library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

DAFTAR PUSTAKA

American Institute of Certified Public Accountants. (1941). Committee on

Terminology. New York: ACPA Inc

Aldila, Suci & Mukhayar, R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem

Based Learning Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di
Kelas X SMK Negeri 1 Bukittinggi. Journal of Multidicsiplinary
Research and Development: Universitas Negeri Padang. Vol 2, No 2.

Bahri Djamarah, Syaiful. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Becker, Lee A. (2000). Effect Size (ES) - University of Colorado Springs. [online]
Tersedia pada: https://www.uccs.edu/lbecker/effect-size.html (23 Maret
2021)

Benjamin S. Bloom, et al. (1956). Taxonomy of Educational Objective : Thw

Classification of Educational Goals, Handbook I Cognitive Domain. New
York : Longmans, Green and Co.

Black, P. & Wiliam, D. (1998a). Assessment and classroom learning. Assessment

in education: Principles, Policy and Practice, 5(1), 7-74

Boud, D. & Falchikov, N. (2006). Aligning Assessment with Long-Term

Learning. Assessment & Evaluation in Higher Education. 31(4), 399-413.

Chaplin, J.P. (1989). Kamus Lengkap Psikologi. Terj. Dr. Kartono dan Kartini.
Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada

Chittenden, E. (1991). Authentic Assessment, Evaluation, and Documentation of

Student Performance. Expanding Student Assessment. 22-31.

Dalyono. (2012). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003.

Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Fadillah, A. (2016). Analisis Minat Belajar dan Bakat Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan
Matematika. Vol 1, No 2, 113-122

Ferguson, C.J. (2009). An Effect Size Primer: A Guide for Clinicians and
Researchers. Profesional Psychology: Research and Practice, Vol. 40, No.
5, 532-538
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Gravetter, F.J., & Wallnau, L.B. (2013). Statistics for Behavioral Sciences (9th
Ed). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.

Hamalik, Oemar. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hartono & Namira. (2018). Pengantar Akuntansi. Yogyakarta: Deepublish.

Retnawati, H & Subarkah, I. (2018). Studi Meta Analisis Pengaruh Scientific

Approach dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam.
Jurnal Cakrawala, 2 (2), 42-56

Iskandar, A & Mansyur. (2017). Meta Analisis Karya Ilmiah Mahasiswa

Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan. Jurnal Scientific Pinisi.Vol 3, No 1.
72-79

Jogiyanto. (2014). Analisis dan Desain Sistem Informasi, Sistem Informasi:

Pendekatan Terstruktur Teori dan Praktik Aplikasi Bisnis. Yogyakarta:
Andi Offset.

Kadir. (2017). Meta-Analysis of the Effect of Learning Intervention Toward

Mathematical Thinking on Research and Publication of Students. Tarbiya:
Journal of Education in Muslim Society, 4(2), 162-175.

Khodijah, Nyanyu. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers

Kingsley, Howard. (1957). The Nature and Conditions of Learning. NewJersey:

Prentice Hall Ings Engliwood Clifts.

Kizlik, Bob. (2012). Measurement, Assessment, and Evaluation in Education.

Shah Alam: UITM.

Knight, P.T & Yorke, M. (2003). Assessment, Learning and Employability.

United Kingdom: Me-Graw Hill

Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal
Penelitian.

Kunandar. (2014). Penilaian Autentik. Jakarta : PT Grafindo Persada

Lewis. Rena B, and Mclaughlin, James J. (2015). Assessing Special Student,

Second Edition. USA: Merril Publishing Company.

Mansyur. (2009). Pengembangan model assessment for learning pada

pembelajaran matematika di SMP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Mike Allen, Rayond W. Preiss, Barbara Mae Gayle dan Nancy Burrel. (2012).
Interpersonal Commuication Research Advances Through Meta-Analysis.
London: Lawrence Erlbaum Associates Publisher

Popham, W.J. (1995). Classroom Assessment: What Teachers Need to Know.

Mass: Allyn-Bacon.

Ramli, Abdullah. (2015). Urgensi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Mata
Pelajaran IPS di Madrasah Tsanawiyah. Lantanida Journal. 3(2).

Rotingah, Titi., Sudiyanto., & Muchsini, B. (2017). Keefektifan Self Assessment

dan Peer Assessment Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Ranah
Psikomotorik Siswa SMK. Jurnal Tata Arta, 3 (3), 68-79

R.M, Gagne and Briggs, L.J. (1979). Principles Instructional Design. New York:
Holt, Rinehart and Wiston.

Rusydi, A. Rosnita. Asrul. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka

Media

Sadler, D.R. (2009). Indeterminacy in the Use of Preset Criteria for Assessment
and Grading. Assessment & Evaluation in Higher Education, 34 (2): 159-
179.

Scriven S Michael, dkk. (1983). Evaluation Models (Viewpoints on Educational

and Human Servives Evaluation. Boston: Kluwer-Nijhoff Publishin.

Setyosari, Punaji. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan

Edisi ke Empat. Jakarta: Prenadamedia Group

Slameto. (2018). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar. Jakarta: Rineka

Cipta.

Sudjana, Nana & Ibrahim. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan.

Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Suharsimi, Arikunto. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara. Hlm, 18-19.

Sukanti. (2010). Pemanfaatan Penilaian Portofolio dalam Meningkatkan Hasil

Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. 8 (2), 33-40.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:

Kencana Prenada Group. Hal 15

Wahyudi, W., Rufiana, I.S, & Nurhidayah, D.A. (2020). Quizizz: Alternatif
Penilaian di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika. 8
(2), 95-108.

Wahab, Rohmalina. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: RajawaliPers

Wayan, Sukreni. (2014). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Konstektual Untuk

Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Anak Kelompok B TK Kumara Jati
Denpasar. Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha,
4 (1), 5-6.

Western and Northern Canadian Protocol for Collaboration in Education

[WNCP]. (2006). Rethinking Classroom Assessment With Purpose In Mind :
Assessment for Learning, Assessment as Learning, Assessment of Learning,
diambil dari http:www.wncp.ca/english/subjectarea/classassessment.aspx,
pada tanggal 24 oktober 2021

Widia, H., Abdullah, R., Gusmareta, Y., & Rizal, F. (2018). Faktor Internal dan
Eksternal yang Dominan Memengaruhi Hasil Belajar Menggambar Dengan
Perangkat Lunak Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMKN 1
Padang Tahun 2016/207. Journal of Civil Engineering and Vocational
Education, 5 (1).

Winaryati, E. (2018). Penilaian Kompetensi Abad 21. E-Journal Unimus, 9 (1), 6-

19

Zainal, Arifin. (2013). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur.

Bandung: Remaja Rosdakarya

Zunidar. (2019). Peran Guru Dalam Inovasi Pembelajaran. Jurnal Nizhamiyah :

Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Vol 9 (2)