EDUSEEDS

Mathematics 806
Congruent and Similar Figures and Scale Drawing
Kekongruenan, kesebangunan dan Skala

CONTENTS PROJECTION & COMPLETION

DATES
REMARKS
TARGET DONE
1 Congruent Figures ...............................................3
1.1 Understanding Congruency and Congruent
Triangles ................................................................................. 3
1.2 Finding Lengths and Angles in Congruent
Figures .....................................................................................8
2 Similar Figures ...................................................... 11
2.1 Understanding Similar Triangles.............................. 11
2.2 Finding Lengths and Angles in Similar Figures .....
.................................................................................................. 14
2.3 Finding Areas and Volumes of Similar Figures....
...................................................................................................19
3 Scale Drawing ....................................................24
3.1 Scale Drawing .................................................................. 24
3.2 Calculating The Scale .................................................. 29
Module Review............................................................ 33
Challenging Questions ............................................ 40
MATHEMATICS
© EDUSEEDS (M) SDN BHD

All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a

retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic,
mechanical, photocopying, recording or otherwise, without the prior permission
of the copyright owner.

First published 2022

EDUSEEDS (M) SDN BHD (1012859-K)

PO Box 03259,
Subang Jaya 47507,
Selangor Darul Ehsan,
Malaysia

Tel: +603-8023 1088 / +603-8024 1088

Fax: +603-8023 7088
E-mail: info@eduseeds.com

This Activity Book complements the corresponding web-based

EDUSEEDS course. It is not designed to be used on its own apart
from the EDUSEEDS course. Neither should the EDUSEEDS course be
completed on its own without completing this Activity Book.

In this Activity Book, where space is not provided, or not adequate

for your answers or workings, please use your exercise book or
writing pad. When you do your work in an exercise book or writing
pad, be sure to label the Exercise and Question numbers properly.

While every effort has been made to contact copyright holders of

materials reproduced, we have been unsuccessful in some instances.
To these copyright holders, we offer our sincere apologies and hope
they will take our liberty in good faith. We welcome any information
which would enable us to contact the copyright holders/ owners
involved.

EIDMAT0806 AB A1 2 © EDUSEEDS
1 Congruent Figures

1.1 Understanding Congruency and Congruent Triangles

Pengertian Kekongruenan dan Segitiga Kongruen

Use this space to make notes as you study the lesson.

EIDMAT0806 AB A1 3 © EDUSEEDS
1. Show that the two triangles are congruent and state the other equal pairs of
angles and sides.
Tunjukkan bahwa kedua segitiga berikut kongruen dan nyatakan pasangan sisi dan sudut yang
sama,

In ∆ABD and ∆BCD,

Pada ∆ABD dan ∆BCD, B
A C
BC
AB =
CD
AD =

BD = BD

D
So, ∆ABD  Triangle CBD (Test: SSS )
Jadi, ∆ABD  Uji:

ABD = Angle CBD

BDA = Angle BDC

A = Angle C

2. Show that the two triangles are congruent and state the other equal pairs of
angles and sides.
Tunjukkan bahwa kedua segitiga berikut kongruen dan nyatakan pasangan sisi dan sudut yang
sama.
A
In ∆ABC and ∆PQR, P R

AB = RP

BC = PQ
Q
C B
 ABC = RPQ

So, ∆ABC  Triangle RPQ (Test: RHS )

Jadi, ∆ABD  Uji:

BC = PQ

Angle A = Angle R

Angle C Angle Q
=

EIDMAT0806 AB A1 4 © EDUSEEDS
3. For each of the following diagrams, name two congruent triangles. Show why
they are congruent and state the test of congruency used.
Untuk masing-masing gambar berikut, tuliskan nama segitiga kongruen. Tunjukkan mengapa
kongruen dan nyatakan uji kongruensi yang dipakai.

a. A
AC = AC

Angle ABC = Angle ADC

Anlge BAC = Angle DAC

B D
So, Triangle BAC =~ Triangle DAC

Test used = AAS

AB = AD

BC = DC

Angle ACB = Angle ACD

C

b.

5 B AB = RQ
P
A AC = RP

Angle BAC = Angle QRP

6
6 So, Triangle ACB =~ Triangle RPQ

Test = SAS
C Q
R 5 BC = QP

Angle C = Angle P

Angle B = Angle Q

EIDMAT0806 AB A1 5 © EDUSEEDS
4. For each of the following pair of given triangles,
Untuk setiap pasangan segitiga berikut,

(i) state whether they are congruent

nyatakan apakah kongruen

(ii) if they are congruent, write a statement of congruence and state the test
used.
Jika kongruen, tuliskan mengapa kongruen dan nyatakan uji kongruensi yang digunakan,

a. AB = PR
BC =RQ
A Angle BAC = Angle PRQ
P Test = SAS
B
So Triangle ABC =~ Triangle PRQ

R
C

b.

R
A R

Q
P
B

c.

B
Q
A
R
R

C P

EIDMAT0806 AB A1 6 © EDUSEEDS
 d.
A

Z X
R
C

EIDMAT0806 AB A1 7 © EDUSEEDS
1.2 Finding Lengths and Angles in Congruent Figures
Mencari Panjang dan Sudut Pada Bangun Kongruen

Use this space to make notes as you study the lesson.

EIDMAT0806 AB A1 8 © EDUSEEDS
1. Study each of the given pairs of congruent triangles carefully and find the values
of the unknowns.
Pelajari setiap pasangan segitiga kongruen berikut dengan teliti dan cari nilai yang belum
diketahui.

a.

c 6.6
6.6 10.4
b
104˚
a
10.4

b. ∆PTU  ∆QSR

U T S R a = 57 degree
57° a
b = 8.2

b 8.2 c = 90 - 57 = 33 degree
c

P Q

c. ∆ABC  ∆EBD
A AB = EB

p C
12 cm r
E BC = BD
23° q
55°
D
B 15 cm

EIDMAT0806 AB A1 9 © EDUSEEDS
 d.
Q L
6.6 cm
a c 7.6 cm
R 70°

8 cm M
60°
b
P K

2. The diagram shows two squares, PQRS and KLMN. Write down two triangles
that are congruent to ∆LQM and ∆KLN respectively. State your reasons clearly.
Gambar berikut menunjukkan dua buah persegi, PQRS dan KLMN. Tuliskan dua buah segitiga
yang kongruen terhadap ∆LQM and ∆KLN secara berurutan. Tuliskan alasan kalian dengan jelas.

P L Q

S R
N

EIDMAT0806 AB A1 10 © EDUSEEDS
2 Similar Figures

2.1 Understanding Similar Triangles

Pengertian Segitiga Sebangun

Use this space to make notes as you study the lesson.

EIDMAT0806 AB A1 11 © EDUSEEDS
1. Determine whether the following pairs of triangles are similar:
Tentukan apakah pasangan segitiga berikut sebangun:

a. A R

35° 35°

80° Q
B 65°
P
b.

A
Q
30° 60°
P

C
R B

c.

A 4.5
P Q
12 23°

23° B 6

9 R
C
d.

A P 20 cm
4 cm
Q
B
5 cm 16 cm
6 cm 30 cm

C R

EIDMAT0806 AB A1 12 © EDUSEEDS
 e.
A
4 P
B 4
6 2

8 R 3 Q

f.
A P
R 50˚

B
55˚
C Q

EIDMAT0806 AB A1 13 © EDUSEEDS
2.2 Finding Lengths and Angles in Similar Figures
Mencari Panjang dan Sudut Pada Bangun Datar Sebangun

Use this space to make notes as you study the lesson.

EIDMAT0806 AB A1 14 © EDUSEEDS
1. For each of the following diagrams, find the values of x and y:
Untuk setiap gambar berikut, tentukan nilai x dan y:

a.

6
4 x

y 3

b.

R 7 P
8
T
x 5
Q
15 y

c.
A
y
B
22 cm
20 cm
C
12 cm x
D
18 cm
E

EIDMAT0806 AB A1 15 © EDUSEEDS
 d.

y
3 cm
x 12 cm
6 cm
9 cm

e.

x
y

15 cm 12 cm

6 cm 6 cm

f.

B
A
9 cm y
8 cm
x M
6 cm
10 cm C
D

EIDMAT0806 AB A1 16 © EDUSEEDS
 g.
T
x
Q
16 cm
9 cm y

R
10 cm S 8 cm P

2. In the diagram below, ACEG is a parallelogram, BD, AE and HF are parallel lines
and BKF is a straight line. Use the appropriate tests to identify:
Pada gambar di bawah, ACEG adalah jajar genjang, BD, AE dan HF adalah garis sejajar dan BKF
adalah garis lurus. Gunakan uji yang sesuai untuk mengidentifikasi:

a. all the congruent triangles,

semua segitiga yang kongruen,
A B C

H K
D

G F E

b. all the similar triangles.

semua segitiga yang sebangun.

EIDMAT0806 AB A1 17 © EDUSEEDS
3. Quadrilateral PQRS is made up of two similar triangles ∆PQS and ∆QSR as
shown in the diagram. QSR is a right angle and SRQ = 38. Find the value of x.
Segi empat PQRS terdiri dari dua segitiga yang sebangun yaitu ∆PQS dan ∆QSR seperti yang
ditunjukkan pada gambar. QSR merupakan sudut siku-siku dan SRQ besarnya 38. Carilah nilai
dari x.

P Q
x

10 cm
38
S R

1
4. ABC is an isosceles triangle. 𝐴̂ = 2 𝐶̂ . BD = BC. Find the value of x.
1
ABC adalah segitiga sama kaki. 𝐴̂ = 𝐶̂ . BD = BC. Carilah nilai dari x.
2

D
x

B C

5. XYZ is similar to WZU. YXZ = 48 and WZY = 70. Calculate XVW.
XYZ sebangun terhadap WZU. YXZ = 48 dan WZY = 70. Hitunglah XVW.

48 W

V
70

Y U Z

EIDMAT0806 AB A1 18 © EDUSEEDS
2.3 Finding Areas and Volumes of Similar Figures
Mencari Luas dan Volume dari Bangun Yang Sebangun

Use this space to make notes as you study the lesson.

EIDMAT0806 AB A1 19 © EDUSEEDS
1. Given that XYZ is similar to KLM, XY = 6 cm and KL = 9 cm, what is the area
of KLM if the area of XYZ is 48 cm2?
Diketahui bahwa XYZ sebangun terhadap KLM, XY = 6 cm dan KL = 9 cm, berapa luas KLM
jika luas XYZ adalah 48 cm2?

2. The areas of two similar trapeziums MNOP and QRST are 18 cm2 and 32 cm2
respectively. What is the height of trapezium QRST if the height of trapezium
MNOP is 9 cm?
Luas dua buah trapesium sebangun MNOP dan QRST adalah 18 cm 2 dan 32 cm2. Berapakah tinggi
trapesium QRST jika tinggi trapesium MNOP adalah 9 cm?

EIDMAT0806 AB A1 20 © EDUSEEDS
3. The diagram shows XAB where YZ // AB and XZ = 5 cm and ZB = 15 cm. Find
the area of XAB if the area of XYZ = 20 cm2.
Gambar di bawah menunjukkan XAB dimana YZ // AB dan XZ = 5 cm dan ZB = 15 cm. Carilah
luas dari XAB jika luas dari XYZ = 20 cm2.

X 5 cm Z B
15 cm

4. In the diagram, XKL is similar to XYZ. Given XK = 8 cm, XL = 10 cm and KY = 6

cm.
Pada gambar,XKL sebangun terhadap XYZ. Diketahui XK = 8 cm, XL = 10 cm dan KY = 6 cm.

a. Calculate the length of LZ.

Hitung panjang dari LZ.
X

K L

Y Z

b. Find the area XYZ if the area of XKL is 32 cm2.

Carilah luas XYZ jika luas XKL adalah 32 cm2.

EIDMAT0806 AB A1 21 © EDUSEEDS
5. The volumes of two similar cylinders are 14580 cm3 and 4320 cm3 respectively.
Find the ratio of their heights.
Volume dua buah tabung yang sebangun adalah 14580 cm3 dan 4320 cm3. Carilah rasio tinggi
dari tabung tersebut.

6. Find the ratio of the volumes of the following solid figures:

Carilah rasio dari volume bangun ruang berikut:

a. Two similar cones with base radii 12 cm and 16 cm respectively.

Dua buah kerucut sebangun dengan jari-jari alas masing-masing 12 cm dan 16 cm.

b. Two spheres of diameters 9 cm and 15 cm respectively.

Dua buah bola berdiameter masing-masing 9 cm dan 15 cm.

EIDMAT0806 AB A1 22 © EDUSEEDS
7. The volumes of two similar solid pyramids are in the ratio 729 : 343.
Volume dua piramida yang sebangun memiliki rasio 729 : 343.

a. Find the ratio of their heights.

Carilah rasio tinggi dari piramida tersebut.

b. Find the base area of the smaller pyramid if the base area of the bigger
pyramid is 80 cm2.
Hitunglah luas alas piramida yang lebih kecil jika luas alas yang lebih besar adalah 80 cm2.

EIDMAT0806 AB A1 23 © EDUSEEDS
3 Scale Drawing

3.1 Scale Drawing

Menggambar Skala

Use this space to make notes as you study the lesson.

EIDMAT0806 AB A1 24 © EDUSEEDS
1. A garden measures 8 m in length. Find its length on the drawing plan if the scale
of the plan is 1 : 64.
Sebuah taman berukuran panjang 8 m. Hitung panjang pada gambar denah jika skala denah
adalah 1: 64.

2. Make a scale drawing for the following trapezium using the scale 1 : 5.
Buatlah gambar skala untuk trapesium berikut dengan menggunakan skala 1 : 5.

15 cm

(not to scale) 18 cm
(tidak untuk skala)

30 cm

EIDMAT0806 AB A1 25 © EDUSEEDS
3. A rectangular field has a width of 40 m and a length of 48 m. Using a rate scale
of 1 cm to 8 m, make a scale drawing of the field. Use your scale drawing to find
the actual distance between two diagonally opposite corners of the field.
Sebuah lapangan berbentuk persegi panjang dengan lebar 40 m dan panjang 48 m. Dengan
menggunakan skala laju 1 cm sampai 8 m, buatlah gambar skala lapangan tersebut. Gunakan
gambar skala untuk menemukan jarak sebenarnya antara dua sudut diagonal bersebrangan dari
lapangan tersebut.

4. A map is drawn to a scale of 1 : 50,000.

Sebuah peta digambar dengan skala 1: 50,000.

a. Find the actual distance in km when the distance on the map is

Carilah jarak sebenarnya dalam km jika jarak pada peta adalah

i. 3 cm ii. 6.5 cm

iii. 0.8 cm iv. 24 cm

EIDMAT0806 AB A1 26 © EDUSEEDS
 b. Find the length on the map in cm when the actual distance is
Carilah panjang peta dalam cm jika jarak sebenarnya adalah

i. 5 km ii. 25 km

iii. 3.5 km iv. 0.6 km

5. A map is drawn to a scale of 1 : 30 000.

Sebuah peta digambar dengan skala 1 : 30.000.

a. Calculate the actual distance in km for a distance of 2 cm on the map.

Hitung jarak sebenarnya dalam km untuk jarak 2 cm pada peta.

b. The distance from Joanne’s house to the school is 5.1 km. Calculate the
distance between Joanne’s house and the school on the map in cm.
Jarak rumah Joanne ke sekolah adalah 5.1 km. Hitung jarak antara rumah Joanne dan
sekolah pada peta dalam cm.

EIDMAT0806 AB A1 27 © EDUSEEDS
 c. The perimeter of the school field is 2.8 cm as shown on the map. Find the
actual perimeter of the field.
Keliling lapangan sekolah adalah 2.8 cm seperti pada peta. Carilah keliling lapangan yang
sebenarnya.

6. The model of Airbus 320 is built to a scale of 1 : 50. The length of the model is
75.14 cm. What is the actual length of the Airbus 320? Give your answer in m, to
2 decimal places.
Model Airbus 320 dibuat dengan skala 1 : 50. Panjang model 75.14 cm. Berapa panjang
sebenarnya dari Airbus 320? Berikan jawaban kalian dalam m, ke dalam 2 tempat desimal.

EIDMAT0806 AB A1 28 © EDUSEEDS
3.2 Calculating The Scale
Menghitung Skala

Use this space to make notes as you study the lesson.

EIDMAT0806 AB A1 29 © EDUSEEDS
1. In the following diagram, figure Y is the scale drawing of figure X. Determine the
scale used.
Pada gambar berikut, bentuk Y adalah gambar skala dari bentuk X. Tentukan skala yang
digunakan.

X
Y

2.5 cm

12.5 cm

2. The following figure is a scale drawing of a circle with diameter 9.5 cm. What is
the scale used?
Gambar berikut adalah gambar skala lingkaran dengan diameter 9,5 cm. Sebutkan skala yang
digunakan?

5 cm

EIDMAT0806 AB A1 30 © EDUSEEDS
3. In the diagram, the square ABCD is the scale drawing of the square PQRS. Find
the scale used.
Gambar berikut, persegi ABCD adalah gambar skala dari persegi PQRS. Carilah skala yang
digunakan.

P Q
A B

4 cm2
2
25 cm
D C

S R

4. The scale drawing of a flagpole is 4 cm. The actual length of the flagpole is 10 m.
Find the ratio scale used.
Gambar skala tiang bendera adalah 4 cm. Panjang tiang bendera sebenarnya adalah 10 m.
Temukan skala rasio yang digunakan.

EIDMAT0806 AB A1 31 © EDUSEEDS
5. The distance from town A to town B is 55 km. On the map it is shown as 10 cm.
What is the ratio scale used in the map?
Jarak kota A ke kota B adalah 55 km. Pada peta ditunjukkan sebagai 10 cm. Berapa skala rasio
yang digunakan pada peta tersebut?

6. The perimeter of a rectangular field in Jaydon’s school is 160 m. Jaydon drew a

plan of the field. What was the ratio scale he used if the perimeter of the field in
the plan was 40 cm?
Keliling sebuah lapangan berbentuk persegi panjang di sekolah Jaydon adalah 160 m. Jaydon
menggambar denah lapangan tersebut. Berapa skala rasio yang dia gunakan jika keliling
lapangan dalam denah adalah 40 cm?

EIDMAT0806 AB A1 32 © EDUSEEDS
Module Review

1. In the given diagram, XWY = YZX and WYX = ZXY.

Pada gambar diketahui, XWY = YZX and WYX = ZXY.

a. Name a triangle congruent to ∆XWY, stating clearly the test used.

Sebutkan segitiga yang kongruen dengan segitiga XWY, nyatakan dengan jelas uji
kongruensi yang digunakan,

X Y

W Z

b. Given that XYZ = 120° and WYX = 40°, find the value of WXZ.
Diketahui XYZ = 120° dan WYX = 40°, tentukan nilai WXZ.

c. Is ∆WXP is congruent to ∆ZYP? Give reasons to support your answer.

Apakah ∆WXP kongruen dengan ∆ZYP? Berikan alasan untuk mendukung jawabanmu.

EIDMAT0806 AB A1 33 © EDUSEEDS
2. Prove that triangles ABC and EDC are congruent.
Buktikan bahwa segitiga ABC dan EDC adalah kongruen.
A

B
C
D

3. In the following diagram, AB = DE, ABC = DEC, AC is perpendicular to DCB,

CD = 12 cm and BC = 8 cm.
Pada gambar berikut, AB = DE, ABC = DEC, AC tegak lurus terhadap DCB, CD = 12 cm dan BC
= 8 cm.

a. Name two congruent triangles, stating clearly the reason for congruence.
Sebutkan dua segitiga yang kongruen, sebutkan dengan jelas alasan kongruennya.

D B
C
b. Find the length of AE.
Carilah panjang AE.

EIDMAT0806 AB A1 34 © EDUSEEDS
4. The diagram shows two triangles ABE and ADC with the given dimensions.
Gambar menunjukkan dua segitiga ABE dan ADC dengan ukuran yang diberikan.

a. Are the two triangles similar? Support your answer with explanation.
Apakah kedua segitiga itu sebangun? Berikan jawaban kalian dengan penjelasan.

8.5 cm

B
4 cm 3 cm
A
5 cm E 5 cm D

b. Find the length of CD.

Carilah panjang CD.

5. Two similar cylindrical cans have radii 5 cm and 7.5 cm respectively.

Dua buah kaleng berbentuk silinder berjari-jari masing-masing 5 cm dan 7.5 cm.

a. The height of the large can is 18 cm. What is the height of the small can?
Tinggi kaleng yang besar adalah 18 cm. Berapakah tinggi kaleng yang kecil?

EIDMAT0806 AB A1 35 © EDUSEEDS
 b. What is the ratio of the volume of the large can to the volume of the small
can?
Berapa rasio volume kaleng besar dengan volume kaleng kecil?

6. Two containers are geometrically similar. The larger container has a surface
area of 2025 cm2 and a volume of 6500 cm3. The smaller container has a volume
of 1404 cm3. Find
Dua wadah yang secara geometris sebangun. Wadah yang lebih besar memiliki luas permukaan
2025 cm2 dan volume 6500 cm3. Wadah yang lebih kecil memiliki volume 1404 cm3. Carilah.

a. the ratio of the height of the larger container to height of the smaller
container,
rasio tinggi wadah besar dengan tinggi wadah kecil.

b. the surface area of the smaller container.

luas permukaan wadah yang lebih kecil.

EIDMAT0806 AB A1 36 © EDUSEEDS
7. A map is drawn using a rate scale of 1 cm : 2 km. Find
Sebuah peta digambar dengan skala laju 1 cm : 2 km. Carilah.

a. the actual distance between two towns which are 3.2 cm apart on the
map.
jarak sebenarnya antara dua kota yang berjarak 3.2 cm pada peta.

b. the length of a line on the map which represents a road of length 15 km.
panjang garis pada peta yang menggambarkan sebuah jalan sepanjang 15 km.

c. the actual area of a forest reserve in m2 which is represented by an area of

20 cm2 on the map.
luas sebenarnya dari sebuah hutan lindung dalam m2 yang diwakili oleh luas 20 cm2 pada
peta.

EIDMAT0806 AB A1 37 © EDUSEEDS
8. A statue of volume 4,096 m3 is represented by a miniature model of volume 125
cm3.
Sebuah patung volume 4,096 m3 diwakili oleh model miniatur dengan volume 125 cm3.

a. Find the ratio scale in length measurement used to make the model.
Carilah skala rasio dalam pengukuran panjang yang digunakan untuk membuat model.

b. Use the ratio scale to find the actual height of the statue in metres if the
height of the model is 12 cm.
Gunakan skala perbandingan untuk mencari tinggi patung sebenarnya dalam meter jika
tinggi model 12 cm.

EIDMAT0806 AB A1 38 © EDUSEEDS
9. Jeremy measured the floor of an L-shaped room
1.8 m
and recorded the dimensions on the rough 4.2 – 2.7 = 1.5
sketch given, which is not to scale. All the m
3.3 m
corners are right angles. Make a scale 4.2 m
drawing of the room using a scale of 1 : 50. 2.7 m
Jeremy mengukur lantai sebuah ruangan berbentuk L dan
mencatat ukurannya pada sketsa kasar yang diberikan,
yang mana itu bukan skala sesungguhnya. Semua sudutnya 1.8 + 3.3 = 5.1 m
adalah sudut siku-siku. Buatlah gambar skala ruangan menggunakan
skala 1 : 50.

EIDMAT0806 AB A1 39 © EDUSEEDS
Challenging Questions

1. A boy is standing 3.6 m away from a lamp post at night. The height of the lamp
post is 8 m, and the height of the boy is 1.6 m. The light from the top of the
lamp post casts a shadow of the boy. What is the length of the shadow of the
boy?
Seorang anak laki-laki berdiri 3.6 m dari tiang lampu pada malam hari. Tinggi tiang lampu 8 m dan
tinggi anak 1.6 m. Cahaya dari atas tiang lampu membuat bayangan anak laki-laki itu. Berapakah
panjang bayangan anak laki-laki tersebut?

2. In the diagram, ABC is a right-angled triangle and AD is perpendicular to BC.

Pada gambar, ABC adalah segitiga siku-siku dan AD tegak lurus terhadap BC.

a. Find the height h.

Carilah tinggi h. A

B C
50 cm D 18 cm

EIDMAT0806 AB A1 40 © EDUSEEDS
 b. Find the lengths of AB and AC correct to 1 decimal place.
Carilah panjang AB dan AC dengan tepat ke dalam 1 tempat desimal.

EIDMAT0806 AB A1 41 © EDUSEEDS