‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫ثانــوية غضبان الطيب‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫السنة الدراسية ‪2018/2019‬‬ ‫مديرية التربية لوالية باتنة‬
‫أ‪ .‬وليد ڤرڤور‬

‫اإلتخببرر الثرني يف مردة املعلومرتية‬

‫أقسرم ‪ 1‬ج م ع ت‬

‫سرعة واحدة‬
‫دةدة‬
‫البمرين الثرني‪ 5 :‬ن‬ ‫البمرين األول‪ 5:‬ن‬
‫االنسيربي الى تخوارزمية‬ ‫‪ -1‬حول املخط‬ ‫‪ -1‬مر هي قيمة ‪ A ,B,C‬النهرئية‬
‫برسبخدام حلقة إعردة ‪: POUR‬‬
‫‪Algorithme affectation‬‬
‫‪déclaration :‬‬
‫; ‪var A,B Entier‬‬
‫; ‪var C booléen‬‬
‫; ‪con D  3‬‬
‫‪Début‬‬
‫; ‪A  D * 2‬‬
‫; ‪B  D -1‬‬
‫; ‪C  A > B‬‬
‫; ‪A  B ^ D‬‬
‫; ‪B  D – A‬‬
‫; ‪C  A < 0 OU B > 0‬‬
‫‪Fin.‬‬

‫‪ -2‬مر عمل الخوارزمية البرلية‪:‬‬

‫‪Algorithme exercice1‬‬
‫‪déclaration :‬‬
‫; ‪var a ,S réel‬‬
‫‪Début‬‬
‫; ‪Lire a‬‬
‫‪Tant que‬‬ ‫; ‪a<0 faire‬‬
‫; ‪lire a‬‬
‫‪fin tant‬‬ ‫; ‪que‬‬
‫‪S  a‬‬ ‫; ‪^ 0.5‬‬
‫‪Ecrire S‬‬ ‫;‬
‫‪Fin.‬‬
‫البمرين الثرلث‪ 6 :‬نقرط‬
‫أنشئ مخططر انسيربير يسمح بحسرب املعدل السنوي للبلميذ حيث يقوم بإدتخرل ثالثة أعداد‬
‫حقيقية و يظهر املعدل السنوي ويقرر هل ينجح البلميذ أم يرسب ‪.‬‬

‫البمرين الرابع‪ 4 :‬نقرط‬

‫‪.‬‬ ‫اكبب تخوارزمية تسمح بقراءة عددين صحيحين وتظهر إشررة مجموعهمر دون حسربه‬

‫بالتوفيق‬ ‫الصفحة ‪1/1‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫ثانــوية غضبان الطيب‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫السنة الدراسية ‪2018/2019‬‬ ‫مديرية التربية لوالية باتنة‬
‫أ‪ .‬وليد ڤرڤور‬

‫تصحيح اإلتخببرر الثرني يف مردة املعلومرتية‬

‫أقسرم ‪ 1‬ج م ع ت‬

‫البمرين األول‪ 6:‬ن‬

‫‪ -1‬قيمة ‪ A ,B,C‬النهرئية‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Algorithme affectation‬‬

‫‪déclaration :‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪V‬‬ ‫; ‪var A,B Entier‬‬
‫; ‪var C booléen‬‬
‫; ‪con D  3‬‬
‫‪8 -6‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Début‬‬
‫; ‪A  D * 2‬‬
‫; ‪B  D -1‬‬
‫; ‪C  A > B‬‬
‫‪0.5x6‬نقرط‬ ‫; ‪A  B ^ D‬‬
‫; ‪B  D – A‬‬
‫; ‪C  A < 0 OU B > 0‬‬
‫‪Fin.‬‬

‫‪ -2‬مر عمل الخوارزمية البرلية‪:‬‬

‫تسمح هذه الخوارزمية بإلزامية ادتخرل‬ ‫‪Algorithme exercice1‬‬

‫‪déclaration :‬‬
‫عدد موجب و تحسب و تظهر جذره‬
‫; ‪var a ,S réel‬‬
‫البربيعي‬ ‫‪Début‬‬
‫; ‪Lire a‬‬
‫‪ 1+1‬نقرط‬ ‫‪Tant que‬‬ ‫; ‪a<0 faire‬‬
‫; ‪lire a‬‬
‫‪fin tant‬‬ ‫; ‪que‬‬
‫‪S  a‬‬ ‫; ‪^ 0.5‬‬
‫‪Ecrire S‬‬ ‫;‬
‫‪Fin.‬‬

‫الصفحة ‪4/1‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫ ن‬5 :‫البمرين الثرني‬
: POUR ‫االنسيربي الى تخوارزمية برسبخدام حلقة إعردة‬ ‫تحويل املخط‬

Algorithme MULTIPLES 0.5

déclaration :
var n ,c entier ; 0.5
Début 0.25
n  42; 0.5
Pour c  1 à 97 faire ; 1

écrire n ; 0.5
n  n+14 ; 0.5
c  c+1 0.5

fin pour ; 0.5

Fin. 0.25

4/2 ‫الصفحة‬

www.dzexams.com
 ‫البمرين الثرلث‪ 6 :‬نقرط‬
‫أنشئ مخططر انسيربير يسمح بحسرب املعدل السنوي للبلميذ حيث يقوم بإدتخرل ثالثة أعداد‬
‫حقيقية و يظهر املعدل السنوي ويقرر هل ينجح البلميذ أم يرسب ‪.‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.5‬‬

‫الصفحة ‪4/3‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫ نقرط‬4 :‫البمرين الرابع‬
. ‫اكبب تخوارزمية تسمح بقراءة عددين صحيحين وتظهر إشررة مجموعهمر دون حسربه‬

Algorithme SOMME
déclaration :
var a ,b, c, d entier ;

Début

Lire a ;
Lire b ;
si a<0 alors ;
c  a * (-1) ;
si non 1
c  a ;
fin si ;

si b<0 alors ;
d  b * (-1) ;
si non
d  b ; 1
fin si ;

si (a>d et a>0) ou (b>c et b>0 ) alors ;

Ecrire « positive » ;

si non 2
Ecrire « négative » ;
fin si ;

Fin.

4/4 ‫الصفحة‬
www.dzexams.com
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬