A HANDBOOK OF CLASSROOM ENGLISH

英语课堂用语手册

周 淳 编著

北 京
 图书在版编目（CIP）数据

英语课堂用语手册/周淳编著. —北京：科学出版社，
2009
ISBN 978-7-03-024986-9
Ⅰ. 英… Ⅱ. 周… Ⅲ. 英语-口语-中小学-教学参考
资料 Ⅳ. G633. 413
中国版本图书馆 CIP 数据核字（2009）第 116825 号

责任编辑：阎 莉／责任校对：鲁 素
责任印制：赵德静／封面设计：无极书装

出版
北京东黄城根北街 16 号

邮政编码: 100717

http://www. sciencep. com

新 蕾 印 刷 厂印刷
科学出版社发行 各地新华书店经销

*
2009 年 8 月第 一 版 开本：787×1092 1/16
2009 年 8 月第一次印刷 印张：21 3/4
印数：1—6 000 字数：670 000

定 价: 38.00 元
(如有印装质量问题, 我社负责调换)
 前 言
FOREWORD

本书的主要读者对象为：一、中、小学英语教师和部分大学英语教师；二、大、
中、小学从事双语教学的教师；三、师范院校英语或其他专业在读学生；四、希望能
够尽快熟悉和适应纯英语教学环境的人士。
外语教学的目的之一是培养学生创造性地运用语言进行交际活动的能力。要实现
这一目的，外语教师应该尽量使用目标语（target language）进行日常教学活动，实
现外语教学全过程的交际化，为学生提供一个良好的语言学习环境。但是编者在长期
对中小学英语教师进行业务培训的过程中发现：在英语教师的培养和培训方面，我们
往往只注重教学法理论的灌输和书面语能力的提高，却忽略了语言教学的特殊性—
英语既是我们教学的目标，又是我们教学的主要工具。无论是多么先进的教学理论，
多么高深的语言知识，都必须以语言本身为载体，在日常课堂教学中予以贯彻和体现。
国外许多从事外语教学研究的专家也指出：外语教师课堂用语的运用能力对学生学
习目标语言的积极性和学习效果至关重要。而我国英语教学的现状是，大部分中小学英
语教师，包括为数不少的大学英语教师，尽管他们教学经验丰富、专业基本功扎实，但
是由于缺乏相关语言信息的输入和更新，在运用英语作为媒介组织课堂教学或进行班务
管理时常常感到心有余而力不足。许多教师的口头表达方式既生硬又不得体，往往词不
达意或是中式英语倾向严重，有时还会严重误导学生。随着中小学双语教学在全国范围
的不断推进，这一矛盾愈加突出。较长一段时间以来，编者在与中小学英语教师的接触
中，了解到他们对于英语课堂用语参考书的迫切需要。因此，编者在构思本书的过程中
倾听了中小学英语教师的意见，并在随后的编撰过程中兼顾了他们所代表的一类读者的
需求。
本书旨在通过对英语课堂教学和课堂活动组织中最常用的表达方式和习惯用语进
行较为全面、系统的整理、归纳和编译，为广大英语教师、其他志在从事双语教学的
教育工作者及希望熟悉和适应纯英语教学环境的人士获取更多真实、地道、实用的英
语课堂用语提供一些帮助。在本书的酝酿和编撰过程中，编者从各个方面陆续收集了
大量资料，并结合自身的教学体会，对这些材料进行了筛选和适当的变通。本书的部
分内容，编者曾用作自己执教的上海市中学骨干教师本科学历培训班“外语教育学”
和“英语口语”课程的补充材料，颇受学员欢迎。
本书由三大版块构成：课堂情景篇、课堂功能篇和附录。课堂情景篇主要分为授
课过程、教材和教具、课堂活动、语言教学和班级规章制度五个部分，基本覆盖了英
语课堂教学中可能涉及的各种场景。情景篇强调语言的多样性和针对性，强化并丰富
英语教师的课堂用语，提高教师用英语管理课堂秩序、组织课堂活动、讲评学生作业
和传授语言知识等方面的口头表达能力。课堂功能篇分为课堂组织和课堂互动两个部
分，着重点在于：对于实现与英语课堂教学组织以及师生情感交流相关的各类交际功
能时涉及的常见句型进行归纳并辅以适当的分析。这一版块偏重语言的典型性和灵活
性，以便教师在实际教学过程中举一反三，灵活运用。
和其他口语书籍不同，附录是本书不可或缺的一个部分。它包括课堂回顾、英语
教案、英语教学大纲、数字和计算、标记和符号、常用英文名、教学词汇七个部分。 “课
堂回顾”为读者提供了三个授课实例的片段，它不仅向读者提供了如何把功能篇和情
景篇中所列举的各种句型结构有机地贯穿起来、灵活运用于课堂教学实践的实例，也
涉及了一些未曾收入前两部分的内容。 “英语教案”和“英语教学大纲”部分介绍了撰
写英语教案和英语教学大纲的基本格式，也提供了便于读者参考、模仿的编写模板，
和涉及多门学科的教案和大纲实例。 “数字和计算”、
“标记和符号”及“教学词汇”三
个部分主要是为教师们用英语授课助一臂之力。 “教学词汇”并非常见的按字母顺序排
列，而是根据主题（topic）编排。 “常用英文名”部分旨在为教师给学生取英文名字、
解释英文名字的含义、正确拼写和发音等方面提供方便。
本书第一版于 2003 年 3 月出版，当时国内英语课堂用语参考材料基本为空白，一
经推出，便受到了广大读者的欢迎和好评。目前，市场虽有一些英语课堂用语的参考
书籍，但大多为课堂日常用语和词汇的简单罗列，或仅涉及某些特定的课堂活动板块。
在此次修订过程中，编者力求在构架的系统性、内容的完整性和语言的规范化方面均
有所突破。本书所选句型注重英语课堂用语的典型性和灵活性，同时也兼顾到课堂用
语的多样性和针对性，覆盖了英语课堂教学组织管理、课堂师生情感交流互动，以及
整个授课过程中可能涉及的各种场景。编者在对原稿进一步完善、提高的基础上，还
增添了大量多媒体教学和网络教学的用语，以体现当代课堂教学不断融入和整合以计
算机、因特网为代表的现代教育技术的趋势和特征；在班务管理方面也增加了大量关
于在课堂内使用移动电话、手提电脑、电子邮件、教学网站等方面的用语，使本书更
具实用性、现代性和前瞻性。
本书由美籍语言专家审校。编者本人在美国获得过教育学硕士学位，并有在美国
中小学讲学的经历，亲历美式课堂教学各环节，语言纯正地道，使本书更具权威性。
最后必须说明的是，由于本书为英语课堂用语手册，是口语化的参考书籍，为了符合
英美人士的表达习惯，个别用法可能和标准书面语的要求有些出入。本书中不当之处，
敬请有关专家和读者朋友方正。

周 淳
2009 年 4 月 2 日
于华东师范大学

ii
 目 录
CONTENTS

前言 .........................................................................................................................................................i
本书框架结构一览表.........................................................................................................................vii
本书使用符号一览表......................................................................................................................... xv

上篇 课堂情景篇
CLASSROOM SITUATIONS

第一章 授课过程
CLASS PROCEDURES .................................................................................................................... 3
第一节 授课开始
BEGINNING OF CLASS .................................................................................................................. 3
第二节 授课过程
IN COURSE OF CLASS .................................................................................................................. 10
第三节 授课结束
END OF CLASS .............................................................................................................................. 29

第二章 教材和教具
TEACHING MATERIALS & AIDS ................................................................................................. 37
第一节 课本
TEXTBOOK..................................................................................................................................... 37
第二节 黑板
BLACKBOARD............................................................................................................................... 40
第三节 磁带录音机
TAPE RECORDER .......................................................................................................................... 42
第四节 语音实验室
LANGUAGE LABORATORY......................................................................................................... 44
第五节 直观教具（幻灯片/图片/电影/投影仪）
VISUAL AIDS (SLIDES/PICTURES/FILMS/OHP) ..................................................................... 47

第三章 课堂活动
CLASS ACTIVITIES ......................................................................................................................... 52
第一节 考试
EXAMINATIONS ............................................................................................................................ 52
 第二节 练习
EXERCISES ..................................................................................................................................... 60
第三节 游戏
GAMES ............................................................................................................................................ 72
第四节 歌曲
SONGS ............................................................................................................................................. 74
第五节 其他活动
OTHER ACTIVITIES ...................................................................................................................... 75

第四章 语言教学
LANGUAGE WORK ......................................................................................................................... 81
第一节 词汇
VOCABULARY............................................................................................................................... 81
第二节 结构
STRUCTURE ................................................................................................................................... 85
第三节 发音
PRONUNCIATION .......................................................................................................................... 89
第四节 拼写
SPELLING ..................................................................................................................................... 101
第五节 翻译
TRANSLATION............................................................................................................................. 103
第六节 理解
COMPREHENSION ...................................................................................................................... 105
第七节 分析
ANALYSIS ..................................................................................................................................... 107

第五章 班级规章制度
CLASS POLICY .............................................................................................................................. 121
第一节 日常班务
CLASS ROUTINES ....................................................................................................................... 121
第二节 考勤制度
ATTENDANCE POLICY .............................................................................................................. 125
第三节 课程构成
COURSE COMPONENTS ............................................................................................................ 130
第四节 评分制度
GRADING POLICY ...................................................................................................................... 136
第五节 电子设备使用规定
ELECTRONIC DEVICES POLICY .............................................................................................. 143

iv
 目 录
CONTENTS

第六节 其他规章制度
MISCELLANEOUS ....................................................................................................................... 150

下篇 课堂功能篇
CLASSROOM FUNCTIONS

第六章 课堂组织
CLASS ORGANIZATION .............................................................................................................. 157
第一节 课堂管理
CLASS MANAGEMENT .............................................................................................................. 157
第二节 课堂教导
CLASS INSTRUCTION ................................................................................................................ 171
第三节 课堂督导
CLASS SUPERVISION ................................................................................................................. 187

第七章 课堂互动
CLASSROOM INTERACTION .................................................................................................... 198
第一节 情感态度
AFFECTIVE ATTITUDES ............................................................................................................ 198
第二节 课堂交流
CLASSROOM COMMUNICATION ............................................................................................ 224
第三节 社交礼仪
SOCIAL RITUAL .......................................................................................................................... 236

附 录
APPENDICES

附录一 课堂回顾
CLASS FLASHES .......................................................................................................................... 249

附录二 英语教案
ENGLISH LESSON PLANS ......................................................................................................... 257

附录三 英语教学大纲
ENGLISH COURSE SYLLABUSES........................................................................................... 267

v
附录四 数字和计算
NUMBERS & CALCULATIONS .................................................................................................. 282

附录五 标记和符号
SYMBOLS & MARKS .................................................................................................................... 292

附录六 常用英文名
COMMON ENGLISH FORENAMES .......................................................................................... 295

附录七 教学词汇
CLASSIFIED VOCABULARY ...................................................................................................... 306

vi
 本书框架结构一览表
FRAMEWORK & MAJOR COMPONENTS OF THE BOOK

Routine greetings 例行问候

Beginning Introduction 介绍
of Class Readiness for class 课前准备
授课开始 Absences 缺勤
Lateness 迟到
Checking readiness 检查是否准备就绪
Progress in
Checking the stage reached
Work
检查活动进程
教学进程
Setting time limits 规定时限
Sitting & Standing 坐和立
Coming & Going 来和去
Movement
Turning & Facing 转身和面对
动作
Body movements 身体动作
Other movements 其他动作
Distributing & Sharing 分配和合用

Classroom Class Collecting the works 收作业

Situations Procedures In Course Modeling 示范
of Class
课堂情景篇 授课过程 Control Grouping 分组
授课过程
管理 Conducting 指挥
Offering alternatives 提供选择机会
Repeating 重复
Miscellaneous 其他
Introducing a new activity 导入新活动
Sequence
Lesson sequencing 授课顺序
顺序
Explaining the sequence 说明顺序
Discipline Attention directing 引导注意力
纪律 Noise controlling 控制秩序
Miscellaneous Not feeling well 身体不适
其他 Being away for a while 离开片刻
Conclusion 结束工作
End of Class Homework 家庭作业
授课结束 Valediction 告别
Dismissal 解散
 Books out & away 取出和收好课本
Textbook
Page finding 找寻页码
课本
Position on page 页面位置
Writing on board 板书
Blackboard About the chalk 粉笔
黑板 Blackboard practice 板书练习
Wiping the board 擦黑板
Electronics & Mechanics 电子器件
Tape Recorder
Teaching Acoustics 音响效果
磁带录音机
Materials & Aids Listening practice 听力训练
教材和教具
Language Preparing work 准备工作
Laboratory Programming work 节目编排
语音实验室 Concluding work 结束工作
Preparing 准备
Visual Aids
Projecting 放映
(Slides/Pictures/
Films/OHP) Commenting 点评
直观教具（幻灯 Positioning 定位
片/图片/电影/投
Questioning 提问
影仪）
Miscellaneous 其他
Examination announcements 考试通知
Examinations Final touches 最后点拨
考试 Examination regulations 考场规则
Instructions for tests 考场指令
Assigning 布置
Marking 标记
Checking 检查
Exercises Scoring 打分
Classroom 练习 Commenting 评议
Activities
课堂活动 Grammar & Vocabulary 语法和词汇
Writing & Reading 读写
Listening & Speaking 听说
Making preparations 准备工作
Assigning tasks 分派任务
Games 游戏
Guessing games 猜谜游戏
Calculating points 计算得分
Singing a song 唱歌
Songs 歌曲
Enjoying a song 听歌

viii
 本书框架结构一览表
FRAMEWORK & MAJOR COMPONENTS OF THE BOOK

Reading 阅读
Other Activities Writing 书写
其他活动 Drawing 绘画
Acting 表演
Vocabulary Vocabulary work 词汇工作
词汇 Parts of speech 词类
Structure work 结构工作
Structure 结构
Parts of the sentence 句子成分
Practicing pronunciation 操练发音
Pronunciation Correcting pronunciation 纠正发音
发音 General pronunciation rules 一般发音规则
Pronouncing phonetic symbols 朗读音标
Spelling the word 拼写单词
Common spelling rules 常用拼写规则

Language Spelling 拼写 Checking the spelling 检查拼写

work Correcting the spelling 纠正拼写
语言教学 Checking punctuation 检查标点
Using mother tongue 使用母语
Translation
Using English 使用英语
翻译
Translation work 翻译工作
Comprehension Vocabulary understanding 词汇理解
理解 Text understanding 课文理解
Usage 用法
Sentence structure 句型结构
Analysis 分析 Logic & Organization 逻辑和组织
Punctuation 标点
Capitalization 大写
Class Routines Student conduct 学生行为规范
日常班务 General course requirements 课程一般要求
Course attendance guidelines 课程考勤指导方针
Attendance
Missed class policy 缺课制度
Class policy Policy
出勤制度 Grading penalties on absences 缺勤处罚规定
班级规章
Make-up work policy 补课制度
制度
Homework 家庭作业
Course
Examination 考试
Components
课程构成 Class work & Class participation 课堂作业和课堂参与
Other coursework 其他作业

ix
 Grading Policy Grading standards 评分标准
评分制度 Grading scale 评分体系
In-class computer usage 课堂内电脑的使用
Electronic
Devices Policy Cell phone policy 手机的使用规定
电子设备 Electronic communication policy 电子通信的规定
使用规定
E-mail etiquette 电子邮件礼仪
Academic dishonesty policy 学术舞弊条例
Miscellaneous
Copy policy 复印条例
其他规章制度
Lab safety policy 实验室安全条例
Commanding 命令

Classroom Requesting 请求
Management Suggesting 建议
课堂管理 Advising 劝告
Persuading 劝说
Comparing 比较
Generalizing 概括
Exemplifying 示例
Explaining 解释
Description 描述
Date 日期
Time 时间

Classroom Classroom Place 地点

Functions Organization Manner 方式
课堂功能 课堂组织 Quantity 数量
Classroom
Size & Dimension 尺寸大小
Instruction
课堂教导 Inquiring Weight 重量
询问 Shape & Color 形状色彩
Age 年龄
Type 种类
Weather 天气
Identity 身份
Interests & Hobbies 兴趣爱好
Preference 嗜好
Miscellaneous 其他
Responding 回应
Correcting 纠正

x
 本书框架结构一览表
FRAMEWORK & MAJOR COMPONENTS OF THE BOOK

Approving 赞成
Permitting 许可

Classroom Urging 催促
Supervision Interrupting 打断
课堂督导 Reproaching 责备
Warning 警告
Threatening 威胁
Annoyance 恼怒
Anticipation 期盼
Belief 信任
Curiosity 好奇
Delight 高兴
Determination 决心
Disappointment 失望
Encouragement 鼓励
Excitement 激动
Affective Fear 害怕
Attitudes
情感态度 Indifference 冷漠
Interest 兴趣
Likes & Dislikes 爱好和厌恶
Reassurance 安慰
Classroom
Relief 宽慰
Interaction
课堂互动 Surprise 惊奇
Sympathy 同情
Willingness 意愿
Worry 担忧
Vocalizations 表达情感的叹词
Agreement 同意
Certainty 肯定
Classroom
Comprehension 理解
Communication
课堂交流 Confirmation 确认
Hesitation 犹豫
Opinion 观点
Everyday greetings 日常问候
Social Ritual Seasonal greetings 特定时节问候
社交礼仪 Apologizing 道歉
Complimenting 称赞

xi
 Congratulating 祝贺
Thanking 感谢
Class organization 课堂教学组织
Class Flashes
Final examination 期末考试
课堂回顾
Reading & Note-taking 阅读和笔记
Cover sheet 教案封页
Lesson plan template I
Layout
教案样板（一）
格式
Lesson plan template II
English Lesson Plans 教案样板（二）
英语教案 Sample cover sheet 封页样例
Sample lesson plan I
Specimen
教案样例（一）
样例
Sample lesson plan II
教案样例（二）
Syllabus template I
Layout 教学大纲样板（一）
English Course Syllabuses
格式 Syllabus template II
英语教学大纲
教学大纲样板（二）
Specimen 教学大纲样例

Appendices Cardinal numbers 基数词

附录 Ordinal numbers 序数词
Fractions 分数
Decimals 小数
Percentage 百分数
Dates 日期
Numbers
Years 年份
数字
Time 时间
Telephone numbers 电话号码
Numbers & Calculations
Kings and Queens 国王和女王的称号
数字和计算
Dimensions 尺寸
Money 钱币
Addition 加法
Subtraction 减法
Multiplication 乘法
Calcula-
Division 除法
tions
计算 Square & Root 平方和开根
Example of a spoken calculation 口算举例
Teaching numbers 教数字

xii
 本书框架结构一览表
FRAMEWORK & MAJOR COMPONENTS OF THE BOOK

Punctuation marks 标点符号

Symbols & Marks
Mathematical symbols 数学符号
标记和符号
Other symbols & marks 其他标记和符号
Common English Forenames Men’s names 男子名
常用英文名 Women’s names 女子名
Games 游戏
Grammar 语法
Phonetics 语音
Classified Vocabulary
Education 教育
教学词汇
Chemistry 化学
Geography 地理
Mathematics 数学

xiii
 目 录
CONTENTS

本书使用符号一览表
LIST OF SYMBOLS USED

() Can be omitted 可省略

/ Or 或者
↘ Falling intonation 降调
↗ High-rising intonation 高升调
Low-rising intonation 低升调
* Notes 注；说明
T: Teacher: 教师：
S: Student: 学生：
BrE British English 英式英语
AmE American English 美式英语

vii
2
 第一章 授 课 过 程
CLASS PROCEDURES

第一章 授 课 过 程
CLASS PROCEDURES

第一节 授 课 开 始
BEGINNING OF CLASS

例行问候 ROUTINE GREETINGS

¾ Greeting the class — 和学生打招呼

y Morning. 早上好。
y Afternoon. 下午好。
y Good morning, everybody. 大家早上好。
y Good afternoon, boys and girls. 同学们，下午好。
y Hello, everyone. 大家好。
y Hello there, you boys. 男孩们，你们好。
y Hi, children/Hi there, kids. 孩子们，你们好。

¾ Inquiring after a sick pupil — 问候生病的学生

y Are you better, Mary? 玛丽，你好些了吗？
y Are you feeling better now, Bob? 鲍勃，你感觉好些了吗？
y Are you well, Jimmy? 吉米，你好吗？
y How are you today, Charles? 查尔斯，今天你身体怎么样？
y How are you feeling today, Bill? 比尔，今天感觉如何？
y I hope you’ve recovered from your cold, Joan. 琼，希望你感冒已经好了。

¾ Asking after somebody — 问候别人

y How is everything? 一切都好吗？
y How’re things (going) with you, David? 戴维，你好吗？
y How was your weekend? 你周末过得好吗？
y What are you up to these days? 近来忙些什么呢？
y How is everything at home? 家里一切都好吗？
y How are you getting on/doing/keeping? 你过得怎么样？
y How’s life (with you)/How goes it (with you)? （你）过得好吗？
y How is it coming? 日子过得怎样？
y Anything new/What’s happening? 近来怎么样？
y What’s new/What’s the latest? （你）近况如何？
y And what about you, Maria? 那么，玛丽亚，你呢？

3
¾ Making appropriate replies — 作出得体的答复
y All right/Pretty good/Quite well, thank you. 不错，谢谢。
y Much better, thank you. 好多了，谢谢。
y I’m just great. 我现在好极了。
y I’m extremely well, thank you. 我非常好，谢谢你。
y I’m in excellent health, thank you. 我身体很好，谢谢。
y Well, not too good yet. Better than I was though.喔，还不太好，不过比以前好点了。
y Pretty fair/OK, thanks. 还算不错，谢谢。
y Can’t complain/No complaints. 还不错。
y Could be better, but not bad. 没预期的那么好，不过还算可以吧。
y Fine, just fine. 不错，不错。
y So-so, thanks. 马马虎虎，谢谢。
y Not too bad, thanks. 还可以，谢谢。
y Oh, the usual rounds/same as ever. 哦，老样子。
y Mustn’t grumble. 还过得去吧。

介绍 INTRODUCTION

¾ Introducing oneself to the class — 向学生介绍自己

y Let me introduce myself/Allow me to introduce myself.
请让/允许我介绍自己。
y My name is Mr./Mrs./Miss White and I’m your new English teacher.
我的名字叫怀特，我是你们新的英语老师。
y I’ll be teaching you English this year.
今年我教你们英语。
y I’m a teacher trainee and I’ll be teaching you today, tomorrow and on Thursday.
我是一名实习教师，今天、明天以及星期四由我给你们授课。
y I’ve got five lessons with you.
我将给你们上五节课。
y Mr. Black is ill and I’ll give this week’s lessons instead.
布莱克先生病了，这星期的课由我来代他上。

¾ Introducing somebody to the class — 向学生介绍别人

y (I want you to) meet Simon.
（我想让你们）认识一下西蒙。
y I’d like you to meet Wendy.
我想让你们认识一下温迪。
y Allow me to introduce/Let me introduce Betty. She’s from America.
请让/允许我介绍一下贝蒂。她来自美国。
y May I introduce/present Mr. Johnson, the supervisor of music?
我可以介绍一下音乐课视导员，约翰逊先生吗？
y It is with great pleasure that I introduce to you Mr. Grant, our new headmaster.

4
 第一章 授 课 过 程
CLASS PROCEDURES

我非常荣幸地向各位介绍格兰特先生，我们的新校长。

¾ Making appropriate replies (pupil language) — 作出恰当的答复（学生用语）

y Happy to know you.
y Glad/Pleased to meet you.
很高兴认识/见到你。
y I’m glad/pleased to meet you.
y It’s a pleasure to meet you.
y It’s a privilege to know you, Mr. Grant. 格兰特先生，认识你很荣幸。

¾ Asking the pupil’s name — 询问学生姓名

y Your name, please. 请问你的姓名。
y Is your name Bob? 你的名字是鲍勃吗？
y Are you called Maggie? 你是不是叫玛吉？
y Do your friends call you Alex? 你的朋友叫你亚历克斯，对吗？
y Can you tell me your name, please? 能告诉我你的名字吗？
y May I have your name? 我可以知道你的名字吗？
y Would you give me your name? 告诉我你的名字可以吗？
y What’s your name, please? 请问你叫什么？
y What’s your family/last name? 你姓什么？
y What’s your given/first name? 你的名字是什么？
y What’s your full name? 你的全名是什么？
y I’m sorry. I’ve forgotten your last name. Perhaps you could introduce yourself to the class.
对不起。我忘了你姓什么。也许你可以向全班同学作一个自我介绍。

课前准备 READINESS FOR CLASS

¾ Putting personal things in place — 放好个人物品

y Take your coat off and hang it over the back of your chair.
把外套脱掉，挂在你的椅子背上。
y Off with your mittens now. 现在把你的手套脱掉。
y Put your umbrella by the desk. 把你的伞放在课桌旁边。
y Leave your galoshes outside in the corridor. 把你的橡胶套鞋脱在外面走廊里。
y Why don’t you leave your sports equipment outside?
为什么不把你的体育器材放在教室外面？
y Hang up your raincoat on your peg. 把你的雨衣挂在衣帽钩上。

¾ Closing the door — 关门

y Come in and close the door. 进来，把门关好。
y Would you mind closing the door, please? 请把门关上，好吗？
y Don’t slam the door like that. 不要“砰”地把门关那么响。
y There’s no need to bang the door. 没必要这么使劲地关门。
y Close the door like this instead. 请这样关门。

5
¾ Checking the time for class — 核对上课时间
y Has the bell rung? 打铃了吗？
y Is that the bell? 是上课铃响了吗？
y Will the bell ring soon? 快打铃了吗？
y Has the bell gone off yet? 上课铃打过了吗？
y Did the bell ring? 上课铃响过了吗？
y How many minutes are there to go? 还有几分钟（上课）？
y There are still five minutes to go. 还有五分钟（上课）。
y The bell will ring in a few minutes. 上课铃还有几分钟就要响了。
y It’s nearly time for class. 快到上课时间了。
y Class will begin soon. 马上就要上课了。
y The bell has rung. 上课铃打过了。
y There goes the bell. 铃响了。
y The bell’s gone off. 打铃了。
y Did you hear the bell? 你听到上课铃声了吗？
y Is that the first bell or the second bell?
那是第一遍铃（预备铃）还是第二遍铃（正式上课铃）？
y Is it time for class? 上课时间到了吗？
y Hurry up! The bell is ringing. 赶快！上课铃响了。
y The first bell has rung. 第一遍铃（预备铃）已经响过了。

¾ Calling the class to order — 要求学生安静下来

y Be quiet!
y Attention, please. 安静！
y Silent, please.
y Order, please.
y Order! Order! The class will begin now. 静一静！静一静！马上要上课啦！
y Can/May I have your attention, please? 可以请大家安静下来吗？
y I’m waiting for you to be quite. 我正在等大家安静下来。
y We won’t start until everyone is quiet. 大家安静下来我们才能开始上课。
y Stop talking now so that we can start. 不要讲话了，这样我们才能开始（上课）。
y Settle down now so we can start. 静一静，这样我们才能开始（上课）。

¾ Announcing the start of the lesson — 宣布开始上课

y OK, I think it’s time to start now. 好吧，我想是开始上课的时间了。
y It’s time for class. 上课时间到了。
y Class is about to begin. 就要上课了。
y Shall we start? 我们可以开始（上课）了吗？
y Let’s get ready for class. 让我们准备好上课。
y Let’s start our (English) lesson now, shall we? 我们现在开始上英语课，好吗？
y Is everybody ready to start? 大家准备好开始上课了吗？
y Please get everything ready for class. 请做好上课的准备。
y I hope you’re all ready for your (English) lesson. 我希望你们都已经做好上（英语）课的准备了。

6
 第一章 授 课 过 程
CLASS PROCEDURES

y Do you think we can start now? 你们认为我们可以开始上课了吗？

y Now I think we can get down to (some) work. 现在我想我们可以着手工作了。
y Let’s get cracking/started. 我们开始吧。

¾ Calling the register — 点名

y Could you pass me the school attendance register/sheets/book?
请把点名册递给我好吗？
y I’ll just mark/call/take/pick up the register. 我要点名了。
y I almost forgot. I haven’t filled in the register. 我差点儿忘了，我还没填写考勤簿呢。
y Please take your seat so that I may call the roll. 请大家就座，这样我就可以点名了。
y Hurry up, I’m doing the roll call. 快点，我正在点名呢。
y Let’s have the roll call/call the roll. 我们点名吧。
y Oh, you just arrived before roll call, Rose. 哦，罗斯，你正好在点名前赶到了。
y Here’s the roll book. Tommy, could you check on attendance for me?
给你点名册。汤米，能帮我做一下考勤吗？
y Answer when your name is called. 叫到你的名字请回答“到”。

¾ Miscellaneous — 其他
y Close the lid of your desk, would you, Diana? 黛安娜，请把课桌的桌盖合上好吗？
y Let’s listen to this morning’s reading. 让我们聆听今日的晨训。
y Before we start, the headmaster has some announcements to make.
在我们上课前，校长有几件事要宣布。
y Put that magazine away. 把那本杂志收起来。
y This is an English lesson, not a history lesson. 这是英语课，不是历史课。
y Take out your notebooks and put them on your desks.
拿出你们的笔记本，把它们放在课桌上。
y Get your quiz-books ready before the lesson begins.
上课之前请把测验本准备好。
y Have you seen the chalk and the blackboard eraser?
你们看见粉笔和黑板擦了吗？
y Please clean the blackboard/whiteboard before class.
请在上课前把黑板/白色书写板擦干净。
y Would you mind opening the window? It’s stuffy here.
你们不介意打开窗户吧？这里很闷。
y Please shut/close the window. It’s chilly today. 请把窗子关上。今天很冷。
y Leave the window open, please. 请让窗子开着。
y Would you mind changing places with Mary so that you can be nearer to me?
你能不能和玛丽换个位置？这样你可以离我近一些。

缺勤 ABSENCES

¾ Checking absences — 检查缺勤情况

y Is everyone here/present? 都到齐了吗？

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 y Anybody absent? 有缺席的吗？
y Is there anyone else absent? 还有缺席的吗？
y Who is absent/missing today? 今天谁缺课了？
y Who isn’t here today? 今天谁缺席了？
y What’s the matter with Philip today? 菲利普今天怎么了？
y Does anyone know what’s wrong with Billy? 有谁知道比利发生了什么事？
y Has anybody any idea where Bill is today? 有谁知道比尔今天上哪去了？
y Who wasn’t here on Wednesday? 谁星期三缺勤了？
y Did anyone miss last Friday’s lesson? 上星期五有人缺课了吗？
y Who was away last Friday? 谁上星期五没来？
y Who missed last Friday’s lesson? 上星期五谁缺勤了？
y You weren’t at/in the last lesson, Susan. Where were you?
苏珊，上节课你不在。你到哪里去了？
y Why not ask for leave of absence? 为什么不请假？
y Did he ask for sick leave? 他请病假了吗？
y Tom has missed three attendances this month, am I right?
汤姆这个月缺了三次课，我没弄错吧？
y Don’t forget to take your sick note to school next time.
下次别忘了把病假条带到学校来。
y If you play truant again, I’ll have to contact your parents.
你要是再逃课，我就不得不和你父母联系了。
y Our class has perfect attendance today.
我们班今天全勤。

¾ Making appropriate replies (pupil language) — 作出恰当的答复（学生用语）

y Here/Present! 到！（用于点名时）
y All are here. 都到了。
y All (are) present. 全部出勤了。
y I’m happy to report that everybody is here/present. 我高兴地报告（全体同学）都到了。
y Yes, we are all here except Tom. 是的，除了汤姆，我们都到了。
y No one is absent today. 今天没有人缺席。
y I don’t know/I have no idea. 我不知道。
y She wasn’t here yesterday, either. 她昨天也没来。
y He’s ill/not well. 他病了。
y He’s been off sick. 他病假。
y She sent word/called to ask for leave. 她让人捎话/打电话来请假。
y He wasn’t feeling very well, so he went home. 他不舒服，所以回家了。
y He’s at the doctor’s. 他去医院了。
y He’s gone for an X-ray/a medical examination. 他去作 X 光透视/体检了。
y He has got the flu/a cold/a temperature. 他患流感/感冒/发热了。
y He’s in bed with the flu/a cold/a temperature. 他患流感/感冒/发热，病倒在床了。
y He has probably missed the bus. 他也许没赶上公共汽车。
y He has something urgent to attend to at home. 他家里有急事要他处理。

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 第一章 授 课 过 程
CLASS PROCEDURES

迟到 LATENESS

¾ Asking for reasons for being late — 要求解释迟到的原因

y Why are you late? 你为什么迟到？
y Could you tell us where have you been? 能告诉我们你上哪里去了吗？
y I’m wondering what excuse you may make/cook up/invent this time.
我在想这一次你会找什么借口。
y I hope you can give us a good excuse for being so late.
我希望你能向我们好好解释你为什么会迟到这么久。
y We started ten minutes ago. What have you been doing?
我们十分钟前就开始上课了。你在做什么？
y Did you oversleep/miss your bus? 你睡过头了/没赶上公共汽车吗？
y What do you say when you are late? 你迟到了，你有什么话可说？
y Please give your reason for being late, would you? 请讲一下你迟到的原因，好吗？
¾ Dealing with lateness — 处理迟到现象
y I see. Well, sit down and let’s get started. 我知道了。好吧，坐下，我们开始上课了。
y Please hurry up and sit down. We’ve already started.
请快一点，坐好。我们已经开始上课了。
y That’s all right. Sit down and we can start. 好吧。坐下，我们要上课了。
y Try not to be late next time. 下次尽量别迟到。
y Try to be here on time next time. 下次尽量准时。
y Please come earlier next time. 下次早点来。
y Don’t let it happen again. 下次不允许再发生了。
y Let this be the last time. 让这成为最后一次。
y That’s the second time this week. 这可是本周第二次（迟到）了。
y I’ll have to report you if you’re late again. 你要是再迟到，我就只得上报了。
y I just can’t tolerate/put up with being late without (good) excuse.
我绝不能容忍无故迟到。

¾ Making appropriate replies (pupil language) — 作出恰当的答复（学生用语）

y (I’m) sorry I’m late. 对不起，我迟到了。
y I must apologize for being late. 我得为我的迟到而道歉。
y Please excuse me for coming late. 请原谅，我迟到了。
y I’m sorry for interrupting you. 很抱歉，打扰你了。
y I’ve been to see the doctor. 我去看医生了。
y I’ve been to the dentist’s. 我去看牙医了。
y I missed my bus. 我没赶上公共汽车。
y I’ve been helping Miss Fox. 我在给福克斯老师帮忙。
y I forgot to wind up my alarm clock and just overslept.
我忘了开闹钟，于是就睡过头了。
y I stayed up too late last night and overslept this morning.
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 我昨晚睡得太晚，今天早上睡过头了。
y My mother is not feeling well and I have to accompany her to see the doctor.
我母亲身体不适，我必须陪她去看医生。
y My bicycle broke down on the way to school.
上学途中，我的自行车坏了。
y I had a slight accident at an intersection.
我在一个十字路口出了点小事故。
y I was stuck in a traffic jam and it seemed to me every traffic light on my way here was red.
堵车了，一路上好像都是红灯。

第二节 授 课 过 程
IN COURSE OF CLASS

教学进程 PROGRESS IN WORK

¾ Checking readiness — 检查是否准备就绪

y What’s the matter? 怎么了？
y What’s the problem? 有问题吗？
y Why don’t you join in? 你为什么不参加？
y Are you ready? 你准备好了吗？
y Are you all ready now? 你们都准备好了吗？
y Who needs help? 谁需要帮助？
y Who can’t manage (on his/her own)? 谁自己无法独立完成？
y The exercise isn’t as easy as I thought. Is there anybody who can’t cope with it?
这练习没我想得那么容易。有谁不会做吗？
y Does anybody need any help? 有人需要帮忙吗？
y Is anyone having trouble/difficulty? 有谁碰到麻烦/困难了？
y Who is having trouble with this exercise? 谁不会做这个练习？
y Who is finding it difficult? 谁觉得它困难？
y How are you getting on/along? 你们进展如何？
y Have you all prepared this chapter? 你们都准备过这一章了吗？
y Did you finish off this exercise at home? 都在家完成这个练习了吗？
y Have you all completed the essay as I told you? 你们都按照我说的完成那篇文章了吗？
y Have any of you not made a list of questions? 有谁没把问题列出来吗？
y Let me know if you run into a problem. 如果你有问题，请告诉我。
y If you run into any problems, just put your hand up and I’ll come round and try to help.
如果碰到什么问题，只要举起手，我就会过来帮助你。
y Don’t hesitate to ask if you find any difficulty in understanding spoken English.
在理解英语口语方面有什么困难，马上就问。
y Discuss with your partner and try to solve. 同你的搭档一起讨论，设法解决。

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 第一章 授 课 过 程
CLASS PROCEDURES

¾ Checking the stage reached — 检查活动进程

y Where did we stop last time? 我们上次停在哪里？
y How far did we get last time? 我们上次进展到哪里了？
y What were we talking about last time? 上次我们谈论的是什么？
y Let me refresh your memory. Last time we talked about the French Revolution.
让我帮你们回忆一下。上一次我们讨论的是法国大革命。
y Last time we were talking about the trend of globalization. What did we say? Can anyone refresh
my memory?
上次我们讨论的是全球化趋势。我们都说了些什么来着？谁来帮我回忆一下？
y Let’s revise some of the things we did last time.
让我们回顾一下我们上次所涉及的内容。
y If I remember correctly, we’ve already done the first half of the exercise.
如果我没记错的话，我们已经完成了这个练习的上半部分。
y We’ll do the drill we started last time.
我们要做上次我们已经开始做的那个练习。
y Where was I? 我讲到哪里了？
y What was I saying before I was interrupted? 我被打断前正在说什么来着？
y Let’s go back to what we were doing a moment ago.
让我们回到我们刚才在做的事情上。
y To continue what I was saying, I’d like to show you a picture of a typical English castle.
继续我刚才所说的，我将向你们展示一幅典型的英国城堡的图片。
y To pick up where I left off, I’ll give you some background information related to the American
Civil War.
重新拾起我刚才的话题，我将给你们一些与美国内战相关的背景知识。
y As I said earlier, we’ll do some group work now.
正如我早先所说的，我们现在要做一些小组活动。

¾ Setting time limits — 规定时间限度

y I’m afraid you can only spend three minutes on this part.
恐怕这一部分你们只能花三分钟时间。
y I’ll give you until ten past eleven to finish this off.
这个练习你们可以一直做到十一点十分为止。
y You have five minutes to complete this short paragraph.
你们有五分钟时间完成这一小段。
y Ten minutes is all the time you’ve got for this.
你们完成这个部分的时间总共是十分钟。
y You’ll have to stop in ten minutes/minutes’ time.
十分钟后你们必须停止。
y Don’t spend more than 15 minutes on/doing this.
在这一项上花的时间别超过十五分钟。
y You’re expected to compose your poem in ten minutes.
你们要在十分钟内写一首诗。

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 动作 MOVEMENT

¾ Sitting & Standing — 坐和立

y Stand up! 起立！
y Stand by your desk(s). 站在你们桌旁。
y Stand still. 站着别动。
y Stand with your back to the class. 背对着全班站。
y Stand at ease！ 稍息！
y Sit down! 坐下！
y Thank you, you can sit down again. 谢谢，你可以坐下了。
y Sit still. 坐着别动。
y Sit in your seats. 坐在你们的位置上。
y Sit on/in your chair. 坐在椅子上。
y Sit at the desk. 坐在桌子旁边。
y Sit up (straight)! 坐端正！
y Sit with your hands clasped behind your back. 手反背着坐。
y Sit with your back to me. 背对着我坐。
y Sit with your hands on your laps/on your sides. 手放在膝盖上/身体两侧坐。
y Don’t sit cross-legged. 别跷着二郎腿坐。
y Take your seats. 请就座。
y Sit in a row. 坐成一排。

¾ Coming & Going — 来与去

y Come inside. 进来。
y Go outside. 出去。
y Stay outside for a moment. 去外面待一会儿。
y Go out and we will call you back in. 出去，我们会叫你进来。
y Come out to the front of the class. 到教室前面来。
y Come out (here) and face the class. 出来，面对全班同学。
y Go and stand by the window. 站到窗子旁边去。
y Go and stand by the notice board. 站到布告栏那里去。
y Go and sit at the back of the class. 坐到教室后面去。
y Come and sit at the front. 坐到前面来。
y Come and sit on/at my left/right. 坐到我左边/右边来。
y Go and sit next to Amos. 坐到埃莫斯旁边去。
y Go and sit behind Nina. 坐到尼娜后面去。
y You’ll have to go and sit next to someone else. 你得坐到谁的旁边去。
y Now go and sit down again. 去吧，坐下来。
y Go back to your seat please. 回到你的座位上去。
y Back to your place. 回到你的位置上去。
y I’d like to speak to you for a moment, Joyce. 乔伊斯，我想同你说几句话。

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 第一章 授 课 过 程
CLASS PROCEDURES

y Could I have a word about your test, Daphne? 达夫妮，我能谈谈你测验的事吗？

y Back to the class. 回到同学们当中去。
y Come and fetch your book. 来拿你的书。
y Go and rinse your hand under the tap. 去水龙头那里把手冲洗一下。

¾ Turning & Facing — 转动和面向

y Turn round (* Used for both a 90 and 180 degree turn)!
转身（用于90度和180度的转身）！
y Turn all the way round (* Used for a 360 degree turn)!
大转身（用于360度的转身）！
y About face/turn! 向后转！
y Turn and face the notice board. 转身，面对布告栏。
y Turn this way. 朝这边转。
y Turn round and face me. 转过来面对我。
y Turn your back to the class. 把背转向全班同学。
y Turn your face away. 把脸转过去。
y Face the class/the board/me. 面对班级同学/黑板/我。
y Face the other way. 朝另一面看。
y Face the front! 向前看！
y Look at the class. 面向全班。
y Look left/right!
向左/右看！
y Look to the left/right!
y Look straight ahead/in front of you! 向前看！
y Left/right face!
向左/右转！
y Left/right turn!
y Left/Right — dress! 向左/右看齐！
y Eyes left/Right!
y Keep to the right/left! 靠右/左！

¾ Body movements — 身体动作

y Hands up! 举手！
y Put your hands up! 把你们的手举起来！
y Put your hand(s) up if you know the answer. 如果知道答案，把手举起来。
y Put your left/right hand up. 举起左/右手。
y All those who got it right, put your hands up. 做对的同学全部举手。
y Up with your hands, if you know the answer. 知道答案的请举手。
y Those of you who know the answer, put your hand(s) up.
你们当中知道答案的，请举手。
y I’m sorry. I thought you had your hand up. 对不起，我以为你举手了。
y I keep seeing the same hands all the time. 我老是见到只有这几只手举起来。
y Hands down! 把手放下！
y Put your hands down. 把你们的手放下。
y Wave your hands. 挥挥手。

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