‫جامعـ ـة مصطفـ ـى اسطمبولـ ـي معسك ـ ـ ـر‬

‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية‬

‫قسم العلوم اإلنسانية‬

‫مخطط المحاضرات‬

‫مقياس ‪ :‬مدخل الى علم اآلثار‬

‫المستوى‪ :‬السنة األولى تاريخ عام‪.‬‬
‫‪+‬‬ ‫تحديد الخانة المناسبة‪ :‬محاضرة‬
‫السداسي‪ :‬األول‬
‫األرصدة‪05 :‬‬
‫لقب واسم األستاذ ‪ :‬عماج بلقاسم‬
‫الرتبة‪ :‬أستاذ مساعد ( أ )‬

‫‪belkacem.amedj@univ-mascara.dz‬‬ ‫الربيد االلكرتوين‪:‬‬

‫مالحظات مفيدة للطلبة‬ ‫المحاضرة‬ ‫تاريخ الحصة‬ ‫الرقم‬

‫‪ -‬كل فرع من فروع علم اآلثار له منهجه الخاص‪.‬‬ ‫‪ - 2021/01/23‬فروع واختصاصات علم‬ ‫‪01‬‬
‫اآلثار‬ ‫(ب)‬
 ‫جامعـ ـة مصطفـ ـى اسطمبولـ ـي معسك ـ ـ ـر‬
‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية‬
‫قسم العلوم اإلنسانية‬
‫مقياس ‪ :‬مدخل الى علم اآلثار‬
‫الحصة رقم‪( 01 :‬ب) بتاريخ‪.2021/01/23 :‬‬

‫عنوان المحاضرة‪ - :‬نعربف علم اآلثار ‪،‬انواعه‪،‬فروعه‪،‬اهمية دراسته‬

‫عماج بلقاسم ‪ :‬أستاذ مساعد (أ)‬

‫‪belkacem.amedj@univ-mascara.dz‬‬ ‫الربيد االلكرتوين‪:‬‬

‫مخطط الدرس‪ :‬تابع للمحاضرة السابقة‪:‬‬

‫‪ -3‬فروع واختصاصات علم اآلثار‪:‬‬

‫تختلف فروع وأقسام علم اآلثار من منطقة إلى أخرى‪ ،‬حسب الفترات التاريخية‬
‫والحضارات التي عرفتها‪ ،‬وفي الغالب نجد أن اآلثار اإلغريقية والرومانية تعد فرعا قائما‬
‫بذاته بالنسبة لبعض المناطق‪ ،‬وفي مصر أيضا تعتبر اآلثار الفرعونية فرعا‪ ،‬كما ال نجد‬
‫مجال لآلثار اإلسالمية في الدول التي لم تشملها الحضارة اإلسالمية بينما في الجزائر هناك‬
‫فروع معتمدة وتدرس على أساس أنها تخصصات مستقلة عن بعضها البعض‪ ،‬نذكرها فيما‬
‫يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬آثار ما قبل التاريخ ‪:‬‬

‫يهتم بدراسة اآلثار العائدة إلى بداية ظهور اإلنسان والى غاية ظهور الكتابة‪ ،‬وتنقسم‬
‫هذه الفترة التاريخية إلى أزمان سميت بحسب التكنولوجية والمواد التي اهتدى إليها اإلنسان‬
‫في مختلف جوانب حياته‪.‬‬
 ‫أ‪ -‬العصور الحجرية‪:‬‬

‫اقتصر اإلنسان في هذا الزمن على استعمال مادة الحجارة إلى جانب العظام والخشب‪،‬‬
‫وبعبارة أدق لم يعرف المعادن والتعدين‪ .‬وينقسم العصر الحجري إلى أطوار متميزة عن‬
‫بعضها البعض‪:‬‬

‫* العصر الحجري القديم باليوليتيك (‪:)Paléolithique‬‬

‫يمتد من مليون سنة إلى ‪12000‬سنة قبل الميالد متى بدأ اإلنسان صنع أدواته وآالته‬
‫من الحجارة‪ ،‬بل المرحلة التي تعلم فيها اإلنسان صنع اآللة قد سبقتها أطوار طويلة كاستعمال‬
‫األشجار والعظام والعصي أدوات للدفاع عن النفس إزاء مخلوقات ضارية كانت تتهدد‬
‫وجوده في الحياة استطاع اإلنسان في هذه المرحلة أن يكتشف النار ونحت الصخر والعظم‬
‫لصنع أسلحة وآالت مهدت لظهور الحضارة ‪ ،‬فبحسب أعمال الحفر والتنقيب عن اآلثار في‬
‫كثير من أقطار العالم والسيما في فرنسا واسبانيا وألمانيا كشفت عن آالف اآلالت الحجرية‬
‫خاصة ما اكتشف بكهف ألطاميرا شمال اسبانيا ‪ ،‬كهف فون دي كول بفرنسا‪.‬‬

‫* العصر الحجري المتوسط ميزوليتيك (‪: )Mésolithique‬‬

‫يمتد من ‪12000‬سنة قبل الميالد إلى‪ 8000‬سنة قبل الميالد ‪ .‬يعد هذا العصر قفزة‬
‫نوعية في تاريخ البشر إذ بدأ اإلنسان بإنتاج قوته ) اكتشاف الزراعة ( واستئناس بعض‬
‫الحيوانات واالعتماد عليها كما اكتشف آالت صيد جديدة أكثر تطورا مثل القوس والسهم‬
‫وحصوله على صيد أوفر‪ ،‬كما استفاد اإلنسان في هذا العصر من جلود الحيوانات وخياطتها‬
‫بدليل ما وجد من إبر بدائية وبذلك وصل إنسان هذه المرحلة إلى درجة كبيرة من التطور‬
‫الفكري واإلبداعي‪.‬‬

‫* العصر الحجري الحديث النيوليتيك)‪: )Néolithique‬‬

‫يمتد من ‪ 8000‬سنة قبل الميالد إلى‪ 5000‬سنة قبل الميالد‪ ،‬ويسمى عصر ما قبل‬
‫الكتابة عرف فيه اإلنسان االستقرار في قرى ثابتة كما توصل إلى صناعة الفخار‪.‬‬
 ‫ب ‪ -‬العصر النحاسي‪:‬‬

‫يمتد من ‪ 5000‬سنة قبل الميالد إلى‪ 3100‬سنة قبل الميالد هو فترة من فترات تطور‬
‫الحضارات البشرية التي بدأ معها استخدام األدوات المعدنية إلى جانب األدوات الحجرية‪.‬‬
‫وكان النحاس أول معدن يلين االستخدام اإلنسان فيما نعلم‪ .‬فنجده في مسكن من مساكن‬
‫البحيرة عند روبتهاوزن في سويسرة ونجده أيضا في أرض الجزيرة بين دجلة والف ارت‬
‫سنة ‪ 4500‬ق‪.‬م‬

‫ج‪ -‬عصر البرونز‪:‬‬

‫يمتد من ‪ 3100‬سنة قبل الميالد إلى‪ 1200‬سنة قبل الميالد أحد مراحل التطور الثقافي‬
‫المادي بين الشعوب خاصة أوربا وآسيا والشرق األوسط لم يكن العصر البرونزي بداية‬
‫استخدام المعادن بشكل كامل بل كانت موجودة قبله بشكل بسيط‪ ،‬ولكنه كان أول عصر بدأت‬
‫فيه إضافة القصدير إلى النحاس لصناعة البرونز‪.‬‬

‫د‪ -‬عصر الحديد‪:‬‬

‫يمتد من ‪ 1200‬سنة قبل الميالد إلى‪ 535‬سنة قبل الميالد تميز هذا العصر بتطور‬
‫صناعة الحديد أكثر من الصناعات المعدنية األخرى ‪.‬بينما تدرس ضمن ما قبل التاريخ آثار‬
‫فجر التاريخ‪ :‬وهي المرحلة التي تفصل بين ما قبل التاريخ والفترات التاريخية‪ ،‬والتي فيها‬
‫بدأت تظهر البوادر األولى للكتابة‪.‬‬

‫‪ -2‬اآلثار القديمة ‪:‬‬

‫في هذا الفرع يتم دراسة آثار الحضارات القديمة بداية من الحضارة الفرعونية‪ ،‬بلد‬
‫الرافدين والحضارة اإلغريقية ثم الرومانية والساسانية‪ ،‬باإلضافة إلى باقي الحضارات‬
‫األخرى في مختلف أنحاء العالم ‪.‬‬
 ‫‪- 3‬اآلثار اإلسالمية ‪:‬‬

‫يدرس هذا االختصاص مختلف اآلثار التي خلفها المسلمون‪ ،‬منذ ظهور اإلسالم إلى‬
‫غاية نهاية الخالفة اإلسالمية العثمانية‪ ،‬وأحيانا تقسم هذه اآلثار إلى فترتين فترة العصر‬
‫الوسيط وفترة العصر الحديث‪ ،‬ويقابل هذا في أوربا العصر الوسيط ثم عصر النهضة أو‬
‫العصر الحديث ‪.‬‬

‫كما نظيف إلى الفروع السابقة الصيانة والترميم‪ ،‬والذي يدرس كتخصص مستقل‬
‫هو اآلخر‪ ،‬إضافة إلى تخصص آخر حديث لم يدرس بعد في الجزائر وهو آثار ما تحت الماء‬
‫وهو يهتم باآلثار الغارقة في البحار والمحيطات والتي تحت الماء بصفة عامة‬

‫إن المجال التاريخي لعلم اآلثار ال يمكن حصره بفترة زمنية محدودة‪ ،‬كما كان سائدا‪،‬‬
‫إذ حسب بعض اآلراء يبدأ مجال علم اآلثار من بداية ظهور اإلنسان وصناعته أول أداة إلى‬
‫غاية القرن ‪18‬م‪ ،‬لكن في الحقيقة ال يمكن تحديده بفترة معينة‪ ،‬ألن الحياة متواصلة‪ ،‬وكلما‬
‫استمرت توسع مجال البحث األثري‪ ،‬حتى إذا أردنا أن نعرف األثر فإن بعض القوانين ال‬
‫تحدد فترة زمنية معينة ينبغي أن يجتازها األثر ليصبح أثرا‪ ،‬وإنما هو كل ما خلفه اإلنسان‬
‫وله قيمة تاريخية وسياسية واقتصادية واجتماعية وثقافية وفنية‬

‫‪ -4‬أسس دراسة علم اآلثار‪:‬‬

‫يستند العلماء في دراسة علم اآلثار على قاعدتين أساسيتين ال يمكن الفصل بينهما‪ ،‬وهما‪:‬‬

‫‪ -‬المنهج العلمي والميداني لعلم اآلثار‪:‬‬

‫عن طريق التنقيب األثري والبحث عن اآلثار واستخراجها من باطن األرض‪ ،‬الستخدام‬
‫المعلومات منها وإدخالها في العلوم التطبيقية والعلمية‪ ،‬حيث يهتم علم اآلثار بدراسة اآلثار‬
‫المستخرجة وإجراء صيانة‪ ،‬وحفظ‪ ،‬وعرض متحفي لها‪ ،‬كما يقوم العلماء بطرح األسئلة‬
‫ووضع الفرضيات واستخدام األدلة الختيار موقع الحفر‪ ،‬ثم يستخدمون تقنيات أخذ العينات‬
‫العلمية لتحديد مكان الحفر‪ .‬وتعد عملية التنقيب عن اآلثار المدفونة الحلقة المركزية في مجال‬
‫البحث األثري واألساس الذي يقوم عليه تحليل أسلوب الحياة القديمة‪.‬‬
 ‫‪ -‬الجانب النظري واألكاديمي‪:‬‬

‫يعتمد هذا الجانب على التحليل والتفسير والدراسة بالمقارنة مع زمان كل قطعة أثرية‬
‫يكتشفها؛ ليشخص نوع الحياة التي كان يعيشها اإلنسان قديماً‪ ،‬حيث يهتم علم اآلثار بدراسة‬
‫اآلثار عن طريق طرق أكاديمية علمية وبحثية؛ الستنباط أكبر قدر من المعلومات حول‬
‫طبيعة الحياة القديمة ومعرفة نمط تطور الحضارات القديمة والتغيرات الحاصلة بفعل نشاط‬
‫اإلنسان القديم وتفاعله مع البيئة المحيطة به‪ .‬وفي الوقت الحالي يجمع علم اآلثار كال الجانبين‬
‫ضمن المنهج األكاديمي‪ ،‬حيث يستعرض علم اآلثار نظريا ً وتطبيقيا ً كل الممارسات اإلنسانية‬
‫عن طريق دراسة عينات اآلثار الباقية لتلك الممارسات‪.‬‬

‫‪ -5‬حفظ وترميم وصيانة اآلثار‪:‬‬

‫‪ -1‬الترميم ‪Restoration‬‬

‫لقد حظي مصطلح "ترميم ‪" Restoration‬باهتمام العديد من الباحثين األوروبيين فـي‬
‫ميـدان ترميم اآلثار في العصر الحديث‪ .‬وقد اتفق الكثير منهم على المعنى الذي يدل عليـه‬
‫مـصطلح " ترميم‪" Restoration .‬حيث يطلق على األعمال التطبيقية التي يقوم بها‬
‫المرممون مـن أجـل حماية المبنى األثري من االنهيار أو التلف وباإلضافة إلى إصالح ما‬
‫تلف من المقتنيات الفنيـة المختلفة‬

‫‪ -2‬الحفاظ ‪Préservation‬‬

‫ينطبق على األعمال التطبيقية والبحثية التـي يقـوم بهـا المختصون في صيانة اآلثار في‬
‫سبيل المحافظة على اآلثار بشتى أنواعها وصيانتها من التلـف في الحاضر والمستقبل‬
‫مستعينين في سبيل تحقيق هذا الهدف بما وفرته لهـم علـوم الكيميـاء والفيزياء وغيرها من‬
‫العلوم التجريبية من نتائج علمية وأجهزة حديثة يستخدمها المختصون فـي صيانة اآلثار‪.‬‬
‫كذلك في فحص مكونات اآلثار المختلفة وتعيين خصائصها الفيزيائية والكيميائية وتحديد‬
‫خطورة التلف الذي ألم بها ومظاهره المختلفة على أسس علمية واختيار أفـضل المـواد‬
‫الكيميائية وأنسب طرق عالج وصيانة اآلثار وحمايتها من التلف حاضرا ومستقبال ‪.‬وهكذا‬
‫نجد أن مصطلح الحفاظ في مدلوله أعم وأشمل من مصطلح الترميم وإن كـان مـصطلح‬
‫الترميم يعتبر أقدم استخداما من مصطلح الصيانة في ميدان ترميم وصيانة اآلثار‪.‬‬

‫‪ -3‬الصيانة ‪:Conservation‬‬

‫من المعروف أن هناك عالقة وطيدة بين مصطلح صيانة ‪ Conservation‬ومـصطلح‬

‫‪Conservation‬فكالهما مرتبطين بالفعل الالتيني ‪ Servare‬والـذي يعنـي "يحفـظ‬
‫ويـصون ويعالج ‪".‬ومن كل ما سبق يمكن القول أن مصطلح صيانة ‪ Conservation‬يعبر‬
‫عن تطور ميدان ترميم وصيانة اآلثار‪ ،‬وبعد أن أصبح هذا المصطلح في الوقت الحاضر‬
‫يربط بـين مـصطلح حفـظ ‪ Préservation‬وترميم ‪، Restoration‬وأن عمليات صيانة‬
‫اآلثار بشمولها وارتكازهـا علـى أسس علمية وفنية متطورة أصبحت تشتمل على كل‬
‫العمليات التي يقوم بها المتخصصون فـي سبيل المحافظة على التراث اإلنساني المادي من‬
‫الفناء والتدهور‪ ،‬كما أصبح المتخـصص فـي صيانة اآلثار ‪ Conservator‬يمثل حلقة‬
‫االتصال بين علماء اآلثار وعلماء العلوم التجريبية التي تخدم ميدان صيانة اآلثار وحفظها‬
‫من التلف‪.‬‬
‫‪ -5‬مراجع للعودة إليها‪:‬‬

‫‪ -‬عاصم حممد رزق ‪ :‬علم اآلثار بني النظرية والتطبيق ‪،‬مكتبة مدبويل‪1996 - ،‬‬

‫‪ -‬جورج ضو‪ :‬تاريخ علم اآلثار‪ ،‬ترمجة هبيج شعبان‪ ،‬بريوت باريس‪ ،‬ط ‪1982 ، 3 - -‬‬

‫‪ -‬حممد البشري شنييت ‪:‬علم اآلثار‪ ،‬تارخيه‪ ،‬مناهجه ‪،‬دار اهلدى )عني مليلة( اجلزائر‪2013 - ،‬‬

‫‪ -‬حيدر كامل‪ :‬منهج البحث الثري والتارخيي‪ ،‬بريوت‪1995 ،‬‬

‫‪ -‬الرجوع الى محاضرات ‪ :‬د‪ /‬دحدوح عبدالقادر ‪،‬مدخل الى علم األثار ‪PDF‬‬