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Meteorology Today 11th Edition Ahrens

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Chapter 07 - Precipitation
1. An important factor in the production of rain by the collision-coalescence process is the number of ice crystals in the
cloud.
a. True
b. False
ANSWER: False
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

2. Generally, the smaller the pure water droplet, the lower the temperature at which it will freeze.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

3. Bacteria in decaying plant leaf material can act as ice nuclei.


a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

4. After a rainstorm, visibility typically deteriorates.


a. True
b. False
ANSWER: False
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

5. A fluffy covering of snow protects sensitive plants and their root systems from damaging low temperatures.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
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Chapter 07 - Precipitation

OTHER: Bloom's: Understand

6. Large, heavy snowflakes are associated with moist air and temperatures well below freezing.
a. True
b. False
ANSWER: False
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

7. Large cloud droplets fall faster than small cloud droplets because gravity acts more strongly on larger droplets.
a. True
b. False
ANSWER: False
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

8. When the temperature in a cloud is -30°C, larger cloud droplets are more likely to freeze than smaller cloud droplets.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

9. In a cloud over land, where the air temperature is -10C, we would find many more cloud droplets than ice crystals.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

10. In a cloud composed of water droplets and ice crystals, the saturation vapor pressure is greater over the droplets than
over the ice.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Processes
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Chapter 07 - Precipitation

LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the


curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

11. Very small cloud droplets of pure water can evaporate even when the relative humidity is 100 percent.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

12. During cloud seeding, dry ice is much easier to handle than silver iodide, because it can be supplied to the cloud from
burners located either on the ground or on the wing of a small aircraft.
a. True
b. False
ANSWER: False
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.4 - Discuss the different ways cloud seeding can be achieved in
experiment, and compare them with cloud seeding processes that occur naturally in Earth's
atmosphere.
OTHER: Bloom's: Understand

13. A problem with the tipping bucket rain gauge is that during each “tip” it loses some rainfall and, therefore, under
measures rainfall amounts, especially during heavy downpours.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

14. With a Doppler radar smaller targets require detection by longer wavelengths.
a. True
b. False
ANSWER: False
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

15. The Doppler radar has the capacity to measure the speed at which falling rain is moving horizontally toward or away
from the radar antenna. Falling rain moves with the wind. Consequently, Doppler radar allows scientists to peer into a
tornado-generating thunderstorm and observe its wind.
a. True
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Chapter 07 - Precipitation

b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types with regard to
measuring precipitation.

16. Modern satellites are equipped with very sensitive radars that are able to peer into a cloud and provide a vertical view
of its tiny cloud droplets and ice particles, as well as precipitation.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.8 - Describe how satellites are used to measure precipitation from space.
OTHER: Bloom's: Remember

17. A single rain gauge on top of a building cannot represent the total precipitation for any particular region.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Remember

18. Generally, the concentration of nuclei is less over the oceans than over land.
a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

19. In calm air, a typical cloud droplet falls over 600 times faster than a typical raindrop.
a. True
b. False
ANSWER: False
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

20. A warm stratus cloud is typically less than 500 m thick and has slow upward air movement (generally less than 0.1
m/sec).
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Chapter 07 - Precipitation

a. True
b. False
ANSWER: True
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

21. Which below best describes the solute effect?


a. keeps water droplets from freezing at temperatures below 32°F
b. removal of pollutants from the atmosphere by cloud droplets
c. water droplets dissolve hygroscopic nuclei and condensation can occur at relative humidities less than 100
percent
d. evaporation of cloud droplets and growing of ice crystals in a cold cloud
e. condensation occurs at relative humidities of 100 percent
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

22. Which statement below best describes the curvature effect?


a. large cloud droplets fall faster than small droplets.
b. small droplets evaporate more quickly than large droplets.
c. small droplets collide and coalesce more easily than larger droplets.
d. it explains the six-sided shape of ice crystals.
e. it explains the shape of rain drops.
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

23. Condensation onto hygroscopic nuclei is possible at relative humidities less than 100 percent due to the
a. curvature effect.
b. electrical charge on these nuclei.
c. solute effect.
d. crystalline structure of these nuclei.
e. size of the nuclei.
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

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Chapter 07 - Precipitation
24. Which cloud type below will only produce precipitation by the collision-coalescence process?
a. a thick, cold nimbostratus cloud
b. a thick, warm cumulus cloud
c. a thick, cold cumulus cloud
d. a thick, supercooled cumulonimbus cloud with abundant nuclei
e. a supercooled cumulus congestus cloud
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

25. Large raindrops fall ____ smaller raindrops, and have ____ terminal velocity than/as small raindrops.
a. faster than; a lesser
b. faster than; a greater
c. slower than; a lesser
d. slower than;, a greater
e. at the same rate as; the same
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

26. Which cloud would most likely produce drizzle?


a. stratus
b. cumulus
c. cumulus congestus
d. cirrostratus
e. cumulonimbus
ANSWER: a
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

27. If you observe large raindrops hitting the ground, you could probably say that the cloud overhead was ____ and had
____ updrafts.
a. thick; weak
b. thick; strong
c. thin; weak
d. thin; strong
e. thin; no
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Processes
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Chapter 07 - Precipitation

LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
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28. If rain falls on one side of a street and not on the other side, the rain most likely fell from a ____ cloud.
a. nimbostratus
b. stratus
c. cumulonimbus
d. altostratus
e. altocumulus
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

29. During the ice crystal process of rain formation,


a. only ice crystals are present in a cloud.
b. ice crystals grow larger at the expense of the surrounding liquid cloud droplets.
c. the temperature in the cloud must be -40°C (-40°F) or below.
d. the cloud must be a cumuliform cloud.
e. the surface temperature must be below freezing.
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

30. The region of a cloud where only ice particles exist is called
a. iced.
b. coated.
c. graupled.
d. nucleated.
e. glaciated.
ANSWER: e
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

31. A supercooled cloud droplet is


a. an ice crystal surrounded by air warmer than 0°C (32°F).
b. a liquid droplet that is cooler than the air around it.
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Chapter 07 - Precipitation

c. a liquid droplets observed at temperatures below 0°C (32°F).


d. a water droplet that has had all its latent heat removed.
e. another term for ice crystal.
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

32. For sub-freezing temperatures, the saturation vapor pressure just above a liquid water surface is ____ the saturation
vapor pressure above an ice surface.
a. greater than
b. the same as
c. less than
d. 10% less than
e. 50% less than
ANSWER: a
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
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33. Contact freezing is


a. the freezing of supercooled droplets by contact with a nucleus.
b. the sticking together of ice crystals to make a snowflake.
c. the joining of many nuclei to form an ice nucleus.
d. the freezing of supercooled droplets when they come into contact with a supercooled surface.
e. the sticking together of any type of nucleus.
ANSWER: a
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
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34. The growth of a precipitation particle by the collision of an ice crystal (or snowflake) with a supercooled liquid droplet
is called
a. accretion.
b. spontaneous nucleation.
c. condensation.
d. deposition.
e. collision.
ANSWER: a
REFERENCES: Precipitation Processes
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Chapter 07 - Precipitation

LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
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35. Cloud seeding using silver iodide only works in


a. cold clouds composed entirely of ice crystals.
b. warm clouds composed entirely of water droplets.
c. cold clouds with a low ratio of ice crystals to water droplets.
d. clouds with more ice crystals than supercooled droplets.
e. clouds that can produce precipitation.
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.4 - Discuss the different ways cloud seeding can be achieved in
experiment, and compare them with cloud seeding processes that occur naturally in Earth's
atmosphere.
OTHER: Bloom's: Understand

36. What are the two main substances used in cloud seeding?
a. lead iodide and dry ice
b. silver iodide and lead iodide
c. ice crystals and flood powder
d. dry ice and sea salt
e. silver iodide and dry ice
ANSWER: e
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.4 - Discuss the different ways cloud seeding can be achieved in
experiment, and compare them with cloud seeding processes that occur naturally in Earth's
atmosphere.
OTHER: Bloom's: Understand

37. Rain which falls from a cloud but evaporates before reaching the ground is referred to as
a. sleet.
b. virga.
c. graupel.
d. dry rain.
e. drizzle.
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

38. The most common ice crystal shape is


a. graupel.
b. dendrite.
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Chapter 07 - Precipitation

c. rime.
d. virga.
e. a pentagon.
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

39. Fallstreaks usually ____ before reaching the ground.


a. evaporate
b. condense
c. sublimate
d. deposit
e. perspirate
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

40. Fallstreaks most often form with


a. nimbostratus clouds.
b. cumulonimbus clouds.
c. stratus clouds.
d. altostratus clouds.
e. cirrus clouds.
ANSWER: e
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

41. In the winter you read in the newspaper that a large section of the Midwest is without power due to downed power
lines. Which form of precipitation would most likely produce this situation?
a. snow
b. hail
c. freezing rain
d. sleet
e. rain
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Types
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size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand
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Chapter 07 - Precipitation

42. Which is the correct association?


a. snow grains - hail
b. ground blizzard - graupel
c. snow squall - intense snow shower
d. sleet - glaze
e. freezing rain - hail
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

43. Which is the correct association?


a. snow grains - ice pellet
b. ground blizzard - graupel
c. snow squall - intense snow shower
d. sleet - glaze
e. freezing rain - hail
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

44. Which of the following might be mistaken for hail?


a. virga
b. graupel
c. dendrite
d. supercooled droplet
e. ice crystal
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

45. The primary method used in preventing the growth of large, destructive hailstones is to inject a thunderstorm with
large quantities of
a. silver iodide.
b. ice crystals.
c. dry ice.
d. hydrophobic nuclei.
e. hailstone embryos.
ANSWER: a
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Chapter 07 - Precipitation

REFERENCES: Precipitation Types


LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

46. Precipitation with the greatest size (diameter) is


a. the snow pellet.
b. the snow grain.
c. a hailstone.
d. sleet.
e. a rain drop.
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

47. An amount of precipitation measured to be less than one-hundredth of an inch (0.25 mm) is called
a. a trace.
b. drizzle.
c. light rain.
d. mist.
e. fog.
ANSWER: a
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

48. If a city were to receive 1/2 inch of rain in the morning and then 5 inches of snow that afternoon, about how much
precipitation would the weather service report for that day?
a. 5 1/2 inches
b. 1/2 inch
c. 1 inch
d. 10 inches
e. 2 1/2 inches
ANSWER: c
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

49. After a snowstorm, the newspaper reports that Buffalo, New York, received 1.50 inches of precipitation. If we assume
an average water equivalent ratio for this snowstorm, then Buffalo received about ____ inches of snow.
a. 3
b. 1.5
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Chapter 07 - Precipitation

c. 10
d. 9
e. 15
ANSWER: e
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

50. On average, the water equivalent of 10 inches of snow is about ____ inch(es) of water.
a. 0.5
b. 1
c. 2
d. 2.5
e. 5
ANSWER: b
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

51. Radar gathers information about precipitation in clouds by measuring the


a. energy emitted by the precipitation particles.
b. absorption characteristics of falling precipitation.
c. amount of energy reflected back to a transmitter.
d. amount of sunlight scattered off the precipitation.
e. amount of solar energy passing through the cloud.
ANSWER: c
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

52. In a typical advancing winter storm, which of the following sequences of precipitation types is most likely to occur?
a. freezing rain, rain, snow, sleet
b. freezing rain, rain, sleet, snow
c. rain, freezing rain, snow, sleet
d. rain, sleet, freezing rain, snow
e. rain, freezing rain, sleet, snow
ANSWER: e
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

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Chapter 07 - Precipitation
53. The main difference between a cloud drop and a raindrop is its
a. color.
b. size.
c. shape.
d. nucleus type.
e. associated precipitation type.
ANSWER: b
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

54. A typical raindrop is about ____ than a typical cloud droplet.


a. one thousand times smaller
b. one thousand times larger
c. one hundred times smaller
d. one hundred times larger
e. ten times larger
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

55. The lightest form of rain is


a. shower.
b. cloudburst.
c. virga.
d. drizzle.
e. fallstreak.
ANSWER: d
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

56. Satellites measure rainfall from space using which instrument?


a. radar
b. tipping-bucket rain gauge
c. ceiliometer
d. weighing-type rain gauge
e. standard rain gauge
ANSWER: a
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.8 - Describe how satellites are used to measure precipitation from space.
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Chapter 07 - Precipitation

OTHER: Bloom's: Remember

57. The Doppler radar uses the principle called Doppler ____ to measure the speed at which falling rain is moving
horizontally toward or away from the radar antenna.
a. signal
b. radiance
c. acceleration
d. speedometer
e. shift
ANSWER: e
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

58. A Doppler radar is used to detect ____ and to measure ____.


a. cloud droplets; nucleus types
b. storm systems; wind speed
c. snow covers; snow cover thickness
d. precipitation type; cloud coverage
e. areas of precipitation; rainfall intensity
ANSWER: e
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

59. The idea in cloud seeding is to first find clouds that have too low a ratio of ice crystals to droplets and then to add
enough artificial ice nuclei so that the ratio of crystals to droplets is about ____.
a. 1:100
b. 1:1,000
c. 1:10,000
d. 1:100,000
e. 1:1,000,000
ANSWER: d
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.4 - Discuss the different ways cloud seeding can be achieved in
experiment, and compare them with cloud seeding processes that occur naturally in Earth's
atmosphere.
OTHER: Bloom's: Understand

60. Some of the first experiments in cloud seeding were conducted by Vincent Schaefer and Irving Langmuir during the
late 1940s. To seed a cloud, they dropped crushed pellets of ____ from a plane.
a. silver iodide
b. silver iodine
c. lead iodide
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Chapter 07 - Precipitation

d. cupric sulfide
e. dry ice
ANSWER: e
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.4 - Discuss the different ways cloud seeding can be achieved in
experiment, and compare them with cloud seeding processes that occur naturally in Earth's
atmosphere.
OTHER: Bloom's: Understand

61. Dry ice has a temperature of


a. -28 degrees Celsius (-18 degrees Fahrenheit).
b. -48 degrees Celsius (-54 degrees Fahrenheit).
c. -58 degrees Celsius (-72 degrees Fahrenheit).
d. -78 degrees Celsius (-108 degrees Fahrenheit).
e. -98 degrees Celsius (-144 degrees Fahrenheit).
ANSWER: d
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.4 - Discuss the different ways cloud seeding can be achieved in
experiment, and compare them with cloud seeding processes that occur naturally in Earth's
atmosphere.
OTHER: Bloom's: Understand

62. A standard rain gauge consists of a funnel-shaped collector attached to a long measuring tube. The cross-sectional area
of the collector is ____ times that of the tube. Hence, rain falling into the collector is amplified ____ in the tube,
permitting measurements of great precision.
a. 2; twofold
b. 4; fourfold
c. 6; sixfold
d. 8; eightfold
e. 10; tenfold
ANSWER: e
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

63. In a standard rain gauge ____ inches of water in the tube would be measured as 1 inch of rainfall.
a. 2.5
b. 5
c. 7.5
d. 10
e. 12.5
ANSWER: d
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
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Chapter 07 - Precipitation

OTHER: Bloom's: Analyze

64. In dry powdery snow, the water equivalent ratio may be as high as
a. 15:1.
b. 20:1.
c. 25:1.
d. 30:1.
e. 35:1.
ANSWER: d
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

65. The radar unit consists of a transmitter that sends out short, powerful ____ pulses.
a. microwave
b. ultraviolet light
c. transmitted light
d. reflected light
e. X-ray
ANSWER: a
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

66. Radar images typically are displayed using various colors to denote the intensity of precipitation, with ____
representing the lightest precipitation and ____ representing the heaviest precipitation.
a. white; black
b. light grey; dark grey
c. orange; green
d. dark blue or purple; yellow or bright green
e. light blue or green; orange or red
ANSWER: e
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

67. The Precipitation Radar, located onboard the TRMM (Tropical Rainfall Measuring Mission) satellite, is able to
measure rainfall intensity in previously inaccessible regions of the tropics and subtropics, and is capable of detecting
rainfall rates down to about ____ per hour.
a. 0.1 mm (0.004 in.)
b. 0.3 mm (0.01 in.)
c. 0.5 mm (0.02 in.)
d. 0.7 mm (0.03 in.)
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Chapter 07 - Precipitation

e. 0.9 mm (0.04 in.)


ANSWER: d
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.8 - Describe how satellites are used to measure precipitation from space.
OTHER: Bloom's: Remember

68. In clouds with tops warmer than -15 degrees Celsius (5 degrees Fahrenheit), the ____ can play a significant role in
producing precipitation.
a. solute effect
b. condensation
c. curvature effect
d. evaporation
e. collision-coalescence process
ANSWER: e
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

69. The speed of falling cloud droplet increases until the air resistance
a. is greater than gravity.
b. is greater than the droplets inertia.
c. is less than gravity.
d. equals the pull of gravity.
e. is less than the droplets momentum.
ANSWER: d
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

70. Raindrops that reach Earth’s surface are seldom larger than
a. 2 mm
b. 3 mm
c. 5 mm
d. 8 mm
e. 10 mm
ANSWER: c
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

71. Typical cloud droplets seldom reach the ground as rain because they ____________________ before reaching the
ground.

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Chapter 07 - Precipitation

ANSWER: evaporate
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

72. A common term used for saturation vapor pressure when referring to cloud droplets is ____________________ vapor
pressure.
ANSWER: equilibrium
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

73. Heavy showers usually fall from ____________________clouds, whereas steady precipitation normally falls from
____________________clouds.
ANSWER: cumulus; stratus
cumuliform; stratiform
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

74. Atmospheric conditions that produce sleet differ from those that produce hail because for sleet to form, surface
temperatures must be ____________________ freezing, whereas surface temperatures are typically well
____________________ freezing during hailstorms.
ANSWER: below; above
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

75. Suppose a thick nimbostratus cloud contains ice crystals and cloud droplets all about the same size. The precipitation
process most important in producing rain from this cloud is called the ____________________ process.
ANSWER: ice crystal
ice crystal (Bergeron)
Bergeron
REFERENCES: Precipitation Process
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

76. An instrument that can collect and measure rainfall is called a(n) ____________________.
ANSWER: rain gauge
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
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Chapter 07 - Precipitation

OTHER: Bloom's: Analyze

77. Remote recording of precipitation can be made with a(n) ____________________rain gauge. With this gauge,
precipitation is caught in a cylinder and accumulates in a bucket. The bucket sits on a sensitive weighing platform. Special
gears translate the accumulated weight of rain or snow into millimeters or inches of precipitation.
ANSWER: weighing-type
weighing type
weighing
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

78. Snow accumulation rates may be measured at a single site by using a(n) ____________________, a small wooden
platform resting near the ground that is cleared off after each measurement.
ANSWER: snow board
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

79. Radar stands for ____________________.


ANSWER: radio detection and ranging
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

80. When a Doppler radar has collected data, the returning signal is amplified and displayed on a screen, producing an
image, also called a(n)____________________, from the target.
ANSWER: echo
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

81. The next improvement for Doppler radar is called the ____________________. This form of Doppler radar, which has
been installed around the United States over the last several years, transmits both a vertical and horizontal pulse, which
makes it easier to determine whether falling precipitation is in the form of rain or snow.
ANSWER: polarimetric radar
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
with regard to measuring precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

82. In February 2014, another precipitation-measuring satellite was launched. It represents a joint initiative between the
United States and Japan, and is called the ____________________ mission.
ANSWER: Global Precipitation Measurement (GPM)
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Chapter 07 - Precipitation

Global Precipitation Measurement


GPM
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.8 - Describe how satellites are used to measure precipitation from space.
OTHER: Bloom's: Remember

83. In various parts of the world where the air is typically moist but rainfall is scarce, _____________________ are used
to gather fresh water.
ANSWER: fog collectors
a fog collector
fog collector
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

84. Clouds that have above-freezing temperatures at all levels are called ____________________.
ANSWER: warm clouds
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

85. A raindrop is falling at constant speed. This constant speed is also called ____________________.
ANSWER: terminal velocity
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

86. Is silver iodide used as a cloud seeding agent in warm or cold clouds? Why is it the most commonly used cloud
seeding agent?
ANSWER: Cloud seeding has been attempted in both cold and warm clouds.
Silver iodide has a crystalline structure similar to an ice crystal, which is why it acts as an
effective ice nucleus at temperatures of -4°C (25°F) and lower. Silver iodide causes ice
crystals to form in two primary ways:
1) Ice crystals form when silver iodide crystals come in contact with supercooled liquid
droplets.
2) Ice crystals grow in size as water vapor is deposited onto the silver iodide crystal.
Silver iodide is much easier to handle than dry ice, since it can be supplied to the cloud from
burners located either on the ground or on the wing of a small aircraft. Although other
substances, such as lead iodide and cupric sulfide, are also effective ice nuclei, silver iodide
still remains the most commonly used substance in cloud-seeding projects.
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.4 - Discuss the different ways cloud seeding can be achieved in
experiment, and compare them with cloud seeding processes that occur naturally in Earth's
atmosphere.
OTHER: Bloom's: Understand
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Chapter 07 - Precipitation

87. What is the main difference between a raindrop and a cloud droplet?
ANSWER: An ordinary cloud droplet is extremely small, having an average diameter of 20 micrometers
or 0.002 cm. A typical cloud droplet is 100 times smaller in diameter than a typical raindrop.
If a cloud droplet is in equilibrium with its surroundings, the size of the droplet does not
change because the water molecules condensing onto the droplet will be exactly balanced by
those evaporating from it. If, however, it is not in equilibrium, the droplet size will either
increase or decrease, depending on whether condensation or evaporation predominates.
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.1 - Identify the relationship between evaporation/condensation, the
curvature effect, and the solute effect and cloud droplet size.
OTHER: Bloom's: Remember

88. About how large can raindrops get? Why can't they get any larger?
ANSWER: Raindrops that reach Earth’s surface are seldom larger than about 5 mm (0.2 in.), the reason
being that the collisions (whether glancing or head-on) between raindrops tend to break them
up into many smaller drops. Additionally, when raindrops grow too large they become
unstable and break apart.
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

89. Would you expect the heaviest snowfall to occur on an unusually cold night or a night when the temperature was just a
little below freezing?
ANSWER: Large snowflakes are those that fall through moist air that is slightly above freezing. In this
condition the snowflakes slowly melt as they descend. A thin film of water forms on the edge
of the flakes, acting like glue when other snowflakes come in contact with it. In this way,
several flakes can join to produce giant snowflakes often measuring several inches or more in
diameter. When snowflakes fall through extremely cold air with a low moisture content,
small, powdery flakes of dry snow accumulate on the ground.
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

90. Explain why it is much more difficult to measure snowfall amounts than rainfall amounts, and describe the
instruments commonly used to measure snowfall amounts.
ANSWER: Snow is challenging to measure, since accumulations can vary greatly from one spot to the
next, especially when winds are strong. Traditionally, the depth of snow in a region is
determined by measuring its depth at three or more representative areas. The amount of
snowfall is defined as the average of these measurements. Snow accumulation rates may be
measured at a single site by using a snow board, a small wooden platform resting near the
ground that is cleared off after each measurement. Snow depth may also be measured by
removing the collector and inner cylinder of a standard rain gauge and allowing snow to
accumulate in the outer tube. Automated gauges are now used in many areas to collect
snowfall and measure the amount of liquid water it contains. Typically, these gauges are
surrounded by one or more octagonal fences that help to block wind and produce more
accurate readings. Remote sensing techniques are becoming a popular way to measure snow
depth, especially where harsh winter conditions make it difficult to reach observing stations.
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Chapter 07 - Precipitation

Laser beams and pulses of ultrasonic energy can be sent from a transmitter to a snowpack,
where the energy bounces off the snowpack back to the transmitter. This procedure allows
the height of the snow accumulation to be measured in much the same way that radar
measures the distance of falling rain from a transmitter. Snow height can also be obtained by
measuring how long it takes a GPS signal to travel from a satellite to a snow field and then be
reflected upward to a receiver located in the snow field.
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

91. Given that precipitation can be accurately measured at surface weather stations, explain why it is desirable to measure
rainfall from space.
ANSWER: The benefits of measuring precipitation from space are numerous.
1) Satellites are able to measure rainfall intensity in previously inaccessible regions of the
tropics and subtropics.
2) Inbuilt radars are capable of detecting rainfall rates down to about 0.7 mm (0.03 in.) per
hour, while at the same time providing vertical profiles of rain and snow intensity from the
surface up to about 20 km (12 mi).
3) Equipment, such as the Microwave Imager, can measure the emitted microwave energy
from Earth, the atmosphere, clouds, and precipitation, which it translates into rainfall rates.
Visible and Infrared Scanners measure visible and infrared energy from Earth, the
atmosphere, and clouds, which is used to determine information such as the temperature of
cloud tops, which in turn can be translated into rainfall rates. Dual-frequency precipitation
radars are even able to obtain three-dimensional data about precipitation particles, and radar
onboard the satellite CloudSat, launched in April 2006, is able to peer into a cloud and
provide a vertical view of its tiny cloud droplets and ice particles, as well as precipitation.
Such vertical profiling of liquid water and ice will hopefully provide scientists with a better
understanding of precipitation processes that go on inside the cloud and the role that clouds
play in Earth’s global climate system.
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.8 - Describe how satellites are used to measure precipitation from space.
OTHER: Bloom's: Remember

92. How is precipitation measured using Doppler radar?


ANSWER: Every radar unit consists of a transmitter that sends out short, powerful microwave pulses.
When this energy encounters a target a fraction of the energy is scattered back toward the
transmitter and is detected by a receiver. The returning signal is amplified and displayed on a
screen, producing an image, or echo, from the target. The elapsed time between transmission
and reception indicates the target’s distance.
The Doppler radar is like a conventional radar in that it can detect areas of precipitation and
measure rainfall intensity. Using special computer programs called algorithms, the rainfall
intensity, over a given area for a given time, can be computed and displayed as an estimate of
total rainfall over that particular area. Furthermore, the Doppler radar uses the principle
called Doppler shift, which is why it has the capacity to measure the speed at which falling
rain is moving horizontally toward or away from the radar antenna. Falling rain moves with
the wind. Consequently, Doppler radar allows scientists to peer into a tornado-generating
thunderstorm and observe its wind.
REFERENCES: Measuring Precipitation
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.7 - Examine the uses and benefits of Doppler radar and other radar types
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Chapter 07 - Precipitation

with regard to measuring precipitation.


OTHER: Bloom's: Analyze

93. List and describe three ways in which ice crystals can form in a cloud.
ANSWER: Spontaneous or homogeneous freezing is the freezing of pure water (without the benefit of
some nucleus). For this type of freezing to occur, enough molecules within the water droplet
must join together in a rigid pattern to form a tiny ice structure, or ice embryo. When the ice
embryo grows to a critical size, it acts as a nucleus. Other molecules in the droplet then attach
themselves to the nucleus of ice and the water droplet freezes. Tiny ice embryos form in
water at temperatures just below freezing, but at these temperatures thermal agitations are
large enough to weaken their structure. The ice embryos simply form and then break apart.
At lower temperatures, thermal motion is reduced, making it easier for bigger ice embryos to
form. Hence, freezing is more likely. The chances of an ice embryo growing large enough to
freeze water before the embryo is broken up by thermal agitation increases with larger
volumes of water. Consequently, only larger cloud droplets will freeze by homogeneous
freezing at air temperatures higher than -40 degrees Celsius. In air colder than -40 degrees
Celsius, however, it is almost certain that an ice embryo will grow to critical size in even the
smallest cloud droplet. Thus, any cloud that forms in extremely cold air (below -40 degrees
Celsius), such as cirrus clouds, will almost certainly be composed of ice, since any cloud
droplets that form will freeze spontaneously.
Contact freezing is the process in which contact nuclei cause supercooled droplets to freeze if
they collide with them. Contact freezing may be the dominant force in the production of ice
crystals in some clouds.
Accretion is the process of ice crystals growing larger as they collide with supercooled cloud
droplets. Upon contact, the liquid droplets freeze into ice and stick together. It occurs in
especially those clouds with relatively warm tops.
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

94. How does the ice-crystal (Bergeron) process produce precipitation? What is the main premise describing this process?
ANSWER: The main premise is that the saturation vapor pressure just above a water surface is greater
than the saturation vapor pressure above an ice surface. This difference in vapor pressure
causes water vapor molecules to move (diffuse) from the droplet toward the ice crystal. The
removal of vapor molecules reduces the vapor pressure above the droplet. Since the droplet is
now out of equilibrium with its surroundings, it evaporates to replenish the diminished supply
of water vapor above it. This process provides a continuous source of moisture for the ice
crystal, which absorbs the water vapor and grows rapidly. Hence, during the ice-crystal
(Bergeron) process, ice crystals grow larger at the expense of the surrounding water droplets.
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.3 - Explain the formation of ice crystals and supercooled cloud droplets
in cold clouds, and the conditions required for the ice crystal (Bergeron) process to cause
precipitation.
OTHER: Bloom's: Understand

95. Why are large snowflakes usually observed when the air temperature near the ground is just below freezing?
ANSWER: Snowflakes that fall through moist air that is slightly above freezing slowly melt as they
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Chapter 07 - Precipitation

descend. A thin film of water forms on the edge of the flakes, which acts like glue when
other snowflakes come in contact with it. In this way, several flakes join to produce giant
snowflakes often measuring several inches or more in diameter. These large, soggy
snowflakes are associated with moist air and temperatures near freezing. However, when
snowflakes fall through extremely cold air with a low moisture content, small, powdery
flakes of “dry” snow accumulate on the ground.
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

96. Explain how clouds can be seeded naturally.


ANSWER: Under certain conditions, clouds may be seeded naturally. For example, when cirriform
clouds lie directly above a lower cloud deck, ice crystals may descend from the higher cloud
and seed the cloud below. As the ice crystals mix into the lower cloud, supercooled droplets
are converted to ice crystals, and the precipitation process is enhanced. Sometimes the ice
crystals in the lower cloud may settle out, leaving a clear area or “hole” in the cloud. When
the cirrus clouds form waves downwind from a mountain chain, bands of precipitation often
form—producing heavy precipitation in some areas and practically no precipitation in others.
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.4 - Discuss the different ways cloud seeding can be achieved in
experiment, and compare them with cloud seeding processes that occur naturally in Earth's
atmosphere.
OTHER: Bloom's: Understand

97. List the advantages and disadvantages of heavy snowfall.


ANSWER: Advantages: A blanket of snow is a good insulator. A light, fluffy covering of snow protects
sensitive plants and their root systems from damaging low temperatures by retarding the loss
of ground heat. Snow can prevent the ground from freezing downward to great depths. The
accumulation of snow in mountains provides for winter recreation, and the melting snow in
spring and summer is of great economic value in that it supplies streams and reservoirs with
much-needed water. Disadvantages: Rapid melting of the snowpack may flood low-lying
areas. Too much snow on the side of a steep hill or mountain may become an avalanche as
the spring thaw approaches. The added weight of snow on the roof of a building may cause it
to collapse, leading to costly repairs and even loss of life. Each winter, heavy snows clog
streets and disrupt transportation.
REFERENCES: Precipitation Types
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

98. Describe how hail might form in a cumulonimbus cloud.


ANSWER: Hail is produced in a cumulonimbus cloud when graupel, large frozen raindrops, or just about
any particles (even insects) act as embryos that grow by accumulating supercooled liquid
droplets. Violent, upsurging air currents within the cloud carry small embryos high above the
freezing level. As the embryos pass through regions of varying liquid water content, a coating
of ice forms around them and they grow larger and larger. When the ice particles are
appreciable size, they become too large and heavy to be supported by the rising air, and they
then begin to fall as hail. As they slowly descend, the hailstones may get caught in a violent
updraft only to be carried upward once again to repeat the cycle.
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Chapter 07 - Precipitation

REFERENCES: Precipitation Types


LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.5 - Differentiate between precipitation types, and state their properties,
size and shape, formation conditions, and respective effects on life on Earth.
OTHER: Bloom's: Understand

99. List the common precipitation gauges that measure rain and snow, and explain their principles.
ANSWER: A standard rain gauge consists of a funnel-shaped collector attached to a long measuring
tube. The cross-sectional area of the collector is 10 times that of the tube. Hence, rain falling
into the collector is amplified tenfold in the tube, permitting measurements of great precision.
A wooden scale, calibrated to allow for the vertical exaggeration, is inserted into the tube and
withdrawn. The wet portion of the scale indicates the depth of water. So, 10 inches of water
in the tube would be measured as 1 inch of rainfall. Because of this amplification, rainfall
measurements can be made when the amount is as small as one-hundredth (0.01) of an inch.
An amount of rainfall less than one-hundredth of an inch is called a trace. The measuring
tube can only collect 2 inches of rain. Rainfall of more than this amount causes an overflow
into an outer cylinder. Here, the excess rainfall is stored and protected from appreciable
evaporation. When the gauge is emptied, the overflow is carefully poured into the tube and
measured.
The tipping bucket rain gauge. This gauge has a receiving funnel leading to two small metal
collectors (buckets) attached to each other and mounted on a pivot. The bucket beneath the
funnel collects the rain water. When it accumulates the equivalent of one-hundredth of an
inch of rain, the weight of the water causes it to tip and empty itself. As the first bucket turns
on the pivot, the second bucket immediately moves under the funnel to catch the water.
When it fills, it also tips and empties itself, moving the other direction on the pivot, and the
original bucket moves back beneath the funnel. Each time a bucket tips, an electric contact is
made, causing a pen to register a mark on a remote recording chart. Adding up the total
number of marks gives the rainfall for a certain time period. A problem with the tipping
bucket rain gauge is that during each “tip” it loses some rainfall and, therefore,
undermeasures rainfall amounts, especially during heavy downpours. The tipping bucket is
the rain gauge used in the automated (ASOS) weather stations.
Remote recording of precipitation can also be made with a weighing-type rain gauge. With
this gauge, precipitation is caught in a cylinder and accumulates in a bucket. The bucket sits
on a sensitive weighing platform. Special gears translate the accumulated weight of rain or
snow into millimeters or inches of precipitation. The precipitation totals are recorded by a
pen on chart paper, which covers a clock-driven drum. By using special electronic
equipment, this information can be transmitted from rain gauges in remote areas to satellites
or land-based stations, thus providing precipitation totals from previously inaccessible
regions.

REFERENCES: Measuring Precipitation


LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.6 - Compare and contrast the instruments and techniques commonly used
to measure precipitation.
OTHER: Bloom's: Analyze

100. In the beginning of a rain storm you might experience large, heavy raindrops. Explain why these occur first, and
where they originated.
ANSWER: Large raindrops fall faster and reach the ground before smaller ones, which is why they
typically occur at the beginning of a rain shower. These large drops originate in warm,
convective cumulus clouds. Clouds that have above-freezing temperatures at all levels are
called warm clouds. In such clouds, precipitation forms by the collision and coalescence
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Chapter 07 - Precipitation

process. For example, in tropical regions, where warm cumulus clouds build to great heights,
convective updrafts of at least 1 m/sec (and some exceeding many tens of meters per second)
occur. Suppose a cloud droplet of 100 µm is caught in an updraft whose velocity is 6.5 m/sec
(about 15 mi/hr). As the droplet rises, it collides with and captures smaller drops in its path
and grows until it reaches a size of about 1000 µm. At this point, the updraft in the cloud is
just able to balance the pull of gravity on the drop. Here, the drop remains suspended until it
grows just a little bigger. Once the fall velocity of the drop is greater than the updraft velocity
in the cloud, the drop slowly descends. As the drop falls, larger cloud droplets are captured
by the falling drop, which then grows larger. By the time this drop reaches the bottom of the
cloud, it will be a large raindrop with a diameter of over 5000 µm (5 mm).
REFERENCES: Precipitation Processes
LEARNING OBJECTIVES: METT.AHRE.16.7.2 - Describe the environments in which precipitation occurs due to the
collision-coalescence process.
OTHER: Bloom's: Remember

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Frauentriller, die sonst den Einzug jeder Expedition begleiten, nur
dünn gesät. Stramm schwenken die Askari auf dem Bomaplatz ein,
steif vom langen Ritt steige ich vom Tier, da endlich naht der erste
Weiße. Die Begrüßung ist freundlich, die Freude ehrlich. Jetzt tritt
der zweite herzu: „Herrgott, sehen Sie schlecht aus! Und Ihr Maultier
erst, das geht doch noch heute ein; ums Bezahlen werden Sie wohl
nicht herumkommen!“ Weg sind alle Illusionen; ich wende mich ab
und lasse den Gefreiten, der in strammer Haltung abseits gestanden
hat, nähertreten. „Ihr seid gute Soldaten gewesen, und du, Hemedi
Maranga, bist der beste von allen; ich werde euch ein großes Fest
geben. Aber jetzt geht heim zu euren Frauen.“ Ein Händedruck, ein
paar kurze Kommandos, im nächsten Augenblick verschwinden die
zwölf in ihrem Kasernenhof; ich selbst aber steige in meine alte
Klause nach oben. Nils Knudsen hat recht: bei den Schensi ist es
doch besser!
Von meinen Trägern habe ich in den wenigen Tagen, die ihnen in
Lindi noch verblieben, nur wenig gesehen; um so mehr aber sind sie
zu hören gewesen. Jetzt ist ihre Stunde gekommen; frei schwingt
der „Kaiser Wilhelm“ draußen auf dem Strom um seine Ankerkette.
Morgen früh bei Tagesanbruch soll die Reise nordwärts gehen,
heute abend um Sonnenuntergang sollen meine Leute an Bord. Für
5½ Uhr habe ich sie vor das Posthaus, in dessen Oberstock ich ein
nüchternes Zimmer bewohne, bestellt; ich will sie doch lieber selbst
zum Hafen bringen. Die festgesetzte Zeit ist gekommen, aber kein
Träger ist da; es wird 5¾ Uhr, schon werde ich unruhig, da erschallt
immer näher ein so furchtbares Getöse, daß die Diagnose ohne
weiteres gegeben ist. Aber haben sich die zwei Dutzend auf das
Dreifache vermehrt? Ein dichtes Rudel tobt und wallt dort unten auf
dem Platz herum, Bässe grölen, Triller schwirren; Ausschreitungen
kommen nicht vor, wie ich das auch gar nicht anders erwartet habe.
Regellos zieht der Haufe hinter mir her, die wenigen hundert Schritte
zum Wasser hinunter; dort liegt schon der Fährmann bereit. „Bwana,
ich möchte doch lieber hier bleiben“, sagt Kasi uleia, der Hübsche,
und wirft einen zärtlichen Blick auf die dunkle Schönheit an seiner
Seite. „Tu’, wozu dein Herz dich treibt, mein Sohn“, antworte ich
milde. „Und das hier ist mein Boy, Herr“, sagt Pesa mbili II., der jetzt
wieder sehr rundliche Jüngling aus Manyema. Die Bibi, die sich
etwas verlegen hinter seinem breiten Rücken verbirgt, stellt er mir
aber nicht vor.

Der Verfasser im Porikostüm.


„Nun singt sie noch einmal, die schönen Lieder!“
In geschlossenem Kreis stehen die Mannen um mich herum.
„Kulya mapunda“ geht ganz gut, sonor klingt die gefällige Weise
über den rauschenden Lukuledi dahin. Auch bei „Dasige murumba“
zieht sich der Sängerkreis noch leidlich aus der Affäre; als nun aber
das Standardlied anhebt: „Yooh ndērule“, da erscheint mir der Kreis
recht verdünnt und lückenhaft; dafür erschaut mein Auge im
Dämmerlicht in den Nischen des Ufergebüsches einzelne Pärchen.
„Aha, Abschiedsszenen“, denke ich, stelle aber sofort fest, daß ich
mich gründlich geirrt; nichts von Zärtlichkeit, sondern wie die Wölfe
haben sich diese Materialisten über das letzte Liebesmahl
hergemacht, das ihnen eine zarte Hand für die Seereise zugedacht.
„Wohl bekomm’s“, sage ich halblaut und konstatiere zu meiner
Befriedigung, daß auch beim Neger die Liebe durch den Magen
geht.
Ungeduldig meldet sich der Fährmann; ich treibe den
hagestolzen Teil der Sänger ins flache Wasser hinein. Lustig
plätschernd waten sie von dannen; rasch ist es dunkel geworden,
kaum unterscheide ich noch die weißen Gestalten, als sie ins Boot
klettern. Yooh nderule, yooh nderule, wabwana mkubwa nderule —
lang und gedehnt klingen die vertrauten Laute aus Pesa mbilis Kehle
über die schweigende Flut — kubwa sumbana wogi nderulewa, yooh
nderule hallt der Chor verklingend nach. Das Boot ist im Dunkel der
Nacht verschwunden; ich wende mich der Messe zu, zur
Hauptmahlzeit des Tages; in diesen Räumen gehöre ich wieder ganz
zur Vollkultur — d i e E x p e d i t i o n W e u l e i s t z u E n d e .
Am Eingang in das Rote Meer. Der Fels von Aden.

Zwanzigstes Kapitel.
Rückblick.
An Bord des Reichspostdampfers „König“.

Im Mittelmeer, vor den Nilmündungen,


20. Januar 1907.

Herrn Geheimrat K i r c h h o f f , Mockau bei Leipzig.

Vor wenigen Stunden haben uns die Palmen von Port Said den
letzten Gruß Afrikas herübergewinkt. Jetzt ist der flache, sandige
Strand des ägyptischen Deltagestades längst den Augen
entschwunden, und graue Wasserwüste liegt vor dem Schiff, das
immer mühseliger gegen den rasch aufkommenden Nordwestwind
ankämpft. Überhaupt das Mittelmeer zur Winterszeit! Wo ist der ewig
klare Himmel unserer Schulweisheit in Wirklichkeit! Kapitän Scharf,
der es doch wissen muß, sagt, daß er diese Meeresstrecke um
diese Jahreszeit gar nicht anders kennt als immer kalt, immer
stürmisch, kurz, als einen unangenehmen Übergang von der
herrlichen Temperatur des winterlichen Roten Meeres zu dem
nordischen Klima des Atlantischen Ozeans und der Nordsee. Wir
werden unmittelbar an Kreta entlang fahren müssen und werden so
dicht an Griechenland vorüberkommen, daß die schneeigen Gipfel
der Gebirge Spartas zu uns herüber grüßen, so schwer legt sich das
Wetter gegen den breiten Bug unseres etwas altmodischen
Dampfers, der für ein modernes Beförderungsmittel merkwürdig
wenig Fahrt macht. Um so mehr Muße hat der Reisende, im
behaglichen Rauchsalon in sich zu gehen und das Fazit zu ziehen
aus alledem, was er in den letzten dreiviertel Jahren gesehen,
gehört und gelernt hat.
War das ein vergnügter Abend am 2. Dezember an Bord des
„Kanzler“ auf der Reede von Lindi! Man begriff kaum, woher mit
einem Male die vielen weißgekleideten Europäer kamen. Ein
Witzbold meinte, das eisgekühlte Pilsner, das Ewerbeck und ich in
froher Abschiedslaune in unbegrenzten Mengen spendeten, sei der
Magnet; doch das ist ein schlechter Witz gewesen. Die Anwesenheit
eines deutschen Dampfers im Hafen ist in diesen Breiten immer ein
Fest, das männiglich feiert wie es fällt. Mit Recht, denn nichts ist
tötender als das Einerlei des Werktagslebens in Afrika.
Was den Dämpfling „Rufidyi“ mehr als drei Tage angestrengtester
Arbeit gekostet hatte, der schnellfahrende „Kanzler“ hat es in e i n e m
Tage gemacht. Schon am 4. Dezember früh stiegen Ewerbeck und
ich in Daressalam wohlgemut ans Land, Ewerbeck, um sich für
immer vom Schutzgebiet zu verabschieden, ich, um über den
verwaltungstechnischen Teil meiner Expedition höheren Orts
Rechenschaft abzulegen. Für einen Neuling wie mich ist jener
Aufenthaltswechsel belanglos gewesen, den Kaiserlichen
Bezirksamtmann hingegen bewegten sichtlich ernsthafte und
wehmütige Gedanken; er hatte den besten Teil seines Lebens, mehr
als fünfzehn Jahre, an die Entwicklung gerade des Südostens von
Deutsch-Ostafrika gesetzt; da geht man nicht gleichgültigen Herzens
von dannen.
Daressalam war noch entzückender als im Juni; jetzt gab es
„Embe“ in Mengen, in jeder Größe und jeder Beschaffenheit. Embe?
Was ist Embe? Nun, für den Nordländer, der auf sein prächtiges
Obst stolz sein kann, auf unsern unvergleichlichen Apfel, die saftige
Birne, das große Heer unseres herrlichen Beerenobstes und was
unser Garten an Köstlichkeiten sonst alles zu bieten gewohnt ist, für
den ist Embe ein leerer Schall; wer aber dauernd in der
Tropenregion des Indischen Ozeans lebt, für den ist diese Frucht der
Inbegriff alles Herrlichen und Schönen. Die Mango ist es, jene
indische Frucht, die seit langer Zeit ihre zweite Heimat in Äquatorial-
Ostafrika gefunden hat. Der Baum ist gleichsam der Vorläufer jener
ungezählten menschlichen Bewohner der großen Halbinsel
zwischen dem Arabischen Meer und dem Bengalischen Golf
gewesen, die heute alle größeren Orte in Britisch- und Deutsch-
Ostafrika, im portugiesischen Gebiet und selbst auf der Südspitze
des Erdteils als mehr oder minder unwillkommene Eindringlinge
bevölkern. Angenehmer als der Inder niederer Kaste ist der
Mangobaum allerdings; er gleicht im Habitus einigermaßen unserer
Linde und verleiht jeder Siedelung etwas Anheimelndes und
Gemütliches.
Und seine Frucht erst! Wie sie schmeckt, wenn sie vom Baume
kommt, kann ich mit dem besten Willen nicht sagen; der weiße
Bewohner von Daressalam genießt den großen Vorzug, in einem
Kulturzentrum zu leben, wo man gewohnt ist, die fast
kindskopfgroße, saftige Frucht nur auf Eis gekühlt serviert zu
bekommen. In dieser Aufmachung ist die Embe allerdings ein
Genuß, den man dem der Ananas fast an die Seite setzen könnte.
„Embe“ ist denn auch das Schlagwort, das man vom Weißen beim
Frühstück, beim Mittag- und beim Abendessen zum Boy
hinüberrufen hört; ich glaube, die Weißen träumen in dieser Zeit
sogar von jener Frucht.
Wie ein Blitz aus heiterm Himmel ist in dieses Schlaraffenleben
die Kunde von den Ereignissen des 13. Dezember gefahren.
Unmittelbar vor meiner Rückkehr nach Daressalam war dort der
„Kaiserhof“ eröffnet worden, ein vortreffliches, erstklassiges Hotel,
unter dessen erste Gäste zu gehören ich das große Vergnügen
hatte. Man erstickte förmlich in Komfort: elektrisches Licht, vor jedem
Zimmer eine breite, schattige Barasa, neben jedem Wohnzimmer die
bequemste Badegelegenheit, eine mehr als üppige Verpflegung —
nach den mageren Monaten in Busch und Pori war das des Guten
eigentlich zuviel. Erfreulicherweise gewöhnt sich der Mensch jedoch
an alles, selbst an ein gutes Leben.
In diese Ruhe und Behaglichkeit, die über der ganzen großen,
beneidenswert behäbigen Beamtenstadt lagerte, schlug die Kunde
von der jähen Auflösung des Reichstags wie eine Bombe ein. Selten
habe ich so viele lange Gesichter gesehen wie in jenen Tagen; es
war, als ob jeder einzelne Europäer bis zum letzten kleinen
Unterbeamten hinunter persönlich von dem Geschehnis betroffen
worden sei; in allen Messen und an allen Stammtischen ertönten die
Unkenrufe über die schwarze Zukunft oder richtiger über den Mangel
jeder Zukunft der Kolonie, deren ruhmloses Ende jetzt auch schon
deshalb über jeden Zweifel erhaben schien, weil jeder von uns bei
den Neuwahlen im Januar mindestens hundert „Sozi“ in den
Reichstag einziehen sah. „Und mit dem Bahnbau ist es natürlich ein
für allemal zu Ende“, das war der stereotype Refrain aller dieser
Klagelieder, die man in gerechter Betrübnis in einem Meer von
Whisky-Soda ertränkte. Ich persönlich bin der Überzeugung, daß es
ganz so schlimm gar nicht werden wird, sondern daß auch der
nächste Reichstag zum mindesten das gleiche koloniale Verständnis
entwickeln wird wie sein Vorgänger; hoffentlich noch mehr. Am 25.
Januar soll unser guter „König“ in Genua ankommen; das ist der
Termin der Reichstagswahlen; am nächsten Tage wird man im
großen und ganzen schon ersehen können, wie diese Wahlen zu
einem Teil ausgefallen sind, zum anderen ausfallen werden, und wie
sich das Schicksal unserer Kolonien für die nächste Zukunft
gestalten wird.
Daressalam habe ich am 20. Dezember an Bord des „Admiral“
verlassen. Es ist ein herrliches, fast ganz neues Schiff, das noch
weit ruhiger fährt als der „Prinzregent“. Auch sein Komfort ist noch
größer; kein Wunder, wenn die Kabinen vollzählig besetzt waren. Es
war jetzt noch mehr Old England an Bord als im Frühjahr, viel
Kapstadt und noch mehr Witwatersrand; demgemäß herrschte auch
ein erheblicher Toilettenluxus. Diesmal habe ich auch Tanga
genießen können und sogar ein Stück Usambarabahn. Der
umsichtige Kapitän Doherr hatte, wohl noch in Erinnerung an seine
Managerdienste, die er erst vor wenigen Monaten den acht
Reichstagsabgeordneten hatte widmen dürfen, einen Extrazug für
die Schiffsgesellschaft oder doch für jeden, der sich beteiligen wollte,
bereitstellen lassen, und mit dem „Zügle“ sind wir ins Innere bis
Muhesa gefahren, bis riesige Schüsseln mit Sandwiches und große
Servierbretter mit viel Whisky und Soda der Expedition ein rasches
Halt geboten. Es geschieht wirklich etwas hier im Nordosten der
Kolonie, das sieht man auch von den Abteilfenstern aus; zwar steht
noch nicht alles Land unter Kultur, doch ist bereits jedes Stückchen
in festen Händen, sogar weit über den Endpunkt des „Bähnle“
hinaus.
Hoch ging es am Abend in Tanga her. Die Stadt hat eine ganze
Reihe von Vorzügen. Zunächst liegt sie von allen Küstenorten
Deutsch-Ostafrikas dem Mutterland am nächsten; sie bleibt also
auch schon dadurch gewissermaßen das Einfallstor in die Kolonie.
Sodann ist der Hafen nicht schlecht; die weite Bucht ist freilich nicht
ganz so abgeschlossen wie die von Daressalam, doch gewährt auch
sie ausreichendes Fahrwasser bis dicht unter Land. Das Wichtigste
ist jedoch die Nähe Usambaras, dieser Perle an Klima und
Fruchtbarkeit. Usambara hat nur einen Fehler: es ist nicht groß
genug, um alle die aufzunehmen, die sich dort niederlassen
möchten. Jetzt soll bereits aller verfügbarer Boden aufgeteilt sein, so
daß für Nachzügler kein Land mehr vorhanden ist. Diese sitzen
unten in Tanga oder gehen weiter nach Süden, um andere Plätze für
ihre Betätigung zu suchen; auch der „Boom“ von Lindi war zum
großen Teil auf diese Überfüllung des Nordens zurückzuführen.
Wirtschaftlich liegt also der Schwerpunkt unseres ganzen
Kolonialbetriebes einstweilen noch in diesem Nordosten. Das tritt
übrigens schon im ganzen Habitus des Europäerlebens in Tanga
zutage; viele Monate lang hat der würdige Pflanzer dort oben in den
Bergen Usambaras gesessen, ohne rechte Gelegenheit, den
Nachbar zu begrüßen; jetzt hat’s ihn gepackt: er muß einmal unter
Menschen. — Wenig später sitzt er im Klub von Tanga.
Wo der Deutsche ist, gibt’s auch Musik. Daressalam genießt den
Vorzug zweier Kapellen, der Matrosenkapelle von den beiden
Kreuzern und der schwarzen Askarikapelle. Beide erfreuen sich
einer offiziellen Förderung; gleichwohl konnte ich mich den
schwarzen Musikanten gegenüber des Eindrucks nicht erwehren:
„sie kunnten’s nit gar schön“; in jedem Fall war die Musik sehr oft mit
viel Geräusch verbunden. In Tanga ist man nicht nur in
wirtschaftlicher Beziehung gewohnt, sich auf eigene Füße zu stellen;
auch die Knabenkapelle ist ein privates Unternehmen. Tanga ist
Schulstadt par excellence; Hunderte von Eingeborenenkindern
werden hier in die Anfänge europäischer Wissenschaft eingeführt
und in die Geheimnisse des Deutschen eingeweiht. Sie
radebrechen’s denn auch alle, die kleinen schwarzen Kobolde; die
Intelligenzen unter ihnen, bei denen die weißen Lehrer musikalische
Talente entdeckt zu haben glauben, werden in die berühmte
Knabenkapelle gesteckt. Dieser geht es augenblicklich
ausgezeichnet. Als wir Admiral-Reisenden uns am Abend auf dem
Platz vor dem Klub einstellten, empfing uns eine Musik, die mich
sogleich an eine deutsche Jägerkapelle erinnerte. Ich hatte recht,
von irgendwelcher Seite waren der Kapelle Waldhörner gestiftet
worden; diese gaben den ganzen Darbietungen jenen
unverkennbaren Charakter. Gespielt wurde von den kleinen Kerlen
gut, das läßt sich nicht leugnen; so gut, daß allen Ernstes die
Anregung fiel, man solle die Kapelle nach Uleia überführen, damit
doch wenigstens einmal etwas Ordentliches aus den Kolonien
importiert würde. Afrika reizt zu schlechten Witzen.
Es mag an zuviel Old England gelegen haben, daß Weihnachten
nicht so stimmungsvoll verlief, wie wir Deutsche das wohl männiglich
erwartet hatten. Der Tannenbaum, der im Speisesaal in hundert
elektrischen Lichtern erstrahlte, wurde von den Ladies und
Gentlemen stumm, aber ohne großes Erstaunen genossen, etwa mit
derselben Gemütsruhe wie das illuminierte Eis, das von jedem
hohen Festtag an Bord unzertrennlich ist, und ohne das man von
dem Dasein des Festtages gar nichts merken würde. Neujahr „liegt“
wieder uns Deutschen nicht; am Silvesterabend sind wir zwar
gewohnt, uns mehr oder minder tief unter Alkohol zu setzen, eine
tiefere Bedeutung sehen wir jedoch in dem bloßen Wechsel der
Jahreszahl nicht. Auch das neue Jahr wird uns genug Sorge
bringen, dessen können wir sicher sein! Getanzt haben freilich beide
Nationen mit gleicher Begeisterung und Ausdauer. Draußen brüllt
der Sturm, von Nordnordwest direkt dem Schiff entgegen, das am
nächsten Morgen vor Suez Anker werfen soll; hoch oben aber
schaut mein alter Freund von Mahuta, der Vollmond, vom Firmament
hernieder. Über den weißen Mann wundert er sich schon längst nicht
mehr; der hat das gräßliche Kelēle, das Geschrei der Schwarzen, für
schön befunden; jetzt springt er sogar höchstselbst wie ein wilder
Neger vom Makondehochland dort auf dem großen Schiff herum,
von dem so etwas wie Musik ertönt. Sie kommt zwar diesmal von
weißen Leuten, gleichwohl ist sie nicht viel schöner als der
Ngomenschall vom Rovuma. Es ist nur gut, daß sie so rasch vom
Sturme verweht wird. Schier verärgert deckt der alte Herr jetzt sein
Antlitz zu; weißgraue Wolken gleiten in rasender Eile vor ihm dahin;
vor ihm und gleichzeitig auch vor den zackigen, steilen Bergen der
Arabischen Wüste zur Linken, unter denen wir in fast unheimlicher
Nähe der Küste entlang nach Norden dampfen. Um Mitternacht die
übliche Versammlung im Speisesaal, ein Gratulieren von Tisch zu
Tisch, von Bekannten zu Bekannten, ein Anstoßen und Zutrinken mit
dem perlenden Naß der Champagne — man ist drin im neuen Jahr
und segelt in seine dunkeln Tiefen mit ebenderselben Eleganz hinein
wie das gute Schiff in den Golf von Suez.
Am 1. Januar gegen Mittag habe ich in Suez den Boden
Ägyptens betreten, um ihn erst vor wenigen Stunden wieder zu
verlassen. Mich hat es getrieben, die Stätten der altägyptischen
Kultur und diese Kultur selbst an Ort und Stelle zu studieren;
deshalb hat es mich bald von Kairo und seiner Umgebung
hinweggezogen nach Oberägypten hinauf, nach Luxor, Karnak und
Dehr el Bahri. Auch klimatisch war Kairo für den Übergang aus den
Tropen zum winterlich kalten Nordeuropa nur wenig geeignet; von
den Ägyptenreisenden des „Admiral“ wurde einer nach dem andern
unpäßlich, so daß die einen sich kurzerhand nach Deutschland
einschifften, indem sie sich sagten: „Den Schnupfen hast du dort
billiger“, wohingegen die anderen in Luxuszug und Schlafwagen
nilaufwärts steuerten, um im herrlichen Wüstenklima von Assuan
sich langsam und vorsichtiger wieder an das subarktische Klima von
Uleia zu gewöhnen.
Der Staudamm von Assuan ist kulturgeschichtlich eine Barbarei,
technisch eine anerkennenswerte Leistung, volkswirtschaftlich eine
Großtat. In scharfen Kurven schlängelt sich die Schmalspurbahn
zwischen Luxor und Assuan nilaufwärts. Der Nil fließt bald
unmittelbar am Bahndamm, bald legt sich eine schmale
Alluvialebene zwischen den alten, heiligen Strom und das neue,
unheilige Beförderungsmittel. Dabei hat man immerfort das Gefühl:
„Herrgott, ist das Ländchen schmal; wenn’s nur der Wind nicht
einmal überweht und zudeckt.“ Plötzlich treten die kahlen Hügel zur
Linken zurück; eine weite Fläche tut sich auf, erst ganz weit hinten
von den scharfen Konturen der arabischen Wüstenberge begrenzt.
Wüste ist auch diese Ebene selbst, doch wie lange noch! Wende
dein Antlitz zur Rechten, o Fremdling; dort erblickt dein Auge einen
großen Gebäudekomplex. Er ist gar nicht ägyptisch und gar nicht
arabisch; nichts vom Schmutz fellachischer Unkultur haftet ihm an,
er verkörpert vielmehr den reinsten europäisch-amerikanischen
Fabrikstil. Ihn zeigt auch der himmelhohe Schornstein, der das
Ganze krönt. Der schaut so fremd auf das Silberband des Stromes
zu seinen Füßen, auf den schmalen, grünen Streifen zu beiden
Seiten dieses Stromes, und auf das unendliche Sandmeer der
Wüste im Osten und Westen hernieder, als müßte er sich fragen:
„wie komme gerade ich mit meiner überschlanken Röhrenform in
dieses Land, wo alles so wuchtig, schwer und massig ist, die
Häuser, die Tempel, die Gräber und die Pyramiden?“ Eine dichte
Rauchwolke entquillt dem Schlot. Wende deine Augen nach vorn;
siehst du dort das Silberband strömenden Gewässers, das sich in
schnurgeradem Kanal in der Ebene verliert? Siehst du fernerhin die
Gräben und Rinnsale, in die sich von jenem Kanal aus das Wasser
des heiligen Stromes verteilt, vollkommen gesetzmäßig und
gehorsam dem Willen des menschlichen Geistes? Des Rätsels
Lösung ist einfach; der Gebäudekomplex ist eine Pumpstation,
angelegt, jene zur Wüste gewordene Ebene von neuem zu
bewässern. Jetzt ist die Ebene noch vollkommen kahl; in wenig
Monaten wird sie ein unabsehbares Ährenfeld sein, dessen Halme
hundertfältige Frucht tragen.
Die wirtschaftliche Erschließung der öden Sandflächen des
oberägyptischen Niltals ist die gegebene Parallele für unseren
eigenen Kolonialbetrieb. Ohne einen festen Willen, ohne Kapital und
ohne eine genaue Kenntnis des Landes und seiner Eigenschaften
würde auch jene englische oder amerikanische Gesellschaft im Niltal
nichts erreichen. Alle drei Faktoren tun auch uns not, sofern wir
weiterkommen wollen in Ostafrika, in Südwest, in Kamerun und
Togo. Nur e i n kleiner Unterschied ist dabei; der im Laufe vieler
Jahrzehntausende angehäufte Alluvialboden des Niltales bedarf
lediglich der Berieselung mit dem belebenden Wasser desselben
Stromes, dem er seine eigene Entstehung verdankt, um sofort
wieder ein Kulturboden allerersten Ranges zu sein. Der in seiner
Wasserführung weise geregelte Nilstrom ist der Zauberstab, der die
Verwandlung unfruchtbarsten Ödlandes in den besten Acker in
einem kurzen Augenblick vollzieht. Für das Pori und die Steppen
Deutsch-Ostafrikas fehlt uns dieser Zauberstab. Freilich hat das
Land Flüsse und Bäche in großer Anzahl, doch sind diese Flußläufe
in ihrer Wasserführung einstweilen noch nicht reguliert; keiner von
ihnen ist auch in jenem großartigen Maßstabe schiffbar wie die
Lebensader des Pharaonenlandes. Im Laufe der Zeit wird auch bei
ihnen das alles kommen; man wird den Pangani zu einer
Verkehrsader gestalten und auch den Rufidyi, vielleicht sogar den
Grenzfluß Rovuma; doch das ist Zukunftsmusik, die die lebende
Generation nicht mehr zu hören bekommen wird. Auch der Boden
Deutsch-Ostafrikas hält den Vergleich mit dem des Niltals nicht aus;
er ist kein abgesetzter, humusreicher Alluvialboden, sondern ein im
allgemeinen ziemlich mageres Verwitterungsprodukt anstehender
Gesteine; der Zauberstab des netzenden Wassertropfens allein tut’s
also bei ihm nicht. Gleichwohl ist die Wasserfrage, soweit ich es
beurteilen kann, die Kardinalfrage unserer ganzen kolonialen
Agrikultur. Bei Saadani sind sie gleich in die Vollen gegangen: mit
Dampfpflügen bearbeitet man dort gewaltige Flächen;
Baumwollkultur im großen soll dem amerikanischen Monopol ein
Ende bereiten. Das ist alles gut und schön gedacht; die
Temperaturverhältnisse sind günstig, auch der Boden ist für jene
Kultur vollauf geeignet; nur e i n Faktor ist unsicher: Deutsch-
Ostafrika kann ebensowenig wie Indien mit voller Gewißheit auf
normale Niederschlagsmengen rechnen; wenn aber einmal der
Regen ganz ausbleibt, was dann?
Man hat den dunkeln Weltteil oft und gern mit einem
umgekehrten Teller verglichen; sanft und sacht steigt das Land
ringsum vom Ozean aus an; allmählich wird der Neigungswinkel
größer; schließlich artet die Küstenebene in ein vollkommenes
Randgebirge von bedeutenden Abmessungen aus. Doch den
Gebirgscharakter haben diese Berge nur von der Küstenregion her;
ist man über sie hinweggeschritten, so ergeht es dem Wanderer wie
auf den Höhen des Harzes oder des Rheinischen Schiefergebirges:
die vordem so stattlichen Berge sind verschwunden, unbehindert
kann er den gesamten Horizont überschauen, denn auch jenseits
des Schollenrandes ist er auf nahezu gleicher Höhe geblieben. Um
bei dem Bilde des Tellers zu bleiben: er hat den schmalen
Aufsatzrand überschritten und spaziert nun auf der wagerechten
Fläche des Bodeninnern bequem dahin.
Mit dieser ganz eigenartigen Oberflächengliederung muß auch
unsere Kolonialwirtschaft stark rechnen. Zunächst ist die geringe
oder ganz fehlende Schiffbarkeit der Flüsse durch sie bedingt; des
weitern bringt es der Charakter unseres Luftmeeres mit sich, daß der
Hauptteil der Niederschläge an jenem Schollenrande niedergeht,
hinter dem dann die Zone einer Art von Regenschatten anhebt, die
manchen Landstrich, wie z. B. Ugogo und die Nachbargebiete, zu
nicht übermäßig üppigen Gefilden stempelt. Immerhin ist der größte
Teil dieses Innern von einer Bodenbeschaffenheit, die das
Fortkommen und Gedeihen aller für das äquatoriale Afrika überhaupt
in Betracht kommenden Nutzpflanzen sehr wohl gewährleistet. Der
Pflanzer ist dort in der glücklichen Lage, mit dem belebenden Einfluß
der ständig scheinenden Tropensonne zu rechnen; diese zaubert
selbst aus dem Sande wohlbestockte Fruchtfelder hervor. Dort unten
im Süden habe ich mich tagaus tagein davon überzeugen können.
Überhaupt jener Süden. Er ist bisher das Aschenbrödel unter
allen Bezirken unserer Kolonie gewesen, und ich fürchte, er wird es
auch fernerhin bleiben; auf ihm lastet das Vorurteil, er sei
unfruchtbar, und das schreckt die amtlichen und auch die privaten
Kreise von seiner Erschließung ab. Es ist richtig: fett ist weder der
Boden des Makondehochlandes noch des Mueraplateaus, noch der
weiten Ebenen, die sich hinter beiden Bergländern zwischen dem
Rovuma im Süden und dem Mbemkuru oder dem Rufidyi im Norden
erstrecken; Sand und Lehm und Lehm und Sand hier, und
Quarzgerölle dort, das ist die Signatur des Ganzen. Dennoch haben
wir durchaus keinen Anlaß, an diesem Süden zu verzweifeln; denn
wenn der Neger in ihm sein gutes Fortkommen findet, ohne
Düngung sogar und ohne jede andere Errungenschaft unserer
hochentwickelten intensiven Feldwirtschaft, wenn dieser selbe Neger
außerdem in der Lage ist, erhebliche Bruchteile seiner Ernten an
Sesam, Erdnüssen, Kautschuk, Wachs, Körner- und Hülsenfrüchten
auszuführen, so wäre es verwunderlich, wenn der Weiße aus jenem
Gebiet nicht noch mehr herausholen sollte.
Eins dürfen wir allerdings nicht vergessen: ein Schlaraffenland ist
weder der Süden, noch Afrika überhaupt; niemand fliegen die
gebratenen Tauben in den offenen Mund; Arbeit und immer wieder
Arbeit ist vielmehr hier die Devise genau wie in minder glücklichen
Klimaten auch. Gerade bei den Makonde, den Yao und den Makua
haben wir genugsam Gelegenheit gehabt, diesen unausgesetzten
Fleiß kennen und würdigen zu lernen. Des können wir jedenfalls
sicher sein: viel bequemer wird es auch der europäische Pflanzer
nicht haben, weder im Süden, noch im Norden, weder an der Küste,
noch im Innern. Das schadet aber auch gar nicht; aus Müßiggängern
sind noch niemals starke, lebensfähige Völker erstanden, auch in
Kolonien nicht; im Gegenteil, je stärker die Anspannung und der
Kampf um das Dasein gewesen ist, um so kraftvoller ist die
Entwicklung auch aller Tochtervölker im Laufe der ganzen
menschlichen Kolonialgeschichte gewesen. Die heutigen Vereinigten
Staaten sind der klassische Beleg für diese Behauptung; die in der
besten Entwicklung befindlichen Kolonien Südafrikas reden eine
nicht minder deutliche Sprache. Andere Belege würde man mit
Leichtigkeit zusammenstellen können.
Draußen gehen die Wogen immer höher; der „König“ ist mehr
breit als hoch; er geht ganz ruhig, doch muß er es sich gefallen
lassen, die Wasser des Mittelmeeres mehr, als ihm lieb ist, über sein
Deck fegen zu sehen. Habe ich bei dem grandiosen Schauspiel
wirklich die Pflicht, mich in unfruchtbare koloniale Ausblicke zu
vertiefen? Der Ausspruch meines Freundes Hiram Rhodes von den
„politischen Kindern“ war freilich mehr als hart, doch ein klein wenig
Berechtigung hat er gleichwohl, auch über den Sansibarvertrag
hinaus. Wir Deutschen sind 300 Jahre nach den anderen Völkern
auf die koloniale Schaubühne getreten; trotzdem eifern Hinz und
Kunz bei uns darüber, daß unsere vor ganzen 20 Jahren
erworbenen Kolonien noch keine Überschüsse abwerfen; am
liebsten möchten die braven Banausen, daß ihnen „Südwest“
womöglich ihre sämtlichen Steuern aufbrächte. Man könnte sich das
Haupthaar raufen ob solcher Torheit und solchem Mangel an
geschichtlichem Gefühl. In Deutschland werden die meisten Bücher
gedruckt, keine gekauft und nur wenige gelesen. Unter diesen
letzteren können kolonialgeschichtliche Werke kaum vertreten sein,
sonst wäre es nicht möglich, daß selbst koloniale Fachkreise so
wenig über jene tausend Kämpfe, Widerwärtigkeiten und
Rückschläge unterrichtet sind, auf welche die Engländer in Indien, in
der Südsee, in Afrika und Amerika mit wehmütigen Gefühlen
zurückzuschauen Veranlassung haben, und welche den
Niederländern, den Spaniern und den Portugiesen ihren
ausgedehnten Kolonialbesitz sooft bis zum Überdruß hätten
verleiden können. Uns schwebt unbewußt immer der Reichtum
Englands und die Wohlhabenheit Hollands vor, die ja allerdings
beide zum großen Teil auf dem Kolonialbesitz beruhen; dabei
vergessen wir stets, daß drei Jahrhunderte ein fünfzehnmal längerer
Zeitraum sind als unsere koloniale Ära, und daß bei beiden Völkern
nicht weniger als zehn Generationen in harter, mühseliger,
unausgesetzter Arbeit haben erringen und erkämpfen müssen, was
uns Emporkömmlingen von gestern nach unserer Meinung mühelos
in den Schoß fallen soll. Das ist ein Mangel an historischem Gefühl,
auf den man gar nicht kräftig genug hinweisen kann; ich bin der
festen Überzeugung, daß eine objektive Würdigung unseres
schönen, großen Kolonialbesitzes auch erst dann Platz greifen kann,
wenn wir diesem Mangel, der bei dem Volke der Denker doppelt
unangenehm auffällt, durch einen besseren Unterricht abgeholfen
haben werden.
Ein unfehlbares Mittel zur Gewinnung jenes historischen Sinnes
ist das Hineinstecken von zwei Arten von Kapital in die Kolonien; das
eine Kapital besteht in dem Menschenblut, das für ihre Erhaltung
und Entwicklung vergossen wird, das andere in dem baren Gelde,
das man für ihre Erschließung und Nutzbarmachung in ihnen selbst
anlegt. Um die Größe des englischen Kolonialreiches und seine
Verteilung über die ganze Oikumene zu veranschaulichen, wird
häufig darauf hingewiesen, daß das Mutterland zu keinem Zeitpunkt
ohne irgendeinen mehr oder weniger belangreichen Kolonialkrieg
sei. Das stimmt für die Gegenwart; es hat jedoch auch seine
Richtigkeit für die Vergangenheit; England hat in der Tat jederzeit um
seinen auswärtigen Besitz zu ringen gehabt. Unzweifelhaft ist dieser
dreihundertjährige Kampf um Haben und Nichthaben, der, auf
spezifisch englische Verhältnisse übertragen, oft auch ein Kampf um
Sein und Nichtsein gewesen ist, der Hauptgrund für das innige
Zusammenleben der ganzen großen Familie von Mutterland und
Tochterstaaten. Es hat wohl ein jeder einen Lieben da draußen in
indischer oder in afrikanischer Erde liegen; das schafft zunächst eine
schmerzliche Anteilnahme an jenem Lande; aus dieser aber
entsprießen sehr bald auch anders geartete Interessen.
Die Richtigkeit dieser Lehre hat uns der blutige Krieg in Deutsch-
Südwestafrika in ach so schmerzlicher Weise nur zu deutlich
bewiesen. Der großen Masse bei uns war jenes Land, sofern sie
überhaupt nur von ihm wußte, bestenfalls des neuen Deutschen
Reiches Streusandbüchse; heute schlafen in seinem harten Boden
ein paar tausend Söhne — und nicht die schlechtesten — den
ewigen Schlaf; von ihnen ist der eine aus dem Palast, der andere
aus der Hütte hinausgezogen an den Waterberg und in die
Omaheke. Ist es da verwunderlich, daß jenes Land dem Volk
seitdem ans Herz gewachsen ist? Wir möchten’s nicht missen,
schon weil unsere Söhne und Brüder dort ausruhen von dem harten,
schweren Kampf, der in der Reihe unserer größeren Kolonialkriege
der erste gewesen ist, der aber vermutlich nicht der letzte sein
dürfte. Das hat die Geschichte aller bisherigen
Kolonialunternehmungen gelehrt.
Von dem anderen Kapital, den materiellen Werten, kann man bei
unseren Kolonien nicht sprechen, ohne gleichzeitig die Bahnfrage zu
berühren. Was ist geklagt worden über die unbesiegbare
Zurückhaltung unseres deutschen Großkapitals den Kolonien
gegenüber! Ich gehöre leider nicht zu der beneidenswerten Klasse
glücksgütergesegneter Sterblicher; doch selbst wenn ich eine Million
zu verlieren hätte, so würde ich mich doch noch sehr besinnen, sie
in ein Land zu stecken, das durch keinerlei Verkehrswege
erschlossen ist, durch natürliche überhaupt nicht, durch künstliche
einstweilen nur mangelhaft. In der Heimat blickt man jetzt mit großen
Erwartungen auf den neuen Lenker unseres kolonialen Karrens;
Herr Dernburg ist ja Finanzmann; vielleicht erreicht er, was anderen
vor ihm stets noch fehlgeschlagen ist: den Ausbau des längst
geplanten großen Bahnsystems und den Zufluß der nicht minder
nötigen großen Geldmittel.
Nicht ohne Bedeutung für die Zukunft Deutsch-Ostafrikas ist
schließlich der Eingeborene; über ihn kann ich als Ethnograph auch
wesentlich sicherer urteilen als über die anderen Fragen, zu denen
unsereiner doch nur auf Grund seines gesunden
Menschenverstandes Stellung zu nehmen befugt ist. Ein
„unerzogenes Kind“ lautet das Urteil über den schwarzen Mann auf
der einen Seite; ein „ausgefeimter Galgenstrick und
unverbesserlicher Faulpelz“ auf der andern. Es gibt noch eine dritte
Partei, die dem Ostafrikaner wenigstens eine oder ein paar ganz
kleine Tugenden belassen will, doch diese wird niedergeschrien.
„Kasi“ heißt im Suaheli die Arbeit; in der „Lustigen Ecke“ der
„Deutsch-Ostafrikanischen Zeitung“ fand ich das Wort neulich
anders übersetzt, da verdeutschte es der Suaheli mit dem Begriff
„Gemeinheit“. Diese Auffassung vom schwarzen Mann ist an der
Küste tatsächlich herrschend; nicht ganz mit Unrecht, wie man billig
zugeben muß; der Stadtbevölkerung dort ist ernsthafte Arbeit
wirklich ein Greuel und eine Gemeinheit.
Von dem ganzen großen übrigen Teil der Bevölkerung Deutsch-
Ostafrikas glaube ich besser denken zu dürfen. Die zahlreichste
Völkerschaft der ganzen Kolonie sind die Wanyamwesi; mit
schätzungsweise vier Millionen Seelen füllen sie den ganzen
zentralen Teil östlich des großen zentralafrikanischen Grabens. An
ihrem Fleiß und an ihrer Kulturfähigkeit zu zweifeln hat bisher noch
niemand gewagt; sie sind ausgezeichnete Feldbauer, gleichzeitig
haben sie ein Jahrhundert hindurch den gesamten
Karawanenhandel von der Ostküste bis zum Herzen des Erdteils
aufrecht erhalten. In absehbarer Zeit wird dieser Trägerverkehr
unwiederbringlich zu Ende gehen; wird jenes Volk damit überflüssig
werden? Wirf, o Deutscher, einen Blick auf die Abschlußberichte der
Ugandabahn und begreife sodann, welch wirtschaftsfrohes Element
gerade du mit jenem starken Volke zu besitzen das Glück hast; sei
allerdings dann auch klug und weise genug, die andere Folgerung
zu ziehen, diese wirtschaftliche Tüchtigkeit für das eigene Volkstum
zu fördern, weiter zu entwickeln und vor allem für dich selbst
auszunutzen. Wir haben wahrlich keine Veranlassung, den Säckel
eines Volkes zu füllen, das mit uns im schärfsten ökonomischen
Wettkampf liegt.
Was den Wanyamwesi recht ist, ist der Mehrzahl der anderen
Völkerschaften billig; auch jetzt noch, auf schwankem Schiff im
Sturmestoben, komme ich nicht über den hohen Stand der
Feldkultur hinweg, den ich bei meinen Freunden da unten am
Rovuma als Norm vorgefunden habe. Völker, die bei aller
Beweglichkeit so an der Scholle kleben, müssen unbedingt einen
tüchtigen Kern in sich haben; all unsere Lehren der
Völkerpsychologie und der Völkergeschichte würden sonst
zuschanden werden. Erklären läßt sich diese unerwartet hohe
Kulturstufe lediglich durch eine unmeßbar lange Dauer ihrer
Entwicklung. Gegen das hohe Alter des Ackerbaues beim Neger
spricht nichts; er ist konservativ, wie auch sein Erdteil konservativ ist;
die paar fremden Elemente, die wir heute noch mit der
Wirtschaftsform des Sammlers und Jägers behaftet finden, den
Buschmann in den unfruchtbarsten Teilen des Südens, und den
Pygmäen in den unzugänglichsten Teilen des zentral- und
westafrikanischen Urwaldes, werden vermutlich schon vor sehr, sehr
langer Zeit durch die ackerbauenden Bantu abgedrängt worden sein.
Die Feldbauform unseres Negers ist der Hackbau; dieser führt
seinen Namen mit Recht nach der quergestellten schweren Hacke,
mit der der schwarze Landmann den Boden seines Feldes kultiviert,
lockert und reinigt, mit der er die Aussaat besorgt und zum großen
Teil auch die Ernte, die, mit einem Wort, sein Universalinstrument ist.
Wir sind nur zu sehr geneigt, in dieser Wirtschaftsform etwas
Minderwertiges, Urwüchsiges zu erblicken. Insofern als der Hackbau
keines Haustieres bedarf, weder zum Ziehen des Pfluges, der Egge,
der Walze und des Erntewagens, noch zum Zweck der
Dunglieferung, ist er wirklich rückständig; andererseits ist zu
bedenken, daß große Teile unserer Kolonien Herde der Tsetsefliege
sind, sodann, daß die mit dem Hackbau verbundene Beetkultur in
Wirklichkeit eine sehr hohe Wirtschaftsstufe bezeichnet. Der beste
Beleg dafür ist die Beibehaltung des schmalen Beetes auch in
unserem Hausgarten, den wir im Range unmöglich hinter unseren
Feldbau stellen können. Bezeichnenderweise nimmt der Feldbau,
wo immer er zu der intensivsten Stufe unserer Agrikultur, zur
Blumenzucht wie bei Erfurt, Quedlinburg, Haarlem usw., oder zur
Gemüsekultur wie bei Braunschweig, Mainz, Hannover, ferner bei
allen Großstädten, übergeht, sofort die Form des Beetes an. Zudem
wüßte ich nicht, wie anders der Neger z. B. bei unserer breiten,
unzugänglichen Feldform der Hauptgefahr seiner Pflanzung, dem
Unkraut, beikommen wollte; sein schmales Beet gestattet ihm den
Zugang von allen Seiten.
An die Form des negroiden Feldbaues wollen wir also nicht
rühren; sie ist alterprobt und gut. Eine andere Frage ist es: wie
machen wir unseren schwarzen Landsmann auf dieser Basis für uns
nutzbar? Meines Erachtens gibt es da zwei Wege, die beide
gleichviel für sich wie gegen sich haben; beide sind bereits seit
längerer Zeit beschritten, so daß sich die Möglichkeit ergibt, die
schließliche Entwicklung der ganzen Kolonie sehr wohl
vorauszusehen. Der eine Weg führt direkt zur Plantagenkolonie.
Dies geschieht in der Weise, daß man den Schwarzen in Haus und
Hof nicht weiter fördert, sondern ihn zum Arbeiter auf den
Pflanzungen der weißen Herren erzieht, die sich überall dort
anbauen, wo geeigneter Boden und erträgliches Klima eine gute
Kapitalsanlage versprechen. Die andere Methode hat den Neger und
seine Entwicklung selbst im Auge; sie will seine eigene
wirtschaftliche Produktionsfähigkeit nach Mannigfaltigkeit und Güte
der Erzeugnisse vergrößern, ihm selbst dabei gleichzeitig größere
Bedürfnisse anerziehen und ihn dergestalt auch kaufkräftiger
machen. Für seinen Export soll er den unsrigen eintauschen.
Ob sich das deutsche Volk nur für einen dieser beiden Wege
entscheiden, oder ob es, wie bisher, beide auch weiterhin
beibehalten wird, muß die Zukunft lehren. Für das Mutterland sind
beide Methoden gleich viel oder gleich wenig wert, je nach der
Intensität unserer gesamten kolonialen Betätigung; dem Neger
würde allerdings die zweite mehr bringen. Als Plantagenarbeiter ist
und bleibt er „Schensi“; als freier Besitzer seiner Scholle ist er
entwicklungsfähig. Freilich muß man den Punkt dabei im Auge
behalten, daß wir Kolonien gegründet haben in der Erwartung, für
unseren rasch wachsenden Bevölkerungsüberfluß
Auswanderungsgebiete zu bekommen; beansprucht der Neger die
fruchtbarsten Teile seiner Heimat selbst, so ist es mit jenem ver
sacrum nichts.
Von der durch uns einzuschlagenden Gesamtrichtung hängt es
ebenfalls ab, ob wir an der physischen Verbesserung des Negers
und seinem numerischen Anwachsen ein Interesse haben oder
nicht. Unter dem Hauch der Zivilisation konnte das eine oder andere
Naturvolk ganz oder nahezu dahinschwinden; die Tasmanier
gehören der Geschichte an; die Maori von Neuseeland und die
Kanaken von Hawaii nehmen an Zahl rasch ab; man spricht von den
letzten Wedda auf Ceylon. Zu diesen Todeskandidaten gehört die
Negerrasse nicht; im Gegenteil, wo immer sie mit den Weißen in
Berührung getreten ist, erstarkt sie in jeder Beziehung; ihr
Aussterben brauchen wir also nicht zu befürchten. Doch sollen wir
ihren Vermehrungskoeffizienten durch künstliche Zuchtwahl noch
zielbewußt heraufsetzen? Freilich sollen wir das, denn eine
zahlreiche eingesessene Bevölkerung ist uns unter allen Umständen
nutzbringend und dienlich; den Pflanzer befreit sie von der ewigen
Arbeiternot, für den europäischen Fabrikanten aber und den
Kaufmann ist eine große Kundschaft zweifellos angenehmer als eine
kleine. Wie diese Verbesserung in die Wege zu leiten sein wird,
darüber habe ich mich bereits früher (Seite 346 ff.), angesichts der

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