‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫"ﻧﻮر اﻟﻤﻌﺎرف"‬
‫‪20‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩّﺓ ‪ :‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻭﻓﻬﻢ‬
‫اﻻﺳﻢ و اﻟﻠّﻘﺐ ‪.................................................................................................................. :‬‬

‫اﻟﻨﺺ ‪:‬‬
‫ﻗﺭﺏ ﻋﻴﺩ ﺍﻷﻀﺤﻰ ﻓﺫﻫﺏ ﺭﺍﻤﻲ ﺼﺤﺒﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻷﻏﻨﺎﻡ ﺤﻴﺙ ﺍﺸﺘﺭﻯ ﻟﻪ‬

‫ﻲ‬
‫ﻜﺒﺸﺎ ﺃﻗﺭﻥ ﺃﻟﻴﻥ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺯﻴّﻨﻪ ﺒﺄﺸﺭﻁﺔ ﻤﻠﻭّﻨﺔ ﻭﺃﺨﺭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺤ ّ‬

‫ﻜﻲ ﻴﺘﺒﺎﻫﻰ ﺒﻪ ﺒﻴﻥ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ‪.‬‬

‫ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻴﺸﺠّﻌﻭﻥ ﻜﺒﺎﺸﻬﻡ ﻭﻗﺩ ﺘﻌﺎﻟﻰ ﺍﻟﻬﺘﺎﻑ ﻭﺍﻟﺘﺼﻔﻴﻕ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻭﻗﻑ ﺴـﺎﻤﻲ‬

‫ﻴﺭﻗﺏ ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻨﺯﻭ ﺤﺯﻴﻨﺎ ﻜﺌﻴﺒﺎ ﻭﻗﺩ ﻋﻠﺕ ﺍﻟﺤﻤﺭﺓ ﻭﺠﻨﺘﻴﻪ ﺜ ّﻡ ﺃﺠﻬﺵ ﺒﺎﻟﺒﻜـﺎﺀ‬

‫ﻓﺎﻨﺘﺒﻪ ﺭﺍﻤﻲ ﻟﺼﺩﻴﻘﻪ ﻓﺘﻘﺩّﻡ ﻤﻨﻪ ﻭﺭﺒّﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻪ ﻭﻗﺎل "ﻻ ﺘﺤﺯﻥ ﻴﺎ ﺼـﺩﻴﻘﻲ ﺴـﻭﻑ‬

‫ﻨﺘﺂﺯﺭ ﻜﻲ ﻻ ﻨﺤﺭﻤﻙ ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﻌﻴﺩ"‬

‫ﻓﺎﺘﻔﻕ ﻤﻊ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﺃﻥ ﻴﺠﻤﻌﻭﺍ ﻟﻪ ﻤﺒﻠﻐﺎ ﻤﺎﻟﻴّﺎ ﻴﺴﺎﻋﺩﻭﻨﻪ ﺒﻪ ﻭﻋﻨـﺩ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺀ ﻨـﺎﻡ‬

‫ﺴﺎﻤﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺤﻠﻡ ‪...‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫"ﻧﻮر اﻟﻤﻌﺎرف"‬
‫‪20‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩّﺓ ‪ :‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻭﻓﻬﻢ‬
‫اﻻﺳﻢ و اﻟﻠّﻘﺐ ‪.................................................................................................................. :‬‬

‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫‪ -1‬ﻣﺘﻰ دارت أﺣﺪاث اﻟﻨﺺ؟ )أﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ‪ x‬أﻣﺎم اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ(‬
‫ﻡﻌـ ‪2‬أ‬
‫ﻗﺒﻞ ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻋﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ‬

‫‪ - -2‬ﺕﺘّﺼﻒ ﺷﺨﺼﻴّﺔ راﻣﻲ ﺑﻌﺪّة ﺹﻔﺎت )أﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ‪ x‬أﻣﺎم اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ(‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬أ‬
‫ﻣﺤﺒّﺔ اﻵﺥﺮیﻦ‬ ‫اﻟﻌﻄﻒ واﻟﺤﻨﺎن‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻵﺥﺮ‬ ‫ﺍﻷﻨﺎﻨﻴّﺔ‬

‫‪ – 3‬ﻟﻤﺎذا زیّﻦ راﻣﻲ آﺒﺸﻪ ؟‬

‫‪........................................................................................................................‬‬ ‫ﻡﻌـ ‪ 2‬أ‬

‫ﺲ ﺱﺎﻣﻲ ﺑﺎﻟﺤﺰن ؟‬
‫‪ -4‬ﻟﻤﺎذا أﺣ ّ‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ -5‬أرﺕﺐ اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺐ ورودهﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‬
‫ﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺨﺮوج إﻟﻰ ﺱﺎﺣﺔ اﻟﺤ ّ‬
‫‪ -‬ﺑﻜﺎء ﺱﺎﻣﻲ وﺷﻌﻮرﻩ ﺑﺎﻟﺤﺰن‪.‬‬
‫‪ -‬ﺕﺂزر اﻷﺹﺪﻗﺎء ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﺱﺎﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬أ‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ﺲ ﺱﺎﻣﻲ ﺑﺎﻟﺤﺰن‪.‬‬
‫‪ -6‬أﺣ ّ‬
‫أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻗﺮیﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻨّﺺ‪:‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ﻡﻌـ ‪2‬ج‬
 ‫‪ -‬ﺥﻔّﻒ راﻣﻲ ﻣﻦ ﺣﺰن ﺱﺎﻣﻲ‪.‬‬
‫أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻗﺮیﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻨّﺺ‪:‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ -‬واﻓﻖ اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدرة راﻣﻲ‪.‬‬
‫أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻗﺮیﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻨّﺺ‪:‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ -7‬أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺮادف ﻟﻠﻤﻔﺮدات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻟﻴﺘﺒﺎهﻰ ‪................................................ :‬‬
‫ﻡﻌـ ‪ 2‬ب‬
‫‪ -‬یﺮﻗﺐ ‪.................................................. :‬‬
‫ﻥﺘﺂزر ‪..................................................... :‬‬

‫‪ -8‬ﻣﺎ رأیﻚ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ راﻣﻲ ﻣﻦ ﺹﺪیﻘﻪ ؟‬ ‫ﻡـﻌـ ‪3‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬ ‫ﻋﺘﺒﺔ ‪1‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪ -9‬ﻟﻮ آﻨﺖ ﻣﻜﺎن راﻣﻲ آﻴﻒ ﺕﺘﺼﺮّف ؟‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫ﻋﺘﺒﺔ ‪2‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬

‫ﻡﻌﻴﺎر اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻡﻌﺎیﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬

‫ﻡـﻌـ ‪3‬‬ ‫ﻡـﻌـ ‪2‬ج‬ ‫ﻡـﻌـ ب‪2‬‬ ‫ﻡـﻌـ ‪2‬أ‬

‫ﻋﺘﺒﺔ ‪2‬‬ ‫ﻋﺘﺒﺔ ‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻧﻌﺪام اﻟﺘﻤﻠﻚ‬

‫‪2‬‬ ‫‪1،5‬‬ ‫‪2،5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1،5 1 0،5‬‬ ‫دون اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬

‫ﻡﻦ‬ ‫ﻡﻦ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷدﻧﻰ‬
‫‪ 0‬إﻟﻰ ‪3‬‬ ‫‪ 0‬إﻟﻰ ‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4،5‬‬ ‫‪4،5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3،5‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻠﻚ اﻷﻗﺼﻰ‬