Jezyk Angielski-Impulse 1

Impulse 1 A2/A2. Podręcznik do języka angielskiego.
Kryteria oceny
 Kryteria oceniania zostały sformułowane zgodnie z założeniami podstawy programowej nauczania języka obcego nowożytnego w szkołach
ponadgimnazjalnych. Stanowią propozycję systemu oceny uczniów w klasach pracujących z podręcznikiem Impulse 1 A2/A2+. Nauczyciel może
dostosować kryteria do potrzeb swoich klas oraz do obowiązującego Wewnątrzszkolnego Oceniania (WO).
 W kryteriach oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Zakładamy, że uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie
spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej (nie
potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności), a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę.
 Ocena celująca podlega osobnym kryteriom, często określanym przez Wewnątrzszkolne Ocenianie (WO) i jest najczęściej oceną semestralną lub
roczną, wystawianą na podstawie wytycznych MEN (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007 r. zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w
szkołach publicznych).
 Szczegółowe kryteria oceny testów do podręcznika (progi procentowe): testów po rozdziale (Unit tests) oraz kartkówek (Short tests) powinny być
zgodne z WO.
1
0 Starter
OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

SŁOWNICTWO bardzo dobrze zna dobrze zna podstawowe/bardziej częściowo zna - słabo zna podstawowe/bardziej
podstawowe/bardziej zaawansowane słownictwo w podstawowe/bardziej zaawansowane słownictwo w
zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: CZŁOWIEK, zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: CZŁOWIEK,
zakresie tematów: CZŁOWIEK, EDUKACJA, ŻYCIE PRYWATNE i na zakresie tematów: CZŁOWIEK, EDUKACJA, ŻYCIE PRYWATNE i z
EDUKACJA, ŻYCIE PRYWATNE i ogół poprawnie się nim posługuje EDUKACJA, ŻYCIE PRYWATNE, trudnością się nim, posługuje,
poprawnie się nim posługuje często popełniając błędy popełniając liczne błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze zna odmianę i  dobrze zna odmianę i  częściowo zna odmianę i  słabo zna odmianę i
zastosowanie czasowników: zastosowanie czasowników: be, zastosowanie czasowników: zastosowanie czasowników: be,
be, love, like, hate, have got, love, like, hate, have got, can i be, love, like, hate, have got, love, like, hate, have got, can i z
ŚRODKI JĘZYKOWE
can i potrafi je poprawnie na ogół poprawnie potrafi can i potrafi je stosować w trudnością potrafi je stosować
stosować w praktyce stosować w praktyce praktyce, często popełniając w praktyce, popełniając liczne
 bardzo dobrze zna konstrukcje  dobrze zna konstrukcje There błędy błędy
There is/there are i potrafi je is/there are i na ogół poprawnie  częściowo zna konstrukcje  słabo zna konstrukcje There
poprawnie stosować w potrafi je stosować w praktyce There is/there are i potrafi je is/there are i z trudem potrafi je
praktyce  dobrze zna zaimki osobowe stosować w praktyce, często stosować w praktyce,
 bardzo dobrze zna zaimki występujące w dopełnieniu i na popełniając błędy popełniając liczne błędy
osobowe występujące w ogół poprawnie potrafi je  częściowo zna zaimki  słabo zna zaimki osobowe
dopełnieniu i potrafi je stosować w praktyce osobowe występujące w występujące w dopełnieniu i z
poprawnie stosować w  dobrze zna przymiotniki dopełnieniu i potrafi je trudem potrafi je stosować w
praktyce dzierżawce i formy dzierżawcze, stosować w praktyce, często praktyce, popełniając liczne
 bardzo dobrze zna dobrze rozróżnia je i na ogół popełniając błędy błędy popełniając błędy
przymiotniki dzierżawce i poprawnie potrafi je stosować  częściowo zna przymiotniki  słabo zna przymiotniki
formy dzierżawcze, bardzo w praktyce dzierżawce i formy dzierżawce i formy dzierżawcze,
dobrze rozróżnia je i potrafi je dzierżawcze, częściowo słabo rozróżnia je i z trudem
poprawnie stosować w rozróżnia je i potrafi je potrafi je stosować w praktyce,
praktyce stosować w praktyce, często popełniając liczne błędy
popełniając błędy
ZADANIA NA - - - -
ŚRODKI
JĘZYKOWE
SŁUCHANIE rozumie niemal wszystkie rozumie większość kluczowych rozumie część kluczowych rozumie niektóre kluczowe
NOŚ
EJĘT
UMI
kluczowe informacje zawarte w informacji zawartych w wysłuchanym informacji zawartych w informacje zawarte w wysłuchanym
CI
wysłuchanym tekście (znajduje w tekście (znajduje w tekście określone wysłuchanym tekście (znajduje w tekście (znajduje w tekście określone
2
tekście określone informacje), i informacje), i na ogół poprawnie lub tekście określone informacje), i informacje), i z trudnością,
poprawnie lub popełniając popełniając nieliczne błędy: często popełniając błędy: popełniając liczne błędy:
sporadyczne błędy:  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia
 reaguje na polecenia  wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i
 wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe fałszywe fałszywe
fałszywe  odpowiada na pytania dotyczące  odpowiada na pytania  odpowiada na pytania
 odpowiada na pytania wysłuchanego tekstu dotyczące wysłuchanego dotyczące wysłuchanego tekstu
dotyczące wysłuchanego tekstu
tekstu
CZYTANIE rozumie niemal wszystkie rozumie większość kluczowych rozumie część kluczowych rozumie niektóre kluczowe
kluczowe informacje zawarte w informacji zawartych w przeczytanym informacji zawartych w informacje zawarte w przeczytanym
przeczytanym tekście (znajduje w tekście (znajduje w tekście określone przeczytanym tekście (znajduje w tekście (znajduje w tekście określone
tekście określone informacje) i informacje) i na ogół poprawnie lub tekście określone informacje) i informacje), i z trudnością,
sporadyczne błędy:  wyszukuje w tekście informacje  wyszukuje w tekście  wyszukuje w tekście informacje
 wyszukuje w tekście o podobnym znaczeniu do informacje o podobnym o podobnym znaczeniu do
informacje o podobnym podanych zdań znaczeniu do podanych zdań podanych zdań
znaczeniu do podanych zdań
MÓWIENIE poprawnie stosując szeroki zakres na ogół poprawnie stosując stosując ograniczony zakres stosując bardzo ograniczony zakres
słownictwa i struktur zadowalający zakres słownictwa i słownictwa i struktur słownictwa i struktur gramatycznych:
gramatycznych: (lub popełniając struktur gramatycznych: (lub gramatycznych: (i często (i z trudnością, popełniając liczne
sporadyczne błędy nie zakłócające popełniając nieliczne błędy popełniając błędy zakłócające błędy znacznie zakłócające
komunikacji): niezakłócające komunikacji): komunikację): komunikację):
 szczegółowo opisuje sposób,  opisuje sposób, w jaki spędza  w kilku zdaniach opisuje  krótko opisuje sposób, w jaki
w jaki spędza czas wolny czas wolny sposób, w jaki spędza czas spędza czas wolny
 szczegółowo opowiada o  opowiada o upodobaniach i wolny  zdawkowo opowiada o
upodobaniach i umiejętnościach  w kilku zdaniach opowiada upodobaniach i
umiejętnościach  wyraża pewność, o upodobaniach i umiejętnościach
 z łatwością wyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwość umiejętnościach  z trudem wyraża pewność,
przypuszczenie, wątpliwość  przekazuje w języku angielskim  częściowo wyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwość
 z łatwością przekazuje w informacje sformułowane w przypuszczenie, wątpliwość  przekazuje w języku angielskim
języku angielskim informacje języku polskim i obcym  częściowo przekazuje w niektóre informacje
sformułowane w języku języku angielskim informacje sformułowane w języku polskim
polskim i obcym sformułowane w języku i obcym
polskim i obcym
PISANIE - - - -
ROZWIJANIE  z łatwością wykorzystuje  na ogół wykorzystuje techniki  niekiedy wykorzystuje  z trudnością wykorzystuje
SAMODZIELNOŚCI techniki samodzielnej pracy samodzielnej pracy nad językiem techniki samodzielnej pracy techniki samodzielnej pracy nad
3
nad językiem  współpracuje w grupie nad językiem językiem
 z łatwością potrafi  na ogół stosuje strategie  niekiedy współpracuje w  z trudnością współpracuje w
współpracować w grupie komunikacyjne i grupie grupie
 często stosuje strategie kompensacyjne, w przypadku  niekiedy stosuje strategie  rzadko stosuje strategie
komunikacyjne i gdy nie zna lub nie pamięta komunikacyjne i komunikacyjne i
kompensacyjne, w przypadku wyrazu kompensacyjne, w kompensacyjne, w przypadku
gdy nie zna lub nie pamięta  posiada dość rozwiniętą przypadku gdy nie zna lub gdy nie zna lub nie pamięta
wyrazu świadomość językową nie pamięta wyrazu wyrazu
 posiada rozwiniętą  posiada ograniczoną  posiada bardzo ograniczoną
świadomość językową świadomość językową świadomość językową
4
1 Sharing Stories

SŁOWNICTWO bardzo dobrze zna dobrze zna podstawowe/bardziej częściowo zna słabo zna podstawowe/bardziej
zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: CZŁOWIEK, ŻYCIE zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: CZŁOWIEK, ŻYCIE
zakresie tematów: CZŁOWIEK, PRYWATNE, KULTURA i na ogół zakresie tematów: CZŁOWIEK, PRYWATNE, KULTURA i z trudnością
ŻYCIE PRYWATNE, KULTURA i poprawnie się nim posługuje ŻYCIE PRYWATNE, KULTURA i się nim, posługuje, popełniając
poprawnie się nim posługuje posługuje się nim, często liczne błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze zna zasady  dobrze zna zasady tworzenia  zna zasady tworzenia  słabo zna zasady tworzenia
tworzenia czasów present czasów present simple i present czasów present simple i czasów present simple i present
simple i present continuous, continuous, rozróżnia je potrafi present continuous, continuous, z trudem rozróżnia
bezbłędnie rozróżnia je i z stosować je w praktyce częściowo rozróżnia je i je i stosuje popełniając liczne
łatwością potrafi stosować w  dobrze przysłówki częstotliwości stosuje często popełniając błędy
praktyce i na ogół potrafi je poprawnie błędy  słabo zna przysłówki
 bardzo dobrze zna przysłówki stosować w praktyce  częściowo zna przysłówki częstotliwości i potrafi je
częstotliwości i poprawnie częstotliwości i potrafi je stosować w praktyce,
stosować w praktyce stosować w praktyce, często popełniając liczne błędy
ŚRODKI JĘZYKOWE
ZADANIA NA poprawnie lub popełniając na ogół poprawnie lub popełniając często popełniając błędy, popełniając liczne błędy, rozwiązuje
ŚRODKI JĘZYKOWE sporadyczne błędy rozwiązuje nieliczne błędy rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania sprawdzające zadania sprawdzające znajomość w
zadania sprawdzające znajomość w sprawdzające znajomość w miarę znajomość w miarę miarę rozwiniętego/bogatego
miarę rozwiniętego/bogatego rozwiniętego/bogatego zasobu rozwiniętego/bogatego zasobu zasobu środków językowych
zasobu środków językowych środków językowych (tłumaczenie środków językowych (tłumaczenie fragmentów zdań, test
(tłumaczenie fragmentów zdań, fragmentów zdań, test luk (tłumaczenie fragmentów zdań, luk sterowany, transformacje zdań)
test luk sterowany, transformacje sterowany, transformacje zdań) test luk sterowany, transformacje
zdań) zdań)
wysłuchanym tekście (określa tekście (określa główną myśl tekstu; wysłuchanym tekście (określa tekście (określa główną myśl tekstu;
główną myśl tekstu; znajduje w znajduje w tekście określone główną myśl tekstu; znajduje w znajduje w tekście określone
UMIEJĘTNOŚCI
sporadyczne błędy:  poprawnie reaguje na polecenia  poprawnie reaguje na  poprawnie reaguje na polecenia
 poprawnie reaguje na  znajduje w tekście określone polecenia  znajduje w tekście określone
polecenia informacje  znajduje w tekście określone informacje
 znajduje w tekście określone  odpowiada na pytania dotyczące informacje  odpowiada na pytania
5
informacje wysłuchanego tekstu  odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu
 odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego
dotyczące wysłuchanego tekstu
tekstu
przeczytanym tekście (określa tekście (określa intencje autora przeczytanym tekście (określa tekście (określa intencje autora
intencje autora tekstu, znajduje w tekstu, znajduje w tekście określone intencje autora tekstu, znajduje tekstu, znajduje w tekście określone
tekście określone informacje) i informacje) i na ogół poprawnie lub w tekście określone informacje) i informacje) i z trudnością,
sporadyczne błędy:  wyszukuje w tekście określone  wyszukuje w tekście  wyszukuje w tekście określone
 wyszukuje w tekście określone informacje określone informacje informacje
informacje  odpowiada na pytania do tekstu  odpowiada na pytania do  odpowiada na pytania do tekstu
 odpowiada na pytania do  określa główną myśl tekstu  określa główną myśl
tekstu fragmentów tekstu  określa główną myśl fragmentów tekstu
 określa główną myśl fragmentów tekstu
fragmentów tekstu
gramatycznych (lub popełniając struktur gramatycznych: (lub gramatycznych: (i często (i z trudnością, popełniając liczne
sporadyczne błędy niezakłócające popełniając nieliczne błędy popełniając błędy zakłócające błędy znacznie zakłócające
 swobodnie opowiada o  opowiada o ulubionych filmach,  w kilku zdaniach opowiada  zdawkowo opowiada o
ulubionych filmach, programach telewizyjnych, o ulubionych filmach, ulubionych filmach, programach
programach telewizyjnych, grach, gwiazdach filmowych programach telewizyjnych, telewizyjnych, grach, gwiazdach
grach, gwiazdach filmowych  wyraża i uzasadnia opinie grach, gwiazdach filmowych filmowych
 z łatwością wyraża i uzasadnia  wyraża propozycje  wyraża i uzasadnia opinie  zdawkowo wyraża i uzasadnia
opinie  wyraża i uzasadnia opinie  w kilku zdaniach wyraża opinie
 z łatwością wyraża propozycje  pyta o prferencje i wyraża propozycje  zdawkowo wyraża propozycje
 samodzielnie i bezbłędnie preferencje  pyta o prferencje i w kilku  pyta o prferencje i zdawkowo
pyta o prferencje i wyraża  opisuje osoby na fotografiach zdaniach wyraża preferencje wyraża preferencje
preferencje  wypowiada się na temat  w kilku zdaniach opisuje  krótko opisuje osoby na
 szczegółowo opisuje osoby na znanych mu platform do osoby na fotografiach fotografiach
fotografiach dzielenia się zdjęciami  w kilku zdaniach wypowiada  zdawkowo wypowiada się na
 samodzielnie i bezbłędnie  wyraża pewność, się na temat znanych mu temat znanych mu platform do
wypowiada się na temat przypuszczenie, wątpliwość platform do dzielenia się dzielenia się zdjęciami
znanych mu platform do  przekazuje w języku angielskim zdjęciami  korzystając z wyrażen z
dzielenia się zdjęciami informacje sformułowane w  korzystając z wyrażen z podręcznika i pomocy
 swobodnie wyraża pewność, języku polskim i obcym podręcznika wyraża nauczyciela wyraża pewność,
przypuszczenie, wątpliwość pewność, przypuszczenie, przypuszczenie, wątpliwość
6
 z łatwością przekazuje w wątpliwość  przekazuje w języku angielskim
języku angielskim informacje  częściowo przekazuje w niektóre informacje
sformułowane w języku języku angielskim informacje sformułowane w języku polskim
polskim i obcym sformułowane w języku
polskim i obcym
PISANIE poprawnie stosując szeroki zakres na ogół poprawnie stosując stosując ograniczony zakres Z trudnością stosując bardzo
słownictwa i struktur zadowalający zakres słownictwa i słownictwa i struktur ograniczony zakres słownictwa i
gramatycznych (lub popełniając struktur gramatycznych (popełniając gramatycznych (i często struktur gramatycznych (i
sporadyczne błędy niezakłócające nieliczne błędy niezakłócające popełniając błędy zakłócające popełniając liczne błędy znacznie
komunikacji): komunikacji): komunikację): zakłócające komunikację):
 pisze spójny i logiczny email  pisze w większości spójny i  pisze miejscami niespójny i  pisze w dużym stopniu
do kolegi, w którym logiczny email do kolegi, w nielogiczny email do kolegi, niespójny i chaotyczny email do
szczegółowo opisuje serial którym opisuje serial filmowy, w którym opisuje serial kolegi, w którym opisuje serial
filmowy, który go który go zainteresował, filmowy, który go filmowy, który go
zainteresował, uwzględniając i uwzględnia i rozwija podane zainteresował, uwzględnia i zainteresował, uwzględniając i
szczegółowo rozwijając kwestie, a także wykorzystuje rozwija podane kwestie, a rozwijając niektóre podane
podane kwestie, a także podane zwroty także wykorzystuje niektóre kwestie
wykorzystując różnorodne  stosuje styl wypowiedzi podane zwroty  rzadko stosuje styl wypowiedzi
zwroty adekwanie do sytuacji  na ogół stosuje styl adekwanie do sytuacji
 zawsze stosuje styl  przekazuje w języku angielskim wypowiedzi adekwanie do  przekazuje w języku angielskim
wypowiedzi adekwanie do podane w zadaniu informacje sytuacji podane w zadaniu niektóre
sytuacji sformułowane w języku polskim  częściowo przekazuje w informacje sformułowane w
 z łatwością przekazuje w i obcym języku angielskim podane w języku polskim i obcym
języku angielskim podane w zadaniu informacje
zadaniu informacje sformułowane w języku
sformułowane w języku polskim i obcym
polskim i obcym
ROZWIJANIE  z łatwością wykorzystuje  wykorzystuje techniki  niekiedy wykorzystuje  z trudnością wykorzystuje
 z łatwością potrafi  stosuje strategie komunikacyjne  niekiedy współpracuje w  z trudnością współpracuje w
współpracować w grupie i kompensacyjne, w przypadku grupie grupie
 często stosuje strategie gdy nie zna lub nie pamięta  niekiedy stosuje strategie  rzadko stosuje strategie
komunikacyjne i wyrazu komunikacyjne i komunikacyjne i
kompensacyjne, w przypadku  posiada dość rozwiniętą kompensacyjne, w kompensacyjne, w przypadku
gdy nie zna lub nie pamięta świadomość językową przypadku gdy nie zna lub gdy nie zna lub nie pamięta
wyrazu nie pamięta wyrazu wyrazu
7
2 Shopping Spree

zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: CZŁOWIEK, zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: CZŁOWIEK,
zakresie tematów: CZŁOWIEK, ZAKUPY I USŁUGI i na ogół zakresie tematów: CZŁOWIEK, ZAKUPY I USŁUGI i z trudnością się
ZAKUPY I USŁUGI i poprawnie się poprawnie się nim posługuje ZAKUPY I USŁUGI, często nim, posługuje, popełniając liczne
nim posługuje popełniając błędy błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze rozróżnia  dobrze rozróżnia rzeczowniki  częściowo rozróżnia  słabo rozróżnia rzeczowniki
rzeczowniki policzalne i policzalne i niepoliczalne i rzeczowniki policzalne i policzalne i niepoliczalne i
niepoliczalne i potrafi potrafi na ogół poprawnie je niepoliczalne i stosuje je w stosuje je w praktyce
poprawnie je stosować w stosować w praktyce praktyce popełniając błędy popełniając liczne błędy
praktyce  dobrze zna zasady stosowania  częściowo zna zasady  słabo zna zasady stosowania
 bardzo dobrze zna zasady określników ilościowych i potrafi stosowania określników określników ilościowych i
stosowania określników je na ogół poprawnie stosować ilościowych i stosuje je w stosuje je w praktyce,
ilościowych i potrafi je w praktyce praktyce, popełniając błędy popełniając liczne błędy
poprawnie stosować w  dobrze zna zasady tworzenia  częściowo zna zasady  słabo zna zasady tworzenia
praktyce stopnia wyższego i najwyższego tworzenia stopnia wyższego stopnia wyższego i najwyższego
 bardzo dobrze zna zasady przymiotników i przysłówków i i najwyższego przymiotników i przysłówków i
tworzenia stopnia wyższego i potrafi je na ogół poprawnie przymiotników i stosuje je w praktyce,
najwyższego przymiotników i stosować w praktyce przysłówków i stosuje je w popełniając liczne błędy
przysłówków i potrafi je praktyce, popełniając błędy
poprawnie stosować w
praktyce
ŚRDOKI JĘZYKOW
zasobu środków językowych środków językowych (transformacje środków językowych (transformacje zdań, test luk
(transformacje zdań, test luk zdań, test luk sterowany, tłumaczenie (transformacje zdań, test luk sterowany, tłumaczenie fragmentów
sterowany, tłumaczenie fragmentów zdań) sterowany, tłumaczenie zdań)
fragmentów zdań) fragmentów zdań)
M
JĘ
CI
IE
O
N
U
8
 reaguje na polecenia  dobiera wypowiedzi do  dobiera wypowiedzi do  dobiera wypowiedzi do
 dobiera wypowiedzi do rozmówców rozmówców rozmówców
rozmówców  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi
 znajduje w wypowiedzi określone informacje określone informacje określone informacje
określone informacje
przeczytanym tekście (określa tekście (określa główną myśl przeczytanym tekście (określa tekście (określa główną myśl
główną myśl poszczególnych części poszczególnych części tekstu, główną myśl poszczególnych poszczególnych części tekstu,
tekstu, rozpoznaje związki rozpoznaje związki pomiędzy części tekstu, rozpoznaje związki rozpoznaje związki pomiędzy
pomiędzy poszczególnymi poszczególnymi częściami tekstu) i na pomiędzy poszczególnymi poszczególnymi częściami tekstu) i z
częściami tekstu) i poprawnie lub ogół poprawnie lub popełniając częściami tekstu) i często trudnością, popełniając liczne błędy:
popełniając sporadyczne błędy: nieliczne błędy: popełniając błędy:  dopasowuje informacje do
 dopasowuje informacje do  dopasowuje informacje do  dopasowuje informacje do przeczytanych tekstów
przeczytanych tekstów przeczytanych tekstów przeczytanych tekstów  znajduje w tekście określone
 znajduje w tekście określone  znajduje w tekście określone  znajduje w tekście określone informacje
informacje informacje informacje
 szczegółowo opowiada gdzie  opowiada gdzie lubi robić zkupy  w kilku zdaniach opowiada  zdawkowo opowiada gdzie lubi
lubi robić zkupy i jakie ma i jakie ma zwyczaje związane z gdzie lubi robić zkupy i jakie robić zkupy i jakie ma zwyczaje
zwyczaje związane z robieniem zakupów, na co ma zwyczaje związane z związane z robieniem zakupów,
robieniem zakupów, na co zwykle wydaje kiesznkowe robieniem zakupów, na co na co zwykle wydaje
zwykle wydaje kiesznkowe  odgrywa minidialog, w którym zwykle wydaje kiesznkowe kiesznkowe
 swobodnie odgrywa prosi o radę jak oszczędzać  korzystając z wyrażen z  korzystając z wyrażen z
minidialog, w którym prosi o pieniądze, udziela rad podręcznika odgrywa podręcznika i pomocy
radę jak oszczędzać pieniądze,  opisuje osoby i czynności minidialog, w którym prosi o nauczyciela odgrywa
udziela rad przedstawione na fotografiach radę jak oszczędzać minidialog, w którym prosi o
 szczegółowo opisuje osoby i  opowiada, jak często korzysta z pieniądze, udziela rad radę jak oszczędzać pieniądze,
czynności przedstawione na różnych usług  w kilku zdaniach opisuje udziela rad
fotografiach  wyraża i uzasadnia opinie, pyta osoby i czynności  zdawkowo opisuje osoby i
 z łatwością opowiada, jak o opinie rozmówcy przedstawione na czynności przedstawione na
często korzysta z różnych  opowiada w czym jest dobry fotografiach fotografiach
9
usług  opowiada o wybranej osobie z  w kilku zdaniach opowiada,  zdawkowo opowiada, jak
 szczegółowo wyraża i niezwykłymi umiejętnościami jak często korzysta z różnych często korzysta z różnych usług
uzasadnia opinie, pyta o  wyraża pewność, usług  zdawkowo wyraża i uzasadnia
opinie rozmówcy przypuszczenie, wątpliwość  w kilku zdaniach wyraża i opinie, pyta o opinie rozmówcy
 swobodnie opowiada w czym  przekazuje w języku angielskim uzasadnia opinie, pyta o  krótko opowiada w czym jest
jest dobry informacje sformułowane w opinie rozmówcy dobry
 szczegółowo opowiada o języku polskim i obcym  w kilku zdaniach opowiada  zdawkowo opowiada o
wybranej osobie z w czym jest dobry wybranej osobie z niezwykłymi
niezwykłymi umiejętnościami  w kilku zdaniach opowiada umiejętnościami
 z łatwością wyraża pewność, o wybranej osobie z  zdawkowo wyraża pewność,
przypuszczenie, wątpliwość niezwykłymi przypuszczenie, wątpliwość
 z łatwością przekazuje w umiejętnościami  przekazuje w języku angielskim
języku angielskim informacje  częściowo wyraża pewność, niektóre informacje
sformułowane w języku przypuszczenie, wątpliwość sformułowane w języku polskim
polskim i obcym  częściowo przekazuje w i obcym
języku angielskim informacje
sformułowane w języku
polskim i obcym
komunikacji) komunikacji) komunikację) zakłócające komunikację)
 pisze spójny i logiczny e-mail  pisze w większości spójny i  pisze miejscami spójny i nie  pisze w dużym stopniu
do kolegi, w którym informuje logiczny e-mail do kolegi, w zawsze logiczny e-mail do niespójny i chaotyczny e-mail
o propozycji miejsca spotkania którym informuje o propozycji kolegi, w którym informuje o do kolegi, w którym informuje o
klasowego, uwzględniając i miejsca spotkania klasowego, propozycji miejsca spotkania propozycji miejsca spotkania
szczegółowo rozwijając uwzględniając i rozwijając klasowego, częściowo klasowego, uwzględniając
podane kwestie podane kwestie uwzględniając i rozwijając niektóre podane kwestie
 bezbłędnie stosuje styl  stosuje styl wypowiedzi podane kwestie  rzadko stosuje styl wypowiedzi
wypowiedzi adekwanie do adekwanie do sytuacji  na ogół stosuje styl adekwanie do sytuacji
sytuacji  przekazuje w języku angielskim wypowiedzi adekwanie do  przekazuje w języku angielskim
 z łatwością przekazuje w podane w zadaniu informacje sytuacji niektóre podane w zadaniu
języku angielskim podane w sformułowane w języku polskim  częściowo przekazuje w informacje sformułowane w
zadaniu informacje i obcym języku angielskim podane w języku polskim i obcym
sformułowane w języku zadaniu informacje
polskim i obcym
10
11
3 In Charge

zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: MIEJSCE zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: MIEJSCE
zakresie tematów: MIEJSCE ZAMIESZKANIA, EDUKACJA, PRACA, zakresie tematów: MIEJSCE ZAMIESZKANIA, EDUKACJA, PRACA,
ZAMIESZKANIA, EDUKACJA, PRACA, ŻYCIE PRYWATNE, PAŃSTWO I ZAMIESZKANIA, EDUKACJA, ŻYCIE PRYWATNE, PAŃSTWO I
ŻYCIE PRYWATNE, PAŃSTWO I POŁECZEŃSTWO i na ogół poprawnie PRACA, ŻYCIE PRYWATNE, POŁECZEŃSTWO i posługuje się nim
POŁECZEŃSTWO i poprawnie się się nim posługuje PAŃSTWO I POŁECZEŃSTWO i popełniając liczne błędy
nim posługuje posługuje się nim popełniając
błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze zna czasownik  dobrze zna czasownik have to i  częściowo zna czasownik  słabo zna czasownik have to i
have to i potrafi go stosować potrafi go stosować w praktyce have to i potrafi go stosować potrafi go stosować w praktyce,
w praktyce  dobrze zna czasowniki modalne: w praktyce, popełniając popełniając liczne błędy
 bardzo dobrze zna czasowniki could, should, must i potrafi je błędy  słabo zna czasowniki modalne:
modalne: could, should, must i stosować w praktyce  częściowo zna czasowniki could, should, must i potrafi je
potrafi je stosować w praktyce modalne: could, should, stosować w praktyce,
must i potrafi je stosować w popełniając liczne błędy
praktyce, popełniając błędy
ŚRODKI JĘZYKOWE
zasobu środków językowych środków językowych (uzupełnianie środków językowych (uzupełnianie zdań, tłumaczenie
(uzupełnianie zdań, tłumaczenie zdań, tłumaczenie fragmentów zdań, (uzupełnianie zdań, tłumaczenie fragmentów zdań, test luk)
fragmentów zdań, test luk) test luk) fragmentów zdań, test luk)
tekście określone informacje), i informacje), i poprawnie lub tekście określone informacje), i informacje), i z trudnością,
UMIEJĘTNOŚCI
poprawnie lub popełniając popełniając sporadyczne błędy: popełniając błędy: popełniając liczne błędy:
 reaguje na polecenia  zaznacza właściwą odpowiedź  zaznacza właściwą  zaznacza właściwą odpowiedź
 zaznacza właściwą odpowiedź spośród podanych możliwości odpowiedź spośród spośród podanych możliwości
spośród podanych możliwości  znajduje w wypowiedzi podanych możliwości  znajduje w wypowiedzi
 znajduje w wypowiedzi określone informacje  znajduje w wypowiedzi określone informacje
12
określone informacje  dobiera rozmówców do określone informacje  dobiera rozmówców do
 dobiera rozmówców do wypowiedzi  dobiera rozmówców do wypowiedzi
wypowiedzi wypowiedzi
przeczytanym tekście (określa tekście (określa intencję autora przeczytanym tekście (określa tekście (określa intencję autora
intencję autora tekstu, określa tekstu, określa główną myśl intencję autora tekstu, określa tekstu, określa główną myśl
tekstu, rozpoznaje związki rozpoznaje związki pomiędzy części tekstu, rozpoznaje związki rozpoznaje związki pomiędzy
pomiędzy poszczególnymi poszczególnymi częściami tekstu) i pomiędzy poszczególnymi poszczególnymi częściami tekstu) i z
częściami tekstu) i poprawnie lub poprawnie lub popełniając częściami tekstu) i popełniając trudnością, popełniając liczne błędy:
popełniając sporadyczne błędy: sporadyczne błędy: błędy:  znajduje w tekście określone
 znajduje w tekście  znajduje w tekście określone  znajduje w tekście określone informacje
określone informacje informacje informacje  wskazuje zdania prawdziwe i
 wskazuje zdania  wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe
prawdziwe i fałszywe fałszywe fałszywe  rozpoznaje związki pomiędzy
 rozpoznaje związki  rozpoznaje związki pomiędzy  rozpoznaje związki poszczególnymi fragmentami
pomiędzy poszczególnymi fragmentami pomiędzy poszczególnymi tekstu
poszczególnymi tekstu fragmentami tekstu  dobiera fragmenty tekstu do
fragmentami tekstu  dobiera fragmenty tekstu do  dobiera fragmenty tekstu do zdań
 dobiera fragmenty tekstu zdań zdań
do zdań
słownictwa i struktur zadowalający zakres słownictwa i słownictwa i struktur słownictwa i struktur gramatycznych
gramatycznych: (lub popełniając struktur gramatycznych (lub gramatycznych: (i często (i z trudnością, popełniając liczne
 swobodnie opowiada o  opowiada o czynnościach życia  w kilku zdaniach opowiada  krótko opowiada o
czynnościach życia codziennego o czynnościach życia czynnościach życia codziennego
codziennego  opisuje osoby i czynności codziennego  zdawkowo opisuje osoby i
 szczegółowo opisuje osoby i przedstawione na fotografiach  w kilku zdaniach opisuje czynności przedstawione na
czynności przedstawione na  opowiada o upodobaniach osoby i czynności fotografiach
fotografiach  wypowiada się na temat przedstawione na  zdawkowo opowiada o
 swobodnie opowiada o wolontariatu fotografiach upodobaniach
upodobaniach  wyraża i uzasadnia opinie, pyta  w kilku zdaniach opowiada  krótko wypowiada się na temat
 swobodnie wypowiada się na o opinie rozmówcy o upodobaniach wolontariatu
temat wolontariatu  wyraża i uzasadnia preferencje  w kilku zdaniach wypowiada  krótko wyraża i uzasadnia
 szczegółowo wyraża i  opowiada, co robi w wolnym się na temat wolontariatu opinie, z trudem pyta o opinie
uzasadnia opinie, pyta o czasie  w kilku zdaniach wyraża i rozmówcy
opinie rozmówcy  wypowiada się na temat zajęć uzasadnia opinie, pyta o  zdawkowo wyraża i uzasadnia
13
 swobodnie wyraża i uzasadnia pozalekcyjnych opinie rozmówcy preferencje
preferencje  pyta o poradę i udziela porad  wyraża i uzasadnia  krótko opowiada, co robi w
 szczegółowo opowiada, co  wyraża pewność, preferencje wolnym czasie
robi w wolnym czasie przypuszczenie, wątpliwość  w kilku zdaniach opowiada,  krótko wypowiada się na temat
 swobodnie wypowiada się na  przekazuje w języku angielskim co robi w wolnym czasie zajęć pozalekcyjnych
temat zajęć pozalekcyjnych informacje sformułowane w  wypowiada się na temat  z trudem pyta o poradę i
 swobodnie pyta o poradę i języku polskim i obcym zajęć pozalekcyjnych zdawkowo udziela porad
udziela porad  pyta o poradę i w kilku  z trudem wyraża pewność,
 z łatwością wyraża pewność, zdaniach udziela porad przypuszczenie, wątpliwość
przypuszczenie, wątpliwość  w kilku zdaniach wyraża  przekazuje w języku angielskim
 z łatwością przekazuje w pewność, przypuszczenie, niektóre informacje
języku angielskim informacje wątpliwość sformułowane w języku polskim
sformułowane w języku  częściowo przekazuje w i obcym
polskim i obcym języku angielskim informacje
polskim i obcym
 pisze spójny i logiczny wpis na  pisze w większości spójny i  pisze miejscami spójny i  pisze w dużym stopniu
forum, w którym udziela logiczny wpis na forum, w logiczny wpis na forum, w niespójny i chaotyczny wpis na
porady, uwzględniając i którym udziela porady, którym udziela porady, forum, w którym udziela
szczegółowo rozwijając uwzględniając i rozwijając częściowo uwzględniając i porady, uwzględniając i
podane kwestie podane kwestie rozwijając podane kwestie rozwijając niektóre podane
 bezbłędnie stosuje styl  stosuje styl wypowiedzi zwroty kwestie
wypowiedzi adekwanie do adekwanie do sytuacji  na ogół stosuje styl  rzadko stosuje styl wypowiedzi
sytuacji  przekazuje w języku angielskim wypowiedzi adekwanie do adekwanie do sytuacji
 z łatwością przekazuje w podane w zadaniu informacje sytuacji  przekazuje w języku angielskim
języku angielskim podane w sformułowane w języku polskim  częściowo przekazuje w niektóre podane w zadaniu
zadaniu informacje i obcym języku angielskim podane w informacje sformułowane w
sformułowane w języku zadaniu informacje języku polskim i obcym
polskim i obcym
14
15
4 Then And Now

zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: EDUKACJA, ŻYCIE zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: EDUKACJA, ŻYCIE
zakresie tematów: EDUKACJA, PRYWATNE, ŻYWIENIE, zakresie tematów: EDUKACJA, PRYWATNE, ŻYWIENIE,
ŻYCIE PRYWATNE, ŻYWIENIE, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, ŻYCIE PRYWATNE, ŻYWIENIE, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA,
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, KULTURA, NAUKA I TECHNIKA i na PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, KULTURA, NAUKA I TECHNIKA i się
KULTURA, NAUKA I TECHNIKA i ogół poprawnie się nim posługuje KULTURA, NAUKA I TECHNIKA i nim posługuje popełniając błędy
poprawnie się nim posługuje się nim posługuje popełniając
błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze zasady  dobrze zasady tworzenia czasu  częściowo zna zasady  słabo zna zasady tworzenia
tworzenia czasu past simple i past simple i potrafi na ogół tworzenia czasu past simple czasu past simple i stosuje go w
potrafi poprawnie stosować poprawnie stosować go w i stosuje go w praktyce praktyce popełniając liczne
go w praktyce praktyce popełniając błędy błędy
ŚRODKI JĘZYKOWE
miarę rozwiniętego/bogatego rozwiniętego/bogatego zasobu rozwiniętego/bogatego zasobu zasobu środków językowych (test luk
zasobu środków językowych (test środków językowych (test luk środków językowych (test luk sterowany, transformacje zdań,
luk sterowany, transformacje zdań, sterowany, transformacje zdań, sterowany, transformacje zdań, układanie fragmentów zdań)
układanie fragmentów zdań) układanie fragmentów zdań) układanie fragmentów zdań)
tekście określone informacje, informacje, określa kontekst tekście określone informacje, informacje, określa kontekst
UMIEJĘTNOŚCI
określa kontekst wypowiedzi, wypowiedzi, określa główną myśl określa kontekst wypowiedzi, wypowiedzi, określa główną myśl
określa główną myśl tekstu, określa tekstu, określa intencję nadawcy), i określa główną myśl tekstu, tekstu, określa intencję nadawcy), i z
intencję nadawcy), i poprawnie lub na ogół poprawnie lub popełniając określa intencję nadawcy), i trudnością, popełniając liczne błędy:
popełniając sporadyczne błędy: nieliczne błędy: często popełniając błędy  reaguje na polecenia
 reaguje na polecenia  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia  znajduje w wypowiedzi
 znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi określone informacje
określone informacje określone informacje określone informacje  określa miejsce, w którym
 określa miejsce, w którym  określa miejsce, w którym  określa miejsce, w którym znajduje się rozmówca
znajduje się rozmówca znajduje się rozmówca znajduje się rozmówca  wskazuje zdania prawdziwe i
16
 wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe
fałszywe fałszywe fałszywe
tekście określone informacje, informacje, określa główną myśl tekście określone informacje, informacje, określa główną myśl
określa główną myśl tekstu, określa tekstu, określa intencje autora określa główną myśl tekstu, tekstu, określa intencje autora
intencje autora wypowiedzi, wypowiedzi, rozpoznaje związki określa intencje autora wypowiedzi, rozpoznaje związki
rozpoznaje związki pomiędzy pomiędzy poszczególnymi częściami wypowiedzi, rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami
poszczególnymi częściami tekstu) i tekstu) i poprawnie lub popełniając pomiędzy poszczególnymi tekstu) i z trudnością, popełniając
poprawnie lub popełniając sporadyczne błędy: częściami tekstu) i popełniając liczne błędy:
sporadyczne błędy:  znajduje w tekście błędy:  znajduje w tekście
 znajduje w tekście określone informacje  znajduje w tekście określone informacje
określone informacje  dobiera teksty do zdań określone informacje  dobiera teksty do zdań
 dobiera teksty do zdań  odpowiada na pytania do  dobiera teksty do zdań  odpowiada na pytania do
 odpowiada na pytania do tekstu  odpowiada na pytania tekstu
tekstu do tekstu
słownictwa i struktur zadowalający zakres słownictwa i słownictwa i struktur słownictwa i struktur gramatycznych
gramatycznych (lub popełniając struktur gramatycznych (lub gramatycznych (i często (i z trudnością, popełniając liczne
 szczegółowo wypowiada się  wypowiada się na temat  w kilku zdaniach wypowiada  krótko wypowiada się na temat
na temat powodów, dla powodów, dla których ludzie się na temat powodów, dla powodów, dla których ludzie
których ludzie zwiedzają różne zwiedzają różne miejsca których ludzie zwiedzają zwiedzają różne miejsca
miejsca  opowiada o miejscach wartych różne miejsca  krótko opowiada o miejscach
 szczegółowo opowiada o zobaczenia w jego okolicy  w kilku zdaniach opowiada wartych zobaczenia w jego
miejscach wartych zobaczenia  wypowiada się na temat różnych o miejscach wartych okolicy
w jego okolicy sposobów uczenia się historii zobaczenia w jego okolicy  zdawkowo wypowiada się na
 samodzielnie i bezbłędnie  wyraża preferencje i  w kilku zdaniach wypowiada temat różnych sposobów
wypowiada się na temat upodobania się na temat różnych uczenia się historii
różnych sposobów uczenia się  opowiada o wydarzeniach i sposobów uczenia się  zdawkowo wyraża preferencje i
historii doświadczeniach z przeszłości historii upodobania
 szczegółowo wyraża  pyta o drogę i wskazuje drogę  w kilku zdaniach wyraża  zdawkowo opowiada o
preferencje i upodobania  wypowiada się na temat preferencje i upodobania wydarzeniach i
 szczegółowo opowiada o ulubionych środków transportu  w kilku zdaniach opowiada doświadczeniach z przeszłości
wydarzeniach i  wypowiada się na temat o wydarzeniach i  pyta o drogę i zdawkowo
doświadczeniach z przeszłości podróżowania doświadczeniach z wskazuje drogę
 swobodnie pyta o drogę i przeszłości
17
szczegółowo wskazuje drogę  wyraża i uzasadnia opinie, pyta  pyta o drogę i w kilku  krótko wypowiada się na temat
 swobodnie wypowiada się na o opinie rozmówcy zdaniach wskazuje drogę ulubionych środków transportu
temat ulubionych środków  opisuje osoby, miejsca i  w kilku zdaniach wypowiada  krótko wypowiada się na temat
transportu czynności przedstawione na się na temat ulubionych podróżowania
 swobodnie wypowiada się na fotografiach środków transportu  zdawkowo wyraża i uzasadnia
temat podróżowania  wyraża pewność,  w kilku zdaniach wypowiada opinie, pyta o opinie rozmówcy
 swobodnie wyraża i uzasadnia przypuszczenie, wątpliwość się na temat podróżowania  zdawkowo opisuje osoby,
opinie, pyta o opinie  przekazuje w języku angielskim  wyraża i uzasadnia opinie, miejsca i czynności
rozmówcy informacje sformułowane w pyta o opinie rozmówcy przedstawione na fotografiach
 szczegółowo opisuje osoby, języku polskim i obcym  w kilku zdaniach opisuje  zdawkowo wyraża pewność,
miejsca i czynności osoby, miejsca i czynności przypuszczenie, wątpliwość
przedstawione na fotografiach przedstawione na  przekazuje w języku angielskim
 swobodnie wyraża pewność, fotografiach niektóre informacje
przypuszczenie, wątpliwość  wyraża pewność, sformułowane w języku polskim
 z łatwością przekazuje w przypuszczenie, wątpliwość i obcym
języku angielskim informacje  częściowo przekazuje w
sformułowane w języku języku angielskim informacje
polskim i obcym
 pisze spójne i logiczne list do  pisze w większości spójne i  pisze miejscami spójne i  pisze w dużym stopniu
znajomego, w którym logiczne list do znajomego, w logiczne list do znajomego, niespójne i chaotyczne list do
informuje o planach, prosi o którym informuje o planach, w którym informuje o znajomego, w którym informuje
informacje i przysługę, prosi o informacje i przysługę, planach, prosi o informacje i o planach, prosi o informacje i
uwzględniając i szczegółowo uwzględniając i rozwijając przysługę, częściowo przysługę, uwzględniając i
rozwijając podane kwestie podane kwestie uwzględniając i rozwijając niektóre podane kwestie
 bezbłędnie stosuje styl  stosuje styl wypowiedzi podane kwestie  rzadko stosuje styl wypowiedzi
18
polskim i obcym
19
5 Challenges

zakresie tematów: CZŁOWIEK, PRYWATNE, SPORT i na ogół zakresie tematów: CZŁOWIEK, PRYWATNE, SPORT i się nim
ŻYCIE PRYWATNE, SPORT i poprawnie się nim posługuje ŻYCIE PRYWATNE, SPORT i się posługuje popełniając liczne błędy
poprawnie się nim posługuje nim posługuje popełniając błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze zna zasady  dobrze zna zasady tworzenia  częściowo zna zasady czasu  słabo zna zasady tworzenia
ŚRRODKI JĘZYKOWE
tworzenia czasu past simple i czasu past simple i na ogół past simple i stosuje go w czasu past simple i stosuje go w
potrafi poprawnie stosować w poprawnie stosuje go w praktyce popełniając błędy praktyce popełniając liczne
go praktyce praktyce  częściowo zna zasady błędy
 bardzo dobrze zna zasady  dobrze zna zasady stosowania stosowania przedimków  słabo zna zasady stosowania
stosowania przedimków a/an, przedimków a/an, the i na ogół a/an, the i stosuje je przedimków a/an, the i stosuje
the i z łatwością potrafi je poprawnie potrafi je stosować stosować w praktyce, je stosować w praktyce,
stosować w praktyce w praktyce popełniając błędy popełniając liczne błędy
ZADANIA NA poprawnie lub popełniając na ogół poprawnie lub popełniając stosując ograniczony zakres popełniając liczne błędy, rozwiązuje
ŚRODKI JĘZYKOWE sporadyczne błędy rozwiązuje nieliczne błędy rozwiązuje zadania słownictwa i struktur zadania sprawdzające znajomość w
zadania sprawdzające znajomość w sprawdzające znajomość w miarę gramatycznych: (i często miarę rozwiniętego/bogatego
miarę rozwiniętego/bogatego rozwiniętego/bogatego zasobu popełniając błędy zakłócające zasobu środków językowych
zasobu środków językowych środków językowych (tłumaczenie komunikację): (tłumaczenie (tłumaczenie fragmentów zdań, mini
(tłumaczenie fragmentów zdań, fragmentów zdań, mini dialogi, fragmentów zdań, mini dialogi, dialogi, słowotwórstwo)
mini dialogi, słowotwórstwo) słowotwórstwo) słowotwórstwo)
tekście określone informacje, informacje, określa główną myśl tekście określone informacje, informacje, określa główną myśl
określa główną myśl tekstu, określa tekstu, określa kontekstu określa główną myśl tekstu, tekstu, określa kontekstu
kontekstu wypowiedzi, określa wypowiedzi, określa intencję określa kontekstu wypowiedzi, wypowiedzi, określa intencję
intencję nadawcy tekstu, oddziela nadawcy tekstu, oddziela fakty od określa intencję nadawcy tekstu, nadawcy tekstu, oddziela fakty od
UMIEJĘTNOŚCI
fakty od opinii) i poprawnie lub opinii), i na ogół poprawnie lub oddziela fakty od opinii), i często opinii), i z trudnością, popełniając
popełniając sporadyczne błędy: popełniając nieliczne błędy: popełniając błędy liczne błędy:
 reaguje na polecenia  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia
 znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi
określone informacje określone informacje określone informacje określone informacje
 dobiera przedmioty do  dobiera przedmioty do  dobiera przedmioty do  dobiera przedmioty do
20
wypowiedzi wypowiedzi wypowiedzi wypowiedzi
 odpowiada na pytania  odpowiada na pytania  odpowiada na pytania  odpowiada na pytania
 wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i
fałszywe fałszywe fałszywe fałszywe
 wybiera właściwą odpowiedź z  wybiera właściwą odpowiedź z  wybiera właściwą  wybiera właściwą odpowiedź z
podanych możliwości podanych możliwości odpowiedź z podanych podanych możliwości
możliwości
przeczytanym (określa główną myśl tekście (określa główną myśl tekstu, przeczytanym tekście (określa tekście (określa główną myśl tekstu,
tekstu, znajduje w tekście znajduje w tekście określone główną myśl tekstu, znajduje w znajduje w tekście określone
określone informacje, określa informacje, określa kontekst tekście określone informacje, informacje, określa kontekst
kontekst wypowiedzi) i poprawnie wypowiedzi) i poprawnie lub określa kontekst wypowiedzi) i wypowiedzi) i z trudnością,
lub popełniając sporadyczne popełniając sporadyczne błędy: popełniając błędy: popełniając liczne błędy:
błędy:  znajduje w tekście  znajduje w tekście określone  znajduje w tekście określone
 znajduje w tekście określone informacje informacje informacje
określone informacje  wybiera właściwą  wybiera właściwą  wybiera właściwą odpowiedź z
 wybiera właściwą odpowiedź z podanych odpowiedź z podanych podanych możliwości
odpowiedź z podanych możliwości możliwości  odpowiada na pytania do tekstu
możliwości  odpowiada na pytania do  odpowiada na pytania do
 odpowiada na pytania do tekstu tekstu
tekstu
 szczegółowo opisuje swoje  opisuje swoje rzeczy osobiste  w kilku zdaniach opisuje  krótko opisuje swoje rzeczy
rzeczy osobiste  opowiada o czynnościach swoje rzeczy osobiste osobiste
 swobodnie opowiada o przeszłych i doświadczeniach  w kilku zdaniach opowiada  zdawkowo opowiada o
czynnościach przeszłych i  opowiada historyjkę o czynnościach przeszłych i czynnościach przeszłych i
doświadczeniach  wyraża i uzasadnia opinie, pyta doświadczeniach doświadczeniach
 swobodnie opowiada o opinie rozmówcy  opowiada historyjkę  opowiada krótką historyjkę
historyjkę  wyraża upodobania i  w kilku zdaniach wyraża i  krótko wyraża i uzasadnia
 swobodnie wyraża i uzasadnia preferencje uzasadnia opinie, pyta o opinie, pyta o opinie rozmówcy
opinie, pyta o opinie  opowiada o ulubionych opinie rozmówcy  krótko wyraża upodobania i
rozmówcy dyscyplinach sportowych  w kilku zdaniach wyraża preferencje
 swobodnie wyraża  opowiada o różnicach pomiędzy upodobania i preferencje  krótko opowiada o ulubionych
upodobania i preferencje obecnymi igrzyskami  w kilku zdaniach opowiada dyscyplinach sportowych
 szczegółowo opowiada o olimpijskimi, a igrzyskami ze o ulubionych dyscyplinach  zdawkowo opowiada o
21
ulubionych dyscyplinach starożytności sportowych różnicach pomiędzy obecnymi
sportowych  wypowiada się na temat tradycji  w kilku zdaniach opowiada igrzyskami olimpijskimi, a
 szczegółowo opowiada o i języka mniejszości narodowych o różnicach pomiędzy igrzyskami ze starożytności
różnicach pomiędzy obecnymi w Polsce obecnymi igrzyskami  zdawkowo wypowiada się na
igrzyskami olimpijskimi, a  opowiada o wydarzeniach olimpijskimi, a igrzyskami ze temat tradycji i języka
igrzyskami ze starożytności sportowych w szkole i w okolicy, starożytności mniejszości narodowych w
 swobodnie wypowiada się na w której mieszka  w kilku zdaniach wypowiada Polsce
temat tradycji i języka  opowiada o swoim hobby się na temat tradycji i języka  krótko opowiada o
mniejszości narodowych w  wyraża pewność, mniejszości narodowych w wydarzeniach sportowych w
Polsce przypuszczenie, wątpliwość Polsce szkole i w okolicy, w której
 szczegółowo opowiada o  przekazuje w języku angielskim  w kilku zdaniach opowiada mieszka
wydarzeniach sportowych w informacje sformułowane w o wydarzeniach sportowych  krótko opowiada o swoim
szkole i w okolicy, w której języku polskim i obcym w szkole i w okolicy, w której hobby
mieszka mieszka  zdawkowo wyraża pewność,
 swobodnie opowiada o swoim  opowiada o swoim hobby przypuszczenie, wątpliwość
hobby  w kilku zdaniach wyraża  niektóre podane w zadaniu
 z łatwością wyraża pewność, pewność, przypuszczenie, informacje sformułowane w
przypuszczenie, wątpliwość wątpliwość języku polskim i obcym
 z łatwością przekazuje w  częściowo przekazuje w
języku angielskim informacje języku angielskim podane w
polskim i obcym
PISANIE poprawnie stosując szeroki zakres na ogół poprawnie stosując stosując ograniczony zakres z trudnością stosując bardzo
 pisze spójny i logiczny list do  pisze w większości spójny i  pisze miejscami spójny i  pisze w dużym stopniu
kolegi, w którym dzieli się z logiczny list do kolegi, w którym logiczny list do kolegi, w niespójny i chaotyczny list do
wrażeniami ze spotkania ze dzieli się z wrażeniami ze którym dzieli się z kolegi, w którym dzieli się z
znanym sportowcem, spotkania ze znanym wrażeniami ze spotkania ze wrażeniami ze spotkania ze
uwzględniając i szczegółowo sportowcem, uwzględniając i znanym sportowcem, w znanym sportowcem,
rozwijając podane kwestie rozwijając podane kwestie którym uwzględnia i rozwija uwzględniając i rozwijając
 bezbłędnie stosuje styl  stosuje styl wypowiedzi podane kwestie, częściowo niektóre podane kwestie
wypowiedzi adekwanie do adekwanie do sytuacji uwzględniając i rozwijając  rzadko stosuje styl wypowiedzi
sytuacji  przekazuje w języku angielskim podane kwestie adekwanie do sytuacji
 z łatwością przekazuje w podane w zadaniu informacje  na ogół stosuje styl  przekazuje w języku angielskim
języku angielskim podane w sformułowane w języku polskim wypowiedzi adekwanie do niektóre podane w zadaniu
zadaniu informacje i obcym sytuacji informacje sformułowane w
22
sformułowane w języku  częściowo przekazuje w języku polskim i obcym
polskim i obcym języku angielskim podane w
zadaniu informacje
polskim i obcym
23
6 A Better Place?

zaawansowane słownictwo w zakresie tematu MIEJSCE zaawansowane słownictwo w zakresie tematu MIEJSCE
zakresie tematu MIEJSCE ZAMIESZKANIA, ŻYCIE PRYWATNE, zakresie tematu MIEJSCE ZAMIESZKANIA, ŻYCIE PRYWATNE,
ZAMIESZKANIA, ŻYCIE PRYWATNE, ŚWIAT PRZYRODY i na ogół ZAMIESZKANIA, ŻYCIE ŚWIAT PRZYRODY i się nim posługuje
ŚWIAT PRZYRODY i poprawnie się poprawnie się nim posługuje PRYWATNE, ŚWIAT PRZYRODY i popełniając liczne błędy
nim posługuje się nim posługuje popełniając
błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze zna konstrukcję  dobrze zna konstrukcję czasu  częściowo zna konstrukcję  słabo zna konstrukcję czasu
czasu future simple i potrafi go future simple i potrafi go na ogół czasu future simple i stosuje future simple i stosuje go w
poprawnie stosować w poprawnie stosować w praktyce go w praktyce popełniając praktyce popełniając liczne
praktyce  dobrze zna konstrukcję be going błędy błędy
 bardzo dobrze zna konstrukcję to i potrafi ją na ogół poprawnie  częściowo zna konstrukcję  słabo zna konstrukcję be going
be going to i potrafi ją stosować w praktyce be going to i stosuje ją w to i stosuje ją w praktyce
swobodnie stosować w  dobrze zna zasady stosowania praktyce popełniając błędy popełniając liczne błędy
praktyce czasu future simple i konstrukcji  częściowo zna zasady  słabo zna zasady stosowania
 bardzo dobrze zna zasady be going to, rozróżnia je i potrafi stosowania czasu future czasu future simple i konstrukcji
stosowania czasu future na ogół poprawnie stosować w simple i konstrukcji be going be going to, rozróżnia je i
simple i konstrukcji be going praktyce to, rozróżnia je i stosuje w stosuje w praktyce popełniając
to, rozróżnia je bezbłędnie i  dobrze zna zaimki zwrotne i praktyce popełniając błędy liczne błędy
potrafi poprawnie stosować w potrafi je na ogół poprawnie  częściowo zna zaimki  słabo zna zaimki zwrotne i
praktyce stosować w praktyce zwrotne i stosuje je w stosuje je w praktyce
 bardzo dobrze zna zaimki praktyce popełniając błędy popełniając liczne błędy
zwrotne i potrafi je poprawnie
ŚRODKI JĘZYKOWE
stosować w praktyce
luk sterowany, transformacje zdań, sterowany, transformacje zdań, sterowany, transformacje zdań, tłumaczenie fragmentów zdań)
tłumaczenie fragmentów zdań) tłumaczenie fragmentów zdań) tłumaczenie fragmentów zdań)
NOŚ
EJĘT
UMI
CI
wysłuchanym tekście (określa tekście (określa główną myśl wysłuchanym tekście (określa tekście (określa główną myśl
24
tekstu, znajduje w tekście znajduje w tekście określone części tekstu, znajduje w tekście znajduje w tekście określone
określone informacje, określa informacje, określa główną myśl określone informacje, określa informacje, określa główną myśl
główną myśl tekstu, określa tekstu, określa kontekst wypowiedzi) główną myśl tekstu, określa tekstu, określa kontekst wypowiedzi)
kontekst wypowiedzi) i poprawnie i na ogół poprawnie lub popełniając kontekst wypowiedzi) , i często i z trudnością, popełniając liczne
lub popełniając sporadyczne nieliczne błędy: popełniając błędy błędy:
błędy:  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia
 reaguje na polecenia  odpowiada na pytania dotyczące  odpowiada na pytania  odpowiada na pytania
 odpowiada na pytania wysłuchanego tekstu dotyczące wysłuchanego dotyczące wysłuchanego tekstu
dotyczące wysłuchanego  znajduje w wypowiedzi tekstu  znajduje w wypowiedzi
tekstu określone informacje  znajduje w wypowiedzi określone informacje
 znajduje w wypowiedzi  wskazuje zdania prawdziwe i określone informacje  wskazuje zdania prawdziwe i
określone informacje fałszywe  wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe
 wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe
fałszywe
tekstu, określa główną myśl określa główną myśl poszczególnych główną myśl tekstu, określa określa główną myśl poszczególnych
poszczególnych części tekstu, części tekstu, znajduje w tekście główną myśl poszczególnych części tekstu, znajduje w tekście
znajduje w tekście określone określone informacje i poprawnie lub części tekstu, znajduje w tekście określone informacje i z trudnością,
informacje) i poprawnie lub popełniając sporadyczne błędy: określone informacje i popełniając liczne błędy:
popełniając sporadyczne błędy:  znajduje w tekście określone popełniając błędy:  znajduje w tekście określone
informacje  odpowiada na pytania do tekstu informacje  odpowiada na pytania do tekstu
 odpowiada na pytania do  dobiera nagłówki do tekstów  odpowiada na pytania do  dobiera nagłówki do tekstów
tekstu  wskazuje zdania prawdziwe i tekstu  wskazuje zdania prawdziwe i
 dobiera nagłówki do tekstów fałszywe  dobiera nagłówki do fałszywe
 wskazuje zdania prawdziwe i tekstów
fałszywe  wskazuje zdania prawdziwe i
fałszywe
 szczegółowo opowiada o  opowiada o wymarzonym domu  w kilku zdaniach opowiada  krótko opowiada o
wymarzonym domu  opisuje fotografie o wymarzonym domu wymarzonym domu
 szczegółowo opisuje  przedstawia zalety i wady  w kilku zdaniach opisuje  zdawkowo opisuje fotografie
fotografie mieszkania w inteligentnym fotografie  krótko przedstawia niektóre
25
 swobodnie przedstawia zalety domu  w kilku zdaniach zalety i wady mieszkania w
i wady mieszkania w  wyraża i uzasadnia swoje opinie, przedstawia zalety i wady inteligentnym domu
inteligentnym domu pyta o opinie rozmówcy mieszkania w inteligentnym  zdawkowo wyraża i uzasadnia
 swobodnie wyraża i uzasadnia  wyraża i uzasadnia swoje domu swoje opinie, pyta o opinie
swoje opinie, pyta o opinie preferencje i upodobania  wyraża i uzasadnia swoje rozmówcy
rozmówcy  opowiada o nieudanych opinie, pyta o opinie  zdawkowo wyraża i uzasadnia
 swobodnie wyraża i uzasadnia wakacjach rozmówcy swoje preferencje i upodobania
swoje preferencje i  opowiada o sposobach dbania o  wyraża i uzasadnia swoje  krótko opowiada o nieudanych
upodobania środowisko preferencje i upodobania wakacjach
 szczegółowo opowiada o  opisuje swój pokój  w kilku zdaniach opowiada  krótko opowiada o sposobach
nieudanych wakacjach  wyraża pewność, o nieudanych wakacjach dbania o środowisko
 szczegółowo opowiada o przypuszczenie, wątpliwość  w kilku zdaniach opowiada  zdawkowo opisuje swój pokój
sposobach dbania o  przekazuje w języku angielskim o sposobach dbania o  zdawkowo wyraża pewność,
środowisko podane w zadaniu informacje środowisko przypuszczenie, wątpliwość
 szczegółowo opisuje swój sformułowane w języku polskim  w kilku zdaniach opisuje  przekazuje w języku angielskim
pokój i obcym swój pokój niektóre podane w zadaniu
 swobodnie wyraża pewność,  w kilku zdaniach wyraża informacje sformułowane w
przypuszczenie, wątpliwość pewność, przypuszczenie, języku polskim i obcym
 z łatwością przekazuje w wątpliwość
języku angielskim podane w  częściowo przekazuje w
zadaniu informacje języku angielskim podane w
polskim i obcym
blogu, w którym dzieli się logiczny wpis na blogu, w logiczny wpis na blogu, w niespójny i chaotyczny wpis na
swoimi odczuciami którym dzieli się swoimi którym dzieli się swoimi blogu, w którym dzieli się
związanymi z przeprowadzką odczuciami związanymi z odczuciami związanymi z swoimi odczuciami związanymi
do nowego domu, uwzględnia przeprowadzką do nowego przeprowadzką do nowego z przeprowadzką do nowego
i szczegółowo rozwija podane domu, uwzględnia i rozwija domu, częściowo domu, uwzględnia niektóre
kwestie podane kwestie uwzględnia i rozwija podane podane kwestie
 bezbłędnie stosuje styl  stosuje styl wypowiedzi kwestie  rzadko stosuje styl wypowiedzi
26
polskim i obcym
27
7 Just A Job

zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: PRACA, KULTURA i zaawansowane słownictwo w zakresie tematów: PRACA, KULTURA
zakresie tematów: PRACA, na ogół poprawnie się nim posługuje zakresie tematów: PRACA, i się nim posługuje popełniając
KULTURA i poprawnie się nim KULTURA i się nim posługuje liczne błędy
posługuje popełniając błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze zna konstrukcję  dobrze zna konstrukcję czasu  częściowo zna konstrukcję  słabo zna konstrukcję czasu
czasu present perfect i potrafi present perfect i potrafi go na czasu present perfect i present perfect i stosuje go w
go poprawnie stosować w ogół poprawnie stosować w stosuje go w praktyce praktyce popełniając liczne
praktyce praktyce popełniając błędy błędy
ŚRODKI JĘZYKOWE
luk sterowany, transformacje zdań, sterowany, transformacje zdań, sterowany, transformacje zdań, tłumaczenie fragmentów zdań)
tłumaczenie fragmentów zdań) tłumaczenie fragmentów zdań) tłumaczenie fragmentów zdań)
wysłuchanym tekście (określa tekście (określa główną myśl wysłuchanym tekście (określa tekście (określa główną myśl
tekstu, znajduje w tekście znajduje w tekście określone części tekstu, znajduje w tekście znajduje w tekście określone
określone informacje, określa informacje, określa główną myśl określone informacje, określa informacje, określa główną myśl
główną myśl tekstu, określa tekstu, określa kontekst wypowiedzi), główną myśl tekstu, określa tekstu, określa kontekst
kontekst wypowiedzi) i poprawnie i na ogół poprawnie lub popełniając kontekst wypowiedzi), i często wypowiedzi), i z trudnością,
lub popełniając sporadyczne nieliczne błędy: popełniając błędy popełniając liczne błędy:
błędy:  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia  reaguje na polecenia
 reaguje na polecenia  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi
UMIEJĘTNOŚCI

określone informacje  wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i  wskazuje zdania prawdziwe i
 wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe fałszywe fałszywe
fałszywe  uzupełnia zdania właściwymi  uzupełnia zdania właściwymi  uzupełnia zdania właściwymi
 uzupełnia zdania właściwymi informacjami informacjami informacjami
informacjami  odpowiada na pytania dotyczące  odpowiada na pytania  odpowiada na pytania
28
 odpowiada na pytania wysłuchanego tekst dotyczące wysłuchanego dotyczące wysłuchanego tekst
dotyczące wysłuchanego tekst  określa miejsce, w którym tekst  określa miejsce, w którym
 określa miejsce, w którym odbywa się rozmowa  określa miejsce, w którym odbywa się rozmowa
odbywa się rozmowa  dobiera rozmówców do odbywa się rozmowa  dobiera rozmówców do
 dobiera rozmówców do wypowiedzi  dobiera rozmówców do wypowiedzi
wypowiedzi wypowiedzi
tekstu, określa główną myśl określa główną myśl poszczególnych główną myśl tekstu, określa określa główną myśl poszczególnych
poszczególnych części tekstu, części tekstu, znajduje w tekście główną myśl poszczególnych części tekstu, znajduje w tekście
znajduje w tekście określone określone informacje) i poprawnie części tekstu, znajduje w tekście określone informacje i z trudnością,
informacje) i poprawnie lub lub popełniając sporadyczne błędy: określone informacje i popełniając liczne błędy:
popełniając sporadyczne błędy:  wskazuje zdania prawdziwe i popełniając błędy:  wskazuje zdania prawdziwe i
 wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe  wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe
fałszywe  znajduje w tekście określone fałszywe  znajduje w tekście określone
informacje  dobiera zdania do tekstów informacje  dobiera zdania do tekstów
 dobiera zdania do tekstów  uzupełnia zdania informacjami z  dobiera zdania do tekstów  uzupełnia zdania informacjami z
 uzupełnia zdania informacjami testu  uzupełnia zdania testu
z testu  odpowiada na pytania do tekstu informacjami z testu  odpowiada na pytania do tekstu
 odpowiada na pytania do  uzupełnia luki w tekście  odpowiada na pytania do  uzupełnia luki w tekście
tekstu tekstu
 uzupełnia luki w tekście  uzupełnia luki w tekście
sporadyczne błędy nie zakłócające popełniając nieliczne błędy nie popełniając błędy zakłócające błędy znacznie zakłócające
komunikacji): zakłócające komunikacji): komunikację): komunikację):
 szczegółowo opowiada o  opowiada o zawodach, które  w kilku zdaniach opowiada  zdawkowo opowiada o
zawodach, które chciał chciał wykonywać gdy był o zawodach, które chciał zawodach, które chciał
wykonywać gdy był dzieckiem dzieckiem wykonywać gdy był wykonywać gdy był dzieckiem
 swobodnie wyraża i uzasadnia  wyraża i uzasadnia swoje dzieckiem  krótko wyraża i uzasadnia swoje
swoje upodobania i upodobania i preferencje  w kilku zdaniach wyraża i upodobania i preferencje
preferencje  wymienia zawody, które uzasadnia swoje upodobania  wymienia niektóre zawody,
 wyczerpująco wymienia studenci mogą wykonywać i preferencje które studenci mogą
zawody, które studenci mogą podczas wakacji  wymienia kilka zawodów, wykonywać podczas wakacji
wykonywać podczas wakacji  wyraża i uzasadnia swoje opnie, które studenci mogą  zdawkowo wyraża i uzasadnia
 swobodnie wyraża i uzasadnia pyta o opinie rozmówcy wykonywać podczas wakacji swoje opnie, pyta o opinie
swoje opnie, pyta o opinie  opowiada o swoich  wyraża i uzasadnia swoje rozmówcy
29
rozmówcy doświadczeniach związanych z opnie, pyta o opinie  krótko opowiada o swoich
 szczegółowo opowiada o uczestniczeniem w rozmówcy doświadczeniach związanych z
swoich doświadczeniach przedstawieniach  w kilku zdaniach opowiada uczestniczeniem w
związanych z uczestniczeniem  opowiada o ulubionych o swoich doświadczeniach przedstawieniach
w przedstawieniach gatunkach muzycznych, związanych z  zdawkowo opowiada o
 swobodnie opowiada o artystach i zespołach uczestniczeniem w ulubionych gatunkach
ulubionych gatunkach  opisuje osoby na fotografiach przedstawieniach muzycznych, artystach i
muzycznych, artystach i  wymienia wady i zalety pracy w  w kilku zdaniach opowiada zespołach
zespołach przemyśle muzycznym o ulubionych gatunkach  krótko opisuje osoby na
 szczegółowo opisuje osoby na  opisuje zawody, związane z nimi muzycznych, artystach i fotografiach
fotografiach czynnoci i obowiązki oraz zespołach  zdawkowo wymienia niektóre
 swobodnie wymienia miejsca pracy  w kilku zdaniach opisuje wady i zalety pracy w przemyśle
wszystkie wady i zalety pracy  opowiada o swoich osoby na fotografiach muzycznym
w przemyśle muzycznym doświadczeniach związanych z  w kilku zdaniach wymienia  krótko opisuje zawody,
 szczegółowo opisuje zawody, uczestnictwem w koncercie wady i zalety pracy w związane z nimi czynnoci i
związane z nimi czynnoci i muzyki klasycznej przemyśle muzycznym obowiązki oraz miejsca pracy
obowiązki oraz miejsca pracy  wyraża pewność,  w kilku zdaniach opisuje  zdawkowo opowiada o swoich
 szczegółowo opowiada o przypuszczenie, wątpliwość zawody, związane z nimi doświadczeniach związanych z
swoich doświadczeniach  przekazuje w języku angielskim czynnoci i obowiązki oraz uczestnictwem w koncercie
związanych z uczestnictwem w podane w zadaniu informacje miejsca pracy muzyki klasycznej
koncercie muzyki klasycznej sformułowane w języku polskim  w kilku zdaniach opowiada  zdawkowo wyraża pewność,
mu plany i obcym o swoich doświadczeniach przypuszczenie, wątpliwość
 z łatwością wyraża pewność, związanych z uczestnictwem  przekazuje w języku angielskim
przypuszczenie, wątpliwość w koncercie muzyki niektóre podane w zadaniu
 z łatwością przekazuje w klasycznej informacje sformułowane w
języku angielskim podane w  w kilku zdaniach wyraża języku polskim i obcym
zadaniu informacje pewność, przypuszczenie,
sformułowane w języku wątpliwość
polskim i obcym  częściowo przekazuje w
języku angielskim podane w
zadaniu informacje
polskim i obcym
30
sporadyczne błędy nie zakłócające nieliczne błędy nie zakłócające popełniając błędy zakłócające popełniając liczne błędy znacznie
blogu, w którym opisuje swoje logiczny wpis na blogu, w logiczny wpis na blogu, w niespójny i chaotyczny wpis na
plany związane z podjęciem którym opisuje swoje plany którym opisuje swoje plany blogu, w którym opisuje swoje
pracy podczas wakacji, związane z podjęciem pracy związane z podjęciem pracy plany związane z podjęciem
uwzględniając i szczegółowo podczas wakacji, uwzględniając i podczas wakacji, częściowo pracy podczas wakacji,
rozwijając podane kwestie rozwijając podane kwestie uwzględniając i rozwijając uwzględniając niektóre podane
 bezbłędnie stosuje styl  stosuje styl wypowiedzi podane kwestie kwestie
polskim i obcym
31
8 Be Yourself

zakresie tematów: CZŁOWIEK, PRYWATNE i na ogół poprawnie się zakresie tematów: CZŁOWIEK, PRYWATNE i z trudnością się nim,
ŻYCIE PRYWATNE i poprawnie się nim posługuje ŻYCIE PRYWATNE i posługuje się posługuje, popełniając liczne błędy
nim posługuje nim, często popełniając błędy
GRAMATYKA  bardzo dobrze zna zasady  dobrze zna zasady stosowania  częściowo zna zasady  słabo zna zasady stosowania
stosowania czasów present czasów present perfect i past stosowania czasów present czasów present perfect i past
perfect i past simple, z simple, rozróżnia je i na ogół perfect i past simple, simple, rozróżnia je, i z
łatwością je rozróżnia i potrafi poprawnie potrafi stosować w rozróżnia je i potrafi trudnością potrafi stosować w
poprawnie stosować w praktyce stosować w praktyce, często praktyce, popełniając liczne
praktyce  dobrze zna zasady tworzenia popełniając błędy błędy
 bardzo dobrze zna zasady pytań o podmiot i dopełnienie i  częściowo zna zasady  słabo zna zasady tworzenia
tworzenia pytań o podmiot i na ogół poprawnie potrafi tworzenia pytań o podmiot i pytań o podmiot i dopełnienie, i
dopełnienie i potrafi stosować w praktyce dopełnienie, i potrafi potrafi stosować w praktyce
poprawnie stosować w stosować w praktyce często popełniając liczne błędy
praktyce popełniając błędy
ZADANIA NA poprawnie lub popełniając na ogół poprawnie lub popełniając często popełniając błędy popełniając liczne błędy, rozwiązuje
ŚRODKI JĘZYKOWE
ŚRODKI sporadyczne błędy rozwiązuje nieliczne błędy rozwiązuje zadania rozwiązuje zadania sprawdzające zadania sprawdzające znajomość w
JĘZYKOWE miarę rozwiniętego/bogatego rozwiniętego/bogatego zasobu rozwiniętego/bogatego zasobu zasobu środków językowych
zasobu środków językowych środków językowych (tłumaczenie środków językowych (tłumaczenie fragmentów zdań, Test
(tłumaczenie fragmentów zdań, fragmentów zdań, Test luk (tłumaczenie fragmentów zdań, luk sterowany, Transformacje zdań)
Test luk sterowany, Transformacje sterowany, Transformacje zdań) Test luk sterowany,
zdań) Transformacje zdań)
UMIEJĘTNOŚCI
 reaguje na polecenia  dobiera opisy do osób  dobiera opisy do osób  dobiera opisy do osób
 dobiera opisy do osób  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi  znajduje w wypowiedzi
32
określone informacje  uzupełnia zdania określonymi  uzupełnia zdania  uzupełnia zdania określonymi
 uzupełnia zdania określonymi informacjami określonymi informacjami informacjami
informacjami  odpowiada na pytania  odpowiada na pytania  odpowiada na pytania
 odpowiada na pytania  dobiera rozmówców do  dobiera rozmówców do  dobiera rozmówców do
 dobiera rozmówców do fotografii fotografii fotografii
fotografii  zaznacza właściwą odpowiedź  zaznacza właściwą  zaznacza właściwą odpowiedź
spośród podanych możliwości podanych możliwości
tekście określone informacje) i informacje) i na ogół poprawnie lub tekście określone informacje) i informacje), i z trudnością,
sporadyczne błędy:  zaznacza właściwą odpowiedź  zaznacza właściwą  zaznacza właściwą odpowiedź
spośród podanych możliwości  odpowiada na pytania dotyczące podanych możliwości  odpowiada na pytania
 odpowiada na pytania przeczytanego tekstu  odpowiada na pytania dotyczące przeczytanego tekstu
dotyczące przeczytanego  znajduje w tekście określone dotyczące przeczytanego  znajduje w tekście określone
tekstu informacje tekstu informacje
 znajduje w tekście określone  znajduje w tekście określone
informacje informacje
sporadyczne błędy nie zakłócające popełniając nieliczne błędy popełniając błędy zakłócające błędy znacznie zakłócające
 szczegółowo opisuje osoby i  opisuje osoby i ubrania  w kilku zdaniach opisuje  krótko opisuje osoby i ubrania
ubrania  wyraża upodobania i osoby i ubrania  zdawkowo wyraża upodobania i
 swobodnie wyraża preferencje  w kilku zdaniach wyraża preferencje
upodobania i preferencje  opowiada o swoich upodobania i preferencje  krótko opowiada o swoich
 szczegółowo opowiada o doświadczeniach  w kilku zdaniach opowiada doświadczeniach
swoich doświadczeniach  opisuje przedmioty o swoich doświadczeniach  krótko opisuje przedmioty
 szczegółowo opisuje  opowiada o swoich  w kilku zdaniach opisuje  krótko opowiada ile czasu
przedmioty zainteresowaniach przedmioty poświęca opowiada o swoich
 szczegółowo opowiada o  opowiada o umiejętnościach,  w kilku zdaniach opowiada zainteresowaniach
swoich zainteresowaniach których może nauczyć się od o swoich zainteresowaniach  zdawkowo opowiada o
 swobodnie opowiada o rodziców i dziadków  w kilku zdaniach opowiada umiejętnościach, których może
umiejętnościach, których  opisuje swój styl ubierania się o umiejętnościach, których nauczyć się od rodziców i
może nauczyć się od rodziców  wypowiada się na temat może nauczyć się od dziadków
i dziadków mundurków szkolnych rodziców i dziadków  krótko opisuje swój styl
33
 szczegółowo opisuje swój styl  opisuje, kim jest minimalista  w kilku zdaniach opisuje ubierania się
ubierania się  opowiada o przedmiotach, które swój styl ubierania się  zdawkowo wypowiada się na
 swobodnie wypowiada się na kolekcjonował w dzieciństwie  w kilku zdaniach wypowiada temat mundurków szkolnych
temat mundurków szkolnych  opowiada o przedmiotach, które się na temat mundurków  zdawkowo opisuje, kim jest
 wyczerpująco opisuje, kim jest zgubił i które znalazł szkolnych minimalista
minimalista  opisuje fotgrafie  w kilku zdaniach opisuje,  krótko opowiada o
 szczegółowo opowiada o  wyraża pewność, przypuszcenie, kim jest minimalista przedmiotach, które
przedmiotach, które wątpliwość  w kilku zdaniach opowiada kolekcjonował w dzieciństwie
kolekcjonował w dzieciństwie  przekazuje w języku angielskim o przedmiotach, które  krótko opowiada o
 szczegółowo opowiada o podane w zadaniu informacje kolekcjonował w przedmiotach, które zgubił i
przedmiotach, które zgubił i sformułowane w języku polskim dzieciństwie które znalazł
które znalazł i obcym  w kilku zdaniach opowiada  zdawkowo opisuje fotgrafie
 szczegółowo opisuje fotgrafie o przedmiotach, które zgubił  zdawkowo wyraża pewność,
 swobodnie wyraża pewność, i które znalazł przypuszcenie, wątpliwość
przypuszcenie, wątpliwość  w kilku zdaniach opisuje  przekazuje w języku angielskim
 z łatwością przekazuje w fotgrafie niektóre informacje
języku angielskim podane w  częściowo wyraża pewność, sformułowane w języku polskim
zadaniu informacje przypuszcenie, wątpliwość i obcym
sformułowane w języku  częściowo przekazuje w
polskim i obcym języku angielskim podane w
zadaniu informacje
polskim i obcym
PISANIE poprawnie stosując szeroki zakres na ogół poprawnie stosując stosując ograniczony zakres z trudnością stosując bardzo
 pisze spójny i logiczny list do  pisze w większości spójny i  pisze miejscami niespójny i  pisze w dużym stopniu
kolegi, w którym opisuje logiczny list do kolegi, w którym list do kolegi, w którym niespójny i chaotyczny list do
przedmiot, który zgubił, opisuje przedmiot, który zgubił, opisuje przedmiot, który kolegi, w którym opisuje
uwzględniając i szczegółowo uwzględniając i rozwijając zgubił, częściowo przedmiot, który zgubił,
rozwijając podane kwestie, podane kwestie uwzględniając i rozwijając uwzględniając i rozwijając
 bezbłędnie stosuje styl  stosuje styl wypowiedzi podane kwestie niektóre podane kwestie
34
polskim i obcym

35

Jezyk Angielski-Impulse 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Jezyk Angielski-Impulse 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Impulse 1 A2/A2. Podręcznik do języka angielskiego.

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

 znajduje w wypowiedzi określone informacje określone informacje określone informacje

Uczeń Uczeń Uczeń Uczeń

ROZWIJANIE  z łatwością wykorzystuje  wykorzystuje techniki  niekiedy wykorzystuje  z trudnością wykorzystuje

You might also like