Karta pracy ucznia „Źródła wiedzy o ewolucji”

Zadanie 7. Zapoznajcie się z klasyfikacją bezpośrednich dowodów ewolucji, zawartą w podręczniku „Biologia na czasie 3”. Zaproponujcie jedną wadę i jedną zaletę
wykorzystania skamieniałości jako źródła wiedzy o przebiegu ewolucji. Zapiszcie je poniżej.
Zaleta:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Wada:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Oceńcie znaczenie skamieniałości w obserwacji zmian ewolucyjnych.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Zadanie 8. Przydzielcie otrzymane okazy naturalne – skamieniałości, zamieszczone w karcie pracy fotografie (fot. 1–6) i opisy organizmów zawarte w tekstach 1–3
oraz fotografie do następujących rodzajów dowodów bezpośrednich i uzasadnijcie swój wybór:
skamieniałości właściwe -……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
odciski i odlewy -………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
skamieniałości kompletne - ……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ślady działalności organizmów - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
formy przejściowe -…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
żywe skamieniałości - ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1
2
3
 Zadanie 9. Przeczytajcie ze zrozumieniem tekst nr 4
i podajcie dwa problemy, na jakie napotykają biolodzy,
którzy próbują odtworzyć przebieg ewolucji na podstawie
dowodów bezpośrednich i rozpowszechnić swoje odkrycia.
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

Zadanie 10. Wybierz jedną z teorii ewolucyjnych poznanych

na lekcji i uzasadnij za pomocą 3 argumentów, dlaczego
uważasz ją za najbardziej trafną lub za najbardziej nietrafną.
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….