Generalitat de Catalunya

Departament d’Ensenyament Activitat d'aula

Institut Lluís Companys de Ripollet
Coordinació de Qualitat

CFGS Integració Social ACTIVITAT P4 MP05

UF1 Sistemes augmentatius i alternatius de comunicació
Curs 2023-24
NF1. Els usuaris de la comunicació augmentativa i alternativa
Cognoms i Nom: Data:

LLIURAMENT Divendres 20 d’octubre Qualificació:

ACTIVITAT P2: IDENTIFICACIÓ DE TRASTORNS

1. TASCA:
Identificació de trastorns del llenguatge a partir de
casos proposats.

1. DURADA DE L’ACTIVITAT: 3 hores.

2. PROCEDIMENT:
Es tracta d’estudiar, comprendre i deduir els diferents trastorns del llenguatge que pateixen els
protagonistes de les situacions que s’exposen en les pàgines següents.
 Formareu grups de 4 persones. Se li assignarà un cas a cada grup .
 De cada cas s’ha d’esbrinar:
1. De quina alteració del llenguatge es tracta: tipologia i estratègies bàsiques de
comunicació amb aquestes persones.
2. Indiqueu si es tracta d’un sistema alternatiu o augmentatiu de comunicació. Raoneu la
resposta.
3. Ampliar la informació sobre la patologia; s’ha de buscar a internet aspectes com les
causes, l’afectació sobre la persona, tractaments, etcètera.
 Resumiu i recolliu tota la informació en un format de presentació (Power Point, Genially,
Canva, etc). Pugeu el document en PDF.

3. AVALUACIÓ: Els criteris d’avaluació que es tindran en compte seran:

 Trastorn del llenguatge: el grup identifica correctament el trastorn de què es tracta i les
estratègies a emprar amb aquest col·lectiu.
 Sistema alternatiu o augmentatiu: el grup l’identifica correctament i el raona amb claredat.
 Ampliació de la patologia: la informació cercada és apropiada i s’amplien tots els aspectes
demanats.
 Format presentació: la informació està resumida i presentada amb claredat en el document.
Data: 16/10/2017 Estat: Aprovat Codi del document: PC2.4.1Activitat aula 001V01
Títol: Model activitat d'aula de Cicles Formatius
Versió: 01 PÀG 1
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament Activitat d'aula
Institut Lluís Companys de Ripollet
Coordinació de Qualitat

 Fa servir un vocabulari tècnic-professional, variat, ric, precís i té en compte la igualtat de

gènere.
 Sense faltes d'ortografia ni gramaticals.
 La presentació és correcta: lletra llegible, ordenada i clara, text justificat, dades
identificatives.

Data: 16/10/2017 Estat: Aprovat Codi del document: PC2.4.1Activitat aula 001V01
Títol: Model activitat d'aula de Cicles Formatius
Versió: 01 PÀG 2
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament Activitat d'aula
Institut Lluís Companys de Ripollet
Coordinació de Qualitat

CAS 1:
La Marian té Trastorn de l’Espectre Autista i es comunica assenyalant amb el dit sobre uns dibuixos
que li han preparat i efectuant algunes vocalitzacions.

CAS 2:
La Mercè és una nena amb una disfonia orgànica congènita que li afecta l’articulació de les paraules i
la pronunciació. Es treballa amb rehabilitació terapèutica i es dona suport a la comunicació mitjançant
la utilització de signat de paraules clau de la llengua de signes.

CAS 3:
L’Àngel ha tingut un ictus que li ha provocat la pèrdua de la parla i de gran part de la mobilitat del cos,
per la qual cosa es comunica amb un plafó de comunicació amb pictogrames.

CAS 4:
La Lola és una dona amb Alzheimer en fase bastant avançada amb la qual, per comunicar-nos, ens
ajudem amb dibuixos, vocalització augmentada i gestos.

CAS 5:
En Lorenzo pateix una esclerosi lateral amiotròfica (ELA). Presenta escassa mobilitat als membres
superiors, però disposa de mobilitat al cap i normalitat anatòmica en llavis, llengua i galtes. Es poden
comprendre les paraules que pronuncia, tot i que articula sempre de la mateixa manera i no presenta
canvis aleatoris en la parla. No pot pronunciar sense pauses les paraules llargues i algunes vegades
produeix un so involuntari en aspirar. Presenta dificultat a causa d’un augment del to i imprecisió
articulatòria, principalment de llengua.

Data: 16/10/2017 Estat: Aprovat Codi del document: PC2.4.1Activitat aula 001V01
Títol: Model activitat d'aula de Cicles Formatius
Versió: 01 PÀG 3