Pyetjet e konkursit nga shkollat e ndryshme

1. Cila nga grupet e fjalëve është shprehje frazeologjike? 1 pikë

A) mendova se ishte e pazonja
B) vdekur nga të ftohtët
C) ishte sa për sy e faqe
D) plakë me flokë të bardhë

2. Në fjalinë: Ai përpiqej të më bënte të ndieja keqardhje emri i nënvizuar është: 1 pikë

A) në kallëzore të pashquar
B) në emërore të pashquar
C) në kallëzore të shquar
D) në dhanore të shquar

3. Në fjalinë: E pashë krejt të bardhë midis borës dhe u hodha për të ndihmuar vajzën e gjorë forma
e pashtjelluar ka funksionin e: 1 pikë
A) rrethanorit të shkakut
B) rrethanorit të qëllimit
C) rrethanorit të mënyrës
D) përcaktorit

4. Qarkoni fjalën e përngjitur. 1 pikë

A) përherë
B) ulur
C) të fuqishme
D) fjalëshumë

5. Qarkoni fjalinë ku është përdorur trajta e shkurtër. 1 pikë

A) E gjithë kjo është një mashtrim që bëjnë pemët për t’u dukur sikur qëndrojnë ngaherë në të
njëjtin vend për vite të tëra.
B) Një ditë, edhe ti ke për t’u bërë mbret i pyllit.
C) Kur ndodhesh në mbretërinë e pemëve, dhe tregohesh i sjellshëm me to, është mirë të dish që
pemët edhe mund t’ju shohin.
D) Ato kanë pamje të qetë e të butë, të mbërthyera fort pas tokës së zezë nëpërmjet rrënjësh të
fuqishme.

6. Emërtoni morfemat trajtëformuese te fjala shkofsha. 2 pikë

_______________________ _______________________

7. Përcaktoni shkallën e mbiemrit. 1 pikë

Fishkëllente me ëmbëlsinë më të madhe, jo ndonjë melodi, po ashtu si pemët, një a dy nota,

fishkëllente ëmbël, sa më ëmbël.
Shkalla: _______________________

8. Cilës klasë i përkasin fjalët e mëposhtme? 1 pikë

apo, andaj, se, mirëpo ______________________

9. Gjeni mbiemrin në këtë fjali dhe tregoni shkallën e tij. 2 pikë

Izabelën e pashë krejt të bardhë midis borës dhe u hodha për t’i shkuar në ndihmë.
Mbiemri: __________________ Shkalla: __________________

10. Në fjalinë e mëposhtme gjeni një fjalë të përngjitur dhe thoni se cilës klase fjalësh i përket: 2 pikë
Mirëpo Izabela e kishte marrë me mjaft seriozitet dhe lexonte me këmbëngulje.
Fjala: __________________ Klasa: __________________

11. Ç’pjesë ligjërate janë fjalët e nënvizuara në fjalinë më poshtë? 2 pikë

Atëherë m’u bë sikur këto kushte të këqija atmosferike nuk kishin të bënin me mua..
__________________ __________________

12. Tregoni llojin e përemrit të nënvizuar në fjalinë e dhënë. 1 pikë

Ajo m’u duk diçka e pakuptueshme për mua.
Lloji: _______________

13. Gjeni kryefjalën në këtë fjali: 1 pikë

Mua as që mund të më ngushëllonin këto vezullime.
Kryefjala: __________________

14. Gjeni kallëzuesin e përbërë në fjalinë e dhënë: 1 pikë

Ajo zuri të fliste ngadalë: “”Tërë rruga ishte mbushur me erën e mishrave që po piqeshin”.
Kallëzuesi: __________________

15. Gjeni një rrethanor në këtë fjali dhe tregoni llojin e tij. 2 pikë
E pashë krejt të bardhë midis borës dhe u hodha ta ndihmoja, por ajo më shmangu lehtë me dorë.
Rrethanori: __________________ Lloji: _______________

16. Gjeni mënyrën dhe kohën e foljes së nënvizuar në fjalinë e mëposhtme: 2 pikë
...vogëlushja u përpoq të ngrohte “të shkretat duar të kallkanosura nga të ftohtët”...
Mënyra : __________________ Koha: ______________

17. Grupin emëror ato gjëra vendoseni në numrin njëjës, rasa dhanore. 1 pikë
_____________________________________________________

18. Tregoni mënyrën dhe kohën e foljes së nënvizuar. 2 pikë

Në i shpëtofsha goditjes së rrufesë, edhe mundet...
Mënyra: _________ Koha: ____________

19. Gjeni kryefjalën në fjalinë e mëposhtme. Tregoni me se shprehet. 2 pikë

Mirëpo këtë kurrkush s’e di.
Kryefjala: _______________________ Shprehur me: _______________
20. Përcaktoni llojin kallëzuesit. Tregoni me se shprehet. 2 pikë
Pemët nuk janë të palëvizshme.
Lloji: _______________________ Shprehur me: ________

21. Përcaktoni llojin e rrethanorit të nënvizuar. Tregoni me se shprehet. 2 pikë

Ato duket sikur flenë, sikur bien në gjumë të thellë që zgjat me shekuj.
Lloji: _______________________ Shprehur me: ________

22. Zgjerojeni fjalinë e dhënë me një pjesë të nënrenditur rrjedhimore. 1 pikë

Të tërë në kuti shkrepësesh kanë për të përfunduar.
___________________________________________________________

23. Qarkoni fjalinë me pjesë të nënrenditur përcaktore. 1 pikë

A) Sa mirë duhet të jetë të jetosh aq gjatë!
B) Atëherë detyrohej të ngulej në një vend.
C) E atëherë i lindi mendimi ta mbante vrapin drejt mbretërisë së pemëve.
D) Atëherë, mbi të gjitha gjethëzat e ngacmuara, djali vinte re tek hapeshin një nga një e lehtë-lehtë
syçkat, ato syçka si të kërmijve.

24. Qarkoni fjalinë e thjeshtë. 1 pikë

A) Kishte kohë që shkonte dhe endej pyllit.
B) Na ishte një herë një djalë i vogël që mërzitej.
C) Mirëpo, vogëlushi e dinte se nuk ishte e vërtetë.
D) Çdo sy vështron vogëlushin e ulur mes çeltinës me një ndjesi vërtetë të çuditshme.

25. Cila është fusha leksikore e fjalëve: plepa, vidha, mështekna? 1 pikë
________________________________

26. Shkruani temën fjalëformuese të fjalës drejtpeshim. 1 pikë

________________________________

27. Cila fjalë është futur gabim sipas klasës ku bën pjesë? 1 pikë
A) i trëndafiltë,
B) të dëshpëruar,
C) të ftohtit,
D) i përfshirë.

28. Grupin emëror bregu im vendoseni në numrin shumës. 1 pikë

________________________________

29. Përcaktoni llojin e përemrit të nënvizuar dhe tregoni rasën e tij. 2 pikë
As edhe një rrymë e dukshme nuk arrinte të prekte atë strehëz ku ndihesha i sigurt.
Lloji: ______________________ Rasa: _________________
30. Rishkruani fjalinë duke vendosur mbiemrin në shkallën krahasore të sipërisë relative dhe duke i
shtuar pjesën e dytë të krahasimit. 1 pikë
Barka dhe unë kishim përfunduar mbi një ranishte me pjerrësi të butë.
___________________________________________________________

31. Qarkoni fjalinë ku është përdorur trajta e shkurtër. 1 pikë

A) As edhe një rrymë e dukshme nuk arrinte të prekte atë strehëz ku ndihesha i sigurt.
B) Masa e saj e thellë më tërhiqte drejt shkëmbit të ngritur thikë, ku dallgët thërrmoheshin.
C) Sepse uji, fillimisht i qetë, rrëmbehej nga rryma sa më shumë që barka përparonte.
D) Egërsia e tyre po shtohej përherë e më shpejt dhe tërhiqnin pas vetes barkën e vjetër.

32. Vendoseni foljen në mënyrën habitore (pa ndryshuar kategoritë e tjera të saj). 1 pikë
Barka rrinte si e ngrirë.
__________________________________

33. Paskajoren e foljes shihte përdoreni në fjali një herë me funksion qëllimor dhe një herë si
përcaktor.2 pikë
Funksion qëllimor: _______________________________________
Si përcaktor: ______________________________________________

34. Gjeni kryefjalën. Tregoni me se shprehet. 2 pikë

Përballë, një shkëmb i kaltëremë lartohej nga poshtë ujit, të cilin e çante egërsisht.
Kryefjala: ______________________ Shprehur me: ________

35. Gjeni kallëzuesin. Përcaktoni llojin e tij. 2 pikë

Shkëmbi, i shmangur, vazhdonte të shkumëzonte, po pak më tej.
Kallëzuesi: ______________________ Lloji: ______

36. Gjeni rrethanorin e shkakut. 1 pikë

Megjithëse zemra më rrihte fort nga një ndjenjë frike e pakuptueshme, ndihesha po prapë i lumtur.
Rrethanori i shkakut: ______________________

37. Gjeni prapashtesën dhe mbaresën e fjalës veprimet. 2 pikë

Prapashtesa: ______________ Mbaresa: ___________

38. Përcaktoni gjininë dhe rasën e emrit të nënvizuar. 2 pikë

Pëlqen akulloren që ia japin në një tas qelqi.
Gjinia: ______________ Rasa: ______________

39. Qarkoni rastin kur fjala e nënvizuar është ndajfolje. 1 pikë

A) ... do të ma kalonte me ngrohtësi dorën pas qafe për të më puthur.
B) ... përkujdesej nga afër për shëndetin tim.
C) ... bashkohej me timen përmes një porte të dyfishtë.
D) ... ulesha buzë krevatit dhe thosha...
40. Ndërtoni një fjali ku të përdorni mbiemrin i shëndoshë në shkallën krahasore të barazisë. 1 pikë
___________________________________________________________

41.
a) Përcaktoni vetën dhe rasën e trajtës së shkurtër të përdorur në fjalinë e mëposhtme. 2 pikë
Në vesh kam shprehjet që ai përdorte, sharjet që nuk i kursente e që tani janë pa pikë kuptimi.
Veta: ______________ Rasa: _______________

b) Foljen e fjalisë së mëposhtme vendoseni në mënyrën habitore, koha më se e kryer (pa ndryshuar
kategoritë e tjera). 1 pikë
Dhoma e prindërve të mi bashkohej me timen përmes një porte të dyfishtë.
_______________________________________________________________

42.
a) Gjeni kryefjalën në fjalinë e mëposhtme. Tregoni me se shprehet. 2 pikë
Atë ditë, im atë nuk e dinte që do të kisha edhe pesë fëmijë të tjerë pas saj.
Kryefjala: __________________ Shprehet me: _____________

b) Me se shprehet kundrinori i drejtë në fjalinë e dhënë? 1 pikë

Pranë tij, një vogëlushe me sy të kafenjtë, të mëdhenj, që vështron gjithçka.
Shprehet me: _____________________

43.
a) Me foljen hap ndërtoni grupe foljore që shprehin një herë rrethanë shkaku dhe një herë rrethanë
mënyre. 2 pikë
Rrethanë shkaku: _____________________ Rrethanë mënyre: _____

b) Gjeni kallëzuesin emëror në fjalinë e mëposhtme dhe tregoni nga se është i përbërë. 2 pikë
Dhe, meqë ishte mjek, përkujdesej nga afër për shëndetin tim, më mbronte, më fliste ngrohtësisht
për jetën.
Kallëzuesi: ______________________ Përbërë nga:______________

44. Qarkoni fjalinë e përbërë. 1 pikë

A) E shoh të ulur, me njërën dorë mbi kofshë dhe tjetrën mbi tryezë.
B) E ndiej ende mbi faqe të puthurën e tij.
C) Veprimet e tij i shoh e i ribëj edhe unë.
D) Edhe historitë që unë tregoj, i kam prej tij.

45. Qarkoni alternativën ku është përdorur përemri dëftor. 1 pikë.

A) ...duart e tim eti.
B) ...i sajonte ai për mua.
C) ...atë ditë nuk e dinte.
D) ...i kam prej tij

46. Në cilën alternativën është përdorur fjalia e përbërë ftilluese? 1 pikë

A) Im atë nuk e dinte që do të kisha edhe pesë fëmijë të tjerë pas saj.
B) Emrat e dashur që u ka ngjitur fëmijëve kur i kishte të vegjël.
C) Në vesh kam shprehjet që ai përdorte, sharjet që nuk i kursente.
D) Ishte e puthura e veçantë tim eti, që më donte.

47. Gjeni rrënjën e fjalës kruspulloseshin. Thoni cilës klasë i përket rrënja që gjetët. 2 pikë
Rrënja: _________________ Klasa: ______________

48. Tregoni funksionin e formës së pashtjelluar përcjellore në fjalinë e mëposhtme. 1 pikë

Duke kaluar nëpër pemë, më dukej sikur isha përpirë krejt nga një botë e tërë flore nëndetare.
Funksioni: _________________

49. Tregoni trajtën dhe rasën e emrit të nënvizuar. 2 pikë

Ah, ato ditë bore!
Trajta: _________________ Rasa: _____________

50. Qarkoni alternativën ku është përdorur fjalia përcaktore. 1 pikë

A) Për ne mjaftonte që ajo ishte atje, kudo e pranishme.
B) Mësuesi do të vështronte hera-herës nëse ajo do të binte.
C) Kishim përshtypjen se një çast solemn po na afrohej.
D) E çuditshme: as që e kishim llogaritur.

Pyetjet për letërsinë shqipe

1. Cili është dokumenti i parë i shkruar në shqip? 1 pikë

2. Si quhet libri i parë i shkruar në shqip dhe cili është autori? 2 pikë

3. Cili prej vëllezërve Frashëri konsiderohet Bilbil i gjuhës shqipe? 1 pikë

4. Cili prej këtyre shkrimtarëve shqiptarë konsiderohet Baba i gjuhës shqipe? 1 pikë
A) Kostandin Kristoforidhi
B) Naim Frashëri
C) Lasgush Poradeci
D) Dhaskal Todhri

5. Lexojmë një këngë për fëmijë. Fjalët që përputhen, pëlqehen bukur njëra me tjetrën në fund të
vargjeve quhen? 1 pikë
Mor’ bubrrec, mor v bubrrec,
Ti gjith ditën ec e ec;
Mbledh e mbledh e grumbullon
Pa me thuaj pse punon

6. Cfare nënkupton fjala e urtë: “Muri luan, burri s’luan “? 1 pikë

7. Tekstin e hymnit tonë kombëtar e shkroi? 1 pikë

8. Në letërsinë tonë një shkrimtar i madh quhet Poet i mjerimit. Po, kush është ky poet i
dashur që me art luftoi mjerimin shoqëror të kohës së tij? 1 pikë

9. Vjershat e bukura “Vdekja e Nositit” dhe “Poradeci” i shkroi liriku më i madh i

shekullit XX. Kush është ky shkrimtar? 1 pikë

10. Kush ka shkruar këto vepra: “Njeriu me top”, “Komisari Memo” Shkëlqimi dhe rënia

e shokut Zylo” etj,? 1 pikë

11. Vjersha “Mori Shqypni e mjera Shqypni” (botuar më 1873) është një nga poezitë më

të njohura dhe më popullore në mbarë letërsinë shqiptare. Kush e shkroi? 1 pikë

12. Cili lloj i letërsisë është më i hershëm? 1 pikë

13. Kur poeti përdorë lidhëzat (si, porsi, ashtu si) në vjersha apo këngë popullore si bie fjala: “Syri i
saj si qershi, goja si kuti...” atëherë themi se përdorë figurën stilistike të quajtur? 1 pikë

Pyetjet e konkursit Gjuha jone sa e mirë! (Aferdita Bruceti)

1. Cili është objekti i letërsisë?

2. Cilat janë gjinitë letrare?

3. Ku dallohet fabula nga subjekti në një vepër letrare?

4. Rendit format elementare të prozës:

(Miti, legjenda, fjala e urtë, fabula, përralla).

5. Përse shërben konteksti në një vepër letrare?

6. Cilat kritere dallojnë tekstet jo letrare nga ato letrare? Funksioni dhe qëllimi

7. Figura letrare që zhvendos kuptimin e fjalës nga i pari tek i dyti i figurshëm mbi bazën e

marrëdhënieve të ngjashmërisë është:

A. Metafora
B. Metonimia
C. Sinekdoka
D. Epiteti

8.Cili është konflikti në Eposin e Kreshnikëve? Sllavo-shqiptar

9. Cila nga fjalët e mëposhtme i takon tekstit poetik?

A. Didaskali
B. Monolog
C. Subjekt
D. Metrikë

10. Tregon të kundërtën e frazës dhe ka në bazë përmbysjen e rendit të drejtë të saj. (Inversioni)

11. Cila është e kundërta e hiperbolës? Litota.

12. Cilët janë pjesëmarrësit në skemën e komumikit?

Dhënësi Marrësi , Kanali, Referenti, Mesazhi, Kodi.

13.Cili është qëllimi i teksteve letrare?

14. Cili është funksioni në teksteve joletrare? Të informojnë të bindin e te udhëzojnë, të rrëfejnë e

përshkruajnë.

15. Kujt i takon alternimi i fantastikes me modernen? Përrallës.

16. Qarkoni klasën në të cilën bëjnë pjesë fjalët me shkronja të zeza:

Është dashur shumë mund për të arritur këtë fitore.

A folje B emër

Djali u largua drejt raftit të fundit me libra.

A. Ndajfolje B parafjalë

17. Nënvizoni emrim e dygiinishëm në fjalitë e mëposhtme:

Të gjithëve na bënë përshtypje konceptet e saj interesante për projektin shkencor

18. Qarkoni formën e saktë të fjalëve të dhëna:

çadëra, dimri, i jashtëmi, puplës, kombtar, shkaktar, pjesëtim

19. Në cilën shkallë është mbiemri në fjalinë e më poshtme:

Shpresojmë që nesër të jetë kohë më e mirë se sot .

20. Shpjegoni si është formuar trajta e shkurtër e bashkuar në këtë fjali:

Më në fund ua shpërndava të gjithëve ftesat për në cirk.

21. Cila nga fjalitë e mëposhtme ka trajtë të shkurtër:

a. Të nesërmen më njoftuan për aktivitetin fizik

b. Arriti në shtëpi më në fund.

22. Foljet që nuk mund të marrin kryefjalë as të shprehur as të nënkuptuar quhen......... (pavetore)

23. Nënvizo foljen e parregullt në këtë fjali:

Nata ndërkaq kishte rënë dhe djali kishte mbledhur të gjithë veglat e punës.

24. Fjalët e mëposhtme kthejini nga forma joveprore në formën veprore.

- Do të krihej

Rregullohesha

Qoftë gabuar

U kthefshim

25. Plotëso veçoritë gramatikore për foljen e nënvizuar:

Përfytyrimin e tij ia përforconin disa bimë shumëngjyrëshe rrëzë pemëve.

Koha........... mënyra.......

Forma.... zgjedhimi

26. Shkruaj llojin e përemrave të nënvizuar:

Të gjithë i pëlqejmë ëmbëlsirat, kush me lajthi, kush me çokollatë.

27. Lidhni me shigjetë fjalët e huaja me gjegjëset shqip.

Aktivitet ende

Abuzoj dukje

Brutal veprimtari

Aparencë i ashpër

Akoma shpërdoroj

28. Ktheni në numrin shumës emrat e mëposhtëm duke i shoqëruar me fjalē përcaktuese:

Gabim

Segmemt

Kontekst

Montim

29. Foljet që gjatë zgjedhimit dalin me rrënjë të ndryshme quhen:

a. Vetore

b. Njëvetore

c.të parregullta

d. Pavetore

30. Cila prej fjalëve nuk është në rreshtimin e duhur dhe pse?

Shikoj, vërej, shoh, vëzhgoj, dalloj, diktoj.

31. Shkruani formën foljore të kërkuar për foljet e mëposhtme:

Them, mënyra kushtore, koha e tashme, veta II, numri njëjës....(.do të thoje)

Lë, mënyra dëshirore, koha e tashme, vetaIII, numri shumës....(lënçin)

32. Klasifikoni fjalët sipas formimit:

Dymbëdhjetë

Megjithatë

Ushtarak

Përvetësoj

Punëmarrës

Shkoj

33. Korrigjoni gabimet në fjalët e mëposhtme:

Amtar, numror, ëndërra, i pjesëshëm, kokërrizë, drejtza, pranver.

34. Formo fjali me trajtat e shkurtëra të bashkuara që formohen:

E+i

Më +i

U+i

35. Shkruaj formën e saktë të foljeve:

Folja E kryer e thjeshtë Pjesore

Rri

Them

Ha

36. Cila degë e gjuhës studion fjalët dhe kuptimin e tyre? (Leksikologjia)

37. Thuaj fushën leksikore të fjalëve të pandryshueshme: ndajfolja, lidhëza, parafjala, pjesëza,

pasthirrma.

38. Thuaj një emër që në gjuhën shqipe ka dy forma shumësi.

Portokall-portokaj

Flamurë- flamuj

39. Thuaj zanoret e gjuhës shqipe sipas rendit alfabetik: a/ e/ ë/ i/ o/u/y/

40. Nga se përbëhen fjalët e një gjuhe?

Forma dhe kuptimi

41. Cila pjesë e fjalës është tema? Pjesa që ngelet pasi heqim mbaresën.

42. Cila është mënyra më e përhapur e formimit të fjalëve të reja në gjuhën shqipe? Prejardhja.

43.Cila formë e përemrit vetor përdoret kur i drejtohemi një të rrituri apo të pamjohuri?

44.Kur e përdorim parafjalën te dhe parafjalën tek?

45. Kur pyesim për një frymor cilin përemër pyetës përdorim? Kush, cili, cila

46. Kur folja jam është kallëzues emëror?

47.Me se lidhen pjesët në një fjali të përbërë?

48. Cila gjymtyrë është bërthamë e fjalisë në fjalinë dykryegjymtyrëshe?

49. A është forma e pashtjelluar paskajore pjesë e kallëzuesit emëror? Po. Nuk e di a është koha për
të punuar.

50. A e identifikojnë mbaresat vetore kryefjalën në fjali? Po

__________________________________________________________________________________

Rubrika: Lexim

Fragment “Kronike ne gur “ Ismail Kadare

E merrja me mend se si pikat e panumërta rrokulliseshin tani në faqet e pjerrëta të

çatisë sonë, duke shpejtuar të binin sa më parë në tokë, që pastaj të avulloheshin dhe të

ngjiteshin prapë atje lart, në qiellin e bardhë. Ato nuk e dinin se në strehët e çatisë i priste një

grackë e panjohur, qyngji prej llamarine.

Tamam në çastin kur bëheshin gati të kërcenin nga çatia në tokë, pikat e shiut gjendeshin

befas në qyngjin e ngushtë, bashkë me mijëra e mijëra shoqe të tjera, që pyesnin të frikësuara:

‘Ku po shkojmë kështu, ku po na çojnë?’ Dhe, pa e mbledhur veten mirë nga ky vrap i

çmendur nëpër qyngj, binin papritur në një burg të thellë e të errët, në sternën e madhe të

shtëpisë sonë.

Kështu merrte fund jeta e lirë dhe e gëzuar e pikave të shiut. Atje, në sternën e errët e të

shurdhër, ato do të kujtonin pastaj me pikëllim hapësirat qiellore, që nuk do t’i shihnin më

kurrë, qytetet e habitshme poshtë tyre dhe horizontet plot me vetëtima.

Vetëm unë ndonjëherë, duke luajtur, do t’u dërgoja me anë të pasqyrës një copë qiell të vogël

sa një pëllëmbë, që do të lodronte mbi gjirin e ujit, si një kujtim i shkurtër i qiellit të madh.

Ato do të kalonin shumë ditë e muaj të mërzitshëm atje poshtë, derisa nëna ime t’i

nxirrte me kovë, pas shumë kohe, të hutuara e të shushatura nga terri, për të larë pastaj me to

rrobat tona, shkallët dhe dyshemetë e shtëpisë.

Por tani për tani ato nuk dinin asgjë. Tani ato vraponin tërë gaz e bujë nëpër pllakat e gurta të

çatisë dhe, duke dëgjuar zhurmën e tyre, unë u qaja hallin.

Kur shirat vazhdonin tri-katër ditë rresht, babai e shkëpuste qyngjin në një vend, që sterna të

mos mbushej më tepër se ç’duhej. Sterna ishte shumë e madhe. Ajo shtrihej pothuaj nën
gjithë sipërfaqen që zinte shtëpia jonë dhe në qoftë se shpërthente mund të përmbyste në

fillim kubenë dhe pastaj të shkatërronte krejt themelet e shtëpisë, sepse qyteti ynë ishte i

pjerrët, dhe në këtë qytet mund të ndodhte çdo gjë.

Ndërsa po vrisja mendjen se cili e kishte më vështirë të duronte burgimin, njeriu apo uji,

dëgjova hapat e gjyshes dhe pastaj zërin e saj nga dhoma tjetër:

– ‘Ngrehuni, ngrehuni, kemi harruar të heqim qyngjin’.

Babai dhe nëna u ngritën menjëherë të alarmuar. Babai vrapoi në errësirë nëpër korridor, me

mbathjet e gjata të bardha, hapi dritaren e vogël të qoshkut dhe me një shkop të gjatë e

mënjanoi qyngjin. U dëgjua zhurma e ujit që filloi të binte në oborr.

Ndërkaq, nëna ndezi llambën me vajguri dhe bashkë me babanë e me gjyshen zbriti shkallët.

Unë u afrova te dritarja dhe u mundova të vështroja përjashta. Era e përplaste shiun me furi

pas xhamave dhe mazgallat e vjetra të shtëpisë rënkonin.

Nuk m’u durua dhe zbrita shkallët të shikoja se ç’bëhej poshtë. Ata të tre ishin të shqetësuar

dhe nuk më vunë re. Kishin hequr kapakun e grykës së sternës dhe po mundoheshin të

vështronin ç’ndodhte atje brenda. Nëna mbante llambën dhe babai vështronte.

Ndjeva një rrëqethje në trup dhe u kapa pas rrobave të gjyshes. Ajo më vuri dorën në kokë.

Porta e jashtme dhe e brendshme dridheshin nga era.

– Ç’është ky kiamet! – tha gjyshja.

Babai, i përkulur i tëri, po mundohej të shikonte brenda në sternë.

– Bjer një copë gazetë, – i tha nënës.

Ajo e solli. Babai e mblodhi shuk gazetën, e ndezi dhe e lëshoi në sternë. Nëna lëshoi një

klithmë të vogël.

– Ujët është ngjitur gjer te gryka, – tha babai.

Gjyshja filloi murmuriste një lutje.

– Shpejt, – thirri babai, – ndiz fenerin.

Nëna, dyllë e verdhë, me duart që i dridheshin ndezi fenerin, ndërsa babai hodhi në kokë

mushamanë e zezë, ia mori fenerin dhe shkoi të hapte portën. Edhe nëna hodhi një rrobë të

vjetër mbi kokë dhe i shkoi pas.

– Gjyshe, ku vanë ata? – pyeta i trembur.

– Të thërresin fqinjët, – tha gjyshja.

– Pse?
– Të na ndihmojnë të pakësojmë ujët e sternës.

Jashtë, midis zhurmës së shiut, u dëgjua mbyturazi një trokëllimë porte. Pastaj një tjetër, një

tjetër.

– Gjyshe, si do ta pakësojnë ujët?

– Me kova, bir.

Unë iu afrova grykës dhe vështrova poshtë. Errësirë. Errësirë dhe frikë.”

1. Shkruani dy tipare te tekstit letrar:

a.

b.

2. Fragmenti eshte:

a. Rrefim b. monolog c. informacion

3. Ne cilen vete eshte fragmenti?

a. III- te b. I-re c. II- te

4. Cilesi e cilit lloj teskti eshte perdorimi i mbiemrave?

a. Informuesit b. argumentuesit c. pershkruesit

5. Kujt i drejtohet autori ne fragment?

a. Nje shoku te femijerise b. vetes c. shiut

6. Rishkruajeni fjaline duke zevendesuar fjalet me te zeza me sinonime te tyre:

Ato nuk e dinin se në strehët e çatisë i priste një grackë e panjohur, qyngji prej llamarine.

7. Ne fjaline:

“Ato nuk e dinin se në strehët e çatisë i priste një grackë e panjohur, qyngji prej

llamarine.”; fjalet me te zeza jane figure letrare

a. E metafores b. e epitetit c. e krahasimit d. e antitezes

8. Renditni epitetet ne pershkrimin qe autori ben per te realizuar tablone letrare:

----------------------------- ---------------------------------- ------------------

---------------------------- ------------------------------ -------------------

9. Ne llojin letrar te prozes tipar themelore eshte:

a. Dialogu b. rrefimi c. vargu d. monologue

10. Ne fjalite: “Jashtë, midis zhurmës së shiut, u dëgjua mbyturazi një trokëllimë

porte. Pastaj një tjetër, një tjetër.” Dalloni figuren e onomatopese.

11. Shkruajeni me fjalet e juaja fjaline: Dhe, pa e mbledhur veten mirë nga ky vrap i

çmendur nëpër qyngj, binin papritur në një burg të thellë e të errët, në sternën e

madhe të shtëpisë sonë.

12. Si e kuptojme qe autori ne tekst eshte nje femije? Ilustroni me fjale nga teksti.

13. Si e kuptoni fjalen “sterne”

a. Kanal uji b. depo uji c. strehe

14. Si e perjeton femija naten e veshtire me shi? Permblidheni me fjale kyc.

15. Si e perkufizon femija shqetesimin e tij ne lidhje me situaten?

a. U degjua mbyturazi nje e mbyllur porte

b. Nëna, dyllë e verdhë, me duart që i dridheshin ndezi fenerin.

c. Nëna lëshoi një klithmë të vogël.

d. Errësirë. Errësirë dhe …

16. Ne fjaline: “ Ato do të kalonin shumë ditë e muaj të mërzitshëm atje poshtë,

derisa nëna ime t’i nxirrte me kovë, pas shumë kohe, të hutuara e të shushatura

nga terri, për të larë pastaj me to rrobat tona, shkallët dhe dyshemetë e

shtëpisë.”

Te hutuar dhe te shushatura jane

a. Epitet b. epitet metaforik c. metafore

17. Foljet: rrokulliseshin, shpejtonin, te binim, kalonin , vraponin jane

a. Krahasim b. metafore c. epitetet

18. Dalloni paralelizmin : “Ndërsa po vrisja mendjen se cili e kishte më vështirë të

duronte burgimin, njeriu apo uji, dëgjova hapat e gjyshes dhe pastaj zërin e saj

nga dhoma tjetër.”

19. Si pershkruhet nena ne fragment? Gjeni fjalet kyc.

20. Identifikoni ne tekst detajet shqisore qe autori perdor per pershkrim;

21. Ne boten e tij femija i sheh edhe rastet me te veshtira me syrin e fantazise. Si e

gjykoni ju per cfare e ndihmon kjo shkrimtarin?

22. A ka teksti elemente reale? Identifikoni dy te tilla

a.__________________________________

b.__________________________________

23. Vendosni ketij fragmenti nje titull

____________________________________________________

24. Gjate rrefimit te tij autori eshte i lidhur me shtepine si si rrjedhoje me qytetin e tij.

Si e kuptojme kete lidhje? Shkruani nje argument.

____________________________________________________

25. Vazhdoni pershkrimin e autorit sipas imagjinates suaj.

__________________________________________________________________________________

Rubrika Njohuri gjuhësore

( pyetje rreth formimit gjuhesor te nxenesit)

Ploteso përkufizimin:

1-Fjalia është:

a) Fjalë që lidhen sipas kuptimit

b) Fjalë që lidhen me njëra-tjetrën.

c) Disa fjalë formojnë tekst

d) Dy të parat.

2-Është tekst:

a) Fjalët a fjalitë që përbëjnë një vepër.

b) Fjalët që pëbëjnë një paragraph.

c) Fjalët e fjalitë që përbëjnë një tregim.

3-Formojnë antonime:

a) Ujk-qengj

b) Dorë-këmbë

c) Frikë-guxim

d) Zemërim-gëzim

4-Dallo : emër konkrek apo abstrakt.

Njeri, ndjenjë, mendim, ide, kafshë, ajër, qiell, vetëtimë.

5. Rasë quhet:

a) Formë që e vë në lidhje me fjalët e tjera

b) Format e ndryshme që merr emri

c) Ndryshimet që pëson emri

6.Plotëso fjalitë me folje kalimtare:

Portieri më hapi _______

Mamaja I skuqi _______

7- Në fjalinë : “ Atje ndodhej një sferë qelqi”, emri qelqi është në rasën :

a) Dhanore

b) Kallëzore

c) Rrjedhore

8-Dallo emrin e gjinisë mashkullore ose femërore:

Shitës, letër. Ngrënës, metër, klasës, fshatra, djathra, gjurmë.

9.Dallo trajtën jonormative në grupin e dhënë:

a) Shokëve, vallëtarëve, këngëtarëve, punëtorëve

b) Shokëve, (ca) shok, rrugëve, artistëve

c) Ynë, sonë, meje, im

d) Drejt, i bukur, i ndritshëm, sykaltër

10. Shkruani mbiemrin në kuptimin e kundërt:

Prej një lumi të rrëmbyeshëm -

Një tregtari të djallëzuar-

Një kodrinë e gjelbëruar-

11. Përemri në fjalinë : “ Ajo nxënëse është per t’u lavdëruar” është :

a) Dëftor

b) Vetor

12.Cili përemër pyetës ka vetëm kategorinë e rasës:

a) I sati?

b) Kujt?

c) Çfarë?

13.Fjala e nënvizuar në fjalinë : U ngjit maje malit .” është :

a) Parafjalë

b) Ndajfolje

14. Tema mbart kuptimin leksikor të fjalës.

Po Jo

15. Morfema fjaleformuese mbart kuptimin fjaleformues të fjalës.

Po Jo

16. A jane fjale te parme : “i/e bukur, i/e mirë, i/e qartë”?
Po Jo

17.Parashtesa është:

a. trajtëformuese b. fjalëformuese c. trajtëformuese dhe fjalëformuese

18. Morfemat ndajshtesore janë :

a. parashtesa b. prapashtesat c. parashtesa, prapashtesa dhe mbaresa

19. Mbaresat shërbejnë për të formuar:

a. forma të reja fjalësh b. trajta gramatikore

20. Morfemat fjalëformuese janë:

a. parashtesa b. prapashtesa c. mbaresë

21.Plotëso me fjalë të tjera të përngjitura sipas modelit.

Ndajfolje: gjithnjë ___________

Parafjalë: nëpër ____________

Lidhëz: megjithatë _________

numerore: njembedhjete ____________

pasthirrmë faleminderit _________

22. Cila nga fjalitë NUK është dëftore:

a) Në shkollë, mësimi vijonte si zakonisht

b)Plaku u kthye dhe e kqyri me vëmendje vajzën.

c)Duhet të punosh më shpejt ushtrimet.

23. Kthe fjaline mohore ne mohore te perforcuar :

Ajo nuk e kishte pare Dinen te qeshte.

24. Emerto llojin e fjalive: ( Njekryegjymtyreshe/dykryegjymtyreshe-emerore/foljore)

Asnjeri tjetër i kësaj bote.

Në këtë orë të mëngjesit bënte ftohtë!

Asnjeri në këtë dhomë!

Qëndron në këmbë gjithë ditën.

25. Ploteso fjaline me nje pjese te nenrenditur sipas udhezimit ne kllapa.

I pelqente te udhetonte andej _______________________ ( P/N vendore.)

Ishte ajo ngjarje ________________________________(P/N percaktore)

I pelqente te udhetonte andej _______________________ ( P/N vendore.)

Po kendonte ate kenge ________________________________(P/N percaktore)

__________________________________________________________________________________

1. Vargjet: Thon' u shtri e thon' u vra,

Por ti s'vdiqe or Baba, As te shkëmbi i Dragobisë, As te zemr' e Djalërisë. janë:

A) 6 rrokëshe
B) 7 rrokëshe
C) 8 rrokëshe
D) 9 rrokëshe

2. Dallo shprehjen frazeologjike që i përgjigjet fjalës braktis.

A) Jap zemër.
B) S'çan kokën.
C) E lë në baltë.
D) Ia nxjerr bojën.

3. Autoportreti është:
A) përshkrimi i fytyrës
B) përshkrimi i dikujt
C) përshkrimi i vetvetes
D) biografia e një njeriu

4. Metafora përftohet duke emërtuar një send o dukuri, me emrin e një sendi o dukurie që ngjan.
S G

5.Janë në formën joveprore ato folje të cilat shprehin veprime që mbeten ose bien mbi kryefjalën.
S G

6.Për të shkruar përmbledhjen e një libri duhet:

- të shkruhet titulli dhe autori;
- të shkruhet shkurt për çfarë flet libri; -të veçohet një ngjarje interesante;
- të tregojmë nëse na pëlqen;
- të argumentojmë shkurt për librin.
S G

7. Skema e rimës në vargjet

"Kurrë kaq s'dogji dielli,
Dhe si plumb s'rëndoi qielli.
Kurrë aq ëmbël e bukur s'ftoi,
Hij e lisit edhe kroi." është:
A) rimë e puthur (AABB)
B) rimë e kryqëzuar (ABAB)
C) rimë e përmbyllur (ABBA)
D) pa rimë të përcaktuar

8. Përcaktoni fjalinë bashkërenditëse shtuese: A) Koha është e keqe, por njerëzit shkojnë në plazh.
B) Ndonëse koha është e keqe, njerëzit shkojnë në plazh.
C) Koha është e keqe dhe njerëzit shkojnë në plazh.
D) Kohë e keqe, njerëzit shkojnë në plazh.

9. Dalloni foljet njëvetore:

A) mjaullin, bie shi, fryn,dihet
B) përgatit, rrëzohen, kërkon,pi
C) mbledh, hap, këput, mbështet
D) veson, bën vapë, vetëtin, s'rrihet

10. Në fjalinë: "Ky fëmijë është dielli i jetës sonë."- fjala diell ka kuptimin:
A) të një ylli
B) të një objekti ngrohës
C) të një trupi qiellor
D) të figurshëm

11. Dalloni foljet gjysmëndihmëse në grupet e

mëposhtme:
A) fillim, vazhdim, nisje, pushim
B) filloj, mundoj, pushoj
C) kam, jam, është, lejoj
D) punoj, ngjit, kap, zë

12. Fjala "bishtuk" ka si fjalë sinonime:

A) tigan
B) tenxhere
C) bishtshkurtër
D) kandil

13. Shkrimi i rregullt i datave në gjuhën shqipe është:

A) 28/12/1998
B) 12.10.2000
C) 24-5-1987
D) 2.6.1990

14. Fjalët: kosmonaut, raketë, fluturim, zbuten, libër, kozmos, hapësirë, i përkasin fushës leksikore të
udhëtimit.
S G

15. Kallëzuesori i kryefjalës është një mbiemër, emër ose grup emëror që lidhet me kryefjalën
nëpërmjet foljeve: jam, dukem, gjendem, mbetem.
S G

16. Skema e rimës së vjershës më poshtë është ABAB:

"Vapa mbyt e pluhuri nxin,
ferra çjerr e guri grin,
afsha gjoksin përvëlon,
syrin avulli verbon."
S G

17. Çfarë do të thotë njerëz të rangut të lartë ?

A) Njerëz që janë më të moshuar se të tjerët
B) Njerëz që kanë më tepër pushtet se të tjerët
C) Njerëz që janë më të moralshëm se të tjerët

18. Emërtoni fjalitë e përbëra me nënrenditje.

* Kur nëna ime gënjeu, unë bëra të njëjtën gjë. FPN _____________
*Kjo do të thotë ti thuash të vërtetat me dashamirësi. FPN _____________
*Unë kisha munguar në shkollë sepse isha operuar.FPN _____________

19. Rretho në fjalitë e dhëna rastet kur apostrofi është përdorur gabim.
A) ... diçka që tu përgjigjej përkëdheljeve të tij.
B) ... m'u në qendër të ishullit të shkretë
C) ... mundi t'u rezistojë sulmeve
D) ... m'i trego aftësitë e tua, -tha Mukoli.

20. Cila alternativë është shkruar drejt?

A) Pamvarsi
B) Pavarësi
C) Pavarsi

21. Lidhni me shigjetë trajtën e bashkuar me mënyrën e formimit:

A) ma • •më + i (a
B) jua • •u+ e (b
C) m'i • •ju +e (c
D) ua • •më+e (d

22. Lidh fjalën me klasën përkatëse:

mirdita pjesëz
të parafjalë
megjithatë pasthirrmë
në lidhëz

23. Nenvizo pjesëzat në fjalitë e mëposhtme:

- Që nga ajo dite kishte kaluar shume kohe
- Vetëm klasa ime nuk shkoi
- Pa dil njëherë e shih kush erdhi
- Mos shko në shkollë duke vrapuar

24. Qarkoni rastet kur foljet janë shkruar saktë: p

fryj - fryej:
lyj - lyej:
paguaj - paguj;
shlyj - shlyej:

25. Nënvizoni me një vijë fjalët e pandryshueshme:

Po pse thua që është gjellë e mirë?

26. Përcaktoni mënyrën e formimit të fjalëve:

mosbesim _________________
gjellëbërës ________________

27. Nënvizo fjalët e përngjitura:

fëshfërin, pjergulla, gjurmët, përmes, zbuloj, lakuriq

28. Fjala e nënvizuar në fjalinë Ja një drenushë e mjerë. është:

A) emër
B) parafjalë
C) lidhëz
D) pjesëz

29. Mbiemri në fjalinë: Një hardhi shumë e lartë, është në shkallën:

A) pohore B) krahasore C) sipërore

30. Shkruani dy sinonime të fjalës sofra:

1) ________________ 2)________________

__________________________________________________________________________________

1-Çfarë është kryefjala?

2-Çfarë është lidhëza?

3-Çfare eshte personifikimi?

4-Çfarë është romani?

5-Çfarë është rrethanori?

6-Çfarë është tregimi?

7-Çfarë funksioni kryen mbiemri në fjali?

8-Çfarë janë fjalitë e përbëra me bashkërenditje kundërshtuese?

9-Çfarë janë fjalitë e përbëra me bashkërenditje përmbyllëse?

10-Çfarë janë fjalitë e përbëra me bashkërenditje shtuese?

11-Çfarë janë fjalitë e përbëra me bashkërenditje veçuese?

12-Çfarë roli kanë përemrat në fjali?

13-Cilat janë bashkëtingelloret e gjuhës shqipe?

14-Cilat janë dialektet e gjuhës shqipe?

15-Cilat janë dialektet shqiptare?

16-Cilat janë elementet kryesore të tregimit?

17-Cilat janë etapat e zhvillimit në veprën epike?

18-Cilat janë fjalët kryesore të një fjalie?

19-Cilat janë format e fjalisë?

20-Cilat janë format e pashtjelluara të foljes?

21-Cilat janë gjinitë e emrave?

22-Cilat janë gjinitë letrare?

23-Cilat janë gjymtyrët kryesore të fjalisë ?

24-Cilat janë kategoritë gramatikore të emrit?

25-Cilat janë kategoritë gramatikore të foljes?

26-Cilat janë lidhëzat bashkërenditëse?

27-Cilat janë lidhëzat nënrenditëse?

28-Cilat janë llojet e biblotekave?

29-Cilat janë llojet e emrit?

30-Cilat janë llojet e fjalive sipas kuptimit të tyre shprehës?

31-Cilat janë llojet e foljes?

31-Cilat janë llojet e gjinisë epike?

32-Cilat janë llojet e ndajfoljes?

33-Cilat janë llojet e përcaktorit?

34-Cilat janë llojet e poezisë lirike?

35-Cilat janë llojet e poezisë së lashtë lirike?

36- Cilat janë mënyrat e pashtjelluara të foljeve?

37-Cilat janë llojet e rimave?

38-Cilat jane llojet e romanit?

39-Cilat janë llojet kryesore të gjinisë dramatike?

40-Cilat janë llojet kryesore të romanit?

41-Cilat janë mbaresat shquese për emrat e gjinisë mashkullore?

42-Cilat janë mënyrat e foljes?

43-Çfarë është telegrami?

44-Çfarë është tema e veprёs letrare?

45-Çfarë është theksi?

46-Çfarë është theksi i fjalisë?

47-Çfarë është theksi logjik?

48Çfarë është tragjedia?

49Çfarë është trajta e shquar dhe e pashquar e emrit?

50-Çfarë është tregimi ?

Lidhëza ose është lidhëz:

A- Vecuese
B- Kundershtuese

C- Shtuese

D- Permbyllese

Pasthirma au paraqet ndjenja:

A - gezim

B- frik

c- nxitje

D-habi

Fonetika është degë e gjuhës e cila merret me:

a- drejtshkrimin

b- gramatiken

c- tingujt

d- asnjeren

Tema e fjalës perëndim është:

A) perëndi.

B) perëndo.

C) perëndim.

D) perënduar.

Cila nga alternativat e mëposhtme është shkruar saktë?

A) oborri i një shkolle të madhe

B) oborri i shtëpisë të madhe

C) arritjet e një vajze së re

D) kërkesat e punës të re

Toni i një teksti udhëzues është zakonisht:

A) i ashpër.

B) i ftohtë dhe serioz.

C) polemizues.

D) sugjerues dhe këshillues.

Ju do të shkruani një reklamë për një produkt. Listoni dy teknika që do të përdorni për të bindur

lexuesin.

Të gjitha fjalitë që futen ndërmjet një fjalie tjetër, quhen fjali të ndërmjetme.

PO JO

Nëse një tekst ndërtohet sipas organizimit kronologjik, teknika që përjashtohet është:

A) krahasim-kontrasti.

B) renditja logjike.

C) retrospektiva.

D) shkak-pasoja.

Figura stilistike që është përdorur në vargun hyrës “O malet e Shqipërisë dhe ju o lisat e gjatë” të

poemës “Bagëti e bujqësi”, është _____________

__________________________________________________________________________________

Titulli i tekstit : Lumnija

Autori: Ernest Koliqi

Nësa po shëtitshin në oborr. Gjizela, ecte pak përpara, u ndal e pyeti befas Shotën:

-Deri tash, në jetën tande, në ç’rasë e ke ndie veten krejt të lume?

-Pyetja s’kishte kurrfarë lidhjet me bisedën e bâme deri atëherë, e cila siellej mbi punët e rangët e
përditëshme qi

mbushin jetën e vajzave të reja. Por Shota nuk u çudit, pse e dinte qi heshtjet e shkurta të Gjizelës
qitshin

gjithmonë sênde të paprituna.

-Pse? - Përgjegji; - ku po të shkon mendja?

Gjizela ishte ndalë afër nji muri të mbuluem fund e maje me lulemustak. N’at sfond gjethësh e lulesh
shtati i saj

spikatte plot harmoni vijash të holla e të lakueshme. Kaçurrelat e kështêjtë flakojshin rreth fytyrës qi
dukej, n’at

ças, si e përmbledhun në nji mendim të vishtír. E Shota, me at sy vërejtës Shkodranje lé e rritë në

vênd qi
deshiron e përpiqet të nxjerri mësim sa mâ të madh prej nji shoqje të shetitun, admiroi e studjoi
ngjyrat e

prémjen e petkut qi Gjizela kishte në shtat dhe mënyrën e kapjes së flokve të shkurtë, t’ujdisun
lëmueshëm e

përpikshëm ashtu si dijnë me ia ujdisë vetes vajzat qi kanë jetue shum kohë përjashta.

-Nuk mban në mend nji kohë ase nji ditë ase vetëm nji ças qi ta kesh ndie veten krejt të lume?

-S’dij tash...

Nji rasë në të cilën shpirti ta ka shëndritë e t’âsht dridhë në nji gzim të ri, të panjoftun?

-Kuptova. Më ka ndodhë, po.

-A po ma kallzon?

Shota ngurroi:

-S’âsht gja qi me t’interesue...

-Pse mos të m’interesojë?

- Mirë, pra.

Gjizela e shtini krahun në krah të Shotës e dy shoqet ashtu të ngjitun vijuen shetitjen nëpër oborr ku
vullâjt

errsojshin në diellin e lehtë të mëngjesit.

-Tash nja dy javë âsht mbushë vjeti. Ndoshta ke me më qeshë, ti qi je mësue përjashta me argtime
shum mâ të

zgjedhuna, kur të tham se qejfi mâ i gjallë, i êmi âsht me luejtë shrregullash. Vjet, për gjithë
mbrâmje, kah fundi

i prillit, shkojshem këtu në kojshi ku mblidheshim disa të njoftun, burra grá djelm vajza. Lidhshim
konopin për

nji degë mandi, njâni nesh hypte në shrregull e dikush vinte tue e hjedhë, nësa granija në nji anë e
mashkullija

në tjetrën ia thojshin valles me të madhe. Nji natë (nuk më hiqet mêndsh) erdh edhe nji djalë qi nuk
e kishem pá

kurr përpara. Rrinte pak si i dám shokësh, në nji skâj, me gjith qi trimat iu siellshin paprâ e i thojshin
me

këndue. Kur hypte ndonjâna vajzash në shrregull, e gërgitshin djalin edhe dojshin përdhuni me bâ të
kapin

bishtin e konopit për ta luejtë shrregullën poshtë e nalt. Ai u shëmângte tue qeshë. Dukej shum i
marëshëm."

M’erdhi rendi edhe mue me hypë në shrregull e un po zêjshem vend mbi jestekë, kur, qe, ai më
shikoi edhe bâni
braf në kâmbë; mori konopin e u ul ndër gjûj në bar, kundrejt meje, tue fillue me më lëkundë. Trimat
qeshen,

grát pëshpëriten, un u kuqa. Ai më hidhtë kadalë si të dronte mos po rrëxohem. Dritat e vjerruna për
rreth e

ndriçojshin në fytyrë. A e zên besë? Kurr në jetë tême s’e dij veten mâ të lume se at natë, aty në
shrregull, e

hjedhun prej dorës s’atij djali qi i mbante syt e ngulun në mue. Ata sy më kërkojshin shpirtin. Sa
mbaroi vallja,

un zbrita shpejt e shpejt prej shrregullës. edhe shkova e u msheha mbas gráve, kaq drojshem mos po
kujtohet ai

ase tjerët për zemër qi më rrihte me turr. Mbas asaj nate s’u duk mi, as un mà s’e kam pâ. Edhe
mbrapa më ka

ardhë marre me pyetë per te kush asht e ku gjindet

-Maraku i parë, ás?

-Marak? S’dij a mund të thirret kështu.

Heshtën, tue vijue ecjen nëpër oborr të gjanë, e të dyja dukeshin në mendim

- Keshtu qi ti -bâni mbas nji copet Gjizela-tash për tash nuk shef tjeter n’anderr veçse shrregulla qi
hidhen

poshtë e përpjetë prej dorës nji djalit të ri, e kjo isht lumnija e jote...

Shota s’u përgjegj, pak si e vráme prej këtyne fjalve qi iu ngjá se përmbajshin nji grime ironi të hollë;
u pendue

vetimeveti qi shfaqi shka ndrynte me zili të mshefun në skajin e zemrës ku ruhen kujtimet e
mendimet mâ të

dashuna.

Të ngjituna krah për krah, dy shoqet kishin arrijtë afër pusit, ku nji vashë malsore, qi vinte ditën me
punue n’at

shtëpi, po mbushte uj.

Gjizela, si e torturueme prej nji trilli qi s’e linte të qetë, e pyeti:

- Dalinë, a e ke ndie veten ndoi herë krejt të lume?

-Malsorja e re hapi syt e mëdhej, të zez e të shkëndijshëm. Kur u bind se zojusha pyetjen e bânte
përnjimend e

jo për tallje, buzqeshi e tha:

-E lume? Po s’âsht lumnija për mue, qi jam Malsore e shkretë, lum Gjizela; âsht për ju të dyja qi jeni
zoja!

-Po pse? Buka e nji millit jena të gjithë. Fol: kur t’u duk se kje me të vërtetë e lume?
-Ç’e dij un, e mjera?

- Mendò nji fije. Të ka tokue ndoi herë me të këcye zêmra në fyt prej gzimit?

-Jo, kurr, manà.

- Po, për nji herë mund të tham se jam kênë sak e kënaqun edhe e lume sa s’bâhet.

-Kallzò.

Vasha, tue mbajtë kovën me duer mbi grykën e pusit, kallzoi:

-Tata më ka fejue në djep. Burrin tem s’e njof as dij gja për tê, pse âsht turp me pvetë vajza për djalë.
Por tash

nji ditë biseduen në shtëpi edhe thanë se ka marrë nji gjak të vjetër edhe e levduen për pushkë të
bukur qi kish

qitë. Un. Kallzoi të drejtën, u shendova sa s’ká. Kjo punë e vonon martesën, por s’m’erdh keq asnji
fije.

Mendova: "Makar tash e dij qi kénka trim"! e at ditë m’u mbush shpirti me gzim e me
kreni.

Shota u shpërthye në gaz, por Gjizela ndêi mendueshëm e bâni:

- E marr vesht: do të jesh kênë sakt e lume at dite!

Shota, mbasi shkoi Dalina me kovë uji në dorë, u suell prej shoqes:

-Po fol nji herë edhe ti?

-Njatë, pra, jam tue mendue ka-herë. Pyes kujtimet e mija e orvatem me gjetë çasin mâ të lum qi
njofta mje sot.

-Edhe...?

-Edhe s’dij.

Vajza e shetitun heshti. Ecën prap nëpër oborr. Papritmas Gjizela tha:

- Po, e dij.

-Tue shikue larg para saj tregoi si t’ishte tue folun me vete.

-Mora pjesë nji natë, përjashta, në kërcimin qi epej në nji villa në breg të nji liqeni të bukur. Toilette-
a e re qi

kisha veshë më rrinte shum mirë e suksesi i êm kje i math n’ato soirée. S’mbet kavaljer pa ardhë të
më marri

s’paku dy tri herë me vallzue. Lavdet må të mëdhaja un i korra at natë mbi të gjitha zojat e zojushat
pranë n’at

kremtim. Gadi afër dritet, lodhë prej qejfit, pranova me pushue në nji odë qi zojusha e shtëpis, shoqe
e eme, pat
mirsin me m’ofrue. Un u ula sa m’u pështetë pak e më këthye prap në valle. Por më mori gjumi. Sa
kohë fjeta?

As un s’dij. Vetëm nji çiçirrim i çuditshëm më zgjoi. Hapi syt e shoh dritën n’odë edhe, n’at dritë të
bardhë, nji

dallndyshë, qi kishte hy prej dritores lânë çelë prej meje, po fluturote mbi mue tue cërrcerritë. A din
si m’u bâ?

Si me pasë çelë syt në nji bote må të bukur, mâ të pastër. Nuk e zên besë sa gzim dikoka mbi mue ai
fluturim i

gjáll, i freskët në bardhëni të mëngjesit. Ndeja pa luejtë tue e shikue, edhe e ndiejshem veten të
lume, të lume sa

s’ka. Dishrova me ndejë gjithmonë shtri me fytyrë përpjetë, n’at odë të huej, tue shijue paqin e
çuditshëm ku

agimi e dallndyshja êndshin nji lumni të panjoftun për mue. E triumfi mondan i natës së maparëshme
më dukej

qesharak, i pakrypë, i shprazët. Ai zgjim, ai zgjim, më bâni me njoftë vetëm për nji ças si mund të jet
lumnija.

-Shka? Ky, çasi mâ i lum qi pate?

Gjizela liroi krahun e lëmoi me të dyja duert kaçurrelat e vet si të donte me vërtetue a i kishte në
vend, nësa

përgjigjej me zâ të largët:

-Ky. Ernest Koliqi

1.Titulli i pjesës është:

a) Lumturia
b) Lumnija
c) Lumja

2. Autori i pjesës është:

a) Mikel Koliqi
b) Gjergj Fishta
c) Ernest Koliqi

3. Teksti i mësipërm është:

a) letrar
b) joletrar

4. Teksti i mësipërm është shkruar në dialektin:

a) Gegë
b) Toskë

5. Ilustro me shembull nga teksti përdorimin e dialektit.

__________________________________________________________________________________
________________

__________________________________________________________________________________
________________

6 . Ktheni në gjuhën letrare tekstin e mëposhtëm:

Gjizela ishte ndalë afër nji muri të mbuluem fund e maje me lulemustak. N’at sfond gjethësh e lulesh
shtati i saj

spikatte plot harmoni vijash të holla e të lakueshme. Kaçurrelat e kështêjtë flakojshin rreth fytyrës qi
dukej, n’at

ças, si e përmbledhun në nji mendim të vishtír. E Shota, me at sy vërejtës Shkodranje lé e rritë në

vênd qi

deshiron e përpiqet të nxjerri mësim sa mâ të madh prej nji shoqje të shetitun, admiroi e studjoi
ngjyrat e

prémjen e petkut qi Gjizela kishte në shtat dhe mënyrën e kapjes së flokve të shkurtë, t’ujdisun
lëmueshëm e

përpikshëm ashtu si dijnë me ia ujdisë vetes vajzat qi kanë jetue shum kohë përjashta.

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

7.Cilat janë personazhet e kësaj pjese?

__________________________________________________________________________________
_______

8. Nga ç’mjedise vijnë vajzat?

__________________________________________________________________________________
_______

9. Dalina mendon se “Lumnija nuk asht për te …” sepse

a) është e moshuar
b) është e braktisur
c) është malësore

10.Nga ç’këndvështrim e sheh lumturinë Gjizela dhe si e shpreh emocionin për të?

11. Nga ç’këndvështrim e sheh lumturinë Shota dhe si e shpreh emocionin për të?

12. Nga ç’këndvështrim e sheh lumturinë Dalina dhe si e shpreh emocionin për të?

13.Dallo 3 epitete të përdorura në tekst.

14. Lidh personazhet me karakteristikat:

E zgjuar
Gjizela
Shkodrane
Shota
Qytetare
Dalina
Malësore
E bukur

15. Në fjalinë: M’erdhi rendi edhe mue me hypë në shrregull e un po zêjshem vend mbi jestekë, kur,
qe, ai më shikoi edhe bâni braf në kâmbë; …, fjala “shrregull” ka kuptimin:

a) i çrregullt
b) shtrembër
c) kolovarëse
d) shtrat

16.Cili është përfytyrimi që keni krijuar për secilën nga vajzat? Pse? Mbështeteni mendimin tuaj me
ilustrime nga pjesa.

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

18.Sipas mendimit tuaj çfarë është “lumturia ” ?

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________
__________________________________________________________________________________
________

19. Përmblidhni me një fjali idenë e kësaj pjese?

__________________________________________________________________________________
________

20. Kush e rrëfen këtë histori dhe nga e kuptoni këtë?

21. Përfytyroni sikur jeni edhe ju pjesë e diskutimit të vajzave. Po ju, kur jeni ndjerë të lumtur?

22.Gjeni dy tipare fizike të Gjizelës.

23. Gjeni dy tipare të brendshme të Shotës.

24.Gjeni një tipar fizik dhe një tipar të brendshëm të Dalinës.

25. Cili është pyetja që e mundon Gjizelën?

26.Vendosini një titull tjetër pjesës dhe tregoni pse e zgjodhët pikërisht atë.

27.Cilës klasë fjale i përket fjala e nënvizuar në fjalinë:

Malsorja e re hapi syt e mëdhej, të zez e të shkëndijshëm.

28. Nga cila fjalë e ka prejardhjen mbiemri “ i pakrypë”?

29.Qarkoni përemrin që është futur gabim sipas llojit.

a) Ata flisnin ngadalë

b) Ato ishin shoqe

c) Ata sy më ndiqnin ngado

ç) Ato këndonin dhe kërcenin

30.Ktheni nga ligjërata e drejtë në ligjëratë të zhdrejtë:

Gjizela, si e torturueme prej nji trilli qi s’e linte të qetë, e pyeti:

- Dalinë, a e ke ndie veten ndoi herë krejt të lume?

__________________________________________________________________________________
________

__________________________________________________________________________________
________

31. Vendosni kryefjalën në numrin shumës dhe bëni ndryshimet e duhura.

Nji dallndyshë, qi kishte hy prej dritores lânë çelë prej meje, po fluturote mbi mue tue cërrcerritë.

32. Gjeni në tekst një fjali të thjeshtë.

33. Gjeni në tekst një fjali të përbërë.

34. Në fjalinë: Tata më ka fejue në djep. Nënvizo trajtën e shkurtër të përemrit vetor dhe përcakto
vetën dhe rasën.
35. Në fjalinë : Tue shikue larg para saj tregoi për ngjarjen.

Nënvizoni foljen dhe tregoni mënyrën dhe kohën e foljes.

36. Vendos shenjat e pikësimit dhe bëj korrigjimet e duhura.

gjizela e shtini krahun në krah të Shotës e dy shoqet ashtu të ngjitun vijuen shetitjen nëpër oborr ku
vullâjt errsojshin në diellin e lehtë të mëngjesit?

-tash nja dy javë âsht mbushë vjeti. Ndoshta ke me më qeshë ti qi je mësue përjashta me argtime
shum mâ të zgjedhuna kur të tham se qejfi mâ i gjallë, i êmi âsht me luejtë shrregullash. Vjet për
gjithë mbrâmje kah fundi i prillit, shkojshem këtu në kojshi ku mblidheshim disa të njoftun, burra grá
djelm vajza.

37. Përdoreni mbiemrin “ i lumtur” në shkallën krahasore të barazisë.

38. Cilit stil gjuhësor i përket teksti “Lumnija”

a) Stili tekniko –shkencor

b) Stili letraro-artistik

c) Stili juridiko –administrativ

ç)Stili politiko-shoqëror

39. Nënvizoni formën e pashjelluar dhe thoni llojin.

“…âsht turp me pvetë vajza për djalë.”

40.Nënvizo lidhëzën dhe trego llojin e saj.

Kjo punë e vonon martesën, por s’m’erdh keq asnji fije.

41. Përcaktoni gjymtyrët homogjenenë fjalinë e dhënë.

“…at ditë m’u mbush shpirti me gzim e me kreni.”

42.Nënvizoni mbiemrin dhe tregoni në cilën shkallë është përdorur.

Dalinë, a e ke ndie veten ndoi herë krejt të lume?

43.Nënvizoni kundrinorin. Tregoni llojin dhe thoni me se është shprehur.

Heshtën, tue vijue ecjen nëpër oborr të gjanë.

44.Në fjalinë e dhënë tregoni përcaktorin dhe thoni llojin e tij.

Kaçurrelat e kështêjtë flakojshin rreth fytyrës.

45.Dalloni në tekst një fjali të përbërë me bashkërenditje shtuese.

46.Dalloni në tekst një fjali të përbërë me nënrenditje përcaktore.

47. Përdorni fjalën “që” njëherë si përemër lidhor dhe një here si lidhëz qëllimore.

48. Përdorni fjalën “buzë” njëherë si emër dhe njëherë si parafjalë.

49.Përdorni fjalën “pranë” njëherë si parafjalë dhe njëherë si ndajfolje.

50.Dalloni kallëzuesin në fjalinë e mëposhtme:

Gjizela ishte ndalë afër nji muri të mbuluem fund e maje me lulemustak.

______________________________________________________________________________

1. Cila fjalë, sipas ndërtimit (e parme dhe jo të parme), në grupin e mëposhtëm është futur

gabim:

a. djegi,

b. gjetje

c. djemve

d. blerje

2. Krijoni një fushë leksikore me jo më pak se pesë fjalë që ka si fjalë të përgjithshme:

vegla bujqësore

3. Lidhni fjalët e mëposhtme me klasën së cilës i përkasin.

tokë parafjalë

mirëpo përemër

e tyre mbiemër

loznin pjesëz

atje folje

nuk ndajfolje

në lidhëz

të bollshëm emër

4. Nënvizoni në fjalinë e mëposhtme emrin e gjinisë asnjanëse.

Thesari i vërtetë krijohet nga të punuarit e tokës.

5. Rrethoni rasën e emrit djemve në fjalinë: “Djemve nuk u pëlqente që të punonin”.

a.emërore

b. gjinore

c. dhanore

ç. kallëzore

d. rrjedhore
6. Ktheni grupin e mëposhtëm në numrin shumës duke ruajtur rasën.

fshatarit të mençur – ..................................

7. Dalloni përbërësit e fjalës: luftëtarët.

Tema: ……………

Prapashtesa: ………

Mbaresa: ……………;

8. Emri i nënvizuar në fjalinë: “Skënderbeu hasi në rrugë një plak…” është në rasën:

a) emërore;

b) dhanore;

c) kallëzore;

d) rrjedhore.

9. Krijoni një situatë ku komunikimi të realizohet me regjistër të thjeshtë.

Listo 3 karakteristika të këtij regjistri

1)_____________________________________________

2)_____________________________________________

3)_____________________________________________

10. Shkruani trajtat e shumësit të emrave të mëposhtëm.

hero______________ kufi______________

dru ______________ kushëri___________

11. Zëvendësoni shprehjet frazeologjike me një fjalë të vetme.

• I rrahur me vaj e me uthull ______________

• për dhjamë qeni ______________

• shkel e shko ______________

• si pulë e lagur ______________

12. Formoni fjalë të reja, duke përdorur parashtesat -sh, -zh, -c.

…palos; ...vendos; …rregulloj; ….bllokoj;

13. Në vend të pikave vendosni bashkëtingëlloret c, k, s, c.

kon…ert; ..isternë; delega..ion; klasi…ist

14. Dalloni klasën e fjalëve të nënvizuara.

Erdhën që të dy.

I porosita nxënësit, që të përgatiteshin më mirë.

Nxënësit që lexojnë shumë kanë më shumë pyetje se të tjerët.

15. Bëni dallimin mes foljes jam në kuptimin e plotë dhe ndihmës dhe këpujë.

Ku je?

Ku keni qenë kaq shumë kohë?

Unë nuk jam ti.

Duhet të jesh më i kuptueshëm.

16. Bëni dallimin mes pjesëz ‘u’ joveprore dhe trajtës së shkurtër.

U bëfsh 100 vjec! ________

U thashë atyre të prisnin pak. ________

Kush u foli atyre? ________

Jepuani të drejtën e fjalës! ________

17. Ndërtoni fjali me fjalën ‘mal’ të shërbejë si:

Përcaktor------------------------------------------------------

Kundinor i drejtë---------------------------------------------

Kundrinor i zhdrejtë----------------------------------------

Kryefjalë-------------------------------------------------------

Rrethanor----------------------------------------------------

18. Dalloni fjalitë e thjeshta nga ato të përbëra , nënvizo foljet.

Futi paret në hejbe,e vari hejben mbi kalë dhe vetë i hipi kalit.

Pasdite u ndal përsëri për t`i dhënë tagji kali të lodhur.

Përsëri seizi i kujtoi gozhdën e patkoit dhe pyeti tregtarin në dëshironte ta çonte kalin te nallbani.
19. Përcaktoni llojet e fjalëve sipas fjalëformimit.

dëshmitarin ________

këmbëmadh ________

atëherë ________

farefis ________

ditëlindje ________

hyrjen ________

20. Gjeni fjalët gjegjëse në shqip.

adaptoj ________

dedikoj ________

kurioz ________

dimension ________

21. Shënoni pohimin e saktë.

Përemri dëftor është fjalë e ndryshueshme. ________

Shumica e emrave në gjuhën shqipe janë të gjinisë asnjanëse. ________

Emrat e gjinisë femërore e ndërrojnë gjininë në numrin shumës. ________

22. Kthejini grupet e mëposhtme ne numrin shumës.

• stoli e rrallë ______________

• pyll i dendur ______________

• thas i madh ______________

• dokument historik ______________

• mësim i vështirë ______________

23. Ligjëratat e drejta i ktheni në ligjërata të zhdrejta.

Kola pyeti sesa ditë mbeteshin ende për të përfunduar krejt punën.

Besniku tha se edhe njëmijë pengesa sikur t´i dilnin përpara,ai do t´i kapërcente me guxim.

Ai pohoi se ishte i kënaqur nga puna jonë

24. Vendos nyjat e përparme në vend të pikave.

Shkallët …… nje ndërtese të vogël

Prodhimi i më …… mirës uthull të vendit

Zbriti prej …më lartës majë të Shqipërisë.

25. Gjeni emrat e dygjinishëm dhe analizoni.

Emisionit po i vinte fundi.

Në dyqan mbante mallrat ë lira.

Në ekran dilnin pamje të ndryshme nga bregdeti i Jonit.

26. Ndërtoni 6 fjali në të cilat të përdoren si emra dhe si mbiemra.

këngëtar ________________________ ________________________

ndihmës ________________________ ________________________

plak ________________________ ________________________

27. Shpjego kuptimin e shprehjeve të figurshme:

E ndau mendjen ________________________

I shkonte e i vinte fytyra ________________________

E paç dorën e lehtë ________________________

E ndoqi këmba - këmbës ________________________

28. Ku ndryshon novela me romanin?

29. Shkruaji në gjuhën standard:

me jetue ________

të vogjëlve ________

pa dashtë ________

nji zâ ________

30. Fjala ‘po’ në fjalinë: “Çfarë po bën?” është:

a. lidhëz

b. pjesëz

31. Nënvizo kallëzuesit në fjalinë: “Vjeshta e trishmtimshme erdhi e iku.”

Trego dhe argumento llojin.

32. Në cilën fjali ka trajtë të shkurtër të bashkuar?

a. M’i kishte zgjedhur çizmet, që unë të mbrohesha nga shiu

b. Më kujtohet t’i kem pëlqyer shumë çizmet e verdha.

c. Më mbeti vetëm t’i kundroja nga afër.

33. Në cilën fjali ‘u’ është trajtë të shkurtër?

a) Të nesërmen u ul përsëri në një bankë me mua.

b) U detyruam t’i hapnim përsëri librat.

c) Ai ktheu kokën dhe u bllokua pa ditur si të reagonte.

d) Ai thoshte se muzikantët rok ishin të vetmit të rinj që mund të bënin

me të vërtetë çfarë t’u donte qejfi.

34. Ku ndryshon krahasimi me similitudën?

35. Gjeni gjininë dhe lakimin e emrit në fjalinë: ‘Të folurit e tij më kënaq’ është:

36. Në cilin rast ‘pa’ është pjesëz:

a. pa teori

b. pa paragjykim

c. pa përdorur

d. pa kufizim

37. Fjalia ‘Ajo që e bënte të veçantë të folurën e tij ishte liria e mendjes.’ është:

a. Fjali e përbërë me nënrenditje ftilluese

b. Fjali e përbërë me nënrenditje qëllimore

c. Fjali e përbërë me nënrenditje përcaktore

d. Fjali e përbërë me nënrenditje rrjedhimore

38. Fjala ‘më’ në fjalinë ‘Nuk lexoj dhe nuk shkruaj më artikuj kërkimorë ose libra.’ është:

a. trajtë e shkurtër e përemrit vetor

b. pjesëz

c. ndajfolje

d. parafjalë

39. Cila fjalë është shkruar gabim:

a. i paaftë

b. i paanshëm

c. e pasigurt

d. i pafrueshëm

40. Në ndërtimin: ‘Ju ika, ju ika’, fjala ‘ju’ është:

a. përemër dëftor

b. përemër vetor

c. trajtë e shkurtër e përemrit vetor

d. pjesëz

41. Në cilin rast fjala ‘që’ është lidhëz:

a. As që e pashë.

b. Ajo që pashë, më habiti.

c. I pashë që të dy.

42. Sa pjesë ka fjalia: ‘Realiteti im është krejtësisht i ndryshëm nga ai që ishte shumë kohë më

parë.’? I emërtoni ato.

43. Në fjalitë e mëposhtme gjej tri fjalë të përngjitura dhe shëno klasën së cilës i përket.

Kur u kuptua se drita jeshile nisi të hapej për të, nuk vura re tek ai ndonjë ngazëllim të veçantë.

Is nuk i ka pasur asnjëherë për zemër proverbat, sidomos ato që jepnin këshilla si bie fjala “i

duruari, i fituari” etj., si këto.

44. Fjalinë e thjeshtë: ‘Në mendje më kaluan fjalët.’ zgjerojeni si:

a. Fjali e thjeshtë me kallëzues homogjen - ___________________________________

b. Fjali e përbërë me bashkërenditje - ___________________________________

45. Ktheni në ligjëratë të zhdrejtë fjalinë: ‘Në gjithë këtë trevë është folur e vazhdon të flitet

një shqipe e bukur”, - më shpjegonte Çabej.’

46. Përcaktoni klasën e fjalëve të nënvizuara.

a. Ai punoi tërë jetën më një mund prej titani për gjuhën tonë shqipe….

mund_________

b. Madje kisha përshtypjen se në orët e lira nuk kujtonte kurrë, ose bënte sikur nuk e kujtonte atë

që, duke qenë dashuria dhe tempulli i tij, ishte njëkohësisht mundimi dhe purgatori i tij.

mundimi _____

47. Gjeni gjymtyrët homogjene në fjalitë e mëposhtme dhe përcaktoni llojin.

a. Në Ankara, në mjediset e Kongresit Ndërkombëtar për Studimet Jugeuropiane, u përtëri e u

gjallërua siç nuk e kisha parë kurrë. ___________( )

b. Kam pasur fatin ta njoh e ta takoj shumë herë Eqrem Çabejn. ___________ ( )

48. Gjeni emrin e dygjinishëm në fjalitë e mëposhtme. Shkruajeni në numrin njëjës dhe në

numrin shumës.

Ishte një udhëtim që i shkonte atij. Rruga kalonte nëpër treva ku kishin lëvizur ushtri, tribu, popuj të
tërë

me veglat, armët, gjuhët e tyre.

49. Si është formuar fjala erëmiruese?

erëmiruese _____________

50. Cili është funksioni i fjalës ‘kush’ në fjalinë e mëposhtme.

Kush e llaston fëmijën, ma vonë ka me e drashtë. _________

__________________________________________________________________________________

1) Jep tre argumenta pse themi që gjuha është forma kryesore e komunikimit:

a.

b.

c.

2) Shkruaj tre shprehje frazeologjike të ndërtuara me fjalën dorë dhe tre shprehje frazeologjike me
fjalën

këmbë.

4. Cila është fonema që e kanë të përbashket të gjithë fjalët: plaku, punë, shqep, top, vrapim.

5. Vendos në vend të pikave një GE kundrinor të zhdrejtë pa parafjalë: Entela u flet shpesh …
6. Rishkruaj fjalinë duke zëvendësuar përcaktorin PN përcaktore: Më fati në një ishull të pabanuar.

7. Gjej klasën e fjalës tek në fjalitë e dhëna:

a. E lanë të takoheshim tek ura.

b. I pëlqente të hynte në mbrëmje tek.

c. Tek po bëhej gati, dikush trokiti në derë.

8. Gjej klasën e fjalës para në fjalitë e dhëna:

a. Mendohu mire para se të flasësh.

b. Nuk kishte dy para mend në kokë.

c. Para nesh u shfaq një krua.

9. Në cilën fjali pyetëse fjalia bie mbi kryefjalën:

a. Kë pyeti nëna?

b. Cili e solli biçikletën?

c. Kujt I përket libri?

d. Prej kujt erdhi letra?

11. Ç’ figurë letrare është pjesa e nënvizuar:

Nata është fort e qetë

Dhe gjith’ i ka zënën gjumi, N. Frashëri ( Bilbili)

Vetëm përrenjt e rrëketë

ligjërojnë, edhe lumi,

që ushëtijnë duke shkuar…

a. Krahasim

b. Enumeracion

c. Metaforë

d. Similitudë

12. Cikli I kreshnikëve bën pjesë në:

a. Lirikën popullore

b. Epikën historike

c. Epikën legjendare

d. Kanuni i Lek Dukagjinit

13. Se vinjë urtuar zoqtë e mi,

Dh’ u jap ushqim me dashuri.

Një dashuri për llaftari. L. PORADECI ( Vdekja e Nositit)

Pa, nis, ah, gjirin ta godas…

Dh’ hap, ah, gjirin më një ças…

Dh’I ngrinj, ah, zoqtë – e vdes me gas!...

Përsëritja e pasthirrmës Ah tregon:

a. Dëshpërim b. Dhimbje c. Frikë d. Lutje

14. Çifti I fjalëve dashuri- llaftari tregon:

a. Daljen nga e tashmja dhe hyrje në përjetësi

b. Lidhjen dramatike të jetës me vdekjen

c. Dhimbjen e largimit nga jeta

15. Kjo poezi është krijuar me rimë të:

a. puthitur b. të kryqëzuar c. të alternuar d. të mbrëndshme

16. Qarko alternativen e saktë:

a. teknikoshkencor b. tekniko shkencor c. tekniko - shkencor

a. acid – hedhës b. acidhedhës c. acid hedhës

a. mish shitës b. mishshitës c. mish – shitës

17. Shkruaj dy fjalë të prejardhura të formuara nga fjala bazë:

Ball(ë) …………………………………………….

……………………………………………………….

18. Emri kasolle formon GE duke u bashkuar me një:

a. folje b. lidhëz c. mbiemër d. ndajfolje

19. Në fjalinë: “Në rrugë mezi shquhej nga tymi I makinave”. fjala me të zezë është …..

20. Në fjalinë: “ Kjo është shtëpia ku ka jetuar Migjeni” PN është …………………………

21. Ç’lloj fjalie është : “ A e pe sa bukur luajti Argjentina?”

a. FP me nënrenditje sasiore

b. FP me nënrenditje ftilluese

c. Fjali e thjeshtë

d. Fjali e përbërë me bashkërenditje shtuese

22. Ç’ marrëdhenie kohore është shprehur në fjalinë:

Tek po ecte, iu kujtuan fjalët e Altinit.

a. Paskohësie
b. Njëkohësie

c. Parakohësie

23. Gjej foljen që NUK është në të njëjtin zgjedhim : them, vete, kam, bie, shkruaj, dua.

24. Gjej funksionin e gjymtyrëve të nënvizuara:

a. Të gjithë ishin mbledhur qark.

b. Dëshira për t’u arsimuar jashtë i kishte lindur me kohë.

c. Koshi prej metali ishte dëmtuar.

25. Bëj shndërrimin vepror të fjalisë: Ajo ndjehet xheloze për popullaritetin tënd.

26. Gjej gjininë e emrave: të folurit, të menduarit, personazhet.

27. Gjej me çfarë është shprehur kryefjala e nënvizuar.Nuk hynë në lojë, të gjithë lojëtarët.

28. Vendos nistorën:

a. … përfill b. … armatos c. ….. filit d. ….bardhur

29. Qarko alternativen e saktë:

a. I brendëshëm b. I brendshmë c. I brendëshmë d. I brendshëm

30. Zëvendëso kryefjalën me një përemer vetor: Djemtë dhe vajzat e shkollës sonë dolën në një
marshim

sensibilizues.

________________________________________________________________________________

1- Kush e shkroi vepren ‘Poema e Mjerimit’?

2-Ku dhe ku lindi Ismail Kadare?

3-C’fare roli kane peremrat ne fjali?

4-Cilat jane llojet e gjinise epike?

5-C’fare shprehpoeti ne krijimet lirike?

6-Pse ka rendesi studimi dhe njohja e fonetikes?

7-Kush e shkroi vepren ‘Fjalet e Qiririt’?

8-Cilat jane format e pashtjelluara te foljes?

9-Cilat jane pjeset e ndryshueshme dhe te pandryshueshme te ligjerates?

10-C’fare eshte miti dhe legjenda?

11-C’fare eshte biografia dhe autobiografia?

12-Ku ndryshon novela nga romani?

13-Cilat jane shenjat e pikesimit?

14-Cilat jane kategorite gramatikore te emrit?

15-Cilen mbarese shquese marrin emrat e gjinise femerore?

16-Ne gjuhen shqipe folja ka gjashte menyra.Cilat jane ato?

17-Cilet emra bejne pjese ne lakimin e dyte?

18-Cilat jane llojet e rimave?

19-C’eshte theksi logjik?

20-Ku dallon letersia popullore nga letersia e shkruar?

21-C’fare funksioni kryen mbiemri ne fjali?

22-Cilat jane kategorite gramatikore te foljes?

23-Sa dialekteka gjuha shqipe?

24-C’eshte reportazhi?

25-Me cfare pyetjesh gjendet kryefjala?

26-Cilat jane llojet e gjinise epike?

27-Cilat jane veprat letrare te poetit Anton Zako Cajupi?

28-Cila jane llojet e ndajfoljeve?

29-C’fare eshte elegjia?

30-C’fare eshte kallezuesi?

31-Ceshte himni?

32-C’fare tregon peremri vetor?

33-Cilat jane llojet e fjalivec sipas kuptimit te tyre shprehes?

34- C’fare eshte kallezuesi dhe cilet jane llojet e tij?

35-C’fare eshte rrethanori?

36-Cilet jane gjymtyret kryesore te fjalise?

37-Sa rasa ka emri ne gjuhen shqipe dhe cilat jane ato?

38-Sa llojesh jane fjalite e perbera me bashkerenditje?

39-Si shkruhet nje ese?

40-Sipas kumtimit fjalite ndahen ne…?

41-Ku ndryshon percaktori i thjeshte nga percaktori kallezuesor?

42-Shkruaj llojet e rrethanereve?

43-Cilat rregulla ndiqen ne drejtshkrimin e pjesezave dhe parafjaleve?

44-Cilat jane tri kohet themelore te foljeve?

45-Si formohet forma joveprore e foljes?

46-Ku ndryshon fjalia e thjeshte nga fjalia e perbere?

46-Ku ndryshon pershkrimi objektiv nga pershkrimi subjektiv?

47-Shkruaj llojet e lidhezave nenrenditese?

48-C’eshte epiteti , metafora,personifikimi,krahasimi?

49-Kush e shkroi vepren ‘Bageti e Bujqesi’?

50-Cfare jane huazimet?

__________________________________________________________________________________

Letersi:

1.) Cilat jane dy nga funksionet me te rendesishme dhe te dallueshme te gjuhes qe

perdoren ne ndarjet e dhojeve te tekseve?

2.) Cilat jane gjashte elementet themelore te komunikimit (skema)?

3.) Si klasifikohen tekstet letrare, ne varesi te kujt?

4.) Dallo dhojet e teksteve:

a.) Kane nje numer te madh dukurish te rendesishme ne te gjithe universin, te cilat

ndodhen brenda yjeve. Ne fazen e fundit kane ngjyre te kuqe.

b.) Teksti I dyte.

O mbret I qiellit, Zoti Perendi

O Mall, O drite, O Urti,

Te ndjej ty mbreterin e pakufi

Shkrin yjte e qiellit sikur shkrin qiri

Te ti nis udhen jete e cdo krijese.

(Perkthehu Xhevahir Spahiu)

Mitologji :

5.) Ne cilat gojedhena gjenden simbolet e gjarprit dhe te dragoit?

6.) Jep shembull: Ku shohim piketakimet e mitit me historine?

7.) Proza – Cila eshte metamorfoza qe ndodh ne (mitin) Narcisti?

8.) Cilat jane elementet e rrefimit mitologjik?

9.) Tek perralla e Bukura e Dheut, cfare ju kujton simbolika e nr. 3?

10.) Si realizohet figura letrare “Apostrofa” ? Jep Shembull.

11.) Poema e Rozafatit hyn ne baladat legjendare, si quhet ndryshe?

12.) Nga se dallohet proza modern nga proza tradicionale?

13.) Cfare ju kujtone vargjet e meposhtme? Percakto autorin dhe llojin e tregimit.

O im zot Kirollo

As unj veshem me degjo

As zgjat krahun me shpeto

Autori dhe lloji I tregimit.

14.) Krahasimi i zgjeruar quhet ndryshe......?

15.) Ne tregimin e Edgar Alen Po, Sfinksi

Sipas jush largesia fizike qe kane personazhet me epidermine e murtajes.

a.) Nuk krijon largesi emocionale dhe psikologjike.

b.) U jep atyre qetesine e nevojshme per te bere nje jete me te lumtur . (Argumento)

16.) Cilat jane dy personazhet reale historike tek romani keshtjella e Ismail Kadarese dhe

cila eshte koha historike?

17.) Emerto figurat letrare: Boje-hiri, shprese e vdekur, lumi I gjalle.

18.) Autori Martin Camaj dallohet per perdorimin e paralelizmit figurativ. Ne cilin krijim

te tij dallohet me se miri?

19.) Beni komentin tuaj te metafores:

“Ate dite princisha e mertisur ne degermija andre ishte Fminija. Kishte ik pergjithmone,

apo do te kthehet.”

20.) Tek prozat e shkurta te Migjenit. Ngjarje pa levizur. Shpjego titullin e pjeses duke u

mbeshtetur ne shprehjet, Por me kot... Kali s`ec... Asnje hap smund te bej para.

21.) Si e gjykoni nje njeri qe kerkon meritat e punes te tjetrit? Ku qendron komizmi ne

fragmentin, Suksesi I raportit te shokut Zylo.

22.) Cilat jane dhojet e lirikave moderne?

23.) Lasgush Poradeci njihet si liriku I madh I letersise Shqipe. Ne cilen lirike ka levruar ai?

24.) Interpretoni dy strofa te krijimtarise “ Gjeniu I Anijes”

25.) Cilet jane pjeset perberese te teksit dramatic?

Pytje rreth sistemit gjuhesor

1.) Si eshte formuar fjala e dyte ne ciftet e dhena?

a. embel – embelthi. b. Cili eshte funksioni I ndertimit dhe I perseritjes?

lehte – lehtasi

2.) Ne fjaline... Edhe qe te dy I mbronte qe lart vete Zonja Hene, fjala qe eshte

a. lidhez

b. peremer

c. parafjale

d. pjezez

3.) Dallo se ciles pjese te ligjerates I perkasin fjalet e nenvizuara.

Kater ineza rrinte tanithi krye unjur, si nuse e nuseruar, atythi ne varri I hapur, me

mandelezen ne doren e mengjur.

- si

- ne

-i

- me

4.) Fjala krye-unjur eshte:

a. e parme

b. e prejardhur

c. e perngjitur

d. kompozite

5.) Rretho pergjigjen e sakte ne fjaline: Ata kishin filluar te prisheshin. Folja kam eshte

perdorur

a. me kuptim te plote

b. si folje ndihmese?

6.) Ne fjaline: Ato ishin te gjithe atje , se s`kish kush t`I mbronte... Fjala “kush” eshte

- Permer pyetes, lidhor, I pacaktuar apo deftore.

7.) Ne fjaline: Te tjereve qe u vrane afer mbremjes u rridhte ende gjak.

- Emerto ne cilen pjese te ligjerates jane fjalet e nenvizuara?

8.) Percakto ne cfare mardhenie jane pjeset ne fjalin e perbere? Bej skemen?

- Te tjereve, qe u vrane afer mbremjes, u rridhte ende gjak...

9.) Grupet emerore te meposhtme vendosi ne rasen gjinore, rrjedhore, trajte e shquar

dhe e pashquar.

Zeri I saj

Zakonin e te folurit

Paruke e verdhe

10.) Ne fjalet e dhena krijo emrat qe te kene e fundore.

- Rrefente

- Ndryshoje

11.) Ne vargun lagur me lot, djegur me flak. Cfare funksioni sintaksor luajne fjalet e

nenvizuara?

- Kallzues, percaktore, kallzues I kryefjales apo rrethanor menyre.

12.) Rretho “po” ose “jo” A eshte perdorur si duhet peremri vetor ne fjalite?

- Neve do te shkojme ne bibloteke

- Edhe juve do ju ndihmojne mesuesit

13.) E sakte apo e gabuar perdorimi I trajtes se shkurtur U ne fjaline

- Juve u kam thene qe ta blini kete liber.

14.) Formoni dy fjali ku folja kam te perdoret si fojle ndihmese dhe si folje me kuptim te

plote.

15.) Shkruaj tre fjali ku folja “laj” te perdoret ne diatezat:

- Veprore

- Pesore

- Vetvetore

16.) Kthe ligjiraten e drejte ne te zhdrejte fjalite e meposhtme:

- Eshte mire te shkruhet dicka per valet, mendoi shkrimtari.

- Edhe ti na paske ardhur ketu?!

- pyeti dhe u cudit ai.

17.) Shkruaj 5 parafjale te rases gjinore dhe perdori ne fjali.

18.) Perdor fjalen vetem, ne fjali, her si ndajfolje , dhe si pjesez

19.) Ne fjaline: Ku shkon. Fjala ku eshte?

a. pjesez
b. lidhez

c. pasthirme

d. ndajfolje

20.) Nenvizo fjalet me gabime drejtshkrimore.

Dialog, diagonal, marathone, atlas, fustan, fals.

21.) Nenvizo nyjet e perdorura gabim, shkruaji si duhet.

a. Babait nuk I pelqyen fjalet e te bijes.

b. Bredhat e prere nuk e prishin bukurine e te rese.

22.) Vendos shenjat e pikesimit qe mungojn ne fjalite e dhena.

- Por kur hodhi syte larg e pa se cfar ishte ajo

- Sa I gjere qe eshte – thashe

- Eh psheretiu plaku

23.) Nderto nje fjali te perbere sipas kesaj skeme.

Pj. Nen. I Pj. Nen. I

24.) Cila nga fjalite e dhena eshte e thjeshte?

- Ai filloi te fliste.

- E dija ku do te dilje.

- Shkoi per te punuar.

- Prisni sa te pusho shiu.

25.) Shkruaj dy fjali me gjymtyre homogjene.

_______________________________________________________________________________

1. Cila nga grupet e fjalëve është shprehje frazeologjike? 1 pikë

A) mendova se ishte e pazonja

B) vdekur nga të ftohtët

C) ishte sa për sy e faqe

D) plakë me flokë të bardhë

2. Në fjalinë: Ai përpiqej të më bënte të ndieja keqardhje emri i nënvizuar është: 1 pikë

A) në kallëzore të pashquar

B) në emërore të pashquar

C) në kallëzore të shquar

D) në dhanore të shquar

3. Në fjalinë: E pashë krejt të bardhë midis borës dhe u hodha për të ndihmuar vajzën e gjorë forma
e pashtjelluar ka funksionin e: 1 pikë

A) rrethanorit të shkakut

B) rrethanorit të qëllimit

C) rrethanorit të mënyrës

D) përcaktorit

4. Qarkoni fjalën e përngjitur. 1 pikë

A) përherë

B) ulur

C) të fuqishme

D) fjalëshumë

5. Qarkoni fjalinë ku është përdorur trajta e shkurtër. 1 pikë

A) E gjithë kjo është një mashtrim që bëjnë pemët për t’u dukur sikur qëndrojnë ngaherë në të
njëjtin vend për vite të tëra.

B) Një ditë, edhe ti ke për t’u bërë mbret i pyllit.

C) Kur ndodhesh në mbretërinë e pemëve, dhe tregohesh i sjellshëm me to, është mirë të dish që
pemët edhe mund t’ju shohin.

D) Ato kanë pamje të qetë e të butë, të mbërthyera fort pas tokës së zezë nëpërmjet rrënjësh të

fuqishme.

6. Emërtoni morfemat trajtëformuese te fjala shkofsha. 2 pikë

_______________________ _______________________
7. Përcaktoni shkallën e mbiemrit. 1 pikë

Fishkëllente me ëmbëlsinë më të madhe, jo ndonjë melodi, po ashtu si pemët, një a dy nota,

fishkëllente

ëmbël, sa më ëmbël.

Shkalla: _______________________

8. Cilës klasë i përkasin fjalët e mëposhtme? 1 pikë

apo, andaj, se, mirëpo ______________________

9. Gjeni mbiemrin në këtë fjali dhe tregoni shkallën e tij. 2 pikë

Izabelën e pashë krejt të bardhë midis borës dhe u hodha për t’i shkuar në ndihmë.

Mbiemri: __________________ Shkalla: __________________

10. Në fjalinë e mëposhtme gjeni një fjalë të përngjitur dhe thoni se cilës klase fjalësh i përket: 2 pikë

Mirëpo Izabela e kishte marrë me mjaft seriozitet dhe lexonte me këmbëngulje.

Fjala: __________________ Klasa: __________________

11. Ç’pjesë ligjërate janë fjalët e nënvizuara në fjalinë më poshtë? 2 pikë

Atëherë m’u bë sikur këto kushte të këqija atmosferike nuk kishin të bënin me mua..

__________________ __________________

12. Tregoni llojin e përemrit të nënvizuar në fjalinë e dhënë. 1 pikë

Ajo m’u duk diçka e pakuptueshme për mua.

Lloji: _______________

13. Gjeni kryefjalën në këtë fjali: 1 pikë

Mua as që mund të më ngushëllonin këto vezullime.

Kryefjala: __________________

14. Gjeni kallëzuesin e përbërë në fjalinë e dhënë: 1 pikë

Ajo zuri të fliste ngadalë: “”Tërë rruga ishte mbushur me erën e mishrave që po piqeshin”.
Kallëzuesi: __________________

15. Gjeni një rrethanor në këtë fjali dhe tregoni llojin e tij. 2 pikë

E pashë krejt të bardhë midis borës dhe u hodha ta ndihmoja, por ajo më shmangu lehtë me dorë.

Rrethanori: __________________ Lloji: _______________

16. Gjeni mënyrën dhe kohën e foljes së nënvizuar në fjalinë e mëposhtme: 2 pikë

...vogëlushja u përpoq të ngrohte “të shkretat duar të kallkanosura nga të ftohtët”...

Mënyra : __________________ Koha: ______________

17. Grupin emëror ato gjëra vendoseni në numrin njëjës, rasa dhanore. 1 pikë

_____________________________________________________

18. Tregoni mënyrën dhe kohën e foljes së nënvizuar. 2 pikë

Në i shpëtofsha goditjes së rrufesë, edhe mundet...

Mënyra: _________ Koha: ____________

19. Gjeni kryefjalën në fjalinë e mëposhtme. Tregoni me se shprehet. 2 pikë

Mirëpo këtë kurrkush s’e di.

Kryefjala: _______________________ Shprehur me: _______________

20. Përcaktoni llojin kallëzuesit. Tregoni me se shprehet. 2 pikë

Pemët nuk janë të palëvizshme.

Lloji: _______________________ Shprehur me: ________

21. Përcaktoni llojin e rrethanorit të nënvizuar. Tregoni me se shprehet. 2 pikë

Ato duket sikur flenë, sikur bien në gjumë të thellë që zgjat me shekuj.

Lloji: _______________________ Shprehur me: ________

22. Zgjerojeni fjalinë e dhënë me një pjesë të nënrenditur rrjedhimore. 1 pikë

Të tërë në kuti shkrepësesh kanë për të përfunduar.

___________________________________________________________

23. Qarkoni fjalinë me pjesë të nënrenditur përcaktore. 1 pikë

A) Sa mirë duhet të jetë të jetosh aq gjatë!

B) Atëherë detyrohej të ngulej në një vend.

C) E atëherë i lindi mendimi ta mbante vrapin drejt mbretërisë së pemëve.

D) Atëherë, mbi të gjitha gjethëzat e ngacmuara, djali vinte re tek hapeshin një nga një e lehtë-lehtë

syçkat, ato syçka si të kërmijve.

24. Qarkoni fjalinë e thjeshtë. 1 pikë

A) Kishte kohë që shkonte dhe endej pyllit.

B) Na ishte një herë një djalë i vogël që mërzitej.

C) Mirëpo, vogëlushi e dinte se nuk ishte e vërtetë.

D) Çdo sy vështron vogëlushin e ulur mes çeltinës me një ndjesi vërtetë të çuditshme.

25. Cila është fusha leksikore e fjalëve: plepa, vidha, mështekna? 1 pikë

________________________________

26. Shkruani temën fjalëformuese të fjalës drejtpeshim. 1 pikë

________________________________

27. Cila fjalë është futur gabim sipas klasës ku bën pjesë? 1 pikë

A) i trëndafiltë,

B) të dëshpëruar,

C) të ftohtit,

D) i përfshirë.

28. Grupin emëror bregu im vendoseni në numrin shumës. 1 pikë

________________________________

29. Përcaktoni llojin e përemrit të nënvizuar dhe tregoni rasën e tij. 2 pikë
As edhe një rrymë e dukshme nuk arrinte të prekte atë strehëz ku ndihesha i sigurt.

Lloji: ______________________ Rasa: _________________

30. Rishkruani fjalinë duke vendosur mbiemrin në shkallën krahasore të sipërisë relative dhe duke i

shtuar pjesën e dytë të krahasimit. 1 pikë

Barka dhe unë kishim përfunduar mbi një ranishte me pjerrësi të butë.

___________________________________________________________

31. Qarkoni fjalinë ku është përdorur trajta e shkurtër. 1 pikë

A) As edhe një rrymë e dukshme nuk arrinte të prekte atë strehëz ku ndihesha i sigurt.

B) Masa e saj e thellë më tërhiqte drejt shkëmbit të ngritur thikë, ku dallgët thërrmoheshin.

C) Sepse uji, fillimisht i qetë, rrëmbehej nga rryma sa më shumë që barka përparonte.

D) Egërsia e tyre po shtohej përherë e më shpejt dhe tërhiqnin pas vetes barkën e vjetër.

32. Vendoseni foljen në mënyrën habitore (pa ndryshuar kategoritë e tjera të saj). 1 pikë

Barka rrinte si e ngrirë.

__________________________________

33. Paskajoren e foljes shihte përdoreni në fjali një herë me funksion qëllimor dhe një herë si
përcaktor.

2 pikë

Funksion qëllimor: _______________________________________

Si përcaktor: ______________________________________________

34. Gjeni kryefjalën. Tregoni me se shprehet. 2 pikë

Përballë, një shkëmb i kaltëremë lartohej nga poshtë ujit, të cilin e çante egërsisht.

Kryefjala: ______________________ Shprehur me: ________

35. Gjeni kallëzuesin. Përcaktoni llojin e tij. 2 pikë

Shkëmbi, i shmangur, vazhdonte të shkumëzonte, po pak më tej.

Kallëzuesi: ______________________ Lloji: ______

36. Gjeni rrethanorin e shkakut. 1 pikë

Megjithëse zemra më rrihte fort nga një ndjenjë frike e pakuptueshme, ndihesha po prapë i lumtur.

Rrethanori i shkakut: ______________________

37. Gjeni prapashtesën dhe mbaresën e fjalës veprimet. 2 pikë

Prapashtesa: ______________ Mbaresa: ___________

38. Përcaktoni gjininë dhe rasën e emrit të nënvizuar. 2 pikë

Pëlqen akulloren që ia japin në një tas qelqi.

Gjinia: ______________ Rasa: ______________

39. Qarkoni rastin kur fjala e nënvizuar është ndajfolje. 1 pikë

A) ... do të ma kalonte me ngrohtësi dorën pas qafe për të më puthur.

B) ... përkujdesej nga afër për shëndetin tim.

C) ... bashkohej me timen përmes një porte të dyfishtë.

D) ... ulesha buzë krevatit dhe thosha...

40. Ndërtoni një fjali ku të përdorni mbiemrin i shëndoshë në shkallën krahasore të barazisë. 1 pikë

___________________________________________________________

41.

a) Përcaktoni vetën dhe rasën e trajtës së shkurtër të përdorur në fjalinë e mëposhtme. 2 pikë

Në vesh kam shprehjet që ai përdorte, sharjet që nuk i kursente e që tani janë pa pikë kuptimi.

Veta: ______________ Rasa: _______________

b) Foljen e fjalisë së mëposhtme vendoseni në mënyrën habitore, koha më se e kryer (pa ndryshuar

kategoritë e tjera). 1 pikë

Dhoma e prindërve të mi bashkohej me timen përmes një porte të dyfishtë.

_______________________________________________________________
42.

a) Gjeni kryefjalën në fjalinë e mëposhtme. Tregoni me se shprehet. 2 pikë

Atë ditë, im atë nuk e dinte që do të kisha edhe pesë fëmijë të tjerë pas saj.

Kryefjala: __________________ Shprehet me: _____________

b) Me se shprehet kundrinori i drejtë në fjalinë e dhënë? 1 pikë

Pranë tij, një vogëlushe me sy të kafenjtë, të mëdhenj, që vështron gjithçka.

Shprehet me: _____________________

43.

a) Me foljen hap ndërtoni grupe foljore që shprehin një herë rrethanë shkaku dhe një herë rrethanë

mënyre. 2 pikë

Rrethanë shkaku: _____________________ Rrethanë mënyre: _____

b) Gjeni kallëzuesin emëror në fjalinë e mëposhtme dhe tregoni nga se është i përbërë. 2 pikë

Dhe, meqë ishte mjek, përkujdesej nga afër për shëndetin tim, më mbronte, më fliste ngrohtësisht
për

jetën.

Kallëzuesi: ______________________ Përbërë nga:______________

44. Qarkoni fjalinë e përbërë. 1 pikë

A) E shoh të ulur, me njërën dorë mbi kofshë dhe tjetrën mbi tryezë.

B) E ndiej ende mbi faqe të puthurën e tij.

C) Veprimet e tij i shoh e i ribëj edhe unë.

D) Edhe historitë që unë tregoj, i kam prej tij.

45. Qarkoni alternativën ku është përdorur përemri dëftor. 1 pikë.

A) ...duart e tim eti.

B) ...i sajonte ai për mua.

C) ...atë ditë nuk e dinte.

D) ...i kam prej tij

46. Në cilën alternativën është përdorur fjalia e përbërë ftilluese? 1 pikë

A) Im atë nuk e dinte që do të kisha edhe pesë fëmijë të tjerë pas saj.

B) Emrat e dashur që u ka ngjitur fëmijëve kur i kishte të vegjël.

C) Në vesh kam shprehjet që ai përdorte, sharjet që nuk i kursente.

D) Ishte e puthura e veçantë tim eti, që më donte.

47. Gjeni rrënjën e fjalës kruspulloseshin. Thoni cilës klasë i përket rrënja që gjetët. 2 pikë

Rrënja: _________________ Klasa: ______________

48. Tregoni funksionin e formës së pashtjelluar përcjellore në fjalinë e mëposhtme. 1 pikë

Duke kaluar nëpër pemë, më dukej sikur isha përpirë krejt nga një botë e tërë flore nëndetare.

Funksioni: _________________

49. Tregoni trajtën dhe rasën e emrit të nënvizuar. 2 pikë

Ah, ato ditë bore!

Trajta: _________________ Rasa: _____________

50. Qarkoni alternativën ku është përdorur fjalia përcaktore. 1 pikë

A) Për ne mjaftonte që ajo ishte atje, kudo e pranishme.

B) Mësuesi do të vështronte hera-herës nëse ajo do të binte.

C) Kishim përshtypjen se një çast solemn po na afrohej.

D) E çuditshme: as që e kishim llogaritur.

1. Cili eshte emri I vertete I Migjenit ?

2. Si quhet libri I pare I shkruar ne shqip?
3. Si quhet filmi I pare shqiptar?
4. Kush e shkroi vepren “Kush e solli Doruntinen?”
5. Ku dhe kur lindi Dritero Agolli?
6. Kur u botua romani “Kronike ne gur”?
7. Cfare eshte tragjedia?
8. Para luftes se dyte boterore kishim nje shkrimtar te propozuar per cmimin Nobel ne letersi.
Per cilin shkrimtar eshte fjala ?
9. Cili prej shkrimtareve konsiderohet babai I gjuhes shqipe?
 10. Cili prej vellezerve Frasheri konsiderohet bilbil I gjuhes shqipe?
11. Si quhet autori I Abetares se pare ne gjuhen shqipe?
12. Ku dhe kur u mbajt kongresi I Alfabetit?
13. Kush eshte gazeta e pare shqipe?
14. Si quhet drama e pare e shkruar ne shqip?
15. Ku dhe kur lindi Sami Frasheri?
16. Ku jane ndryshimet me te medha ndermjet dy dialekteve te gjuhes shqipe?
17. Cfare eshte vjersha?
18. Cfare jane anekdotat?
19. Cfare eshte telegrami?
20. Cfare eshte poezia lirike?
21. Cfare eshte rima?
22. Cfare eshte ninulla?
23. Cfare eshte frazeologjia?
24. Cfare eshte gjuha?
25. Sa gjini dhe trajta ka emri?
26. Sa lakime ka emri?
27. Sa shkalle kane mbiemrat?
28. Me cfare shprehet kundrinori I zhdrejte pa parafjale?
29. Ne cilen familje gjuhesh ben pjese gjuha shqipe?
30. Listo pjeset e ndryshueshme te ligjerates.
31. Kush jane peremrat pyetes?
32. C’eshte shkallezimi?
33. Cfare emerton kallezuesi?
34. Listo llojet e kallezuesit
35. Cili eshte dokumenti I dyte I shkruar ne gjuhen shqipe?
36. Cilat jane lidhezat krahasore?
37. Cilat jane shkallet e mbiemrave?
38. Listo kategorite gramatikore te emrit.
39. Cfare eshte rrethanori?
40. Si ndahen pasthirrmat?
41. Thuaj gjymtyret homogjene dhe funksionet e tyne
42. Cilet jane funksionet e gjuhes?
43. Cfare eshte elipsi?
44. Cfare eshte tingulli dhe fonema?
45. Trego per librin e pare shqip.
46. Cfare roli kane peremrat ne fjali?
47. Cilat jane llojet e foljes?
48. Cilat jane rasat e emrit?
49. Cilat jane numrat e emrave?

1. Në sa morfema ndahet fjala përpunojmë.

o3
o4
o5
o6

2.Te fjala mësimi,i-ja është:

o Prapashtesë fjalëformuese
o Prapashtesë trajtformuese
o Mbaresë
o Asnjëra prej tyre

3. I përpiktë është fjalë:

o E përngjitur
o E përbërë
o E prejardhur
o Asnjëra prej tyre

4.Si e formojnë trajtën e shumësit këta emra mashkullor:

njëjës shumës
o një mik shumë.....................
o një breg- shumë....................

5.Ngritja dhe ulja e zërit quhet:

o A. Rrokje
o B. Intonacion
o C. Varg
o D. Tingull

6.Cila nuk është pjesë e ndyrshueshme e ligjeratës?

o A. Folja
o B. Emri
o C. Numëror
o D. Mbiemri

7.Gjeni temen fjaleformuese dhe trajteformuese te fjales: perkujtim

8.Dalloni klasen e fjales: Ana kishte marre (pergjigjet) e testit te fundvitit.

9.Jepni perberesit e fjales:dijetaret

Rrenja:____

Prapashtesa:_____

Mbaresa:____

10. Ne cilen rase eshte perdorur emir ….. per te perfunduar detyren.
11. Formoni fjali ku që te jete:

o lidhez
o peremer lidhor c
o pjesez

12. Formoni nje fjali ku te perdorni kryefjale te shprehur me pjese te nenrenditur

13.Jepni menyren e foljeve:

o do te kishte mesuar
o te ishte trajnuar

14.Gjeni gjymtyret homogjene ne fjaline:

Kishin kaluar dite,jave dhe muaj qe nga takimi jone i fundit.

15.Folja e nenvizuar ne fjaline e meposhtme eshte ne menyren:

Do ta merrja me vete po te mos ishte larguar.

o Urdherore
o Deftore
o Kushtore
o lidhore

16. Vazhdo fjaline me rrethanor menyre te shprehur me emer me parafjale.

Vazhdonte te fliste …

17. Lakimi i dytë i emrave paraqitet kur emri mbaron me:

o A. I
o B. U
o C. A-ja
o D. Asnjë

18.Folja lexoj në të kryerën tejshkuar e dëftores, në diatezën veprore bën:

o A. Lexoj
o B. Lexoja
o C. Pata lexuar
o D. Kisha lexuar

19.Mënyra urdhërore ka vetën:

o A. E parë njëjës
o B. E dytë njëjës
o C. E dytë shumës
o D. E tretë shumës

20. Lidhëza "prandaj" është lidhëz:

o A. Veçuese
o B. Shtuese
o C. Kundërshtore
o D. Përmbyllëse

21. Fjalitë e përbëra me nënrenditje kanë:

o A. Dy pjesë të varura nga njëra tjetra

o B. Asnjë pjesë
o C. më shumë folje
o D. Një pjesë të pavarur, kurse pjesa tjetër e varur nga pjesa tjetër

22. Pasthirma “au” paraqet ndjenja:

a. A. Gëzimi
b. B. Frike
c. C. Nxitje
d. D. Habie

23.Fonetika është degë e gjuhës e cila merret me:

e. A. Drejtshkrimin
f. B. Tingujt
g. C.Gramatikën
h. D. Asnjërën

24.Gjuha shqipe ka: (Kujdes: më shumë se 1 përgjigje është e saktë)

i. A. 7 zanore
j. B. 24 shkronja
k. C. 29 bashkëtingëllore
l. D. 36 shkronja

25.Fjala kur perdoret si:

o Lidhez
o Permer dhe lidhez
o Peremer dhe pjesez
o Peremer, lidhez dhe pjesez

26.Ne fjaline “Vellai i saj ishte mjek ne ate qyteze” folja jam eshte :

o Me vlere te plote leksikore

o Gjysmendihmese
o Ndihmese
o Gjysmendihmese dhe me vlere te plote leksikore

27.Nuk eshte folje e zgjedhimit te trete:

o Di
o Rri
o Vë
o Fle

28.Forma foljore qeshe mesuar eshte ne kohen :

o E kyer te thjeshte te menyres deftore

o E kryer te tejshkuar te deftores
o E krzer e kushtores
o Mese te krzer te deftores

29..Ne cilin rast perdoret parashtesa ç-

a) ç+bashtingellore e zeshme
b)ç+zanore ose bashtingellore e tingullt
c)ç+bashtingellore e shurdhet

30.Si quhen foljet qe nuk perfshihen ne asnjerin prej zgjedhimeve?Jepni 3 prej tyre

31. Ne fjaline " Të kane ftuar edhe ty ne feste?" të eshte :

a) pjezes e menyres lidhore

b)trajte e shkurter
c) nyje

32.Korrigjo gabimet

Perendimi i Diellit eshte me i bukur se sa Lindja e Diellit.

33. Qarko fjalen qe eshte shkruar gabim

o Gjelatin
o Xhirues
o Haviar
o Pavion
o Çertifikate
o Helium
o Higjiene
o Konciz
o Surrealizem

34.Cila prej alternativave eshte e sakte?

a)pas ndeshjes se te shtunes

b)pas ndeshjes se se shtunes
c)pas ndeshjes te se shtunes

35.Jepni nje fjali ku folja flas te jete ne menyren lidhore, koha e pakryer,veta 3,njejes,joveprore

36.Paraqit skemen se si ndertohen keto trajta te shkurtra

o ma
o ia

37.Jepni nje fjali ku kryefjala dhe kallezuesi emeror te perdoren ne rend te zhdrejte.

38. Ne fjaline “ Dola buze lumit “ fjala buze eshte

o Ndajfolje
o Emer
o Parafjale
o Pjesez

39.Cilat nga rasat e meposhtme nuk perdoret me parafjale:

o Emerore
o Gjinore
o Dhanore
o Rrjedhore

40. Fjalia “ Eshte vere” eshte :

o Fjali dykryegjymtyreshe
o Fjali njekryegjymtyreshe foljore vetore me vete te percaktuar
o Fjali njekryegjymtyreshe foljore pavetore
o Fjali njekryegjymtyreshe foljore vetore me vete te papercaktuar

41. Ne cilen fjali dalloni kallezues emeror:

o Kush je ti ?
o Ai ishte ne shtepi ?
o Ishte vendosur ne Tirane.
o Ishte dite e nxehte vere.

42. Cfare funksioni kryen mbiemri ne fjaline e meopshtme :

Zeri i tij u be i cuditshem ne ato momente.

o Percaktor me pershtatje
o Ndajshtim
o Percaktor kallezuesor
o Rrethanor menyre

43. Cfare gjymtyre fjalie eshte fjala e nenvizuar

Lumja une qe ia arrite kesaj dite!

o Kryefjale
o Kallezues
o Rrethanor
o Asnjera

44. Gjymtyra e nenvizuar ne fjaline e meposhtme eshte :

Petagog Agroni u emerua dekan.

o Kryefjale
o Percaktor me drejtim
o Percaktor Kallezuesor
o Ndajshtim

45. Margarita, shoqja e saj, e kishte tradhetuar. Gjymtyra e nenvizuar eshte :

o Kryefjale e vecuar
o Ndajshtim i vecuar
o Percaktor me drejtim i vecuar
o Percaktor kallezuesor i vecuar

46. Jepni antonimin e fjaleve :

o Nate
o Larg
o Dimer

47. Cili eshte dallimi mes tingullit dhe shkronjes?

48.Cilet jane tri kohet themelore te foljes?

49.Cilat jane shenjat e pikesimit?

50.Cili eshte gjuhetari qe shkroi vepren “ Studime gjuhesore “ ne nente vellime?

__________________________________________________________________________________

Të dëgjuarit

1.Shfaqet një dokumentar :Faik Konica -Një jetë për Shqipërinë(nga Ilir

Konomi,marrë në youtube)

Pyetje 1

Pasi të keni dëgjuar me kujdes përgjigjuni me saktë ose gabuar:

-Nuk ishte I pari shqiptar që mund të quhej me plot kuptimin e fjalës europian.

-Ka qenë kryeredaktor I revistës “Dielli”

-Në moshën 30 vjeçare themeloi revistën “Albania”

-Ishte Ambasadori I parë shqiptar në Washington.

Pyetje 2

Cili është qëllimi I këtij dokumentari:

-Të bindë dëgjuesin për figurën e Faik Konicës

-Të paralajmërojë për veprimtarinë e tij

-Të informojë dëgjuesin për figurën e Faik Konicës

-Të argëtojë dëgjuesin për jetën e tij

Të lexuarit

Pyetje 3

ATDHEUT – Poezi nga Gjergj Fishta

N’ty mendoj kur agon drita,

Kur bylbyli mallshem kndon,

N’ty mendoj kur soset dita,

Terri boten kur e mblon.

Veç se ty te shoh un n’anderr,

Veç se ty, cuet, t’kam n’mendim;

Nder t’vështira ti m’je qanderr,

Per ty i lehtë m’vjen cdo ndeshkim.

Tjera brigje, fusha e zalle

Une kam pa, larg tue ba shtek,

E pergjova tjera valle,

N’tjera lule syu m’u rrek;

Por nji fushe ma e bleret nuk shtrohet,

Por nji mal ma bukur s’rri,

Ma i kulluet nji lum s’dikohet,

Moj Shqypni, porsi i ke ti.

N’ty ma i bukur lulzon Prielli,

Jane ma t’kandshme stine e mot;

N’ty bylbyli pa le dielli

Kndon ma ambel t’Madhit Zot.

Pa ty lules s’m’i vjen era,

Pa ty pema fryt nuk m’bjen:

Mue pa ty nuk m’del prendvera,

Pa ty dielli nuk m’shkelxen.

Dersa t’mundem me ligjrue

E sa gjall me fryme un jam,

Kurr Shqypni, s’kam me t’harrue,

Edhe n’vorr me t’permende kam.

Në këtë poezi autori përdor:

-distik

-tercinë

-katrenë

-varg naimjan

Pyetje 4

Autori përdor rimë:

-të kryqëzuar

-të puthur

-të alternuar

-s’ka rimë

Pyetje 5

Frymëzuar nga vargjet e Fishtës përmbledh me 5 fjali:”Pse e dua Atdheun tim?”

Leksikologji

Pyetja 6

Krijo çifte antonimike:

abstrakt-

atyshëm

eksportoj-

epilog-

konvergjencë-

qendër-

uritur-

ushtarak-

imagjinar-

ngarkuar-

Pyetja 7
Krijo çifte sinonimike:

Druajtje-

Vraponi-

I gëzuar-

I shpejtë-

Endacak-

Vizatoj-

Linguistikë-

Atdhe-

Dritare-

Rrugë-

Vetëdije-

Sintaksë

Pyetja 8

Në fjalinë:”Ai është siçka qenë.” ,pjesa e nënrenditur është :

-kundrinore

-rrethanore

-kallëzuesore

-kryëfjalore

Drejtshkrim

Në një tekst me gabime bëjnë korrigjimet e nevojshmë.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Njohuri letrare

Lasgush Poradeci

Të shkoje te Lasgush Poradeci ishte më shumë se të dilje jashtë shtetit.Të dukej se dilje jashtë

kohës,jashtë sistemit të zakonshëm të të menduarit.Ai kishte qenë përherë i tillë:i gjallë dhe i vdekur

njëkohësisht.Shumë gjimnazistë që e bënin në mësim,e kujtonin të vdekur.Të tjerë ua tregonin se

nuk
ishte ashtu, se ishte gjallë,por as të parët,as të dytët nuk habiteshin nga kjo.

Ishte nga të rrallët njerëz dhe ndoshta i vetmi shkrimtar i madh që arriti për një kohë aq të
gjatë,duke

qenë i gjallë,ta përjetonte vdekjen e tij.E qeshura e tij ishte si e përjetshme e mërzitja e tij e

papikëllueshme.Kështu e kishte dhe zemërimin,luksoz,të ftohtë,kurse përbuzjen rrezatuese që larg si

të stolisur me argjend.Ai mund të shikonte ftohtë,të mos përgjigjej dhe të harronte që ti ishe aty.

Çdo takim me të ishte përherë befasues.Mekanizmi i kohës së tij ecte herë përpara,herë mbrapsht e

herë mbetej në vend.Ai ishte fshatari dhe aristokrati njëkohësisht,vjenezi i rafinuar dhe ballkanasi,i

ashpri dhe fini.

Gjatë udhëtimeve në shumë vende të botës,më ka qëlluar të njihem me njerëz të

pazakonshëm,nobelistë,filozofë,aktorë,politikanë,shkrimtarë të mëdhenj,por deri më sot Lasgush

Poradeci ka mbetur për mua njeriu më i jashtëzakonshëm,më i ndërlikuar dhe më i pakuptueshëm

që

kam njohur!Me sa duket,kodin zbërthyes ai e mori me vete në varr.Vepra e tij poetike është nga më
të

bukurat në letërsinë shqipe dhe atë evropiane të viteve ’30.

Lasgush Poradeci nuk u fut kurrë në luftë me tufën e mediokërve dhe as kërkoi kurrë drejtësi nga

askush.Përbuzës gjer në fund ndaj tyre,i ndërgjegjshëm për vlerën e veprës së tij,ai e dinte se ishte i

pashkatërrueshëm.

(Ismail Kadare, “Ftesë në studio”)

1. Cili është emri i vërtetë i Lasgush Poradecit? ( 1pikë)

___________________

2. Lasgush Poradeci ishte: (1 pikë)

A)dramaturg;

B)komediograf;

C)poet;

Ç)prozator?

3. Dalloni nga teksti këto figura letrare: (4 pikë)

a) 2 antiteza: 1.

2.

b) 2 krahasime: 1.

2.
4. . Zbërtheni kuptimin e fjalive të mëposhtme: (3 pikë)

“Të shkoje tek ai ishte më shumë se të dilje jashtë shtetit.Të dukej se dilje jashtë kohës,...”

5. Në ç’raporte është autori i tekstit me personazhin e tij: (1pikë)

A)shoqërore;

B)fisnore.

6. Improvizoni një intervistë me personazhin tuaj të preferuar. (4 pikë)

(Të shkruarit)

1 pikë – drejtshkrimi;

2 pikë – përmbajtja;

1 pikë – pasuria leksikore.

Njohuri gjuhësore

1. Gjeni temën fjalëformuese dhe morfemën trajtëformuese për (2 pikë)

fjalën”zemërimin”:

tema fjalëformuese - morfema trajtëformuese –

2. Gjeni sinonimin dhe antonimin e fjalës “aristokrat”: (2 pikë)

Sinonimi:

Antonimi:

3. Qarkoni alternativën e saktë dhe argumentoni pse është e saktë. (2 pikë)

a) T’a marr pak librin?

b) Ta marr pak librin?

Arsyetimi:

4. Dalloni mënyrën,kohën dhe foljes “dinte”.Kthejeni në (3 pikë)

në formën joveprore.

a) Mënyra:

b) Koha:

c) Joveprore

5. Analizoni fjalinë e përbërë sipas pjesëve përbërëse “ Përbuzës gjer në fund ndaj tyre,i

ndërgjegjshëm për vlerën e veprës së tij,ai e dinte se ishte i pashkatërrueshëm.” (3 pikë)

________________________________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

Të folurit

Interpreton disa vargje nga poeti i preferuar i letërsisë shqipe,ose një fragment drame në

formë monologu,tregon se çfarë i pëlqen nga ai autor,pse e ka përzgjedhur. (4 pikë)

1 pikë – rrjedhshmëria në interpretim;

1 pikë – interpretimi me intonacion i vargjeve apo fragmentit të veçuar;

1 pikë - saktësia në të folur duke përdorur gjuhën standarde;

1 pikë – pasuria leksikore në të folur:përdorimi i shprehjeve frazeologjike,shprehjeve të

figurshme,fjalëve të urta.

Të dëgjuarit

“HISTORIA IME ËSHTË HISTORIA E SHUMË VAJZAVE”.

KUSH ËSHTË MALALA YOUSAFZAI?

“Me guximin dhe vendosmërinë e saj, Malala ka treguar çfarë kanë më

tepër frikë terr oristët, një vajzë me një libër në dorë”. – Ban Ki Moon

Në këtë artikull do të mësoni se si Malala filloi luftën e saj për vajzat,nga

një aktiviste e arsimit në Pakistan deri në fituesen më të re të Çmimit

Nobel për Paqe, dhe si e vazhdon fushatën e saj përmes Fondit “Malala”.

1997

Malala lindi në Mingora, Pakistan, më 12 korrik 1997. Mirëpritja e lindjes së

një vajze nuk është gjithmonë shkak për festa në Pakistan,por babai i saj,

Ziauddin Yousafzai, ishte i vendosur të bënte çdo festë dhe ritual, siç bëhej

për lindjen e një djali.

2008
Babai i saj ishte mësues dhe drejtonte një shkollë vajzash në fshatin ku

jetonin. Malala e donte shkollën,por gjithçka ndryshoi kur talebanët morën

kontrollin e fshatit të tyre në luginën Suat.

Ekstremistët ndaluan shumë gjëra si zotërimi i një televizori dhe luajtja e

muzikës dhe zbatuan dënime të ashpra për ata që kundërshtuan urdhrat e

tyre.

Ata vendosën që vajzat nuk mund të shkonin më në shkollë. Në janar 2008,

kur ishte vetëm 11 vjeç, Malala u dha lamtumirën shokëve të klasës duke

mos ditur se kur,nëse ndonjëherë, do t’i takonte përsëri.

2012

Malala foli publikisht në emër të vajzave mbi të drejtën e tyre për të

mësuar,mirëpo kjo gjë e bëri objektiv urrejtjeje nga pakistanezët. Në tetor

2012, kur po kthehej nga shkolla në shtëpi, një person i armatosur dhe i

maskuar hipi në autobusin e shkollës dhe pyeti: “Kush është Malala?”.

Pasi e mësoi kush ishte, e qëlloi në anën e majtë të kokës me armë, Malala

u zgjua 10 ditë më vonë në një spital në Birmingham, Angli. Mjekët dhe

infermierët i treguan për sulmin dhe se njerëzit në të gjithë botën po

luteshin për shërimin e saj.

2014

Pas muajve të operacioneve dhe rehabilitimit, u bashkua me familjen e saj

në shtëpinë e re në Britaninë e Madhe. Atëherë e dinte se kishte një

zgjedhje: mund të jetonte një jetë të qetë ose mund të përfitonte sa më

shumë nga kjo jetë e re që i ishte dhënë.

Ajo vendosi të vazhdonte luftën e saj për shkollimin e çdo vajze, me

babanë e saj, i cili ka qenë gjithmonë aleati dhe frymëzimi i saj, krijoi

fondacionin “Malala”, një fondacion për t’i ofruar çdo vajze një mundësi

për të arritur një të ardhme më të mirë.

Në njohje të punës së saj si aktiviste, fitoi çmimin “Nobel për Paqe” në

dhjetor 2014 dhe u bë fituesja Nobel më e re ndonjëherë në moshë.

2018

Filloi të studionte Filozofi, Politikë dhe Ekonomi në Universitetin e

Oksfordit ama çdo ditë luftonte për të siguruar që të gjitha vajzat të

siguronin 12 vjet arsim falas, të sigurt dhe cilësor.

Malala udhëtoi në shumë vende për të takuar vajzat që luftonin me

varfërinë, luftërat, martesat e detyruara dhe diskriminimin gjinor për të

shkuar në shkollë. Fondacioni “Malala” po punon ende në mënyrë që

historitë e tyre, të dëgjohen në të gjithë botën njësoj si historia e vetë

Malalës.

2020

U diplomua në Universitetin e Oksfordit!

“Unë gjithmonë do ta çmoj kohën time në Lady Margaret Hall:leksionet,

takimet e klubeve, lojërat dhe netët e vona (disa kaluan duke përfunduar

detyrat, disa thjesht duke biseduar me miqtë në konvikt).

Edhe pse në kushtet e një pandemie globale i kalova muajt e fundit si

studente në shtëpinë e prindërve të mi, jam mirënjohëse që kam qenë në

gjendje të përfundoj shkollimin tim pasi kam marrë gjithë kohën e duhur

për t’u çlodhur, tashmë jam më e përkushtuar se kurrë në luftën time për

vajzat”, -ka thënë Malala.-“Së bashku, ne mund të krijojmë një botë ku të

gjitha vajzat mund të mësojnë dhe udhëheqin”.

Paraqitet materiali i përgatitur.

Nxënësi tregon brendinë e tekstit,bën dallimin mes shkakut e pasojës,dallon faktet,problemin

dhe zgjidhjen në tekst,lidh informacionin që dëgjon me përvojat e tij ose me njohuritë e marra

nga tekste të tjera. ( 5 pikë)

Punoi:Irina Haxhi

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

“Pelegrini“ Dritëro Agolli

Unë jam prej kohësh pelegrin

Udhëtar në vendin e shpresës së thyer

Jam ndarë pa dashur nga karvani im

Mes shtigjesh nga vapa e shirat gërryer.

Kërkoj karvanin tim në rërë e në shpat,

Karvanin që ka ndërruar drejtim me kohe,

Ndaj në udhë jam krejt i humbur, jam fillikat

Me shami të grisur, të lidhur në kokë.

......................

Unë jam prej kohësh pelegrin,

Shtegtar i karvanit të humbur

Dhe bart në kurriz një premtim

Të dhënë në hirin e gjyshërve të mundur.

1.Autori flet për:

a) veten b) gjyshërit c) bashkëudhëtarët

2. Në tekst mbizotëron :

a) rrëfimi V G

b) dialog V G

c) ndjenja, emocione. V G

3. Trego cili pohim NUK është I vërtetë:

a) rima është ABCD. b) rima është ABAB

4. Formulo mesazhin filozofik të poezisë.

5.Kryefjalën e vargut “Për ujë buza ime u dogj u bë zhur”,zëvendësoje me një përemër të

emërzuar

6.Cili është kallëzuesi I fjalisë: Të nisja të këndoja tani vallë?

I ç’lloji është?

7. Në vargun”Më duhet të arrij karvanin e tretur………“,varianti i saktë që mungon është:

a) qëkur. b) që kur

8. Kthe fjalinë pyetëse në pyetëse të zhdrejtë.

Dikush e pyeti:- Do vish me ne?

Faik Konica “Malli I atdheut”

Kur vete njeriu, i lire e i vetem, larg atdheut - viset e reja, ndryshimi i zakoneve, embelsia e udhetimit
e nje mije gjera qe vihen re nder popuj te huaj, te gjitha keto ta pergezojne zemren e te bejne jo te
harosh Shqiperine, po te mos te veje tek ajo aq dendur mendja. Me tutje, si ngopen syte se pari
ndryshime, gazi shuhet pak nga pak. S`di c`te mungon, s`di se c`te duhet. Nje hije trishtimi ta mbulon
fytyren; e pike se pari here-here, mbastaj me dendur e me ne fund shpesh e pothuaj kurdo e kudo,
kujtimi i prinderve, i miqve e shokeve, kujtimi i dheut ku u lindem e u rritem, ku qajtem foshnja e ku
lozem djelm, kujtimi i atyre maleve larg te cileve nuk rron dot mire nje shqiptar, kujtimi i kombit, qe,
me gjithe ca te liga qe ka, eshte kombi yne, e me teper kujtimi e deshira e etja e gjuhes sone ta
shtrengojne e ta derrmojne me te vertete zemren. Ah, malli i Shqiperise, malli i atdheut te dashur, i
shenjte mall e dashuri e shenjte, kush eshte ai shqiptar qe s`e ka pasur ne dhe te huaj! Duhet te
jeshe jashte Shqiperise, e te jesh larg, per te kuptuar se c`force e c`bukuri te embel ka per veshet kjo
fjale: Shqiperi! Ajo me e zbrazura leter, ajo fjala me e vogel,na sjell, kur vjen nga Shqiperia, nje gaz te
parrefyeshem, se na sjell si nje cope te atdheut...

1.Kjo pjese eshte:

A. Fabul
B. Proze poetike
C. Perralle
D. Tregim
2.Tema e ketij teksti eshte:
A. Admirimi I natyres se atdheut
B. dëshira për të eksploruar vende të reja
C. nostalgjia dhe malli për atdheun
D. rëndësia e të qenit i lirë.

3.Si ndihet autori kur kujton atdheun?

A. I gëzuar dhe i entuziazmuar për bukuritë e tij.

B. I mërzitur nga malli që ka për atdheun.
C. Kurioz të eksplorojë vende të tjera,të mrekullueshme.
D. Nuk beson se i mungon aq shumë

4.Ne cilen prej alternativave mbiemri eshte perdorur ne menyre te figurshme?

A. Fjala me e vogel…
B. I shenjte mall…
C. Malli I atdheut te dashur…
D. Viset e reja,ndryshimi I zakoneve…
5.Kur flet per Shqiperine, shkrimtari pershkruan me shume perjetimet e tij apo ngjarje te vecanta?
Tregoni nje shembull nga teksti.

6.Cili eshte perjetimi qe ju krijohet kur lexoni fjaline “kujtim I prinderve, I miqve dhe I shokeve,
kujtim I dheut ku lindem e u rritem, ku qame foshnja e ku lozem djem,kujtimi i atyre maleve, larg te
cilave nuk rron dot mire nje shqiptar, kujtim I kombit qe, me gjithe ca te liga qe ka, eshte kombi yne,
e me teper kujtimi, deshira e etja e gjuhes sone, ta shtrengojne e ta derrmojne me te vertete
zemren?
Shpjegoni pergjigjen tuaj.

7.Percaktoni 2 figura letrare ne fjaline “Ajo me e zbrazura leter, ajo fjala me e vogel,na sjell, kur vjen
nga Shqiperia, nje gaz te parrefyeshem, se na sjell nje cope te Atdheut”.

8. Shkruani nje arsye pse teksti “malli I Atdheut” nuk eshte tregim

9.Pershkruani shkurtimisht se cfare keni ndjere kur keni qene larg vendlindjes suaj ose njerezve tuaj
te afert.

10.Krahaso prozen poetike te Konices “malli I Atdheut” me vargjet e poemes baritore te Naim
Frasherit “bageti e Bujqesi”

Njohuri gjuhesore

1.Gjeni morfemat fjaleformuese dhe trajteformuese te fjales: kujtimet

2.Gjej klasat e fjaleve ne fjalite e dhena

-Kur vete njeriu I lire.
-Duhet te jesh jashte Shqiperise…
-Kush eshte ai shqiptar qe s’ka pasur mall ne dhe te huaj!

3.Percaktoni gjinine dhe rasen e emrit te nenvizuar

“Nje hije trishtimi ta mbulon fytyren”

4.Ne fjaline “Nje hije trishtimi ta mbulon fytyren” gjeni trajten e shkurter dhe percaktoni veten dhe
rasen e saj

5.C’lloj fjalie eshte “Ah, malli I Shqiperise,malli I atdheut te dashur, I shtrejti mall e dashuri e shenjte,
kush eshte ai shqiptar qe se ka pasur ne dhe te huaj”!

6.Dallo gjymtyret kryesore ne fjaline: “Nje hije trishtimi ta mbulon fytyren”

7.Kthe ne ligjerate te zhdrejte fjaline e dhene ne ligjerate te drejte “Nje hije trishtimi ta mbulon
fytyren”

8.Gjeni apostrofin ne fjaline e dhene dhe argumentoni pergjigjen tuaj “ Duhet te jesh jashte
Shqiperise e te jesh larg, per te kuptuar c’force e c’bukuri te embel ka per veshet kjo fjale: Shqiperi!”

9.Gjej theksin e fjales se nenvizuar ne fjaline e dhene:

-Ajo me e zbrazura leter,ajo fjala me e vogel, na sjell kur vjen nga Shqiperia, nje gaz te parrefyeshem
se na sjell nje cope te atdheut.
10.Shkruaj nje ese argumentuese me temen:
-Te jetosh larg atdheut, zgjedhje apo zgjidhje?

Autobiografia eshte:
A. Tekst letrar
B. Tekst joletrar

1. Cilet jane llojet e teksteve?

2. Cilet jane llojet e teksteve poetik?
3. Cilat jane vecorite e tekstit poetik?
4. Ne vargjet e meposhtme gjej figuren letrare
“Prane sofres I pangrene,
Prane detit I palare.”

5. Gjej paralelizmin figurative:

Shokun tend ti po kerkon,
Shokun tim kerkoj dhe un.
Jemi bashke ne mjerim,
Qofshim bashke dhe ne liri.

6. Vecorite e tekstit dramatik jane:

Dialogu
Rima
Strofa
Pershkrimi

7. Cilat jane 3 llojet e eseve

8. Lidhni llojet e ndryshme te teksteve

a. E dashur shoqja ime…. Poezi
b. Te dielen ora 10:00 organizohet… Leter
c. O malet e Shqiperise, e ju o lisat e gjate Tregim
d. Vlashi ndiqte kalin pa u lodhur…. Njoftim
e. Zeusi e lidhi Prometeun dhe e denoi.. Ditar
f. Sot u zura me shoqen time… Mit

9. Cilat jane pjeset e struktures se nje eseje?

10. A ka kuptim fjala “rend” ne perdorimet “duke rendur” dhe “rend feudal”.
Po/Jo dhe Pse ?

11. Trego 3 detaje te shkrimit te nje ditari

12. Trego 3 detaje te shkrimit te nje letre

13. Qarko e vertete/e gabuar

A jane tekste letrare:
a. Reportazhi V/G
b. Kronika V/G
c. Teksti rrefimtar(Miti) V/G
d. Lajmerimet V/G
 e. Romani V/G
f. Poezia V/G

14. Jep kuptimin e shprehjeve frazeologjike me nje fjale

 Daulle e shpuar ______
 Kodra mbas bregut _______
 Ne kembe te babait ________
 I ka hyre lepuri ne bark _________

15. Shkruani nje ese argumentuese

“Perse duhet ndjekur shkolla deri 18 vjec si e detyrueshme?
16. C’eshte similitude?
17. Nga dallon ironia nga sarkazma? Jep shembuj
18. Jep shembuj te hiperboles
19. Ne perralla c’figure letrare perdoret me teper?
20. Ne cilat tekste perdoret me teper epiteti?
__________________________________________________________________________________

1. Cilin alfabet perdor gjuha shqipe?

2. Sa lloje klasash kemi? Cilat jane te ndryshueshme dhe cilat te pandryshueshme?
3. Sa lloje fjalish kemi sipas kumtimit
4. Si I klasifikojme foljet sipas funksionit dhe kuptimit?
5. Cilat jane foljet gjysem ndihmese?
6. Fjalet e dhena ndaji ne morfema (tema/rrenja,parashtese,prapashtese)
- Zbukuroj
- Perfundoj

7. Si klasifikohen fjalet sipas fjalformimit

8. Si gjendet tema e fjales?
9. LIdh fjalet me parashtesat perkatese
- Ç qep
- Sh besim
- Zh rrenjos
- Z vesh
- Mos mberthej
10. Formo familje fjalesh me rrenjen
- Bese
- Jete
11. Cfare gjinie eshte fjala “te ngrohtit”?
12. Emerzo mbiemrin tek fjalia e dhene
Djali I vogel na gezoi te gjitheve. ___________ ishte me I shkathet.
13. A jane me kuptim te figurshem shprehjet e meposhtme
Bresheri duartrokitjesh V/G
Vegel e te tjereve V/G
Pellumb I bardhe V/G
Uje I akullt V/G
14. Vendos fjalen gjegjese shqip
Abuzoj→
Biografi→
Ambjent→
Aparence→
 Experience→
Brutal →
15. Ploteso zanoren e atje ku duhet
Arb__or dim__ror lib__ror am__tar

16. Cila nga ndertimet e meposhtme eshte formuar me folje gjysmendihmese

Kishte lexuar me pare.
Filloi te qante pa pushim.
Duke u larguar nga shtepia.
Me mund gjithmone ne loje.

17. Ne fjaline e dhene gjej shkallen e mbiemrave:

Femija ishte teper I shkathet.
18. Percakto klasen e fjales se nenvizuar
-Ai qe me foli dje ishte vellai.
19. Gjej vecorite gramatikore te foljes: mesuaka
20. Cili eshte mjeti I formimit te forms joveprore tek folja: mesohesha
21. Ne cilin rast trajta e shkurter eshte ne trup te fjales
E morem lajmin
Merreni me vete djalin
Motra e mori me vete
22. Vendos ne rasen e duhur peremrin vetor
(Une)______ nuk me erdhi mire qe nuk me fole.
23. Fjalen “poshte” perdore here si ndajfolje e here si parafjale
24. Percakto funksionin e fjales se theksuar
-Mendimet I kishte te qarta.

1. Janë tekste rrëfimtare letrare:

A) legjenda, miti, intervista, biografia

B) romani, novela, tregimi, përralla
C) poezia, idili, soneti, himni
D) biografia, autobiografia, biseda, reportazhi

2. Muji dhe Halili, janë personazhe të:

A) Eposit homerik
B) Eposit të kreshnikëve
C) Iliades
D) Përrallave shqiptare

3.Ka lëvruar rrëfenjën dhe e mbështet krijimtarinë e tij në legjendat popullore:

A) Mitrush Kuteli
B) Bilal Xhaferri
C) Ismail Kadare
D) Martin Camaj

4. Migjeni është pseudonimi letrar i:

A) Martin Camajt
B) Millosh Gjergj Nikollës
C) Dhimitër Paskos
D) Lasgush Poradecit

5.Ka shkruar veprat;

"Tregtar flamujsh",

"Hija e maleve",

"Pasqyrat e Narcizit":

A) Ernest Koliqi B) Bilal Xhaferri C) Ismail Kadare D) Martin Camaj

5. Në cilën prej poezive, poeti krijon figurën e metaforës përmes ngjashmërisë me pemën:

A) "Kadenca e violës"
B) "Një vajzë"
C) "Pa ty"
D) "Bregu i mollës"

6. Është shkruar me varg 16 rrokësh

A) Soneti "Liria"
B) Poezia "Gjeniu i anijes"
C) Poema "Bagëti e Bujqësia"
D) Poezia "Himni i flamurit"

6. Cili nga emrat femërorë të mëposhtëm është shkruar saktë:

A) gjysëm B) kazmë C) basëm D) dasëm

7.Rretho alternativën e saktë:

Në cilën nga fjalitë e mëposhtme kemi trajtë të shkurtër të rasës dhanore:

A) E thirri të motrën dhe u largua.

B) Zëri i atij ushtoi fuqishëm.
C) Kjo gjë atij i dukej shumë e çuditshme.
D) Ata u ngritën në këmbë dhe i pritën miqtë te dera.

8. Në cilën nga fjalitë është përdorur koha e tashme e mënyrës kushtores:

A) Mendova se këtu nuk do të flisja shqip, por vetëm anglisht.

B) Po të vije me vonesë, nuk do të më gjeje këtu.
C) -Nuk do të rrimë gjatë me pleqtë, më pëshpëriti në vesh.
D) Ndoshta do të të kisha pritur, por s'isha i sigurt

9.. Në cilën nga fjalitë është përdorur pjesëz dëftuese:

A) Ja të vdesim, ja të rrojmë në liri.

B) Ja ku e ke dosjen, para syve.
C) Të thirra vetëm ty, jo tjetër!
D) Me të, duhet të tregohemi veçanërisht të kujdesshëm.

10. Në cilën fjali folja "jam" është përdorur si këpujë:

A) Të gjithë kishim mësuar për këtë në shkollë.
B) Ju keni pasur gjithmonë të drejtë përsa i përket kësaj pune.
C) Ti je djalë i zgjuar dhe e kupton këtë.
D) Vajza është menduar gjithë ditën për fjalët që i the.

11. Dalloni në cilën fjali kemi parafjalë të rasës rrjedhore:

A) Nga të dhënat e fundit i arritëm këto rezultate.

B) Sipas të dhënave të fundit ju dolët të parët e konkursit.
C) Me të dhënat e tua arritëm këtu.
D) Në bazë të të dhënave të motit nesër do të bjerë shi.

12 Në cilën nga fjalitë e dhëna kemi të përdorur folje gjysmëndihmëse modale:

A) Duhej të mbaroja më herët, por nuk munda.

B) I duhej një libër, por nuk po e gjente dot.
C) Përfundoi së punuari kur u err.
D) Habitem se si vazhdon të flasësh akoma.

13. Dallo cila nga fjalitë e mëposhtme është fjali pavetore me folje pavetore:

A) Ç'unazë e bukur!
B) Jashtë po errësohej.
C) Fliste tërë kohës për vete.
D) Duaje atdhenë si shqiponja folenë.

14.Cila nga fjalitë e mëposhtme është vetëm me nënrenditje:

A) Jashtë frynte erë e ftohtë ndaj fëmijët u futën brenda.

B) Ai filloi të lëvizte pa pushuar.
C) Ngaqë kishte rrëshkitje dheu, ne u vonuam gjatë rrugës.
D) Shiu nuk pushoi së rëni gjithë ditën.

15. Nuk kemi fjali të nënrenditur përcaktore:

A) Dihet që kështu do të kishte vepruar dhe ai.

B) Ky është viti i dytë që janë rritur eksportet.

16.Në cilën fjali kemi përemër lidhor:

A) Dihet që do të vijnë të gjithë.

B) Veproi në atë mënyrë, që të bindte shokët.
C) Shoku që takoi, ishte dhe miku im.
D) Që nga ajo ditë, nuk u panë më.

17. Kemi mbiemër të emërzuar në fjalinë:

A) Ishte një ditë e ftohtë dhe u mbyllën brenda.

B) Ishte ftohtë atë ditë, ndaj ndenjën brenda.
C) Një të ftohtë i madh i mbylli brenda.
D) Ndenjën brenda se dita dukej e ftohtë.

18. Pjesëza "u" është e formës joveprore, koha e kryer e thjeshtë, në fjalinë:
A) Po u kërkoja shokëve që të vinin dhe ata me ne.
B) U habita nga ajo çka dëgjova.
C) U rritsh me nënë e babë!
D) U bëka puna dhe kështu!

19.Dalloni përdorimin e gabuar të apostrofit:

A) Ç't'u desh që të shkoje dhe ti me ta?

B) M'a jep dhe mua librin që t'a lexoj dhe unë.
C) M'i jep dhe mua librat për t'i lexuar.
D) T'i tregova të gjitha për sa më pyete.

19. Ka folje kalimtare në fjalinë:

A) Atë ditë gjëmonte si asnjëherë tjetër.

B) Në dimër bie borë dhe fryn veriu në verë.
C) Hodhi vështrimin tej, por nuk e pa.
D) Po errësohej, por ata nuk po dukeshin.

20. Në cilën prej fjalive kemi përcaktorë kallëzuesorë homogjenë:

A) Ketrat qëndronin të strukur dhe të fshehur në pemë.

B) Disa zogj ishin strukur dhe ishin fshehur në pemë.
C) Lepujt ishin të strukur e të fshehur në pemë.
D) Gjinkallat rrinin strukur dhe fshehur në pemë.

21.Folja "jam", ka kuptim të plotë në alternativën:

A) Jam shumë e kënaqur me punën tuaj.

B) Ata paskan qenë në kinema pa ne.
C) Ai është menduar mirë para se të përgjigjet.
D) Ajo është nxënësja që fitoi olimpiadën.

22. Dalloni fjalët e shkruara saktë:

A) Higjenë, standarte B) Ambicje, ambjent C) Certifikatë, proces D) Çertifikatë, proçes

23. Kemi figurën e metaforës në vargjet:

A) "... re kish, po ishin të bardha si linja e lirtë ...."

B) "Dhambët e bardhë si gurëzit e lumit, fill pas shiut kur po i shndrit dielli ..."
C) "Zogë, zogë kryezezë,/ ti e vetme, unë e vetme,/ mes shkretimit ti vajton,/unë këtu qaj ditë e
natë..."
D) "Melankolia e përkund e këngë të ëmbla i këndon ..."

24.Është përfaqësuesi më kryesor i realizmit magjik:

A) Ernest Heminguej B) Gabriel Garsia Markez C) Ismail Kadare D) Dritëro Agolli

25. Eposit të kreshnikëve i përket pjesa:

A) Balada e murimit B) Martesa e Halilit C) E Bukurza e Dheut D) Miti i Narcizit

26.Baladat janë kallëzime poetike:

 A) epike B) lirike C) epiko-lirike D) liriko-epike

27.Poema "Bagëti e bujqësi" i përket llojit lirik të:

A) Poemës epike B) Lirikës filozofike C) Idilit D) Poemës didaktike

28. Trajtoi gjerësisht temën e mjerimit në veprat e tij:

A) Mitrush Kuteli B) Millosh Gjergj Nikolla C) Martin Camaj D) Ernest Koliqi

29.Dallohet për ironinë therëse që shkon deri në sarkazëm pjesa:

A) "Drita është si uji"

B) "Suksesi i raportit të shokut Zylo"

C) "Kumbulla përtej murit"

D) "Kështjella"

Ka në thelb shprehjen e unit të poetit dhe subjektivitetin:

A) Epika B) Lirika C) Dramatika D) Tragjedia

30.Mbështetet në rrëfimet popullore në krijimet etij dhe I quan ato rrefenja:

A. Lasgush Poradeci B. Migjeni C. Dhimiter Pashko D. Naim Frasheri

1." Nën qarr po rrinte vasha" është shkruar nga:

A) Martin Camaj
B) Dhimitër Pasko
C) Anton Pashku
D) Ernest Koliqi

2."Mënyra se si e trajton njeriu kalin dhe ku njeriu nga fajtor kthehet në i ndëshkuar.", jepet në pjesën:
A) "Kështjella"
B) "Ngjarje pa lëvizje"
C) "Drita është si uji"
D) "Sfinksi"

3. Pjesa "Drita është si uji" bën pjesë në vëllimin:

A) "Novela të Qytetit të Veriut"
B) "Tregime fantastike"
C) "Tregtar flamujsh"
D) "Dymbëdhjetë tregime pelegrine"

4. Nisin me një hyrje karakteristike, ku thërritet për frymëzim një hyjni e caktuar:
A) Baladat legjendare
B) Poemat epike
C) Poemat didaktike
D) Odetë dhe idilet
5. Në cilën fjali, fjala e nënvizuar është lidhëz vendore:
A) Po më priste tek dera e shtëpisë ku do takoheshim.
B) Në malin me dëborë, tek e shihja të rrëshqiste, u tremba shumë.
C) Ai qëndroi tek pinim ujë gjithmonë.
D) Fliste me shokët, më shihte mua dhe rrinte tek.

6. Fjalia që ka trajtë të shkurtër dhe pjesëz të joveprores është:

A) U paskan dhënë të gjitha këshillat e nevojshme.
B) Unë iu dhashë të drejtë për gjithçka thanë.
C) U thashë që do t'u vija notë në këtë detyrë.
D) U habita nga ajo që tha.

7. Përcaktoni alternativën që ka vetëm folje të parregullta:

A) Ha, pi, rri, hap, mbyll
B) Zë, vë, lexoj, jap, mbyll
C) Punoj, rrëzoj, rrit, vendos, qesh
D) Ha, rri, jap, shoh, bie

8. Folja "jam", ka kuptim të plotë në alternativën:

A) Qofshi nderuar me këtë të mirë që na bëtë!
B) Ju paskeni qenë në shtëpi javën e shkuar!
C) Ju jeni fëmijë të zgjuar dhe do e gjeni përgjigjen vetë.
D) Unë do të jem mësuesja juaj kujdestare këtë vit.

9. Në cilën fjali ka përcaktor kallëzuesor të kryefjalës:

A) Atë zë të ëmbël e ndiente brenda vetes gjithmonë.
B) Ai zë për të ishte i ëmbël dhe i pakrahasueshëm me asgjë në botë.
C) Ai zë i dukej i ëmbël sa herë e dëgjonte.
D) Ëmbëlsia e atij zëri të ëmbël e kënaqte sa herë e dëgjonte.

10.Ka folje kalimtare në fjalinë:

A) Nuk më takon mua të marr meritat e gjithë këtij suksesi.
B) Moti ka marrë për mbarë për gjithë të mbjellat e stinës.
C) Macja mjaullinte mbi çati dhe qeni lehte mbas porte.
D) Po errësohej, por ata nuk po dukeshin.

11. Fjala mbështetëse ndajfolje ose mbiemër është veçori e fjalisë me pjesë të nënrenditur:
A) Ftilluese
B) Vendore jo korrelative
C) Krahasore
D) Kushtore

12. Eposi i kreshnikëve flet për kontaktet e hershme të popullit tonë me popujt e tjerë, por
konflikti kryesor i eposit është:
A) midis shqiptarëve dhe turqve.
B) midis shqiptarëve dhe sllavëve të jugut.
C) midis shqiptarëve dhe sllavëve të veriut.
D) midis shqiptarëve dhe romakëve.