‪ٍٚ‬بئً اإلٔزبط (ّووبد) ِٓ ٍِى‪١‬خ‬
‫اٌل‪ٌٚ‬خ اٌ‪ ٝ‬اٌق‪ٛ‬آ‪( -‬أهثبة اٌؼًّ) ػٓ ‪ٛ‬و‪٠‬ك اٌج‪١‬غ‪..‬‬
‫اٌج‪ٛ‬هٕخ‪ِ :‬ىبْ رغو‪ ٞ‬ف‪ ٗ١‬اٌؼٍّ‪١‬بد اٌّبٌ‪١‬خ ث‪ ٓ١‬اٌْووبد ِضً ّواء‬
‫‪ٚ‬ث‪١‬غ األٍ‪ ٚ ُٙ‬رؾل‪٠‬ل أٍؼبه اٌّ‪ٛ‬اك األ‪١ٌٚ‬خ‪.‬‬
‫اٌلفً اٌفوك‪١ٖٔ ٛ٘ :ٞ‬ت وً فوك ِٓ اٌلفً اٌ‪.ٟٕٛٛ‬‬
‫ؽَبة اٌلفً اٌفوك‪ =ٞ‬اٌلفً اٌ‪ ÷ ٟٕٛٛ‬ػلك اٌَىبْ‬
‫اٌلفً اٌفوك‪ ٞ‬اٌقبَ = ٘‪ ٛ‬ؽبًٕ لَّخ ِغّ‪ٛ‬ع اٌلفً اٌ‪ ٟٕٛٛ‬ػٍ‪ٝ‬‬
‫ػلك اٌَىبْ فالي إٌَخ‪.‬‬
‫اٌملهح اٌْوائ‪١‬خ‪ :‬هً قدرة الفرد على توفٌر حاجٌات‪.‬‬
‫السوق الموازٌة‪ :‬هً السوق السوداء‪.‬‬
‫اٌؼ‪ٌّٛ‬خ‪ :‬هً جعل كل شًء عالمً ‪.‬‬
‫اٌّل‪١ٔٛ٠‬خ‪ :‬هً مبالػ مالٌة اقترضتها دولة ما من مؤسسات مالٌة‬
‫عالمٌة مثل صندوق النقد الدولً‪.‬‬
‫اٌيؽف اٌؼّوأ‪ ٛ٘ :ٟ‬ر‪ٍٛ‬غ اٌّجبٔ‪ٚ ٟ‬إٌّْآد ػٍ‪ ٝ‬ؽَبة األها‪ٟٙ‬‬
‫اٌيهاػ‪١‬خ ( ِْبه‪٠‬غ ٕٕبػ‪١‬خ ‪ٍٚ‬ىٕ‪١‬خ ‪ّٚ‬ك ‪ٛ‬وق‪)...‬‬
‫اٌغفبف‪ٔ ٛ٘ :‬لهح األِطبه ‪ ٚ‬أؾجبً وٍ‪ٌٍ ٟ‬زَبل‪ ٜ‬فالي فزوح ِؼ‪ٕ١‬خ ‪ٚ‬‬
‫ف‪ِٕ ٟ‬طمخ ِب‪.‬‬
‫المٌاه الجوفٌة ‪ :‬هً المٌاه الباطنٌة‪.‬‬
‫أوجو ٍل‪ٚ‬ك اٌغيائو‪ :‬سد بنً هارون (مٌلة) سد جرؾ التربة (بشار)‬
‫سدقرقار(ؼٌلٌزان) سد ؼرٌب (عٌن دفلى) ‪....‬‬
‫اٌز‪ٛ‬ؽً‪ :‬هو ترسب التربة فً أعماق و قٌعان السدود‪.‬‬
‫اٌف‪ٚ١‬بٔبد‪ ٛ٘ :‬اهرفبع َِٕ‪ٛ‬ة ِ‪١‬بٖ اٌّغبه‪ِّ ٞ‬ب ‪٠‬غؼٍ‪ٙ‬ب رغّو اٌ‪١‬بثٌ‬
‫ٔز‪١‬غخ األِطبه اٌغي‪٠‬وح ‪١ٙ ٚ‬ك اٌّغبه‪ ٞ‬أ‪ٚ‬أَلاك٘ب ‪.‬‬
‫االٔغواف‪ ٛ٘:‬رؼو‪٠‬خ ‪ٛ‬جمخ ِٓ اٌزوثخ ‪ ٚ‬رؾوو‪ٙ‬ب ِٓ أػبٌ‪ ٟ‬إٌّؾلهاد‬
‫اٌ‪ ٝ‬إٌّقف‪ٚ‬بد ثَجت اٌَ‪ٛ١‬ي اٌغبهفخ ‪ٚ‬االٔؾلاه اٌْل‪٠‬ل‬
‫‪33‬‬
‫الموقع الفلكً‪ :‬هو الموقع بالنسبة لخطوط الطول و دوابر‬
‫العرض‪.‬‬
‫الموقع الجؽرافً‪ :‬هو تحدٌد القارة و الجهة ( شمال – جنوب‪-‬‬
‫شرق – ؼرب)‪.‬‬
‫اإلقلٌم‪ :‬رقعة جؽرافٌة لها نفس الخصابص الطبٌعٌة (مناخ ‪،‬‬
‫نبات‪ -‬تربة ) و البشرٌة (الكثافة) ‪...‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫العرق‪ :‬سهل من الكثبان الرملٌة مثل العرق الشرقً الكبٌر و‬
‫العرق الؽربً الكبٌر‪.‬‬
‫الرق‪ :‬سهل ٌؽطٌه الحصى و رمال خشنة مثل رق تنزروفت ‪.‬‬
‫الحمادة‪ :‬هضبة صخرٌة جٌرٌة فً الصحراء مثل هضبة‬
‫تادماٌت‪.‬‬
‫الواحات‪ :‬مناطق ؼنٌة بالمٌاه و ذات تربة خصبة تمارس فٌها‬
‫زراعة الخضر و أشجار النخٌل مثل واحة بسكرة ‪ ،‬تقرت ‪،‬‬
‫األؼواط‪..‬‬
‫الشطوط (السبخات)‪:‬مناطق منخفضة عن سطح البحر تتجمع فٌه‬
‫مٌاه مالحة و راكدة مثل شط ملؽبػ (بسكرة) و شط الحضنة‬
‫(المسٌلة)‬
‫ّ‪ٍِ ٜ‬غ‪١‬غ‪ :‬منخفض ٌقع شمال شرق الصحراء ٌنخفض بـ ‪35‬‬
‫م عن مستوى سطح البحر ٌتمٌز بمٌاهه الجوفٌة القرٌبة إلى‬
‫السطح ( أخفض مكان فً الجزابر)‬
‫‪...............................................................‬‬
‫السهول الساحلٌة‪ :‬سهول محاذٌة للبحر‪ .‬ضٌقة وخصبة مثل‬
‫سهل متٌجة– وهران و عنابة ‪.‬‬
‫السهول الداخلٌة ‪ :‬سهول واسعة و أقل خصوبةمن السهول‬
‫الساحلٌة مثل سهل معسكر ‪ -‬سهل تلمسان‬
‫األحواض‪ :‬هً األرض أي المنطقة التً ٌجري بها النهر أو الواد‬
‫مثل حوض الصومام ‪ ،‬حوض النٌل‪.‬‬
‫الهضاب‪ :‬أراضً مستوٌة ومرتفعة (ارتفاعها بٌن ‪ 500‬الى‬
‫‪900‬م)‪.‬‬
‫المدى الحراري ‪ :‬هو الفرق بٌن أدنىوأعلى درجة حرارٌة فً‬
‫الٌوم أو شهر أو السنة ‪.‬‬
‫المتوسط الحراري ‪ :‬هو معدل درجة الحرارة فً الٌوم أو شهر أو‬
‫السنة ‪.‬‬
‫اٌْجىخ اٌ‪١ٙ‬له‪ٚ‬غواف‪١‬خ‪ ٛ٘ :‬اٌز‪ٛ‬ى‪٠‬غ اٌغغواف‪١ٌٍّ ٟ‬بٖ ف‪ ٟ‬ك‪ٌٚ‬خ ِب‬
‫وبأل‪ٚ‬ك‪٠‬خ ‪ ٚ‬اٌجؾ‪١‬واد ‪ٚ‬اٌْط‪ٚ ٛٛ‬اٌّ‪١‬بٖ اٌغ‪ٛ‬ف‪١‬خ‪.‬‬
‫ممٌزات األودٌة الجزابرٌة ‪ :‬قصٌرة – ؼٌر منتظمة (متذبذبة)‬
‫تجؾ صٌفا و تفٌض شتاء – ال تصلح للمالحة‬
‫األودٌة الشمالٌة ‪ :‬واد الشلؾ – تافنة (تلمسان) – الصومام‪-‬‬
‫(بجاٌة) الكبٌر (قسنطٌنة ‪ -‬جٌجل) و سٌبوس(عنابة)‪.‬‬
‫اٌفُمبهح‪ٔ :‬ظبَ ٌٍو‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬اؽبد ‪ ٟ٘ ٚ‬ؽفو آثبه اهر‪ٛ‬اى‪٠‬خ صُ ‪٠‬زُ‬
‫ر‪ٛ‬ى‪٠‬غ اٌّ‪١‬بٖ ػجو لٕ‪ٛ‬اد ٌَم‪ ٟ‬اٌّيه‪ٚ‬ػبد ‪.‬‬
‫االستبس ‪ :‬حشابش قصٌرة متباعدة مقاومة للجفاؾ مثل الشٌح و‬
‫الحلفاء و الدٌس و السدرة تنمو فً الهضاب العلٌا‪.‬‬
‫التربة‪ :‬هً الطبقة السطحٌة التً تؽطً القشرة األرضٌة‪.‬‬
‫‪..............................................................‬‬
‫الكثافة السكانٌة‪ :‬عدد األشخاصفٌالكلم‪2‬الواحد (الكثافة = عدد‬
‫السكان÷ المساحة)‬
‫الزٌادة الطبٌعٌة‪ :‬الفرق بٌن نسبة الموالٌد و الوفٌات خالل سنة ‪.‬‬
‫المدن الملٌونٌة‪ :‬مدن ٌتجاوز عدد سكانها ملٌون نسمة مثل‬
‫الجزابر العاصمة‪.‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫اٌزٖؾو‪ ٛ٘ :‬رؾ‪ٛ‬ي األها‪ ٟٙ‬اٌ‪ٕ ٝ‬ؾواء ثَجت ىؽف اٌوِبي ‪.‬‬ ‫النزوح الرٌفً‪ :‬حركة انتقال السكان من الرٌؾ إلى المدٌنة بحثا‬
‫ِٖلاد اٌو‪٠‬بػ‪ :‬هً ؼرس أشجار و إقامة جدران و حواجز على‬ ‫عن ظروؾ أفضل‪.‬‬
‫أطراؾ الحقول لصد الرٌاح‪.‬‬ ‫أنواع المدن حسب األقالٌم‪:‬ساحلٌة (شمالٌة)‪ :‬الجزابر– وهران –‬
‫اٌَل األف‪ٚ‬و‪ :‬ؽياَ ِٓ األشجار ٌمتد من الحدود الؽربٌة إلى الحدود‬ ‫عنابة – بجاٌة – سكٌكدة ‪...‬‬
‫الشرقٌة على طول ‪ 1500‬كلم مساحته ‪ 3‬م هكتار‪.‬‬ ‫داخلٌة (الهضاب العلٌا) ‪ :‬قسنطٌنة – سطٌؾ – تبسة – معسكر‬
‫الزالزل‪ :‬هزات سرٌعة تحدث فً القشرة األرضٌة تؤدي إلى هالك‬ ‫– المدٌة – باتنة – تلمسان‪...‬‬
‫البشر و تدمٌر المبانً ِضً ىٌياي األٕٕبَ ‪ٚ 1980‬ث‪ِٛ‬وكاً ‪.2003‬‬ ‫صحراوٌة (جنوبٌة)‪ :‬تنمراست – بشار – أدرار – جانت –‬
‫اٌزَ‪ٔٛ‬بِ‪ِ ٛ٘ :ٟ‬ـــل ثؾو‪ ٞ‬ثفؼً ىٌياي أ‪ ٞ‬أِ‪ٛ‬اط ٔبرغخ ػٓ ىٌياي‬ ‫ؼرداٌة – بسكرة – ورقلة – حاسً مسعود‪...‬‬
‫‪ /‬وٍّخ ‪٠‬بثبٔ‪١‬خ رؼٕ‪ِٛ ٟ‬عخ اٌّ‪ٕ١‬بء ‪.‬‬ ‫‪..............................................................‬‬
‫البٌبة ‪ :‬هً المحٌط أي كل ما ٌحٌط باإلنسان من مكونات كالهواء و‬ ‫أنواع المدن حسب الوظٌفة ‪:‬‬
‫الماء و التربة و النبات و الحٌوان‪.‬‬ ‫مدن تجارٌة‪ :‬الجزابر العاصمة – وهران – عنابة – بجاٌة –‬
‫االحتباس الحراري‪ :‬هو ارتفاع درجة حرارة كوكب األرض بسبب‬ ‫سكٌكدة – جٌجل ‪...‬‬
‫الؽازات المنبعثة من المصانع‪.‬‬ ‫مدن سٌاحٌة‪ :‬قسنطٌنة – وهران ‪ -‬سطٌؾ (جمٌلة) – الجزابر ‪-‬‬
‫اٌزٍ‪ٛ‬س ‪ ٛ٘ :‬ا‪ٙ‬بفخ ػٕٖو غ‪١‬و ِ‪ٛ‬ع‪ٛ‬ك ف‪ ٟ‬إٌظبَ اٌج‪١‬ئ‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬أٔٗ ‪٠‬ي‪٠‬ل أ‪ٚ‬‬ ‫عنابة – (تٌمقاد) بجاٌة – جٌجل – تنمراست – ؼرداٌة‪...‬‬
‫‪٠‬مًٍ ‪ٚ‬ع‪ٛ‬ك أؽل ػٕبٕوٖ ثْىً ‪٠‬ئك‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬فًٍ ف‪ ٟ‬اٌز‪ٛ‬اىْ اٌج‪١‬ئ‪ٟ‬‬ ‫مدن صناعٌة‪ :‬الجزابر العاصمة – قسنطٌنة – وهران – عنابة –‬
‫إٌفب‪٠‬بد‪ ٟ٘ :‬ثمب‪٠‬ب ‪ِٚ‬قٍفبد ‪ٚ‬ف‪ٚ‬الد رقٍ‪ ٝ‬ػٕ‪ٙ‬ب اإلَٔبْ ( ِٕيٌ‪١‬خ –‬ ‫سكٌكدة – حاسً مسعود ‪...‬‬
‫ٕٕبػ‪١‬خ – اٍزْفبئ‪١‬خ‪...‬‬ ‫مدن ثقافٌة‪ :‬قسنطٌنة – وهران – الجزابر العاصمة ‪...‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫اٌزّٕ‪١‬خ‪ :‬هً عملٌة تطوٌر االقتصاد من حٌث الوسابل و األسالٌب‬
‫اٌزّٕ‪١‬خ اٌَّزلاِخ‪ :‬هً تلبٌة حاجات السكان دون المساس‬
‫بمستقبل األجٌال‪.‬‬
‫الصناعة ‪ :‬هً تحوٌل المواد األولٌة إلى مواد مصنعة مثل تحوٌل‬
‫القطن إلى أقمشة و الحلفاء إلى ورق و الخشب إلى أثاث التعدٌن‪:‬‬
‫هو عملٌة تحوٌل المعادن‪.‬‬
‫اٌٖٕبػخ اٌّٖٕؼخ‪ٕٕ :‬بػخ صم‪ٍ١‬خ وبٌؾل‪٠‬ل ‪ ٚ‬اٌٍٖت ‪ ٚ‬اٌّ‪١‬ىبٔ‪١‬ى‪١‬خ‬
‫رَبػل ػٍ‪ ٝ‬ظ‪ٛٙ‬ه ٕٕبػبد أفو‪ ٜ‬فف‪١‬فخ وبٌَٕ‪١‬ظ ‪...‬‬
‫اٌّؾو‪ٚ‬لبد‪ :‬مواد تولد الطاقة عند حرقها كالبترول و الؽاز و‬
‫الفحم ‪.‬‬
‫الموارد المتجددة ‪ :‬ثروات ؼٌر قابلة للنفاذ (ؼٌر زابلة) تتجدد‬
‫طبٌعٌا كالمٌاه و الطاقة الشمسٌة و الهوابٌة‪.‬‬
‫االؽز‪١‬ب‪ ٛ٘ :ٟٛ‬وّ‪١‬خ اٌّ‪ٛ‬اك األ‪١ٌٚ‬خ اٌّقي‪ٔٚ‬خ ف‪ ٟ‬ثب‪ ٓٛ‬األهٗ‬
‫اٌغ‪١‬و َِزغٍخ ِضً اؽز‪١‬ب‪ ٟٛ‬غبه عج‪١‬الد ٌٍؾل‪٠‬ل ف‪ ٟ‬رٕل‪ٚ‬ف‬

‫‪/11‬خصابص الزراعة الجزابرٌة‪:‬‬ ‫‪/1‬تناقص األمطار كلما اتجهنا جنوبا ؟‬

‫‪ -‬تمارس فً مساحات ضٌقة‪ -.‬زراعة مطرٌة تجعل اإلنتاج‬
‫متذبذب بسبب تذبذب األمطار‪.‬‬
‫‪ -‬سٌادة القطاع التقلٌدي و محدودٌة القطاع الحدٌث‪-.‬متنوعة‬
‫تجمع بٌن محاصٌل معٌشٌة و نقدٌة‪.‬‬
‫‪/12‬أهمٌة تربٌة المواشً‪:‬‬
‫‪ -‬توفٌر الؽذاء كالحلٌب و اللحوم الحمراء و البٌضاء‪.‬‬
‫‪ -‬دعم الصناعة بمواد أولٌة كالجلود و الصوؾ‪.‬‬
‫‪ -‬خلق مناصب عمل فهً مصدر رزق العدٌد من الفالحٌن‬
‫خاصة البدو الرحل‪.‬‬
‫‪ -‬االستفادة من فضالتها كأسمدة طبٌعٌة لتخصٌب التربة‪.‬‬
‫‪/13‬أهمٌة الؽابات و الؽطاء النباتً بالنسبة لالقتصاد ؟‬
‫‪ -‬الؽابات هً المصدر األساسً إلنتاج الخشب الستعماله فً‬
‫البناء و كوقود أي الحطب‪ -‬صناعة األثاث و القوارب و‬
‫السفن)‬
‫‪ٌ -‬ستعمل الحلفاء فً صناعة أجود أنواع الورق و الحبال و‬
‫‪34‬‬
‫امتداد سلسلتٌن األطلس التلً و الصحراوي من الشرق إلى الؽرب‬
‫كحاجز ٌمنع وصول األمطار إلى الجنوب‬
‫– البعد عن البحر – تناقص المرتفعات و النبات كلما اتجهنا‬
‫جنوبا‪.‬‬
‫‪/2‬ارتفاع درجة الحرارة كلما اتجهنا جنوبا ؟‬
‫الموقع الفلكً ( القرب و البعد عن خط االستواء) فالشمال ٌقع فً‬
‫العروض المعتدلة و الجنوب ٌقع فً العروض الحارة – القرب‬
‫والبعد عن البحر ( الجنوب بعٌد عن البحر و كلما ابتعدنا عن البحر‬
‫ترتفع درجة الحرارة ) – كلما اتجهنا جنوبا تقل المرتفعات و‬
‫ٌضعؾ الؽطاء النباتً ( كلما قلت المرتفعات و الؽطاء النباتً‬
‫ترتفع درجة الحرارة)‪.‬‬
‫‪/8‬العالقة بٌن المناخ و المجاري المابٌة؟‬
‫المناخ ٌؤثر على المجاري المابٌة ‪ ،‬المناخ فً الشمال ممطر مما‬
‫ٌجعل منسوب مٌاه األودٌة مرتفع و جرٌانها سرٌع و كلما اتجهنا‬
‫جنوبا تقل األمطار و ٌقل معها منسوب مٌاه األودٌة و سرعة‬
‫جرٌانها‪.‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬
‫السجاد و القفؾ و األحزمة‪....‬‬
‫‪ -‬حشابش االستبس تستعمل كأعشاب طبٌة للعالج كالشٌح ‪.‬‬ ‫‪/1‬العالقة بٌن المناخ و الؽطاء النباتً؟‬
‫المناخ مرآة النبات ‪ ،‬المناخ الممطر ٌجعل الؽطاء النباتً كثٌفا مثل ‪ -‬األعشاب و حشابش االستبس و النباتات الشوكٌة فً‬
‫الصحراء ؼذاء الماعز و اإلبل ( الحٌوانات العاشبة)‬ ‫إقلٌم التل (الشمال) و العكس صحٌح المناخ الجاؾ ٌجعل الؽطاء‬
‫‪ٌ -‬صنع من نبات الفلٌن السدادات و لوازم األحذٌة ‪ ،‬كما‬ ‫النباتً نادرا‪.‬‬
‫ٌستعمل كمادة عازلة للصوت و الحرارة‪.‬‬ ‫الؽطاء النباتً ٌؤثر على المناخ فهو ٌجذب األمطار و ٌلطؾ الجو ‪.‬‬
‫‪/14‬أهمٌة الؽابات و الؽطاء النباتً بالنسبة للبٌبة ؟‬ ‫‪/5‬العالقة بٌن المناخ و التربة ؟‬
‫المناخ ٌؤثر على التربة ‪ ،‬المناخ الممطر ٌجعل التربة خصبة ؼنٌة ‪ -‬التوازن البٌبً و المناخً البٌولوجً ألنه ٌلطؾ الجو و‬
‫ٌجذب األمطار‪.‬‬ ‫باألمالح المعدنٌة مثل إقلٌم التل (الشمال) و العكس صحٌح المناخ‬
‫‪ٌ -‬حمً ٌحافظ على الحٌوانات البرٌة‪.‬‬ ‫الجاؾ ٌجعل التربة فقٌرة ال تصلح للزراعة‪.‬‬
‫‪ٌ -‬قاوم الجفاؾ و ٌمنع توؼل ووصول رٌاح السٌروكو الحارة‬
‫إلى شمال البالد‪.‬‬ ‫‪/6‬أنواع المدن حسب األقالٌم؟‬
‫‪ٌ -‬حمً التربة من االنجراؾ و التعرٌة و التصحر‪.‬‬ ‫مدن ساحلٌة (شمالٌة)‪ :‬الجزابر العاصمة – وهران – عنابة –‬
‫‪ٌ -‬نظم الدورة المابٌة ( التبخر ثم التساقط ‪)...‬‬ ‫بجاٌة – سكٌكدة – جٌجل – مستؽانم ‪...‬‬
‫‪/15‬أهمٌة الصناعة التقلٌدٌة ؟‬ ‫مدن داخلٌة (الهضاب العلٌا) ‪ :‬قسنطٌنة – سطٌؾ – تبسة –‬
‫‪ -0‬تساعد على تشؽٌل واستقرار سكان األرٌاؾ‪ -9 .‬تنشط‬ ‫معسكر – المدٌة – باتنة – تلمسان – سعٌدة ‪ -‬البلٌدة‬
‫السٌاحة ‪ -8.‬تحافظ على تراث المجتمع‪.‬‬ ‫مدن صحراوٌة (جنوبٌة)‪ :‬تنمراست – بشار – أدرار – جانت –‬
‫‪/16‬أٌن تتركز الصناعة التقلٌدٌة ؟‬ ‫ؼرداٌة – بسكرة – ورقلة – حاسً مسعود ‪...‬‬
‫األرٌاؾ – الجبال – القرى – الهضاب العلٌا – المدن الصحراوٌة‬
‫و المدن العتٌقة(القدٌمة) كقسنطٌنة‪-‬القصبة و ؼرداٌة‪ -‬تمنراست‬ ‫‪/7‬أنواع المدن حسب الوظابؾ؟‬
‫‪/17‬المراكز الصناعٌة فً البالد؟‬ ‫–‬ ‫بجاٌة‬ ‫–‬ ‫عنابة‬ ‫–‬ ‫وهران‬ ‫–‬ ‫مدن تجارٌة‪ :‬الجزابر العاصمة‬
‫الجزابر العاصمة – وهران‪ -‬قسنطٌنة – سكٌكدة – عنابة –‬ ‫سكٌكدة – جٌجل ‪...‬‬
‫تٌارات‪ -‬بجاٌة‪.‬‬ ‫الجزابر‬ ‫–‬ ‫(جمٌلة)‬ ‫سطٌؾ‬ ‫‪-‬‬ ‫وهران‬ ‫–‬ ‫قسنطٌنة‬ ‫مدن سٌاحٌة‪:‬‬
‫العاصمة ‪ -‬عنابة – باتنة (تٌمقاد) بجاٌة – جٌجل – تنمراست – ‪/18‬مزاٌا طرٌق الوحدة اإلفرٌقٌة ؟‬
‫‪ -‬توحٌد إفرٌقٌا سٌاسٌا و اقتصادٌا و جعل الجزابر بوابتها‪- .‬‬ ‫ؼرداٌة‪...‬‬
‫توسٌع التبادل التجاري مع عدة دول مالً ‪ ،‬النٌجر ‪ ،‬تشاد ‪،‬‬ ‫–‬ ‫عنابة‬ ‫–‬ ‫وهران‬ ‫–‬ ‫قسنطٌنة‬ ‫–‬ ‫العاصمة‬ ‫الجزابر‬ ‫‪:‬‬ ‫صناعٌة‬ ‫مدن‬
‫نٌجٌرٌا‪.‬‬ ‫سكٌكدة – حاسً مسعود ‪...‬‬
‫‪ -‬تنمٌة جنوب الجزابر و توفٌر الشؽل و تطوٌر السٌاحة‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫العاصمة‬ ‫الجزابر‬ ‫–‬ ‫وهران‬ ‫مدن ثقافٌة‪ :‬قسنطٌنة –‬
‫‪/19‬أهمٌة الطرٌق السٌار شرق – ؼرب ؟‬
‫ٌوفر مناصب الشؽل – فك الخناق على المدن الكبرى‪ -‬تنمٌة‬ ‫‪/8‬السدود الجزابرٌة الكبرى ؟‬
‫القطاع الصناعً و الفالحً – تطوٌر السٌاحة‪.‬‬ ‫التربة‬ ‫جرؾ‬ ‫سد‬ ‫(ؼٌلٌزان)‬ ‫قرقار‬ ‫سد بنً هارون (مٌلة) سد‬
‫‪/20‬مقومات الصناعة ‪ :‬هً شروط و أسس الصناعة كالطاقة و‬ ‫(بشار ) سد ؼرٌب (عٌن دفلى) سد تٌشً حاؾ (بجاٌة) سد‬
‫المعادن‪ -‬مواد أولٌة حٌوانٌة‪ -‬نباتٌة و زراعٌة‪ -‬رؤوس األموال‪-‬‬ ‫برومً (البلٌدة) سد قدارة (قدارة)‬
‫الٌد العاملة البسٌطة و المؤهلة‪ -‬الهٌاكل الصناعٌة‪ -‬المواصالت –‬ ‫‪/9‬مشاكل القطاع الزراعً فً الجزابر؟‬
‫األسواق التجارٌة الداخلٌة و الخارجٌة‪.‬‬ ‫الزراعٌة‬ ‫المساحة‬ ‫ضٌق‬ ‫طبٌعٌة‪ :‬الجفاؾ (تذبذب األمطار) –‬
‫‪/21‬مشاكل الصناعة الجزابرٌة‪ - :‬قلة اإلمكانٌات المالٌة أي نقص‬ ‫(‪ – )%8‬التصحر‪ -‬االنجراؾ‪ -‬تقدم عمر األشجار‬
‫رؤوس األموال‪ -‬تضخم المؤسسات ألنها تجمع بٌن اإلنتاج و‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫العمرانً‬ ‫بشرٌة‪ :‬قلة الٌد العاملة المؤهلة – التوسع‬
‫التسوٌق‪ -‬نقص الٌد العاملة المؤهلة‪ -‬ضعؾ التحكم فً التكنولوجٌا‬ ‫األراضً الزراعٌة – هروب الٌد العاملة إلى قطاعات أخرى ‪-‬‬
‫الحدٌثة‪ -‬تضخم العمالة (بطالة مقنعة)‬ ‫البٌروقراطٌة و سوء التسٌٌر‪ -‬نقص مٌاه الري‪ -‬نقص ؼرؾ‬
‫‪ /22‬دور المحروقات فً تنمٌة االقتصاد الوطنً ‪ - :‬تساهم فً‬ ‫التبرٌد ‪...‬‬
‫الدخل الوطنً بتوفٌر العملة الصعبة‪ -‬تحسٌن معٌشة الجزابرٌٌن‬ ‫الفالحً‬ ‫المٌدان‬ ‫فً‬ ‫االستثمار‬ ‫ضعؾ‬ ‫مالٌة‪:‬‬
‫بتوفٌر الشؽل‪ -‬تنمٌة الصحراء بظهور مدن صناعٌة جدٌدة مثل‬ ‫‪/01‬الفرق بٌن االكتفاء الذاتً و األمن الؽذابً؟‬
‫حاسً مسعود‪ -‬تزوٌد وسابل النقل بالوقود – تساعد علة ظهور‬ ‫بصفة‬ ‫حاجاتها‬ ‫لسد‬ ‫االكتفاء الذاتً‪ :‬هو اعتماد الدولة على نفسها‬
‫عدة صناعات كالصناعة البتروكٌماوي‬ ‫دابمة عن طرٌق اإلنتاج المحلً‪.‬‬
‫األمن الؽذابً‪ :‬هو قدرة الدولة على ضمان الؽذاء للسكان بصفة‬
‫دابمة إنتاجا أو استٌرادا‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫تعرٌؾ الصلح‪ :‬هو سلوك إنسانً حضاري إلنهاء الخالؾ والنزاع بطرٌقة ودٌة (اجراء جوازي)‬
‫الوساطة االجتماعٌة ‪:‬هو احتكام المتخاصمٌن لطرؾ محاٌد بعٌنه القاضً لتسوٌة النزاع قبل اللجوء للمحاكمة( اجراء لزومً)‬
‫مالحظة‪ :‬من عادات األجداد إلتً ٌجب المحافظة علٌها إقامتهم للصلح عن طرٌق عقالء المنطقة (كبارالقوم والقبٌلة )‬
‫شروط الصلح‪ :‬خصومة –متخاصمٌن –امضاء تعهد وعقد(م ‪0118‬من قانون اإلجراءات المدنٌة واإلدارٌة )‪-‬مدتها ‪ 18‬أشهر قبلة‬
‫للتجدٌد مرة واحدة‬
‫قبول الوسٌط (الحٌاد اإلنصاؾ النزاهة التخصص )‪-‬مصادقة القاضً على محضر الصلح‬
‫اهمٌته‪ :‬تطوٌق وعدم تفاقم النزاع –مساعدة المحاكم (تخفٌؾ)تفرغ للقضاٌا أكبر –توطٌد العالقات –نشر ثقافة التصالح بٌن أفراد‬
‫المجتمع‬

‫تعرٌؾ القضاء‪ٌ:‬قصد بالقضاء مجموع المحاكم وما تصدره من أحكام قضابٌة‪.‬‬

‫‪)9‬تعرٌؾ السلطة القضابٌة‪:‬هً هٌبة مختصة للنظر والفصل فً المنازعات المعروضة أمام أجهزتها المختلفة‪.‬‬
‫‪-8‬هٌكل قضاءالجزابر‪:‬‬
‫ا)المحاكم‪:‬هً الجهة القضابٌة االبتدابٌة التً ترفع إلٌها أؼلب القضاٌا ألول مرة توجد فً معظم الدوابر اإلدارٌة‪.‬‬
‫ب)المجالس القضابٌة‪ :‬تتخصص بالنظر فً االستبناؾ التً ترفع إلٌها من المحاكم ‪.‬توجد على مستوى الوالٌة‬
‫ج)المحكمة العلٌا‪ :‬تختص بتقوٌم عمل المحاكم والمجالس القضابٌة ‪،‬مقرها العاصمة‪.‬‬
‫‪)4‬دور السلطة القضابٌة‪ *:‬النظر والفصل فً القضاٌا ‪ -‬إصدار األحكام‪ -‬تطبٌق القوانٌن واحترامها‬
‫* حماٌة المجتمع وضمان الحقوق والحرٌات األساسٌة‪ -‬القضاء على الظلم وضمان االنضباط المدنً*تحقٌق العدل والمساواة‬

‫إجراءات التقاضً‪:‬‬ ‫ا‬ ‫ا‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا ا‬ ‫ا‬
‫‪ -‬إٌداع مكتوب من المدعً أو وكٌله مؤرخة وموقعة منه لدى مكتب الضبط‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫‪ -‬أو حضور المدعً أمام المحكمة وحٌنها ٌتولى كاتب الضبط أو أحد أعوان‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا ا‬ ‫ا‬
‫مكتب الضبط تحرٌر محضر بناء على تصرٌح المدعً الذي ٌوقع علٌه‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫‪ -‬تقٌد الدعاوى المرفوعة إلى المحكمة حاال فً سجل خاص تبعا لترتٌب‬ ‫ا‬

‫الجلسة) ‪09‬من قانون االجراءات المدنٌة‬

‫ورودها مع البٌانات(األسماء‪ ،‬تارٌخ المادة‬

‫مفهوم المحاكمة‪ :‬هو اجراء قانونً ٌهدؾ للفصل فً براءة المتهم او ادانته‬
‫معاٌٌرها‪ :‬العلنٌة (الشفافٌة )بعضها سري لنوعٌة القضاٌا وحماٌة الشهود ‪/‬حضور المتخاصمٌن ورجال القضاء‬
‫االدلة مثل الشهادات والتقارٌر واشرطة فٌدٌو ‪/‬اصدار الحكم بعد انتهابها وٌتلى فً جلسة علنٌة‬
‫اجراءات سٌر جلسة محاكمة‪-0:‬استجواب المتهم (ٌعرض القاضً ملخص الجرٌمة بعد التأكد من هوٌته)‬
‫‪-9‬سماع شهادة الضحٌة ‪-8‬سماع شهادة الشهود ‪-1‬تصرٌح خبراء العلمٌٌن ( اكفاء )‬
‫‪ -2‬اعطاء كلمة اخٌرة للمتهم وحامٌه ‪-3‬سماع مرافقة النٌابة العامة (اصدار الحكم)‬
‫جلسة صلح‪-0:‬اٌداع دعوى قضابٌة (عرٌضة ) ‪-9‬استدعاء القاضً لطرفً النزاع والشهود (شهادتهم)‬
‫‪-8‬عقد جلسة سرٌة بٌن المتخاصمٌن بحضور القاضً‬
‫"الجلسة عبارة عن نقاش هادئ‪/‬أسبلة لفهم الموضوع ومعرفة الظلم من المظلوم‪ٌ/‬حاول تقرٌب وجهات النظر (تنازالت )ٌذكر‬
‫القاضً والوسٌط سلبٌات الشجار وعواقبه الوخٌمة ٌقدم نصابح بعد نجاحها "‬
‫‪-1‬تالوة النص المتفق علٌه (التسامح والتصافح) ‪ٌ-2‬طلب منهم اإلمضاء ‪ٌ-3‬طلب من المدعً سحب دعوته القضابٌة وٌأمر‬
‫برفع الجلسة ‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪-0‬حقوق االنسان‪:‬المٌثاق العالمً لحقوق االنسان‬

‫ـ تعرٌؾ ‪ :‬وثٌقة قانونٌة لحماٌة حقوق األفراد اعلن عنها فً ‪ٌ 1948/12/10‬تألؾ من ‪ 30‬مادة‬
‫ـ مضمونه ‪ :‬دٌباجة ‪ ,‬المبادئ األساسٌة ‪ ,‬الحقوق المدنٌة والسٌاسٌة ‪ ,‬االقتصادٌة واالجتماعٌة والثقافٌة ‪.‬‬
‫ـ السٌاسٌة ‪ :‬الحق فً ‪ :‬الحٌاة ‪ ,‬اآلمن ‪ ,‬المساواة ‪ ,‬الجنسٌة ‪ ,‬الكرامة ‪ ,‬التدٌن ‪ ,‬الرأي ‪ ,‬التجمع ‪ ,‬الوظابؾ ‪.‬‬
‫ـ اقتصادٌة واجتماعٌة وثقافٌة ‪ :‬العمل ‪ ,‬اآلجر ‪ ,‬الراحة ‪ ,‬الحماٌة ‪ ,‬التأمٌن ‪ ,‬التعلٌم ‪ ,‬الفكر ‪.‬‬
‫‪-8‬اتفاقٌة حقوق الطفل‪:‬هً عبارة عن معاهدة ومٌثاق دولً تم المصادقة علٌها من طرؾ هٌبة االمم المتحدة فً ‪91‬نوفمبر‬
‫‪0656‬صادقت الجزابر‪ 0661‬تتكون من‪ 21‬مادة‪ 11‬محاور اساسٌة وهً *عدم التهمٌش او التمٌٌز‬
‫*المصلحة العلٌا للطفل*الحق فً النماء والبقاء*مشاركة الطفل فً كل المجاالت واحترام راٌه‬
‫‪ 1‬حقوق المرأة‪:‬هً معاهدة دولٌة اقرتها هٌبة االمم المتحدة سنة ‪0646‬تسمى بالحقوق الدولٌة للنساء‬
‫تم التصدٌق علٌها ‪065081/ 16 /18‬مادة ‪-‬صادقت الجزابر على االتفاقٌة ‪ 0663‬مع تحفظ لعدة مواد التً تخالؾ الدٌن االسالمً الن‬
‫المرأة كرمت فً االسالم أحسن من ذلك‬
‫ادماج جزبً ـ ‪ :‬خـروقات حقوق اإلنسان‪.‬‬
‫ـ انتهاك الحقوق ‪ :‬النفً ‪ ,‬االعتقال ‪ ,‬التعذٌب ‪ ,‬القتل ‪ ,‬االستبداد ‪ ,‬االستعمار ‪ ,‬األمٌة ‪ ,‬البطالة ‪ ,‬الفقر ‪ ,‬األوببة‬
‫ـ حماٌة الحقوق ‪ :‬عقد االتفاقٌات والمعاهدات ‪--‬تأسٌس منظمات وجمعٌات وطنٌة ودولٌة لحماٌة حقوق اإلنسان ‪ .‬التزام الدول فً‬
‫دساتٌرها وقوانٌنها باحترام حقوق اإلنسان‬

‫‪-9‬المنظمات االنسانٌة الهالل األحمر الجزابري‬

‫‪-‬تعرٌفه هو جمعٌة اؼاثة تطوعٌة انسانٌة مستقلة تقدم المساعدة عند الكوارث الى جانب السلطات العمومٌة‪0623‬‬
‫مبادبه االنسانٌة اؼاثة االنسان دون تمٌٌز بٌن القومٌات او االجناس او االدٌان‬
‫‪-‬التزام الحٌاد فً جمٌع النزاعات‪-‬االستقاللٌة احترام قوانٌن البلدان فً ان واحد مستقلة‬
‫‪-‬التطوعٌةعملها بدون مقابل الوحدة جمعٌة واحدة فً البلد العالمٌة تتمتع بنفس الحقوق وتلتزم بالتعاون فٌما بٌنها‬
‫‪-‬دوره‪.‬‬
‫عالقته مع اتحاد العالمً للهالل والصلٌب الدولٌٌن عالقة وطٌدة مع اللجنة الدولٌة للصلٌب ‪ 0538‬واالتحاد الدولً للهالل والصلٌب‬
‫االحمر ‪0606‬الدولٌٌن وذلك بموجب المبادئ االساسٌة للحركة االنسانٌة‬
‫المنطمةالدولٌة لالجبٌٌن‪:‬‬
‫‪-‬تعرٌفها‪ :‬هً منظمة عالمٌة تابعة لهٌبة االمم المتحدة مقرها فً جنٌؾ سوٌسرا هدفها حماٌة الالجبٌن تأسست فً ‪0621‬لها فروع فً‬
‫‪ 095‬دولة مكاتب مثل مكتب تندوؾ فً الجزابر‬
‫‪ ‬لدى المفوضٌة اآلن موظفا أزٌد من ‪ 00‬الؾ موظؾ وتنشط فً ‪ 095‬دولة‪-‬وتستهدؾ االشخاص (عدٌمً الجنسٌة –طالبوا‬
‫اللجوء السٌاسً اما لحروب او مشاكل و ساعدت المفوضٌة ازٌد من ‪ 21‬ملٌون الجا وفق احصابٌات ‪9103‬‬

‫‪37‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪-0‬على مستوى النقابات‬

‫‪-‬تعرٌفها‪:‬تنظٌم ٌكونه عمال المهنة الواحدة ‪,‬‬
‫دورها‪:‬دفاع ‪ ,‬عن حقوق العمال المادٌة(االجور –االمن‪ -‬التامٌن ) والمعنوٌة(تسوٌة النزاع‪-‬التفاوض االضراب بعد فشل الحوار )‬
‫‪-‬كٌفٌة وشروط تأسٌسهااٌداع مكتوب لدى السلطات المختصة بعد عقد جمعٌة عامة تأسٌسٌة التً تضبط قانونها االساسً وتنتخب‬
‫الهٌبات القٌادٌة(الجنسٌة‪-‬التمتع بالحقوق ‪ -‬سن الرشد ‪ -‬النشاط وفق االهداؾ المسطرة )‬
‫‪-‬أهمٌة ـ توفٌر الشروط المناسبة للعمل داخل المؤسسة *التكفل بانشؽاالت العمال لٌتفرؼوا ألعمالهم بالحوار‬
‫رفع اإلنتاج وبتالً نجاح المؤسسة‬
‫‪-9‬على مستوى االحزاب‬
‫‪-‬تعرٌؾ الحزب ‪ :‬جماعة منظمة تشترك فً نفس المبادئ تسعى للوصول إلى السلطة ‪.‬‬
‫ـ شروط التأسٌس ‪ :‬إٌداع الملؾ‪ ,‬احترام الدستور والقوانٌن ‪ ,‬وضع القانون األساسً ‪ ,‬عقد مؤتمر تأسٌسً ‪,....‬‬
‫ـ أهدافه ‪ :‬الوصول للسلطة ‪ ,‬تعببة أعضابه ‪ .‬الترشح لالنتخابات ‪ ,‬تجسٌد الدٌمقراطٌة ‪,‬‬
‫ـ دوره‪ :‬فً السلطة تحقٌق مصالح الجماهٌر ـ فً المعارضة ‪ :‬الرقابة والمحاسبة‬
‫ـ أهمٌته‪ :‬تكوٌن رأي عام مؤثر وتوعٌة المواطنٌن‪ - .‬تحدٌد المشاكل القابمة و اقتراح الحلول لها‪ .‬اختٌار المرشحٌن‬

‫‪-8‬على مستوى قطاع التربٌة الوطنٌة‬

‫‪-‬النظام الداخلً للمؤسسة التربوٌة مجموعة من القواعد والقوانٌن التً تهدؾ الى التسٌٌر الحسن للمؤسسة‬
‫مٌثاق اخالقٌات المهنة وثٌقة صادرة عن وزراة التربٌة الوطنٌة فً ‪96‬نوفمبر ‪ 9102‬توضح فٌها مجموعة المبادئ التً تحدد حقوق‬
‫وواجبات جمٌع اعضاء االسرة التربوٌة‬
‫‪-‬واجبات اعضاء الجماعة التربوٌة‬
‫التالمٌذ االلتزام بالحضور ‪-‬االحترام ‪-‬واالنضباط داخل المؤسسة وذلك بالتقٌد باآلداب العامة وعدم الحاق اي ضرر بزمالبه او التجهٌزات‬
‫مع مراعاة قواعد الصحة والنظافة ‪,,,,‬‬
‫المربٌن احترام القوانٌن واتقان بالعمل والحٌاد مع جمٌع التالمٌذ والسهر على تنفٌذ البرامج والمنهاج المقرر بإخالص وتفانً‬
‫االدارٌٌن التحلً بسلوك مهذب ‪/‬اتقان العمل والتعاون بٌن جمٌع االطراؾ قصد انجاح العملٌة التربوٌة‬
‫اولٌاء التالمٌذ ملزمٌن بمتابعة ابنابهم فً الدراسة‬
‫احترام األساتذة وكل االسرة التربوٌة‬

‫‪38‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫***قطع الطرٌق مطالبة ببناء مستشفى سلوك ؼٌر قوٌم الن الطرٌق ملكٌة عمومٌة لكل الشعب الجزابري ولٌس ملك للبلدٌة او الدابرة او‬
‫الوالٌة فقط لما ٌحصل من مفاسد وتعطٌل للمصالح العباد والبالد ‪ ,‬وعلٌنا اتباع السبل القانونٌة لحل المشكلة‬
‫***تهدٌد بعض الشباب باالنتحار للمطالبة بمنصب عمل ؼٌر قوٌم الن هللا نهانا عن ذلك ولٌست ملكك بل علٌك الصبر وطلب الرزق‬
‫والدعاء فقط الن هللا وعد باالستجابة‬
‫***ركوب الشباب قوارب الموت اعتراضا على عدم حصول على حقوقهم فً بلدهم ؼٌر قوٌم‬
‫الهجرة مشروعة لكن العلة فً عدم جوزاها هو تعرٌض النفس للمخاطر والتهلكة وهو لٌس باألمر المحمود لما له عواقب على‬
‫الشخص نفسه ‪/‬الهالك ‪/‬او السجن والتعذٌب مع ترك الوالدٌن فً حٌرة اما بالوثابق وبالطرق المشروعة فنحن معها مع العودة الى البلد‬
‫فٌما بعد لخدمته‬

‫****مطالبة بعض الشعوب بتؽٌٌر االوضاع االجتماعٌة واالقتصادٌة عن طرٌق العنؾ ‪/‬الربٌع العربً‪ /‬ؼٌر قوٌم الن العالقة بٌن الحاكم‬
‫والمحكوم عالقة تشاركٌة وطرق التؽٌٌر كثٌرة انطالقا من تؽٌٌر االفراد واصالح االسر وكل شًء ٌأتً تبعا لهذا التؽٌٌر ونحن مع التؽٌٌر‬
‫السلمً البناء الن العنؾ مصدر خراب ونزاع ٌحول البلد الى ملجا لإلرهاب والفوضى وهذا لٌس من مصلحة الشعب نفسه آلنه هو‬
‫الخاسر االكبر اما الحكام فسوؾ ٌؽادرون البلد بال رجعة ونحن مع التؽٌٌر ونرفض استحمار العقول نعم إلنهاء الوصاٌة الفرنسٌة على‬
‫البلد ونعم الستكمال تحرٌر االنسان بعدما حررنا االرض ‪,0639‬والمجد والخلود لشهدابنا ألبرار عاشت الجزابر حرة مستقلة‬
‫قال تعالى ان هللا ال ٌؽٌر ما بقوم حتى ٌؽٌروا مابأ نفسهم الرعد اآلٌة ‪00‬‬

‫‪39‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪/0‬تعرٌؾ الدستور‪ :‬هو القانون األعلى فً البالد‪ٌ ،‬تكون من مجموعة القواعد والقوانٌن األساسٌة التً تنظم وتضبط نظام الحكم‬
‫ونشاط الدولة وعالقتها بالمواطنٌن والدول األخرى‪.‬‬
‫الحٌاة الدستورٌة فً الجزابر‪ :‬عرفت الجزابر بعد االستقالل الدساتٌر التالٌة‪:‬‬
‫‪ -‬دستور ‪(0638‬أول دستور) –دستور ‪-0643‬دستور ‪( 0656‬أرسى نظام التعددٌة الحزبٌة) –دستور ‪0663‬و المعدل ‪9115-9119‬‬
‫‪( 9103‬المعمول به حالٌا)‬
‫* استجابة لمتطلبات الشعب والمستجدات تطرأ على بعض الدساتٌر تعدٌالت‪ ،‬وذلك بإضافة بعض المواد أو حذفها أو إجراء تؽٌٌر فً‬
‫محتواها‬

‫دستور‪ 0663‬واخر تعدٌل ‪9103‬م‪ٌ :‬حتوي دستور ‪ 9103‬م على دٌباجة وأربعة أبواب مقسمة إلى ‪00‬فصال تتضمن ‪ 905‬مادة‬
‫قانونٌة على النحو التالً‪:‬‬

‫* الدٌباجة‪ :‬وهً عبارة مدخل أو مقدمة تارٌخٌة عن الجزابر‬

‫فصوله‬ ‫عنوانه‬ ‫الباب‬

‫الجزابر الشعب‪ ،‬الدولة‪ ،‬الحقوق والحرٌات‪ ،‬الواجبات‪.‬‬ ‫‪-‬المبادئ العامة التً تحكم المجتمع الجزابري‬ ‫‪10‬‬
‫السلطة التنفٌذٌة ‪-‬التشرٌعٌة ‪ -‬القضابٌة‬ ‫‪-‬تنظٌم السلطات‬ ‫‪19‬‬
‫الرقابة ومراقبة االنتخابات والمؤسسات االستشارٌة‬ ‫‪-‬الرقابة والمؤسسات االستشارٌة‬ ‫‪18‬‬
‫عنصرٌن (التعدٌل الدستوري‪ ،‬أحكام انتقالً)‬ ‫اٌزؼل‪ ً٠‬اٌلٍز‪ٛ‬ه‪ٚ ٞ‬األؽىبَ االٔزمبٌ‪١‬خ‬ ‫‪11‬‬

‫‪.‬أهمٌة الدستور‪:‬‬

‫‪ٌ -‬بٌن طبٌعة نظام الحكم السابد فً البالد‪-‬‬

‫ٌنظم سلطات الدولة وٌحدد صالحٌاتها‬

‫‪ٌ-‬مثل القاعدة القانونٌة للتشرٌع‪ٌ -‬ضمن‬

‫الحرٌات وحقوق المواطنٌن‪ ،‬وٌحدد‬
‫واجباتهم‬

‫واجبات المواطن نحو الدستور‪ :‬على‬

‫المواطن واجبات نحو الدستور هً‪:‬‬

‫الخضوع لما جاء فٌه –‪ -‬معرفة الدستور‬

‫واحترامه والعمل بها ‪ -‬حماٌته‬

‫‪40‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫اوال‪ :‬مفهوم السلطة‬

‫هً ممارسة الحكم من طرؾ هٌبات رسمٌة منتخبة و معٌنة بهدؾ ضمان السٌر الحسن لمؤسسات الدولة واستقرارها‬

‫صالحٌاته التً حددها له الدستور‬ ‫ٌتوالها‬ ‫مؤسسات الجمهورٌة‬

‫‪ -‬قٌادة السلطة التنفٌذٌة‬ ‫منتخب لمدة ‪5‬سنوات عن‬ ‫ربٌس الجمهورٌة‬ ‫السٌاسٌة‬
‫‪ -‬السلطة التنظٌمٌة‬ ‫طرٌق االقتراع السري‬ ‫رباسةالجمهورٌة‬
‫‪ -‬التعٌٌن فً الوظابؾ المدنٌة و العسكرٌة ‪-‬‬ ‫المباشر‬
‫الحفاظ على أمن الدولة‬
‫‪ -‬رباسة مجلس الوزراء‬

‫ٌختار أعضاء حكومته ٌعٌٌنهم ربٌس‬ ‫ٌعٌنه ربٌس الجمهورٌة‬ ‫الوزٌر األول‬ ‫الحكومة‬
‫الجمهورٌة‬
‫‪ٌ -‬سهر على تنفٌذ القوانٌن و التنظٌمات‬
‫‪ٌ -‬سهر على حسن سٌر اإلدارة العمومٌة‬
‫‪ -‬رباسة مجلس الحكومة‬

‫‪ -‬التعبٌر عن اهتمامات الشعب‬ ‫‪-‬منتخب لمدة ‪5‬سنوات‬ ‫‪-‬المجلس الشعبً‬

‫‪-‬تشرٌع القوانٌن فً المجاالت التً ٌخولها‬ ‫الوطنً‬ ‫البرلمان‬
‫الدستور ‪.‬‬ ‫‪ٌ 3/1-‬عٌنهم ربٌس‬ ‫‪462‬ع‬ ‫(هٌبة تشرٌعٌة )‬
‫‪ -‬مراقبة عمل الحكومة‬ ‫الجمهورٌة‬ ‫‪-‬مجلس األمة‬
‫‪ -‬التصوٌت على مٌزانٌة الدولة‬ ‫‪ 3/2‬منتخبون من‬ ‫‪144‬ع‬
‫‪ -‬مساءلة الحكومة حول قضاٌا‬ ‫ا لمجالس المحلٌة‬
‫الساعة‬
‫‪ -‬ضمان حماٌة الحقوق و الحرٌات‬ ‫ٌعٌنهم ربٌس الجمهورٌة‬ ‫القضاة‬ ‫المحاكم‬
‫‪ -‬إصدار األحكام‬ ‫اإلدارٌة‬
‫‪ -‬السهر على تطبٌق القوانٌن و احترامها‬

‫‪ -‬تقدٌم خدمات مختلفة للمواطنٌن‬ ‫‪ٌ-‬عٌنهم ربٌس الجمهورٌة‬ ‫الوزٌر‬ ‫اإلدارة العامة‬
‫‪ -‬تقدٌم الخدمات الصحٌة و االجتماعٌة‬ ‫الوالً‬ ‫الوزارات‬
‫‪ -‬توفٌر مناصب للشؽل‬ ‫ربٌس الدابرة‬ ‫الوالٌة‬
‫‪ -‬التربٌة ‪،‬التعلٌم التكوٌن المهنً ‪..‬‬ ‫الدابرة‬
‫‪-‬منتخب لمدة ‪ 5‬سنوات‬ ‫ربٌس البلدٌة‬ ‫البلدٌة‬
‫‪ -‬محاربة اآلفات االجتماعٌة‬ ‫الشرطة‪...‬الخ‬

‫‪ -1‬ممارسة الرقابة الشعبٌة‬ ‫‪-‬منتخبو ن‬ ‫‪-1‬المجالس المنتخبة‬ ‫المؤسسات‬

‫المختلفة‬ ‫الرقابٌة‬

‫‪-2‬السهر على مدى تطابق القانون مع‬ ‫‪-‬معٌن ومنتخب (انظر فً‬ ‫‪-2‬المجلس الدستوري‬
‫الدستور‬ ‫المصطلحات)‬ ‫‪-3‬مجلس المحاسبة‬
‫‪-3‬مراقبة معامالت المالٌة فً الدولة ومدى‬
‫تطابقها مع القانون (الشفافٌة ‪)---‬‬

‫‪-1‬ابداء الحكم الشرعً فٌما ٌعرض علٌه‬ ‫‪-‬معٌن‬ ‫‪-1‬مجلس االسالمً‬ ‫المؤسسات‬
‫االعلى‬ ‫االستشارٌة‬
‫‪-2‬تقدٌم اآلراء لربٌس الجمهورٌة فً قضاٌا‬
‫االمن‬ ‫‪ -2‬مجلس االعلى‬
‫لألمن‬

‫‪41‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪-2‬عالقة الدستور بمؤسسات الجمهورٌة ‪:‬‬

‫مؤسسات الجمهورٌة تخضع فً سٌرها للدستور باعتباره القانون األعلى للبالد فهو‪:‬‬
‫‪ٌ-‬نظم سلطات الدولة وٌحدد صالحٌاتها‪.‬‬
‫‪ٌ-‬بٌن طبٌعة نظام الحكم فً الدولة‪.‬‬
‫‪ٌ-‬راقب ممارسة السلطات العمومٌة‪.‬‬
‫‪ٌ-‬مثل القاعدة القانونٌة للتشرٌع‬

‫رؤساء الجزابر من ‪9106-0639‬‬

‫‪42‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪ 0‬تعرٌؾ القانون‪:‬هو مجموعة من األ ُ ُ‬

‫سس والقواعِد التً تح ُكم الدولة وال ُمجتمع وتعمل على تنظٌمه ‪.‬‬
‫مثل الدستور والنظام الداخلً للمؤسسة التربوٌة وقانون االسرة –النقابات –االنتخابات ‪ٚ‬أ‪ٚ٠‬ب اٌمبٔ‪ ْٛ‬اٌّبٌ‪ٚ ٟ‬االكاه‪.ٞ‬‬

‫‪-9‬مصادر القانون‪:‬‬
‫‪ -‬اٌزْو‪٠‬غ‪ :‬اٌٍَطخ اٌزْو‪٠‬ؼ‪١‬خ ( اٌجوٌّبْ) (إٌّبلْخ ‪ٚ‬اٌّٖبكلخ ) ‪ٚ‬ونا اٌمواهاد اٌزٕظ‪١ّ١‬خ اٌٖبكهح ػٓ اٌٍَطخ اٌزٕف‪١‬ن‪٠‬خ‪.‬‬
‫‪ -‬اٌْو‪٠‬ؼخ اإلٍالِ‪١‬خ‪ :‬رؼزّل اٌل‪ٌٚ‬خ ػٍ‪ِ ٝ‬غّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌم‪ٛ‬أ‪ ٓ١‬الور‪ٙ‬ب اٌْو‪٠‬ؼخ اإلٍالِ‪١‬خ ومبٔ‪ ْٛ‬األٍوح ‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬اه‪٠‬ش‬
‫‪-‬األػواف‪ :‬مجموعة من السلوكٌات ٌعتقد الناس بضرورة االلتزام بها ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪-8‬طرق احترام القانون‪:‬‬
‫ثبٌزٖوف ثب‪٠‬غبث‪ّ١‬خ ٌٍزؼج‪١‬و ػٓ اؽزواَ اٌمبٔ‪ٚ ،ْٛ‬رمل‪٠‬وٖ‪-‬رؼٍ‪ ُ١‬األ‪ٛ‬فبي صمبفخ اؽزواَ اٌمبٔ‪ْٛ‬‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ػلَ اٌزْى‪١‬ه ف‪ ٟ‬لبٔ‪ ْٛ‬اٌل‪ٌٚ‬خ ‪ -‬أكاء اٌّ‪ٙ‬بَ ‪ٚ‬فك إٌٖ‪ ٓٛ‬اٌمبٔ‪١ٔٛ‬خ اٌّئ‪ٛ‬وح‬
‫‪ -‬االٌزياَ ثٗ ‪ٚ‬ػلَ ِقبٌفخ ثٕ‪ٛ‬كٖ‬
‫‪.‬‬
‫‪-1‬أهمٌته فً تحقٌق األمن و العدل من خالل ‪:‬‬
‫‪ -‬ضمان الحقوق و الحرٌات الفردٌة و الجماعٌة‪.‬‬
‫‪ٌ -‬حمً مبدأ حرٌة اختٌار الشعب‬
‫‪ٌ -‬كفل الحماٌة القانونٌة و ٌضمن استقاللٌة القضاء ‪.‬‬
‫‪ -‬السٌر الحسن للمؤسسات ‪ -‬اٌجاد الحلول المختلفة للمشاكل بالرجوع الٌه‬

‫أدماج جزبً قدم وضعٌات (حاالت) تحترم فٌها القانون‬

‫أمثلة عن احترام القانون‪ -:‬عدم التدخٌن فً األماكن العامة‪ -‬تجنب القاء المخلفات فً الطرٌق العام‬
‫‪-‬احترام عادات وتقالٌد المجتمع ‪ -‬االلتزام بقواعد المرور كااللتزام بالسرعة المحددة فً الطرقات ‪-‬االخالص فً العمل‪.‬‬

‫ادماج كلً ‪ :‬ورد فً المادة‪41‬من الدستور‬

‫(ال ٌعذر بجهل القانون)‪-‬بحٌث على كل‬

‫شخص أن ٌحترم الدستور وقوانٌن‬
‫الجمهورٌة ‪.‬‬

‫*انطالقا من مكتسباتك القبلٌة بٌن فً فقرة‬

‫وجٌزة بٌن مدلول هذه المادة القانونٌة‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪43‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫‪/18‬الحزب ‪ :‬تنظٌم سٌاسً ٌضم جماعة من األفراد لهم نفس األفكار‬ ‫‪/1‬القضاء ‪ :‬هو مجموع المحاكم فً البالد تقوم بإصدار أحكام‬
‫و التوجهات السٌاسٌة ٌعملون من أجل الوصول إلى السلطة بأسالٌب‬ ‫لفض الخصومات( هو النظر و الفصل فً المنازعات)‪.‬‬
‫دٌمقراطٌة سلمٌة‪.‬‬ ‫‪-/2‬السلطة القضابٌة ‪ :‬هٌبة مختصة فً النظر و الفصل فً‬
‫‪/19‬النقابة‪ :‬تنظٌم ٌكونه عمال المهنة الواحدة أو قطاع واحد للدفاع‬ ‫المنازعات المعروضة أمام أجهزتها ٌتوالها القضاة‪.‬‬
‫عن مصالحهم المشتركة‬ ‫‪-/3‬ال ُمنازعات ‪ :‬الخصومات‪.‬‬
‫‪/4‬الخصومة ‪ :‬نزاع بٌن طرفٌن ٌرفع أمام محكمة‪.‬‬
‫‪/20‬مؤتمر تأسٌسً ‪ :‬اجتماع لعدد من األشخاص لتأسٌس حزب‬ ‫‪/5‬الحكم ‪ :‬الفصل فً نزاع ما‬
‫سٌاسً أو نقابة بمقتضى قانون‬ ‫‪/6‬الطعــــن‪ :‬رفض الحكم‬
‫‪/7‬االستبناؾ‪ :‬إعادة النظر فً حكم قضابً‪ٌ ،‬قوم به المجلس‬
‫‪/21‬الدٌباجة ‪ :‬عبارة عن مدخل او مقدمة لشًء ما‬ ‫القضابً‪.‬‬
‫‪/8‬المخالفة‪ :‬تصرؾ ٌقوم به شخص مناؾ للقانون ٌستحق العقاب‬
‫‪/22‬التعدٌل الدستوري‪ :‬هً عملٌة اضافة مواد جدٌدة اي تؽٌر‬ ‫كعدم استعمال حزام األمن عند السٌاقة‬
‫جزبً لمحتوى الدستور‬ ‫‪/9‬ال ُجنحة‪ :‬فعل ٌعود بالضرر على المجتمع كالسرقة (و هو بٌن‬
‫المخالفة و الجناٌة)‬
‫‪/23‬السلطة ‪ :‬هً ممارسة الحكم تمثلها السلطات الثالث‬ ‫‪/10‬الجناٌة‪ :‬جرٌمة ٌعاقب علٌها القانون باإلعدام أو السجن‬
‫كالقتل‪.‬‬
‫‪/24‬السلطة التنفٌذٌةـ تعرٌفها‪ :‬هً السلطة القابمة على تنفٌذ‬ ‫‪/11‬درجات التقاضً‪ :‬المحاكم االبتدابٌة (درجة األولى) أحكامها‬
‫البرامج و القوانٌن‪ ،‬وتنشٌط السٌاسة العامة للبالد وٌتوالها‪ :‬ربٌس‬ ‫قابلة لالستبناؾ ‪ -2‬المجالس القضابٌة (درجة ثانٌة) أحكامها‬
‫الجمهورٌة و الوزٌر األول‬ ‫نهابٌة‬
‫‪./25‬المرسوم الرباسً‪ :‬هو المرسوم التنفٌذي المكتوب الذي‬ ‫‪ /12‬توحٌد االجتهاد القضابً ‪ :‬توحٌد الحلول القضابٌة‬
‫ٌصدره حاكم البلد والتنفٌذي ٌصدره ربٌس الحكومة‬
‫‪/13‬العرابض ‪ :‬العرٌضة رسالة موجهة إلى السلطة إلبداء رأي أو‬
‫‪ِ/26‬غٌٍ اٌ‪ٛ‬ىهاء ‪:‬اعزّبع ٌٍ‪ٛ‬ىهاء(اٌؾى‪ِٛ‬خ)ثوئبٍخ هئ‪ٌ١‬‬ ‫لرفع مظلمة أو تحقٌق رؼبة‪.‬‬
‫اٌغّ‪ٛٙ‬ه‪٠‬خ‪.‬‬ ‫‪/14‬المط ُعون بالنقض ‪ :‬هو رفع طلب إلى المحكمة العلٌا لمراجعة‬
‫القرار النهابً صادر عن المجلس القضابً‪.‬‬
‫‪ِ /27‬غٌٍ اٌؾى‪ِٛ‬خ‪ :‬اعزّبع اٌ‪ٛ‬ىهاء ثوئبٍخ اٌ‪ٛ‬ى‪٠‬و األ‪ٚ‬ي‪.‬‬ ‫‪/15‬اإلعالن العالمً لحقوق اإلنسان ‪ :‬وثٌقة قانونٌة تنص على‬
‫حقوق األفراد وحرٌاتهم ‪ ،‬أقرته األمم المتحدة ٌوم ‪ 10‬دٌسمبر‬
‫‪/28‬هئ‪ ٌ١‬اٌغّ‪ٛٙ‬ه‪٠‬خ ‪ِٕ :‬زقت ِٓ ‪ٛ‬وف اٌْؼت‬ ‫‪ٌ ،1948‬تكون من ‪ 30‬ماد‬
‫‪/29‬هئ‪ ٌ١‬اٌل‪ٌٚ‬خ ‪ِ :‬ؼ‪ِ( ٓ١‬ؾّل ث‪١ٙٛ‬بف ‪-‬ػٍ‪ ٟ‬وبف‪)ٟ‬‬
‫‪/16‬منظمة العفو الدولٌة‪ :‬منظمة ؼٌر حكومٌة تأسست سنة ‪/81‬االلزواع اٌَو‪ ٞ‬اٌغ‪١‬و ِجبّو رٖ‪٠ٛ‬ذ ثطو‪٠‬مخ ٍو‪٠‬خ ػٓ ‪ٛ‬و‪٠‬ك‬
‫اٌّّضٍ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬اٌّغبٌٌ اٌجٍل‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌ‪ٛ‬الئ‪١‬خ‬ ‫‪ 1961‬بلندن للدفاع عن سجناء الرأي‪.‬‬
‫‪/80‬السلطة التنظٌمٌة‪ :‬سن قواعد قانونٌة عامة بموجب مرسوم‬ ‫ٌشمل مجلس المحاسبة فً الوقت الحالً على عدد إجمالً من‬
‫رباسً ال تختلؾ عن القوانٌن الصادرة عن السلطة التشرٌعٌة‬ ‫المستخدمٌن ٌقدر ب ‪ 457‬مستخدما منهم ‪ 207‬قضاة موزعٌن‬
‫بٌن المقر والؽرؾ اإلقلٌمٌة و ‪ 258‬مستخدما ٌمارسون‬
‫‪/89‬سلطة التعٌٌن‪ :‬التعٌٌن فً الوظابؾ المدنٌة و العسكرٌة (‬ ‫النشاطات التقنٌة واإلدارٌة‬
‫الوزٌر األول ‪ ،‬الوزراء ‪ ،‬الوالة ‪ ،‬ثلث أعضاء مجلس األمة ‪،‬‬
‫السفراء ‪)..،‬‬ ‫الرقابة بمختلؾ أنواعها (السٌاسٌة و القضابٌة وما ٌتفرع‬
‫عنهما) وجدت لهدؾ أساسً هو منع صدور قوانٌن تكون‬
‫نص المادة ‪ 0/031‬من دستور ‪ 0663‬كما ٌلً ‪ٌ {{ :‬تكون‬
‫مخالفة للدستور و بذلك فهً تمنع تجاوز الدستور‪.‬‬
‫المجلس الدستوري من تسعة أعضاء ثالثة أعضاء من بٌنهم ربٌس‬
‫المجلس ٌعٌنهم ربٌس الجمهورٌة واثنان ٌنتخبهما المجلس الشعبً‬ ‫عضوا منهم الربٌس‪ٌ ،‬عٌنهم‬
‫ً‬ ‫المجلس اإلسالمً األعلى من ‪02‬‬
‫الوطنً واثنان ٌنتخبهما مجلس األمة ‪ ،‬وعضو تنتخبه المحكمة‬ ‫ربٌس الجمهورٌة من بٌن الكفاءات الوطنٌة العلٌا فً مختلؾ‬
‫العلٌا وعضو واحد ٌنتخبه مجلس الدولة‪}} .‬‬ ‫العلوم‪.‬‬

‫ضم اجتماع المجلس األعلى لألمن‪ ،‬عند انعقاده‪ ،‬كال من ربٌس‬

‫الجمهورٌة والوزٌر األول‪ ،‬ووزٌر الدفاع وربٌس أركان الجٌش‬
‫ومسؤولً المخابرات وقٌادات الشرطة‪ ،‬باإلضافة إلى وزراء‬
‫الداخلٌة والعدل والخارجٌة‪.‬‬
‫‪44‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫أركان االنجاز‪-0‬بعد انجاز المبٌان نبٌن فٌه (‪-‬االطار‪-‬المقٌاس‪-‬المفتاح‪-‬العنوان‪-‬مصدر)‬

‫مالحظة ان معطٌات الجدول ونوعٌة المعطٌات تلعب دورا اساسٌا فً تحدٌد شكل ونوع المبٌان الذي سوؾ أرسمه ‪.‬‬

‫المنحنى البٌانً هو شكل من‬

‫اشكال المبٌانات التً نبٌن فٌها‬
‫مجموعة من االحصابٌات‬
‫لظاهرة متؽٌرة تفوق ‪18‬سنوات‬

‫مالحظة ٌمكن اٌصال بٌن نقطتً‬

‫تقاطع بالمسطرة او بالٌد‬
‫مباشرة‬

‫‪-‬اما االعمدة البٌانٌة فهو اٌضا‬

‫نوعا من المبٌانات التً تبٌن‬
‫ظاهرة ثابتة ‪.‬‬

‫بعد انجاز المبٌانات المختلفة‬

‫نكمل االجابة على االسبلة‬
‫المطروحة على نوع السؤال‬
‫سواء بالتحلٌل –المقارنة –‬
‫التعلٌق ‪....‬الخ‬

‫‪-1‬تحوٌل المعطٌات الى نسب‬

‫مبوٌة واذا اعطٌت النسب‬
‫المبوٌة مباشرة نحولها الى‬
‫درجة مبوٌة قانون‬

‫‪ -‬النسبة المبوٌة* ‪8.3‬‬

‫‪-‬بعد رسم الدابرة نصؾ قطرها‬

‫‪8‬سم‬

‫(المعطاة طبعا فً التمرٌن)‬

‫‪-‬ثم نقوم بتمثٌل أعلى درجة‬

‫مبوٌة لكن نكتب فٌها النسبة‬
‫المبوٌة االولى ولٌس الدرجات‬
‫التً تحصلنا علٌها بعد التحوٌل‬
‫ثم نكمل بقٌة النسب مع ابراز‬
‫شروط االخرى للمبٌان ‪.‬‬
‫‪45‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫* التركٌز فً القسم و المراجعة المنزلٌة ‪.‬‬

‫* تنوٌع مصادر المراجعة ( دروس رسمٌة ‪ /‬كتاب مدرسً ‪ /‬مراجع خارجٌة‪)..........‬‬
‫* االهتمام بجمٌع المواد مهما كانت قدرات التلمٌذ ‪.‬‬
‫* التعود على اإلعتماد على النفس‪.‬‬
‫* عدم ترك المراجعة لألٌام األخٌرة ‪.‬‬
‫*اسال نفسك دابما ماهً المعلومة المهمة والمطلوب فهمها او حفظها‬
‫*ابحث عن زمٌل متحمس واستفدو من بعضكما البعض‪.‬‬
‫*استعمال طرٌقة الخرابط الذهنٌة ‪.‬‬

‫* الهدوء و التركٌز و ذكر هللا‪.‬‬

‫* قراءة األسبلة أكثر من مرة ‪.‬‬
‫* استعمال المسودات بطرٌقة منظمة ‪.‬‬
‫* تدوٌن األجوبة المتأكد من صحتها لكسب الوقت ‪.‬‬
‫* اإلجابة على ما هو مطلوب فقط ( التقٌد بالمطلوب)‪.‬‬
‫* استعمال مصطلحات المادة أمر ضروري جدا‪.‬‬
‫* عدم هدر و قت كبٌر فً أسبلة ذات تنقٌط قلٌل فمثال رؼم أهمٌة الوضعٌة اإلدماجٌة‬
‫فً التارٌخ إال أن هذا ال ٌؽٌر أنها من ‪ 1‬نقاط فً حٌن الجزء األول من ‪ 6‬نقاط‪.‬‬
‫( تناسب الوقت مع أهمٌة السؤال و تنقٌطه)‬
‫* تنظٌم الورقة و سالمة الخط و تجنب الشطب‪.‬‬

‫* قراءة السندات جٌدا ‪.‬‬

‫* تحدٌد المطلوب الذي ٌجب وضعه فً العرض (التعلٌمة)‬
‫* وضع مخطط اإلجابة ( مقدمة‪ /‬عرض ‪ /‬خاتمة )‬
‫* التقٌد بعدد األسطر قدر المستطاع ‪.‬‬
‫* ٌمكن التركٌز على العرض أوال ثم إختٌار المقدمة و الخاتمة المناسبتٌن ‪.‬‬
‫* التركٌز على اإلستعمال الصحٌح للسندات ‪.‬‬
‫* توظٌؾ المصطلحات المناسبة‪.‬‬
‫* تجنب اإلطناب الممل أو اإلٌجاز المخل‪.‬‬
‫* سالمة الخط و تجنب الشطب‪.‬‬

‫‪46‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫خاتمة‬

‫وفً األخٌر ٌمكن القول أن العنصر البشري أساس تقدم أو تخلؾ أي بلد من البلدان وتعتبر‬
‫فبة الشباب مخزون الطاقة ألي أمة من األمم لذا وجب على الحكومة فتح المجال لكل الطاقات‬
‫البشرٌة واالستثمار فٌها ومنح الشباب مشعل القٌادة بخلق جو مالبم ومناخ مناسب للعمل وهذا‬
‫بالجلوس فً طاولة تجمع كل ؼٌور على وطننا الحبٌب من أجل وضع خطة ممنهجة على كافة‬
‫األصعدة تقوم باألساس على التعلٌم والتكنولوجٌا والرجوع الى الزراعة لتحقٌق األمن الؽذابً‬
‫والذي سوؾ ٌساهم فً تطوٌر الصناعة باستثمار االموال فٌها و انتعاش التجارة وارتفاع الدخل‬
‫الوطنً ومنه رفع القدرة الشرابٌة للمواطن والقضاء على اؼلب المشاكل االجتماعٌة وتحقٌق‬
‫التقدم والتطور المنشود للبالد والعباد وكل هذا ال ٌأتى اعود واقول وأكرر اال برؼبة سٌاسٌة‬
‫توافقها ارادة اجتماعٌة وتكاثؾ الجمٌع لتؽٌٌر ذهنٌات االفراد لرقً بالجزابر الى مصاؾ الكبار‬
‫واللحاق بالركب الحضاري والستكمال رسالة ووصٌة شهدابنا االبرار‪-‬‬
‫المجد والخلود لشهدابنا األبرار عاشت الجزابر حرة مستقلة ‪.‬‬

‫‪47‬‬
‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣدوﻧﺔ اﻟﺣﺳﺎم ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪www.h-onec.com‬‬

‫الفهرس‬
‫االهداء ‪10.............................................................................................................‬‬

‫التارٌخ‬
‫‪ -0‬ملخصات ‪02-9......................................................................................................‬‬

‫‪-9‬توارٌخ ‪-‬مصطلحات ‪04-03..........................................................................................‬‬

‫‪-8‬أسبلة عامة‪05.........................................................................................................‬‬

‫‪-1‬وثابق ‪91-06..........................................................................................................‬‬

‫الجؽرافٌا‬
‫‪-0‬ملخصات ‪89-98.......................................................................................................‬‬

‫‪-9‬مصطلحات ‪81-88.....................................................................................................‬‬

‫‪-8‬أسبلة ‪82...............................................................................................................‬‬

‫التربٌة المدنٌة‬
‫‪-0‬ملخصات ‪18-83.......................................................................................................‬‬

‫‪-9‬مصطلحات ‪11........................................................................................................‬‬

‫منهجٌة انجاز المبٌانات وفق االحصابٌات المختلفة ص ‪12‬‬

‫توجٌهات عامة ‪13.......................................................................................................‬‬

‫خاتمة ‪14.................................................................................................................‬‬

‫‪15............................................................................................................‬‬ ‫الفهرس‬
‫جل من ال ٌخطأ ما كان من صواب فمن هللا وما كان من خطأ فمنا والشٌطان‪.‬‬

‫أتمنى لكم التوفٌق و النجاح‬

‫فً مساركم العلمً و المهنً‬
‫و حٌاة سعٌدة للجمٌع‪.‬‬

‫‪-‬أمة تقرأ أمة ال تجوع وال تستعبد‪.‬‬

‫‪-‬ؼٌر نفسك ٌتؽٌر‪48‬واقعك‪.‬‬